考試考核方案精選(九篇)

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第1篇：考試考核方案范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以改善農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量為目標(biāo)，以建設(shè)生態(tài)為載體，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、生態(tài)保護(hù)的要求，堅(jiān)持因地制宜、標(biāo)本兼治的原則，全面推廣環(huán)境友好的農(nóng)村生產(chǎn)生活方式，發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)農(nóng)村污染治理和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，維護(hù)群眾生命健康，提高農(nóng)民生活質(zhì)量，改變農(nóng)村環(huán)保落后狀況，穩(wěn)步推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，引導(dǎo)農(nóng)村走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路。

二、基本原則

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)。根據(jù)農(nóng)村環(huán)境特點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，統(tǒng)籌規(guī)劃，重點(diǎn)抓好飲用水水源地環(huán)境保護(hù)和飲用水水質(zhì)安全、生活污水和生活垃圾治理、農(nóng)村地區(qū)工業(yè)污染防治、規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖污染防治、生態(tài)示范區(qū)創(chuàng)建和農(nóng)村環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)等工作。

2.因地制宜，分步實(shí)施。結(jié)合我實(shí)際，按照農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民居住布局、生活水平、環(huán)境狀況等，制定切合實(shí)際的治理方案。依靠新農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，推動(dòng)清潔生產(chǎn)和農(nóng)村環(huán)境保護(hù)。

3.依靠科技，創(chuàng)新機(jī)制。充分發(fā)揮科技支撐作用，大力推廣引用農(nóng)村環(huán)保實(shí)用技術(shù)。以農(nóng)村環(huán)保實(shí)用技術(shù)的應(yīng)用促進(jìn)農(nóng)村環(huán)境問題的解決，積極創(chuàng)新農(nóng)村環(huán)境管理機(jī)制，優(yōu)化整合各類資金，建立政府、企業(yè)、社會(huì)多元化投入機(jī)制。

4.政府主導(dǎo)，公眾參與。充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，落實(shí)政府保護(hù)農(nóng)村環(huán)境的責(zé)任，維護(hù)農(nóng)民環(huán)境權(quán)益。加強(qiáng)環(huán)境教育，建立和完善公眾參與機(jī)制，鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)民及社會(huì)力量參與、支持農(nóng)村環(huán)境保護(hù)工作。

三、主要目標(biāo)

1.開展農(nóng)村飲用水源地整治工作，對(duì)飲用水源地周圍環(huán)境進(jìn)行全面治理。建立水源保護(hù)區(qū)企業(yè)名錄，有計(jì)劃地逐步關(guān)閉和搬遷保護(hù)區(qū)內(nèi)有污染的企業(yè)。

2.加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)工業(yè)和畜禽養(yǎng)殖業(yè)污染防治，并有針對(duì)性地開展農(nóng)村地區(qū)工業(yè)污染源專項(xiàng)整治和執(zhí)法檢查活動(dòng)，從源頭上避免污染事故發(fā)生。

3.加大農(nóng)村生活污水和生活垃圾處理設(shè)施示范工程建設(shè)，年內(nèi)完成垃圾中轉(zhuǎn)站和北區(qū)污水處理廠主體工程建設(shè)。

4.提高農(nóng)村畜禽糞便、農(nóng)作物秸稈的資源利用率，確保轄區(qū)內(nèi)規(guī)?；笄蒺B(yǎng)殖場(chǎng)糞便綜合利用率≥50%，農(nóng)作物秸稈綜合利用率≥75%。

5.進(jìn)一步開展農(nóng)村生態(tài)創(chuàng)建工作，確保年完成6個(gè)國(guó)家級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的創(chuàng)建申報(bào)工作，完成4個(gè)省級(jí)生態(tài)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和10個(gè)省級(jí)生態(tài)行政村的創(chuàng)建申報(bào)工作，建設(shè)個(gè)社會(huì)主義新農(nóng)村示范村。

6.開展農(nóng)村飲用水源地、農(nóng)村環(huán)境空氣和地表水環(huán)境質(zhì)量定期監(jiān)測(cè)工作。

7.引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，鼓勵(lì)農(nóng)民建設(shè)有機(jī)食品基地，建設(shè)生物發(fā)酵床生態(tài)飼養(yǎng)模式和農(nóng)村“四位一體”工程，逐步減少農(nóng)村地區(qū)化肥和農(nóng)藥的使用量。

8.加大農(nóng)村環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施投入力度，全農(nóng)村環(huán)保資金投入要達(dá)到全年GDP的0.6%以上，保證農(nóng)村環(huán)境綜合整治項(xiàng)目健康有序開展。

四、實(shí)施步驟

農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核工作分為三個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備實(shí)施階段（年月日前）：根據(jù)《年農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核指標(biāo)》（見附件1）中的各項(xiàng)指標(biāo)要求，將具體任務(wù)分解到相關(guān)部門和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。各責(zé)任單位按照要求組織實(shí)施。

（二）申請(qǐng)考核階段（年月日—年月日）：各責(zé)任單位在完成目標(biāo)任務(wù)后向農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出驗(yàn)收申請(qǐng)，由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織相關(guān)部門進(jìn)行考核驗(yàn)收。

（三）總結(jié)表彰階段（年月底前）：總結(jié)年農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)任務(wù)完成情況，對(duì)表現(xiàn)突出的責(zé)任單位和具體負(fù)責(zé)人進(jìn)行表彰。

五、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作責(zé)任。政府成立以分管副長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各相關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)為成員的農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核工作的組織協(xié)調(diào)（見附件2）。

（二）明確職責(zé)分工。各有關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要根據(jù)各自職責(zé)，按照《年農(nóng)村環(huán)境綜合整治目標(biāo)責(zé)任制考核指標(biāo)》要求做好各自承擔(dān)的工作。

第2篇：考試考核方案范文

一、指導(dǎo)思想

本年度考核評(píng)定工作在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持實(shí)事求是客觀公正，民主公開的原則，以工作人員實(shí)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，廣泛聽取群眾意見，接受群眾監(jiān)督，以保證考核、評(píng)定工作的準(zhǔn)確性、合理性。達(dá)到進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范管理提高本系統(tǒng)工作人員政治素質(zhì)的目的。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立局年度考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)，、、、、、為成員，具體負(fù)責(zé)考評(píng)工作的實(shí)施。

三、實(shí)施方案

根據(jù)組人聯(lián)字（）號(hào)《關(guān)于做好××年度考核工作的通知》的精神，考核領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對(duì)縣非稅局、農(nóng)稅局（包括站）、縣財(cái)政局各股室人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所人工作人員進(jìn)行考核，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所人員由縣農(nóng)稅局負(fù)責(zé)提供考核資料和優(yōu)秀人員推薦名單。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)和群眾考核相結(jié)合，定性和定量考核、年度考核和目標(biāo)管理責(zé)任制考核相結(jié)合。

⒈各股室、局屬各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所全體干部職工，將個(gè)人年度考核表于××年月日前上交局人教股。

⒉各股室、局屬各單位、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所要認(rèn)真地對(duì)本單位的責(zé)任制進(jìn)行自查，并對(duì)照局機(jī)關(guān)目標(biāo)管理責(zé)任書和鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所目標(biāo)管理責(zé)任書，認(rèn)真負(fù)責(zé)地提供與之相關(guān)的考核資料，于××年月日前分別上報(bào)局人教股和縣農(nóng)稅局。

⒊××年元月日上午召開各股室、局屬各單位負(fù)責(zé)人會(huì)議，審核股室、局屬各單位目標(biāo)管理責(zé)任制評(píng)分、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政所目標(biāo)管理責(zé)任制評(píng)分，以及農(nóng)稅局推薦的鄉(xiāng)財(cái)政所優(yōu)秀人員名單（其中優(yōu)秀所長(zhǎng)人，優(yōu)秀預(yù)算會(huì)計(jì)人，優(yōu)秀專管員人）。

⒋××年元月日上午召開全局干部職工大會(huì)，學(xué)習(xí)組人聯(lián)字（）號(hào)文件，局領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)各股室責(zé)任制考核情況，并進(jìn)行民主評(píng)議推薦局機(jī)關(guān)優(yōu)秀候選人員不少于名（不含財(cái)政局長(zhǎng)、黨組書記），緊接著開局考核領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，根據(jù)民意測(cè)評(píng)，推薦優(yōu)秀候選人名單名，其中在職領(lǐng)導(dǎo)限名，然后再召開全體干部職工大會(huì)，采取無記名投票方式推薦優(yōu)秀對(duì)象名，其中局領(lǐng)導(dǎo)名。如果縣局獲全縣××年雙文明一等獎(jiǎng)，則優(yōu)秀對(duì)象按縣局總?cè)藬?shù)的％即名確定（含局領(lǐng)導(dǎo)名），根據(jù)投票結(jié)果，最后報(bào)局考核領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。

第3篇：考試考核方案范文

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)人民政府，經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、化工園、工業(yè)園，市有關(guān)部門。

二、考核內(nèi)容

考核內(nèi)容主要為：營(yíng)造林建設(shè)，林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)，林政資源管理，濕地資源保護(hù)。

三、考核標(biāo)準(zhǔn)

營(yíng)造林考核標(biāo)準(zhǔn)按照《省營(yíng)造林實(shí)績(jī)綜合核查辦法》（林辦業(yè)〔〕9號(hào)）的相關(guān)規(guī)定。林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)按照《市政府辦公室關(guān)于做好2012年全市林業(yè)工作的意見》（啟政辦發(fā)〔〕105號(hào)）的有關(guān)要求。

四、考核實(shí)施

各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（園區(qū)、部門）要將市下達(dá)的營(yíng)造林和林業(yè)重點(diǎn)工程建設(shè)任務(wù)分解、落實(shí)到村、到地塊，并報(bào)市農(nóng)委備案。考核采取自下而上的方式，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（園區(qū)、部門）自查自驗(yàn)后，申請(qǐng)市政府組織驗(yàn)收。

（一）驗(yàn)收申請(qǐng)。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（園區(qū)、部門）應(yīng)在自查自驗(yàn)的基礎(chǔ)上，于2012年5月25日前向市政府書面申請(qǐng)驗(yàn)收。書面材料須將造林小班標(biāo)入1:10000地形圖；新增四旁植樹數(shù)據(jù)細(xì)化到村；林業(yè)重點(diǎn)工程驗(yàn)收須提供相關(guān)臺(tái)帳資料。逾期未按要求上報(bào)材料的，視作未完成任務(wù)。

（二）組織驗(yàn)收。市政府于2012年6月底前組織驗(yàn)收。成片林、四旁植樹驗(yàn)收根據(jù)省相關(guān)規(guī)定計(jì)算造林合格面積。林業(yè)重點(diǎn)工程驗(yàn)收由市農(nóng)委、財(cái)政局聯(lián)合制定具體驗(yàn)收細(xì)則，并組織驗(yàn)收。

五、補(bǔ)助辦法

（一）成片林建設(shè)

對(duì)完成市下達(dá)任務(wù)的，按每畝150元以獎(jiǎng)代補(bǔ)資金補(bǔ)助；沒有完成任務(wù)的，每畝補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按實(shí)際完成面積的比例下降。

（二）重點(diǎn)工程建設(shè)

1.骨干河道生態(tài)防護(hù)林建設(shè)工程。由政府承租土地的骨干河道生態(tài)防護(hù)林建設(shè)工程，市財(cái)政按照每年800元/畝標(biāo)準(zhǔn)支付土地租金，賠青費(fèi)200元/畝，租期共為10年，苗木種植費(fèi)400元/畝給予鎮(zhèn)鄉(xiāng)補(bǔ)助。

2.農(nóng)村道路綠化示范工程。對(duì)完成市下達(dá)任務(wù)的，且成活率達(dá)85%以上的植樹路段按每公里6000元給予補(bǔ)助；沒有完成任務(wù)的，每公里補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)按實(shí)際完成路程數(shù)的比例下降。

3.省級(jí)村莊綠化示范村創(chuàng)建工程。對(duì)符合創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，確定為省級(jí)村莊綠化示范村，且過市驗(yàn)收的，給予每個(gè)綠化示范村7萬元的補(bǔ)助。

4.綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)示范工程。對(duì)符合創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，確定為綠色現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的，并過市驗(yàn)收的，給予每個(gè)園區(qū)3萬元補(bǔ)助。

5.優(yōu)質(zhì)苗木基地工程。今年在高速公路、省道、縣道兩側(cè)新增的優(yōu)質(zhì)苗木基地，連片100畝以上，經(jīng)驗(yàn)收合格，每年給予每畝300元的補(bǔ)助，連續(xù)補(bǔ)助3年。

6.林農(nóng)復(fù)合經(jīng)營(yíng)工程。對(duì)達(dá)到種植要求，保存率在85%以上的，給予每畝300元補(bǔ)助，分兩年付清。

7.對(duì)由市交運(yùn)輸局、農(nóng)業(yè)委員會(huì)組織實(shí)施的干線公路綠色道達(dá)標(biāo)工程和骨干河道生態(tài)防護(hù)林建設(shè)工程在實(shí)施過程中，所涉及的鎮(zhèn)鄉(xiāng)要做好土地流轉(zhuǎn)工作，其綠化造林面積列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)考核范圍。

第4篇：考試考核方案范文

一、考核內(nèi)容

主要包括中心工作目標(biāo)（招商引資及扶持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展）、民生工作目標(biāo)、重點(diǎn)職能目標(biāo)、公共工作目標(biāo)、群眾滿意度及特殊貢獻(xiàn)六部分。

（一）中心工作目標(biāo)（30分）

市直部門按工作性質(zhì)分成四類：

1、確定14個(gè)部門（同20__年）分別包14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道招商引資工作。責(zé)任單位完成指標(biāo)的得標(biāo)準(zhǔn)分30分。超額或未完成的，按比例得分。包保單位被否決的連帶一票否決。

2、確定18個(gè)部門包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道民營(yíng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)業(yè)工程，完成任務(wù)的得標(biāo)準(zhǔn)分30分，超額或未完成的，按比例得分（部門及所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道同20__年）。

3、確定5個(gè)部門重點(diǎn)完成相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完成的得標(biāo)準(zhǔn)分30分，超額完成或者未完成的按比例得分。其中：城建局主要負(fù)責(zé)兩個(gè)棚戶區(qū)改造工程；交通局主要負(fù)責(zé)公路建設(shè)工程；衛(wèi)生局主要負(fù)責(zé)市醫(yī)院建設(shè)工程；農(nóng)業(yè)局主要負(fù)責(zé)新農(nóng)村建設(shè)試點(diǎn)工程；畜牧局主要負(fù)責(zé)生態(tài)畜牧園區(qū)建設(shè)工程。

4、其它部門為服務(wù)單位，主要考核為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的成效。由市委、市人大、市政府、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)按30%、55%、15%的比例投票評(píng)出“好、一般、較差”三類，一類得30分，二類得20分，三類得10分。

鼓勵(lì)所有部門大力招商引資，沒有指令性指標(biāo)的部門把項(xiàng)目建設(shè)作為考核指標(biāo)，完成獎(jiǎng)勵(lì)起始指標(biāo)500萬元的按招商引資考核方案加分。

（二）民生工作目標(biāo)（30分）

1、按照《__市20__年民生行動(dòng)計(jì)劃》規(guī)定，有具體民生工作任務(wù)的部門，完成規(guī)定任務(wù)的得標(biāo)準(zhǔn)分，否則按比例加減分。

2、其它部門，完成“千戶特困戶結(jié)對(duì)救助活動(dòng)”任務(wù)的得標(biāo)準(zhǔn)分，否則按比例加減分。

（三）重點(diǎn)職能工作目標(biāo)（20分）

主要根據(jù)各部門工作職能，圍繞全市中心工作以及上級(jí)對(duì)口部門的工作要求，由市委、市政府確定年度各部門工作主要任務(wù)（各部門年度工作主要任務(wù)分解表另文印發(fā)）。能夠量化的按量化標(biāo)準(zhǔn)打分，完成任務(wù)的得標(biāo)準(zhǔn)分，否則按比例加減分。不能量化的由市委、市人大、市政府、市政協(xié)領(lǐng)導(dǎo)分類打分，按30%、55%、15%的比例分為“好、一般、較差”三類，一類得20分，二類得15分，三類得10分。

因工作成績(jī)突出，為我市爭(zhēng)得榮譽(yù)的加分。單位本年度受到國(guó)家級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的加10分，受到省部級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的加8分，受到市級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)的加5分。同一獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目不重復(fù)計(jì)分，記最高獎(jiǎng)項(xiàng)分。

（四）公共工作目標(biāo)（10分）

主要考核落實(shí)市委、市政府工作部署情況，批示件和督辦件辦理、行政效能和軟環(huán)境投拆、人大議案和人大代表建議及政協(xié)提案辦理情況，未納入職能目標(biāo)、臨時(shí)的重要工作完成情況；參會(huì)率（由市委、市政府組織的各類會(huì)議）；參加社會(huì)公益事業(yè)活動(dòng)的貢獻(xiàn)；部門的隊(duì)伍建設(shè)，工作作風(fēng)；市直各部門報(bào)送督查考核情況是否及時(shí)準(zhǔn)確，每項(xiàng)工作每次未達(dá)要求扣1分，下不保底。

（五）人民群眾滿意度（10分）

組織部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員、企業(yè)家代表對(duì)各部門履行職責(zé)、提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù)、干部隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)造性的開展工作等情況進(jìn)行測(cè)評(píng)，一類得10分，二類得5分，三類得2分。

（六）特殊貢獻(xiàn)

對(duì)__經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有特殊貢獻(xiàn)的部門，領(lǐng)導(dǎo)班子給予特別獎(jiǎng)勵(lì)。

1、具體標(biāo)準(zhǔn)

（1）爭(zhēng)來特殊政策。在國(guó)家、省、bb市爭(zhēng)取到人無我有的政策。

（2）爭(zhēng)來特殊榮譽(yù)。由于工作出色，工作在國(guó)家級(jí)評(píng)比中有名次，在省級(jí)評(píng)比中位列前兩名，在bb市級(jí)評(píng)比中位列第一名的。

（3）爭(zhēng)來特殊資金。在國(guó)家、省、bb市爭(zhēng)取到各項(xiàng)資金超過平均數(shù)且在bb市列第一位或在省列前三位或在國(guó)家戴帽單列的。

（4）爭(zhēng)取來特殊項(xiàng)目。為__引進(jìn)重大建設(shè)項(xiàng)目（固投超過1億元包括引資1億元以上的）。

2、考核辦法

（1）自報(bào)貢獻(xiàn)。首先由各部門自行申報(bào)。

（2）組織考核。市考核領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織有關(guān)部門進(jìn)行逐項(xiàng)考核。

（3）民主測(cè)評(píng)。由市委、市人大、市政府、市政協(xié)及部分黨代表、人大代表、政協(xié)委員進(jìn)行民主評(píng)議，先由市考核辦通報(bào)考核情況，然后由參加評(píng)議人員現(xiàn)場(chǎng)不計(jì)名評(píng)出一、二、三類，最后由市委常委會(huì)把關(guān)確定。

（4）分類獎(jiǎng)勵(lì)。一類另獎(jiǎng)10萬元，二類另獎(jiǎng)5萬元，三類另獎(jiǎng)3萬元。

3、獎(jiǎng)勵(lì)方式

特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給領(lǐng)導(dǎo)班子，其中主要領(lǐng)導(dǎo)占50%。

二、考核方法

（一） 分項(xiàng)考核。

（二）日?？己伺c年終考核相結(jié)合。

（三）民主評(píng)議。

三、結(jié)果運(yùn)用

第5篇：考試考核方案范文

關(guān)鍵詞：ERP；沙盤；過程化；考評(píng)

一、前言

ERP（Enterprise Resource Planning）沙盤實(shí)驗(yàn)是一種新穎的企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)平臺(tái)，主要訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用生產(chǎn)管理、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)組織等理論知識(shí)、方法和技能，在市場(chǎng)上創(chuàng)造更多價(jià)值并贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的思維意識(shí)及實(shí)踐能力，具有綜合性、互動(dòng)性和趣味性等特征。不同于傳統(tǒng)教學(xué)、案例教學(xué)的教學(xué)模式，沙盤課程是一種全新的體驗(yàn)式教學(xué)方式，它通過模擬現(xiàn)實(shí)中企業(yè)所處的各種競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，高度仿真現(xiàn)實(shí)工作中可能出現(xiàn)的各種問題，以團(tuán)隊(duì)的方式讓學(xué)生在仿游戲的背景下解決碰到的題，在這個(gè)過程中學(xué)生需要綜合運(yùn)用管理知識(shí)、訓(xùn)練管理能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，從而讓學(xué)生在不知不覺中全面提升綜合素質(zhì)。

目前各高職院?；静捎玫娜允墙Y(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案，也即該課程考評(píng)側(cè)重于實(shí)訓(xùn)結(jié)果（常見做法是主要根據(jù)最終業(yè)績(jī)排名設(shè)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)），這類方案普遍是以模擬經(jīng)營(yíng)結(jié)果作為成績(jī)?cè)u(píng)定依據(jù)，排名靠前的小組成員都獲得相對(duì)更高的實(shí)驗(yàn)成績(jī)。這種做法評(píng)定規(guī)則簡(jiǎn)單，被廣大院校所采納，其弊端在于，在常規(guī)教學(xué)中由于學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)則不熟悉，企業(yè)破產(chǎn)概率很高，對(duì)于那些提前破產(chǎn)的小組，成績(jī)?cè)u(píng)定較為麻煩。同時(shí)，結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案是以小組為基礎(chǔ)，弱化了組內(nèi)成績(jī)差異，很多時(shí)候小組成員中只有1至2人在正真參與模擬經(jīng)營(yíng)操作，成員在實(shí)訓(xùn)分組時(shí)容易誘發(fā)搭便車行為，從而與本課程“人人參與”的目的相背離。

對(duì)于ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課課程，隨著項(xiàng)目教學(xué)改革的深入，原來的結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案已不適應(yīng)現(xiàn)有的教育體系，因此建立一套相適應(yīng)的能夠?qū)W(xué)生多方面能力進(jìn)行量化考評(píng)方案迫在眉睫。

二、現(xiàn)有考核方案評(píng)述

近幾年來，我國(guó)高職教育己經(jīng)認(rèn)識(shí)到沙盤實(shí)訓(xùn)課程對(duì)于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)的重要性，并且在教學(xué)模式、考評(píng)方案等方面逐漸改革，通過手工沙盤演練、電子沙盤演練、舉辦省賽國(guó)賽等方式加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。但是，在這些改革舉措推進(jìn)的同時(shí)，各高職院校在如何準(zhǔn)確有效度量學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中的表現(xiàn)方面卻尚未有深刻的認(rèn)識(shí)，也沒有制定出相對(duì)應(yīng)更為行之有效的考評(píng)方案，高職院校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)過程中存在著諸多的問題和困惑，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1、對(duì)于沙盤模擬經(jīng)營(yíng)初學(xué)者難以進(jìn)行準(zhǔn)確考評(píng)

由于沙盤模擬經(jīng)營(yíng)需要學(xué)生綜合運(yùn)用生產(chǎn)管理、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)組織等理論知識(shí)、方法和技能，在市場(chǎng)上創(chuàng)造更多價(jià)值并贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的思維意識(shí)及實(shí)踐能力，也需要學(xué)生熟悉企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)則，在演練對(duì)抗中進(jìn)行熟練運(yùn)用，這對(duì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)接受能力將是一次極大的考驗(yàn)。而在常規(guī)教學(xué)中，大多數(shù)初學(xué)者對(duì)經(jīng)營(yíng)規(guī)則及經(jīng)營(yíng)流程的熟悉需要一定的時(shí)間，導(dǎo)致了初期企業(yè)破產(chǎn)概率很高，在結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案下，這將會(huì)對(duì)最終成績(jī)?cè)u(píng)定產(chǎn)生較大影響，而不能對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的努力程度進(jìn)行科學(xué)度量。

2、結(jié)果導(dǎo)向性的考評(píng)方式缺乏對(duì)學(xué)生的多方位考評(píng)

在實(shí)際的ERP模擬實(shí)訓(xùn)課中，很多高職院校根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)設(shè)立了相應(yīng)的考評(píng)方案，但是該課程學(xué)生的成績(jī)大多以模擬競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的排名為主要依據(jù)，常見做法是根據(jù)最終業(yè)績(jī)排名設(shè)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)，排名靠前的小組成員都獲得相對(duì)更高的實(shí)驗(yàn)成績(jī)，這種考評(píng)方式相對(duì)簡(jiǎn)單，為廣大高職院校所采納。而ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程重在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能，它不同于一般的以理論和案例為主的管理類課程，而是一種體驗(yàn)式的互動(dòng)學(xué)習(xí)，該課程通過為學(xué)生營(yíng)造一種經(jīng)營(yíng)決策演練環(huán)境，其目的在于培養(yǎng)學(xué)員的決策能力、組織能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，真正使學(xué)生將所學(xué)的理論與實(shí)踐相結(jié)合。沙盤實(shí)訓(xùn)課程對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)是體現(xiàn)在過程中的，在實(shí)訓(xùn)過程中的每一個(gè)步驟都將是考評(píng)的對(duì)象，因此過于側(cè)重實(shí)訓(xùn)結(jié)果的考評(píng)方案無法對(duì)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)課中的表現(xiàn)進(jìn)行多方位的考評(píng)。

3、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性不高

沙盤實(shí)訓(xùn)課初期需要學(xué)生對(duì)沙盤模擬經(jīng)營(yíng)的課程、企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程以及經(jīng)營(yíng)規(guī)則等理論知識(shí)進(jìn)行一定程度的掌握，為后續(xù)實(shí)物及電子沙盤的演練做準(zhǔn)備。由于大部分學(xué)生均沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于前期的理論知識(shí)準(zhǔn)備也是死記硬背為主，導(dǎo)致在企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)階段，大多數(shù)學(xué)生前期準(zhǔn)備不充分使得各小組的破產(chǎn)概率居高不下，這已部分影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在最后成績(jī)?cè)u(píng)定環(huán)節(jié)，結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案是以小組為基礎(chǔ)，弱化了組內(nèi)成績(jī)差異，也弱化了對(duì)每位成員在過程環(huán)節(jié)中表現(xiàn)的度量，在實(shí)訓(xùn)分組時(shí)容易誘發(fā)搭便車行為，很多學(xué)生并沒有主動(dòng)參與到企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)中去。因此，沙盤實(shí)訓(xùn)前期準(zhǔn)備階段的枯燥性以及考評(píng)方案的重結(jié)果性，將極大影響學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與積極性，沙盤實(shí)訓(xùn)效果也將大打折扣。

三、360度協(xié)同式考評(píng)方案

1、設(shè)計(jì)思路

針對(duì)ERP沙盤實(shí)訓(xùn)課程原有考評(píng)體系存在的問題以及實(shí)施特點(diǎn)，本文構(gòu)建基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案，從綜合能力評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及模擬結(jié)果評(píng)價(jià)三方面著手對(duì)學(xué)生在沙盤實(shí)訓(xùn)課程中的表現(xiàn)進(jìn)行考核。相較于原先結(jié)果導(dǎo)向性的考核方案，本方案更加側(cè)重于過程性考核，不僅從實(shí)訓(xùn)結(jié)果方面，更是從實(shí)訓(xùn)過程中組內(nèi)成員評(píng)價(jià)、其他組成員評(píng)價(jià)、出勤、報(bào)告等方面對(duì)于學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了全方位的考核，有效避免了實(shí)訓(xùn)過程中偶發(fā)因素的干擾，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了提高學(xué)生管理、溝通以及運(yùn)營(yíng)等方面的能力。

2、方案說明

基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案的指標(biāo)體系如表1所示，其中比例值為建議值，可根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

從上表中可以發(fā)現(xiàn)，本文將考核指標(biāo)分為了一級(jí)指標(biāo)和二級(jí)指標(biāo)，其中一級(jí)指標(biāo)分別從自我及成員的角度、教師的角度以及PK結(jié)果的角度出發(fā)，分為了綜合能力評(píng)價(jià)指標(biāo)、教師評(píng)價(jià)指標(biāo)以及模擬結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo)三大指標(biāo)，而二級(jí)指標(biāo)在綜合能力評(píng)價(jià)指標(biāo)方面分為了自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)成員評(píng)價(jià)以及其他小組評(píng)價(jià)三個(gè)指標(biāo)，在教師評(píng)價(jià)指標(biāo)方面分為了出勤記錄、綜合表現(xiàn)、記錄檢查以及論文報(bào)告四個(gè)指標(biāo)，在模擬結(jié)果評(píng)價(jià)指標(biāo)方面分為了第一次PK成績(jī)、第二次PK成績(jī)、第三次PK成績(jī)。本文構(gòu)建的基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案兼顧了過程性考核方案和結(jié)果導(dǎo)向性考核方案，在比重方面，過程性考核占了70%，而最終成績(jī)僅占比30%，因此基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案更加注重于過程性考核。通過沙盤實(shí)訓(xùn)過程中自我評(píng)價(jià)、組員評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)、報(bào)告評(píng)價(jià)以及出勤評(píng)價(jià)等過程性評(píng)價(jià)，結(jié)合期末的三次PK成績(jī)，基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生在ERP沙盤實(shí)訓(xùn)過程中表F的全方位考評(píng)。

3、方案具體作用

（1）有助于促進(jìn)學(xué)生參與積極性，提升實(shí)訓(xùn)課效果

目前基于結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案，側(cè)重于對(duì)實(shí)訓(xùn)結(jié)果的考評(píng)，而協(xié)同式考評(píng)方案則側(cè)重于對(duì)實(shí)訓(xùn)過程的考評(píng)，協(xié)同式考評(píng)方案將有效調(diào)動(dòng)起每位學(xué)生參與積極性，使得學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待沙盤實(shí)訓(xùn)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，更加深入了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程，極大提升了沙盤實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)效果。

（2）有助于促進(jìn)學(xué)生溝通和合作共贏理念的培養(yǎng)

基于協(xié)同式考評(píng)方案，學(xué)生在積極扮演職場(chǎng)角色的同時(shí)，為了最后小組能獲得較好的成績(jī)，每位成員必將會(huì)增加與其他同組角色的溝通頻率，逐漸培養(yǎng)合作共贏的理念，這不僅有效杜絕結(jié)果導(dǎo)向性下的“搭便車”行為， 更加有助于促進(jìn)學(xué)生溝通和合作共贏理念的培養(yǎng)。

（3）有助于進(jìn)一步深入研究沙盤實(shí)訓(xùn)課程體系

相較于國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的沙盤模擬課程開設(shè)情況，我國(guó)引入沙盤課程的時(shí)間相對(duì)較晚。目前國(guó)內(nèi)高職院校對(duì)于沙盤實(shí)訓(xùn)課程的考評(píng)方案基本為結(jié)果導(dǎo)向型，這種過于看重結(jié)果的考評(píng)方案對(duì)于學(xué)生在參與模擬過程的中間環(huán)節(jié)不夠重視，兼之模擬結(jié)果具有一定的隨機(jī)性，結(jié)果導(dǎo)向性考評(píng)方案并不能較好地實(shí)現(xiàn)沙盤實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)目的?；趨f(xié)同式考評(píng)方案的建立，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)方式從注重結(jié)果導(dǎo)向性教學(xué)轉(zhuǎn)向過程偏向性的教學(xué)，使廣大高職院校教學(xué)改革更加切合高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需求。

（4）為培養(yǎng)高素質(zhì)人才“加磚添瓦”，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》（教高[2002]2號(hào)）中明確指出高職教育是為生產(chǎn)、管理、服務(wù)等第一線培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面較寬、素質(zhì)高等特點(diǎn)的高素質(zhì)技能人才，滿足企業(yè)、行業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能人才職業(yè)能力的基本需求是高職教育人才培養(yǎng)的根本目標(biāo)，其人才培養(yǎng)具有鮮明的職業(yè)針對(duì)性和實(shí)用性，是專為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，不僅要求學(xué)生具備從事本職業(yè)活動(dòng)的專業(yè)技能，同時(shí)也要求學(xué)生具有較好的綜合素質(zhì)。長(zhǎng)期以來，我國(guó)高職院校對(duì)學(xué)生能力的考評(píng)重結(jié)果輕過程，沒有充分考慮到高職學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中正真體悟到了什么，從而造成高職學(xué)生在就業(yè)過程中競(jìng)爭(zhēng)力不足。本課題本著讓每位學(xué)生“領(lǐng)悟經(jīng)營(yíng)之道，提升自我實(shí)力”的理念，在借鑒國(guó)外沙盤課程先進(jìn)考評(píng)方案的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國(guó)高職學(xué)生特點(diǎn)，構(gòu)建符合我國(guó)高職學(xué)生的一套協(xié)同式考評(píng)方案，采用權(quán)威的考評(píng)主體、科學(xué)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及多樣化的考評(píng)方案來對(duì)高職學(xué)生在沙盤實(shí)訓(xùn)課中的表現(xiàn)進(jìn)行360度全面性度量，從而提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)高職教育更好、更快發(fā)展。

四、總結(jié)

對(duì)于大多數(shù)初學(xué)者（除競(jìng)賽班）而言，沙盤實(shí)訓(xùn)課的目的主要還是側(cè)重于學(xué)生對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)本質(zhì)及過程的理解，而非對(duì)于結(jié)果的過于看重。因此，為了充分體現(xiàn)沙盤實(shí)訓(xùn)課程的價(jià)值所在，本文在目前以實(shí)訓(xùn)結(jié)果為導(dǎo)向的考評(píng)基礎(chǔ)上構(gòu)建了基于過程性考核的360度協(xié)同式考評(píng)方案，該方案從過程及結(jié)果兩方面對(duì)學(xué)生在沙盤實(shí)訓(xùn)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行考核，且更加注重于對(duì)過程性表現(xiàn)的考核，這有效避免了原先教學(xué)過程中“搭便車”的現(xiàn)象，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，與現(xiàn)有方案相比更具有科學(xué)性和可操作性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]謝筠，周菁.用友 ERP沙盤模擬系統(tǒng)缺陷及對(duì)策[J].財(cái)會(huì)月刊，2013（5）：120- 121.

[3]孫軍艷，雷超燕.ERP 沙盤模擬實(shí)驗(yàn)跟蹤考核系統(tǒng)的構(gòu)建[J].齊鑫物流教育，2012，31（4）：147- 150.

第6篇：考試考核方案范文

1、激勵(lì)性原則 考核工作堅(jiān)持有利于促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展和教師的成長(zhǎng)；有利于調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性，激勵(lì)教師出滿勤，愛崗敬業(yè)，注重師德，鉆研業(yè)務(wù)，更好地教書育人；有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、全面性原則 在考核中堅(jiān)持平時(shí)考核和階段考核相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)、教師考核和民主評(píng)議相結(jié)合的方法，對(duì)教職工的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià)，既要防止求全責(zé)備，又要防止以偏概全。

3、客觀性原則 考核工作要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，力求做到考核內(nèi)容真實(shí)全面，考核方法科學(xué)簡(jiǎn)便，考核結(jié)果客觀公正。

導(dǎo)向性原則 在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵(lì)為主，積極引導(dǎo)教師參與考核工作，引導(dǎo)教師立足崗位比能力，比貢獻(xiàn)。

二、考核內(nèi)容

我校共有58名教師參加考核。教師年度考核內(nèi)容是2011年度全年工作的考核。分政治思想及師德修養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力、教學(xué)工作和教育工作等四個(gè)方面進(jìn)行，對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)?nèi)婵己?，全面評(píng)價(jià)?？己说闹攸c(diǎn)是工作實(shí)績(jī)，也就是教師的政治思想表現(xiàn)和教書育人的工作實(shí)績(jī)。

三、考核方法和步驟

1、我校成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組，由考核小組部署和組織實(shí)施考核工作。

組 長(zhǎng)：甘紅枝

組 員：汪 峰 張傳東 鄭 鈞 蘭宏偉 段 毅

鄧建華 羅 銳 楊 剛 鄧惠蘭 舒 霞

2、全體教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行的總結(jié)?？偨Y(jié)要求全面系統(tǒng)、客觀真實(shí)、實(shí)事求是，并形成文字材料?？偨Y(jié)材料交考核小組。

3、考核小組匯總考核材料，開始進(jìn)行考核。在考核稱職的基礎(chǔ)上，按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)定優(yōu)秀。

全體教師進(jìn)行民主評(píng)議、不記名投票，按得票數(shù)評(píng)出優(yōu)秀人選。

 

第7篇：考試考核方案范文

1 公開量化績(jī)效考核

量化考核是將績(jī)效考核建立在量化的基礎(chǔ)上， 給每項(xiàng)內(nèi)容細(xì)化出一些具體的內(nèi)容， 每項(xiàng)內(nèi)容劃分具體的檔次， 每個(gè)檔次對(duì)應(yīng)一個(gè)分?jǐn)?shù)， 每個(gè)檔次要給予文字性描述以統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)[3]。唐唯佳等[4]將公開量化考核引入到手術(shù)室績(jī)效考核中， 制定手術(shù)室護(hù)士綜合考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)， 從規(guī)章制度、職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度、勞動(dòng)紀(jì)律、業(yè)務(wù)技能、專業(yè)理論、工作質(zhì)量、工作數(shù)量、科研教育、出勤率等方面進(jìn)行考核， 并且按得分的多少， 由高到低評(píng)定為四個(gè)等級(jí)， 即優(yōu)、良、合格、不合格。綜合量化考核結(jié)果與工資、獎(jiǎng)金、年終評(píng)先、晉升掛鉤。類似這樣的公開量化考核， 是現(xiàn)在許多醫(yī)院手術(shù)室正在應(yīng)用的模式， 只是每個(gè)考核項(xiàng)目所占權(quán)重不一樣。這種考核方法表面上看是提高了護(hù)士的工作熱情， 但不是任何方面都適合用量化的方式進(jìn)行衡量的，所以導(dǎo)致考核指標(biāo)不能概括全面。

2 360度反饋法績(jī)效考核

360度反饋法又稱全視角考核， 即從所有可能的渠道收集信息， 從多個(gè)視角對(duì)員工進(jìn)行綜合考評(píng)并提出反饋的方法。楊淑芬等[5]將360度反饋法引入到績(jī)效考核中， 制訂考核內(nèi)容與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)表， 包括基礎(chǔ)分、評(píng)議分、獎(jiǎng)懲項(xiàng)目分， 基礎(chǔ)分和評(píng)議分在每個(gè)月統(tǒng)計(jì)中分別按所占比例折算， 獎(jiǎng)懲項(xiàng)目按得分多少直接記錄。根據(jù)扣分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)， 量化結(jié)果與獎(jiǎng)金報(bào)酬掛鉤， 與評(píng)模、晉升掛鉤[5]。360度反饋法績(jī)效考核提高了手術(shù)室手術(shù)配合質(zhì)量， 增強(qiáng)了護(hù)士的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)， 提高了醫(yī)患滿意度。

3 彈性排班與績(jī)效掛鉤考核

為了體現(xiàn)出對(duì)手術(shù)室護(hù)士人性化管理， 許多醫(yī)院實(shí)行了彈性排班， 就是根據(jù)工作量的高低峰進(jìn)行靈活調(diào)置工作人員， 避免出現(xiàn)高峰人手不足， 低峰人員空閑的情況， 這樣能更好的適應(yīng)手術(shù)室的工作性質(zhì)[6]。何潔靜將彈性排班與績(jī)效掛鉤對(duì)手術(shù)室護(hù)士進(jìn)行考核， 實(shí)行8 h工作制， 每人每月工作時(shí)間超過172 h以外的工時(shí)按照1.5分/h積分，院發(fā)獎(jiǎng)金科室進(jìn)行二次分配時(shí)， 對(duì)超過的工時(shí)也有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)， 不足172 h的進(jìn)行扣除。這樣就增加了護(hù)士工作的積極性， 當(dāng)科室工作量大時(shí)， 就容易對(duì)人員進(jìn)行調(diào)配了， 不會(huì)再出現(xiàn)誰不愿意加班的現(xiàn)象。

4 平衡計(jì)分卡進(jìn)行績(jī)效考核

平衡計(jì)分卡是一整套科學(xué)的管理體系， 能通過日常管理培育核心能力， 塑造差異化優(yōu)勢(shì)， 突出了它的實(shí)施原則和實(shí)施過程。首先它要求科室圍繞戰(zhàn)略藍(lán)圖設(shè)計(jì)核心目標(biāo)， 并建立基于平衡計(jì)分卡的戰(zhàn)略管理體系。即：醫(yī)院護(hù)理部科室， 三級(jí)管理體系。梁桂梅等[8]通過平衡計(jì)分卡的方法對(duì)手術(shù)室護(hù)士績(jī)效進(jìn)行考核， 其考核內(nèi)容包括德才表現(xiàn)、工作數(shù)量目標(biāo)、工作質(zhì)量目標(biāo)、學(xué)分考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)四部分。在效益工資分配上實(shí)行多勞多得， 優(yōu)勞優(yōu)得， 不勞不得。平衡計(jì)分卡作為一種新理論、新方法在科學(xué)管理的應(yīng)用中， 體現(xiàn)了管理獨(dú)具的實(shí)效性、科學(xué)性、合理性。

5 激勵(lì)機(jī)制法績(jī)效考核

激勵(lì)機(jī)制是管理者根據(jù)法律法規(guī)、價(jià)值取向和文化環(huán)境等， 對(duì)管理對(duì)象之行為從物質(zhì)、精神等方面進(jìn)行激發(fā)和鼓勵(lì)以使其行為繼續(xù)發(fā)展的機(jī)制。美國(guó)哈佛大學(xué)心理學(xué)家在對(duì)職工的激勵(lì)研究中發(fā)現(xiàn)， 一般情況下職工的能力可能發(fā)揮到20%～30%， 而受到充分激勵(lì)后， 其能力可發(fā)揮到80%～90%， 相當(dāng)于激勵(lì)前的3～4倍[9]。董玲等[10]將激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考核相結(jié)合并運(yùn)用到獎(jiǎng)金二次分配工作中， 打破平均主義分配， 調(diào)動(dòng)員工的工作熱情。激勵(lì)機(jī)制是管理者根據(jù)手術(shù)類型、手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)及護(hù)理勞動(dòng)強(qiáng)度結(jié)合人員職稱、工作量進(jìn)行量化分析， 實(shí)施績(jī)效計(jì)分， 服務(wù)質(zhì)量和工作效率得到有效提升。并且進(jìn)行了績(jī)效激勵(lì)前后的對(duì)比， 績(jī)效激勵(lì)實(shí)施后患者對(duì)服務(wù)滿意度提升， 醫(yī)生對(duì)醫(yī)護(hù)配合滿意度提升， 護(hù)士滿意度上升[10]。

6 信息化軟件績(jī)效考核

王利麗等[11]利用醫(yī)院信息化平臺(tái)， 采用計(jì)算機(jī)編程開發(fā)出手術(shù)室護(hù)士績(jī)效考核軟件， 此系統(tǒng)分為3個(gè)模塊， 即人員管理、系統(tǒng)設(shè)置和數(shù)據(jù)管理。將手術(shù)室護(hù)理人員績(jī)效考核指標(biāo)輸入系統(tǒng)， 并賦予相應(yīng)的權(quán)重系數(shù)， 從而進(jìn)行護(hù)士績(jī)效考核統(tǒng)計(jì)工作。信息化軟件績(jī)效考核系統(tǒng)提高了患者滿意度與護(hù)士職業(yè)滿意度， 節(jié)約了護(hù)理管理者的統(tǒng)計(jì)時(shí)間， 提高了績(jī)效考核的效率。

7 關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（KPI）績(jī)效考核

關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法（KPI）的理論基礎(chǔ)是“二八”原理， 是由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕累托提出的一個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理， 即一個(gè)企業(yè)在價(jià)值創(chuàng)造過程中， 每個(gè)部門和每一位員工的80%的工作任務(wù)是由20%的關(guān)鍵行為完成的， 抓住了20%的關(guān)鍵， 就抓住了主體。“二八”原理為績(jī)效考核指明了方向， 即考核工作的主要精力要放在關(guān)鍵的結(jié)果和關(guān)鍵的過程上[12]。常穎[13]根據(jù)KPI原理制定了手術(shù)室護(hù)士績(jī)效考核項(xiàng)目， 即工作量、工作業(yè)績(jī)兩大考評(píng)項(xiàng)目及相應(yīng)的考核方法。督察考核小組人員根據(jù)考核細(xì)則進(jìn)行檢查記錄， 每周早例會(huì)總結(jié)督察結(jié)果， 每月公示排名， 每月的獎(jiǎng)金發(fā)放和督察結(jié)果排名掛鉤。利用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法設(shè)計(jì)的績(jī)效考核方案激勵(lì)手術(shù)室護(hù)士不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和護(hù)理質(zhì)量， 推動(dòng)了手術(shù)室護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。

8 結(jié)論

績(jī)效考核作為一種現(xiàn)代管理理念， 越來越引起醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理層的重視。實(shí)施績(jī)效管理體系能夠?qū)T工的努力與組織戰(zhàn)略目標(biāo)緊密地聯(lián)系在一起， 通過提高員工個(gè)人的績(jī)效來提高組織的整體績(jī)效， 進(jìn)而提高組織戰(zhàn)略目標(biāo)， 所以績(jī)效管理具有重要的戰(zhàn)略意義。隨著我國(guó)衛(wèi)生人事制度改革的逐步實(shí)施， 建立富有實(shí)效， 充分量化， 便于操作的護(hù)理人員績(jī)效考核制度已成為醫(yī)院亟待解決的問題[14]。手術(shù)室常為外科系統(tǒng)工作的“瓶頸”， 其工作質(zhì)量和效率直接影響到全院及相關(guān)科室的床位使用率、平均住院日和床位周轉(zhuǎn)次數(shù)等重要工作任務(wù)指標(biāo)的完成[15]。因此， 手術(shù)室應(yīng)以一流的護(hù)理質(zhì)量， 嚴(yán)格的規(guī)章制度， 精益求精的護(hù)理技術(shù)， 滿意的服務(wù)態(tài)度， 高水平的教學(xué)能力， 全心全意為患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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[13]常穎.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法在手術(shù)室護(hù)士績(jī)效考核中的應(yīng)用.吉林醫(yī)學(xué)， 2012，33（7）：1534-1535.

第8篇：考試考核方案范文

為激發(fā)大家的工作熱情，加強(qiáng)工作責(zé)任心，根據(jù)醫(yī)院有關(guān)績(jī)效考核的規(guī)定，特制定《檢驗(yàn)科績(jī)效考核實(shí)施方案》，請(qǐng)大家遵照?qǐng)?zhí)行。

一、考核目標(biāo)與原則

目標(biāo)：通過績(jī)效考核，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和行為規(guī)范，提高職業(yè)素質(zhì)和工作積極性，做到獎(jiǎng)勤罰懶、優(yōu)勝劣汰。

原則：堅(jiān)持實(shí)事求是、客觀公正的原則，堅(jiān)持定性考評(píng)與量化考核相結(jié)合的原則。

二、考核對(duì)象與時(shí)限

從2013年8月1日起，檢驗(yàn)科所有員工實(shí)行績(jī)效考核制度，每月考核一次。新員工轉(zhuǎn)正后納入當(dāng)月考核。

三、考核的主要內(nèi)容

（一）工作紀(jì)律：嚴(yán)格遵守《員工手冊(cè)》及醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，有責(zé)任心。

（二）醫(yī)療質(zhì)量：嚴(yán)格遵守衛(wèi)生法律法規(guī)、衛(wèi)生行政規(guī)章制度和醫(yī)學(xué)倫理道德，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度和診療操作規(guī)程，確保醫(yī)療質(zhì)量和安全。

（三）服務(wù)質(zhì)量：服務(wù)用語文明規(guī)范，服務(wù)態(tài)度好，無“生、冷、硬、頂、推、拖”現(xiàn)象。認(rèn)真踐行服務(wù)承諾，加強(qiáng)與患者的交流和溝通，自覺接受監(jiān)督，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。

（四）臨床溝通：加強(qiáng)與臨床科室的溝通與協(xié)調(diào)，相互補(bǔ)臺(tái)，倡導(dǎo)良好、融洽、簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，做到求大同存小異，增強(qiáng)工作的凝聚力。

（五）全勤：鼓勵(lì)員工出全勤，提高工作效率。

（六）加分：包括各級(jí)行政部門、媒體或患者的表揚(yáng)，和衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格。

四、考核方法：

（一）績(jī)效考核基礎(chǔ)分為80分，專業(yè)資格20分。依據(jù)考核的主要內(nèi)容，將考核分為四項(xiàng)，并分別給予分值，同時(shí)，對(duì)考評(píng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和量化，設(shè)定考核指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立加分和扣分標(biāo)準(zhǔn)?？荚u(píng)總分為基礎(chǔ)分+專業(yè)資格分+加分。

（二）考評(píng)工作分為兩個(gè)步驟：

1.科室評(píng)價(jià)?？剖医T工日常工作行為記錄，指定專人（或科主任）對(duì)本科室人員的工作行為做好日常記錄。科室根據(jù)每個(gè)人日常的工作行為對(duì)照《檢驗(yàn)科績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行打分評(píng)價(jià)，每月5日前，考核結(jié)果報(bào)送院辦公室。

2.醫(yī)院總評(píng)。由醫(yī)院績(jī)效考核工作小組組織實(shí)施，根據(jù)科室評(píng)價(jià)的結(jié)果，將日常檢查、問卷調(diào)查、患者反映、投訴舉報(bào)、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)等記錄反映出來的具體情況作為重要參考依據(jù)，對(duì)每個(gè)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，做出績(jī)效考核結(jié)論。

五、考核結(jié)果應(yīng)用及有關(guān)要求

（一）績(jī)效考核結(jié)果歸入員工個(gè)人檔案，將作為年終考核、評(píng)優(yōu)等重要依據(jù)。

（二）績(jī)效考核結(jié)果與獎(jiǎng)金掛鉤，將科室獎(jiǎng)金除以科室總分，計(jì)算出每分薪值，再以員工績(jī)效考核分乘以每分薪值，計(jì)算出員工個(gè)人獎(jiǎng)金。

每分薪值=獎(jiǎng)金總額÷科室總分?jǐn)?shù)

員工個(gè)人獎(jiǎng)金=員工績(jī)效考核分×每分薪值

第9篇：考試考核方案范文

一、學(xué)習(xí)考核的指導(dǎo)思想

以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)四中全會(huì)精神和總書記系列重要講話精神，不斷增強(qiáng)干部職工的“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，更好地用理論知識(shí)武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，為決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

二、學(xué)習(xí)書目

（一）必讀書目

《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)綱要》

《關(guān)于“不忘初心，牢記使命”重要論述選編》》

《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》

《關(guān)于扶貧開發(fā)論述摘編》

（二）選讀書目

根據(jù)業(yè)務(wù)工作開展需要，選讀以下書目或雜志。

《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》

《人民日?qǐng)?bào)》

《求是》

《扶貧開發(fā)》

三、學(xué)習(xí)考核的主要內(nèi)容

(1)學(xué)習(xí)的態(tài)度。是否積極參加集中學(xué)習(xí)活動(dòng);是否積極開展自學(xué);是否堅(jiān)持作讀書筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

(2)掌握知識(shí)的情況。對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、、二中三中四中全會(huì)精神以及黨的基本路線、方針、政策了解掌握的情況；黨和政府的重要會(huì)議精神、重要文件、領(lǐng)導(dǎo)的重要講話掌握的情況;對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)相關(guān)的法律法規(guī),科學(xué)發(fā)展的相關(guān)法規(guī)、條例、等有關(guān)法律法規(guī)知識(shí)熟悉程度的情況。

(3)運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。運(yùn)用理論觀察、分析、思考和解決改革和建設(shè)中的現(xiàn)實(shí)問題的能力;堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開展工作的能力;運(yùn)用理論改造客觀世界的同時(shí),自覺改造主觀世界,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的能力,做到言行一致。

四、學(xué)習(xí)考核的方法程序

學(xué)習(xí)情況的考核,每年進(jìn)行一次。