考試失利作文精選(九篇)
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第1篇：考試失利作文范文
語(yǔ)文72分，其實(shí)如果我加把勁，努力復(fù)習(xí)的話，至少可以考到80分?？芍拔覅s一直在復(fù)習(xí)歷史，因?yàn)槲覛v史從沒(méi)及格過(guò)。我希望這次能創(chuàng)造“奇跡”，可是又沒(méi)考好，只得了27分。
數(shù)學(xué)78分，我知道數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，每次考試數(shù)學(xué)都考得不咋的。這次不全是粗心惹的禍，而是最后兩題我不會(huì)，都沒(méi)怎么寫。以后我只要有不會(huì)的，我就會(huì)主動(dòng)問(wèn)同學(xué)或老師，弄明白，這樣考試遇到同樣類型的題目就不會(huì)錯(cuò)了。
物理87分，說(shuō)實(shí)在的，這分不令我滿意。從初二開(kāi)始學(xué)物理，我前幾次考的都是90幾分，這次是第一次的80幾。我以后一定會(huì)做完試卷再仔細(xì)檢查和驗(yàn)算，爭(zhēng)取下次再考好。
最令我傷心的是英語(yǔ)，才考了82分。今天英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有些是粗心扣的，比如“advises”我卻拼成了“advices”，當(dāng)時(shí)檢查了很多次還沒(méi)發(fā)現(xiàn)到有錯(cuò)，考完后就扣了分。還有就是不夠自信，例如：完形填空有一題應(yīng)選“D。across”我開(kāi)始選了D，可以為不對(duì)，又改成了B，反而扣了分了，唉！
通過(guò)這次期末考試，我做了以下總結(jié)：
1。一定要改掉粗心大意的毛病，粗心一直是我取的好成績(jī)的絆腳石。
2?？记罢J(rèn)真復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真答題，做完認(rèn)真檢查，考后認(rèn)真準(zhǔn)備下一門的考試。不要想上一門沒(méi)考好，怎么樣，以平靜的心態(tài)對(duì)待下一門，不然每門科目都考不好。
3。在考試前有不會(huì)的，不理解的題目拿去問(wèn)老師，如果不敢多問(wèn)，那么成績(jī)一定提不上去。我以后有不會(huì)的會(huì)多問(wèn)老師，弄明白，弄清楚，不要帶著疑問(wèn)去考試。
第2篇：考試失利作文范文
因?yàn)榻裉煲⒄Z(yǔ)考試。哎！亞歷山大??！
發(fā)下卷子，一看。我去！腫么這么難。我英語(yǔ)本來(lái)就不好，這種難卷子，我連70分都考不到。昨天的通宵復(fù)習(xí)根本不管用。
考好試，英語(yǔ)天才卻說(shuō)這張考卷這么簡(jiǎn)單，考100分木有問(wèn)題。
第3篇：考試失利作文范文
難題主要指這樣幾種類型的題目：一是對(duì)題目的意思不很明確，需要思索一番才理解；二是對(duì)題目所規(guī)定的寫作內(nèi)容不太熟悉，因而覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)；三是題目范圍比較大，作文時(shí)不知從何入手。碰到這些難題，考生常常會(huì)一下子愣住。
考場(chǎng)里，時(shí)間在一分一秒地過(guò)去，于是便產(chǎn)生了焦急的情緒和恐慌的心理。
這時(shí)，該怎么辦呢？
重要的是著急中要冷靜?，F(xiàn)代心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的心理越是焦急，思想就越容易混亂，甚至思考能力受到抑制。其實(shí)，情況越急，頭腦越要冷靜，這樣才能想得出辦法。
例如2000年上海中考作文試題《我也銜過(guò)一枚青橄欖》，有位考生走進(jìn)考場(chǎng)，遇到這樣的作文題目，便慌張、焦急起來(lái)，一下子不知所措。因?yàn)橐郧皬臎](méi)有想到這樣一種作文命題，這樣一種難以捉摸的作文題目，但是他馬上意識(shí)到，慌張、焦急只會(huì)抑制自己的思維活動(dòng)。于是，他暗暗地命令自己：“冷靜，冷靜！”并仔細(xì)審題，逐漸打開(kāi)思路：這次作文，雖然也是命題作文，但是對(duì)題意理解不能局限于“我也銜過(guò)一枚青橄欖”的文字上，而要結(jié)合引文《好吃的蘋果平凡的臉》來(lái)理解作文題意，特別要重視作文試題中的提示語(yǔ)，它是幫助自己理解題目的關(guān)鍵。至此，這位考生在草稿紙上寫下“要寫先澀后甜的生活經(jīng)歷或人生感悟”，為寫好試場(chǎng)作文定下了基調(diào)。
確實(shí)，心理素質(zhì)好的考生心里總是想：中考作文試題總得有一定的難度，總得“繞幾個(gè)彎”，寫成的作文都是一律的“上等”，作為選拔性質(zhì)的考試還有什么意義呢？再說(shuō)，在試題面前人人平等，我感到為難，別人也不會(huì)感到輕松。此時(shí)此刻，是對(duì)每一個(gè)考生心理素質(zhì)的考驗(yàn)。誰(shuí)鎮(zhèn)定，誰(shuí)就容易闖過(guò)難關(guān)，穩(wěn)操勝券。他這么一想，頭腦就冷靜下來(lái)了，于是耐著性子好好琢磨，仔細(xì)審題?？纯搭}目的關(guān)鍵字眼，弄懂弄通其含義，再看看題后附加要求是些什么?？纯?、想想，腦子豁然開(kāi)竅。
一個(gè)人的寫作能力是靠日積月累，潛移默化的。作文能力一旦形成（具備），不是隨隨便便就會(huì)喪失的。所以，要相信自己，不要自己嚇唬自己，不要受考場(chǎng)緊張氛圍甚至某些過(guò)激反應(yīng)的影響，應(yīng)正常發(fā)揮自己的水平。
良好的心理素質(zhì)是，碰到難題莫畏懼，同樣，看到易題勿大意。有些試題表面上看很容易，似乎一目了然，有的可能在平時(shí)作文中還做過(guò)，但如果粗枝大葉，不看清楚題目的要求，拿起筆來(lái)就寫，則很可能“跑題”；或者選材、立意缺乏新意，寫出的文章就會(huì)極為平庸。
例如，有個(gè)地區(qū)的中考作文《我所經(jīng)歷的初中一段有意義的生活》，這個(gè)題目看上去很容易，有的考生拿起題目就落筆，結(jié)果有不少考生審題失誤。如果我們一字一句仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)題目提出了四項(xiàng)要求：
第一，要求寫“我”，文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主。而有的考生偏離了“我”，過(guò)多地寫了他人的生活。
第二，要求寫經(jīng)歷過(guò)的一段初中生活。這就應(yīng)當(dāng)寫出“經(jīng)歷”來(lái)，即寫出事情的過(guò)程來(lái)；而有的考生偏重寫對(duì)這段生活的認(rèn)識(shí)、體會(huì)，這就偏了題意。
第三，要求寫“一段”生活，而且是“初中”時(shí)候的，可是有的考生只寫“一件事”，只寫“一天的事”，而且有的考生寫小學(xué)生和幼兒園里的事，這樣就不能構(gòu)成初中生活的“一個(gè)階段”。
第四，這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而有的考生所寫的生活十分平淡。
這些都是由于“大意失荊州”，都是由于思想上的疏忽帶來(lái)了負(fù)面影響。
再如《同桌》作文題目。那年中考，有的考生打開(kāi)試卷看到這樣一個(gè)“大路貨”作文題目，非常欣喜，于是捋起袖子，馬上就“刷刷”地寫下來(lái)。但是閱卷時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)真正寫得好的文章并不多。大多數(shù)文章選材陳舊，不是寫怎么樣幫助“同桌”學(xué)習(xí)，就是勸告“同桌”不要作弊等。有的考生沒(méi)有根據(jù)題目的要求，突出與“同桌”的特殊關(guān)系；有的考生沒(méi)有看清題目（“同桌”指的是同一張課桌的兩個(gè)同學(xué)），而去寫自己與父親在同一張課桌上讀書，或者寫日校學(xué)生與夜校學(xué)生在同一張課桌上學(xué)習(xí)。諸如此類的文章，都沒(méi)有獲得好成績(jī)。
又如《學(xué)》，這是某地區(qū)的中考模擬題目，有的考生見(jiàn)到這樣一個(gè)作文題目，就鋪展成文，有的寫“學(xué)燒飯”，有的寫“學(xué)騎車”，有的寫“學(xué)電腦”，有的寫“學(xué)英文”，有的寫“學(xué)繪畫”。寫這些內(nèi)容固然沒(méi)有錯(cuò)，但是總覺(jué)得材料的內(nèi)涵不夠深刻，內(nèi)容顯得平庸，這和“學(xué)做小公民”或“學(xué)會(huì)快樂(lè)”等相比就顯得相形見(jiàn)絀。如果我們?cè)谠噲?chǎng)上碰到易題時(shí)，跟碰到難題一樣對(duì)題目有一個(gè)思考的過(guò)程，恐怕就會(huì)避免這樣的問(wèn)題。
所以在試場(chǎng)上碰到容易寫的作文題目，切記不可掉以輕心。
第4篇：考試失利作文范文
怎樣寫出字的視覺(jué)沖擊力呢?首先，要一筆一畫橫平豎直，不要潦草，撐著格子盡量把字寫得大一點(diǎn)；第二,不要用極細(xì)極淡的筆，寫出來(lái)的字輕描淡寫，不會(huì)很“茁壯”，勞累讀者的視力；第三，寫好漢字的結(jié)構(gòu)，框架好了，字就好看了。
一、題目要奪人眼目
好題目的標(biāo)準(zhǔn)是“精巧、準(zhǔn)確、新穎”，在能夠昭示立意的基礎(chǔ)上，不妨擬出輕松活潑的題目，如寫“誠(chéng)信”，擬題為《讓廣告找回誠(chéng)信》、《拍賣“誠(chéng)信”》、《“誠(chéng)信”喊冤》、《奸商手記》、《用誠(chéng)信喚醒信心》、《誠(chéng)信，做人的底線》、《誠(chéng)信，請(qǐng)別走開(kāi)》、《誠(chéng)信，立身之本》、 《代拋棄誠(chéng)信者擬墓志銘》、《純天然誠(chéng)信口服液》、《吳誠(chéng)信病歷》、《“誠(chéng)信靈”新產(chǎn)品介紹書》等。過(guò)分莊重的題目。不能讓人“一見(jiàn)鐘情”??如以材料提供的現(xiàn)成的話題中心詞為題(準(zhǔn)確地講，抄寫話題不算自己擬題)，或司空見(jiàn)慣的“××小議”、“談××”、“××有感”等。如有小標(biāo)題的也請(qǐng)動(dòng)足腦筋，擬出個(gè)性獨(dú)到的題目，幾個(gè)小標(biāo)題之間的字?jǐn)?shù)最好相等，從題目能看出一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系為佳。題目可以不拘一格，可以改寫仿寫經(jīng)典詩(shī)詞、歌詞等。擬題的基本方法主要有：借助辭格法、算式法(《溺愛(ài)=害》)、提出問(wèn)題法(《開(kāi)卷一定有益嗎?》)、翻新詞句法(《君子動(dòng)口也動(dòng)手》)、自我矛盾法(《放棄也是一種獲得》)、反意引申法(《豐子愷畫畫不要臉》)等。
二、用題記或后記交代立意
作文分?jǐn)?shù)最容易出現(xiàn)低分的是那種讓閱卷老師讀來(lái)讀去讀不出中心的文章，很有可能是考生中心不突出，寫來(lái)寫去自己也不知所云。為了幫助閱卷老師一眼明晰中心，也是為了提醒自己通篇圍繞中心選材和行文，寫一個(gè)題記或后記可以雙贏地解決這一問(wèn)題。如寫《雜》，有一考生的題記是“雜取??創(chuàng)造的源頭”、“雜而不亂的難能可貴”、“雜而無(wú)章真亂”等。
三、開(kāi)篇能引人入勝
第5篇：考試失利作文范文
參考文獻(xiàn)寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式大家都清楚嗎？它在寫作當(dāng)中的要求又是什么樣的呢？這些問(wèn)題大家在論文的寫作時(shí)都要考慮的，關(guān)注我們學(xué)術(shù)參考網(wǎng)，可以查看更多優(yōu)秀的論文參考文獻(xiàn)，下面是小編收集的數(shù)學(xué)史論文參考文獻(xiàn)，和大家一起分享。
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第6篇：考試失利作文范文
從小到大，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次考試?？荚嚦３Ｊ刮翌^發(fā)蒙、腦快爆。如果在一個(gè)世界中沒(méi)有考試那該有多好?。∮捎诳荚嚨膲毫?，使我展開(kāi)了幻想的翅膀。
我睜開(kāi)了雙眼，被眼前的景象驚呆了。瓦藍(lán)的天空上漂著幾朵白茫茫的云，它們千變?nèi)f化，有時(shí)像綿羊，有時(shí)像糖葫蘆，有時(shí)像羊肉串……走進(jìn)王國(guó)，里面大大小小的人在街上盡情的玩耍。沒(méi)有憂慮，沒(méi)有煩惱，因?yàn)樗麄儾挥脩?yīng)付那無(wú)情的考卷和充滿報(bào)怨的考場(chǎng)?，F(xiàn)在的中學(xué)生由于考試的壓力長(zhǎng)出了白發(fā)，高中生因成績(jī)不理想。被父母唾罵受不了而自殺了。
面對(duì)考試的壓力，我們只能無(wú)言相對(duì)。在沒(méi)有考試的國(guó)度中，我們可以找回丟失的快樂(lè)，找回屬于我們的金色童年。如果世界上沒(méi)有考試，應(yīng)聘的人不用愁沒(méi)工作。沒(méi)飯吃；如果世界上沒(méi)有考試，學(xué)習(xí)這東西是充滿樂(lè)趣的，如果世界上沒(méi)有考試，世界的競(jìng)爭(zhēng)力不會(huì)從小學(xué)就開(kāi)始……這一切，都在撥動(dòng)著我們那顆承受了學(xué)習(xí)壓力的心。在沒(méi)有考試的時(shí)間里，我可以探索樂(lè)趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，使我們的世界不在單一，而是變得五彩繽紛。豐富多彩。
如果世上沒(méi)有考試，那是不可能的。只有在充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上，我們才能更上一層樓，更好的鞭策自己，發(fā)奮圖強(qiáng)。如果世上沒(méi)有考試，那人類將變得放蕩，不在為學(xué)習(xí)而刻苦，那世界就少了大批人才，那么國(guó)家就不會(huì)那么繁榮昌盛了！
第7篇：考試失利作文范文
窗外，夜幕已降臨，校園里的一盞盞燈亮了。這時(shí)，我才領(lǐng)悟：哦，一天又將過(guò)去了。
放下手中的筆，伸了個(gè)懶腰，頓時(shí)覺(jué)得渾身酸痛，好累啊。望著桌上如小山一樣堆積著參考書，“哎，真討厭！”“吱嗄”一聲，門開(kāi)了，是班主任?！巴瑢W(xué)們，身體是革命的本錢，要注意多休息呀！”這句話，我已聽(tīng)了幾十遍，自從期中考試后那天起到今天，班主任總是這樣鼓勵(lì)我們，陪我們自習(xí)到深夜。雖然，是一句極為普通的話，但我知道這句話的份量與其重大的含義。對(duì)班主任來(lái)說(shuō)我們是他的希望。這次又是期末考試，他知道我們的壓力大，所以沒(méi)再說(shuō)什么關(guān)于考試之類的話，但從他的表情上我能找到一種很高的期望。唉，望徒成龍??！看著班主任慈祥而略帶倦意的臉龐，我只好打消“討厭”的念頭，繼續(xù)投入到復(fù)習(xí)迎考中去。但奇怪的是，我腦子里一片空白，什么都復(fù)習(xí)不進(jìn)去。最近發(fā)生的一些事此時(shí)又在我腦中浮現(xiàn)。
那是發(fā)生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課上的一件事，老師在黑板上寫滿了a b c d，x y z之類的代數(shù)題，真是讓人頭大，但又不得不做。“同學(xué)們，考試也許有此類題目，大家注意了?！卑?，老師一句“也許”，我只好耐著性子兩只眼睛很不情愿地看著題目。可想了半天，那道該死的代數(shù)題就是與我無(wú)緣。一惱火，筆一扔，干脆不做了，管它三七二十一呢。“喂，我來(lái)教你吧?！笔钦l(shuí)甜甜的聲音？噢，原來(lái)是好友，想拒絕，但又不好意思，她那顆真誠(chéng)的心是不允許我拒絕的。一分鐘，半個(gè)小時(shí)……啊，終于搞懂了，我勝利了。好友同樣為我慶賀，多真摯的友情，多好的朋友……
偶爾又望了望窗外，外面的世界已全黑了，一天就這么過(guò)去了。我的心只好又回到日光燈下，握緊筆埋頭復(fù)習(xí)。因?yàn)?，我不能失敗，不能辜?fù)關(guān)心過(guò)我的人。
夜已深，影子都不再跟隨，整條街只剩偶爾汽車飛馳的聲音。夜，悄悄地；我是這黑夜中的一只自由的小鳥(niǎo)，相信我會(huì)展翅高飛的，因?yàn)?，小鳥(niǎo)是屬于大自然的。
第8篇：考試失利作文范文
坦然處之
1、充滿信心，集中精力
考前的精神準(zhǔn)備很重要，要對(duì)考試充滿信心，不急不躁不氣餒，自信是成功的起點(diǎn)。
首先要避免出現(xiàn)使你不安的情緒。例如，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想到的難題怎么辦？這時(shí)不妨有一點(diǎn)阿Q精神，我沒(méi)有準(zhǔn)備好，別人也沒(méi)有準(zhǔn)備；我不會(huì)做，別人也不會(huì)做；我難，別人也不易。
另外，要把握好尺度。自信來(lái)自科學(xué)的分析，期望值不要過(guò)高，過(guò)高則會(huì)增加心理壓力。要做好應(yīng)答各種難題的準(zhǔn)備，各種題型在頭腦中要織成一個(gè)過(guò)濾網(wǎng)，作文試題一出現(xiàn)，你就會(huì)迎刃而解。幸運(yùn)之神只垂青有準(zhǔn)備的人！
最后，作文力求一次成功，以免浪費(fèi)時(shí)間。有的考生，特別是學(xué)習(xí)比較好的考生，做一些簡(jiǎn)單的作文題目常常犯“低級(jí)”錯(cuò)誤。他們以為作文題很簡(jiǎn)單就馬虎大意，結(jié)果，在交卷后才恍然大悟，卻為時(shí)已晚。
2、做題順序，先易后難
遇上作文難題，思考時(shí)間不要太長(zhǎng)，一時(shí)想不出來(lái)，就改做其他題，以防影響全局。要安排答題順序，其順序是先易后難。一般的試卷由容易題、中等難度題、難度較大的題組成，各占一定的比例，結(jié)構(gòu)大都是簡(jiǎn)單的題在前面，難題在后面?？忌鷳?yīng)先做容易的，力求做一道對(duì)一道。作文屬于考查綜合表達(dá)能力的大題，特別需要以平靜的心態(tài)去思考。
考生在寫作過(guò)程中難免會(huì)遇到困難甚至挫折，在這個(gè)時(shí)候要穩(wěn)住自己，不能煩躁、不能氣餒，否則的話將會(huì)影響答題的速度和質(zhì)量。
3、統(tǒng)籌安排，完后必查
認(rèn)真檢查答卷是考試中的重要環(huán)節(jié)。
考生在作文中出現(xiàn)筆誤是難以避免的，因此，考生在考試結(jié)束前一定要對(duì)卷面進(jìn)行仔細(xì)的檢查。有的考生時(shí)間安排不當(dāng)，考試結(jié)束時(shí)題還沒(méi)答完，更沒(méi)時(shí)間檢查答卷，造成了因錯(cuò)誤沒(méi)改正而丟分，實(shí)在令人遺憾。
考生在安排作文時(shí)間時(shí)，一定要留出5到10分鐘作為卷面檢查時(shí)間。檢查卷面時(shí)，要從整體構(gòu)思上檢查，看有沒(méi)有跑題，有沒(méi)有不符合試題要求的。
待整體檢查完后再?gòu)念^檢查，最好先從字句開(kāi)始，看有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字或病句。
字要寫得適中，過(guò)大過(guò)小都會(huì)有一些弊病。過(guò)大，字、句發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤很難改正，修改時(shí)無(wú)處落筆；過(guò)小，閱卷老師看起來(lái)很費(fèi)工夫，影響老師情緒。特別是用圓珠筆的同學(xué)，一定要保證你的圓珠筆的“水”充足，字跡不要過(guò)淺。千萬(wàn)不要因買用廉價(jià)的圓珠筆而影響答題效果。
復(fù)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，千萬(wàn)不要亂涂亂改，這樣會(huì)影響作文卷面的整潔。正確的方法是把原字畫上框，在中間畫一條線；若要補(bǔ)充，則在旁邊用工整的字體補(bǔ)出，并用線標(biāo)示出來(lái)。萬(wàn)不得已再在后面補(bǔ)，因?yàn)樵诤竺嫜a(bǔ)，往往會(huì)影響閱讀效果。
第9篇：考試失利作文范文
文書檔案是檔案工作的重要組成部分，它記載著社會(huì)發(fā)展的歷史過(guò)程，客觀地反映著問(wèn)題處理、領(lǐng)導(dǎo)決策、基本建設(shè)、研究開(kāi)發(fā)等方面過(guò)程和成果。本文探討了文書檔案管理辦公自動(dòng)化應(yīng)用的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)方法。
一、爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視是做好文檔工作的前提
愛(ài)崗敬業(yè)，得到領(lǐng)導(dǎo)的重視。領(lǐng)導(dǎo)是否重視文檔工作，在很大程度上取決于對(duì)文檔人員工作的滿意度。因此，要想使單位的文書檔案工作有起色，就要得到領(lǐng)導(dǎo)重視，文檔工作人員還要注重完善自我，熱愛(ài)本職工作，忠于職守，忠實(shí)肯干，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，干出業(yè)績(jī)，干出水平，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，更好地為單位的發(fā)展服務(wù)。
二、實(shí)施文檔管理現(xiàn)代化是加強(qiáng)文檔管理工作的必由之路
隨著改革的深入發(fā)展，文檔管理面臨著許多亟待解決的問(wèn)題，諸如文件和檔案數(shù)量越來(lái)越多，給保管和提供利用帶來(lái)困難。管理方法手段的落后直接影響了文件和檔案質(zhì)量等，只有實(shí)現(xiàn)文檔管理現(xiàn)代化，才能有效地加以解決。
掌握現(xiàn)代化管理技能，提高綜合素質(zhì)。電子計(jì)算機(jī)技術(shù)在文檔管理中的運(yùn)用，使文件的形成、運(yùn)行、積累、轉(zhuǎn)換等各個(gè)環(huán)節(jié)與自動(dòng)化辦公相銜接，系統(tǒng)地完成文件的起草、修改、刪減、檢索、打印、登記、統(tǒng)計(jì)等工作，這種現(xiàn)代化管理技術(shù)，迫切需要文檔管理工作者去掌握和運(yùn)用。文檔管理數(shù)字化、信息化是信息社會(huì)對(duì)文檔工作的必然要求，也是文檔工作者的努力方向。所以，文檔管理人員要結(jié)合本崗位工作，邊學(xué)習(xí)邊操作，在提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，特別要注重計(jì)算機(jī)知識(shí)、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，努力使自己成為綜合型文檔管理人才。
利用現(xiàn)代化技術(shù)整理檔案。紙質(zhì)檔案的整理工作繁瑣，勞動(dòng)強(qiáng)度大利用計(jì)算機(jī)整理文件，則可以收到事半功倍的效果。對(duì)電子文件、電子文件歸檔及其歸檔后形成電子檔案的管理，電子文件波及了檔案工作實(shí)踐，豐富了檔案工作內(nèi)容，但不應(yīng)顛覆檔案理論。不管是對(duì)紙質(zhì)文件的管理，還是對(duì)電子文件的管理，客觀的事實(shí)是：“歸檔”，使文件轉(zhuǎn)化為檔案，“文件轉(zhuǎn)化為檔案也算是一事物轉(zhuǎn)化為另一事物的質(zhì)變”。文件的歸檔立卷工作是檔案工作流程的起點(diǎn)，也是文書工作和檔案工作的結(jié)合點(diǎn)。文件形成后，由文書部門收集立卷后，交檔案部門管理，一般一年歸檔一次。而辦公自動(dòng)化，是指以電子計(jì)算機(jī)為核心的各種現(xiàn)代辦公技術(shù)與設(shè)備，迅速、準(zhǔn)確地處理各種信息，提高辦公效率。應(yīng)用計(jì)算機(jī)后，電子文件其進(jìn)行傳遞，大大提高了文件傳遞的安全性和時(shí)間性。
三、加強(qiáng)在職教育，提高文書檔案管理人員的整體素質(zhì)
文書和檔案管理人員的業(yè)務(wù)能力直接影響檔案管理工作的質(zhì)量，為了使檔案工作人員能夠適應(yīng)工作的需要，要充分發(fā)揮檔案工作工作人員的積極性、主動(dòng)性和例行性，努力提高文檔人中販知識(shí)水平和管理能力。由于文件及檔案種類和載體的多樣化，管理方法要不斷更新，因此，對(duì)文檔工作人員在業(yè)務(wù)知識(shí)、科學(xué)知識(shí)以及管理操作能力等方面都提出了新的更高要求。
要進(jìn)一步提高文檔管理人員對(duì)文檔工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)管理意識(shí)。文檔管理是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，要求管理人員既要有高度的工作責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作精神，又要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)、科技知識(shí)，尤其是運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段和先進(jìn)的管理方法管理文檔的基本技能，那么，文檔管理工作人員只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，開(kāi)拓視野、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，才能做好新時(shí)期的文檔管理工作。
