現(xiàn)代經(jīng)濟信息精選(九篇)

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第1篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

盡管我國正在加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展步伐，但是我國的信息化總體發(fā)展趨勢不容樂觀，諸多農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者對信息化的認(rèn)識不到位，對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)建設(shè)意識亟待提高，在現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營時，由于是自愿的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)合，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和組織協(xié)調(diào)，高素質(zhì)人才短缺，缺少專業(yè)的農(nóng)業(yè)科技和管理人才，這對信息化的應(yīng)用的環(huán)境是具有局限性，在我國農(nóng)業(yè)發(fā)展中，只有科技含量較少的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息服務(wù)行業(yè)，應(yīng)用信息系統(tǒng)的建設(shè)和運營水平還很低，信息資源共享程度不高,信息市場發(fā)育很不健全，尚無規(guī)范的農(nóng)業(yè)信息化體系。農(nóng)民經(jīng)營的知識水平有待提高，同時農(nóng)業(yè)產(chǎn)出的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品尚處于傳統(tǒng)的種類，缺少市場競爭力，這是現(xiàn)階段我國現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)發(fā)展面臨的主要問題，這些問題嚴(yán)重阻擋了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展，極大的限制了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

二、推進現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)

1.完善現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)經(jīng)營結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的實踐方式，是農(nóng)業(yè)未來發(fā)展的重要方向之一，因此在發(fā)展和經(jīng)營過程中要建立健全經(jīng)營結(jié)構(gòu)，對農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系做出更好的改革，建立相關(guān)的制度措施對合作體系做出更好的規(guī)定，規(guī)范農(nóng)業(yè)的經(jīng)營體系，聘請專業(yè)的經(jīng)營管理人才對現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的經(jīng)營方式做調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)內(nèi)的人才培養(yǎng)，培養(yǎng)更多的農(nóng)業(yè)專業(yè)性人才，定期舉辦培訓(xùn)會，使農(nóng)業(yè)內(nèi)的成員的素質(zhì)和知識水平得以提升。

2.發(fā)展農(nóng)業(yè)的特色農(nóng)業(yè)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)是土地經(jīng)營者的經(jīng)營集合，是未來農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的主要生產(chǎn)方式，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)出也要有自己的特色生產(chǎn)方式。利用現(xiàn)代技術(shù)手段，發(fā)展經(jīng)濟效益高，更加優(yōu)質(zhì)額作物。提高生產(chǎn)模式和農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)水平，打造產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)品牌，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的農(nóng)作物進行深加工處理，通過自身的加工和包裝轉(zhuǎn)換成具有產(chǎn)品優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，成為特色的農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，增加農(nóng)民的收入。

3.建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)信息網(wǎng)絡(luò)

現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)所帶來的是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信息的快速流動、共享,從而加速了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟內(nèi)部和外部的競爭,建立良好的競爭體系，樹立競爭意識,加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系的建設(shè)步伐，,積極培育和發(fā)展農(nóng)業(yè)信息市場,逐步形成農(nóng)業(yè)的規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)經(jīng)營。同時可以通過有線電視播放、村內(nèi)電話、調(diào)頻廣播等方式傳播農(nóng)業(yè)信息。全面提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化農(nóng)業(yè)區(qū)域布局，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源高效配置。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展著力點就在于提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)裝備水平，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)布局，創(chuàng)新組織經(jīng)營形式，強化科技支撐，提高農(nóng)業(yè)人員科學(xué)素質(zhì)，加快現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)體系建設(shè)。

三、結(jié)語

第2篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

英文名稱：Modern Industrial Economy and Informationization

主管單位：

主辦單位：山西省經(jīng)濟和信息化委員會

出版周期：半月

出版地址：山西省太原市

語

種：中文

開

本：16開

國際刊號：2095-0748

國內(nèi)刊號：14-1362/N

郵發(fā)代號：22-70

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時間：2011

期刊收錄：

核心期刊：

期刊榮譽：

聯(lián)系方式

第3篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

隨著我國科學(xué)信息技術(shù)的快速發(fā)展，人與人之間信息的交流速度也越來越快，因而信息技術(shù)環(huán)境推動了國際化交流。但是，網(wǎng)絡(luò)信息完全問題一直面臨著巨大的挑戰(zhàn)，從而也給網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用帶來了很多隱患。為了進一步保證信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全性，有必要提高我國對信息安全檢測的能力，從而提高網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。

1.1信息的污染問題

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息中包含的無用信息、劣質(zhì)信息和有害信息等信息的污染也越來越廣泛。針對這三種污染信息，一般需要采用具有針對性的解決措施：①無用信息。由于無用信息的存在，不僅會增大資源開發(fā)利用的壓力，還會給用戶帶來很多干擾，進而降低了信息之間的交流速率。②劣質(zhì)信息。劣質(zhì)信息一般是其具有一定的實用性，但是相對價值較低，而且劣質(zhì)信息在使用過程中沒有質(zhì)量和安全保障。當(dāng)然，劣質(zhì)信息也會帶來一定的效益，同時也帶來了信息開發(fā)方面的壓力，并且劣質(zhì)信息的使用還會給用戶帶來很大的損失。③有害信息。有害信息的使用會直接給用戶帶來不良的影響，并且增大了信息資源辨別的難度，因而有害信息的存在是現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的一種主要的信息安全問題。

1.2信息的侵權(quán)問題

信息，一般都具有一定的產(chǎn)權(quán)，因而信息受到相關(guān)法律的保護。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中依然存在信息的侵權(quán)問題。尤其是隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息的傳播和利用也呈現(xiàn)出了多種多樣的形式，與此同時，信息傳播的載體也在相應(yīng)的發(fā)生變化。所以，信息的侵權(quán)問題對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題帶來了極大的影響。

1.3信息的泄露問題

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，信息的泄露方式也呈現(xiàn)出多種多言的形式，一般主要包括竊聽和個人入侵等。當(dāng)然，信息泄露主要是指通過非法的途徑盜取和篡改個人信息和公共信息等。當(dāng)然，信息的泄露可能會發(fā)生在信息交流的各個階段，比如信息的存儲、傳播和使用等階段。對個人信息來說，個人信息的泄露主要是指個人隱私的泄露。然而，對受國家法律保護的公共信息來說，公共信息的泄露一般是指企業(yè)或者國家的機密等被盜竊的現(xiàn)象，公共信息的泄露會直接影響企業(yè)或者國家的安全。因此，一旦公共信息被泄露，不僅會給國家或者企業(yè)帶來嚴(yán)重的威脅，甚至還會導(dǎo)致重要的機密被泄露出去，進而影響國家或者企業(yè)的重大決策。

2解決現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中信息安全問題的對策

2.1技術(shù)措施

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，信息技術(shù)的廣泛使用給人們的工作和學(xué)習(xí)等都帶來了極大的方便。同時，信息安全問題也是一直存在的隱患，為了確?，F(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全，首先應(yīng)該從技術(shù)方面入手，從而技術(shù)層面解決信息安全問題。①針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題，可以采用加密保護措施，從而提高信息的安全性和保密性。當(dāng)然，在對信息進行加密的同時又會增大信息泄露的可能性，針對這種信息安全問題，一般采用的技術(shù)手段是對信息進行偽裝保護。②針對信息在傳播和利用過程中存在的信息安全問題，一般采用的信息安全保護手段是采用認(rèn)證方式來提高信息的安全度。③針對網(wǎng)絡(luò)信息傳輸過程中出現(xiàn)的信息安全問題，一般采用防火墻和殺毒等軟件措施來提高信息的安全性。

2.2法律措施

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題還可以采用法律措施，一般主要是構(gòu)建信息安全認(rèn)證機構(gòu)，從而借助于法律手段來提高信息的安全性。針對現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題，采用法律強制性措施對網(wǎng)絡(luò)信息加以保護，并且政府還應(yīng)該構(gòu)建合法的信息安全法律法規(guī)，通過法律的明文規(guī)定來約束用戶的行為。

2.3倫理措施

目前，解決現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中的信息安全問題一般采用的倫理措施包括加強網(wǎng)絡(luò)信息的道德修養(yǎng)和制定相關(guān)的信息安全道德標(biāo)準(zhǔn)。通過將人們的思想道德素養(yǎng)和相關(guān)的思想道德規(guī)范結(jié)合起來，從而提高信息的安全性。

3結(jié)語

第4篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

傳統(tǒng)的板書教學(xué)，教學(xué)手段單一，主要強調(diào)教師的主導(dǎo)性，忽略了學(xué)生的自主性。雖然現(xiàn)在很多高校已經(jīng)將多媒體課件應(yīng)用在了經(jīng)濟數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，大大提高了教學(xué)效率，豐富了課堂內(nèi)容，但還是沒有充分利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟數(shù)學(xué)的教學(xué)中。我們還可以將現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)延伸到課堂之外，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)的自主性?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟數(shù)學(xué)的教學(xué)中，可以使教學(xué)模式發(fā)生了改變，教師在教學(xué)過程中作為指導(dǎo)者、組織者、促進者和幫助者，并在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境，從而使得學(xué)生在協(xié)作過程中發(fā)揮學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、積極性和主動性，并主動參與到學(xué)習(xí)中來，達到了令學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

二、建立經(jīng)濟數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站

在課堂上可以輔用多媒體課件豐富課堂教學(xué)，課下可以建立經(jīng)濟數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)站上可以對課堂知識進行復(fù)習(xí)回顧，還可以進行習(xí)題練習(xí)，這樣不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)的興趣，也增強了知識的掌握程度。主要分為課堂區(qū)和互動區(qū)兩大板塊，課堂區(qū)分為課程介紹、在線課堂、課后練習(xí)、學(xué)以致用、考研陣地和課堂內(nèi)外。每一個分項中還有子錄，課程介紹主要包括經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程介紹、教學(xué)大綱、授課計劃、開課報告使學(xué)生對本門課程及學(xué)時安排有所了解。在線課堂包括多媒體課件、教學(xué)視頻以及全國微課大賽的獲獎作品鏈接等。將上課用的多媒體課件以及教學(xué)視頻放在這里可以使學(xué)生在課下對學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)和回顧。課后練習(xí)中準(zhǔn)備了與教材對應(yīng)的每一章練習(xí)題，學(xué)生可以在線答題，提交即可得答案和分?jǐn)?shù)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)以致用介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的一些應(yīng)用，豐富了經(jīng)濟數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和趣味性?？佳嘘嚨禺?dāng)然是歷年的數(shù)學(xué)三、數(shù)學(xué)四的考研真題及詳解，不僅是為考研學(xué)生準(zhǔn)備的，大一學(xué)生也可以邊學(xué)邊練。課堂內(nèi)外包括數(shù)學(xué)文化和中外數(shù)學(xué)家故事，介紹歷史上一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的故事以及數(shù)學(xué)家的成長故事，是學(xué)生在學(xué)習(xí)知識之余的休息娛樂之地?；訁^(qū)分為在線留言和在線論壇。在線留言板塊，學(xué)生課下有疑難問題可以在這里給教師留言，教師可以進行回復(fù)。在線論壇板塊是學(xué)生之間討論學(xué)習(xí)暢所欲言的地方。經(jīng)過這樣的構(gòu)建，網(wǎng)站的內(nèi)容比較全面，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟數(shù)學(xué)提供了一個很好的平臺。使現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)真正地為教學(xué)所用，最大程度地發(fā)揮了信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的作用。利用經(jīng)濟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，能夠以教材為出發(fā)點，并突破書本知識的限制，極大程度地擴充知識量，以滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需要?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在經(jīng)濟數(shù)學(xué)的教學(xué)中使得教學(xué)空間不再是局限于講臺與黑板，教學(xué)可以從聽、視、觸等多個維度來展開。教師的授課、輔導(dǎo)，學(xué)生的探索、學(xué)習(xí)都可以通過這個平臺來進行，學(xué)生的反饋和教師的指導(dǎo)也都在此基礎(chǔ)上進行?，F(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在經(jīng)濟數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使抽象難懂的經(jīng)濟數(shù)學(xué)更立體易懂，為學(xué)生自主探索性學(xué)習(xí)、課外拓展延伸創(chuàng)造了條件，使學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。

三、結(jié)束

第5篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 語文教學(xué) 數(shù)學(xué)教學(xué) 體育教學(xué) 合理運用

信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的重要組成部分。在教育實踐中充分應(yīng)用計算機信息技術(shù)，將有力地促進教育思想、教育內(nèi)容和教育體系的改革，推動教育方法的更新，推動教育教學(xué)手段的科學(xué)化、現(xiàn)代化。推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整和是教育信息化的基本任務(wù)，也是實現(xiàn)信息技術(shù)課程教育目標(biāo)的有效手段。信息技術(shù)與課程整和為新一輪課堂教學(xué)改革提供了一個理想的教學(xué)環(huán)境。新一輪課改要構(gòu)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體。在這種場合，教師、學(xué)生、教材與媒體等四要素在教學(xué)中的作用將發(fā)生新的轉(zhuǎn)換。促進現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整和，為學(xué)生學(xué)習(xí)和展示提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力工具。運用多媒體技術(shù)可以為學(xué)生營造色彩繽紛、圖文并茂、動靜融合的教學(xué)情境，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，會使課堂變得更加精彩。

一、信息技術(shù)與語文教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)圖畫情境，讓學(xué)生直觀地感受美。

“語文教育是審美教育?！彼求w現(xiàn)寓教于樂，感染陶冶，從怡人到感人到育人的過程，是培養(yǎng)學(xué)生感悟能力的突破口，能使學(xué)生產(chǎn)生追求“真、善、美”這一崇高美好欲望的精神內(nèi)驅(qū)力。語文教材蘊含著豐富的美育因素，在教學(xué)中巧妙運用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，向?qū)W生展示可感的畫面，悅耳的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼觀察，用耳傾聽，用心體驗，通過感官和心智去感受作品所賦予美的人、美的事、美的景、美的語言，使審美教育和認(rèn)識教育和諧結(jié)合，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)學(xué)生從不同方面進行思考，去尋找多種答案。

例如《烏鴉喝水》這篇課文，應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，根據(jù)課文內(nèi)容制作動畫后，可以增加一些設(shè)置：如玻璃球、鐵塊等等。然后提出一些與課文相關(guān)的問題，比方“除了課文里面講的可以用石籽放在水瓶里讓水溢出來，還可以用其他什么辦法？”或者“如果你們自己遇到了類似的問題應(yīng)該怎樣解決？”等等這樣的問題，拓展學(xué)生的思維空間，一個問題可以用很多方法來解決或者說一個問題可以有幾個正確的作案，使學(xué)生不要拘泥于形式上的回答解決問題。

（三）創(chuàng)設(shè)故事情境，接近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生主動參與的積極性，學(xué)以至用。

語文課堂教學(xué)的整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)是開放的、自由的和相對寬松的，應(yīng)是有活力的。實踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于語文課堂，成功地創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動起來，他們在快樂中獲取了知識，語文課堂顯得充滿活力。在教學(xué)中，教師要和學(xué)生一道，充分有效地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其特殊優(yōu)勢，使其更好地為教師的教，學(xué)生的學(xué)服務(wù)，促進語文課程改革的步伐，使語文課堂教學(xué)展現(xiàn)出了一道道亮麗的風(fēng)景，變得愈發(fā)精彩。

（四）現(xiàn)代信息技術(shù)與寫作教學(xué)整合。

寫作教學(xué)一直是語文教學(xué)的老大難問題。與傳統(tǒng)寫作教學(xué)相比，把多媒體、網(wǎng)絡(luò)引進寫作教學(xué)，明顯提高了作文教學(xué)的質(zhì)量。1.創(chuàng)設(shè)情境，激感。情感是作文的原動力，沒有激情，寫出的作文必然平淡無奇，枯燥乏味，而通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)，可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的一定的情境，從而激發(fā)學(xué)生寫作的熱情和沖動。2.搜集素材，討論構(gòu)思。運用多媒體網(wǎng)絡(luò)進行作文教學(xué)時，學(xué)生可隨機調(diào)用計算機提供的相關(guān)資源或到網(wǎng)絡(luò)上尋找有用的素材，這樣寫作起來就不怕無“米”下鍋。

二、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)情境。

激發(fā)學(xué)生的興趣，教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激是對所學(xué)的材料的興趣?！睂W(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會引發(fā)其好奇心，而好奇心是推動學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的動力。多媒體進入數(shù)學(xué)課堂，為我們帶來了鮮艷的色彩，動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學(xué)生的多種感官。創(chuàng)設(shè)各種數(shù)學(xué)情境，喚起學(xué)生的情感活動，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)的方動性與積極性。

（二）運用信息技術(shù)，突破難點，揭示抽象面紗。

信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中可以把抽象的概念和不易操作的活動過程進行處理，生動、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。例如：教學(xué)《長方體的認(rèn)識》一課時，利用計算機課件依次閃動長方體的面、棱和頂點，鮮艷的畫面，悅耳的聲音，對學(xué)生形成了強烈的多樣刺激，使學(xué)生正確認(rèn)識了長方體各部分名稱，并在學(xué)生的頭腦中形成了清晰的長方體表象。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生通過探究，初步發(fā)現(xiàn)了長方體的特征，這時利用課件就能發(fā)揮助學(xué)、驗證發(fā)現(xiàn)的作用。

（三）運用信息技術(shù)，展示過程。

優(yōu)化課堂教學(xué)中要正確地、充分地展示知識的形成過程，應(yīng)創(chuàng)造讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程的條件，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

（四）運用信息技術(shù)，可揚長避短，省時高效，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

（五）運用信息技術(shù)，突出主體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

三、信息技術(shù)與體育教學(xué)

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生視野。

現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示范邊講解的傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式。

（二）幫助學(xué)生建立正確的視動表象，有效提高運動技能。

第6篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代農(nóng)村;經(jīng)濟管理;核心任務(wù);探究

經(jīng)濟管理對農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展來說，有著十分重要的意義，而現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟想要得到可持續(xù)發(fā)展，就需要對農(nóng)村經(jīng)濟事務(wù)進行科學(xué)管理與合理籌劃。但就目前農(nóng)村經(jīng)濟管理工作而言，仍存在很多缺陷，如農(nóng)村經(jīng)濟管理與現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展趨勢不適應(yīng)，經(jīng)濟管理工作水平不高等等。因此，現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟想要實現(xiàn)快速發(fā)展，就需要結(jié)合農(nóng)村實際情況對農(nóng)村資源進行科學(xué)分配，并建立相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展措施，以此使現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟管理進一步得到完善，同時也能與農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展相協(xié)調(diào)。

1現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟管理現(xiàn)狀

1．1農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍素質(zhì)較低

一方面，多數(shù)農(nóng)村經(jīng)濟管理者為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，他們的管理能力和文化水平普遍較低，同時思想意識也相對落后，并且也很少經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn);另一方面，農(nóng)村經(jīng)濟管理崗位很難吸引高素質(zhì)人才，而且本地人才的流失也比較嚴(yán)重，從而導(dǎo)致農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍素質(zhì)較低，同時農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展也受到嚴(yán)重阻礙。

1．2農(nóng)業(yè)政策與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展不協(xié)調(diào)

近年來，國家為了促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，給予了很多政策上的支持，但因我國農(nóng)村人口的占比較大，各農(nóng)村地區(qū)的具體情況和發(fā)展水平相差較大，從而出現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟政策與當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需求不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。另外，我國對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的政策支持多數(shù)以財政補貼為主，但多數(shù)農(nóng)業(yè)補貼政策無法滿足目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和消費需求，從而在一定程度上阻礙了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。

1．3農(nóng)村經(jīng)濟管理結(jié)構(gòu)不合理

隨著農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理者雖然在任務(wù)分配及機構(gòu)組成上做出了一定的調(diào)整，并且也制定了比較明確的分工，但仍無法滿足現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展需求，而且在實際操作中，仍存在部門與部門之間缺乏溝通及職權(quán)不明情況，從而使工作效率得不到提高，同時也使農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展受到嚴(yán)重制約。

2現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟管理的核心內(nèi)容探究

2．1加強農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍建設(shè)

現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟管理人員的綜合素質(zhì)對經(jīng)濟管理工作質(zhì)量會產(chǎn)生直接影響。因此，要想提高農(nóng)村經(jīng)濟管理工作質(zhì)量，就需要對農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍建設(shè)進行加強。首先，應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)隊伍加強培養(yǎng)，使領(lǐng)導(dǎo)者的管理能力和思想理念得到提升，以此培養(yǎng)出一批有經(jīng)濟發(fā)展頭腦以及有遠見的農(nóng)村經(jīng)濟管理隊伍。其次，重視基層工作人員的工作能力培養(yǎng)，并建立合理的工作評估和工作培訓(xùn)機制，使工作人員的思想覺悟得到提升，業(yè)務(wù)水平得到提高。最后，創(chuàng)新人才招納方法，提高工資福利待遇，對優(yōu)秀人才進行引進，以此使內(nèi)部管理體制得到改進，農(nóng)村經(jīng)濟管理工作方法得到創(chuàng)新。

2．2健全農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的法律法規(guī)

現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟想要得到快速發(fā)展，僅僅依靠地區(qū)自身建設(shè)是遠遠不夠的，必須在國家政策的扶持下才能得到更加穩(wěn)定、快速的發(fā)展。首先，在當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟管理體制下，政府部門可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的經(jīng)濟形勢，對資源進行合理配置，使農(nóng)村經(jīng)濟得到健康發(fā)展。其次，農(nóng)村經(jīng)濟管理部門需對國家頒布的法律法規(guī)和優(yōu)惠政策進行認(rèn)真分析，然后根據(jù)本地經(jīng)濟發(fā)展情況，制定科學(xué)、合理的管理方針，使農(nóng)民利益得到保障。最后，經(jīng)濟管理部門中的工作人員應(yīng)對工作中存在的問題及時進行上報，讓領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)實際情況制定出合理的解決措施，從而對現(xiàn)代農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展過程中存在的問題提出有效對策和措施。

第7篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

【關(guān)鍵詞】 信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】 G420 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）11（a）-0244-01

隨著科技與經(jīng)濟的發(fā)展和教育現(xiàn)代化步伐的加快，多媒體教室和計算機網(wǎng)絡(luò)教室開始投入使用，這些裝備可以說給我們的教學(xué)帶來了生機與活力，令人振奮和鼓舞。這些裝備為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的設(shè)計插上信息技術(shù)的翅膀，教學(xué)效率必然會大大提高。運用多媒體計算機，能夠開發(fā)并提供豐富的學(xué)習(xí)資源，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生實現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)，主動融入數(shù)學(xué)探究活動中。

作為新課程改革實施的主要渠道，利用信息技術(shù)手段進行課堂教學(xué)，大大提高教學(xué)效益，具有十分重要的意義。

1 運用信息技術(shù)手段輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

小學(xué)生活潑好動，同時數(shù)學(xué)是比較抽象的學(xué)科，如果我們教師不講策略，學(xué)生的興趣就會降低。如果為了感興趣，全部都是多媒體，那么就會喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本質(zhì)的東西。課堂教學(xué)使用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，可以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理分配教學(xué)時間，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，解決教學(xué)難點等。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的應(yīng)用，大大豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，它可以向?qū)W生展示豐富的課本資源，也可以展示網(wǎng)絡(luò)資源，課程資源可以是文字的，也可以是圖片的，還可以是視頻的或者動畫的。形象生動的課程資源，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激活學(xué)生的靈感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更簡單、更有實效。

比如：拿“統(tǒng)計“這一內(nèi)容來說，我通過多媒體設(shè)置動畫情境，讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計全過程，在實踐活動過程中獲得直觀經(jīng)驗。如統(tǒng)計“最喜歡吃哪種甜點”，我利用動畫片創(chuàng)設(shè)了生動的情景活動：豬哥哥有了高興事，想請小朋友們吃甜點，但不知道買多少，買那種甜點。你最喜歡吃哪種甜點呢？怎樣才能讓每一個小朋友都能吃到自己最喜歡吃的甜點呢？你有什么好辦法呢？這樣一引入，學(xué)生之間便開始交流各自的統(tǒng)計方法：詢問一下、舉手表白、排隊分類、寫紙條說明等等，然后以小組為單位，選擇一種方法，進行統(tǒng)計，在這一收集、整理信息的過程中，學(xué)生能夠充分體會到統(tǒng)計的作用及統(tǒng)計方法的多樣性，逐步樹立從統(tǒng)計角度思考問題的意識，提高學(xué)生的實踐能力。

2 巧用信息技術(shù)，為學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供有利條件

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室系統(tǒng)是一種先進的教學(xué)控制平臺，是一種嶄新的信息技術(shù)教學(xué)方式，為各個學(xué)科搭載信息技術(shù)提供了有力保障。在現(xiàn)有的計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，教師可以通過教師機對學(xué)生機實施廣播、監(jiān)控、轉(zhuǎn)播、語音教學(xué)、發(fā)放教學(xué)資源。另一方面，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激發(fā)了學(xué)生的好奇心和積極性，引導(dǎo)他們主動探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)的教師都知道，學(xué)生上數(shù)學(xué)課，少幾節(jié)無所謂了，可是如果信息技術(shù)課他們會興趣大增。我利用學(xué)生對信息技術(shù)有濃厚的興趣，天生的樂意操作電腦，樂此不疲的勁頭，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，給學(xué)生上了一節(jié)信息技術(shù)和數(shù)學(xué)的整合課，課堂上氣氛民主、活躍，學(xué)習(xí)的自主性很強，效果顯著。

比如：四年級數(shù)學(xué)下冊有這樣一個題。題目要求為在方格紙上畫圖，已知每個小格的邊長表示1厘米，請畫出：底邊是5厘米的等腰三角形；兩組對邊的長度分別是6厘米和4厘米的平行四邊形；底是8厘米，高是6厘米的平行四邊形；上底為4厘米，下底為7厘米，高為5厘米的梯形。這題是練習(xí)課當(dāng)中的，所以留作了作業(yè)?？闪钊藷赖氖菍W(xué)生畫的方格不規(guī)范，結(jié)果也錯的五花八門。在黑板上示范畫方格，講解透徹也不是很容易，在加上學(xué)生對此題受挫，有了抵觸情緒，很茫然。我得知該班的學(xué)生已經(jīng)接觸一年的電腦了，對上信息技術(shù)課興趣很濃厚，為何不請信息技術(shù)來幫助呢？在信息技術(shù)教師的幫助下，用flash做了一個簡易畫圖程序，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了思路上的引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大增，提高學(xué)習(xí)效率。

3 利用信息技術(shù)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想，使學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的奧妙，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)

轉(zhuǎn)化是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要的思維方法，是分析問題、解決問題的基本途徑。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中轉(zhuǎn)化思想無處不在，生疏問題轉(zhuǎn)化成熟悉問題，復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，一般化成特殊問題，一個綜合問題轉(zhuǎn)化成幾個基本問題，學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)化，有利于實現(xiàn)知識的遷移，提高數(shù)學(xué)的能力和興趣。信息技術(shù)直觀便捷，“四兩撥千斤”，可讓學(xué)生領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化的思維方法。如：在推導(dǎo)“圓的面積計算公式”的教學(xué)設(shè)計時，我是這樣設(shè)計的：引導(dǎo)學(xué)生分成幾個小組，把圓分成4等分、8等分的扇形。學(xué)生分組活動，結(jié)果把圓拼接轉(zhuǎn)化成的是近似的平行四邊行。這和最后的結(jié)論拼接轉(zhuǎn)化成一個長方形距離較遠，為了使生更為直觀，我運用了信息技術(shù)手段，在短時間內(nèi)學(xué)生一幕了然。教師用多媒體課件演示把圓分成4、8、16、32份。學(xué)生對拼的過程和結(jié)果很熟悉，結(jié)果自然而然得出，平均分得的份數(shù)越多，越接近長方形的結(jié)論。即：圓可轉(zhuǎn)化成長方形。

總之，讓信息技術(shù)來輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，定能使小學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)資源得到充分的開發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)主動學(xué)習(xí)，有效提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更精彩。

第8篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 信息技術(shù) 教學(xué)

在思考信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用時，想起一句很經(jīng)典的廣告詞：“科技以人為本?！蹦敲矗處熞矐?yīng)當(dāng)把“信息技術(shù)以生為本”作為一種理念，來讓信息技術(shù)更好地融入到教學(xué)當(dāng)中去，為小學(xué)生的長遠發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

一、運用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

在教學(xué)“角的初步認(rèn)識”一課時，教師通過事先準(zhǔn)備的課件，將生活中常見的各種帶角的事物一一展現(xiàn)，讓學(xué)生從中找出“角”來；然后再通過動畫將事物的圖形淡化，只留下“角”，實現(xiàn)從具象到抽象的過渡，使學(xué)生更加清晰地認(rèn)識到生活中無處不在的“角”。最后，將角的“一個角兩條邊”的知識運用動畫表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生抽象概括出角有兩條邊、一個頂點的知識，實現(xiàn)學(xué)生形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，從而深刻理解、牢牢記住所學(xué)知識點，優(yōu)化教學(xué)效果。

二、運用信息技術(shù)改進教學(xué)方法

新課程改革的重點內(nèi)容之一就是教學(xué)方法的改進，好的教學(xué)方法，可以讓教師更加從容更加有效地將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，也可以使學(xué)生更加有效地接受教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)對教學(xué)難點與重點的突破。將信息技術(shù)與教學(xué)活動相結(jié)合，在教學(xué)實踐中利用信息技術(shù)手段的文字、聲音、圖像和視頻、動畫以及三維虛擬等技術(shù)，使教學(xué)課件更加豐富多彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師運用信息技術(shù)的有效途徑。信息技術(shù)對教學(xué)方法的改進，不是簡單地放映幾張幻燈片，而是真正讓信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)中的師生交互。一方面，要合理運用信息技術(shù)提升課堂教學(xué)中演示工具的使用效果。事先通過 PPT 等手段，將教學(xué)內(nèi)容，特別是重點與難點編制成課件，形象地演示學(xué)生難以理解的內(nèi)容，或是用幻燈片將知識的形成過程予以動態(tài)展示，幫助學(xué)生更好地理解知識，掌握知識。這樣通過合理的選擇與設(shè)計，使多媒體真正替代傳統(tǒng)教學(xué)模式下的黑板、粉筆、投影等，更使學(xué)生與教師都從中受益。另一方面，運用信息技術(shù)實現(xiàn)信息的交互。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生都是單一、被動的個體，既沒有與其他學(xué)生、教師的互動，也缺少自主探索、獨立獲取知識的機會。但在信息技術(shù)的幫助下，通過發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開放性與共享性，可以很好地實現(xiàn)學(xué)習(xí)交互。在計算機環(huán)境下，學(xué)生與教師一樣只是網(wǎng)絡(luò)中的一個點，教師可以根據(jù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度情況和知識掌握情況向每個學(xué)生實行教學(xué)。

學(xué)生也可以與教師或是其他學(xué)生實行交互，既及時向教師反饋其學(xué)習(xí)情況，又可以在網(wǎng)絡(luò)中與其他學(xué)生組成共同學(xué)習(xí)小組，真正實現(xiàn)師生、生生的多向交流，很好地保證了因材施教、因人施教。如在“常用的計量單位”一課中，教師利用網(wǎng)絡(luò)教室，由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自由組成學(xué)習(xí)小組，要求小組合作將常用的計量單位進行分類整理，再比較各個小組整理過程的清晰以及整理結(jié)果的完整性。這很好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師無法對學(xué)生整理過程進行及時掌握的缺點，教師可以根據(jù)不同小組的情況，提出指導(dǎo)。

三、運用信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥感和神秘感的重要原因在于其教學(xué)內(nèi)容脫離實際。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容過于理論化與抽象化，受到教學(xué)內(nèi)容與時間的限制，無法滿足教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)作，也無法將具有時代特征的知識傳遞給學(xué)生，沒有生機活力的課堂教學(xué)很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使人們可以輕易地在網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需要的資源，而且時效性強的信息內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，使學(xué)生在課堂上就能感覺到學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活、現(xiàn)代科技的貼近，讓學(xué)生不再是學(xué)死的課本內(nèi)容，而是活著的生活，促使學(xué)生理解數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。為了實現(xiàn)這一點，要提高教師的水平，要在吃透課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確地從網(wǎng)絡(luò)上找到合適的內(nèi)容補充到課件中去，既符合了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，同時又使教學(xué)過程能夠與現(xiàn)代科技、實際情況相結(jié)合，使學(xué)生有興趣聽、有興趣學(xué)。

小學(xué)生還處于信息獲取能力的初級學(xué)習(xí)階段，無論是計算機操作還是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，都有很大的欠缺?？梢酝ㄟ^教師在課堂上開設(shè)專門學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以及教師制作課件放校園網(wǎng)上，再由學(xué)生自由下載學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成知識獲取習(xí)慣。特別是要教會學(xué)生正確使用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)的搜索工具，使學(xué)生能夠使用網(wǎng)絡(luò)完成教師布置的知識搜集作業(yè)。如在講授“節(jié)約用水”知識中，教師向?qū)W生布置作業(yè)內(nèi)容為從網(wǎng)上搜集有關(guān)水的知識，有些學(xué)生搜集了水資源測量知識，有學(xué)生搜集了水資源的整體情況，還有一些學(xué)生了解到了長江三峽這樣具有代表性的水利知識。而無論是什么樣的結(jié)果，通過自主地搜集知識，使學(xué)生初步擁有了知識獲取能力。

四、結(jié)語

讓學(xué)生做一做并相互說一說更能加深理解，也能讓理解能力較弱的學(xué)生有思維緩沖的機會。所以很多時候教師應(yīng)該思考如何將信息技術(shù)與其他教學(xué)手段有效組合，以達到最佳的教學(xué)效果。而通過信息技術(shù)的整合，恰當(dāng)選用多媒體制作課件來教學(xué)，可以很好地克服常規(guī)教學(xué)條件下信息量不足，與生活聯(lián)系不緊密的弱點，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

第9篇：現(xiàn)代經(jīng)濟信息范文

論文摘要:新經(jīng)濟時代具有信息共享、知識爆炸、技術(shù)革新等鮮明的特征，日益競爭的新經(jīng)濟環(huán)境要求現(xiàn)代企業(yè)必須更新管理方式，提高企業(yè)競爭力。文章分析了新經(jīng)濟時代對企業(yè)文化的影響，并針對現(xiàn)代企業(yè)如何建立企業(yè)文化的問題提出了相應(yīng)的建議。

科技的迅猛發(fā)展，知識的幾何膨脹，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及和計算機技術(shù)的應(yīng)用，正在給我們的經(jīng)濟、社會與文化生活帶來前所未有的變化。當(dāng)?shù)乩砗涂臻g不再是障礙，當(dāng)?shù)厍蛟絹碓较髠€地球村，我們已全面進人新經(jīng)濟時代。新經(jīng)濟源于美國，但新經(jīng)濟的浪潮已經(jīng)席卷著全球。

關(guān)于新經(jīng)濟的界定，學(xué)術(shù)界有許多不同的聲音。綜合起來，新經(jīng)濟時代主要包涵三個方面的內(nèi)容，即以網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和信息共享為主的信息時代、以傳統(tǒng)的管理和經(jīng)營模式向新型管理模式轉(zhuǎn)變的革新時代和以知識作為新的經(jīng)濟增長動力的知識時代。

一、新經(jīng)濟時代對企業(yè)文化的影響

新經(jīng)濟時代的到來引起了經(jīng)濟社會的巨大變革，對企業(yè)管理理論也提出了更高的要求。新的企業(yè)管理理論逐漸出現(xiàn)了企業(yè)管理層次的扁平化，企業(yè)組織形式的虛擬化，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的非線性化、企業(yè)文化多元化等特征。

企業(yè)文化是指在一定的社會經(jīng)濟條件下通過社會實踐所形成的并為全體成員遵循的共同意識、價值觀念、職業(yè)道德、行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和(Schein,1984)。它是反映現(xiàn)代化生產(chǎn)和市場經(jīng)濟一般規(guī)律的新興的管理理念，是在管理科學(xué)和行為科學(xué)基礎(chǔ)上逐步演變產(chǎn)生的一種現(xiàn)代管理理論，是在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，社會化水平不斷提高，市場競爭日趨激烈的條件下發(fā)展起來的。企業(yè)文化的目的，就是以精神的、物質(zhì)的、文化的手段，滿足員工物質(zhì)和精神方面的需要，以提高企業(yè)的向心力和凝聚力，激發(fā)職工的積極性和創(chuàng)造精神，提高企業(yè)經(jīng)濟效益。在新經(jīng)濟時代，企業(yè)文化成為企業(yè)管理的主要內(nèi)容，是企業(yè)核心競爭力所在。企業(yè)只有擁有了自己的文化，才能具有生命力，具有獲得生存、發(fā)展和壯大的能力以及為全社會服務(wù)的基礎(chǔ)。

(一)企業(yè)文化的內(nèi)涵更為豐富

早期的企業(yè)文化可以簡單地歸納為“企業(yè)管理者文化”，其主要功能是為企業(yè)管理者服務(wù)，從而更好的實現(xiàn)企業(yè)管理、實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟利益。雖然后期企業(yè)文化被越來越多的企業(yè)認(rèn)同，但是許多企業(yè)對企業(yè)文化內(nèi)涵的理解仍比較片面，企業(yè)文化往往只是停留在“制服文化”、“墻上文化”、“口號文化”的層次，許多企業(yè)在確定企業(yè)文化時也只是一味的模仿和追隨一些知名企業(yè)，企業(yè)文化真正起到的作用并不大。

信息共享、技術(shù)創(chuàng)新、知識爆炸的新經(jīng)濟時代，使得企業(yè)文化的重要性日益突出，新的管理模式要求企業(yè)文化必須賦予新的內(nèi)涵，才可能發(fā)揮其推動企業(yè)發(fā)展的作用。

1.企業(yè)文化要具有“包容”性

經(jīng)濟全球化使得資源共享成為可能。傳統(tǒng)的企業(yè)文化往往是在企業(yè)發(fā)展到一定階段和規(guī)模后，由企業(yè)管理者們提煉而成，但是新時代的企業(yè)文化要求企業(yè)要主動地確定企業(yè)文化，并以此引導(dǎo)企業(yè)員工的價值取向。這就要求企業(yè)必須借鑒先進企業(yè)的文化精髓并結(jié)合其自身的特點，確定既具經(jīng)典又有新意的“包容性”企業(yè)文化。

2.企業(yè)文化要具有“學(xué)習(xí)”性

在新經(jīng)濟時代到來之前，企業(yè)已經(jīng)意識到了學(xué)習(xí)的重要性，因此許多企業(yè)會定期為員工開展培訓(xùn)和再教育，以此實現(xiàn)員工和企業(yè)的發(fā)展。但是知識爆炸的時代決定了僅僅靠企業(yè)提供的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機會遠遠不夠，大量的知識需要企業(yè)員工們主動地、持續(xù)地去吸收消化。因此企業(yè)文化要引導(dǎo)企業(yè)成為“學(xué)習(xí)型”團隊，引導(dǎo)員工成為“學(xué)習(xí)型”人才，變企業(yè)被動培訓(xùn)為主動學(xué)習(xí)。

3.企業(yè)文化要具有“人本”性

由于早期的企業(yè)文化主要服從于企業(yè)管理者，它具有典型的“經(jīng)濟”性，并以企業(yè)發(fā)展速度和獲取利潤量作為衡量其好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這樣的企業(yè)文化往往會導(dǎo)致員工產(chǎn)生人是“賺錢工具”的想法。在知識經(jīng)濟的時代，知識的重要性日顯突出，人作為知識的載體，其主動性和創(chuàng)造性對企業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。新時代的企業(yè)文化必須正確理解人的重要性，建立起“以人為本”的企業(yè)文化，才能確定企業(yè)“以人為本”的管理原則，推動企業(yè)更快更好發(fā)展。

(二)企業(yè)文化的孟要性更為突出

企業(yè)文化是西方管理理論在經(jīng)歷了“經(jīng)濟人”、“社會人”、“自我實現(xiàn)人”與“復(fù)雜人”假設(shè)之后，對組織的管理理論、管理過程與組織長期經(jīng)營業(yè)績關(guān)系的又一次重新審視。企業(yè)文化是在企業(yè)追求生存和發(fā)展過程中逐步形成的，是企業(yè)為了適應(yīng)經(jīng)濟社會的發(fā)展，逐漸形成的某種被大多數(shù)員工所接受并且具有傳承性和生命力的價值觀和行為模式。新經(jīng)濟時代的來臨使企業(yè)文化成為企業(yè)管理的一個重要組成部分，并在提高企業(yè)核心競爭力過程中發(fā)揮著越來越大的作用。除了許多跨國大公司外，眾多的中國企業(yè)和企業(yè)家也開始日益重視企業(yè)文化的建設(shè)。據(jù)中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)2005年4月公布的對2881位企業(yè)經(jīng)營者問卷調(diào)查結(jié)果表明:企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展需要優(yōu)秀的企業(yè)文化作支撐已成為大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營者的共識。

1.先進的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力的必要條件

在激烈的市場競爭條件下，同類型的競爭企業(yè)面臨的社會消費環(huán)境相同、競爭壓力相同，而企業(yè)的科技發(fā)展力也極易被競爭者仿制甚至升級，可以說信息時代使得企業(yè)在外部競爭力相似的情況下必須發(fā)展內(nèi)部驅(qū)動力，而先進的企業(yè)文化正是提升企業(yè)內(nèi)部競爭力的核心。依靠先進的企業(yè)文化，可以提高企業(yè)員工的凝聚力，當(dāng)企業(yè)員工以企業(yè)文化作為其個人的價值取向，那么員工便會把企業(yè)的發(fā)展作為其個人的事業(yè)，從而摒棄那些對企業(yè)長遠發(fā)展不利的行為方式，以企業(yè)的發(fā)展為己任，增強企業(yè)的免疫功能，提高企業(yè)競爭力。

2.先進的企業(yè)文化可以提高現(xiàn)代企業(yè)的管理能力

首先，先進的企業(yè)文化有助于企業(yè)人力資源的管理。新經(jīng)濟時代的來臨使得人才成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，優(yōu)秀的人才成為企業(yè)爭奪的焦點。單純地以物質(zhì)金錢作為回報已經(jīng)難以成為企業(yè)吸引人才的硬件，企業(yè)要吸引并且留住優(yōu)秀的人力資本就必須依靠“以人為本”的企業(yè)文化。企業(yè)在用人的同時，要注重對人才知識的更新培訓(xùn)，同時要給其員工以人性化的管理，使得員工對企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)同感，從而把其自身的發(fā)展與企業(yè)的發(fā)展有機融合。其次，良好的企業(yè)文化可以幫助企業(yè)管理者改善其信息溝通、人際關(guān)系和管理方法，從而與企業(yè)內(nèi)員工達成和諧共處的氛圍、建立良好的客戶服務(wù)體系、樹立健康向上的企業(yè)形象。

3.先進的企業(yè)文化是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必要手段

在知識和技術(shù)更新迅速的新經(jīng)濟時代，企業(yè)經(jīng)營范圍可能變化、企業(yè)員工會更新、企業(yè)的物質(zhì)資源可能枯竭、優(yōu)秀的企業(yè)管理者可能會離開團隊，但是企業(yè)文化卻是生生不息的，它是支撐企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的支柱。優(yōu)秀的企業(yè)文化體現(xiàn)著一個企業(yè)的人格魅力，它不會因為企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)范圍或者企業(yè)主管的變更而消失，優(yōu)秀的企業(yè)文化會被企業(yè)管理者一代一代的繼續(xù)和發(fā)揚，并引導(dǎo)著企業(yè)健康成長。企業(yè)文化是指引企業(yè)長遠發(fā)展的燈塔，沒有優(yōu)秀文化的企業(yè)可以成長，但是要實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)成長就必須建立良好的企業(yè)文化。

二、現(xiàn)代企業(yè)如何建立適應(yīng)新經(jīng)濟時代的企業(yè)文化