互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)應(yīng)用研究

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摘要:在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的背景下,各領(lǐng)域獲得了極其強(qiáng)大的發(fā)展動(dòng)力,尤其對(duì)教育領(lǐng)域而言,通過對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,不僅改變了教學(xué)理念教學(xué)方法,還實(shí)現(xiàn)了教育創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展還將我們帶入了大數(shù)據(jù)時(shí)代,在大數(shù)據(jù)時(shí)代每天都會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù),而這些數(shù)據(jù)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有非常積極地促進(jìn)作用,因此在開展教學(xué)時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用。但大數(shù)據(jù)畢竟出現(xiàn)的時(shí)間還比較短,而且是一項(xiàng)新興技術(shù),將其應(yīng)用到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中必須仔細(xì)分析相應(yīng)策略,而且應(yīng)具備必需的技術(shù)手段,以此才能實(shí)現(xiàn)對(duì)大數(shù)據(jù)的深入應(yīng)用。基于此,本文對(duì)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究展開了分析,以期能夠通過大數(shù)據(jù)技術(shù)推計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)；互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)；應(yīng)用

引言

在計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)中,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也是非常重要構(gòu)成,打破了傳統(tǒng)課堂的限制,而且學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和教師及時(shí)溝通,教師可及時(shí)給予幫助,避免因?yàn)橛龅嚼щy而影響學(xué)習(xí)效率,教師也可使用更靈活方式開展教學(xué),促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)的創(chuàng)新,因此必須分析計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

1互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)從誕生到現(xiàn)在,經(jīng)過了不斷改進(jìn)和發(fā)展,其中出現(xiàn)了很多新的應(yīng)用技術(shù),將其應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,可以通過大數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)精確定位所需的學(xué)習(xí)資源,同時(shí)可以選擇對(duì)學(xué)習(xí)最有幫助的資源,從而令學(xué)習(xí)需求得到更好地滿足[1]。而且應(yīng)用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫,可在網(wǎng)上收集相關(guān)資源并納入數(shù)據(jù)庫中,同時(shí)也可以處理一些過時(shí)的數(shù)據(jù),使用新數(shù)據(jù)進(jìn)行替換。比如一個(gè)數(shù)據(jù)庫中包含了各個(gè)學(xué)科的知識(shí),那么就可以依據(jù)學(xué)科對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類管理,然后在網(wǎng)上查找某一學(xué)科的學(xué)習(xí)資源時(shí),可以替換已經(jīng)過時(shí)的同類型資源,這樣數(shù)據(jù)庫資源就得到了更新,然后將其應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的幫助。應(yīng)用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),還能夠通過對(duì)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用減少在搜索學(xué)習(xí)資源上所消耗的時(shí)間,以此實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)還可獲得數(shù)據(jù)處理和計(jì)算方面的優(yōu)勢(shì),傳統(tǒng)教學(xué)中每一個(gè)教師都需要面對(duì)很多學(xué)生,因此教師了解學(xué)生的方式通常都是學(xué)習(xí)成績(jī),若想對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加深入地了解和全面評(píng)價(jià)會(huì)極大增加教師的工作壓力,而且即使了解學(xué)生,那么為每一位學(xué)生都選擇對(duì)其有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法也不太現(xiàn)實(shí),而應(yīng)用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)則可以針對(duì)每一位學(xué)生的狀況,通過數(shù)據(jù)篩選為其選擇最適合的學(xué)習(xí)資源,還可以對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行處理和計(jì)算,保證其符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

2.1推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新

在素質(zhì)教育核心課程改革不斷深入的背景下,對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新已經(jīng)成為了當(dāng)前教育界最受關(guān)注的話題,但是如何創(chuàng)新而又該怎樣創(chuàng)新卻是很多一線教育工作者是非常頭疼的。有大部分一線教師也都想要針對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,但是苦于沒有有效方式和參考,對(duì)此筆者覺得可以通過對(duì)計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)的應(yīng)用,在網(wǎng)絡(luò)上收集大量和教育創(chuàng)新有關(guān)的資料,同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際情況,并利用大數(shù)據(jù)選擇出最適合自己的創(chuàng)新方案,也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的自動(dòng)推薦功能推動(dòng)以前搜索過的題目,并且隨著方案和題目的長時(shí)間應(yīng)用,可以長期記錄在方案實(shí)施后發(fā)生的變化,然后在使用大數(shù)據(jù)對(duì)這些變化所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新和優(yōu)化。

2.2學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的選擇

計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)推動(dòng)了教學(xué)創(chuàng)新而在這樣的背景下,學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式也會(huì)隨之發(fā)生變化。在傳統(tǒng)教學(xué)中,無論教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式都比較單一,都是按照統(tǒng)一的模式和框架進(jìn)行,為了使教育更符合新課程改革和素質(zhì)教育的要求,改變學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式也已經(jīng)成了必然趨勢(shì),但如何改變必須要深入分析。近年在各級(jí)教育中出現(xiàn)了很多新的教學(xué)手段,比如微課教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也不僅僅被限制在課上。但是任何一種交流教學(xué)手段都有其獨(dú)有特性,是否能夠在教學(xué)中真正發(fā)揮作用還需要結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行使用并驗(yàn)證,但無論對(duì)學(xué)生和教師而言,驗(yàn)證教學(xué)方法是否有效都會(huì)受時(shí)間的限制。大多數(shù)情況下新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法在應(yīng)用過程中都具有一定的盲目性,而使用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)可以結(jié)合自身實(shí)際情況來分析某一種教育方法,如果分析結(jié)果證明這種方法有效,那么就可以進(jìn)行應(yīng)用。這是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)中相同情況有很多,可以結(jié)合大量的數(shù)據(jù)分析,對(duì)不同情況下相應(yīng)教學(xué)模式的效果進(jìn)行分析,這樣就可以更快速的選擇最有效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。另外教師在教學(xué)中也可以不斷積累,然后結(jié)合大數(shù)據(jù)分析創(chuàng)建錯(cuò)題本,然后根據(jù)錯(cuò)題本開展更有針對(duì)性和更具個(gè)性化的教學(xué)。

2.3在線搜索

在大數(shù)據(jù)時(shí)代,人們已經(jīng)習(xí)慣了遇到某些問題時(shí)通過搜索引擎去獲取答案,可以將其應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)當(dāng)中,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到任何問題時(shí)通過搜索引擎在線搜索,這樣學(xué)生就可以在不通過教師的情況下及時(shí)解決問題,學(xué)習(xí)進(jìn)度就不會(huì)受到任何影響[2]。隨著大數(shù)據(jù)的不斷發(fā)展,通過搜索引擎可以非常輕易地獲取問題答案,這在一定程度上可以為學(xué)生提供幫助,但也有可能產(chǎn)生一種依賴,如果學(xué)生過度使用那么可能會(huì)影響其思維能力的提升,因此在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)還需要對(duì)在線搜索進(jìn)行合理應(yīng)用,遇到一些難以解決的問題時(shí)還應(yīng)盡量通過和同學(xué)的合作以及請(qǐng)教教師來解決。

3結(jié)語

綜上所述,隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,每天都會(huì)產(chǎn)生海量的數(shù)據(jù)信息,由此也將我們帶入到了大數(shù)據(jù)時(shí)代,同時(shí)也產(chǎn)生了很多大數(shù)據(jù)的應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用方式。本文討論的是計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,介紹了大數(shù)據(jù)的應(yīng)用以及在計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式,希望通過本次分析能夠令大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用更加深入,進(jìn)而更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,并促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]朱曉冬.計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究[J].信息通信,2019,19(1):171-172.

[2]趙海天.計(jì)算機(jī)大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用與研究[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2019,21(3):402-405.

作者：郭健崢 單位：福建省星云大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)有限公司