情感教學下的初中政治論文

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一、在教學情境中引入情

感教學進行解讀和分析，增強學生對這一課的學習記憶，并讓學生懂得并如何去避免這一現(xiàn)象發(fā)生在自己的身上的技能。通過案例中，如，許多初中生過度相信網(wǎng)絡，便同意與網(wǎng)友見面，結果被其敲詐勒索，甚至觸及到生命危險。學生從生活和自己身邊的案例出發(fā)，使故事更加的逼真，從而能夠提高學生對這一現(xiàn)象的高度關注，迫使自己不斷地學習，懂得該如何去學習各種知識，充實自己的大腦，提高自己的防范意識，避免侵害，保護自己。

二、結合課本，培養(yǎng)學生良好的情感品質

政治課是與我們生活息息相關的一門課，它讓我們懂得如何更好地生活在這個需要良好道德素質的社會里。因此，政治教學不僅是要教給學生知識，增長才干，還要教會學生如何做一個有著良好品德、有道德修養(yǎng)情操的人。由此可見，情感教學在整個教學中的重要性。作為初中政治教師，應該利用好現(xiàn)有的教學環(huán)境，創(chuàng)造一定的教學條件，培養(yǎng)和激發(fā)學生形成高尚的道德情感，從而從根本上實現(xiàn)思想教學的目標和任務。教師可以與學生交談、通過小組交流、情感故事教學創(chuàng)設等方法，了解學生的情感狀況和實際，正確引導學生，培養(yǎng)學生的情感。

三、關注社會熱點問題，培養(yǎng)學生正確的情感態(tài)度

思想政治的教學，不僅僅是讓學生學得課本上的理論知識，更重要的是讓學生能夠走出課本，將學到的知識應用到生活中去，樹立正確的思想觀念，不為社會上的一些不良風氣所改變或扭曲。堅持自己的立場，時刻保持積極向上的情感。教師應該密切注意學生的生活現(xiàn)狀，對許多沉迷于網(wǎng)絡游戲學生，教師應該在教學環(huán)境中，正確引導。如在《身邊的誘惑》這一主題學習中，將沉迷網(wǎng)絡游戲這一話題引入到課堂中去。以反問的形式，拋出各種問題來讓學生回答，如，沉迷網(wǎng)絡游戲對我們有沒有什么好處？要讓學生說出自己的觀點和看法，在課堂上進行小組討論，引起同學們的情感共鳴，從情感上去領悟。然后結合課本與實際情況，分析這一現(xiàn)象的弊端。然后得出結論：沉迷網(wǎng)絡游戲不僅浪費我們的精力和時間，還會使我們變得消極，對各種事物失去興趣，不利于高尚品德的培養(yǎng)。

四、利用多媒體教學，激發(fā)學生積極情感

受我國教學方式的影響，有些教師喜歡照本宣科地念教材的方法來進行教學，而后給學生劃出所謂的重點內(nèi)容。這樣難免會給學生留下枯燥無味的印象和感覺，于是，學生難免會從思想情感上拒絕課本上的理論學習。這種教學方式也忽略了學生的情感體驗，淡化了政治教學的本質和培養(yǎng)學生的情感教育的功能，沒能讓學生樹立良好的思想品德。因此，在初中的政治教學中，教師應該創(chuàng)建生動有趣的課堂以提高課堂的氣氛。比如，可以利用多媒體技術，結合課本理論知識，將它完美地整合到政治課堂上來。這樣一來還可增強學生對所教內(nèi)容的印象。如在教學《感受法律的尊嚴》這一主題學習時，教師可以從網(wǎng)上播放有關法制教育的案例，通過多媒體音頻的播放，將少年犯等犯罪的故事直觀地展示在學生的眼前，震撼學生的心靈。如此，這一堂法制教育課將會深深地印在學生的腦海里，時刻提醒著他們，要做一個知法守法的人。情感教學在初中政治教學中起著十分重要的作用，教師應該有效地利用這一方式，以學生為重，對學生動之以情，曉之以理，為政治課堂引入新的血脈，以積極活潑、新穎獨到的情感教學方法，調(diào)動學生的積極情感，培養(yǎng)學生高尚的思想品德。

作者：李冰 單位：江蘇省南京市江寧區(qū)丹陽學校