培訓課堂外的學員管理方法

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【摘要】根據(jù)培訓工作中對培訓課堂外的學員管理工作實踐，從三個方面論述了培訓課堂外的學員管理方法。一是明確管理的對象和主要任務；二是一般與個別相結(jié)合的管理原則；三是圍繞培訓目標，充分發(fā)揮班主任的作用；四是遵循管理規(guī)律，創(chuàng)新學員管理方法。

【關(guān)鍵詞】培訓課堂外學員管理

在深入貫徹鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的新形勢下，基層干部隊伍的素質(zhì)水平對各項任務的落實具有重要意義。干部培訓機構(gòu)通過集中化的學習培訓，提升基層干部對新時代城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)展的思想認識和實施農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展的工作能力。為使培訓卓有成效，對培訓內(nèi)容精心研究的同時，更需要不斷創(chuàng)新學員管理的方法，確保培訓效果。

一、明確管理對象和主要任務

干部培訓的工作主要包括教學安排、學員管理、和后勤服務等方面。這些工作有其相對獨立的任務，同時也是相互聯(lián)系、相互影響、缺一不可的。培訓班的學員來自不同省市、不同單位，且都是基層領導干部或業(yè)務骨干，管理人員要充分考慮面對不同地域、不同年齡段學員的需求差異，遵循“科學管理、以人為本”的要求，為學員做好各項服務。

二、一般與個別相結(jié)合的管理原則

干部培訓機構(gòu)在教學班次設置上雖然遵循“分類別、分層次”的原則，但培訓對象的特殊性也決定了學員管理的特殊性。這些基層干部眼界較開闊、思維較活躍，也具有相對豐富的實踐經(jīng)驗，因此對管理的要求高；另一方面，不同地區(qū)的經(jīng)濟水平、發(fā)展現(xiàn)狀有差異，不同層次、不同崗位、不同年齡的基層干部所關(guān)注的問題也不一致，因此必須按照一般與個別相結(jié)合的原則開展學員管理工作。既遵循一般的管理制度，又根據(jù)不同班次學員的特點，制定不同的管理辦法。

三、圍繞培訓目標，發(fā)揮班主任的作用

要做好培訓學員管理工作，必須充分發(fā)揮班主任的作用。1.強化全心全意地為學員服務的意識。班主任要具備黨性強、業(yè)務精、修養(yǎng)好、對工作高度負責的素質(zhì)，要嚴于律己，能夠為學員全心全意地服務。傾聽學員的意見，做學員學習上的引導者、活動中的協(xié)調(diào)者、生活上的保障者。

2.從嚴管理、從嚴要求。在培訓教學過程中，班主任是各項活動的組織者。班主任對學員要做到從嚴管理、從嚴要求，保證各項紀律準則的貫徹執(zhí)行，這是搞好學員管理工作的重要保障，也是教學計劃順利進行的基礎。

3.善于觀察、勤于思考。班主任是教與學的紐帶，因此班主任在工作中要善于觀察、勤于思考，隨時了解和掌握學員的學習情況，并將教學效果及時反饋給相關(guān)部門或教師，促使培訓目標的順利實現(xiàn)。

4.關(guān)心學員的生活。班主任除了要關(guān)心學員的學習，也要關(guān)心學員的生活，要主動了解學員的生活需求并及時向有關(guān)部門反映，使學員切身感到培訓機構(gòu)如家一般的親切和溫暖。

四、遵循管理規(guī)律，創(chuàng)新學員管理方法

學員管理工作是一門科學，要遵循其規(guī)律性，不斷改進具體的管理方式。一方面培訓學員均為基層干部或業(yè)務骨干，他們具備豐富的管理經(jīng)驗，另外學員又來自不同的地區(qū)、單位，彼此之間不熟悉，而培訓教學中，學員與老師、學員與學員之間要積極主動地互動交流才能達到良好的培訓效果。因此在學員管理工作中，通過搭建交流平臺，充分利用培訓課堂外有限的時間，讓學員彼此之間盡快熟識，拉近心理距離，這既符合成人教育培訓的管理規(guī)律，也是學員互相學習、共同提高、得到全面鍛煉的寶貴機會。1.結(jié)構(gòu)化研討。引導學員圍繞某一主題多角度、分層次開展討論，以“水平思維”替代“垂直思維”。引導所有學員一起從不同角度查找問題，使每位學員吸收別人的觀點、克服自身認識問題的局限，全方位認識問題；問題澄清后，大家共同分析原因，集體探討對策。這種研討方法，更多的是基于“經(jīng)驗—反思—理論—實踐”的循環(huán)模式，需要學習者本人進行更多的經(jīng)驗分享、碰撞、交流。整個研討過程有序，也更容易看到成果。也是符合成人學習習慣的一種方式。2.搭建交流平臺，信息共享。利用好信息化手段，建立班級微信群，引導學員在其中分享交流學習經(jīng)驗、心得體會。3.成立班委會。實現(xiàn)學員對學員的管理，學員干部在管理過程中會更具親和力。4.有效利用課外時間?，F(xiàn)場教學外出時車廂變課堂，以多樣化的方式讓人人都參與，活躍氛圍的同時迅速消除學員彼此的陌生感。5.結(jié)業(yè)式前播放小視頻。把整個培訓各個環(huán)節(jié)片段制作一個小視頻，在培訓結(jié)業(yè)式上播放，讓學員回顧培訓內(nèi)容同時，重溫一下與同期學員在一起的美好時光，拓寬人脈資源?？傊獙崿F(xiàn)培訓課堂外學員管理方式的持續(xù)改進，管理人員要不斷更新管理理念，提升管理水平，創(chuàng)新管理方式，為培訓目標的最終實現(xiàn)提供強有力的保障。

作者：楊曉蘭 單位：西北農(nóng)林科技大學成人教育學院