學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高

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摘要：經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)教學(xué)是經(jīng)濟(jì)管理入門(mén)的必修學(xué)科，對(duì)于想要進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理工作的學(xué)生來(lái)講，是必須要學(xué)習(xí)掌握的內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)管理教學(xué)中主要包含了金融知識(shí)、制度理念、企業(yè)管理原理等知識(shí)內(nèi)容。作為一名高中生，針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理課程中枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因此，本文針對(duì)經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)中遇到的教學(xué)問(wèn)題，以及課程枯燥乏味的現(xiàn)狀，探索了開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)模式、師生互動(dòng)等教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)生；經(jīng)濟(jì)管理；學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)管理教學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)當(dāng)中一門(mén)重要的學(xué)科。現(xiàn)代企業(yè)很多都缺少經(jīng)濟(jì)方面的管理人才，而且企業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才的要求極高，不僅要掌握基本的經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還要具有一定的管理能力，因此學(xué)校開(kāi)設(shè)的這門(mén)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)課正是滿足了企業(yè)對(duì)人才的發(fā)展需求。通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在今后的工作崗位中能夠正確的分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取正確的經(jīng)濟(jì)措施并且能夠進(jìn)行合理的監(jiān)管，提高自身的經(jīng)濟(jì)管理能力。因此，經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才就具有了重要的作用。

1開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)管理的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，注重的是實(shí)踐教學(xué)，而不僅僅是教師對(duì)理論知識(shí)的講解，要把學(xué)到的理論知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。首先是要將在理論課堂學(xué)到的知識(shí)拿到實(shí)際生活當(dāng)中去檢驗(yàn)，一方面可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，另一方面也可以提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講授會(huì)計(jì)理論知識(shí)的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自己去算平常的開(kāi)支或是這個(gè)學(xué)期的學(xué)費(fèi)，讓學(xué)生進(jìn)行賬目的整理，制成財(cái)務(wù)報(bào)表，然后將制成的財(cái)務(wù)報(bào)表在班級(jí)里和同學(xué)之間進(jìn)行比較與學(xué)習(xí)，找出自身的不足之處進(jìn)行改正，這樣就拉近了學(xué)生與基礎(chǔ)理論課堂的距離，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，學(xué)校也可以采取校企合作的方式，與相關(guān)的金融企業(yè)合作，開(kāi)展課外教學(xué)的實(shí)踐基地，讓學(xué)生真正的到企業(yè)去實(shí)習(xí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、分享收獲，使經(jīng)濟(jì)管理的課堂從校內(nèi)延伸到校外，真正的觸動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2創(chuàng)新教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以往的經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)課堂，教材內(nèi)容有難度，不易理解，教材上的內(nèi)容較多，如果只注重教材的講解，很容易使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，這就要求經(jīng)濟(jì)管理的教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。面對(duì)繁多的教學(xué)內(nèi)容，教師可以利用多媒體教學(xué)，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以將經(jīng)濟(jì)管理課程中的一些不容易理解的知識(shí)做成多媒體課件，通過(guò)音頻、視頻等影像資料，以動(dòng)畫(huà)效果的方式向?qū)W生展示，例如，教師在講授企業(yè)管理教學(xué)中，可以將現(xiàn)代企業(yè)管理的成功案例利用多媒體進(jìn)行播放，學(xué)生觀看成功人士的現(xiàn)身說(shuō)法以及現(xiàn)實(shí)企業(yè)中的管理方式，來(lái)增加企業(yè)管理的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師在授課過(guò)程中，也可以采用生動(dòng)的教學(xué)方法，將經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)當(dāng)中的一些資產(chǎn)、稅收、利率等概念運(yùn)用符號(hào)或者是做成圖片的教學(xué)方法，幫助學(xué)生去理解什么是凈資產(chǎn)、什么是負(fù)債等，例如，可以通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果演示企業(yè)利潤(rùn)的計(jì)算方式，通過(guò)加號(hào)或者是減號(hào)來(lái)記憶是增值還是貶值等，通過(guò)這種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

3通過(guò)互動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)于其他的學(xué)科知識(shí)來(lái)講，較為單調(diào)枯燥，涉及的都是些市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、企業(yè)管理、貨幣與銀行等金融方面的知識(shí)，學(xué)生對(duì)這種抽象的教學(xué)內(nèi)容學(xué)起來(lái)相對(duì)困難些。因此，有效的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)管理的學(xué)習(xí)興趣，并且促進(jìn)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與學(xué)習(xí)，這就要求教師通過(guò)一種互動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有充分的計(jì)劃與了解，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)中教師注重學(xué)生的差異性。其次，可以通過(guò)分組學(xué)習(xí)、教師提問(wèn)等方式，使學(xué)生開(kāi)拓思維，積極的進(jìn)行探索。在以往的教學(xué)模式中教師注重的是理論教學(xué)，教師不注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生缺少動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且理論知識(shí)過(guò)于枯燥，使得課堂效果差，很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如何將經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)容變得淺顯明白，使學(xué)生能夠接受，這是教師在教學(xué)中的重點(diǎn)問(wèn)題。教師也應(yīng)該提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，具備較高的經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)，來(lái)和學(xué)生進(jìn)行溝通與交流。最后，多開(kāi)展一些教學(xué)活動(dòng)，例如舉辦經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)比賽、經(jīng)濟(jì)理論辯論賽等活動(dòng)，通過(guò)師生的互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4結(jié)論

作為學(xué)生，要積極的學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)知識(shí)，將其運(yùn)用到今后的工作崗位當(dāng)中，而作為教師，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生今后更好的投入到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中打下良好的基礎(chǔ)。

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作者：杜暢 單位：北京市第一零九中學(xué)