體育俱樂部教學(xué)在武術(shù)教學(xué)中的可行性

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摘要：中學(xué)武術(shù)教學(xué)是我國學(xué)校體育教學(xué)的重要組成部分，不僅承擔(dān)著增強(qiáng)中學(xué)生學(xué)生體質(zhì)、提高中學(xué)生習(xí)武水平的重任，而且肩負(fù)著改變傳統(tǒng)以技能教學(xué)為主向新型教學(xué)模式前進(jìn)的使命。體育俱樂部教學(xué)模式作為新興的教學(xué)模式，在我國中學(xué)體育教學(xué)中有其生根發(fā)芽的土壤，符合我國新課標(biāo)的發(fā)展要求。文章對體育俱樂部教學(xué)模式在中學(xué)武術(shù)教學(xué)中的可行性進(jìn)行研究表明，體育俱樂部教學(xué)模式完全適用于我國中學(xué)武術(shù)教學(xué)，新時(shí)期體育改革的新思路與新方法將緊緊圍繞體育俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：體育俱樂部教學(xué)模式武術(shù)教學(xué)可行性

1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

體育俱樂部教學(xué)模式最初興起于一些歐美國家的高等院校，是在體育教學(xué)過程中使用的一種新型教學(xué)組織形式。盛怡、楊洪等人寫到：美國，其體育俱樂部教學(xué)模式具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和成功的實(shí)踐運(yùn)作。劉波在德國科隆體育學(xué)院攻讀博士期間對德國的體育俱樂部體質(zhì)與學(xué)校的體育關(guān)系進(jìn)行了研究，研究表明：德國中小學(xué)除體育課外，其余體育活動一般以俱樂部的形式來實(shí)施，尤其是課外體育鍛煉。鄧達(dá)闡述了日本學(xué)校體育俱樂部的現(xiàn)狀，“學(xué)校課余體育活動學(xué)生全員參與俱樂部。校內(nèi)俱樂部有兩種，一種是稱為特別活動的必修俱樂部，可從藝術(shù)、體育、科學(xué)中選擇一個(gè)項(xiàng)目；另一種是自由俱樂部，主要是由學(xué)生為主體建立的，教師起指導(dǎo)和輔助作用?！蓖ㄗx國內(nèi)有關(guān)體育俱樂部教學(xué)模式研究的文章及刊物，其中大多是關(guān)于高校體育俱樂部教學(xué)模式的研究，只有很少部分是與中小學(xué)相關(guān)。研究對象主要從以下幾個(gè)方面展開：一是體育俱樂部教學(xué)模式的說法各異。劉建坤，王桂欣等提出體育教學(xué)俱樂部的概念，有的則稱其為教學(xué)俱樂部。大部分學(xué)者則采用體育俱樂部教學(xué)模式，這一統(tǒng)稱不僅與國際接軌，同時(shí)也符合我國對于“體育俱樂部”這一術(shù)語的通俗解讀。二是體育俱樂部的分類不一。姚毓武、張大為將我國普通高校的體育俱樂部劃分為單項(xiàng)體育俱樂部、課外體育活動俱樂部和體育教學(xué)俱樂部；鄒師、馮火紅把我國高校體育俱樂部劃分為課外體育俱樂部、課內(nèi)體育俱樂部和課內(nèi)外結(jié)合的體育俱樂部；陳云龍指出，目前有兩種劃分方法是切實(shí)可行的，一種就是以性質(zhì)劃分，即社團(tuán)型俱樂部、企業(yè)型俱樂部、民辦非企業(yè)型俱樂部，另一種就是以任務(wù)劃分，即職業(yè)俱樂部、業(yè)余俱樂部、健身俱樂部。三是體育俱樂部的外延不同。在研究過程中有的將體育俱樂部看作課外體育活動處理，有的把針對體育教學(xué)的教學(xué)俱樂部稱為體育俱樂部?；隗w育俱樂部的分類不一，體育俱樂部的外延也就不可避免出現(xiàn)分歧。由此可見，體育俱樂部教學(xué)模式已經(jīng)是國內(nèi)外學(xué)者研究的焦點(diǎn)，體育俱樂部教學(xué)模式的運(yùn)用成為今后教學(xué)的必然選擇。筆者通過辨析體育俱樂部教學(xué)模式的概念認(rèn)為：體育俱樂部教學(xué)模式是以體育練習(xí)者的自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動場館為依托，圍繞著某一運(yùn)動項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式將體育教學(xué)、課外體育、運(yùn)動訓(xùn)練、群體競賽等融為一體的體育教學(xué)模式。

2武術(shù)俱樂部的發(fā)展趨勢

2.1成立組織結(jié)構(gòu)

組織結(jié)構(gòu)是指組織中正式確定的使工作任務(wù)得以分解、組合和協(xié)調(diào)的框架體系。現(xiàn)代組織理論認(rèn)為，組織結(jié)構(gòu)影響組織行為，也影響組織成員的行為方式，對服務(wù)對象也有深刻影響。結(jié)合國內(nèi)外非營利組織和青少年體育俱樂部的發(fā)展實(shí)際，建立董事會制度，由股東大會選舉產(chǎn)生董事會，成立董事會領(lǐng)導(dǎo)下培訓(xùn)、競賽、場地、宣傳、財(cái)務(wù)等管理部門，實(shí)施分工明確、職責(zé)清晰的管理機(jī)制是比較理想的管理方式。中學(xué)生在認(rèn)識上有了較強(qiáng)的目的性、精確性、概括性；其注意的有意性、選擇性、穩(wěn)定性也有了很大發(fā)展；記憶的領(lǐng)域擴(kuò)大、技巧多樣、效率也得到了提高；思維由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，具備了初步的辯證思想；想象及至幻想空前發(fā)展，為創(chuàng)造性的發(fā)揮、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)開拓了廣闊的天地。由于自信、自尊、自立、自強(qiáng)的心理活動，行為的自覺性有所增強(qiáng)，自主意識逐步發(fā)展。中學(xué)生自身的特點(diǎn)，再加上相當(dāng)一部分中學(xué)生出于對武術(shù)的喜愛，希望聚集起擁有共同愛好的伙伴一起習(xí)練武術(shù)，為中學(xué)武術(shù)俱樂部的創(chuàng)建提供了極大空間。這些武術(shù)愛好者自身或在教師的指導(dǎo)下共同推選出負(fù)責(zé)培訓(xùn)、競賽、場地、宣傳、財(cái)務(wù)等方面的分管人員，分管人員具體策劃、安排、實(shí)施各項(xiàng)活動，從而擴(kuò)大俱樂部的影響力，爭取吸納更多成員加入。中學(xué)武術(shù)俱樂部作為國內(nèi)外青少年體育俱樂部的縮影，盡管其組織規(guī)模小、組織形式簡單、組織人員各項(xiàng)能力有待提高等問題存在，但組織框架的日益完整使得體育俱樂部教學(xué)模式在中學(xué)武術(shù)教學(xué)中順利實(shí)行奠定了基石。

2.2完善規(guī)章制度

俗話說：“無規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)章制度是對組織正常運(yùn)行的基本方面的活動框架，是將單獨(dú)分散的個(gè)人行為整合為集體化行為的必要環(huán)節(jié)，是管理工作賴以依托的基本依據(jù)和手段。武術(shù)俱樂部成立初期即針對成員準(zhǔn)入制度、管理制度、活動制度、經(jīng)費(fèi)使用制度等制定出專門的規(guī)定與要求。根據(jù)俱樂部成員武術(shù)技能掌握情況，制定科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容。武術(shù)俱樂部實(shí)行會員準(zhǔn)入制度，會員需繳納一定的會費(fèi)，遵守俱樂部的規(guī)定，定時(shí)參加俱樂部舉辦的活動，踐行武術(shù)弘揚(yáng)和培育民族精神的實(shí)際，積極宣傳武術(shù)的健身價(jià)值、教育價(jià)值等。俱樂部成員要以身作則，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良武術(shù)文化傳統(tǒng)，本著自愿的原則，吸納喜愛武術(shù)的人員。對于對武術(shù)有偏見的人要主動糾正其錯誤思想，主動幫助校園弱勢群體，愛護(hù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，不可強(qiáng)制要求他人入會，更不可仗著自己有一定的習(xí)武基礎(chǔ)欺壓其他同學(xué)。武術(shù)俱樂部活動要在遵守學(xué)校規(guī)章制度的前提下進(jìn)行，切不可影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。俱樂部經(jīng)費(fèi)支出要合理，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障俱樂部正常運(yùn)營。

2.3依托學(xué)校武術(shù)場館和器材設(shè)施

場館是中學(xué)武術(shù)教學(xué)開展的物質(zhì)保障。體育場（Stadium）是在室外進(jìn)行體育鍛煉和比賽的場地，大型體育場為綜合性運(yùn)動場，一般建有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，在田徑場內(nèi)設(shè)置一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場。體育館（Gymnasium）是室內(nèi)進(jìn)行體育運(yùn)動的場所，體育館按使用性質(zhì)可分為比賽館和練習(xí)館兩類。目前，絕大多數(shù)中學(xué)配有標(biāo)準(zhǔn)的室外田徑場，少數(shù)中學(xué)配有室內(nèi)體育訓(xùn)練場地，部分中學(xué)擁有專門的室內(nèi)武術(shù)訓(xùn)練館，這些都為武術(shù)俱樂部教學(xué)模式的運(yùn)用提供了實(shí)踐基地，武術(shù)俱樂部可依托學(xué)校武術(shù)場館組織會員開展訓(xùn)練與比賽。根據(jù)教育部頒布的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，除卻運(yùn)動場館之外，武術(shù)器材的配備也是必不可少的，如刀、槍、劍、棍等。由于武術(shù)俱樂部經(jīng)費(fèi)來源有限，不能購買大量的武術(shù)器材設(shè)施，在此情況下，可借用學(xué)校現(xiàn)有的器材，為武術(shù)俱樂部活動的順利開展提供支持。

2.4開展各種武術(shù)活動

活動是俱樂部存在形式的外在表現(xiàn)，只有通過舉辦活動才能向他人傳達(dá)俱樂部存在的價(jià)值和意義。武術(shù)俱樂部可結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)、聯(lián)歡晚會舉辦形式多樣的活動，如展示武術(shù)作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)、剪貼畫、書法比賽等文藝活動，展現(xiàn)武術(shù)“力與美”的展演活動，凸顯武術(shù)能力的比賽，彰顯校園文化的武術(shù)操，以及定期進(jìn)行的武術(shù)訓(xùn)練等。為弘揚(yáng)和培育民族精神，舉辦多種形式的座談會，通過集體討論、個(gè)人陳述等方式挖掘武術(shù)的本質(zhì)與真諦，開發(fā)武術(shù)作為我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化代表的根源。為增強(qiáng)武術(shù)俱樂部成員的技能水平，可邀請武術(shù)專業(yè)的教師、專家對成員訓(xùn)練方式方法及技能動作進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，也可發(fā)揮俱樂部成員自身優(yōu)勢，尤其是獲得過國家級獎項(xiàng)的成員的優(yōu)勢，對其他成員進(jìn)行指導(dǎo)。為檢測俱樂部成員的水平，根據(jù)個(gè)人情況可通過參與校級、市級、省級、國家級的比賽進(jìn)行驗(yàn)證。

2.5增強(qiáng)自身發(fā)展能力

首先，學(xué)校武術(shù)俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源一般集中在會員會費(fèi)、依托單位補(bǔ)貼、經(jīng)營創(chuàng)收和企業(yè)贊助等方面。會員會費(fèi)是俱樂部成員準(zhǔn)入制度規(guī)定的一項(xiàng)固定收入，由于中學(xué)生屬于未成年人群體，還未有爭取個(gè)人收入的能力，因而將自身的零花錢或壓歲錢作為會費(fèi)予以繳納。依托單位也就是學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)武術(shù)俱樂部開展情況會給予一定的資金或物質(zhì)支持。經(jīng)營創(chuàng)收是學(xué)校俱樂部獲得生存經(jīng)費(fèi)的重要途徑，也是反映其自身造血能力的重要指標(biāo)。武術(shù)俱樂部通過舉辦活動和比賽，或參與有資金獎勵的活動和比賽，從而獲得創(chuàng)收；待俱樂部具有一定的社會影響力或成為精品組織時(shí)，也可通過發(fā)售紀(jì)念品的形式進(jìn)行創(chuàng)收，拓寬武術(shù)俱樂部的經(jīng)費(fèi)來源。其次，對外宣傳是組織發(fā)展過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和內(nèi)容。中學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)教育技術(shù)知識，或?yàn)檫_(dá)到一定目標(biāo)而探索的新渠道，如制作網(wǎng)頁、注冊微信公眾號、辦海報(bào)、利用學(xué)校宣傳欄等傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的宣傳手段擴(kuò)大中學(xué)武術(shù)俱樂部的對外宣傳力度。

3新課標(biāo)的必然要求與選擇

義務(wù)教育體育與健康課程遵照“健康第一”的指導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性特征，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，努力構(gòu)建較為完整的課程目標(biāo)體系和發(fā)展性的評價(jià)方式，重視教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、選擇性及教學(xué)方法的有效性和多樣性，注重激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握體育與健康基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、合作精神和交往能力等，為學(xué)生終身參加體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求中學(xué)生學(xué)會體育與健康學(xué)習(xí)，養(yǎng)成體育鍛煉的意識和習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)的理念與中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)從不同角度闡述了同一個(gè)方向性的問題，即學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。武術(shù)俱樂部教學(xué)模式正式從突出學(xué)生主體地位出發(fā)，以武術(shù)練習(xí)者的自覺結(jié)合為基礎(chǔ)，以學(xué)校的運(yùn)動場館為依托，圍繞武術(shù)這一運(yùn)動項(xiàng)目，以俱樂部的組織形式將武術(shù)教學(xué)、課外武術(shù)、武術(shù)訓(xùn)練與競賽等融為一體。

4結(jié)論

本研究通過分析國內(nèi)外對于體育俱樂部教學(xué)模式的研究現(xiàn)狀、體育俱樂部的發(fā)展和新課標(biāo)的要求對體育俱樂部教學(xué)模式在初級中學(xué)武術(shù)教學(xué)中的可行性進(jìn)行了研究，結(jié)果表明，武術(shù)俱樂部能夠充分發(fā)揮學(xué)生的組織與管理能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)武興趣。一方面，組織結(jié)構(gòu)的成立、規(guī)章制度的完善、學(xué)校武術(shù)場館和器材設(shè)施的依托、武術(shù)活動的開展、自身發(fā)展能力的增強(qiáng)等都為武術(shù)俱樂部的形成與發(fā)展提供了保障。另一方面，新課標(biāo)對于學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的突出又為體育俱樂部教學(xué)模式的實(shí)踐應(yīng)用指明了具體實(shí)施辦法。因而，初級中學(xué)武術(shù)教學(xué)完全可以采用體育俱樂部這一新型教學(xué)模式。

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作者：蘭金靈 單位：濮陽市武術(shù)協(xié)會