考試巡考總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：考試巡考總結(jié)范文
作為一個(gè)教師，需要廉潔從教，不一個(gè)人利益為出發(fā)點(diǎn)，而應(yīng)該時(shí)時(shí)牽掛著孩子們的健康成長(zhǎng)，不向家長(zhǎng)索取好處，能夠樹立正確的人生觀，做到廉潔執(zhí)教。今天小編給大家為您整理了新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文一一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，是時(shí)候?yàn)檫@一學(xué)期做一個(gè)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)了。
我擔(dān)任的是八年級(jí)五班的班主任。通過兩年多的工作實(shí)踐，使我深刻體會(huì)到，要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。 在本學(xué)期的班務(wù)工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自愛、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、強(qiáng)化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為一個(gè)班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績(jī)，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個(gè)成員，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽(yù)感。在平常的生活學(xué)習(xí)中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現(xiàn)了，會(huì)立馬給他們撿起來，并告訴班里同學(xué)，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個(gè)小的舉動(dòng)。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對(duì)不起，一聲我會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谒枷肫返路矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步。俗話說，有了好的班風(fēng)，才能有好的學(xué)風(fēng)。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，并根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過努力，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
二、抓好安全教育，開好每一次的班會(huì)。
認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。作為一個(gè)學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。由于我們是寄宿制學(xué)校，必須要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生和飲食安全。夏季細(xì)菌容易滋生，個(gè)人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點(diǎn)，不要亂吃零食等。此外，我們還建立了衛(wèi)生檔案、晨檢、午檢記錄，由班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)記錄，老師定期檢查。至于財(cái)產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。此外，在班會(huì)上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、重視宿舍社長(zhǎng)工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。
班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)儀，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化社長(zhǎng)的帶頭作用。宿舍紀(jì)律一直都是各班主任擔(dān)憂的事情。這就需要有一個(gè)強(qiáng)有力的類似班主任這樣的一個(gè)人物——社長(zhǎng)。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé)，能顧全大局的人。經(jīng)過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實(shí)行辦法是“包干到個(gè)人”，哪個(gè)宿舍出了問題哪個(gè)社長(zhǎng)自行處理，并將結(jié)果告訴全班同學(xué)。社長(zhǎng)每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事。再加上定期召開班干部會(huì)議，給他們分析原因，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。
四、衛(wèi)生工作要嚴(yán)抓，分工負(fù)責(zé)各區(qū)域。
對(duì)于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內(nèi)、室外、宿舍。每一個(gè)值日組打掃一周衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報(bào)情況。針對(duì)幾個(gè)衛(wèi)生死角更是天天強(qiáng)調(diào)。宿舍衛(wèi)生，尤其是男生的宿舍環(huán)境，一直是我們班主任的頭疼問題。對(duì)此，我主要是采取不定期抽查，詳細(xì)記錄好的宿舍的優(yōu)點(diǎn)和不好宿舍的缺點(diǎn)。由于孩子們的比較心里，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效應(yīng)。
四、抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作。
學(xué)習(xí)成績(jī)對(duì)一個(gè)學(xué)生來說不是最重要的，但是就目前來看，學(xué)生的最主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，本學(xué)期的學(xué)科重點(diǎn)是地理和生物的wat考試。對(duì)于這兩門的復(fù)習(xí)，主要是采取小組檢查到“一對(duì)一”對(duì)抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動(dòng)中等生和差生。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng)。這樣取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生不會(huì)驕傲，而較差成績(jī)的學(xué)生不會(huì)灰心失望。
以上幾點(diǎn)就是這一學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)之談，望各位班主任多多指教。對(duì)于未來我的工作計(jì)劃是：
一、培養(yǎng)學(xué)生的自理自力意識(shí)，使學(xué)生成為自己真正的主人;
二、在下學(xué)期這批學(xué)生就跨入初三了，所以要做好他們的心理輔導(dǎo)，正確看待自己的人生選擇，面對(duì)中考不要有太多的顧慮，樹立自信心;
三、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想目標(biāo)，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”化被動(dòng)為主動(dòng);
四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，多看有意義的書，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，繼續(xù)強(qiáng)化他們的思想道德素質(zhì)的建設(shè)。
總之，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我還要做的更多，還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教，為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。
新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文二我是一名小學(xué)教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動(dòng)正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
自從選擇了這個(gè)職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時(shí)時(shí)激勵(lì)我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長(zhǎng)認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。
在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個(gè)好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個(gè)好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個(gè)沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水。
新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)范文三時(shí)間飛逝，猶如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學(xué)工作已將近一年了。
一年的時(shí)間，對(duì)于整個(gè)歷史長(zhǎng)河來說，只不過是滄海一粟，對(duì)于人的整個(gè)生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對(duì)于我這個(gè)剛剛走入社會(huì)的學(xué)生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，回想，以往每天的場(chǎng)景歷歷在目。做班主任工作更是體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長(zhǎng)了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當(dāng)然也存在許多的不足和遺憾?，F(xiàn)將本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、師德方面
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我努力堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范，教室里，我經(jīng)常做到彎一彎腰撿一撿;學(xué)生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學(xué)生從教師身上學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用。當(dāng)然，在自己身上也存在很多缺點(diǎn)，或許給孩子帶去了不好的學(xué)習(xí)。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點(diǎn)，也努力地在改，相信通過不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、語文教學(xué)方面
在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課。對(duì)此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。但是，我也堅(jiān)信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因?yàn)閷懞媒贪甘巧虾谜n德前提。 我有幸能得到一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又肯教的水雁老師的指導(dǎo)，她在教學(xué)方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學(xué)到了很多有用的東西。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些使我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。為了把自己的教學(xué)水平提高，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還珍惜外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。在工作之余，我還看了《做一個(gè)聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學(xué)語文等相關(guān)能提高工作能力的書本和雜志，博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。本學(xué)期還指導(dǎo)一個(gè)小朋友的文章，在《寧波晚報(bào)》上發(fā)表了。這也是對(duì)于我工作的肯定，也是我今后更努力的動(dòng)力。
平時(shí)的家常課，我都是在之前認(rèn)真的看語文書，參考其他教案，上網(wǎng)搜索相關(guān)課件資料，學(xué)習(xí)它們的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡(jiǎn)約的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生花更少的時(shí)間去掌握他們?cè)撜莆盏膬?nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。
除了慎重的對(duì)待每一次的家常課之外，對(duì)于每一次的賞析課，我更是投入大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導(dǎo)和幫助。雖然每一次的過程有點(diǎn)痛苦，但是“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎
能見彩虹”呢?這樣的一個(gè)過程，更有助于新教師的快速成長(zhǎng)。
管住后進(jìn)生還不夠。課堂的教學(xué)對(duì)于接受能力好的小朋友來說，是得心應(yīng)收，但是對(duì)于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以明年，要更加管住后進(jìn)生，使班級(jí)優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學(xué)生之間的差距，也拉近了與其他班級(jí)的差距。
一、班主任工作方面
第一年工作，我不僅擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的語文教學(xué)工作，更是一個(gè)班級(jí)的班主任。在這學(xué)期，我努力地向周圍的老師們、班主任們學(xué)習(xí)，讓自己以最快的速度融入到班主任這個(gè)角色當(dāng)中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長(zhǎng)面前時(shí)，我是手足無措的。非常緊張、不安。我不知道家長(zhǎng)以什么樣的眼光看待我。在經(jīng)過家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離更拉近了。工作第一年，在從第一次與家長(zhǎng)接觸到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長(zhǎng)不少，一方面是向其他老師學(xué)習(xí)的結(jié)果，另一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富。
存在不足的是班級(jí)常規(guī)方面。自己是一個(gè)粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對(duì)于班
級(jí)規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。班規(guī)的制定和遵守猶如一個(gè)國家的公民遵守自己地方上的法律。由于自己是一個(gè)剛從校園里出來的大學(xué)生，學(xué)生常規(guī)教育能力還不夠。一個(gè)性格方面，一個(gè)是能力方面的原因。經(jīng)過工作來第一年的班主任工作實(shí)踐后，從中也吸取了一定的教訓(xùn)，希望在迎來我的第二個(gè)工作年時(shí)調(diào)整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強(qiáng)有力的方法去抓課堂常規(guī)。使整個(gè)班有一個(gè)向上的學(xué)習(xí)氛圍，有一個(gè)愛學(xué)習(xí)的班風(fēng)。也許到了二年級(jí)，在實(shí)踐中還會(huì)產(chǎn)生其他方面的困難，但是我還有下下學(xué)期，再下學(xué)期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓(xùn)，相信自己會(huì)有一個(gè)滿意的結(jié)果。
二、自身研修方面
在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課。華泰小學(xué)，有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，在語文低段教研組中，已經(jīng)有這么多優(yōu)秀的教師在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學(xué)習(xí)的的時(shí)間。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強(qiáng)。雖然說不上經(jīng)過這一年的磨練，有很大的進(jìn)步，但是我的收獲并不少。每一次聽課中，我認(rèn)真的做好筆記，進(jìn)行反思，從她們好的教學(xué)設(shè)計(jì)上、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡上、教學(xué)語言上去琢磨、去學(xué)習(xí)。從而在家常課中運(yùn)用到自己的地方，看看效果。這也是自身成長(zhǎng)的一個(gè)方面的體現(xiàn)。
由于是從教的第一年，更方面有點(diǎn)手足無措，有點(diǎn)云里霧里，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾。但是“沒有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會(huì)放棄的。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準(zhǔn)備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。經(jīng)驗(yàn)需要積累，更需要以時(shí)間作為代價(jià)。
第2篇：考試巡考總結(jié)范文
期中（末）考試工作管理辦法（試行）
考試工作是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要手段，同時(shí)對(duì)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有著導(dǎo)向性作用，為了使我院的考試工作更加規(guī)范、更加科學(xué)，以考試來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特制訂考試工作管理辦法。
一、工作總則
1．考試工作總原則：科學(xué)、嚴(yán)密、規(guī)范、公平。
2．考試工作的總目標(biāo)是：科學(xué)評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量、正確評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果，達(dá)到通過考試促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
3．考試工作由學(xué)院教務(wù)處全面負(fù)責(zé)，逐步實(shí)施教務(wù)處宏觀組織、督查、以系為單位具體組織實(shí)施的院系兩級(jí)管理工作模式，以便于各系根據(jù)不同課程特點(diǎn)采取更為科學(xué)的考試模式。
二、考試工作內(nèi)容、程序及要求
1．總體實(shí)施工作方案制定：統(tǒng)一考試前4周教務(wù)處依據(jù)本方案制定xxxx學(xué)期期（中）末考試總體工作方案，發(fā)至各系部并備案。
2．具體實(shí)施工作方案制定：統(tǒng)一考試前3周各系部依據(jù)本方案制xxxx系xxxx學(xué)期期（中）末考試次考試工作實(shí)施方案，上交教務(wù)處審批后實(shí)施并備案。
政治、英語、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育等公共基礎(chǔ)課全院統(tǒng)一安排考試，工作方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織學(xué)科教研室制定；各系負(fù)責(zé)組織所屬班級(jí)專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的考試、工作方案各系組織相關(guān)教研室制定。
各系部的考試工作具體工作方案內(nèi)容及格式要求。見附錄一xxx系考試工作方案模板。
3．命題：命題實(shí)行責(zé)任制度，各試題由開課教研室負(fù)責(zé)安排命題組并指定負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)命題工作，試題要經(jīng)教研室主任審核簽字、系主任審批簽字方可使用。命題內(nèi)容符合大綱要求，格式符合教務(wù)處要求。見附錄二試題要求模板。
4．試題印刷、分裝與保密：試題印刷由教務(wù)處與學(xué)院辦公室聯(lián)系，安排統(tǒng)一印卷時(shí)間，以系（排課系）為單位根據(jù)印卷時(shí)間安排表進(jìn)行印卷。試卷印制完畢，公共基礎(chǔ)課的試卷由教務(wù)處統(tǒng)一組織分裝保管，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的試卷由各系統(tǒng)一分裝保管，試卷袋的內(nèi)容要按要求規(guī)范填寫。
各系要指定專人負(fù)責(zé)試卷的印刷、安全保密工作，杜絕試題泄密事件的發(fā)生。
5、考試、監(jiān)考與巡考：
考試分為筆試、口試、技能測(cè)試等，筆試采取單人單桌、閉卷考試方式，時(shí)限為90分鐘。特殊方式考試要經(jīng)系主任、教務(wù)處批準(zhǔn)。
監(jiān)考人員由各考試組織單位負(fù)責(zé)安排，每50人以下的考場(chǎng)安排2人監(jiān)考，50人以上的考場(chǎng)安排3人以上監(jiān)考?？紙?chǎng)守則和監(jiān)考守則見附錄三、四。
巡考由督導(dǎo)處和各系安排，考試督導(dǎo)守則見附錄五、
6．閱卷：
閱卷工作由教研室成立的閱卷組完成，教研室閱卷組由多人組成，教研室主任任組長(zhǎng)，采取流水作業(yè)閱卷，要有專人核查閱卷情況。
7．成績(jī)上傳：
閱卷完畢，學(xué)生成績(jī)經(jīng)教研室主任和系主任審核簽字后交教務(wù)處備案，并上傳成績(jī)至教務(wù)管理系統(tǒng)中。
成績(jī)上傳要求見附錄六。
8.試卷封存保管：
考試之前的試卷封存要嚴(yán)格遵守保密制度，由專人負(fù)責(zé)保管。
試卷移交過程要嚴(yán)格保密,并執(zhí)行移交簽字制度.
批閱后的試卷按要求整理存檔。
9.成績(jī)分析及考試工作總結(jié)：
閱卷結(jié)束3天內(nèi)，各科要針對(duì)學(xué)生成績(jī)就教學(xué)和學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行總結(jié)，成績(jī)分析上交教務(wù)處存檔。課程成績(jī)分析模板見附錄七
考試工作總結(jié)以系為單位進(jìn)行，閱卷結(jié)束1周內(nèi)完成，總結(jié)報(bào)告上報(bào)教務(wù)處存檔。主要總結(jié)考試組織工作，考試形式、考試安排、試題、學(xué)生成績(jī)分析、教與學(xué)改進(jìn)建議。格式模板見附錄八。
三、其他
1．考試安排原則：6周以上課程都要期中考試，全院期中、期末考試一般控制在1周半以內(nèi)完成，期初補(bǔ)考在開學(xué)第二周進(jìn)行。
2．存檔材料：
①．學(xué)院xx考試工作安排方案，教務(wù)處存檔。
②．各系部xx考試工作安排方案，系部、教務(wù)處存檔。
③．試題申報(bào)表各系存檔備查；
⑤．命題申報(bào)表、試題（卷）移交、發(fā)放流程記錄表各系存檔備查；
⑥．試題、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；
⑦．試卷及成績(jī)分析；
⑧．系部及學(xué)院考試總結(jié)及成績(jī)分析。
3．學(xué)生考試期間請(qǐng)假：考試期間嚴(yán)格控制學(xué)生請(qǐng)假耽誤考試，特殊原因必須經(jīng)班主任、經(jīng)系主任、學(xué)生處、教務(wù)處批準(zhǔn)備案后方可辦理緩考，否則，按曠考處理。
4.安排監(jiān)考教師，非特殊原因不得請(qǐng)假，不得私自調(diào)換，特殊原因有系主任批準(zhǔn)，并有系主任安排調(diào)換。
本規(guī)定自2008-2009-2學(xué)期開始執(zhí)行。
四、附錄
附錄一xxx系考試工作方案模板。
xxx系xxx學(xué)年xx學(xué)期期（中）末考試工作方案
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
二、工作要求
三、工作任務(wù)、時(shí)間安排等
四、科目、班級(jí)、考場(chǎng)、監(jiān)考教師等安排
附錄二試題要求模板
1.出題標(biāo)準(zhǔn)：
考 查
知識(shí)點(diǎn)分值
分配試題難度
（理想得分率）
基本題60分90%
水平題30分55%
難度題10分15%
注：出卷時(shí)，三類難度試題要各自相對(duì)集中，如：①基本題：可包括選擇題、填空題、判斷題等題型，②、水平題：可包括簡(jiǎn)答題、計(jì)算題等題型，③、難度題：可包括證明、論述等題型，以便于成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析。
2.試卷排版
試卷編排格式要統(tǒng)一規(guī)范，試卷頭參照以下樣式執(zhí)行：
山東絲綢紡織職業(yè)學(xué)院
08-09（二）學(xué)期_（此處填課程名稱）__期（中）末試卷A
系：
班級(jí)：
姓名：
學(xué)號(hào)：
題號(hào)一二三四…總分
得分
.
閱卷人
.
復(fù)核人
說明：
（1）試卷頭標(biāo)題用黑體3號(hào)；班級(jí)、姓名、學(xué)號(hào)部分采用宋體4號(hào)，表格內(nèi)文字部分采用楷體四號(hào)；
（2）紙型按B4分兩欄，上邊距為2.54cm，下邊距為2.54cm，左邊距為3cm，右邊距為2cm，頁眉距邊界為1.5cm，頁腳距邊界為1.75cm
（3）試題內(nèi)容字體以宋體五號(hào)為主，單倍行距。試卷的大標(biāo)題如“一、填空題”用黑體小四，括號(hào)內(nèi)的說明文字用宋體小四。小標(biāo)題如“1、” 字體與試題內(nèi)容一致。多層次標(biāo)題字體根據(jù)本格式自行確定。
（4）試卷中的文字、插圖應(yīng)工整、清楚、準(zhǔn)確，印刷規(guī)范，試卷頁腳需注明“第 頁/共 頁”，用宋體小五號(hào)，特殊試卷（如外語試卷、工科試卷中的字符等）的字體、字號(hào)可以參照本格式自行確定。
每份試卷，做到內(nèi)容正確、題量充足、符合教學(xué)進(jìn)度、編排規(guī)范，無校對(duì)及印刷等技術(shù)和非內(nèi)容性失誤。試卷必須加密保存，在考試前不得對(duì)外透露試題內(nèi)容。
附錄三考場(chǎng)規(guī)則
學(xué)院考場(chǎng)規(guī)則
1．考生應(yīng)提前15分鐘到達(dá)考場(chǎng)。開考后30分鐘不得入場(chǎng)，考試過程中無特殊情況不得出考場(chǎng)，如確需外出需經(jīng)監(jiān)考人員同意并由監(jiān)考人員陪同。
2．考生入場(chǎng)后應(yīng)將隨身攜帶的物品放在指定的位置，將考試證、學(xué)生證放在座位的左上角。
3．考試使用統(tǒng)一印發(fā)的試卷、答題卷和草稿紙，不準(zhǔn)用其它紙張代替。
4．考生領(lǐng)取試卷后，先填寫學(xué)號(hào)、姓名、系(院)、專業(yè)、年級(jí)（班級(jí)）。嚴(yán)格遵守考場(chǎng)紀(jì)律，獨(dú)立答卷，不準(zhǔn)交頭接耳、相互暗示、左顧右盼。除開卷考試科目外，不準(zhǔn)攜帶和翻閱書籍、資料或筆記。
5．考試中如有問題需舉手征得監(jiān)考人員同意后方可提問。
6．開考30分鐘后，考生可提前交卷退場(chǎng)，提前交卷的考生，應(yīng)立即離開考場(chǎng)，保持考場(chǎng)內(nèi)外肅靜，不準(zhǔn)在考場(chǎng)附近逗留、講話。
7．考試結(jié)束時(shí)間一到，應(yīng)立即停止答卷，并將試卷和草稿紙扣放在桌面上，經(jīng)監(jiān)考人員允許后方可離開考場(chǎng)。繼續(xù)答卷者其試卷作廢，該門課程成績(jī)以零分計(jì)，并按違反考場(chǎng)紀(jì)律處理。
8．考生必須服從監(jiān)考人員的管理，對(duì)不遵守考場(chǎng)規(guī)則、阻礙監(jiān)考人員正常履行監(jiān)考職責(zé)、無理取鬧、擾亂考場(chǎng)秩序或?qū)ΡO(jiān)考人員、檢舉人打擊報(bào)復(fù)者，依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
9．考生有責(zé)任監(jiān)督監(jiān)考人員和同學(xué)，對(duì)違紀(jì)作弊行為及時(shí)向監(jiān)考人員、考試巡視檢查人員和教務(wù)處舉報(bào)。
附錄四監(jiān)考規(guī)則
學(xué)院監(jiān)考守則
1．監(jiān)考和考試工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，佩帶證件，堅(jiān)守崗位，不做與監(jiān)考、工作職責(zé)無關(guān)的事情。維護(hù)考場(chǎng)秩序，嚴(yán)格考試紀(jì)律，制止無關(guān)人員進(jìn)入考場(chǎng)。關(guān)愛學(xué)生，文明監(jiān)考。在監(jiān)考過程中不準(zhǔn)吸煙、交談、讀書、閱報(bào)，不得將試卷帶出考場(chǎng)。監(jiān)考過程中必須關(guān)閉隨身所帶的通訊工具。
2．考場(chǎng)安排為單人單桌、拉開距離、活動(dòng)課桌桌洞朝前，在課桌左上角張貼座號(hào)。監(jiān)考人員必須在考前15分鐘到達(dá)考場(chǎng)，組織考生隨機(jī)抽號(hào)、對(duì)號(hào)入座。
3．考前10分鐘，監(jiān)考人員應(yīng)向?qū)W生宣讀《考場(chǎng)規(guī)則》和《學(xué)生考試違紀(jì)作弊處理規(guī)定》，在黑板上寫明考試科目、考試時(shí)間和監(jiān)考人員姓名?？记?分鐘發(fā)放試卷。
4．開考后，監(jiān)考人員應(yīng)提醒學(xué)生在試卷規(guī)定位置寫明學(xué)號(hào)、院（系）、專業(yè)、年級(jí)（班級(jí)）、姓名等?？荚囍?，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違犯考場(chǎng)紀(jì)律的行為，要立即制止。對(duì)違紀(jì)作弊考生，監(jiān)考人員應(yīng)責(zé)令其停止答卷，沒收試卷，令其退場(chǎng)，在其試卷記分欄上寫明“違紀(jì)或作弊”字樣，如實(shí)記入考場(chǎng)記錄。
5．監(jiān)考人員不得與學(xué)生交談，對(duì)試卷內(nèi)容、題意不作任何解釋或暗示，字跡不清或試題更正要當(dāng)眾說明。監(jiān)考人員不得監(jiān)守自盜，不準(zhǔn)暗示、協(xié)助或支持考生違紀(jì)和作弊。
6．考試結(jié)束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學(xué)生注意考試結(jié)束時(shí)間。不得提前和推遲考試時(shí)間，如遇特殊情況需要推遲考試時(shí)間，必須經(jīng)過批準(zhǔn)，公共課由教務(wù)處長(zhǎng)同意，專業(yè)課由院系（部）院長(zhǎng)（主任）同意。
7．考試結(jié)束，監(jiān)考人員收齊試卷，按規(guī)定裝訂、密封，認(rèn)真填寫考場(chǎng)記錄，與試卷一起交院系（部）辦公室。注意整理考場(chǎng)，關(guān)好門窗。
8．對(duì)違反以上規(guī)定的行為，按教學(xué)事故進(jìn)行處理。
附錄五巡考規(guī)則
學(xué)院巡考規(guī)則
為進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理工作，規(guī)范巡考工作職責(zé)，特制定本規(guī)則：
1. 成員構(gòu)成：巡考組由院系兩級(jí)構(gòu)成，分別由院領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)室人員及各系人員組成，原則上由各系系主任負(fù)責(zé)本系的考試巡考工作。
2. 工作職責(zé)：考試期間，各巡考人員負(fù)責(zé)對(duì)所分管考區(qū)考場(chǎng)秩序，對(duì)監(jiān)考教師是否履行監(jiān)考職責(zé)進(jìn)行全面監(jiān)督，保證考試工作的順利進(jìn)行，并及時(shí)反饋考試期間出現(xiàn)的各種情況，妥善處理好考試過程中出現(xiàn)的各種狀況。
3. 工作要求：
（1）按照考試時(shí)間安排，巡考員提前10分鐘到教學(xué)督導(dǎo)室處領(lǐng)取巡查胸卡，《考試檢查記錄表》和《監(jiān)考教師崗位考勤表》。
（2）在巡考的同時(shí)讓監(jiān)考教師在《監(jiān)考教師崗位考勤表》中簽名，并于每場(chǎng)考試完畢后認(rèn)真如實(shí)填寫《考試檢查記錄表》，然后將兩表交教學(xué)督導(dǎo)室整理后放教務(wù)處存檔。
（3）每場(chǎng)考試至少檢查一次，巡查時(shí)須二人同往，考區(qū)分工表中第一人為負(fù)責(zé)人。
附錄六成績(jī)上傳要求
成績(jī)錄入前，各系須認(rèn)真核對(duì)學(xué)生名單及各任課教師教學(xué)任務(wù)，確認(rèn)無誤后方可上傳成績(jī)
格式一：期中成績(jī)上傳
一、只需輸入期中成績(jī)，其它項(xiàng)目無需輸入
二、如有違紀(jì)、曠考、緩考等異常情況，［考試狀態(tài)］列選擇相應(yīng)狀態(tài)，［期中成績(jī)］項(xiàng)記0分，
三、成績(jī)輸入完畢后，請(qǐng)單擊［保存］按鈕即可（總成績(jī)列已屏蔽），不要單擊提交。
格式二：學(xué)期末成績(jī)上傳
一、輸入帳戶：
密碼：
二、選擇成績(jī)錄入---正常成績(jī)錄入---200x-200x（x）
三、選擇對(duì)應(yīng)課程---選擇初始化成績(jī)—選擇班級(jí)
四、錄入成績(jī)
1、在自動(dòng)計(jì)算總成績(jī)前打勾；
2、單擊設(shè)置按鈕，例設(shè)置如下：
設(shè)置1：無試驗(yàn)成績(jī)，平時(shí)成績(jī)滿分為30分或100分
考試成績(jī)占總成績(jī)：50%（百分制，取其中的50%）
平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)：100%（30分制，取其中的100%）或30%（百分制，取其中的30%
試驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)：0%
期中成績(jī)占總成績(jī)：20%（百分制，取其中的20%）
設(shè)置2：有試驗(yàn)成績(jī)，滿分為10分，平時(shí)成績(jī)滿分為20分或100分
考試成績(jī)占總成績(jī)：50%（百分制，取其中的50%）
平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)：100%（20分制，取其中的100%）或20%（百分制，取其中的20%）
試驗(yàn)成績(jī)占總成績(jī)：100%（10分制，取其中的100%）
期中成績(jī)占總成績(jī)：20%（百分制，取其中的20%）
3、如有緩考、缺考等異常情況，請(qǐng)?jiān)冢劭荚嚑顟B(tài)］列選擇后，在［總成績(jī)］列輸入0（不允許為空）。
4、全部輸入完畢后單擊提交，顯示提交成功后方可關(guān)閉。
附錄七課程成績(jī)分析
一、系內(nèi)教師任課情況分析
1、《****系教師任課情況分析表》，格式另附
2、系部對(duì)本系教師任課情況分析
二、系內(nèi)班級(jí)成績(jī)分析
1、《****系班級(jí)成績(jī)分析表》，格式另附
2、系部對(duì)本系班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)狀況分析
三、對(duì)異常情況進(jìn)行說明
附錄八系部考試工作總結(jié)及成績(jī)分析
一、組織工作
二、考試形式
三、考試安排、
四、試題
五、學(xué)生成績(jī)分析
六、教與學(xué)改進(jìn)建議
第3篇：考試巡考總結(jié)范文
Abstract： Researching and analyzing problems occurred in the management of university examination， and giving some suggestions to solve these problems， so that examination management will become more scientifically and efficiently， and provide guarantee for the improvement of teaching quality.
關(guān)鍵詞： 高校；考試管理；問題；對(duì)策
Key words： university；examination management；problem；solution
中圖分類號(hào)：G642.47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2014）10-0274-02
0 引言
考試管理工作是高校教學(xué)管理工作的重要組成部分，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育管理的不斷深化和細(xì)化，考試管理過程中也出現(xiàn)了一系列的問題。本文就考試管理中存在的問題進(jìn)行分析，并提出可行性的對(duì)策，為下一步提升高?？荚嚬芾硭教峁﹨⒖肌?/p>
1 當(dāng)前高?？荚嚬芾碇写嬖诘膯栴}
1.1 對(duì)考試功能和目的認(rèn)識(shí)不足 考試作為一門科學(xué)，從測(cè)試目的、組織實(shí)施直至結(jié)果分析，都有其特定的運(yùn)行規(guī)律。課程考試是教育評(píng)價(jià)的重要工具之一，對(duì)教學(xué)具有檢查評(píng)價(jià)、教育激勵(lì)、反饋調(diào)控等功能，其作用是不可忽視的。目前的考試管理是自上而下的管理模式，部分教師只把考試當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)完成，并不關(guān)心其它；二級(jí)學(xué)院對(duì)考試結(jié)果只反饋不反思，未能對(duì)整個(gè)考試管理工作進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，影響管理水平的進(jìn)一步提高，在這樣的管理模式下，考試服務(wù)于人才培養(yǎng)的目的被忽略，測(cè)量功能被弱化。
在命題、閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴(yán)格。
1.2 在命題、閱卷、成績(jī)?cè)u(píng)定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴(yán)格 命題是考試的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是衡量預(yù)期目標(biāo)的重要指標(biāo)。在學(xué)校的相關(guān)考試規(guī)定上，對(duì)考試命題、閱卷等有明確的要求，但有部分教師命題時(shí)并不嚴(yán)格按照要求，在覆蓋面、難易程度、分布、題量及審核程序上隨意性很大，A、B卷難易程度不一致（使得部分學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤想法，考前以各種借口申請(qǐng)緩考，把希望寄托在B卷之上），導(dǎo)致試卷出得不科學(xué)，弱化了試卷應(yīng)有的測(cè)評(píng)功能和考試的公平性；其次，學(xué)校對(duì)閱卷的過程缺少必要的監(jiān)督與管理，任課教師自教自閱自評(píng)，沒有采取流水作業(yè)批改的形式，甚至存在人情分現(xiàn)象，不利于優(yōu)良教風(fēng)、考風(fēng)的形成；試卷分析和信息反饋也只流于形式，從系統(tǒng)中打印上交就算工作任務(wù)完成，沒有經(jīng)過仔細(xì)的分析，起不到提升下一步的教學(xué)和工作質(zhì)量的作用。
1.3 考風(fēng)渙散，作弊現(xiàn)象屢屢發(fā)生 大學(xué)生考試作弊已是高?？荚囍幸粋€(gè)突出的問題，作弊手段也是越來越高明和隱蔽。作弊現(xiàn)象屢禁不止存在多方面的原因。第一，對(duì)考試的目的認(rèn)識(shí)不明確，考試內(nèi)容和成績(jī)?cè)u(píng)定形式僵化，但高校現(xiàn)行的制度以及社會(huì)又過分看重學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)多少直接影響到獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、就業(yè)等的評(píng)定，使得部分學(xué)生主觀上存在作弊動(dòng)機(jī)；第二，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，平時(shí)不努力，考試碰運(yùn)氣，還有的學(xué)生為了獲得更好的成績(jī)，獲取評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格而不惜鋌而走險(xiǎn)；第三，監(jiān)考及巡考人員沒有嚴(yán)格履行工作職責(zé)，給了學(xué)生可乘之機(jī)，巡考人員發(fā)現(xiàn)違規(guī)的監(jiān)考人員往往礙于情面，沒有進(jìn)行及時(shí)處理，起不到督導(dǎo)作用，另外，監(jiān)考人員抓到違紀(jì)作弊時(shí)，在學(xué)生的“軟磨硬泡”攻勢(shì)下，擔(dān)心影響學(xué)生的畢業(yè)和就業(yè)，并未上報(bào)，使得學(xué)生認(rèn)為并未有什么損失，就一而再地存在僥幸心理；第四，相關(guān)部門對(duì)違紀(jì)作弊行為的處罰只流于形式，為了不影響就業(yè)率，最后都撤銷了各種處分，因此各種作弊現(xiàn)象屢屢發(fā)生。
2 提升高?？荚嚬芾硭降膶?duì)策
考試管理是一個(gè)系統(tǒng)管理，無論是考前、考中還是考后的管理都必須遵循一定的規(guī)則，嚴(yán)格執(zhí)行相應(yīng)的規(guī)章制度，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)不到位，就會(huì)使考試失去真實(shí)性、客觀性和公平性，達(dá)不到考試的真正目的，也達(dá)不到檢測(cè)教育教學(xué)質(zhì)量的效果。
2.1 加大宣傳教育工作的力度 考試是教育過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)活動(dòng)正常開展、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的一種重要手段，任何教育模式都不能缺少考試。所有教育模式下的教學(xué)雙方都有一個(gè)追求公平、科學(xué)的考試評(píng)價(jià)，在此意義上重視考試、重視考試分?jǐn)?shù)無可厚非，但如果評(píng)價(jià)環(huán)境不公平公正，取得的考試結(jié)果并不能為高校的教育教學(xué)提供準(zhǔn)確可靠的信息，影響教學(xué)質(zhì)量的測(cè)評(píng)和教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，甚至人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，要在廣大師生中加大對(duì)考試工作的宣傳教育力度，教師為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，通過自己的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中獲得收益，樹立起正確的求知態(tài)度和公平競(jìng)爭(zhēng)觀念；在學(xué)生方面，要從新生入學(xué)開始，通過動(dòng)員、學(xué)生手冊(cè)、制度宣講等規(guī)范學(xué)生從選課到考試的過程，幫助學(xué)生規(guī)避影響成績(jī)的各種因素，并重點(diǎn)展示考試作弊的案例及違紀(jì)處理規(guī)定，起到一個(gè)警示的作用，使學(xué)生樹立起正確的考試觀。
2.2 完善各種規(guī)章制度建設(shè)，重視考試的過程管理 一方面，學(xué)校要完善考試相關(guān)管理制度，并將其編入《學(xué)生手冊(cè)》做到人手一份，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳教育，同時(shí)做到狠抓貫徹落實(shí)；另一方面，規(guī)范考試管理的全過程，讓老師和學(xué)生做到心中有數(shù)。在社會(huì)大環(huán)境下，學(xué)生無論是評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金、入黨、推優(yōu)保研以及就業(yè)等都是分?jǐn)?shù)至上的，學(xué)生會(huì)為了一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)從多種方面“不遺余力”，因此，考試的過程管理就非常重要。首先，任課教師要在上第一堂課時(shí)宣布正式選課名單，同時(shí)還要告之學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)和構(gòu)成，使學(xué)生知道違背了規(guī)則將被取消考試資格，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)真完成他選擇的每一門課程。其次，充分利用教學(xué)督導(dǎo)的力量，監(jiān)督教師的講課質(zhì)量和效果，監(jiān)督學(xué)生的聽課和學(xué)習(xí)效果，防止師生之間為了取得共贏結(jié)果而在學(xué)評(píng)教等質(zhì)量測(cè)評(píng)時(shí)失真。再次，考試前要公布學(xué)生平時(shí)成績(jī)，并受理有異議的成績(jī)。最后，在試卷命題及閱卷環(huán)節(jié)，教學(xué)督導(dǎo)要進(jìn)行抽樣檢查，監(jiān)管二級(jí)學(xué)院及教師是否嚴(yán)格執(zhí)行了相關(guān)制度，而不僅僅只流于審核簽字的形式，并對(duì)不合格現(xiàn)象作出相應(yīng)處理。在以上環(huán)節(jié)都認(rèn)真落實(shí)的前提下，學(xué)生就會(huì)真真正正地在學(xué)習(xí)上下功夫，而不是再向老師求情、請(qǐng)求考試范圍甚至考題、考試作弊等方面不遺余力。
2.3 加強(qiáng)考務(wù)準(zhǔn)備，及早遏制可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為 考前的考務(wù)工作是個(gè)系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣，科學(xué)合理的考務(wù)準(zhǔn)備，能有效遏制考試過程中可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為。
2.3.1 科學(xué)安排考試課程 依據(jù)教學(xué)日歷，每一學(xué)期的最后兩周是考試周，如果考試課程安排科學(xué)合理，對(duì)學(xué)生考前復(fù)習(xí)中靠“磨槍”和“抱佛腳”提高一定的考試分?jǐn)?shù)還是有幫助的，同時(shí)也有助于任課教師閱卷的質(zhì)量和公平性。在考生眾多、科目較多、多個(gè)教學(xué)樓考場(chǎng)的情況下，要考慮考生的負(fù)重、教學(xué)秘書的巡考、主考老師試卷發(fā)放和檢查、教師評(píng)閱試卷等多個(gè)因素，盡量平衡這幾個(gè)方面的要求，沒有科學(xué)排考是不行的，因此，我們需要遵循以下兩個(gè)原則：
第一，確定每一場(chǎng)次大約的考生數(shù)量，使得后勤、物業(yè)等保障部門可以承受；同時(shí)也能讓學(xué)校校部機(jī)關(guān)、院系考試領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處巡考老師的每日工作量適宜。第二，大課在前，小課在后。所謂大課小課，是指教學(xué)班級(jí)相對(duì)多和少的課程，大課先考，有助于教師有更多的時(shí)間評(píng)閱試卷和作試卷分析、反饋、歸檔和錄入成績(jī)，也能夠讓學(xué)生在放假前看到自己的成績(jī)狀況，確定是否需要在假期認(rèn)真復(fù)習(xí)備戰(zhàn)補(bǔ)考，另外也有助于考試管理人員對(duì)各類考試反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和歸檔，為下一步的考試管理水平提升提供參考。
2.3.2 合理安排主考教師和監(jiān)考教師 合理安排主考教師和監(jiān)考教師的工作任務(wù)及職責(zé)對(duì)考試的順利進(jìn)行和考風(fēng)建設(shè)起著重要的作用。首先，有多個(gè)教學(xué)班的主考教師只負(fù)責(zé)巡考，并于考試開考前規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到所在考場(chǎng)檢查試卷是否無誤，確?？荚図樌M(jìn)行；只有一個(gè)教學(xué)班的主考老師必須進(jìn)考場(chǎng)任主監(jiān)考。其次，交叉監(jiān)考制，即由學(xué)生院系安排主監(jiān)考，其他院系安排副監(jiān)考，兩者職責(zé)明確，互相監(jiān)督，更有效地防止考生的替考、作弊等行為。
2.3.3 加強(qiáng)考前的動(dòng)員、培訓(xùn)及突發(fā)事件預(yù)案 每一場(chǎng)大型考試的考前培訓(xùn)和動(dòng)員是必不可少的，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和紀(jì)律性，也是減少突發(fā)事件的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一，考前兩周內(nèi)對(duì)全校師生分級(jí)進(jìn)行全員培訓(xùn)，使教學(xué)負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書及教師熟悉各自的工作內(nèi)容、處理流程及職責(zé)等；第二，要求各院系對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和傳達(dá)，使其認(rèn)識(shí)到考試的重要性，樹立正確的態(tài)度，規(guī)避各種不良行為的發(fā)生。
2.4 加強(qiáng)考試過程管理，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，及時(shí)處理不恰當(dāng)行為，對(duì)違紀(jì)作弊者嚴(yán)肅處理 考試過程中的管理，分三方面的內(nèi)容，只有嚴(yán)格履行工作職責(zé)，把不良行為遏止在萌芽狀態(tài)，不能有利于優(yōu)良考風(fēng)的建設(shè)，使考試在公平的環(huán)境中進(jìn)行。首先，監(jiān)考教師對(duì)考生查證入場(chǎng)，防止替考；嚴(yán)格考場(chǎng)清理，監(jiān)考教師和考生均不得帶入與考試無關(guān)的物品進(jìn)入考場(chǎng)，并且考生要隨機(jī)抽號(hào)入座，減少違紀(jì)作弊的機(jī)會(huì)。其次，巡考人員要全程巡考，一旦發(fā)現(xiàn)監(jiān)考教師不認(rèn)真履行職責(zé)，例如聊天、打手機(jī)、看書報(bào)、評(píng)閱試卷等行為時(shí)要及進(jìn)制止和上報(bào)，不能因礙于情面而放任，因?yàn)楸O(jiān)考教師的工作態(tài)度直接影響著學(xué)生考試的嚴(yán)肅程度。最后，要貫徹落實(shí)制度，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)作弊行為要立刻制止，并按相關(guān)處現(xiàn)程序進(jìn)行上報(bào)處理。處罰不是嚴(yán)肅考風(fēng)目的，但不進(jìn)行嚴(yán)肅處理只會(huì)讓考生越來越存僥幸心理，不利于學(xué)生的教育和成長(zhǎng)，也使得考風(fēng)建設(shè)成為一紙空談。
2.5 充分發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，狠抓試卷、成績(jī)?cè)u(píng)定等方面制度的落實(shí)
2.5.1 加強(qiáng)考試命題管理，嚴(yán)格執(zhí)行試卷審核制度，加強(qiáng)試卷的保密工作 首先，鼓勵(lì)教師進(jìn)行試題庫建設(shè)，實(shí)施教考分離。任課教師必須對(duì)教學(xué)大綱和知識(shí)體系進(jìn)行通盤考慮，避免教師在出題的方向和范圍上受心理傾向的影響，忽略自己在教授過程中知識(shí)上的盲點(diǎn)，也避免會(huì)因某種感情或利益因素的影響而有意無意地降低考試要求。其次，命題要緊扣教學(xué)大綱，難度恰當(dāng)，份量適中，嚴(yán)格按命題要求的比例命題，并附有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，既要考核基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，又要查看學(xué)生綜合分析、獨(dú)立見解及創(chuàng)造性解決問題的能力；最后，學(xué)院專門的命題審核小組要進(jìn)行嚴(yán)格審核，把好試題關(guān)，不可走過場(chǎng)。
2.5.2 考核方式靈活，試卷評(píng)閱和成績(jī)?cè)u(píng)定科學(xué)，重視考后試卷分析 課程考核方式不拘泥于傳統(tǒng)的模式，按課程平時(shí)成績(jī)規(guī)則給予學(xué)生合理的平時(shí)成績(jī)；對(duì)試卷形式的考試，要采用集體閱卷、流水作業(yè)的形式進(jìn)行，體現(xiàn)成績(jī)的公平公正；建立試卷分析制度，教師要對(duì)該課程考后的試卷情況進(jìn)行分析，并作出教學(xué)總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和問題，使考試結(jié)果反饋能有效地對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
在高校的教學(xué)過程中，考試是作為檢驗(yàn)教學(xué)效果和學(xué)生能否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，而考試管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。高校在不斷進(jìn)行教學(xué)改革的過程中，不斷提高考試管理水平，才能最終促進(jìn)高校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的形成，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
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第4篇：考試巡考總結(jié)范文
[論文關(guān)鍵詞]考試 監(jiān)考工作 對(duì)策 教學(xué)質(zhì)量
監(jiān)考工作是高?？荚嚬芾砉ぷ髦械囊豁?xiàng)重要內(nèi)容，一個(gè)學(xué)校監(jiān)考工作管理的好壞直接關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)，如果監(jiān)考工作管理混亂，學(xué)生作弊成風(fēng)，必定造成學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)的降低，質(zhì)量滑坡。因此，對(duì)監(jiān)考工作進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范化管理，樹立良好監(jiān)風(fēng)，確?？荚嚬?、公正，促進(jìn)考風(fēng)建設(shè)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
1監(jiān)考的功能
1．1管理功能監(jiān)考的全過程都在考場(chǎng)上進(jìn)行，監(jiān)考人員要確保學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)順利地完成考試，要對(duì)考場(chǎng)紀(jì)律考試環(huán)境進(jìn)行管理，防止各種偶然因素特別是考場(chǎng)作弊對(duì)考試的干擾。
1．2服務(wù)功能監(jiān)考的對(duì)象是學(xué)生，監(jiān)考是為考試服務(wù)的，要使學(xué)生順利完成考試，監(jiān)考人員要盡量為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、公正有序的考試環(huán)境，為學(xué)生解決在考試過程中遇到的各種困難和問題及突發(fā)性事件。
1．3教育功能通過嚴(yán)格監(jiān)考及監(jiān)考人員宣傳教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到考試的嚴(yán)肅性，認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)努力的必要性，認(rèn)識(shí)到考試作弊的可恥性，教育培養(yǎng)學(xué)生講誠信，樹立自尊、自強(qiáng)意識(shí)，靠自已的實(shí)力取得好成績(jī)。
2監(jiān)考工作的目的和要求
監(jiān)考工作的目的就是使考試工作能順利實(shí)施和完成，盡量減少和避免各種失誤對(duì)考試工作的干擾，保證考試的科學(xué)性、客觀性和公正性。要求是：紀(jì)律要嚴(yán)明，工作要規(guī)范，認(rèn)識(shí)要一致，效率要高。
3監(jiān)考工作中存在的問題
3．1監(jiān)考工作安排壓力大首先是學(xué)校的期末考試都是大型考試，數(shù)千學(xué)生同時(shí)考試，需要的考場(chǎng)多，監(jiān)考人員多，而學(xué)?，F(xiàn)有硬件跟不上，環(huán)境有待優(yōu)化，如全程電視監(jiān)控、錄像等。監(jiān)考教師不足，素質(zhì)差異較大。所以安排考場(chǎng)和監(jiān)考人員壓力大；其次是人員安排，監(jiān)考工作原則性強(qiáng)，又很辛苦，是件苦差事，有些教師不愿意監(jiān)考，安排監(jiān)考任務(wù)時(shí)總是以各種理由推脫。有時(shí)因各種原因，監(jiān)考人員不能按時(shí)到位，考試管理部門不得不臨時(shí)找人替代，造成監(jiān)考工作的被動(dòng)。
3．2個(gè)別監(jiān)考人員責(zé)任心不強(qiáng)在監(jiān)考過程中，個(gè)別監(jiān)考員責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)監(jiān)考工作的意義認(rèn)識(shí)淡薄，認(rèn)為監(jiān)考就是那么回事，所以在監(jiān)考時(shí)不是看書看報(bào)，就是聊天玩手機(jī)或做其他事情，有一種應(yīng)付心態(tài)，對(duì)考試過程中學(xué)生講話、違規(guī)行為不聞不問，只希望時(shí)間快點(diǎn)過，沒有真正發(fā)揮監(jiān)考的作用，客觀上給學(xué)生提供了作弊的機(jī)會(huì)。
3．3影響監(jiān)考質(zhì)量的因素多現(xiàn)在高校有些老師生怕學(xué)生考試不過關(guān)，及格率低，讓自已沒面子，甚至學(xué)生交了錢，就讓他過關(guān)。有些老師考前出復(fù)習(xí)題，指重點(diǎn)，并指明考題就在復(fù)習(xí)題中，個(gè)別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生將老師指的重點(diǎn)內(nèi)容寫在小紙條上，考試時(shí)帶進(jìn)考場(chǎng)，監(jiān)考人員將試卷發(fā)下后，偷偷將紙條壓在試卷下，由于監(jiān)考老師是一前一后站立，坐在中間的學(xué)生抄襲紙條很難發(fā)現(xiàn)；還有些課程是仿照?qǐng)?zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的模式，試題全部是選擇題，學(xué)生考試很容易用手機(jī)傳遞信息。又由于社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，作弊手段和工具不斷更新此外，由于學(xué)校對(duì)舞弊學(xué)生處罰嚴(yán)格，重者開除學(xué)籍，輕者記過處分，加之現(xiàn)在就業(yè)本來就很難，如果學(xué)生有處分在身，就業(yè)就更難了，監(jiān)考員出于對(duì)學(xué)生的同情，怕影響學(xué)生前程，所以就內(nèi)部處理算了，頂多通知輔導(dǎo)員讓學(xué)生寫個(gè)檢討了事。再者，監(jiān)考員抓到舞弊也很麻煩，要填考場(chǎng)違紀(jì)登記表，還要找學(xué)生本人簽字確認(rèn)。這樣很麻煩，一是能主動(dòng)承認(rèn)自己作弊行為的學(xué)生不多，他不到萬不得已是不認(rèn)賬的，怕日后記入誠信檔案。二是考試完了，學(xué)生都走了，還到哪里去找學(xué)生簽字。所以，監(jiān)考人員本著多一事不如少一事的原則，放一馬。
3．4監(jiān)考處理違紀(jì)尺度把握不一在整個(gè)考試過程中，幾十個(gè)考場(chǎng)，有的考場(chǎng)監(jiān)考員嚴(yán)格按學(xué)?？荚囈?guī)定辦，從嚴(yán)監(jiān)考，但也有的考場(chǎng)監(jiān)考人員監(jiān)考較松，特別在處理學(xué)生違紀(jì)的尺度上把握不一，監(jiān)考嚴(yán)格的老師發(fā)現(xiàn)紙條一律算舞弊，不管你抄了還是沒有抄；有些老師只收繳紙條，不做其他任何處理，學(xué)生繼續(xù)做題，或發(fā)現(xiàn)紙條，收繳試卷走人，也不做進(jìn)一步處理，結(jié)果是其他學(xué)生紛紛效仿。由于對(duì)個(gè)別作弊學(xué)生給予了寬大處理，沒有給予處分，而有同樣行為的學(xué)生遭到學(xué)校處分，這部分學(xué)生就會(huì)覺得不公平，拒不承認(rèn)錯(cuò)誤，向?qū)W校申訴，提出維權(quán)，學(xué)校處理起來比較被動(dòng)。
3．5巡考欠仔細(xì)巡考員走馬觀花，到各考場(chǎng)轉(zhuǎn)一圈，完成了任務(wù)，沒有真正起到督察的作用。
4提高監(jiān)考工作質(zhì)量的對(duì)策
4．1加強(qiáng)監(jiān)考工作的管理，認(rèn)真落實(shí)考試管理?xiàng)l例
4．1．1統(tǒng)一認(rèn)識(shí)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到監(jiān)考工作人員要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，思想上要高度重視，把監(jiān)考工作當(dāng)作學(xué)校教育管理中的重要任務(wù)來抓。
4．1．2考前開好考務(wù)會(huì)考前召開考務(wù)會(huì)，對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行培訓(xùn)，使每個(gè)監(jiān)考人員都掌握監(jiān)考工作的程序和特點(diǎn)，提高監(jiān)考人員的素質(zhì)．嚴(yán)格執(zhí)行考試管理?xiàng)l例。
4．1．3加強(qiáng)監(jiān)考員的管理監(jiān)考是一項(xiàng)極具原則性工作，每位老師都有監(jiān)考的義務(wù)?？荚嚬ぷ鞴芾聿块T要對(duì)監(jiān)考人員進(jìn)行科學(xué)管理。首先考前對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括前期工作總結(jié)，監(jiān)考規(guī)則，監(jiān)考程序及監(jiān)考要求，特別要強(qiáng)調(diào)責(zé)任心。其次，建立監(jiān)考教師檔案，確保一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的隊(duì)伍，為以后安排監(jiān)考人員提供依據(jù)。再次，要求監(jiān)考教師注意自己的形象，不能穿拖鞋進(jìn)入考場(chǎng)，不能吸煙，衣著要整潔，行為舉止要得體。對(duì)監(jiān)考違規(guī)人員應(yīng)有相應(yīng)的處罰。
4．2科學(xué)安排監(jiān)考
4．2．1科學(xué)合理地安排考試時(shí)間學(xué)校的期末考試專業(yè)多、班級(jí)多、人數(shù)多，如果安排在同一時(shí)間考試，考場(chǎng)和監(jiān)考人員肯定安排不過來，這就需要合理的安排考試時(shí)間?？梢园茨昙?jí)、系(部)分時(shí)段交叉安排。第一天安排一年級(jí)考試，第二天安排二年級(jí)考試，第三天又安排一年級(jí)考試等。這樣就可以解決考場(chǎng)和監(jiān)考人員不足的矛盾。
4．2．2科學(xué)合理安排監(jiān)考人員在監(jiān)考過程中，監(jiān)考人員主導(dǎo)整個(gè)考場(chǎng)，考試能否順利完成，關(guān)鍵在監(jiān)考員的工作經(jīng)驗(yàn)和監(jiān)考能力。一般老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足，所以在安排監(jiān)考時(shí)，要新老結(jié)合，男女搭配，安排監(jiān)考的管理部門要對(duì)每個(gè)監(jiān)考人員哪個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富哪個(gè)欠缺，心中要有數(shù)，考場(chǎng)安排，實(shí)行流動(dòng)考場(chǎng)，每個(gè)班級(jí)考試的地點(diǎn)不固定，互相交換，監(jiān)考人員也實(shí)行流動(dòng)制，這樣就可以最大限度地避免學(xué)生將考試內(nèi)容寫在桌子上和由于監(jiān)考人員監(jiān)考寬松不一所造成的某些不公平。
4．3實(shí)行人性化監(jiān)考考試對(duì)學(xué)生來說，是他們?nèi)松械囊患笫?，往往壓力較大，對(duì)考試有一種恐懼感，所以作為監(jiān)考老師有責(zé)任有義務(wù)去關(guān)心幫助他們，幫助他們樹立自信、自強(qiáng)、自尊的信念，正確看待考試，不要將考試視為一切，應(yīng)坦然面對(duì)，一定要卸下包袱，減輕壓力，積極準(zhǔn)備：如果考的不好，下次還可以補(bǔ)考或重修再通過，如果選擇作弊被抓，就會(huì)失去機(jī)會(huì)，這樣從語言上以教師良好的形象去影響學(xué)生，減輕學(xué)牛對(duì)考試的恐懼感，以減少考試作弊行為的發(fā)生。不要把監(jiān)考人員與學(xué)生視為“敵對(duì)”關(guān)系，要建和諧的考場(chǎng)氛圍，和顏悅色地為學(xué)生排憂解難。然而，監(jiān)考實(shí)際上是監(jiān)考老師與學(xué)生的一場(chǎng)博弈，學(xué)生選擇作弊，是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的；老師監(jiān)考不嚴(yán)格也要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。如果老師監(jiān)考嚴(yán)格，這意味著考場(chǎng)一切作弊現(xiàn)象將被發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)太大，所以考慮不作弊或少作弊；如果老師監(jiān)考不嚴(yán)格，學(xué)生認(rèn)為風(fēng)險(xiǎn)小，學(xué)生會(huì)選擇作弊。為此，只要嚴(yán)格監(jiān)考，就可以減少或杜絕作弊。
4．4監(jiān)考處理違規(guī)尺度把握要準(zhǔn)確在考試過程中，對(duì)學(xué)生違紀(jì)作弊行為必須要制止，不能放任自流，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違紀(jì)作弊行為要根據(jù)具體情節(jié)如實(shí)填寫考場(chǎng)違紀(jì)記錄表上報(bào)學(xué)校，由學(xué)校根據(jù)考試管理?xiàng)l例進(jìn)行處罰，不能以同情心內(nèi)部處理，從表面上看是關(guān)心學(xué)生，實(shí)際上是害了學(xué)生，學(xué)生的膽子會(huì)越來越大，就會(huì)造成學(xué)生更大的犯錯(cuò)。
第5篇：考試巡考總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：探究式學(xué)習(xí)；高考美術(shù)；探索實(shí)踐
一、現(xiàn)階段高考美術(shù)教學(xué)中存在的問題
(一)學(xué)生美術(shù)專業(yè)水平較低
高中開設(shè)的美術(shù)基礎(chǔ)專業(yè)課程，以前，有部分學(xué)生是因?yàn)樽陨韺?duì)美術(shù)專業(yè)具有極強(qiáng)的興趣，并且具有一定的美術(shù)天賦而學(xué)習(xí)美術(shù)。但在現(xiàn)階段，有的學(xué)生則是因?yàn)樽陨砦幕煽?jī)比較差才來轉(zhuǎn)學(xué)的美術(shù)。有的學(xué)生家長(zhǎng)為了能夠讓學(xué)生考上大學(xué)，有大學(xué)文憑，就強(qiáng)制性地讓學(xué)生轉(zhuǎn)考美術(shù)專業(yè)。甚至，有的學(xué)校教師為了追求升學(xué)率，而讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差的那部分學(xué)生直接轉(zhuǎn)學(xué)美術(shù)專業(yè)課。因此，這部分學(xué)生，普遍沒有美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)，并且也不愛好美術(shù)，甚至沒有藝術(shù)天賦，而是匆匆參加了一些社會(huì)上的速成美術(shù)培訓(xùn)班，便去參加了美術(shù)專業(yè)的高考。這就造成了目前參加美術(shù)專業(yè)高考的人數(shù)急劇增長(zhǎng)，但學(xué)生的專業(yè)水平急劇下降的現(xiàn)狀。
(二)學(xué)生盲目學(xué)習(xí)
一部分學(xué)生不能夠很好地認(rèn)識(shí)藝術(shù)學(xué)習(xí)的進(jìn)程和規(guī)律，而是盲目地追求捷徑和速度，抱著一種什么都想學(xué)的思想，結(jié)果什么都學(xué)不精通。他們今天在這個(gè)畫室學(xué)習(xí)一下，明天又到另一個(gè)畫室拜師學(xué)藝，盲目地進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)。這就導(dǎo)致了這些學(xué)生的基本功較差。他們的造型能力和繪畫因素構(gòu)圖以及形體比例結(jié)構(gòu)等，都沒有形成，就先去學(xué)習(xí)所謂的繪畫風(fēng)格，這樣做只會(huì)舍本逐末，學(xué)習(xí)效率極其低下。繪畫風(fēng)格不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。因此，教師要正確引導(dǎo)。
(三)學(xué)生答題模式機(jī)械化
受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)應(yīng)付考試都有自己的一套。許多學(xué)生在考前都會(huì)不斷進(jìn)行臨摹、記畫、背畫以及將看過的畫換一種方式表現(xiàn)出來等等，以這樣的方式來進(jìn)行美術(shù)速成備考，在考試中只求能夠過關(guān)，不管是否有自己的風(fēng)格；學(xué)生不注重平時(shí)的日積月累和美術(shù)基礎(chǔ)的夯實(shí)，而去參加“臨陣磨槍”式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。這樣一律求快的學(xué)習(xí)思想和考試模式，為學(xué)生在高階段的美術(shù)學(xué)習(xí)中埋下了隱患，最終容易使學(xué)生在美術(shù)高階段的學(xué)習(xí)過程中越來越吃力，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、探究式學(xué)習(xí)在高考美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐策略
(一)情境教學(xué)，妙導(dǎo)入
教師在進(jìn)行相關(guān)的課堂導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、課堂參與度，以及求知欲和自主探索欲，進(jìn)行激發(fā)與引導(dǎo)。教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，并且通過課堂導(dǎo)入和引導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和好奇心，提高學(xué)生的課堂參與度。[1]例如，在進(jìn)行“設(shè)計(jì)”的教學(xué)時(shí)，我不會(huì)提前告知學(xué)生下一堂課教的是什么內(nèi)容，而只是告知學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備的材料有哪些。接著，我把需要準(zhǔn)備的材料告知學(xué)生，如膠水、剪刀、小木棍、細(xì)線等等，然后交給小組長(zhǎng)進(jìn)行報(bào)備。到了上課的那一天，我就在課堂上擺出幾個(gè)造型新穎的幾何圖形，讓學(xué)生先觀看。學(xué)生在不知道接下來要進(jìn)行什么樣的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就會(huì)開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。這種懸念式的教學(xué)方式能夠引發(fā)學(xué)生的好奇心，營造課堂氛圍，提升課堂質(zhì)量。
(二)當(dāng)堂演示，勤實(shí)操
在實(shí)操的教學(xué)課堂上，我采用“教師先進(jìn)行演示，學(xué)生再進(jìn)行模仿訓(xùn)練”的方式進(jìn)行教學(xué)，并且教師巡堂，對(duì)學(xué)生的操作及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。這樣做的目的，在于考慮到學(xué)生的美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)都比較薄弱，讓學(xué)生在沒有教師示范的情況下進(jìn)行完全探究模式的實(shí)操是不現(xiàn)實(shí)的，并且效率相當(dāng)?shù)拖?。[2]例如，在進(jìn)行“素描”的實(shí)操教學(xué)中，首先，我會(huì)當(dāng)堂給學(xué)生演示，如何只借助單色線條的黑白灰明暗變化來表現(xiàn)所描繪形象的空間感和體積感；其次，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，再自己嘗試著用畫筆進(jìn)行模仿繪畫；最后，我將在課堂中進(jìn)行巡場(chǎng)，觀察總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)操狀態(tài)，并給予一定的矯正和指導(dǎo)。
(三)作品評(píng)價(jià)，巧總結(jié)
在學(xué)生進(jìn)行完一次實(shí)操課之后，教師可以進(jìn)行一次全班性的小組合作形式的作品評(píng)價(jià)與總結(jié)。教師可以組織學(xué)生按小組為單位，小組成員自己進(jìn)行作品賞析和評(píng)價(jià)。這種小組合作形式有利于學(xué)生進(jìn)行自我反省和吸取同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)；可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)自己的作品有一個(gè)多角度的發(fā)現(xiàn)與審視，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整和自我改進(jìn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知。[3]例如，在完成了一次“速寫”的實(shí)操課程后，教師就要讓學(xué)生就素描的基本特點(diǎn)，運(yùn)用適合素描表現(xiàn)線條的漸變調(diào)子來進(jìn)行繪畫，并以小組合作形式對(duì)各組成員的畫進(jìn)行評(píng)估和賞析。這樣可以加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知水平，還可讓學(xué)生學(xué)會(huì)吸收和借鑒別人繪畫的精髓。
第6篇：考試巡考總結(jié)范文
高三年級(jí)組
今年是我校建成招生的第一年，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)的開門紅，學(xué)校給今年的補(bǔ)習(xí)班配備了最強(qiáng)的師資隊(duì)伍，把各種資源都優(yōu)先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績(jī)出來就開始進(jìn)行補(bǔ)習(xí)班的招生宣傳，7月22日辦公場(chǎng)地搬入學(xué)校之后就全面啟動(dòng)補(bǔ)習(xí)班開學(xué)的各項(xiàng)工作，并與8月初成立高三年級(jí)組，組建高三年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。高三年級(jí)組組建之后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們抓緊制定了高三年級(jí)的各項(xiàng)管理制度，明確了高三這一年的工作職責(zé)和工作任務(wù)。
開學(xué)前，全體教師都在為補(bǔ)習(xí)班的順利開學(xué)盡自己最大的努力去完善自己的工作，無論是招生，還是各種設(shè)施設(shè)備的準(zhǔn)備，各種規(guī)章制度的制定都離不開各個(gè)處室老師們的辛勤付出。
自8月9日高三年級(jí)開學(xué)以來的五個(gè)月時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下我們高三年級(jí)17位老師以努力提高教育質(zhì)量為己任，以強(qiáng)烈的責(zé)任感、滿腔的熱忱投入到教育教學(xué)工作中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項(xiàng)工作，取得了階段性的成果。具體如下：
一、德育和日常管理工作
1、不定期的開展勵(lì)志教育。
把目標(biāo)教育、理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大目標(biāo)與理想跟現(xiàn)實(shí)高考、復(fù)習(xí)備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟目標(biāo)聯(lián)系在一起，不定期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。開學(xué)第一周，為了激發(fā)學(xué)生的斗志，我們就組織了高三年級(jí)的開學(xué)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上我們激勵(lì)學(xué)生要樹立目標(biāo)，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時(shí)機(jī)，我們組織召開了全校性的沖刺大會(huì)，會(huì)上讓學(xué)生喊響備考口號(hào)，將勵(lì)志名言內(nèi)化為備考過程中的實(shí)際行動(dòng)。12月初，我們邀請(qǐng)了清華大學(xué)在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進(jìn)行勵(lì)志宣講，讓學(xué)生樹立考取名校的目標(biāo)。從學(xué)期初到學(xué)期末，我們各個(gè)班級(jí)都在進(jìn)行備考氛圍的營造，比如黑板報(bào)、墻報(bào)、桌貼、紙條寄語、勵(lì)志標(biāo)語等多樣化的勵(lì)志方式，不斷昂揚(yáng)學(xué)生斗志，燃燒學(xué)生的備考激情。把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，給學(xué)生以源源不斷的動(dòng)力。
2、狠抓學(xué)生日常管理，實(shí)施精細(xì)化管理。
學(xué)生的日常管理是班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)的基石，任何時(shí)候都不能放松。高三年級(jí)聯(lián)系德育處不定期的對(duì)學(xué)生的違禁物品進(jìn)行清查，不讓任何對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有負(fù)面影響的因素出現(xiàn)在校園中。年級(jí)管理通過年級(jí)值日、班主任值日、教師值日進(jìn)行巡查，全面覆蓋進(jìn)行無縫管理。高三伊始，年級(jí)組配合德育處重拳出擊，整肅班風(fēng)，為后期良好的學(xué)風(fēng)打下了良好的基礎(chǔ)。幫助學(xué)生在良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成中，催發(fā)學(xué)習(xí)激情與豪情，并把激情融于科學(xué)備考之中。
二、教學(xué)工作
教育質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高三年級(jí)的教育質(zhì)量高低直接關(guān)系到學(xué)生的未來，更是關(guān)系到學(xué)校將來的發(fā)展。
1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行。
開學(xué)初，圍繞高三年級(jí)組的工作計(jì)劃，對(duì)教學(xué)的各項(xiàng)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。
(1)半月考、周測(cè)、天天練周密計(jì)劃。
結(jié)合我校實(shí)際，對(duì)高三每次半月考、每周末的周測(cè)、每晚最后一段晚自習(xí)的訓(xùn)練科目和時(shí)間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓(xùn)練的針對(duì)性，有能保證各學(xué)科有效的安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)的進(jìn)度。
(2)周考的安排。為了進(jìn)一步提升學(xué)生在復(fù)習(xí)備考過程中的緊張度，提高備考的積極性，年級(jí)組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習(xí)進(jìn)行周考。
（3）英語聽力強(qiáng)化訓(xùn)練安排。為了準(zhǔn)備9月16日的第一次英語聽力考試，年級(jí)組從8月18日開始組織學(xué)生進(jìn)行聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，前期每天訓(xùn)練一段，由于這次參考學(xué)生較少，后半個(gè)月將參考學(xué)生統(tǒng)一集中進(jìn)行每天兩段的強(qiáng)化訓(xùn)練。2018年高考第二次英語聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級(jí)組決定從2018年1月27日開始，將對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行每天1—2段的強(qiáng)化訓(xùn)練。
2、狠抓教學(xué)過程管理，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)教研的規(guī)定。
（1）落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理。
年級(jí)組要求每一位教師認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，自己的課堂必須由自己負(fù)責(zé)管理，不能把管理任務(wù)推給年級(jí)組、班主任。學(xué)校的一二級(jí)督查和年級(jí)組的巡點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，如實(shí)記載學(xué)生在課堂上的不良表現(xiàn)，并及時(shí)公布，巡課情況納入班級(jí)每月的量化考核。
（2）按計(jì)劃組織好聯(lián)考，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析。本學(xué)期組織了12次聯(lián)考，其中全縣四所高中聯(lián)考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽公司組織的3次。每次考試結(jié)束后，老師們都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成閱卷，年級(jí)組在周日晚自習(xí)之前完成成績(jī)的統(tǒng)計(jì)和相關(guān)數(shù)據(jù)的分析。針對(duì)一些參考性較大的考試，我們都及時(shí)召開了高三年級(jí)教師工作會(huì)議，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行質(zhì)量分析，找問題、找整改措施。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，重視尖子生的培養(yǎng)。
（1）目標(biāo)任務(wù)的確定
依據(jù)學(xué)校下達(dá)給年級(jí)組的高考目標(biāo)，要求所有教師增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，努力打好年級(jí)整體戰(zhàn)，班級(jí)整體戰(zhàn)，學(xué)科組整體戰(zhàn)，確保2018年高考班級(jí)目標(biāo)、學(xué)科組目標(biāo)和年級(jí)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。 2017年11月19日，年級(jí)組將各項(xiàng)指標(biāo)分解到各班、各教研組，并簽訂了年級(jí)組與班級(jí)、與學(xué)科組的目標(biāo)責(zé)任書，同時(shí)為了進(jìn)一步落實(shí)尖子生輔導(dǎo)的責(zé)任，年級(jí)組還與各個(gè)尖子生的輔導(dǎo)教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績(jī)提升目標(biāo)責(zé)任書。
（2）落實(shí)尖子生的培優(yōu)工作。為了有效提升尖子生薄弱學(xué)科的成績(jī)，開學(xué)第二周我校就正式啟動(dòng)了尖子生輔導(dǎo)第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績(jī)排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導(dǎo)對(duì)象。根據(jù)對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查，確定急需輔導(dǎo)的科目，確定輔導(dǎo)教師，利用自習(xí)時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)，歷時(shí)2個(gè)月，共30個(gè)課時(shí)的專題講授。從11月12日開始正式啟動(dòng)高三年級(jí)尖子生輔導(dǎo)第二期的相關(guān)工作，第二期輔導(dǎo)工作在啟動(dòng)之前，在教研室的協(xié)助下，我們先進(jìn)行了調(diào)研，根據(jù)學(xué)生的需求我們調(diào)整了輔導(dǎo)模式，二期輔導(dǎo)調(diào)整為一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，同時(shí)也壓縮了輔導(dǎo)規(guī)模（文科8人，理科10人）。
三、存在的問題和思考
(1)教學(xué)中還存在只顧完成教學(xué)任務(wù)不顧學(xué)生學(xué)習(xí)效果、只求到位不求實(shí)效等現(xiàn)象。
(2)對(duì)于每次檢測(cè)只注重習(xí)題講評(píng)，缺乏必要的問題分析。
(3)對(duì)目標(biāo)生的教育教學(xué)力度不夠，部分目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、自信心不夠。
(4)學(xué)生的心里調(diào)試怎樣做到有序有效。
(5) 如何有效提升學(xué)生的考試成績(jī)。
第7篇：考試巡考總結(jié)范文
一、當(dāng)前獨(dú)立學(xué)院考試管理中存在的主要問題
1.考試目的有偏差
目前，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生考試的目的很大程度上還僅停留在表層，許多教師認(rèn)為考試是為了對(duì)所教課程的一個(gè)了結(jié)；學(xué)生認(rèn)為考試是為了獲得成績(jī)，取得學(xué)分；考試管理者關(guān)心的是學(xué)生的及格率、平均成績(jī)，僅把考試看成是學(xué)生取得成績(jī)、學(xué)分、獎(jiǎng)學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部、畢業(yè)證書、學(xué)位證書的評(píng)判依據(jù)。片面地看重分?jǐn)?shù)，忽視考試的真正效用，致使教師在考前劃題目、圈范圍，學(xué)生考試時(shí)不惜違紀(jì)作弊，屢禁不止。
2.考試內(nèi)容片面
試題內(nèi)容一般局限于教材和教師講稿，覆蓋面窄，不科學(xué)。只注重對(duì)學(xué)生書本理論知識(shí)的考核，忽視對(duì)體現(xiàn)應(yīng)用型本科培養(yǎng)特征的工程實(shí)踐能力和技術(shù)應(yīng)用能力的考查，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的機(jī)械性記憶，忽視知識(shí)的綜合運(yùn)用、科學(xué)思維與創(chuàng)新。不能正確發(fā)揮考試的引導(dǎo)作用，造成學(xué)生不注重平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，不重視對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用，僅靠考試前突擊，通過機(jī)械性記憶來應(yīng)付考試。
3.考試形式單調(diào)
目前，獨(dú)立學(xué)院的考試形式存在“四多四少”現(xiàn)象，即理論考試多，技能、操作、實(shí)踐考試少；閉卷、筆試多，開卷、口試、論文和其他考試形式少；期終課程結(jié)束性考試多，平時(shí)、期中測(cè)驗(yàn)少；集中統(tǒng)一考試多，個(gè)性化考試少?？荚囆问絾我?、不合理，不僅不能正確反映教師的教學(xué)效果，而且不能真實(shí)測(cè)試出學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的提高，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。
4.考試后管理不規(guī)范
教學(xué)過程一般以學(xué)生考完試，教師閱卷、評(píng)分、上報(bào)學(xué)生成績(jī)、試卷歸檔為結(jié)束標(biāo)志。管理部門、閱卷教師和學(xué)生都只看重學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)、平均成績(jī)、及格率，忽視對(duì)考試管理、試題內(nèi)容、考試成績(jī)的分析與總結(jié)，導(dǎo)致管理部門不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，改進(jìn)工作方法，提高管理水平；教師和學(xué)生不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的存在問題，進(jìn)而有效改進(jìn)教與學(xué)的方法。重成績(jī)、輕分析，考試的檢測(cè)、反饋、督促、評(píng)價(jià)功能得不到應(yīng)有的發(fā)揮。
二、產(chǎn)生考試管理問題的主要原因
1.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確
獨(dú)立學(xué)院評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確主要表現(xiàn)在：一是承襲傳統(tǒng)的以知識(shí)為中心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，片面的以知識(shí)為中心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法必然導(dǎo)致應(yīng)試教育，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生創(chuàng)造力較差，社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，社會(huì)生活能力較弱[1]；二是缺少適合本三層次的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，獨(dú)立學(xué)院屬于本三層次，學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)低，文化基礎(chǔ)差，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但由于辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，加上受母體高校的影響，特別是學(xué)生要拿母體高校的學(xué)位，學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)拔高現(xiàn)象嚴(yán)重。
2.評(píng)價(jià)體系不科學(xué)
獨(dú)立學(xué)院考試評(píng)價(jià)體系不科學(xué)主要表現(xiàn)在：第一，考教未完全分離。大部分考試通常由任課教師命題，命題的內(nèi)容受教師的講課內(nèi)容、個(gè)人偏好、與學(xué)生的感情因素、學(xué)院對(duì)學(xué)生成績(jī)及格率與分布的要求等影響，使命題失去應(yīng)有的公正、合理。第二，對(duì)兼課教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與約束不到位。獨(dú)立學(xué)院的師資緊，一般教師來源于三個(gè)方面，一是母體高校，二是自身招聘，三是其他高校與企事業(yè)單位。目前，骨干教師都來自母體高校，由于他們除了承擔(dān)獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)任務(wù)，還在母體高校承擔(dān)本科與研究生教育、科研任務(wù)，往往在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)上投入精力不足，這也會(huì)使他們放松對(duì)考試的要求。而兼課教師編制不在獨(dú)立學(xué)院，獨(dú)立學(xué)院對(duì)他們教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)與約束往往比較困難，缺乏好的方法。第三，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上投入精力不足，實(shí)踐考核缺乏科學(xué)合理的方法。第四，考試后管理工作不實(shí)。考試結(jié)束后，管理部門關(guān)心的是教師上報(bào)的成績(jī)與歸檔試卷的及時(shí)性、規(guī)范性，是不及格學(xué)生的補(bǔ)考、重修，對(duì)各門課的考試情況進(jìn)行的分析、評(píng)價(jià)不深入。
3.考試組織與制度不健全
由于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)時(shí)間短，缺乏科學(xué)規(guī)范的體現(xiàn)本三層次特色的考試管理制度，加上少數(shù)辦學(xué)者只注重辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益，過分強(qiáng)調(diào)管理人員的精簡(jiǎn)，管理隊(duì)伍匹配不齊，考試的組織與制度得不到保證。缺乏科學(xué)規(guī)范的考試管理制度，人手緊，任務(wù)重，加上兼管考試工作的人員一般都是剛走出校門的大學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，致使管理人員整天疲于應(yīng)付日常管理工作，沒有精力對(duì)考試管理進(jìn)行深層次分析、研究，考試管理工作不規(guī)范。
三、加強(qiáng)考試管理的對(duì)策
南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院是一所新機(jī)制、新模式的獨(dú)立學(xué)院，辦學(xué)伊始，我院主要從以下幾方面來加強(qiáng)考試及考試管理。
1.轉(zhuǎn)變教育思想，更新考試觀念
獨(dú)立學(xué)院要徹底擺脫應(yīng)試教育的影響，實(shí)現(xiàn)從偏重知識(shí)的應(yīng)試教育向以知識(shí)為基礎(chǔ)、能力為關(guān)鍵、素質(zhì)為核心的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，考試觀念必須更新。第一，改變傳統(tǒng)、單一的知識(shí)評(píng)價(jià)方法為綜合評(píng)價(jià)，逐步樹立能力評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)、潛能評(píng)價(jià)的觀念。第二，弱化考試的選拔作用，從“人人失敗”的選拔、淘汰考試，轉(zhuǎn)向“人人成功”的補(bǔ)正、救失考試。第三，辯證看待考試的效能，考試是檢測(cè)教與學(xué)效果的重要手段，但具有主觀性、片面性，受命題人、閱卷評(píng)分人以及考試的題目設(shè)計(jì)、內(nèi)容選擇等影響，僅憑一張?jiān)嚲聿荒苋婵陀^評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不能全面代表教師教與學(xué)生學(xué)的真實(shí)水平。
2.建立健全考試的組織與制度
成立考試工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組的成員包括主管教學(xué)的副院長(zhǎng)、教務(wù)處處長(zhǎng)、學(xué)工處處長(zhǎng)、各系(部)主任等，主要職責(zé)是研討并制定考試管理的有關(guān)規(guī)章制度，檢查各部門考試的準(zhǔn)備工作，對(duì)考試進(jìn)行巡視、監(jiān)督，對(duì)違紀(jì)作弊學(xué)生的申訴作出裁定，領(lǐng)導(dǎo)和組織考試工作的會(huì)議與評(píng)估等。
成立考試中心?？荚囍行慕邮芙虅?wù)處的領(lǐng)導(dǎo)，其主要職責(zé)為：第一，制定和落實(shí)考試管理的有關(guān)規(guī)章制度；第二，組織各類校內(nèi)、校外考試。校內(nèi)考試指課程結(jié)束性考試，校外考試包括大學(xué)英語四、六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、普通話測(cè)試等技能測(cè)試及資格證書考試等；第三，管理考試的各個(gè)環(huán)節(jié)；第四，組織和實(shí)施教考分離；第五，負(fù)責(zé)試題(卷)庫的建設(shè)與管理；第六，組織考后考試質(zhì)量分析與評(píng)估；第七，進(jìn)行考試研究工作，努力提高考試工作的管理水平；第八，接受師生的咨詢等。
建立健全考試管理制度，規(guī)范考試管理。沒有規(guī)矩不成方圓，辦學(xué)伊始我院就制定了《考試管理工作條例》以及與之相配套的《考場(chǎng)規(guī)則》《監(jiān)考人員守則》《巡視人員守則》《學(xué)生考試違紀(jì)處分條例》《考試評(píng)估細(xì)則》《學(xué)生考試申訴與查分辦法》等一整套行之有效的規(guī)章制度。其中《考試管理工作條例》對(duì)考試的科目、命題、考試的時(shí)間和方式、考試的組織與實(shí)施、閱卷、成績(jī)的評(píng)定與上報(bào)、文檔的保存、緩考、補(bǔ)考、重修、提前選修等都作了詳細(xì)規(guī)定。
3.加強(qiáng)考試命題管理，確保試卷質(zhì)量
命題是考試工作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，為了保證命題的科學(xué)、合理性，我院切實(shí)加強(qiáng)了考試命題管理。第一，編寫考試大綱。組織教師根據(jù)課程教學(xué)大綱，編寫考試大綱，使命題有依據(jù)，復(fù)習(xí)有準(zhǔn)繩。第二，嚴(yán)把試卷審核關(guān)。試卷實(shí)行雙審制，即試卷必須通過獨(dú)立學(xué)院和母體高校相關(guān)課程負(fù)責(zé)人的二次審核，確保試題的題型、題量、難度、廣度和區(qū)分度。第三，積極推行題庫出題。加強(qiáng)對(duì)通識(shí)教育基礎(chǔ)課程的題庫建設(shè)，積極推行計(jì)算機(jī)隨機(jī)形成試卷的命題辦法，減少命題的人為因素影響。
4.加強(qiáng)考試過程管理，嚴(yán)肅考風(fēng)、考紀(jì)
加強(qiáng)考試過程的管理。首先，考前動(dòng)員與培訓(xùn)認(rèn)真、到位。做好考前的動(dòng)員與培訓(xùn)是考試工作的基本保證，在每學(xué)期期終考試前四周，考試領(lǐng)導(dǎo)小組都組織各管理部門和系(部)召開考前工作會(huì)議，統(tǒng)一布置全院考試工作。通過張貼醒目的宣傳標(biāo)語、召開主題班會(huì)、組織學(xué)生考試誠實(shí)承諾等活動(dòng)，在全院營造嚴(yán)肅、健康的考試氛圍。對(duì)所有監(jiān)考、巡考人員進(jìn)行認(rèn)真培訓(xùn)，重申考試工作的要求與操作規(guī)范。 其次，監(jiān)考與巡考嚴(yán)格、規(guī)范。監(jiān)考人員嚴(yán)格按規(guī)范操作：考前清場(chǎng)，學(xué)生帶證件參考，學(xué)生座位號(hào)隨機(jī)排列，最大限度利用教室，提醒學(xué)生考試注意事項(xiàng)，加強(qiáng)巡視，主動(dòng)避免學(xué)生違紀(jì)、作弊；巡考人員恪盡職守，不僅檢查學(xué)生的考試紀(jì)律，而且檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。最后，從嚴(yán)、從快處理違紀(jì)、作弊學(xué)生，以警后效。
5.適應(yīng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)考試改革
第一，改革考試內(nèi)容，突出能力培養(yǎng)?？荚嚸}應(yīng)以能力為主線，突出應(yīng)用性，考試重在考查學(xué)生對(duì)基本知識(shí)、基本理論的理解和掌握程度，而不是死記硬背；考試應(yīng)突出考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，而不是照搬照抄，對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)。命題時(shí)要減少客觀題，適當(dāng)增加主觀題，表現(xiàn)在題型上，要減少選擇題、填空題、判斷題以及名詞解釋，增加論述題、案例分析題、計(jì)算題等的比例。加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的考核力度，將理論和實(shí)踐分開考核，對(duì)理論和實(shí)踐不能分開考核的課程，應(yīng)增加實(shí)踐環(huán)節(jié)在總評(píng)成績(jī)中的比重。
第二，改革考試形式，實(shí)行多元化考核?？荚嚨男问街饕泄P試(閉卷、開卷和半開卷)、口試、論文、實(shí)驗(yàn)操作以及課程設(shè)計(jì)（綜合性作業(yè)）或幾種形式相結(jié)合?？荚嚨男问綉?yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求，根據(jù)課程的安排與師資狀況等具體情況而定。對(duì)時(shí)間緊、師資緊張、理論知識(shí)的理解與記憶要求高的課程考核主要以筆試為主；對(duì)語言表達(dá)、臨場(chǎng)發(fā)揮要求高的課程考核主要以口試為主；對(duì)動(dòng)手和技能要求高的課程考核主要以實(shí)驗(yàn)操作為主；對(duì)文科性質(zhì)的課程主要以論文或論文與筆試相結(jié)合的考核形式；對(duì)公式多、應(yīng)用性強(qiáng)的課程考核倡導(dǎo)采用半開卷的考核形式，即學(xué)生可以攜帶一張紙進(jìn)入考場(chǎng)，紙上可以記錄自己認(rèn)為與考試有關(guān)的基本公式等，考試時(shí)可以參考[2]。
第三，改革監(jiān)考辦法，試行無人監(jiān)考。傳統(tǒng)考試監(jiān)考制度的最大弊端是對(duì)學(xué)生的獨(dú)立人格缺乏真正的信任和尊重，往往會(huì)造成學(xué)生的逆反心理，造成監(jiān)考愈嚴(yán)格，考紀(jì)問題愈多。為此，我院改革監(jiān)考辦法，平時(shí)和期中考試時(shí)，在考風(fēng)考紀(jì)優(yōu)秀的班級(jí)中試行設(shè)立無人監(jiān)考考場(chǎng)，結(jié)果表明，無人監(jiān)考讓學(xué)生的獨(dú)立人格得到充分尊重，激發(fā)了他們的集體榮譽(yù)感和主觀能動(dòng)性，不僅無人監(jiān)考考場(chǎng)的考紀(jì)沒有變差，而且鞭策了考風(fēng)不良班級(jí)，促進(jìn)了考風(fēng)建設(shè)。
第四，改革成績(jī)?cè)u(píng)定方法，突出過程管理。根據(jù)本三學(xué)生的特點(diǎn)，將學(xué)生成績(jī)考評(píng)分為平時(shí)考評(píng)與期末考評(píng)兩部分，適度提高平時(shí)成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中的比重，根據(jù)課程特點(diǎn)，將平時(shí)成績(jī)的比例一般控制在30~50%。提高學(xué)生平時(shí)成績(jī)的比重，并不是放松對(duì)學(xué)生的要求，而是改目標(biāo)考核為目標(biāo)考核與過程考核相結(jié)合，變一次性考核為多次考核，除了有期末考試，還有期中考試、平時(shí)測(cè)驗(yàn)。平時(shí)成績(jī)的考核要求教師做到不僅抓學(xué)生的出勤率、到課率，而且抓學(xué)生的聽課認(rèn)真程度與聽課質(zhì)量，不僅記載學(xué)生的出勤、作業(yè)情況，而且記載學(xué)生的課堂提問與課堂筆記情況等。
6.加強(qiáng)考試后管理，做好考試工作評(píng)估
考試后管理主要包括：規(guī)范閱卷、登分、核分、查分；考試成績(jī)分析；考試試卷分析；試卷歸檔；考試總結(jié)與反饋以及考試工作的評(píng)估等六個(gè)方面。我院規(guī)定由兩位及兩位以上教師任課的課程一律采用流水式閱卷、登分、核分，由系（部）、教務(wù)處與督導(dǎo)組兩級(jí)隨機(jī)抽查的辦法查分。要求任課教師在考試結(jié)束后切實(shí)做好考試成績(jī)與試卷的分析，不僅要分析學(xué)生的成績(jī)分布，分析試題的內(nèi)容，分析學(xué)生的失分點(diǎn)，而且要及時(shí)與學(xué)生溝通、反饋，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，制訂改進(jìn)措施。對(duì)學(xué)位及專業(yè)主干課程還要求課程負(fù)責(zé)人按規(guī)定牽頭做好試卷的難度、信度、廣度、效度、區(qū)分度的分析。要求所有各系（部）和考試中心在考試后及時(shí)進(jìn)行考試總結(jié)，不斷改進(jìn)考試工作方法，提高考試效能。
參考文獻(xiàn)：
第8篇：考試巡考總結(jié)范文
一、基本情況
（一）報(bào)名情況
實(shí)際參加考試高考總?cè)藬?shù)為2997人，其中文科983人，理科1339人，高職（含中職直升）675人，
（二）各類考生上線情況(略)
（三）各類考生的錄取情況：(略)
二、工作概況
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視、思想統(tǒng)一
我區(qū)在重慶市2004年普招工作會(huì)召開以后，就及時(shí)召開了區(qū)招委工作會(huì)，我辦詳細(xì)匯報(bào)了市普招工作會(huì)議精神。區(qū)招委就今年升學(xué)形勢(shì)嚴(yán)峻、命題方式改變、狠抓考風(fēng)考紀(jì)等新情況作了認(rèn)真研究，提出了統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、精心組織、周密部署、嚴(yán)肅考紀(jì)、各盡其責(zé)、認(rèn)真辦考、萬無一失的工作方針，要求我辦要進(jìn)一步深化改革，加強(qiáng)管理，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，滿腔熱情地以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感做好高考工作。區(qū)招委主任、副區(qū)長(zhǎng)***等領(lǐng)導(dǎo)多次到我辦和考點(diǎn)視察招考工作。5月中旬，區(qū)招委召開全體大會(huì)，重點(diǎn)研究高考工作，布置任務(wù)，落實(shí)責(zé)任?？荚嚻陂g，區(qū)委區(qū)府把高考工作列為全區(qū)中心工作，各有關(guān)單位到考點(diǎn)和學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)辦公，聽取匯報(bào)，解決困難。區(qū)級(jí)各部門大力協(xié)同，水、電、氣、通訊等確保通暢，公安、交警、環(huán)保、保密、衛(wèi)生防疫等部門全力出動(dòng)，形成萬眾一心保高考的良好局面，使我區(qū)的高考工作自始至終處于堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)之下和協(xié)調(diào)配合的狀態(tài)中?？荚嚻陂g，區(qū)四大班子領(lǐng)導(dǎo)還親臨考點(diǎn)視察考試的組織實(shí)施工作，并親切看望了考務(wù)工作人員，鼓勵(lì)廣大考生考出優(yōu)異成績(jī)回報(bào)家鄉(xiāng)父老。
（二）加強(qiáng)宣傳、服務(wù)到位
隨著我市今年的高考工作進(jìn)一步深化了改革，出現(xiàn)了自主命題、網(wǎng)上閱卷、政策調(diào)整、升學(xué)壓力增大等新情況。部分師生也表現(xiàn)出了一定的不適應(yīng)和迷茫感，為此我辦組織有關(guān)專家和老師進(jìn)行了座談，仔細(xì)研究、找準(zhǔn)對(duì)策，以確保我區(qū)考生能以良好的心態(tài)和正確的方法迎接高考。我辦工作人員牢固樹立了優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，對(duì)待考生和家長(zhǎng)做到了熱情接待、耐心解釋。同時(shí)還經(jīng)常深入到學(xué)校提供服務(wù)，與學(xué)校和考生溝通交流，不斷改進(jìn)工作方式，體檢、電子攝像、采集各類信息等方面工作都盡量減少對(duì)正常教學(xué)秩序的影響。志愿填報(bào)期間，我辦深入基層組織或配合了形式多樣的志愿指導(dǎo)會(huì)，從填報(bào)情況來看，由于工作到位，全區(qū)的志愿情況分布合理、定位準(zhǔn)確，為考生的升學(xué)提供了較好的保障。為方便考生和家長(zhǎng)及時(shí)了解情況，我辦還加強(qiáng)了自辦網(wǎng)站建設(shè)，向社會(huì)及時(shí)了政策方針、招生信息、分?jǐn)?shù)線、成績(jī)與錄取等方面的消息，還通過論壇、電子郵件等形式向考生和家長(zhǎng)釋疑解難，已有近萬余人次查詢了我辦的免費(fèi)提供的信息，深受社會(huì)各界好評(píng)?？记耙辉轮粮呖冀Y(jié)束，各部門協(xié)調(diào)到位、責(zé)任落實(shí)，全區(qū)形成了社會(huì)穩(wěn)定、交通順暢、環(huán)境安靜的良好氛圍，為廣大考生考出優(yōu)異成績(jī)提供了重要保障。高考期間，區(qū)招委要求廣大考務(wù)人員要以考生利益為重，在嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)的同時(shí)，要充分關(guān)心和愛護(hù)考生，不為考生增大壓力，以利于考生發(fā)揮出自己的水平，受到廣大考生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
（三）規(guī)范管理、精心組織
我辦在今年的高考工作中，緊密結(jié)合市招考委“隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以為每一位考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)招考隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范管理，保證了工作目標(biāo)的全面圓滿完成。年初，我辦就與各報(bào)名點(diǎn)學(xué)校簽定了《**區(qū)2004年普通高校招生工作責(zé)任書》，加強(qiáng)了對(duì)各?？紕?wù)工作的管理。我辦首先對(duì)整個(gè)報(bào)名、體檢、志愿填報(bào)、考試等方面的工作流程作了科學(xué)合理的安排。加強(qiáng)了工作人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，建立了招考工作責(zé)任制度，各科室人員積極配合，責(zé)任落實(shí)到人，加強(qiáng)了考務(wù)細(xì)則的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。建立了微機(jī)管理制度，數(shù)據(jù)專人收集專人保管，確保了數(shù)據(jù)的安全性、保密性和真實(shí)性，檔案管理規(guī)范。要求考務(wù)人員必須嚴(yán)格按照工作流程開展工作，必須確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確及時(shí)地上報(bào)和下發(fā)。在考務(wù)工作方面，我辦組織考點(diǎn)有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了國務(wù)委員陳至立同志《齊抓共管綜合治理營造良好的國家教育考試環(huán)境》的講話和考務(wù)工作細(xì)則，多次到考點(diǎn)檢查指導(dǎo)準(zhǔn)備工作，指導(dǎo)考點(diǎn)編印了考務(wù)手冊(cè)，所有考務(wù)人員都接受了嚴(yán)格的培訓(xùn)，保證了考核合格才能上崗。為確保高考的順利進(jìn)行，我辦還制訂了《重慶市**區(qū)教育國家考試安全事故應(yīng)急處理和預(yù)案》，為及時(shí)處置好考試中出現(xiàn)的重大事件建立了組織原則和基本程序。
（四）狠抓考風(fēng)考紀(jì)、杜絕違紀(jì)舞弊
我辦組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和國家四部委“關(guān)于印發(fā)《國家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》的通知”，加強(qiáng)了考務(wù)人員的職業(yè)道德教育；其次通過學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)考生的考前教育，形成了遵紀(jì)光榮、違紀(jì)可恥的良好風(fēng)氣；三是通過各種媒體向社會(huì)作了廣泛宣傳，歡迎社會(huì)監(jiān)督。報(bào)名資格、體檢、加分材料審核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)均處于一種透明公開、相互監(jiān)督的環(huán)境中，杜絕了徇私舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)。在考試過程中又加快了巡考頻率，并要求考場(chǎng)工作人員和監(jiān)考人員決不能給考生任何一點(diǎn)違紀(jì)舞弊的機(jī)會(huì)。試卷保密工作嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定規(guī)范操作，嚴(yán)格作到“三鐵四防”，并采取了24小時(shí)視頻監(jiān)控措施?？键c(diǎn)為電子化規(guī)范，從報(bào)名到錄取結(jié)束，整個(gè)考區(qū)從考務(wù)人員到考生沒有出現(xiàn)一起違紀(jì)舞弊事件，確保了國家公正、公平選拔優(yōu)秀人才意志的體現(xiàn)。
三、存在的問題
（一）進(jìn)一步規(guī)范整個(gè)考務(wù)工作的管理，做到科學(xué)有序、嚴(yán)謹(jǐn)慎密。
（二）加強(qiáng)對(duì)各報(bào)名點(diǎn)考務(wù)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立一支思想過硬、業(yè)務(wù)精通、敬業(yè)高效的考務(wù)隊(duì)伍。
**區(qū)大學(xué)中專招生委員會(huì)辦公室
第9篇：考試巡考總結(jié)范文
角色一:勤勤懇懇的“小組長(zhǎng)”。人生有太多的意想不到,去年8月,校領(lǐng)導(dǎo)要我去教務(wù)處工作,受命后數(shù)夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識(shí)者的英明。一年來的工作體會(huì)是:
責(zé)任重大。肩負(fù)著學(xué)校目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施、教學(xué)質(zhì)量提高的重任,平時(shí)還要接受來自上級(jí)教育部門的階段性工作,只有縝密組織,切實(shí)安排才能保證教學(xué)活動(dòng)開展。
事務(wù)繁雜。教學(xué)工作計(jì)劃的制定實(shí)施,合理地安排課務(wù),日常教學(xué)管理,教學(xué)情況調(diào)研,教研活動(dòng)的安排,各種考試的組織,的學(xué)籍管理。
矛盾批評(píng)集中。矛盾有來自于教學(xué)工作與個(gè)人感情的處理,批評(píng)來自于教學(xué)上的事務(wù)雜,難以周全,有些事務(wù)的處理急躁。雖處在風(fēng)口浪尖上,但有領(lǐng)導(dǎo)、們的信任、支持、理解,我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進(jìn),它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚(yáng)讓我精神振奮,批評(píng)同樣讓我進(jìn)步!
現(xiàn)就一年來我在教務(wù)處所開展的工作總結(jié)如下:
切實(shí)履行職責(zé)。在其位,謀其事,勤勤懇懇地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。制定并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,期末認(rèn)真總結(jié);嚴(yán)肅認(rèn)真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質(zhì)量分析,還是學(xué)科競(jìng)賽和市學(xué)科抽測(cè)考試,從考前動(dòng)員,組織命題,安排考務(wù),到考時(shí)巡考、督查,考后分析、反饋,均有條不紊,達(dá)到預(yù)期的目的;科學(xué)地安排落實(shí)課務(wù),力爭(zhēng)人盡其才,充分發(fā)揮的專業(yè)特長(zhǎng);組織落實(shí)教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動(dòng);精心組織安排學(xué)校的教研課、教壇新秀參評(píng)的指導(dǎo)課,并做好市各項(xiàng)教研活動(dòng)的接待工作,以及全國競(jìng)賽我?？键c(diǎn)的考務(wù)工作;對(duì)于各學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo),重過程管理,考前動(dòng)員,考時(shí)鼓勵(lì),考后總結(jié),做到盡心盡責(zé);關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)及有關(guān),把有關(guān)試卷及時(shí)分類發(fā)送至各組長(zhǎng),無論是重點(diǎn)中學(xué)招生、學(xué)業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學(xué)生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),組織對(duì)七年級(jí)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),九年級(jí)學(xué)生的考前輔導(dǎo)及周六的假日活動(dòng),事事都身體力行。
積級(jí)主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)大型的迎檢活動(dòng)。
在創(chuàng)建市文明單位中,竭盡全力,起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結(jié)報(bào)告,并制作,在挑選制作處理幻燈圖片中耗費(fèi)了大量的精力,常常熬至深夜。
在三年一輪課程改革總結(jié)中,作了近萬字的總結(jié);尤其是在本學(xué)期的課外文體活動(dòng)實(shí)施情況及執(zhí)行課程計(jì)劃情況的檢查中,以主人翁的責(zé)任感,全身性地投入工作,從方案制定落實(shí)到資料收集整理,到總結(jié)報(bào)告的完成;從課程計(jì)劃的調(diào)整再調(diào)整到整改的落實(shí),無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動(dòng)檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
細(xì)致、縝密地做好調(diào)研工作。
根據(jù)學(xué)校工作的總體安排,本學(xué)期對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了習(xí)慣養(yǎng)成情況的調(diào)查,對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了作業(yè)情況的調(diào)查,從制訂調(diào)查方案到設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容調(diào)查,到數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,到最后總結(jié)報(bào)告完成,及調(diào)研結(jié)果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,并搭上了無數(shù)個(gè)休息日。
角色二:躑躅向前的“行者”。本學(xué)期接任了三(8)、二(7)班,中間又穿插了初三A班的語文,語文教學(xué)中本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則,嚴(yán)格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,在第一輪新教材的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),不斷探索,不斷反省,認(rèn)真分析自己在實(shí)施教學(xué)過程中存在的具體問題,努力探求改進(jìn)方法,提高課堂實(shí)效,并不斷提升自己的素質(zhì),無論是初三,還是初二活動(dòng)均能參與。認(rèn)真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務(wù)積壓的作業(yè)常常是在周日梳理,努力做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),做到盡力而為,問心無愧。
人生是一種體驗(yàn)的過程,當(dāng)回首往事時(shí)所有的體驗(yàn)都是財(cái)富,收獲一年的背后,也有許多遺憾:工作中創(chuàng)新性工作不夠,少有自己獨(dú)特的管理理念,有時(shí)考慮問題不周密,經(jīng)人一指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)有紕漏;學(xué)習(xí)不夠深入全面,局限于訂閱一些專業(yè)類刊物,未去涉足教學(xué)管理類,管理水平上難上臺(tái)階;語文教學(xué)中有時(shí)疲于應(yīng)付,深入鉆研不夠。
