大學(xué)健美操教學(xué)人文素質(zhì)教育的滲透

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摘要：隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展與改革，高校的體育健身項(xiàng)目越來越豐富，現(xiàn)如今很多健美操教學(xué)受到了很多高校學(xué)生的喜愛。健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生的柔韌性及平衡性的要求比較高，幫助學(xué)生塑造良好的體形。本文首先對(duì)在大學(xué)健美操教學(xué)中滲透人文教育的意義，其次對(duì)當(dāng)前高校健美操教學(xué)中存在的問題分析，最后從5個(gè)方面給出了人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的滲透策略，以供專業(yè)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：人文素質(zhì)；教育；大學(xué)；健美操；教學(xué)

素質(zhì)教育的開展就是為了培養(yǎng)出更多高素質(zhì)專業(yè)人才，因此學(xué)生的人文素養(yǎng)也受到了社會(huì)的高度重視，人文素養(yǎng)指的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)技能中道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)、審美等。素質(zhì)教育包括德、智、體、美、勞5個(gè)方面，健美操教學(xué)可以幫助學(xué)生強(qiáng)身健體改善學(xué)生的柔韌性和身體素質(zhì)，同時(shí)還可以提高學(xué)生的審美能力促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

1在大學(xué)健美操教學(xué)中滲透人文教育的意義

健美操結(jié)合了力量和美同時(shí)還滲透著人文教育，人文素質(zhì)從大方面來講就是一個(gè)人內(nèi)在的思想品質(zhì)，比如說愛國(guó)主義精神和民族精神等。從比較狹小的角度來看就是學(xué)生的文化素質(zhì)和思想道德品質(zhì)。健美操教學(xué)就是為了培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和文化素質(zhì)。

1.1培養(yǎng)大學(xué)生優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力

我國(guó)很多高校受應(yīng)試教育影響比較嚴(yán)重，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)比較重視，但是對(duì)于學(xué)生的合作能力并不是很重視，因此很多學(xué)生都顯得比較自我。健美操是一項(xiàng)需要多人共同合作的體育項(xiàng)目，高校體育教師可以通過健美操教學(xué)培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生融入團(tuán)體合作當(dāng)中，提高學(xué)生團(tuán)體合作能力。

1.2學(xué)生通過健美操學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)

健美操對(duì)學(xué)生的身體平衡能力、耐力、柔韌性都有著很高的要求。有一部分大學(xué)生自我感覺比較良好，但是進(jìn)入社會(huì)之后就表現(xiàn)出不自信。因此在步入社會(huì)之前學(xué)生就需要自我調(diào)節(jié)。健美操是一項(xiàng)難度比較高的體育項(xiàng)目，比如說有一些學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性不好，無法順利地完成一些難度比較大的動(dòng)作，或者是在學(xué)習(xí)中會(huì)與其他同學(xué)的配合不夠順利。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中學(xué)生只有主動(dòng)克服困難，有樂觀心態(tài)去面對(duì)問題才能提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。

1.3提高大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神

大學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維創(chuàng)新能力對(duì)于他們今后工作來說有著一定的作用。在健美操教學(xué)中教師可以讓學(xué)生之間互相交流編排動(dòng)作，學(xué)生之間可以選擇合適的難度在所有隊(duì)員積極配合下完成相應(yīng)的動(dòng)作，這樣可以提高學(xué)生的自信心，自信心對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)新精神有一定的促進(jìn)作用。

2當(dāng)前大學(xué)健美操教學(xué)中存在的問題

2.1健美操教學(xué)中對(duì)人文素質(zhì)教育重視不足

健美操教學(xué)在高校體育教學(xué)當(dāng)中深受學(xué)生的喜歡，但是對(duì)于健美操當(dāng)中的人文素質(zhì)重視度并不是很高。健美操教學(xué)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高有著很重要的作用，但是很多高校體育教師在教學(xué)中學(xué)生的人文素質(zhì)教育，對(duì)健美操人文因素挖掘不夠深，對(duì)人文素質(zhì)教育內(nèi)容研究比較欠缺。

2.2健美操教學(xué)的內(nèi)容和形式不夠完善

在高校健美操教學(xué)當(dāng)中，很多體育教師都比較注重健美操動(dòng)作規(guī)范性和統(tǒng)一性，因此學(xué)生在健美操教學(xué)中只能反復(fù)地訓(xùn)練幾套固定的動(dòng)作。這也是導(dǎo)致一些大學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)產(chǎn)生厭煩心理的主要原因，這樣的教學(xué)內(nèi)容不利于健美操教學(xué)的開展。同時(shí)很多高校在教學(xué)當(dāng)中依然在采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在前面示范學(xué)生在下面模仿，然后安排學(xué)生不斷去訓(xùn)練模仿。這樣乏味的教學(xué)模式會(huì)直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。

3人文素質(zhì)教育在高校健美操教學(xué)中的滲透策略

3.1加強(qiáng)人文素質(zhì)教育在健美操教學(xué)中的滲透

人文素質(zhì)對(duì)大學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用，人文素質(zhì)的養(yǎng)成不是短時(shí)間就可培養(yǎng)成功的而是需要一個(gè)比較長(zhǎng)的過程。健美操是集審美、力量、藝術(shù)為一體的技能型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展有著很重要作用。同時(shí)健美操中還包含很多人文素養(yǎng)，學(xué)生在健美操學(xué)習(xí)中可以培養(yǎng)自己的合作精神、堅(jiān)韌不拔的毅力、健康審美及創(chuàng)新精神等。這些都是當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求以及學(xué)生必備的優(yōu)良品質(zhì)，因此在大學(xué)健美操教學(xué)滲透人文素質(zhì)對(duì)學(xué)生來說是很重要的。

3.2以人文素質(zhì)教育為依托不斷完善健美操教學(xué)內(nèi)容

在高校健美操教學(xué)當(dāng)中教師不能只注重健美操的美感和強(qiáng)身健體的功能，還需要在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生在健美操教學(xué)中不斷完善自己的人格，提高自己人文素質(zhì)。因此高校需要增加健美操教學(xué)課時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中為學(xué)生傳授健美操當(dāng)中的人文素養(yǎng)。其次教師還需要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容改變教學(xué)方式，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備和微課進(jìn)行教學(xué)，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解更多的健美操教學(xué)知識(shí)。這樣不僅可以豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生對(duì)健美操教學(xué)的興趣。

3.3多方拓展健美操參與途徑，不斷強(qiáng)化大學(xué)生人文素質(zhì)

健美操訓(xùn)練受到大學(xué)生的喜歡是因?yàn)榻∶啦俳虒W(xué)包含音樂、審美和平衡能力。因此高校首先需要加強(qiáng)高校俱樂部的內(nèi)部建設(shè)，這樣不僅可以提高學(xué)生參與健美操訓(xùn)練的體驗(yàn)感，還可以讓人文素質(zhì)教育的內(nèi)容更加的豐富。其次學(xué)校還需要開展更多的教學(xué)活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)及健美操競(jìng)賽，讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中可以了解更多的健美操內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最重要的一點(diǎn)就是每一個(gè)學(xué)院應(yīng)該定期開展健美操大賽，讓學(xué)生可以養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4結(jié)語

綜上所述，可以看出健美操教學(xué)對(duì)大學(xué)生人文素質(zhì)的提高有一定的作用。學(xué)生通過健美操學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，同時(shí)健美操教學(xué)還可以提高大學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神。教師在教學(xué)當(dāng)中需要多方拓展健美操參與途徑，不斷強(qiáng)化大學(xué)生人文素質(zhì)，并且以人文素質(zhì)教育為依托不斷完善健美操教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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作者：唐敏紅 單位：桂林醫(yī)學(xué)院體育部