主題班會(huì)流程精選(九篇)

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第1篇：主題班會(huì)流程范文

一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。責(zé)任心就是對(duì)自己要做的事情有一種愛(ài)。

從我擔(dān)任班主任的那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：學(xué)校把這個(gè)班交給我，家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，作為班主任，我應(yīng)該對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不讓學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生失望。帶著這樣一個(gè)樸素的信念，我一直努力工作著。工作中，我越來(lái)越感覺(jué)自己的責(zé)任重大，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，關(guān)系著孩子的一生，甚至關(guān)系著一個(gè)家庭的幸福。幾年的班主任工作使我體會(huì)到，唯有責(zé)任和愛(ài)心才是成功的根本。經(jīng)常會(huì)有要好的朋友開(kāi)玩笑說(shuō)：“你天天這么拼命，累不累”。我會(huì)說(shuō)：“我很充實(shí)”。其實(shí)我想我是在失去中收獲，在付出中擁有。幾年來(lái)，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)，慢慢成熟起來(lái)，贏得了學(xué)生的熱愛(ài)，家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，得到同行的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。這些年我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)20個(gè)普通班中一直名列前茅，兩次為評(píng)為偃師市優(yōu)秀班集體，我本人也被評(píng)為優(yōu)秀班主任，偃師市優(yōu)秀教師。

下面我把幾年來(lái)的工作體會(huì)和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，注重師生情感交流。

如果一個(gè)班主任整天對(duì)學(xué)生冷冰冰的，漠不關(guān)心，學(xué)生自然會(huì)敬而遠(yuǎn)之，根本不會(huì)親近。在班主任工作中，我特別注重與學(xué)生交流，通過(guò)交流溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等許多問(wèn)題，拉近與同學(xué)的距離，使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生一種信任感，能及時(shí)解決學(xué)生的很多問(wèn)題。我與學(xué)生的交流主要在兩個(gè)時(shí)期，開(kāi)學(xué)初和考試結(jié)束后。

由于任課原因，我常年在高一擔(dān)任班主任。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生剛由初中升入高，對(duì)高中環(huán)境很陌生，有些同學(xué)從外地來(lái)，沒(méi)有朋友，有些同學(xué)第一次離開(kāi)家，沒(méi)住過(guò)校，還有些同學(xué)成績(jī)不太理想，缺少自信等。這段時(shí)間是學(xué)生心靈最脆弱，思想最復(fù)雜，最不穩(wěn)定的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候?qū)W生最需要關(guān)心，最需要幫助。因此，每年開(kāi)學(xué)初，我基本上都要和學(xué)生進(jìn)行交流，采取方式多種多樣，教室外，宿舍內(nèi)，辦公室經(jīng)常是我們交流的地方。利用值班時(shí)間，深入宿舍，了解學(xué)生情況，鼓勵(lì)同學(xué)有困難宿舍內(nèi)同學(xué)互相幫助，或隨時(shí)找老師，交談過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生比較活潑開(kāi)朗，大膽講話(huà)，這類(lèi)孩子一般適應(yīng)能力比較強(qiáng)，遇到問(wèn)題能獨(dú)立解決，不需要特別關(guān)注，一些不愛(ài)講話(huà)，默默無(wú)聞內(nèi)向的孩子需要關(guān)心，我會(huì)及時(shí)抽出時(shí)間單獨(dú)叫出來(lái)交流，問(wèn)問(wèn)學(xué)習(xí)、生活、家庭情況，單獨(dú)交談時(shí)，她們就比較大膽了，我會(huì)鼓勵(lì)她們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)主動(dòng)與周?chē)瑢W(xué)老師交流，鍛煉鍛煉自己。另外，一些外地來(lái)的學(xué)生，報(bào)到晚的學(xué)生，班干部、寢室長(zhǎng)、課代表我通常都會(huì)召集他們了解情況，并給以指導(dǎo)。這樣經(jīng)過(guò)大約兩個(gè)多星期的時(shí)間，我和同學(xué)們就迅速熟悉起來(lái)，同學(xué)們感受到集體的溫暖，似乎有種家的感覺(jué)，自然愉快地投入到學(xué)習(xí)、生活中去。

每次考試結(jié)束后，是我與同學(xué)們談心最我的時(shí)候。尤其是升入高中的第一次月考。同學(xué)們普遍非常重視，但也是受打擊最大的考試。以前在初中多數(shù)是尖子生，前幾名，考試成績(jī)至少每門(mén)都在80分以上。月考下來(lái)，竟然在有多門(mén)不及格出現(xiàn)，班中幾十名，年級(jí)幾百名，甚至上千名，好多同學(xué)會(huì)流下傷心的淚水?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生最需要自信。因此，考試結(jié)束，是我最忙的時(shí)候。我一般是對(duì)學(xué)生成績(jī)逐一分析，分類(lèi)見(jiàn)面談話(huà)。比如，班內(nèi)前幾名學(xué)生，大多智力、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，各學(xué)科發(fā)展均衡，對(duì)他們我多是鼓勵(lì)、肯定，指導(dǎo)他們之間互相學(xué)習(xí)，共同提高，把目標(biāo)放遠(yuǎn)。第二類(lèi)同學(xué)，成績(jī)智力、比較好，但學(xué)科發(fā)展不均衡，把他們按學(xué)科分類(lèi)交流，聽(tīng)學(xué)生談學(xué)科情況，給以指導(dǎo)，并與任課老師聯(lián)系，讓其主動(dòng)去找任課老師，努力把差科補(bǔ)上。第三類(lèi)同學(xué)，學(xué)習(xí)努力，但成績(jī)不理想，這類(lèi)學(xué)生需要肯定，幫助樹(shù)立信心，鼓勵(lì)他們不要因?yàn)橐淮慰荚噯适判?，相信努力就有希望，付出?huì)有回報(bào)。第四類(lèi)同學(xué)，成績(jī)較差，與他們交流時(shí)，主要談優(yōu)勢(shì)學(xué)科，看到希望，不要放棄，談目前高考好的形勢(shì)，只要努力，將來(lái)都能上大學(xué)。

通過(guò)一次考試，我和同學(xué)們認(rèn)真進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生情況了如指掌，學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，一個(gè)個(gè)信心十足，士氣高漲。

其實(shí)作為一個(gè)班主任，只有關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，才可能會(huì)去注意學(xué)生，觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。記得有一次，我把我們班14-20名共7個(gè)同學(xué)叫出來(lái)談五一放假注意做好復(fù)習(xí)，談的時(shí)候大家都很認(rèn)真、專(zhuān)心地聽(tīng)，最后我囑咐幾句，他們都表示知道了，只有一個(gè)同學(xué)一直不吭聲，當(dāng)時(shí)想他可能有點(diǎn)問(wèn)題。其他人走的時(shí)候，我讓這個(gè)同學(xué)留了下來(lái)， 一問(wèn)，果然表示出覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)思想老是集中不了，只說(shuō)，老師你給調(diào)下位置吧。由于時(shí)間緊，我說(shuō)開(kāi)學(xué)你到我辦公室，咱們?cè)僬f(shuō)好嗎？開(kāi)學(xué)后，他來(lái)了，我問(wèn)為什么，他說(shuō)不知道，我試探著說(shuō)，家里有什么事？和同學(xué)關(guān)系不好？學(xué)習(xí)壓力太大？他想了想，遲疑地說(shuō)，好象是覺(jué)得沒(méi)有朋友，學(xué)習(xí)壓力比較大。我說(shuō)，很好，找出問(wèn)題，就是成功的一半。首先，沒(méi)有知心的朋友，感到和任何人都是泛泛而談，心中的煩惱無(wú)法釋放，有沒(méi)有主動(dòng)和別人談過(guò)？他說(shuō)有，有個(gè)同這開(kāi)導(dǎo)我了，另一個(gè)同學(xué)只是簡(jiǎn)單笑笑。我說(shuō)，不錯(cuò)，還是有人愿意幫助你的，不要祈求任何人都能理解你，替別人想想，別人可能學(xué)習(xí)比較忙，或者，她也正有煩心事呢？其實(shí)只要自己用一顆真誠(chéng)、信任的心與別人交流，就能獲取對(duì)方的信任，另外，解脫的辦法還有很多，比如記日記，運(yùn)動(dòng)等，你試過(guò)嗎？學(xué)習(xí)壓力大家都有，你是不是對(duì)自己太苛刻了，其實(shí)你的成績(jī)很不錯(cuò)，暫時(shí)不如人意，不要看的過(guò)重，你智力很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，相信自已，成功會(huì)屬于你，現(xiàn)在經(jīng)歷一人困難，是對(duì)你的考驗(yàn)。其實(shí)困難對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者，好象是一塊墊腳石。談了很長(zhǎng)時(shí)間，最后，他朝我笑笑說(shuō)，謝謝你老師。我說(shuō)，記住，有煩惱可隨時(shí)來(lái)找我，我愿做你忠實(shí)的聽(tīng)眾。

其實(shí)，在班主任工作中，這樣的事情有很多，學(xué)生的這些問(wèn)題，不能祈求一次解決，需要不斷地觀察、了解，多次交流，直到最終解決問(wèn)題。每一個(gè)面孔都記載著一段往事，每一位同學(xué)都釀造著一個(gè)夢(mèng)想，只要用心、用熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生，會(huì)得到學(xué)生、家長(zhǎng)的信任。平時(shí)不管是哪個(gè)家長(zhǎng)打電話(huà)尋問(wèn)學(xué)生情況，我都能分析的很透徹，家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，你比我們家長(zhǎng)還了解學(xué)生。我說(shuō)，應(yīng)該的，這是我的責(zé)任。我想，任何一位班主任，只要有這份愛(ài)心，都能做到。

二、組織班會(huì)，提高學(xué)生素質(zhì)。

班級(jí)是學(xué)生的精神家園，是他們接受教育的主要場(chǎng)所，學(xué)生是在班級(jí)環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力，不斷成長(zhǎng)的。一次成功的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展具有引導(dǎo)、平衡、充實(shí)和提高的作用，對(duì)每個(gè)學(xué)生都起著潛移默化的教育作用，更能增強(qiáng)班集體的向心力、凝聚力。

我經(jīng)常利用讀報(bào)時(shí)間不定期組織一些班會(huì)，班會(huì)的形式多種多樣，有些親自組織，有些可以讓班干部組織。主要是把班中的一些問(wèn)題提出來(lái)，進(jìn)行分析、討論，通過(guò)分析、討論達(dá)成共識(shí)，以此提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)、意志品質(zhì)、道德水準(zhǔn)等各方面素質(zhì)。我主要組織的班會(huì)有這些：

1、入學(xué)教育。這個(gè)班會(huì)主要由我來(lái)組織，我除了給學(xué)生講一些學(xué)校的情況，初中到高中的學(xué)習(xí)、生活轉(zhuǎn)變，同學(xué)之間寬容，互相關(guān)心之外，指導(dǎo)學(xué)生要做一個(gè)文明的人，善于在一些小事上要求自己，約束自己的行為，所謂細(xì)節(jié)決定成敗。例如，在講文明時(shí)，我準(zhǔn)備了“迎奧運(yùn)樹(shù)新風(fēng)”中濮存曦的一則廣告語(yǔ)，內(nèi)容是這樣的：有人這樣問(wèn)我，播出的一條公益廣告，能不能改變我們生活中的那些陋習(xí)呢？我說(shuō)不，公益廣告對(duì)于社會(huì)中的那些不文明的現(xiàn)象，也許不可能藥到病除，但是我相信一條公益廣告就象一盞燈，燈光亮一些，那么我們身邊的黑暗就會(huì)少一些，并且，我更相信，每個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶(hù)打開(kāi)，光亮就會(huì)進(jìn)來(lái)，我相信，文明就在我們身邊，離我們很近很近，近的觸手可及，有時(shí)侯，文明離我們只不過(guò)是10公分的距離，有時(shí)候也許只是幾十厘米的寬度，我相信，其實(shí)文明就在我們心中，我們會(huì)在生活中不經(jīng)意的流露著，有時(shí)，多一個(gè)手勢(shì)，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一分體諒，還有時(shí)，多一點(diǎn)耐心的等待，就是一種關(guān)愛(ài)，有時(shí)，多一點(diǎn)點(diǎn)分享，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，就是多一分溫暖，我相信，我們每個(gè)人邁出一小步，就會(huì)使社會(huì)邁出一大步。所以，我發(fā)現(xiàn)，文明是一種力量，就象奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f一樣，在每個(gè)人手中傳遞，也能夠匯聚所有人的熱情。我相信，相信屏幕前的你，更多的來(lái)發(fā)現(xiàn)來(lái)釋放文明的熱情。最后我給同學(xué)們說(shuō)，我相信，相信我們大家，更多的來(lái)發(fā)現(xiàn)來(lái)釋放文明的熱情。同學(xué)們都報(bào)以熱烈的掌聲。

接下來(lái)我給同學(xué)們講了兩個(gè)小故事。

故事一：幾個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一家公司應(yīng)聘，有的是研究生，有的是本科生?？偨?jīng)理要進(jìn)行面試，走進(jìn)總經(jīng)理的辦公室，地上有一張廢紙，一個(gè)個(gè)視而不見(jiàn)，最后進(jìn)來(lái)的是一位本科生，看到地上的廢紙，隨手撿起來(lái)，放進(jìn)了紙簍。結(jié)果，這個(gè)人被錄用。

故事二：在德國(guó)，一位博士生去找工作，到第一家公司，介紹完情況后，負(fù)責(zé)人看了他的簡(jiǎn)歷，搖頭拒絕了，然后到第二家，結(jié)果對(duì)方看完簡(jiǎn)歷后又拒絕了，心中有點(diǎn)不悅，第三次換了一家稍小的公司，還是被拒絕了，非常惱火，問(wèn)為什么？對(duì)方說(shuō)，在你的簡(jiǎn)歷上有兩次在公共汽車(chē)上逃票的歷史，我們不能接受你這樣的人。因?yàn)樵诘聡?guó)，在公共汽車(chē)上逃票被查的可能性是萬(wàn)分之一。

小的故事，既有趣味性，又蘊(yùn)含著許多哲理，同學(xué)們聽(tīng)完之后，很受啟發(fā)。剛剛升入高中的學(xué)生，滿(mǎn)懷敬畏之情，在言行上處處表現(xiàn)出小心謹(jǐn)慎，不愿給老師留下不好的印象，這是教育的最好時(shí)機(jī)。

2、考后總結(jié)

考后總結(jié)會(huì)是經(jīng)常要組織的比較重要的班會(huì)。通過(guò)考試最能反映出班級(jí)的許多問(wèn)題。我們的班會(huì)經(jīng)常這樣組織：

首先，由我把我們班的考試成績(jī)進(jìn)行匯報(bào)、分析，找出我們班成績(jī)的成績(jī)及存在不足，找出我們班的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，繼續(xù)堅(jiān)持好的方法。針地稍差學(xué)科，我們師生共同探討，主要由學(xué)習(xí)委員、課代表聯(lián)系任課教師確定以后采取措施、辦法。

然后分析同學(xué)們個(gè)人成績(jī)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步較大學(xué)生、單科成績(jī)突出學(xué)生，對(duì)立榜樣，對(duì)于成績(jī)暫時(shí)不理想學(xué)生，主要以鼓勵(lì)為主，幫助立信心，不要把考試看的過(guò)重，考試是對(duì)前段學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，關(guān)鍵要通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，查找不足，確定努力方向。并讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)好考試總結(jié)，對(duì)各個(gè)學(xué)科認(rèn)真進(jìn)行分析，主要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及存在不足。

第三個(gè)內(nèi)容是讓優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言。這是很關(guān)鍵的一部分內(nèi)容。一般提前通知學(xué)生，必須有準(zhǔn)備，主要側(cè)重在信心、毅力、自制、堅(jiān)持、學(xué)習(xí)方法等方面發(fā)言。以免對(duì)其他學(xué)生誤導(dǎo)。學(xué)生的發(fā)言有時(shí)非常鼓舞士氣，站在學(xué)生自己的角度，更有說(shuō)服力，起積極引導(dǎo)的作用。例如，有一次我班同學(xué)在發(fā)言時(shí)說(shuō)：“不要相信一分辛勞，一分收獲，但要相信十分辛勞，一分收獲”；還有同學(xué)說(shuō)，“如果一個(gè)人能將自己的目標(biāo)堅(jiān)持50年，他將成為總統(tǒng)”，另外一個(gè)同學(xué)說(shuō)，人應(yīng)該學(xué)會(huì)“放棄”，他以自己的親身體會(huì)談以前愛(ài)玩電腦游戲，但是他最終放棄了，他進(jìn)步特別大。

除此之外，我們班經(jīng)常組織一些小型班會(huì)，如責(zé)任、愛(ài)心、理想、信念，運(yùn)動(dòng)會(huì)你收獲了什么、“班級(jí)有我”，溝通、理解等這類(lèi)班會(huì)，一般由我們的班長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)，學(xué)習(xí)委員組織，發(fā)動(dòng)學(xué)生，事先讓他們收集一些文章、故事等素材，班會(huì)讓學(xué)生自由發(fā)言，談體會(huì)，談看法，談收獲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)情緒高漲，在交流中提高。

三、嚴(yán)肅紀(jì)律，創(chuàng)建良好班風(fēng)

一個(gè)社會(huì)需要制度，需要法律，需要規(guī)則，否則我們無(wú)法生存。一個(gè)學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一個(gè)學(xué)生，就必須遵守學(xué)校的紀(jì)律。紀(jì)律是做好的一切的保障，所以我在紀(jì)律方面對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格。

在抓班級(jí)紀(jì)律方面我主要依靠班干部的力量。每個(gè)班干部各有分工，并相互配合。體育委員和團(tuán)支書(shū)主要負(fù)責(zé)早操，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)收交情況，班長(zhǎng)和紀(jì)律委員負(fù)責(zé)自習(xí)課紀(jì)律和考勤。每天做好記錄，制定相應(yīng)的處理辦法，一周進(jìn)行匯總，匯總結(jié)果保存在我這里，作為評(píng)模范，排座位的主要依據(jù)。

執(zhí)行過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生做的都比較好，但有極個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性較差，主要原因是他們長(zhǎng)期養(yǎng)成了壞習(xí)慣。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生我一般是先心平氣和地找他談話(huà)，主要了解情況，幫助想辦法改進(jìn)，并找同學(xué)幫助，提醒注意，嚴(yán)格要求自己，盡量不要再犯。如要再次出現(xiàn)違紀(jì)情部，我會(huì)進(jìn)行批評(píng)教育，如果沒(méi)有特殊原因，警告如果下次再犯，停課反省。如果這話(huà)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生大多晢時(shí)不會(huì)再犯錯(cuò)誤，此時(shí)，應(yīng)及時(shí)給以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，幫助其堅(jiān)持下去。有些學(xué)生經(jīng)過(guò)多次教育仍不見(jiàn)效的話(huà)，就只好停課反省了，或通知家長(zhǎng)，幫助糾正不良的習(xí)慣。

在班級(jí)紀(jì)律管理上，難度確實(shí)挺大，班主任不可能天天呆在教室里，要充分發(fā)揮班干部的作用，選拔一些責(zé)任心、集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有組織能力，大膽、有魄力，熱心腸的班干部非常重要，同時(shí)班主任應(yīng)經(jīng)常與任課老師溝通，及時(shí)了解班級(jí)情況，以便有針對(duì)性地進(jìn)行管理。高中學(xué)生大多懂道理，自尊心較強(qiáng)，在管理學(xué)生時(shí)，以尊重學(xué)生為前提，多一點(diǎn)善意的批評(píng)，不斷堅(jiān)持，會(huì)收到很好的效果。

四、在積累中進(jìn)步，在反思中提高。

班主任的工作千頭萬(wàn)緒，繁瑣復(fù)雜，在工作中如果方法不當(dāng)，可能會(huì)事倍功半，造成被動(dòng)局面，搞的自己身心疲憊，焦頭爛額。所以，要做好一個(gè)班主任，不僅要勤奮，要有愛(ài)心，還要不斷學(xué)習(xí)、善于總結(jié)，經(jīng)?；仡櫾诠ぷ鲗?shí)踐中遇到的問(wèn)題，思考產(chǎn)生問(wèn)題的原因、處理的方法是否妥當(dāng)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐——反思——學(xué)習(xí)——再實(shí)踐——再反思——再學(xué)習(xí)，總結(jié)和積累了一些經(jīng)驗(yàn)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、善于學(xué)習(xí)

莊子曰：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯”。在今天這個(gè)信息爆炸，文化多元的時(shí)代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種必不可少的生活方式，對(duì)于班主任而言，只有不斷地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能做好本職工作。

閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面的有效途徑，平時(shí)可以讀一些優(yōu)秀班主任著作，從中可以獲得可供參考的工作經(jīng)驗(yàn)。在閱讀時(shí)，還要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，把有啟發(fā)、有價(jià)值的內(nèi)容記下來(lái)，這樣日積月累，在不知不覺(jué)中會(huì)形成自己的思想。

向同行學(xué)。班主任應(yīng)“見(jiàn)賢思齊”，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教育思想、睿智的教育藝術(shù)。主動(dòng)與周?chē)耐薪涣鳎寻嗌想y處理的事情說(shuō)出來(lái)，讓同行幫助想辦法，請(qǐng)教類(lèi)似的事情他們?cè)趺刺幚恚梢院芸斓爻砷L(zhǎng)。但是在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意鑒別，孔子曰：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”?/p>

向?qū)W生學(xué)。學(xué)生是充滿(mǎn)智慧的，如果在工作中遇到問(wèn)題，不妨求教于你信任的學(xué)生，問(wèn)問(wèn)他們?cè)撊绾谓鉀Q，學(xué)生想出的辦法常常也很好，因?yàn)閷W(xué)生更了解自己的需要，同時(shí)又讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值，獲得自信，密切師生關(guān)系。

以上是我平時(shí)使用的一些方法，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，我積累了許多名人故事、名人名言，典型事例，在班會(huì)、與學(xué)生交流、處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用，收到非常好的效果。但是，注意一點(diǎn)，學(xué)習(xí)不是模仿。所謂“教育有法而無(wú)定法”，每一種方法都有其適用的范圍，而且學(xué)生也是鮮活的生命個(gè)體，不能生搬硬套，需要根據(jù)自己的條件以及學(xué)生的情況自己去創(chuàng)造。只有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才會(huì)產(chǎn)生更多的方法。

2、學(xué)會(huì)寬容

神圭禪師是一寺院的大師，一天他的一位徒弟因?yàn)閭惛`被其他人逮住，寺院其他成員要求趕他走，禪師沒(méi)有理睬，又過(guò)幾天，這個(gè)人又進(jìn)行偷竊，當(dāng)場(chǎng)被發(fā)現(xiàn)，要求禪師趕他走，禪師又沒(méi)答應(yīng)要求，最后寺院成員聯(lián)名寫(xiě)信給禪師，要求，如果不趕他走，我們就離開(kāi)，禪師召集寺院全體人員開(kāi)會(huì)說(shuō)道：“你們這些人都是明事理的人，不管走到哪里，都會(huì)好好做人，只有他留在這里，我才能好好教育他，你們想走就走吧，我不會(huì)趕他走的。偷竊者一聽(tīng)，眼淚奪眶而出，淚水沖刷了他的心靈。從此后，他再也不干偷竊的事了。

剛當(dāng)班主任那會(huì)，經(jīng)常因?yàn)樘幚韺W(xué)生問(wèn)題搞得心情糟糕，氣的要命。后來(lái)想，自己是不是太容易發(fā)怒，或者是“逼人太甚”，能不能寬容對(duì)待學(xué)生，換一種方法呢？

蘇堆姆林斯基告誡教師：“不要把自己降低到學(xué)生的水平?！蔽視r(shí)常用這句話(huà)來(lái)提醒自己。

自習(xí)課上，有的學(xué)生非但不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還大聲說(shuō)話(huà)影響其他學(xué)生，如果大聲批評(píng)，你出去。他們可能會(huì)礙于面子不出去，弄得老師進(jìn)退兩難，大動(dòng)干戈，渾身怒氣。這時(shí)候，不妨禮貌地對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你安靜點(diǎn)，別影響其他同學(xué)好嗎”？或者說(shuō)：“你出來(lái)一下好嗎”？這樣說(shuō)，一般學(xué)生都容易接受，并且會(huì)為自己的行為感到自責(zé)。

3、教育智慧

教育智慧是一種精神境界，如果班主任擁有它，就可以體會(huì)到那份只有做班主任才會(huì)有的快樂(lè)和幸福。

讀報(bào)時(shí)間，到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，正好團(tuán)支書(shū)在收書(shū)，一問(wèn)，說(shuō)是團(tuán)委讓捐書(shū)支援貧困地區(qū)的兒童，每人兩本，團(tuán)支書(shū)哭喪著臉，老師，72個(gè)人，才捐了不到40本，怎么辦呢？我看了看同學(xué)們，大部分同學(xué)埋頭做作業(yè)，好象這事與他們無(wú)關(guān)。我想了想說(shuō)：“笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)，耽誤大家一點(diǎn)時(shí)間”，同學(xué)們一聽(tīng)，都抬起了頭。我繼續(xù)說(shuō)：“團(tuán)委組織捐書(shū)給貧困地區(qū)的兒童，我們班沒(méi)完成任務(wù)，差的還比較遠(yuǎn)，咱們到底是沒(méi)有書(shū)呢，還是沒(méi)有愛(ài)心”？同學(xué)們大聲回答：“沒(méi)有書(shū)”。團(tuán)支書(shū)說(shuō)：“上星期布置說(shuō)回家去取”。同學(xué)們說(shuō)：“忘帶了”。我接著說(shuō)：“想想辦法，怎么樣！”。有的同學(xué)開(kāi)始低頭到桌子斗里找，找到一本舉著書(shū)說(shuō)，老師，這是高中學(xué)生看的行嗎？我說(shuō)可以，兒童會(huì)長(zhǎng)大的么。接下來(lái)又有好多同學(xué)找了些高中學(xué)生的一些讀物。另外，有的學(xué)生說(shuō)，我下次回家再取行嗎？沒(méi)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間，團(tuán)支書(shū)收了很多本書(shū)，差不多就夠了。我讓他捎話(huà)給團(tuán)委，過(guò)些天我們?cè)倬椟c(diǎn)書(shū)。團(tuán)支書(shū)完成了任務(wù)，高興地笑了。

每周我們的班干部都上交班內(nèi)考勤、收交作業(yè)情況。我們一般是對(duì)考勤做的比較好的宿舍以及個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)，違紀(jì)的同學(xué)不提名字警示。班上有個(gè)同學(xué)上周曠操5次來(lái)了1次，前兩天剛批評(píng)過(guò)，這一周我一看，來(lái)了3次。在表?yè)P(yáng)優(yōu)秀同學(xué)的同時(shí)，我順便說(shuō)了一句，我們班的張家寶這個(gè)星期早操已經(jīng)上了一半了，進(jìn)步很大，下星期爭(zhēng)取能上三分之二，希望其他同學(xué)幫助幫助。家寶一聽(tīng)，笑了。沒(méi)想到，這樣一句話(huà)，起到了很好的效果，后面的一周他竟然一次都沒(méi)遲到。

劉鋼旦，經(jīng)常遲到、曠課、不交作業(yè)、上網(wǎng)，毛病特別多，家長(zhǎng)來(lái)了幾次批評(píng)、教育，我對(duì)他基本已經(jīng)喪失信心，學(xué)期快要結(jié)束，勉強(qiáng)在班上呆著。有一晚上，我到教室，看到后面的黑板上寫(xiě)了一些關(guān)于母親節(jié)內(nèi)容，上面還畫(huà)了一些圖片，版面不太完整。問(wèn)前面的同學(xué)：“這是誰(shuí)辦的板報(bào)”，同學(xué)說(shuō)：“劉鋼旦”。我吃了一驚，接著問(wèn)：“學(xué)校讓辦的？”，同學(xué)說(shuō)：“學(xué)校沒(méi)要求，是他自己玩的”。我沒(méi)吭聲，在隨后安排班內(nèi)事情結(jié)束后說(shuō)：“今天我要特意表?yè)P(yáng)一下咱們班的劉鋼旦，他主動(dòng)辦了一期歌頌?zāi)赣H的板報(bào)，雖然板報(bào)不太完整，看得出他有一片孝心，我提意咱們?yōu)殇摰┕恼坪妹础?？在大家的掌聲中鋼旦不好意思地笑了。接下?lái)的時(shí)間，鋼旦象變了一個(gè)人，遲到的次數(shù)明顯少了，臨近放假他還特意為我們班辦了一期“友誼萬(wàn)歲”的板報(bào)。

第2篇：主題班會(huì)流程范文

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì) 輔導(dǎo)員 設(shè)計(jì)組織

主題班會(huì)是學(xué)校里學(xué)生工作的重要組成部分，當(dāng)代大學(xué)生的思想道德教育非常重要，每一位大學(xué)老師都應(yīng)深刻思考這個(gè)問(wèn)題，并認(rèn)真組織好主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。

1.為什么大學(xué)生要召開(kāi)主題班會(huì)

1.1加強(qiáng)對(duì)班集體的管理

在班會(huì)上，班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都可以充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同研討解決班級(jí)中的各種問(wèn)題。在輔導(dǎo)員領(lǐng)導(dǎo)或指導(dǎo)下，以班級(jí)為單位組織的全班學(xué)生的會(huì)議或活動(dòng)，是輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行組織管理、指導(dǎo)和教育的重要途徑，也是學(xué)生民主生活的一種重要形式。

1.2建立學(xué)生正確的價(jià)值觀

舉行班會(huì)是最普遍、最有價(jià)值的教育學(xué)生的方式，不僅對(duì)學(xué)生崇高理想的樹(shù)立、優(yōu)良道德品質(zhì)和高尚情操的培養(yǎng)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等具有重要作用，而且還有助于形成班集體正確的輿論，樹(shù)立良好的班風(fēng)，進(jìn)而建設(shè)好班集體。

1.3培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

班會(huì)是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)體意識(shí)的重要手段，也是教學(xué)活動(dòng)從具體實(shí)施到教育目的得以實(shí)現(xiàn)的重要載體。輔導(dǎo)員在班會(huì)活動(dòng)中積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到集體合作的重要性，同學(xué)們之間彼此合作完成一個(gè)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

2.如何組織學(xué)生開(kāi)好班會(huì)課

一個(gè)主題班會(huì)開(kāi)的成功與否，與班會(huì)的計(jì)劃密不可分，做出一個(gè)周密詳盡的計(jì)劃是開(kāi)好主題班會(huì)的重要組成部分。我們?cè)诮M織主題班會(huì)的時(shí)候要做到確定主題、選擇形式、組織班會(huì)、會(huì)后總結(jié)這樣幾個(gè)步驟。

2.1確定主題

班會(huì)的主題很多，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)校的活動(dòng)等等來(lái)開(kāi)展。不管我們確定什么樣的主題，一定要把握好三個(gè)原則：教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。

首先要確定教育目的。主題班會(huì)必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。其次要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際，針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行篩選、提煉、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。然后認(rèn)真確立主題。主題的確立式開(kāi)好班會(huì)的前提條件，在確立主題的時(shí)候我們不光要注意班會(huì)的思想教育性，還要考慮到學(xué)生的興趣，我們要選擇用學(xué)生感興趣的主題，讓學(xué)生寓教于樂(lè)，這樣會(huì)起到事半功倍的效果。

2.2主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

班會(huì)的主題確立和策劃好之后，第二步就是設(shè)計(jì)科學(xué)合理的班會(huì)，要讓班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性融為一體。

首先確定班會(huì)主持人。班會(huì)的主持人不一定非要班干部擔(dān)任，可以讓同學(xué)們自發(fā)報(bào)名進(jìn)行篩選，確定人員以后，先讓學(xué)生寫(xiě)出班會(huì)主持詞，然后輔導(dǎo)員修改，并對(duì)主持進(jìn)行指導(dǎo)。這樣通過(guò)班會(huì)可以發(fā)掘同學(xué)們的潛在能力。其次是設(shè)計(jì)班會(huì)主題。班會(huì)主題的設(shè)計(jì)要靈活，班主任可以指導(dǎo)學(xué)生，將思想道德建設(shè)、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)等等話(huà)題確定為我們班會(huì)的主題。然后要設(shè)計(jì)班會(huì)的形式。主題班會(huì)是通過(guò)具體形式表現(xiàn)出來(lái)的，要使主題班會(huì)真正開(kāi)得好，就必須注意形式的選擇。主題班會(huì)的形式一般說(shuō)來(lái)有：主題報(bào)告會(huì)；演講和競(jìng)賽；座談和辯論；野外活動(dòng)；社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào)；文藝表演；技術(shù)操作，實(shí)物交流；經(jīng)驗(yàn)介紹等等。形式的選擇要根據(jù)主題來(lái)確定。主題班會(huì)的形式一定要為主題服務(wù)，有什么樣的主題，就應(yīng)該選擇其相應(yīng)的形式。

2.3班會(huì)的組織

首先是班會(huì)會(huì)場(chǎng)的組織安排。班會(huì)會(huì)場(chǎng)安排要符合班會(huì)的主題。班會(huì)會(huì)場(chǎng)是以班級(jí)教室為活動(dòng)的主要場(chǎng)所，就考慮適當(dāng)?shù)牟贾?，最?jiǎn)單的布置也應(yīng)考慮教室里課桌的排列、黑板上班會(huì)主題的設(shè)計(jì)。而且不同的主題班會(huì)應(yīng)該在不同的場(chǎng)所召開(kāi)。然后是班會(huì)流程的組織安排。一次班會(huì)就像是一臺(tái)演出，從開(kāi)場(chǎng)的結(jié)束都要有科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，班主任可以和班干部一起制定一個(gè)流程。首先可以讓班干部設(shè)計(jì)一個(gè)方案，當(dāng)班干部設(shè)計(jì)的實(shí)施方案第一稿出來(lái)以后，輔導(dǎo)員一定要認(rèn)真審核，并從輔導(dǎo)員思考的角度提出一些修改意見(jiàn)。方案出來(lái)后，輔導(dǎo)員要及時(shí)指導(dǎo)班干部們開(kāi)展好發(fā)動(dòng)全班同學(xué)共同圍繞主題收集相關(guān)材料的工作。此時(shí)的班主任也只能作為其中的一員，積極為主題班會(huì)收集并提供素材。在班干部們對(duì)素材收集進(jìn)行得差不多時(shí)，輔導(dǎo)員要及時(shí)地指導(dǎo)并幫助班干部們對(duì)材料進(jìn)行整理和選擇。同時(shí)還要考慮班會(huì)時(shí)可能出現(xiàn)的特殊情況制定相應(yīng)的決方案，以便班會(huì)的順利進(jìn)行。

2.4會(huì)后總結(jié)

輔導(dǎo)員的會(huì)后總結(jié)必不可少，整個(gè)班會(huì)組織下來(lái)，學(xué)生都會(huì)希望聽(tīng)到輔導(dǎo)員對(duì)這堂班會(huì)課的評(píng)價(jià)。班主任評(píng)價(jià)要中肯，以肯定為主，不足之處以委婉的口氣提出對(duì)下次班會(huì)的要求和期望。班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥，使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到召開(kāi)班會(huì)的目的和自己需要努力的方向。在總結(jié)后，要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高，行動(dòng)有準(zhǔn)則，前進(jìn)有方向。

3.本班專(zhuān)業(yè)技能匯報(bào)班會(huì)案例

班會(huì)目的：一是對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一次專(zhuān)業(yè)水平摸底，讓我更深入的了解同學(xué)們的專(zhuān)業(yè)情況，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)更好的學(xué)習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃；二是發(fā)掘班級(jí)的人才；三是讓同學(xué)們之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也可以促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

準(zhǔn)備工作：⑴班會(huì)會(huì)場(chǎng)布置，本次班會(huì)會(huì)場(chǎng)設(shè)定在聲樂(lè)教室；⑵班會(huì)流程設(shè)計(jì)；⑶班干部進(jìn)行節(jié)目采集；⑷本班同學(xué)專(zhuān)業(yè)表演籌備；⑸主持人選拔與培訓(xùn)；⑹相關(guān)老師的邀請(qǐng)。

班會(huì)過(guò)程：⑴輔導(dǎo)員講話(huà)，說(shuō)明本次班會(huì)的目的，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽展示；⑵主持人上場(chǎng)宣布班會(huì)開(kāi)始；⑶鋼琴演奏的同學(xué)進(jìn)行表演；⑷舞蹈展示；⑸聲樂(lè)表演展示；⑹演講技能展示；⑺專(zhuān)業(yè)老師技能展示；⑻由輔導(dǎo)員進(jìn)行班會(huì)總結(jié)。

第3篇：主題班會(huì)流程范文

一、要確定主題，根據(jù)主題在網(wǎng)上找相應(yīng)的素材，然后進(jìn)行篩選。

接下來(lái)，要確定班會(huì)流程。一般來(lái)講，好的班會(huì)，會(huì)在開(kāi)始后五分鐘之內(nèi)有一個(gè)小，這樣才能抓住觀眾的心。開(kāi)頭是關(guān)鍵，它決定了這場(chǎng)班會(huì)的整體氣氛，要是錯(cuò)失先機(jī)，隨后想要調(diào)整氣氛就比較難了。

班會(huì)流程中，要在開(kāi)始有一個(gè)講話(huà)，但不宜過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)橹v話(huà)始終是很無(wú)聊的節(jié)目，它只是引出主題罷了。真正的永遠(yuǎn)是小品或唱歌。所以，在班會(huì)中，要把總結(jié)性的講話(huà)和小品、唱歌交錯(cuò)搭配，這樣就可以使班會(huì)一直處在活躍氣氛中。

游戲也是個(gè)調(diào)節(jié)氣氛的東西，但是一個(gè)游戲相當(dāng)占時(shí)間，要注意安排。

若要讓講話(huà)有趣，可以制做幻燈片，找一些有趣的視頻或圖片，就可以使講話(huà)節(jié)目很豐富有趣了。

關(guān)于人員的選擇，一定要注意主持人的選擇。主持人可以決定整個(gè)活動(dòng)的效果，這就是《快樂(lè)大本營(yíng)》為什么那么火的原因。主持人可以用一句話(huà)就調(diào)動(dòng)起全場(chǎng)氣氛，也可以因?yàn)樗拈L(zhǎng)篇大論造成冷場(chǎng)。要慎重，忌諱那種照著稿子念、不看觀眾的主持人。當(dāng)然，這種人比較少，但可以事先鍛煉。另外，需要一個(gè)后勤，幫忙叫下一個(gè)節(jié)目的人員做好準(zhǔn)備，檢查道具是否齊全……主持人和后勤不可以由同一個(gè)人擔(dān)當(dāng)，否則會(huì)讓班會(huì)變得混亂（我有一次開(kāi)班會(huì)就是這樣，觀眾一抬頭，就找不到主持人了――幫表演的同學(xué)找東西去了）。

二、如小說(shuō)一樣，大后就是結(jié)尾，要總結(jié)一下。

如果在一場(chǎng)班會(huì)結(jié)束后你有一種淋漓盡致的感覺(jué)，那就說(shuō)明你的節(jié)目組織成功了。

以下是開(kāi)好班會(huì)的幾點(diǎn)建議：

1.確定主題

首先，主題的確立必須有明確的教育目的，自始至終要貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性，必須有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性。針對(duì)學(xué)生中近期存在的傾向性問(wèn)題，班主任應(yīng)及時(shí)作出分析，并能夠正確歸因，尋找解決問(wèn)題的方法，找到教育的突破口。

其次，班會(huì)課主題的確立必須滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求。學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中處處蘊(yùn)藏著教育的契機(jī)。班主任在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，首先要了解學(xué)生的心理需求，要知道他們渴望得到什么。是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還是同學(xué)交往方面的指導(dǎo)，或是關(guān)于人生目標(biāo)的確立等，班主任都應(yīng)做充分的了解。

2.確定內(nèi)容，選擇形式

班會(huì)課的內(nèi)容要貼近學(xué)生，班主任要有意識(shí)地讓教育內(nèi)容“走近”學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生的生活，選擇學(xué)生共同關(guān)心的話(huà)題，讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)、有情可訴、有感可發(fā)，以調(diào)動(dòng)每位學(xué)生參與的熱情和積極性。所以，班主任平時(shí)要細(xì)心觀察，深入了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把握他們思想的熱點(diǎn)和盲點(diǎn)，以便對(duì)癥下藥，借助于主題班會(huì)課，做好他們的思想教育工作。

活動(dòng)形式可以多樣化，生動(dòng)、活潑些，有講故事、采訪、即興演講、辯論、小品、歌舞、知識(shí)競(jìng)賽等;但不要只顧多樣，一定要使“形式”服務(wù)于“內(nèi)容”，圍繞“主題”達(dá)成“目標(biāo)”。 形式應(yīng)該是為內(nèi)容服務(wù)的，活動(dòng)只是承載或蘊(yùn)含主題的一個(gè)載體。新穎活潑的形式為得是讓學(xué)生在充滿(mǎn)情趣的氣氛中情感得到陶冶、興趣得到培養(yǎng)、認(rèn)識(shí)得到提高、行為得到規(guī)范。所以，班主任應(yīng)根據(jù)班會(huì)的主題、目標(biāo)選擇班會(huì)的內(nèi)容、形式。

3.發(fā)動(dòng)學(xué)生，做好準(zhǔn)備

主題班會(huì)課要準(zhǔn)備的事情很多，主題的確定、內(nèi)容形式的選擇、方案的設(shè)計(jì)、氛圍的營(yíng)造、主持稿的揣摩、總結(jié)語(yǔ)的提煉等，都需要班主任的傾心參與。班主任既不能全部甩手給學(xué)生，也不能一攬子全包，應(yīng)充分運(yùn)用班集體的智慧，發(fā)動(dòng)學(xué)生，放手讓學(xué)生去干，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在準(zhǔn)備、組織召開(kāi)的過(guò)程中，班主任的指導(dǎo)思想要通過(guò)學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)。要選好主持人，發(fā)動(dòng)學(xué)生查閱、收集資料，準(zhǔn)備好相關(guān)的文字內(nèi)容，主題班會(huì)涉及到的相關(guān)小品、歌舞、朗誦等事先要預(yù)備好、排練好。

4.及時(shí)總結(jié)，深化主題

第4篇：主題班會(huì)流程范文

活動(dòng)地點(diǎn)：綜合樓五

主辦單位:08級(jí)計(jì)應(yīng)02班班委會(huì)與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班班委會(huì)

參加人員：08級(jí)計(jì)應(yīng)02班全體成員與09級(jí)計(jì)應(yīng)01班和02班全體成員

參加人數(shù): 130人

組 織者：劉潔潔 陳昊 王佑凡 張連宇

主 持 人：

思想來(lái)源：

每個(gè)人都有屬于自己的青春，人生中青春是最最美好的，精彩的階段．尤其我們?cè)谛４髮W(xué)生為青春而奮斗，所以在奮斗中我們會(huì)經(jīng)常遇見(jiàn)一些精神上的困擾，如人際交往，感情糾紛，學(xué)習(xí)的壓力等等，但只有經(jīng)歷了青春的酸，甜，苦，辣，你才會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)真正有意義的人．

青春，短暫，會(huì)從你手邊輕輕流走，把握好青春意味著充實(shí)的人生就在不遠(yuǎn)的前方等待著你！ 青春就象這束鮮花！開(kāi)放的時(shí)候絢麗無(wú)比！可它枯萎的時(shí)候就慘不忍睹！ 我們的青春也是如此，不論在人際交往中的失敗，還是在友誼與愛(ài)情中的迷茫，在青春的季節(jié)中，我們都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在此背景下，我們計(jì)應(yīng)0802班委班帶領(lǐng)09級(jí)計(jì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們共同探討我們青春期中可能發(fā)生的現(xiàn)象及如何樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀念，使大家認(rèn)識(shí)到友誼和戀愛(ài)現(xiàn)象的正常性，同時(shí)讓大家學(xué)會(huì)珍惜友情，愛(ài)情，讓他們?yōu)樽约涸谇啻旱臉?lè)譜上譜寫(xiě)一首感人，動(dòng)心的樂(lè)章。

前期工作：

1.        三個(gè)班級(jí)的班委會(huì)共同討論班會(huì)策劃案，并批寫(xiě)策劃書(shū)；

2.        申請(qǐng)綜合樓五教室及音響設(shè)備；

3.        擬寫(xiě)主題班會(huì)邀請(qǐng)函；

4.        制作主題班會(huì)演示稿；

5.        各班準(zhǔn)備一支黑色畫(huà)筆；

6.        購(gòu)買(mǎi)準(zhǔn)備相關(guān)物品（主題班會(huì)橫幅，杯子，茶葉，開(kāi)水）

7.        各個(gè)工作分配：

l        拍照負(fù)責(zé)人：

l        人員簽到負(fù)責(zé)人：

l        流程記錄者：

l        現(xiàn)場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：

l        教室衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：

8.        預(yù)算這次主題班會(huì)的總開(kāi)支；

活動(dòng)流程：

1.        各班同學(xué)在聯(lián)誼橫幅上簽下自己的名字；

2.        將橫幅掛在適合位置；

3.        主持人介紹今天邀請(qǐng)的嘉賓；

4.        主持人開(kāi)場(chǎng)白，介紹這次聯(lián)誼班會(huì)的活動(dòng)意義及主題的內(nèi)涵；

5.        出示ppt

6.      ppt放完后主持人一起談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭.

7.      邀請(qǐng)這次總策劃者上臺(tái)講話(huà)

8.      結(jié)束語(yǔ)，并對(duì)到來(lái)的嘉賓表示感謝;

后期事務(wù)『 1

1.      完成班會(huì)的跟蹤報(bào)告，擴(kuò)大影響力

2.      做好本活動(dòng)的總結(jié)工作

注意事項(xiàng)：

（1）要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等；

（2）要保護(hù)好多媒體機(jī)子，及音像設(shè)備不得讓同學(xué)亂用；

（3）保持教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾；

第5篇：主題班會(huì)流程范文

一、學(xué)校整體聯(lián)動(dòng)，統(tǒng)一安排主題班會(huì)

1.食品安全教育班會(huì)

為了增強(qiáng)學(xué)生的食品安全意識(shí)、普及食品衛(wèi)生安全知識(shí)，在今年2月份開(kāi)學(xué)之初，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)組織了一次食品安全教育主題班會(huì)。本次主題班會(huì)活動(dòng)由學(xué)校提供課件，統(tǒng)一安排內(nèi)容，利用“班班通”對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀深入的教育。豐富的圖片、視頻資料，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎，取得了良好的效果。鄭州市教育信息網(wǎng)報(bào)道了我們這次活動(dòng)。

2.統(tǒng)一開(kāi)展不文明行為大討論主題班會(huì)

學(xué)校針對(duì)學(xué)生在校園里出現(xiàn)的一些不文明行為，比如亂扔垃圾、說(shuō)臟話(huà)等現(xiàn)象，通過(guò)錄像機(jī)、照相機(jī)等收集視頻和圖片資料，并制成多媒體課件，在各班統(tǒng)一展示，要求各班針對(duì)這些不文明現(xiàn)象展開(kāi)大討論。當(dāng)這些平時(shí)為學(xué)生所忽略的不文明行為一一展示在大家面前時(shí)，引起了學(xué)生的反思，從而促使他們約束自己的言行，爭(zhēng)做文明學(xué)生。

3.法制教育進(jìn)課堂

為了開(kāi)好全校的法制教育主題班會(huì)，學(xué)校先安排了一次主題班會(huì)觀摩課，讓七年級(jí)的班主任觀摩七（1）班精心策劃的以 “學(xué)法、懂法、知法、用法”為主題的法制教育班會(huì)。此次班會(huì)由七（1）班班主任毛靜老師精心策劃，學(xué)生主持、編排，非常精彩。同時(shí)，學(xué)校還從各班抽一部分學(xué)生到勞教所參觀并聽(tīng)取勞教學(xué)員的報(bào)告。在這兩次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，七年級(jí)各班分別組織召開(kāi)了法制教育主題班會(huì)，這些班會(huì)開(kāi)得非常成功，參觀過(guò)勞教所的學(xué)生各自在本班談了自己參觀和聽(tīng)勞教學(xué)員報(bào)告的感受，使同學(xué)們受到了一次很好的法制教育。

在七年級(jí)的法制教育主題班會(huì)成功舉辦后，學(xué)校召開(kāi)研討會(huì)，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。在研討中大家集思廣益，提出了“班級(jí)管理規(guī)范化、班會(huì)教育課程化”的思路。

圍繞這次研討會(huì)提出的思路，學(xué)校決定在七年級(jí)和八年級(jí)開(kāi)設(shè)法制教育主題班會(huì)課程。班會(huì)全部由學(xué)生設(shè)計(jì)、主持，統(tǒng)一按照學(xué)校設(shè)定的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。這六個(gè)環(huán)節(jié)是：主持人開(kāi)場(chǎng)，介紹法律的重要性；觀看視頻；到勞教所參觀的同學(xué)發(fā)表感想；同學(xué)問(wèn)答或小品演出；法律知識(shí)搶答；班主任總結(jié)。

4.心存感恩主題班會(huì)

在學(xué)生的文明素養(yǎng)有所提高的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織了一次心存感恩主題班會(huì)。這是為八年級(jí)學(xué)生精心準(zhǔn)備的一次主題班會(huì)，旨在通過(guò)這種形式，讓學(xué)生們懂得感恩，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，規(guī)范自己的言談舉止，塑造健全完善的人格。此后，學(xué)校又組織學(xué)生統(tǒng)一觀看勵(lì)志教育片《幼童》和感恩教育片《媽媽合唱團(tuán)》，并結(jié)合影片內(nèi)容讓學(xué)生談自己對(duì)“感恩”二字的理解，談如何以實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

5.全校教師研討如何開(kāi)展主題班會(huì)

在成功舉辦了一系列主題班會(huì)、積累了大量經(jīng)驗(yàn)后，學(xué)校組織年級(jí)長(zhǎng)、班主任、教研組長(zhǎng)，圍繞“如何開(kāi)展主題班會(huì)”展開(kāi)討論，各位班主任都提交了自己的經(jīng)驗(yàn)材料，并在會(huì)上進(jìn)行了精彩的發(fā)言。在這次研討會(huì)上，我們提出要做智慧型、思考型、探究型的班主任。

二、各班開(kāi)展各具特色的主題班會(huì)

在全校教師開(kāi)過(guò)研討會(huì)之后，學(xué)校要求班主任根據(jù)本班的情況開(kāi)展獨(dú)具特色的主題班會(huì)，比如說(shuō)七（8）班的交友主題班會(huì)、七（2）班的團(tuán)結(jié)主題班會(huì)、八（4）班的理想教育主題班會(huì)、八（5）班的愛(ài)學(xué)習(xí)主題班會(huì)等。所有的主題班會(huì)都有一個(gè)共同點(diǎn)：班主任不再一味說(shuō)教，而是和學(xué)生共同設(shè)計(jì)班會(huì)流程，像上課一樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)，班會(huì)由學(xué)生來(lái)主持，全體學(xué)生都參與其中。

三、主題班會(huì)課程化帶給學(xué)生的變化

第6篇：主題班會(huì)流程范文

主題班會(huì)案例教育契機(jī)心靈震撼班會(huì)選材筆者針對(duì)初中一年級(jí)新生有關(guān)“文明習(xí)慣養(yǎng)成教育”的主題班會(huì)案列入手，就主題班會(huì)的實(shí)效性及教育的延續(xù)性進(jìn)行分析：我們當(dāng)下究竟需要什么形式的主題班會(huì)，才能讓班主任的工作落到實(shí)處，達(dá)到教育的目的。

初一新生習(xí)慣養(yǎng)成教育主題班會(huì)《行為點(diǎn)滴見(jiàn)素養(yǎng)》案例：

一、設(shè)計(jì)背景

魏書(shū)生說(shuō)，教育其實(shí)就是一種習(xí)慣的養(yǎng)成，從某種意義來(lái)講，習(xí)慣決定了一個(gè)人的成功與否。李鎮(zhèn)西曾在一次演講中說(shuō)，他最感激的老師就是幼兒園老師，因?yàn)樗囵B(yǎng)了自己的許多習(xí)慣，正應(yīng)為這些好的習(xí)慣造就了自己的今天。

就我們的學(xué)生而言，他們來(lái)自不同的家庭，接受不同的家庭教育，魚(yú)目混雜，因此文明習(xí)慣教育的主題班會(huì)，勢(shì)在必行。

就初中生而言，人生觀、價(jià)值觀還未完全形成，對(duì)他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的引導(dǎo)，效果與成人相比較明顯。初中生一般而言容易接受新的事物、新的思想，而認(rèn)知學(xué)生的年齡特征與心理特征，就是抓住了教育的契機(jī)。

二、班會(huì)目標(biāo)

1.以活動(dòng)育人，以事實(shí)說(shuō)話(huà)；讓學(xué)生在活動(dòng)中，在事實(shí)面前認(rèn)知自我，進(jìn)而自我反省，自我教育。

2.讓學(xué)生樹(shù)立“細(xì)節(jié)決定成敗”的思想，以思想為引導(dǎo)，督促自我行動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）教師利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)“細(xì)節(jié)、習(xí)慣”的名言佳句并配以圖片做成課件。（2）教師拍攝學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中一些不良文明習(xí)慣的照片、視頻，并編輯為影片。（3）選定班會(huì)主持人，撰寫(xiě)主持詞。（4）選定幾位同學(xué)編寫(xiě)課堂小劇。

四、活動(dòng)流程

第一環(huán)節(jié)：由主持人進(jìn)行有關(guān)“習(xí)慣決定命運(yùn)、細(xì)節(jié)決定成敗”的演講，班主任根據(jù)演講內(nèi)容在多媒體上投影相關(guān)圖片和名言警句。

第二環(huán)節(jié)：師生共同觀看與學(xué)生文明習(xí)慣、行為禮儀有關(guān)的課堂劇。

第三環(huán)節(jié)：班主任投影學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)中不良文明習(xí)慣的照片和視頻。此環(huán)節(jié)，班主任在放映幻燈片時(shí)，不可喋喋不休，全環(huán)節(jié)都以圖片和視頻代表說(shuō)話(huà)，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果。觀看完幻燈片和視頻后，要求學(xué)生自我發(fā)言，進(jìn)行自我省察。

第四環(huán)節(jié)：師生共同制作班級(jí)文明公約，并約法三章，共同遵守班級(jí)文明公約。文明公約，全班討論制定，形成共約，會(huì)后張貼于教室，形成輿論約束。

班會(huì)的教育實(shí)效性反思：

①主題班會(huì)要抓住教育契機(jī)。初一新生入學(xué)，是形成班級(jí)文化氛圍和理念的最佳時(shí)期，也是培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。班主任需要抓住這一機(jī)會(huì)，進(jìn)行教育活動(dòng)，往往事半功倍。

所以，班主任要根據(jù)學(xué)生的心理年齡特征、學(xué)識(shí)水平、班級(jí)特征等學(xué)情入手，敏銳細(xì)致地觀察學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的整體動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)現(xiàn)存的問(wèn)題，在確定班會(huì)主題時(shí)尋找主題班會(huì)的突破口。

②主題班會(huì)中班主任要學(xué)會(huì)借力打力。讓學(xué)生作為主持人進(jìn)行課堂演講，將一部分學(xué)生拉到老師的立場(chǎng)充當(dāng)教育者，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行教育。作為接受教育的學(xué)生，也容易接受同學(xué)和同齡人的教育勝過(guò)接受來(lái)自老師的教育。

③主題班會(huì)注重選取對(duì)學(xué)生造成心靈震撼、影響深遠(yuǎn)的素材。班主任在《文明習(xí)慣養(yǎng)成教育》主題班會(huì)選材上有兩個(gè)選擇：第一種，班主任在班會(huì)上用語(yǔ)言指出學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)中的一些不良文明習(xí)慣，做語(yǔ)言批評(píng)和指正；第二種，班主任拍攝學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中一些不良文明習(xí)慣的照片、視頻，投影給學(xué)生看。比較以上兩種選材：第一種是傳統(tǒng)的說(shuō)教教育，學(xué)生也能意識(shí)到缺點(diǎn)，也有可能會(huì)在班會(huì)課后有所改進(jìn)并持續(xù)一定的時(shí)間；第二種較之第一種語(yǔ)言的教育，圖片的呈現(xiàn)更加真實(shí)、直觀，更能引起學(xué)生內(nèi)心的震撼與反思。

④主題班會(huì)課不能成為熱鬧的活動(dòng)課和才藝展示課，要選取恰當(dāng)?shù)男问健．?dāng)前很多主題班會(huì)，操作者從主題班會(huì)的界定中望文生義，緊扣“活動(dòng)育人”一詞，主題班會(huì)課上全是才藝演出――相聲、小品、歌曲、朗誦、舞蹈、樂(lè)器，十八般兵器樣樣俱出，讓較為嚴(yán)肅的主題班會(huì)課成為才藝比拼、才藝匯演。繁雜的形式，把學(xué)生的注意力牽引到節(jié)目和活動(dòng)中，淡化了班會(huì)的注意，主題班會(huì)課也流于形式，達(dá)不到預(yù)期的效果。

因此，主題班會(huì)操作者要根據(jù)具體的任務(wù)，選擇相應(yīng)的形式，但切忌活動(dòng)的繁亂和節(jié)目到底的形式課堂?？梢赃x擇一種或兩種活動(dòng)形式（最多不能超過(guò)三種），作為主題班會(huì)的輔助手段，服務(wù)于班會(huì)主題。主題班會(huì)操作者也可以大膽地嘗試不選用活動(dòng)，而是借助多媒體進(jìn)行教育活動(dòng)。

第7篇：主題班會(huì)流程范文

一、活動(dòng)名稱(chēng)：

4G移動(dòng)通訊專(zhuān)業(yè)主題班會(huì)

二、活動(dòng)主題：

通訊與未來(lái)

三、活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介：

由主持人簡(jiǎn)單的對(duì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀以及同學(xué)們的未來(lái)課程規(guī)劃進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。4G移動(dòng)通訊專(zhuān)業(yè)兩班全體同學(xué)參加，組成強(qiáng)大陣容。同學(xué)們以小品話(huà)劇等形式進(jìn)行表演，體現(xiàn)通訊的快速發(fā)展和無(wú)限潛力。采取評(píng)分制，最后由評(píng)委對(duì)各個(gè)節(jié)目評(píng)分。表現(xiàn)優(yōu)異的節(jié)目將獎(jiǎng)勵(lì)。

四、活動(dòng)目的：

此次班會(huì)活動(dòng)旨在能夠通過(guò)“通訊與未來(lái)”這個(gè)主題活動(dòng)，讓全班同學(xué)來(lái)設(shè)想未來(lái)的通訊技術(shù)的發(fā)展并同時(shí)了解有關(guān)4G移動(dòng)通訊的知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)未來(lái)的信心。同時(shí)也通過(guò)表演來(lái)增進(jìn)同學(xué)之間的了解，對(duì)未來(lái)的暢想相互勉勵(lì)、監(jiān)督。

五、活動(dòng)時(shí)間

11月11日

六、活動(dòng)地點(diǎn)：

NC學(xué)院

七、活動(dòng)對(duì)象：

4G移動(dòng)通訊專(zhuān)業(yè)學(xué)生

八、活動(dòng)組織及其負(fù)責(zé)人

4G移動(dòng)通訊一二班班委

九、主題班會(huì)活動(dòng)流程：

1放輕音樂(lè)（觀眾入場(chǎng)）（5~10分鐘）；

2主持人上臺(tái)（學(xué)生主持提示大家保持安靜）；

3對(duì)籌備人員表示感謝；

4開(kāi)始對(duì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)狀以及同學(xué)們的未來(lái)課程規(guī)劃進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹；（十五分鐘）

5開(kāi)始節(jié)目表演；（一個(gè)大節(jié)目加幾個(gè)小節(jié)目） （用時(shí)一個(gè)小時(shí)至一個(gè)半小時(shí)）

6收尾時(shí)兩個(gè)班全體同學(xué)合唱?jiǎng)?lì)志歌曲

7學(xué)生主持出場(chǎng)，宣布結(jié)束，組織拍照。

十、宣傳方案：

（一）征節(jié)目宣傳：在兩班舉行小型班會(huì)開(kāi)展。

（二）活動(dòng)宣傳：

1、飯?zhí)煤?bào)一張（手繪或電腦）；

2、NC學(xué)院門(mén)口海報(bào)一張

十一、物資清單：

宣傳海報(bào)：2份，

其他物資：

十二、活動(dòng)預(yù)算：

宣傳預(yù)算：

活動(dòng)其他物品預(yù)算：

第8篇：主題班會(huì)流程范文

二、活動(dòng)背景：

步入大學(xué)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的生活、學(xué)習(xí)方式與高中截然不同，同學(xué)們對(duì)這個(gè)世界開(kāi)始有了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和看法。大學(xué)其實(shí)是一個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)屬于自己的舞臺(tái)，在這里我們既是導(dǎo)演，又是主角，面對(duì)色彩斑斕的大學(xué)生活，零碎繁多的社交活動(dòng)，大學(xué)生往往容易迷失自我，找不到方向。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，我們是自暴自棄還是振作精神、重新找準(zhǔn)自我坐標(biāo)而奮起直追呢？工管六班團(tuán)支部針對(duì)這一現(xiàn)象開(kāi)張“我的大學(xué)”主題團(tuán)日活動(dòng)，以此來(lái)幫助大家更加明確自己大學(xué)的方向，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

三、活動(dòng)的目的及意義：

本次團(tuán)日活動(dòng)根據(jù)團(tuán)委的指示，決定開(kāi)展一次主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)希望大家找準(zhǔn)方向、確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、付諸行動(dòng)，從而達(dá)到重新審視自我|、明確目標(biāo)、定位人生的目的。班會(huì)會(huì)用演講與娛樂(lè)等形式幫助大家構(gòu)建一個(gè)美好豐富的大學(xué)藍(lán)圖。讓大一新生的生活的迷茫、彷徨，為自己的夢(mèng)想而充滿(mǎn)激情地奮斗。

四、活動(dòng)時(shí)間： 10月24日上午

五、活動(dòng)地點(diǎn)：B樓

六、活動(dòng)對(duì)象：工商管理六班團(tuán)支部全體成員（49人）

七、活動(dòng)形式：主題班會(huì)

八、 活動(dòng)具體流程

（一）、宣傳工作及前期準(zhǔn)備

1、團(tuán)支書(shū)下達(dá)活動(dòng)通知，宣傳委員采取積極地宣傳方式進(jìn)行宣傳。組織委員配合團(tuán)支書(shū)介紹活動(dòng)的具體內(nèi)容、主題及意義，積極動(dòng)員支部成員的參與，力求將活動(dòng)辦得盡善盡美，做到人人參與，人人受益。

2、提前設(shè)計(jì)并繪制黑板報(bào)，展示主題。

3、進(jìn)行人力資源分配，班長(zhǎng)和組織委員負(fù)責(zé)申請(qǐng)教室，團(tuán)支書(shū)和宣傳委員協(xié)助會(huì)場(chǎng)布置。

（二）、活動(dòng)開(kāi)展

1、 團(tuán)支書(shū)致開(kāi)場(chǎng)白，介紹活動(dòng)主題、目的、意義及流程。

2、 由同學(xué)代表發(fā)言，就“我的大學(xué)”講出自己的見(jiàn)解和看法，和同學(xué)們互動(dòng)交流。

3、 支部成員自由發(fā)言，內(nèi)容可涉及自己的四年規(guī)劃，大學(xué)里的“第一次”等。

4、 由同學(xué)代表用吉他彈奏柔美的音樂(lè)，讓大家在一個(gè)舒適的環(huán)境中來(lái)思考自己的位置和大學(xué)的夢(mèng)想。

5、 由文藝委員組織一些集體小游戲，以活躍氣氛，增強(qiáng)集體凝聚力。

6、 班委和同學(xué)交流會(huì)，共同探討班級(jí)的管理。

7、 支部成員集體合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。

8、 團(tuán)支書(shū)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

9、 支部成員集體宣誓：

我要遵守校紀(jì)校規(guī)，做到不遲到不早退不曠課，我要按時(shí)保質(zhì)保量地完成我的學(xué)習(xí)任務(wù)，順利完成學(xué)業(yè);我要與班上每一位同學(xué)真誠(chéng)融洽地相處；我要積極地參與各種活動(dòng)，鍛煉身體，提高自己的素質(zhì)，讓大學(xué)生活多姿多彩，讓父母放心，也給自己交一份滿(mǎn)意的答卷。

第9篇：主題班會(huì)流程范文

    值得肯定的是三個(gè)流程比較清晰,沒(méi)有多少凌亂的感覺(jué)。有發(fā)言,有討論,有小結(jié)。但說(shuō)實(shí)話(huà),一節(jié)課聽(tīng)下來(lái),總覺(jué)得還缺少了些什么,或者說(shuō)并沒(méi)有給人眼前一亮,為之一振。內(nèi)容明顯偏少,時(shí)間過(guò)多,節(jié)奏感不強(qiáng),學(xué)生沒(méi)有真正討論開(kāi)來(lái),其發(fā)言也基本停留在言不由衷上面,并非發(fā)自?xún)?nèi)心。套話(huà)較多,重復(fù)的也不少。整節(jié)課仍以教師空洞說(shuō)教為主,教師唱獨(dú)角戲痕跡依然明顯。與我同聽(tīng)的該校一位領(lǐng)導(dǎo)也有同感?？傆X(jué)得非常難得的一次教育契機(jī)老師沒(méi)有很好抓住。

    下課后,這位老師告訴我說(shuō)時(shí)間倉(cāng)促,沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備。也許這是事實(shí),但是理由嗎?我不認(rèn)同。作為教師,沒(méi)有做好充分準(zhǔn)備就走進(jìn)教室,面對(duì)學(xué)生,是不是有點(diǎn)太隨意,或者說(shuō)不太負(fù)責(zé)。班會(huì)課也是課,而且在學(xué)生成長(zhǎng)中顯得尤為重要,雖然每周只有一節(jié),正因如此更要格外重視,認(rèn)真準(zhǔn)備。

    其實(shí),就這一主題而言,我覺(jué)得還是有很多素材可以挖掘。比如可以讓每一位同學(xué)(我特地?cái)?shù)了一下,全班只有39人,一節(jié)課45分鐘,稍作安排,完全來(lái)得及。)上臺(tái)講述自軍訓(xùn)到現(xiàn)在,自己在校園里觀察到的印象最深的一個(gè)或幾個(gè)非常細(xì)小甚至微不足道的細(xì)節(jié),越具體越好,但必須真實(shí),有意義,同時(shí)需簡(jiǎn)要說(shuō)明一下理由。我想可以事先讓學(xué)生準(zhǔn)備,也可以現(xiàn)場(chǎng)默想準(zhǔn)備,即便沒(méi)有中間討論的環(huán)節(jié),也足以讓這節(jié)班會(huì)課與眾不同,記憶深刻。這樣可迫使學(xué)生絞盡腦汁,必須認(rèn)真思考,不得不參與其中,倘若如此,自然達(dá)到預(yù)期效果。換言之,如果學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊事物的習(xí)慣是不可能發(fā)現(xiàn)那些感人至深或過(guò)目不忘的細(xì)節(jié)。正如“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。試想,全班學(xué)生在深情并茂講述的同時(shí),也在不知不覺(jué)中分享各自的收獲。我敢說(shuō),這樣的班會(huì)課,這樣的平臺(tái),一定是學(xué)生所期待的,至少不會(huì)反感與枯燥。另一方面,關(guān)于“細(xì)節(jié)決定成敗”的事例,無(wú)論是歷史上還是現(xiàn)實(shí)中,實(shí)在太多太多,教師事先只要稍加準(zhǔn)備與整理,即便講述,也會(huì)引發(fā)學(xué)生的思考與共鳴。