學(xué)生個人整改措施精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生個人整改措施范文

校園安全，關(guān)系師生生命，關(guān)系教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)系教育穩(wěn)定大局，安全責(zé)任重于泰山。鑒于當(dāng)前校園安全面臨的嚴(yán)峻態(tài)勢，學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局4月30日以來接連召開的安全工作會議精神，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校多次利用行政會、班主任會、全體教工會要求全校黨員、干部、教工切實增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，牢固樹立政治意識、大局意識，自覺承擔(dān)起保一方校園平安的政治重任。要從已發(fā)生的重大事故中汲取深刻教訓(xùn)，嚴(yán)密防范，堅決消除各種安全隱患，努力營造平安和諧的校園環(huán)境?，F(xiàn)就我校安全工作情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全

學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。學(xué)校成立了由Xx校長任組長，中層領(lǐng)導(dǎo)任組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。制訂了多項安全制度和應(yīng)急預(yù)案，和各處室負(fù)責(zé)人簽訂了《安全責(zé)任書》，把安全納入學(xué)校工作的總體安排。行政會定期研究安全工作，傳達(dá)上級精神，通報安全情況，提出整改意見，每年制訂安全工作計劃，并督促計劃制度的落實。學(xué)校還采取多種形式對師生進(jìn)行安全教育，提高安全防范意識和掌握一定的安全知識。五月份以來，學(xué)校貫徹區(qū)教育局安全工作會議精神，努力做到“五再”：1.排查整改再落實，學(xué)校對發(fā)現(xiàn)的安全隱患定人員、定責(zé)任、定措施、定期限、定資金，切實整改到位；2.安全教育再深入，學(xué)校通過安全教育講座等多種形式，對全體師生開展經(jīng)常性的安全、法制專題教育，增強(qiáng)安全意識，提高防范能力；3.制度預(yù)案再完善，對照市教育局的門衛(wèi)職責(zé)要求，建立健全各項安全管理制度，落實學(xué)校內(nèi)部治安防范措施，加強(qiáng)安全管理；4.警校協(xié)作再密切，進(jìn)一步深化警校共建，積極爭取地方派出所的大力支持，通過建立民警定時定點護(hù)導(dǎo)機(jī)制，重點在上學(xué)、放學(xué)期間，在復(fù)雜的交通路口加強(qiáng)安全護(hù)導(dǎo)；5.督查力度再加大，學(xué)校對已經(jīng)排查出來的安全隱患立即整改，確保落實到位，真正消除和解決安全死角，把一切事故隱患都扼殺在萌芽狀態(tài)。

二、利用多種渠道，營造安全校園

1．消防安全

學(xué)校經(jīng)常組織檢查督導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題立即加以解決和整改，消除安全隱患。制訂好消防安全管理制度、消防安全檢查制度、《重大火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案》。學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù)，定期檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查盡量做到細(xì)而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好煤氣灶、電器設(shè)備，確保安全。為主要處室和樓道配足了滅火器，并有專人負(fù)責(zé)，平時經(jīng)常檢查，確保有效使用。定期檢查和考核，記錄《安全周志》，做到有案可查。

2.衛(wèi)生安全

學(xué)校高度重視食品衛(wèi)生管理，認(rèn)真落實《食品衛(wèi)生法》和《傳染病防治法》，成立了衛(wèi)生安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了相應(yīng)的衛(wèi)生管理制度和《重大食物中毒救援應(yīng)急預(yù)案》，由校醫(yī)擔(dān)任食品衛(wèi)生管理員，加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生監(jiān)督管理。從食品的采購、加工、貯存、餐具消毒、個人衛(wèi)生等多個環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，現(xiàn)食堂人員“三證”齊全有效，多年來未發(fā)生食物中毒事件。此外，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生到校外買零食，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水，為學(xué)生提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的桶裝水，解決了飲用水問題。

學(xué)校還非常重視校園及教室的清潔衛(wèi)生工作，每周五下午組織學(xué)生衛(wèi)生大掃除，對教室及包干區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生檢查打分，納入班主任考核。各處室也經(jīng)常進(jìn)行清掃整理，由工會進(jìn)行“文明處室”的評比。現(xiàn)校園、教室、處室衛(wèi)生整潔，物品擺放整齊。政教處、校醫(yī)室對學(xué)生個人衛(wèi)生也提出了要求，并經(jīng)常到班檢查，公布結(jié)果，現(xiàn)在學(xué)生已養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.校舍安全

學(xué)校有專人負(fù)責(zé)校舍安全，經(jīng)常檢查安全情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改到位，如及時更補外墻易脫落瓷磚瓦片、玻璃，及時清除內(nèi)墻頂粉刷脫落層，及時更換易脫落走道燈，及時加固護(hù)欄等。重大活動充分考慮師生的進(jìn)出問題，活動時的上下樓進(jìn)出有序，防止踩踏事故發(fā)生。

4．交通及集體活動安全

學(xué)校十分重視師生的交通安全，經(jīng)常利用每周一國旗下講話的時間，對全校師生進(jìn)行交通安全教育；還聘請交警九大隊的警官深入校園宣傳交通法規(guī)知識、展示交通事故的圖片；利用宣傳窗、黑板報對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)；各班班主任也利用班會、晨會等時間對學(xué)生進(jìn)行交通安全的教育。學(xué)校還制訂了《重大交通事故應(yīng)急救援預(yù)案》。

學(xué)校對學(xué)生活動加強(qiáng)教育和管理，教育學(xué)生課間、課后開展正常的活動，不進(jìn)行帶有危險性的游戲、不許追逐打鬧。學(xué)校每天都安排值班領(lǐng)導(dǎo)護(hù)導(dǎo)，他們在課間加強(qiáng)了巡視，確保學(xué)生的課間活動能有序、正常地開展。學(xué)校09年暑假對學(xué)生活動場地進(jìn)行了改造，對一些存在危險因素的地方進(jìn)行了整改，更換了一批活動器材。學(xué)校對每次學(xué)生集體活動都能事前申報，活動中有序組織，確保萬無一失。

5.校園暴力及治安防范

學(xué)校每天有二位值班領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)當(dāng)天校園護(hù)導(dǎo)，五月份又增加了一名值班教師，防止校外閑雜人員進(jìn)校滋擾，以及學(xué)生課間打鬧現(xiàn)象。門衛(wèi)能堅守崗位職責(zé)，盤查外來人員及車輛。學(xué)校能認(rèn)真做好防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機(jī)、復(fù)印機(jī)等貴重儀器均有專人保管。嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度。學(xué)校制訂了值班制度，節(jié)假日均有人值班，領(lǐng)導(dǎo)親自帶班，值班為24小時制，特別加強(qiáng)了夜間的巡視。學(xué)校對防盜工作從細(xì)處、實處入手，力求萬無一失。

學(xué)校設(shè)有心理咨詢室，配備一名心理咨詢老師，各班有一名心理咨詢員，經(jīng)常開展學(xué)生心理輔導(dǎo)，及時化解矛盾。心理小報《Xx》定期刊出，深受學(xué)生喜愛。本年度未發(fā)生學(xué)生由于心理障礙而引發(fā)的重大事件。

6．其它安全工作

學(xué)校室外體育器械擺放整齊，布置科學(xué)合理，并定期檢查養(yǎng)護(hù)，體育老師上室外課時能注意對學(xué)生的安全保護(hù)，全年無一例責(zé)任事故。對危險化學(xué)品有專人負(fù)責(zé)，雙人雙鎖管理，專地專柜存放，并及時銷毀過期不用藥品。全年未發(fā)生化學(xué)藥品傷人事故。

學(xué)校配電房符合規(guī)定要求，平時用電由專人負(fù)責(zé)處理，重大電路改造安裝由供電所負(fù)責(zé)施工，大件電器損壞由專業(yè)人員維修，小型電器損壞由校專人及時維修更換，嚴(yán)禁師生接觸損壞電器，私拉亂接，教育師生愛護(hù)和正確使用電器，平時經(jīng)常檢查線路電桿、開關(guān)插座等。

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備由電教人員負(fù)責(zé)管理使用，各項制度健全，措施落實到位，被評為“校園網(wǎng)絡(luò)文明活動室”。

我校和當(dāng)?shù)嘏沙鏊鶠榫９步▎挝唬⑵刚埜彼L為法制副校長，開展有關(guān)工作。學(xué)校十分重視安全宣傳教育，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在行政會、學(xué)習(xí)會、班主任會上對教工進(jìn)行宣傳、教育、提醒、督促。政教處、班主任多次在校會、班會對學(xué)生進(jìn)行安全教育及安全知識的宣傳，還充分利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗、展板等形式開展安全宣傳教育活動，學(xué)校還請派出所、消防中隊、交警九大隊有關(guān)人員對師生進(jìn)行安全知識的講解。學(xué)校每年暑假前和返校期間對學(xué)生多次進(jìn)行安全教育，近年來無一例溺水死亡事件。

三、存在的主要問題：

1．學(xué)校校門西行是Xx路，來往車輛較多，師生上學(xué)、放學(xué)存在安全隱患；

2．學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路途有不遵守交通規(guī)則、違章騎車的現(xiàn)象；

3．學(xué)生喜歡購買校外路邊、小店攤點上的零食，帶來衛(wèi)生上的隱患；

4．學(xué)生在上室外課以及課間活動時監(jiān)管力度不夠；

5．學(xué)校監(jiān)控錄像不在傳達(dá)室，不利于門衛(wèi)巡查；

6.學(xué)校傳達(dá)室設(shè)計不合理，不利于外來人員入校登記。

四、整改措施

針對問題一：教育學(xué)生上下學(xué)路上注意觀察，一慢二看三通過；學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)到崗到位，按時迎送疏導(dǎo)學(xué)生；五一后充實學(xué)校護(hù)導(dǎo)力量；請派出所、市容中隊能派專人在學(xué)生上下學(xué)高峰期時巡查。

針對問題二：進(jìn)一步加強(qiáng)安全教育、文明守紀(jì)教育，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，要求學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上，應(yīng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，靠右行走，不得在路上逗留、玩耍。

針對問題三：加強(qiáng)對學(xué)生食品衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約教育、珍愛生命教育；嚴(yán)禁學(xué)生外出購買一些三無食品。

針對問題四：要求上課教師增強(qiáng)責(zé)任意識，加強(qiáng)對學(xué)生的觀察、教育、管理；教務(wù)處、德育處加強(qiáng)對教師、學(xué)生的考核、管理。

針對問題五、六：學(xué)校計劃在暑假對傳達(dá)室進(jìn)行改造，將監(jiān)控錄像移至傳達(dá)室，同時安裝電子伸縮門，今后外來人員進(jìn)校必須經(jīng)過傳達(dá)室登記。

第2篇：學(xué)生個人整改措施范文

為認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院和**省安委會《關(guān)于開展安全生產(chǎn)大檢查的通知》精神，進(jìn)一步推動我省學(xué)校各項安全工作的落實，以良好的校園及周邊環(huán)境迎接**周年大慶。9月21日至25日，我廳抽調(diào)部分高校保衛(wèi)處（科）長和部分設(shè)區(qū)市教育局學(xué)校安全工作辦公室的負(fù)責(zé)人組成3個檢查組，分赴**、**、**等地、對7個縣（市）教育局，3所高校，35所中小學(xué)（幼兒園）的安全工作進(jìn)行全面檢查。未接受檢查的單位經(jīng)自查后書面總結(jié)上報。從檢查和上報的情況看，各地各校對國慶安全大檢查領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力，工作落實，責(zé)任明確，目標(biāo)具體，措施到位，校園安全。

一、主要特點

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真部署。學(xué)校安全穩(wěn)定事關(guān)國慶**周年大慶的大局。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校對此高度重視，迅速部署落實，各校普遍召開安全隱患排查布置會，成立隱患排查領(lǐng)導(dǎo)小組，制定隱患排查工作方案，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自過問，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓落實，職能部門具體負(fù)責(zé)，相關(guān)人員協(xié)同配合，對查出的安全隱患，各校能盡力整改，做到“四個明確”，即明確整改內(nèi)容、整改時限、整改措施、整改責(zé)任人，對一時無法整改的，能按級上報，嚴(yán)防死守，萬無一失。

（二）健全制度，責(zé)任落實。制度是確保安全的前提，責(zé)任是落實工作的保證。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校十分重視學(xué)校安全制度建設(shè)。校園突發(fā)公共事件應(yīng)急預(yù)案、反恐工作應(yīng)急預(yù)案，防控甲型H1N1流感疫情應(yīng)急預(yù)案，校園安全管理規(guī)定、易燃易爆和劇管理規(guī)定、校園消防安全管理規(guī)定、門衛(wèi)管理規(guī)定、學(xué)生宿舍管理規(guī)定等安全規(guī)章比較健全。年度學(xué)校安全目標(biāo)管理責(zé)任落實，各級領(lǐng)導(dǎo)對“管業(yè)務(wù)必須管安全”的意識比較明確，“一崗雙責(zé)”的觀念樹得較牢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各科室領(lǐng)導(dǎo)，科室領(lǐng)導(dǎo)與本科室人員的安全責(zé)任簽訂到位。多數(shù)學(xué)校把履行安全職責(zé)作為各部門領(lǐng)導(dǎo)和教師任期目標(biāo)之一，同部門和老師的評優(yōu)評先直接掛鉤，基本實現(xiàn)責(zé)任到人，獎懲到位。

（三）嚴(yán)格排查，消除隱患。節(jié)前，各級教育行政部門和學(xué)校認(rèn)真組織人員對校舍、學(xué)生食堂、實驗樓、教學(xué)樓、辦公樓、圖書館等人員密集場所以及危化品倉庫等重點部位的安全隱患進(jìn)行全面排查和整治。從檢查的情況看，目前多數(shù)學(xué)校的主體建設(shè)符合國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，各種教育教學(xué)設(shè)施安全狀況良好。對存在的不安全因素和校舍安全隱患各地各校能舍得投入，認(rèn)真整改。如**兒童發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)院年內(nèi)投入50多萬元改造學(xué)院的舊房屋、圍墻、門窗、廁所、體育設(shè)施。**一中投入750萬元，新建校舍和學(xué)生食堂。**市教育局投入70多萬元為全縣所有學(xué)校安裝了避雷針。詔安縣教育局投入20多萬元改造部分學(xué)校的老化電線。**師院投入700多萬元維修改造學(xué)生宿舍，配置學(xué)生宿舍太陽能熱水器、配備教學(xué)樓消防煙感報警系統(tǒng)等。華僑大學(xué)投入近1000萬元改造學(xué)校教學(xué)、供水和校園交通安全設(shè)施，改善辦學(xué)條件。

（四）強(qiáng)化管理，確保安全。各級教育部門和學(xué)校以這次安全大檢查為契機(jī)，采取積極措施，狠抓校園管理。一是加強(qiáng)消防安全管理。據(jù)不完全統(tǒng)計，各校在這次消防隱患排查中，共更新消防水帶230條，維修安全出口指示燈1920處，增設(shè)校內(nèi)消防警示牌132個，增配應(yīng)急照明燈412盞，更換滅火器8536具，確保消防設(shè)施完好和“應(yīng)急可用”。二是加強(qiáng)校園交通和校車管理。各級教育部門和學(xué)校積極配合交警部門加強(qiáng)對自有校車的安全檢查，對轄區(qū)內(nèi)接送的學(xué)生車輛重新建檔登記。同時，加強(qiáng)校內(nèi)交通安全管理。福大、師大、教育學(xué)院等單位認(rèn)真完善校園內(nèi)交通標(biāo)志設(shè)置，增加交通警示標(biāo)志、車輛緩沖帶、自動擋車器、防護(hù)欄等交通設(shè)施，嚴(yán)格控制機(jī)動車進(jìn)入校園，保證主干道暢通。三是加強(qiáng)重點部位管理。如在技防建設(shè)上，有的學(xué)校采取自建與租賃相結(jié)合，購買或租賃各種先進(jìn)技術(shù)設(shè)備，不斷完善各種技防措施，有條件的學(xué)校在校園內(nèi)安裝室外監(jiān)控探頭。在物防建設(shè)上，高校校園內(nèi)各樓宇都裝有防盜網(wǎng)，樓宇的重要部位裝有紅外報警器。在人防建設(shè)上，多數(shù)學(xué)校配備保衛(wèi)干部，聘有保安，負(fù)責(zé)校園門衛(wèi)。同時，加強(qiáng)校園巡邏和重點部位守候，預(yù)防各種事故案件發(fā)生。四是加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。各級各類學(xué)校嚴(yán)把食品進(jìn)貨、采購關(guān)，杜絕“三無”食品。經(jīng)常組織衛(wèi)檢員自查，積極配合防疫部門進(jìn)行食品衛(wèi)生安全檢查。多數(shù)學(xué)校食堂衛(wèi)生整潔，餐廳衛(wèi)生規(guī)范，食品保管、存放、加工、餐具洗滌、消毒、工作人員個人衛(wèi)生等符合要求。五是加強(qiáng)甲型H1N1流感疫情防控。各級教育行政部門和學(xué)校高度重視甲流的防控工作，按照“密切追蹤、積極應(yīng)對、聯(lián)防聯(lián)控、依法科學(xué)”處置的原則，全力維護(hù)校園公共衛(wèi)生安全。各級都制定了符合本單位本系統(tǒng)實際的應(yīng)對對策、措施和應(yīng)急預(yù)案，較好地落實了衛(wèi)生教育、晨（午）檢制度，組織檢查組開展防控工作專項督查，確保防控措施落到實處。

（五）加強(qiáng)教育，提升意識。各地各校對安全教育的重要性必要性認(rèn)識明確，教育扎實、富有成效。如今年3月份集中開展的第十四個“全國中小學(xué)生安全教育日”和第二個“**省學(xué)校安全教育周”以及5月份開展的首個“全國防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育周”活動，各地各校全力以赴，領(lǐng)導(dǎo)親抓，立足社情、區(qū)情、校情，采取多種形式搞活教育。廈門市教育局緊貼安全主題開展“流動平安訓(xùn)練營”系列活動，效果明顯；**市教育局與氣象部門配合，開展“氣象知識進(jìn)校園”宣教活動，邀請氣象局技術(shù)人員到校開展科普講座，普及“臺風(fēng)、雷電、暴雨、洪災(zāi)、地震”等各種災(zāi)害常識，提高了師生防災(zāi)避險知識。**市教育局組織學(xué)生參觀“移動式消防安全教育館”，圍繞“教育先行----讓校園遠(yuǎn)離火災(zāi)”主題，廣泛開展新《消防法》宣傳教育活動。**教育學(xué)院舉辦“關(guān)愛生命---燒傷、觸電、溺水急救知識”教育，通過校園網(wǎng)推出防火、防盜、防破壞、防事故、防溺水等26項安全專題教育，營造濃烈的安全教育活動氛圍。**市柘榮縣乍洋中心小學(xué)重視交通安全教育，在學(xué)校設(shè)施有限的情況下，專門騰出一間大教室作為學(xué)校交通安全教育室，定期請當(dāng)?shù)亟痪块T的同志給學(xué)生上交通安全課，學(xué)校已連續(xù)多年無發(fā)生交通傷亡事故。**清流縣城關(guān)中學(xué)重視加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，針對少數(shù)學(xué)生存在的學(xué)習(xí)困惑、癡迷網(wǎng)絡(luò)、違紀(jì)違規(guī)等心理健康問題，制定轉(zhuǎn)化幫帶計劃，優(yōu)化學(xué)生個性心理品質(zhì)，提高學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)、生活的能力。在抓好安全教育的同時，各地各校認(rèn)真貫徹落實省委、省政府及我廳關(guān)于防災(zāi)減災(zāi)教育演練的一系列文件精神，修訂《防震應(yīng)急演練方案》，組織安全骨干開展防災(zāi)減災(zāi)培訓(xùn)，秋季開學(xué)后，多數(shù)學(xué)校都進(jìn)行了防震減災(zāi)避險演練，參加演練的師生達(dá)300萬人以上。

（六）齊抓共管，凈化環(huán)境。國慶節(jié)前，各地各校積極配合省人大教科文衛(wèi)委組織部分省人大代表和網(wǎng)吧管理職能部門進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)吧管理和整治工作，對各地存在的中小學(xué)校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧以及網(wǎng)吧接納未成年人、網(wǎng)吧超時經(jīng)營、黑網(wǎng)吧等問題進(jìn)行認(rèn)真排查和有效整改。省綜治委學(xué)校及周邊治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組及時下發(fā)了《關(guān)于深入開展校園及周邊治安專項整治的通知》，要求各地各校在國慶節(jié)前開展為期一個多月的校園及周邊治安專項整治。各成員單位和各地市、縣、區(qū)及各級各類學(xué)校聞風(fēng)而動，按照“什么問題突出就整治什么問題，哪里問題突出就整治哪里，什么問題反復(fù)就整治什么問題”的原則，確立整治內(nèi)容，明確監(jiān)管責(zé)任，嚴(yán)厲打擊暴力傷害、綁架勒索、搶劫、搶奪、盜竊、詐騙等違法犯罪行為；堅決鏟除校園周邊的流氓團(tuán)伙和黑惡勢力，鏟除學(xué)校及周邊地區(qū)存在的“黃、賭、毒”等現(xiàn)象；嚴(yán)厲打擊“黑摩的”等非法營運車輛；堅決取締中小學(xué)校周圍200米以內(nèi)及無證經(jīng)營的網(wǎng)吧、電子游戲經(jīng)營場所、嚴(yán)查接待未成年人和超時經(jīng)營的文化娛樂場所；加強(qiáng)校園及周邊亂搭亂建的治理，依法拆除校園周邊的違章建筑；加強(qiáng)校園周邊經(jīng)營性行業(yè)和出租屋的管理，取締無證無照、占道經(jīng)營的餐飲業(yè)、非法診所、無證旅店和出租房屋等，取得明顯戰(zhàn)績。

二、存在問題

總的看，通過這次檢查，學(xué)校安全工作在檢查中落實，在整改中提高，成效明顯，但也存在一些不容忽視的問題。

（一）有的單位對安全檢查行動遲緩?？傮w而言，這次國慶安全大檢查各地各校領(lǐng)導(dǎo)重視，工作有力有效。但同時也發(fā)現(xiàn)個別單位工作不認(rèn)真，檢查走過場。如國務(wù)院和省里關(guān)于開展全國安全生產(chǎn)大檢查的通知下發(fā)后，我廳即于9月7日轉(zhuǎn)發(fā)了通知，提出了要求，但一些學(xué)校自查遲緩，工作偏慢。有的到廳檢查組下去了自查還未展開。廳里要求9月25日上報自查結(jié)果，但一些單位遲遲報不上來。

（二）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不夠牢固。雖然近年來各地加大對學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，在危房改造和抗震加固方面取得很大成績，共拆除D級危房406萬平方米，新建校舍539萬平方米，全省校舍基本消除了現(xiàn)存的D級危房。但目前仍有一些農(nóng)村校基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。據(jù)統(tǒng)計，全省現(xiàn)有5300多萬平方米中小學(xué)校舍中，仍有200萬平方米B、C級危房，五分之一的校舍抗震設(shè)防不達(dá)標(biāo)，綜合抗震能力比較低。

（三）安全管理工作有待加強(qiáng)。突出表現(xiàn)在：1、個別學(xué)校實驗室管理有漏洞。一些易燃易爆、劇毒等?；反娣挪灰?guī)范，重點部位沒有安裝報警裝置，雙人保管、專柜存放的制度落實不夠好，領(lǐng)用臺帳手續(xù)不健全。2、有的學(xué)校消防設(shè)備、設(shè)施不符合要求，應(yīng)急照明損壞、缺少安全出口指示標(biāo)志，滅火器材配備不足、過期。有的教室、學(xué)生宿舍門往內(nèi)開，消防通道被堵等等。3、農(nóng)村寄宿制學(xué)校安全管理有待完善。隨著近幾年拆點并校，農(nóng)村寄宿制學(xué)生不斷增多。但由于農(nóng)村校校舍基礎(chǔ)設(shè)施弱，學(xué)生宿舍安全條件差。有的主體結(jié)構(gòu)不達(dá)標(biāo)，有的防火設(shè)施、設(shè)備不合格，有的“樓管”年齡偏大，素質(zhì)偏弱，有的學(xué)生宿舍偏少，寄宿生偏多，有相當(dāng)部分寄宿生寄宿在群眾家，家校管理職責(zé)不清，安全隱患很大。4、民辦學(xué)校（幼兒園）安全管理亟待加強(qiáng)。9月21日上午，**市桐城鎮(zhèn)未經(jīng)審批、非法舉辦的**幼兒園將一名4歲幼兒遺忘在接送車上，導(dǎo)致該幼兒悶死車內(nèi)，教訓(xùn)十分深刻。5、學(xué)生食堂疏于監(jiān)管，衛(wèi)生較差。有的學(xué)校將學(xué)生食堂承包給地方經(jīng)營后，監(jiān)管不力。檢查發(fā)現(xiàn)，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)二級校學(xué)生食堂管理混亂，吃午飯時，學(xué)生買飯菜不排隊，吃飯不進(jìn)食堂，直接到食堂操作間打飯菜，在操作間擺桌子吃飯，場面混亂，令人擔(dān)憂。有的高校食堂食品留樣不足，生、熟食物混裝、混用現(xiàn)象突出。

（三）校園周邊環(huán)境不容樂觀。校園周邊雖經(jīng)多次整治，但由于利益趨使，校園周邊的黑網(wǎng)吧、流動攤點、黑摩的等問題反彈反復(fù)，屢整屢犯。特別是**大學(xué)新校區(qū)校園及周邊存在的治安安全隱患，嚴(yán)重影響學(xué)校的教育教學(xué)秩序，師生反應(yīng)強(qiáng)烈，已引起省領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。

（四）師生非正常死亡事故時有發(fā)生。截至9月30日，全省師生非正常死亡217人，比去年同期的219人減少2人。其中，最為突出的是溺水、交通和自殺。（其中，溺水死亡116人，占死亡總數(shù)的53.2%。交通死亡56人，占死亡總數(shù)的25.8%，為近五年之最。自殺死亡22人，占死亡總數(shù)的10.2%）。

三、幾點要求

目前，國慶、中秋長假已過，秋、冬季節(jié)來臨，正是各校組織學(xué)生秋游、運動會等活動的高峰期，也是各類安全事故的多發(fā)期。為抓好這一時期的學(xué)校安全工作，國慶剛過，廳領(lǐng)導(dǎo)就召集相關(guān)處室召開學(xué)校安全工作形勢分析會，認(rèn)真分析學(xué)校安全工作形勢，布置年底學(xué)校安全工作任務(wù)，明確當(dāng)前學(xué)校安全工作重點，強(qiáng)化學(xué)校安全管理措施，要求各地各校當(dāng)前要著重抓好以下幾個方面的工作。

（一）扎實做好自然災(zāi)害的安全防范工作。要針對秋冬季節(jié)事故多發(fā)的特點，有針對性地開展各項安全教育，尤其要加強(qiáng)新生和新上崗教師的安全教育。要定期對農(nóng)村寄宿制學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的校舍、廁所、圍墻以及校園周邊環(huán)境、地質(zhì)、地理條件安全隱患排查，及時消除各種安全隱患，確保師生生命財產(chǎn)安全。

（二）強(qiáng)化秋冬季消防安全管理。秋季風(fēng)大物燥是火災(zāi)事故多發(fā)季節(jié)，各地各校要利用“11.9”消防安全教育日這一契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)消防安全宣傳教育和應(yīng)急疏散演練。要加強(qiáng)對校內(nèi)各類建筑消防設(shè)施的檢查、維護(hù)和整改，重點加強(qiáng)對農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍及人員密集場所、重點部位的巡查和管控。要加強(qiáng)學(xué)生集體外出秋游、野炊時的用火安全管理，嚴(yán)防發(fā)生火災(zāi)事故。

（三）著力抓好交通安全教育。要針對今年上半年師生發(fā)生交通事故增多的實際，集中時間加強(qiáng)對師生進(jìn)行交通安全教育，認(rèn)真落實開學(xué)后、放假前交通安全教育制度，通過不厭其煩地教育、強(qiáng)調(diào)和重申，提高師生自我保護(hù)意識。同時要加強(qiáng)自有校車、租用于接送學(xué)生車輛的隱患排查，嚴(yán)防發(fā)生群死群傷的交通事故。要抓好全省周末學(xué)生班車現(xiàn)場會精神的貫徹落實，推動解決寄宿制學(xué)生周末回家返校交通安全問題。

（四）狠抓實驗室安全管理。要針對實驗室安全管理漏洞，按照國家實驗室安全管理的有關(guān)條例規(guī)定和我廳《關(guān)于加強(qiáng)高校實驗室安全管理的緊急通知》（**教安組[**]11號）要求，進(jìn)一步加強(qiáng)實驗室安全監(jiān)管，完善安全管理措施，嚴(yán)防實驗室各種安全事故的發(fā)生。

第3篇：學(xué)生個人整改措施范文

關(guān)鍵詞：課題；中期成果；分析

近年來，我校堅持一個中心（即提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心），抓好兩支隊伍（即教師隊伍和干部隊伍建設(shè)），構(gòu)建三個和諧（即師生關(guān)系和諧、家校關(guān)系和諧、干群關(guān)系和諧）的123辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，堅定正確的辦學(xué)方向，立足實際，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，已成為青海省格爾木市初級中學(xué)中學(xué)生人數(shù)最多，辦學(xué)規(guī)模最大、發(fā)展建設(shè)速度最快的龍頭學(xué)校。

從2012年6月份至今，我校在全面推行科研興校的同時，將主要精力落實在課題-----《西部地區(qū)中學(xué)生英語學(xué)習(xí)個體差異的研究》的實施過程中，取得了階段性研究成果，現(xiàn)將課題實施情況匯報如下：

一、課題開展情況

此課題于2012年6月開始部署，2012年8月正式批準(zhǔn)立項，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和專家的指導(dǎo)下，我校成立課題研究小組，有計劃，有目的的逐一實施。

1.收集資料，制定研究方案

為了將課題做好，在課題第一負(fù)責(zé)人（主管教學(xué)副校長）的帶領(lǐng)下，組員明確責(zé)任，制定初步方案，我們還聘請了市教研室主任英語教研員為課題指導(dǎo)專家。通過對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的研讀，我們發(fā)動教師收集網(wǎng)絡(luò)，雜志，教材中有關(guān)《中學(xué)生英語學(xué)習(xí)個體差異》的相關(guān)資源，收集大量的研究報告，活動設(shè)計，論文等。通過查閱文獻(xiàn)，講課題研究深入細(xì)致化。

2.細(xì)致調(diào)查，對比診斷

影響學(xué)生個體差異的因素諸多，社會環(huán)境，家庭背景以及個人成長的經(jīng)歷都會造成學(xué)生在個體上的差異，因此，結(jié)合西部學(xué)生的特點，我們通過問卷調(diào)查的形式，分別從學(xué)習(xí)興趣、家庭教育環(huán)境、學(xué)習(xí)策略和情感四方面著手調(diào)查，目的是了解現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，提出整改措施。就調(diào)查顯示，我們西部地區(qū)學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，需引起極大的重視?！奥牪欢焙汀皢“陀⒄Z”的學(xué)生居多，尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時展的要求存在差距。因此，培養(yǎng)學(xué)生減小個體差異的距離和自主學(xué)習(xí)的能力成為后期我們要研究的主要方向。從調(diào)查顯示的實際出發(fā)，盡可能從根源處解決問題之所在。

3.學(xué)習(xí)研討，梳理研究思路

首先，針對課題需要，我們進(jìn)行了《課標(biāo)》，《大綱》等相關(guān)條文的解讀培訓(xùn)。其次，制定課題例會制，原則上，課題組每周研討一次，或針對研究重點、難點進(jìn)行研討或舉行觀摩課進(jìn)行研究，結(jié)合日常教學(xué)展開討論，進(jìn)而提高科研活動的針對性和有效性。注重積累課題相關(guān)的原始資料，填好課題活動紀(jì)實和培訓(xùn)紀(jì)實，并在與專家的對話中，梳理相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比，理順研究思路。

4.及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷矯正研究方向

我們在課題研究的過程中，根據(jù)學(xué)校的實際情況，根據(jù)課題研究方案的目標(biāo)要求，把課題研究和日常的教研活動緊密的結(jié)合起來，選擇不同的方面作為研究的突破口，多形式、多渠道開展課題研究，規(guī)范課題研究的過程管理。近一年來，在課題研究過程中，課題組成員首先從教育意識上有了一個全新的理念；其次，通過課題研究有很多教師的課堂教學(xué)水平和理論研究水平都有了很大提高，也加深了對教材和學(xué)生的研究。大家及時總結(jié)，反思教學(xué)中的不足之處，不斷校正研究方向，為推進(jìn)課題的研究不斷努力。

二、課題階段性成果

1.資料成果

到目前，與課題相關(guān)的獲獎?wù)撐?，?yōu)質(zhì)課，競賽獲獎等榮譽已有十幾例。還有學(xué)生活動資料照片等。

2.調(diào)查成果

自開題以來，我們將本課題研究的重點和難點列為子課題（即中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動機(jī)方面的差異的研究；中學(xué)生家庭教育環(huán)境差異的研究；中學(xué)生學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法差異的研究；中學(xué)生情感方面差異的研究），并以調(diào)查問卷的形式了解西部學(xué)生的特點，根據(jù)所得數(shù)據(jù)結(jié)果分析查找形成個體差異的原因，從而在今后的研究中不斷嘗試改進(jìn)，得出適合西部中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的對策。

3.目標(biāo)成果

通過前期的調(diào)查與初步嘗試，我們將今后課題研究的方向緊緊鎖定于“如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)的研究”上，正確對待學(xué)生個體差異的存在，采用適宜的教學(xué)策略模式，來有效的緩解教學(xué)中出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主觀能動性和潛能，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的自信心，滿足他們的學(xué)習(xí)發(fā)展需要。

三、遇到的障礙和相應(yīng)措施

障礙：

1.參研人員均為一線教職人員，教學(xué)任務(wù)繁重，影響研究進(jìn)度。

2.專家引領(lǐng)不經(jīng)常，督導(dǎo)難到位。

3.調(diào)查區(qū)域稍有局限，影響成果難精細(xì)。

策略：

1.加強(qiáng)教研一體化，將研究成果實踐于課堂。

2.請求專家支援，多督促，多指導(dǎo)。

3.多和其他兄弟學(xué)校聯(lián)絡(luò)，盡可能的將研究范圍擴(kuò)大化。

第4篇：學(xué)生個人整改措施范文

關(guān)鍵詞 三位一體 就業(yè)能力 創(chuàng)新 實踐教學(xué)體系

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Research and Practice of the Training Mode of the

Trinity of Information Technological Talent

LIU Dongbo

（College of Computer and Communication， Hu'nan Institute of Engineering， Xiangtan， Hu'nan 411101）

Abstract This paper according to the employment rate of graduates and the average employment remuneration of the Information Technological Talent to decrease year by year， combined with the needs of the IT industry， put forward a kind of "practice - innovation - employment" the trinity of information technological talent training mode， strengthen the cultivation of students' innovation ability and practice ability， improve information graduates employment ability， and have achieved good practice effect.

Key words the trinity； employment ability； innovation； practice teaching system

近年來，在高等教育快速發(fā)展的形勢下，信息類人才培養(yǎng)過程中普遍存在學(xué)校培養(yǎng)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)、理論教學(xué)與社會需求脫節(jié)，高校的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)受到很大的影響。本課題組對信息類人才 “實踐—創(chuàng)新—就業(yè)”三位一體的培養(yǎng)模式展開研究，構(gòu)建三位一體的實踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識的工程應(yīng)用型人才。

1 “三位一體”培養(yǎng)模式

1.1 加大實踐教學(xué)課時的比例

按照學(xué)?！爸鼗A(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實踐、擅應(yīng)用”的教學(xué)指導(dǎo)方針制訂教學(xué)培養(yǎng)計劃，通過優(yōu)化主干課程的設(shè)置，增加實踐教學(xué)在整個人才培養(yǎng)計劃中的比例。

加大了實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比例。保證課程設(shè)計、綜合實踐周、畢業(yè)設(shè)計等的時間，實踐周安排了44周，占總學(xué)分的比例達(dá)23.9%，包含社會實踐環(huán)節(jié)比例超過25%。主干課程的實驗學(xué)時數(shù)所占總學(xué)時比例高于20%，保證了綜合訓(xùn)練學(xué)生的時間。按照基本技能層、設(shè)計能力層、創(chuàng)新能力層“三層次”，結(jié)合創(chuàng)新性、開放性、設(shè)計性、綜合性實驗平臺，構(gòu)成有特色的實踐教學(xué)體系，提高實驗類課程的系統(tǒng)性。①

1.2 人才培養(yǎng)模式多元化

根據(jù)學(xué)生的差異性要求，采取多元化的培養(yǎng)模式進(jìn)行學(xué)生個性化培養(yǎng)。將“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃”、“卓越工程師培養(yǎng)計劃”、“產(chǎn)學(xué)研合作”等形式相結(jié)合，提供多種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。本校計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)已獲批加入“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，通過該專業(yè)的先期實踐，帶動和優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程等專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃的優(yōu)化。

2 整合實驗教學(xué)資源，理順實踐環(huán)節(jié)關(guān)系

2.1 整合教育資源，搭建學(xué)生實踐自主能力培養(yǎng)的平臺

計算機(jī)與通信學(xué)院實驗室面積超過3000m2，實驗設(shè)備總價值達(dá)1000多萬元。擁有4個中央與地方共建實驗中心，一個網(wǎng)絡(luò)工程實訓(xùn)室。與美國惠普網(wǎng)絡(luò)公司組建了處于國際先進(jìn)水平的惠普網(wǎng)絡(luò)實驗中心。搭建了計算機(jī)與通信課程實踐教學(xué)和科研平臺，建立了學(xué)生科技創(chuàng)新活動室、軟件工程實訓(xùn)室等。與中國電信等企業(yè)建立了戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，開展產(chǎn)學(xué)研合作，并在校外建立了9個實習(xí)基地。初步建立了承擔(dān)信息類專業(yè)實驗、實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)科競賽等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)較完整的體系。

2.2 加強(qiáng)特色專業(yè)和示范中心建設(shè)，創(chuàng)新實驗教學(xué)體系

抓住省級實驗教學(xué)示范中心建設(shè)機(jī)遇，全面修訂實驗教學(xué)大綱， 創(chuàng)新實踐教學(xué)體系，形成了基于“三位一體”實踐教學(xué)體系的“四層次—兩結(jié)合”的實驗教學(xué)體系。即構(gòu)建了“基礎(chǔ)型-提高型—綜合型—創(chuàng)新型”實驗四層次，在實驗教學(xué)中倡導(dǎo)兩結(jié)合：即“基礎(chǔ)訓(xùn)練與應(yīng)用能力培養(yǎng)相結(jié)合、專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)與工程能力培養(yǎng)相結(jié)合”，全面促進(jìn)學(xué)生“理論—實踐—創(chuàng)新”和“知識—能力—素質(zhì)”全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

目前本學(xué)院學(xué)生主持的國家級大學(xué)生創(chuàng)新項目1項，省級大學(xué)生創(chuàng)新項目6項，校級大學(xué)生創(chuàng)新項目24項、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽湖南賽區(qū)一等獎1項、全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽（本科組）全國二等獎1項。大學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)平臺已見端倪。②

3 畢業(yè)設(shè)計模式多樣，三位一體綜合體現(xiàn)

3.1 建立畢業(yè)設(shè)計管理規(guī)范化條例

在就業(yè)壓力大的情況下，部分學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程中離開學(xué)校去找工作或者去公司實習(xí)，針對這種情況建立起規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計管理條例和考核辦法。加強(qiáng)監(jiān)管校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計的情況，通過多種途徑加強(qiáng)校外指導(dǎo)的問題，確保畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行。

3.2 科學(xué)選題

進(jìn)行科學(xué)合理的選題是畢業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵步驟。選題要新穎、源于實際、難度適中、人手一題。畢業(yè)設(shè)計的選題過程中給予學(xué)生更大的主動權(quán)，提出學(xué)生自主選題和老師出題相結(jié)合、師生互選制、設(shè)計與科研相結(jié)合的選題方法，拓展學(xué)生的知識，加強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

3.3 采用雙導(dǎo)師制

對“學(xué)生—導(dǎo)師” 一對一的指導(dǎo)方式進(jìn)行了改革，建議不同研究方向、不同領(lǐng)域的教師相互合作，聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生，實現(xiàn)“學(xué)生—導(dǎo)師”的一對多的指導(dǎo)方式。對在實習(xí)單位做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生采用學(xué)校教師和企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員雙層指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制，學(xué)校指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)該完成的設(shè)計任務(wù)和采用的技術(shù)手段進(jìn)行布置，實習(xí)單位提供實踐經(jīng)驗豐富的師資指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題具體開展，兩者相輔相成，促使學(xué)生將理論知識和生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，使學(xué)生更深入地了解企業(yè)需求，提升學(xué)生的就業(yè)能力。

4 完善質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，保障實踐教學(xué)質(zhì)量

為保證實驗教學(xué)質(zhì)量， 建立和完善了實驗教師管理的相關(guān)制度。增強(qiáng)了實驗指導(dǎo)教師上好實驗課的責(zé)任感和緊迫感，調(diào)動了實驗指導(dǎo)教師認(rèn)真研究實驗教學(xué)的積極性，保證了實驗教學(xué)質(zhì)量。在校級教學(xué)督導(dǎo)制度基礎(chǔ)上建立了計算機(jī)與通信學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度，制定實驗教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)規(guī)范和實施方案，采取隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的形式，掌握實驗教學(xué)的真實運行情況，并對出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的整改措施。制定了各實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的考核方式和評分標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)生預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告和實驗考試等方面進(jìn)行綜合評定得出最終成績。

實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實施，使得實踐教學(xué)過程得到了進(jìn)一步的規(guī)范，實踐教學(xué)體系與內(nèi)容得到了優(yōu)化，實踐教學(xué)質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提高。

5 結(jié)語

本課題組以湖南工程學(xué)院信息類本科實踐教學(xué)為例，研究了實踐、創(chuàng)新、就業(yè)三方面相輔相成的關(guān)系，從培養(yǎng)目標(biāo)、 教學(xué)內(nèi)容、 方法途徑、 質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)等方面入手進(jìn)行了研究和實踐，提出了“三位一體”的實踐教學(xué)體系，實踐效果良好。在后續(xù)研究中，將結(jié)合卓越計劃，對信息類專業(yè)實踐教學(xué)體系進(jìn)行進(jìn)一步的完善。

課題來源：2012年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目（項目編號：湘教通[2012]401號）

注釋

第5篇：學(xué)生個人整改措施范文

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?有困難，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時增減衣服;學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了出錯，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正出錯。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些中學(xué)教師師德總結(jié)，請笑納!

中學(xué)教師師德總結(jié)1繁忙的一年過去了，回顧一年的工作，我認(rèn)為，教師的政治思想和道德品質(zhì)集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責(zé)任心上，做為一個人民教師，在教學(xué)上應(yīng)有強(qiáng)烈的責(zé)任心，這種責(zé)任心我想主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、思想認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。

二、教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。

三、淵博的知識

知識淵博、教法得當(dāng)?shù)慕處?，教學(xué)作用就好，學(xué)生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)辦法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)作用。我還利用業(yè)余時間充電，苦學(xué)計算機(jī)知識，取得了計算機(jī)中級證書。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養(yǎng)。在我的工作中，注意訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到效果，能對學(xué)生產(chǎn)生影響，

四、熱愛學(xué)生

教師熱愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，形成學(xué)生的良好情感，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。

不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我教語文，還兼班主任工作，從頭到腳，從里到外，只要我知道的，我力所能及的，我都管。學(xué)生丟了東西，我?guī)椭?有困難，我?guī)椭鉀Q;天氣冷熱變化，我提醒學(xué)生及時增減衣服;學(xué)生鬧矛盾，我給處理;學(xué)生犯了出錯，我耐心說服教育，使學(xué)生真正認(rèn)識并改正出錯。我還抽時間給學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解，等等。由于我熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，辦法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。

我相信，只有用愛心、能力、知識使學(xué)生健康活潑的成長，才是自己最大的成功和欣慰，只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。

中學(xué)教師師德總結(jié)2我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用學(xué)為人師、行為示范的要求來約束自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的三滿意教師。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問到底。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之惑，傳為人之道。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

二、存在的問題及原因分析：經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)讀書學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必要，這對于本人的師德師風(fēng)的修養(yǎng)得益匪淺，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，這對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。

平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。

但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。

本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉(zhuǎn)變咋辦?不能及時發(fā)現(xiàn)，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學(xué)生心中留下陰影。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。

堅強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所發(fā)展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領(lǐng)著學(xué)生們教會他們?nèi)フ宜鹊娜恕?/p>

2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。

以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。

努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，不歧視后進(jìn)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以循循善誘為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運。

4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。

虛心向有經(jīng)驗的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。最后，我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題?？傊?，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為教師應(yīng)掌握的東西。。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強(qiáng)師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者!

中學(xué)教師師德總結(jié)3為了更好地貫徹落實黨的17大精神，立足本職工作，踐行科學(xué)發(fā)展觀的重要思想，建立一支適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的高素質(zhì)教師隊伍，進(jìn)一步增強(qiáng)每位教職工教書育人，服務(wù)育人，為人師表，的高度責(zé)任感和使命感。我們團(tuán)結(jié)谷律中心學(xué)校在20__年暑假中繼續(xù)在全體教職工中開展三項教育活動。

我們按照中心學(xué)校黨支部的要求，組織全體教職工認(rèn)真地學(xué)習(xí)了胡__在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動總結(jié)大會上的重要講話，中央和省市區(qū)關(guān)于開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的意見，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019——2020)》，市、區(qū)教育“__”發(fā)展規(guī)劃及近期市、區(qū)各級下發(fā)的職業(yè)教育攻堅、普通高中強(qiáng)堅提質(zhì)、中小學(xué)布局布點調(diào)整、“園丁工程”等一系列文件精神。

師德師風(fēng)六項規(guī)定，采取講座的形式開展心理健康教育，同時還圍繞我校的實際開展了如何落實科學(xué)發(fā)展觀促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)化、民主化、規(guī)范化管理的討論，每位教師還撰寫了個人學(xué)習(xí)心得。通過幾天的學(xué)習(xí)教育，使每位教職工更進(jìn)一步加深了對科學(xué)發(fā)展觀的理解和認(rèn)識，全面地提高了全體教職工為辦好人民滿意的教育的意識和教育教學(xué)的綜合素質(zhì)。

通過學(xué)習(xí)，使我校教職工的理想想念得到了進(jìn)一步堅定，師德師風(fēng)的觀念得到進(jìn)一步增強(qiáng)，做好本職工作的能力得到了進(jìn)一步提高，為人師表的模范作用得到進(jìn)一步發(fā)揮。為我校認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和跨越式發(fā)展再上新臺階提供了堅強(qiáng)的思想、政治和組織保證。教職工們一致表示，通過學(xué)習(xí)一定要盡職盡則地做好本職工作，關(guān)愛每因為儀位學(xué)生，為辦好人民滿意的教育而努力做出貢獻(xiàn)。

中學(xué)教師師德總結(jié)4為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹立良好的師德師風(fēng)，為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力，根據(jù)新時期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識、對照檢查、認(rèn)真扎實地開展了師德主題學(xué)習(xí)活動，圓滿完成了各項工作任務(wù)。

一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對本次師德主題學(xué)習(xí)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行，學(xué)校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工，做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務(wù)奠定了堅實的組織保障。

二、精心部署，周密安排

學(xué)校專門召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開展以“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動的通知》，黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象的工作安排，研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)“學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動實施方案》，對整個師德學(xué)習(xí)教育活動做到了精心部署，周密安排。

三、積極動員，認(rèn)真開好動員部署大會

為使我?！皩W(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象”師德主題學(xué)習(xí)活動迅速開展，學(xué)校專門召開了“‘學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象’師德主題學(xué)習(xí)活動”動員大會，對本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動做了整體安排。其次，對我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個別教師政治意識、大局意識不強(qiáng)，工作缺乏事業(yè)心，不講奉獻(xiàn)、只求索取，缺乏進(jìn)取心、滿足現(xiàn)狀，工作缺乏研究探索，教育管理學(xué)生方法簡單，體罰或變相體罰學(xué)生，組織紀(jì)律淡漠、法制意識淡漠，不能正確對待組織和他人等九個方面的突出問題進(jìn)行了重點指出，并對本次活動的開展提出了明確要求，動員部署大會的召開，為整個師德學(xué)習(xí)教育活動的順利開展奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。

四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范

在師德主題學(xué)習(xí)活動中，校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭學(xué)習(xí)，率先垂范，以身作則。能做到先學(xué)一步，學(xué)深一點，多學(xué)一點;能要真正坐下來、靜下來，集中精力，聚精會神，保證了學(xué)習(xí)時間，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專業(yè)組，帶頭發(fā)言，帶頭評議，帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問題，帶頭整改等，以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動了整個師德學(xué)習(xí)教育的順利開展。

五、認(rèn)真扎實，保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

在學(xué)習(xí)教育階段，學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件，在學(xué)習(xí)方法上，采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法，保證了學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)質(zhì)量，全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合，保證了正常的教育教學(xué)活動與學(xué)習(xí)教育活動“兩不誤，兩促進(jìn)”，保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

在對照檢查、剖析評議階段，學(xué)校專門召開會議，校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線，帶頭對照檢查，分析評議自身在師德師風(fēng)方面存在的問題，全體教職工認(rèn)真撰寫分析材料，全體教職工逐人評議，剖析材料能觸及問題的本質(zhì)，做到了對存在的問題不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重點剖析了師德師風(fēng)方面的問題，剖析原因深刻，努力方面和整改承諾書明確可行。

在總結(jié)整改、鞏固成果階段，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進(jìn)措施。

中學(xué)教師師德總結(jié)5幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學(xué)生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸?，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯，應(yīng)主動承擔(dān)起“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

怎樣做一名讓人民滿意的好老師 ?

1、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個讓學(xué)生滿意的教師。

教師的職業(yè)勞動不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會責(zé)任。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，教師對學(xué)生的愛的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量，能贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過程中，我利用一切機(jī)會鼓勵學(xué)生參與競爭,增強(qiáng)他們的自信心。對學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2、扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。

教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時不鼓勵學(xué)生有自己的思想與見解，有時覺得學(xué)生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

3、通力合作，共同教育，做一個讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚民主，對每個學(xué)生要公平,不厚此薄彼，形成生動活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛，讓學(xué)生覺得你是一個與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對學(xué)生的教育不是一個人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實好每一個教育環(huán)節(jié)。正因為這些努力，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會繼續(xù)努力的，爭取做一個合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實自己，武裝自己，做一個學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長放心的好老師。

第6篇：學(xué)生個人整改措施范文

學(xué)生交通安全管理工作是社會安全工作的一個重要組成部分，不僅關(guān)系到學(xué)生的人身安全，而且關(guān)系到千家萬戶的家庭幸福和社會穩(wěn)定。為認(rèn)真貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作的通知》（公通字〔20*〕94號）、《浙江省中小學(xué)校學(xué)生人身安全預(yù)防與處理辦法》（省人民政府令第169號）和浙江省教育廳等四部門聯(lián)合下發(fā)的《浙江省關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)生接送車管理的意見》精神，切實解決中小學(xué)生上下學(xué)交通安全問題，根據(jù)《中華人民共和國交通安全法》、《浙江省實施〈中華人民共和國交通安全法〉辦法》以及《中華人民共和國道路運輸條例》等法律法規(guī)，結(jié)合我縣實際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理工作，特提出如下意見：

一、提高認(rèn)識，高度重視學(xué)生交通安全管理工作

加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全管理工作，事關(guān)學(xué)生安危，責(zé)任重于泰山，特別是在農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)還存在學(xué)生乘車難的現(xiàn)狀，能否安全有序地保障學(xué)生上下學(xué)乘車已成為社會關(guān)注的問題。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)職能部門要本著對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度，高度重視學(xué)生交通安全管理工作，牢固樹立安全責(zé)任意識，全面強(qiáng)化安全宣傳教育。要按照“保障、安全、有序”的要求和“定車、定點、定時、定人、定價”的原則，切實采取有效的措施，從根本上解決好學(xué)生乘車問題，堅決杜絕學(xué)生重、特大交通安全事故發(fā)生。

二、明確責(zé)任，全面落實各項安全保障措施

做好學(xué)生上下學(xué)交通安全管理工作，必須堅持安全第一、屬地負(fù)責(zé)、分級管理、以管促防的原則，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門要齊心協(xié)力，齊抓共管。具體的工作職責(zé)是：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府：全面負(fù)責(zé)對轄區(qū)內(nèi)學(xué)生交通安全管理工作，政府主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)生交通安全管理工作的第一責(zé)任人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府對轄區(qū)內(nèi)接送學(xué)生的車輛要按照“五定”的要求，把相關(guān)的安全責(zé)任落實到工作人員，強(qiáng)化監(jiān)管，細(xì)化安全保障措施，切實做好轄區(qū)內(nèi)學(xué)生乘車安全工作。要投入必要的經(jīng)費，做好農(nóng)村康莊工程的維護(hù)和改造工作，加快邊遠(yuǎn)地區(qū)道路建設(shè)，確保道路暢通、橋梁無險、安全設(shè)施齊全，并落實好學(xué)生班車晚間停放場所。要對學(xué)生候車點設(shè)置防護(hù)設(shè)施、學(xué)生候車點牌，有條件的地方可適當(dāng)建造學(xué)生上下車候車棚，確保候車安全。要加強(qiáng)與相關(guān)部門溝通聯(lián)系，及時解決學(xué)生班車運營中產(chǎn)生的有關(guān)矛盾和問題。

縣安監(jiān)部門：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督全縣學(xué)生交通安全管理工作，特別要督促檢查鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)職能部門履行學(xué)生接送車的安全管理工作職責(zé)落實情況。一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時督促其提出整改措施，把安全隱患解決在萌芽之中。

縣交通部門：要努力發(fā)展城鄉(xiāng)公交，充分發(fā)揮多層次客運車輛的作用，從根本上改變農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生乘車難的現(xiàn)狀，盡早建立安全、便捷的學(xué)生交通安全網(wǎng)絡(luò)。在穩(wěn)定原有運力的基礎(chǔ)上，要按照“一小時內(nèi)完成上下學(xué)學(xué)生接送”的要求，挖掘潛力，落實好學(xué)生上下學(xué)接送單位和車輛，科學(xué)合理的安排接送線路，全力解決學(xué)生班車運力問題，確保20*年春季中小學(xué)校開學(xué)時，所有用于接送農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生的新增車輛，按規(guī)定要求全部投入運營，切實解決邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生乘車難的問題。要根據(jù)教育布局調(diào)整情況，及時完善學(xué)生接送車運營方案，積極組織運力，做好學(xué)生上下學(xué)的接送工作。要在政策允許的范圍內(nèi)對接送學(xué)生的車輛減免有關(guān)規(guī)費。要嚴(yán)把學(xué)生接送車輛駕駛?cè)藛T的準(zhǔn)入關(guān)，加強(qiáng)對駕駛?cè)藛T的管理工作，加大對非法運營車輛的整治，安全有序、準(zhǔn)時準(zhǔn)點地做好上下學(xué)學(xué)生接送工作。

縣公安部門：要加強(qiáng)學(xué)生交通安全的管理，堅決取締無牌無證車輛，嚴(yán)禁不符合要求的車輛運載學(xué)生。要定期對接送學(xué)生的車輛進(jìn)行安全狀況、技術(shù)性能檢測，確保運營車輛安全。要廣泛開展交通安全知識培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生接送車輛駕駛員的交通法規(guī)觀念和安全行車意識。要會同有關(guān)部門及時查處在學(xué)生接送過程中的超員、超速等違法違規(guī)行為。負(fù)責(zé)制作“學(xué)生接送車”標(biāo)志牌，由教育部門在全縣學(xué)生接送車輛上統(tǒng)一使用。

縣教育部門：要全力推行學(xué)生交通安全管理責(zé)任制，將學(xué)生接送車輛安全工作落實情況納入學(xué)校安全工作考核內(nèi)容。學(xué)校要有專人負(fù)責(zé)學(xué)生接送的安全管理工作，每天要有值日老師負(fù)責(zé)，維護(hù)接送秩序，發(fā)現(xiàn)問題及時處置；要配合有關(guān)部門認(rèn)真核定車輛規(guī)定的載客人數(shù)，嚴(yán)格控制乘車學(xué)生人數(shù)，制止超載；對學(xué)生接送車輛和駕駛?cè)诵畔?、接送方案及協(xié)議要登記造冊，建立臺帳；要加強(qiáng)對學(xué)生乘車情況檢查和監(jiān)督，統(tǒng)一辦理學(xué)生乘車胸卡；要將學(xué)生交通安全、交通法規(guī)教育納入教育內(nèi)容，教育學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則；要經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，宣傳交通安全的有關(guān)規(guī)定，引導(dǎo)家長和學(xué)生共同拒絕無安全保障的交通方式；要完善學(xué)校接送安全管理工作機(jī)制，保障學(xué)生乘車安全。

縣農(nóng)業(yè)部門：要加強(qiáng)對農(nóng)用車輛的監(jiān)督管理，嚴(yán)禁農(nóng)用機(jī)動車運載學(xué)生。

縣貿(mào)易部門：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)做好學(xué)生接送車輛的燃油供應(yīng)和保障工作。

縣宣傳部門：縣宣傳信息中心、廣播電視臺要積極做好學(xué)生交通安全的宣傳工作，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，及時曝光各種不符合學(xué)生交通安全管理的違法違規(guī)行為。

縣財政、物價等部門：在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好相應(yīng)的工作。

三、健全組織，加強(qiáng)學(xué)生交通安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)

為了加強(qiáng)對學(xué)生上下學(xué)交通安全管理工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣政府決定成立由縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，縣政府辦、安監(jiān)局、教育局、交通局、公安局、農(nóng)業(yè)局、貿(mào)糧局、財政局、物價局、宣傳信息中心、廣播電視臺及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管領(lǐng)導(dǎo)為成員的全縣學(xué)生交通安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣教育局。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府也要建立相應(yīng)的專門工作機(jī)構(gòu)，實施對學(xué)生交通安全的全面管理。

第7篇：學(xué)生個人整改措施范文

關(guān)鍵詞：中國文化；母語文化失語；人文素質(zhì)；身份認(rèn)知

一、引言

我國第一所“孔子學(xué)院”于2004年11月21日在韓國首都首爾掛牌，至此該機(jī)構(gòu)在全球已呈遍地開花之勢。然而與國際上轟轟烈烈的中國文化熱現(xiàn)象形成鮮明對比的是，國內(nèi)高等院校英語專業(yè)的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上幾乎花費了全部的時間和精力，在漢語語言和中國傳統(tǒng)文化方面所學(xué)甚微。中國文化這種“墻內(nèi)開花墻外紅”的現(xiàn)象不得不令人擔(dān)憂，因為這直接影響著大學(xué)生對本民族傳統(tǒng)思想、藝術(shù)、民俗和文學(xué)的鑒賞水平，進(jìn)而影響到中華民族優(yōu)良文化的傳承、與發(fā)揚廣大。

教育部2000年新修訂的《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》要求“21世紀(jì)的外語人才具有較強(qiáng)的能力和較好的素質(zhì)”，而“文化素質(zhì)是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。對于外語專業(yè)的學(xué)生來說……注重訓(xùn)練學(xué)生批判地吸收世界文化精髓和弘揚中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的能力”。中科院工科院士楊叔子認(rèn)為，在科學(xué)技術(shù)與物質(zhì)文明高速發(fā)展和高度發(fā)達(dá)的今天，一個國家，一個民族如果沒有民族文化、民族精神，則會不打自垮。如果我國高校培養(yǎng)出來的“高素質(zhì)人才”，都說一口地道的英語，卻不知孔孟之道、長城黃河等中華民族文化精髓，中國文化必將消逝在西方文化的滲透中。

當(dāng)前，人們越來越認(rèn)識到提高我國軟實力的源泉是傳統(tǒng)文化和文化自信。因而一些高校相繼將與傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程納入“通識”教育體系。河北農(nóng)業(yè)大學(xué)也積極響應(yīng)《大綱》提出的英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)“熟悉中國文化傳統(tǒng)”、“增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高綜合運用英語進(jìn)行交際的能力”的要求，早于2004年在英語專業(yè)的課程設(shè)置中就增加了英文講授的《中國文化》課，當(dāng)時乃屬省內(nèi)首創(chuàng)。多年來，我校積累了較為豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗，但也存在某些不足。為進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)水平和效果，筆者對英文講授的《中國文化》課的教學(xué)情況開展問卷調(diào)查，旨在找出該課程目前存在的問題，探討相應(yīng)的改革對策。

二、《中國文化》課英語教學(xué)中存在的問題

我?！吨袊幕酚⒄Z課的授課對象是英語專業(yè)三年級學(xué)生。行課中，學(xué)生學(xué)習(xí)母語文化的興趣濃厚。但由于受學(xué)時限制，教學(xué)計劃難以按部就班完成，教學(xué)內(nèi)容難易程度不易把控，課堂教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)也較少，課程教學(xué)效果并不十分理想。為更好地了解該課程的教學(xué)效果及存在的問題，筆者在我校英語專業(yè)三年級學(xué)生中發(fā)放調(diào)查問卷130份，收回有效問卷112份，有效率為86%。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的梳理和分析，本文得出結(jié)論如下：

1.教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范

“在我國，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要工具，是語言輸入的主要來源?！保▌櫱澹髀?，2003）好的教材是教學(xué)成功的保證。近年來，關(guān)于中國文化相關(guān)內(nèi)容的英語書籍雖不斷面世，但幾乎沒有什么合適的教材，不是語言難度過大，就是偏簡單。目前該課幾乎是“因人授課”，作為課堂教學(xué)活動的決策者，老師想怎么講就怎么講，本人哪方面擅長就多講一些，不懂的就少講或不講。

中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容繁多，博大精深。囿于學(xué)時，中國文化課的課程內(nèi)容設(shè)置不可能面面俱到。面對英語專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和就業(yè)前景，該課到底應(yīng)該講什么，怎么講才能做到難度適中，讓他們感覺收獲頗豐，是任課老師面臨的一大難題。

那么學(xué)生最感興趣的，他們看來最能代表中國傳統(tǒng)文化的是什么呢？問卷中列出十七項中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，第十八項為其它，要求學(xué)生選出他們感興趣的最能代表中國文化的內(nèi)容（最多可選五項）。結(jié)果如圖1所示：

中國文學(xué)和哲學(xué)分別以101票和87票高居榜首。中國國畫、中國武術(shù)以及中國傳統(tǒng)科學(xué)與發(fā)明竟意外地遙遙落后。這項調(diào)查結(jié)果與中國國家社科基金重大項目――“我國文化軟實力發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組歷時近半年在全國大學(xué)生中做的“中國文化符號調(diào)查報告”的調(diào)查結(jié)果在一些選項上不謀而合，學(xué)生普遍關(guān)注中國傳統(tǒng)文化中的漢字和語言、哲學(xué)、建筑、書法、中醫(yī)等。此結(jié)果對新學(xué)期《中國文化》的教學(xué)內(nèi)容的良性調(diào)整具有重要的借鑒意義。

2.教學(xué)方法和手段亟待完善

在有關(guān)該課程教學(xué)模式的調(diào)查中，22.32%的學(xué)生認(rèn)為教師是課堂的中心，應(yīng)認(rèn)真聽教師傳授知識；57.14%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)以學(xué)生為中心，多組織討論；其他同學(xué)認(rèn)為中國文化博大精深，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)。

英語專業(yè)的《中國文化》課程要求采用目的語參照的教學(xué)策略，即以英文講授。但大多數(shù)學(xué)生沒接觸過也聽不懂各個主題涉及到的專業(yè)詞匯，導(dǎo)致全英授課的理解障礙，極大地阻礙了他們學(xué)習(xí)中國文化的積極性。國外語言學(xué)家Duff認(rèn)為，“翻譯是一種有效的語言學(xué)習(xí)活動，它可以激發(fā)構(gòu)思，引發(fā)討論，促進(jìn)精確明晰的理解，增加適應(yīng)性，幫助學(xué)習(xí)者解決令其頭疼的外語問題?！保ㄍ鹾V勤，2002）參考圖2的調(diào)查結(jié)果，權(quán)衡中英兩種語言在授課時間所占比例，筆者認(rèn)為中國文化教師的課堂教學(xué)以目的語參照為主，適當(dāng)?shù)厥褂媚刚Z對要點、難點加以解釋，這樣學(xué)生會更好地消化吸收傳統(tǒng)文化知識，增強(qiáng)他們在跨文化交際中談?wù)摵蛡鞑ツ刚Z文化的能力。

3.師資力量需要整合

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)。教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低直接影響教學(xué)質(zhì)量。（楊連瑞，張德祿等，2007）為更好地了解該課程任課教師的教學(xué)情況，筆者對任課教師的課堂表達(dá)及他們對所授內(nèi)容的熟知度作了調(diào)查。21名學(xué)生認(rèn)為教師的課堂表達(dá)好；57名學(xué)生認(rèn)為較好；28名學(xué)生認(rèn)為一般；6名學(xué)生認(rèn)為差。教師的課堂表達(dá)欠佳致使1/4的學(xué)生注意力不集中。經(jīng)分析，造成教師課堂表達(dá)欠佳的主要原因：（1）本身業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高；（2）教師對所授內(nèi)容掌握的不夠嫻熟；（3）教師課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，課前準(zhǔn)備工作不夠充分，因而課堂缺乏靈活性，引起部分學(xué)生不滿。

圖3是對任課教師是否熟悉全部授課內(nèi)容的調(diào)查。只有15.19%的學(xué)生認(rèn)為任課教師精通所有教學(xué)內(nèi)容。如果僅僅一位教師承擔(dān)《中國文化》課程教學(xué)計劃中所有內(nèi)容的講授，對于一個英語專業(yè)出身的教師來說在短時間內(nèi)很難做到精、透、融。

三、教學(xué)改革措施

問卷調(diào)查中凸顯的教材、教法和教師等方面的問題，應(yīng)該如何得到有效解決呢？通過對問卷調(diào)查的認(rèn)真梳理和詳細(xì)分析，筆者提出以下幾項具有針對性的整改措施：

1.提高學(xué)生對課程重要性的認(rèn)識

外語專業(yè)的學(xué)生所擔(dān)負(fù)的主要任務(wù)之一是跨文化交流。純知識性地對本民族文化的了解，通過漢語學(xué)習(xí)即可，而相應(yīng)的英語表達(dá)和交際能力，則需要學(xué)生查閱相關(guān)主題內(nèi)容的英語材料，提煉出自己的觀點，用英語在課堂上給予闡述和討論。如果課前不做預(yù)習(xí)，不查閱相關(guān)資料，借閱相關(guān)書籍，跨文化交流能力的提高只能流于口號。

2.教材建設(shè)

將科研成果轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。承擔(dān)課程教學(xué)的教師團(tuán)隊可根據(jù)教學(xué)實踐遴選最受學(xué)生歡迎的及中國文化最具代表的主題編寫實用性強(qiáng)的配套教材。教材從方向上相對固定，在內(nèi)容上體現(xiàn)不斷充實、更新，使其具有時代感和開放性。

3.教學(xué)方法和手段

（1）教學(xué)模式上要強(qiáng)調(diào)“以人為本”，提高學(xué)生的參與度。通過學(xué)生個人或組為單位分別就自己感興趣的內(nèi)容找材料，以雙語討論課的方法來根據(jù)內(nèi)容組織討論課，這也是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。由教師的一言堂，變?yōu)楣餐瑢W(xué)習(xí)、認(rèn)識、整合、消化教材的群言堂，從根本上解決了跨文化交際中的“失語”問題。

（2）增強(qiáng)課程的時代感。該課程要求在拓寬學(xué)生文化視野的前提下，著重培養(yǎng)他們的思辨和表達(dá)能力?！吨袊幕氛n在大學(xué)階段不應(yīng)停留在記住“四書五經(jīng)”如何翻譯，更重要的是理解和感悟。以專題為切入點，圍繞傳統(tǒng)文化知識的介紹，評判現(xiàn)代文化現(xiàn)象，引入積極思辨和批評性思考，并形成正確的文化觀。

（3）增加課程的趣味性。利用好多媒體教學(xué)設(shè)備，增加一些生動形象的音像資料，化抽象為具體，方便學(xué)生消化吸收。除課堂討論外，偶爾組織一些跟課程相關(guān)的比賽類活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.師資建設(shè)

建立高素質(zhì)的師資隊伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證。發(fā)展文化素質(zhì)學(xué)科建設(shè)尤其要建立一支結(jié)構(gòu)合理、肯鉆研上進(jìn)、熱愛中華傳統(tǒng)文化并以能傳播此文化為榮的師資隊伍。

首先建議學(xué)校建立培訓(xùn)機(jī)制，采取“請進(jìn)來”和“走出去”兩種策略，請相關(guān)專家或?qū)W者到校對師資隊伍進(jìn)行針對性培訓(xùn)，或者派任課教師到國內(nèi)其他開設(shè)此課程的知名院校進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)，取長補短。

其次進(jìn)行群體式教學(xué)改革?！吨袊幕氛n的教師都是學(xué)英語出身，學(xué)有專長、術(shù)業(yè)有專攻才能真正講的透。該課程教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范，教學(xué)內(nèi)容在廣度和深度上的科學(xué)設(shè)計，課程內(nèi)容的精彩講授都有賴于教師專業(yè)素質(zhì)的整體提高。每個老師選擇最擅長的專題做充分、全面的教學(xué)準(zhǔn)備，才能“群體互補”，從而提高課程的教學(xué)實踐水平和效果，真正實現(xiàn)中國文化和第二習(xí)得語的融會貫通。

四、結(jié)論

教學(xué)是雙向、復(fù)雜的活動。教與學(xué)相互依存，相互制約。中國文化英語課要實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，既有賴于教師的知識廣博和精彩的課堂講授，更需要學(xué)生明晰教學(xué)目標(biāo)。只有加強(qiáng)對課程重要性的認(rèn)識，才能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱，勤學(xué)苦練，逐漸消除跨文化交際中令人尷尬的“母語文化貧血”現(xiàn)象。

文化要在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中繼承，沒有繼承的文化是無源之水，無本之木，也不可能走向輝煌。（申作青，2006）雖然我國高校素質(zhì)教育改革任重而道遠(yuǎn)，但只要我們不斷進(jìn)行知識的擴(kuò)展和更新，跟上時代步伐，胸懷強(qiáng)烈的愛國心，肩負(fù)起文化傳承的重任，即便身處全球化的浪潮中，對其他文化開放的同時，也會保持住自己的文化傳統(tǒng)和歷史根基，使得中華民族文化在世界文化之林中得以延續(xù)、發(fā)展和傳播。

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第8篇：學(xué)生個人整改措施范文

[關(guān)鍵詞]圖書館；電子閱覽室；信息服務(wù)評價

[中圖分類號]G250.76　[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]B　[文章編號]1005－6041(2012)03－0013－03

1、引言

廣東石油化工學(xué)院圖書館(以下簡稱本館)電子閱覽室于2004年建設(shè)完成并投入使用，每周開放70小時，在圖書館信息服務(wù)上發(fā)揮著重要作用。近年來電子閱覽室接待讀者人數(shù)呈現(xiàn)下降趨勢，年均接待人數(shù)從2004年75409人次減少到2010年的23052人次。為提高圖書館電子閱覽室的信息服務(wù)質(zhì)量，筆者通過問卷調(diào)查和網(wǎng)站在線調(diào)查兩種方式，調(diào)查了讀者滿意度、讀者類型和讀者在軟硬件、資源、服務(wù)等方面的需求傾向。

2、調(diào)查結(jié)果及分析

本次調(diào)查以發(fā)放隨機(jī)問卷調(diào)查和網(wǎng)上在線調(diào)查兩種方式同時進(jìn)行，調(diào)查時間為2011年2月至2011年8月，回收完整的紙質(zhì)問卷調(diào)查表80份，網(wǎng)上問卷調(diào)查表77份。

2.1　讀者對電子閱覽室整體服務(wù)評價

對于高校圖書館電子閱覽室而言，讀者滿意度主要從兩方面進(jìn)行考察：一是對電子閱覽室整體功能和服務(wù)環(huán)境的滿意度；二是對于館員服務(wù)的滿意度。前者考察的是電子閱覽室環(huán)境、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)配置、信息資源數(shù)據(jù)庫等幾方面的整體綜合評價，后者考察的是館員服務(wù)水平與質(zhì)量。具體調(diào)查數(shù)據(jù)如表1所示。

從表1可以看出，大部分讀者對電子閱覽室目前的整體功能和服務(wù)環(huán)境基本滿意。另外，讀者對工作人員服務(wù)的評價較高，大部分都選擇了滿意以上的選項。調(diào)查結(jié)果還顯示，50.7％的讀者認(rèn)為電子閱覽室配備的工作人員配備數(shù)量剛好合適。目前看來，本館電子閱覽室的整體環(huán)境、服務(wù)水平和質(zhì)量基本能讓讀者滿意。

2.2　電子閱覽室用戶類型調(diào)查分析

從表1看出，紙質(zhì)問卷調(diào)查顯示大一大二生是電子閱覽室主要的用戶群體，占了95％，而網(wǎng)上調(diào)查則顯示大一、大二生和大三、大四生比例相當(dāng)，產(chǎn)生這樣調(diào)查結(jié)果的主要原因是大三、大四生更懂得利用圖書館網(wǎng)站，更多地參與到網(wǎng)上在線投票中。數(shù)據(jù)顯示大一、大二生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的大多數(shù)，說明雖然現(xiàn)在高校學(xué)生個人自用電腦普及率高，但大一、大二生購買自用電腦的比例仍然較低，電子閱覽室就成為他們使用電腦和上網(wǎng)學(xué)習(xí)娛樂的場所，滿足這類型用戶的使用需求也是電子閱覽室服務(wù)的側(cè)重點。

2.3　電子閱覽室配置需求調(diào)查分析

2.3.1　硬件需求調(diào)查分析。電子閱覽室硬件設(shè)施方面的復(fù)選問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，有23.75％讀者不滿電腦數(shù)量少，18.18％讀者不滿耳機(jī)配件不全，64.94％讀者不滿網(wǎng)速過慢，7.79％讀者不滿打印效果差，76.62％讀者不滿電腦配置落后。大部分讀者不滿意電腦配置落后和網(wǎng)速慢，這是影響讀者到電子閱覽室使用資源的最大原因。

從2004年電子閱覽室開放至今，電腦的硬件整體配置已經(jīng)明顯落后。網(wǎng)速慢的主要原因是全校教育網(wǎng)帶寬僅100兆，而圖書館電子閱覽室和其他實驗室共用這100兆帶寬。另外，教育網(wǎng)和電信服務(wù)器網(wǎng)間流量費高也是網(wǎng)速慢的其中一個原因，改善計算機(jī)硬件配置和提高網(wǎng)速是當(dāng)務(wù)之急。

2.3.2　軟件需求調(diào)查分析。電子閱覽室軟件方面的復(fù)選問卷統(tǒng)計結(jié)果顯示，有65.94％的讀者不滿專業(yè)軟件少，有18.18％的讀者不滿娛樂軟件少，有62.34％的讀者不滿軟件更新慢。目前電子閱覽室讀者電腦安裝的各類軟件屬于一般基礎(chǔ)應(yīng)用軟件，可以滿足一般讀者的日常學(xué)習(xí)、閱讀和娛樂需求。但由于硬件配置制約，為了保證計算機(jī)運行和上網(wǎng)的速度，無法安裝占用內(nèi)存太多的專業(yè)軟件，如PhotoShop、AutoCAD等，軟件配置情況不能滿足部分專業(yè)的讀者需求。

2.4　電子文獻(xiàn)利用情況調(diào)查分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，僅有3.9％的讀者對圖書館引進(jìn)的數(shù)字資源和提供的文獻(xiàn)信息服務(wù)非常了解，32.68％的讀者基本了解，60％的讀者不夠了解，12.99％的讀者根本不了解。讀者最常使用的電子資源是中國知網(wǎng)，占調(diào)查人數(shù)42.5％，其次是超星電子圖書，占調(diào)查人數(shù)20％。

造成部分讀者對本館電子資源不熟悉的原因是讀者培訓(xùn)不夠全面，涉及面較小。本館購買多種中文和外文專業(yè)數(shù)據(jù)庫的目的就是本校師生能夠充分利用電子信息資源，為其學(xué)習(xí)研究提供幫助，但大部分讀者仍然把電子閱覽室當(dāng)成網(wǎng)吧。根據(jù)我校的專業(yè)結(jié)構(gòu)，本館購買了6個中文電子資源和9個外文電子資源。從調(diào)查結(jié)果看，讀者更傾向于使用綜合性的中文電子資源，說明我館目前電子資源采購并未完全依據(jù)讀者需求進(jìn)行，大部分讀者也不太懂得利用圖書館的電子資源。

3、提高電子閱覽室讀者滿意度和信息資源利用率的措施

3.1　加大宣傳力度

大一新生是圖書館電子閱覽室最主要的用戶群體，針對新生短期內(nèi)自用電腦不普及的情況，在新生人館教育時開展針對性的宣傳活動，介紹電子閱覽室的環(huán)境和資源利用方法，為他們大學(xué)四年能夠更好利用電子閱覽室和電子資源提供指引。同時加大宣傳力度，通過多種形式的培訓(xùn)(如培訓(xùn)、專題講座、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息檢索課程等多種方式)，提高讀者的網(wǎng)絡(luò)信息獲取技能，并讓讀者對電子閱覽室使用方法、收費標(biāo)準(zhǔn)、開放時間以及有哪些電子資源有所了解，從而提高資源利用率和服務(wù)滿意度。

3.2　改善設(shè)備和軟件配置

電子閱覽室的設(shè)備應(yīng)根據(jù)本館的實際情況以及讀者的使用需求進(jìn)行合理的配置。硬件方面，更新計算機(jī)設(shè)備，并加強(qiáng)設(shè)備保養(yǎng)和維護(hù)；解決網(wǎng)速慢的問題，加強(qiáng)與網(wǎng)絡(luò)中心的溝通，讓電子閱覽室可以使用電信網(wǎng)帶寬；增加復(fù)印機(jī)、掃描儀等配套設(shè)施，讓讀者更方便地獲取信息資料。軟件方面，定期進(jìn)行系統(tǒng)更新維護(hù)，對系統(tǒng)安裝保護(hù)裝置，進(jìn)行病毒防范，保證計算機(jī)的正常高速運行；安裝程序設(shè)計、網(wǎng)頁制作、動畫制作等專業(yè)軟件，滿足更多讀者的需求；針對本校專業(yè)設(shè)置以及計算機(jī)等級考試和外語過級考試等實際情況，安裝相應(yīng)的學(xué)習(xí)軟件，如英語教學(xué)、英語等級考試訓(xùn)練、計算機(jī)等級考試輔導(dǎo)等，借助多媒體教學(xué)軟件，吸引更多讀者到電子閱覽室學(xué)習(xí)。

3.3　豐富電子資源

豐富實用的電子資源是電子閱覽室開展信息服務(wù)的基礎(chǔ)。必須根據(jù)學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置及讀者的需求，從數(shù)量、質(zhì)量方面加大數(shù)字資源的投入。在豐富館藏電子信息資源的前提下，調(diào)整電子資源選購比例，適度增加中文電子資源。同時對現(xiàn)有的電子資源進(jìn)行必要的整合，加快隨書光盤下載系統(tǒng)和視頻點播系統(tǒng)的資源建設(shè)，使電子閱覽室成為學(xué)生的第二課堂。

3.4　加強(qiáng)讀者服務(wù)

電子閱覽室的服務(wù)滿意度在很大程度上受館員的專業(yè)技能、服務(wù)意識、責(zé)任心等因素的影響。要提高讀者的滿意度，必須提高館員的服務(wù)意識和服務(wù)水平，適時進(jìn)行讀者指導(dǎo)和讀者培訓(xùn)。首先，館員要增強(qiáng)責(zé)任心，加強(qiáng)巡視，掌握讀者的用機(jī)行為，對使用計算機(jī)有困難的讀者及時進(jìn)行幫助。其次，館員還要有較強(qiáng)的計算機(jī)操作能力和文獻(xiàn)檢索能力，能對設(shè)備進(jìn)行必要的維護(hù)和管理，對讀者給予計算機(jī)技術(shù)上和資源使用上的指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)讀者在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用圖書館提供的電子信息資源，如計算機(jī)操作、常用軟件使用、圖書館館藏數(shù)據(jù)的檢索和電子資源的使用等。

在提高管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，吸收一批計算機(jī)技能較強(qiáng)、遵守圖書館各項規(guī)章制度的勤工儉學(xué)學(xué)生作為電子閱覽室導(dǎo)航員，對其實行培訓(xùn)，使其熟練掌握電子資源及數(shù)據(jù)庫的檢索、查詢技巧，讓其參與電子閱覽室的管理及服務(wù)工作，實現(xiàn)“生對生”的交互式服務(wù)，開展輔助教學(xué)并及時反饋讀者對電子閱覽室服務(wù)工作的建議，帶動更多學(xué)生使用館藏電子資源和電子閱覽室。

第9篇：學(xué)生個人整改措施范文

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、管理機(jī)制

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是教師在整個教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范要求，是學(xué)校最主要的最根本的制度，它關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的正常運行，規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為。是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

為此，我校成立了教學(xué)常規(guī)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校建立健全了教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，實行崗位責(zé)任制，注意工作的協(xié)調(diào)和諧。學(xué)校班子成員分管年級，帶管教研組，協(xié)管教學(xué)班，明確責(zé)任，站崗值班，校長劉占東抓全面，姚鵬主任主抓九年級畢業(yè)班，王建軍、于曉靜主任主抓八年級，張樹林主任主抓七年級，張仲禮主任負(fù)責(zé)教學(xué)的后勤調(diào)配。

實施中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點負(fù)責(zé)制，確保教研活動落實“中層領(lǐng)導(dǎo)員是教研組長的助手”，所有中層領(lǐng)導(dǎo)都被教導(dǎo)處分配到各個教研組輔助教研組長開展組內(nèi)外的教研活動工作，做教研組長的助手，出謀劃策，做服務(wù)協(xié)調(diào)類的工作。

學(xué)校規(guī)定中層領(lǐng)導(dǎo)必須每次參加教研組的教研活動，每周必須到課堂聽課達(dá)2節(jié)以上，校長及所有中層領(lǐng)導(dǎo)必須到第一線指導(dǎo)教學(xué)工作，參加聽課、評課活動。

2、落實常規(guī)

學(xué)校始終將課堂常規(guī)的落實放在首要任務(wù)，制定了許多課堂常規(guī)的管理制度，主要從以下幾個方面得到體現(xiàn)：

（1）備課

堅持“不備課不得上課”的原則，任何人是任何課都得備課才能進(jìn)教室授課。其次，要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明確教學(xué)目的，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，理清教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個性智慧的結(jié)晶。不要機(jī)械使用固定教案模式，而要設(shè)計符合學(xué)科特點、滲透新教學(xué)理念、體現(xiàn)個性的教案。要廢除假教案，力求多一點實質(zhì)少一點形式。

加強(qiáng)集體備課活動。備課是落實各個教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，鑒于我校教師隊伍狀況，集體備課顯得尤為重要，因此，我校實行集體備課、說課，每次都規(guī)定了地點、時間、中心發(fā)言人，我們要求集體備課一是備教材，二是備學(xué)生，三是備教法和學(xué)法指導(dǎo)，并且實行督查制度。

（2）上課

課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是學(xué)校工作重點。在執(zhí)行教學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者；要處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；要大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。我校在課堂教學(xué)中逐步實現(xiàn)了新課程改革提出的幾個轉(zhuǎn)變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識；由重視書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、生活實際多角度地考慮問題和靈活地解決問題；由重視單科獨進(jìn)、單個知識點的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間和知識之間的綜合貫通；由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和個性發(fā)展。

（3）關(guān)于作業(yè)布置和批改。

提倡練習(xí)性的作業(yè)在課內(nèi)完成，課外以活動性、實踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計既突出學(xué)科特點，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實踐運用、操作能力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要注意學(xué)生個別差異，實行分層練習(xí)、分層作業(yè)。作業(yè)批改與評價注意過程評價，習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。批改形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生參與，師評、生評、自評相結(jié)合。分?jǐn)?shù)量化與描述性評語相結(jié)合。

二、開足、開齊、開好各類課程，搞好校本教研

1、嚴(yán)格按國家教育部門頒發(fā)的課程計劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表。

學(xué)校不分主課副課，著眼于學(xué)生的全面培養(yǎng)，開課一視同仁。以往對非中考科目忽視，如健康教育課和勞動技術(shù)等課程少開或干脆不開，現(xiàn)在一律保證開足。對活動課和選修課，列入課程表且加強(qiáng)監(jiān)督，不準(zhǔn)挪作考試課。所有課程的計劃和實施情況，學(xué)校都全程跟蹤，全程評估。

2、學(xué)校有教學(xué)?，F(xiàn)管理實施細(xì)則和分學(xué)年（期）的教學(xué)活動動計劃，同年級學(xué)進(jìn)度，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期（年）教學(xué)計劃。

學(xué)校建立了教學(xué)管理實施細(xì)則，從教學(xué)計劃的制定。設(shè)計到備課，上課、學(xué)生的作業(yè)和培優(yōu)幫困、教研活動等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

3、校本課程、活動類課程有計劃、有組織、有成效。

我校根據(jù)校情制定了本年度的校本教研工作計劃，建立了“立足以校為本、面對學(xué)生學(xué)習(xí)實際，依靠教師集體智慧，著眼師生共同提高”的校本教研機(jī)制，確立了“個人反思，群體互助，專家引領(lǐng)，整體提高”的教研思路，擬定了“學(xué)習(xí)案例分析，教學(xué)互相觀摩，針對問題研討，反復(fù)實踐體驗”的教研程序，本學(xué)年在師生兩個層面上培養(yǎng)習(xí)慣，以教師、學(xué)生、校情三個基點開展系統(tǒng)化的校本教研，有力推動了全校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

制定了層次性的教研領(lǐng)導(dǎo)制度，推進(jìn)了教研活動有健康開展；著重發(fā)揮教師的個體主觀能動性以及年級組管理模式，通過制度把教師的教學(xué)反思常規(guī)化。

加強(qiáng)教師與外界的交流。我校積極配合縣教研室活動，組織教師廣泛參與新課程培訓(xùn)和在**三中、**三中、**三中、**第一實驗小學(xué)、**二中等地開展的各種形式的教研活動，在學(xué)校集中收看魏書生講座、示范課的視頻，通過專家引領(lǐng)把校本教研引向深入，提高教師專業(yè)水平。

通過實施“一個課例，多次研討”、“一個課例，多人研討”的研究模式，通過“反思—實踐—再反思——再實踐”的反復(fù)研究過程，使教師在更新教學(xué)理念、提高處理分析教材、運用課堂教學(xué)技巧以及把握課堂的能力等方面，收到了良好的效果。

本學(xué)期認(rèn)真落實灤政教字【20**】57號文與【20**】9號文精神，通過學(xué)習(xí)研訓(xùn)、課堂研訓(xùn)、合作研訓(xùn)、反思研訓(xùn)等方式，全面開展了校本研訓(xùn)活動，取得了較好的效果。

三、領(lǐng)導(dǎo)親自抓教學(xué)，落實校長半天教學(xué)工作制

蘇霍姆林基曾說：“如果你想成為一名好校長，那你首先就得努力成為一個好教師，一個好教學(xué)專家和好的教育家。”校長是領(lǐng)導(dǎo)全校教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動的主要組織者，不僅要具備一個優(yōu)秀教師的一切素養(yǎng)，而且還應(yīng)具備有比一般優(yōu)秀教師高出一籌的素質(zhì)，要成為“師者之師”。

自**教育局關(guān)于校長半天工作日文件下達(dá)后，我校班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)《**同志在中學(xué)校長調(diào)度會上的講話》精神，按照“重心下移，陣地前移”的原則，抓好課堂教學(xué)，上好常態(tài)課、保底課，把提高課堂教學(xué)效率作為學(xué)校工作的重中之重。

在校長親自帶領(lǐng)下，踏踏實實謀發(fā)展，認(rèn)認(rèn)真真搞教研。校長親自主持學(xué)校教學(xué)工作會議，并多次講話，規(guī)劃教研教改方案，提出合理布局。

校長多次在全體任課教師會上做教研講座，親自深入課堂聽課，參加公開課評議，從知識到教法均有針對性地對教師教學(xué)給予客觀評價，提出合理化建議，努力幫助教師成長和教學(xué)水平的提高。**教育局《關(guān)于“校長半天教學(xué)工作制”第一次集中檢查情況的通報》中被認(rèn)定為成績比較突出。

在校長的直接參與和指導(dǎo)下，我校教師教研積極性空前高漲，教研教改活動出現(xiàn)了前所未有的火熱局面，課堂教學(xué)水平穩(wěn)步提高。

在校長半天教學(xué)工作制的深入開展過程中，校長、教導(dǎo)主任率先研究課堂教學(xué)；在課堂達(dá)標(biāo)活動中，我們立足校內(nèi)，認(rèn)真研究課堂教學(xué)：探索如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，讓學(xué)生自主參與課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的動手實踐能力，以“動”促“思”，吸引學(xué)生主動參與知識的形成過程。課堂教學(xué)中，尊重學(xué)生的獨特的學(xué)習(xí)體驗和感受，鼓勵學(xué)生自主探索，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

四、加大教育科學(xué)研究，尋求課堂教學(xué)有效途徑

1、投身課程改革，優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)行為。隨著課程改革的深入，不負(fù)責(zé)任的常規(guī)教學(xué)觀的教師必將受到淘汰。教師必定要走出封閉、狹隘的視野，在新課程環(huán)境下重視塑造自己。新課程將會讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的過程就是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的角色定位，新課程教學(xué)不斷向如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的重心轉(zhuǎn)換，將使得教師在常規(guī)工作中產(chǎn)生強(qiáng)烈的緊迫感。為此，我校積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課改精神、課改經(jīng)驗，進(jìn)一步端正教學(xué)思想，更新教育觀念，積極投身課改，進(jìn)一步樹立以生為本的教育主體觀，以能力發(fā)展為本的教育質(zhì)量觀，以民主平等和諧為本的師生觀，優(yōu)化教學(xué)行為。并處理好六大關(guān)系：①教書與育人的關(guān)系；②傳授知識與培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的關(guān)系；③學(xué)生“主體”與教師“主導(dǎo)”的關(guān)系；④教學(xué)常規(guī)與教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)系；⑤優(yōu)生與差生的關(guān)系；⑥教師的教學(xué)習(xí)慣與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系。

2、加大教研力度，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。我校圍繞素質(zhì)教育，不斷進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。堅持“科研興教、科研興校”的方針，把課堂教學(xué)作為教書育人的主渠道，實施素質(zhì)教育的主陣地。切實把實施教研教改作為教師由傳授型向研究型轉(zhuǎn)化的途徑，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。不斷加大了教研教改力度，認(rèn)真開展了新“雙三課”和“七個一”活動，做到了教研教改的科學(xué)管理，增加了科技含量。

(1)我校制定了《教學(xué)工作三年規(guī)劃》，有指導(dǎo)思想，有目標(biāo)，有措施，成為指導(dǎo)教學(xué)工作的大正方針。

(2)各教研組制定了教研活動計劃。要求計劃符合教學(xué)實際，符合素質(zhì)教育的要求，做到切實可行，并付諸實施。

(3)明確常規(guī)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及其地位和作用。提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑是抓好常規(guī)教學(xué)中的“備、教、改、導(dǎo)、考、評、析”的基本環(huán)節(jié)。為了把這項工作落到實處，教導(dǎo)處本學(xué)期先后兩次對“備改”情況進(jìn)行檢查，檢查的結(jié)果在大會上通報，并且納入教師業(yè)務(wù)考核。

(4)充分發(fā)揮教研組、備課組的集體作用，多形式開展素質(zhì)教育專題教改實驗。我們在“學(xué)習(xí)新課程理念，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量”的大專題下，根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)置學(xué)科教育科學(xué)課題。語文組開展“傳世經(jīng)典《論語》的解讀”的專題實驗。數(shù)學(xué)組開展“階梯式分層教學(xué)模式”的專題實驗。英語組開展“提高英語閱讀課效率的策略研究”的專題實驗。歷史組開展“初中歷史課中如何使學(xué)生更快樂學(xué)習(xí)”的專題實驗。本學(xué)期主要從這四科開展試點，以便總結(jié)經(jīng)驗，爭取下學(xué)期各科全面鋪開。

(5)認(rèn)真組織廣大教師教師開展講課、聽課、說課和評課活動。每位教師每周至少聽了一節(jié)課，每學(xué)期上了一節(jié)公開課（示范課），達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高的目的。

(6)組織教師開展教學(xué)業(yè)務(wù)大比武，確定了學(xué)校各學(xué)科帶頭人，也為培養(yǎng)骨干教師邁出了第一步。

(7)狠抓“三”落實，即落實教學(xué)常規(guī)、落實集體備課、落實每月月考與每次考后質(zhì)量分析。

(8)加強(qiáng)畢業(yè)年級工作管理。以學(xué)科內(nèi)的備課協(xié)作來優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，克服師資力量不平衡的現(xiàn)狀，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。大膽啟用業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的年輕教師。同時在備課組內(nèi)狠抓協(xié)作備課，嚴(yán)把“二關(guān)”，即內(nèi)容關(guān)和過程落實關(guān)；以校際間的聯(lián)考協(xié)作來強(qiáng)化內(nèi)部績效考評機(jī)制，激發(fā)教師的成功欲。通過這種評價機(jī)制激發(fā)教師的自尊意識和自強(qiáng)意識。每一此質(zhì)量分析會，大家都能真心實意地分析失敗的原因，切實以“沒有教不好的學(xué)生”作為工作的座右銘；用心關(guān)愛每一位學(xué)生，有針對性的開展思想教育工作和心理疏導(dǎo)工作，以此穩(wěn)定學(xué)生的情緒，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(9)每學(xué)期由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)主持的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動及講座，共有講座8次，新課程的學(xué)習(xí)講座，使老師們深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的課程改革的任務(wù)，具體目標(biāo)，以及新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生觀和教師觀。通過老師對不同學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)的自學(xué)，教研組學(xué)，使得新課程標(biāo)準(zhǔn)在我校老師中已深入人心。

(10)廣泛開展撰寫教研教改論文活動。廣大教師把自己平時在教學(xué)工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)、體會等認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，通過深入細(xì)致的分析，找出有價值的東西，以書面的形式撰寫出來，進(jìn)行全校交流，做到了用理論指導(dǎo)實踐，提高了我校教師的整體水平。

(11)學(xué)校從實際情況出發(fā)，著眼于學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的基本構(gòu)想，在各教研組教研中進(jìn)行“磨課”、“下水作業(yè)”、“磨題”活動。磨課營造了研究的氛圍，對教師思想產(chǎn)生了深刻的影響，教師對教學(xué)策略、方法的有了更深層感悟，不僅澄清模糊認(rèn)識，解決一些教學(xué)中的困惑，更重要的是在過程中老師們的有了更多的收獲與積累，出現(xiàn)了許多新的有研究價值的問題，成為新一輪磨課主題的產(chǎn)生的基礎(chǔ)，從而使教師的專業(yè)化水平得到切實的提升。新課程改革以后，教學(xué)理念、教材都已經(jīng)實現(xiàn)了重大的變革。但是教師手中的教學(xué)參考資料、輔導(dǎo)用書中還充斥著大量的舊題、陳題甚至是已被刪除的教學(xué)內(nèi)容的題目。把這些題目布置給學(xué)生練習(xí)，浪費了學(xué)生的許多精力，也加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。為此，我校推行的“下水作業(yè)”制度規(guī)定，要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師先做一遍，以便發(fā)現(xiàn)作題的價值，決定取舍，也更多地了解解題思路。另外，每周由各備課組確定一個單位時間進(jìn)行集體“磨題”。先由命題教師和“下水作業(yè)”教師提出磨題意見，備課組教師集體教研，磨去與新課程理念相悖的、遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際的、不科學(xué)的題目以及陳題、怪題、錯題。磨出具有新意的、符合新課程理念的、有利于學(xué)生成長的新題。各科作業(yè)都在作業(yè)量總體控制的前提下精打細(xì)算，出精題、出新題，作業(yè)質(zhì)量明顯提高。

(12)根據(jù)教研室的要求，我校深入開展新“雙三課”教研活動，每學(xué)期中，35歲以下的教師每人上一節(jié)合格課，中學(xué)一級以上職稱的教師上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，各學(xué)科教學(xué)帶頭人上一節(jié)展示課。并通過觀課、議課、說課活動，不斷提升教研教學(xué)水平。

五、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)提高教師隊伍素質(zhì)

1、基本情況

我校現(xiàn)有3個教學(xué)班。除一部分年齡較大的教師因年齡較大在學(xué)校干點力所能及的老同志外，現(xiàn)有專任教師35人（其中去小學(xué)支教4人），平均年齡37歲。專任教師中具有本科學(xué)歷的21人，其他全部具有專科學(xué)歷。從職稱看，35個專任教師中，中高1人，其他全部為中一。專任教師中有縣級教研骨干教師3人。

在和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校通過“規(guī)范管理、培訓(xùn)提高、改革增效”相結(jié)合，堅持不懈的抓隊伍建設(shè)，取得了可喜的成績。

一是教師的教育思想和觀念得到根本性的轉(zhuǎn)變。新的學(xué)生觀、發(fā)展觀、知識觀、教材觀、評價觀，已逐步成為指導(dǎo)教師教育教學(xué)的理論航標(biāo)。

二是教師師德觀念得到更新，良好的師德師風(fēng)已經(jīng)形成。原來存在于教師中的職業(yè)觀念不正、敬業(yè)精神不強(qiáng)、工作不負(fù)責(zé)任、喜歡找客觀原因等現(xiàn)象已經(jīng)看不到了，把教書純粹當(dāng)作謀生職業(yè)的教師越來越少，教師中有違師德的不良言行基本杜絕，做到了師德師風(fēng)“零投訴”。

三是教師的學(xué)歷層次普遍提高?，F(xiàn)在在課堂第一線的教師中，60%的人達(dá)到本科學(xué)歷，40歲以下的全部參加自考等學(xué)歷進(jìn)修。

四是教師的業(yè)務(wù)能力明顯增強(qiáng)。教師的學(xué)習(xí)意識、競爭意識、合作意識、責(zé)任意識、服務(wù)意識、教研意識不斷增強(qiáng)，專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力逐步提高。

2、主要工作及措施

（1）、抓思想認(rèn)識：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

我們利用每周五集體學(xué)習(xí)的機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“三個代表”和十七屆三中全會精神，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及各級教育工作會議精神。時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質(zhì)上，學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則。

（2）、抓組織領(lǐng)導(dǎo)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實責(zé)任

我校對教師隊伍建設(shè)工作高度重視，堅持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，提高教育教學(xué)質(zhì)量，維護(hù)教育形象，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立工作機(jī)制，做到“校長掛帥親自抓，中層領(lǐng)導(dǎo)具體抓”。

（3）、抓制度管理：完善制度，明確目標(biāo)

我校結(jié)合當(dāng)前實際，完善了教師隊伍建設(shè)的制度、規(guī)劃和目標(biāo)，即《教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《教師隊伍建設(shè)的目標(biāo)和要求》、《教師考評方案和細(xì)則》、《教研制度》；同時，還制訂了《師德管理制度》、《師德考核制度》、《學(xué)生評師制度》、《師德管理制度》等；學(xué)校嚴(yán)格制度管理，認(rèn)真師德考核，使我校教師隊伍建設(shè)走上了制度化、規(guī)范化的軌道。

（4）、抓師德師風(fēng)：學(xué)習(xí)先進(jìn)典型，塑造良師形象

一是樹立和宣傳身邊的典型，組織教師學(xué)習(xí)校外師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，同時組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，樹立教師榜樣。

二是在教師中廣泛開展的“教師從教行為規(guī)范”和“如何建立新型師生關(guān)系”的大討論。通過討論，教師們找準(zhǔn)了存在的問題，制定了具體的整改措施。

三是通過搞教師“每日十問”活動，通過“教師每日十問”的設(shè)計，為教師形成反思習(xí)慣，解決教學(xué)問題，提升專業(yè)水平，優(yōu)化自身素養(yǎng)提供了一種制度上的保障。

四是加強(qiáng)輿論監(jiān)督作用，強(qiáng)化師德整改效果。認(rèn)真開展學(xué)生及家長評教活動。全體學(xué)生和學(xué)生家長對學(xué)校任課教師的課堂行為、教學(xué)方法與態(tài)度給予客觀評價。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將材料綜合之后，找老師個別談話，對好的方面給予肯定，對不足之處提出建議，促進(jìn)了教師教學(xué)的責(zé)任心和工作作風(fēng)的不斷提高。

（5）、抓培訓(xùn)學(xué)習(xí)：轉(zhuǎn)變思想觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

一是鼓勵教師積極參加提升自身文化技術(shù)水平的學(xué)習(xí)。如提高學(xué)歷、計算機(jī)技術(shù)、普通話知識等的學(xué)習(xí)，給教師定任務(wù)、提要求、出政策、給方便。

二是通過新課程的培訓(xùn)，促使教師觀念更新。各級各類培訓(xùn)，我校教師參訓(xùn)率達(dá)到了100％，基本上達(dá)到了“培訓(xùn)有記錄、學(xué)習(xí)有收獲、觀念有更新”的目標(biāo)。

三是以課堂達(dá)標(biāo)活動促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)實踐中，確實從學(xué)生的終身發(fā)展考慮，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。為了實現(xiàn)促進(jìn)教師的課堂教學(xué)的目標(biāo)，學(xué)校規(guī)定上課的教師都必須經(jīng)過教研組內(nèi)說課、組內(nèi)聽課、組內(nèi)評課的環(huán)節(jié)。