網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下中職政治教學(xué)策略探討

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摘要中等職業(yè)教育在人才培養(yǎng)上主要是以市場(chǎng)需求和就業(yè)為指導(dǎo)原則，比較注重學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，在政治教學(xué)方面缺少重視。但隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)、市場(chǎng)和企業(yè)對(duì)人才的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。因此，為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，中職教育也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)政治教學(xué)的重視。本文結(jié)合當(dāng)前發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)中職政治學(xué)科的教學(xué)策略展開(kāi)了探討。

關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 中等職業(yè)教育 政治教學(xué) 策略

政治教學(xué)在學(xué)生思想道德建設(shè)和目標(biāo)追求方面具有重要的影響作用，良好的政治教學(xué)可以引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)的同時(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念，重新審視以往的中職政治教學(xué)，調(diào)整和改進(jìn)中職政治教學(xué)方法，是時(shí)展的需要，也是新課程改革的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和普及已然成為了創(chuàng)新中職政治教學(xué)的一個(gè)新途徑，給中職政治教學(xué)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

1網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日臻成熟和快速發(fā)展，因其自身優(yōu)勢(shì)逐漸被廣泛應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。其一，網(wǎng)絡(luò)拓寬了信息傳播的渠道，加速快了信息傳遞速度，改變了以往教學(xué)當(dāng)中紙質(zhì)教材給教師備課、教學(xué)計(jì)劃改良等方面帶來(lái)的不便。①其二，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以對(duì)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種數(shù)字、圖文、影像、音頻、微課等多種形式的數(shù)據(jù)、信息資源進(jìn)行有效整合加工，然后利用它們構(gòu)建出完善的知識(shí)體系。其三，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持可以促進(jìn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和配合。一方面，教師可以通過(guò)郵件、QQ、微博、微信公眾平臺(tái)等方式與學(xué)生進(jìn)行更好的溝通和互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，方便教學(xué)計(jì)劃的和教學(xué)資源的分享以及接收到學(xué)生及時(shí)反饋等；一方面，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源自行查找和獲取到自己想要的資源，補(bǔ)充和拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。

2在中職政治教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的積極作用和負(fù)面影響

2.1積極作用

第一，網(wǎng)絡(luò)資源形式多樣，文字、圖像、音頻、動(dòng)畫(huà)、視頻等，既可以吸引學(xué)生眼球，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其主觀(guān)能動(dòng)性，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供了更多的選擇，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以擺脫政治理論知識(shí)抽象、枯燥、單一的一貫形象和認(rèn)知，變得更加豐富多樣、生動(dòng)形象，更易于學(xué)生接受和理解，增強(qiáng)政治學(xué)科和政治課堂的趣味性。第二，互聯(lián)網(wǎng)最大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣與政治教學(xué)相關(guān)的資料，還有一些名師講課視頻、教學(xué)課件等，教師可以借鑒這些資源，為自己的教學(xué)備課、課件制作、教案編寫(xiě)提供參考。②同樣的，學(xué)生也可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)渠道獲取學(xué)習(xí)資源，打破時(shí)間、空間和地域的限制，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)有不清楚，或有興趣進(jìn)一步擴(kuò)展時(shí)，學(xué)生就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集資料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)能力。第三，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的教學(xué)活動(dòng)中，教師不再是教學(xué)的主體，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，教師通過(guò)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)寬廣的平臺(tái)給教師和學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)、交流空間，拉近師生間距離，使課堂教學(xué)能在更加平等、和諧融洽的氛圍當(dāng)中進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的活躍度。第四，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，中職學(xué)生可以及時(shí)接收到新的訊息和思想，進(jìn)而更新和完善自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思想理念。

2.2負(fù)面影響

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)虛擬空間，眾多信息資源當(dāng)中也有不利于學(xué)生身心健康發(fā)展或宣傳錯(cuò)誤價(jià)值觀(guān)的信息，加之現(xiàn)在還沒(méi)有系統(tǒng)完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度和干預(yù)措施，所以，網(wǎng)絡(luò)中存在的一些不良信息容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤引導(dǎo)，或使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，或使學(xué)生被錯(cuò)誤思想和觀(guān)念所侵蝕。比如，網(wǎng)絡(luò)游戲、負(fù)面新聞、反動(dòng)言論、黃色和暴力信息以及迷信信息等。

3當(dāng)前中職政治教學(xué)現(xiàn)狀

3.1學(xué)生素質(zhì)存在較大差異

影響學(xué)生素質(zhì)存在較大差異的原因有兩方面：一方面是由于先天認(rèn)知、理解等智力方面差異和不同家庭環(huán)境影響導(dǎo)致的政治素養(yǎng)差異；一方面是學(xué)生在后天接受中職教育過(guò)程中，受教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)方法限制的影響，學(xué)生在理解上存在差異，導(dǎo)致有不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果，進(jìn)而導(dǎo)致中職政治教學(xué)呈現(xiàn)出兩極分化的狀態(tài)，成績(jī)和名次靠前的同學(xué)往往會(huì)在政治學(xué)科中取得突出的成績(jī)，而理解和接受能力差的學(xué)生則在政治學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很吃力。③

3.2政治課程內(nèi)容設(shè)置枯燥，教學(xué)方式單一

中職政治教學(xué)中一個(gè)較為突出的問(wèn)題就是政治課程內(nèi)容枯燥，基本上都是按照教學(xué)大綱要求，在課堂上照本宣科，使得本就枯燥的教學(xué)內(nèi)容更加難以引起學(xué)生聽(tīng)課的興趣。在教學(xué)方式上，當(dāng)前很多中職院校的政治教學(xué)仍然沿用著單一、僵化的灌輸式教學(xué)方法，未及時(shí)吸收社會(huì)發(fā)展形勢(shì)、時(shí)事動(dòng)態(tài)以及政治教學(xué)相關(guān)的最新研究理論和成果，使政治教學(xué)脫離實(shí)際，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，失去時(shí)效性。

4基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件創(chuàng)新中職政治教學(xué)策略分析

4.1重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

隨著信息化的普及，當(dāng)前的很多高校都已經(jīng)有所行動(dòng)，針對(duì)具體學(xué)科創(chuàng)建了特殊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但中職院校卻沒(méi)有在這方面加強(qiáng)重視，使得教育跟不上時(shí)展。因此，中職院校應(yīng)利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，合理建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，比如，以紙質(zhì)教材為核心和基礎(chǔ)來(lái)鏈接相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，或者利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行相應(yīng)的課后練習(xí)，使實(shí)際教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)兩者間實(shí)現(xiàn)默契的配合。另外，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)以學(xué)生需求為指導(dǎo)共享優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和素材，讓學(xué)生既能夠及時(shí)補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以自行拓展與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外知識(shí)。

4.2利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建政治課程內(nèi)容體系

政治教師可以事先給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，并在每堂課開(kāi)始前進(jìn)行適當(dāng)提問(wèn)來(lái)對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行檢驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)教學(xué)當(dāng)中所涉及的政治概念、原理有大概的了解和認(rèn)識(shí)，為正式教學(xué)的開(kāi)展打基礎(chǔ)、作鋪墊。在政治課堂上教師就可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情境，比如，圖文、動(dòng)畫(huà)、歷史影像及相關(guān)影視資料等來(lái)吸引學(xué)生注意力，逐步將學(xué)生引導(dǎo)至教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。另外，教師還可以通過(guò)PPT等形式對(duì)以往的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回顧，將新知識(shí)同舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，梳理出一個(gè)清晰、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，幫助學(xué)生從整體上掌握政治學(xué)科。

4.3利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)創(chuàng)新政治課件

中職階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，對(duì)政治課程中枯燥無(wú)聊的學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣，正如一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)的那樣，教師強(qiáng)制性要求下，學(xué)生被迫進(jìn)行的缺少學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)最終將會(huì)把學(xué)生探知真理的欲望給扼殺掉。因此，中職的政治老師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)將冗長(zhǎng)、枯燥的政治概念、知識(shí)等轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻印?nèi)容豐富的教學(xué)資料來(lái)豐富和創(chuàng)新教學(xué)課件。比如，進(jìn)行“事物發(fā)展實(shí)質(zhì)”這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集不同歷史時(shí)期各種汽車(chē)類(lèi)型的圖片或者有關(guān)汽車(chē)發(fā)展歷程的影像資料，然后組織學(xué)生分析汽車(chē)變遷的歷程，討論在汽車(chē)變遷的過(guò)程中說(shuō)明了什么，最終引出發(fā)展實(shí)質(zhì)。

4.4對(duì)網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)加強(qiáng)重視

目前中職院校在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，不但要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)加強(qiáng)重視，針對(duì)中職院校而言，有著有限的教學(xué)資源以及師資力量，對(duì)于學(xué)生的實(shí)際教學(xué)，各個(gè)學(xué)校都有其特有的教學(xué)方式和特色。④在此層面之上，必須鼓勵(lì)中職院校對(duì)網(wǎng)絡(luò)合作教學(xué)進(jìn)行應(yīng)用。比如：具體到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，能夠和其他院校一同合作教學(xué)，有效地實(shí)現(xiàn)資源共享以及遠(yuǎn)程教學(xué)。這樣學(xué)生就會(huì)在課堂之上利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)聽(tīng)取其余學(xué)校所講解的知識(shí)內(nèi)容，包括中、高職院校當(dāng)中的一些課程資源，進(jìn)而促使學(xué)生更加熟練地掌握各種知識(shí)體系。在此層面之上對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理應(yīng)用，還會(huì)使中職政治教學(xué)不再受師資的限制，進(jìn)而使政治教學(xué)得到優(yōu)化。

4.5建立個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)方案

中職院校在開(kāi)展政治教學(xué)中，還可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)設(shè)立個(gè)性化的培養(yǎng)策略。中職院校當(dāng)中，通常情況下，學(xué)生會(huì)因?yàn)檎嗡仞B(yǎng)與學(xué)習(xí)能力的差別而導(dǎo)致政治素養(yǎng)不一致的現(xiàn)象發(fā)生。在此背景下，我們應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)這一資源進(jìn)行充分利用，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化，對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)加以尊重。如：我們可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之上建立選修課這一系統(tǒng)，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇自己喜歡的內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的薄弱之處有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充，與此同時(shí)，利用趣味測(cè)試的方式來(lái)考查學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課上所掌握的知識(shí)情況，然后根據(jù)測(cè)試結(jié)果來(lái)提出補(bǔ)充建議，因此，使要求不同的學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。

4.6引導(dǎo)學(xué)生在課后有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)、長(zhǎng)期的過(guò)程，不只局限于課堂之上和學(xué)校之中，因此，中職政治教學(xué)當(dāng)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)進(jìn)一步加深政治學(xué)習(xí)。比如，在推薦學(xué)生閱讀《時(shí)事》、《半月談》等各類(lèi)有關(guān)政治的書(shū)刊雜志之外，還可以指導(dǎo)學(xué)生組成合作小組，利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和QQ、電子郵件、微信等交流工具針對(duì)某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫(xiě)小型政治論文。⑤通過(guò)此種方式的運(yùn)用，有效地將政治課堂同社會(huì)實(shí)際聯(lián)系在一起，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，同時(shí)在很大程度上有助于學(xué)生實(shí)踐能力的增強(qiáng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的提高。

5結(jié)束語(yǔ)

政治課程本身屬性就應(yīng)該是緊跟時(shí)代腳步，把握社會(huì)發(fā)展時(shí)勢(shì)的，只是一直在傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念的影響下，并沒(méi)有真正發(fā)揮出政治教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)、愛(ài)國(guó)意識(shí)以及了解社會(huì)時(shí)勢(shì)、國(guó)家發(fā)展態(tài)勢(shì)的作用。為此，新時(shí)期，中職政治教學(xué)一定要利用好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大膽創(chuàng)新，真正將中職政治教學(xué)重視起來(lái)。

注釋

①?gòu)埨?基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014.17(3):136-137.

②韋宏.淺談中職政治在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的教學(xué)[J].都市家教(下半月),2015(4):148-149.

③閆偉華,陳輝.基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)條件下的中職政治教學(xué)研究[J].電子制作,2015(11):126-126.

④李燕峰.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中職政治課程教學(xué)策略[J].赤子,2015(7):251-251.

⑤陳順煙.多樣化教學(xué)法，增強(qiáng)中職政治課堂教育的吸引力[J].華章,2013(22):183-184.

作者：周干 單位：開(kāi)平機(jī)電中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校