考試巡考總結精選(九篇)

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第1篇：考試巡考總結范文

作為一個教師，需要廉潔從教，不一個人利益為出發(fā)點，而應該時時牽掛著孩子們的健康成長，不向家長索取好處，能夠樹立正確的人生觀，做到廉潔執(zhí)教。今天小編給大家為您整理了新入職教師培訓考核總結，希望對大家有所幫助。

新入職教師培訓考核總結范文一一個學期即將結束，是時候為這一學期做一個經驗和教訓的總結了。

我擔任的是八年級五班的班主任。通過兩年多的工作實踐，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易。 在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊、自愛、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。

一、強化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習慣。

作為一個班主任，我在乎的不僅僅是學生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質的提高。作為班集體的一個成員，我要求學生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽感。在平常的生活學習中，我首先做好帶頭作用，在教室里，如果孩子們的東西掉在地上，只要我發(fā)現了，會立馬給他們撿起來，并告訴班里同學，要互相幫助，不要冷漠、忽視這么一個小的舉動。類似這樣的行為，我總是不厭其煩地做著。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會改正自己的錯誤，像這樣的話語，必須要讓學生學會使用。通過一段時間的努力，學生們在思想品德方面有了很大的進步。俗話說，有了好的班風，才能有好的學風。接著我的工作重心隨之轉移到課堂上來，給學生宣講課堂常規(guī)，幫助學生全面了解學校的各頂規(guī)章制度，并根據中學生日常行為規(guī)范，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補充并突出了日常行為規(guī)范，同時把好日常行為規(guī)范的量化考核關。經過努力，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

二、抓好安全教育，開好每一次的班會。

認真按時完成學校布置的各項任務。作為一個學校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產安全。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全?，F在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內盡量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。由于我們是寄宿制學校，必須要強調衛(wèi)生和飲食安全。夏季細菌容易滋生，個人衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生就成了重點，不要亂吃零食等。此外，我們還建立了衛(wèi)生檔案、晨檢、午檢記錄，由班長全權負責記錄，老師定期檢查。至于財產安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。

三、重視宿舍社長工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。本學期的重點是強化社長的帶頭作用。宿舍紀律一直都是各班主任擔憂的事情。這就需要有一個強有力的類似班主任這樣的一個人物——社長。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。經過民主選擇和各任課老師的推舉確定人選。具體實行辦法是“包干到個人”，哪個宿舍出了問題哪個社長自行處理，并將結果告訴全班同學。社長每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。再加上定期召開班干部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，這對班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關系也融洽了，班級工作又逐漸好轉。

四、衛(wèi)生工作要嚴抓，分工負責各區(qū)域。

對于衛(wèi)生，主要是分了三大區(qū)域：室內、室外、宿舍。每一個值日組打掃一周衛(wèi)生。并且要派專門班委檢查，上報情況。針對幾個衛(wèi)生死角更是天天強調。宿舍衛(wèi)生，尤其是男生的宿舍環(huán)境，一直是我們班主任的頭疼問題。對此，我主要是采取不定期抽查，詳細記錄好的宿舍的優(yōu)點和不好宿舍的缺點。由于孩子們的比較心里，必然會產生積極的效應。

四、抓好不同層次學生的學習工作。

學習成績對一個學生來說不是最重要的，但是就目前來看，學生的最主要任務就是學習，本學期的學科重點是地理和生物的wat考試。對于這兩門的復習，主要是采取小組檢查到“一對一”對抗。通過這種模式，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優(yōu)異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。

以上幾點就是這一學期的經驗之談，望各位班主任多多指教。對于未來我的工作計劃是：

一、培養(yǎng)學生的自理自力意識，使學生成為自己真正的主人;

二、在下學期這批學生就跨入初三了，所以要做好他們的心理輔導，正確看待自己的人生選擇，面對中考不要有太多的顧慮，樹立自信心;

三、幫助學生樹立遠大理想目標，由“要我學”變成“我要學”化被動為主動;

四、培養(yǎng)學生的學習方法，多看有意義的書，遠離網吧，繼續(xù)強化他們的思想道德素質的建設。

總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發(fā)展，我還要做的更多，還要向經驗豐富的班主任請教，為下學期打好堅實的準備工作。

新入職教師培訓考核總結范文二我是一名小學教師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名教師不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。通過此次學校組織師德師風教育學習，現在就這次學習作了以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表?！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業(yè)水平的高低是學生喜歡的標志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

新入職教師培訓考核總結范文三時間飛逝，猶如白駒過隙，一轉眼，在懵懵懂懂中來到華泰小學工作已將近一年了。

一年的時間，對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾十分之一。但是，對于我這個剛剛走入社會的學生來說都可以用意義非凡來概括。在這一年里，我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，回想，以往每天的場景歷歷在目。做班主任工作更是體會到了做老師的艱辛和快樂，自己也和孩子們一起成長了。翹首回望，既有辛勤的耕耘，也有收獲的喜悅，當然也存在許多的不足和遺憾。現將本學年工作做如下總結：

一、師德方面

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我努力堅持給學生一個好的示范，教室里，我經常做到彎一彎腰撿一撿;學生幫助后馬上送上“謝謝”等敬語。讓學生從教師身上學習，并在實踐中得以運用。當然，在自己身上也存在很多缺點，或許給孩子帶去了不好的學習。王老師和師傅也給我提出過身上存在的不足和缺點，也努力地在改，相信通過不斷的努力，一定有所成效。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面

在這方面，作為新老師的我面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著急，生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。但是，我也堅信“萬事開頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，因為寫好教案是上好課德前提。 我有幸能得到一位教學經驗豐富又肯教的水雁老師的指導，她在教學方面給我提出很多寶貴的建議，從她身上我學到了很多有用的東西。由于自己教學經驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向師傅或者同辦公室的其他老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。這些使我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。為了把自己的教學水平提高，還經常網上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，還珍惜外出聽課學習的機會，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。在工作之余，我還看了《做一個聰明的教師》和《給教師的一百條新建議》和其他小學語文等相關能提高工作能力的書本和雜志，博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。本學期還指導一個小朋友的文章，在《寧波晚報》上發(fā)表了。這也是對于我工作的肯定，也是我今后更努力的動力。

平時的家常課，我都是在之前認真的看語文書，參考其他教案，上網搜索相關課件資料，學習它們的內容、知識點，取其精華，去其糟粕，以更集中更簡約的形式出現在學生面前，讓學生花更少的時間去掌握他們該掌握的內容和知識點。

除了慎重的對待每一次的家常課之外，對于每一次的賞析課，我更是投入大量的時間和精力去準備、去磨課。一次次的試教，一次次的修改教案、修改課件。這其中更是離不開師傅的教導和幫助。雖然每一次的過程有點痛苦，但是“不經歷風雨，怎

能見彩虹”呢?這樣的一個過程，更有助于新教師的快速成長。

管住后進生還不夠。課堂的教學對于接受能力好的小朋友來說，是得心應收，但是對于接受能力差的小朋友來說，課堂的一遍教學還遠遠不夠。所以明年，要更加管住后進生，使班級優(yōu)秀率更加提高。一方面拉近了同班學生之間的差距，也拉近了與其他班級的差距。

一、班主任工作方面

第一年工作，我不僅擔任一個班級的語文教學工作，更是一個班級的班主任。在這學期，我努力地向周圍的老師們、班主任們學習，讓自己以最快的速度融入到班主任這個角色當中。從第一次以班主任的角色站在孩子和家長面前時，我是手足無措的。非常緊張、不安。我不知道家長以什么樣的眼光看待我。在經過家訪、一次次的電話聯(lián)系交流和溝通后，發(fā)現我和家長的距離更拉近了。工作第一年，在從第一次與家長接觸到現在，我發(fā)現自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是向其他老師學習的結果，另一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經驗”的寶貴財富。

存在不足的是班級常規(guī)方面。自己是一個粗枝大葉的人，做事大大咧咧。對于班

級規(guī)則的制定，也是不能持續(xù)很長時間。班規(guī)的制定和遵守猶如一個國家的公民遵守自己地方上的法律。由于自己是一個剛從校園里出來的大學生，學生常規(guī)教育能力還不夠。一個性格方面，一個是能力方面的原因。經過工作來第一年的班主任工作實踐后，從中也吸取了一定的教訓，希望在迎來我的第二個工作年時調整狀態(tài)，重新著手更好的方法，以更強有力的方法去抓課堂常規(guī)。使整個班有一個向上的學習氛圍，有一個愛學習的班風。也許到了二年級，在實踐中還會產生其他方面的困難，但是我還有下下學期，再下學期。只要自己能從每一次的失敗中吸取教訓，相信自己會有一個滿意的結果。

二、自身研修方面

在華小工作雖然只有一年，但在這一年中，我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的課。華泰小學，有優(yōu)秀的師資隊伍，在語文低段教研組中，已經有這么多優(yōu)秀的教師在了。每一次的低段教研賞析課，都是我學習的的時間。上課能力有限的我，聽課能力也有待加強。雖然說不上經過這一年的磨練，有很大的進步，但是我的收獲并不少。每一次聽課中，我認真的做好筆記，進行反思，從她們好的教學設計上、教學環(huán)節(jié)過渡上、教學語言上去琢磨、去學習。從而在家常課中運用到自己的地方，看看效果。這也是自身成長的一個方面的體現。

由于是從教的第一年，更方面有點手足無措，有點云里霧里，做得不好的地方有很多，很多地方留下了很多遺憾。但是“沒有最好，只有更好”是我所要追求的，也是我所不會放棄的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索”。作為新教師，我唯有以最充分的準備、最大的努力去迎接新的挑戰(zhàn)。經驗需要積累，更需要以時間作為代價。

第2篇：考試巡考總結范文

期中（末）考試工作管理辦法（試行）

考試工作是檢驗教學質量、評價教學效果的重要手段，同時對教風和學風有著導向性作用，為了使我院的考試工作更加規(guī)范、更加科學，以考試來促進教學質量的提高，特制訂考試工作管理辦法。

一、工作總則

1．考試工作總原則：科學、嚴密、規(guī)范、公平。

2．考試工作的總目標是：科學評價教師教學質量、正確評價學生學習成果，達到通過考試促進教師教學水平的提高，培養(yǎng)學生良好的學習風氣。

3．考試工作由學院教務處全面負責，逐步實施教務處宏觀組織、督查、以系為單位具體組織實施的院系兩級管理工作模式，以便于各系根據不同課程特點采取更為科學的考試模式。

二、考試工作內容、程序及要求

1．總體實施工作方案制定：統(tǒng)一考試前4周教務處依據本方案制定xxxx學期期（中）末考試總體工作方案，發(fā)至各系部并備案。

2．具體實施工作方案制定：統(tǒng)一考試前3周各系部依據本方案制xxxx系xxxx學期期（中）末考試次考試工作實施方案，上交教務處審批后實施并備案。

政治、英語、語文、數學、計算機基礎、體育等公共基礎課全院統(tǒng)一安排考試，工作方案由教務處負責組織學科教研室制定；各系負責組織所屬班級專業(yè)課和專業(yè)基礎課的考試、工作方案各系組織相關教研室制定。

各系部的考試工作具體工作方案內容及格式要求。見附錄一xxx系考試工作方案模板。

3．命題：命題實行責任制度，各試題由開課教研室負責安排命題組并指定負責人負責命題工作，試題要經教研室主任審核簽字、系主任審批簽字方可使用。命題內容符合大綱要求，格式符合教務處要求。見附錄二試題要求模板。

4．試題印刷、分裝與保密：試題印刷由教務處與學院辦公室聯(lián)系，安排統(tǒng)一印卷時間，以系（排課系）為單位根據印卷時間安排表進行印卷。試卷印制完畢，公共基礎課的試卷由教務處統(tǒng)一組織分裝保管，專業(yè)基礎課、專業(yè)課的試卷由各系統(tǒng)一分裝保管，試卷袋的內容要按要求規(guī)范填寫。

各系要指定專人負責試卷的印刷、安全保密工作，杜絕試題泄密事件的發(fā)生。

5、考試、監(jiān)考與巡考：

考試分為筆試、口試、技能測試等，筆試采取單人單桌、閉卷考試方式，時限為90分鐘。特殊方式考試要經系主任、教務處批準。

監(jiān)考人員由各考試組織單位負責安排，每50人以下的考場安排2人監(jiān)考，50人以上的考場安排3人以上監(jiān)考?？紙鍪貏t和監(jiān)考守則見附錄三、四。

巡考由督導處和各系安排，考試督導守則見附錄五、

6．閱卷：

閱卷工作由教研室成立的閱卷組完成，教研室閱卷組由多人組成，教研室主任任組長，采取流水作業(yè)閱卷，要有專人核查閱卷情況。

7．成績上傳：

閱卷完畢，學生成績經教研室主任和系主任審核簽字后交教務處備案，并上傳成績至教務管理系統(tǒng)中。

成績上傳要求見附錄六。

8.試卷封存保管：

考試之前的試卷封存要嚴格遵守保密制度，由專人負責保管。

試卷移交過程要嚴格保密,并執(zhí)行移交簽字制度.

批閱后的試卷按要求整理存檔。

9.成績分析及考試工作總結：

閱卷結束3天內，各科要針對學生成績就教學和學習等方面進行總結，成績分析上交教務處存檔。課程成績分析模板見附錄七

考試工作總結以系為單位進行，閱卷結束1周內完成，總結報告上報教務處存檔。主要總結考試組織工作，考試形式、考試安排、試題、學生成績分析、教與學改進建議。格式模板見附錄八。

三、其他

1．考試安排原則：6周以上課程都要期中考試，全院期中、期末考試一般控制在1周半以內完成，期初補考在開學第二周進行。

2．存檔材料：

①．學院xx考試工作安排方案，教務處存檔。

②．各系部xx考試工作安排方案，系部、教務處存檔。

③．試題申報表各系存檔備查；

⑤．命題申報表、試題（卷）移交、發(fā)放流程記錄表各系存檔備查；

⑥．試題、評分標準；

⑦．試卷及成績分析；

⑧．系部及學院考試總結及成績分析。

3．學生考試期間請假：考試期間嚴格控制學生請假耽誤考試，特殊原因必須經班主任、經系主任、學生處、教務處批準備案后方可辦理緩考，否則，按曠考處理。

4.安排監(jiān)考教師，非特殊原因不得請假，不得私自調換，特殊原因有系主任批準，并有系主任安排調換。

本規(guī)定自2008-2009-2學期開始執(zhí)行。

四、附錄

附錄一xxx系考試工作方案模板。

xxx系xxx學年xx學期期（中）末考試工作方案

一、組織領導

二、工作要求

三、工作任務、時間安排等

四、科目、班級、考場、監(jiān)考教師等安排

附錄二試題要求模板

1.出題標準：

考 查

知識點分值

分配試題難度

（理想得分率）

基本題60分90%

水平題30分55%

難度題10分15%

注：出卷時，三類難度試題要各自相對集中，如：①基本題：可包括選擇題、填空題、判斷題等題型，②、水平題：可包括簡答題、計算題等題型，③、難度題：可包括證明、論述等題型，以便于成績統(tǒng)計與分析。

2.試卷排版

試卷編排格式要統(tǒng)一規(guī)范，試卷頭參照以下樣式執(zhí)行：

山東絲綢紡織職業(yè)學院

08-09（二）學期_（此處填課程名稱）__期（中）末試卷A

系：

班級：

姓名：

學號：

題號一二三四…總分

得分

.

閱卷人

.

復核人

說明：

（1）試卷頭標題用黑體3號；班級、姓名、學號部分采用宋體4號，表格內文字部分采用楷體四號；

（2）紙型按B4分兩欄，上邊距為2.54cm，下邊距為2.54cm，左邊距為3cm，右邊距為2cm，頁眉距邊界為1.5cm，頁腳距邊界為1.75cm

（3）試題內容字體以宋體五號為主，單倍行距。試卷的大標題如“一、填空題”用黑體小四，括號內的說明文字用宋體小四。小標題如“1、” 字體與試題內容一致。多層次標題字體根據本格式自行確定。

（4）試卷中的文字、插圖應工整、清楚、準確，印刷規(guī)范，試卷頁腳需注明“第 頁/共 頁”，用宋體小五號，特殊試卷（如外語試卷、工科試卷中的字符等）的字體、字號可以參照本格式自行確定。

每份試卷，做到內容正確、題量充足、符合教學進度、編排規(guī)范，無校對及印刷等技術和非內容性失誤。試卷必須加密保存，在考試前不得對外透露試題內容。

附錄三考場規(guī)則

學院考場規(guī)則

1．考生應提前15分鐘到達考場。開考后30分鐘不得入場，考試過程中無特殊情況不得出考場，如確需外出需經監(jiān)考人員同意并由監(jiān)考人員陪同。

2．考生入場后應將隨身攜帶的物品放在指定的位置，將考試證、學生證放在座位的左上角。

3．考試使用統(tǒng)一印發(fā)的試卷、答題卷和草稿紙，不準用其它紙張代替。

4．考生領取試卷后，先填寫學號、姓名、系(院)、專業(yè)、年級（班級）。嚴格遵守考場紀律，獨立答卷，不準交頭接耳、相互暗示、左顧右盼。除開卷考試科目外，不準攜帶和翻閱書籍、資料或筆記。

5．考試中如有問題需舉手征得監(jiān)考人員同意后方可提問。

6．開考30分鐘后，考生可提前交卷退場，提前交卷的考生，應立即離開考場，保持考場內外肅靜，不準在考場附近逗留、講話。

7．考試結束時間一到，應立即停止答卷，并將試卷和草稿紙扣放在桌面上，經監(jiān)考人員允許后方可離開考場。繼續(xù)答卷者其試卷作廢，該門課程成績以零分計，并按違反考場紀律處理。

8．考生必須服從監(jiān)考人員的管理，對不遵守考場規(guī)則、阻礙監(jiān)考人員正常履行監(jiān)考職責、無理取鬧、擾亂考場秩序或對監(jiān)考人員、檢舉人打擊報復者，依據學校有關規(guī)定嚴肅處理。

9．考生有責任監(jiān)督監(jiān)考人員和同學，對違紀作弊行為及時向監(jiān)考人員、考試巡視檢查人員和教務處舉報。

附錄四監(jiān)考規(guī)則

學院監(jiān)考守則

1．監(jiān)考和考試工作人員要認真負責，佩帶證件，堅守崗位，不做與監(jiān)考、工作職責無關的事情。維護考場秩序，嚴格考試紀律，制止無關人員進入考場。關愛學生，文明監(jiān)考。在監(jiān)考過程中不準吸煙、交談、讀書、閱報，不得將試卷帶出考場。監(jiān)考過程中必須關閉隨身所帶的通訊工具。

2．考場安排為單人單桌、拉開距離、活動課桌桌洞朝前，在課桌左上角張貼座號。監(jiān)考人員必須在考前15分鐘到達考場，組織考生隨機抽號、對號入座。

3．考前10分鐘，監(jiān)考人員應向學生宣讀《考場規(guī)則》和《學生考試違紀作弊處理規(guī)定》，在黑板上寫明考試科目、考試時間和監(jiān)考人員姓名?？记?分鐘發(fā)放試卷。

4．開考后，監(jiān)考人員應提醒學生在試卷規(guī)定位置寫明學號、院（系）、專業(yè)、年級（班級）、姓名等?？荚囍校l(fā)現學生有違犯考場紀律的行為，要立即制止。對違紀作弊考生，監(jiān)考人員應責令其停止答卷，沒收試卷，令其退場，在其試卷記分欄上寫明“違紀或作弊”字樣，如實記入考場記錄。

5．監(jiān)考人員不得與學生交談，對試卷內容、題意不作任何解釋或暗示，字跡不清或試題更正要當眾說明。監(jiān)考人員不得監(jiān)守自盜，不準暗示、協(xié)助或支持考生違紀和作弊。

6．考試結束前15分鐘，監(jiān)考人員要提醒學生注意考試結束時間。不得提前和推遲考試時間，如遇特殊情況需要推遲考試時間，必須經過批準，公共課由教務處長同意，專業(yè)課由院系（部）院長（主任）同意。

7．考試結束，監(jiān)考人員收齊試卷，按規(guī)定裝訂、密封，認真填寫考場記錄，與試卷一起交院系（部）辦公室。注意整理考場，關好門窗。

8．對違反以上規(guī)定的行為，按教學事故進行處理。

附錄五巡考規(guī)則

學院巡考規(guī)則

為進一步加強考試管理工作，規(guī)范巡考工作職責，特制定本規(guī)則：

1. 成員構成：巡考組由院系兩級構成，分別由院領導，督導室人員及各系人員組成，原則上由各系系主任負責本系的考試巡考工作。

2. 工作職責：考試期間，各巡考人員負責對所分管考區(qū)考場秩序，對監(jiān)考教師是否履行監(jiān)考職責進行全面監(jiān)督，保證考試工作的順利進行，并及時反饋考試期間出現的各種情況，妥善處理好考試過程中出現的各種狀況。

3. 工作要求：

（1）按照考試時間安排，巡考員提前10分鐘到教學督導室處領取巡查胸卡，《考試檢查記錄表》和《監(jiān)考教師崗位考勤表》。

（2）在巡考的同時讓監(jiān)考教師在《監(jiān)考教師崗位考勤表》中簽名，并于每場考試完畢后認真如實填寫《考試檢查記錄表》，然后將兩表交教學督導室整理后放教務處存檔。

（3）每場考試至少檢查一次，巡查時須二人同往，考區(qū)分工表中第一人為負責人。

附錄六成績上傳要求

成績錄入前，各系須認真核對學生名單及各任課教師教學任務，確認無誤后方可上傳成績

格式一：期中成績上傳

一、只需輸入期中成績，其它項目無需輸入

二、如有違紀、曠考、緩考等異常情況，［考試狀態(tài)］列選擇相應狀態(tài)，［期中成績］項記0分，

三、成績輸入完畢后，請單擊［保存］按鈕即可（總成績列已屏蔽），不要單擊提交。

格式二：學期末成績上傳

一、輸入帳戶：

密碼：

二、選擇成績錄入---正常成績錄入---200x-200x（x）

三、選擇對應課程---選擇初始化成績—選擇班級

四、錄入成績

1、在自動計算總成績前打勾；

2、單擊設置按鈕，例設置如下：

設置1：無試驗成績，平時成績滿分為30分或100分

考試成績占總成績：50%（百分制，取其中的50%）

平時成績占總成績：100%（30分制，取其中的100%）或30%（百分制，取其中的30%

試驗成績占總成績：0%

期中成績占總成績：20%（百分制，取其中的20%）

設置2：有試驗成績，滿分為10分，平時成績滿分為20分或100分

考試成績占總成績：50%（百分制，取其中的50%）

平時成績占總成績：100%（20分制，取其中的100%）或20%（百分制，取其中的20%）

試驗成績占總成績：100%（10分制，取其中的100%）

期中成績占總成績：20%（百分制，取其中的20%）

3、如有緩考、缺考等異常情況，請在［考試狀態(tài)］列選擇后，在［總成績］列輸入0（不允許為空）。

4、全部輸入完畢后單擊提交，顯示提交成功后方可關閉。

附錄七課程成績分析

一、系內教師任課情況分析

1、《****系教師任課情況分析表》，格式另附

2、系部對本系教師任課情況分析

二、系內班級成績分析

1、《****系班級成績分析表》，格式另附

2、系部對本系班級學習成績狀況分析

三、對異常情況進行說明

附錄八系部考試工作總結及成績分析

一、組織工作

二、考試形式

三、考試安排、

四、試題

五、學生成績分析

六、教與學改進建議

第3篇：考試巡考總結范文

Abstract： Researching and analyzing problems occurred in the management of university examination， and giving some suggestions to solve these problems， so that examination management will become more scientifically and efficiently， and provide guarantee for the improvement of teaching quality.

關鍵詞： 高校；考試管理；問題；對策

Key words： university；examination management；problem；solution

中圖分類號：G642.47 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2014）10-0274-02

0 引言

考試管理工作是高校教學管理工作的重要組成部分，隨著高校規(guī)模的不斷擴大，教育管理的不斷深化和細化，考試管理過程中也出現了一系列的問題。本文就考試管理中存在的問題進行分析，并提出可行性的對策，為下一步提升高?？荚嚬芾硭教峁﹨⒖?。

1 當前高?？荚嚬芾碇写嬖诘膯栴}

1.1 對考試功能和目的認識不足 考試作為一門科學，從測試目的、組織實施直至結果分析，都有其特定的運行規(guī)律。課程考試是教育評價的重要工具之一，對教學具有檢查評價、教育激勵、反饋調控等功能，其作用是不可忽視的。目前的考試管理是自上而下的管理模式，部分教師只把考試當成一項任務完成，并不關心其它；二級學院對考試結果只反饋不反思，未能對整個考試管理工作進行整體評價，影響管理水平的進一步提高，在這樣的管理模式下，考試服務于人才培養(yǎng)的目的被忽略，測量功能被弱化。

在命題、閱卷、成績評定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴格。

1.2 在命題、閱卷、成績評定、試卷分析及反饋等環(huán)節(jié)重視不夠，制度執(zhí)行不嚴格 命題是考試的關鍵環(huán)節(jié)，是衡量預期目標的重要指標。在學校的相關考試規(guī)定上，對考試命題、閱卷等有明確的要求，但有部分教師命題時并不嚴格按照要求，在覆蓋面、難易程度、分布、題量及審核程序上隨意性很大，A、B卷難易程度不一致（使得部分學生產生錯誤想法，考前以各種借口申請緩考，把希望寄托在B卷之上），導致試卷出得不科學，弱化了試卷應有的測評功能和考試的公平性；其次，學校對閱卷的過程缺少必要的監(jiān)督與管理，任課教師自教自閱自評，沒有采取流水作業(yè)批改的形式，甚至存在人情分現象，不利于優(yōu)良教風、考風的形成；試卷分析和信息反饋也只流于形式，從系統(tǒng)中打印上交就算工作任務完成，沒有經過仔細的分析，起不到提升下一步的教學和工作質量的作用。

1.3 考風渙散，作弊現象屢屢發(fā)生 大學生考試作弊已是高校考試中一個突出的問題，作弊手段也是越來越高明和隱蔽。作弊現象屢禁不止存在多方面的原因。第一，對考試的目的認識不明確，考試內容和成績評定形式僵化，但高校現行的制度以及社會又過分看重學習成績，成績多少直接影響到獎學金、入黨、就業(yè)等的評定，使得部分學生主觀上存在作弊動機；第二，學生學習目標不明確，平時不努力，考試碰運氣，還有的學生為了獲得更好的成績，獲取評獎評優(yōu)資格而不惜鋌而走險；第三，監(jiān)考及巡考人員沒有嚴格履行工作職責，給了學生可乘之機，巡考人員發(fā)現違規(guī)的監(jiān)考人員往往礙于情面，沒有進行及時處理，起不到督導作用，另外，監(jiān)考人員抓到違紀作弊時，在學生的“軟磨硬泡”攻勢下，擔心影響學生的畢業(yè)和就業(yè)，并未上報，使得學生認為并未有什么損失，就一而再地存在僥幸心理；第四，相關部門對違紀作弊行為的處罰只流于形式，為了不影響就業(yè)率，最后都撤銷了各種處分，因此各種作弊現象屢屢發(fā)生。

2 提升高?？荚嚬芾硭降膶Σ?/p>

考試管理是一個系統(tǒng)管理，無論是考前、考中還是考后的管理都必須遵循一定的規(guī)則，嚴格執(zhí)行相應的規(guī)章制度，只要有一個環(huán)節(jié)不到位，就會使考試失去真實性、客觀性和公平性，達不到考試的真正目的，也達不到檢測教育教學質量的效果。

2.1 加大宣傳教育工作的力度 考試是教育過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是保證教學活動正常開展、實現教育目標的一種重要手段，任何教育模式都不能缺少考試。所有教育模式下的教學雙方都有一個追求公平、科學的考試評價，在此意義上重視考試、重視考試分數無可厚非，但如果評價環(huán)境不公平公正，取得的考試結果并不能為高校的教育教學提供準確可靠的信息，影響教學質量的測評和教學目的的實現，甚至人才培養(yǎng)目標的實現。因此，要在廣大師生中加大對考試工作的宣傳教育力度，教師為人師表，嚴謹治學，通過自己的教學活動，使學生在潛移默化中獲得收益，樹立起正確的求知態(tài)度和公平競爭觀念；在學生方面，要從新生入學開始，通過動員、學生手冊、制度宣講等規(guī)范學生從選課到考試的過程，幫助學生規(guī)避影響成績的各種因素，并重點展示考試作弊的案例及違紀處理規(guī)定，起到一個警示的作用，使學生樹立起正確的考試觀。

2.2 完善各種規(guī)章制度建設，重視考試的過程管理 一方面，學校要完善考試相關管理制度，并將其編入《學生手冊》做到人手一份，并加強學習和宣傳教育，同時做到狠抓貫徹落實；另一方面，規(guī)范考試管理的全過程，讓老師和學生做到心中有數。在社會大環(huán)境下，學生無論是評優(yōu)、評獎學金、入黨、推優(yōu)保研以及就業(yè)等都是分數至上的，學生會為了一個好的考試分數從多種方面“不遺余力”，因此，考試的過程管理就非常重要。首先，任課教師要在上第一堂課時宣布正式選課名單，同時還要告之學生成績評定的標準和構成，使學生知道違背了規(guī)則將被取消考試資格，進而使學生認真完成他選擇的每一門課程。其次，充分利用教學督導的力量，監(jiān)督教師的講課質量和效果，監(jiān)督學生的聽課和學習效果，防止師生之間為了取得共贏結果而在學評教等質量測評時失真。再次，考試前要公布學生平時成績，并受理有異議的成績。最后，在試卷命題及閱卷環(huán)節(jié)，教學督導要進行抽樣檢查，監(jiān)管二級學院及教師是否嚴格執(zhí)行了相關制度，而不僅僅只流于審核簽字的形式，并對不合格現象作出相應處理。在以上環(huán)節(jié)都認真落實的前提下，學生就會真真正正地在學習上下功夫，而不是再向老師求情、請求考試范圍甚至考題、考試作弊等方面不遺余力。

2.3 加強考務準備，及早遏制可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為 考前的考務工作是個系統(tǒng)工程，環(huán)環(huán)相扣，科學合理的考務準備，能有效遏制考試過程中可能發(fā)生的違規(guī)作弊行為。

2.3.1 科學安排考試課程 依據教學日歷，每一學期的最后兩周是考試周，如果考試課程安排科學合理，對學生考前復習中靠“磨槍”和“抱佛腳”提高一定的考試分數還是有幫助的，同時也有助于任課教師閱卷的質量和公平性。在考生眾多、科目較多、多個教學樓考場的情況下，要考慮考生的負重、教學秘書的巡考、主考老師試卷發(fā)放和檢查、教師評閱試卷等多個因素，盡量平衡這幾個方面的要求，沒有科學排考是不行的，因此，我們需要遵循以下兩個原則：

第一，確定每一場次大約的考生數量，使得后勤、物業(yè)等保障部門可以承受；同時也能讓學校校部機關、院系考試領導小組、教學督導、教務處巡考老師的每日工作量適宜。第二，大課在前，小課在后。所謂大課小課，是指教學班級相對多和少的課程，大課先考，有助于教師有更多的時間評閱試卷和作試卷分析、反饋、歸檔和錄入成績，也能夠讓學生在放假前看到自己的成績狀況，確定是否需要在假期認真復習備戰(zhàn)補考，另外也有助于考試管理人員對各類考試反饋信息進行統(tǒng)計、分析和歸檔，為下一步的考試管理水平提升提供參考。

2.3.2 合理安排主考教師和監(jiān)考教師 合理安排主考教師和監(jiān)考教師的工作任務及職責對考試的順利進行和考風建設起著重要的作用。首先，有多個教學班的主考教師只負責巡考，并于考試開考前規(guī)定的時間內到所在考場檢查試卷是否無誤，確保考試順利進行；只有一個教學班的主考老師必須進考場任主監(jiān)考。其次，交叉監(jiān)考制，即由學生院系安排主監(jiān)考，其他院系安排副監(jiān)考，兩者職責明確，互相監(jiān)督，更有效地防止考生的替考、作弊等行為。

2.3.3 加強考前的動員、培訓及突發(fā)事件預案 每一場大型考試的考前培訓和動員是必不可少的，增強他們的責任心和紀律性，也是減少突發(fā)事件的關鍵環(huán)節(jié)。第一，考前兩周內對全校師生分級進行全員培訓，使教學負責人、教學秘書及教師熟悉各自的工作內容、處理流程及職責等；第二，要求各院系對所有學生進行規(guī)章制度的學習和傳達，使其認識到考試的重要性，樹立正確的態(tài)度，規(guī)避各種不良行為的發(fā)生。

2.4 加強考試過程管理，嚴格考風考紀，及時處理不恰當行為，對違紀作弊者嚴肅處理 考試過程中的管理，分三方面的內容，只有嚴格履行工作職責，把不良行為遏止在萌芽狀態(tài)，不能有利于優(yōu)良考風的建設，使考試在公平的環(huán)境中進行。首先，監(jiān)考教師對考生查證入場，防止替考；嚴格考場清理，監(jiān)考教師和考生均不得帶入與考試無關的物品進入考場，并且考生要隨機抽號入座，減少違紀作弊的機會。其次，巡考人員要全程巡考，一旦發(fā)現監(jiān)考教師不認真履行職責，例如聊天、打手機、看書報、評閱試卷等行為時要及進制止和上報，不能因礙于情面而放任，因為監(jiān)考教師的工作態(tài)度直接影響著學生考試的嚴肅程度。最后，要貫徹落實制度，如果發(fā)現學生有違紀作弊行為要立刻制止，并按相關處現程序進行上報處理。處罰不是嚴肅考風目的，但不進行嚴肅處理只會讓考生越來越存僥幸心理，不利于學生的教育和成長，也使得考風建設成為一紙空談。

2.5 充分發(fā)揮教學督導的作用，狠抓試卷、成績評定等方面制度的落實

2.5.1 加強考試命題管理，嚴格執(zhí)行試卷審核制度，加強試卷的保密工作 首先，鼓勵教師進行試題庫建設，實施教考分離。任課教師必須對教學大綱和知識體系進行通盤考慮，避免教師在出題的方向和范圍上受心理傾向的影響，忽略自己在教授過程中知識上的盲點，也避免會因某種感情或利益因素的影響而有意無意地降低考試要求。其次，命題要緊扣教學大綱，難度恰當，份量適中，嚴格按命題要求的比例命題，并附有標準答案和評分標準，既要考核基礎知識掌握程度，又要查看學生綜合分析、獨立見解及創(chuàng)造性解決問題的能力；最后，學院專門的命題審核小組要進行嚴格審核，把好試題關，不可走過場。

2.5.2 考核方式靈活，試卷評閱和成績評定科學，重視考后試卷分析 課程考核方式不拘泥于傳統(tǒng)的模式，按課程平時成績規(guī)則給予學生合理的平時成績；對試卷形式的考試，要采用集體閱卷、流水作業(yè)的形式進行，體現成績的公平公正；建立試卷分析制度，教師要對該課程考后的試卷情況進行分析，并作出教學總結，找出優(yōu)點和問題，使考試結果反饋能有效地對教學質量進行監(jiān)測和評價，達到提高教學質量的目的。

在高校的教學過程中，考試是作為檢驗教學效果和學生能否達到培養(yǎng)目標的重要手段，而考試管理工作是一項復雜的系統(tǒng)工程。高校在不斷進行教學改革的過程中，不斷提高考試管理水平，才能最終促進高校良好教風、學風和考風的形成，促進教學質量的提高。

參考文獻：

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[2]陶毅.高校考試管理中存在的問題及對策[J].南通職業(yè)大學學報，2002，16（4）.

第4篇：考試巡考總結范文

[論文關鍵詞]考試　監(jiān)考工作　對策　教學質量

監(jiān)考工作是高?？荚嚬芾砉ぷ髦械囊豁椫匾獌热荩粋€學校監(jiān)考工作管理的好壞直接關系到學校辦學聲譽，如果監(jiān)考工作管理混亂，學生作弊成風，必定造成學校辦學聲譽的降低，質量滑坡。因此，對監(jiān)考工作進行科學、規(guī)范化管理，樹立良好監(jiān)風，確?？荚嚬?、公正，促進考風建設，是提高教學質量的保證。

1監(jiān)考的功能

1．1管理功能監(jiān)考的全過程都在考場上進行，監(jiān)考人員要確保學生在規(guī)定的時間、地點順利地完成考試，要對考場紀律考試環(huán)境進行管理，防止各種偶然因素特別是考場作弊對考試的干擾。

1．2服務功能監(jiān)考的對象是學生，監(jiān)考是為考試服務的，要使學生順利完成考試，監(jiān)考人員要盡量為學生創(chuàng)造一個公平、公正有序的考試環(huán)境，為學生解決在考試過程中遇到的各種困難和問題及突發(fā)性事件。

1．3教育功能通過嚴格監(jiān)考及監(jiān)考人員宣傳教育，使學生認識到考試的嚴肅性，認識到平時學習努力的必要性，認識到考試作弊的可恥性，教育培養(yǎng)學生講誠信，樹立自尊、自強意識，靠自已的實力取得好成績。

2監(jiān)考工作的目的和要求

監(jiān)考工作的目的就是使考試工作能順利實施和完成，盡量減少和避免各種失誤對考試工作的干擾，保證考試的科學性、客觀性和公正性。要求是：紀律要嚴明，工作要規(guī)范，認識要一致，效率要高。

3監(jiān)考工作中存在的問題

3．1監(jiān)考工作安排壓力大首先是學校的期末考試都是大型考試，數千學生同時考試，需要的考場多，監(jiān)考人員多，而學?，F有硬件跟不上，環(huán)境有待優(yōu)化，如全程電視監(jiān)控、錄像等。監(jiān)考教師不足，素質差異較大。所以安排考場和監(jiān)考人員壓力大；其次是人員安排，監(jiān)考工作原則性強，又很辛苦，是件苦差事，有些教師不愿意監(jiān)考，安排監(jiān)考任務時總是以各種理由推脫。有時因各種原因，監(jiān)考人員不能按時到位，考試管理部門不得不臨時找人替代，造成監(jiān)考工作的被動。

3．2個別監(jiān)考人員責任心不強在監(jiān)考過程中，個別監(jiān)考員責任心不強，對監(jiān)考工作的意義認識淡薄，認為監(jiān)考就是那么回事，所以在監(jiān)考時不是看書看報，就是聊天玩手機或做其他事情，有一種應付心態(tài)，對考試過程中學生講話、違規(guī)行為不聞不問，只希望時間快點過，沒有真正發(fā)揮監(jiān)考的作用，客觀上給學生提供了作弊的機會。

3．3影響監(jiān)考質量的因素多現在高校有些老師生怕學生考試不過關，及格率低，讓自已沒面子，甚至學生交了錢，就讓他過關。有些老師考前出復習題，指重點，并指明考題就在復習題中，個別不愛學習的學生將老師指的重點內容寫在小紙條上，考試時帶進考場，監(jiān)考人員將試卷發(fā)下后，偷偷將紙條壓在試卷下，由于監(jiān)考老師是一前一后站立，坐在中間的學生抄襲紙條很難發(fā)現；還有些課程是仿照執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)護士資格考試的模式，試題全部是選擇題，學生考試很容易用手機傳遞信息。又由于社會的發(fā)展和技術的進步，作弊手段和工具不斷更新此外，由于學校對舞弊學生處罰嚴格，重者開除學籍，輕者記過處分，加之現在就業(yè)本來就很難，如果學生有處分在身，就業(yè)就更難了，監(jiān)考員出于對學生的同情，怕影響學生前程，所以就內部處理算了，頂多通知輔導員讓學生寫個檢討了事。再者，監(jiān)考員抓到舞弊也很麻煩，要填考場違紀登記表，還要找學生本人簽字確認。這樣很麻煩，一是能主動承認自己作弊行為的學生不多，他不到萬不得已是不認賬的，怕日后記入誠信檔案。二是考試完了，學生都走了，還到哪里去找學生簽字。所以，監(jiān)考人員本著多一事不如少一事的原則，放一馬。

3．4監(jiān)考處理違紀尺度把握不一在整個考試過程中，幾十個考場，有的考場監(jiān)考員嚴格按學?？荚囈?guī)定辦，從嚴監(jiān)考，但也有的考場監(jiān)考人員監(jiān)考較松，特別在處理學生違紀的尺度上把握不一，監(jiān)考嚴格的老師發(fā)現紙條一律算舞弊，不管你抄了還是沒有抄；有些老師只收繳紙條，不做其他任何處理，學生繼續(xù)做題，或發(fā)現紙條，收繳試卷走人，也不做進一步處理，結果是其他學生紛紛效仿。由于對個別作弊學生給予了寬大處理，沒有給予處分，而有同樣行為的學生遭到學校處分，這部分學生就會覺得不公平，拒不承認錯誤，向學校申訴，提出維權，學校處理起來比較被動。

3．5巡考欠仔細巡考員走馬觀花，到各考場轉一圈，完成了任務，沒有真正起到督察的作用。

4提高監(jiān)考工作質量的對策

4．1加強監(jiān)考工作的管理，認真落實考試管理條例

4．1．1統(tǒng)一認識從學校領導到監(jiān)考工作人員要統(tǒng)一認識，思想上要高度重視，把監(jiān)考工作當作學校教育管理中的重要任務來抓。

4．1．2考前開好考務會考前召開考務會，對監(jiān)考人員進行培訓，使每個監(jiān)考人員都掌握監(jiān)考工作的程序和特點，提高監(jiān)考人員的素質．嚴格執(zhí)行考試管理條例。

4．1．3加強監(jiān)考員的管理監(jiān)考是一項極具原則性工作，每位老師都有監(jiān)考的義務。考試工作管理部門要對監(jiān)考人員進行科學管理。首先考前對監(jiān)考教師進行集中培訓，培訓內容包括前期工作總結，監(jiān)考規(guī)則，監(jiān)考程序及監(jiān)考要求，特別要強調責任心。其次，建立監(jiān)考教師檔案，確保一支穩(wěn)定的高素質的隊伍，為以后安排監(jiān)考人員提供依據。再次，要求監(jiān)考教師注意自己的形象，不能穿拖鞋進入考場，不能吸煙，衣著要整潔，行為舉止要得體。對監(jiān)考違規(guī)人員應有相應的處罰。

4．2科學安排監(jiān)考

4．2．1科學合理地安排考試時間學校的期末考試專業(yè)多、班級多、人數多，如果安排在同一時間考試，考場和監(jiān)考人員肯定安排不過來，這就需要合理的安排考試時間。可以按年級、系(部)分時段交叉安排。第一天安排一年級考試，第二天安排二年級考試，第三天又安排一年級考試等。這樣就可以解決考場和監(jiān)考人員不足的矛盾。

4．2．2科學合理安排監(jiān)考人員在監(jiān)考過程中，監(jiān)考人員主導整個考場，考試能否順利完成，關鍵在監(jiān)考員的工作經驗和監(jiān)考能力。一般老教師經驗豐富，年輕教師經驗不足，所以在安排監(jiān)考時，要新老結合，男女搭配，安排監(jiān)考的管理部門要對每個監(jiān)考人員哪個經驗豐富哪個欠缺，心中要有數，考場安排，實行流動考場，每個班級考試的地點不固定，互相交換，監(jiān)考人員也實行流動制，這樣就可以最大限度地避免學生將考試內容寫在桌子上和由于監(jiān)考人員監(jiān)考寬松不一所造成的某些不公平。

4．3實行人性化監(jiān)考考試對學生來說，是他們人生中的一件大事，往往壓力較大，對考試有一種恐懼感，所以作為監(jiān)考老師有責任有義務去關心幫助他們，幫助他們樹立自信、自強、自尊的信念，正確看待考試，不要將考試視為一切，應坦然面對，一定要卸下包袱，減輕壓力，積極準備：如果考的不好，下次還可以補考或重修再通過，如果選擇作弊被抓，就會失去機會，這樣從語言上以教師良好的形象去影響學生，減輕學牛對考試的恐懼感，以減少考試作弊行為的發(fā)生。不要把監(jiān)考人員與學生視為“敵對”關系，要建和諧的考場氛圍，和顏悅色地為學生排憂解難。然而，監(jiān)考實際上是監(jiān)考老師與學生的一場博弈，學生選擇作弊，是要承擔風險的；老師監(jiān)考不嚴格也要承擔一定風險。如果老師監(jiān)考嚴格，這意味著考場一切作弊現象將被發(fā)現，學生認為風險太大，所以考慮不作弊或少作弊；如果老師監(jiān)考不嚴格，學生認為風險小，學生會選擇作弊。為此，只要嚴格監(jiān)考，就可以減少或杜絕作弊。

4．4監(jiān)考處理違規(guī)尺度把握要準確在考試過程中，對學生違紀作弊行為必須要制止，不能放任自流，對個別學生的違紀作弊行為要根據具體情節(jié)如實填寫考場違紀記錄表上報學校，由學校根據考試管理條例進行處罰，不能以同情心內部處理，從表面上看是關心學生，實際上是害了學生，學生的膽子會越來越大，就會造成學生更大的犯錯。

第5篇：考試巡考總結范文

關鍵詞：探究式學習；高考美術；探索實踐

一、現階段高考美術教學中存在的問題

(一)學生美術專業(yè)水平較低

高中開設的美術基礎專業(yè)課程，以前，有部分學生是因為自身對美術專業(yè)具有極強的興趣，并且具有一定的美術天賦而學習美術。但在現階段，有的學生則是因為自身文化成績比較差才來轉學的美術。有的學生家長為了能夠讓學生考上大學，有大學文憑，就強制性地讓學生轉考美術專業(yè)。甚至，有的學校教師為了追求升學率，而讓學習成績較差的那部分學生直接轉學美術專業(yè)課。因此，這部分學生，普遍沒有美術專業(yè)基礎，并且也不愛好美術，甚至沒有藝術天賦，而是匆匆參加了一些社會上的速成美術培訓班，便去參加了美術專業(yè)的高考。這就造成了目前參加美術專業(yè)高考的人數急劇增長，但學生的專業(yè)水平急劇下降的現狀。

(二)學生盲目學習

一部分學生不能夠很好地認識藝術學習的進程和規(guī)律，而是盲目地追求捷徑和速度，抱著一種什么都想學的思想，結果什么都學不精通。他們今天在這個畫室學習一下，明天又到另一個畫室拜師學藝，盲目地進行繪畫學習。這就導致了這些學生的基本功較差。他們的造型能力和繪畫因素構圖以及形體比例結構等，都沒有形成，就先去學習所謂的繪畫風格，這樣做只會舍本逐末，學習效率極其低下。繪畫風格不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的。因此，教師要正確引導。

(三)學生答題模式機械化

受到傳統(tǒng)應試教育理念的影響，現在的學生對應付考試都有自己的一套。許多學生在考前都會不斷進行臨摹、記畫、背畫以及將看過的畫換一種方式表現出來等等，以這樣的方式來進行美術速成備考，在考試中只求能夠過關，不管是否有自己的風格；學生不注重平時的日積月累和美術基礎的夯實，而去參加“臨陣磨槍”式的學習和培訓。這樣一律求快的學習思想和考試模式，為學生在高階段的美術學習中埋下了隱患，最終容易使學生在美術高階段的學習過程中越來越吃力，從而影響學生的學習效率。

二、探究式學習在高考美術教學中的實踐策略

(一)情境教學，妙導入

教師在進行相關的課堂導入時，應該注重對學生的學習興趣、課堂參與度，以及求知欲和自主探索欲，進行激發(fā)與引導。教師應注重激發(fā)學生的好奇心和學習興趣，并且通過課堂導入和引導的方式對學生進行教學，從而激發(fā)學生的學習熱情和好奇心，提高學生的課堂參與度。[1]例如，在進行“設計”的教學時，我不會提前告知學生下一堂課教的是什么內容，而只是告知學生應該準備的材料有哪些。接著，我把需要準備的材料告知學生，如膠水、剪刀、小木棍、細線等等，然后交給小組長進行報備。到了上課的那一天，我就在課堂上擺出幾個造型新穎的幾何圖形，讓學生先觀看。學生在不知道接下來要進行什么樣的教學內容時，就會開動腦筋進行思考。這種懸念式的教學方式能夠引發(fā)學生的好奇心，營造課堂氛圍，提升課堂質量。

(二)當堂演示，勤實操

在實操的教學課堂上，我采用“教師先進行演示，學生再進行模仿訓練”的方式進行教學，并且教師巡堂，對學生的操作及時進行指導和糾正。這樣做的目的，在于考慮到學生的美術專業(yè)基礎都比較薄弱，讓學生在沒有教師示范的情況下進行完全探究模式的實操是不現實的，并且效率相當低下。[2]例如，在進行“素描”的實操教學中，首先，我會當堂給學生演示，如何只借助單色線條的黑白灰明暗變化來表現所描繪形象的空間感和體積感；其次，我讓學生仔細觀察后，再自己嘗試著用畫筆進行模仿繪畫；最后，我將在課堂中進行巡場，觀察總結學生的學習和實操狀態(tài)，并給予一定的矯正和指導。

(三)作品評價，巧總結

在學生進行完一次實操課之后，教師可以進行一次全班性的小組合作形式的作品評價與總結。教師可以組織學生按小組為單位，小組成員自己進行作品賞析和評價。這種小組合作形式有利于學生進行自我反省和吸取同學的優(yōu)點；可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生對自己的作品有一個多角度的發(fā)現與審視，從而促進學生進行自我調整和自我改進，提高學生的學習效率和自我認知。[3]例如，在完成了一次“速寫”的實操課程后，教師就要讓學生就素描的基本特點，運用適合素描表現線條的漸變調子來進行繪畫，并以小組合作形式對各組成員的畫進行評估和賞析。這樣可以加強學生的自我認知水平，還可讓學生學會吸收和借鑒別人繪畫的精髓。

第6篇：考試巡考總結范文

高三年級組   

今年是我校建成招生的第一年，為了實現學校辦學的開門紅，學校給今年的補習班配備了最強的師資隊伍，把各種資源都優(yōu)先于高三，各種政策都傾斜于高三。自2017年高考成績出來就開始進行補習班的招生宣傳，7月22日辦公場地搬入學校之后就全面啟動補習班開學的各項工作，并與8月初成立高三年級組，組建高三年級的領導班子。高三年級組組建之后，在學校領導的帶領下，我們抓緊制定了高三年級的各項管理制度，明確了高三這一年的工作職責和工作任務。

開學前，全體教師都在為補習班的順利開學盡自己最大的努力去完善自己的工作，無論是招生，還是各種設施設備的準備，各種規(guī)章制度的制定都離不開各個處室老師們的辛勤付出。

自8月9日高三年級開學以來的五個月時間里，在學校領導的帶領下我們高三年級17位老師以努力提高教育質量為己任，以強烈的責任感、滿腔的熱忱投入到教育教學工作中，團結協(xié)作，迎難而上，不斷創(chuàng)新思路，有序有效的開展了各項工作，取得了階段性的成果。具體如下：

一、德育和日常管理工作   

1、不定期的開展勵志教育。 

把目標教育、理想教育細化、實化、生活化。把遠大目標與理想跟現實高考、復習備考緊密結合，把平時的要求與溫馨提示跟目標聯(lián)系在一起，不定期的對學生進行勵志教育。開學第一周，為了激發(fā)學生的斗志，我們就組織了高三年級的開學動員大會，會上我們激勵學生要樹立目標，要充滿自信，樹立我必成功我必成功的信念。利用距2018年高考還剩200天的時機，我們組織召開了全校性的沖刺大會，會上讓學生喊響備考口號，將勵志名言內化為備考過程中的實際行動。12月初，我們邀請了清華大學在云南的招生處的牛洪濤教授到我校進行勵志宣講，讓學生樹立考取名校的目標。從學期初到學期末，我們各個班級都在進行備考氛圍的營造，比如黑板報、墻報、桌貼、紙條寄語、勵志標語等多樣化的勵志方式，不斷昂揚學生斗志，燃燒學生的備考激情。把目標教育與勵志教育貫穿在高三備考的每一個階段中，給學生以源源不斷的動力。 

  2、狠抓學生日常管理，實施精細化管理。 

  學生的日常管理是班風與學風建設的基石，任何時候都不能放松。高三年級聯(lián)系德育處不定期的對學生的違禁物品進行清查，不讓任何對學生學習有負面影響的因素出現在校園中。年級管理通過年級值日、班主任值日、教師值日進行巡查，全面覆蓋進行無縫管理。高三伊始，年級組配合德育處重拳出擊，整肅班風，為后期良好的學風打下了良好的基礎。幫助學生在良好的行為習慣養(yǎng)成中，催發(fā)學習激情與豪情，并把激情融于科學備考之中。 

     二、教學工作

    教育質量是學校辦學的生命線，高三年級的教育質量高低直接關系到學生的未來，更是關系到學校將來的發(fā)展。 

  1、早計劃、重落實，確保教學工作有序進行。

    開學初，圍繞高三年級組的工作計劃，對教學的各項工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復習備考的有序性和有效性。 

  (1)半月考、周測、天天練周密計劃。

    結合我校實際，對高三每次半月考、每周末的周測、每晚最后一段晚自習的訓練科目和時間、試題要求都做出明確安排，這樣既有利于提高訓練的針對性，有能保證各學科有效的安排復習內容，確保復習的進度。

  (2)周考的安排。為了進一步提升學生在復習備考過程中的緊張度，提高備考的積極性，年級組決定于10月開始利用雙周的周五、周六晚自習進行周考。

   （3）英語聽力強化訓練安排。為了準備9月16日的第一次英語聽力考試，年級組從8月18日開始組織學生進行聽力強化訓練，前期每天訓練一段，由于這次參考學生較少，后半個月將參考學生統(tǒng)一集中進行每天兩段的強化訓練。2018年高考第二次英語聽力考試將于2018年3月10日舉行，高三年級組決定從2018年1月27日開始，將對全部學生進行每天1—2段的強化訓練。

    2、狠抓教學過程管理，認真落實教學教研的規(guī)定。 

  （1）落實常規(guī)教學管理。 

  年級組要求每一位教師認真履行教書育人的職責，自己的課堂必須由自己負責管理，不能把管理任務推給年級組、班主任。學校的一二級督查和年級組的巡點巡查教師上課、早、晚自習輔導情況，如實記載學生在課堂上的不良表現，并及時公布，巡課情況納入班級每月的量化考核。 

   （2）按計劃組織好聯(lián)考，扎扎實實地進行質量分析。本學期組織了12次聯(lián)考，其中全縣四所高中聯(lián)考1次，昆明一中的4次，師大附中的4次，金太陽公司組織的3次。每次考試結束后，老師們都能在規(guī)定的時間內完成閱卷，年級組在周日晚自習之前完成成績的統(tǒng)計和相關數據的分析。針對一些參考性較大的考試，我們都及時召開了高三年級教師工作會議，扎扎實實地進行質量分析，找問題、找整改措施。 

   3、強化目標意識，重視尖子生的培養(yǎng)。 

  （1）目標任務的確定

    依據學校下達給年級組的高考目標，要求所有教師增強目標意識，努力打好年級整體戰(zhàn)，班級整體戰(zhàn)，學科組整體戰(zhàn)，確保2018年高考班級目標、學科組目標和年級目標的順利實現。 2017年11月19日，年級組將各項指標分解到各班、各教研組，并簽訂了年級組與班級、與學科組的目標責任書，同時為了進一步落實尖子生輔導的責任，年級組還與各個尖子生的輔導教師、科任教師及班主任簽訂了尖子生成績提升目標責任書。       

  （2）落實尖子生的培優(yōu)工作。為了有效提升尖子生薄弱學科的成績，開學第二周我校就正式啟動了尖子生輔導第一期的工作，第一期我們選擇了高考成績排名靠前的理科前18名，文科前12名作為輔導對象。根據對學生的問卷調查，確定急需輔導的科目，確定輔導教師，利用自習時段對學生進行集中輔導，歷時2個月，共30個課時的專題講授。從11月12日開始正式啟動高三年級尖子生輔導第二期的相關工作，第二期輔導工作在啟動之前，在教研室的協(xié)助下，我們先進行了調研，根據學生的需求我們調整了輔導模式，二期輔導調整為一對一個性化輔導，同時也壓縮了輔導規(guī)模（文科8人，理科10人）。

    三、存在的問題和思考 

  (1)教學中還存在只顧完成教學任務不顧學生學習效果、只求到位不求實效等現象。 

  (2)對于每次檢測只注重習題講評，缺乏必要的問題分析。 

  (3)對目標生的教育教學力度不夠，部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。 

  (4)學生的心里調試怎樣做到有序有效。

 (5) 如何有效提升學生的考試成績。

第7篇：考試巡考總結范文

一、當前獨立學院考試管理中存在的主要問題

1.考試目的有偏差

目前，獨立學院學生考試的目的很大程度上還僅停留在表層，許多教師認為考試是為了對所教課程的一個了結；學生認為考試是為了獲得成績，取得學分；考試管理者關心的是學生的及格率、平均成績，僅把考試看成是學生取得成績、學分、獎學金、三好生、優(yōu)秀學生干部、畢業(yè)證書、學位證書的評判依據。片面地看重分數，忽視考試的真正效用，致使教師在考前劃題目、圈范圍，學生考試時不惜違紀作弊，屢禁不止。

2.考試內容片面

試題內容一般局限于教材和教師講稿，覆蓋面窄，不科學。只注重對學生書本理論知識的考核，忽視對體現應用型本科培養(yǎng)特征的工程實踐能力和技術應用能力的考查，強調知識的機械性記憶，忽視知識的綜合運用、科學思維與創(chuàng)新。不能正確發(fā)揮考試的引導作用，造成學生不注重平時的認真學習，不重視對知識綜合運用，僅靠考試前突擊，通過機械性記憶來應付考試。

3.考試形式單調

目前，獨立學院的考試形式存在“四多四少”現象，即理論考試多，技能、操作、實踐考試少；閉卷、筆試多，開卷、口試、論文和其他考試形式少；期終課程結束性考試多，平時、期中測驗少；集中統(tǒng)一考試多，個性化考試少?？荚囆问絾我弧⒉缓侠?，不僅不能正確反映教師的教學效果，而且不能真實測試出學生綜合能力與素質的提高，制約了學生學習的主動性與創(chuàng)造性。

4.考試后管理不規(guī)范

教學過程一般以學生考完試，教師閱卷、評分、上報學生成績、試卷歸檔為結束標志。管理部門、閱卷教師和學生都只看重學生考試的分數、平均成績、及格率，忽視對考試管理、試題內容、考試成績的分析與總結，導致管理部門不能及時發(fā)現問題，及時總結經驗、教訓，改進工作方法，提高管理水平；教師和學生不能及時發(fā)現教與學的存在問題，進而有效改進教與學的方法。重成績、輕分析，考試的檢測、反饋、督促、評價功能得不到應有的發(fā)揮。

二、產生考試管理問題的主要原因

1.評價標準不準確

獨立學院評價學生的標準不準確主要表現在：一是承襲傳統(tǒng)的以知識為中心的評價標準和方法，片面的以知識為中心的評價標準和方法必然導致應試教育，導致培養(yǎng)的學生創(chuàng)造力較差，社會責任感不強，社會生活能力較弱[1]；二是缺少適合本三層次的人才培養(yǎng)質量標準，獨立學院屬于本三層次，學生錄取分數低，文化基礎差，缺乏良好的學習習慣，但由于辦學時間不長，加上受母體高校的影響，特別是學生要拿母體高校的學位，學生的評價標準拔高現象嚴重。

2.評價體系不科學

獨立學院考試評價體系不科學主要表現在：第一，考教未完全分離。大部分考試通常由任課教師命題，命題的內容受教師的講課內容、個人偏好、與學生的感情因素、學院對學生成績及格率與分布的要求等影響，使命題失去應有的公正、合理。第二，對兼課教師的教學質量評價與約束不到位。獨立學院的師資緊，一般教師來源于三個方面，一是母體高校，二是自身招聘，三是其他高校與企事業(yè)單位。目前，骨干教師都來自母體高校，由于他們除了承擔獨立學院的教學任務，還在母體高校承擔本科與研究生教育、科研任務，往往在獨立學院教學上投入精力不足，這也會使他們放松對考試的要求。而兼課教師編制不在獨立學院，獨立學院對他們教學質量的評價與約束往往比較困難，缺乏好的方法。第三，在實踐教學環(huán)節(jié)上投入精力不足，實踐考核缺乏科學合理的方法。第四，考試后管理工作不實。考試結束后，管理部門關心的是教師上報的成績與歸檔試卷的及時性、規(guī)范性，是不及格學生的補考、重修，對各門課的考試情況進行的分析、評價不深入。

3.考試組織與制度不健全

由于獨立學院的辦學時間短，缺乏科學規(guī)范的體現本三層次特色的考試管理制度，加上少數辦學者只注重辦學的經濟效益，過分強調管理人員的精簡，管理隊伍匹配不齊，考試的組織與制度得不到保證。缺乏科學規(guī)范的考試管理制度，人手緊，任務重，加上兼管考試工作的人員一般都是剛走出校門的大學生，管理經驗匱乏，致使管理人員整天疲于應付日常管理工作，沒有精力對考試管理進行深層次分析、研究，考試管理工作不規(guī)范。

三、加強考試管理的對策

南京理工大學泰州科技學院是一所新機制、新模式的獨立學院，辦學伊始，我院主要從以下幾方面來加強考試及考試管理。

1.轉變教育思想，更新考試觀念

獨立學院要徹底擺脫應試教育的影響，實現從偏重知識的應試教育向以知識為基礎、能力為關鍵、素質為核心的素質教育轉變，考試觀念必須更新。第一，改變傳統(tǒng)、單一的知識評價方法為綜合評價，逐步樹立能力評價、發(fā)展評價、潛能評價的觀念。第二，弱化考試的選拔作用，從“人人失敗”的選拔、淘汰考試，轉向“人人成功”的補正、救失考試。第三，辯證看待考試的效能，考試是檢測教與學效果的重要手段，但具有主觀性、片面性，受命題人、閱卷評分人以及考試的題目設計、內容選擇等影響，僅憑一張試卷不能全面客觀評價學生的綜合素質，不能全面代表教師教與學生學的真實水平。

2.建立健全考試的組織與制度

成立考試工作領導小組。領導小組的成員包括主管教學的副院長、教務處處長、學工處處長、各系(部)主任等，主要職責是研討并制定考試管理的有關規(guī)章制度，檢查各部門考試的準備工作，對考試進行巡視、監(jiān)督，對違紀作弊學生的申訴作出裁定，領導和組織考試工作的會議與評估等。

成立考試中心?？荚囍行慕邮芙虅仗幍念I導，其主要職責為：第一，制定和落實考試管理的有關規(guī)章制度；第二，組織各類校內、校外考試。校內考試指課程結束性考試，校外考試包括大學英語四、六級考試、計算機等級考試、普通話測試等技能測試及資格證書考試等；第三，管理考試的各個環(huán)節(jié)；第四，組織和實施教考分離；第五，負責試題(卷)庫的建設與管理；第六，組織考后考試質量分析與評估；第七，進行考試研究工作，努力提高考試工作的管理水平；第八，接受師生的咨詢等。

建立健全考試管理制度，規(guī)范考試管理。沒有規(guī)矩不成方圓，辦學伊始我院就制定了《考試管理工作條例》以及與之相配套的《考場規(guī)則》《監(jiān)考人員守則》《巡視人員守則》《學生考試違紀處分條例》《考試評估細則》《學生考試申訴與查分辦法》等一整套行之有效的規(guī)章制度。其中《考試管理工作條例》對考試的科目、命題、考試的時間和方式、考試的組織與實施、閱卷、成績的評定與上報、文檔的保存、緩考、補考、重修、提前選修等都作了詳細規(guī)定。

3.加強考試命題管理，確保試卷質量

命題是考試工作的基礎和關鍵，為了保證命題的科學、合理性，我院切實加強了考試命題管理。第一，編寫考試大綱。組織教師根據課程教學大綱，編寫考試大綱，使命題有依據，復習有準繩。第二，嚴把試卷審核關。試卷實行雙審制，即試卷必須通過獨立學院和母體高校相關課程負責人的二次審核，確保試題的題型、題量、難度、廣度和區(qū)分度。第三，積極推行題庫出題。加強對通識教育基礎課程的題庫建設，積極推行計算機隨機形成試卷的命題辦法，減少命題的人為因素影響。

4.加強考試過程管理，嚴肅考風、考紀

加強考試過程的管理。首先，考前動員與培訓認真、到位。做好考前的動員與培訓是考試工作的基本保證，在每學期期終考試前四周，考試領導小組都組織各管理部門和系(部)召開考前工作會議，統(tǒng)一布置全院考試工作。通過張貼醒目的宣傳標語、召開主題班會、組織學生考試誠實承諾等活動，在全院營造嚴肅、健康的考試氛圍。對所有監(jiān)考、巡考人員進行認真培訓，重申考試工作的要求與操作規(guī)范。 其次，監(jiān)考與巡考嚴格、規(guī)范。監(jiān)考人員嚴格按規(guī)范操作：考前清場，學生帶證件參考，學生座位號隨機排列，最大限度利用教室，提醒學生考試注意事項，加強巡視，主動避免學生違紀、作弊；巡考人員恪盡職守，不僅檢查學生的考試紀律，而且檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況，發(fā)現問題及時處理。最后，從嚴、從快處理違紀、作弊學生，以警后效。

5.適應素質教育，加強考試改革

第一，改革考試內容，突出能力培養(yǎng)?？荚嚸}應以能力為主線，突出應用性，考試重在考查學生對基本知識、基本理論的理解和掌握程度，而不是死記硬背；考試應突出考查學生對所學知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，而不是照搬照抄，對知識的簡單再現。命題時要減少客觀題，適當增加主觀題，表現在題型上，要減少選擇題、填空題、判斷題以及名詞解釋，增加論述題、案例分析題、計算題等的比例。加大對學生實踐技能的考核力度，將理論和實踐分開考核，對理論和實踐不能分開考核的課程，應增加實踐環(huán)節(jié)在總評成績中的比重。

第二，改革考試形式，實行多元化考核?？荚嚨男问街饕泄P試(閉卷、開卷和半開卷)、口試、論文、實驗操作以及課程設計（綜合性作業(yè)）或幾種形式相結合。考試的形式應根據課程的性質與要求，根據課程的安排與師資狀況等具體情況而定。對時間緊、師資緊張、理論知識的理解與記憶要求高的課程考核主要以筆試為主；對語言表達、臨場發(fā)揮要求高的課程考核主要以口試為主；對動手和技能要求高的課程考核主要以實驗操作為主；對文科性質的課程主要以論文或論文與筆試相結合的考核形式；對公式多、應用性強的課程考核倡導采用半開卷的考核形式，即學生可以攜帶一張紙進入考場，紙上可以記錄自己認為與考試有關的基本公式等，考試時可以參考[2]。

第三，改革監(jiān)考辦法，試行無人監(jiān)考。傳統(tǒng)考試監(jiān)考制度的最大弊端是對學生的獨立人格缺乏真正的信任和尊重，往往會造成學生的逆反心理，造成監(jiān)考愈嚴格，考紀問題愈多。為此，我院改革監(jiān)考辦法，平時和期中考試時，在考風考紀優(yōu)秀的班級中試行設立無人監(jiān)考考場，結果表明，無人監(jiān)考讓學生的獨立人格得到充分尊重，激發(fā)了他們的集體榮譽感和主觀能動性，不僅無人監(jiān)考考場的考紀沒有變差，而且鞭策了考風不良班級，促進了考風建設。

第四，改革成績評定方法，突出過程管理。根據本三學生的特點，將學生成績考評分為平時考評與期末考評兩部分，適度提高平時成績在總評成績中的比重，根據課程特點，將平時成績的比例一般控制在30~50%。提高學生平時成績的比重，并不是放松對學生的要求，而是改目標考核為目標考核與過程考核相結合，變一次性考核為多次考核，除了有期末考試，還有期中考試、平時測驗。平時成績的考核要求教師做到不僅抓學生的出勤率、到課率，而且抓學生的聽課認真程度與聽課質量，不僅記載學生的出勤、作業(yè)情況，而且記載學生的課堂提問與課堂筆記情況等。

6.加強考試后管理，做好考試工作評估

考試后管理主要包括：規(guī)范閱卷、登分、核分、查分；考試成績分析；考試試卷分析；試卷歸檔；考試總結與反饋以及考試工作的評估等六個方面。我院規(guī)定由兩位及兩位以上教師任課的課程一律采用流水式閱卷、登分、核分，由系（部）、教務處與督導組兩級隨機抽查的辦法查分。要求任課教師在考試結束后切實做好考試成績與試卷的分析，不僅要分析學生的成績分布，分析試題的內容，分析學生的失分點，而且要及時與學生溝通、反饋，并總結經驗與教訓，制訂改進措施。對學位及專業(yè)主干課程還要求課程負責人按規(guī)定牽頭做好試卷的難度、信度、廣度、效度、區(qū)分度的分析。要求所有各系（部）和考試中心在考試后及時進行考試總結，不斷改進考試工作方法，提高考試效能。

參考文獻：

第8篇：考試巡考總結范文

一、基本情況

（一）報名情況

實際參加考試高考總人數為2997人，其中文科983人，理科1339人，高職（含中職直升）675人，

（二）各類考生上線情況(略)

（三）各類考生的錄取情況：(略)

二、工作概況

（一）領導重視、思想統(tǒng)一

我區(qū)在重慶市2004年普招工作會召開以后，就及時召開了區(qū)招委工作會，我辦詳細匯報了市普招工作會議精神。區(qū)招委就今年升學形勢嚴峻、命題方式改變、狠抓考風考紀等新情況作了認真研究，提出了統(tǒng)一認識、精心組織、周密部署、嚴肅考紀、各盡其責、認真辦考、萬無一失的工作方針，要求我辦要進一步深化改革，加強管理，提供優(yōu)質服務，以“三個代表”重要思想為指導，滿腔熱情地以高度的政治責任感和歷史使命感做好高考工作。區(qū)招委主任、副區(qū)長***等領導多次到我辦和考點視察招考工作。5月中旬，區(qū)招委召開全體大會，重點研究高考工作，布置任務，落實責任?？荚嚻陂g，區(qū)委區(qū)府把高考工作列為全區(qū)中心工作，各有關單位到考點和學?，F場辦公，聽取匯報，解決困難。區(qū)級各部門大力協(xié)同，水、電、氣、通訊等確保通暢，公安、交警、環(huán)保、保密、衛(wèi)生防疫等部門全力出動，形成萬眾一心保高考的良好局面，使我區(qū)的高考工作自始至終處于堅強有力的領導之下和協(xié)調配合的狀態(tài)中。考試期間，區(qū)四大班子領導還親臨考點視察考試的組織實施工作，并親切看望了考務工作人員，鼓勵廣大考生考出優(yōu)異成績回報家鄉(xiāng)父老。

（二）加強宣傳、服務到位

隨著我市今年的高考工作進一步深化了改革，出現了自主命題、網上閱卷、政策調整、升學壓力增大等新情況。部分師生也表現出了一定的不適應和迷茫感，為此我辦組織有關專家和老師進行了座談，仔細研究、找準對策，以確保我區(qū)考生能以良好的心態(tài)和正確的方法迎接高考。我辦工作人員牢固樹立了優(yōu)質服務意識，對待考生和家長做到了熱情接待、耐心解釋。同時還經常深入到學校提供服務，與學校和考生溝通交流，不斷改進工作方式，體檢、電子攝像、采集各類信息等方面工作都盡量減少對正常教學秩序的影響。志愿填報期間，我辦深入基層組織或配合了形式多樣的志愿指導會，從填報情況來看，由于工作到位，全區(qū)的志愿情況分布合理、定位準確，為考生的升學提供了較好的保障。為方便考生和家長及時了解情況，我辦還加強了自辦網站建設，向社會及時了政策方針、招生信息、分數線、成績與錄取等方面的消息，還通過論壇、電子郵件等形式向考生和家長釋疑解難，已有近萬余人次查詢了我辦的免費提供的信息，深受社會各界好評?？记耙辉轮粮呖冀Y束，各部門協(xié)調到位、責任落實，全區(qū)形成了社會穩(wěn)定、交通順暢、環(huán)境安靜的良好氛圍，為廣大考生考出優(yōu)異成績提供了重要保障。高考期間，區(qū)招委要求廣大考務人員要以考生利益為重，在嚴肅考風考紀的同時，要充分關心和愛護考生，不為考生增大壓力，以利于考生發(fā)揮出自己的水平，受到廣大考生和家長的好評。

（三）規(guī)范管理、精心組織

我辦在今年的高考工作中，緊密結合市招考委“隊伍建設年”活動，以“三個代表”重要思想為指導，以為每一位考生提供優(yōu)質服務為目標，進一步加強招考隊伍建設，規(guī)范管理，保證了工作目標的全面圓滿完成。年初，我辦就與各報名點學校簽定了《**區(qū)2004年普通高校招生工作責任書》，加強了對各?？紕展ぷ鞯墓芾怼Ｎ肄k首先對整個報名、體檢、志愿填報、考試等方面的工作流程作了科學合理的安排。加強了工作人員的學習和培訓，建立了招考工作責任制度，各科室人員積極配合，責任落實到人，加強了考務細則的學習培訓。建立了微機管理制度，數據專人收集專人保管，確保了數據的安全性、保密性和真實性，檔案管理規(guī)范。要求考務人員必須嚴格按照工作流程開展工作，必須確保數據準確及時地上報和下發(fā)。在考務工作方面，我辦組織考點有關人員認真學習了國務委員陳至立同志《齊抓共管綜合治理營造良好的國家教育考試環(huán)境》的講話和考務工作細則，多次到考點檢查指導準備工作，指導考點編印了考務手冊，所有考務人員都接受了嚴格的培訓，保證了考核合格才能上崗。為確保高考的順利進行，我辦還制訂了《重慶市**區(qū)教育國家考試安全事故應急處理和預案》，為及時處置好考試中出現的重大事件建立了組織原則和基本程序。

（四）狠抓考風考紀、杜絕違紀舞弊

我辦組織有關人員認真學習了《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和國家四部委“關于印發(fā)《國家教育考試考務安全保密工作規(guī)定》的通知”，加強了考務人員的職業(yè)道德教育；其次通過學校加強了對考生的考前教育，形成了遵紀光榮、違紀可恥的良好風氣；三是通過各種媒體向社會作了廣泛宣傳，歡迎社會監(jiān)督。報名資格、體檢、加分材料審核等關鍵環(huán)節(jié)均處于一種透明公開、相互監(jiān)督的環(huán)境中，杜絕了徇私舞弊現象的出現。在考試過程中又加快了巡考頻率，并要求考場工作人員和監(jiān)考人員決不能給考生任何一點違紀舞弊的機會。試卷保密工作嚴格按照有關規(guī)定規(guī)范操作，嚴格作到“三鐵四防”，并采取了24小時視頻監(jiān)控措施?？键c為電子化規(guī)范，從報名到錄取結束，整個考區(qū)從考務人員到考生沒有出現一起違紀舞弊事件，確保了國家公正、公平選拔優(yōu)秀人才意志的體現。

三、存在的問題

（一）進一步規(guī)范整個考務工作的管理，做到科學有序、嚴謹慎密。

（二）加強對各報名點考務人員的業(yè)務培訓，建立一支思想過硬、業(yè)務精通、敬業(yè)高效的考務隊伍。

**區(qū)大學中專招生委員會辦公室

第9篇：考試巡考總結范文

角色一:勤勤懇懇的“小組長”。人生有太多的意想不到,去年8月,校領導要我去教務處工作,受命后數夜憂嘆,未恐辱沒使命,以損賞識者的英明。一年來的工作體會是:

責任重大。肩負著學校目標和教學實施、教學質量提高的重任,平時還要接受來自上級教育部門的階段性工作,只有縝密組織,切實安排才能保證教學活動開展。

事務繁雜。教學工作計劃的制定實施,合理地安排課務,日常教學管理,教學情況調研,教研活動的安排,各種考試的組織,的學籍管理。

矛盾批評集中。矛盾有來自于教學工作與個人感情的處理,批評來自于教學上的事務雜,難以周全,有些事務的處理急躁。雖處在風口浪尖上,但有領導、們的信任、支持、理解,我依然激情如初。我想人生絕不可能只指望在別人掌聲中前進,它只能在別人的挑剔聲做更好的自己;表揚讓我精神振奮,批評同樣讓我進步!

現就一年來我在教務處所開展的工作總結如下:

切實履行職責。在其位,謀其事,勤勤懇懇地抓好教學常規(guī)管理工作。制定并實施教學計劃,期末認真總結;嚴肅認真組織各種考試,無論是期中、期末、初三七次質量分析,還是學科競賽和市學科抽測考試,從考前動員,組織命題,安排考務,到考時巡考、督查,考后分析、反饋,均有條不紊,達到預期的目的;科學地安排落實課務,力爭人盡其才,充分發(fā)揮的專業(yè)特長;組織落實教研組工作,組織安排隔周一下午的教研組活動;精心組織安排學校的教研課、教壇新秀參評的指導課,并做好市各項教研活動的接待工作,以及全國競賽我校考點的考務工作;對于各學科的競賽輔導,重過程管理,考前動員,考時鼓勵,考后總結,做到盡心盡責;關注重點中學及有關,把有關試卷及時分類發(fā)送至各組長,無論是重點中學招生、學業(yè)考試、體育考試還是提前職高的考試均組織有序,為學生正常發(fā)揮提供了有力保障;平時加強對學生學法指導,組織對七年級學生學法指導,九年級學生的考前輔導及周六的假日活動,事事都身體力行。

積級主動參與學校各項大型的迎檢活動。

在創(chuàng)建市文明單位中,竭盡全力,起草了近五千字的創(chuàng)建工作總結報告,并制作,在挑選制作處理幻燈圖片中耗費了大量的精力,常常熬至深夜。

在三年一輪課程改革總結中,作了近萬字的總結;尤其是在本學期的課外文體活動實施情況及執(zhí)行課程計劃情況的檢查中,以主人翁的責任感,全身性地投入工作,從方案制定落實到資料收集整理,到總結報告的完成;從課程計劃的調整再調整到整改的落實,無不滲透著辛勤的汗水;在課外文體活動檢查中我校的做法、資料整理得到了市教育局領導的肯定。

細致、縝密地做好調研工作。

根據學校工作的總體安排,本學期對七年級學生進行了習慣養(yǎng)成情況的調查,對八年級學生進行了作業(yè)情況的調查,從制訂調查方案到設計調查內容調查,到數據統(tǒng)計分析,到最后總結報告完成,及調研結果的反饋,其間所增加的工作量可想而知,并搭上了無數個休息日。

角色二:躑躅向前的“行者”。本學期接任了三(8)、二(7)班,中間又穿插了初三A班的語文,語文教學中本著“勤學、善思、實干”的原則,嚴格要求自己,以身作則,竭盡全力,上好每一堂語文課,在第一輪新教材的基礎上不斷改進,不斷探索,不斷反省,認真分析自己在實施教學過程中存在的具體問題,努力探求改進方法,提高課堂實效,并不斷提升自己的素質,無論是初三,還是初二活動均能參與。認真完成市教研員布置的命題工作,遇到特殊任務積壓的作業(yè)常常是在周日梳理,努力做到對學生負責,做到盡力而為,問心無愧。

人生是一種體驗的過程,當回首往事時所有的體驗都是財富,收獲一年的背后,也有許多遺憾:工作中創(chuàng)新性工作不夠,少有自己獨特的管理理念,有時考慮問題不周密,經人一指點才發(fā)現有紕漏;學習不夠深入全面,局限于訂閱一些專業(yè)類刊物,未去涉足教學管理類,管理水平上難上臺階;語文教學中有時疲于應付,深入鉆研不夠。