培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】新課程　網(wǎng)絡(luò)　培訓(xùn)

2007年和2008年，江蘇省兩次利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對中小學(xué)班主任進(jìn)行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這兩次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺已經(jīng)成熟，在此基礎(chǔ)上，2009年5月，江蘇省啟動了初中語文、數(shù)學(xué)、物理新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

連云港師范高等?？茖W(xué)校有幸承擔(dān)了連云港地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)任務(wù)，2009年6月中旬，我市2800多名教師參加了這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我們獲得了一些經(jīng)驗，同時也對新課程改革產(chǎn)生了一些思考。

一、齊心協(xié)力，確保完成計劃

連云港市教育局和連云港師范高等?？茖W(xué)校成立了“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作組”和“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”，召開會議制定培訓(xùn)方案，周密部署，保證培訓(xùn)工作能夠有序運(yùn)行。為了保證暑期上網(wǎng)不方便的教師能夠參加學(xué)習(xí)。相關(guān)單位決定定期開放學(xué)校機(jī)房，妥善解決了這部分教師的后顧之憂，確保完成省級培訓(xùn)計劃。

二、精心挑選，選拔兩類人才

我市精心選拔兩類人才，一類是語文、數(shù)學(xué)、物理三個學(xué)科的骨干教師，讓這些教師來擔(dān)任各學(xué)科培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)并批閱學(xué)員的作業(yè)、組織學(xué)員參加討論；另一類是工作認(rèn)真、專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)的計算機(jī)教師，讓他們來擔(dān)任各培訓(xùn)班的管理員，負(fù)責(zé)把學(xué)員編入相應(yīng)的培訓(xùn)班，在培訓(xùn)期間負(fù)責(zé)解決網(wǎng)絡(luò)故障。定期做好班級簡報。

三、崗前培訓(xùn)，強(qiáng)化四個內(nèi)容

在培訓(xùn)班開班前，我們對選拔上來的教師進(jìn)行了為期半天的崗前集中培訓(xùn)。培訓(xùn)主要強(qiáng)化四個內(nèi)容：一是崗位職責(zé)。崗前集中培訓(xùn)當(dāng)天，“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”和“連云港市新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組”成員到培訓(xùn)現(xiàn)場進(jìn)行了指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，使輔導(dǎo)員和管理員明確了培訓(xùn)的目的和意義，了解了自己的工作職責(zé)；二是上機(jī)操作。為了確保輔導(dǎo)員和管理員能夠熟練地進(jìn)行網(wǎng)上輔導(dǎo)，我們對培訓(xùn)的應(yīng)用軟件進(jìn)行了講解，并給輔導(dǎo)員和管理員進(jìn)行了現(xiàn)場演示，解決了在操作過程中可能遇到的問題；三是教學(xué)內(nèi)容。我們邀請相關(guān)專家解讀了視頻教學(xué)內(nèi)容，使輔導(dǎo)員和管理員對培訓(xùn)內(nèi)容有了一個基本的了解，并明確了在培訓(xùn)過程中應(yīng)注意的問題四是考核要求。為了確保本次培訓(xùn)能夠取得實效，我們提出了學(xué)員結(jié)業(yè)的考核要求，這樣就使輔導(dǎo)員和管理員在培訓(xùn)過程中有了明確的指導(dǎo)方向。

四、關(guān)注培訓(xùn)，及時傳遞信息

在培訓(xùn)過程中，我們與省教師培訓(xùn)中心和各縣區(qū)的輔導(dǎo)員、管理員保持密切聯(lián)系。我們及時了解學(xué)員的參訓(xùn)情況，反饋給省教師培訓(xùn)中心，以便及時解決在培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題，同時把省教師培訓(xùn)中心的要求及時傳達(dá)給管理員、輔導(dǎo)員以及參訓(xùn)學(xué)員，指導(dǎo)他們的組織或?qū)W習(xí)進(jìn)程。我們分階段發(fā)出三次培訓(xùn)工作簡報和一次工作總結(jié)，及時傳遞信息，保證了培訓(xùn)信息渠道的暢通。

五、注重過程，認(rèn)真提交材料

為了確保學(xué)員的學(xué)習(xí)取得實效，按照省教師培訓(xùn)中心的統(tǒng)一要求。學(xué)員在培訓(xùn)期間要按時完成并提交輔導(dǎo)員布置的作業(yè)，要積極參與課程討論并提交原創(chuàng)討論貼，并在培訓(xùn)結(jié)束前提交課件、教案和培訓(xùn)小結(jié)。我們將學(xué)員的優(yōu)秀課件、教案或培訓(xùn)小結(jié)推薦到省里參加評比，好的作品將人選出版。

六、嚴(yán)格考核。確保取得時效

我們對學(xué)員嚴(yán)格結(jié)業(yè)考核，對在線時長、發(fā)回貼數(shù)、作業(yè)次數(shù)、課件、教案和培訓(xùn)小結(jié)這六個指標(biāo)的要求不低于省教師培訓(xùn)中心的總體要求。未提交上述材料之一的學(xué)員均不得結(jié)業(yè)，并令其在下一期的新課程培訓(xùn)中重新參加學(xué)習(xí)。

通過這樣的培訓(xùn)管理方式和監(jiān)督機(jī)制，督促學(xué)員上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，使那些精采的視頻教學(xué)內(nèi)容，逐漸吸引了學(xué)員。部分參訓(xùn)學(xué)員由起先的被動上網(wǎng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼闹鲃由暇W(wǎng)學(xué)習(xí)，由起先的為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼臑榱诵枰鴮W(xué)習(xí)。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把精采的專家教學(xué)視頻展現(xiàn)在每一位教師的眼前，顯示了它穿越時空、靈活方便的優(yōu)勢，節(jié)省了成本的同時，最大限度地實現(xiàn)了資源共享。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)批改作業(yè)、進(jìn)行輔導(dǎo)；管理員通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行日常事務(wù)的管理。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)擴(kuò)大了教師培訓(xùn)規(guī)模、提高了教師培訓(xùn)效益，實現(xiàn)了在盡可能短的時間內(nèi)，讓盡可能多的人學(xué)習(xí)了新課程的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法，更新了自己的教學(xué)觀念。

這次利用網(wǎng)絡(luò)對新課程的培訓(xùn)，也使我們對新課程改革產(chǎn)生了一些思考。

1.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變

從這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的討論貼中可以看到，學(xué)員討論最多的是教師觀念的轉(zhuǎn)變。課堂上，把以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師不再只是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和服務(wù)者。為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力地支持和幫助，同時要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，開發(fā)學(xué)生的潛能，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。能夠引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展方向。因此，廣大教師要切實轉(zhuǎn)變教育觀念，更加關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。培養(yǎng)全面發(fā)展的新人才。

2.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推進(jìn)了教師專業(yè)素質(zhì)的提高

新課程的改革迫切地需要提高教師的專業(yè)素質(zhì)，而這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)穿越了時空的局限、突破了傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，向大家展示了一個廣闊的學(xué)習(xí)、交流的平臺。學(xué)員可以隨時聆聽專家的精采講解?？梢耘c同行進(jìn)行深入的探討。網(wǎng)絡(luò)視頻中，專家不但給大家提供了各學(xué)科的專業(yè)理論知識，而且還與課堂教學(xué)聯(lián)系起來，使專業(yè)理論與教學(xué)實踐結(jié)合起來。通過專家精采的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)員們充分認(rèn)識到，廣大教師只有在新課程改革過程中，認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不斷地探索與實踐，教師的道德水平、專業(yè)素質(zhì)才能得到提高。

3.新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推動了我省的新課程改革

新課程改革倡導(dǎo)素質(zhì)教育，致力于學(xué)生個性的發(fā)展，要求學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展，做一個適應(yīng)時代需求、適應(yīng)社會發(fā)展的人。為了這個目標(biāo)，這次新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的內(nèi)容涉及到培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整，課程內(nèi)容的更新，教學(xué)方法的更新等。這次的新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)推動了我省的新課程改革。

在新課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會中，新海實驗中學(xué)的韓振林老師寫道：新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感一鼓勵學(xué)生的個性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會的生存能力。

第2篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

寒假計劃首先要落實到紙面上，這樣保證了寒假計劃的條理性和次序性，可以分成幾個主題，比如學(xué)習(xí)計劃、外出計劃以及實踐活動計劃等。最主要的一個原則是，寒假計劃要根據(jù)孩子特點安排，同時兼顧到家庭成員的時間。

比如假期學(xué)習(xí)計劃，期末考試結(jié)束之后，要抽出時間對這學(xué)期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)習(xí)特點，哪門課比較薄弱、學(xué)習(xí)中哪個環(huán)節(jié)比較吃力，哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改正等。那么，在做寒假學(xué)習(xí)計劃時，應(yīng)該有意識地去彌補(bǔ)不足，培養(yǎng)好習(xí)慣，對薄弱課程進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。時間安排方面，最好延續(xù)上學(xué)時候的作息時間，這樣到了開學(xué)時就少了再去適應(yīng)的環(huán)節(jié)，尤其是低年級的學(xué)生，因為自控能力差，到了開學(xué)需要一周多的時間去調(diào)整，往往影響到學(xué)習(xí)效果。

寒假學(xué)習(xí)計劃一定要考慮到學(xué)習(xí)布置寒假作業(yè)的情況，根據(jù)確定進(jìn)度每天堅持完成，以免影響其他活動的安排。計劃不僅有任務(wù)還要有目標(biāo)。

寒假期間，學(xué)習(xí)只是重要任務(wù)之一，除了在家學(xué)習(xí)，很多家長還會給孩子報培訓(xùn)班，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會根據(jù)學(xué)校布置的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)或者拔高。家長一定要根據(jù)孩子的實際情況來報班，在安排寒假計劃之前需考慮好。當(dāng)然，勞逸結(jié)合很重要，除了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要安排一些活動，有限度地允許孩子玩，或者看電視、上網(wǎng)，現(xiàn)在這種態(tài)勢下，要想不讓孩子看電視或者上網(wǎng)很難，那么家長只能是引導(dǎo)孩子，每天嚴(yán)格規(guī)定玩的時間、上網(wǎng)的時間、看電視的時間，而且可以和孩子商量。

興趣班也要占用孩子一些時間，學(xué)習(xí)之余能讓孩子到興趣班“放松”，至于興趣班是孩子的負(fù)擔(dān)，還是一項喜歡的活動，很關(guān)鍵的一點——要看家長的心態(tài)。建議家長在給孩子安排任務(wù)之后，在后面列出目標(biāo)，這時候才能靜心去考慮這些內(nèi)容是否合適。所有任務(wù)確定之后，要和孩子約法三章，嚴(yán)格按照計劃完成各項“任務(wù)”。

時間安排上力求全面、合理、高效，既要考慮學(xué)習(xí)，也要考慮休息和娛樂，既要考慮課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要考慮課外學(xué)習(xí)，還要考慮不同學(xué)科的時間搭配。要找出每天各項任務(wù)的最佳時間，比如早晨頭腦清醒，最適合于記憶和思考；有的則晚上學(xué)習(xí)效果更好，因此要在最佳時間里完成較重要的任務(wù)。當(dāng)然，可以先試行一周，根據(jù)試行效果調(diào)整時間。無論怎么調(diào)整，家長一定要堅持看孩子各項任務(wù)完成沒有，有沒有達(dá)到目標(biāo)。

不要與別家攀比

寒假計劃有了，剩下的就是按部就班的施行。但是，現(xiàn)實情況往往是“計劃趕不上變化”。

第3篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

在線學(xué)習(xí)，最難控制的就是學(xué)員是否在線學(xué)習(xí)，以及如何科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)計劃。學(xué)員在線網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一個重要特點，就是學(xué)習(xí)與工作是混合交叉進(jìn)行的，學(xué)習(xí)過程中難免出現(xiàn)計劃的沖突或顧此失彼的現(xiàn)象，這就要求培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人或在線輔導(dǎo)教師及時掌握學(xué)員在線學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)對學(xué)員在線學(xué)習(xí)的監(jiān)控與指導(dǎo)。

一是加強(qiáng)對自學(xué)情況的檢查。要在培訓(xùn)班設(shè)立班委。組建學(xué)習(xí)討論小組。既便于組織實施學(xué)員間的相互監(jiān)督與提醒，也便于學(xué)員間學(xué)習(xí)經(jīng)驗成果的共享與相互促進(jìn)，項目負(fù)責(zé)人或課程輔導(dǎo)教師要經(jīng)常性觀察研究學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)的點擊情況及學(xué)習(xí)進(jìn)度，經(jīng)常突擊性提出一些問題指定某在線學(xué)員即時回答，以判定他是否真的在線學(xué)習(xí)。防止個別不自覺的學(xué)員讓課程運(yùn)行著而自己在學(xué)習(xí)中偷懶。

二是強(qiáng)化作業(yè)管理力度與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的針對性。對遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師應(yīng)制定作業(yè)收繳、批改、登記與指導(dǎo)制度，教師定期布置在線作業(yè)，學(xué)員每學(xué)完一個單元就必須在規(guī)定期限完成作業(yè)并上交。對學(xué)員實行結(jié)構(gòu)分?jǐn)?shù)制，即學(xué)員個人作業(yè)完成情況、參加小組問題研討、課程評價等活動情況、對教師倡議或指令的響應(yīng)情況均可在學(xué)員結(jié)業(yè)總體評價分?jǐn)?shù)中占一定比重。在自學(xué)進(jìn)度表中規(guī)定作業(yè)內(nèi)容，在培訓(xùn)項目開始時就下發(fā)給學(xué)員，要求學(xué)員按要求上交作業(yè)，培訓(xùn)輔導(dǎo)教師及時組織批改，如實記錄學(xué)員完成作業(yè)情況，并結(jié)合作業(yè)批改情況對學(xué)員實施針對性學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

三是嚴(yán)格對學(xué)員自學(xué)情況的檢查與督促。遠(yuǎn)程輔導(dǎo)教師、項目負(fù)責(zé)人應(yīng)重視對學(xué)員學(xué)習(xí)情況的檢查與督促，把它作為工作的重要內(nèi)容。同時，還應(yīng)充分發(fā)揮班委、學(xué)習(xí)小組的積極性，提倡學(xué)員間的相互檢查、提醒與督促，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)。必要時動員學(xué)員單位培訓(xùn)主管或人力資源部門參與，強(qiáng)化對學(xué)習(xí)進(jìn)度落后的差生的管理，共同督促學(xué)員按計劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、提倡面授輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式的靈活運(yùn)用

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是員工培訓(xùn)一項重要手段，但它也不可避免有其自身的局限性，比如對學(xué)員學(xué)習(xí)時間的分散、學(xué)員效果反饋的滯后等，因此，為保證培訓(xùn)實際效果，應(yīng)提倡提倡面授輔導(dǎo)與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。各種方式靈活運(yùn)用，以達(dá)到最佳培訓(xùn)效果。

一是合理安排遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的混合式培訓(xùn)項目，培訓(xùn)項目負(fù)責(zé)人結(jié)合培訓(xùn)項目要求及學(xué)員學(xué)習(xí)實際情況，將項目的開班時間、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時間、集中面授時間合理安排。對于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，就可安排學(xué)員日常工作時間中；對于集中面授安排，則要結(jié)合學(xué)員崗位工作節(jié)奏、工作特點等實際情況做科學(xué)調(diào)整，盡量安排工學(xué)員工作節(jié)奏適當(dāng)放緩的時間段或工休、假期等方便脫離工作崗位的時間內(nèi)，盡量把集中面授對工作的負(fù)面影響減少到最低。

二是科學(xué)安排相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。結(jié)合培訓(xùn)項目要求，把一些基礎(chǔ)課或鋪墊性內(nèi)容的課程通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式先行實施，給學(xué)員打好一個比較好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；對于一些需要較深入、長時間集中探討的問題及學(xué)習(xí)課程中疑難問題的解答及遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)培訓(xùn)后的延伸流研討、總結(jié)提高等課程內(nèi)容，則在后期安排適時的集中面授培訓(xùn)；二者結(jié)合使用以達(dá)到既節(jié)約培訓(xùn)投入又保證培訓(xùn)效果的目標(biāo)。

三是做好集中面授培訓(xùn)的組織與實施。面授是遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目的重要補(bǔ)充，是解決關(guān)鍵疑難問題，“啃”學(xué)習(xí)中“硬骨頭”的重點階段，組織集中面授時，首先要做好學(xué)員問題的收集與分析，把學(xué)員面授中需要解決的問題、知識疑難點搞清楚。其次是做好與面授培訓(xùn)教師的溝通工作，讓面授教師明確學(xué)員疑難的集中點與面授要求。再者是組織做好學(xué)員師生的互動工作，把通過師生互動把問題引向深入，加深學(xué)員對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

三、重視評估與改進(jìn)工作，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量

評估是提高工作質(zhì)量的有效手段，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種創(chuàng)新，很多工作仍處于探索階段，因此，評估工作對于遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作質(zhì)量的提高非常重要。評估工作主要包括對課程的評估、對教師的評估及對學(xué)習(xí)效果的評估。

一是做好學(xué)員學(xué)習(xí)效果評估。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是對學(xué)員學(xué)習(xí)管理相對放松、學(xué)員學(xué)習(xí)自主性相對較強(qiáng)，因此，遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)重視對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握程度的檢驗。要建立與知識點相關(guān)聯(lián)的試題庫，保證試題對課程知識點的覆蓋率。設(shè)置靈活的考試策略，使試題組織能滿足不同程度人員考試的需要。在考試過程中，不僅包括在線考試，同時也可結(jié)合項目需要適當(dāng)組織集中考試以保證教學(xué)效果，以學(xué)習(xí)結(jié)果為最終檢測標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把出口關(guān)。對考試作弊者及違反有關(guān)規(guī)定的，也要按遠(yuǎn)程培訓(xùn)有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。

二是做好課件評價。課程是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的靈魂，把遠(yuǎn)程教育平臺看成是舞臺，課程就是臺上的劇目，開發(fā)好的劇目，對于提高上座率的重要性不言而喻。做好課程評價工作，主要目的就是總結(jié)課程開發(fā)的教訓(xùn)，借鑒以往經(jīng)驗，開發(fā)出更好、更受學(xué)員歡迎的新課件。開展課程評價主要以用人單位及學(xué)員為重點組織實施，評價內(nèi)容主要包括：課程內(nèi)容是否適用于培訓(xùn)對象需求，是否滿足于培訓(xùn)目標(biāo)對內(nèi)容的要求，是否與培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)要求相適應(yīng)等，學(xué)員對課程的喜歡熱愛程度，參加培訓(xùn)的實際效果，課程使用的方便程度。

三是做好教師評估。輔導(dǎo)教師是遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的導(dǎo)演，教師對課程的輔導(dǎo)也有一個對課程內(nèi)容加深理解和提升總結(jié)的作用，因此，輔導(dǎo)教師的工作質(zhì)量對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的引導(dǎo)與推動作用是不可忽視的。輔導(dǎo)教師評價主要來自遠(yuǎn)程教育中心（站）及參加培訓(xùn)的學(xué)員兩個方面。評價教師和重點是該教師參與輔導(dǎo)的積極性、工作態(tài)度、出勤情況、對學(xué)員提問回復(fù)的及時性及輔導(dǎo)效果等。對教師工作評價后，一定要對教師本人一定要有回饋和溝通的過程，以幫助他完善教學(xué)輔導(dǎo)方式，糾正錯誤做法，提高教學(xué)輔導(dǎo)水平。

四、重視團(tuán)隊學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，激勵經(jīng)驗成果共享

遠(yuǎn)程培訓(xùn)以其虛擬的空間組織，能把不同專區(qū)、不同年齡、不同上網(wǎng)時段的人員關(guān)系起來，組織一個個虛擬組織，在這個組織里，他們可以平等自由交流，分享思想，且沒有了往日的拘束，更能生發(fā)開拓思維空間。遠(yuǎn)程培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮這種優(yōu)勢，多設(shè)計一些促進(jìn)學(xué)員共享經(jīng)驗的學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是定期組織課程研討遠(yuǎn)程會議。會議主持人由本課程輔導(dǎo)教師擔(dān)任，對會議議題及進(jìn)程合理引導(dǎo)與控制，激發(fā)與會人員發(fā)言的熱情。定期對學(xué)習(xí)中的問題、課程安排、對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理活動安排等多方面議題組織討論，解決學(xué)習(xí)疑難，收集大家反饋信息，為進(jìn)一步改善工作提供參與。

二是合理劃分學(xué)習(xí)小組。由班委或?qū)W習(xí)小組長作為會議召集人，發(fā)起不同范圍的討論或會議，對一些大家感興趣的問題組織探討，對疑難問題進(jìn)行共同研討，實施團(tuán)隊式學(xué)習(xí)。也可就項目學(xué)習(xí)等班級事務(wù)進(jìn)行協(xié)商與討論，聚大家的力量共同克服難關(guān)，優(yōu)化學(xué)習(xí)思路，提高學(xué)習(xí)功效。

三是將優(yōu)秀作業(yè)、論文、學(xué)習(xí)經(jīng)驗上網(wǎng)進(jìn)行公開展示、也可組織針對性的評講、交流活動。讓每個人好的經(jīng)驗做法最終都變成大家共有的經(jīng)驗做法。讓好經(jīng)驗充分發(fā)揮作用，避免其它學(xué)員再犯同樣的錯誤，延誤學(xué)習(xí)時間。

四是在論壇對精品提問、解答、精辟見解“置頂”方便大家查詢與共享。也可對一些不負(fù)責(zé)的言論行為“拍磚”警示。在論壇引導(dǎo)大家講正氣、樹新風(fēng)、積極學(xué)習(xí)，踴躍發(fā)言，活躍學(xué)習(xí)氣氛。增強(qiáng)吸引學(xué)員參與班級集體事務(wù)、共享成功經(jīng)驗的凝聚力。

第4篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

大家好！

回首走過的年，我與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，在學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)年度的工作，用三句話來概括，那就是“學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”。下面，將本人工作和學(xué)習(xí)情況匯報如下。

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識更加扎實；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識，用管理學(xué)的前沿知識指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個人績效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識，以不斷充實、勤于鉆研精神去探索和實踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉成長,在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長期以來，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項工作，就只有用一個“勤”字來彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計劃及培訓(xùn)工作要點；出臺了《年－年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《－年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時下發(fā)了《市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；按照民主推薦、競爭、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全部順利過關(guān)；在稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個人績效管理取得突破

針對規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過程中的作用的問題，在全省十一個設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實施辦法》，努力實現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對工作過程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評審的糾錯功能，用系統(tǒng)的觀點審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問題，全面規(guī)范地稅人員稅收執(zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗收過程中，全市地稅系統(tǒng)各個單位全部驗收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗收考核小組的好評；認(rèn)真抓好個人績效管理試點工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績效管理重點課題調(diào)研，為試點工作診斷把脈，年，個人績效管理試點工作取得了較為明顯的成效。

（三）挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實施綱要，出臺了年度地稅文化建設(shè)實施意見，將地稅文化建設(shè)的工作項目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計劃，分解有指標(biāo)，落實有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對“繼續(xù)解放思想，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動經(jīng)驗，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動的結(jié)合點，推動干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

“廉不言貧”要求我們經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧。既然選擇了做一名普通的公務(wù)員，就選擇了廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，長期以來，我緊繃廉潔這根弦，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向典型學(xué)習(xí)，用正反兩方面的事例來教育和警示自己：我們在工作中品味成就，在生活中品味情感，尋找快樂、尋求自信，以平凡的崗位、平和的心態(tài)、平靜的心情，擁抱著滿目的姹紫嫣紅！不要用“貪”字折斷了家庭團(tuán)圓之弦，失去了康足富裕之福，剝奪了人格尊嚴(yán)之義。那么“廉”就會吟唱著幸福之歌，在文明之路上意氣風(fēng)發(fā)，闊步前行。我堅信，清風(fēng)正氣將永遠(yuǎn)在身邊吹拂，廉政之歌將永遠(yuǎn)在心中高奏。

第5篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

大家好！

回首走過的2010年，我與培訓(xùn)中心、規(guī)范辦、文化辦的全體工作人員戮力同心，圓滿完成了教育培訓(xùn)工作、規(guī)范化建設(shè)工作和地稅文化建設(shè)工作任務(wù)，在學(xué)習(xí)與工作中，傾盡十分熱情，飽含一腔熱血，為地稅工作盡自己的綿薄之力?？偨Y(jié)2010年度的工作，用三句話來概括，那就是“學(xué)不生厭、勤不言苦、廉不言貧”。下面，將本人工作和學(xué)習(xí)情況匯報如下。

一、學(xué)不生厭

“學(xué)不生厭”就是把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事情，當(dāng)作生活的必須，這樣自己就會心甘情愿地學(xué)習(xí)，主動地學(xué)習(xí)，并且能在學(xué)習(xí)中享受到獲取知識的快樂和幸福。為了提高工作本領(lǐng)，我根據(jù)形勢需要與自身的本職工作的要求，始終“咬定學(xué)習(xí)不放松”，使學(xué)習(xí)與工作相得益彰，學(xué)用相長：不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，尤其是注重學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用十七大和十七屆五中全會的精神指導(dǎo)工作；系統(tǒng)學(xué)習(xí)了有關(guān)培訓(xùn)管理工作知識，參加了總局在江西稅務(wù)學(xué)校舉辦的西部地區(qū)培訓(xùn)管理培訓(xùn)班，使自己的培訓(xùn)基礎(chǔ)知識更加扎實；學(xué)習(xí)了管理學(xué)知識，用管理學(xué)的前沿知識指導(dǎo)我局的規(guī)范化管理和個人績效管理工作；學(xué)習(xí)了文化管理知識，以不斷充實、勤于鉆研精神去探索和實踐，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的幫助下,注意在工作中不斷學(xué)習(xí)，在實踐中鍛煉成長,在積累中總結(jié)提高。

二、勤不言苦

“勤不言苦”在于勤能補(bǔ)拙，更在于勤能生巧。做任何工作，都要勤思考，勤動手。學(xué)習(xí)要勤奮，工作，同樣需要勤奮。長期以來，我負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)、規(guī)范化、地稅文化三項工作，就只有用一個“勤”字來彌補(bǔ)，勤，而不言苦。

（一）樹立人本理念，強(qiáng)化憂患意識，教育培訓(xùn)工作任務(wù)圓滿完成

2010年，全市地稅系統(tǒng)共舉辦各類培訓(xùn)班28期，圓滿完成了全年的培訓(xùn)工作任務(wù)。為了保證培訓(xùn)工作的順利開展，我們年初制定了全年的培訓(xùn)工作計劃及培訓(xùn)工作要點；出臺了《年－2010年度教育培訓(xùn)工作規(guī)劃》及《2010－2010年度教育培訓(xùn)工作方案》，為全系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作早布置、早謀劃；為了加強(qiáng)“六員”的教育培訓(xùn)工作，我們及時下發(fā)了《市地稅系統(tǒng)“六員”培訓(xùn)實施方案》，明確了各崗位不同類別、不同層次人員的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求和目標(biāo)；按照民主推薦、競爭、擇優(yōu)的原則，在全省地稅系統(tǒng)率先聘請了13名系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資，修訂了兼職師資聘用與管理作業(yè)指導(dǎo)書，在舉辦的第一期稅收管理員培訓(xùn)班與第一期辦稅服務(wù)廳人員培訓(xùn)班中，系統(tǒng)內(nèi)部兼職師資發(fā)揮了重要的作用；組織了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全系統(tǒng)共有110人次參加了第四次業(yè)務(wù)基礎(chǔ)知識考試，全部順利過關(guān)；在稅務(wù)培訓(xùn)中心舉辦了第五期科股干部培訓(xùn)班，至此，第一輪科股干部培訓(xùn)工作全部結(jié)束，培訓(xùn)面達(dá)到99％以上；繼續(xù)抓好市局機(jī)關(guān)“每日一課”學(xué)習(xí)，精心挑選、策劃“每日一課”學(xué)習(xí)內(nèi)容，克服大家的厭煩情緒，保證了“每日一課”學(xué)習(xí)的生命力。

（二）夯實管理基礎(chǔ)，探索管理新路，規(guī)范化及個人績效管理取得突破

針對規(guī)范化管理工作已經(jīng)開展了三年，2010年度，我們主要探索了規(guī)范化管理職能如何歸位的問題，如何充分發(fā)揮職能部門在規(guī)范化管理過程中的作用的問題，在全省十一個設(shè)區(qū)市局，我們率先制定了《規(guī)范化常態(tài)管理實施辦法》，努力實現(xiàn)了日常工作規(guī)范化、規(guī)范化管理常態(tài)化；強(qiáng)化了規(guī)范化文本的評審與修訂工作，嚴(yán)格按照pdca循環(huán)的要求對工作過程進(jìn)行控制和分析，找出原因，提出改進(jìn)及預(yù)防措施；充分發(fā)揮了規(guī)范化審核和管理評審的糾錯功能，用系統(tǒng)的觀點審視規(guī)范化管理體系以及日常工作中存在的問題，全面規(guī)范地稅人員稅收執(zhí)法和管理行為，在省局組織的規(guī)范化達(dá)標(biāo)驗收過程中，全市地稅系統(tǒng)各個單位全部驗收合格并得到了省局達(dá)標(biāo)驗收考核小組的好評；認(rèn)真抓好個人績效管理試點工作，深入縣局基層，與干部職工一起探討如何優(yōu)化績效指標(biāo)體系，如何改進(jìn)輔導(dǎo)與考核方式，積極參與績效管理重點課題調(diào)研，為試點工作診斷把脈，2010年，個人績效管理試點工作取得了較為明顯的成效。

（三）挖掘文化內(nèi)涵，拓展文化載體，地稅文化建設(shè)如火如荼

緊扣我局“文化耕心、以文化人”地稅文化建設(shè)主題，從培育干部職工的人生觀、世界觀和價值觀的理念出發(fā)，我們制定了地稅文化建設(shè)實施綱要，出臺了2010年度地稅文化建設(shè)實施意見，將地稅文化建設(shè)的工作項目在各單位、各部門進(jìn)行分解和協(xié)調(diào)，做到工作有計劃，分解有指標(biāo)，落實有依據(jù)，為全市地稅文化建設(shè)謀篇布局；開展了地稅文化演講比賽，在全市地稅系統(tǒng)引導(dǎo)干部職工深入開展對“繼續(xù)解放思想，深入實踐科學(xué)發(fā)展觀，不斷推進(jìn)地稅文化建設(shè)，促進(jìn)地稅事業(yè)又好又快發(fā)展”的思考；加強(qiáng)地稅文化工作調(diào)研，就“如何在全系統(tǒng)營造崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍”，引導(dǎo)干部職工愛崗敬業(yè)，崇尚先進(jìn)，使“和諧聚力”的文化理念落到地稅工作的實踐當(dāng)中；組織人員深入新鋼公司考察“學(xué)習(xí)型組織”創(chuàng)建活動經(jīng)驗，探索“學(xué)習(xí)型組織”與地稅文化建設(shè)，與讀書活動的結(jié)合點，推動干部職工的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)地稅文化建設(shè)的活力。

三、廉不言貧

“廉不言貧”要求我們經(jīng)得住誘惑，耐得住寂寞，守得住清貧。既然選擇了做一名普通的公務(wù)員，就選擇了廉潔從政，艱苦奮斗，盡職盡責(zé)，長期以來，我緊繃廉潔這根弦，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向典型學(xué)習(xí)，用正反兩方面的事例來教育和警示自己：我們在工作中品味成就，在生活中品味情感，尋找快樂、尋求自信，以平凡的崗位、平和的心態(tài)、平靜的心情，擁抱著滿目的姹紫嫣紅！不要用“貪”字折斷了家庭團(tuán)圓之弦，失去了康足富裕之福，剝奪了人格尊嚴(yán)之義。那么“廉”就會吟唱著幸福之歌，在文明之路上意氣風(fēng)發(fā)，闊步前行。我堅信，清風(fēng)正氣將永遠(yuǎn)在身邊吹拂，廉政之歌將永遠(yuǎn)在心中高奏。

第6篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

為認(rèn)真貫徹落實省農(nóng)業(yè)廳要求及全縣農(nóng)業(yè)工作會議精神，切實抓好糧食生產(chǎn)，扎實推進(jìn)糧食生產(chǎn)功能區(qū)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建設(shè)，以及當(dāng)前春耕生產(chǎn),更好地為“三農(nóng)”服務(wù)，幫助農(nóng)民增收致富，特決定組織開展春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動。

一、指導(dǎo)思想

春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“促生產(chǎn)、保供給、增效益”的目標(biāo)，以服務(wù)“三農(nóng)”為工作重點，以“科技下鄉(xiāng)”惠農(nóng)行動為載體，在春耕備耕期間組織開展“送政策、送服務(wù)、送科技、送農(nóng)資、送信息”的“五送”活動，切實解決農(nóng)戶在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在的突出問題，有效推動現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。

二、活動任務(wù)

（一）送政策。在鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）舉辦由種養(yǎng)大戶、合作社、農(nóng)技人員參加的宣講會、座談會，宣講十七屆五中全會和全縣農(nóng)業(yè)工作會議精神，解讀中央、省、市、縣支農(nóng)、惠農(nóng)政策。編印、發(fā)放惠農(nóng)政策宣傳冊并開展現(xiàn)場咨詢活動，使農(nóng)民群眾及時了解和運(yùn)用政策。

（二）送科技。開展農(nóng)業(yè)先進(jìn)適用技術(shù)書籍等資料的贈送以及現(xiàn)場咨詢活動。結(jié)合我縣確定的主導(dǎo)品種和主推技術(shù)為合作社、專業(yè)大戶和普通農(nóng)戶開展先進(jìn)適用技術(shù)輔導(dǎo)、專題講座等各種活動，帶科研項目、科技成果進(jìn)村入戶。組織開展新型農(nóng)機(jī)裝備、水稻育插秧等農(nóng)機(jī)作業(yè)現(xiàn)場展示活動。通過新品種、新農(nóng)機(jī)、新技術(shù)的推介，進(jìn)一步促進(jìn)先進(jìn)適用技術(shù)落地，幫助解決農(nóng)業(yè)發(fā)展上迫切需要解決的問題。

（三）送農(nóng)資。組織開展優(yōu)質(zhì)農(nóng)資產(chǎn)品展示展銷周活動，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)資送下鄉(xiāng)，分發(fā)宣傳資料，普及農(nóng)資知識，提高農(nóng)民識假辨假能力。要加大對農(nóng)資質(zhì)量檢查和市場監(jiān)管，積極開展“綠劍保春耕”活動，打擊偽劣農(nóng)資坑農(nóng)害農(nóng)行為，幫助農(nóng)戶識別采購放心種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具等。

（四）送信息。開展咨詢講座，幫助專業(yè)大戶、專業(yè)合作社、農(nóng)村經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品推廣機(jī)構(gòu)等了解市場信息，增強(qiáng)市場意識。積極引導(dǎo)輿論宣傳，推進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品科學(xué)消費(fèi)。充分發(fā)揮“農(nóng)民信箱”和“縣數(shù)字農(nóng)業(yè)”網(wǎng)站的優(yōu)勢，及時提供品種、技術(shù)、生產(chǎn)、市場等信息，主動做好產(chǎn)銷對接，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷兩旺。

（五）送服務(wù)。以農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、深入田間地頭和農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)等形式，開展各種各樣的信息傳遞、技術(shù)指導(dǎo)、新品種及新農(nóng)機(jī)推介等各種服務(wù)活動。深入農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社等提供農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)，對農(nóng)機(jī)手、修理工進(jìn)行技能培訓(xùn)和安全教育。開展春季動物疫病防控。

三、活動時間

2011年3月中旬至4月下旬。

四、活動方式及安排

整個活動分前期準(zhǔn)備、組織實施、總結(jié)三個階段進(jìn)行。

（一）前期準(zhǔn)備階段：

制訂活動實施方案，明確責(zé)任分工。收集近年來中央、省、市、縣政策文件，選擇目前依然適用、與農(nóng)民生產(chǎn)和增收直接相關(guān)的政策，整理摘印成小冊子。

責(zé)任單位：局人教科、局農(nóng)發(fā)科

（二）組織實施階段：

1、啟動儀式：3月中旬舉行春耕備耕“五送”惠農(nóng)活動啟動儀式。在啟動儀式上，由縣農(nóng)技推廣專家開展農(nóng)業(yè)技術(shù)、農(nóng)業(yè)政策、農(nóng)業(yè)貸款、農(nóng)業(yè)保險等多項咨詢活動，現(xiàn)場解答今年糧食直補(bǔ)、農(nóng)機(jī)具資金補(bǔ)貼、配方施肥、科學(xué)種田等各種問題，并將農(nóng)業(yè)政策小冊子發(fā)放給農(nóng)民群眾。

2、具體活動：通過宣講會、座談會、培訓(xùn)班、田間指導(dǎo)等形式進(jìn)行宣傳、指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)。

（1）惠農(nóng)政策宣傳活動。深入各鎮(zhèn)（街道、開發(fā)區(qū)）開展惠農(nóng)政策咨詢會及座談會，開展春耕備耕調(diào)研活動。

責(zé)任單位：局屬各事業(yè)單位

（2）主導(dǎo)品種主推技術(shù)進(jìn)鄉(xiāng)村。舉辦種植業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)專題講座及培訓(xùn)班，每個專業(yè)舉辦講座或培訓(xùn)班不得少于2次；贈送農(nóng)業(yè)技術(shù)書籍，開展現(xiàn)場咨詢；深入田間地頭進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

責(zé)任單位：農(nóng)校、農(nóng)技推廣中心、水產(chǎn)技術(shù)推廣站、畜牧獸醫(yī)局

（3）農(nóng)機(jī)觀摩及培訓(xùn)。水稻機(jī)械化育插秧機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)、烘干機(jī)現(xiàn)場觀摩以及使用技術(shù)培訓(xùn)、安全教育。

責(zé)任單位：農(nóng)技推廣中心

（4）農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)周活動。深入農(nóng)機(jī)大戶、農(nóng)機(jī)專業(yè)合作社提供農(nóng)機(jī)具檢修服務(wù)。

責(zé)任單位：縣農(nóng)技推廣中心

（5）優(yōu)質(zhì)農(nóng)資產(chǎn)品展示展銷周活動以及“綠劍保春耕”行動。活動現(xiàn)場分發(fā)宣傳資料，普及農(nóng)資知識，幫助農(nóng)戶識別采購放心種子、化肥、農(nóng)藥、農(nóng)機(jī)具等。

責(zé)任單位：局政策法規(guī)科、縣農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法大隊

（6）春季動物防疫活動。開展《省動物防疫條例》宣講會，組織專業(yè)人員深入各養(yǎng)殖場開展春季動物疫病防控現(xiàn)場指導(dǎo)。

責(zé)任單位：縣畜牧獸醫(yī)局

（7）舉辦“農(nóng)民信箱”專題講座，指導(dǎo)農(nóng)民使用農(nóng)民信箱，幫助農(nóng)民及時了解市場信息。

責(zé)任單位：縣農(nóng)業(yè)信息中心

（三）總結(jié)階段：

各責(zé)任科室及下屬單位及時總結(jié)活動開展情況并上報。

五、活動要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。春耕備耕是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到全年農(nóng)業(yè)的布局和收成。組織開展春耕備耕“五送”惠農(nóng)服務(wù)活動是我局今年服務(wù)“三農(nóng)”的重頭戲，是“科技下鄉(xiāng)”惠農(nóng)行動的深化，是深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀“突出實踐特色”的生動體現(xiàn)。各單位要高度重視，根據(jù)局統(tǒng)一安排和分組，由農(nóng)技人員和農(nóng)業(yè)執(zhí)法人員為成員組成各專業(yè)活動小組。由組長負(fù)責(zé)，合理安排工作內(nèi)容，明確任務(wù)和要求，把春耕備耕“五送”惠農(nóng)活動抓實抓好。

2、突出重點，扎實推進(jìn)。把促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，推進(jìn)“兩區(qū)”建設(shè)以及農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級作為此次活動的重點。各單位要在解決農(nóng)民創(chuàng)業(yè)增收、支農(nóng)惠農(nóng)政策落實等實際問題上下功夫，根據(jù)實施方案扎實推進(jìn)各項工作。

第7篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，透過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識和了解。在參加培訓(xùn)的這半個月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細(xì)講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了必須的提高。

培訓(xùn)使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗對設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。透過機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必須了理論基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實際狀況及自身崗位特點，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運(yùn)用到實踐中去。

目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一齊探討所學(xué)到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經(jīng)驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過實踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。

透過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要用心、主動地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（二）

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間已培訓(xùn)了將近20天?；仡欉@段的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著、勞累著，卻充實著、進(jìn)步著，我們每一天辛苦著但卻快樂著

……因為，我們不但付出著而且收獲著。

1、這次培訓(xùn)給我們搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會再次來充實和完善自己。這次培訓(xùn)資料豐富多彩，方式多種多樣，既有案例分析、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、還有信息技術(shù)潛力學(xué)習(xí)應(yīng)用、指導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)和同伴研討交流。這段時間，我每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。

2、我真的很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識自己，反思自己，提高自己。

(1).重新認(rèn)識自己

我自認(rèn)為：我是一個愛學(xué)習(xí)的人!我也不懷疑自己的潛力!剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，這有什么難的但是是給了我重重一擊。

例如：在學(xué)習(xí)模塊三時，我在進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計方案”的撰寫時，我覺得自己平時已經(jīng)能熟練掌握了，于是用很快的速度做完，可做完后一看要求，出現(xiàn)了很多錯誤。我有自習(xí)閱讀了知識導(dǎo)讀和操作的資料，才發(fā)現(xiàn)，平時的許多做法是不可取的。如：修改序號和設(shè)計字體字號色彩等，我平時都是一個一個打出來再設(shè)計，而沒有使用項目符號和編號以及保存格式。最后，我按要求又重新做了一次，感覺還是這種方法好。這時的我才意識到：我明白的還很少，需要學(xué)習(xí)的還很多。

(2).提高思想認(rèn)識

透過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我吸取了前面的教訓(xùn)，每個模塊作業(yè)一，我就認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。例如：模塊四中的網(wǎng)頁制作，這一資料我們平時很少接觸，于是，我仔細(xì)看了視頻演示，按要求一步一步做下來。最后預(yù)覽，效果還不錯。這時，我打心里高興。可不足之處是背景音樂不響，于是我在班級討論組里向老師們咨詢，老師耐心的告訴我方法，我進(jìn)行修改。最后，背景音樂最后響了。我真的感謝老師對我的幫忙。

3、透過這段時間的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)是我一生永不休止的音符。我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型、研究型的老師。

第二，不斷自我反思。我要不斷反思自己的教學(xué)，努力成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

第三，交流互助。在今后的教學(xué)中，我要虛心向他人學(xué)習(xí)，遇到問題多請教，不斷充實自己，完善自己。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（三）

學(xué)習(xí)《員工職業(yè)化的六堂必修課》心得體會

透過對《員工職業(yè)化的六堂必修課》的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更加深了對職業(yè)化的理解。對我行的經(jīng)營理念有了更深的了解與認(rèn)識，感覺對實際工作指導(dǎo)幫忙很大。以下是我在這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的一點心得：

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在適宜的時間、適宜的地點，用適宜的方式，做適宜的事。使廣大員工在思維觀念、行為態(tài)度、知識技能、道得品質(zhì)、言談舉止、禮儀形象等各個方面貼合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，實際上是從行為上要求我們做到職業(yè)。最終到達(dá)從內(nèi)到外徹底地提升員工職業(yè)化素養(yǎng)的目的。職業(yè)化的六堂課具體包括：

第一堂課職業(yè)化理想：

要求：1、不要做“三等到人”：等下班、等薪水、等退休。2、奮斗要有夢想，工作要有理想。3、高薪并不等于職業(yè)理想。4、職業(yè)理想決定職業(yè)發(fā)展方向。5、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。6、擁有一份職業(yè)，必須要擁有一種榮譽(yù)感。7、不斷成長，就會成功。

第二堂課職業(yè)化的態(tài)度

認(rèn)為：1、用心的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵。2、崗位能夠平凡，態(tài)度不能平庸。3、態(tài)度是最有效的竟?fàn)幜Α?、把工作當(dāng)作一種愛好去完成。5、三心二意會失去崗位，全心全意會得到職位。6、用用心的態(tài)度開始和結(jié)束每一天。7、職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度。

第三堂課職業(yè)化技能

就應(yīng)：1、不要抱怨自己懷才不遇，懷才不遇多半是自己造成的。2、要成為人才，不要成為人力。3、工作要創(chuàng)新，技能要提高。4、想做事，會做事，敢做事，做成事，做好事。5、不僅僅要有潛力，還要有能耐。6、要努力工作更要聰明工作。7、把工作做得無可挑剔。

第四堂課職業(yè)化道德

自律：1、身在職場要有好人品。2、有功莫自大，有才莫自傲。3、用高度職責(zé)心和高標(biāo)準(zhǔn)對待工作。4、紀(jì)律是最高的行為準(zhǔn)則。5、做事要講良心，做人要有愛心。6、誠信是無價之寶。7、誠意打動別人，真心成全自己。

第五堂課職業(yè)化溝通

效率：1、溝通不到位，工作就不到位。2、溝通是合作的基礎(chǔ)。3、溝通一順暢，事順暢。4、與上司有效溝通。5、與同事有效溝通。6、與客戶有效溝通。7、掌握有效溝通的要訣。

第六堂課職業(yè)化形象

務(wù)必：1、要給別人留下好印象。2、規(guī)范著裝能改變你的職場人生。3、塑造職業(yè)形象的關(guān)鍵是得體合度。4、務(wù)必要掌握的基本職場禮儀。5、微笑是展現(xiàn)職業(yè)形象的最佳名片。6、你的形象代表著單位的形象。7、職業(yè)形象決定職業(yè)命運(yùn)。

書中例舉了很多經(jīng)典的極具啟發(fā)好處的職場案例融說理性與故事性于一體，我覺得說的很全面，很贊同。大家在學(xué)習(xí)中經(jīng)常探討的一些問題：

1、職業(yè)人對企業(yè)的認(rèn)知，職業(yè)化學(xué)習(xí)中大家提了一個問題：企業(yè)是不是家？因此，對于企業(yè)來說，企業(yè)不能引導(dǎo)員工把企業(yè)當(dāng)成是自己的家，而就應(yīng)告訴員工，那里是你發(fā)展的平臺，或者是你賴以謀生的機(jī)會，員工和企業(yè)之間是一個交換的關(guān)系，很現(xiàn)實的商業(yè)關(guān)系。當(dāng)然，在企業(yè)里能夠有很多自己的朋友，但個人和企業(yè)的關(guān)系就就應(yīng)是這樣一種彼此能夠選取的商業(yè)關(guān)系。

對于個人來說，更就應(yīng)認(rèn)清這種關(guān)系，企業(yè)就應(yīng)是個人發(fā)展的平臺或者是賴以謀生的機(jī)會，用自己的努力、貢獻(xiàn)或者給企業(yè)帶來的價值換取企業(yè)對個人的回報，一分耕耘一分收獲，在家里能夠隨心所欲，但在企業(yè)里不行。如果沒有這種意識，那么說明還不夠職業(yè)。

2、忠誠是一個企業(yè)，一個人的立足之本。無論是對國家，還是對客戶都要有忠誠之心。只有忠誠做事，做人，才能夠得到他人的信任。企業(yè)的每一個員工，真正做到忠于企業(yè)，忠于客戶，自覺地樹立起我為企業(yè)做點啥的良好風(fēng)尚，企業(yè)才能基業(yè)常青。以企業(yè)的榮譽(yù)為重，從小事做起，小事做細(xì)，大事做強(qiáng)。小事成就大事業(yè)，細(xì)節(jié)成就完美，每個員工都能做到兢兢業(yè)業(yè)，企業(yè)就會一年比一年強(qiáng)盛。

3、職業(yè)人對自己的認(rèn)知，我們在為誰工作？大部分人會認(rèn)為我們是在為老板或者上司工作，這也是一個誤區(qū)。很多人了用這種觀點來指導(dǎo)自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時不用心努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在浪費(fèi)自己的職業(yè)壽命，是一種十分短視的思想。久而久之，自己的職責(zé)心也將大大降低，甚至麻木，當(dāng)一個人沒有職責(zé)心的時候，也就是他失業(yè)的時候。

我們到底在為誰工作？其實每個人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當(dāng)我們努力工作的時候，我們是在經(jīng)營我們自己。自己經(jīng)驗的增長、潛力的提升。人生價值的實現(xiàn)才是最大的財富。

4.我們是在打工嗎？大部分職業(yè)者的回答是肯定的。為別人打工，誰都會不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉(zhuǎn)這種意識，事實上如果你認(rèn)為自己是在打工的話那么你便是真正在打工，而真正的職業(yè)人卻是在經(jīng)營自己。兩者一比較，自我經(jīng)營的職業(yè)人和由別人經(jīng)營的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的發(fā)展空間和機(jī)遇完全是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一看便知。

5、職業(yè)化不僅僅是新員工的事情，老員工也同樣需要，個性是處于基層的老員工，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維也同樣很重要，身邊有不少朋友，長期的工作，逐漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有快樂感，找不到前進(jìn)的方向，沒有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機(jī)中，頻繁跳槽，可依舊找不到感覺，最終轉(zhuǎn)成職場“植物人”。我們是否也就應(yīng)未雨綢繆，幫忙我們的老員工也同樣樹立起或者強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維。

以上是我這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會，同時也認(rèn)識到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，個人的職業(yè)化上也還需不斷地學(xué)習(xí)和提升。個性是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、職責(zé)意識等方面還要建立起個人應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并透過對企業(yè)制度的貫徹和日常的工作態(tài)度、紀(jì)律的考評，來建立起適合我行企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，同時在不斷的職業(yè)技能培訓(xùn)中，在職業(yè)技能上不斷提高，以增強(qiáng)自信心，提高工作效率。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（四）

一、組織活動及采取的措施

為了做好職工職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，切實提高職工對技能培訓(xùn)的認(rèn)知度，團(tuán)場采取了以下措施，一是制定培訓(xùn)計劃。從今年起，集中對在職職工開展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫忙其實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對失業(yè)人員開展中短期技能培訓(xùn)，幫忙其實現(xiàn)再就業(yè);對新成長勞動力開展儲備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)潛力。二是健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時，同時進(jìn)行培訓(xùn)登記，并及時將培訓(xùn)登記信息帶給給定點培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的一條龍服務(wù)。三是優(yōu)化教師資源配置。組織職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)班，提高師資水平，重點加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)力度。四是總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。對團(tuán)場培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類媒體廣泛宣傳。

二、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況及自主創(chuàng)業(yè)的效果

1、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況。20XX年我團(tuán)按照師下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合團(tuán)實際狀況，做好職工技能培訓(xùn)工作，今年團(tuán)針對職工的需求，設(shè)制了農(nóng)藝工高級培訓(xùn)班、綠化工初級培訓(xùn)班，并協(xié)調(diào)團(tuán)林園科及相關(guān)部門，用心參與和組織干部職工參加培訓(xùn)，今年共組織1716人參加了職工技能培訓(xùn)。其中：農(nóng)藝工高級培訓(xùn)班701人，綠化工初級培訓(xùn)班60人，農(nóng)藝工技師20人，素質(zhì)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)崗位培訓(xùn)班935人，已經(jīng)超額完成師下發(fā)職工技能鑒定培訓(xùn)的任務(wù)人數(shù)。

2、自主創(chuàng)業(yè)的效果。年初團(tuán)場組織有關(guān)部門對各單位進(jìn)行摸底調(diào)查，同時加大自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，并采取了以下扶持項目;一是給予政策上的扶持。二是給予資金上扶持(小額擔(dān)保貸款)。三是享受其他的自主創(chuàng)業(yè)帶給扶持力度，如：購買門面房。今年我團(tuán)根據(jù)團(tuán)實際狀況，開展了專門針對大中專生和高中畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。其中自主創(chuàng)業(yè)的典型事例有：**，女，中專學(xué)歷，經(jīng)過培訓(xùn)以后自主創(chuàng)業(yè)開辦了商店，師給予其小額擔(dān)保貸款50000元為創(chuàng)業(yè)資金，此刻商店已經(jīng)正常運(yùn)行。農(nóng)試站職工***，利用存款進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開了一家酒店，不但增加了自己的收入，也解決了團(tuán)場待業(yè)青年。

三、今后的工作思路

強(qiáng)化職工的規(guī)范管理，團(tuán)場仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓(xùn)力度，提高職均收入。

二是引導(dǎo)職工向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托***國道和團(tuán)場城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動團(tuán)場二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使部分職工經(jīng)過行業(yè)的技能培訓(xùn)，從事到二、三產(chǎn)業(yè)中。

第8篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

按照縣委綜治委的統(tǒng)一部署和要求，為了切實加強(qiáng)對口聯(lián)系鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治工作的幫扶和支持，充分發(fā)揮司法行政職能，全面提升鎮(zhèn)的綜合治理工作。我局成立了以局黨組書記、局長為組長，副局長為副組長，各股室負(fù)責(zé)人以及鎮(zhèn)司法所所長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在鎮(zhèn)司法所，由鎮(zhèn)司法所所長任辦公室主任。

二、充分發(fā)揮維穩(wěn)職能

（一）切實做好社區(qū)矯正工作。

根據(jù)社會管理創(chuàng)新的要求，以《社區(qū)矯正實施辦法》為依據(jù)，認(rèn)真做好社區(qū)矯正工作。一是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，舉辦全縣社區(qū)矯正工作業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)班。組織鎮(zhèn)司法所所長、司法助理員、綜治專干、片區(qū)社區(qū)矯正工作者和志愿者參加培訓(xùn)，依《社區(qū)矯正實施辦法》為準(zhǔn)繩，就規(guī)范社區(qū)矯正工作日常管理及檔案材料等內(nèi)容進(jìn)行專題輔導(dǎo)，努力為鎮(zhèn)鍛造高效精干的社區(qū)矯正隊伍；二是工作開展扎實，操作規(guī)范。今年3月1日《社區(qū)矯正實施辦法》正式實施以來，我局進(jìn)一步規(guī)范了社區(qū)矯正的報到機(jī)制、社區(qū)矯正人員檔案管理機(jī)制、創(chuàng)新社區(qū)矯正人員的監(jiān)管機(jī)制。鎮(zhèn)作為我局規(guī)范化建設(shè)的重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，社區(qū)矯正人員移交工作首先從鎮(zhèn)開始，同時對全鎮(zhèn)社區(qū)矯正人員進(jìn)行了集中教育，我縣社區(qū)矯正監(jiān)管定位系統(tǒng)率先在開通使用。三是加強(qiáng)制度建設(shè)，促進(jìn)工作規(guī)范化，進(jìn)一步完善檔案臺帳管理制度。堅持電子臺帳與紙質(zhì)臺帳“兩手抓”、“兩手都要硬”。按照矯正對象一人一檔的要求，建立每名矯正對象的個人檔案，及時、規(guī)范完善相關(guān)資料并錄入信息平臺。對每個解矯對象要提前辦理相關(guān)手續(xù)，防止超期解矯現(xiàn)象發(fā)生。做到社區(qū)矯正臺帳整潔、規(guī)范、資料齊全、查找方便。

（二）深入開展人民調(diào)解工作。

一是按照鎮(zhèn)黨委、政府的要求，積極主動配合相關(guān)部門，認(rèn)真排查梳理存在的隱患和不安定因素，扎實抓好矛盾糾紛的調(diào)處，有效預(yù)防和化解了大量由民間糾紛激化引發(fā)的刑事案件、非正常死亡、集體上訪和，把矛盾糾紛化解在基層、消除在萌芽狀態(tài)，筑起了基層平安和社會穩(wěn)定的“第一道防線”。二是組織全鎮(zhèn)人民調(diào)解員參加培訓(xùn)班，鎮(zhèn)司法所所長、司法所助理員、法律服務(wù)所主任，村綜治專干參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)班從八個方面對人民調(diào)解法進(jìn)行了講解，就人民調(diào)解工作技巧，調(diào)解程序、調(diào)解協(xié)議書規(guī)范制作都進(jìn)行了詳細(xì)的培訓(xùn)。

目前，全鎮(zhèn)共建立人民調(diào)解委員會組織42個，有人民調(diào)解員797人。結(jié)合基層規(guī)范化管理，著力落實人民調(diào)解基層規(guī)范化、制度化、法制化建設(shè)，使人民調(diào)解員具備會排查、會調(diào)解、會總結(jié)、會統(tǒng)計的能力。截至11月30日，鎮(zhèn)共調(diào)處各類矛盾糾紛239起，調(diào)解率為100%，成功調(diào)解232起，調(diào)解成功率為97%以上。

（三）加強(qiáng)安置幫教工作。

認(rèn)真落實《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)刑滿釋放解除勞教人員安置幫教工作的若干意見》精神，加強(qiáng)了與監(jiān)獄、勞教所、看守所等相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，扎實做好籍服刑在教（監(jiān)）人員核查工作，完善刑釋解教人員的銜接機(jī)制，制定銜接方案。

三、協(xié)助鎮(zhèn)扎實開展普法依法治理

今年是“六五”普法工作重點的重要一年，同時也是我縣創(chuàng)建省級法治縣的驗收年。我局依托法制宣傳的職能優(yōu)勢協(xié)助鎮(zhèn)全面開展普法依法治理工作以“六五”普法全面鋪開為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)與部門之間的聯(lián)系，推進(jìn)普法工作發(fā)展創(chuàng)新。

一是開展2013年省科技大場活動。年初省司法廳及其它省級機(jī)關(guān)到鎮(zhèn)開展科技大場活動，將法律常識、農(nóng)業(yè)科技知識帶給全鎮(zhèn)以及全縣老百性。二是進(jìn)一步加強(qiáng)法制宣傳，創(chuàng)新普法形式，全鎮(zhèn)各村、社區(qū)相繼開辦了農(nóng)民普法培訓(xùn)班，更新了法制宣傳欄，在主要路段都拉出了宣傳橫幅。三是大力開展了專題法律服務(wù)咨詢活動。為了更方便人民群眾的對法律服務(wù)的需要，我局開辟了法律服務(wù)綠色通道，為全鎮(zhèn)群眾提供優(yōu)質(zhì)的公證、法律咨詢、法律援助等法律服務(wù)。

四、深入推進(jìn)鎮(zhèn)法律服務(wù)工作

（一）規(guī)范鎮(zhèn)法律援助工作站建設(shè)，提升服務(wù)能力。

一是在鎮(zhèn)法律援助工作站，懸掛標(biāo)牌以及安裝法律援助便民公示牌，把法律援助送到基層群眾身邊。二是加強(qiáng)工作站隊伍建設(shè)，加強(qiáng)對法律援助工作站及村（社區(qū)）聯(lián)系點的法律工作人員、聯(lián)絡(luò)員、志愿者的培訓(xùn)，從規(guī)范臺帳資料，規(guī)范卷宗等6個方面全面對法律援助工作進(jìn)行了專項業(yè)務(wù)培訓(xùn)，三是規(guī)范管理，認(rèn)真落實，保證法律援助工作站各項經(jīng)費(fèi)用實用好。在今年全市法律援助工作交叉檢查中，受到了檢查組的好評。

截至11月30日，全區(qū)共辦理各類法律援助案件20余件，接待法律援助咨詢763人次。

第9篇：培訓(xùn)班作業(yè)輔導(dǎo)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】MOOCS；西部；教育技術(shù)培訓(xùn)

1.moocs概述及特點

MOOCs課程模式。MOOC是Massive（大規(guī)模的）、Open（開放的） 、Online（在線的）、Course（課程）四個詞的縮寫，即大規(guī)模開放的在線課程。其由開放教育資源發(fā)展而來，發(fā)端于過去的建設(shè)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、資源并將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。從開放教育資源到MOOCs，實質(zhì)上是從單純的資源到課程、教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變[1]。

MOOCs是一種沒有人數(shù)、學(xué)籍的限制的課程。MOOCs與傳統(tǒng)課程一樣尋常教學(xué)一樣，有開班時間，也有結(jié)課時間，但是他強(qiáng)調(diào)的是社會化、網(wǎng)絡(luò)化以連接、溝通、協(xié)調(diào)、探究、分享和創(chuàng)新等為主要活動的一種新型學(xué)習(xí)方式。MOOCs課程具有如下的特點：課程教學(xué)時長通常是5-8周， 教學(xué)資料和教學(xué)活動按周組織 1次課由多個5-10分鐘短小的授課視頻組成，每個小視頻圍繞一個概念，或一個原理，或一個話題，相對完整 ；視頻中內(nèi)嵌1-2道多項選擇題，促進(jìn)學(xué)生及時回想或應(yīng)用剛學(xué)的內(nèi)容，或者提醒學(xué)生回憶以前學(xué)過的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)下一段新知識做準(zhǔn)備 ；同學(xué)之間、師生之間答疑解惑、合作學(xué)習(xí)使用課程論壇 ；作業(yè)批改或論文批閱或采用機(jī)器自動判題，或采用同伴互評，由學(xué)生根據(jù)老師提供的評分標(biāo)準(zhǔn)打分。

反觀高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)特別是西部，教育對象構(gòu)成復(fù)雜，文化基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)習(xí)態(tài)度差異較大，傳統(tǒng)的材、教室教師中心教學(xué)模式確有不便之處，去傳統(tǒng)課堂、去內(nèi)容定式的教材反而利于迎合社區(qū)教育學(xué)員的需求。加之國內(nèi)在成人教育以外的教育形式中網(wǎng)絡(luò)教育多被視為課堂教育的補(bǔ)充，尤其在全日制高校，網(wǎng)絡(luò)教育遠(yuǎn)不如傳統(tǒng)教育受重視，中文的精品課程也數(shù)量有限，達(dá)不到 MOOC 意義上的“大規(guī)?！薄６ㄉ鐓^(qū)教育在內(nèi)的成人繼續(xù)教育則有遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)課堂的實踐基礎(chǔ)，因此，社區(qū)教育不失為 MOOC 引入教育體系的一個很好途經(jīng)。

2.西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及存在的問題

近年來，在國家有關(guān)部門的大力支持和社會各界的廣泛關(guān)注下，西部的教育信息化建設(shè)已經(jīng)取得了突破性進(jìn)展。但就西部高校教育技術(shù)領(lǐng)域而言，先進(jìn)的理論和設(shè)備與高校教師的應(yīng)用培訓(xùn)滯后之間的矛盾日益突出，教師在現(xiàn)代教育觀念的培養(yǎng)、信息技術(shù)水平的掌握以及現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等方面，與發(fā)達(dá)地區(qū)的高校教師相比還存在著很大的差距。不少教師由于沒有受過專門的教育技術(shù)訓(xùn)練，不知道如何有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，不知道怎樣正確地運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段來改善教學(xué)質(zhì)量[2]。因此，對西部地區(qū)而言，開展教師教育技術(shù)培訓(xùn)已成為高校信息化進(jìn)程中的一個關(guān)鍵要素，其意義十分深遠(yuǎn)。

就云南省而言，借“教育技術(shù)西部行”和全國開展高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的東風(fēng)，我們也曾舉辦過多期高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)班。從普及型培訓(xùn)班到骨干教師培訓(xùn)班，也按學(xué)科專業(yè)開展過教師教育技術(shù)培訓(xùn)以及專門針對網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)與制作的培訓(xùn)。經(jīng)過多期培訓(xùn)，我們發(fā)現(xiàn)一個很突出的有意思的規(guī)律：培訓(xùn)“組班”十分困難，一旦來參加培訓(xùn)的教師只要一接觸課程就表現(xiàn)出十分濃厚的興趣，但培訓(xùn)班一結(jié)束，由于缺乏有力的后續(xù)支持，一般又回到了原來的狀態(tài)，難于堅持。對此，我們也曾作了深入的分析和探討，總的來說有以下幾個問題不容忽視：

（1）西部地區(qū)通常地域遼闊，交通不便。由于培訓(xùn)上課的教師人數(shù)相對缺少，培訓(xùn)任務(wù)重，參加培訓(xùn)的高校和受訓(xùn)教師相對來說也比較分散，給“組班”教學(xué)帶來了很大的困難，如果集中在中心城市學(xué)習(xí)，時間和經(jīng)費(fèi)的矛盾十分突出，也不現(xiàn)實。

Moocs環(huán)境下學(xué)習(xí)者不需要進(jìn)行性集中只要有網(wǎng)絡(luò)就可以完成，避免了培訓(xùn)過程中的舟車勞頓和經(jīng)費(fèi)支出。

（2）西部地區(qū)高校教師特別是文科教師的信息技術(shù)水平，總體來說水平不是很高。一次培訓(xùn)內(nèi)容太多，教師接受起來十分困難。為了追求短期完成培訓(xùn)任務(wù)，搞“壓縮餅干式”的培訓(xùn)，必然造成內(nèi)容多、培訓(xùn)時間太短，學(xué)習(xí)者難以消化和吸收所學(xué)知識、難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，培訓(xùn)的效果也將大打折扣[2]。

Moocs有完備的教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)。課程不僅是學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)，還包括課程目標(biāo)、協(xié)調(diào)人、每周話題、作業(yè)、研討等，學(xué)習(xí)者可以獲取知識、分享觀點、完成作業(yè)、參加考試最后獲得證書。

（3）由于教師應(yīng)用教育技術(shù)的水平和能力參差不齊，統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一授課，“齊步走”的教學(xué)模式雖然有助于教師系統(tǒng)地掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和操作技能， 但很難滿足受訓(xùn)教師個性化學(xué)習(xí)需求，也就很難激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

在MOOCs中資源與功能設(shè)計符合高校教師自由學(xué)習(xí)模式。因此，在教師引導(dǎo)授課的情況下將課程持續(xù)時間設(shè)計為與傳統(tǒng)教育周期一樣（約8～12 周），授課以視頻教學(xué)錄像為主，配以教師的講解 ，以知識模塊對視頻進(jìn)行分割方便高校教師按主題學(xué)習(xí)，或是利用課余時間拆分觀看，并在資源中嵌入超鏈接與相關(guān)背景資料，方便教師延展知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

通過對以往培訓(xùn)過程中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)和分析，結(jié)合西部地區(qū)高校信息化建設(shè)和應(yīng)用的實際情況，為把高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)切實有效地開展起來，以最小的成本獲得最大的產(chǎn)出，探索將MOOCS應(yīng)用到西部高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)，并且制定了相應(yīng)的實施策略保證了西部地區(qū)高校教育技術(shù)培訓(xùn)的有效性、長期性、連續(xù)性，真正的把教育技術(shù)培訓(xùn)放在了平常的教學(xué)與生活中。

3.Moocs在西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)中應(yīng)用的優(yōu)勢

3.1 MOOCS有利于拓寬教育技術(shù)培訓(xùn)的覆蓋面，迎合教師的多樣化需求

西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)面向不同地域和不同專業(yè)的高校教師，意味著潛在的需求也有成千上萬種。大規(guī)模是 MOOCS 所具有的主要特征之一，大規(guī)模的學(xué)習(xí)者中有一大部分的居民需求是趨于相同的，這部分是主流需求；但是也相當(dāng)?shù)牟糠中枨笫莻€性化的。 這種多樣的個性化需求會，也可以通過 MOOCS開放的資源和廣闊的知識涵蓋面找到需求相同或者相近者相互切磋學(xué)習(xí)。這也意味著參加輔導(dǎo)教師培訓(xùn)的專家組教師會遇到對他們的研究領(lǐng)域感興趣的學(xué)習(xí)者。由此，專家組將不必獨自擔(dān)負(fù)起逐個滿足這些多樣性學(xué)習(xí)者需求的艱巨任務(wù)，這將把參加培訓(xùn)的所有教師聯(lián)系起來，每個人都會實現(xiàn)雙贏。

3.2 MOOCS促進(jìn)西部地區(qū)高校數(shù)字化進(jìn)程，提升教師的信息素養(yǎng)

學(xué)習(xí)者通過MOOCS在培訓(xùn)過程中積累下來的知識，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。更富有趣味且貼近受訓(xùn)者的工作實際，提供了更加廣泛的學(xué)習(xí)范圍，并且有一個能夠進(jìn)行多人合作互動、答疑的軟件環(huán)境予以支持。 高等教育與 MOOC 相結(jié)合創(chuàng)建學(xué)習(xí)平臺，將促進(jìn)高校的數(shù)字化進(jìn)程，提升教師利用信息手段的探索能力能力，拓展教育技術(shù)培訓(xùn)覆蓋面和地域范圍。尤其是在地廣人稀、交通不便的西部，將突破西部地區(qū)教育技術(shù)培訓(xùn)的瓶頸，吸納更多的參與者。同時，大規(guī)模的課程資源的收集整合，也需要與高等學(xué)校的合作開發(fā)。

3.3 MOOCS促進(jìn)在教育技術(shù)在高校的普及程度，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用率

將MOOCS應(yīng)用到西部地區(qū)高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)之中，能夠提高教育技術(shù)在高校的普及程度?，F(xiàn)如今MOOCS的網(wǎng)絡(luò)公開課程大多有國內(nèi)外名校提供，雖然免費(fèi)開放，但實際上對學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)知識背景也有一定的要求。尤其是對于西部地區(qū)，受教育程度參差不齊，難以充分把握MOOCS資源的精髓，MOOC的推廣會受到制約。與高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)的融合將使MOOCS吸收更多通俗實用、符合西部地區(qū)高校教師認(rèn)知方式的課程資源，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源利用率，從而更具生命力。 [科]