主題班會(huì)案例精選(九篇)

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第1篇：主題班會(huì)案例范文

【活動(dòng)背景】

父母對(duì)子女的付出是無(wú)私的，但又有多少子女能真正體會(huì)和理解父母的心。如今的90后們，被父母呵護(hù)著、期待著，不知父母的辛勞，埋怨父母的嘮叨，怨恨他們的不理解。開(kāi)展這次主題班會(huì)，就是為了尋回失落已久的那份知恩圖報(bào)的純真。感恩是大愛(ài)，感恩由心生，心知感恩，心存感恩，方能成人。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生了解父母之愛(ài)，感受父母之情，體會(huì)親情的無(wú)私和偉大。

2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)開(kāi)始：

1.開(kāi)場(chǎng)：導(dǎo)入音樂(lè)《懂你》（標(biāo)志活動(dòng)開(kāi)始）

2.主持人出場(chǎng)：

我們今天的主題是《感恩父母》。剛才大家一進(jìn)門(mén)時(shí)應(yīng)該聽(tīng)到一首歌，歌名是？

學(xué)生齊答：《懂你》。

《懂你》，懂得你，懂得你的關(guān)心，懂得你的心，這是一首獻(xiàn)給母親的歌。我們都知道父親、母親對(duì)我們來(lái)說(shuō)就好比太陽(yáng)，把光、把熱、把愛(ài)全給了我們。

都說(shuō)“身體發(fā)膚授之父母”，我們現(xiàn)在可以站在這兒、坐在這兒，一起討論感恩這個(gè)話(huà)題，其實(shí)，這就是父母給我們的最大的恩惠。父母對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私、最真心，也是最深沉的，那我們呢？我們對(duì)父母的愛(ài)又有幾分？有誰(shuí)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？

3.總結(jié)：

我們都說(shuō)“兒是娘的心頭肉”，父母把我們捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我們放在最最重要的地位，希望我們一生平平安安，順順利利。但是，真的有幾個(gè)孩子把父母也放在這樣的位置。最常聽(tīng)見(jiàn)一句話(huà)：“可憐天下父母心?！蹦銈兌级酶改傅男膯?？

二、感受父母的愛(ài)：

播放視頻《兒子燒傷命懸一線(xiàn) 父親跪求割皮救子》

消息：今年38歲的李國(guó)慶，洪湖市螺山鎮(zhèn)人。2007年12月5日晚，他的17歲兒子李俊在武漢一單位打工時(shí)被意外燒傷?？吹絻鹤尤?0%被燒傷，其身上還剩30%的壞死皮膚沒(méi)有更換時(shí)，父親為達(dá)到更好的治療效果，毅然決定將自己全身皮膚的1/4移植給兒子。醫(yī)生拒絕了李國(guó)慶的申請(qǐng)?！叭绻麅鹤硬辉诹?，我活著還有什么意義？”李國(guó)慶堅(jiān)決表示要割皮救子：與其看到兒子這樣生不如死，不如再賭上最后一次，“只要能治好兒子的病，我情愿鋸胳膊鋸?fù)?，何況是割我的皮呢？?jī)鹤由砩狭鞯氖俏业难??！崩顕?guó)慶說(shuō)著，竟撲通一下跪了下來(lái)。

可能我們太習(xí)慣父母的愛(ài)，太習(xí)慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛(ài)的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細(xì)想一想，父母在我們成長(zhǎng)的這十幾年所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，有沒(méi)有內(nèi)疚過(guò)，有什么心里話(huà)想說(shuō)。

學(xué)生甲：以前都跟父母住在一起，覺(jué)得很平?！，F(xiàn)在出來(lái)上大學(xué)了，很新鮮，就毅然決然的離開(kāi)，很久沒(méi)回家。直到有一天夜晚發(fā)高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個(gè)人窩在被子里哭，想起小時(shí)候生病父母背著上醫(yī)院，不眠不休的細(xì)心照顧，就覺(jué)得那時(shí)好幸福。

學(xué)生乙：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛(ài)。我很任性，有些不開(kāi)心的事就會(huì)遷怒于她，發(fā)完火后又會(huì)很后悔。 但好強(qiáng)的我放不下面子去道歉，媽媽總是無(wú)條件的原諒我?？梢哉f(shuō)給她一萬(wàn)個(gè)生我氣的理由，只要再給她一個(gè)原諒的理由，她就會(huì)選擇原諒；我傷她一萬(wàn)次心只要讓她開(kāi)心一次，她就會(huì)記得一輩子。

總結(jié)：母親的愛(ài)是春雨，細(xì)雨綿綿，那么父親的就是最深的海洋，最深沉的只能埋在心中。父母的愛(ài)很平凡，但是很動(dòng)人，就像丁香花開(kāi)默默無(wú)聞，卻又真實(shí)存在，我們都是有血有肉的人，可以感覺(jué)，所以請(qǐng)別忽略了這份愛(ài)。

三、感恩父母，學(xué)會(huì)做人

父母付出了這么多，那你要怎么回報(bào)父母？

學(xué)生：現(xiàn)在這階段，父母最關(guān)心得是我們的學(xué)習(xí)，好好讀書(shū)，請(qǐng)他們放心，把學(xué)看成是對(duì)父母和自己的回報(bào)。如果有時(shí)間回到家做些力所能及的事。

學(xué)生：我們?cè)诩页２蛔杂X(jué)的惹父母生氣，事后想想，父母嘮叨也都是為了我好，我想自己應(yīng)該心平氣和下來(lái)，多和父母交流與溝通。

學(xué)生：父母的心愿就是希望我回家快快樂(lè)樂(lè)，所以，我感恩的方式就是我“天天開(kāi)開(kāi)心心”。

學(xué)生：放假回家的時(shí)候，不要只想著和同學(xué)出去聚會(huì)，多在家陪陪父母，陪他們吃餐飯，吃媽媽做的菜，陪他們聊聊，爸媽就會(huì)很開(kāi)心。

學(xué)生：關(guān)心父母的身體健康，知道爸媽有沒(méi)有三高等慢性病，在飲食上關(guān)心他們，陪父母去體檢。

學(xué)生：參加力所能及的兼職工作，減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

學(xué)生：考出技能證書(shū)，參加社會(huì)實(shí)踐，爭(zhēng)取畢業(yè)就找到合適的工作，讓父母安心。

學(xué)生：不要因?yàn)檎剳賽?ài)的事情惹父母?jìng)摹?/p>

總結(jié)：大家想了這么多方式來(lái)感謝父母，無(wú)論方式怎樣，最重要的在這（手指向心）。其實(shí)感恩要隨時(shí)隨地，要趁早。有些同學(xué)認(rèn)為，等將來(lái)有出息了，功成名就了再來(lái)感恩不是更好，但是你要知道：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！备改笡](méi)有多少歲月可以讓你蹉跎的，所以感恩要趁現(xiàn)在。

四、真情回送（齊唱《感恩的心》）

其實(shí)，我們要感謝的不止是父母，還有朋友、同學(xué)、老師以及周?chē)P(guān)心我們幫助過(guò)我們的人，我們要感謝得人很多很多。感恩是一種智慧，懂得感恩的人肯定是充滿(mǎn)智慧，懂得生活。

第2篇：主題班會(huì)案例范文

一、班會(huì)目的

1、讓每一位學(xué)生去深入了解家庭，父母的含義，其中所包括的權(quán)利和義務(wù)以及作為子女應(yīng)盡的責(zé)任。家庭是社會(huì)最基礎(chǔ)的單元，一個(gè)人一生所處時(shí)間最長(zhǎng)的即在家中，所以在人生的前半階段，家庭教育對(duì)于一個(gè)人整體的知識(shí)面和素質(zhì)以及未來(lái)的人生觀、價(jià)值觀有著決定性的作用。作為二十一世紀(jì)的高中生，面對(duì)社會(huì)的飛速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，必須清醒地認(rèn)識(shí)到自我的發(fā)展該朝哪條路走，這時(shí)家庭的正確引導(dǎo)是很重要的，如何和父母相處，如何消除因時(shí)代引起的代溝，將通過(guò)這次主題班會(huì)得以更好的溝通。

2、邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)出席，學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與各類(lèi)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生了解家長(zhǎng)的用心良苦和對(duì)子女深沉的愛(ài)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時(shí)代背景下更好的處好父母和子女的關(guān)系，為家庭的和諧和子女的健康成長(zhǎng)創(chuàng)立一個(gè)良好的氛圍。特別是有個(gè)別家庭現(xiàn)在因?yàn)楦呷膶W(xué)生學(xué)業(yè)要求暫時(shí)有沖突的家長(zhǎng)和學(xué)生能夠通過(guò)這次主題班會(huì)消除誤解，齊心協(xié)力，為共同的目標(biāo)而努力。

3、整堂主題班會(huì)以“溝通”為基調(diào)，所準(zhǔn)備節(jié)目都和日常生活有關(guān)，小品、詩(shī)歌、游戲、歌曲等無(wú)不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則。

4、整堂主題班會(huì)力求人人參與，在班干部的統(tǒng)一帶領(lǐng)下，每一位同學(xué)都可以出謀劃策，出金點(diǎn)子，強(qiáng)調(diào)人人都是一個(gè)完美家庭的主人，在排練的過(guò)程中，鍛煉班干部的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)調(diào)能力，每一位同學(xué)都應(yīng)在其中擔(dān)任角色，力求節(jié)目精彩，有吸引力并且達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、班會(huì)過(guò)程

1、詩(shī)歌朗誦：《啊，母親》

同學(xué)自己寫(xiě)的詩(shī)作為主題班會(huì)的首檔節(jié)目突出偉大的母愛(ài)，使整堂主題班會(huì)的主旨精神得到升華。從祖國(guó)母親對(duì)每一個(gè)炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，是同學(xué)自己用心去描述，情節(jié)感人，讓每一位在場(chǎng)的同學(xué)都能體會(huì)到世界上最偉大的愛(ài)---母愛(ài)。

2、 游戲：你知，我知

請(qǐng)家長(zhǎng)和同學(xué)一起上臺(tái)，回答幾個(gè)問(wèn)題，如：對(duì)方的生日，最喜歡的食物，最喜歡的顏色，最討厭的行為，最喜歡的休閑方式等，看一下父母對(duì)子女和自怒對(duì)父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，（班主任工作 ）特別是作為子女，同學(xué)是否只知道自己需要什么，而不懂得關(guān)心他人，主持人的臨場(chǎng)發(fā)揮和引導(dǎo)作用極其重要，要讓每一位同學(xué)了解關(guān)心父母就要從了解他們做起。一句問(wèn)候，一句關(guān)心都是維系家庭溫馨和愛(ài)的橋梁。

3、 歌曲聯(lián)唱：媽媽?zhuān)賽?ài)我一次；愛(ài)的奉獻(xiàn)；牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治??；一個(gè)已是中年的男子的跨國(guó)尋母記等；還有我們身邊的故事，如：父母親頂著烈日為孩子買(mǎi)參考書(shū)，參加高考咨詢(xún)等，用強(qiáng)烈的視覺(jué)效果,讓在場(chǎng)的每一人感受到愛(ài)的力量。

4、討論：我們?cè)撛趺醋?/p>

由主持人事先設(shè)計(jì)的幾種場(chǎng)景，如：有比較好的異性同學(xué)經(jīng)常打電話(huà)；同學(xué)沉溺于網(wǎng)上聊天；重要的考試成績(jī)不理想等，讓學(xué)生提出他們會(huì)怎么處理以及希望家長(zhǎng)如何幫助他們，然后讓家長(zhǎng)提出他們的處理方法和希望學(xué)生的態(tài)度。這樣開(kāi)誠(chéng)布公的交流可以緩解相互間的矛盾，增進(jìn)彼此間的了解和溝通。

5、表演：我愛(ài)我家

請(qǐng)一戶(hù)班級(jí)中的學(xué)習(xí)型家庭的父母和同學(xué)三個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)小品，都是他們?cè)谌粘Ｉ钪性趺催M(jìn)行相互之間的溝通，怎么處理突如其來(lái)的問(wèn)題和如何大家一起學(xué)習(xí)知識(shí)和現(xiàn)代技術(shù)提高每一個(gè)人的自身素質(zhì)。希望每一位同學(xué)和家長(zhǎng)通過(guò)示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況進(jìn)行溝通。

6、游戲：知識(shí)就是力量

準(zhǔn)備了各類(lèi)知識(shí)題目，由家長(zhǎng)和同學(xué)共同合作，看看誰(shuí)的知識(shí)面更廣。還有各類(lèi)動(dòng)手的活動(dòng)，如：做餃子，訂紐扣等，還請(qǐng)各組同學(xué)當(dāng)場(chǎng)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型家庭的網(wǎng)頁(yè)。整個(gè)游戲突出個(gè)人的知識(shí)面，動(dòng)手能力和創(chuàng)造性，并與時(shí)代的新技術(shù)相結(jié)合，突出時(shí)代性。

7、綜合文娛表演

第3篇：主題班會(huì)案例范文

母親節(jié)

活動(dòng)目的:

培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣,端正學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度;2,體會(huì)父母的辛苦,學(xué)會(huì)關(guān)心他人,能積極主動(dòng)的做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

問(wèn)題分析:

我和同學(xué)已經(jīng)有了近兩年的接觸,發(fā)現(xiàn)他們隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)有了一定的勞動(dòng)意識(shí).在學(xué)校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,卻缺乏勞動(dòng)意識(shí),過(guò)于依賴(lài)家長(zhǎng),體會(huì)不到父母的辛苦,不能積極主動(dòng)的幫助家里作一些力所能及的事.因此,召開(kāi)"家里的事幫著做"的主體班會(huì),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念,使學(xué)生體會(huì)父母的勞苦,學(xué)會(huì)關(guān)心他人.

活動(dòng)依據(jù):

本節(jié)活動(dòng)課依據(jù)《德育》小學(xué)二年級(jí)第七課《家里的事幫著做》的教育目標(biāo)制定設(shè)計(jì).

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,課前以一些生活現(xiàn)實(shí)為背景排演小品;

2,以"母親節(jié)"為題材請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约旱哪赣H獻(xiàn)禮;

3,收集自己在家中勞動(dòng)的資料,制作成展板;

4,利息各種家務(wù)勞動(dòng)技能;

活動(dòng)人員:

1,本班39名同學(xué)和正副班主任;

2,聘請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng);

主持人:4人

整體設(shè)計(jì):

1,利用生活小品,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的的興趣,適時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展討論,啟發(fā)明理;

2,結(jié)合生活實(shí)際,部分學(xué)生匯報(bào)自身的家務(wù)勞動(dòng)小技能;

3,請(qǐng)家長(zhǎng)夸一夸自己的孩子在家里的表現(xiàn),提出學(xué)生倡議;

活動(dòng)過(guò)程:

一,對(duì)話(huà)引入,啟發(fā)活動(dòng)興趣:

A:***你知道"母親節(jié)"是那天嗎

B:是五月的第二個(gè)星期日呀!

A:你在那一天送給媽媽什么禮物啦

B:我的禮物最珍貴,是——(神秘的),反問(wèn):你都送給媽媽什么禮物了

A:我呀,我送媽媽一枝花,開(kāi)在心間的花朵,還為他送上了一首歌《世上只有媽媽好》,你聽(tīng)!(放錄音)

B:我們每個(gè)人都擁有一個(gè)溫暖的家;

在家里我們時(shí)刻享受著爸爸媽媽的愛(ài),爺爺奶奶的愛(ài),在他們無(wú)微不至的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

A:你看,我們每長(zhǎng)高一寸,都浸透著他們的心血!(展示父母照顧孩子生活的照片和家長(zhǎng)下班后的安排);

B:我們從呱呱墜地到咿呀學(xué)語(yǔ),從不懂事情到步入校門(mén),我們正在漸漸長(zhǎng)大.

在學(xué)校,我們要做好學(xué)生,在家里我們更應(yīng)該做好孩子;

A:同學(xué)們,在"母親節(jié)"這一天,一些同學(xué)為爸爸媽媽送上了這樣的禮物:

1,出示A劇:

(A劇主人公說(shuō):我今天過(guò)得真快樂(lè)!同學(xué)們,你們跟我一樣高興嗎)

2,B劇主人公上場(chǎng),A找B說(shuō):我的好朋友來(lái)了,我要找他玩兒.唉,小紅,等等我,我們一起玩兒去!B劇主人公:我今天可沒(méi)時(shí)間,我還有更重要的事要做呢!

B劇上演

(B劇主人公說(shuō):我今天也很快樂(lè),同學(xué)們,你們說(shuō)對(duì)嗎)

A:兩個(gè)同學(xué)都度過(guò)了快樂(lè)的一天,相比之下,你覺(jué)得那位同學(xué)過(guò)得更快樂(lè),更有意義呢

學(xué)生討論發(fā)言.

二,深入生活,技能展示:

B:我告訴你一個(gè)秘密吧,今天我們二(1)班的同學(xué)把母親節(jié)那天獻(xiàn)給家人的禮物都帶來(lái)了,你們看!

勞動(dòng)小技能展示:

1,圖片展示:在家里收拾房間

2,技能展示:洗手絹,洗襪子,疊衣服,掃地,擦桌子,擇韭菜,做水果拼盤(pán)(以組單位為同時(shí)展示)

B:昨天我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中小心長(zhǎng)大,今天我們將張開(kāi)小翅膀練習(xí)飛翔;

從生活小事學(xué)起,從一點(diǎn)一滴做起,成為父母的小幫手,回報(bào)他們的愛(ài).

三,家長(zhǎng)與孩子互動(dòng),激感,提出希望:

1,演唱:《小烏鴉》:(放音樂(lè))

小烏鴉:我愛(ài)我的家,更愛(ài)我的媽媽.我在溫暖的家庭中健康成長(zhǎng),大聲:媽媽呀!

全班:我們愛(ài)你!

家長(zhǎng):孩子呀,我們也愛(ài)你!

2,家長(zhǎng)結(jié)合學(xué)生生活表現(xiàn),夸一夸孩子;

B:父母那么愛(ài)我們,用辛勤的勞動(dòng)為我們創(chuàng)建了幸福美好的生活,我倡議:

(宣讀倡議書(shū),出示展板)

B:現(xiàn)在,你知道了吧!這就是我送給媽媽最珍貴的禮物,也是我們二(1)班同學(xué)送給所有幸福美滿(mǎn)家庭的禮物.

同學(xué)們,快快加入我們的倡議吧!(學(xué)生貼名字,放音樂(lè))

第4篇：主題班會(huì)案例范文

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確認(rèn)識(shí)心理健康

2、心理健康的外在行為表現(xiàn)

3、如何做到心理健康

導(dǎo)入新課

說(shuō)起健康，大家很自然地想到身?xiàng)l健康就是健康。今天我們一起來(lái)探討下真正的健康是什么？

現(xiàn)代意義上的健康，不僅指軀體的健康，還包括心理上的健康。心理健康也叫心理安全。當(dāng)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生較為普通地存在著心理健康方面的問(wèn)題。我們把這種不健康的心理稱(chēng)為心理安全危機(jī)，職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心理安全危機(jī)問(wèn)題涉及學(xué)習(xí)，就業(yè)，人際交往和生活各個(gè)方面。比如：1、學(xué)習(xí)上沒(méi)有動(dòng)力，不知道自己想學(xué)什么或者能學(xué)到什么；2、對(duì)就業(yè)期望值過(guò)高，擇業(yè)困難；3、自我中心意識(shí)強(qiáng)烈，人際關(guān)系緊張；4、缺乏正確的戀愛(ài)觀而苦惱。當(dāng)遇到心理安全危機(jī)時(shí)，要及時(shí)進(jìn)行心理咨詢(xún)，學(xué)會(huì)自助或助人，掌握一些應(yīng)對(duì)的方法技巧很是必要，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何維護(hù)心理健康。

授課過(guò)程

一

、

正確認(rèn)識(shí)心理健康

1、健康的十條標(biāo)準(zhǔn)

一是有足夠充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作壓力，而不感到過(guò)分緊張；

二是社會(huì)生活態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)于大事小事，不過(guò)分挑剔；

三是善于休息，睡眠良好；

四是能適應(yīng)外部環(huán)境的各種變化；

五是能抵抗一般性的感冒和傳染??；

六是體重得當(dāng)，身材勻稱(chēng)；

七是反應(yīng)敏銳，眼睛明亮；

八是牙齒清潔無(wú)空洞、無(wú)痛感，牙齦顏色正常；

九是頭發(fā)有光澤；

十是肌肉和皮膚有彈性，走路輕松。

2

、

五快三良好

軀體健康“五快”：

·

吃得快

·

走得快

·

說(shuō)得快

·

睡得快

·

便得快

心理健康

“三良好”：

·

良好的個(gè)性

·

良好的處世能力

·

良好的人際關(guān)系

二、中醫(yī)的養(yǎng)生理論--

五臟主導(dǎo)著情緒

心主喜

大喜則傷心

肝主怒

大怒則傷肝

脾主思

憂(yōu)思則傷脾

肺主悲

大悲則傷肺

腎主恐

驚恐則傷腎

心臟病：忙碌、好爭(zhēng)斗、急躁、善于把握環(huán)境

潰瘍病：壓抑、情感受挫、雄心勃勃

哮喘：過(guò)分依賴(lài)、幼稚、希望被照顧、對(duì)人對(duì)已模棱兩可

高血壓：好高騖遠(yuǎn)、壓抑憤怒、聽(tīng)話(huà)

三、心理健康

1、心理健康的概念

心理健康是指各類(lèi)心理活動(dòng)正常、關(guān)系協(xié)調(diào)，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)一致，人格處在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

心理健康是指一種高效而滿(mǎn)意的持續(xù)的心理狀態(tài)；是指人的基本心理活動(dòng)的過(guò)程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即知、情、意、行、人格完整協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)。

2、心理健康的標(biāo)準(zhǔn)（重點(diǎn)講述）

一是智能良好；

（智力是人的觀察力、注意力、想像力、記憶力、思維力的綜合。）

二是善于協(xié)調(diào)與控制自己的情緒；（學(xué)生打架事件）

三是具備良好的意志品質(zhì)；（軍訓(xùn)）

四是人際關(guān)系和諧；（學(xué)生之間正常交往）

五是有良好的環(huán)境適應(yīng)能力；（實(shí)習(xí)期間堅(jiān)持崗位）

六是人格的完整和健康；

七是心理年齡和生理年齡要適應(yīng)

四、如何判斷心理是否正常

第一，主客觀世界的統(tǒng)一性。一個(gè)人的所思所想、所作所為是否能正確的反映外部世界，有無(wú)明顯差異。

第二，心理活動(dòng)的內(nèi)在協(xié)調(diào)性。一個(gè)人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程內(nèi)容是否完整協(xié)調(diào)。

第三，人格的相對(duì)穩(wěn)定性。在沒(méi)有重大的外部環(huán)境改變的前提下，人的氣質(zhì)、性格、能力等個(gè)性特征是否相對(duì)穩(wěn)定，行為是否表現(xiàn)出一貫性。

第5篇：主題班會(huì)案例范文

關(guān)鍵詞：高職班會(huì) 問(wèn)題 主題 案例 研討

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2016）12-241-01

班會(huì)，每所高職院校都會(huì)要求班主任定期召開(kāi)。每位班主任因?qū)W生特點(diǎn)不同，管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)與方法不同，班會(huì)的開(kāi)展都各有特色。下面就高職班的班會(huì)，如何應(yīng)用“案例式”的開(kāi)法，通過(guò)“研討式”達(dá)到學(xué)生自我教育的目的談?wù)勛砸训囊恍┧伎肌?/p>

一、“案例式”班會(huì)的前期準(zhǔn)備

1.全面了解班級(jí)的特點(diǎn)。近年來(lái)高職的生源形式多樣化，一是1+3學(xué)生，通常會(huì)獨(dú)立成班，多為高考落榜者，少量的報(bào)考志愿過(guò)高而耽誤了入學(xué)，這其中有部分學(xué)生相對(duì)優(yōu)秀，恢復(fù)自信是個(gè)主要問(wèn)題；二是單獨(dú)招生學(xué)生，通常會(huì)獨(dú)立成班，這些學(xué)生在高中階段多為老師忽略的學(xué)生，成績(jī)不理想，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，也極不參加學(xué)校的活動(dòng)，就算有同學(xué)自身有潛力，也很少有自我優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)知，缺乏自信，在這些同學(xué)中糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣變成了一件很重要的事；三是直升專(zhuān)學(xué)生，這種生源計(jì)劃較少，他們是中職學(xué)校的優(yōu)秀生推薦繼續(xù)到高職院校學(xué)習(xí)的；四是統(tǒng)招班，就是參加高考進(jìn)入高職，有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，悟性較好，有進(jìn)取心，也愿意服從管理，多能配合班主任工作。

2.全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。班主任在帶班初期，應(yīng)抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間與每位同學(xué)談話(huà)，全面了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，方便今后在工作中“對(duì)癥下藥”。同時(shí)，學(xué)生們也初入高職，應(yīng)試教育向職業(yè)教育轉(zhuǎn)化，家庭生活向集體生活的轉(zhuǎn)變，對(duì)他們?cè)谒枷肷隙紩?huì)產(chǎn)生沖擊，有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，這個(gè)階段的個(gè)別談話(huà)，能讓學(xué)生感受到班主任對(duì)自己的關(guān)愛(ài)與重視。

3.針對(duì)班級(jí)情況確定班L。每個(gè)班的情況不同，班風(fēng)建設(shè)的方向就會(huì)有所不同，班風(fēng)要通過(guò)班訓(xùn)加以體現(xiàn)。例如不愛(ài)學(xué)習(xí)的班級(jí)，就應(yīng)以號(hào)召學(xué)習(xí)為班訓(xùn)；浮躁的班級(jí)腳踏實(shí)地的口號(hào)為班訓(xùn)；愛(ài)學(xué)習(xí)但不喜參與活動(dòng)奉獻(xiàn)主題為班訓(xùn)。

4.提煉階段性班級(jí)存在的問(wèn)題。班級(jí)的問(wèn)題，大多為階段性的，解決完一個(gè)問(wèn)題后，又會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題需要解決。班主任們就是在解決一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題中將學(xué)生培養(yǎng)成長(zhǎng)的。如違紀(jì)問(wèn)題、上課不聽(tīng)課看手機(jī)、上課睡覺(jué)等習(xí)慣問(wèn)題；如沒(méi)有目標(biāo)隨大流的問(wèn)題；如同學(xué)在宿舍不能共處的問(wèn)題；在勞動(dòng)中斤斤計(jì)較的問(wèn)題等。其實(shí)班級(jí)的問(wèn)題最終是由個(gè)人問(wèn)題引起的，班主任們需要分列班級(jí)問(wèn)題與個(gè)人問(wèn)題清單，分項(xiàng)分步去解決，不能一蹴而就。

二、“案例式”班會(huì)主題確定的原則

班主任針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的老問(wèn)題或是新問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校、分院、班級(jí)的每周工作重點(diǎn)，開(kāi)班會(huì)都要確定一個(gè)主題，班主任也要對(duì)本周的班會(huì)備備“心課”。班會(huì)主題確定要遵循四條原則：

1.符合學(xué)校文化建設(shè)的要求。本校力推“六愛(ài)”文化，即愛(ài)祖國(guó)，做實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的奮斗者；愛(ài)新疆，做美好家園的建設(shè)者；愛(ài)學(xué)校，做“我為學(xué)校添光彩”的擔(dān)當(dāng)者；愛(ài)專(zhuān)業(yè)，做成就出彩人生的開(kāi)拓者；愛(ài)老師，做尊師勤學(xué)的踐行者；愛(ài)同學(xué)，做民族團(tuán)結(jié)的維護(hù)者。

2.符合班風(fēng)建設(shè)的要求。班訓(xùn)是班風(fēng)的建設(shè)方向。班會(huì)主題的確定一定要符合學(xué)生培養(yǎng)的目標(biāo)，也要符合班主任要?jiǎng)?chuàng)建怎樣的班風(fēng)要求。

3.符合分院月工作主題的要求。分院每個(gè)月都會(huì)根據(jù)學(xué)校的要求開(kāi)展不同主題教育的活動(dòng)，班主任確定主題時(shí)盡量與分院的要求相統(tǒng)一。

4.符合個(gè)人培養(yǎng)的要求。班級(jí)管理的最終目的，是在不斷改正學(xué)生的不良習(xí)慣，在配合學(xué)校的各種活動(dòng)中不斷提升能力。在主題班會(huì)的過(guò)程中，也要解決部分學(xué)生通病問(wèn)題，至少讓他們明白什么是錯(cuò)的，怎樣做是對(duì)的。例如針對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提出“靜、進(jìn)、精、緊、謹(jǐn)、凈”的六字培養(yǎng)要求。

三、“案例式”班會(huì)中案例的選取

當(dāng)班主任班會(huì)的主題后，針對(duì)這個(gè)主題要選取合適的案例，作入導(dǎo)入，案例本身與所要解決的班級(jí)問(wèn)題相匹配。

1.班級(jí)問(wèn)題作為案例。結(jié)合班級(jí)當(dāng)周出現(xiàn)的問(wèn)題，就此情況作為案例進(jìn)行分析。例如某班的衛(wèi)生區(qū)留下一米之地?zé)o人打掃，查問(wèn)原因，是兩組交接處，哪組都不愿多打掃一點(diǎn)點(diǎn)。以此進(jìn)行分析，為什么同班同學(xué)會(huì)出現(xiàn)如此斤斤計(jì)較的行為呢？

2.同學(xué)問(wèn)題作為案例。結(jié)合個(gè)別同學(xué)的行為，總結(jié)為案例，以解決其他同學(xué)和未來(lái)可能出現(xiàn)的類(lèi)似問(wèn)題。例如某同學(xué)多次外出喝酒晚歸，查問(wèn)原因，是無(wú)所事事，且外面的朋友較多，好意難卻，請(qǐng)酒便去。以此進(jìn)行分析，該不該去？如何學(xué)會(huì)拒絕別人，如何與他人友好相處？為人處事有什么樣的原則？

3.電影電視片段作為案例。根據(jù)電視或電影的熱播，同學(xué)們都喜歡的，可以提煉出某個(gè)與班級(jí)近似的問(wèn)題作為案例，如《歡樂(lè)頌》中的安迪為什么成功？如果你要像安迪一樣，你該怎么做？樊勝美的哥哥是不是很可惡？樊勝美如何待她的哥哥？

4.各種微信短文作為案例?，F(xiàn)在的學(xué)生們幾乎人人有手機(jī)，人人看微信，微信中有很多非常勵(lì)志的精品短文，不妨拿上來(lái)做導(dǎo)引案例。

四、研討式解決班級(jí)問(wèn)題

高職“案例式”班會(huì)，一是需要班主任備好“心課”，就是根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，提煉出班級(jí)的問(wèn)題，根據(jù)解決問(wèn)題的需要選取吸引學(xué)生的案例。二是處于問(wèn)題核心的同學(xué)，一定要發(fā)表自己的看法，既是給學(xué)生一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)，又是一個(gè)學(xué)生自我剖析與反思的過(guò)程。三是其他同學(xué)就案例用“旁觀者”角度以研討的方式進(jìn)行分析，各自發(fā)表意見(jiàn)，允許不同的觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，在彼此的交流中明晰正確的見(jiàn)解，相互也多一些溝通與交流，不僅在思想上達(dá)成共識(shí)，也會(huì)在彼此的探討中增進(jìn)友誼，促進(jìn)溫馨如家的班風(fēng)建設(shè)。四是班主任最后發(fā)表明晰正確的見(jiàn)解，使同學(xué)們?cè)谒枷肷线_(dá)成共識(shí)，明理修身，不斷提高自身素質(zhì)。

“案例式”班會(huì)只是班級(jí)管理的一條途徑，班主任還需要不斷學(xué)習(xí)管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等諸多知識(shí)，同時(shí)還要不斷與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)信息技術(shù)，利用新媒體等進(jìn)行多種教育滲透。

[本文為2014年院級(jí)立項(xiàng)課題《高職院校學(xué)生工作二級(jí)管理模式研究》（課題編號(hào)為XJNZYSK2014018）的階段性成果。]

（作者單位：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易分院 新疆昌吉 831100）

第6篇：主題班會(huì)案例范文

活動(dòng)主題——“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光生活”

活動(dòng)背景

大學(xué)校園是國(guó)家人才培養(yǎng)的重要陣地，大學(xué)生的生命、生理健康情況直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和名族的未來(lái)。然而隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及化，致使一小部分大學(xué)生對(duì)生活和生命沒(méi)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有認(rèn)真的對(duì)待生命，珍愛(ài)生命。聯(lián)系到我校自2010以來(lái)出現(xiàn)了三次校友自殺的悲劇，為了讓本班同學(xué)更好的認(rèn)識(shí)到生命的重要性，懂得生命的價(jià)值和意義?，F(xiàn)由班委會(huì)主辦一次主題為“珍愛(ài)生命，陽(yáng)光生活”的主題班會(huì)，希望全班同學(xué)積極參與，攜手共同搞好本次主題班會(huì)，體現(xiàn)本次主題班會(huì)的意義。

活動(dòng)目的

結(jié)合自身實(shí)際，讓同學(xué)們對(duì)自己的思想認(rèn)知程度有一個(gè)比較好的認(rèn)識(shí)，形成珍愛(ài)生命的意識(shí)。

通過(guò)本次主題班會(huì)讓同學(xué)們對(duì)自己所在的班級(jí)環(huán)境（主要為思想上）有一個(gè)更深入的了解，為以后更好的搞好班級(jí)同學(xué)關(guān)系起到一個(gè)鋪墊作用。

通過(guò)本次主題班會(huì)，使全班同學(xué)能夠更好的互動(dòng)，大家各抒己見(jiàn)，為形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍提供機(jī)會(huì)。

這次主題班會(huì)給了班級(jí)所有同學(xué)展示自我，鍛煉自身的機(jī)會(huì)，為以后參加活動(dòng)或者工作提供了一個(gè)比較好的實(shí)習(xí)平臺(tái)。

5，豐富全班同學(xué)的生活，拓展全班同學(xué)的知識(shí)面，真正認(rèn)識(shí)到生命的重要性和珍愛(ài)生命的必要性。

活動(dòng)可行性分析

1，同學(xué)們都希望班級(jí)能夠給自己一個(gè)平臺(tái)好好展現(xiàn)自己，讓其他同學(xué)對(duì)自己有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，交到更多的知心朋友，以利于更好的搞好大學(xué)生活。

2，同學(xué)們對(duì)近期校友跳湖事件議論紛紛，所以可以通過(guò)這次主題班會(huì)讓同學(xué)們暢所欲言，讓輔導(dǎo)員老師和班委對(duì)本班同學(xué)的思想認(rèn)知程度有一個(gè)更具體化的認(rèn)識(shí)，以利于以后更好的開(kāi)展本班學(xué)生工作。

3，生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，當(dāng)它的重要性在我們大學(xué)生身上沒(méi)有得到真正落實(shí)時(shí)，需要通過(guò)開(kāi)展一次主題班會(huì)喚醒大家對(duì)生命重要性的更深刻認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)宗旨：健康 積極 團(tuán)結(jié) 和諧

具體活動(dòng)時(shí)間：2010-11-7晚6-8點(diǎn) 地點(diǎn)：待定

活動(dòng)對(duì)象：全體電子信息工程2班同學(xué)

活動(dòng)內(nèi)容

班委發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，分析大學(xué)生自殺背后的原因

其他同學(xué)針對(duì)大學(xué)生尋短見(jiàn)的原因發(fā)表自己的觀點(diǎn)

班內(nèi)集體討論，通過(guò)綜合全班同學(xué)的意見(jiàn)最終得出大學(xué)生自尋短見(jiàn)的根本原因所在，主觀原因，客觀原因等！

第7篇：主題班會(huì)案例范文

一、策劃書(shū)名稱(chēng)盡可能具體的寫(xiě)出策劃名稱(chēng)，如“×年×月×日信息系×活動(dòng)策劃書(shū)”，置于頁(yè)面中央。

二、活動(dòng)背景：

這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書(shū)的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述。

具體項(xiàng)目有：基本情況簡(jiǎn)介、主要執(zhí)行對(duì)象、近期狀況、組織部門(mén)、活動(dòng)開(kāi)展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。

三、活動(dòng)目的及意義：活動(dòng)的目的、意義應(yīng)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將目的要點(diǎn)表述清楚；在陳述目的要點(diǎn)時(shí)，該活動(dòng)的核心構(gòu)成或策劃的獨(dú)到之處及由此產(chǎn)生的意義都應(yīng)該明確寫(xiě)出。

四、活動(dòng)名稱(chēng)：根據(jù)活動(dòng)的具體內(nèi)容影響及意義擬定能夠全面概括活動(dòng)的名稱(chēng)。

五、活動(dòng)目標(biāo)：此部分需明示要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)及重點(diǎn)（目標(biāo)選擇需要滿(mǎn)足重要性、可行性、時(shí)效性）。

六、活動(dòng)開(kāi)展

作為策劃的主題部分，表述方面要力求詳盡，不僅僅局限于用文字表述，也可適當(dāng)加入統(tǒng)計(jì)圖表、數(shù)據(jù)等，便于統(tǒng)籌?；顒?dòng)開(kāi)展應(yīng)包括活動(dòng)流程安排、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置、時(shí)間設(shè)定等。涉及到獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)規(guī)則的內(nèi)容可選擇以附錄的形式出現(xiàn)。活動(dòng)流程安排大致可以分為三個(gè)階段：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備階段（包括海報(bào)宣傳、前期報(bào)名、贊助經(jīng)費(fèi)等）；

（二）活動(dòng)舉辦階段（包括人員的組織配置、場(chǎng)地安排情況等）；

注：須注明開(kāi)展活動(dòng)的階段負(fù)責(zé)人、指導(dǎo)單位、參加人數(shù)等信息。

（三）活動(dòng)后續(xù)階段（包括結(jié)果公示、活動(dòng)開(kāi)展情況總結(jié)等）；

注：如有涉及校園衛(wèi)生、環(huán)境等情況，應(yīng)及時(shí)清理。

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

八、活動(dòng)中應(yīng)注意的問(wèn)題及細(xì)節(jié)：內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來(lái)一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大等也應(yīng)在策劃中加以說(shuō)明。

九、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、單位（如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱(chēng)、負(fù)責(zé)人）。

班會(huì)策劃書(shū)（一）

活動(dòng)背景：xx大學(xué)第四屆“5、25—我愛(ài)我”心理健康教育系列活動(dòng)

活動(dòng)目的：引起同學(xué)們對(duì)自己心理健康狀況的關(guān)注

活動(dòng)宗旨：增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，關(guān)心每個(gè)同學(xué)的心理健康！

活動(dòng)主題：讓健康心理助你走向成功人生！

活動(dòng)時(shí)間：2007年5月25日18：30至19：15

活動(dòng)地點(diǎn)：4教403教室

參加人員：xx大學(xué)xx學(xué)院英語(yǔ)xx班全體同學(xué)

活動(dòng)安排：

1、主持人作開(kāi)場(chǎng)白，說(shuō)明班會(huì)主題——讓健康心理助你走向成功人生，以及本次班會(huì)的目的。（5分鐘）

2、進(jìn)行趣味心理測(cè)試（15分鐘）

a、你是個(gè)樂(lè)觀的人嗎？（測(cè)試你是個(gè)樂(lè)觀主義者還是悲觀主義者？你透過(guò)亮麗還是灰暗的鏡子來(lái)看待人生？）

b、你是容易沖動(dòng)的人嗎？（古人說(shuō)禍從口出，我們也常常會(huì)在盛怒或是不經(jīng)意之中，就說(shuō)出一些傷害朋友的話(huà)。只是你知道自己是怎樣沖動(dòng)的人嗎？藉由今天的測(cè)驗(yàn)，可以發(fā)覺(jué)你一些容易沖動(dòng)的盲點(diǎn)，然后再設(shè)法去改善。）

3、案例分析：由主持人提供一些案例供參考，由同學(xué)自由討論5分鐘后，根據(jù)案例或自己的經(jīng)歷感受發(fā)言。（25分鐘）

案例：

A、校園暴力：不久前北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部大三學(xué)生崔某被利器砍死，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)在北京世紀(jì)壇醫(yī)院南區(qū)教學(xué)樓。事后，死者一同學(xué)被警方帶走。據(jù)了解，此前兩人都追求過(guò)同一個(gè)女生，曾為一些過(guò)節(jié)大打出手……

B、減壓無(wú)術(shù)：梁浩是電影學(xué)院導(dǎo)演系的研究生，外型條件很好，但幾年下來(lái)他有一個(gè)很悲觀的想法：做導(dǎo)演需要出名，而真正出名的導(dǎo)演又有幾個(gè)呢。而且自己家是外地的，從本科到研究生一路走來(lái)實(shí)在太累了，要協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，這種壓力壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。最終，他辦理了退學(xué)手續(xù)。學(xué)校的老師、同學(xué)無(wú)不為他惋惜。

3、主持人總結(jié)。班會(huì)結(jié)束?。?分鐘）

班會(huì)策劃書(shū)（二）

一、班會(huì)主題：努力創(chuàng)新發(fā)展人才

二、活動(dòng)時(shí)間：**年6月8日下午2點(diǎn)半—4點(diǎn)半

三、策劃活動(dòng)地點(diǎn)：電商0833班教室7-706

四、策劃人：電商**班班委會(huì)、團(tuán)支部

五、活動(dòng)對(duì)象：電商**班全體同學(xué)以及輔導(dǎo)員。

六、策劃目的：

以推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新教育活動(dòng)為主旨，以創(chuàng)建科技特色教育品牌為重點(diǎn)，以科技創(chuàng)新為主題，通過(guò)舉辦科技節(jié)，進(jìn)一步推動(dòng)科技創(chuàng)新活動(dòng)的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐能力，在學(xué)校、家庭、社區(qū)范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，達(dá)到科學(xué)普及的效果。

七、具體策劃內(nèi)容

教室布置：教室的桌椅被分別往兩邊靠齊，同時(shí)預(yù)留部分，尾部成開(kāi)放式狀態(tài)，給人一種暢所欲言的感覺(jué)。黑板上寫(xiě)有班會(huì)主題，天花板懸掛著粉紅氣球，教室前后門(mén)都用彩帶裝飾好，營(yíng)造一種溫馨和諧的氛圍。

八、具體策劃流程

1、兩點(diǎn)十分班會(huì)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始。

2、主持人引出班會(huì)主題—應(yīng)用科技節(jié)

3、輔導(dǎo)員發(fā)言，向我們說(shuō)明科技活動(dòng)的重要性，以科普為基石，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

4、同學(xué)發(fā)言講述各自對(duì)該主題的理解與自己的看法

5、表演節(jié)目，全班分兩組表演節(jié)目。

6、團(tuán)支書(shū)總結(jié)，班會(huì)在歌聲中結(jié)束。

九、預(yù)期策劃效果

活動(dòng)氣氛熱烈、臺(tái)上臺(tái)下發(fā)言踴躍并妙趣橫生。通過(guò)討論，對(duì)德育的理解達(dá)成共識(shí)，都表示要積極參與到德育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，學(xué)雷鋒做做好事。提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹(shù)立大學(xué)生新形象，為民院營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

十、活動(dòng)注意事項(xiàng)

1、班會(huì)按時(shí)進(jìn)行

2、班會(huì)成員按時(shí)出席

3、有較完整的班會(huì)記錄和同學(xué)們的發(fā)言稿

4、教室與黑板布置合理

第8篇：主題班會(huì)案例范文

關(guān)鍵詞：安全教育；“教學(xué)六步法”；主題班會(huì)

安全伴隨著人類(lèi)歷史的全過(guò)程，從近年來(lái)發(fā)生在高校大學(xué)生中的安全事故案例來(lái)看，大學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校門(mén)并非進(jìn)了保險(xiǎn)箱，如果放松對(duì)自己的要求，無(wú)視法律和校紀(jì)校規(guī)，隨時(shí)都有滑入泥坑的危險(xiǎn)。為了進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，提高班會(huì)吸引力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)興趣，我院數(shù)控學(xué)院對(duì)專(zhuān)題班會(huì)的開(kāi)展思路進(jìn)行革新，將“教學(xué)六步法”應(yīng)用到大學(xué)生安全教育中，創(chuàng)新形式，對(duì)新形式的專(zhuān)題班會(huì)活動(dòng)做了總結(jié)，并對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的部分進(jìn)行分析探索。

一、設(shè)計(jì)主題及思路

以“安全伴我行”為主題召開(kāi)班會(huì)，內(nèi)容包括安全紀(jì)律教育，主要有交通安全、消防安全、防盜竊、防詐騙、防搶劫、生活安全等六個(gè)方面。以往的主題班會(huì)多以輔導(dǎo)員講述為主，學(xué)生積極性不高，知識(shí)吸收率差，班會(huì)效果不好。本次主題班會(huì)設(shè)計(jì)思路及特色：（1）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，以學(xué)生表演為載體，發(fā)揮學(xué)生主體的學(xué)習(xí)性、創(chuàng)造性，有利于學(xué)生全員參與，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，交流互動(dòng)，學(xué)生在情景劇的輕松氛圍中學(xué)到安全教育知識(shí)和應(yīng)對(duì)措施，寓教于樂(lè)。（2）參照教學(xué)認(rèn)知規(guī)律六步法，班會(huì)主題融入情景劇表演，利于學(xué)生掌握安全教育知識(shí)。教學(xué)認(rèn)知規(guī)律六步法分別為咨詢(xún)、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)，這是目前我校理實(shí)一體化教學(xué)改革采取的主要模式，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果較好。

二、實(shí)施過(guò)程整體規(guī)劃

1.提前兩周動(dòng)員本班學(xué)生，闡明本次活動(dòng)的目的意義，在所有學(xué)生中醞釀活動(dòng)氛圍，布置主題班會(huì)各小組表演任務(wù)。（“教學(xué)六步法”中的任務(wù)驅(qū)動(dòng)）2.召開(kāi)班團(tuán)干部和舍長(zhǎng)會(huì)，要求以宿舍為小組，針對(duì)性地就某一安全問(wèn)題（如消防安全、防盜、防搶劫等）進(jìn)行討論，學(xué)生上網(wǎng)收集資料、案例，全員參與活動(dòng)。（“教學(xué)六步法”中的咨詢(xún)環(huán)節(jié)）3.各宿舍長(zhǎng)組織本宿舍成員就一個(gè)安全問(wèn)題做5分鐘左右的情景劇表演。發(fā)生安全事故時(shí)如何處理應(yīng)對(duì)，如發(fā)生搶劫時(shí)的幾種應(yīng)對(duì)情況（如武力對(duì)抗、先保障人身安全留下印記等）及造成的后果，按規(guī)定時(shí)間上交情景劇腳本。（“教學(xué)六步法”中的計(jì)劃環(huán)節(jié)）4.輔導(dǎo)員教師審核腳本，提出建議。（“教學(xué)六步法”中的決策環(huán)節(jié)）5.學(xué)生排練情景劇。（“教學(xué)六步法”中的實(shí)施環(huán)節(jié)）6.主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)員教師與學(xué)生對(duì)情景劇做出評(píng)價(jià)。（“教學(xué)六步法”中的檢查與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)）

三、主要的成效及經(jīng)驗(yàn)

1.每個(gè)學(xué)生參與班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生積極性高，班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氛圍濃烈。2.每個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演，除了學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)外，表演及表達(dá)能力也得到鍛煉。有些學(xué)生因?yàn)樾愿耢t腆，可能在整個(gè)三年的學(xué)生生涯中沒(méi)有集體發(fā)過(guò)言，這可能對(duì)學(xué)生將來(lái)工作造成一定困擾。會(huì)后，很多學(xué)生反饋本次班會(huì)不僅在安全教育方面學(xué)到很多知識(shí)，而且其他方面得到鍛煉。3.輔導(dǎo)員工作是學(xué)校德育工作的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實(shí)施者。如果班會(huì)活動(dòng)完全由輔導(dǎo)員包辦代替，不利于提高學(xué)生的素質(zhì)能力。而“教學(xué)六步法”這種學(xué)習(xí)是主動(dòng)式的，比“教師教、學(xué)生學(xué)”的被動(dòng)式學(xué)習(xí)效果好很多。這種班會(huì)活動(dòng)充分體現(xiàn)了大學(xué)生自我教育、自我管理的素質(zhì)教育方法，培養(yǎng)了大學(xué)生自我創(chuàng)造能力。4.這種模式的班會(huì)最主要的知識(shí)學(xué)習(xí)和教育并不是在班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，而是在班會(huì)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。學(xué)生在“教學(xué)六步法”的過(guò)程中就已經(jīng)把安全教育知識(shí)印在了心里，而“教學(xué)六步法”中實(shí)施、檢查、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)則培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

四、不足之處及改進(jìn)計(jì)劃

通過(guò)不同班級(jí)、不同主題的班會(huì)，我們發(fā)現(xiàn)這種模式的班會(huì)的不足之處有：（1）并不是所有主題班會(huì)都能以這種模式開(kāi)展，有些主題不適合或不好表演，有些表演不貼近學(xué)生生活，學(xué)生的主動(dòng)性受到影響。（2）這種形式的班會(huì)對(duì)教師提出的要求更高，教師要掌控全局，投入大量精力跟蹤整個(gè)實(shí)施過(guò)程。（3）有些學(xué)生的積極性不高，影響了整體。針對(duì)以上不足，我們應(yīng)進(jìn)行以下改進(jìn)：形式要多樣化，不同的主題用采用不同的形式，如辯論賽、參觀學(xué)習(xí)等形式可以避免一種模式的單調(diào)性，進(jìn)而引起學(xué)生反感；教師對(duì)班級(jí)的掌控力要足夠，投入要多，班級(jí)要有一支干練的班干部隊(duì)伍。此外，在整個(gè)六步法實(shí)施過(guò)程中，教師要跟緊，不時(shí)督促學(xué)生，提供意見(jiàn)和建議；教師的選題及班會(huì)任務(wù)的切入點(diǎn)一定要選好，要能引起學(xué)生興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]張繼延，潘道廣.提高大學(xué)生安全教育效果的路徑與方法研究[J].福建論壇（社科教育版），2010

[2]雷廣寧，聶久勝，王紅松.高校主題班會(huì)教育“系列化、規(guī)范化、課程化”的探索及意義[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2011

[3]劉立.大學(xué)生安全教育課程教學(xué)實(shí)效性的思考與探索[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015

第9篇：主題班會(huì)案例范文

結(jié)合慶祝建黨100周年，上好開(kāi)學(xué)第一課，進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，安全教育，愛(ài)國(guó)主義教育和思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，聽(tīng)黨話(huà)，跟黨走，增強(qiáng)四個(gè)自信，堅(jiān)定四個(gè)意識(shí)，做到兩個(gè)維護(hù)，成為社會(huì)主義的合格接班人，肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的歷史任務(wù)。

班會(huì)形式：

演講，PPT

班會(huì)準(zhǔn)備

1、全校學(xué)生觀看頻道圖片展覽。

2、課件、多媒體教學(xué)、實(shí)物、圖片資料、卡片真實(shí)案例等。

3、師生協(xié)作設(shè)計(jì)《疫情防控下我的中國(guó)心》主題班會(huì)的環(huán)境。

 

班會(huì)過(guò)程：