繼續(xù)教育檔案對(duì)醫(yī)院晉升人員的重要性

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繼續(xù)教育是現(xiàn)階段我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)有效提升在職衛(wèi)生技術(shù)人員綜合醫(yī)療業(yè)務(wù)素質(zhì)能力的一種醫(yī)學(xué)再教育形式。由于在繼續(xù)教育制度的影響下，晉升人員主要以選擇性學(xué)習(xí)為主。因此，在職衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)人員需要在規(guī)定的期限內(nèi)修完既定的學(xué)分。在此過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)形成諸多檔案信息，而醫(yī)療機(jī)構(gòu)如何有效分類管理職業(yè)技術(shù)人員的繼續(xù)教育檔案，這不僅關(guān)系到在職醫(yī)療技術(shù)人員的職業(yè)晉升，而且還事關(guān)醫(yī)療結(jié)構(gòu)信息化體系建設(shè)。

一、當(dāng)前我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)對(duì)繼續(xù)教育檔案管理的重要性

醫(yī)療機(jī)構(gòu)繼續(xù)教育檔案盡管與在職人員職業(yè)晉升具有密切的聯(lián)系，但是其與醫(yī)務(wù)人員的職稱檔案在本質(zhì)上存在一定的區(qū)別。職稱檔案主要以醫(yī)療機(jī)構(gòu)在職人員個(gè)人為建檔單位，主要檔案材料包括醫(yī)務(wù)人員的個(gè)人基礎(chǔ)資料以及任職資格材料和相關(guān)業(yè)績(jī)考核成果材料，甚至其它一切相關(guān)的證明材料等。而繼續(xù)教育檔案是醫(yī)療結(jié)構(gòu)管理以及護(hù)理和醫(yī)療，甚至教育、科研等相關(guān)活動(dòng)的真實(shí)記錄，這些信息資料作為詳實(shí)的第一手資料，不僅能夠真實(shí)記錄和反映醫(yī)療機(jī)構(gòu)最基本的職能活動(dòng)，而且對(duì)于醫(yī)療結(jié)構(gòu)今后的人才培養(yǎng)以及相關(guān)部門人員了解醫(yī)療結(jié)構(gòu)人才成長(zhǎng)和發(fā)展?fàn)顩r等具有導(dǎo)向意義。尤其為職業(yè)技術(shù)人員晉升及激勵(lì)在職人員不斷接受再教育，提升自己的職業(yè)技能水平起到了良好的引導(dǎo)作用。對(duì)于我國(guó)醫(yī)療機(jī)構(gòu)而言，對(duì)職業(yè)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，主要包括如下內(nèi)容：一是以學(xué)習(xí)班或者會(huì)議形式，使醫(yī)療結(jié)構(gòu)的在職衛(wèi)生技術(shù)人員接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育，從而獲得相應(yīng)的教育學(xué)分；二是通過(guò)本院各臨床科室主辦繼續(xù)教育項(xiàng)目，以此提升職業(yè)技術(shù)人員的綜合醫(yī)療技能水平；三是通過(guò)接收外來(lái)人員來(lái)院進(jìn)修及本院人員外送進(jìn)修，以此促進(jìn)技術(shù)交流，提升在職技術(shù)人員的職業(yè)技能水平。按照以上繼續(xù)教育內(nèi)容，一般繼續(xù)教育檔案內(nèi)容分為三類，一類是在職職業(yè)技術(shù)人員的教育學(xué)分材料；第二類是關(guān)于本院繼續(xù)教育項(xiàng)目實(shí)施中的相關(guān)備案資料等；另外一類是我院在職人員外出進(jìn)修及外來(lái)人員在我院進(jìn)修的相關(guān)信息材料等。正是由于上述檔案資料信息對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的信息化建設(shè)工作具有積極的指導(dǎo)作用。因此，我院科教管理部門一直以來(lái)都非常重視相關(guān)在職人員繼續(xù)教育工作的開(kāi)展，不僅將在職人員的的繼續(xù)教育工作，視為我院醫(yī)療服務(wù)工作改進(jìn)的重要途徑，而且通過(guò)制度規(guī)范，進(jìn)一步規(guī)定了對(duì)在職人員繼續(xù)教育檔案管理的內(nèi)容與流程。從這一角度而言，充分做好繼續(xù)教育檔案管理工作，具有實(shí)效性與必要性。我院現(xiàn)行的衛(wèi)生技術(shù)人員晉升體系與在職人員繼續(xù)教育工作相掛鉤。因此，對(duì)于醫(yī)療檔案管理工作而言，國(guó)家提出了明確要求，不同等級(jí)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)及不同級(jí)別的人員晉升，需要在晉升周期內(nèi)每年獲取相應(yīng)的學(xué)分；且在晉升申請(qǐng)過(guò)程中，需要提交相關(guān)的繼續(xù)教育檔案資料，以供人力資源部門核實(shí)；對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的在職技術(shù)人員而言，其晉升的必要前提之一就是在職期間接受相應(yīng)的繼續(xù)教育。因此，只有保證其繼續(xù)教育檔案信息資料具有一定的完整性，才能為其晉升奠定必要的基礎(chǔ)；檔案資料的完備性是考評(píng)、量化的重要條件之一。除此之外，繼續(xù)教育檔案對(duì)醫(yī)務(wù)人員晉職的重要性還表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.繼續(xù)教育檔案是醫(yī)療機(jī)構(gòu)人事檔案資源的重要補(bǔ)充。

隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)不斷深化改革，傳統(tǒng)檔案資料信息已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)階段醫(yī)院晉職人員技能考核及職業(yè)資格審查的需求。因此，繼續(xù)教育檔案管理制度不但可以提升在職人員的職業(yè)技能水平，而且可以在一定程度上，豐富醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員基本的職稱檔案信息內(nèi)容及人事信息資料庫(kù)。

2.繼續(xù)教育檔案是醫(yī)院晉職人員信息審核的重要渠道。

每一份繼續(xù)教育檔案，都是相關(guān)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療及教育和科研等工作活動(dòng)開(kāi)展的真實(shí)寫(xiě)照。因此，作為醫(yī)院寶貴的人力資源管理數(shù)據(jù)庫(kù)，其為醫(yī)院展開(kāi)職業(yè)晉升考核及評(píng)估，提供了重要渠道。

3.繼續(xù)教育檔案是醫(yī)院晉職人員考評(píng)以及晉升決策的客觀標(biāo)準(zhǔn)。

在某種程度上而言，完整的繼續(xù)教育檔案，能夠更加客觀。準(zhǔn)確地反映一個(gè)醫(yī)務(wù)人員具體的業(yè)績(jī)能力與學(xué)識(shí)水平，甚至醫(yī)德、醫(yī)風(fēng)等。因此，對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理層而言，在作出重大戰(zhàn)略決策及人事調(diào)動(dòng)晉升決策時(shí)，必須通過(guò)公開(kāi)、公正的資格審核選拔環(huán)節(jié)，才能做出重要批示。在此過(guò)程中，繼續(xù)教育檔案無(wú)疑為職業(yè)人員晉升提供了決策參考依據(jù)。

二、醫(yī)療機(jī)構(gòu)加強(qiáng)繼續(xù)教育檔案管理的對(duì)策

1.建立健全完善的繼續(xù)教育檔案管理與利用機(jī)制

繼續(xù)教育檔案科學(xué)化管理，制度是保障。因此，醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該立足于新形勢(shì)，從本院的具體管理現(xiàn)狀出發(fā)，積極建立健全本院的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)管理制度，尤其是在人事檔案以及繼續(xù)教育檔案管理方面，應(yīng)該構(gòu)建系統(tǒng)化和制度化的運(yùn)行管理機(jī)制，建立科室檔案資料保管柜以及專業(yè)檔案管理室。通過(guò)嚴(yán)格的規(guī)章制度流程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)保管以及專人保管，使檔案信息資料的收集與整理和歸檔都有章可循。對(duì)于醫(yī)療機(jī)構(gòu)醫(yī)務(wù)人員的業(yè)績(jī)考核成果及材料的收集等工作，要貫穿于整個(gè)日常工作中，通過(guò)建立嚴(yán)格的信息登記制度，相關(guān)信息的整理與歸檔要形成系統(tǒng)銜接的體系，通過(guò)歸口管理部門積極向醫(yī)院人事部門移交。除此之外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)相關(guān)醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育檔案應(yīng)該實(shí)行個(gè)人專檔管理，及時(shí)對(duì)信息資料庫(kù)進(jìn)行更新。在此過(guò)程中，醫(yī)療機(jī)構(gòu)人事部門應(yīng)該安排專人進(jìn)行信息審查及資料驗(yàn)收、審核，從而通過(guò)嚴(yán)格的監(jiān)督，保證信息資料以及檔案管理工作全面、動(dòng)態(tài)跟蹤管理。

2.優(yōu)化繼續(xù)教育檔案管理環(huán)境，提升管理技術(shù)水平

醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)該繼續(xù)優(yōu)化檔案管理環(huán)境，通過(guò)培訓(xùn)提升繼續(xù)教育檔案管理人員的專業(yè)技術(shù)能力，從而對(duì)不同類別的繼續(xù)教育檔案資料實(shí)行定期收集及集中管理和分類管理。為了便于檔案資料的查找，應(yīng)該將醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育檔案統(tǒng)一存放。在此過(guò)程中，還要設(shè)立專門的繼續(xù)教育檔案資料管理室，對(duì)檔案資料進(jìn)行統(tǒng)一保管及存放。與此同時(shí)，需要由專人進(jìn)行統(tǒng)一管理，定期將繼續(xù)教育檔案信息匯總至檔案管理部門，以便及時(shí)對(duì)檔案數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)化跟蹤管理及更新。除此之外，還要進(jìn)一步完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)繼續(xù)教育檔案的出入管理流程，明確檔案的借出以及歸檔日期，落實(shí)相關(guān)責(zé)任，避免只借不歸的情況出現(xiàn)。

3.構(gòu)建協(xié)同化的信息管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)資源共享

大數(shù)據(jù)時(shí)代，醫(yī)院各項(xiàng)工作的開(kāi)展都要以信息化為核心，以統(tǒng)一的信息化管理平臺(tái)為依據(jù)，以促進(jìn)醫(yī)務(wù)人員職業(yè)技能提升為目標(biāo)，結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)的日常管理及醫(yī)療服務(wù)和教學(xué)、科研等，構(gòu)建基于基本信息檔案管理和人事檔案信息管理，甚至繼續(xù)教育檔案管理為一體的集成化信息系統(tǒng)；將醫(yī)療機(jī)構(gòu)龐大的信息資源納入電子信息資源管理庫(kù)中。在此管理過(guò)程中，除了要嚴(yán)格規(guī)范繼續(xù)教育檔案管理流程之外，還要充分利用信息資料制定醫(yī)院職業(yè)人員晉升管理及人才培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)全方位及多角度和深層次對(duì)醫(yī)務(wù)人員的繼續(xù)教育檔案進(jìn)行開(kāi)發(fā)和綜合利用，以此提高繼續(xù)教育檔案的利用價(jià)值，使醫(yī)療機(jī)構(gòu)檔案信息管理標(biāo)準(zhǔn)化及精確化和自動(dòng)化。同時(shí)，需要采用更加先進(jìn)的信息化以及智能化管理手段，優(yōu)化繼續(xù)教育檔案信息資源管理流程，以便于繼續(xù)教育檔案信息資料備份及查詢和檢索、使用等。除此之外，醫(yī)療機(jī)構(gòu)要將不屬于保密范圍內(nèi)的繼續(xù)教育檔案信息向醫(yī)務(wù)人員及各科室人員公開(kāi)，使在職醫(yī)務(wù)人員的職稱檔案以及繼續(xù)教育檔案直接服務(wù)于醫(yī)院工作人員，使醫(yī)務(wù)人員更加明確自己的發(fā)展方向。

4.科學(xué)對(duì)繼續(xù)教育檔案學(xué)分進(jìn)行分類

按照國(guó)家對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)繼續(xù)教育工作的管理要求，為了提升職業(yè)技術(shù)人員的綜合技能水平，衛(wèi)生技術(shù)人員應(yīng)全員參加繼續(xù)教育，實(shí)行分級(jí)管理，并將其作為年度考核和晉級(jí)及聘任、職業(yè)再注冊(cè)的基本依據(jù)。所以，全國(guó)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)行統(tǒng)一認(rèn)定與管理，結(jié)合這一基本工作要求，繼續(xù)教育檔案管理過(guò)程中有必要對(duì)職業(yè)晉升人員的學(xué)分進(jìn)行分級(jí)、分類入檔管理。當(dāng)技術(shù)人員接受繼續(xù)教育后，按照檔案學(xué)分分類標(biāo)準(zhǔn)，要將檔案內(nèi)容以及學(xué)時(shí)和學(xué)分等及時(shí)錄入每一個(gè)接受繼續(xù)教育者的電子檔案管理信息系統(tǒng)中，同時(shí)需要對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)及考核證書(shū)等要進(jìn)行逐級(jí)審查，然后加蓋相關(guān)部門公章，以此作為其執(zhí)業(yè)注冊(cè)和年度考核及職業(yè)晉升的依據(jù)。除此之外，為了提升繼續(xù)教育檔案管理人員的技術(shù)水平，組織其接受學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后，通過(guò)“醫(yī)學(xué)寶”刷卡授分，然后將相關(guān)數(shù)據(jù)錄入電子系統(tǒng)，最后上傳，以此實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)采集的自動(dòng)化及檔案管理的數(shù)字化。

作者：李毅 單位：陜西省腫瘤醫(yī)院