初中生英語手抄報精選(九篇)

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第1篇：初中生英語手抄報范文

關(guān)鍵詞：興趣分析；興趣激發(fā)；興趣維系；興趣擴展

《義務(wù)教育英語課程標準》指出：學(xué)生只有對自己、對英語學(xué)習(xí)以及英語文化有了積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。自從小學(xué)開設(shè)英語課后，初中生對英語的學(xué)習(xí)熱情淡化，提高和維系學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、消除學(xué)生枯燥感和厭煩感，成為英語教學(xué)中的凸顯問題，也是提高英語教學(xué)的關(guān)鍵。

一、興趣分析

根據(jù)教育心理學(xué)家Fisher的闡述，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機主要來自于三個方面：學(xué)生自身的興趣和愛好、外部壓力、兩方面的結(jié)合。由此，我對2012級9、10班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動機作了調(diào)查，共99人，結(jié)果如下表：

由上表可見，真正對學(xué)習(xí)語言有愛好和感興趣的為少數(shù)，主要來源于家庭及學(xué)校的壓力。從男女比例上來看這種現(xiàn)象在男生中更為明顯。這樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就成為我們更多關(guān)注的課題。所以，教師要竭盡所能上好每一節(jié)課，使機械的反復(fù)操練變得活潑生動、妙趣橫生。

二、興趣激發(fā)

在英語課堂教學(xué)中，為了在一節(jié)課的開始便能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)充分調(diào)動一切新穎、有效的方法導(dǎo)入新課。新課的導(dǎo)入猶如興奮劑，能使學(xué)生帶著強烈的欲望進入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而使學(xué)生掌握知識的過程變得簡捷而高效。每節(jié)課的導(dǎo)入必須與課的主題緊密相關(guān)。我根據(jù)自己的經(jīng)驗總結(jié)了五個導(dǎo)入法：激趣導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、實例導(dǎo)入。教師可根據(jù)課程的內(nèi)容來選擇合適的導(dǎo)入法。

三、興趣維系

英國Faculty of Informatics，Masaryk University大學(xué)的語言教育家James Thomas教授曾說：求變才是教者的“武器”。在課堂上，為了保持學(xué)生較高的興趣，教學(xué)方式的選用和變化是關(guān)鍵。在我們的課堂上我們可以采用競爭、表演、討論、游戲等方式。這樣能最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我在詞匯教學(xué)中用：猜謎說英語。首先準備好所學(xué)習(xí)的詞匯卡片，全班學(xué)生分為若干4人小組。邀請任一小組進行表演。小組中的一員看了卡片上的內(nèi)容后開始描述（描述時不能用卡片上的提示詞及相關(guān)的肢體語言），其他三個成員根據(jù)描述來推測卡片上的單詞。這樣既能鍛煉學(xué)生的觀察力、想象力，又能幫助學(xué)生記憶單詞，還能提高學(xué)生的口語表達能力。如，cinema這個單詞可以這樣描述：“It is a place.Usually we go there at weekends with our friends.There we can see some wonderful films.”另外，我們還可以用詞匯聯(lián)想法、詞匯歸類法、詞匯網(wǎng)絡(luò)法等方法，營造語言氛圍，讓學(xué)生在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，達到“樂學(xué)”的目的。

四、興趣擴展

擴展和激發(fā)新的興趣點，僅僅依賴我們教學(xué)環(huán)節(jié)中的知識是完全不夠的。教師應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點對課本知識進行相應(yīng)的拓展，開闊學(xué)生的視野。并且通過有效的小組合作學(xué)習(xí)來加大學(xué)生語言實踐量，提高學(xué)生運用語言的能力，培養(yǎng)團隊意識。小組活動中各成員要做到分工明確，各司其職。如，在感恩節(jié)這一課中，教師可以讓學(xué)生以小組為單位對6個國家做簡單調(diào)查，了解6個國家的傳統(tǒng)節(jié)日及傳統(tǒng)食物。每個小組成員負責(zé)調(diào)查一個國家的節(jié)日及傳統(tǒng)食物，組長匯總。然后各個小組從六個國家中選擇一個印象最深的國家，辦一份圖文并茂的英語手抄報，展示這一國家的傳統(tǒng)節(jié)日和特色食物，手抄報將在全班展示。題目為：Special holiday in...在設(shè)計手抄報的活動中，可以給組內(nèi)學(xué)生分配任務(wù)：SA： design；SB：words；SC：pictures；SD：report...。

總之，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。在今后的教學(xué)工作中，我們要因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，激發(fā)、維系并擴展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用小組合作探究，努力實現(xiàn)：讓學(xué)生“愿學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)”，爭取做到：節(jié)節(jié)有趣，堂堂精彩。不斷促進學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

參考文獻：

[1]吳效鐸.新課程怎樣教.沈陽出版社，2002.

第2篇：初中生英語手抄報范文

一、引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

農(nóng)村初中生從小長在農(nóng)村，很少與外界接觸，信息閉塞，上初中后才接觸英語這一門學(xué)科，自然覺得很難學(xué)，無從下手，有的甚至認為學(xué)習(xí)英語對于他們來說沒有多大用處，就破罐子破摔，以致放棄這一科的學(xué)習(xí)，更有甚者，還編了一首謠歌：學(xué)了ABC，回家挑糞箕……，因此教師應(yīng)從多方面引導(dǎo)學(xué)生，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性，明確學(xué)習(xí)的目的，向?qū)W生講明白當(dāng)今世界是一個信息全球化的世界，互聯(lián)網(wǎng)已成為全球信息資源，要掌握這門信息技術(shù)，必須學(xué)好英語。此外個人升學(xué)、就業(yè)更加需要學(xué)好英語。再有結(jié)合學(xué)生的生活實際進行有效的教育，讓學(xué)生了解自中國加入WTO以后，越來越多的外資企業(yè)來到中國大陸投資，這樣務(wù)必需要大量懂外語的人才，使學(xué)生明白學(xué)好英語是以備將來之用的.

二、 培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

打從學(xué)生接觸英語開始,我們英語教師就要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。以各種方式方法培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問，課堂大膽開口；讀音準確、書寫規(guī)范；正確朗讀、勤于背誦；課前勤預(yù)習(xí)、課后勤復(fù)習(xí)；勤于動筆，以及善于總結(jié)、歸納等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終使學(xué)生學(xué)習(xí)英語達到事半功倍的作用。使學(xué)生形成獨立自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

三、為學(xué)生營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

大家都知道，現(xiàn)在農(nóng)村校舍十分簡陋，設(shè)備亦不齊全。然而英語的學(xué)習(xí)需要一個良好的環(huán)境，良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境有效促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也能為英語學(xué)習(xí)者搭建展示自己英語風(fēng)采的平臺，提供運用英語的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。第一，學(xué)校布置英語化。在校園里，努力做到讓學(xué)生能在每個角落都看到英語，包括校牌、辦公室、教室與活動室等的門牌，英語宣傳櫥窗，各類標牌等。在教室里，努力能讓學(xué)生看到自己的作品，如英語書法、英語手抄報等。第二，成立英語廣播室，每天定時播放一些英語歌曲、英語故事等讓學(xué)生在每個角落能聽到英語、感受英語。第三，開展豐富多彩的英語活動，讓更多的學(xué)生能夠參與如: 唱英語歌曲、短劇表演，詩歌朗誦和手抄展覽等等英語活動，激發(fā)學(xué)生對英語的熱情。第四，建立英語評比機制。教師可以開展各類評比，在班級中評選“閱讀獎”、“閱讀大王”。定期評選校級英語小明星或英語標兵，在期末評比中增加英語學(xué)習(xí)積極分子，讓學(xué)生體驗英語學(xué)習(xí)的成功感，以便形成人人爭優(yōu)的良好英語學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

四、建立平等的師生關(guān)系

與學(xué)生的交往，師生之間應(yīng)該是坦誠、無拘無束的。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師應(yīng)當(dāng)具有同情心、耐心、愛心，用愛的力量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心和求知的欲望，并采用恰當(dāng)?shù)墓膭罘绞?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立自尊心。積極營造和諧平等的課堂氣氛，對于學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的錯誤采取謹慎的態(tài)度加以引導(dǎo)，從而消除學(xué)生的恐懼感。教師要在思想上、生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、愛護學(xué)生，了解學(xué)生的需要和困難。正如巴甫洛夫所說：“如果外界的刺激使人原有的一些活動得到發(fā)展，人就會長生積極的情緒和情感?！敝挥挟?dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的成功，會樹立信心，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教師要為學(xué)生多創(chuàng)造一些機會，讓每一個學(xué)生都品嘗到成功的喜悅，給予學(xué)生表現(xiàn)的機會。

五、實施有效的教學(xué)策略

對于剛剛?cè)雽W(xué)的農(nóng)村初中生來說，英語是件新鮮事，我們教師可以選擇單詞的拼讀為突破口，與學(xué)生共同探索一套切合學(xué)生實際的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，向?qū)W生講授聽、說、讀、寫、譯各方面的學(xué)習(xí)策略，并讓學(xué)生掌握它們的規(guī)律，通過學(xué)生自己的努力，必定得了一份成功的喜悅，從而使學(xué)生認識到掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難。同時我們的英語教師尚要注意教的策略，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

因為農(nóng)村學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上的一些問題和障礙，導(dǎo)致學(xué)生英語成績沒有長上的進步。這就要求我們英語教師要有耐心，幫助學(xué)生找到原因，指導(dǎo)他們學(xué)會怎樣進行預(yù)習(xí)、怎樣進行復(fù)習(xí)，另外還要對詞匯的記憶方法、聽、說、讀、寫等方面的技巧加以適當(dāng)?shù)狞c撥，也就是說我們英語教師對農(nóng)村初中生的學(xué)習(xí)有時跟不上要理解，必須要有極大的耐心、寬容心和同情心。在教學(xué)過程中應(yīng)采用各種各樣的教學(xué)方法加以教學(xué)。

六、對學(xué)生因材施教

第3篇：初中生英語手抄報范文

在初中英語教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多英語薄弱的學(xué)生，不是本來就不喜歡英語，而是被單詞的記憶給難倒了他們，隨著年級的升高，單詞的數(shù)量越來越多，沒有好的單詞記憶方法，很多學(xué)生都會疲于死記硬背單詞，可以說是功倍事半，甚至導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生會放棄記憶單詞，自暴自棄。長此以往，學(xué)生對這種單一、被動的記憶方式會感到乏味，完全失去了對英語的學(xué)習(xí)熱情，假如說對英語的學(xué)習(xí)就像是學(xué)生蓋高大的建筑物，那么，學(xué)習(xí)詞匯就是為建筑物打下堅實的基礎(chǔ)。因此，探求能夠提高學(xué)生興趣的詞匯教學(xué)方法勢在必行。

一、初中英語詞匯教學(xué)方法

初中階段的學(xué)生求知欲強，記憶力好，新課程理念下，激發(fā)學(xué)生記憶詞匯的興趣，把被動接受變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)可謂重中之重。就我個人而言，在平時教授詞匯的策略和方法如下：

（一）音標法對于初中生來說，學(xué)會音標猶如學(xué)會拼音，它在整個英語學(xué)習(xí)的過程中有著舉足輕重的作用。學(xué)生利用音標可以很輕松的拼讀單詞，并根據(jù)音標把單詞記住，例如vacation，學(xué)生們把單詞分成va ca tion,如此這樣理解性的根據(jù)音標記憶單詞，就改變了以往死記硬背的痛苦局面，真正達到了事半功倍的效果。

（二）娛樂法對于英語學(xué)習(xí)者來說，我認為“在玩中學(xué)，在學(xué)中做”的教學(xué)理念是非常有效的。這樣就需要英語教師在課堂上充分釋放自己的激情，使自己和學(xué)生完全投入到各種娛樂游戲中。例如：

1.木頭人游戲此游戲適用于難度較高且較重要的單詞。如“interesting”這個單詞，好多學(xué)生對這個單詞的重音把握不準。因此，老師幫學(xué)生鞏固這個單詞時，可以讓學(xué)生大聲地、連續(xù)地讀單詞，當(dāng)學(xué)生聽到黑板擦的聲音時，全體起立，不能做任何動作，變成“木頭人”，最后，學(xué)生齊讀兩遍再整齊地坐下。這樣，學(xué)生很快樂地把這個單詞深深地印在腦海里。

2.英漢互譯顧名思義，就是當(dāng)老師說漢語的時候，學(xué)生快速說出英語，反之，當(dāng)老師說英語的時候，學(xué)生就快速說出漢語。這個游戲我認為對于學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識是非常有幫助的，并在這個過程中激起了學(xué)生的競爭意識。當(dāng)然，在這個游戲的過程中，老師最好能夠針對性的抽查，或者進行單個學(xué)生之間的PK，避免個別學(xué)生濫竽充數(shù)。

3.“吊小人”這個游戲適用于分組比賽，比如分大組比賽，男女生比賽等等。當(dāng)有一方失敗的時候，老師就在相應(yīng)的“絞刑架”上畫一筆，如果哪一組的絞刑架上先出現(xiàn)了小人，那一組就輸了。記得有一次，我把同學(xué)們分成四個大組進行單詞檢測，學(xué)生們?yōu)榱瞬蛔尡窘M的同學(xué)被“吊”起來，主動地起來拼讀，并且樂此不疲。

4.高低音這個游戲易于操作，并且效果良好，即當(dāng)老師高聲說出單詞的時候，學(xué)生低聲說，反之，當(dāng)老師低聲說單詞時，學(xué)生可以高聲說。在做這個游戲的過程中，老師也可以只做口型，然后讓學(xué)生高聲說出相應(yīng)的單詞。這樣，學(xué)生們會仔細觀察老師的發(fā)音和口形。

5.聲音爬坡如果學(xué)生們重復(fù)的讀一個單詞，短時間內(nèi)還可以，但是時間一長，學(xué)生們就會出現(xiàn)厭煩情緒。因此，在英語教學(xué)中，為了激起學(xué)生的高漲熱情，我們可以采用聲音爬坡的方法，即一個單詞，學(xué)生讀三到五遍，聲音一遍比一遍高，最后一遍讓學(xué)生把聲音達到最高，熱情達到最高峰。當(dāng)然，教師可以同時做著手勢指揮學(xué)生發(fā)音，最后一遍可以用大拇指，暗示學(xué)生表現(xiàn)很好，給予學(xué)生們肯定。

第4篇：初中生英語手抄報范文

一、加強課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

青少年時期的初中生在成長的過程中活潑、好動，往往好奇心強。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)的教育規(guī)律的特點及教學(xué)原則中充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性原則，我們教師有必要引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中通過游戲等方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而激發(fā)他們的熱情，使他們由被動變主動，從緊張到輕松、愉快，在游戲的同時既激發(fā)學(xué)生的興趣又能增長知識，進而使學(xué)生逐步養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。俗話說，興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的最大動力。有許多跡象表明，興趣是對推動學(xué)習(xí)有很重要的意義的，學(xué)生會受到很多因素的影響，而興趣是影響學(xué)生的內(nèi)部因素。就這一點而言，就更應(yīng)該大力提倡知識性和趣味性想結(jié)合的課堂教學(xué)，融知識和興趣于一體，利用興趣這有力的工具，很好地啟發(fā)學(xué)生，使他們在興趣的指導(dǎo)下積極主動地學(xué)習(xí)英語知識，并主動的感知事物，從而使他們對事物的觀察力更加地明銳，增強他們的邏輯記憶力、想象力和克服困難的意志力，并使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程在一個較長的時間內(nèi)進行得較順利，而且富有成效。因此，在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的．

二、精選閱讀材料，增添學(xué)生興趣

閱讀是為了得到快樂，為了獲得知識。學(xué)生只有在閱讀過程中體驗到愉悅的心情，認識到閱讀并非枯燥乏味的活動，而是一種能給自己帶來快樂的活動，才會真正做到樂讀、愛讀。興趣就是動力，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的過程中，通過有趣的閱讀材料可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引起學(xué)生的自主閱讀，最終提高英語閱讀能力．所以，教師應(yīng)選擇一些趣味性強、適合初中生心理特點、符合初中生年齡特征和日常生活的英文讀物，由淺入深，由易到難，循序漸進，逐漸讓學(xué)生在閱讀中體驗到愉快的情緒。這樣，學(xué)生就能克服閱讀過程中不良因素的影響，積極、主動地投入到閱讀活動中，從而產(chǎn)生主動閱讀的興趣并形成習(xí)慣。

三、開展多種活動，保持學(xué)生興趣

偉大的蘇霍姆林斯基曾說過:“興趣的源泉在于運用?！睘榱嗽鰪妼W(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，給學(xué)生提供更多的運用英語交際的機會，教師可以設(shè)計和組織多種難易適度的校內(nèi)活動。通過一些活動可以讓學(xué)生把所學(xué)知識運用于實際生活之中，使學(xué)生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學(xué)習(xí)英語的興趣和樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進而長久保持其對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如:教師可以經(jīng)常性地讓學(xué)生辦英語學(xué)習(xí)園地或辦英語手抄報，介紹相關(guān)英語學(xué)習(xí)知識和英美文化知識，進行張貼;還可以設(shè)計一些小的游戲、朗讀一些英語小詩歌，猜英語謎語等活動;還可以設(shè)立英語角，開展演唱英語歌曲、表演英語會話或課本劇等社團活動;結(jié)合本校實際有計劃地組織英語競賽，如:英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽，作文競賽等。讓學(xué)生在這些活動中互相幫助，互相交流，共同提高水平，從而達到長久保持學(xué)習(xí)英語的興趣。

四、傳授閱讀技巧，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣

所謂閱讀技巧，也就是如何在盡可能的時間內(nèi)掌握每篇文章所包含的信息方法．而有效的閱讀技巧可以幫助學(xué)生提高閱讀過渡．它包括快速尋找文章的主旨句，把握文章的中心大意，根據(jù)文章的段落，理解作者的謀篇布局，通過上下文，猜測生詞的詞義和代詞的指代，通過分析文章的用詞，推斷作者對待事物的態(tài)度。文章的中心句一般在文章的開頭或結(jié)束的時候出現(xiàn)，所以讀懂文章的第一句和文章的最后對理解文章關(guān)系很大。文章的段落層次通常表明作者從幾個方面去說明主旨，了解了文章的段落結(jié)構(gòu)，對提高學(xué)生回答細節(jié)問題的速度大有幫助。文章中出現(xiàn)的生詞可以通過上下文的內(nèi)容去猜測，最后，在閱讀理解文章之后，還要對原文進行朗讀。這不僅有助于對課文更進一步系統(tǒng)的理解，而且朗讀也是培養(yǎng)語感的唯一手段．

第5篇：初中生英語手抄報范文

一、設(shè)計多元家庭作業(yè)的基本要求

多元家庭英語作業(yè)任務(wù)設(shè)計應(yīng)該與教材的教學(xué)目標相匹配，與每堂課的教學(xué)目標相吻合。尊重個體差異，設(shè)計相應(yīng)的難易不同的作業(yè)，讓各層次的學(xué)生都樂意去完成。我們確保優(yōu)等生“ 吃”得精， 中等生“ 吃” 得好， 學(xué)差生“ 吃” 得飽。 作業(yè)任務(wù)設(shè)計要多角度（聽、說、讀、寫）、多形式（字母、單詞、句型、對話、 短文等）、 多題型 （機械性的、復(fù)用性的、活用性的、智力型的、趣味型的、能力型的等）、多用性 （供新授課鞏固和復(fù)習(xí)用， 課內(nèi)和課外用）。 要按照由淺入深、 由易到難、 由簡到繁的程序編制作業(yè)題。 有機地將新舊語言材料結(jié)合起來，讓學(xué)生看到新學(xué)的語言材料是如何與他們已學(xué)的語言材料相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生 “步步登高”，有抬抬腳就能摘到果子的喜悅。

二、初中英語多元作業(yè)的有效設(shè)計

（一）趣味型作業(yè)，使學(xué)生樂做

1.唱一唱：即把英語作業(yè)和音樂結(jié)合起來。愛唱愛跳是學(xué)生的天性，在課堂上把所學(xué)的單詞、句型、對話編入學(xué)生所熟悉的歌曲中，要求學(xué)生回家后大聲地歌唱，同時可以自己編些動作，幫助記憶，學(xué)生在唱中、跳中不知不覺地記住了有關(guān)語言知識。

2.畫一畫：學(xué)生很喜歡畫畫，要求學(xué)生完成畫畫作業(yè)不失為一種好方法。在教學(xué)食物水果、人物等單詞時，可要求學(xué)生在課后為單詞畫畫，在下邊寫上英語單詞，這樣圖畫與單詞有機地結(jié)合在一起，便加深了對單詞的了解、記憶。另外，還可要求學(xué)生制作一份英語手抄報，通過畫一畫、寫一寫、評一評，鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.演一演：例如在學(xué)完七上Unit4后，布置學(xué)生畫出自己的房間、學(xué)校等示意圖，用英語標明各個地方，下次上課時邊指圖畫邊向“客人”介紹，效果很不錯。使詞匯得到了豐富，活用了語言知識。

4.做一做：例如在 “五一”、“十一”、暑假、寒假時，我布置學(xué)生自編英語報。一般先要定一個主題，如 Festivals, Sports, Favorite等，然后讓學(xué)生定內(nèi)容、構(gòu)畫版面、編排內(nèi)容、配插圖。完成這樣的作業(yè)其實就是英語知識的獲得和運用，同時也促進學(xué)生人格的健全與發(fā)展。

（二）層次型作業(yè)，兼顧每個學(xué)生

新課程倡導(dǎo)充分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動性和創(chuàng)造性。教學(xué)中，我針對學(xué)生差異將作業(yè)設(shè)計成難易有別的A、B、C、D等類別。A類作業(yè)偏重于綜合能力的運用，B類作業(yè)偏重于基礎(chǔ)知識的鞏固和積累，C類作業(yè)則介于兩者之間。學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)水平選擇作業(yè)，這樣一來，所有的學(xué)生就都愿意做作業(yè)了。

（三）生活型作業(yè)，給學(xué)生實踐機會

“語言學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延?！庇⒄Z學(xué)習(xí)的天地很廣闊，要把英語作業(yè)設(shè)計與社會生活相聯(lián)系，使學(xué)生在社會實踐、家庭生活中鞏固英語知識，發(fā)展綜合運用語言的能力。

1.收集、摘抄身邊英語。如今，越來越多的英語出現(xiàn)在我們的周圍，只要稍加留意，學(xué)生們就會發(fā)現(xiàn)英語商標、廣告、標牌處處可見，如“CCTV”、“KFC”“VCD”等。還有的同學(xué)喜歡用英文摘抄并背誦名人名言、歇后語等。經(jīng)過一定時間的積累，便可編制成一個精美的摘抄集。

2.設(shè)計粘貼標簽類作業(yè)。初中生所學(xué)的英語大多和日常生活密切相關(guān)，如文具用品、家居生活等。學(xué)了這類單詞后，布置他們?yōu)檫@些物品貼標簽，既可幫助學(xué)生牢記單詞，也能提高他們的英語書寫水平。

（四）合作型作業(yè)，培養(yǎng)合作精神

1.親子合作作業(yè)。課堂40分鐘固然重要，然而課后親子互動也必不可少。可鼓勵學(xué)生與家長進行簡單日常會話，把學(xué)會的英語單詞說給家長聽，學(xué)到的英語歌曲唱給家長聽，甚至講英語故事給家長聽等。例如學(xué)了Why do you like koalas? 這一單元第四課時后，我給學(xué)生布置了具有實用性的作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起寫“動物海報”。這樣既有利于學(xué)生英語口語的提高和鞏固，又有利于增進學(xué)生與父母的感情，還便于家庭與學(xué)校的聯(lián)系溝通。

2.小組合作作業(yè)。對于難度較大，時間跨度較長的作業(yè)，往往學(xué)生單人當(dāng)天完成不了，教師可設(shè)計一些能各盡所能、取他人之長補自己之短的小組合作作業(yè)，例如教完GO FOR IT 八年級下Unit 1，布置學(xué)生一個關(guān)于機器人的表演作業(yè)。其中有一組學(xué)生這樣分工：一個成員復(fù)述Reading里的大部分內(nèi)容，其他三位通過“機械舞”的模式來演示機器人的各種活動，讓師生大開眼界。在學(xué)期結(jié)束前，布置學(xué)生自編、自導(dǎo)，而后自演小劇本，給整個學(xué)期畫上個完美的符號。同學(xué)之間友誼加深了，合作意識增強了，有利于鞏固班級凝聚力。

總之，內(nèi)容豐富、形式多樣、精心設(shè)計的作業(yè)能成為英語教學(xué)的得力助手。教師應(yīng)該像認真對待課堂教學(xué)設(shè)計一樣著眼于初中英語作業(yè)的多維設(shè)計，努力開發(fā)其應(yīng)有的價值，讓學(xué)生喜歡作業(yè)，期望作業(yè)。作業(yè)不再是學(xué)生沉重的負擔(dān)，而成為學(xué)生幸福的體驗。

參考文獻：

第6篇：初中生英語手抄報范文

“班主任,肩負著班級成長和進步的重任,是辛苦的;班主任,分享著孩子們更多的喜怒哀樂,又是幸福的?！边@是我擔(dān)任班主任以來最大的感受,當(dāng)然在“累但卻快樂著”的同時,也收獲了幾許個人見解,很樂意與大家分享。

一、結(jié)合時代特點,創(chuàng)建“個性”班級

“70后想加班,80后厭加班,90后不想上班”不同的時代造就人不同的特點。我的學(xué)生都是90后,他們強調(diào)自我,崇尚個性。那我就將計就計,號召學(xué)生和我共創(chuàng)“個性班”。

實例一:周一早晨堅持跑步。學(xué)校安排周一早晨舉行升國旗儀式,所以跑步鍛煉就取消了,但為了證明“我們是個性的”,每次,當(dāng)別的班帶離操場后,我班同學(xué)還要堅持鍛煉。當(dāng)然這除了顯示“個性”外,還向孩子們灌輸了“健康第一”的思想,也許是巧合,在冬季的一次"發(fā)燒集中期",我班請假人數(shù)最少。

實例二:科代表接送老師。同一個老師,很有可能同時代好幾個平行班的課,尤其是物理,政治,地理,歷史等。那么與代課老師搞好關(guān)系尤為重要。因此,我們選擇了“接送”這一個性的方式去加深感情,去贏得科任老師的喜愛,而且我發(fā)現(xiàn),這種方式的確能降低學(xué)生和老師的“摩擦發(fā)生率”。一個同事曾和我分享過這樣一個細節(jié):“本來心情不好,看到學(xué)生來接我上課,頓感煙消云散?！碑?dāng)然我覺得這個方法還可以改進,為了加大同學(xué)和老師的交流頻率,可以安排學(xué)生輪流接送老師,比如,同桌兩個,一人負責(zé)值日,一人負責(zé)接送老師,無形中師生就多了溝通的機會,有利于教學(xué)的開展。

實例三:學(xué)生是“班會”的主人,我是客人。一個簡單的例子,一場宴會,賓客操心著什么裝,送什么禮就夠了,但主人呢?所以我把班會交給學(xué)生,讓學(xué)生為班級付出,有付出,才有愛,付出越多,越愛。而且學(xué)生主持班會這一形式,充分調(diào)動了學(xué)生的表現(xiàn)欲,正順應(yīng)了學(xué)生喜歡“凸顯自我”的特點。當(dāng)然作為“客人”的我,要在結(jié)束后分享自己客觀而誠懇的“個人評價”,僅供大家參考。

二、做到“超前化”

1.思想教育超前化。在與學(xué)生交談時發(fā)現(xiàn),90后的思想比我們想象的要成熟,所以就要求我們的思想教育必須超前化。要通過事例早早地讓孩子感受社會競爭的激烈性和殘酷性。

2.活動安排超前化。21世紀是一個信息社會,它要求時效性,那么必須培養(yǎng)孩子早計劃,早安排的觀念。

實例一:離國慶還有一周時,我安排學(xué)生設(shè)計迎國慶手抄報一張,撰寫愛國名言一句。大家有充分的時間做準備,所以大家的手抄報和名言質(zhì)量都很高。請欣賞五位小名人的杰作。

祖國,在我心中最偉大,最神圣。

――李晨

要治國,先要愛國。――劉夏夢

今日只讀圣賢書,明日為國展宏圖。

――樊康

人小不敢忘愛國,人大不敢忘憂國。古有將領(lǐng)文天祥,今有航天楊利偉。――李藝湛

祖國,我的母親,我在你的呵護下茁壯成長,我該怎樣報答你呢?唯有勤奮。

――仇麗

實例二:剛進入12月份,我就提醒大家準備元旦節(jié)目。這樣有兩個好處:一、讓大家覺得學(xué)校的生活有意思,有“盼”的感覺;二、大家提前準備,節(jié)目才能保質(zhì)保量。有了這樣超前的準備,我們的元旦慶祝會才敢邀請家長,才能圓滿舉行。

實例三:作為教師,都有一個同感,每到期末復(fù)習(xí)階段,學(xué)生就會出現(xiàn)浮躁情緒,那就得提前預(yù)防。這學(xué)期我們班在元旦收假后就采取了每早7點進行期末宣誓的形式,用誓詞的內(nèi)容鼓勵和約束學(xué)生。與您共享我們的誓詞:“在這神圣的時刻,在這莊嚴的殿堂,我們用青春的名義,用火焰般的激情告訴世界:我們是最棒的,我們班是最棒的。我們要用勤奮書寫青春,我們要用刻苦描繪未來。我要做到:堅持早到,認真聽講,及時高效完成作業(yè);尊敬老師,團結(jié)同學(xué),講文明話,做文明人。我們承諾:群馬加鞭,全力以赴,沖刺期末檢測,爭取優(yōu)異成績回報自己,回報師長和社會。八年級二班,加油吧?！?/p>

三、保持“圓桌會議”的心態(tài)

以前中外會議,尤其是那些正式的會議或宴會,非常講究主賓的席位座次,一般都是讓主、尊、長者居中而坐,賓客則根據(jù)其身份、地位、輩分,一左一右,依次安排在主位的兩面;但如果碰巧客人都是顯貴尊長,就不好辦了。公元5世紀時,英國的亞瑟王想出了一個辦法,即他和他的騎士們舉行會議時,不分上下席位,圍著圓桌而坐,這樣就避免了與會者因席位而引起的糾紛。于是便形成了“圓桌會議”。圓桌會議不分上下尊卑,含有與會者“一律平等”和“協(xié)商”的意思。

在班級管理中,我始終堅持:

1.學(xué)生一律平等。無論是班干部還是班里普通的一員,班主任的平等對待,不姑息遷就,不,手握同一把標尺,公平對待每一位學(xué)生。這一點自己做得很到位,在學(xué)生的英語作文中,好幾個同學(xué)描述到:My English teacher treats us fairly.

2.多分享。生活中的新鮮事,只要可以,我都能第一時間和我的學(xué)生分享,時間久了,他們也愿意與我分享他們生活的點滴,這就又劈開了一條溝通的渠道,學(xué)生愿意走近我,最終達到“親其師,信其道?！钡哪康?。

3.多協(xié)商。學(xué)生是“班級”這個集團的最大股東。班主任的“一意孤行”,或者“軍令如山倒”都只能在短時間奏效。

因為初中生正處于“想給世界證明自己長大了”的時候,他們非常愿意發(fā)表自己的觀點,所以要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機會。比如,制定班級制度時,大家認為哪一條該放在首要位置?一個學(xué)生犯錯誤了,怎樣幫助這個學(xué)生承認并改正錯誤?教師節(jié)到了,同學(xué)能幫老師干些什么力所能及的事,做哪些事老師更喜歡?母親節(jié)到了,父親節(jié)到了,做哪些事父母會更欣慰?帶著商量的心態(tài)和口吻,班里再大的問題也迎刃而解。

第7篇：初中生英語手抄報范文

之所以說是一樁“多管的閑事”，是因為故事發(fā)生在我和一個鄰班初三女生之間，地點是在女廁所。11月初，學(xué)校進行了體育運動會，有些項目是提前比賽的，到4點半左右，項目結(jié)束后，學(xué)生們也紛紛進入班級休整。我去了趟廁所，剛一進去，隱約聽到有哭聲，走近一看，在靠窗的角落里，蹲著一個女孩子，她在輕聲抽泣……循著微光，我輕聲詢問：“是小夏嗎？”她抬起了頭。是她，初一時，我曾經(jīng)教過她英語，學(xué)習(xí)相對有些困難；初二分班后，聽說她出了些事情，曾經(jīng)離家出走過；現(xiàn)在初三，分在了隔壁班。她的班主任和我在一個辦公室，曾經(jīng)說過她現(xiàn)在變化很大，上進心變強了，也非常熱心班級工作?！澳阍趺戳?？”我小心地詢問。她依舊不言不語，輕聲哭泣。沒有多想，我決定留下來，幫助這個看上去如此無助的女孩。我把她扶了起來，并對她說：“這次是不是你為班級出了一張德育的手抄報，我昨天在你班主任那看到了，出得真好??！”她聽到這話，停止了哭泣，抬頭看向我，“沈老師，我……”看著她欲言又止，我聯(lián)想到今天進行了運動會，好像小夏是運動員，會不會是她跑得成績不理想，被個別同學(xué)說了閑話。我將自己的猜測用委婉的語言表達了出來，結(jié)果她大哭起來，哭得十分傷心。

于是，我安撫著她，讓她慢慢平靜下來，她抽泣地告訴我，剛才她真的盡力去跑了，但是沒取得好成績，本來已經(jīng)很自責(zé)了，回到教室，又被個別同學(xué)惡語中傷，甚至說到了她初二時不光彩的經(jīng)歷。她越想越委屈，之后，她向老師扯了個慌，說肚子疼，就跑到廁所里哭了起來。我默默地拍拍她的肩膀，給她一個擁抱，“小夏不哭，你哭了不正好中了傷害你的人的計？女孩子一定要更堅強，這學(xué)期你表現(xiàn)得多棒?。∧銈儼嘀魅魏驼Z文老師都不止一次在我面前表揚你呢！比賽總有勝敗，盡力就好；賽場上沒發(fā)揮好，學(xué)習(xí)上努力一把，別讓其他人小瞧了我們小夏！”“真的嗎？沈老師，我可以嗎？”小夏抬起頭看著我，眼睛里含著淚，同時充滿了希望?！班牛欢梢缘?！”我點著頭，雙手搭在小夏的兩個肩膀上，“小夏，相信自己，你已經(jīng)做得越來越好了！老師現(xiàn)在傳些法力給你，你將會變得更加強大！”也許是感受到了我的真誠，小夏的心情平復(fù)下來，接下我遞給她的紙巾，擦干眼淚，向我鞠了一躬，“沈老師，謝謝你，我要去上課了，我會變得更加強大的！”

看著她離開的背影，我有些不放心，回辦公室，又與她班主任聯(lián)系了一下，確認她已經(jīng)回到教室，并將她的情況與她的班主任做了反饋。放學(xué)后，班主任也單獨留下她做了及時的輔導(dǎo)與關(guān)心。之后，她也偶爾會來找我聊聊，有時會問些英語上的問題，聊聊她以及她班上的趣事……

二、思考感悟

青春期是一個人尋找人生目標的重要時期，也是一個人生命中思想最容易困惑的時期，在青春期接受正確的思想引導(dǎo)是一個人走向成功的關(guān)鍵。本文記錄了校園中的一個看似尋常的事件，初中生在日常學(xué)習(xí)、活動中，難免會與同學(xué)發(fā)生一些小糾紛，同學(xué)間也會有些學(xué)習(xí)、活動結(jié)果的比較；個別同學(xué)的不恰當(dāng)言語，可能會傷害到其他學(xué)生的自尊心；特別是女生，在青春期特別敏感，稍有處理不當(dāng)，可能會出現(xiàn)一些令人意想不到的情況。這次我遇到的這位同學(xué)，更是在初二年級有過離家出走的經(jīng)歷，本身會有極強的自卑和防御心理，處理起來更是要細致、耐心。通過這件事情的處理，我在學(xué)生教育管理中積累了一點思考感悟。

首先，教育要擁有“共情”。要鉆入學(xué)生的心靈，與學(xué)生取得情感和思想上的共鳴，這在心理咨詢中被稱為“共情”。我用親和的語言，提到小夏近期較好的表現(xiàn)，如對她為班級出的那份手抄報做了恰當(dāng)?shù)馁潛P，既贏得了學(xué)生的信任，又對學(xué)生進行了肯定，為之后對她情緒的處理找到了突破口，也使小夏對我產(chǎn)生了信任感，達到了共情的預(yù)期效果。

其次，教育要注意藝術(shù)。要講究教育的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)保護學(xué)生脆弱的心靈。在共情的基礎(chǔ)上，我進一步指出她對跑步失利的自責(zé)以及受到同學(xué)嘲笑后的委屈等情緒是完全正常的反應(yīng)，耐心地幫助她處理她的負面情緒，用擁抱等肢體語言，給予她能量支持。

第三，教育要鼓舞自勵。要教育學(xué)生學(xué)會客觀分析、學(xué)會戰(zhàn)勝自我。人生是一個競技場，每個人都在不斷競爭，由于思想不穩(wěn)定，生活閱歷淺，很容易犯錯，也很容易受他人影響，產(chǎn)生情緒波動，而且不容易聽從老師和家長的教育。這個時候，老師引導(dǎo)學(xué)生征服自己顯得相當(dāng)重要。在處理整件事情的過程中，我使用關(guān)愛性的正向語言，引導(dǎo)小夏樹立自信心，驅(qū)散自卑感，漸漸擁有反思的能力。幫助她樹立賽場失敗，考場努力的目標；幫助她明白凡是比賽、考試都有成與敗，關(guān)鍵看自己是否比之前的自己進步了，哪怕是一小步，也是值得肯定與贊許的。

第8篇：初中生英語手抄報范文

[關(guān)鍵詞]：英語 興趣 初中生

受農(nóng)村經(jīng)濟條件和客觀環(huán)境的影響，農(nóng)村初中英語教學(xué)中，師資力量存在不足，學(xué)習(xí)英語的環(huán)境缺乏，初中生在小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)不扎實，家長對孩子學(xué)習(xí)情況重視不夠。這都給農(nóng)村初中生英語學(xué)習(xí)帶來了一定的不利因素。

作為初中英語教師，我們很清楚地感覺到，初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣水平隨著年級的升高趨于下降，特別是在農(nóng)村中學(xué)，大部分學(xué)生存在著這樣的學(xué)習(xí)過程：好奇感興趣失去興趣失去信心厭煩反感放棄，尤其到了高年級，兩級分化越來越嚴重。興趣的喪失導(dǎo)致了部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)英語的動力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日益嚴重。由此可見，在英語教學(xué)中，要想使學(xué)生學(xué)得積極主動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要，在教學(xué)中，這種變化過程，實際上是學(xué)生從一開始對學(xué)習(xí)英語的好奇心轉(zhuǎn)化為逆反心理。很多學(xué)生對英語已經(jīng)沒了興趣，不想學(xué)英語甚至部分同學(xué)開始放棄。

一、建立良好的師生關(guān)系。

古人曰：“親其師，則信其道”。融洽的師生關(guān)系可以讓學(xué)生的心情舒暢，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在初中英語的學(xué)習(xí)中，老師起到了主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在英語教學(xué)中，老師的和藹可親，可以消除學(xué)生的緊張心理，促使學(xué)生積極面對學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的困難。老師的一個微笑，善解人意的目光，耐心對學(xué)生的啟發(fā)，都能對學(xué)生有很大的鼓勵，對學(xué)生能產(chǎn)生很大的感召力和推動力。學(xué)生尊敬某個教師，就會喜歡這個老師所教的科目，這樣就有利于開展教學(xué)活動。比如，老師在上完課后，可以主動與學(xué)生打招呼問候，這樣不僅能夠增加和學(xué)生的溝通，更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還能夠把學(xué)生所學(xué)到的知識靈活地運用到實際生活中，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣。此外，在工作中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并予以贊賞和激勵。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得好時，要以表揚的方式鼓勵他們，當(dāng)學(xué)生做錯事時，也不能對他們冷嘲熱諷，也要以良好的態(tài)度對待學(xué)生，為他們指出他們的錯誤之處，不傷他們的自尊心。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時，要耐心幫助他們查找原因，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我們每位教師都有接班的第一天，這一天的溝通特別重要你對學(xué)生的第一印象，學(xué)生對你的印象是相互的，讓他們能很快的接受你，這就要靠教師的個人魅力，所以要讓學(xué)生感受到你的真誠，你的愛心，尤其是讓他們覺得你對每一個學(xué)生都是一樣的愛與尊重。對待自卑的學(xué)生，以及一些留守兒童，老師更要主動與他們溝通，了解他們，并幫助他們，給他們一份親人般的愛，要時常找他們談心，在學(xué)習(xí)和生活上盡量給予他們家庭般的愛，拉近了和他們的距離，并與他們的家長取得了聯(lián)系，使他們慢慢地改變了自己的不足，把心思也放到學(xué)習(xí)上來了。

二、挖掘情境教學(xué)的魅力。

蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！彼?，教師要做到深入鉆研教材，因材施教，使不同層次的學(xué)生都有所收獲，體會到成功的快樂。當(dāng)代中學(xué)生的表現(xiàn)欲望強烈，同學(xué)尤其是教師的激勵和贊揚是他們實現(xiàn)持續(xù)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣的有效保障。尤其在實行了小組評價機制之后，小組長充分發(fā)揮帶頭領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，讓本小組的成員獲得了更多的體驗成功的樂趣。現(xiàn)在的英語教材增加了新鮮的、貼近學(xué)生生活的話題與內(nèi)容。教師應(yīng)充分利用先進的教學(xué)資源，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握語言知識和語言技能。聽說是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，但口語一直是中國學(xué)生較為薄弱的環(huán)節(jié)，尤其是農(nóng)村的孩子在課堂上更是張不開嘴、開不了口，讓他們上臺表演更是難上加難。為了激發(fā)學(xué)生練習(xí)口語的熱情，每一模塊都圍繞中心話題為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情景，讓他們進行英語口語交流。例如：七年級學(xué)生年齡小，好說愛動，記憶力和模仿能力強，筆者就重點培養(yǎng)他們開口說話的能力，要求他們響亮清楚、正確地說英語，堅持daily talk, free talk。另外，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并進行聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，對課本和課外文章進行精讀和粗讀，增強學(xué)生的理解能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、開展多樣的英語活動。

為了給學(xué)生創(chuàng)造更多運用英語的空間，教師可組織一些難易適度的課外活動，課外活動的關(guān)鍵就是要有豐富多彩的課外課程，來吸引學(xué)生的注意力，例如舉辦英語晚會、開展英文歌曲比賽、手抄報、猜謎語、英語演講、英文書寫競賽等各類活動，使學(xué)生在活動中互相幫助、互相學(xué)習(xí)，進而提高英語水平，對學(xué)習(xí)英語感興趣。學(xué)語言要做到學(xué)以致用，僅課堂上的教學(xué)活動是遠遠不夠的，我們可以組織一些English Corner、English Reading and Speaking Competition 等活動，讓學(xué)生去參與，并做好英語學(xué)習(xí)困難生的思想工作，利用課余時間多為他們作輔導(dǎo)，同時給他們時間讓他們?nèi)コ浞譁蕚?。在班上，可以安排了幾個對英語有特長的學(xué)生組織了一個班級英語角，利用每個星期二、四下午的半個小時，讓學(xué)生進行口語練習(xí)，并且親自到場給他們作輔導(dǎo)，調(diào)動他們參與的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在整個活動中都要使用英語，不能使用漢語，這類活動為學(xué)生提供了英語的語言環(huán)境，同學(xué)們會有很大的熱情。學(xué)生還可以自編自演幾個英語小品等。老師如能挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生興趣，就可以戰(zhàn)勝學(xué)生的厭學(xué)情緒，讓英語學(xué)習(xí)持久下去，學(xué)生一定會在英語學(xué)習(xí)中有突出的表現(xiàn)。

四、開展游戲教學(xué)。

愛玩是孩子的天性，中學(xué)生也如此。特別是七年級的學(xué)生，上課好動、愛搞小動作。因此，教師必須把學(xué)生自己無規(guī)律的分散注意力的小動作，變?yōu)橛兄趯W(xué)習(xí)的大動作，即游戲。在游戲當(dāng)中學(xué)生會有很高的熱情，語言知識和能力訓(xùn)練就在這輕松、愉快的氣氛中掌握了。例如，在教“What are you doing?”時，用學(xué)生已學(xué)的動詞自制一些卡片。如read a book ,fly a kite,play basketball等等，先請學(xué)生上前來任意抽一張，要求按所抽的卡片的意思做一個“啞劇”動作，然后教師發(fā)問：“What is he(she)doing?”或?qū)W生自問“What am I doing?”,孩子們往往被滑稽的動作逗樂，紛紛做出猜測,“He is sleeping；He is flying a kite”。又如：講“What is this? It is a/an…”句型時，讓一名學(xué)生面向大家站好，教師站在講臺上，手舉著事先準備好的蘋果、香蕉、蛋糕等向他們發(fā)問：“What is this?”當(dāng)被問者猜對時，就把手里的東西獎勵給他。這樣,在游戲中學(xué)生們輕松自如地運用掌握了句型，可謂其樂融融。

第9篇：初中生英語手抄報范文

關(guān)鍵詞：初中生；愛學(xué)英語

一、加強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的教育，提高學(xué)習(xí)英語的認識

“學(xué)會英語可以找到一份稍好的工作提高自己待遇提高生活質(zhì)量”“別人用英語罵你，你也聽得懂”……只會說家鄉(xiāng)話，難以走出家門，一定要通普通話；只會說中國話，難以走出國門，無法面對世界，一定要會英語。雖然英語不是世界上使用人數(shù)最多的語言而是中文，但英語是當(dāng)今世界上主要的國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用（使用范圍最廣）的語言。據(jù)1986年的統(tǒng)計，世界上以英語為母語的人近4億。世界上約有20個國家把英語作為官方語言或第二語言使用，共計約有8億人。英語已經(jīng)成為當(dāng)今世界獨占全世界70%以上財富的官方語言……不懂英語就意味著跟這70%的機會無緣。世界上70%以上的科技出版物、郵件是用英文寫或用英文寫地址的。有60%廣播節(jié)目是用英語播報。絕大部分的國際會議是以英語為第一通用語言，是聯(lián)合國的正式工作語言之一。世界網(wǎng)絡(luò)信息“互聯(lián)網(wǎng)”近80%是由英語承載。我們要閱讀了解這些富有大量先進信息的資料，洋為中用，就必須要懂英語?？傊?，在國際政治、軍事、經(jīng)濟、科技、文化、貿(mào)易、交通運輸，網(wǎng)絡(luò)信息等領(lǐng)域，英語是一個重要的交際工具和橋梁。隨著我國對外開放的不斷擴大化，科學(xué)技術(shù)的不斷進步，國際地位的不斷提高，迫切需要造就一大批精通外語的專門人才，以加速我國“四化”進程，使我國在國際事務(wù)中發(fā)揮更大更積極的作用。

通過列舉英語是世界通用語言的事實，教育學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性，使他們認識到掌握英語這門語言知識的價值。幫助他們樹立需要學(xué)習(xí)英語的理想，明確他們英語學(xué)習(xí)的目標，明白英語學(xué)習(xí)的目的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和斗志。

二、建立融洽的師生關(guān)系，增強學(xué)生需要英語的動機

教師教學(xué)成功，學(xué)生學(xué)得愉快，建立一個和諧融洽的師生關(guān)系很重要。要使學(xué)生喜歡英語達到變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”的樂學(xué)境界。平時注意關(guān)心愛護學(xué)生，平等對待學(xué)生，不要扳著臉孔走進教室，而是把“微笑”帶進課堂。在英語教學(xué)中教師應(yīng)真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮民主，創(chuàng)造輕松的環(huán)境，讓學(xué)生多說、多練、允許他們犯錯；多表揚、少批評，讓每一位學(xué)生都能積極主動地參與到課堂教學(xué)中。練習(xí)時遇到問題時幫助學(xué)生解決，多給機會，使他們感到是與老師一起學(xué)英語的。對待學(xué)困生，不諷刺，不挖苦，和他們一起找問題根源，耐心輔導(dǎo)。這樣增進了教師和學(xué)生間的感情，建立了融洽師生關(guān)系。英語學(xué)習(xí)興趣常常是伴著愉快的情緒體驗而產(chǎn)生和維系的。

三、采取多種英語教學(xué)方法，增加英語學(xué)習(xí)的成功體驗

根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點和初中英語教材內(nèi)容，英語課堂教學(xué)不能只采取單一形式，否則會使學(xué)生感到枯燥無味，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，教師應(yīng)采取多種教法，使課堂教學(xué)多樣化。如在教學(xué)形式上采取直觀式、競賽式、討論式、探究式，游戲式等，{動學(xué)生的積極性；在教學(xué)方法上可采取語法翻譯法（Grammar-translation approach），聽說法（Audio-lingual approach），全身反應(yīng)法（total physical response），直接法（The direct method），暗示法（suggestopedia），交際教學(xué)法（community language teaching），任務(wù)型教學(xué)法（Task-based language teaching），基于內(nèi)容的教學(xué)法（Content-based instruction teaching）等多種方法相結(jié)合進行組織英語教學(xué)。

在實際英語課堂教學(xué)過程中，我們可以適當(dāng)調(diào)整英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)難度，以引導(dǎo)學(xué)生跨入英語學(xué)習(xí)的門檻，進入英語學(xué)習(xí)殿堂，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果，增加英語學(xué)習(xí)的成功體驗。將多項選擇題改為兩項選擇題，將英語教材中較難的英語聽力練習(xí)材料，轉(zhuǎn)為閱讀練習(xí)材料。將閱讀訓(xùn)練中要求學(xué)生回答問題形式的練習(xí)改為選擇題形式的練習(xí)。將翻譯練習(xí)改為提供多個答案選項形式的練習(xí)。在教授新語言項目時，應(yīng)多向?qū)W生提供一些與例句相像的替換性和技能形成性練習(xí)。通過教學(xué)練習(xí)的改變，適當(dāng)降低要求，讓學(xué)生多體驗成功的喜悅，增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)的動力和興趣。

四、建設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)

我們知道，教師、學(xué)生、教材和環(huán)境是構(gòu)成新課程教學(xué)的四大因素。語言學(xué)習(xí)離不開一定的語言環(huán)境。中國人學(xué)英語難，關(guān)鍵在于缺乏必要的英語學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。校園和班級的英語環(huán)境對影響英語學(xué)習(xí)很重要，是英語教學(xué)課程的重要組成部分。它拓寬了學(xué)生語言實踐的時空，增強英語的實用性。在校園和班級中要營造一個學(xué)生隨時隨地可看、可聽、可讀、可說的立體式的英語環(huán)境，讓學(xué)生每天都能有使用英語的機會和環(huán)境。堅持用英語組織教學(xué)，開英語廣播，辦英語黑板報英語手抄報，看英語刊物，寫英語日記，設(shè)英語角，觀看英語電影，組織英語演講，英語書法比賽，邀請或引進外教上課，校園班級宣傳標語中英文相結(jié)合，開發(fā)英語課程資源，課內(nèi)外教學(xué)相銜接走入社會練習(xí)英語等這些都是建立校園和班級有利于英語學(xué)習(xí)環(huán)境的好方法。誠然，我們要改變過去英語教學(xué)過分重語法、重詞匯知識的講解與傳授的傳統(tǒng)做法，應(yīng)營造立體化校園班級的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。充足良好的英語校園班級環(huán)境不僅能為學(xué)生提供體驗英語和應(yīng)用語言的時空，培養(yǎng)和加深學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，而且有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)策略，有利于發(fā)展學(xué)生綜合英語語言運用能力。

五、結(jié)語

影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的原因有客觀需要因素和主觀需要因素，我們要讓學(xué)生懂得英語學(xué)習(xí)的重要性，掌握英語這門語言對學(xué)生的發(fā)展具有現(xiàn)實和長遠的意義。通過建立融洽的師生關(guān)系，采取多種多樣的英語教學(xué)方法和教學(xué)形式，建設(shè)有利于英語學(xué)習(xí)的學(xué)校和班級的學(xué)習(xí)小環(huán)境，增加英語學(xué)習(xí)的成功體驗，真正實現(xiàn)“我要學(xué)”和“我愛學(xué)”英語。

參考文獻：

[1]吳衛(wèi)華.淺析初中英語教學(xué)中的“四個關(guān)注”[J].南昌大學(xué)學(xué)報：人文社會科學(xué)版，2010（12）.