大學生實習工作計劃精選(九篇)

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第1篇：大學生實習工作計劃范文

關鍵詞：移動互聯網；手機文化；思想政治教育；對策；人際傳播手段；現代傳播手段

中圖分類號：G206 文獻標識碼：A文章編號：CN61-1487-（2016）08-2-0070-02

手機作為現代人溝通和交流必備的設備，已經是最近十年來互聯網科技對人們工作和生活影響最深刻的事物，是移動互聯網時代的典型代表，人們對手機的依賴程度越來越高，由此形成的手機文化也成為當今世界不可忽視的潮流文化。這種文化沖擊和影響著高校青年學生的行為方式、生活習慣和價值觀，影響著高校思想政治教育的效果。

一、手機文化特點分析

手機文化是現代通訊技術、網絡技術的發(fā)展與現代文明相結合的產物，它體現了現代社會科技迅猛發(fā)展給社會帶來的高速變化，還體現了現代人對高質量物質精神生活的追求。智能手機真正跨越了地域和電腦終端的限制，使用、操作便捷，與人幾乎形成了形影不離的關系，是帶著溫度的媒體。[1]“手機文化已經成為改變和影響人類生活和意識形態(tài)的一種新興文化”。[2]它使人們使用互聯網變得更加便捷，使用頻率越來越高，用戶的體驗和自主參與性越來越強，極大地滿足了大學生展示自我的迫切愿望，符合青年人獵奇的心態(tài)和娛樂化的生活態(tài)度。作為手機文化的承載者，手機自然成為當前大學生獲得信息、體驗成就感的第一途徑，智能手機完全滿足了他們的個性化需求，他們可以選擇自己喜歡的APP、需要的信息、交流對象、喜歡的游戲、做微商、甚至設計推廣自己和自己的特色產品，給人們創(chuàng)造了表達和交流的空間。同時這種空間不受時空限制，讓手機持有者有了更廣闊的時間和空間，青年大學生更是趨之若鶩。手機文化把個人的自主性發(fā)揮到了極致，契合了現代年輕人的社會心態(tài)，成為不可忽視的潮流文化。

當代大學生具有的優(yōu)點，如：思維活躍、善于交流、有親和力、活力四射、接受新事物能力比較強，也喜歡嘗試新的事物，具有多樣性的價值觀和冒險意識，這些特點對于求知若渴的大學生來講是非常必要的，但在手機文化的影響下，又出現了一些新的時代特點，例如：大學生日常的關注點越來越寬泛化、碎片化，精力難以集中，大學生的鉆研精神逐漸缺失；具有自主選擇、高速傳播的手機文化使學生們的思想更加不穩(wěn)定，價值觀趨向多元化，甚至學生的生活規(guī)律完全被打破，大學生群體的好奇心強、控制力差，尤其缺少新媒體時代學生應有的媒介素養(yǎng)教育等特點。

二、移動互聯網視域下手機文化對高校大學生思想政治教育工作的影響

（一）對高校思想教育工作者的工作模式的考驗

在移動互聯網時代，手機文化是通過大學生自主選擇的一種潮流文化，手機具有強大的娛樂、消費、溝通、媒體、搜索、商用等功能，豐富了學生的大學生活，拓寬了大學生獲取知識的渠道。據調查，目前高校大學生在使用手機時，更多的是用于消費和娛樂，很少有同學利用手機帶來的便利進行學習，同時移動互聯網使多樣的價值觀每時每刻都在沖擊著大學生的思想和價值觀，對于這些信息，涉世未深的學生很難理性面對、客觀分析，導致他們更容易盲目地相信和不加證實地傳播，容易使虛假消息在網絡世界呈幾何級數的爆炸性傳播。而傳統思想政治教育所采用的以人際傳播為主要手段的灌輸、課堂講解、面對面談話這些純粹以師生面對面進行交流等單一的說教式的教育模式和手段已經很難讓學生信服。手機文化借助現代傳播手段使當代大學生接受教育的方式也在發(fā)生著變革，這種變革對高?，F有的思想政治教育工作模式提出了挑戰(zhàn)。

（二）對高校大學生思想政治教育環(huán)境的挑戰(zhàn)

手機文化之所以成為當下的流行文化，幾乎所有的大學生都會受到影響，正因其借助現代傳播手段，適應了當代青年人追求新奇特的心理，所以在校園中手機文化對大學生的負面影響更為突出。長期受到手機文化的影響，會使大學生喪失精神追求，缺乏社會責任感，部分人甚至失去政治方向和政治立場，對主流意識形態(tài)的認同產生沖擊，價值觀念出現多元化傾向、行為準則和是非判斷能力欠缺，[3]手機文化嚴重擾亂了正常的教學秩序，據調查95%以上的同學都有上課被手機打擾或者期間看手機的經歷。手機帶給大學生的是內心的孤獨和虛擬的成就感，其必然導致學生之間的面對面溝通越來越少，虛擬世界成為多數學生的心理安慰。不少學生精神世界空虛。手機文化也顛覆了傳統意義上的大學文化，影響著高校思想政治教育的效果，甚至成為擾亂高校大學生正確樹立人生觀、價值觀和世界觀的罪魁禍首，給當前思想政治教育的環(huán)境帶來挑戰(zhàn)。

（三）對高校思想教育工作者在互聯網思維下的媒介素養(yǎng)的挑戰(zhàn)

互聯網帶來了資源占有的公平性，這種公平的獲得信息資源的形式凸顯了高校思想政治教育資源的相對匱乏，學生隨時可以通過移動互聯網設備獲得知識和信息，他們對于網絡的實際應用也越來越廣泛，他們熟練運用手機互聯網、APP的使用能力也很高，但卻對一些迷惑性較強的信息缺乏提防意識，容易接受誤導而出現錯誤的認識和價值判斷，使部分大學生價值觀出現偏差和多元化，[4]這就對移動互聯網環(huán)境下高校思想政治教育者自身的媒介素養(yǎng)提出了挑戰(zhàn)，高校目前的思想政治教育者媒介素養(yǎng)水平還不是很均衡，很多年齡偏大的教師在這方面的能力還比較低，還難以適應青年人的網絡化交流和溝通的方式，對移動智能設備的使用能力還有待提高。

三、移動互聯網思維下高校教育工作者利用手機文化創(chuàng)新思想政治教育工作探析

（一）高校教師要具備移動互聯網思維，成為校園先進手機文化的引導者

移動互聯網時代手機已經變成了人與外部世界連接的超級終端，可以想象，防范能力不強、媒介素養(yǎng)不高的學生隨時在線、隨時分享傳播信息，如果高校思想教育工作者不適應這種快速的傳播和分享模式，提高自身應用移動互聯網設備的能力，還是單一地依賴傳統的人際傳播手段，其教育的效果就會大打折扣。所以高校在加強教師運用網絡技術能力的同時，還必須加強大學生的媒介素養(yǎng)教育，提高學生在網絡世界中的分析判斷能力，教育學生理性對待敏感事件或沒有依據的信息，杜絕不加分析地分享和盲目傳播引發(fā)突發(fā)性事件。在移動互聯網時代高校教師要具備移動互聯思維，堅持學習新技術、新知識，在手機互聯網條件下針對學生思想出現的問題做出迅速反應，力圖使自己成為校園先進手機文化的引導者。教師的角色還要從傳統的說教者變成符合時代潮流的學生的良師益友，學會通過網上、網下、網言、網語和學生互動，學會在互動中實現師生的平等溝通，達到幫助學生突破思想困境的目的，最終使高校思想政治教育工作者都成為先進校園手機文化的引導者和具有強大的感召力的思想政治引領者。

（二）高校教師要正確認識移動互聯網帶來的教育變革，利用手機文化搭起思政教育的新平臺

移動互聯網準確快速且便捷地展現出來的資源，其特點就是傳遞迅速、數量巨大、形式多樣、圖文并茂、聲音視頻共享、不受時空限制等多重優(yōu)勢，與傳統大學生思想政治教育內容形成鮮明對比。移動互聯網時代要求高校利用大學生喜聞樂見的潮流文化特點，把手機作為高校思想政治教育一個新的互動平臺。國內一些具有先進理念院校已經敏感地意識到移動互聯網帶來的教育變革，認識到手機文化對學生學習生活帶來的劃時代的變革，并通過學校自身的努力取得了一些成績。但是，從全國范圍來講，多數院校發(fā)展緩慢，雖然進行了一些革新，但基本都流于形式。高校必須正確認識移動互聯網視域下手機文化給思想政治教育工作帶來的挑戰(zhàn)，并在此基礎上，加強教育者的培訓、學習和實踐，建立與手機文化相適應的手機思想政治教育平臺，整合多方面網絡傳播的資源，改進單一的人際傳播的教育方式，利用現代即時溝通工具與現代傳播手段，讓思想政治教育內容融入大學生生活的方方面面，實現大學生思想政治教育的生活化。[1]這樣才能應對高速發(fā)展的手機文化對學生產生的不利影響，高效地利用手機文化開展思想政治教育工作。

（三）高校思想政治教育者要引導學生樹立正確的手機使用觀，引導學生學會自我約束和管理

移動互聯網視域下手機文化的多元性和大學生的思想不穩(wěn)定性，需要高校思想政治教育者適時給予大學生合理地引導，通過不斷對學生進行移動互聯網的媒介素養(yǎng)教育，使他們樹立正確的手機使用觀，逐步引導學生學會自我約束和管理。通過培養(yǎng)大學生獨立判斷信息價值能力，引導他們對紛繁復雜的手機媒介信息進行篩選、評估和表達，實現大學生思辨能力和應變能力的提升，幫助他們汲取優(yōu)秀的文化信息和價值觀，同時培養(yǎng)他們堅持不信謠、不傳謠，堅決拒絕作為不良信息的傳播者，讓自己在手機信息傳播過程中成為一個有責任的人，時時處處踐行社會主義核心價值觀。在手機文化嚴重挑戰(zhàn)大學學風建設的情況下，必須建立相關制度，對課堂、集會、學習等時間，建立有針對性的手機使用的約束機制和規(guī)范，在尊重學生的基礎上，培育學生對學校管理和自我管理的認識，提高他們對思想政治教育的認同感。

參考文獻：

[1]王艷.基于手機平臺的大學生思想政治教育探析[J].湖南科技大學學報（社會科學版），2014（09）.

[2]黎志強，汪一倫.手機文化對高校思想政治教育的影響及對策探析[J].思想理論導刊，2014（12）.

第2篇：大學生實習工作計劃范文

隨著金融風暴席卷全球：次貸危機、雷曼破產、冰島劫難……全世界的金融企業(yè)遭受巨大損失，原本積重難返的大學生就業(yè)問題變得更加嚴峻。以往校園招聘的招聘大戶為求節(jié)省成本，也紛紛減少招聘應屆生的數目，有的甚至取消了校園招聘計劃。而中小型企業(yè)也正遭受倒閉狂潮。這“兩重壓力”對于即將要畢業(yè)的大學生而言，是相當現實而又棘手的。大學生就業(yè)難成為社會的一大問題，不時能看到萬人攢動爭職位的景象。許多應屆畢業(yè)生都表示：“今年的校園招聘比去年少很多，畢業(yè)生人數又比上屆多，壓力很大，沒趕上好時候。” 而談到投出的上百封簡歷更是石沉大海。

從國內方面看，政府教育部門有關人士認為，要從根本上解決就業(yè)問題，必須借鑒國外經驗，從大學生高考填志愿的環(huán)節(jié)就開始考慮，高校提供給高考生填志愿時參考的大部分專業(yè)，必須以市場預測為依據而設置；實行春秋季入學制，同時推行完全學分制，從一定程度上緩解集中就業(yè)的壓力；而高校的就業(yè)指導工作則是一項非常重要的常年工作，該機構應享有參與辦學決策的“特權”，甚至可以“指揮”校長：“高校的某個專業(yè)由于市場需求不足應該取消?！边€有一個重要環(huán)節(jié)是由政府權威機構牽頭，盡快建立統一平臺的互聯網信息渠道，實現供求雙方信息資源共享，最終取代大型招聘會的功能。

校園招聘會涉及企業(yè)、高校、畢業(yè)生三方，實際上成功舉辦一場招聘會卻要經過企業(yè)向高校就業(yè)部門咨詢情況，就業(yè)部門借用教室，確定舉辦時間、地點，通知學生，保衛(wèi)處備案企業(yè)宣傳方案等繁雜事情。信息化和網絡化則可以消除地域不便、信息重復錄入、反饋不及時等問題，使校園招聘會的舉辦更加快捷、規(guī)范。首先，企業(yè)可以登錄學校的就業(yè)網站，完成校園招聘會的前期申請工作（包括招聘會信息，擬開招聘會的時間、規(guī)模等基本資料）。高校就業(yè)部門根據企業(yè)申請資料和本校工作計劃進行在線實時審核，對于審核通過的企業(yè)，通過校內教室申請系統辦理會場教室借用事宜，通過保衛(wèi)處宣傳審核系統辦理會議宣傳方案備案事宜。以上工作完成后，就業(yè)部門將招聘會的時間、地點、單位簡介等信息至就業(yè)網，或通過短信群發(fā)平臺告知學生，從而完成網上校園招聘會的所有工作。

作為畢業(yè)生求職的主要途徑的校園供需見面會，既不是與生俱來的，也不會一成不變的保存下去，它會隨著社會的發(fā)展，隨著人們就業(yè)觀念的轉變而發(fā)展。未來校園供需見面會會出現多種形式共存的局面：既有全校規(guī)模的大型招聘，也有小型的專場招聘，既有多家單位的聯合招聘，也有單一單位的獨立招聘。從供需見面會的組織和效果角度來看，今后，校園招聘中將會出現更多的同地區(qū)、同行業(yè)和同部門的招聘。同時，高校除了組織現場招聘外，隨著計算機網絡的發(fā)展，隨著各個有關職能部門的進一步協調和合作，網絡招聘也將成為畢業(yè)生求職的一個新途徑。

高校應充分挖掘校園招聘的替代模式，建立“訂單式培養(yǎng)”、“預就業(yè)”、“高校實習生計劃”等就業(yè)模式，使企業(yè)招聘不再局限于舉辦招聘會的形式。 比如高?？梢酝ㄟ^與用人單位進行戰(zhàn)略合作的方式，與單位簽訂“訂單式培養(yǎng)協議”，為單位定向培養(yǎng)他們所需的各個層次的人才。特別是一些特殊專業(yè)如飛機維修工程、臨床醫(yī)學等，這樣可避免用人單位出現儲備人才浪費的現象，降低企業(yè)的招聘成本。再如企業(yè)提前“預定”畢業(yè)生，高校提前“預定培養(yǎng)”人才的“預就業(yè)”模式。這種模式，既可為企業(yè)提供能較快適應工作崗位的員工，也使企業(yè)能夠得到自身滿意的人才，還在一定程度上為企業(yè)節(jié)省了相當數量的培訓經費。另外高?？梢越M織學生參與“高校實習生計劃”，通過與單位聯系協商，請單位提供實習崗位或實習項目，通過實習讓單位與學生有段接觸磨合的過程。用人單位可以在實習期間考察學生的各項素質，學生也能借此機會了解企業(yè)、展現自我能力。

當然，提高校園招聘會的招聘成效決不能僅僅依靠高校就業(yè)指導機構的力量和努力，高校如何培養(yǎng)社會所需之才、學生如何成長為有用之才、單位如何吸引合適之才才是招聘成功與否的三大關鍵要素，三者相輔相成，缺一不可。只有在現有條件下合理解決這三方面的相互關系，才能大大提高校園招聘會的招聘成功率。

從國外角度看，隨著金融危機逐漸向實體經濟蔓延，經濟不景氣，工作機會銳減，歐美各國失業(yè)率飆升。裁員潮的涌現令大量本來有工可做的雇員失去飯碗，而缺乏工作經驗的大學畢業(yè)生更備受考驗。由此國外許多國家都先后提出各種研究方法以解決應屆生就業(yè)問題。

一、推行“國家實習計劃”

據悉，英國失業(yè)率近一段時期出現攀升勢頭，有關統計數字顯示，全英失業(yè)人數現階段接近200萬。由于經濟不景氣，不少大公司紛紛減少對應屆畢業(yè)生的崗位需求，或僅把招聘目光集中在牛津和劍橋等名校身上。

英國今年夏季畢業(yè)的大學生面臨巨大就業(yè)壓力。英國政府官員近日披露，政府計劃推行一項“國家實習計劃”，幫助未能找到工作的學生到企業(yè)或其他機構實習3個月，培養(yǎng)職業(yè)技能，幫助他們最終實現就業(yè)。這也將有利于在英國畢業(yè)的中國學生們留在當地找工作。這項計劃幫助大學生畢業(yè)后進入企業(yè)先實習3個月，希望通過這3個月的帶薪實習提高畢業(yè)生的技能和經驗，畢業(yè)生實習完畢后還有機會獲得全職工作。盡管參與實習計劃的畢業(yè)生無法從實習機構拿到全額薪水，但薪水略微高于政府給予學生的助學金和助學貸款總和。目前，英國巴克萊銀行和微軟公司等4家知名企業(yè)已決定加入“國家實習計劃”，一些公共部門、慈善和志愿者機構也收到參與邀請。

英國高校一般都設有“畢業(yè)生就業(yè)指導服務部”，既是學生們就業(yè)信息的主要“數據庫”，又肩負著為他們排憂解難、對癥下藥的心理輔導任務。服務部的資料儲藏非常豐富，不僅有用人單位的需求情況，也包括各種獎學金、教育基金資助下的深造途徑。服務部的工作人員常年與用人單位保持密切聯絡，經常會根據媒體的一則報道或廣告登門拜訪企業(yè)、建立聯系。在英國大學里做就業(yè)輔導的老師大多都擁有心理學等專業(yè)的博士學位，因此對于畢業(yè)生的輔導除了擇業(yè)外，還包括了個性分析、職業(yè)生涯設計等更重大的內涵，預約談話的畢業(yè)生終日不斷。英國還有一個民間組織，聯合各高校來編寫就業(yè)輔導書，有權威性的評估和就業(yè)率統計。

二、積極鼓勵學生創(chuàng)業(yè)

在美國哈佛大學，一進校門也是教新生學做簡歷。學生就業(yè)率，直接關系到學校的聲譽和今后的招生，也會影響學校的綜合排名。因此，每個學校都會想出各種辦法幫助學生就業(yè)。一個成功的就業(yè)指導辦往往與各大企業(yè)、公司或政府機構的人力資源部門保持著良好的關系，也善于向一些潛在的用人單位推薦本校學生。

同時，目前已有超過500家大學院校設立了畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的課程。在創(chuàng)業(yè)初期，大學生往往資金有限。不過，美國是世界上創(chuàng)業(yè)投資最發(fā)達的國家，有成熟的資本市場，不僅風險投資資金充足，而且信息服務行業(yè)發(fā)達，各種咨詢服務機構更是一應俱全，因而增加了美國大學生的創(chuàng)業(yè)計劃的可行性。此外，美國大學生還可利用信用卡借貸來創(chuàng)業(yè)。

美國沒有專門的大學生就業(yè)市場，只是作為整個社會就業(yè)市場的一部分看待，由高校與勞工部共同為畢業(yè)生服務。學校非常重視就業(yè)指導，如加州大學的一家分校學生只有兩千，就業(yè)指導中心的專職老師就有16人。中心除了收集供求信息外，還要開設就業(yè)指導訓練課程，作為計入學分的必修課。美國學生的就業(yè)經常得到教授的幫助，他們的推薦能幫助約30%的畢業(yè)生找到去向。美國政府還投資、由勞工部建立了統一網站為雇傭雙方提供媒介，面向公眾，這也是大學生除學校提供以外獲取信息的最重要途徑。勞工部還有一項重要任務就是，其就業(yè)統計局有2000名工作人員在全國各地采集數據，未來十年的就業(yè)環(huán)境，分析各行各業(yè)的需求形勢，每兩年微調一次。這種預測結果會結集出版，成為美國大學生人手一冊的就業(yè)“圣經”。

三、提早準備重視實踐

第3篇：大學生實習工作計劃范文

關鍵詞：卓越工程師 企業(yè)實習 問卷調查 動員教育

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）02（a）-0140-02

為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的現場工程師，引導高校走出一條培養(yǎng)工程領域創(chuàng)新人才之路，國家制定了“卓越工程師計劃”，并將其納入中國高等教育中長期發(fā)展規(guī)劃，這一計劃的培養(yǎng)目標是工程領域的杰出人才和領軍人物[1-3]。

在教育部的政策支持下，南京工程學院積極探索“卓越班”教學改革，采用3+1模式，即3年理論教學+1年企業(yè)工程實踐（含校內綜合工程實踐環(huán)節(jié)），并與行業(yè)大型企業(yè)共建實習基地，逐步形成了一支穩(wěn)定的、有企業(yè)資深專家參加的實踐教學教師隊伍，注重培養(yǎng)學生學習能力、工程能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力等綜合能力[4，5]。

為了認識和掌握卓越班學生企業(yè)實習情況，提高學校的教育質量及學生的受教育能力，該校對機械工程、材料工程、自動化、電力工程、能源與動力工程、計算機工程、工業(yè)中心的卓越班企業(yè)實習情況進行了一次綜合問卷調查。為了更好地完成此項問卷調查工作，先后完成數據收集、數據輸入、即數據的基本處理，并進行統計分析工作以及相應的整理總結，以期找出實習工作安排及大學生實習中存在的問題，以此指導和幫助改進卓越班的企業(yè)實習質量。

1 問卷分析

1.1 調查對象

機械工程、材料工程、自動化、電力工程、能源與動力工程、計算機工程、工業(yè)中心的卓越班企業(yè)實習共7個班學生。

1.2 調查方法

采取無記名書面問卷調查法。設計列有學生在企業(yè)認識實習和專業(yè)實習階段，可能遇到的一些問題進行調查。下發(fā)314張問卷，全部收回，均為有效問卷。

1.3 調查結果

（1）學生對實習前動員工作的滿意度。

有77%實習生認為：自己清楚了解企業(yè)認識實習的目的和意義。

有71%的實習生對教師實習前的動員工作滿意。

實習過程是否有助于學生專業(yè)技能和綜合素質的提高有68%以上的實習生認為：學校安排到校外實習基地實習這一舉措，能培養(yǎng)個人的綜合素質，為將來就業(yè)、適應社會打基礎。

（2）學生對實習計劃內容、組織安排的滿意度。

有65%的實習生認為：二周企業(yè)認識實習計劃內容、組織安排比較或非常滿意。

有56%的實習生認為：認識實習期間的實習時間安排緊湊適當。

有63%的實習生認為：專業(yè)實習的技術水平、生產管理、環(huán)境設備能夠較好或很好地滿足實習任務與要求。

（3）學生對學校教師、企業(yè)教師的實踐能力和工作態(tài)度評價有80%的實習生認為：認識實習帶隊教師工作態(tài)度較好或很好。

實習后有75%的實習生認為：企業(yè)指導教師實踐能力強，能理論聯系實踐，能注重培養(yǎng)學生的實踐能力與創(chuàng)新能力。

有70%的實習生認為：企業(yè)指導教師在專業(yè)實習中工作態(tài)度認真負責。

（4）學生對實習效果的總體評價。

有67%的實習生認為：通過認識實習清楚地了解了實習企業(yè)的基本情況。

有61%的實習生認為：對專業(yè)實習的實踐效果感覺滿意。

（5）學生對卓越班企業(yè)實習這種培養(yǎng)方式的認可度。

有70%的學生認為專業(yè)對口實習活動這種安排較好或很好。

2 總體評價

對實習生實習后的問卷調查顯示，通過在企業(yè)一線“零距離”的實習后，廣大學生拓寬了專業(yè)視野，在實踐中提高了專業(yè)技能，理論聯系實踐、人際交往、表達能力等綜合素質明顯提高，學生的實踐工作也得到單位的認可。

通過企業(yè)認識實習和專業(yè)實習，大大地促進了學生的社會化過程。有同學在實結中這樣寫到：我本人對學校的實習安排非常滿意，在該次實習期間收獲很大，書本上的知識在工作中得到應用，學到了很多東西，不僅有知識方面的，更有社會經驗方面的。

3 存在問題

問卷調查最后請學生對企業(yè)實習中存在的問題及如何采取措施提出意見和建議，總結這些意見與建議以及實習指導教師在實習中的跟蹤觀察，發(fā)現實習中仍然存在許多問題。

（1）學生主動性差，對企業(yè)師傅過于依賴，認為企業(yè)師傅的指導敷衍了事，或者根本不管自己。

（2）輕視企業(yè)安排的工作，認為是簡單操作，學不到東西；實習中嫌臟怕累，不聽從企業(yè)管理人員的工作安排，挑肥撿瘦；認為自己被企業(yè)當成廉價勞動力，要求實習補助。

（3）沒有時間觀念，不遵守企業(yè)紀律。

（4）認為實習耽誤了考研找工作，無心實習，處理問題簡單、無序。

（5）缺乏自制能力，個別學生網癮泛濫，甚至沉迷于網絡游戲中不能自拔。

由于現在大學生獨生子女數占絕對多數，往往存在著以自我為中心，不會理解人、照顧人、人際交往能力差，平時缺乏磨煉，學習上習慣于依賴老師，生活上習慣于依賴父母，動手能力及獨立能力較差。入校以前接受的是應試教育，記憶能力、模仿能力可塑性較強，但理解能力、解決問題的能力、適應新環(huán)境的能力較差。從學校到實習崗位，大學生面臨著角色轉換的適應及學習環(huán)境的適應。這些問題，需要學校和企業(yè)積極改善實習工作計劃，共同探討加強對實習生教育的途徑和策略。

4 改進措施

針對上述問題，建議學校在企業(yè)實習前做好充分準備，在實習過程中加強管理與監(jiān)控，具體措施如下。

4.1 學校積極與實習企業(yè)定期溝通，認真安排好學生的實習計劃與任務

學校應本著對學生負責的態(tài)度，指派專門教師與企業(yè)保持經常性溝通，共同制定具體明確的實習計劃與任務，及時跟進監(jiān)督學生實習情況，確保學生有動手操作的機會，有東西可學。為保證企業(yè)師傅的指導質量，企業(yè)應將指導時間納入師傅的工作量考核中，學校應給予其合適報酬。學校應協調好學生實習、考研與找工作的時間安排，使學生安心實習。

4.2 加強學生實習前教育，使其有充分思想準備

（1）實習動員教育。

實習前，學校應根據內容安排實習指導教師對即將實習的學生進行動員講座，教育的內容包括：①強化學生的職業(yè)道德和企業(yè)工作紀律規(guī)范教育，使學生認識到實習應有的態(tài)度和注意事項，提高學生適應單位環(huán)境的重要途徑，也是培養(yǎng)學生早日適應社會的必要環(huán)節(jié)；②介紹企業(yè)的情況、產品特色與應用鄰域，以及生產流程、該次實習內容與安排，讓學生在去企業(yè)之前對企業(yè)各方面要求有所準備，加快學生融入企業(yè)生產過程的步伐，給企業(yè)留下良好的第一印象；③學習實習企業(yè)的安全生產要求，特別是用電方面的規(guī)章制度，以安全事故教育學生，讓學生樹立安全第一的意識，保證實習工作的順利開展。

（2）班級討論。

實習前，各班要組織有關實習目標和安全的主題班會，討論題目如“爭當實習操作能手”“實習，走向社會的第一步”“安全事故帶給我的警示”等。討論時既有學生代表的發(fā)言，也有學生之間的廣泛討論，使學生不知不覺中樹立起安全意識，盡快進入實習角色。

（3）經驗交流。

安排上一屆實習中表現優(yōu)秀的學生給應屆實習班級做報告，介紹實習中的挫折和成功事跡，由此總結出寶貴的經驗，這些生動案例給學生以直觀的教育，讓他們作好心理準備。

4.3 加強實習前專業(yè)技能訓練

實習前學生雖然也經歷過實驗、課程設計和項目訓練等實踐環(huán)節(jié)，但真要去單位實習，這方面的實踐能力還是有較大差距。因此有必要針對所去企業(yè)的生產要求進行一段時間的強化訓練，比如數控機床培訓、PLC實習等，促使他們盡快進入工作狀態(tài)。

4.4 加強心理方面的教育，培養(yǎng)良好的人際交往關系

現在的大學生由于父母的嬌慣，抗挫折能力普遍較弱，與人打交道時不善于從對方角度考慮問題。因此，實習前要提醒學生企業(yè)不同于學校，師傅不同于老師，學會正確地處理與企業(yè)師傅和同事之間的關系是融入社會的重要一課，即便在實習中受到批評，也要虛心接受，發(fā)現自己的不足，同時尊重企業(yè)的實習安排，任勞任怨，以出色表現為學校爭光。

5 結語

中國“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的目標是培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要的實踐能力強的卓越工程技術人才，創(chuàng)建具有中國特色的工程教育模式，這一改革的核心是加強產業(yè)合作，建設專用實踐基地，校企聯合培養(yǎng)，強化實踐教學。因此針對卓越班的校外實習在卓越工程師培養(yǎng)過程中起到關鍵作用，該文對卓越班企業(yè)實習情況進行了一次綜合問卷調查，評估實習效果，找出存在問題，并提出有針對性的改進措施，為提高卓越班校外實踐環(huán)節(jié)的質量提供了有益的借鑒。

參考文獻

[1] 林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準研制[J].高等工程教育研究，2010（4）：21-29.

[2] 胡岳華，范曉慧，歐陽辰星，等.基于“知識+能力+素養(yǎng)”的卓越工程師人才培養(yǎng)模式的研究[J].中國大學教學，2013（6）：24-25.

[3] 鄧文娟，高興軍，鄧子龍.卓越人才培養(yǎng)環(huán)境下機械制造專業(yè)教學體系研究[J].大學教育，2015（7）：119-120.

第4篇：大學生實習工作計劃范文

開展大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃,旨在促進高校人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新,鼓勵和支持大學生盡早積極參與技術開發(fā)、科學研究和社會實踐等創(chuàng)新活動,不斷提高大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神、和實踐能力。江蘇經貿職業(yè)技術學院旅游管理系高度重視大學生創(chuàng)新訓練與實踐基地的建設,從2007年起根據我系自身特點,充分利用優(yōu)勢,創(chuàng)立大學生創(chuàng)新訓練與實踐基地旅游俱樂部,為學生的創(chuàng)新實踐提供平臺,從系領導到具體的指導老師在導游俱樂部的建設過程中投入辛勞與汗水,注重過程管理,保證訓練計劃的實施成效。

1 江蘇經貿旅游俱樂部創(chuàng)新實踐訓練項目的設計依據

1.1 經貿職業(yè)技術學院作為地方高職院校,為江蘇和南京地方經濟服務責無旁貸

南京是中國的旅游勝地和十大旅游中心城市之一,旅游人才的需求在質和量兩個方面持續(xù)增長,面對高職教學大眾化趨向以及社會經濟轉型期高職生源素質有所下降的狀況,組建經貿旅游俱樂部,有助于大學生有效利用業(yè)余時間,將理論知識與實踐相結合,提高大學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)精神,提高學生的創(chuàng)業(yè)能力,為社會輸送優(yōu)秀的旅游人才。

1.2 以科學發(fā)展觀為指導,創(chuàng)建江蘇經貿旅游俱樂部,是實施“高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地”建設的創(chuàng)新措施

江蘇經貿旅游俱樂部建設是針對旅行社業(yè)務管理實踐進行過程模擬,達到驗證、鞏固和補充課堂講授知識的作用。幫助學生了解旅行社的實際經營和管理過程,根據專業(yè)學習的需要和就業(yè)崗位的要求,培養(yǎng)鍛煉學生將所學的旅游經營管理的理論知識應用于實踐的能力,縮短學生實際工作時的適應期。有利于提高學生實際動手能力,提高就業(yè)和崗位競爭能力,對于學生自身能力的發(fā)展和未來的職業(yè)規(guī)劃,起到積極的推動作用。同時也有利于教師進行課程改革與實施,有利于教師提升自我發(fā)展能力,同時也有利于和企業(yè)的合作與交流,學校、企業(yè)和學生三方實現“共贏”。是實施有效的產學合作教育培養(yǎng)高技能的旅游人才的重要舉措。

通過創(chuàng)建江蘇經貿旅游俱樂部為全校師生開展旅游服務,激勵旅游管理系學生加強業(yè)務知識學習和技能訓練,樹立愛崗敬業(yè)和優(yōu)質服務意識,努力提高旅游管理系學生隊伍的服務水平和整體素質,培養(yǎng)、建設一支誠實守信、愛崗敬業(yè)、業(yè)務精湛、服務規(guī)范、獻身于旅游業(yè)的隊伍。

1.3 創(chuàng)建江蘇經貿旅游俱樂部立足自我,服務全校,服務大學城

旅游管理系擁有在校生一千多人,絕大部分學生均持有導游證。江蘇經貿旅游俱樂部所有成員由持有導游證的正式成員及未持有導游證但熱愛旅游的成員組成。項目主持人和成員皆為經貿旅游俱樂部骨干力量,由在校的大一、大二、大三的旅游管理、應用韓語、商務英語、涉外等各專業(yè)方向的優(yōu)秀學生組成。已完成了導游基礎知識、導游服務技能、旅游法規(guī)、實地導游、華東旅游、會展旅游、旅游英語、韓國語、旅行社管理、客源國概況、飯店管理等旅游系的專業(yè)基礎課程,另外還通過了皖南實習、南京景點實習、華東線、旅游口語訓練、禮儀訓練等實習課程和專業(yè)實訓課程,并持有普通話導游證、英語導游證、朝鮮語導游證,已經具備了組建旅游俱樂部的專業(yè)知識和業(yè)務基礎。

江蘇經貿旅游俱樂部項目成員平時對旅游及其相關行業(yè)具有極大的興趣,經常在報紙書刊及互聯網上了解旅游各行各業(yè)的發(fā)展動態(tài),并積極投身于各項社會實踐中。

江蘇經貿職業(yè)技術學院校有一萬多名在校學生,500名教職院工,每年學生的春游、秋游活動,教職工的聯誼活動等旅游的需求量很大,再加上學校周邊的其他大學的學生的旅游活動需求,旅游市場廣闊,組建江蘇經貿旅游俱樂部,以江蘇經貿學院省中旅光華旅行社為依托,大力開展“立足自我,服務全校,服務大學城” 旅游服務工作。

2 江蘇經貿旅游俱樂部的創(chuàng)新實踐訓練的意義

2.1 實施大學生創(chuàng)新性實驗計劃是創(chuàng)新教育的重要途徑

中國人民大學校長紀寶成教授認為“大學應教給學生什么?是創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力。創(chuàng)新應是大學的辦學理念,也是一所大學的靈魂。”由此可見培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不僅是各界志士仁人的共識,也是當前我國高校教學中的突出缺陷,更是創(chuàng)新社會對創(chuàng)造性人才的呼喚與期待!我校正在進行課程重塑工程,新一輪課程改革,就是要將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為教學環(huán)節(jié)進行設計,將學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與第一課堂、第二課程和社會實踐相結合,江蘇經貿旅游俱樂部以江蘇經貿學院省中旅光華旅行社為依托,為全校師生提供旅游咨詢、導游服務、班級旅游活動策劃,預訂車票、機票、戶外拓展訓練并出售各地旅游紀念品等一系列服務項目。通過江蘇經貿旅游俱樂部的平臺,深入開展導游、旅游產品促銷、會展等方面的能力培訓,在活動中學生們對旅行社業(yè)務操作、旅游產品開發(fā)與營銷,導游服務技能有充分的實踐機會,不僅鍛煉能力,提高學生們綜合職業(yè)素養(yǎng),同時也能創(chuàng)造一定的經濟效益。

2.2 工學結合,突出學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實踐是創(chuàng)新之根,創(chuàng)立大學生創(chuàng)新訓練與實踐基地旅游俱樂部,將學生的理論知識學習、實踐能力培養(yǎng)、綜合素質塑造三者緊密結合起來,以職業(yè)技能培養(yǎng)為主要目標,強化學生動手能力,重視學生的校內學習與實際工作的一致性,調動學生主動學習、主動實踐,鼓勵學生獨立思考,鍛煉學生獨立分析問題、解決問題的能力,實施的過程就是創(chuàng)新精神、實踐能力、和職業(yè)技能的培養(yǎng)過程,旅游俱樂部建立,不僅能給學生提供旅行社業(yè)務的頂崗實訓,而且能夠面向全校和周圍的大學城提供旅游咨詢與服務,有利于提高學生對旅行社業(yè)務的感性認識,為學生系統全面了解旅行社門市實務,產品開發(fā)、外聯實務、計調實務,掌握基本服務技能、服務標準和服務流程等提供一個良好的實習空間。在實踐活動中學生通過導游服務、旅游咨詢等活動提高了語言表達能力,增強了溝通協調能力。通過制作經貿旅游俱樂部的網絡服務平臺,導游會員電子檔案、游客檔案數據庫和旅游產品信息資源庫等提高現代化的網絡技術運用能力,不僅培養(yǎng)了學生的基本素質與能力,學生的專業(yè)核心能力旅行社服務與管理能力也通過旅游俱樂部的實訓得到發(fā)展與提高,而且在活動中學生的社會能力如團隊協作、人際溝通與交流能力、不斷學習的能力、可持續(xù)發(fā)展的能力也在實踐活動中不斷增強。在實踐活動過程中,增強了學生的動手能力,以便在將來的工作中能夠獨立操作,也能把所掌握的知識靈活運用;增強了學生發(fā)現問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

2.3 提高教師的科研積極性與科研水平,提升教師的實踐能力

所謂教學相長,要培養(yǎng)適應現代旅游業(yè)發(fā)展需求具有創(chuàng)新能力的旅游管理人才,就必須有一支具有扎實的理論功底,豐富的實踐經驗,較強的教學能力,專兼結合,雙師型教師占有較高比例的教學團隊。江蘇經貿旅游俱樂部建設,也大力提高了教師的科研積極性與科研水平,成為學校雙師素質教師和“雙證型”人才的培養(yǎng)基地和實訓場所,突出旅游管理類專業(yè)高職教育實踐性強的特點,有利于加強校企聯合辦學。為了提升教師的實踐能力,每個學期邀請2至3名旅游業(yè)的知名專家學者,舉辦知識講座或技能培訓。教師分批帶領學生參加實訓活動,在實踐活動中同時也提高了師資隊伍素質,學術創(chuàng)新能力整體進步,促進旅游管理系的全面發(fā)展。

3 江蘇經貿旅游俱樂部創(chuàng)新實踐實施舉措

3.1 明確分工,責任到人,強化管理

江蘇經貿旅游俱樂部模擬旅行社業(yè)務設三個部門:導游管理部,產品開發(fā)與營銷部和綜合部,在骨干老師的指導下全部由學生自行組織分工,在全員市場營銷為導向基礎上各部門分工明確,共同努力,溝通協調發(fā)展江蘇經貿旅游俱樂部工作,部門負責人帶領會員切實做好本職工作,發(fā)揮窗口作用。①導游管理部工作內容主要包括導游培訓,接待與聯絡、考核等工作;②綜合部工作內容主要包括對外做好大型宣傳策劃工作,外聯工作,對俱樂部工作計劃進行全程協調、控制等;③產品開發(fā)與營銷部工作內容主要包括,市場開發(fā)如制定適合大學生的旅游信息,推出具有特色的旅游計劃、對重要客源制定和實施具體營銷策略等。

3.2 建立健全規(guī)章制度,注重過程管理發(fā)揮教師指導作用,保障實踐計劃實施

指導教師負責協調指導重大事件處理:①指導教師和骨干共同制定會員的考勤、考核、獎懲制度和各項業(yè)務操作規(guī)程,并張貼在工作室以便檢查與監(jiān)督;②各部門負責人每月制定好工作計劃,每周三中午俱樂部召開工作例會,指導教師聽取各部門負責人工作情況匯報,及時調整、協調有關工作,每月各部門做好工作總結。在工作實踐中不斷總結經驗教訓;③導游管理部負責所有導游的信息搜集、工作活動的情況記錄分析,分類整理形成導游會員的電子檔案和文檔,作為安排導游任務的參照。④產品開發(fā)與營銷部和綜合部共同協作搜集有關資料形成游客檔案數據庫和旅游產品信息資源庫。⑤財務收支情況每月匯總一次,在起步階段學校給予一定的財力支持,在經貿旅游俱樂部工作走上軌道后,目前經貿旅游俱樂部已經發(fā)展成為一個自負盈虧的組織。

3.3 以點帶面加強學生的實踐訓練,發(fā)揮大學生創(chuàng)新性實驗計劃的示范和輻射作用

至旅游俱樂部成立以來,已成為旅游系學生的實踐基地,為社會大型短期接待任務選送接待人員,安排導游會員參加導游接待服務,與世揚旅行社,省中旅、市中旅,人人旅行社、風華旅行社等合作,每個學期至少安排200人次學生參與實習工作,完成港澳專列、華東線、南京地接等導游服務實踐活動,做好跟蹤服務反饋工作,發(fā)現問題,及時解決和處理,提升學生服務技能和水平;利用業(yè)余時間為全校師生、社區(qū)、江寧大學城提供免費旅游信息咨詢,旅游線路宣傳。舉辦各類活動,如導游詞講解大賽、導游服務技能大賽、旅游詩歌朗誦比賽、旅游歌曲大賽、旅游攝影賽等,經貿最佳導游大賽,讓學生在各種活動中實踐鍛煉。07年9月以來旅游管理系與江蘇省養(yǎng)老協會世揚旅行社合作,共計接待10批1萬1千人次游客,為旅行社港澳專列提供120人次學生導游服務,與德高、風華、人人等旅行社合作,為華東旅游線、南京一日游等提供優(yōu)質學生導游服務;此外,還參與第七屆中國互聯網大會、中國留學人員南京國際交流與合作大會、江蘇省國際友好城市交流30周年慶祝大會,第四屆中國南京世界歷史文化名城博覽會等大型會展旅游接待,“2009年萬名大學生走進蘇州”旅游宣傳促銷活動,旅游管理系學生的服務意識、服務態(tài)度和服務技能得到好評,通過這些活動鍛煉了學生的職業(yè)能力,許多俱樂部的同學在實習期間就被用人單位看中,并提前簽訂工作協議,很快成為用人單位的骨干力量。每年畢業(yè)生在提前半年時就有旅游企業(yè)來我系挑選人才,通過幾年的合作,省中旅、南京旅行社、德高、風華、人人等旅行社對我系畢業(yè)生滿意度很高,并且建立長期的合作關系。

創(chuàng)新教育來自教育的創(chuàng)新,加強大學生創(chuàng)新實踐基地建設,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質,為社會培養(yǎng)更多的有用之才!

參考文獻

第5篇：大學生實習工作計劃范文

關鍵詞：新建本科院校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；探索；實踐

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0121-02

為貫徹落實國家、江蘇省教育中長期教育規(guī)劃綱要和《江蘇省教育廳江蘇省財政廳關于實施江蘇省“十二五”高等教育教學改革與教學質量提升工程的意見》（蘇教高[2011]1號）精神，江蘇省進一步推進了大學生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的實施，2012年江蘇省教育廳又下發(fā)了《關于做好“本科教學工程”國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施工作的通知》，逐步構建了國家、省和高校三級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃實施體系。

一、實施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的目的與意義

實施“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”的目的是推動高等教育教學改革，探索以問題發(fā)現為牽引、寓教于研的教學模式，促進人才培養(yǎng)模式和教學方法的創(chuàng)新，鼓勵和支持大學生盡早參與科學研究、技術開發(fā)和社會實踐等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，不斷激發(fā)學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高大學生的科學素質和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)適應行業(yè)企業(yè)需求的高素質創(chuàng)新人才。

二、主要問題分析

1.學生因素

在高等教育大眾化階段，隨著招生規(guī)模的擴大，一方面使更多的青年學生有機會接受高等教育，另一方面生源的基本素質和能力相對降低。對于本科第三層次的學生來講，他們在總體上學術轉化能力有所欠缺，長期適應被動接受和傳授式教學，不少學生自覺主動學習的習慣還沒有形成，但同時他們興趣廣泛，實踐能力強，個性豐富，可塑性大，思維活躍，活動能力強。因此，一定要在正確分析學生的個性、特長的基礎上選擇適當的教育模式，根據學生特點進行施教，充分調動起學生學習的積極性，揚長避短，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，使之成為社會有用之才。

2.指導教師因素

對于新建本科院校來說，一是專職年青教師自身的科研水平有限，沒有太多太好的課題供學生去研究，造成青教師指導的課題大同小異，體現不出創(chuàng)新的意義；二是專職教師本身除了完成繁重的上課任務之外，還承擔著許多校內外的科研項目，精力有限；三是由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目是學生的項目，對經費使用有嚴格的規(guī)定，教師不允許使用該經費，因此，教師對指導項目的積極性不高。

3.管理制度因素

各高校雖然都制訂了比較全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的有關工作規(guī)程和管理辦法，但是只能保證項目程序、流程、格式等方面的大概規(guī)范，而項目的細節(jié)和質量卻依然無法保證。如：項目成員因為考研或畢業(yè)實習等原因離開項目組；為了申報省級重點項目高級職稱教師只是掛名，不參與項目的具體指導工作；經費使用不合理，經費真正用在項目研究上的較少，往往文管類項目經費剩余較多，而理工類項目卻不夠用；學生在填寫項目申請表、季度報告、中期檢查報告和結題驗收材料時字數達不到要求，字體格式不統一，內容過于口語化，工作計劃不夠詳細，這些因素都使得項目質量得不到保證。

三、方法與措施

1.培育創(chuàng)新理念

三江學院作為一所新建本科院校，堅持以社會需求和學生就業(yè)為導向，倡導“學用結合，服務社會”的辦學理念和“以生為本，德育優(yōu)先，規(guī)范管理，以質取勝”的辦學方針，提出了“應用知識”“實踐能力”“職業(yè)素養(yǎng)”融合式培養(yǎng)，一體化發(fā)展的“三維一體”應用型人才培養(yǎng)理念。同時，學校結合實際并針對自身特點，不斷總結經驗，緊緊圍繞應用型人才培養(yǎng)這一根本任務，通過構建和優(yōu)化以能力為中心的實踐教學體系，整體規(guī)劃實踐教學工作，統籌安排實踐教學資源，深化實踐教學改革，改善實踐教學條件，加強實踐教學管理，提高實踐教學質量。

2.創(chuàng)新教學模式

圍繞應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標定位，構建了學生從入學到畢業(yè)不斷線的實踐創(chuàng)新鏈條，從低年級的課內自主實驗和課外興趣小組，到中年級的各類學科競賽和大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，再到高年級的自主創(chuàng)業(yè)和畢業(yè)設計（論文），讓學生在校期間根據自身的水平、興趣和愛好，得到個性化的實踐和鍛煉的機會。

學校從以下幾個方面推進了教學模式的創(chuàng)新和改革：不斷加大實驗室建設和管理力度，進一步完善省、校、院（系）三級實驗室建設體系，規(guī)范實驗室管理，加大實驗室開放和共享力度，為學生提供實習、實驗、實踐訓練創(chuàng)新平臺；進一步加強校企合作，積極推進“卓越人才教育培養(yǎng)”計劃，構建完善的多元化的校企合作協同育人模式，探索建立校企合作育人新機制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；積極開展各類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，繼續(xù)實施大學生實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，逐步形成以國家級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃為龍頭、省級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃為主干、校級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃為基礎的國家、省和高校三級大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃實施體系；大力搭建科技創(chuàng)新平臺，積極推進各級各類學科競賽活動，定期舉辦學習經驗交流會、專題講座和選修課程，設立諸多學生課外科技興趣小組，激發(fā)學生的參與熱情，濃厚科技創(chuàng)新氛圍；注重發(fā)揮畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)對大學生創(chuàng)新精神和實踐能力的促進作用，不斷加強和完善選題、中期檢查、答辯、校優(yōu)評選、省優(yōu)推薦全過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控和督導工作，提升畢業(yè)設計（論文）的教學質量。

3.加強規(guī)范管理

創(chuàng)造條件鼓勵和支持學生開展形式多樣、種類豐富的自主學習活動，不斷增強大學生自主學習的能力，促進學生個性發(fā)展，全面推進素質教育。學校制定了《自主化個性學習學分的考核標準》，從首次畢業(yè)生自主化個性學分匯總統計結果分析，此項工作極大地激發(fā)了學生在課余時間的自主學習的積極性，取得了良好的效果。為了促進和鼓勵教師指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學校規(guī)定指導教師認真履行項目指導工作，項目所在單位將此項工作納入業(yè)務考核內容，并根據教師對項目實際指導工作計算工作量。此外，學校還將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目納入了二級院（系）目標管理責任制考核指標及考核標準。為提高項目經費的使用質量和使用效率，項目經費建立了績效考核制度，資助經費應?？顚Ｓ?，經費主要用于調研差旅費、實驗費、材料費、資料費、論文版面費、專利申請費等。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的過程管理，從項目立項到項目實施，再到項目驗收，進行全程監(jiān)控，保證項目按照預期目標保質保量的完成，凡研究進展緩慢、成效差、未能按時按質完成的項目，取消項目負責人2年內申報項目的資格，減少項目負責人所在單位下一輪立項指標。

四、典型案例

1.結合科研、教改，帶動實習基地的建設和實踐教學的開展

三江學院旅游學院教師在南京科技館承接了“基于4A景區(qū)申報的策劃和專項培訓”的科研項目，洽談項目的同時該院還提出要在科技館建立實踐教學基地，安排學生到科技館參加實踐。借此機會在同年該院學生申報并開展了“南京旅游文化創(chuàng)意策劃研究”的項目，由此學校與實習基地（單位）達到了“雙贏”的效果。依托在研的創(chuàng)新項目，引領學生接觸社會，開展調研，深入實踐。

2.與學科競賽完美結合

“珍愛生命、奉獻社會――用于防災、救援自救設備的研制”項目在對項目建設成果進行進一步完善的基礎上，在2010年第三屆江蘇省大學生機械創(chuàng)新設計大賽中獲得二等獎。隨后該項目研制的“高樓自救逃生裝置”作品又入圍了由南京市科委、南京知識產權局等聯合主辦的“2011年南京市首屆外觀設計與創(chuàng)意設計大賽”。實踐創(chuàng)新項目為學科競賽積累了實際操作經驗并提供了資金和技術支持，學科競賽又為實踐創(chuàng)新項目增添了動力，使二者起到了完美結合的效果。

3.將創(chuàng)新理念轉化為實際成果

“中低檔白酒包裝的創(chuàng)新設計”項目針對我國很多食品包括白酒營銷中包裝過度浪費的現象，提出白酒包裝應適應低碳經濟要求的創(chuàng)新設計理念；通過問卷調查、個別訪談，企業(yè)調研等方式對白瓶酒市場的過度和欺騙性包裝進行了調研，大膽“提出去掉包裝喝好酒”的設想，并實踐了直接在酒瓶上完成原本通過包裝才能實現的營銷功能，最終將創(chuàng)新理念運用在酒廠定制的酒瓶上。

五、結語

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的實施與管理，是以提高人才培養(yǎng)質量為根本，以增強學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。為了進一步健全立項機制，保證項目思路新穎、目標明確、具有創(chuàng)新性和探索性、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠，學校亟待成立大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練中心，以“創(chuàng)新”為主線，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練的宣傳、實施、保障等各方面進行集中、系統的管理，這樣大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目才能踏上可持續(xù)性健康發(fā)展的軌道。

參考文獻：

[1]王長鵬.民辦本科院校應用型人才培養(yǎng)研究[D].南京：南京大學政府管理學院，2011.

第6篇：大學生實習工作計劃范文

師范生實習介紹信(一)

_____________中學:

我校__級本科班學生__將于__年__月中旬至__年__月中旬進行為期_____________周的頂崗實習.

回 函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(二)

_______________學校：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生________________同學去貴校實習，請接洽。

(?；蛟骸⑾瞪w章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(三)

________________：

現介紹我院20XX級_________師范專業(yè)同學前來貴校頂崗實習，為期__周。

望貴校提供實習條件，并按照學校規(guī)定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務，并對其實習期間的表現給出鑒定意見。

謝謝支持!

回 函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

師范生實習介紹信(四)

_____________________：

茲介紹我校______________學院(系)_____________專業(yè)20__屆______學歷畢業(yè)生__名同學去貴校教育實習，請接洽。

名單：(略)

(?；蛟骸⑾瞪w章)

20__年__月__日

回 函

___________________(學校)現已接納你校_____________學院(系)學生__________進行實習，特此證明。

實習單位(蓋章)

20__年__月__日

延伸閱讀：師范生實習注意事項

(一)準備階段

做好教育實習的各種準備工作，學習備課，寫教案，練好師范基本功。在實習出發(fā)前，上交一個主題班會課教案、一份第二課堂方案、一份個人實習計劃以及一份實習前的準備總結。

(二) 見習階段

到達實習學校后，盡快安頓好各隊員的住宿問題，再由該校負責老師帶隊員熟悉學校環(huán)境，購買宿舍公用物品。第二天，與學校召開見面會，請學校領導、科組老師、班主任介紹學校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學的好經驗，了解實習學校各項工作和各種規(guī)章制度，為教育見習和教育實習做好準備。

A、教育見習

1、多聽原科任老師的課，提倡跨年級、跨專業(yè)聽課，積極參加科組教研活動。

2、了解各科目的上課進度，把握任課班級的成績情況，制定教學計劃。

3、在原科任老師指導下，準備上課教案，進行試講。

4、認真做好批改作業(yè)和下班輔導學生的工作。

B、班主任見習

1、與學生見面，參加班級活動，了解學生情況，在原班主任指導下制訂班主任工作計劃。

2、用3-5天時間記住所帶班級的學生名字，召開班委會。

3、確定一名待進生，從各方面去幫助此生。

4、結合初一新生的軍訓活動，協助學校和原班主任做好這項工作。

C、教育調查

1、從實習學校和當地情況出發(fā)，初步確定調查主題。

2、初步確定分工名單。

3、查找并閱讀相關資料，做好筆記。

(三)實習階段

A、教育實習

1、爭取早上課、多上課。一般要求講授新課10節(jié)以上(不包括重復課)，其中6節(jié)獨立課(不需要教師指導，獨立寫出教案上課)。

2、每節(jié)課上課前必須進行檢查性預講，同組實習生參加聽課，可以邀請原科任教師參加。預講后由聽課師生提出意見，實習生對教案進行修改和補充，最后送原科任教師審閱批準后方能試教。

3、鼓勵不同科組的同學互相聽課，作好記錄，多溝通交流，共同進步;同科組的同學可集體備課、輪流負責。

4、及時批改作業(yè)，了解教學效果，加強個別學生的輔導。

B、班主任實習

1、熟悉班主任常規(guī)工作，獨立處理班上問題，經常與指導老師溝通。

2、在原班主任的指導下，設計好主題班會的方案和第二課堂活動的計劃，按計劃開展各項活動。

3、深入了解學生，繼續(xù)落實后進生的轉化工作。

C、教育調查

1、確定調查題目，初步擬定調查問卷，明確各項分工

2、進行調查(如問卷、采訪、座談等)，請求實習學校配合，保證不影響實習學校的教學工作。

3、統計問卷，整理、分析采訪座談等調查活動的資料

4、分析資料，撰寫調查報告或科研論文

A、教育實習

1、每位實習生寫工作總結和個人鑒定。

2、請原科任老師填寫實習生鑒定，初步評出教學的實習成績。

3、與原科任老師進行座談，請求老師批評指點，找出存在問題，力求改進。

4、向原科任老師送上小禮品，表示敬意與謝意。

B、班主任實習

1、請原班主任老師填寫班主任工作鑒定，初步評出班主任工作的實習成績

2、與原班主任交談，送上小禮品，致以敬意和謝意，并處理好最后的班主任工作

C、教育調查

修改調查報告或科研論文，并交給實習隊長

后期工作：

① 實習隊長組織全隊同學根據《教育實習紀律、調查與總結評分標準》評定每個同學的教育實習紀律、調查與總結的成績。

② 實習隊長收集每位實習生個人總結與專題總結、調查報告等材料，寫好實習隊工作總結(執(zhí)筆者免寫個人總結)，回校后三天內將實習隊的總結以及推薦2篇寫得較好的專題總結或調查報告交回教務處教育實踐科。

③ 實習隊長負責寫出全體隊員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

④ 原科任教師和原班主任寫好實習生鑒定，初步評出教學和班主任工作的實習成績后，由實習學校簽寫意見和加蓋公章，交領隊教師帶回教務處教育實習科。

⑤ 召開總結座談會，征求實習學校領導、師生對我校實習工作的意見，整理好送回教務處教育實習科。

⑥ 研究如何為實習學校做好事。

⑦ 離校前，清退各種借用的材料、物品、用品，付清各種實習費用。

⑧ 認真寫好感謝信，做好返校交通安排

⑨ 回校后三天內將調查報告和個人總結或專題總結、《教育實習學生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學法教師。

⑩ 實習結束后，三天內評選出教育實習積極分子(人數不超過全隊1/3)，交回教務處教育實習科審批。

(四)、教育實習的成績考核

第7篇：大學生實習工作計劃范文

書香校園，修心養(yǎng)性

外部環(huán)境的打造 走進昌吉市第八小學，隨時都能感受到書香氣息，感受到濃濃的文化味。從問津路一路走來，歷代教育先行者的塑像首先映入眼簾，在你還回味他們的生平簡介時，尚德樓、明德樓又走到你面前。進入樓內，內容豐富的樓道文化又讓人眼前一亮，從正門廳到樓梯臺階，從樓道墻面到掛的每一盞燈，讓你時刻感受到校園文化就在每一個角落里，每一個細節(jié)處。走進每一間辦公室，每一間教室，都是如此，在傳承經典基礎上，努力打造人性文化的校園環(huán)境。

內隱環(huán)境的影響 每天早晨的經典誦讀，每天午間的書法練習，每周兩到三節(jié)課的學生社團活動，每次組織開展的不同級別、不同形式的教育教學課題研究活動等，時刻讓人感受著一種積極向上、團結進取、合作奉獻的八小精神。我們所取得的榮譽有“自治區(qū)級德育示范校”“州級文明單位”“州級黨建示范點”“國家及家庭教育實驗學?！?“教育教學目標管理考核先進單位”等，開展了國家級課題“生本課堂下互動反饋技術的應用”、州級課題“以校為本 研評一體 促進教師專業(yè)化發(fā)展”等研究，民樂隊、舞蹈隊、合唱隊、書法社、繪畫組等十多個學生社團活躍在學校的每一個角落。

制度管理，規(guī)范行為

為了更好地貫徹落實教育部《大力推進師范生實習支教工作的意見》，學校本著“盡自所能，發(fā)揮優(yōu)勢、資源共享，共同進步”的原則，專門制定了《實習支教學生守則》《昌吉市第八小學實習支教學生培養(yǎng)方案》《昌吉市第八小學實習支教學生的指導計劃》等，專門設計了供實習支教學生使用的《實習生手冊》，內容包括寄語、相關制度、作息時間、實習支教學生及指導教師基本情況登記表、聽課記錄、上課教案記載、班隊活動記錄和自我鑒定表。另外，專門組織實習支教學生學習學校的教職工考勤制度、教學常規(guī)管理制度、班主任管理制度等，促使實習支教學生盡快地轉化角色，為他日成功地走上三尺講臺奠定了基礎。

細節(jié)入手，學有所獲

校領導高度重視 為了充分發(fā)揮實習基地的指導作用，學校專門成立了實習生指導工作領導小組和實習生指導辦公室，校長親自擔任組長，對此項工作進行檢查督導。在每一次開學初的工作會議上，就實習支教學生的實習指導工作，校委會都要做專門的研究部署，共同商討制定切實可行的培養(yǎng)方案及指導計劃。當實習支教學生到位之后，我們都會及時召開由校長、教學副校長、教務主任、師訓專干、指導教師、實習學生參加的實習支教工作專項會議。

精心挑選指導教師 為了使每位實習支教學生盡快成長，學校挑選了業(yè)務精、能力強，品行端正的州、市級學科帶頭人及骨干教師擔任實習支教學生的指導老師，在課堂教學、班級管理及其他實踐活動中給予實習支教學生具體的指導。在指導教師的確定上，我們在充分了解實習支教學生的意愿后，結合具體情況確定，指導過程中如有變化，及時調整，盡量做到讓實習支教學生滿意。

要求明確，責任到人 我們要求指導教師切實履行師傅職責，全面關心徒弟的教育教學狀態(tài)，要根據徒弟的實際情況，制訂適宜的指導計劃。每月向徒弟做展示1課次（學期內不得少于2次），對教材分析、教學設計、教學實施等作詳細解說。每2周聽徒弟一節(jié)課，對教師常規(guī)的執(zhí)行、學生常規(guī)的習慣培養(yǎng)、教材的把握處理、教學過程的設計與實施作全面的交流與評價，并進行簡要的文字記載。每位實習支教學生要根據自己所擔任的學科，認真制定出教學工作計劃，認真?zhèn)浜谜n、上好課，及時批閱學生的作業(yè)，主動向師傅匯報交流學習心得體會。每2周邀請師傅聽一次課，每2周至少聽一節(jié)師傅的課，做好詳細記錄和聽課感悟等。

檢查落實到位 為了落實這項工作，由教務處具體負責，組織相關人員，采取推門聽課、不定期交流座談、檢查聽課記錄、教案記載及實習手冊的填寫等形式，及時檢查指導教師的指導情況和實習支教學生的實習情況，發(fā)現問題及時反饋，限時整改，跟蹤到位。

搭建平臺，參與活動 學校每學期都會開展豐富多彩的師生活動，如主題班隊會、文化體育藝術節(jié)、歡慶教師節(jié)、新年新詩會、迎元旦文藝匯演等，這些活動我們都會提前邀請并鼓勵實習支教學生積極參與，大膽展示，與在校師生并肩作戰(zhàn)中，共同分享成功與快樂。通過借助參與學校各項活動這個平臺，每位實習支教學生的綜合素養(yǎng)得到了提升，綜合能力得到了鍛煉。

第8篇：大學生實習工作計劃范文

一、進駐學校，統籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于10月11日上午到達實習學校――xx二中，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們15個男生兩個房間一個房間10個男生另外一個房間5個，設備簡陋，房間內蒼蠅相當多。女生18個人住一個房間，男生相對還好一點。就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的大學中安頓下來。剛安頓好，負責實習事宜的老師和學校領導就召集我們開會，在會上校長對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

二、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

第9篇：大學生實習工作計劃范文

本學年我以學校、系工作計劃為指導，全面落實科學發(fā)展觀。樹立“以人為本，德育為先”的觀念。堅持以“安全教育”為主題，深化愛國主義教育，加強行為規(guī)范教育。以班級為載體，做好德育工作的滲透和行為養(yǎng)成，并深入進行學習。在新學期中要不斷努力，不斷前進，以樹立起良好的班風和學風。

二、具體工作內容、措施

（一）加強班級常規(guī)管理

1、化學班級實行班干部值班制度，負責各項考勤，并及時上報，每兩周舉行一次班級例會，每周舉行一次班干部會議。

2、開展一幫一結對子活動，成績好的學生班帶較差學生，樹立良好的班風與學風。

3、認真組織開展主題班會活動，開展讀書活動、觀看百部愛國主義影片等教育活動，增強學生的愛國主義責任感。

4、繼續(xù)開展以“大學生文明修身主題教育”活動，并加強學習教師法心得體會“大學生安全”教育，以學生發(fā)展為本，深入開展“創(chuàng)良好班風，建和諧校園”活動，重新布置班級陣地，結合各種活動創(chuàng)設特色園地。

5、結合教師節(jié)、國慶節(jié)，開展尊師敬師、愛生重教，團結友愛的傳統教育，并在學生中評選，宣傳先進事跡。

6、做好甲流的防控工作，嚴密布控，責任到人制。本著早發(fā)現、早隔離、早治療的原則。

7、配合學校做好各種檢查的準備工作，利用這個契機對學生進行愛校教育。

（二）繼續(xù)加強行為規(guī)范教育

以幫助學生“學會做人、學會做事”為方向，以培養(yǎng)學生文明、守紀、自律、自主、友愛為目標，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，以校園文化建設為載體。進行“大學生文明修身”，“大學生法制安全”，“心理健康”，“感恩”等系列教育。

1、以日常行為規(guī)范要求每位學生，加強道德規(guī)范教育，努力做到“自立自強、和諧班級”。重點一日常規(guī)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設良好班風，學風。

2、加強基礎道德教育。

基礎道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內容。從對自己負責做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應用責任感的有關知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷。堅持隊會、晨會，并認真作好記錄，提高自我評價的自覺性和能力。

三、體育衛(wèi)生工作

（1）愛護公共財物，每個學生必須金工實習心得體會從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌和墻壁上亂涂、亂刻、亂畫和亂踩腳印。

（2）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，營造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅持每天檢查教室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學生帶早點進教室的現象，嚴禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的生活環(huán)境。

（3）定期到學生宿舍了解學生情況，多與學生進行相應的溝通，發(fā)現問題及時處理。

（4）加強班委的管理，使其起到老師和學生的橋梁溝通作用。

四、其它工作

（1）做好學生黨支部相關的工作。如：黨員培養(yǎng)、發(fā)展等。

（2）做好畢業(yè)生就業(yè)材料、信息的收集、入庫、及上報工作。