聲樂教學(xué)中的合唱教學(xué)策略
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【摘要】高中聲樂教學(xué)不僅僅是為了部分藝術(shù)生升學(xué)進(jìn)行專業(yè)考試，更重要的是聲樂教學(xué)可以豐富學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)健康、積極的生活情趣。合唱是我們生活常見的一種歌唱形式，然而由于我們大部分學(xué)生在生活中大家關(guān)注的對象最多就是歌唱組合，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到合唱的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)模，大家的印象也僅僅停留在國慶節(jié)合唱等這些正式場合上樂隊的合唱，因此合唱教學(xué)久久得不到大家的關(guān)注，也無法取得較大的進(jìn)展，本文就筆者親身調(diào)研的情況進(jìn)行總結(jié)，試圖為提高聲樂教學(xué)中的合唱教學(xué)提高有效策略。
【關(guān)鍵詞】聲樂教學(xué) 合唱教學(xué) 問題 策略
一、合唱教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題
（一）缺乏合唱興趣，歌唱感情難以準(zhǔn)確表達(dá)
缺乏合唱興趣，歌唱感情難以準(zhǔn)確表達(dá)是多方面原因造成的。首先，高中音樂教材相對復(fù)雜多樣,對學(xué)生的要求也大大增加,選用的歌曲類型劃分詳細(xì)且有一定的專業(yè)度，比如戲劇、詩歌、歌劇、舞劇等。其次，教材的內(nèi)容選取了大量的紅歌、國外歌曲、經(jīng)典交響曲如少女的祈禱等，這些距離學(xué)生生活遙遠(yuǎn)，他們難免對歌曲的理解沒有那么準(zhǔn)確。再次，目前受流行音樂的影響，學(xué)生的偶像都是現(xiàn)代流行歌曲界的比如TFBOYS，而書本里的歌曲都提不起學(xué)生的興趣。最后，合唱抹去了個人的突出表現(xiàn)，在現(xiàn)代這個追求表達(dá)自我、張揚不羈的年代，很多學(xué)生對合唱提不起半點的好感。
（二）音樂教學(xué)條件差，教學(xué)效果不理想
音樂在高中學(xué)校被視為和體育、美術(shù)等一樣的“附加”科目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都不怎么重視等，造成了音樂教學(xué)條件差，教學(xué)效果不理想。首先，學(xué)校對音樂這樣的“附加”科目沒有過多的投入，只是相應(yīng)教育部的號召，按時開展本門功課，因此音樂課在教學(xué)設(shè)施上極度匱乏，樂器不是陳舊就是擺設(shè)，嚴(yán)重影響了正常教學(xué)。其次，很多學(xué)校以升學(xué)指標(biāo)來評價學(xué)生的好壞，因此有的學(xué)校為了給升學(xué)讓道甚至壓縮學(xué)生音樂課的時間，時間上都無法保障更別提效果了。最后，很多高中音樂老師認(rèn)為合唱教學(xué)簡單,教課時應(yīng)付完事，實際上把合唱歌曲當(dāng)成單聲部歌曲的教師大有人在，進(jìn)行多聲部合唱是有難度的，因此教師由于自身局限在課堂上完成不了合唱的教學(xué)任務(wù)。
（三）唱歌基礎(chǔ)有限，合唱技能欠缺
很多高中生唱歌并沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練，即使愛好唱歌且有過演唱經(jīng)歷，但是我們還要認(rèn)識到合唱和獨唱差別巨大，不能混為一談，當(dāng)然不可否認(rèn)的是掌握必要的唱歌技巧有利于學(xué)生進(jìn)行合唱。由于很多學(xué)生唱歌發(fā)音不準(zhǔn)確造成整體的合唱水平差，尤其是演唱一些陌生的歌曲，如部分學(xué)生學(xué)習(xí)《TheSongofEagle》、《GreenSleeves》等外國歌曲時用漢化的歌詞記憶,會出現(xiàn)節(jié)拍或輕重音判斷錯誤的現(xiàn)象,而在合唱的演奏形式中老師很難在渾厚地和聲中發(fā)現(xiàn)這些細(xì)小的錯誤。因此加強學(xué)生個人的唱歌基礎(chǔ)，教授必要的合唱技能是十分必要的。
（四）基礎(chǔ)訓(xùn)練有限，合唱水平不高
眾所周知,我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)全局的一項根本任務(wù)，但是應(yīng)試教育的升學(xué)考核途徑?jīng)]有變，人們的觀念就難以改變。首先，高中學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重壓力大,沒有興趣去學(xué)習(xí)枯燥的合唱理論知識和技巧,也沒有時間和精力用在和合唱隊員相互磨合、鍛煉中。其次，由于升學(xué)壓力，很多高中學(xué)校的音樂課課時少，甚至被學(xué)校管理者故意安排用語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課取而代之。最后，除了學(xué)生、學(xué)校管理者兩方面的原因，社會上關(guān)于學(xué)生合唱的競賽等文藝活動也很少，相反都是個人的歌唱、舞蹈，這也導(dǎo)致了人們對合唱訓(xùn)練的不重視，合唱水平的止步不前。
二、聲樂教學(xué)中合唱教學(xué)的策略
（一）注重平時欣賞，培養(yǎng)合唱興趣
要培養(yǎng)學(xué)生的合唱興趣，首先要懂得音樂的美，重在欣賞，是聽覺的藝術(shù)，給學(xué)生進(jìn)行大量的聽覺訓(xùn)練，讓他們多接觸優(yōu)秀的合唱作品，逐步培養(yǎng)對合唱訓(xùn)練的興趣。首先，可以在音樂欣賞課上進(jìn)行合唱作品的欣賞，這時欣賞的作品主要來自于我們的教學(xué)課本，比如有眾所周知的合唱曲目《全世界人民心一條》、《黃河大合唱》等，還可以從網(wǎng)上下載青少年合唱比賽獲獎作品、流行音樂中的合唱等，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣。其次，學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)等活動時感到勞累了可以播放一些合唱歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，或者偶爾播放一些合唱歌曲的獨唱版，如《年輕的朋友來相會》、《和未來有約》等讓學(xué)生在放松中比較學(xué)習(xí)。再次，在音樂課上可以進(jìn)行一些有趣的實踐活動中，比如有目的的設(shè)計一些聽歌曲答問題，教學(xué)生一些合唱的常識和技巧，在活動中激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生對合唱的興趣和認(rèn)知。最后，除了課堂上聽合唱音樂培養(yǎng)興趣外，教師也可以適當(dāng)布置一些課外作業(yè)，增加學(xué)生對合唱的接觸和了解。
（二）利用現(xiàn)有條件，發(fā)掘合唱才能
雖然，現(xiàn)在大部分的高中音樂教材為了降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，在合唱歌曲時都用了二聲部合唱，適應(yīng)了班級授課制教學(xué)的特點，更易讓學(xué)生接受，但是要想提升合唱的水平必然不能讓教材適應(yīng)學(xué)生，而應(yīng)該學(xué)生和教師齊頭并進(jìn)，共同發(fā)掘大家合唱的才能。首先，教師在個人的教學(xué)實踐中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校樂器的作用，利用樂器的教學(xué)來輔助訓(xùn)練合唱中的音準(zhǔn)、節(jié)奏等練習(xí)，通過耳、手、口、眼協(xié)調(diào)工作來訓(xùn)練學(xué)生對合唱的把握程度。其次，利用學(xué)校的多媒體設(shè)施不僅大量的播放老師精心準(zhǔn)備的合唱曲目，還要用錄音等設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行合唱錄音、錄像，培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，讓學(xué)生在自己的演唱中逐步體會合唱中各聲部的均衡、和諧。最后，充分利用閱覽室的功能，通過專業(yè)的書籍豐富學(xué)生合唱的專業(yè)知識，再轉(zhuǎn)化為實踐能力。
（三）訓(xùn)練歌唱基礎(chǔ)，提高合唱技能
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培養(yǎng)正確的歌唱方法是完美合唱表演的基礎(chǔ)和前提。首先，學(xué)生應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮铣碚搶W(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基本技能和技巧。高中階段最應(yīng)該掌握的兩種歌唱理論知識一是歌唱發(fā)聲的基本理論，二是合唱的基本理論與要求。在教授這些內(nèi)容時要按照循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行滲透教學(xué)，而不是進(jìn)行集中講授，讓學(xué)生不斷實踐不斷學(xué)習(xí)和消化。其次，教授正確的合唱方法。在每堂音樂課上進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，教師做示范，學(xué)生自主體會歌唱時的呼吸和發(fā)聲，讓學(xué)生掌握正確的呼吸方法。教學(xué)生一些平時自己聯(lián)系的方法，引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中在小腹進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。最后，合唱雖然不是一個人的演出，但是歌為心聲，也需要聲情并茂地合唱。這就要求學(xué)生注意處理歌曲的情感，真正體會到合唱的魅力。
（四）加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升合唱水平
合唱教學(xué)不同于專門的合唱隊訓(xùn)練，學(xué)生訓(xùn)練的時間有限，歌唱水平也參差不齊，還要完成其他的教學(xué)任務(wù)。音樂教師想真正提升班級的整體合唱水平，就需要在日常教學(xué)中不斷加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。首先，不能放松對學(xué)生的識譜基本功的訓(xùn)練，只有扎實的識譜能力才能樹立正確的音準(zhǔn)概念，其次，對學(xué)生進(jìn)行專門的節(jié)奏訓(xùn)練，將單一聲部的節(jié)奏練習(xí)升級為兩聲部的節(jié)奏練習(xí)，甚至是三個或四個聲部的節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生節(jié)奏感。再次，提高學(xué)生的音準(zhǔn)聽辨能力。在課堂教學(xué)實踐中經(jīng)常進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練，針對性的設(shè)計從聽單音到聽音程、從聽單聲部旋律到雙聲部的訓(xùn)練內(nèi)容，加深對音準(zhǔn)的理解進(jìn)而提升聽辨能力。最后，在合唱訓(xùn)練中，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加強多聲部練習(xí)，教師可以把書中學(xué)生熟悉的二聲部歌曲改編為三聲部，甚至是四聲部讓學(xué)生練習(xí)。
結(jié)語
合唱教學(xué)是一項特別重要的教學(xué)活動，通過合唱教學(xué)不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對藝術(shù)作品的正確認(rèn)知，感知藝術(shù)情感，陶冶自身情操還可以通過合唱活動加強班級的凝聚力。作為音樂教師，在日常教學(xué)中應(yīng)該不斷探索并積累教學(xué)經(jīng)驗，更加關(guān)注聲樂教學(xué)中的合唱教學(xué)，合理安排合唱教學(xué)內(nèi)容，提高課堂合唱教學(xué)的水平，讓學(xué)生既掌握了合唱技能，又增進(jìn)同學(xué)友誼。
【注釋參考】
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作者：陶虹 單位：海安縣立發(fā)中學(xué)