互聯(lián)網(wǎng)背景下的中職德育教育思考

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摘要：本文結合當前互聯(lián)網(wǎng)背景下的中職教學發(fā)展現(xiàn)狀，從實際出發(fā)提出了在中職德育教育中有效利用對互聯(lián)網(wǎng)的相關思考，希望為進一步有效開展中職德育教學工作提供借鑒。

關鍵詞：中職教育;互聯(lián)網(wǎng)背景;德育教學;對策

在教育體系中，相比于普通高中教育，中等職業(yè)學校教育與其既有相同點也有不同之處，可將其視為普通高中教育的補充，主要體現(xiàn)其就業(yè)為向導的特點，具有明顯的職業(yè)教育的性質(zhì)。隨著當前互聯(lián)網(wǎng)信息技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到中職教育的每個角落，信息時代的學習方式、學習生活的轉變必將給中職德育教學帶來一定的挑戰(zhàn)，同時，也為中職德育教育提供了發(fā)展機遇。

一、中職學生媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)

在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，信息呈現(xiàn)多樣化的特點。想要利用網(wǎng)絡對有效信息進行重點分析，就必須具備較高的媒體素養(yǎng)。中職院校應該通過必要的講座或者課程，進一步加強學生的媒體評判能力的培養(yǎng)，特別要加強學生利用互聯(lián)網(wǎng)等虛擬媒體技術的能力，使學生具有較強的抵抗信息污染的自制力，對于自我的互聯(lián)網(wǎng)應用進行管理，并能更好地利用相應的互聯(lián)網(wǎng)信息，提高對于不良信息的免疫力，幫助中職學生提高自身的綜合素質(zhì)，更好地了解社會。

二、中職學校德育教育的信息化變革

在中職學校的德育教學過程中，課堂教育是重要的內(nèi)容。中等職業(yè)學校要想應用互聯(lián)網(wǎng)來有效開展德育教學，應該重視以下幾個方面內(nèi)容。第一，在信息時代背景下，學校應該積極利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術，對于原有教學模式進行創(chuàng)新。比如，通過網(wǎng)站、微博以及微信等媒體技術，確保網(wǎng)絡課程新平臺得到充分利用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡交互性的作用，有效轉變學生原有的被動學習的方式。比如，學生、教師能保證在平臺上進行實時互動，探討社會熱點問題，主動向教師進行提問，并將德育教育內(nèi)容進行傳遞，使學校德育信息化進一步完善。第二，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術的優(yōu)勢，有效改變傳統(tǒng)的教學工具，通過視頻技術，對原有的枯燥的德育課堂素材進行重新設計，靈活運用信息技術手段，生動、直觀地將教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，使得學生學習興趣得到提升，在學習專業(yè)技能的基礎上，還能實現(xiàn)人生觀教育和理論知識學習的結合。學校應重視德育教師培訓工作，保證教學服務中新技術的應用，順利開展相關的德育教育工作。第三，構建德育課程專門網(wǎng)站，幫助學生獲得全方位的職業(yè)生涯規(guī)劃，并開展必要的心理健康輔導工作。從學生的實際心理情況出發(fā)來進行網(wǎng)站設置，結合學生需求，切實解決中職學生在職業(yè)教育中存在的問題。第四，進一步完善中職學校的網(wǎng)絡設備為中職學生提供良好的使用互聯(lián)網(wǎng)的場所。學校應該采取措施保證各種硬件設施的不斷完善，同時，應重視互聯(lián)網(wǎng)中的局域網(wǎng)信息安全相關問題，保證學校互聯(lián)網(wǎng)資源符合學生的實際需求，進一步正確引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行正常的學習和生活。第五，重視把德育課堂延伸到網(wǎng)絡世界，通過人人網(wǎng)、豆瓣網(wǎng)等社交網(wǎng)絡，進一步開展合理化的德育工作，突出學生具有較強的互動學習的特點，使得德育課程的有效性進一步提升，學生獲得較強的交際能力。

三、小結

在互聯(lián)網(wǎng)信息時代背景下，學生思想道德和價值觀都來源于他們周圍的生活實踐，德育教學工作不可脫離實際生活，而僅僅從課本教學中尋求答案?；诖?，應充分重視中職教學中的德育教學和互聯(lián)網(wǎng)的相互結合，這樣才能更好地開展中職的德育教學工作。同時，在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，應該具備很強的社會責任感，積極為中職學生創(chuàng)造良好的信息環(huán)境。

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作者:王少芳 單位:山西大同煤礦集團有限責任公司技師學院