英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

英語(yǔ)專業(yè)本科生畢業(yè)論文選題可以在三個(gè)大的方向中進(jìn)行，即英語(yǔ)文學(xué)，語(yǔ)言學(xué)和翻譯學(xué)。各個(gè)大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語(yǔ)文學(xué)：選擇英語(yǔ)文學(xué)的畢業(yè)論文選題可以從三個(gè)方向進(jìn)行：國(guó)別文學(xué)研究、文學(xué)批評(píng)理論研究和比較文學(xué)研究。

在進(jìn)行國(guó)別文學(xué)研究選題時(shí)，一般選取英國(guó)文學(xué)或美國(guó)文學(xué)中的某一經(jīng)典作家(如海明威)，某一經(jīng)典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運(yùn)用)或某一文學(xué)思潮(如浪漫主義運(yùn)動(dòng))作深入研究。但在選擇作家或作品時(shí)最好選擇在文學(xué)史上作為經(jīng)典的作家或作品。有個(gè)別流行作家或作品極富盛名，容易引起學(xué)生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥(niǎo)》，學(xué)生有強(qiáng)烈愿望選擇它們作為研究對(duì)象。在不可避免上述情況時(shí)，應(yīng)該盡可能地挖掘作品內(nèi)在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學(xué)批評(píng)理論的選題一般不太適合英語(yǔ)專業(yè)本科生，因?yàn)樵摾碚撝R(shí)的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)專業(yè)研究生階段，本科生一般不具備文學(xué)批評(píng)理論的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這個(gè)方向的選題可以有關(guān)某一文學(xué)批評(píng)理論,一文學(xué)批評(píng)術(shù)語(yǔ)的闡釋或某兩種或以上的文學(xué)批評(píng)理論的比較。

比較文學(xué)研究就是將兩個(gè)以上的作家或作品進(jìn)行比較。這兩個(gè)作品或作家可以是同一國(guó)別的(如“雪萊與拜倫的詩(shī)歌比較”)，也可以是不同國(guó)別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)

2.語(yǔ)言學(xué)：選擇語(yǔ)言學(xué)的畢業(yè)論文選題可以在兩個(gè)大的方向進(jìn)行：普通語(yǔ)言學(xué)和應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)。

普通語(yǔ)言學(xué)的研究就是對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言的任何一個(gè)方面的研究，如對(duì)一種詞性、或一種時(shí)態(tài)、或拼寫、語(yǔ)調(diào)等等方面的研究(如“一般現(xiàn)在時(shí)及其交際功能”)。

第2篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生 崗位 問(wèn)題 探討

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682（2012）09-0075-02

【Abstract】With the economic globalization and China’s increasing openness to foreign trade expansion in trade between China and the West， cultural and other exchanges become more frequent. English as the official language of western countries is the most important communication tool， not just a business English used in China’s foreign trade activities， but also a practical application of language in all areas of our country， our foreign trade activities at all levels， all sectors. In this paper， the content of Business English and in the development of our country to start， the focus of the current direction of the graduates of Business English and specific positions， finally leading to the present business graduates in the common problems and corresponding countermeasures， with a view to the majority of business English graduates to provide useful advice and information.

【Key words】Business English graduates Job Problem Investigate

一、商務(wù)英語(yǔ)相關(guān)知識(shí)概述

商務(wù)英語(yǔ)（Business English），又被人們稱為外貿(mào)英語(yǔ)（Foreign Trade English），從語(yǔ)言專業(yè)的角度來(lái)講，商務(wù)英語(yǔ)主要是應(yīng)用于商務(wù)環(huán)境中的英語(yǔ)，屬于普通英語(yǔ)的一個(gè)分支。但商務(wù)英語(yǔ)和商務(wù)環(huán)境是相輔相成的，缺一不可，這是在商務(wù)環(huán)境的促進(jìn)下，商務(wù)英語(yǔ)為了溝通才出現(xiàn)的，同時(shí)商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用也離不開(kāi)商務(wù)環(huán)境，在國(guó)際上國(guó)家與國(guó)家之間的各種商務(wù)活動(dòng)都需要通過(guò)商務(wù)英語(yǔ)這個(gè)交際平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)。其實(shí)，商務(wù)英語(yǔ)就是一種交流的工具，完成各個(gè)國(guó)家之間的商務(wù)交易活動(dòng)。主要由商務(wù)背景知識(shí)、商務(wù)背景中使用的語(yǔ)言和商務(wù)交際技能三要素構(gòu)成。商務(wù)貿(mào)易工作人員需要具備商務(wù)背景、專業(yè)知識(shí)和語(yǔ)言三方面的綜合能力，才能在工作中熟練應(yīng)用。

隨著“地球村”的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的制造業(yè)模式已經(jīng)被顛覆，中國(guó)已成為世界的加工廠，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)和國(guó)外公司建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，商務(wù)英語(yǔ)存在的必要性凸顯出來(lái)。隨著我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的頻繁，與不同國(guó)家的企業(yè)之間建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，隨著合作的深入，公司人員會(huì)涉及到企業(yè)內(nèi)部或企業(yè)間的商務(wù)溝通，這就需要具備相當(dāng)商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)和技能人士的參與?？梢赃@樣說(shuō)，沒(méi)有商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)技能，國(guó)際合作只是紙上談兵。商務(wù)英語(yǔ)的迅速發(fā)展，企業(yè)可以在全球的范圍內(nèi)尋找貿(mào)易合作伙伴和開(kāi)展新的業(yè)務(wù)，所以商務(wù)英語(yǔ)是不同國(guó)家之間、不同性質(zhì)的中外企業(yè)之間進(jìn)行貿(mào)易往來(lái)的前提和手段。在人們平時(shí)的工作中，隨著跨國(guó)公司和外資企業(yè)的不斷增多、隨著越來(lái)越多的中國(guó)人出國(guó)和越來(lái)越多的外國(guó)人進(jìn)入中國(guó)，英語(yǔ)在工作和生活中的變化是必不可少的。越來(lái)越多的人在外企中工作，日常的交流和工作上的業(yè)務(wù)聯(lián)系，要求必須掌握商務(wù)英語(yǔ)。

二、商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析

1.商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生的就業(yè)崗位

第3篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專業(yè) 畢業(yè)論文 選題

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：1672-1578（2014）6-0027-02

1 引言

《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》（2000年修訂）中指出：“畢業(yè)論文是考察學(xué)生綜合能力，評(píng)估學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式。評(píng)分時(shí)除了考慮語(yǔ)言表達(dá)能力外，還應(yīng)把獨(dú)立見(jiàn)解和創(chuàng)新意識(shí)作為重要依據(jù)。”畢業(yè)論文是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，是學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析、解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和科學(xué)研究訓(xùn)練的過(guò)程。浙江樹(shù)人大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院指導(dǎo)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文已有六年的歷史，期間不斷自我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并向兄弟院校學(xué)習(xí)，及時(shí)改進(jìn)不足之處，論文指導(dǎo)工作得到了有序開(kāi)展。然而，由于種種原因，每年論文選題都是令學(xué)生和指導(dǎo)教師異常頭疼的一個(gè)問(wèn)題。只有選題得體適宜，后續(xù)的查找資料、論文撰寫、答辯等工作才能有條不紊的開(kāi)展。可以說(shuō)，“選題是撰寫畢業(yè)論文的第一步，也是關(guān)鍵的一步，選題的恰當(dāng)與否會(huì)直接關(guān)系到畢業(yè)論文的質(zhì)量。”（李正栓，2006：27）此外，浙江樹(shù)人大學(xué)作為改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)最早成立并經(jīng)國(guó)家教育部首批批準(zhǔn)承認(rèn)學(xué)歷的全日制民辦高校之一，一直著力于培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才。英語(yǔ)專業(yè)作為校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和對(duì)外開(kāi)放的需要，知識(shí)面廣，實(shí)踐創(chuàng)新能力較強(qiáng)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力，較寬厚的人文學(xué)科知識(shí)和一定的科技基礎(chǔ)知識(shí)，從事國(guó)際商務(wù)、翻譯、涉外文秘、涉外管理等高級(jí)應(yīng)用型外語(yǔ)人才。鑒于以上辦學(xué)理念，英語(yǔ)專業(yè)在開(kāi)展論文選題過(guò)程中需全面體現(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的精神。但事實(shí)上，通過(guò)仔細(xì)研究近六年來(lái)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的論文選題，發(fā)現(xiàn)選題方面存在著諸多問(wèn)題。

2 選題存在的問(wèn)題

通過(guò)搜集我校六年來(lái)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的論文選題，我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下問(wèn)題：選題過(guò)于集中；選題不適宜，如缺乏創(chuàng)新性、題目范圍過(guò)大、選題缺乏實(shí)際意義。

2.1選題過(guò)于集中

英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文題目的選擇，首先應(yīng)從本專業(yè)方向的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，滿足教學(xué)的基本要求。選擇的題目應(yīng)有利于學(xué)生得到較全面的訓(xùn)練；有利于學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；有利于鞏固、深化和擴(kuò)充所學(xué)的知識(shí)。鑒于此，我校每年英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題分為六個(gè)方向，分別是：翻譯、文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、商務(wù)英語(yǔ)、跨文化交際、英語(yǔ)教學(xué)。英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自身情況選擇其中一個(gè)方向進(jìn)行研究。為了說(shuō)明問(wèn)題，我們隨機(jī)調(diào)取2008級(jí)英語(yǔ)專業(yè)四個(gè)班級(jí)共141名學(xué)生畢業(yè)論文的選題類型和選題內(nèi)容，各部分所占比例如下：

縱觀上表，我們發(fā)現(xiàn)翻譯、文學(xué)和商務(wù)英語(yǔ)是熱門的選題方向，而語(yǔ)言學(xué)方向只有七位學(xué)生選擇。主要原因是翻譯、文學(xué)和商務(wù)英語(yǔ)領(lǐng)域的參考資料較多，平時(shí)上課過(guò)程中任課教師經(jīng)常在課上進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。而我校英語(yǔ)專業(yè)只開(kāi)設(shè)了一門語(yǔ)言學(xué)課程，學(xué)生對(duì)這一領(lǐng)域幾乎沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，缺乏系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)理論知識(shí)，理論儲(chǔ)備不足，不能從整個(gè)理論體系來(lái)探討具體的語(yǔ)言問(wèn)題，而且語(yǔ)言學(xué)方面的參考資料大多很專業(yè)，晦澀難懂，有的研究涉及較微觀的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)，甚至需要實(shí)證研究來(lái)驗(yàn)證，需要投入很多的工作量，多數(shù)學(xué)生因而不愿意選擇這一研究方向。翻譯、文學(xué)和商務(wù)英語(yǔ)方向的選題則容易出現(xiàn)幾乎完全類似的題目，如2008級(jí)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文中涉及電影名稱翻譯的論文就有7篇。

2.2選題不適宜

目前全國(guó)范圍內(nèi)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的論文選題存在較大問(wèn)題。（高鈺，2010；劉慶元，2011；楊志康，2010）縱觀我校近六年來(lái)學(xué)生的論文選題，同樣存在這樣的問(wèn)題。首先，選題缺乏創(chuàng)新性，所選題目基本都是之前被反復(fù)研究過(guò)的，很難有新的成果。在2008級(jí)學(xué)生的論文選題中，有45%的選題是翻譯方向，這些選題大多是圍繞電影名稱翻譯、商標(biāo)互譯、習(xí)語(yǔ)俗語(yǔ)翻譯及歸化異化等翻譯策略。而文學(xué)方向的選題則大多關(guān)于經(jīng)典作者和作品。英語(yǔ)專業(yè)多數(shù)為女生，因此英美國(guó)家的女性作者如簡(jiǎn)奧斯汀、夏洛蒂?勃朗特尤其受到追捧，歷年來(lái)涉及她們的著作的畢業(yè)論文多數(shù)是從女性主義的角度作為切入點(diǎn)，因而選題無(wú)新意。這與《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)大綱》所規(guī)定的對(duì)畢業(yè)論文考核時(shí)既要考慮語(yǔ)言表達(dá)能力，還需重視獨(dú)立見(jiàn)解和創(chuàng)新意識(shí)的要求相去甚遠(yuǎn)。

其次，選題范圍過(guò)大。選題過(guò)大是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作中常犯的典型錯(cuò)誤之一。在撰寫畢業(yè)論文之前，很多學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)正式的科研論文寫作。盡管多數(shù)本科院校開(kāi)設(shè)了畢業(yè)論文寫作課程，但難度系數(shù)頗高的畢業(yè)論文寫作對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是項(xiàng)非常艱難的任務(wù)。有些學(xué)生不懂論文為何物，也不知道如何選擇適宜的論文題目。在指導(dǎo)學(xué)生論文寫作的過(guò)程中，有位學(xué)生選擇了這個(gè)題目“An Analysis of English Listening Problems in College”。這個(gè)選題過(guò)大是因?yàn)檫@位學(xué)生沒(méi)有深刻理解科研論文的內(nèi)涵，簡(jiǎn)單地將大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題加以羅列和總結(jié)，問(wèn)題總結(jié)不全面而且限于經(jīng)驗(yàn)之談，也沒(méi)有在選題范圍內(nèi)作深入的調(diào)查研究，因而缺乏深度。

再次，選題缺乏實(shí)際意義。為積極推進(jìn)畢業(yè)論文的改革工作，我校于2012年了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控的若干意見(jiàn)》，這份文件指出：“畢業(yè)論文應(yīng)注重實(shí)踐應(yīng)用性與適應(yīng)性導(dǎo)向。為全面落實(shí)學(xué)校高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，畢業(yè)論文須突出實(shí)踐應(yīng)用性與適應(yīng)性導(dǎo)向，要求與具體生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)踐性和應(yīng)用性，同時(shí)圍繞專業(yè)特色，適應(yīng)專業(yè)特色培育需求?！睘槁鋵?shí)學(xué)校的要求，使教學(xué)與社會(huì)需求接軌，畢業(yè)論文的選題就需貼近真實(shí)生活，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，突出高等教育學(xué)用結(jié)合的特色。而事實(shí)上，在英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)論文選題上，多數(shù)選題跳不出文科的傳統(tǒng)思維模式，選題明顯地局限在純文學(xué)與語(yǔ)言的圈子里，鮮少深入涉及如何解決現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題，因此論文內(nèi)容往往空洞無(wú)物，蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，民辦院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文在選題方面存在的問(wèn)題紛繁復(fù)雜，學(xué)生和指導(dǎo)教師在選題過(guò)程中如能從以上幾個(gè)方面加以避免，定能起到事半功倍的作用。適宜的選題能幫助學(xué)生和指導(dǎo)教師第一時(shí)間厘清思路、規(guī)劃文章的切入點(diǎn)，從而切實(shí)提高畢業(yè)論文的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李正栓. 英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)與寫作指導(dǎo)[M].第1版. 北京：北京大學(xué)出版社，2006；27.

[3]高鈺.淺談?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文選題[J].渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，

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[4]劉慶元. 英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文寫作的問(wèn)題與對(duì)策[J].云夢(mèng)學(xué)刊， 2011；32（2）：143-145.

第4篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

性別：女

出生年月：19**-**-20

民族：漢族

戶口所在：Xx/Xx

現(xiàn)居住地：Xx/Xx

婚姻狀況：未婚

身高：160

學(xué)歷：大專

專業(yè)：應(yīng)用英語(yǔ)

畢業(yè)學(xué)校：XxXx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

手機(jī)：130000000

電子信箱：

自我評(píng)價(jià)

1、熱情隨和，活潑開(kāi)朗，具有進(jìn)取精神和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。在校學(xué)生會(huì)期間，和其他干事一起組織，策劃活動(dòng)，活動(dòng)多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。

2、較強(qiáng)的動(dòng)手能力，組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校拉丁舞社任副社長(zhǎng)一職期間，盡心盡責(zé)的管理社團(tuán)，多次組織社團(tuán)參加各類表演并獲獎(jiǎng)。

3、能吃苦耐勞，工作細(xì)心謹(jǐn)慎并富有責(zé)任心。在校任職期間，對(duì)班級(jí)，學(xué)校工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；寒暑假兼職期間，盡責(zé)完成公司所交給的任務(wù)并受到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

4、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，性格開(kāi)朗，善于交流，有較強(qiáng)的交際和溝通能力，適應(yīng)性強(qiáng)。提高自己，適應(yīng)工作的需要，所以我希望找一份與自身知識(shí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的工作，如銷售員，外貿(mào)員可以有更大的空間來(lái)證明自己！

教育背景

畢業(yè)學(xué)校：XxXx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院時(shí)間：20**.9～20**.6

專業(yè)：應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)歷：大專

專業(yè)描述：該專業(yè)主修課程:大學(xué)綜合英語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，高級(jí)視聽(tīng)說(shuō)，英語(yǔ)讀寫，外教口語(yǔ)，英語(yǔ)聽(tīng)力，外貿(mào)函電，劍橋商務(wù)英語(yǔ)，外貿(mào)單證，國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)等

技能專長(zhǎng)

計(jì)算機(jī)水平：熟練辦公自動(dòng)化軟件Word，Excel，PowerPoint等，獲得Xx省計(jì)算機(jī)等級(jí)考一級(jí)證書(shū)，打字速度較快

語(yǔ)言水平：英語(yǔ)：熟練|已通過(guò)CET-4，CET-6

日語(yǔ)：一般

普通話：精通

其他專長(zhǎng)：業(yè)務(wù)技術(shù)資格證書(shū)（國(guó)際商務(wù)單證員）

機(jī)動(dòng)車駕駛證書(shū)

工作經(jīng)驗(yàn)

工作單位：XxXx英語(yǔ)時(shí)間：20**.7～20**.9

擔(dān)任職務(wù)：市場(chǎng)調(diào)查員公司性質(zhì)：民營(yíng)/私營(yíng)企業(yè)

工作描述：在XxXx英語(yǔ)為期兩個(gè)月左右的兼職中，讓我受益匪淺。我的工作是做市場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查和發(fā)傳單，該公司是一家少兒英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，針對(duì)4-12歲的兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的了解，向上級(jí)提交調(diào)查結(jié)果。從中鍛煉自身的交際能力和組織能力，兼職過(guò)程中表現(xiàn)優(yōu)秀受到上級(jí)的表?yè)P(yáng)，并有一定的金額獎(jiǎng)賞

培訓(xùn)

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：紹興行知培訓(xùn)中心時(shí)間：20**.3～20**.4

培訓(xùn)課程：國(guó)際貿(mào)易單證

描述：熟悉了整個(gè)外貿(mào)流程及填寫一些外貿(mào)單據(jù)，關(guān)于國(guó)際貿(mào)易單證的專業(yè)知識(shí)

獲得了業(yè)務(wù)技術(shù)資格證書(shū)（國(guó)際商務(wù)單證員）

興趣愛(ài)好

唱歌,跳舞,看書(shū),看電影

榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

20**年4月獲得業(yè)余黨校校結(jié)業(yè)證書(shū)

20**年3月被評(píng)為“寒假社會(huì)實(shí)踐SPT先進(jìn)個(gè)人”

20**年4月被評(píng)為入黨積極份子

20**年6月英語(yǔ)分院第*屆SPT英語(yǔ)文化節(jié)閉幕式之輕舞飛揚(yáng)舞蹈大賽獲三等獎(jiǎng)

20**年6月被評(píng)為“優(yōu)秀SPT學(xué)生”

20**年4月被評(píng)為預(yù)備黨員

在校實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

1.在校擔(dān)任輕舞拉丁社副社長(zhǎng)一職期間，管理組織好社團(tuán)，開(kāi)展社團(tuán)及校內(nèi)外一系列表演活動(dòng)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定；2.在校學(xué)生會(huì)文藝部期間，與其他干事一起配合部長(zhǎng)組織，策劃校內(nèi)外文藝活動(dòng)及表演，得到上級(jí)的肯定；3.大一大二開(kāi)學(xué)期間，擔(dān)任英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)刊及英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)的校園，組建自己的推銷團(tuán)隊(duì)，并對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，自己和隊(duì)員一起進(jìn)行推銷，成績(jī)受到上海外研社有關(guān)部門的肯定;4.參加校社區(qū)義工服務(wù),積極協(xié)助公寓老師的工作,連續(xù)兩年參加迎新生活動(dòng)

求職意向

工作性質(zhì)：全職,實(shí)習(xí)

行業(yè)意向：銷售|市場(chǎng)/市場(chǎng)拓展/公關(guān)|商務(wù)/采購(gòu)/貿(mào)易

希望薪資：面議

聯(lián)系方法

聯(lián)系電話：13800000000

電子信箱：

第5篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職信。

我系漢陽(yáng)大學(xué)外語(yǔ)外貿(mào)學(xué)院英語(yǔ)系2011年應(yīng)屆畢業(yè)生，面臨擇業(yè)，我滿懷憧憬和期待，愿坦誠(chéng)地向貴單位自薦，并將我的材料函呈上，敬請(qǐng)審閱。

我畢業(yè)于一所年輕的學(xué)校，十六年的寒窗苦讀造就了自強(qiáng)不息的我。大學(xué)四年生活短暫而充實(shí)，一千來(lái)個(gè)日日夜夜，我蕩起智慧之舟，迎朝陽(yáng)，送落霞，遨游于知識(shí)的海洋。我明白：現(xiàn)代社會(huì)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存;我懂得：只有不懈的努力才會(huì)有好的收獲。正是憑著這種信念，我以樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作的處世原則，開(kāi)拓進(jìn)取，超越自我，力爭(zhēng)成為一名有創(chuàng)新精神，積極開(kāi)放的復(fù)合型人才。

大學(xué)生活是我人生中最重要的一個(gè)階段，是我探索人生，實(shí)踐真值，超然智慧，走向更加成熟的過(guò)程。在這期間我不但學(xué)習(xí)了課本上的知識(shí)，如計(jì)算機(jī)，法律基礎(chǔ)，馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等公共課程和精讀，泛讀、口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫作、翻譯、日語(yǔ)、心理學(xué)等專業(yè)課程，以及數(shù)學(xué)文化、經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)、邏輯思維與方法、西方哲學(xué)智慧和自然辯證法等選修課程，還真正懂得了人生的意義，人生的價(jià)值。

在以后的工作中，我能夠從事英語(yǔ)翻譯,行政管理,經(jīng)濟(jì)管理,英語(yǔ)教育,現(xiàn)代辦公,文秘以及進(jìn)出口貿(mào)易等相關(guān)工作。幾年來(lái)，我立志做一個(gè)學(xué)好此專業(yè)的優(yōu)秀大學(xué)生，我不僅有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且有一定的實(shí)際操作能力以及吃苦耐勞團(tuán)隊(duì)合作精神。出生于農(nóng)村家庭使我具備了勤奮、吃苦、務(wù)實(shí)、向上的精神和作風(fēng)。農(nóng)村生活鑄就了我淳樸、誠(chéng)實(shí)、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折，不服輸?shù)膴^斗精神。

大學(xué)期間，我不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的綜合素質(zhì)?！疤斓莱昵凇?，今日的我已系統(tǒng)的學(xué)習(xí)并掌握了本系所開(kāi)設(shè)的所有課程,并且熟悉國(guó)際形勢(shì)的發(fā)展需要。正因如此，在大學(xué)期間多次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。并且能夠理論聯(lián)系實(shí)際，在校內(nèi)外積極進(jìn)行的實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)的同時(shí),使自己具備了較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的動(dòng)手能力，同時(shí)學(xué)生會(huì)的生活更增強(qiáng)了我的高組織和領(lǐng)導(dǎo)及管理能力，特別是在模特公司時(shí)在舞臺(tái)上的風(fēng)姿更加增強(qiáng)了我的膽略和自信。自信和執(zhí)著是我的原則，沉著和樂(lè)觀是我處事的態(tài)度，愛(ài)好廣泛使我更加充實(shí)。面臨擇業(yè)，我對(duì)社會(huì)和自己都充滿信心，渴望得到社會(huì)的認(rèn)可，能有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的聰明才智，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。

我沒(méi)有名牌大學(xué)的文憑來(lái)保薦，也沒(méi)有豐富的政治背景來(lái)裝潢，但我擁有一個(gè)健康自然的我，自信而不狂妄，穩(wěn)重而富有創(chuàng)新，成熟而充滿朝氣。我愿憑著這個(gè)自然的我以最誠(chéng)摯的心和其他大學(xué)生一起接受您的挑選?！坝⑿塾袔追Q夫子?忠義怕公號(hào)帝君”，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人才如恒河沙數(shù)，即宇宙之神也難以一一撿拾，我是否能夠脫穎而出，惟有實(shí)踐驗(yàn)見(jiàn)真值?；厥走^(guò)去，是我勇于探索勤于求學(xué)的知識(shí)蘊(yùn)積之路;展望未來(lái)，將是我樂(lè)于奉獻(xiàn)于業(yè)務(wù)的事業(yè)開(kāi)拓之途。良禽擇本而棲，賢臣擇主而事”。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，雄鷹展翅急需一方天空，良馬馳騁尚待一方路徑。貴單位所開(kāi)創(chuàng)的業(yè)績(jī)和遠(yuǎn)大的開(kāi)拓前景我仰慕已久。深信我會(huì)用自己勤勉的汗水與同仁一道為貴公司的錦繡前程奮斗不息，奉獻(xiàn)我的年輕的熱忱和才智!我真誠(chéng)希望成為其中一員。

我相信：是金子總會(huì)發(fā)光!過(guò)去的成績(jī)已成為歷史，未來(lái)的輝煌需要堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)。在這斑斕多彩，日新月異的年代，只有高素質(zhì)，高質(zhì)量，高能力的綜合性人才才能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。相信你的您的信任和我的實(shí)力的結(jié)合將會(huì)為我們帶來(lái)共同的成功。

蒙閣下抽暇一顧此函，不勝感激!

謹(jǐn)祝工作順利!敬禮!

第6篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

關(guān)鍵詞： 商務(wù)英語(yǔ) 就業(yè)崗位 調(diào)查問(wèn)卷

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，特別是加入WTO以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)入了新的快速發(fā)展時(shí)期。社會(huì)、企業(yè)等對(duì)人才的需求十分迫切。并且隨著中國(guó)與世界交往范圍的不斷擴(kuò)大，其對(duì)從事涉外商務(wù)活動(dòng)人才的使用和要求有了很大變化。既精通英語(yǔ)又熟諳現(xiàn)代商務(wù)技能的高級(jí)商務(wù)型人才變得炙手可熱，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)作為一個(gè)比較熱門的專業(yè)，無(wú)論是高職高專，還是本科院校均有開(kāi)設(shè)。

一、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位特點(diǎn)

從調(diào)研情況來(lái)看，該專業(yè)就業(yè)崗位較多，在各個(gè)行業(yè)中具有較強(qiáng)的適應(yīng)性。主要有以下三類：

（一）在企業(yè)外貿(mào)部門（國(guó)家大中型企業(yè)、商品流通領(lǐng)域、進(jìn)出口貿(mào)易領(lǐng)域）中從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)的談判、生活及工作接待的口譯及一般商務(wù)活動(dòng)中各種資料的草擬、翻譯工作的專業(yè)人員。

（二）在三資企業(yè)（獨(dú)資企業(yè)、合資企業(yè)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)）中擔(dān)任英文口譯，熟練地對(duì)書(shū)面材料進(jìn)行英漢互譯，并參與企業(yè)商務(wù)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。

（三）在其他企業(yè)（旅游業(yè)、對(duì)外飲食服務(wù)）中從事接待服務(wù)，協(xié)助經(jīng)營(yíng)管理并參與有關(guān)外事活動(dòng)的專業(yè)人員。

二、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)審視

自中國(guó)成功加入世貿(mào)，中國(guó)與世界的距離進(jìn)一步縮小，對(duì)外經(jīng)貿(mào)業(yè)務(wù)也呈現(xiàn)出前所未有的繁榮景象，中國(guó)企業(yè)全面參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，滲透海外市場(chǎng)，特別自“新外貿(mào)法”施行后，個(gè)人經(jīng)營(yíng)進(jìn)出口貿(mào)易被允許，我國(guó)外貿(mào)業(yè)面臨著全新、多變的發(fā)展機(jī)遇。

從江蘇省統(tǒng)計(jì)局獲悉，2013年上半年，全省實(shí)現(xiàn)進(jìn)出口總額2600.5億美元，同比下降0.1%，降幅比一季度收窄1.4個(gè)百分點(diǎn)。其中，出口總額1565.4億美元，增長(zhǎng)2.1%，增速比一季度回落0.9個(gè)百分點(diǎn)；一般貿(mào)易出口增速快于加工貿(mào)易。上半年，一般貿(mào)易出口678億美元，同比增長(zhǎng)6%；私營(yíng)企業(yè)出口快速增長(zhǎng)，上半年出口額451.7億美元，增長(zhǎng)27%，增幅高于全省24.9個(gè)百分點(diǎn)。相對(duì)于傳統(tǒng)市場(chǎng)，對(duì)新興市場(chǎng)出口增長(zhǎng)較快，上半年，全省對(duì)東盟、非洲等新興市場(chǎng)出口額分別為157.4億美元、46.6億美元，增長(zhǎng)13.4%、7.3%。

由此可見(jiàn)，全國(guó)市場(chǎng)的需求和江蘇經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有巨大的市場(chǎng)潛力。社會(huì)對(duì)應(yīng)用型商務(wù)英語(yǔ)人才需求的廣泛性及商務(wù)英語(yǔ)人才素質(zhì)的通識(shí)性、復(fù)合性，使得商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)就業(yè)形勢(shì)良好。

三、商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查情況

（一）調(diào)查問(wèn)卷目的

本次調(diào)查的主要目的是使廣大商務(wù)英語(yǔ)人才更好地了解本專業(yè)的發(fā)展前景，使企業(yè)單位更清楚地獲悉本專業(yè)畢業(yè)生的特點(diǎn)，使廣大開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的院校認(rèn)識(shí)到開(kāi)設(shè)課程的合理與否，是否需要研究新的課程設(shè)置方案。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出改進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)課程設(shè)置的建設(shè)性意見(jiàn)，從而幫助專業(yè)建設(shè)的決策者尋找到一套科學(xué)的、適合當(dāng)前市場(chǎng)需求的課程設(shè)置體系，同時(shí)使用人單位了解畢業(yè)生，更好地招納賢才。

（二）調(diào)查問(wèn)卷對(duì)象

本次調(diào)查的對(duì)象是江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游外語(yǔ)學(xué)院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)2009級(jí)及2010級(jí)畢業(yè)生共62人。2009級(jí)畢業(yè)生已經(jīng)工作一年，對(duì)課程設(shè)置情況比較熟悉，且了解市場(chǎng)需求。2010級(jí)畢業(yè)生雖然才剛剛畢業(yè)，但是半年多的實(shí)習(xí)使他們對(duì)這兩個(gè)方面也有一定的了解，因此該調(diào)查結(jié)果具有一定的代表性。

（三）調(diào)查問(wèn)卷形式

此次問(wèn)卷調(diào)查于2013年8月進(jìn)行，問(wèn)卷調(diào)查共由8個(gè)問(wèn)題組成。問(wèn)卷有6道選擇題和2道問(wèn)答題。在發(fā)放之前先向他們解釋本次調(diào)查的目的，以便更好地為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)服務(wù)。同時(shí)向他們說(shuō)明答題要求，要求他們認(rèn)真對(duì)待本次調(diào)查，如實(shí)客觀地回答問(wèn)題，為了使他們消除顧慮，應(yīng)采用無(wú)記名方式，從而比較真實(shí)客觀地回答各題。問(wèn)卷共發(fā)出62份，回收有效問(wèn)卷58份。

（四）調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

筆者對(duì)58份問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)和分析。問(wèn)卷問(wèn)題及結(jié)果統(tǒng)計(jì)分析如下：

Q1：你從事的職業(yè)是：

A.服務(wù)員；B.營(yíng)銷員；C.導(dǎo)游；D.商務(wù)文員；E.翻譯；F.外貿(mào)業(yè)務(wù)員或跟單員；G.教師；H.工人；I.公務(wù)員；J.財(cái)會(huì)；K.其他。

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果為：

43.5%的從事商務(wù)文員工作，21.3%的為外貿(mào)業(yè)務(wù)員或跟單員，12.2%的為服務(wù)員，9.0%的為營(yíng)銷員。這些工作崗位與教學(xué)計(jì)劃中設(shè)計(jì)的學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位群是基本相符的。普遍來(lái)說(shuō)，從事文職類工作的女性較多，而選擇商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的女生也占了大部分。部分學(xué)生在校期間考了報(bào)關(guān)員證、單證員證、報(bào)檢證等，這些為畢業(yè)后的擇業(yè)創(chuàng)造了更多機(jī)會(huì)。

Q2：你的工作經(jīng)歷時(shí)間：

A.兩年；B.一年半；C.一年；D.半年；E.三個(gè)月以上。

本題是對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)時(shí)間、工作經(jīng)歷做一個(gè)大致了解。工作經(jīng)歷包括平時(shí)及寒暑假與專業(yè)有關(guān)的兼職、畢業(yè)實(shí)習(xí)和已經(jīng)簽約就業(yè)的。4.2%的學(xué)生有兩年的工作經(jīng)歷，14.5%的有一年半工作經(jīng)歷，23.4%的有一年的工作經(jīng)歷，33.7%的有半年工作經(jīng)歷，擁有三個(gè)月工作經(jīng)歷的占24.2%。

Q3：你現(xiàn)在的月薪是：

A.1000元以下；B.1001～1500元；C.1501～2000元；D.2001～2500元；E.2500元以上。

25%的目前月薪是2001～2500元，65%的為2500以上，在江蘇地區(qū)，這樣的收入不算高薪，但是作為一名剛剛踏上工作崗位沒(méi)多少時(shí)間的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是不錯(cuò)的了，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力、勤奮的工作，積累經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)薪酬會(huì)有很大的提高。

Q4：根據(jù)你目前從事的工作，你認(rèn)為在校學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容哪些對(duì)你的工作有幫助？

A.國(guó)際商法；B.外貿(mào)函電；C.商務(wù)翻譯；D.應(yīng)用文寫作；E.國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)；F.國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷；G.計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；H.秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)；I.會(huì)計(jì)學(xué)原理；J.會(huì)計(jì)電算化；K.商務(wù)禮儀與形體訓(xùn)練；L.其他課程。

56.7%的選外貿(mào)函電，52.2%的選國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)，44.5%的選計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)，40.1%的選秘書(shū)理論與實(shí)務(wù)，33.5%的選應(yīng)用文寫作。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為外貿(mào)函電和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的幫助最大，說(shuō)明在打好語(yǔ)言基礎(chǔ)上，要更加強(qiáng)商務(wù)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在公司里，一名文員能熟練運(yùn)用Office軟件，在處理文字工作時(shí)，了解一些文書(shū)格式是非常有必要的，因此，相當(dāng)一部分學(xué)生選擇了應(yīng)用文寫作和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

Q5：你認(rèn)為哪些證書(shū)對(duì)你有用？

A.報(bào)關(guān)員證；B.導(dǎo)游證；C.劍橋商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)；D.國(guó)際單證員證書(shū)；E.秘書(shū)證；F.計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)；G.物流證；H.四、六級(jí)證書(shū)；I.專四、專八證書(shū)；J.教師資格證書(shū)；K.其他。

共有48人認(rèn)為四六級(jí)證有用，30人認(rèn)為單證員證有用，其次是計(jì)算機(jī)等級(jí)證、報(bào)關(guān)員證、物流證、劍橋商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)等。可見(jiàn)，求職市場(chǎng)上的四六級(jí)證、單證員證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證等仍是不可缺少的必備條件，即既要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，又必須掌握計(jì)算機(jī)辦公實(shí)用技術(shù)。

Q6：這些證書(shū)的作用體現(xiàn)在哪些方面？

A.有利于求職；B.有助于工作；C.有助于跳槽；D.增加薪酬；E.其他。

88.5%的人認(rèn)為有利于求職，78%的人認(rèn)為有助于工作，52%的人認(rèn)為可以加薪?，F(xiàn)在很多公司的招聘條件都要求英語(yǔ)至少四級(jí)，掌握并熟練運(yùn)用辦公軟件。所以在讀書(shū)期間，學(xué)生要爭(zhēng)取多拿證書(shū)，單證員證、報(bào)關(guān)員證等職業(yè)資格證書(shū)對(duì)于求職還是有很大幫助的，證書(shū)是求職時(shí)的硬件。

Q7：根據(jù)工作實(shí)踐，你認(rèn)為你從事的行業(yè)急需從業(yè)人員具備什么方面的專業(yè)知識(shí)？

由上面第一個(gè)問(wèn)題了解到大多數(shù)同學(xué)都是從事的商務(wù)文員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員或跟單員等職業(yè)，所以對(duì)此題的回答，90%的同學(xué)認(rèn)為自己從事的行業(yè)急需從業(yè)人員具備外貿(mào)函電、進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等專業(yè)知識(shí)。

Q8：根據(jù)工作實(shí)踐，你認(rèn)為你從事的行業(yè)需要從業(yè)人員具備或熟練運(yùn)用什么方面的專業(yè)技能？

85%的學(xué)生認(rèn)為行業(yè)需要從業(yè)人員具備較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯技能，熟練操作計(jì)算機(jī)的技能，特別是熟練運(yùn)用Word，Excel，Powerpoint等辦公軟件，談判交際技能，以及實(shí)地操作進(jìn)出口實(shí)務(wù)與單證、外貿(mào)函電、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際結(jié)算等的技能。

四、企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求

用人單位要求商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生必須在熟悉掌握英語(yǔ)通用詞匯、語(yǔ)法知識(shí)與常用語(yǔ)言表達(dá)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)語(yǔ)言應(yīng)用技能，加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)與相關(guān)對(duì)外貿(mào)易知識(shí)的結(jié)合，熟練掌握對(duì)外貿(mào)易的基本流程，掌握基本貿(mào)易理論、基本國(guó)際貿(mào)易法規(guī)及相關(guān)的商務(wù)知識(shí)，了解相關(guān)的對(duì)外貿(mào)易的政策和技巧、基本的理論與實(shí)務(wù)；具備商務(wù)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的雙語(yǔ)運(yùn)用能力，特別是口頭表達(dá)能力及商務(wù)英語(yǔ)寫作與英漢互譯等能力；具有較高的綜合素質(zhì)，有創(chuàng)意、有想法，熱情、大方，溝通協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐，具備獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力；掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化通訊工具，目前各種外貿(mào)企業(yè)都要求員工能在對(duì)外貿(mào)易活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)具備熟練的操作技能。

五、結(jié)語(yǔ)

江蘇地區(qū)人才市場(chǎng)的需求正在不斷改變，新經(jīng)濟(jì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的知識(shí)能力和結(jié)構(gòu)提出更高的要求，傳統(tǒng)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生已不再有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力和對(duì)所從事的工作的勝任能力還不能完全達(dá)到外貿(mào)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。但是，在全球經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境下，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才需求量正在迅速增加。對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有充分利用學(xué)校正在不斷改善的課程設(shè)置與教學(xué)模式，不斷提高自身專業(yè)實(shí)踐能力，才能成為該領(lǐng)域的骨干人才、通用人才。

參考文獻(xiàn)：

第7篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】中小城市 商務(wù)英語(yǔ) 不足之處 就業(yè)去向 培養(yǎng)能力

一、中小城市商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生存在的不足之處

（一）實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)少，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)缺乏

中小城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和開(kāi)放程度明顯低于大城市，其地高校畢業(yè)生一般不易就近尋求到專業(yè)對(duì)口的實(shí)習(xí)工作。商務(wù)英語(yǔ)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，“實(shí)踐出真知”，實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是很重要的。高校所在地沒(méi)有實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生一般可以利用寒暑假去外地實(shí)習(xí)，在寒暑假有限的時(shí)間里，學(xué)生就要去外地與當(dāng)?shù)馗咝５膶W(xué)生競(jìng)爭(zhēng)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，在加強(qiáng)鍛煉的同時(shí)也顯現(xiàn)出難度升級(jí)。在畢業(yè)季之前的招聘時(shí)，高校自行組織的校園招聘中，一些中小城市的高校由于地域和知名度的限制，邀請(qǐng)到的發(fā)達(dá)地區(qū)知名企業(yè)可能會(huì)較少。

（二）教學(xué)方案不能夠與時(shí)俱進(jìn)

部分中小城市的高校是根據(jù)形勢(shì)發(fā)展將學(xué)校的英語(yǔ)專業(yè)改為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)，這樣的改革也是為了學(xué)生能夠在就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性，改革成就業(yè)性更強(qiáng)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)后，但是教學(xué)課程與培訓(xùn)方案在摸索中仍然不能完全切合實(shí)際，或者存在專業(yè)名稱改了，但其他內(nèi)容不更改，類似‘‘換湯不換藥‘’的現(xiàn)象。學(xué)校不能完全把握工作對(duì)職業(yè)能力的完全訴求的情況下，學(xué)生在某些方面的能力可能會(huì)有所欠缺。另外中小城市對(duì)教師的吸引力會(huì)較低于一線發(fā)達(dá)城市。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)實(shí)踐性與應(yīng)用性極強(qiáng)，如果教師有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)在教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)上會(huì)更明確。比如一些高校可以邀請(qǐng)知名外貿(mào)工作人員進(jìn)行校園演講，發(fā)達(dá)一線城市實(shí)習(xí)這種教學(xué)顯然更便利。

二、中小城市商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要去向

（一）從就業(yè)地區(qū)來(lái)看，不同就業(yè)方式傾向的地區(qū)不同

第一：剛畢業(yè)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在尋求工作時(shí)，主要集中在上海、廣東、深圳這些沿海發(fā)達(dá)城市或改革開(kāi)放程度較高的城市。在這些城市，就業(yè)就會(huì)多，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才需求多，畢業(yè)生更容易找到專業(yè)對(duì)口的工作。第二，商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)時(shí)，更傾向于選擇剛剛發(fā)展的二、三線城市，這些城市正處于起步發(fā)展階段或者發(fā)展上升時(shí)期，創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策多，創(chuàng)業(yè)的阻力較小，而且市場(chǎng)潛力較大，市場(chǎng)不飽和上升空間大。在創(chuàng)業(yè)成本和生活節(jié)奏方面具有顯著優(yōu)勢(shì)的這些城市，必然會(huì)受到商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的青睞。對(duì)外貿(mào)易作為新興的貿(mào)易方式，其創(chuàng)業(yè)空間還是很大的。隨著全球化進(jìn)程的日益深入，國(guó)內(nèi)的的二、三線城市很多產(chǎn)業(yè)需要走向世界，進(jìn)行對(duì)外貿(mào)易。在英語(yǔ)仍廣泛使用的今天，既既懂外貿(mào)知識(shí)，又具備英語(yǔ)交際能力的人才，對(duì)促進(jìn)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展一定能起到很大作用。

（二）從就業(yè)領(lǐng)域來(lái)看，主要集中國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向

具體從事外貿(mào)業(yè)務(wù)員、文員、銷售員以及國(guó)際貿(mào)易翻譯等。第一，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)雖然是英語(yǔ)專業(yè)的具體化，但二者的側(cè)重點(diǎn)還是有所不同的。英語(yǔ)專業(yè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和英語(yǔ)素養(yǎng)能力，英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)主要從事英語(yǔ)教育方向，如果英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生從事國(guó)際貿(mào)易方向，是需要一段時(shí)間的培訓(xùn)，來(lái)適應(yīng)商務(wù)環(huán)境下英語(yǔ)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要與直接明確。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)則側(cè)重于將英語(yǔ)語(yǔ)言與外貿(mào)知識(shí)的結(jié)合，注重培養(yǎng)商務(wù)背景下學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，比如商務(wù)英語(yǔ)口譯、函電、筆譯等課程的教學(xué)，學(xué)習(xí)的更多的是‘冰凍體’語(yǔ)言形式。學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域就會(huì)比較寬闊，甚至英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)牢靠的學(xué)生也可以在就業(yè)時(shí)選擇教育方向。第二，畢業(yè)生在從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)物方向時(shí)，從事的行業(yè)不局限于服裝進(jìn)出口等傳統(tǒng)行業(yè)，出現(xiàn)國(guó)際會(huì)展、工廠貿(mào)易，特色食品進(jìn)出口等新興行業(yè)、朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，這些行業(yè)畢業(yè)生從事相關(guān)工作，行業(yè)準(zhǔn)入的阻力較小，畢業(yè)生作為新的力量的進(jìn)入，能為這些產(chǎn)業(yè)、行業(yè)注入新的力量，養(yǎng)成新的活躍因素。

三、基于就業(yè)，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生需要培養(yǎng)的能力

（一）商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力

商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)，主要從事外貿(mào)，具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言功底與熟練地掌握商務(wù)知識(shí)的復(fù)合型人才是大量需求的。商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力尤為重要，在貿(mào)易活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)能力當(dāng)然是必不可少的。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生在求職時(shí)，如果能很好的展示自身優(yōu)秀的聽(tīng)說(shuō)能力，必然會(huì)受到雇主的青睞。實(shí)際工作中，不需要高分低能的畢業(yè)生，擁有優(yōu)秀的聽(tīng)說(shuō)能力，是基本素養(yǎng)。聽(tīng)說(shuō)能力的提高依賴于學(xué)生的刻苦訓(xùn)練。但很多學(xué)生由于缺少與外國(guó)人實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，在畢業(yè)時(shí)不自信。要克服這種不自信，加強(qiáng)訓(xùn)練，長(zhǎng)期合理有效的訓(xùn)練是可以提高聽(tīng)說(shuō)能力的。

（二）注重提升文化素養(yǎng)，尊重文化差異

在從事國(guó)際貿(mào)易方向，需要與國(guó)際友人進(jìn)行交流，文化差異是不可避免的。稍有不慎，就會(huì)導(dǎo)致文化沖突，從而不利于雙方的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作，造成損失。尤其是在從事國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)方向時(shí)，在與不同地區(qū)外國(guó)人進(jìn)行貿(mào)易時(shí)，小的問(wèn)題諸如參加會(huì)議的時(shí)間，習(xí)慣用語(yǔ)的表達(dá)等方面，文化差異都是很大的。在外語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，所以需要培養(yǎng)語(yǔ)言的交際能力，了解語(yǔ)言的文化意義，尊重差異，形成文化意識(shí)和國(guó)際視野。

（三）參與學(xué)科競(jìng)賽，考取證書(shū)

參與學(xué)科競(jìng)賽是鍛煉自身，提高能力的重要機(jī)會(huì)。比如外研社杯，商務(wù)英語(yǔ)談判大賽等比賽，在競(jìng)賽過(guò)程中不僅能提高自己的專業(yè)能力，而且在競(jìng)賽中通過(guò)與他人合作，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在就業(yè)時(shí)也可以成為簡(jiǎn)歷上的加分因素。畢業(yè)生在畢業(yè)生所持的學(xué)歷證書(shū)，不同的高校之間是有所差別的，但技能證書(shū)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)是全國(guó)一致的，商務(wù)英語(yǔ)畢業(yè)生如果在畢業(yè)時(shí)考取劍橋商務(wù)英語(yǔ)中高級(jí)證書(shū)，中高級(jí)口譯證書(shū)之類的證書(shū)還是能夠很好的說(shuō)明自身實(shí)力的，在這樣的全國(guó)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)之下，擁有這些含金量較高的證書(shū)，在畢業(yè)時(shí)還是能成為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。技能要求精通，學(xué)生在考取證書(shū)時(shí)，應(yīng)避免盲目考取很多證書(shū)的情況，多而無(wú)用。學(xué)生應(yīng)結(jié)合自身特點(diǎn)與興趣，可以考慮將來(lái)希望從事的行業(yè)和領(lǐng)域，有計(jì)劃、有目的的去考取相關(guān)證書(shū)。

（四）在學(xué)有余力的情況下，可選擇輔修第二專業(yè)

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，商務(wù)英語(yǔ)作為一種新興學(xué)科，市場(chǎng)上存在一定認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，再加上商務(wù)英語(yǔ)在商務(wù)知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)音技能的平衡上不完善，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)就業(yè)方向不明確，就業(yè)技能不突出。學(xué)有余力的情況下，輔修相關(guān)的第二專業(yè)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠彰顯自身的技能特色。

（五）靈活教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與度與學(xué)習(xí)自主性

商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言知識(shí)多為商務(wù)貿(mào)易方面的，學(xué)校和老師可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生自己思考探索，總結(jié)出常用的商務(wù)英語(yǔ)詞匯與語(yǔ)言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。商務(wù)英語(yǔ)社會(huì)應(yīng)用性較強(qiáng)，課堂教學(xué)不應(yīng)該采用傳統(tǒng)模式，應(yīng)該應(yīng)用新媒體教學(xué)，運(yùn)用科技手段豐富課堂教學(xué)資源，增加課堂樂(lè)趣，更具有真實(shí)性，能更貼近學(xué)習(xí)、生活、工作的真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生能夠身臨其境的感受氛圍，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

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[2]姜義丹，邵錫杰.淺析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)考研與就業(yè)前景[J].才智，2010（13）.

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第8篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

鹽城紡院 商務(wù)英語(yǔ) 人才需求 培養(yǎng)方案

一、調(diào)查目的

為了進(jìn)一步了解畢業(yè)生的思想狀況、工作適應(yīng)狀況、社會(huì)人才培養(yǎng)的要求及我系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，找出我系在人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和偏差，進(jìn)而希望對(duì)人才培養(yǎng)方案的進(jìn)一步完善和課程設(shè)置更加科學(xué)合理，并更有針對(duì)性地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)我系以后畢業(yè)的學(xué)生起到引導(dǎo)作用。我們“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目組”于2010年10月份至2011年10月份對(duì)04～08屆部分商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生作了跟蹤調(diào)查。

二、調(diào)查情況綜述

1.對(duì)畢業(yè)生的調(diào)查情況

“大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目組”對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了個(gè)人跟蹤調(diào)查，主要是要求填寫《商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《商務(wù)英語(yǔ)人才需求調(diào)查表》以及個(gè)別訪談等形式進(jìn)行。從調(diào)查的情況看，做到98%的反饋，學(xué)生對(duì)調(diào)查和內(nèi)容給予了積極的配合和充分的肯定。從學(xué)生就業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的情況來(lái)看，大部分學(xué)生還是能很快適應(yīng)社會(huì)和用人單位的需要。學(xué)生對(duì)工作均表現(xiàn)出比較大的滿意度，對(duì)學(xué)校也十分感激。

2.對(duì)用人單位的調(diào)查情況

我們采用走訪、電話訪問(wèn)等形式，與部分用人單位就畢業(yè)生情況進(jìn)行了溝通交流。這些單位對(duì)我系畢業(yè)生的思想表現(xiàn)和職業(yè)道德非常滿意，特別是對(duì)我系畢業(yè)生的職業(yè)崗位能力給予了較高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我系畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)較全面，素質(zhì)較高，崗位適應(yīng)能力強(qiáng)，有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.對(duì)企業(yè)的調(diào)查情況

同時(shí)，我們還采用座談、問(wèn)卷調(diào)查等形式，廣泛征求各企業(yè)對(duì)我院商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)方案制定的意見(jiàn)，各位專家和一線的技術(shù)人員從企業(yè)的角度出發(fā)，很中肯地給出了建議。因此，本專業(yè)進(jìn)一步調(diào)整和完善了授課模塊、課程的內(nèi)容及有些課程在每學(xué)期上課的順序，校企合作展開(kāi)了新篇章。

三、調(diào)查情況分析

1.畢業(yè)生對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議

（1）希望學(xué)校合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，多組織一些豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到實(shí)際工作中學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)、鍛煉工作能力，使學(xué)生能得到全面發(fā)展。

（2）希望學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施建設(shè)。學(xué)校應(yīng)注重學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和能力的提高，教給學(xué)生一種思維方法和學(xué)習(xí)方法，并不一定非要專業(yè)對(duì)口，只要學(xué)生掌握知識(shí)即可。

2.企業(yè)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的建議

（1）在校內(nèi)。學(xué)校所授課程，應(yīng)少些單純的理論，多些實(shí)踐，應(yīng)采用“理論+實(shí)踐”的教學(xué)方式，強(qiáng)化“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，不能空洞喊叫、應(yīng)付上面的檢查，應(yīng)付諸于實(shí)踐中，這樣才能減少學(xué)生在就業(yè)初的束手無(wú)策、彷徨無(wú)助期。

（2）在校外。在“教學(xué)做”一體化教學(xué)的前提下，增加校外實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，多讓學(xué)生接觸社會(huì)，了解企業(yè)，熟悉行業(yè)，提高認(rèn)識(shí)。

四、調(diào)查結(jié)果對(duì)我們的啟示

從整個(gè)調(diào)查情況來(lái)看，無(wú)論是畢業(yè)生還是各企業(yè)，對(duì)我們學(xué)校教學(xué)工作的成績(jī)還是肯定的，專業(yè)的長(zhǎng)期建設(shè)還是寄予了厚望。我院應(yīng)在以下幾方面加強(qiáng)工作，以提高教學(xué)質(zhì)量，加快學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

1.加強(qiáng)素質(zhì)教育，鍛煉學(xué)生的多方面能力

我們要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，打好素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。素質(zhì)教育是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育觀念必須貫穿于專業(yè)教育和學(xué)科教育中。學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，既有賴于其自身對(duì)知識(shí)的探索，更有賴于學(xué)校的大環(huán)境。學(xué)校要精心組織學(xué)生開(kāi)展諸如社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)以及各類文體活動(dòng)，融素質(zhì)教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中，而各類活動(dòng)也應(yīng)注意考慮與專業(yè)培養(yǎng)相互結(jié)合，要注意發(fā)揮學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)，力求做到讓學(xué)生人人積極參與、人人從中受益。

全體教師要認(rèn)真研究新時(shí)期學(xué)生思想品德特點(diǎn)，通過(guò)循序漸進(jìn)、相互銜接、生動(dòng)活潑、形式多樣的德育工作，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵紀(jì)守法的意識(shí)，文明的行為習(xí)慣，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)自信心，有利于畢業(yè)生就業(yè)。

2.適當(dāng)調(diào)整課程的設(shè)置

首先，要繼續(xù)進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置的改革。專業(yè)調(diào)整既要著眼于學(xué)校的辦學(xué)條件，更要著眼于社會(huì)需求，要避免人才培養(yǎng)和社會(huì)需求的脫節(jié)。課程要按照“三人”的教學(xué)體系來(lái)設(shè)置，即從“職業(yè)人”、“崗位人”、“創(chuàng)業(yè)人”的角度出發(fā)，從而使得我們的教學(xué)即既要有利于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，也要有利于培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生“零距離”上崗。

3.強(qiáng)化“教學(xué)做”一體的教學(xué)模式

事實(shí)證明，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力有著重要的作用。所以，我們應(yīng)盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)、打造多元化的實(shí)踐教學(xué)模式，提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐操作能力。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生接觸、了解社會(huì)實(shí)際，認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，從而調(diào)整心態(tài)，有針對(duì)性地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)以及縮短畢業(yè)后的適應(yīng)期都起到了不可替代的作用，在這方面我們應(yīng)該大力加強(qiáng)，紙上談兵毫無(wú)意義。

在教學(xué)方法上，要改變過(guò)去的只重知識(shí)傳授的做法，要把發(fā)展獨(dú)立思考和用于探索的能力放在首位，注重傳授學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)及探索和檢驗(yàn)知識(shí)的方法，并在課程內(nèi)容中融入有關(guān)創(chuàng)造知識(shí)的主題的高尚精神境界。要改變過(guò)去的“填鴨式”方法，重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)于進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)有關(guān)的方法、能力、品格的教育。

通過(guò)多元化的教學(xué)模式，我們要在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，充分利用有限的教學(xué)條件，在不額外增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生自覺(jué)獲取知識(shí)的能力，逐步提高學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

要知道，高職高專教育是以社會(huì)需要為導(dǎo)向的就業(yè)教育，即培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生應(yīng)該是市場(chǎng)上需要的、搶手的、有一技之長(zhǎng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者或技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

4.要積極推進(jìn)職業(yè)資格證的宣傳工作

我們要在平時(shí)的教育中，要積極引導(dǎo)學(xué)生首先要有考取職業(yè)資格證的意識(shí)，然后，根據(jù)個(gè)人自身的學(xué)習(xí)狀況，主動(dòng)考取相關(guān)的就業(yè)資格證書(shū)，提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?！耙蛔C多（技）能”，是我們今后的育人方向。

5.要不斷開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)

我們要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，開(kāi)辟更多的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，為實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造良好的條件；要積極拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，加強(qiáng)與社會(huì)各界的廣泛聯(lián)系，不斷開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，主動(dòng)與一些用人單位建立穩(wěn)固的、長(zhǎng)期的合作關(guān)系。同時(shí)，我們?cè)谥贫ㄅ囵B(yǎng)方案時(shí)，一定要保證學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的時(shí)間和質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

第9篇：英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)范文

論文關(guān)鍵詞：體裁，體裁分析，英文促銷信

 

1.0 前言

近15年，體裁（genre）和體裁分析（genre analysis）成為第一語(yǔ)言和第二語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域里的熱門話題（Hyon 1996）。我國(guó)不少專家、學(xué)者都試圖把這種理論應(yīng)用在具有特定交際目的的篇章上，如分析農(nóng)業(yè)英語(yǔ)論文摘要（易興霞，2006），分析應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)文章的宏觀和微觀結(jié)構(gòu)（楊瑞英，2006）英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文，分析商務(wù)促銷類語(yǔ)篇（王宏俐, 郭繼榮，2006）等。本文擬從Bhatia的英文促銷信的體裁分析模式入手，分析主要交際目的為說(shuō)服潛在客戶購(gòu)買商家所提供的產(chǎn)品或接受其服務(wù)的英文促銷信的表現(xiàn)形式，圖式結(jié)構(gòu)和特殊信息，并通過(guò)分析語(yǔ)義的文化預(yù)設(shè)和搭配意義，加深對(duì)促銷信的語(yǔ)言表面特征的認(rèn)識(shí)。

2.0理論依據(jù)

2.1體裁

語(yǔ)言學(xué)中的體裁（genre）不同于文學(xué)中的體裁。Swales (1990: 45-58) 認(rèn)為體裁是在特定社會(huì)文化背景下對(duì)人類交際事件進(jìn)行分類的結(jié)果。所謂交際事件就是人們按照特定目的和特定程式運(yùn)用語(yǔ)言在社會(huì)中辦事的實(shí)例。新加坡的Bhatia (1993:13-16)在 Swales的體裁理論基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步的完善, 認(rèn)為:1)體裁是一種可辨認(rèn)的交際事件;2)體裁不是一般的交際事件 ,而是一種內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征鮮明,高度約定俗成的交際事件;3)在建構(gòu)語(yǔ)篇時(shí) ,必須遵循某種特定體裁所要求的慣例;4)盡管體裁有其慣例和制約性, 內(nèi)行人仍可在體裁規(guī)定內(nèi)傳達(dá)個(gè)人意圖和交際目的。因此交際目的往往決定應(yīng)該使用哪種體裁，而體裁的常規(guī)性又維我們提供了可以遵循的體裁結(jié)構(gòu)潛勢(shì)。

2.2體裁分析

體裁分析是20 世紀(jì)90 年代由Swales (1990)和Bhatia (1993)發(fā)展起來(lái)的一種分析方法。他們認(rèn)為任何體裁都是由一系列的語(yǔ)輪構(gòu)成，語(yǔ)步(move)和步驟( step)是語(yǔ)篇分析的出發(fā)點(diǎn)。Swales的層次動(dòng)向法（move approach）常用在具體的體裁分析中，即根據(jù)不同的交際目的，對(duì)某一語(yǔ)篇按照意義與功能劃出層次，然后再根據(jù)層次來(lái)考察分析語(yǔ)言的表達(dá)形式。Swales 沒(méi)有對(duì)語(yǔ)步和步驟提出明確的定義,但Nwogu (1997)認(rèn)為語(yǔ)步是一個(gè)由一系列詞匯,主題意義和修辭特征所標(biāo)明的具有統(tǒng)一意義傾向的語(yǔ)篇片斷，步驟是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)步的可供選擇的修辭策略，一個(gè)語(yǔ)步可以由一個(gè)或多個(gè)步驟來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文，Bhatia (1993:62)根據(jù)體裁“ 語(yǔ)步 (moves) 和步驟( steps)”分析理論，將推銷體裁概括成七個(gè) “語(yǔ)步” (move) :1. Establishing credentials (確立資格證明) ; 2. Introducing the offer (介紹推銷內(nèi)容)：⑴offering the product orservice (介紹產(chǎn)品或服務(wù)) ,⑵ Essential detailing of the offer (介紹推銷內(nèi)容的重要細(xì)節(jié)) , ⑶Indicating value of the offer (指明推銷內(nèi)容的價(jià)值) ; 3. Offering incentives (激勵(lì)購(gòu)買) ; 4.Enclosing documents (附寄文件) ; 5. Soliciting response(請(qǐng)求回復(fù)) ; 6. Using pressure tactics (采用壓力策略) ; 7. Ending politely (禮貌收尾)。在以上七個(gè)“語(yǔ)步” 中 ,第二語(yǔ)步 Introducing the offer 又是由三個(gè)步驟(step)組成的。

體裁分析模式為語(yǔ)篇研究提供了新的考察視角與方式。使用體裁和體裁分析理論對(duì)某個(gè)特定語(yǔ)篇進(jìn)行分析，是對(duì)語(yǔ)篇宏觀結(jié)構(gòu)和微觀結(jié)構(gòu)分析的有機(jī)結(jié)合，既注重語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的宏觀結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，也注重特定的體裁結(jié)構(gòu)在詞匯和語(yǔ)法層面的特定表現(xiàn)。

3.0體裁分析在英文促銷信中的應(yīng)用

3.1促銷信的體裁界定

促銷信是商務(wù)英語(yǔ)中常見(jiàn)的一種語(yǔ)篇，它是以書(shū)信的格式由促銷人員向顧客傳遞商品或服務(wù)的存在及其性能、特征等信息，幫助顧客認(rèn)識(shí)商品或服務(wù)所帶來(lái)的利益，從而達(dá)到引起顧客的注意和興趣、喚起需求、采取購(gòu)買行為的目的。因此它的本質(zhì)是銷售者和消費(fèi)者之間的信息溝通，主要交際目的就是通過(guò)向消費(fèi)者的宣傳、誘導(dǎo)和提示，促進(jìn)消費(fèi)者產(chǎn)生購(gòu)買動(dòng)機(jī)，影響消費(fèi)者的購(gòu)買行為，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品由生產(chǎn)領(lǐng)域向消費(fèi)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)移。這樣的交際目的決定收信人和寫信人通常為并不熟悉的雙方，因此語(yǔ)言上謙虛有禮、簡(jiǎn)潔明晰是必不可少的。

3.2 促銷信的內(nèi)在宏觀結(jié)構(gòu)

一封成功的促銷信在內(nèi)在結(jié)構(gòu)上 ,基本遵循Bhatia 的七個(gè) “語(yǔ)步”的模式 ,通過(guò)吸引客戶的注意、向客戶詳細(xì)介紹所推銷的產(chǎn)品或服務(wù)并索求回復(fù)等語(yǔ)篇片斷來(lái)實(shí)現(xiàn)說(shuō)服潛在客戶購(gòu)買所推銷產(chǎn)品或服務(wù)的交際目的。下面我們從Bhatia的英文促銷信的體裁分析模式入手英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文，來(lái)具體討論促銷信的層次動(dòng)向。。

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這封促銷信由五段組成，第一段的第一句是第一個(gè)語(yǔ)步: Establishing credentials (確立資格證明),通過(guò)提及在情人節(jié)要提供的一項(xiàng)服務(wù)來(lái)吸引顧客的注意力；第一段的第二句到第三段是第二個(gè)語(yǔ)步：Introducing the offer (介紹推銷內(nèi)容)。第二個(gè)語(yǔ)步由三個(gè)步驟組成：⑴offering the product or service (介紹產(chǎn)品或服務(wù)) ,⑵ Essentialdetailing of the offer (介紹推銷內(nèi)容的重要細(xì)節(jié)) , ⑶Indicating value of the offer (指明推銷內(nèi)容的價(jià)值) 。第一段的第二句是第一個(gè)步驟，主要介紹了即將推出的服務(wù)——每買兩公斤蛋糕就能抽簽，就有機(jī)會(huì)贏得在三星級(jí)賓館的兩人晚宴；第一段的第三句和第二段是第二個(gè)步驟，詳細(xì)介紹推銷服務(wù)的細(xì)節(jié)——情人節(jié)前夕在三星級(jí)賓館和摯愛(ài)共進(jìn)晚餐、共舞；第三段是第三個(gè)步驟，主要指出推銷服務(wù)的精神價(jià)值——使情人節(jié)過(guò)得特別，并能遇到明星。第二個(gè)語(yǔ)步是促銷信最為重要的部分，決定能否幫助顧客認(rèn)識(shí)商品或服務(wù)所帶來(lái)的利益，從而達(dá)到引起顧客的注意和興趣、喚起需求、最終采取購(gòu)買行為的目的。第四段是第三、四個(gè)語(yǔ)步：Offering incentives (激勵(lì)購(gòu)買)和Soliciting response(請(qǐng)求回復(fù))。第四段第一句是請(qǐng)求顧客做出回復(fù)——到銷售點(diǎn)尋求更多信息；第二句是鼓勵(lì)有購(gòu)買傾向的顧客下定決心。第五段是第五個(gè)語(yǔ)步：Using pressure tactics (采用壓力策略)，Sincerely和簽名是第六個(gè)語(yǔ)步：Ending politely (禮貌收尾)，作為傳統(tǒng)信件獨(dú)特的結(jié)尾方式，這一語(yǔ)步在促銷信中也很常見(jiàn)。

與Bhatia的七個(gè)語(yǔ)步模式略有不同的是：這封促銷信并沒(méi)有Enclosing documents (附寄文件)這一語(yǔ)步；而且Offeringincentives (激勵(lì)購(gòu) 買)和Soliciting response(請(qǐng)求回復(fù))的順序也有所不同。王宏俐, 郭繼榮(2006)認(rèn)為，在語(yǔ)篇構(gòu)建中常使用的語(yǔ)步是核心語(yǔ)步英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文，不太出現(xiàn)的輔語(yǔ)步是外圍語(yǔ)步，在促銷信中，第一、二、四語(yǔ)步是核心語(yǔ)步，由于Enclosing documents (附寄文件)這一語(yǔ)步是外圍語(yǔ)步，銷售者可根據(jù)情況決定是否使用；至于語(yǔ)步順序，盡管促銷信是專門用途英語(yǔ)里的一種，有其慣例和制約性，但我們?nèi)钥稍隗w裁規(guī)定內(nèi)傳達(dá)個(gè)人意圖和交際目的。

3.3 促銷信的文化預(yù)設(shè)和搭配意義

這實(shí)際是一封是以西方文化為背景的抽獎(jiǎng)促銷信。促銷信的最主要部分——第二語(yǔ)步也是以這個(gè)文化預(yù)設(shè)為先決條件的。銷售者想要促銷的商品是蛋糕，但在促銷信里，抽獎(jiǎng)有可能贏得情人節(jié)的晚餐卻是描述的重點(diǎn)，這主要是商家抓住了顧客消費(fèi)過(guò)程中的僥幸獲大利心理——以抽獎(jiǎng)贏得與摯愛(ài)在情人節(jié)共進(jìn)免費(fèi)晚餐的機(jī)會(huì)，設(shè)置中獎(jiǎng)機(jī)會(huì)，利用抽獎(jiǎng)的形式英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)論文，來(lái)吸引消費(fèi)者購(gòu)買商品蛋糕。令人心動(dòng)的抽獎(jiǎng)活動(dòng)成功地把顧客的注意力指向拉到了本應(yīng)大力宣傳的產(chǎn)品——蛋糕上面。如果收信人不了解這個(gè)文化預(yù)設(shè)，就不容易達(dá)到促銷信的交際目的。

Leech（1981:17）認(rèn)為：搭配意義是指一個(gè)詞與另一個(gè)詞連用搭配時(shí)使得該詞的意義隨語(yǔ)境而發(fā)生的變化。因此促銷信在詞的搭配上非常注意。促銷信使用的形容詞大多是描述性和評(píng)價(jià)性的，多為褒義詞，例如：great, wonderful, special, tasty, exciting, thrilling, famous,wonderful, 這些形容詞為收信人勾勒出一幅浪漫、激情、美味的晚餐情景。盡管這是一封書(shū)信，但口語(yǔ)詞匯多余書(shū)面語(yǔ)詞匯，淺顯易懂、簡(jiǎn)潔明晰。銷售者為了推銷商品或者服務(wù)，常常直接使用反問(wèn)疑問(wèn)句和祈使句，增強(qiáng)引導(dǎo)功能，說(shuō)服或敦促收信人采取購(gòu)買行動(dòng)。

3.4 總結(jié)

體裁分析超越了對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)言特征的簡(jiǎn)單描述,力求解釋語(yǔ)篇的理?yè)?jù), 探討語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)背后的社會(huì)文化因素和心理認(rèn)知因素, 揭示實(shí)現(xiàn)交際背景的特殊方式和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的規(guī)范性。促銷信具是專門用途英語(yǔ)的一種，把促銷信這一體裁語(yǔ)篇看作是一個(gè)有規(guī)律的有結(jié)構(gòu)的層次動(dòng)向的組合的思想, 有助于我們更好地理解這種信函體裁，寫出目的明確、結(jié)構(gòu)清晰、用詞準(zhǔn)確的促銷信。

參考文獻(xiàn)：

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3.楊瑞英.體裁分析的應(yīng)用：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)學(xué)術(shù)文章結(jié)構(gòu)分析[J]. 外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)，2006(10):29-34.

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