網(wǎng)絡環(huán)境下的商務管理人才培養(yǎng)模式

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摘要:本文簡要闡述網(wǎng)絡環(huán)境下商務管理人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，著重分析其培養(yǎng)模式，包括激發(fā)自主意識、創(chuàng)新教學體系、網(wǎng)絡知識系統(tǒng)三個方面，有助于培養(yǎng)出綜合性的管理人才，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供基礎動力。以供相關人士參考。

關鍵詞:網(wǎng)絡環(huán)境;商務管理;實踐能力

一、引言

在網(wǎng)絡環(huán)境下，信息技術逐漸滲透到各個發(fā)展領域中，傳統(tǒng)的市場經(jīng)營運行方式已經(jīng)發(fā)生重大轉變，導致以往的人才培養(yǎng)模式無法滿足目前的社會發(fā)展需要。因此，進行該方面的研究分析是具有實際價值的。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下的商務管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

就目前的情況而言，電子商務在部分高校已經(jīng)設置為獨立的專業(yè)，其實際的教育形式也與其他專業(yè)的教學模式略有差異，促使該方面的人才培養(yǎng)逐漸以高等院校為中心，相關部門以及企業(yè)單位作為輔助的培養(yǎng)形式。以發(fā)展的眼光看待該方面的人才培養(yǎng)問題，高校逐漸會成為商務管理人才培養(yǎng)模式中的關鍵部分。現(xiàn)階段，部分院校開設電商專業(yè)，并且是當前較為熱門的專業(yè)，招收的學生人數(shù)較多。此外，部分院校還設置電商學院以及校園內(nèi)的研究機構，以提高該方面的培養(yǎng)能力。與此同時，部分地區(qū)政府的相關部門也開展集體性的教育活動，通過此項教育活動有利于培養(yǎng)具有專業(yè)知識的人員，以為部分企業(yè)單位提供人才需求。另外，企業(yè)本身在進行培訓教育活動，是針對現(xiàn)有的職工進行再培訓，從企業(yè)內(nèi)部提高整體的管理能力，在保證人才方面需求的同時，還實現(xiàn)最大限度地控制人力資源方面的成本支出，以降低自身在經(jīng)營發(fā)展中的風險指數(shù)。

三、網(wǎng)絡環(huán)境下實施商務管理人才培養(yǎng)模式對策

(一)培養(yǎng)自主意識提升商務管理能力主要且最佳的動力是其自身的主觀意識，在當前社會高速發(fā)展下，各大高校在進行商務管理培養(yǎng)過程中，應充分發(fā)揮學生的主體地位，并在教學期間，全面引導學生形成主觀意識，推動教學方式朝著多樣化的方向發(fā)展，進一步開發(fā)學生的創(chuàng)新性思維以及管理、操作實踐水平?；诖?，該專業(yè)或學院的教師，應注重創(chuàng)新日常的教學方式，從各個方面引導學生形成自我提升意識，不僅有利于該專業(yè)相關學科的學習，還有利于其他專業(yè)課程內(nèi)容的掌握。具體可從以下三個方面加以培養(yǎng)。其一，教師應結合實際的課程大綱需求，調(diào)整優(yōu)化整體的教學模式、課程設置以及教學形式，注重培養(yǎng)學生自主意識，以此來提高其學習主動性。其二，在日常教學過程中，教師應秉承實踐教學原則，借助實踐教學形式有利于提高學生的參與熱情，并使其在自我意識培養(yǎng)期間，逐漸摸索出適合自己的學習模式，進而提高整體的學習成效，保證基本的學習以及教學質(zhì)量。其三，為保證電商專業(yè)的多樣化培養(yǎng)發(fā)展，教師本身應具有在一定程度上的創(chuàng)新能力，與此同時，教師需結合當代學生的特征以及興趣偏好，組織學生開展校外的第二課堂，有助于增強學生的體驗感，以此來促進其形成自覺參與意識。借助上述培養(yǎng)方式的共同推進，更好地培養(yǎng)學生的自主意識。

(二)創(chuàng)新教學體系目前，市場交易的整體格局發(fā)生改變，線上交易逐漸提高市場份額，由此，導致該方面的人才需求量日趨增多，而高校在開設電子商務專業(yè)期間，其實際的課程設置應符合當前的發(fā)展狀況，并還需涉及相關領域方面的理論課程，以培養(yǎng)出綜合性的商務管理人才。例如，對于電子商務專業(yè)的學生而言，應學習金融學、會計學、商法、計算機編程等方面的內(nèi)容。因此，高校應努力打造系統(tǒng)化的教學體系，在符合當前學生特征的前提下，需對其進行全面性的綜合培養(yǎng)，促使其成為高素養(yǎng)、高能力的綜合性商務管理人才。對此，應提高該方面的教學能力，為該管理方面的人才培養(yǎng)做出應有的貢獻。具體而言，高校應從以下三個角度進行創(chuàng)新提高。其一，需提高教學過程中的互動性，以充分發(fā)揮學生的主觀意識。在實際教學期間，其各項教學內(nèi)容應以學生為主體，進行整體上的優(yōu)化調(diào)整，并在掌握基本的知識內(nèi)容的基礎上，合理延長教學時間，同時，不應單純地在教室進行教學活動，而是需要擴大學生的學習場所，以開拓其眼界。在此種情況下進行教學，有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)新性的思維能力，為其今后的發(fā)展打下良好的基礎，并促使其逐漸形成更為完整的學習體系，完善整體知識構架。其二，在創(chuàng)建教學體系過程中，不僅僅是對需要學習的知識點進行合理安排，還應配合實踐能力以及專業(yè)素養(yǎng)方面的教學培養(yǎng)，并將精華內(nèi)容合理地融入教學體系之中。做好該部分的創(chuàng)新環(huán)節(jié)，既可以突出電子商務專業(yè)的特點，又將各領域學科的知識有效結合起來，以此來保證教學系統(tǒng)的基本邏輯性，提高院校該專業(yè)教學體系的實用性。其三，應使教學體系朝著多元化的方向發(fā)展。具體而言，高校應結合電商專業(yè)的實際特征以及未來的發(fā)展形勢，創(chuàng)新教育培養(yǎng)機制，以保證該方面的商務管理人才培養(yǎng)質(zhì)量提高。除此之外，隨著社會市場形勢的變化，促使高校提高對該專業(yè)的關注度，在實際的電子商務教學過程中，應努力實現(xiàn)理論與實踐的有機融合，既要提高學生的實踐作業(yè)水平，又需提升該項教學活動的效果，為我國市場經(jīng)濟發(fā)展提供基礎性動力。

(三)網(wǎng)絡知識系統(tǒng)在網(wǎng)絡環(huán)境下，國內(nèi)相關企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展中涉及網(wǎng)絡經(jīng)營運行、線上支付交易。部分企業(yè)單位在進入網(wǎng)絡的最初時期，其吸收的人才主要是技術型，并擁有網(wǎng)絡技術理論儲備。但就當前的狀況而言，在各領域行業(yè)發(fā)展期間，人才需求由原本的技術型逐漸轉變成管理型，對于相關企業(yè)而言，在進行線上經(jīng)營運行期間，僅依靠純技術人才已經(jīng)無法適應自身的發(fā)展需要。現(xiàn)階段，企業(yè)引進的人才不僅要具備網(wǎng)絡信息方面的實操能力，還需掌握企業(yè)整體運行的管理思維。而為培養(yǎng)符合市場需求的商務管理人才，應設置專門的教育培訓，將技術與管理集于一身，以明確實際的教育目標。在此期間，相關的教育人士應確立基本的教育標準，致力于培養(yǎng)出符合當前發(fā)展需求、掌握管理理論內(nèi)容、熟練操作計算機，以具備足夠的能力在網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)良好的商務管理效果。另外，在網(wǎng)絡時代背景下，需具備高超的計算機實操能力，并在人才培養(yǎng)過程中，加入商法、管理學、財經(jīng)類知識，以網(wǎng)絡信息技術應用為基石進行上層建筑。高校教師是學生獲取專業(yè)知識的直接途徑，學生在教師的幫助下不斷提升自我，實現(xiàn)綜合能力上的進步，而采用該種形式進行商務管理人才培養(yǎng)具有積極作用，有利于其形成主觀能動性，自主提升自身的學習水平以及創(chuàng)新意識，為適應市場需求做好基礎性的準備。因此，在培養(yǎng)人才期間，教師需在與學生的日常接觸中，了解學生所面對的實際問題，并及時給予幫助，以打破提升能力的瓶頸，既有利于學生掌握基本的專業(yè)理論內(nèi)容，又為其今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。具體而言，教師需根據(jù)學生的實際特征有規(guī)劃地進行教學活動，為其提供較為綜合性的指導，而通過學生反饋的信息，教師也可實現(xiàn)自我的提升，有助于實現(xiàn)師生的共同進步。

四、結語

綜上所述，網(wǎng)絡信息技術優(yōu)化升級，推動了電子商務行業(yè)發(fā)展。就當前的市場形勢而言，相關企業(yè)需要同時具備計算機實操能力以及較高商務管理水平的人才，因此，人才教育培訓方面的人員，在實際教學過程中，應注重理論與實踐相結合，培養(yǎng)出具有較高綜合素養(yǎng)的人才。

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作者：吳杰 單位：巨輪智能裝備股份有限公司