師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)；教育教學(xué)；管理

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）09-0092-02

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“生命”，是學(xué)校的根本，關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。作為學(xué)校校長(zhǎng)，如何發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)校的全員力量，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，是工作中的重中之重。下面，我就談?wù)勗谵r(nóng)村小學(xué)當(dāng)了十幾年的校長(zhǎng)的我平時(shí)抓教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)感悟與粗淺的做法。

一、當(dāng)前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀分析

當(dāng)前制約農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有：撤點(diǎn)并校所帶來(lái)的生員質(zhì)量不整，優(yōu)秀教師資源的流失，留守兒童問(wèn)題，學(xué)前教育的質(zhì)量問(wèn)題，優(yōu)秀學(xué)生的外流問(wèn)題，教師的專業(yè)素質(zhì)不夠，教師創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)，教育經(jīng)費(fèi)與投入偏少等問(wèn)題。

二、改變目前制約教育發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)施對(duì)策

要改善上述制約因素，從外部環(huán)境來(lái)說(shuō)要加快農(nóng)村小學(xué)布局調(diào)整步伐，建立留住優(yōu)秀教師資源的有效機(jī)制，多方籌資加大教育投入等；作為學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須全面貫徹黨的教育方針政策，加強(qiáng)教學(xué)管理和師德師風(fēng)建設(shè)，始終把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教學(xué)的主線，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找準(zhǔn)問(wèn)題的切入口，解決問(wèn)題。針對(duì)目前存在的問(wèn)題與困難，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓好“一個(gè)完善、二個(gè)加強(qiáng)、三個(gè)重視”幾方面的工作。

1.完善制度。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。要管理好一所學(xué)校，一定要制定出一套適合自己學(xué)校特點(diǎn)的規(guī)章制度，使各項(xiàng)工作有章可循。我校根據(jù)上級(jí)的有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定相應(yīng)的《教學(xué)常規(guī)管理制度》、《考勤制度》、《教研活動(dòng)制度》、《教師評(píng)優(yōu)制度》、《教師全員聘任制方案》等。并把各項(xiàng)制度的落實(shí)情況與學(xué)校和教師的年度考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)等掛鉤；充分發(fā)揮教學(xué)激勵(lì)機(jī)制的作用，對(duì)教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、有特殊貢獻(xiàn)的教師及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。做到獎(jiǎng)勤罰劣。

2.兩個(gè)加強(qiáng)。（1）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。因?yàn)檎n堂教學(xué)是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量取決于課堂效率?！敖虒W(xué)有法，教無(wú)定法”，這是教學(xué)一線的教師應(yīng)該掌握的新理念。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)；教師講，學(xué)生聽。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師要充分熟讀教材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，組織、安排學(xué)生學(xué)習(xí)，并注重引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自主參與學(xué)習(xí)，使所有學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)還要提高40分鐘質(zhì)量關(guān)。一是抓教學(xué)過(guò)程。學(xué)校的教導(dǎo)處、教研組要認(rèn)真抓好備課、上課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、課外活動(dòng)等教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為；二是提高教師的教學(xué)效率意識(shí)。提高課堂教學(xué)效率，首先要提高教師的教學(xué)意識(shí)，抓好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)過(guò)程，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者和引導(dǎo)者。三是提高教師的教案預(yù)設(shè)。寫好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。有些老師備課，寫教案都是為了應(yīng)付檢查，照搬照抄，沒(méi)有落到實(shí)處。為此，教師備課必須嚴(yán)格具備“五備”、“四點(diǎn)”、“兩法”、“兩題”?！拔鍌洹保簜浣滩摹浣虆?、備課標(biāo)、備教輔、備學(xué)生。“四點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)?！皟煞ā保航處煹慕谭ê蛯W(xué)生的學(xué)法?！皟深}”：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。（2）加強(qiáng)新教材新教師培訓(xùn)?，F(xiàn)在基層農(nóng)村學(xué)校的教師拿到新教材后，不知從何入手。為此，我校每學(xué)期初都要對(duì)教師進(jìn)行新教材知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)技能的指導(dǎo)培訓(xùn)，使教師們及時(shí)掌握新教材的編寫思路和基本理念，了解教材的設(shè)計(jì)思路，掌握教學(xué)內(nèi)容，改革和創(chuàng)新教學(xué)方法。請(qǐng)名師來(lái)我校對(duì)新教師進(jìn)行課堂教學(xué)及教材研究處理等知識(shí)的培訓(xùn)。

3.三個(gè)重視：即“一活動(dòng)、二管理、三檢查”。（1）重視教研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭經(jīng)常深入各班級(jí)課堂中去聽課與教師交流，進(jìn)入課堂，隨機(jī)聽課，了解教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)氛圍，并做好觀察和記錄，以便指導(dǎo)教師教學(xué)。同時(shí)，積極開展區(qū)域間、校際間和班級(jí)間的教研活動(dòng)，組織骨干教師到外校學(xué)習(xí)或請(qǐng)進(jìn)名師來(lái)我校講座培訓(xùn)老師，為教師搭建教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流與合作平臺(tái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）重視“師德師風(fēng)建設(shè)”，重視師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高師德水平。學(xué)校成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”和“師德責(zé)任追究制”，按照“領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)楷模，教師樹形象”的原則在教師中圍繞“如何構(gòu)建和諧群體”，怎樣做一名人民滿意的教師，怎樣做一名合格的班主任等深入開展師德大討論，并對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準(zhǔn)》等要求，緊密結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，開展師德師風(fēng)和行為規(guī)范的自查自糾活動(dòng)，切實(shí)扎實(shí)抓好師德師風(fēng)建設(shè)，提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，維護(hù)教師利益。（3）重視“檢查”，學(xué)校成立了教師常規(guī)督查領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督查。一查教師的教案作業(yè)批改課外輔導(dǎo)，每學(xué)期做到三大查、每周一抽查、每月一檢查。每次檢查結(jié)果通報(bào)上墻公布。二查平時(shí)教學(xué)工作。每學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)定期或不定期地深入班級(jí)，檢查教師們的教案、學(xué)生作業(yè)等，引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的指導(dǎo)性建議，為教師改進(jìn)的教學(xué)方法提供科學(xué)依據(jù)。檢查后要及時(shí)進(jìn)行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及績(jī)效獎(jiǎng)懲掛鉤。同時(shí)，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，不同年級(jí)、不同層次教師的課都要聽，力求每學(xué)年對(duì)所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對(duì)青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點(diǎn)聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計(jì)劃性、針對(duì)性。

三、營(yíng)造尊師重教氛圍，身先士卒，注重感情投入、人文關(guān)懷，提高教學(xué)質(zhì)量

作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，要想提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，首先要對(duì)學(xué)校進(jìn)行透徹的了解：這所學(xué)校所轄的村委會(huì)是否對(duì)學(xué)校各方面大力支持；村里的大部分家長(zhǎng)怎樣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是否關(guān)心到位；村民對(duì)學(xué)校有什么看法；有哪些愛(ài)校人士值得我們今后去聯(lián)系，去爭(zhēng)取。畢竟，的環(huán)境不受我們的管理，不受我們制約，得靠我們?nèi)ヅΓネ诰?。同時(shí)，學(xué)校認(rèn)真開展了“教師訪萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，每學(xué)期組織開展一次家長(zhǎng)座談會(huì)，讓全體教師也了解了解學(xué)校的及家長(zhǎng)所關(guān)心的學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便今后的教育教學(xué)，為進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造良好的條件。人是有感情的，作為校長(zhǎng)，應(yīng)放下架子，關(guān)注每位教師每個(gè)家庭的情況，給教師以溫暖，讓每位教師感覺(jué)到學(xué)校也是他的家，甚至讓教師感覺(jué)到學(xué)校不僅是他們工作的地方，更是他們生活中不可缺少的地方。如果能這樣，何愁學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不提高。

第2篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大、十七屆六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以解放思想、振奮精神、錘煉作風(fēng)、強(qiáng)化執(zhí)行、創(chuàng)新突破為根本要求，引導(dǎo)全體教干教師進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，以鞏固全國(guó)文明城市創(chuàng)建成果為核心，以“文明在崗位”為主題，瞄準(zhǔn)盲聾啞學(xué)生及家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題、最迫切的需要，認(rèn)真查擺整改。通過(guò)開展大討論活動(dòng)，重點(diǎn)解決服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)、教育效果不突出等問(wèn)題，引導(dǎo)教干教師增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)能力，促進(jìn)思想大解放、觀念大更新、作風(fēng)大轉(zhuǎn)變、教育大發(fā)展。在努力提升我校良好形象、維護(hù)城市榮譽(yù)、鞏固創(chuàng)建成果中率先垂范、再立新功，為建設(shè)文明做出新的更大貢獻(xiàn)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

三、活動(dòng)內(nèi)容

這次“文明在崗位”大討論活動(dòng)重點(diǎn)開展五項(xiàng)活動(dòng)：

1、開展“文明在崗位、奉獻(xiàn)無(wú)止境”大家談活動(dòng)。組織廣大教干教師結(jié)合自身崗位職責(zé)，圍繞如何提升教育水平、展示教師風(fēng)采，提升教育質(zhì)量、樹立教育良好形象深入開展討論，談體會(huì)、談經(jīng)驗(yàn)、談思路、談打算，查擺存在問(wèn)題，明確努力方向。

2、開展“文明服務(wù)大走訪”活動(dòng)。結(jié)合開展“四聯(lián)四解四促”活動(dòng)，開展上門服務(wù)，幫助解決問(wèn)題。組織教干教師到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，認(rèn)真征求意見(jiàn)，通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)卡、召開師生座談會(huì)、社會(huì)各界懇談會(huì)等靈活多樣的方式，廣泛征求對(duì)教育科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議，查找梳理存在的問(wèn)題和不足，制定整改措施，認(rèn)真加以整改。

3、開展“文明崗位六查六看”活動(dòng)。大力加強(qiáng)師德建設(shè)、規(guī)范服務(wù)、文明禮儀等教育培訓(xùn)，組織開展“六查六看”優(yōu)質(zhì)服務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，查服務(wù)態(tài)度好不好，看是否存在冷漠生硬、簡(jiǎn)單粗暴的問(wèn)題；查工作效率高不高，看是否存在推諉拖拉、延時(shí)誤事的問(wèn)題；查自身素質(zhì)高不高，看是否存在業(yè)務(wù)不熟、作風(fēng)不正的問(wèn)題；查法治觀念強(qiáng)不強(qiáng)，看是否存在違法從教、有禁不止的問(wèn)題；查改革創(chuàng)新夠不夠，看是否存在管理體制、工作機(jī)制不活的問(wèn)題；查工作理念新不新，看是否存在教條主義、形式主義的問(wèn)題。針對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，制定整改措施，引導(dǎo)廣大干部職工強(qiáng)化文明意識(shí)、效率意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，改進(jìn)服務(wù)方式，提升服務(wù)水平。

4、開展“教育服務(wù)品牌再提升”活動(dòng)。圍繞“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教學(xué)理念，進(jìn)一步完善服務(wù)承諾。查找存在的問(wèn)題，制定整改方案，進(jìn)一步突出精細(xì)化管理方式，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)，辦好“學(xué)生向往、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)認(rèn)可、政府放心”的特殊教育。

5、積極參與全市十大群眾滿意文明窗口和百名崗位明星評(píng)選表彰活動(dòng)。

四、方法步驟

1、本次大討論的活動(dòng)時(shí)間為：3月----8月。

2、活動(dòng)分為三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（3月份）。

制定實(shí)施方案，成立組織機(jī)構(gòu)，層層進(jìn)行動(dòng)員部署，廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造濃厚氛圍。首先我校召開全校動(dòng)員大會(huì)，對(duì)大討論活動(dòng)進(jìn)行部署，在學(xué)校掀起大討論活動(dòng)的。通過(guò)宣傳讓廣大教師明白大討論活動(dòng)的重要性，并且對(duì)照教育局的“五項(xiàng)活動(dòng)”要求，對(duì)號(hào)入座，認(rèn)真查擺，看看自己的思想、工作、學(xué)校制度、服務(wù)意識(shí)、干勁、作風(fēng)方面，有沒(méi)有不足，有沒(méi)有達(dá)到或超越上級(jí)的要求，對(duì)自己存在的問(wèn)題要認(rèn)真反省，做到通過(guò)整改有進(jìn)步有收獲。

同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局的實(shí)施方案，通過(guò)自學(xué)、集中輔導(dǎo)等方式，認(rèn)真制定計(jì)劃，學(xué)習(xí)相關(guān)資料，并要做好筆記，寫出深刻的心得體會(huì)。其次我們要求教職工互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)其他同志的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要汲取精華，為我所用，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二階段：組織實(shí)施階段（3—7月份）。

結(jié)合我校實(shí)際，圍繞開展五項(xiàng)活動(dòng)，組織教干教師深入開展討論，廣泛征求意見(jiàn)建議，查找和梳理存在的問(wèn)題，制定整改方案，認(rèn)真進(jìn)行整改。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要深入工作一線，帶著問(wèn)題帶著課題走到老師中間去，開展調(diào)研工作，把本校教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題及困惑“把脈會(huì)診”，讓廣大教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過(guò)討論，積極采納教師意見(jiàn)，完善學(xué)校的各項(xiàng)工作制度，并進(jìn)一步明確學(xué)校2012年發(fā)展的目標(biāo)，做到目標(biāo)遠(yuǎn)大，對(duì)自己的工作做到高標(biāo)準(zhǔn)，高要求，并對(duì)社會(huì)做出承諾，把學(xué)校的各項(xiàng)工作放到大眾的監(jiān)督下，高質(zhì)量的完成我校的教育教學(xué)任務(wù)。

第三階段：總結(jié)表彰階段（7—8月份）。對(duì)大討論活動(dòng)開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，寫出自查報(bào)告，于8月8日前報(bào)市教育局機(jī)關(guān)黨委。

針對(duì)查擺出的突出問(wèn)題及征求到的意見(jiàn)建議，學(xué)校要制定操作性強(qiáng)的整改措施，形成整改方案，認(rèn)真加以整改，通過(guò)整改解決實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)工作。學(xué)校將督促?gòu)V大教師進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，形成新的教育教學(xué)理念，并對(duì)學(xué)校提出新的目標(biāo)，制定新的舉措，形成長(zhǎng)效工作機(jī)制，使“文明在崗位”成為全校教師的自覺(jué)行動(dòng)。

五、實(shí)施方案

1、思想方面：各教師要針對(duì)自己的實(shí)際情況隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的推進(jìn)和實(shí)施，自查本人的思想動(dòng)態(tài)反映及所采取的思想政治教育的做法。

2、工作方面：通過(guò)對(duì)教師工作各階段各環(huán)節(jié)的檢查，全面地研究分析教師的教學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)措施，以保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3、學(xué)校制度：專題討論學(xué)校制定的各項(xiàng)管理制度方面的文件，涉及到學(xué)校的總章程、中層干部隊(duì)伍的建設(shè)、教工隊(duì)伍的建設(shè)、班主任隊(duì)伍的建設(shè)、學(xué)校各項(xiàng)工作的管理、學(xué)生思想道德建設(shè)管理等方面的工作。

4、其它方面：通過(guò)學(xué)習(xí)使教師充分認(rèn)識(shí)到，必須徹底轉(zhuǎn)變以前一些不正確的觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，時(shí)時(shí)、事事、處處都要首先換位思考，站在對(duì)方的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，滿腔熱情地為學(xué)生服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量、辦事效率和服務(wù)水平，牢固樹立“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”的教學(xué)理念。

第3篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

一、2009年上半年工作總結(jié)

1．積極落實(shí)重點(diǎn)工作，深化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。一是繼續(xù)整和優(yōu)勢(shì)教育資源，改善學(xué)校辦學(xué)條件。十八中學(xué)師生于開學(xué)前整體搬遷至原同達(dá)中學(xué)校址，舊教學(xué)樓順利拆除，新教學(xué)樓翻擴(kuò)建方案已制定完成。正陽(yáng)一校搬遷合并工作準(zhǔn)備就緒，為加快方城地區(qū)改造，推進(jìn)我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)提供了有利條件。二是各綜合改革校通過(guò)制定切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，進(jìn)一步提高綜合改革學(xué)校的建設(shè)水平和管理水平，市教育局在4月份綜合改革校工作調(diào)研中對(duì)我區(qū)綜合改革校工作所取得的成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。三是制定切實(shí)可行的大學(xué)區(qū)工作計(jì)劃，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)區(qū)管理，加大學(xué)區(qū)教科研活動(dòng)開展力度，全面總結(jié)我區(qū)大學(xué)區(qū)工作，在全市基礎(chǔ)教育工作年會(huì)上，我區(qū)做的《交流合作城鄉(xiāng)共進(jìn)》專題匯報(bào)，得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。

2.加快高中教育發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)教育水平整體提高。一是繼續(xù)加快新同澤高中建設(shè)，建筑面積11000平方米，總投資1200萬(wàn)元的一期工程主體順利完成，二期工程方案設(shè)計(jì)正在進(jìn)行之中。二是科學(xué)制定教師安置方案，確保了四十八中學(xué)高中部逐步撤消，成為一所獨(dú)立初中工作的順利實(shí)施。三是根據(jù)省教育廳關(guān)于高中課改等文件精神，區(qū)內(nèi)各高中與區(qū)教育實(shí)踐中心合作，高中選修課教學(xué)在區(qū)實(shí)踐中心順利實(shí)施，深受學(xué)校和學(xué)生的好評(píng)，成功推動(dòng)了我區(qū)高中新課程改革的深入開展。四是對(duì)區(qū)內(nèi)所有學(xué)校高三年級(jí)教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，召開高三教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出了*年高考備考教學(xué)建議，為*年高考取得佳績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化常規(guī)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是以認(rèn)真落實(shí)市教育局下發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)生到校時(shí)間有關(guān)規(guī)定的通知》文件精神為抓手，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)校常規(guī)管理工作。二是以深入開展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂月”活動(dòng)為引領(lǐng)，通過(guò)校長(zhǎng)專業(yè)引領(lǐng)，使廣大教師進(jìn)一步明確了追求“有效教學(xué)”、“高效課堂”的教育教學(xué)理念。三是以進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系為途徑，對(duì)區(qū)內(nèi)各學(xué)校、各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)分析，為探求穩(wěn)步提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和全面素養(yǎng)的提升提供了科學(xué)依據(jù)。四是以迎接*奧運(yùn)勝利召開為契機(jī)，深入開展“迎奧運(yùn)，與禮同行”系列主題活動(dòng)，全面加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，學(xué)生文明素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，立德樹人工作取得明顯成效。

4.加強(qiáng)品牌學(xué)校建設(shè)，深化區(qū)域教育特色發(fā)展。積極參加市特色校開放工作，通過(guò)組織全區(qū)學(xué)校參加市實(shí)驗(yàn)、文藝二、朝陽(yáng)一校的特色校展示活動(dòng)，將品牌學(xué)校建設(shè)推向深入，充分發(fā)揮特色學(xué)校示范引領(lǐng)作用。以迎接省藝術(shù)教育示范區(qū)動(dòng)態(tài)評(píng)估為契機(jī)，繼續(xù)深化藝術(shù)教育工作，4月24日，市教育局在我區(qū)北一經(jīng)小學(xué)召開貫徹《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我區(qū)藝術(shù)教育工作給予了高度肯定，遼寧教育電視臺(tái)對(duì)此作了專題報(bào)道。

5.全面加強(qiáng)隊(duì)伍內(nèi)涵建設(shè)，完善干部教師培訓(xùn)體系。為深入落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)*年初在全區(qū)教育工作會(huì)議上的講話精神，全力打造一支專家型的校系干部隊(duì)伍，區(qū)教育局分別成功舉辦了沈河區(qū)“十一五”期間第一期校長(zhǎng)及書記分崗培訓(xùn)班，通過(guò)引入體驗(yàn)式、研究式等現(xiàn)代培訓(xùn)方式，開發(fā)校級(jí)干部培訓(xùn)教學(xué)案例庫(kù)，開設(shè)學(xué)員培訓(xùn)論壇、公共郵箱，校級(jí)干部博客群等，有效提升了校級(jí)干部綜合素質(zhì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為規(guī)范、系統(tǒng)、開展我區(qū)教師的繼續(xù)教育工作，區(qū)教育局于今年進(jìn)行了沈河區(qū)教師培訓(xùn)體系文件的起草工作，其中包括青年教師三年培訓(xùn)規(guī)劃、骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、沈河區(qū)名師工作建設(shè)方案、名師工作室工作制度、名師工作室評(píng)價(jià)辦法、沈河區(qū)教師人才梯隊(duì)建設(shè)方案、沈河區(qū)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法（修訂）等文件，為我區(qū)教師專業(yè)化培訓(xùn)提供了充實(shí)的理論支撐。

6.堅(jiān)持從嚴(yán)治教，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。為全面提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，區(qū)教育局將師德師風(fēng)建設(shè)作為繼續(xù)推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)的核心工作來(lái)抓，完善工作機(jī)制，明確責(zé)任體系，進(jìn)一步規(guī)范校內(nèi)補(bǔ)課，堅(jiān)決遏制校外在職教師有償補(bǔ)課。特別是針對(duì)個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)的教師打?qū)W生的嚴(yán)重師德問(wèn)題，區(qū)教育局迅速在全區(qū)教育系統(tǒng)開展“愛(ài)崗敬業(yè)、尊師愛(ài)生”師德教育大討論活動(dòng)，引導(dǎo)我區(qū)廣大教師以先進(jìn)典型為楷模，帶頭實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀，進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人能力，在全區(qū)營(yíng)造出了身正為范、教書育人的師德建設(shè)良好氛圍。

7.全力做好安全穩(wěn)定工作，為奧運(yùn)會(huì)召開營(yíng)造和諧的社會(huì)環(huán)境。區(qū)教育局高度重視安全穩(wěn)定工作，并將之列為*年核心工作。認(rèn)真落實(shí)區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于奧運(yùn)安保的工作部署，制定“迅雷行動(dòng)”實(shí)施方案，下發(fā)了《沈河區(qū)中小學(xué)反恐怖襲擊應(yīng)急預(yù)案編制綱要》、《沈河區(qū)教育系統(tǒng)奧運(yùn)安保和反恐工作應(yīng)急預(yù)案》，積極組織全區(qū)中小學(xué)開展了危險(xiǎn)品及易制毒、易制爆物品的檢查工作，真正做到了組織領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)、任務(wù)分解落實(shí)、責(zé)任追究落實(shí)。為打贏穩(wěn)定“百日會(huì)戰(zhàn)”這一硬仗,區(qū)教育局成立了以局長(zhǎng)侯德安同志為組長(zhǎng)的專案小組，落實(shí)包案制度，經(jīng)過(guò)扎實(shí)工作，園丁園辦理房證事項(xiàng)等四個(gè)市交辦重點(diǎn)案件妥善解決，全部息訪，提前完成任務(wù)。

8.開拓思路，努力完成主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。為積極推動(dòng)我區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中心城區(qū)建設(shè)，完成區(qū)政府下達(dá)的各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，區(qū)教育局轉(zhuǎn)變招商方式，充分發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，責(zé)任到人，截止到5月末已經(jīng)完成了2個(gè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，2個(gè)樓宇企業(yè)的引進(jìn)工作，新增入?yún)^(qū)庫(kù)稅收10萬(wàn)元。預(yù)計(jì)截至6月末將引進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)3個(gè)，樓宇企業(yè)5個(gè)，新增入?yún)^(qū)庫(kù)稅收50萬(wàn)元，協(xié)稅護(hù)稅15萬(wàn)元，實(shí)現(xiàn)時(shí)間過(guò)半任務(wù)完成過(guò)半的目標(biāo)。

第4篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

實(shí)施“快樂(lè)教育六年 幸福相伴一生”，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變教師的教育思想，創(chuàng)新教育觀念，改革堂教學(xué)模式，全面落實(shí)課程方案。按照國(guó)家規(guī)定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教學(xué)活動(dòng)，不隨意增減課程和課時(shí)。除搞好基礎(chǔ)文化課教學(xué)外，還要特別關(guān)注藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。嚴(yán)格遵守《普通中小學(xué)管理基本規(guī)范辦學(xué)40條》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施。

一、三個(gè)建立——為快樂(lè)教育奠定基礎(chǔ)

1. 建立健全各項(xiàng)制度。學(xué)校的規(guī)章制度，是學(xué)校各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是學(xué)校內(nèi)部的“法律文書”。為了保證學(xué)校工作的順利進(jìn)行，學(xué)校制定、完善了各種規(guī)章制度，如教職工出勤制度、教職工考核細(xì)則、班主任考核細(xì)則等。

2. 建設(shè)兩支高素質(zhì)隊(duì)伍：行政干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍。一代師風(fēng)，影響著一代人風(fēng)。學(xué)校的良好運(yùn)作首先要有良好的師德師風(fēng)作為基礎(chǔ)。因此，師德師風(fēng)建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。首先，確立師德導(dǎo)向目標(biāo)：“德高為師”。以新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)，用這六條標(biāo)準(zhǔn)衡量教師言行，不斷提高自身修養(yǎng)，力求達(dá)到這個(gè)高度。其次，建立師德導(dǎo)向機(jī)制。師德建設(shè)的導(dǎo)向機(jī)制包括培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制等。建立教師師德培訓(xùn)檔案，制定配套的培訓(xùn)計(jì)劃和方案。

3. 健全和完善教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的一個(gè)重要組成部分，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控必須以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，樹立新的教學(xué)質(zhì)量觀，積極推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考試制度改革，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校建立了教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)制度、常態(tài)課堂教學(xué)情況抽查與反饋制度、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量抽查與分析制度、建立和完善學(xué)科學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)與分析制度、建立學(xué)生學(xué)習(xí)能力測(cè)查與分析制度等。

二、五個(gè)一——為快樂(lè)教育提供保障

1. 確立一個(gè)目標(biāo)：做最完善的自己。教師校本培訓(xùn)能否有效開展，確立共同目標(biāo)是前提，培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)用性是關(guān)鍵。學(xué)校經(jīng)過(guò)廣泛討論、醞釀，確立了“做最完善的自己”的培訓(xùn)目標(biāo)，并根據(jù)學(xué)校年輕老師多、發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶?shí)際，提出了合格教師“四個(gè)”（會(huì)教書、會(huì)育人、會(huì)服務(wù)、會(huì)發(fā)展），教師個(gè)人基本素質(zhì)“四個(gè)會(huì)”（會(huì)想工作方法技巧、會(huì)上高水平的觀摩課、會(huì)說(shuō)工作心得體會(huì)、會(huì)寫實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)文章）等具體要求,引導(dǎo)教師了解自己、完善自己、提升自己。

2. 探索一種模式：以“教育教學(xué)論壇”展評(píng)活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校從2008年啟動(dòng)了“教育教學(xué)論壇”展評(píng)活動(dòng)，效果甚好。其主要特點(diǎn)有：“論壇”活動(dòng)目的“三突出”。一突出實(shí)踐，二突出實(shí)用，三突出實(shí)效；“論壇”活動(dòng)專題系列化、梯次化。關(guān)注教師成長(zhǎng)，落腳校本研究平臺(tái)；“論壇”活動(dòng)壇主多元化。每屆論壇或每個(gè)專題設(shè)立壇主進(jìn)行主講，壇主可以是專家、領(lǐng)導(dǎo)、教研員，也可以是教師，還可以是家長(zhǎng)；可以是個(gè)人，也可以是群體；“論壇”活動(dòng)形式多樣化。論壇活動(dòng)根據(jù)實(shí)際需要變換活動(dòng)形式，如才藝展示、基本功大賽、課堂教學(xué)展示、研訓(xùn)教一體化等等。

3. 營(yíng)造一種氛圍：由“他培”到“自培”，再到“專業(yè)發(fā)展提升”。教師培訓(xùn)的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教師“自培”。由此，學(xué)校在校本培訓(xùn)中做了以下嘗試：首先，開展教師自主發(fā)展能力培訓(xùn)。其次，建立教師個(gè)人特長(zhǎng)資源庫(kù)。每個(gè)教師能成為最好的自己，重要的是揚(yáng)教師專業(yè)之長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)并總結(jié)出來(lái)。每個(gè)人的特長(zhǎng)集中起來(lái)就是學(xué)校的群體特色。本著這樣的理念，學(xué)校讓每個(gè)教師申報(bào)或發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)項(xiàng)目，集體再進(jìn)行設(shè)計(jì)、強(qiáng)化、包裝，使教師獲得專業(yè)發(fā)展的成功和自信，使原來(lái)被共性知識(shí)培訓(xùn)淹沒(méi)的教師個(gè)性特長(zhǎng)顯露出來(lái)了。

4. 提升一種境界：?jiǎn)栴}即課題，把工作做實(shí)、做細(xì)、做精。首先，做好課程研究。實(shí)踐證明，教師進(jìn)行專題研究活動(dòng)是將工作做實(shí)做精的好方法。學(xué)校特意給各學(xué)科安排了專門的時(shí)間、地點(diǎn)、開展不同主題的活動(dòng)。如，研究教材、處理教材、學(xué)生分析的研究；加強(qiáng)教師的集體備課。每位教師要研究每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)并進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)，將這些研究轉(zhuǎn)化為授課實(shí)踐加以落實(shí)，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

其次，做好小課題的研究。小課題研究是將工作做細(xì)做精的好方法。鼓勵(lì)教師在工作實(shí)踐中思考教育實(shí)踐、總結(jié)教育行為、提升教育理論。為此，就是要求教師以教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教育論文等形式勤動(dòng)筆，勤思考，使他們關(guān)注問(wèn)題并付諸行動(dòng)。

5. 建立一種機(jī)制：教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。建立有效的以“教師為本”促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制是校本培訓(xùn)能夠長(zhǎng)期順利進(jìn)行的重要保障。為此，我們主要從競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)、成就激勵(lì)、評(píng)價(jià)激勵(lì)三個(gè)方面激勵(lì)教師。

三、三項(xiàng)措施——把快樂(lè)教育落到實(shí)處

1. 改進(jìn)教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。學(xué)校全面落實(shí)“345”高效課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建整體優(yōu)化快樂(lè)的課堂結(jié)構(gòu)，探討實(shí)施快樂(lè)教育的途徑和教學(xué)方法，打造了開放式、多元化、自主參與、張揚(yáng)個(gè)性的課堂，使我們的課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。構(gòu)建和諧的課堂必須做到：一是與時(shí)俱進(jìn)地選擇好教學(xué)內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地為學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能定好位，打好樁。二是以滿腔的熱情、智慧的頭腦、敏銳的觸覺(jué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果，喚起學(xué)生的智慧、啟迪學(xué)生的思維。三是小心翼翼地呵護(hù)孩子的學(xué)習(xí)熱情，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，全力以赴地保護(hù)好孩子的自尊心、自信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，不斷地建立正確的價(jià)值觀。

2. 把握“三度”，精心設(shè)計(jì)作業(yè)。我們要求在作業(yè)布置上把握住三個(gè)“度”：（1）適宜度。課堂作業(yè)應(yīng)緊扣本課的教學(xué)實(shí)際，力求在課上完成。課外作業(yè)（家庭作業(yè)）要控制作業(yè)量，不得加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，特別是機(jī)械重復(fù)地抄寫作業(yè)必須杜絕，不得有偏題、怪題。（2）新穎度。精心設(shè)計(jì)，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。作業(yè)按場(chǎng)合分有課內(nèi)、課外作業(yè)兩種，它們是相輔相成的。要做到：“講科學(xué)、重實(shí)效、嚴(yán)要求”。書面作業(yè)形式以外，應(yīng)根據(jù)新課標(biāo)的理念布置動(dòng)口、動(dòng)手的實(shí)踐作業(yè)，如調(diào)查、觀察等。重視課外閱讀，重視實(shí)踐與創(chuàng)新，突出語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。（3）滿意度。教師將布置作業(yè)的權(quán)利交給學(xué)生，學(xué)生可根據(jù)自己當(dāng)天所學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容、自己的興趣愛(ài)好、能力大小以及對(duì)教材重、難點(diǎn)的把握選擇適合自己的作業(yè)。內(nèi)容可多可少，可自行設(shè)計(jì)，也可廣泛參考。基本要求：做你喜歡做的作業(yè)；做你自己認(rèn)為真正需要做的作業(yè)；做你能夠完成的作業(yè)。這樣的讓作業(yè)能夠讓學(xué)生充分展示才藝特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性，讓作業(yè)成為學(xué)生生活中的樂(lè)事、趣事。

3. 打造兩個(gè)環(huán)境，和諧六個(gè)關(guān)系，積極營(yíng)造“和諧樂(lè)園”。兩個(gè)環(huán)境：（1）打造平安和諧的校園環(huán)境?！鞍踩珶o(wú)小事，責(zé)任大于天”。學(xué)校從“交通安全教育”入手，確立“以學(xué)生為中心，工作走在學(xué)生前，工作做在問(wèn)題前”的管理理念；實(shí)行“三空值勤制”，校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，在大門口執(zhí)勤，接送學(xué)生過(guò)馬路；積極開展“小手拉大手”活動(dòng)，學(xué)生組成“小交警”、“文明勸導(dǎo)隊(duì)”，同交警一起走上街頭，維持放學(xué)交通秩序，發(fā)放交通安全宣傳材料，勸導(dǎo)不文明交通行為，把交通安全知識(shí)帶到千家萬(wàn)戶。（2）打造積極向上的人文環(huán)境。為強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保理念，豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí)，學(xué)校積極開展綠色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。定期發(fā)放環(huán)保知識(shí)宣傳材料，開展“共建美好家園”活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，清潔綠地，宣傳環(huán)保知識(shí)，舉辦征文、手抄報(bào)比賽和以環(huán)保為主題的文藝匯演。學(xué)校高度重視校園環(huán)境建設(shè)和校園文化建設(shè)，校園內(nèi)干凈整潔，綠草如茵，教室內(nèi)、走廊上富有哲理的名人名言，起到教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

第5篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

學(xué)校占地13000多平方米，7000平方米的綜合教學(xué)樓宏偉壯觀。樓內(nèi)設(shè)有30個(gè)教室，學(xué)校裝備了標(biāo)準(zhǔn)的物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代化的電教室、微機(jī)室、語(yǔ)音室，標(biāo)準(zhǔn)化的多功能展室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)室、活動(dòng)室和大小會(huì)議室等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，建立了寬帶校園信息網(wǎng)絡(luò)和校園閉路電視系統(tǒng)，并開設(shè)了寧江區(qū)第六中學(xué)網(wǎng)站，堪稱市內(nèi)一流標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校先后被評(píng)為國(guó)家“傳統(tǒng)美德教育”優(yōu)秀學(xué)校、國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部、省勞動(dòng)實(shí)踐建設(shè)先進(jìn)單位、省“五四”紅旗團(tuán)委、省體育工作達(dá)標(biāo)學(xué)校、省傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校、市級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、市精神文明先進(jìn)學(xué)校、市德育特色學(xué)校，市衛(wèi)生標(biāo)兵單位、市“兩優(yōu)一推”總評(píng)先進(jìn)單位、市勤工儉學(xué)先進(jìn)單位、市自制教具先進(jìn)單位、市體育工作先進(jìn)單位。

良木擇地而競(jìng)榮

素質(zhì)教育的靈魂是德育。學(xué)生不僅要有知識(shí)，還要學(xué)會(huì)做人。德育為先，堅(jiān)持德育為先是解決培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人的重大問(wèn)題的關(guān)鍵。以德育人，是學(xué)校教育教學(xué)的根本，更是教育的首要任務(wù)。是我們辦學(xué)特色之一。是我們始終注重學(xué)生的思想教育、道德教育、心理健康教育，切實(shí)落實(shí)國(guó)家關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校德育工作的具體要求，寓德育于校園文化之中，常規(guī)教育與專題教育相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，理論教育與實(shí)踐教育相結(jié)合，學(xué)校教育、社會(huì)教育與家庭教育相結(jié)合。一是加強(qiáng)了德育工作的過(guò)程管理。德育工作計(jì)劃、目標(biāo)管理方案切實(shí)可行，定期總結(jié)各項(xiàng)德育工作，取得較好成效。二是通過(guò)課堂教學(xué)這一主渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。年初確定的德育目標(biāo)，任課教師在深入鉆研教材的過(guò)程中，主動(dòng)挖掘教材中思想教育的結(jié)合點(diǎn)，研究實(shí)施素質(zhì)教育的方法和途徑，在課堂上因勢(shì)利導(dǎo)，有的放矢，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用合理方法，充分體現(xiàn)出“嚴(yán)謹(jǐn)善教、育才培德”的教育思想，適時(shí)做好學(xué)科德育滲透。三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)。學(xué)校充分利用充分利用板報(bào)、畫廊、廣播等宣傳工具，渲染校園文化，配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳工具進(jìn)行宣傳，舉辦如 “交通安全”、“ 衛(wèi)生防疫” “生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”“拒絕”等專題展覽。四是鞏固了標(biāo)準(zhǔn)化家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)建。及時(shí)召開了家長(zhǎng)座談會(huì)、班主任座談 會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)等工作會(huì)議，各項(xiàng)會(huì)議有記錄，有總結(jié)。五是加強(qiáng)德育常規(guī)工作的建設(shè)和檢查。通過(guò)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。加強(qiáng)對(duì)校園、班級(jí)文化建設(shè)。六是利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和入學(xué)、畢業(yè)、入團(tuán)特殊日子開展主題教育活動(dòng)。七是組織教師參與了各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校要求教師全程參與、全程指導(dǎo)、全程把控德育系列活動(dòng)，促使德育活動(dòng)健康有序開展。

名花適土而繁秀

問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。良好的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，較高的師資隊(duì)伍是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。

打鐵需要自身硬，校長(zhǎng)帶頭參加各級(jí)培訓(xùn)，校領(lǐng)導(dǎo)參加了在北京、長(zhǎng)春、南京等地的骨干校長(zhǎng)研修班，不斷提高管理的理論和實(shí)踐水平，帶領(lǐng)班子成員和教師不斷提高自我，完善自我，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，愛(ài)崗敬業(yè)。

學(xué)校始終把建設(shè)一支政治思想合格、師德優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)過(guò)硬、師德高尚、開拓進(jìn)取、敬業(yè)愛(ài)崗、與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀教師群體作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的根本，堅(jiān)持走“科研興?！钡牡缆?。經(jīng)過(guò)努力,幾年來(lái),教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章的有46人次;省級(jí)刊物上發(fā)表文章的有125人次;市級(jí)刊物上發(fā)表文章的56人次;區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表文章的130人次。另外，獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文有30人次,獲得省級(jí)優(yōu)秀論文的有50人次;市級(jí)優(yōu)秀論文的有80人次;區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文50人次。

走進(jìn)名校，走進(jìn)名師課堂，向名師學(xué)習(xí)。自寧江六中與清華大學(xué)附中2000年6月結(jié)為手拉手聯(lián)誼校以來(lái)，學(xué)校教師到清華附中考察學(xué)習(xí)66人次，并且，還派出教師到全國(guó)其他名校學(xué)習(xí)考察，如東北師大附中、吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)和吉大附中等學(xué)校，使教師們親身感受到那里厚重的文化底蘊(yùn)，感受到了那殷實(shí)的師風(fēng)和學(xué)風(fēng)，感受到了前沿的教育教學(xué)思想，感受到了真正的素質(zhì)教育。

堅(jiān)持每周組織政治，法律法規(guī)，師德典型等方面的學(xué)習(xí)，不斷師思想，提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)教師政治素質(zhì)，提高教師依法執(zhí)教的自覺(jué)性。強(qiáng)化師德教育，加強(qiáng)對(duì)教師的管理力度。

校本培訓(xùn)工作扎實(shí)有效。建立了教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，從教學(xué)過(guò)程和效果兩個(gè)方面真實(shí)地評(píng)價(jià)教師工作。認(rèn)真落實(shí)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工程方案。學(xué)校按照年初計(jì)劃，組織了教師集中學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以時(shí)事政治、教育政策法規(guī)、國(guó)家、省、市級(jí)的師德典型事跡，并及時(shí)召開師德演講會(huì)。

學(xué)校堅(jiān)持每年開展“教學(xué)百花獎(jiǎng)”系列競(jìng)賽活動(dòng)。專任教師、中青年教師都參與了此次活動(dòng)。通過(guò)教案制作，課堂教學(xué)，理論測(cè)試和論文撰寫等形式評(píng)選出了一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng),鍛煉了教師們的教育教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有了普遍提高。

積極參加上級(jí)部門組織的各項(xiàng)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。在省、市、區(qū)名師以及骨干教師課堂教學(xué)綜合能力評(píng)比活動(dòng)中，我校教師王鳳、劉艷麗、楊淑芬、王樹華、潘宏宇、黃焱華、于亞秋等教師屢次獲獎(jiǎng)。

接天蓮葉無(wú)窮碧

教學(xué)管理規(guī)范。學(xué)校制定了可行性教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)管理方案、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案等，突出了教育的重點(diǎn)，及時(shí)布置落實(shí)各項(xiàng)工作，按時(shí)總結(jié)，打造高效課堂工作扎實(shí)有效。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，完成了聽、評(píng)課節(jié)數(shù)，能針對(duì)性地給以指導(dǎo)，分學(xué)期及時(shí)召開聽課報(bào)告會(huì)。全面細(xì)致做好常規(guī)工作的監(jiān)督和檢查。認(rèn)真開展基礎(chǔ)教育質(zhì)量年活動(dòng)，認(rèn)真組織期中、期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。做好了常規(guī)工作的檢查，每月進(jìn)行崗位對(duì)照檢查，每學(xué)期檢查四次，檢查結(jié)果與課時(shí)津貼、年終考評(píng)掛鉤，作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)過(guò)程的重要依據(jù)。

要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和輔導(dǎo)，抓好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，完成了聽、評(píng)課節(jié)數(shù)，有針對(duì)性地進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)，并及時(shí)召開了全體專任教師參加的聽課報(bào)告。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性、提高素質(zhì)、引導(dǎo)創(chuàng)新，盡最大可能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)質(zhì)量突出。學(xué)校成立了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)《中小學(xué)課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行有效實(shí)施。加強(qiáng)非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)各項(xiàng)工作，各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到了上級(jí)要求。幾年來(lái),全區(qū)的一二年級(jí)學(xué)生的質(zhì)量抽檢中,我校成績(jī)名列前茅。畢業(yè)班質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)優(yōu)秀。我校學(xué)生中考成績(jī)位居全區(qū)前列。

映日荷花別樣紅

學(xué)校重視體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，納入到學(xué)校整體工作中，不能擠占體育課，體育老師上課必須有教案，有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查體育教學(xué)情況，聽取學(xué)生意見(jiàn)，保證體育課教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生體質(zhì)，保證學(xué)生室外活動(dòng)時(shí)間每天至少一小時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立健康第一的意識(shí)。學(xué)校重視對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，采取多種形式，使我校學(xué)生都能至少兩項(xiàng)技能和特長(zhǎng)。每學(xué)期都開展一些有代表性的活動(dòng)：如跳繩比賽,韻律操“青春的旋律”比賽等。培養(yǎng)了集體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)合作意識(shí)，提高了間操的質(zhì)量，促進(jìn)了體育工作的發(fā)展。在特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面取得良好效果，學(xué)生參加國(guó)家、省、市和區(qū)各項(xiàng)體育競(jìng)賽活動(dòng)連年獲獎(jiǎng)。主動(dòng)抓好校體聯(lián)辦工作。2010年11月,國(guó)家體育總局授予我校為“國(guó)家級(jí)青少年體育俱樂(lè)部”。

第6篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理；高校教育；專業(yè)建設(shè)；建設(shè)現(xiàn)狀；改革構(gòu)想；教學(xué)改革

一、引言

我國(guó)高校的財(cái)務(wù)管理專業(yè)其前身是理財(cái)學(xué)專業(yè)，屬于從會(huì)計(jì)學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)的較為年輕的學(xué)科。在高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)不明確、培養(yǎng)人才的定位不準(zhǔn)確、教學(xué)課程陳舊、課程內(nèi)容存在交叉和重復(fù)等多種問(wèn)題，阻礙了高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的發(fā)展。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，學(xué)生在就業(yè)后，面對(duì)較大的就業(yè)壓力，高校要從降低學(xué)生就業(yè)壓力出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)改革，既能提高學(xué)生就業(yè)比例，同時(shí)又能實(shí)現(xiàn)教學(xué)最終目的。

二、高校會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀分析

1.取得的成就

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資力量不斷充實(shí)，培養(yǎng)體系日益完善，學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)線一直處于較高水平，各校招生規(guī)模比較穩(wěn)定，就業(yè)去向比較好，就業(yè)率比較高。在近十年的時(shí)間內(nèi)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生在社會(huì)各個(gè)階層崗位上已經(jīng)占據(jù)了舉足輕重的地位，擴(kuò)大了專業(yè)的影響力。

（1）師資力量不斷完善

高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)逐步形成知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、熟練掌握現(xiàn)代專業(yè)技術(shù)，具有發(fā)展?jié)摿Φ呢?cái)務(wù)實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍。財(cái)務(wù)管理專業(yè)師資力量雄厚，各校有較多專業(yè)人才進(jìn)行執(zhí)教。

（2）學(xué)生就業(yè)滿意度較高

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)去向主要集中在：交通部門、銀行、證券公司等。以上單位在社會(huì)中具有較好形象和較高的社會(huì)地位，給財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生帶來(lái)一個(gè)較高的發(fā)展平臺(tái)。從財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)以來(lái)，學(xué)生初次就業(yè)率一直維持在較高高度。

2.存在的問(wèn)題

通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)階段高校財(cái)務(wù)管理教育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國(guó)的高校財(cái)務(wù)管理教育存在很多方面的問(wèn)題，比如人才培養(yǎng)目標(biāo)的滯后性與定位的模糊性、財(cái)務(wù)管理課程教育體系與教學(xué)內(nèi)容的陳舊性與欠科學(xué)性、教育模式的教條性與保守性、教學(xué)科研的不充分激勵(lì)性、教學(xué)思想與教學(xué)環(huán)境的封閉性等，同時(shí)還包括學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏危機(jī)意識(shí)、教學(xué)手段的落后性等內(nèi)容，這些問(wèn)題均在很大程度上影響了高校財(cái)務(wù)管理教育的深入持續(xù)發(fā)展。

另外，高校財(cái)務(wù)管理教育還面臨著諸多的壓力與挑戰(zhàn)，比如以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)時(shí)代將更加突出知識(shí)作用于生產(chǎn)力的重要屬性，在這種背景下，傳統(tǒng)以有形資產(chǎn)作為確認(rèn)對(duì)象，依托交易的歷史成本計(jì)量會(huì)計(jì)已經(jīng)完全不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與新要求，因此短時(shí)間內(nèi)形成以知識(shí)經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向的無(wú)形資產(chǎn)確認(rèn)、計(jì)量與披露成為財(cái)務(wù)管理教育教學(xué)的重要內(nèi)容；另外受信息技術(shù)的沖擊，傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論已經(jīng)不能有效推動(dòng)會(huì)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)的銜接，且經(jīng)濟(jì)體制的改革與創(chuàng)新也要求財(cái)務(wù)管理教育要不斷適應(yīng)市場(chǎng)法規(guī)的發(fā)展與變化，在很大程度上導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理教育困境的出現(xiàn)。同時(shí)，隨著世界范圍內(nèi)金融市場(chǎng)一體化模式的形成，多種跨國(guó)投資在資本流動(dòng)總額中的比重不斷上升，不同國(guó)家之間的財(cái)務(wù)管理差異性導(dǎo)致信息出現(xiàn)不對(duì)稱性，給財(cái)務(wù)管理教育提出了新的挑戰(zhàn)。

（1）課堂的實(shí)踐教學(xué)缺乏真實(shí)的實(shí)際訓(xùn)練內(nèi)容

當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理課程都是理論課程和實(shí)踐相結(jié)合的，老師在授課的時(shí)候，限于教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備的約束，實(shí)踐教學(xué)模式主要是以案例分析、專題討論為主的課堂形式，缺乏真實(shí)的實(shí)際訓(xùn)練內(nèi)容，或者只能進(jìn)行小規(guī)模的模擬訓(xùn)練。不能真正結(jié)合企業(yè)的實(shí)際運(yùn)作模式，從企業(yè)人才需求角度展開實(shí)訓(xùn)課程。

（2）校外實(shí)訓(xùn)基地流于形式

從長(zhǎng)期運(yùn)作的結(jié)果看，校外實(shí)習(xí)基地的作用主要是提供認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所，并不能真正給學(xué)生提供實(shí)習(xí)環(huán)境。財(cái)務(wù)信息事關(guān)一個(gè)企業(yè)發(fā)展的所有重大信息，因此，企業(yè)往往不會(huì)接受實(shí)習(xí)生從事真正的財(cái)務(wù)工作。學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)單位，做得更多的工作是打字、復(fù)印、跑腿打雜，很難參與到企業(yè)的財(cái)務(wù)工作中。流于形式的校外企業(yè)實(shí)習(xí)帶來(lái)了惡性循環(huán)，學(xué)生覺(jué)得實(shí)習(xí)沒(méi)有意義，不愿意再去浪費(fèi)時(shí)間；企業(yè)覺(jué)得實(shí)習(xí)的學(xué)生沒(méi)有價(jià)值，反而是一種負(fù)擔(dān)，不愿意接受。實(shí)訓(xùn)教學(xué)喪失了最初賦予它的功能。

（3）專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的場(chǎng)地、設(shè)備不適合財(cái)務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)的需求

財(cái)務(wù)管理專業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)課程，最基本的環(huán)節(jié)是手工做賬。初期實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)需要處理大量的憑證、賬冊(cè)、報(bào)表，學(xué)生需要進(jìn)行輪崗模擬實(shí)習(xí)。后期實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)又需要計(jì)算機(jī)作為工具，借助于一定的財(cái)務(wù)軟件。這些特點(diǎn)要求實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該比較寬松、桌椅能夠自由移動(dòng)擺放、桌椅和電腦等設(shè)備能夠自由組合和分離。

三、高校教育改革的方向與重點(diǎn)

1.根據(jù)現(xiàn)代高校教育需求進(jìn)行教育改革

現(xiàn)代高校應(yīng)根據(jù)我國(guó)的社會(huì)人才需求以及人才能力要求進(jìn)行相應(yīng)的教育改革，以此建立良好的教育機(jī)制及合理的人才結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代社會(huì)需要具有自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力以及系統(tǒng)化的專業(yè)知識(shí)技能的復(fù)合型人才。我國(guó)高校的教育工作中應(yīng)根據(jù)不同的教育需求進(jìn)行相應(yīng)的改革，實(shí)現(xiàn)高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

2.根據(jù)學(xué)生的能力需求進(jìn)行教育改革

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校教育改革應(yīng)針對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力進(jìn)行專項(xiàng)教育訓(xùn)練，以便更好適應(yīng)快速更新的知識(shí)體系，更好實(shí)現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的職業(yè)發(fā)展。現(xiàn)代高校教育改革中，應(yīng)保障我國(guó)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)始終處于專業(yè)領(lǐng)域的前沿，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能的實(shí)踐活動(dòng)，使其樹立正確的職業(yè)觀念，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。學(xué)校還應(yīng)倡導(dǎo)教師與外界的聯(lián)系，增強(qiáng)高校間的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，聘請(qǐng)理論水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師作兼職教授，定期對(duì)教師開設(shè)職業(yè)發(fā)展講座，提高教師的綜合能力，積極與知名企業(yè)建立友好合作關(guān)系，定期指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高適應(yīng)社會(huì)的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)自身的專業(yè)知識(shí)對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行搜索、使用，以此為高校大學(xué)生的順利就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用網(wǎng)絡(luò)和報(bào)刊資源進(jìn)行教育改革

高校實(shí)行學(xué)分制后，學(xué)生的時(shí)間和空間不集中，思想教育工作不易開展。網(wǎng)絡(luò)是高校教師與學(xué)生溝通交流的窗口，有利于高校了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，成為學(xué)生信任的知心朋友，針對(duì)性解決學(xué)生思想和生活上的困惑，也可利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理咨詢、活動(dòng)安排、就業(yè)指導(dǎo)等。另外，院系報(bào)刊也成為學(xué)生彼此增進(jìn)了解的途徑。通過(guò)投稿，提高學(xué)生的主人翁意識(shí)，對(duì)學(xué)生塑造良好道德品質(zhì)有著深遠(yuǎn)的意義，有助于建構(gòu)與學(xué)校一致的思想政治教育目標(biāo)和共同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，取得良好的教育效果。

4.把握好人本管理在高校管理模式中的特點(diǎn)

開展好高教改革的關(guān)鍵因素是把握好人本管理在高校管理模式中的特點(diǎn)，主要?dú)w納有以下方面：以人為本，把師生的需求和興趣放在第一位，重視用激勵(lì)手段最大限度發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性；人本管理重視對(duì)師生心理和行為的深入探究，在科學(xué)分析的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，滿足他們的合理需求，使他們的勞動(dòng)變成了主動(dòng)性的自覺(jué)行為；注重教師之間、師生之間的溝通交流，處理好各種人際關(guān)系，減少與人矛盾，增強(qiáng)學(xué)校的團(tuán)結(jié)力和凝聚力；提倡自主管理模式，鼓勵(lì)教師和學(xué)生集思廣益，積極參與決策，提出建議，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)高校的發(fā)展。

四、高校財(cái)務(wù)管理教育改革的思路與對(duì)策

任何一項(xiàng)改革在實(shí)施過(guò)程中，都會(huì)面臨存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要科學(xué)分析其成因，并及時(shí)加以糾正，以達(dá)到改革的目的。在我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理教育改革中，高校擴(kuò)招促進(jìn)高等教育大眾化，為培養(yǎng)綜合型人才奠定了基礎(chǔ)。但是，高等教育的普及使得大學(xué)生數(shù)量急劇增加，嚴(yán)重影響財(cái)務(wù)管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生源，造成了我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)技術(shù)人才緊缺的狀況。

針對(duì)存在的問(wèn)題，現(xiàn)代高校財(cái)務(wù)管理教育中應(yīng)將財(cái)務(wù)管理高等教育按照實(shí)際的人才需求，合理限制其數(shù)量，以普及財(cái)務(wù)管理高等教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)培養(yǎng)高端專業(yè)人才。首先，努力提高大學(xué)生素質(zhì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚素質(zhì)教育，要倡導(dǎo)完善的道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品格，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力和求真務(wù)實(shí)的精神，優(yōu)化知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)，滿足未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的動(dòng)態(tài)需求。其次，教師應(yīng)具有積極的人生態(tài)度、崇高社會(huì)責(zé)任感，真誠(chéng)熱情地為學(xué)生服務(wù)。不斷完善業(yè)務(wù)技能、知識(shí)結(jié)構(gòu)，縮小與學(xué)生之間的思想距離，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中改造自己的世界觀和人生觀，以自身的人格魅力對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，以達(dá)到教育的目的。另外，財(cái)務(wù)管理教育工作不能采取產(chǎn)業(yè)化模式，必須由國(guó)家整體控制教育投資，緩解大學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，避免激化社會(huì)矛盾。高校應(yīng)積極更新實(shí)踐財(cái)務(wù)管理教學(xué)內(nèi)容，適應(yīng)教學(xué)形勢(shì)需要。應(yīng)積極組織和鼓勵(lì)專家教授依據(jù)科技發(fā)展的新成果以及社會(huì)發(fā)展的新形勢(shì)編寫新教材，并及時(shí)豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)各類專業(yè)人才的就業(yè)能力需求和學(xué)歷要求，不斷滿足社會(huì)對(duì)人才的需求變化。通過(guò)調(diào)整高校教育改革模式以及制定解決問(wèn)題的策略，為完善我國(guó)人才培養(yǎng)體系奠定基礎(chǔ)，而且促進(jìn)實(shí)現(xiàn)高校財(cái)務(wù)管理教育目標(biāo)。

1.完善高校教師崗前培訓(xùn)機(jī)制

通過(guò)充分利用師范院校教師教育存在的一定優(yōu)勢(shì)，對(duì)目前的高校教師特別是新進(jìn)教師，進(jìn)行一定的教育理論和教學(xué)方法的崗位培訓(xùn)，加強(qiáng)完善崗前培訓(xùn)。高校不但應(yīng)該通過(guò)鞏固培訓(xùn)組織和結(jié)構(gòu)，來(lái)實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的合理化；而且應(yīng)該強(qiáng)化培訓(xùn)內(nèi)容的創(chuàng)新，包括課程、教材、師資、教學(xué)方法以及技術(shù)手段等方面的改革完善。

2.提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平

首先，教師的教育理念需要不斷更新完善，與時(shí)俱進(jìn)，滿足新時(shí)代教育教學(xué)需求。其次，教師要不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)面，博學(xué)多才，不僅是本專業(yè)的知識(shí)，其他專業(yè)的知識(shí)也可以通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑補(bǔ)充，才能滿足學(xué)生求知的需求。再次，教師的教育教學(xué)能力需要加強(qiáng)。隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法已經(jīng)受到一定的沖擊，我國(guó)高校應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些培訓(xùn)班，采用生動(dòng)真實(shí)的新型教學(xué)模式，來(lái)普及現(xiàn)代教育技術(shù)?；蛘吲e行教師多媒體課件大賽，使教師之間相互學(xué)習(xí)，并提高教師使用多媒體授課的質(zhì)量。此外，高校有關(guān)職能部門和相關(guān)院系，可以定期邀請(qǐng)一些名師到學(xué)校講學(xué)，或者開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，來(lái)指導(dǎo)在校教師教學(xué)和科研工作方面的工作。同時(shí)，高校應(yīng)該對(duì)部分德才兼?zhèn)?，熱?ài)教育事業(yè)、具有奉獻(xiàn)精神的骨干型教師，選派出國(guó)培訓(xùn)，或者國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者，達(dá)到開闊眼界，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校整體教師教育水平的目標(biāo)。

3.創(chuàng)新師德師風(fēng)建設(shè)

加強(qiáng)和完善教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和師風(fēng)。首先，高校教師應(yīng)該具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)，任感和使命感，熱愛(ài)學(xué)生和關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。其次，高校教師要自覺(jué)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，以身作則，為人師表。其次，高校應(yīng)該建立和完善師德師風(fēng)管理建設(shè)，把師德師風(fēng)建設(shè)納入到教師培訓(xùn)計(jì)劃，并于教師績(jī)效考核評(píng)估和教師資格認(rèn)證相掛鉤，達(dá)到不斷完善教師師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)而增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感，從而塑造優(yōu)良的為人師表的形象。

4.教學(xué)科研同步發(fā)展

高校教師不僅要做好本職工作教學(xué)，同時(shí)對(duì)科研工作也要重視。一方面，高校教師應(yīng)該樹立“以人為本”的教育理念，以培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，因材施教。以觀念創(chuàng)新為先導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革為核心，全面提高自身教學(xué)水平。另一方面，高校教師也應(yīng)該重視教師科研能力，根據(jù)教師自身的實(shí)際情況，積極投入科研研究項(xiàng)目。同時(shí)這也需要學(xué)校對(duì)科研經(jīng)費(fèi)的投入?？傊?，高校教師既要重視教學(xué)，也要重視科研，兩者并重。

5.不斷完善課程建設(shè)體系

高校教師教育，不僅要注重所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的從教必備的教育素質(zhì)。首先，高校應(yīng)該積極進(jìn)行教師教育專業(yè)課程的改革，適當(dāng)?shù)目s減學(xué)科專業(yè)課程的課時(shí)。其次，應(yīng)該加大教師教育課程的比例，進(jìn)一步拓展和完善教師教育課程的類型，并強(qiáng)化教師教育實(shí)踐課程，同時(shí)設(shè)置學(xué)術(shù)性和師范性相結(jié)合的教師教育專業(yè)課程體系。不論理論知識(shí)型還是技能訓(xùn)練型課程，都必須強(qiáng)化教育教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練。

五、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)改革設(shè)想

1.開發(fā)以能力為中心的項(xiàng)目課程體系，首先由學(xué)校聘請(qǐng)財(cái)務(wù)管理專家，根據(jù)市場(chǎng)崗位需要，將財(cái)務(wù)管理崗位進(jìn)行分解，并確定從事該職業(yè)需要的基本能力，進(jìn)而確定出教學(xué)培訓(xùn)目標(biāo)。由高校按照教學(xué)規(guī)律，組織相關(guān)人員對(duì)各項(xiàng)能力進(jìn)行分析、總結(jié)，制定教學(xué)大綱，并依此施教。

2.高校要根據(jù)職業(yè)崗位能力的要求，來(lái)制訂人才培養(yǎng)方案；財(cái)務(wù)管理課程內(nèi)容根據(jù)崗位的能力和知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)確定，按照崗位能力的形成過(guò)程來(lái)對(duì)課程進(jìn)行排序；人才培養(yǎng)方案中應(yīng)更重視專業(yè)技術(shù)課的教學(xué)，打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課為主導(dǎo)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，進(jìn)一步提高專業(yè)課程的比例，保證職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。在制定財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案時(shí)，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)管理專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，充分聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的意見(jiàn)，以此確保教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)預(yù)期專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

3.高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，有兩種思路可以參考。第一是根據(jù)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理核心內(nèi)容來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)主要課程時(shí)，可以考慮作出以下區(qū)分：將財(cái)務(wù)管理原理作為通論，將營(yíng)運(yùn)資金管理、籌資管理、利潤(rùn)分配管理、投資管理作為財(cái)務(wù)管理的專題和專論。第二要依據(jù)財(cái)務(wù)管理的核心內(nèi)容，結(jié)合財(cái)務(wù)管理理論和財(cái)務(wù)管理方法等具體抽象概念和具體程序，來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)專業(yè)主干課程時(shí)，將財(cái)務(wù)管理作為基本原理，課程中要合理分布會(huì)計(jì)學(xué)、投資銀行學(xué)、公司理財(cái)、公司財(cái)務(wù)理論、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)學(xué)、項(xiàng)目融資學(xué)、金融市場(chǎng)學(xué)等課程的比例。課程設(shè)計(jì)基本原則是要通過(guò)科學(xué)、完整和嚴(yán)格的教學(xué)，室學(xué)生能夠全面掌握財(cái)務(wù)管理基本理論知識(shí)、熟悉操作技能、能夠運(yùn)用財(cái)務(wù)分析方法和財(cái)務(wù)分析手段，能熟練解決會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融等領(lǐng)域中存在的實(shí)際問(wèn)題，在畢業(yè)后能夠盡快融入就業(yè)環(huán)境，能盡快適應(yīng)專業(yè)要求。

六、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)發(fā)展較為迅速，在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)取得可喜成績(jī)，隨著時(shí)代的逐步發(fā)展，原有教學(xué)模式無(wú)法滿足市場(chǎng)需求。高校進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專業(yè)改革時(shí)，要結(jié)合高校實(shí)際教學(xué)情況，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)方式、加大教具投入、提升教學(xué)水平、完善教學(xué)內(nèi)容來(lái)促使學(xué)生掌握更多專業(yè)知識(shí)，確保教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭銀華.高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)建設(shè)若干問(wèn)題探討[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（7）.

第7篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

劉福穎，1993年7月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任北辰區(qū)東堤頭中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)。

從2011年開始，我區(qū)啟動(dòng)了“邊遠(yuǎn)農(nóng)村校的三年幫扶行動(dòng)計(jì)劃”，舉全區(qū)之力對(duì)邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行幫扶改造，從而實(shí)現(xiàn)北辰教育的均衡發(fā)展。東堤頭中學(xué)是北辰區(qū)的一所農(nóng)村邊遠(yuǎn)校，但近年來(lái)學(xué)校發(fā)展迅速，無(wú)論是教育教學(xué)成績(jī)，還是教師發(fā)展工作，或是體、藝特色發(fā)展均走在全區(qū)前列。東中的發(fā)展可以說(shuō)明：一所學(xué)校的發(fā)展不取決于生源、地域，而是取決于校長(zhǎng)的辦學(xué)思想及他領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)校所實(shí)施的學(xué)校管理行為，這種行為能夠造就師資、吸引生源、提高家長(zhǎng)的思想認(rèn)識(shí)，甚至改變教育教學(xué)環(huán)境。這種管理行為就是精細(xì)化管理，它幫助薄弱校走出困境。

精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一種管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。它力求以最優(yōu)的謀劃、最佳的配置、最好的方法、最簡(jiǎn)的操作達(dá)到最大的效益。學(xué)校的精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位，盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)。

一、精細(xì)化管理實(shí)施策略

1.打造“四個(gè)一”工作模式。

（1）強(qiáng)化一種精神，即“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的東中精神，這是我校的“魂”。我們將之與師德、師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，通過(guò)演講比賽、業(yè)績(jī)宣講、輿論宣傳、典型引領(lǐng)等多種形式強(qiáng)化東中精神在廣大師生中乃至社會(huì)上的影響，并根據(jù)教育形勢(shì)的發(fā)展與變化，不斷賦予東中精神以新的內(nèi)涵，凝聚人心、催人奮進(jìn)。

（2）培育一種特色，即責(zé)任教育。為了讓責(zé)任意識(shí)能夠強(qiáng)化和傳承，我們將“打造責(zé)任校園，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任師生”作為我校的辦學(xué)目標(biāo)，建立起全員育人、首遇負(fù)責(zé)、德育導(dǎo)師等多種責(zé)任管理體制，并通過(guò)定崗定責(zé)、月督導(dǎo)問(wèn)責(zé)、期末總結(jié)匯報(bào)等形式強(qiáng)化教師的責(zé)任行為，達(dá)到“人人管事、事事有人管”的目的。

（3）發(fā)揮一種作用，即黨員模范作用。我校在黨員與群眾中開展了“四比三看”活動(dòng)，即黨員與群眾比一比工作干勁、比一比工作責(zé)任心、比一比學(xué)習(xí)熱情、比一比成長(zhǎng)速度；看一看工作業(yè)績(jī)、確立自己的追趕目標(biāo)，看一看工作方法、提高自己履職盡責(zé)的能力，看一看學(xué)生與家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)、尋找自身發(fā)展的著力點(diǎn)。通過(guò)活動(dòng)充分發(fā)揮了黨員的模范帶頭作用。

（4）提倡一種工作作風(fēng)，即“三實(shí)、兩心（新）、一杜絕”的工作作風(fēng)。三實(shí)，即落實(shí)的意識(shí)、扎實(shí)的作風(fēng)、踏實(shí)的狀態(tài)，增強(qiáng)廣大干部教師的執(zhí)行力。兩心（新），即用心工作、創(chuàng)新意識(shí)，讓更多的教師成長(zhǎng)為智慧型教師。我們堅(jiān)決杜絕“敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事”的工作方式，強(qiáng)化“工作可以不接，接了就是承諾”的工作方式，并實(shí)行干部教師問(wèn)責(zé)制，樹立干部教師的履行職責(zé)精神。

2.推行兩項(xiàng)管理體制。

（1）走動(dòng)式管理。這是世界上流行的一種新型管理方式，在東中推行已有十年了。校長(zhǎng)每天行走在學(xué)校的每個(gè)角落、參與到各種活動(dòng)中。好處有三：一是掌握了各崗位工作情況的“第一手”材料，明確問(wèn)題、調(diào)整措施；二是及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師工作中的閃光點(diǎn)，推出典型，樹立楷模；三是領(lǐng)導(dǎo)敬業(yè)履責(zé)在前，引領(lǐng)教師行為上跟進(jìn)。中層干部人人兼課，超負(fù)荷工作，而且清白做人、踏實(shí)做事。領(lǐng)導(dǎo)“干活在前、享受在后”精神，帶動(dòng)教師形成良好的工作作風(fēng)，引領(lǐng)學(xué)校的正氣。

（2）團(tuán)隊(duì)管理機(jī)制。我校教師和許多農(nóng)村學(xué)校教師一樣，淳樸、情誼深厚，而個(gè)人的能力、素質(zhì)并不出眾，這就決定他們與城區(qū)教師相比“單兵作戰(zhàn)”沒(méi)有優(yōu)勢(shì)，而“團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)”卻不一定差。針對(duì)學(xué)校實(shí)際，我們推行橫縱兩條線的“棋格式”管理模式，橫為年級(jí)組，縱為學(xué)科組，橫縱交叉組成10個(gè)大團(tuán)隊(duì)，由10個(gè)大團(tuán)隊(duì)又分出備課組、班級(jí)組共30余個(gè)小團(tuán)隊(duì)。每個(gè)團(tuán)隊(duì)都有考評(píng)方案、管理措施，還要有目標(biāo)、有計(jì)劃。一個(gè)人處在多個(gè)團(tuán)隊(duì)中，接受團(tuán)隊(duì)的約束與管理。如，對(duì)年級(jí)組的管理我們從六個(gè)方面著手：一要有考評(píng)方案，學(xué)校根據(jù)年級(jí)組的實(shí)際情況，為每個(gè)年級(jí)組制定出行之有效的考核方案，包括年級(jí)目標(biāo)、穩(wěn)定指數(shù)、教師活動(dòng)要求等，考核方案與績(jī)效工資掛鉤。二是年級(jí)組組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)工作負(fù)全責(zé)，學(xué)校每周要召開組長(zhǎng)例會(huì)，總結(jié)上周工作，聽取并布置下一周的工作。三是每月召開教師教學(xué)情況分析會(huì)和師生共同參與的年級(jí)會(huì)。四是對(duì)年級(jí)組工作除考核指標(biāo)外，組內(nèi)要關(guān)注四項(xiàng)工作：組里必須建立教師、學(xué)生的幫扶機(jī)制；要注重師生習(xí)慣的培養(yǎng)；要注重發(fā)揮骨干教師的作用；要注意收集組內(nèi)出現(xiàn)的感人事跡材料。五是用活動(dòng)凝聚人心，學(xué)校每學(xué)期都要以年級(jí)組為單位開展一些活動(dòng)，如拔河比賽、文藝展演等，凝聚人心，煥發(fā)斗志。六是每學(xué)期末組長(zhǎng)要針對(duì)一個(gè)學(xué)期以來(lái)所做的工作，在全校展示，弘揚(yáng)正氣，鼓勵(lì)先進(jìn)。每一個(gè)小團(tuán)隊(duì)也要有細(xì)致的管理要求，將成績(jī)、工作狀態(tài)、工作方法等都納入到考評(píng)范圍，實(shí)行捆綁式考核，各組都將之認(rèn)為是最高榮譽(yù)。每位教師都積極維護(hù)“團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)”，積極為小組“業(yè)績(jī)”努力工作。小組和小組之間“爭(zhēng)、趕、超”，人人恪盡職守、踏實(shí)做事，展現(xiàn)了學(xué)?！昂?、合、何”的文化。

第8篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

1引言

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)緊密聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際操作或親身體驗(yàn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力和創(chuàng)新意識(shí)。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》中明確提出要“強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)”，而建立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要保證和最為直接的措施。

旅游管理專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在高校教學(xué)中設(shè)置的實(shí)踐環(huán)節(jié)主要有課程實(shí)踐、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、旅游企業(yè)見(jiàn)習(xí)參觀、頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等。不同實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置是以旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為原則，其地位、時(shí)間分配以及實(shí)踐順序都制訂在實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃中。但是，實(shí)踐過(guò)程中往往出現(xiàn)偏差。首先，旅游管理專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的多樣化和內(nèi)容的復(fù)雜性，再加上??踐教學(xué)在時(shí)間、場(chǎng)地等方面的特殊性，這都增加了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控本身的難度；其次，受重理論輕實(shí)踐的傳統(tǒng)觀念影響，旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)在管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)上，僅作為理論教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的附屬部分，而未引起足夠重視；最后，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容往往與旅游市場(chǎng)需求脫節(jié)，缺乏與市場(chǎng)的互動(dòng)和融合。而應(yīng)用型本科高校定位是以培養(yǎng)第一線的應(yīng)用型人才為主，在理論和實(shí)踐教學(xué)關(guān)系中，應(yīng)用型本科教育應(yīng)淡化培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才的基礎(chǔ)理論教育，更多關(guān)注通識(shí)教育和實(shí)踐教學(xué)。因此，加強(qiáng)應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制非常必要也很緊迫。

2旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究進(jìn)展

實(shí)踐教學(xué)作為學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，一直是學(xué)術(shù)界的關(guān)注重點(diǎn)。關(guān)于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及監(jiān)控方面的研究，張艷總結(jié)了實(shí)踐能力變化的要素，提出旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控機(jī)制方面，學(xué)校一方面建立實(shí)踐教師教學(xué)績(jī)效考核制度，另一方面要建立學(xué)生實(shí)踐能力考核制度，采用自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、同行教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)等構(gòu)建全方位評(píng)價(jià)機(jī)制[1]；蘇?d等提出建立包括實(shí)踐教學(xué)方案優(yōu)化體系、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程保證體系、實(shí)踐教學(xué)考核評(píng)估體系、實(shí)踐教學(xué)后勤保障體系四個(gè)體系在內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保證體系。[2]高維全明確了旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系各層次的地位與作用，提出了建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系、健全管理制度、完善評(píng)價(jià)機(jī)制和加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)的策略。[3]張麗梅認(rèn)為立足于受教育者的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)生涯，培養(yǎng)學(xué)生“具備未來(lái)職業(yè)所要求的知識(shí)、技能和競(jìng)爭(zhēng)力”將成為我國(guó)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量研究的新思路。[4]總體而言，學(xué)術(shù)界對(duì)如何提高旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了有益探索，這大大推進(jìn)了旅游管理專業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。但現(xiàn)有研究存在以下問(wèn)題：一是對(duì)旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的探索，主要是提出方向性引導(dǎo)，以應(yīng)用型本科高校為研究對(duì)象構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)制的研究成果尚不多；二是現(xiàn)有研究更多關(guān)注的是單方面在高校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和監(jiān)控，較少涉及校外實(shí)踐基地的聯(lián)動(dòng)和配合。

3構(gòu)建應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

31應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制構(gòu)建

應(yīng)用型本科高校的辦學(xué)定位應(yīng)與科研型高校、高職類學(xué)院有所區(qū)別，立足點(diǎn)是服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，滿足其對(duì)應(yīng)用型人才的需求。因此，應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控必須依托當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)，著力培養(yǎng)對(duì)接當(dāng)?shù)芈糜问袌?chǎng)的專業(yè)人才。該機(jī)制應(yīng)是包括實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)、實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)和實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)約束體系在內(nèi)的系統(tǒng)工程。同時(shí)，應(yīng)用型本科高校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控只有接受當(dāng)?shù)芈糜纹髽I(yè)的指導(dǎo)，與其相互配合和彼此聯(lián)動(dòng)，才能使實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)真正符合市場(chǎng)需求，教學(xué)內(nèi)容充分體現(xiàn)地方特色，實(shí)踐教學(xué)效果深度契合企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需求（見(jiàn)下頁(yè)圖）。

應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)制結(jié)構(gòu)

32應(yīng)用型本科高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制結(jié)構(gòu)分析

321建立“五維一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)

由教務(wù)處、督導(dǎo)組、旅游院系、旅游管理專業(yè)教研室以及旅游企業(yè)共同組成“五維一體”的實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控組織機(jī)構(gòu)。

教務(wù)處負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)制度建設(shè)和評(píng)價(jià)工作，保障實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

督導(dǎo)組負(fù)責(zé)督導(dǎo)和反饋工作，檢查實(shí)踐教學(xué)具體落實(shí)情況。督導(dǎo)組不定期到校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)課堂聽課，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)教師教學(xué)水平進(jìn)行指導(dǎo)；同時(shí)，及時(shí)將督查過(guò)程中看到的管理層面問(wèn)題及老師的意見(jiàn)反饋給教務(wù)處，督促完善管理制度。

旅游院系負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的整體規(guī)劃與管理，明確實(shí)踐教學(xué)管理具體責(zé)任。

旅游管理專業(yè)教研室直接管理實(shí)踐教學(xué)師資，制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，安排校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)任務(wù)，并與旅游企業(yè)接洽安排校外實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

旅游企業(yè)主要是具體安排學(xué)生見(jiàn)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的崗位，并對(duì)校外實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行反饋和監(jiān)督。

“五維一體”實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織各自派代表建立一個(gè)共享互動(dòng)平臺(tái)，如建立微信群、QQ群，及時(shí)上傳和反饋實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)信息和問(wèn)題，提高組織機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐教學(xué)尤其是校外實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控力度和效率。

322明確實(shí)踐教學(xué)過(guò)程管理制度

實(shí)踐教學(xué)過(guò)程可以分為三個(gè)階段，即實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段、實(shí)習(xí)進(jìn)行階段和實(shí)習(xí)后反饋階段，三個(gè)階段應(yīng)環(huán)環(huán)相扣，信息暢通。

實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備階段，需制度化實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。主要包括實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐指導(dǎo)老師工作標(biāo)準(zhǔn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn)等，參照旅游行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，形成符合專業(yè)特色的系列教學(xué)文件，為實(shí)踐教學(xué)奠定制度基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)進(jìn)行階段，制定日常檢查與不定期抽查、階段性考核相結(jié)合的制度。督導(dǎo)組負(fù)責(zé)日常檢查，院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)不定期抽查，階段性考核由教務(wù)處組織，可以通過(guò)發(fā)放實(shí)踐教學(xué)階段評(píng)價(jià)表和定期召開學(xué)生座談會(huì)進(jìn)行考核。全程監(jiān)管才能真正做到對(duì)實(shí)踐教學(xué)情況的全過(guò)程了解。

實(shí)習(xí)后反饋階段，建立各類相關(guān)信息收集制度，如督導(dǎo)組考核數(shù)據(jù)匯總、實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)信息收集、實(shí)習(xí)生對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)信息總結(jié)等，進(jìn)行分類整理。

323確立實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)主要從實(shí)踐教學(xué)軟件、硬件建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)組織情況、教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)、學(xué)生收獲評(píng)價(jià)、實(shí)踐單位滿意度評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行，目的是為了發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題而及時(shí)做出調(diào)整。

實(shí)踐教學(xué)軟件評(píng)價(jià)，即考評(píng)實(shí)踐教學(xué)文件的完善程度。包括實(shí)踐教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)、學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)四個(gè)方面，檢查實(shí)踐教學(xué)文件是否全面完整，是否符合旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)硬件評(píng)價(jià)，即考核校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況。主要考察基地設(shè)施設(shè)備是否齊全，類別是否多樣化，運(yùn)行模式是否符合旅游市場(chǎng)需求。

實(shí)踐教學(xué)組織情況考核。主要考評(píng)實(shí)踐教學(xué)管理情況、實(shí)踐過(guò)程記錄和實(shí)踐成果三個(gè)方面。檢查實(shí)踐教學(xué)是否有嚴(yán)格的課堂要求和紀(jì)律，學(xué)生實(shí)踐記錄是否詳細(xì)，是否形成有一定影響的實(shí)踐成果。

教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。考評(píng)分為教師的自我評(píng)價(jià)和對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果三個(gè)方面。著重考察教師是否具備較高指導(dǎo)水平，是否具備較強(qiáng)課堂組織能力；學(xué)生是否能完成實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生收獲評(píng)價(jià)?？荚u(píng)分為學(xué)生對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)和對(duì)指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)。主要考察學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中的學(xué)習(xí)效果和與指導(dǎo)老師的融洽程度。

實(shí)習(xí)單位滿意度評(píng)價(jià)，即考評(píng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的認(rèn)同程度。主要檢查實(shí)習(xí)?撾歡匝?生專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的滿意度。

324完善實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量反饋系統(tǒng)

完善信息反饋系統(tǒng)是實(shí)踐教學(xué)不斷優(yōu)化的重要手段，應(yīng)暢通四個(gè)信息反饋渠道：一是學(xué)生信息反饋渠道。教務(wù)處定期深入學(xué)生群體了解實(shí)踐教學(xué)情況，可以選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任信息收集員，及時(shí)收集學(xué)生建議和意見(jiàn)；二是教師信息反饋渠道。旅游管理專業(yè)教研室建立定期聽課評(píng)課制度及實(shí)踐教學(xué)研討會(huì)活動(dòng)等，及時(shí)了解教師的實(shí)踐教學(xué)狀況；三是督導(dǎo)信息反饋渠道。督導(dǎo)組對(duì)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行全面檢查和指導(dǎo)，向教務(wù)處提供專業(yè)檢查評(píng)估報(bào)告，同時(shí)向旅游院系提出整改措施；四是實(shí)習(xí)單位信息反饋渠道。旅游院校定期向校外實(shí)習(xí)基地收集學(xué)生專業(yè)實(shí)踐的相關(guān)信息，為實(shí)踐教學(xué)與旅游企業(yè)的無(wú)縫對(duì)接創(chuàng)造條件。

325設(shè)立實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)約束體系

第9篇：師德師風(fēng)教學(xué)情況總結(jié)范文

---大慶市三十三中學(xué)

一、基本情況（謀求發(fā)展，兼容并蓄）

大慶市三十三中學(xué)，始建于1975年8月，坐落于大同區(qū)同北路214號(hào)。校園占地總面積48400平方米，其中操場(chǎng)占地面積15620平方米，總建筑面積16708平方米，綠地面積5600余平方米。

學(xué)?，F(xiàn)有三棟教學(xué)樓，基本滿足1600名學(xué)生的需要；餐飲樓和宿舍樓均能滿足1200名住宿生的需要。學(xué)校教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，配有理、化、生實(shí)驗(yàn)室各2個(gè)，微機(jī)室、體育室、音樂(lè)室、美術(shù)室、圖書室各1個(gè)，另有2個(gè)可容納200人的電教室。

我校為資源整合學(xué)校，2002年原大同鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生和18名教師并入；2009年八井子中學(xué)、慶陽(yáng)山中學(xué)學(xué)生和72名教師并入；2012年祝三中學(xué)、大青山中學(xué)15名教師和祝三學(xué)生并入。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1087人，教職工156人，其中專任教師108人。全校教師中本科學(xué)歷的有112人，?？茖W(xué)歷的有39人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為95.6%。高級(jí)教師36人，一級(jí)教師78人，助級(jí)教師38人。市、區(qū)級(jí)以上骨干教師32人。

二、管理工作（提升管理水平，強(qiáng)化教師素質(zhì)）

（一）重視教學(xué)工作，關(guān)心教師成長(zhǎng)

重視教學(xué)工作就是要把主要的時(shí)間和精力放在教學(xué)工作的管理上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，幫助分析、指導(dǎo)教學(xué)工作。營(yíng)造出一種重視教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、服從教學(xué)的良好氛圍。制定合理的教師考核辦法和獎(jiǎng)懲辦法，是充分調(diào)動(dòng)全員工作積極性的有力保障，我們堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，以公正、公開、公平為原則，做好教師的評(píng)價(jià)工作，把評(píng)價(jià)結(jié)果與評(píng)優(yōu)晉職掛鉤，以激發(fā)教師的工作熱情。針對(duì)我校專任教師人數(shù)多、工作量嚴(yán)重不足，青年教師進(jìn)取心弱等實(shí)際情況，經(jīng)常與教師溝通，及時(shí)了解他們的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好心理疏導(dǎo)工作。時(shí)時(shí)關(guān)心教師疾苦，給予必要的幫助，以此來(lái)感化教師，從而使他們都能全身心的投入到教育教學(xué)工作中去，進(jìn)而促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量逐步提高。同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行賞識(shí)管理，帶著欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)教師的獨(dú)特價(jià)值，賞識(shí)教師的努力、賞識(shí)教師的進(jìn)步。讓教師在幸福中育人，從而把外在的激勵(lì)化為自身的動(dòng)力。

（二）夯實(shí)常規(guī)教學(xué)，凸顯教學(xué)特點(diǎn)

我校成立了以業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處成員、學(xué)科帶頭人為組員的教學(xué)評(píng)價(jià)小組，實(shí)行跟蹤集體備課、推門聽課，課后座談、檢查教案作業(yè)、量化評(píng)價(jià)等。業(yè)務(wù)檢查由原來(lái)的一月一查變?yōu)樘焯煊袡z查，由原來(lái)的定期集中檢查變?yōu)椴淮蛘泻舻呐R時(shí)抽查，由原來(lái)的查后單純量化變?yōu)椴楹笞劮答?、打分量化。這一改變促進(jìn)了教學(xué)工作的開展和教學(xué)成績(jī)的提高。

1、注重教研培訓(xùn)，促使課堂高效

電子白板的裝配，對(duì)教師提出更高的要求，我們是逢培訓(xùn)必參加，并且安排錄像，組織教師集中學(xué)習(xí)，由一人或幾人參加培訓(xùn)最終變成全員培訓(xùn)。以此統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念。

我們?cè)诿鎸?duì)只有部分教師會(huì)使用白板進(jìn)行教學(xué)的情況下，教導(dǎo)處采取集中培訓(xùn)、“一幫一”、自主學(xué)習(xí)等三種方式對(duì)教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。制訂出”一幫一“名單，責(zé)任落實(shí)到人，由骨干教師和青年教師培訓(xùn)中老年教師等一系列策略，使教師更新了觀念，逐步提高了專業(yè)化水平。

本學(xué)期，為進(jìn)一步提高教師對(duì)電子白板的操作能力，提高課堂教學(xué)效率，我校開展了電子白板賽課活動(dòng)，計(jì)有語(yǔ)、數(shù)、外、物、化等28名教師參加竟賽，學(xué)校對(duì)取得優(yōu)秀成績(jī)的8名教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。今后還要繼續(xù)開展不同層面的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教師提高運(yùn)用現(xiàn)代化手段能力。

同時(shí)，我校也鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織各類賽課活動(dòng)。外語(yǔ)教師王錦輝2015年參加了全國(guó)多媒體大賽并獲得二等獎(jiǎng)，她制作的微課也得到了展示。本學(xué)期，我們5個(gè)學(xué)科老師加入了教研微信群，用微信進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。我校也建立了初具規(guī)模的校本資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教案和課件共享。

2、關(guān)注平時(shí)課堂，提升執(zhí)教能力

我校堅(jiān)持推門聽課，關(guān)注原生課堂。推門聽課中堅(jiān)持“一聽、二看、三評(píng)、四跟進(jìn)”的原則?！耙宦牎奔绰牻處煶B(tài)下的教學(xué)情況；“二看”即看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、班級(jí)管理情況；“三評(píng)”即聽課后要進(jìn)行評(píng)課，以平等互學(xué)的態(tài)度，促進(jìn)教師改進(jìn)方法、提高教學(xué)水平為目的，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行客觀、公正的評(píng)價(jià)。好的做法及時(shí)總結(jié)推廣，不足的地方及時(shí)修正，幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)?！八母M(jìn)”即在聽后不久再次跟蹤聽課，督促教師自我完善。

努力營(yíng)造“高效”氛圍，積極開展“三課”活動(dòng)。我校已經(jīng)明確了“導(dǎo)學(xué)引路、合作探究”的教學(xué)模式。平時(shí)教學(xué)中，讓教師在教學(xué)上努力體現(xiàn)和運(yùn)用“六個(gè)多一點(diǎn)”即：平時(shí)備課是多導(dǎo)學(xué)一點(diǎn)，正常授課時(shí)多合作一點(diǎn)，安排習(xí)題時(shí)多設(shè)計(jì)一點(diǎn)，家庭作業(yè)多面批一點(diǎn)，日常輔導(dǎo)多照顧一點(diǎn)，交心談話多進(jìn)行一點(diǎn)，從而更大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常開展業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)骨干教師示范課、中年教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報(bào)課等賽課活動(dòng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂效率。充分利用多媒體輔助教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高能力，獲取知識(shí)。逐步提升課堂效率，最終達(dá)到高效課堂。

3、推廣公開教學(xué)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

我校將校內(nèi)公開課常規(guī)化，學(xué)期前在安排課表時(shí)調(diào)整好計(jì)劃，每周下午固定開展“學(xué)科教研日”活動(dòng)，周一為“語(yǔ)文教研日”、周二為“數(shù)學(xué)教研日”、周三為“英語(yǔ)教研日”、周四為“理化教研日”、周五為“政史地生教研日”。并以此確定為課堂開放時(shí)間，這一天下午的每節(jié)課都是公開課，接受家長(zhǎng)的監(jiān)督。迫使教師走專業(yè)成長(zhǎng)之路，這不僅要求執(zhí)教教師在成長(zhǎng)，而且要求學(xué)科團(tuán)隊(duì)在成長(zhǎng)。從而形成了“授課前集體備課，講課時(shí)集體參與，授課后集體評(píng)價(jià)，教學(xué)中集體改進(jìn)”的良好氛圍，大大提高了課堂效率。

幾年來(lái)語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科都進(jìn)行過(guò)“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)子活動(dòng)，對(duì)農(nóng)村中學(xué)的課堂教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。

（三）重視校園文化，提升育人質(zhì)量

校園品格影響學(xué)生品格，我校以“凈化心靈”為目的，著力建設(shè)“干凈校園”，使學(xué)校成為感化人、陶冶人、激勵(lì)人的地方。

1、重視發(fā)揮教師群體的表率作用。教師的思想行為、道德水準(zhǔn)直接關(guān)系到學(xué)生思想品德的形成，為充分發(fā)揮教師的表率作用，我校大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師行為規(guī)范教育，規(guī)范了教師的教育行為。開展“師德標(biāo)兵”選樹活動(dòng)，用身邊人教育身邊人，樹立起良好的教師形象。領(lǐng)導(dǎo)、教師不計(jì)個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，義務(wù)到校輔導(dǎo)學(xué)生，用高尚的人格魅力感染學(xué)生。

2、充分發(fā)揮班主任的基層管理作用。每學(xué)期堅(jiān)持開好“四種會(huì)”，即每周一次主題班會(huì)；每月一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)議；每學(xué)期1—2次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；每學(xué)期組織召開一次家長(zhǎng)座談會(huì)。定期舉辦班主任工作培訓(xùn)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)文章或聽取經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高班主任的工作能力。為把育人工作落到實(shí)處，我們加大對(duì)班主任及班級(jí)管理工作的考核力度，完善了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外，我們還要求各任科教師充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)學(xué)科的德育滲透工作。學(xué)校特別重視“留守”孩子與“潛能生”的教育，要求教師以父母般的愛(ài)心做好他們的教育工作。

3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理作用，增強(qiáng)學(xué)生主人翁意識(shí)。成立了“學(xué)生會(huì)”、“學(xué)生自律委員會(huì)”，選拔 “環(huán)保小使者”、“優(yōu)秀值日生”、“禮儀學(xué)生”、“校風(fēng)巡查監(jiān)督員”等，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生廣泛參與到學(xué)校各項(xiàng)管理中，如：每周班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生等各項(xiàng)評(píng)比工作，主持每周升旗儀式活動(dòng)等，讓學(xué)生真正成為學(xué)校班級(jí)管理的主人，從而達(dá)到自我教育、自我管理的目的。開展“六個(gè)一”活動(dòng)，創(chuàng)建“書香校園”，我校與大慶市圖書館建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，每期為我校更新流動(dòng)圖書1000冊(cè)。團(tuán)區(qū)委也為我校捐贈(zèng)價(jià)值12萬(wàn)的圖書。促使師生好讀書、讀好書。定期開展“文明班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，學(xué)期末開展“文明學(xué)生”評(píng)比活動(dòng)，形成良好的激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生獲得了一種感受，明白了一個(gè)道理，養(yǎng)成了一種品質(zhì)，學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng)，從而內(nèi)化為健康的品德，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。同時(shí)我校結(jié)合期中、期末考試對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和提高幅度較大的學(xué)生予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，每學(xué)期在200人次以上。

4、加強(qiáng)校園基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人氛圍。近年來(lái)，校園環(huán)境建設(shè)方面，我們?cè)凇皟艋?、綠化、美化”上下足了功夫，取得了較好的效果。學(xué)校啟動(dòng)了“綠色校園”建設(shè)，廣泛開展植樹造林活動(dòng)，注重依照美的規(guī)律來(lái)構(gòu)建校園，栽種和修剪著眼于畫意，使學(xué)校一年四季綠意縈繞。加強(qiáng)人文景觀建設(shè)。學(xué)校里每一扇門窗、每一角落都是一個(gè)“教育的潛在課堂”，整潔的樓道，醒目的標(biāo)語(yǔ)，明亮的教室、書香的辦公室、潔凈的寢室、衛(wèi)生的食堂，處處孕育著三十三中人的理想和對(duì)未來(lái)的展望。精品校刊《晨曦》展現(xiàn)了學(xué)生才華；校園廣播站把學(xué)生夢(mèng)想的空間延伸。優(yōu)美的自然景觀和厚重的人文景觀合理搭配，使教師、學(xué)生在這里和諧進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)。

（四）強(qiáng)化安全管理，筑牢生命防線

學(xué)生的安全關(guān)系著千家萬(wàn)戶的幸福。我校堅(jiān)持每周對(duì)全校師生進(jìn)行安全教育，提高師生的安全意識(shí)，還堅(jiān)持周周排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改。始終牢固樹立“安全第一”的思想，居安思危，做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。校長(zhǎng)親自抓安全，通過(guò)落實(shí)和完善各種規(guī)章制度，進(jìn)行嚴(yán)格的系統(tǒng)管理，做到人員進(jìn)出嚴(yán)格把關(guān)，學(xué)校24小時(shí)有領(lǐng)導(dǎo)帶班值班。安裝了108個(gè)監(jiān)控?cái)z像頭，覆蓋學(xué)生的所有活動(dòng)區(qū)域。同時(shí)加強(qiáng)與校外力量的合作，與派出所和消防部門建立了長(zhǎng)久的輔導(dǎo)和合作關(guān)系，確保了學(xué)校全年無(wú)安全事故的發(fā)生。

三、取得成績(jī)（腳踏實(shí)地，穩(wěn)步提高）