初中英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的作用

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隨著社會(huì)不斷地發(fā)展，英語(yǔ)作為一門專業(yè)性語(yǔ)言，已經(jīng)在社會(huì)中扮演重要的角色，而社會(huì)對(duì)人們英語(yǔ)水平的要求也越來(lái)越高。為了適應(yīng)新時(shí)代的要求，我國(guó)教育部對(duì)英語(yǔ)課程提出了更高的要求。眾所周知，從小打好英語(yǔ)基礎(chǔ)有助于學(xué)生日后的發(fā)展，由此可見(jiàn)，初中英語(yǔ)教學(xué)就顯得極為重要。而在現(xiàn)實(shí)中，我國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)存在著一些缺陷，單從教學(xué)內(nèi)容上就已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展，因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中有必要進(jìn)行英文報(bào)刊閱讀。

一、現(xiàn)行英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法枯燥單調(diào)。

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)存在著固定的思維模式，那就是老師在課堂上講，學(xué)生在下面記。這種教學(xué)模式存在著極大的缺點(diǎn)，那就是過(guò)于單調(diào)枯燥。教師用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講課，在不知曉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的情況下，對(duì)學(xué)生籠統(tǒng)講之，這種單一的教學(xué)方法非常容易讓學(xué)生失去對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.課堂互動(dòng)性低。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師就是教師，學(xué)生就是學(xué)生，這是人們固有的思維。因此，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在英語(yǔ)課堂上的教學(xué)氣氛特別沉悶，學(xué)生除了聽(tīng)課、回答老師提出的問(wèn)題外，基本上是一言不發(fā)，課堂上互動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)生有疑問(wèn)也不想提。這樣極大的降低了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生上課態(tài)度有問(wèn)題。

學(xué)生上課態(tài)度有問(wèn)題主要有三個(gè)原因：一是由于英語(yǔ)不是國(guó)人的母語(yǔ)，一些學(xué)生就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視；二是初中生對(duì)英語(yǔ)的概念不強(qiáng)，在小學(xué)也只是學(xué)會(huì)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的單詞、語(yǔ)句而已，隨著初中英語(yǔ)難度的加大，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)吃力的情況，進(jìn)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；三是由于初中生處于好動(dòng)的年紀(jì)，經(jīng)常會(huì)在課堂上出現(xiàn)注意力不集中、心猿意馬的情況，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)下降。

4.教學(xué)內(nèi)容單一、知識(shí)面狹隘。

在大多數(shù)學(xué)校里，學(xué)生每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及老師教學(xué)的內(nèi)容僅僅局限于課本，對(duì)課堂以外的知識(shí)從不涉及。他們認(rèn)為只要學(xué)好了課本上的知識(shí)，中考就沒(méi)什么問(wèn)題。但是這樣做的后果就是學(xué)生的知識(shí)面沒(méi)有拓寬，眾所周知，英語(yǔ)博大精深，它不是一兩本課本就能學(xué)完的。學(xué)生要想學(xué)好英語(yǔ)這門課程，就必須要延伸閱讀，拓展知識(shí)面。此外，拓展知識(shí)面的同時(shí)也對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有幫助。

二、英文報(bào)刊閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1.英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有助于拓展學(xué)生的詞匯量。

在初中課本教程里，學(xué)生學(xué)到的英語(yǔ)單詞僅限于課本上的單詞，而且隨著時(shí)代的發(fā)展，一些課本中的單詞已經(jīng)過(guò)時(shí)，新的單詞不斷地涌現(xiàn)。而一些英語(yǔ)報(bào)刊能隨著時(shí)代的發(fā)展不斷更新詞匯量與詞匯內(nèi)容，比如說(shuō)《英語(yǔ)周報(bào)》，作為人教版發(fā)行的報(bào)紙，它是一種與時(shí)俱進(jìn)，同課本教材配套的輔導(dǎo)類報(bào)紙。該報(bào)刊的所包含的內(nèi)容更為豐富、更具時(shí)效性，而且與教材配套，不會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)方向上的偏差。學(xué)生可以通過(guò)閱讀《英語(yǔ)周報(bào)》，提升自己的詞匯量，并且了解相關(guān)的時(shí)事新聞。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以掌握更多的詞匯，因此，報(bào)刊閱讀對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)詞匯的提高的幫助作用非常大。

2.英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有助于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

上文提到了在初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在著教學(xué)知識(shí)面狹隘的問(wèn)題，因此，除了進(jìn)行必要的教材教學(xué)外，學(xué)生還應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)報(bào)刊進(jìn)行閱讀。報(bào)刊具有豐富的內(nèi)容，而且涵蓋了社會(huì)生活的各個(gè)方面，其中包含著人們的興趣愛(ài)好。隨著英語(yǔ)在世界的普及，英語(yǔ)成為一種了解世界、了解其他國(guó)家的一條十分有效的途徑，學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊可以相應(yīng)的了解國(guó)外文化，其中包括國(guó)外語(yǔ)言文化、社會(huì)文化、歷史文化等等。

3.英語(yǔ)報(bào)刊閱讀有助于提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

學(xué)生通過(guò)閱讀英語(yǔ)報(bào)刊，不僅可以掌握新的詞匯、新的語(yǔ)法，同時(shí)也掌握了一定的閱讀技巧，對(duì)學(xué)生閱讀能力的提高是有幫助的。與傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法相比，英語(yǔ)報(bào)刊閱讀可以使學(xué)生在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)接受大量的信息，這樣可以提高其閱讀速度。當(dāng)學(xué)生閱讀能力、單詞詞匯、語(yǔ)法句型都掌握熟練之后，學(xué)生的寫(xiě)作水平自然而然的就提高了。總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要十分巧妙的英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)報(bào)刊閱讀能夠很大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生社會(huì)交際能力，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。除了英語(yǔ)報(bào)刊閱讀的方法之外，還有很多種新型教學(xué)方法，比如說(shuō)問(wèn)題式教學(xué)法。當(dāng)然了，不論是哪一種方法，只要能對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有幫助，我們就應(yīng)該加以提倡和應(yīng)用。

作者：黃世金