大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)精選(九篇)
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第1篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
大學生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，一部分大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創(chuàng)業(yè)就成為了大學生就業(yè)之外的一個社會新問題。
群體
大學生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，一部分大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關(guān)注和幫助。
社會問題
根據(jù)人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計，2007年-2008年的就業(yè)狀況不是很理想。所以好多大學生都選擇自主創(chuàng)業(yè)。
大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創(chuàng)業(yè)就成為了大學生就業(yè)之外的一個社會新問題。
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的硬件條件
硬件一：經(jīng)驗
大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備，一方面，去企業(yè)打工或?qū)嵙暦e累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
硬件二：資金
一項調(diào)查顯示，有四成大學生認為“資金是創(chuàng)業(yè)的最大困難”。的確，巧婦難為無米之炊，沒有資金，再好的創(chuàng)意也難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。因此，資金是大學生創(chuàng)業(yè)要翻越的一座山，大學生要開拓思路，多渠道融資，除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統(tǒng)途徑外，還可充分利用風險投資、天使投資、創(chuàng)業(yè)基金等融資渠道。
硬件三：技術(shù)
用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。
硬件四：能力
大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。建議可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的途徑
途徑一：學習途徑
創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識，大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實踐過程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質(zhì)媒體，人才類、經(jīng)濟類媒體是首要選擇。例如比較專業(yè)的《21世紀人才報》、《21世紀經(jīng)濟報道》、《IT經(jīng)理人世界》
二是網(wǎng)絡媒體，管理類、人才類、專業(yè)創(chuàng)業(yè)類網(wǎng)站是必要選擇。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》、《校導網(wǎng)》等。此外，從各地創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)新服務中心、大學生科技園、留學生創(chuàng)業(yè)園、科技信息中心、知名的民營企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學到創(chuàng)業(yè)知識。
途徑三：與人交流
商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)
先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項目通常也是在過去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。
途徑五：創(chuàng)業(yè)實踐
真正的創(chuàng)業(yè)實踐開始于創(chuàng)業(yè)意識萌發(fā)之時。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。
間接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可借助學校舉辦的某些課程的角色性、情景性模擬參與來完成。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等，對知名企業(yè)家成長經(jīng)歷、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學習范疇。
直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標申請等事項來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項目活動、創(chuàng)建電子商務網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成。
途徑六：校園
大學生由于經(jīng)驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園對經(jīng)驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間校園暢銷產(chǎn)品，積累市場經(jīng)驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園沒有成敗之分，對于大學生來說多多益善，如果做得較好，還可以積累一定的資金，總之，通過校園可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質(zhì)和精神條件。
總之，創(chuàng)業(yè)知識廣泛存在于大學生的學習、生活的視野之中，只要善于學習，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會里，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的。善于學習和總結(jié)永遠是贏者的座右銘。
途徑七：個人網(wǎng)店
大學生是最具活力的群體，也是新技術(shù)和新潮流的引導者和受益方。隨著網(wǎng)絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網(wǎng)絡上購物。一些人即使不買，也會去網(wǎng)上了解一下自己將要買的商品的市場價。此時，一種點對點、消費者對消費者之間的網(wǎng)絡購物模式開始興起，以國外的ebay為開始，國內(nèi)的淘寶為象征，吸引了越來越多的個人在網(wǎng)上開店，在線銷售商品，引發(fā)了一股個人開網(wǎng)店的風潮。而大學生正是這一群里的主要力量，不少大學生看到這一潮流紛紛投身個人網(wǎng)店，成功者比比皆是，更有不少大學生選擇輟學而投身網(wǎng)店。
網(wǎng)店之所以成為大學生創(chuàng)業(yè)熱衷的領域，自然有其天然的優(yōu)勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、投資成本低外，日益增長的龐大網(wǎng)購消費群讓眾多大學生看好網(wǎng)絡購物市場從而欲罷不能。
目前，除了知名的淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)和易趣網(wǎng)等大的平臺外，不斷有新的和更細分的網(wǎng)店平臺出現(xiàn)。從無所不包的淘寶到專售鉆飾的愛鉆新天地，大學生都可以自由選擇的網(wǎng)店創(chuàng)業(yè)平臺?？梢灶A見，在將來，即使個人在網(wǎng)上開店銷售汽車也是有可能的。
看了“大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的原因”的人還看了：
1.淺析大學生網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)
2.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)成功的因素
3.大學生選擇創(chuàng)業(yè)的原因
第2篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
為了給論文提供更多的有價值的數(shù)據(jù)，在寫論文時筆者開展了大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)調(diào)查，本次調(diào)查選取河南省五所具有代表性的高等院校的全日制學生，通過直接發(fā)放紙質(zhì)和通過網(wǎng)絡電子調(diào)查問卷形式進行發(fā)放。本次調(diào)研計劃發(fā)放卷800份，紙質(zhì)的直接回收并人工進行統(tǒng)計，電子的借助問卷星調(diào)查網(wǎng)本身強大的收集整理功能進行回收統(tǒng)計。調(diào)查顯示隨著國家對創(chuàng)業(yè)的重視越來越多的大學生開始網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，甚至在電子商務等專業(yè)網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)已經(jīng)是人人參與成為一種普遍現(xiàn)象。但是從調(diào)查發(fā)現(xiàn)在大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)還存在許多亟待解決的問題。
1、主觀方面存在的問題
1）激情有余而理性不足
隨著大學生所接接觸的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)信息越來越多，特別是身邊案例的影響，很多大學生可能在聽一次創(chuàng)業(yè)講座后就會激情慢慢的投身于網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)活動中，在項目的選擇等方面沒有理情的去考慮，完全是憑著一股激情。但是一段時間后，就會感覺網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不是當初所聽到的或是想象的那么簡單。他們可能會遇到許許多多的問題，在沒有專業(yè)的知識和團隊的鼓勵時，他們大多不能忍受其中的艱辛，而選擇放棄。
2）缺乏必要的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識和技能
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)并不是隨隨便便都能成功，特別是想做得特別好的話。需要很強的學習能力、創(chuàng)業(yè)意識、專業(yè)技能和管理能力。同時良好的心態(tài)也是大學生進行創(chuàng)業(yè)時不可缺少的。如果這兩點具備了其它的很多問題都可以有過學習或資源整合實現(xiàn)，另外，還需要大學生有所把握機會、人際交往、市場開拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)指導還剛起步，高校的創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程和培訓還不是很健全。所以他們對系統(tǒng)的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識嚴重足。
3）經(jīng)濟基礎比較薄弱
在眾多的創(chuàng)業(yè)項目中，真正想能做得比較大，還是需要資金的支撐。他們的項目因為大多比較簡單所以找風投幾乎是不可能的，所以，就需要強大的資金支持。但是目前高校，很多學生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，家人也不太認可他們的創(chuàng)業(yè)。所以，當他們在創(chuàng)業(yè)是經(jīng)常會遇到經(jīng)濟上的難如果不能有效解決時，只能選放棄。
4）缺乏創(chuàng)新意識與經(jīng)營能力薄弱
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在，目前大部分學生創(chuàng)新意識不足，提到創(chuàng)業(yè)，就是看別人做什么我就去做什么，最主要的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)還是以淘寶開店為主。大都不愿去創(chuàng)新，不愿去冒險做一些別人沒做過的項目。并且在具體項目的實施過程種也沒有計劃，經(jīng)營能力薄弱。
2、客觀方面存在的問題
1）創(chuàng)業(yè)的社會文化氛圍不濃
愛安穩(wěn)、守舊這些傳統(tǒng)文化習慣的束縛，河南大學生創(chuàng)業(yè)的文化氛圍一直不是很濃。大部分家長特別是河南這樣一個商業(yè)不是很發(fā)達的內(nèi)地城市區(qū)，大部分家長不希望孩子創(chuàng)業(yè)，怕孩子上當受騙或是影響學業(yè)。認為學生只有好好學習，在學校學好了知識才能找一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動還是有一些抵觸；從高校來看，特別是本科類高校，大部分老教師已經(jīng)安于現(xiàn)狀不再有激情不可能帶學生一起創(chuàng)業(yè)。而對于一些年青教師來說他們是有熱情帶學生一起創(chuàng)業(yè)的，但是，目前高校的師資來源主要還是從高校畢業(yè)的研究生，他們一直把接受的教育主要是理論實戰(zhàn)經(jīng)驗比較少，也不能很好的帶學生創(chuàng)業(yè)。特別是領導重視對大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)重視度不夠。導致目前河南大部分高校的創(chuàng)業(yè)文化氛圍明顯低于沿海城市。
2）創(chuàng)業(yè)的基礎設施不完善
經(jīng)調(diào)查河南的在部分高校沒有專門為學生自主創(chuàng)業(yè)的實訓室，所謂的創(chuàng)業(yè)實訓室也都是一些專業(yè)機房許多專業(yè)一起使用，比如幾個學生現(xiàn)在有想法他們沒有自己的一個工作環(huán)鏡，都是在宿舍或是流動教室里進行。不能有一個固定的辦公場所。另外，在整個校園的無線網(wǎng)絡也不健全，不能保證學生隨時隨地都能上網(wǎng)。
3）學校缺乏創(chuàng)業(yè)實踐教育
目前，河南省的創(chuàng)業(yè)教育還是起步階段，許多高校通過創(chuàng)業(yè)講座的形勢來開展創(chuàng)業(yè)教育。只有極少部分院校雖然把創(chuàng)業(yè)教育以選修課的方式進行，但也只是理論上進行指導。缺少真實的實戰(zhàn)練習。導致學生的創(chuàng)業(yè)也大部分只是紙上談兵或是開開網(wǎng)店而已。特別是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)本業(yè)就是一個新興事物，沒有專門的這方面的教師，所以缺乏創(chuàng)實踐指導老師，導致高校的創(chuàng)業(yè)實踐教育匱乏。
二、促進大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的對策建議
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)作為目前大學生創(chuàng)業(yè)的一種主流創(chuàng)業(yè)方式，對大學生自身提高，以及當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，高校就業(yè)等方面都有著重要的意義。本文在充分調(diào)研的基礎上為了有針對性的解決上文提到的諸多問題，對高校和創(chuàng)業(yè)學生提出以下建議：
1、對高校的建議
1）不斷加強創(chuàng)業(yè)的基礎設施建設，建立創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)基金
學校要做好基礎設施建設，為學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。加強校園網(wǎng)絡建設，是要保證學生宿舍網(wǎng)絡暢通，最好有全校園覆蓋網(wǎng)絡保證學生能隨時上網(wǎng)?？梢阅７铝x烏工商學院的做法，為學生提供創(chuàng)業(yè)實訓室，剛起步的大學生可以先在宿舍做，有一定成績的可以申請入駐校園創(chuàng)業(yè)園，做得更好的可以直接開辦公司。另外，高校應為創(chuàng)業(yè)大學生統(tǒng)一聯(lián)系貨源渠道，為他提供倉庫等一些基礎設施和場地。另外，高?？梢栽O立專項學生創(chuàng)業(yè)基金，對有創(chuàng)業(yè)夢想，當前期有資金困難的學生或是項目進行支持。
2）營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍
良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對引導大學生創(chuàng)業(yè)非常重要。高?？赡艹浞掷脤W校的網(wǎng)站、海報欄及社團。積極營造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵在學生創(chuàng)業(yè)，他們重分認識到創(chuàng)業(yè)的重要性。另外可以定期邀請，學校優(yōu)秀畢業(yè)生或者在創(chuàng)業(yè)成功的典型案例來舉辦面向全校師生的講座；用他們的親身經(jīng)歷來感染更多有創(chuàng)來夢想的同學，可以專門設立創(chuàng)業(yè)方面的獎學金。甚至可以模仿義烏工商學院滿足月收入不少于多少錢元或者信用等級多高的可以充學分。充分調(diào)動大學生的創(chuàng)業(yè)氛圍。
3）盡快建設和完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，加強學校的創(chuàng)業(yè)教育
學校要建立專門的創(chuàng)業(yè)師資團隊，加強創(chuàng)業(yè)教育的研究。不光要開一些創(chuàng)業(yè)的講座，還有經(jīng)常性的開一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)的公選課。特別是要把創(chuàng)業(yè)教育做來一個體系引入到相關(guān)專業(yè)，要把創(chuàng)業(yè)課程做為一個課程體系引入的高校的人才培養(yǎng)方案之中，讓創(chuàng)業(yè)教育成為一種必修課程。也可以專門的開設網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)課程，安排有經(jīng)驗的老師對學生進行創(chuàng)業(yè)指導。另外，學校統(tǒng)一出面為學生聯(lián)系可靠的貨源。使學生真正有進行創(chuàng)業(yè)的可能性。另外，引導學生把所學的圖片設計、網(wǎng)絡營銷、物流、商務談判等知識都溶入到網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中。通過網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)這樣一個載體把專業(yè)所學的知識進行有效的綜合和利用。真正提升學生的實踐操作能力。
4）組織開展各類創(chuàng)業(yè)賽事
各類創(chuàng)業(yè)競賽活動可以有效的提高大學生的創(chuàng)業(yè)體驗，對于激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)欲望提高整個校園的創(chuàng)業(yè)氛圍有著重要的意義。并且通過創(chuàng)業(yè)賽事的練習過和中學生要寫創(chuàng)業(yè)計劃，并對計劃進行實施，期間會遇到很多問題，他們會不斷的去掌握一些解決問題的能力。并不斷去解決問題，從而不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)意識、自己的實踐能力和團隊意識，有利于賽后繼續(xù)自己的創(chuàng)業(yè)項目。同時將競賽中選的部分應用性強的科技成果，通過改進、提高、推廣并最終走向產(chǎn)業(yè)化，這樣也有利于造就濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。
5）加強創(chuàng)業(yè)方面的師資隊伍建設
創(chuàng)業(yè)教育師資是創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，直接影響著一個學校的創(chuàng)業(yè)氛圍，決定著學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展的高度。所以高校一定要重視創(chuàng)業(yè)師資隊伍的建設，一方面，高?？梢酝ㄟ^按排一線教師到企業(yè)頂崗實習或到創(chuàng)業(yè)一線去兼職，甚至可以有計劃地選派有潛力的青年教師開展創(chuàng)業(yè)實踐。另一方面，可以請一些經(jīng)驗豐富創(chuàng)業(yè)者擔任創(chuàng)業(yè)教育的兼職教師，在師資隊伍建設上有所創(chuàng)新。鼓勵青年教師自己親自去參與到一些創(chuàng)業(yè)項目中提高自己的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，要積累一批良好的創(chuàng)業(yè)師資。
6）推行創(chuàng)業(yè)導師制
在創(chuàng)業(yè)方面可以在借鑒國外創(chuàng)業(yè)導師制，挑選實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富的教師或聘請創(chuàng)業(yè)成功者組建導師團。然后把學校里有想法，有夢想的學生選出來，給也們配備專門的導師，從項目可行性的調(diào)查，到項目的實施運作等各方面進行全程指導，為他們的順利創(chuàng)業(yè)提供了巨大的幫助。
2、對大學生的建議
通過對調(diào)查問卷的分析和自己對大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的調(diào)查研究，從在大學生自身方面對大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提出以下建議：
1）培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)作為一種全新的創(chuàng)業(yè)形式，它并不是適合所有人，它的過程也不可能一帆風順，會遇到很多波折，所以它要求網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者要具備一定的創(chuàng)業(yè)思想和素質(zhì)。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的大學生應當加強堅持不懈、勤奮敬業(yè)、誠實守信、勇于創(chuàng)新方面的素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)過程中，都要不斷的利用自己所學，開動腦筋，積極挖掘。做到人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我變。只有這樣才能在激烈的競爭中生存發(fā)展。
2）正確處理網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關(guān)系
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)具有：鍛煉學生能力，積累經(jīng)營經(jīng)驗；解決學生經(jīng)濟難題；培養(yǎng)學生誠信意識；開拓了學生思路；提高學生的綜合素質(zhì)等諸多好處。但是大學生畢竟還是學生，應該以學習為重，努力學好自己的專業(yè)。所以，大學生在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)時一定要處理好網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)與學業(yè)的關(guān)系，使自己在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的過程中不但不對學業(yè)造成不良影響，反而對自己的專業(yè)知識的鞏固及綜合素質(zhì)的提高起到有效的輔助作用。
3）要有團隊意識
比爾·蓋茨說過：“團隊運作是成功的保證。”大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)時，可以由不同年級不同專業(yè)的同學共同組建創(chuàng)業(yè)團隊。這樣一方面，團隊具有良好的知識體系，有利于自己創(chuàng)業(yè)項目的長遠發(fā)展。另一方面，由于大家來自不同的專業(yè)，所以在思想認識及專業(yè)特長方面各有優(yōu)勢，有利于成員之間在網(wǎng)上開店過程中相互幫助相互輔導，實現(xiàn)共同提高、共同進步，有利于各成員綜合素質(zhì)的提高。更利于創(chuàng)業(yè)項目的長期發(fā)展。
三、結(jié)語
本文通過分析目前河南省大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀以及影響大學生網(wǎng)絡成敗的各種因素。通過對調(diào)查結(jié)果的認真分析從高校和學生兩個方面提出具體的實施建議。通過文獻閱讀、實證調(diào)研、數(shù)據(jù)分析及案例對比分析后，得出以下結(jié)論：一是大學生作為一個特定的群體在網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)方面具有很多其它群體所不具備的優(yōu)勢，有利于他們進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)。但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學生在創(chuàng)業(yè)項目選擇、項目經(jīng)營情況、收入情況等方面還不是很理想還存在很多問題。二是通過對問卷調(diào)查和個案調(diào)查結(jié)果的分析發(fā)現(xiàn)，總結(jié)出影響大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的成敗的關(guān)鍵因素。針對以上問題分別從高校和大學生兩方面提供了建議。
（作者單位：三門峽職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理系）
作者簡介：馬，男，三門峽職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理系教師，高校講師，電子商務師，工商管理碩士，研究方向為網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)、電子商務、網(wǎng)絡營銷。
基金項目：河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題2014年度課題（JYB—2014—222）
參考文獻
[1]張永富.基于電子商務的個人創(chuàng)業(yè)研究[D].北京：北京郵電大學，2007
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第3篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
一、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)主要形式
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是利用網(wǎng)絡直接進行的商務創(chuàng)業(yè)活動,如網(wǎng)上開店、提供電子商務服務和相關(guān)技術(shù)服務等。對于在校大學生和剛畢業(yè)的大學生來說,網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是一種實現(xiàn)自我職業(yè)價值的創(chuàng)業(yè)途徑。目前,適合大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式有以下幾種。
1、網(wǎng)上開店。網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式。這種形式創(chuàng)業(yè)具有門檻低、風險小、易操作、受資金、店鋪和時間等方面的限制較少等特點,適合商業(yè)運作經(jīng)驗不多的大學生創(chuàng)業(yè)者。
2.業(yè)務型創(chuàng)業(yè)。這種類型一般都是以加盟或的方式創(chuàng)業(yè),創(chuàng)業(yè)者很難控制商品品質(zhì),所以服務品質(zhì)尤為重要。只有提升高附加值服務,才能吸引新客戶,才能讓客戶產(chǎn)生信賴感,建立忠誠度。
3.知識型創(chuàng)業(yè)。依靠自己的專業(yè)知識和技能創(chuàng)業(yè),能充分發(fā)揮大學生知識素養(yǎng)高、創(chuàng)造力強、富有活力特點。如網(wǎng)絡編輯、電子暢銷書作者、專欄作家、開發(fā)和運營電子商務平臺等。
二、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的SWOT分析
本文利用SWOT分析法來分析大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在的優(yōu)勢和劣勢以及面臨的機會和威脅。
1.優(yōu)勢分析
(1)大學生自身優(yōu)勢。大學生受過高等教育,具有計算機、網(wǎng)絡、經(jīng)濟學、營銷、管理等專業(yè)知識背景,具有創(chuàng)造性思維,具備創(chuàng)業(yè)所需要的專業(yè)知識和技能,這些都是大學生創(chuàng)業(yè)者獨有的優(yōu)勢。
(2)網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)投資風險小,經(jīng)營成本相對低。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不需要投入龐大的資金,相對其他形式創(chuàng)業(yè),網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的推廣和營銷成本也相對少。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的資本原始積累相對比較快。這是任何一種傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式所不可比擬的。
(3)無條件限制、無特權(quán)限制、免交際應酬。網(wǎng)絡擁有一個公正、公平、合理的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,只要符合國家有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的法律法規(guī),便能享有互聯(lián)網(wǎng)帶給創(chuàng)業(yè)者的無限商機。在這個環(huán)境中沒有傳統(tǒng)市場存在的諸多難以跨越的門檻和障礙,網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)將會是創(chuàng)業(yè)者的一個絕佳平臺。
2.劣勢分析
(1)大學生對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)了解不充分。近幾年,各個高校雖然開設了一些創(chuàng)業(yè)類的課程,但是大學生對創(chuàng)業(yè)的認識是從課堂、書本獲取的,沒有實際經(jīng)營體驗,缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗。
(2)大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)成功率不高。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)需要有一定行業(yè)經(jīng)驗,而大學生對市場、進貨渠道、資金備貨,庫存、物流配送、如何做品牌等缺少相應的經(jīng)驗,這都是導致大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)失敗的原因。
(3)缺乏創(chuàng)業(yè)資金,創(chuàng)業(yè)模式單一。大學生沒有實質(zhì)性資產(chǎn)抵押加之社會融資信譽相對低,所以很難獲得足夠資金貸款。缺乏長期資金支持是大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的瓶頸之一。
(4)創(chuàng)業(yè)模式單一。目前,網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式多樣,而大學生大多選擇網(wǎng)絡開店,這種模式比較適合大學生創(chuàng)業(yè),但創(chuàng)業(yè)模式單一,競爭激烈,沒有充分發(fā)揮大學生自身優(yōu)勢。
3.機會分析
(1)國家鼓勵和扶植。近幾年為了解決大學生嚴峻就業(yè)問題,國家出臺一系列政策鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)。例如,免費進行各種各樣的創(chuàng)業(yè)培訓;各地創(chuàng)業(yè)園為大學生創(chuàng)業(yè)提供免費辦公設施和稅費減免;各地為大學生創(chuàng)業(yè)提供小額免息貸款。
(2)網(wǎng)絡商務前景廣闊。我國近幾年電子商務發(fā)展迅猛,尤其是網(wǎng)絡購物市場規(guī)模逐年擴大,2013年其交易額已經(jīng)突破10萬億,2014年第二季度達到2.83萬億規(guī)模。這給大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供廣闊的創(chuàng)業(yè)前景。
(3)各個高校積極引導大學生進行創(chuàng)業(yè)。很多大學開設創(chuàng)業(yè)類課程,開展相應創(chuàng)業(yè)講座,創(chuàng)建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園,對有創(chuàng)業(yè)想法學生進行積極引導,提供場所和一定資金支持。
4.威脅分析
(1)社會環(huán)境影響。學生家長不支持大學生自主創(chuàng)業(yè),希望自己子女大學畢業(yè)后獲得一份穩(wěn)妥工作。由于沒有家長在精神和資金方面支持,大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)很難獲得成功。
(2)網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)競爭激烈。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不但為大學生提供了便捷的創(chuàng)業(yè)途徑,還為其他成熟企業(yè)和有經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者提供了拓展業(yè)務途徑。因此大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)面臨嚴峻挑戰(zhàn)。
(3)網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在風險。網(wǎng)絡商務是一種新的、開放的商務交易模式,缺少社會經(jīng)驗的大學生進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)時經(jīng)常遇到挫折和失敗。網(wǎng)絡誠信與安全環(huán)境雖然有所改觀。但還不完善。
三、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的對策與建議
(1)高校的創(chuàng)業(yè)教育要有側(cè)重。各高校在人才培養(yǎng)全過程要實施分層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。比如,針對剛?cè)雽W的大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,目的是激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)興趣。針對高年級有創(chuàng)業(yè)意向的大學生要積極引導他們制定創(chuàng)業(yè)計劃,引導他們將專業(yè)技能運用到創(chuàng)業(yè)活動中,并提供場地和資金支柱。
第4篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
［關(guān)鍵詞］大學生 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)主要形式 機遇與挑戰(zhàn)
一、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的背景：就業(yè)依然嚴峻，網(wǎng)絡迅速發(fā)展
大學生就業(yè)形勢：據(jù)了解，2011全國普通高校畢業(yè)生達660萬人，比2010年增加約30萬。教育部部長袁貴仁多次強調(diào)，當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻，工作任務十分繁重。各地、各高校要高度重視，確保畢業(yè)生在自主創(chuàng)業(yè)等領域取得新進展。
互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢：2010年上半年，我國總體網(wǎng)民規(guī)模達到4.2億，突破4億關(guān)口，較2009年底增加3600萬人。截至2010年6月，我國網(wǎng)絡購物用戶規(guī)模達到1.42億，增長率為31.4%。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和電子商務的快速興起，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)也成為一種大學生就業(yè)的新方式和新選擇。
二、大學生主要的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式：
1.網(wǎng)上開店：網(wǎng)上開店具有成本低，經(jīng)營方式較靈活，不受營業(yè)時間、地點限制等優(yōu)勢。目前大學生創(chuàng)業(yè)普遍受資金條件約束，此模式打破了傳統(tǒng)的投資方式，深受大學生群體的熱捧和追逐。
2.創(chuàng)辦論壇：建立BBS（BulletinBoard System，電子公告板）論壇，大學生創(chuàng)業(yè)者通過提升整個論壇的人氣，增加流量來吸引廣告商的加盟，逐步賺取廣告費。
3.建立電子商務網(wǎng)站：通過申請域名，購買空間，并在此基礎上通過搜索引擎搜集盡可能多的信息。大學生創(chuàng)業(yè)者便可以對這些信息收費或者提高點擊率來吸引廣告商。
三、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析：
與傳統(tǒng)的實體商店相比，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)由于門檻低，投資少，風險小，可以積累社會經(jīng)驗等優(yōu)勢成為大學生創(chuàng)業(yè)的主要形式之一。
1.創(chuàng)業(yè)門檻低：無需文憑，無需工作經(jīng)驗，只要你懂網(wǎng)絡技術(shù)，電腦操作，熟悉現(xiàn)代信息技術(shù)，只要你擁有一顆對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)熱愛的心，不管你是在校生還是畢業(yè)生，一根網(wǎng)線、幾臺電腦就構(gòu)成了創(chuàng)業(yè)的基礎。
2.創(chuàng)業(yè)投資少，風險?。?大多數(shù)的大學生還是處在消費者的階段，固定的收入來源大多只有依靠父母，若想實體創(chuàng)業(yè)，資金肯定是最大的軟肋，但是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)卻提供了可行的方案：不需要龐大的資金投入，不必承擔投資風險，不需要為高額的房租和一大堆收費稅務而煩惱。即使創(chuàng)業(yè)失敗，承擔的損失也無可厚非。只要不懼怕失敗，網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)將會是發(fā)揮你無限潛力的一個絕佳平臺。
3.創(chuàng)業(yè)能逐步積累社會經(jīng)驗：在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)要比開實體的創(chuàng)業(yè)公司方便很多，只需要一個網(wǎng)絡，就可以增加創(chuàng)業(yè)和實踐的經(jīng)驗，通過鍛煉經(jīng)營的能力，人與人之間溝通協(xié)調(diào)的能力，逐步加強了大學生自身的就業(yè)力。
四、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中面臨的問題
1.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)成功率低：雖然網(wǎng)絡中的消費者眾多，能拉動網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展，但創(chuàng)業(yè)者也層出不窮，在強大的競爭壓力下，真正能發(fā)展起來的并不是想象當中的那么簡單。被調(diào)查的大多數(shù)學生也紛紛表示：“一個月只能掙幾百元，離心中的理想與目標差得很遠。”由于大學生缺乏必要的電子商務知識，缺乏必要的管理經(jīng)驗，全憑自己的想法和理念摸索創(chuàng)業(yè)，很可能導致失敗。
2.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)影響學業(yè)：網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)需要耗費大量的時間和精力，許多學生只是把它當做追求經(jīng)濟效益的平臺，忽視了它背后存在的價值。再者大學生的主要身份還是學生，學習依舊是重中之重的任務和責任。大學的生活和學習僅僅四年，若不做好學生的本職工作，未協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)和學習的關(guān)系，本末倒置，參加工作時才發(fā)現(xiàn)“書到用時方恨少”，已為時晚矣！
3.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)中缺乏全方位的策劃和良好的心理素質(zhì)：許多大學生只是盲目跟風，急功心切，好高騖遠，喜歡紙上談兵，對市場預測過于樂觀。當真正碰到問題時不敢面對，心理承受能力差，遇到挫折就放棄，缺乏持之以恒的精神。
五、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的幾點建議：
1.提高自身文化素質(zhì)：作為大學生，專業(yè)知識是最大的創(chuàng)業(yè)財富，要充分提高自身的專業(yè)知識，應對紛繁復雜的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)環(huán)境。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不僅要懂網(wǎng)絡電腦技術(shù)，更要懂得管理，財務等知識。大學生應該用知識創(chuàng)業(yè)，而不是簡單盲目的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。
2.培養(yǎng)應對挫折的能力：大學生自主網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不可能一開始就一帆風順，若遇到一點困難就垂頭喪氣，萎靡不正，那么前期的辛苦努力就會白費。當今的大學生應該培養(yǎng)不氣餒，不焦躁的精神，自身在創(chuàng)業(yè)過程中多參加創(chuàng)業(yè)講座，聽取創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)驗，或者向基層的創(chuàng)業(yè)者學習，總結(jié)教訓。要多走出教室，課堂，到公司，工廠，企業(yè)去實踐。一來拓寬自己的眼見，豐富自己的知識，二來能形成積極進取的良好心態(tài)。
3.加強創(chuàng)業(yè)指導，建立資金支持體系：一方面，高校應該把學生創(chuàng)業(yè)教育貫徹在大學教育的全過程中，加強對學生的創(chuàng)業(yè)指導，另一方面，政府可通過財政撥款，建立專門的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)基金，并出臺相關(guān)政策，扶持大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的項目。
在當前如此嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都應該積極鼓勵和大力支持大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)。這不僅能緩解就業(yè)壓力，更能培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)精神。
參考文獻：
[1]王麗娟 田俊峰：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的SWOT分析[J].科技信息 2009（23） P111
第5篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
一、理論基礎
1.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的含義
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是利用計算機網(wǎng)絡技術(shù)創(chuàng)造具有“更多價值”的事物的過程。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者需要貢獻必要的時間，以及付出極大的努力，需要承擔必然存在的風險，如財務、精神、社會領域及家庭等。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可為創(chuàng)業(yè)者帶來報酬、金錢、獨立自主、個人滿足等附加物。
2.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的形式
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可選的領域包括網(wǎng)絡音樂、網(wǎng)絡新聞、即時通信、搜索引擎、網(wǎng)絡視頻、網(wǎng)絡游戲、電子郵件、博客應用、網(wǎng)絡論壇、網(wǎng)上支付、網(wǎng)絡炒股、旅行預訂、交友網(wǎng)站、網(wǎng)絡教育和網(wǎng)上求職等多個方向，但被大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)所頻繁使用的主要有以下幾種
(1)網(wǎng)上開店。網(wǎng)上開店是近年來發(fā)展比較迅速的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)形式，受資金、店鋪和時間等方面的限制較少，具有門檻低、風險小、易操作、存活率高等優(yōu)點，特別適合商業(yè)運作經(jīng)驗不足的大學生創(chuàng)業(yè)者。例如現(xiàn)在有很多大學生在淘寶、拍拍、易趣、當當?shù)染W(wǎng)站開網(wǎng)店銷售產(chǎn)品，拓寬了商品交易渠道和業(yè)務范圍。
(2)創(chuàng)辦網(wǎng)站。創(chuàng)辦網(wǎng)站要充分考慮技術(shù)、資金和人才等問題，選擇合適的辦網(wǎng)規(guī)模、模式和類型。目前，有幾種比較成功的模式可供借鑒，如創(chuàng)辦論壇、開設博客等。這對大學生的資金和技術(shù)要求不高，而且可以發(fā)揮大學生的聰明才智，是一種比較便捷的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑。
(3)網(wǎng)上自由職業(yè)。大學生群體具有知識素質(zhì)高、創(chuàng)造力強、自主性高的特點。不少大學生在網(wǎng)上從事自由職業(yè)者創(chuàng)業(yè)，如擔任網(wǎng)店代銷、網(wǎng)站客服、兼職網(wǎng)絡編輯、網(wǎng)絡撰稿人等。這些職業(yè)的工作時間比較靈活，工作地點也不受限制，大學生能在享受自由和瀟灑中實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。但其不足之處在于收益比較低，要求大學生具有平和的心態(tài)，不能將其作為賴以生存和積累財富的主要途徑。
二、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
1.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)行為，與其所就讀的學校息息相關(guān)。一些高職、大專院校的學生，由于學校就業(yè)形勢較差、就業(yè)壓力較大，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的熱情就較高。很多學生在校期間就開始嘗試網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，以提前解決就業(yè)問題。近幾年，本科院校特別是一些非重點院校的學生就業(yè)壓力加重，也有很大比例的學生最終選擇了網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之路。其中超過三分之二的學生專業(yè)背景為經(jīng)濟、管理、國際貿(mào)易和電子商務等經(jīng)管類專業(yè)，理工類和文史類專業(yè)學生所占比例很小，按年級比例來看，低年級的學生創(chuàng)業(yè)熱情明顯高于即將畢業(yè)的學生，另外創(chuàng)業(yè)大學生中男性的比例也超過女性。
2.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)平臺現(xiàn)狀
在大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)所選擇的電子商務平臺方面，淘寶具有得天獨厚的優(yōu)勢和占有龐大的比例，而像易趣、百度、拍拍等平臺所占的比例相對較小。同時也有大約十分之一比例的學生采用自建網(wǎng)站的方式創(chuàng)業(yè)，以提高主動性和自由度。
3.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)經(jīng)營現(xiàn)狀
(1)經(jīng)營的產(chǎn)品類別方面
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)主要經(jīng)營的商品類型中，服飾類和美容護膚類產(chǎn)品以及充值卡游戲虛擬產(chǎn)品等分列前三位。此外，數(shù)碼產(chǎn)品和文體產(chǎn)品也能夠占有一定的比例。
(2)銷售產(chǎn)品來源方面
約有超過一半的產(chǎn)品是由批發(fā)商供貨的，零售商供貨的比例不足15%，而直接由生產(chǎn)商供貨的不足10%。此外，還有極小的一部分采用自己生產(chǎn)的方式，主要集中在文化創(chuàng)意、地域特色和個性化設計等方面。隨著社會發(fā)展，網(wǎng)民的個性化需求不斷提升，創(chuàng)意化、特色化、個性化的產(chǎn)品可以成為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的重要方向。
(3)網(wǎng)店的經(jīng)營數(shù)量方面
目前，占四分之三左右的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者所經(jīng)營的網(wǎng)店數(shù)量為1個，也有近五分之一的大學生同時經(jīng)營2-3個網(wǎng)店，也有同時經(jīng)營更多網(wǎng)店的學生，但比例極小。大有“東邊不亮西邊亮”的多元化經(jīng)營態(tài)勢。
(4)網(wǎng)店的經(jīng)營方式方面
目前，經(jīng)營方式中自主經(jīng)營者約占三分之二，經(jīng)營方式約占七分之一，自主經(jīng)營與經(jīng)營結(jié)合的約為六分之一。
4.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)資金現(xiàn)狀
(1)啟動資金數(shù)量方面
由于基于淘寶、易趣、百度、拍拍網(wǎng)等電子商務平臺的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)處于微型創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)啟動資金要求不高，投入不大。因此，超過三分之二的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)啟動資金在1000元以內(nèi)，其中，大部分為數(shù)百元，有的甚至只有幾十元。
(2)啟動資金來源方面
有一半以上的學生為個人全額投入，三分之一的學生采用合伙人集資，其他比例在5%以下的方式還包括向他人借款、由銀行貸款、學校資助或者政府資助以及其他組合方式等。
5.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)收入現(xiàn)狀
當前國內(nèi)大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者的月均銷售情況，1000元以內(nèi)的所占比例最大，超過了70%，1000-2000元的和2000-5000元的占有比例分別在10%左右。此外，也有一小部分比例的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者月均銷售額達到了5000元以上。對于目前的這種收入狀況，不滿意的比例達到了一半，表示基本滿意的接近三分之一，表示很滿意的比例在所有大學生創(chuàng)業(yè)者中還不足7%。當然，一半以上大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者對當前收入水平不滿意的情況也說明了大學生創(chuàng)業(yè)者群體“積極向上，永不滿足''的創(chuàng)業(yè)熱情，以及收入水平尚有待提局。
三、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在的問題
大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)盡管引起了較大的社會反響，但從現(xiàn)實情況看，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)在我國尚處于起步階段，存在著許多亟待我們解決的問題，其主要表現(xiàn)為以下幾個方面
1.缺乏理性
隨著近年來大學生就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會輿論的影響，很多大學生激情高漲，懷著成功的夢想紛紛投身于網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增加。但也要看到，很多大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者實際上是非理性的，急于求成，他們往往缺乏對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目的全面分析，而是憑感性認識期望通過網(wǎng)絡來實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)致富的夢想，不能理性地看待創(chuàng)業(yè)過程的艱辛和風險，以務實的態(tài)度去經(jīng)營自己的網(wǎng)絡事業(yè)。一旦創(chuàng)業(yè)失敗，就會影響其信心，產(chǎn)生挫敗感。
2.缺乏必要的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識和技能
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)需要大學生具備一定的知識素質(zhì)，如網(wǎng)絡技術(shù)知識、創(chuàng)業(yè)學以及相關(guān)的商業(yè)運營知識等。同時，要想成功創(chuàng)業(yè)，大學生也應具有較強的創(chuàng)業(yè)能力，包括識別機會的能力、人際交往能力、市場開拓能力以及團隊合作能力等。由于目前我國大學生的創(chuàng)業(yè)教育還剛起步，很多大學生都是從書本上認識創(chuàng)業(yè)，相關(guān)知識積累不足，知識面不夠開闊，此外，高校對大學生的實踐環(huán)節(jié)普遍沒有給予足夠的重視，致使大學生缺乏相應的創(chuàng)業(yè)技能訓練，從而影響大學生的全面成長和成功創(chuàng)業(yè)。
3.經(jīng)濟基礎比較薄弱
在眾多的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者中，成功者并不多，大多數(shù)人最終都失敗了。究其原因，除了個人的知識、能力等原因之外，難以持之以恒也是一個重要的影響因素。在高校，很多學生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至存在一定的經(jīng)濟困難，因此大學生創(chuàng)業(yè)基本上都是白手起家，主要是利用向他人借來的資金進行創(chuàng)業(yè)，存在很大風險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的艱難塊擇時，不少大學生創(chuàng)業(yè)者在現(xiàn)實的經(jīng)濟壓力面前，往往會選擇放棄繼續(xù)創(chuàng)業(yè)，而去找一份現(xiàn)實的工作，來緩解自己的生活壓力。
4.缺乏良好的社會文化環(huán)境
我國的傳統(tǒng)文化習慣于安穩(wěn)、守舊，而不太鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這對當今社會仍然產(chǎn)生較大影響。從家庭來看，一般家長都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份安穩(wěn)的工作，對創(chuàng)業(yè)這種具有一定風險的活動往往不支持甚至反對；從高校來看，其文化氛圍也不太利于大學生創(chuàng)業(yè)，會和正常的學習相沖突，從整個社會來看，也缺乏一種寬容失敗的氛圍，增大了大學生創(chuàng)業(yè)者的心理壓力。同時，我國當前的社會誠信文化比較淡薄，網(wǎng)絡商業(yè)欺詐時有發(fā)生，這也影響了大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的順利進行。
四、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在問題的對策建議
1.大學生應明確自身目標
作為大學生來說，職責是學習。要把學習放在第一位，不能因為經(jīng)營網(wǎng)店而荒廢了學業(yè)。大學生經(jīng)營網(wǎng)店主要的是積累社會經(jīng)驗，為了以后更好地適應社會環(huán)境，為將來的創(chuàng)業(yè)做好鋪墊，而不是靠它賺錢養(yǎng)活自己。所以，大學生開網(wǎng)店是以積累經(jīng)驗，贏得顧客信譽為主要目的，而不是以賺錢為主要目的。
2.大學生應加強網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育是對大學進行專業(yè)知識教育的一種延伸，為了培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。為社會培養(yǎng)大批創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才是高校承擔的歷史重任，所以，高校應高度重視對大學生的創(chuàng)業(yè)教育一是要對大學生加強思想道德教育，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識，認識到誠信的重要性，提高吃苦耐勞、團隊合作的意識，使大學生認識到網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的需要注意的問題并進行風險規(guī)避，二是要加快建設網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍，為了拓寬大學生的知識面，可以請來網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的成功人士以及有關(guān)專家對大學生舉辦有關(guān)專題講座，；三是舉辦網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)競賽活動、高校與商業(yè)網(wǎng)站聯(lián)合對大學生進行培養(yǎng)等途徑加強大學生的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)技能，為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供可靠保障。
3.為支持大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)建立完整的資金支持體系
資金不足是大學生創(chuàng)業(yè)的面臨的主要問題，這使大學生常因資金不足而在創(chuàng)業(yè)過程中遭受挫折。在我國的國情基礎之上，應完善大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)資金支持體系，這主要靠政府為主導，加上相關(guān)社會力量共同參與，其關(guān)鍵在于建立共同基金扶持系統(tǒng)。首先，政府可成立專門的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)扶持基金，可以通過財政撥款、社會募捐等方式籌集資金，同時出臺相關(guān)政策，鼓勵金融機構(gòu)向大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者提供低息貸款，其次，為了給大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)予以高度支持，高校應結(jié)合本校情況，拿出一定資金予以幫助。尤其是具備良好前景的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)項目更需要得到高度重視。另外，為拓寬網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)資金來源，少不了民間私人資本以及相關(guān)商業(yè)網(wǎng)站的支持，政府部門應加以鼓勵。與此同時，政府應建立合理的資金風險分擔和轉(zhuǎn)移機制。
4.為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供高效的法律法規(guī)
健全高效的法律法規(guī)體系是市場經(jīng)濟的穩(wěn)定運行的保障。因為網(wǎng)絡經(jīng)濟在我國的發(fā)展時間有限，也未能重視相關(guān)的立法工作，所以網(wǎng)絡環(huán)境中的各行業(yè)行為的法律規(guī)范尚未成形。所以國家應高度重視建立健全網(wǎng)絡環(huán)境中的各行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)，這樣有利于為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供公平、有序的克爭環(huán)境。
5.為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)營造良好氛圍
第6篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
【關(guān)鍵詞】移動背景 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè) 網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑
互聯(lián)網(wǎng)誕生時間較短，但發(fā)展迅速，尤其在近幾年智能移動終端不斷發(fā)展影響下，網(wǎng)絡已經(jīng)成為現(xiàn)代人們生活中的重要組成部分?；ヂ?lián)網(wǎng)和移動終端的發(fā)展，還促進了網(wǎng)絡市場的蓬勃發(fā)展，以O2O平臺為主的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式，逐漸被現(xiàn)代人熟知并接受。在眾多網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)者中，大學生群體占據(jù)較大比例，但由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境復雜，網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)不確定性大等因素影響，大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的整體成功率并不高。因此，針對不同的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑，結(jié)合當代移動背景，進行創(chuàng)業(yè)可行性分析，具有重要的現(xiàn)實意義。
1 大學生在移動背景下的主要網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑分析
針對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑可行性進行分析的本質(zhì)，是對創(chuàng)業(yè)項目的難度及風險的評估，而網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)途徑是可行性評估的基礎?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境復雜，創(chuàng)業(yè)項目眾多且項目眾多，在一定程度上，增加了大學生創(chuàng)業(yè)者的識別難度。筆者依據(jù)不同途徑的功能差異，將互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)途徑大致分為管理途徑、渠道途徑、系統(tǒng)途徑、載體途徑、以及內(nèi)容途徑等五種功能途徑。
1.1 互聯(lián)網(wǎng)管理途徑創(chuàng)業(yè)
管理途徑主要是指以網(wǎng)絡運營商的身份進行互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，這種創(chuàng)業(yè)模式受創(chuàng)業(yè)資金和政府政策影響較大，大學生群體接觸相對較少。目前，我國內(nèi)部的網(wǎng)絡運營單位，以中國移動、中國電信、以及中國聯(lián)通為主，同時還包括中國網(wǎng)通、教育網(wǎng)等網(wǎng)絡運營單位。
1.2 互聯(lián)網(wǎng)渠道途徑創(chuàng)業(yè)
渠道途徑創(chuàng)業(yè)主要是指圍繞人們從網(wǎng)絡獲取信息、資源相關(guān)渠道，開展的創(chuàng)業(yè)活動，具體包括互聯(lián)網(wǎng)軟件、交易平臺、信息平臺等，如蘋果公司為自己的用戶構(gòu)建的Apple store等。手機應用商店的成功顯示了渠道途徑創(chuàng)業(yè)良好的發(fā)展前景，如創(chuàng)業(yè)者能較好地把握渠道的安全性和平民化，即可保障創(chuàng)業(yè)的成功率。
1.3 互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)
系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)是指圍繞互聯(lián)網(wǎng)終端設備操作系統(tǒng)，開展的創(chuàng)業(yè)活動。對于電腦設備而言，操作系統(tǒng)占據(jù)“頭腦”地位，為用戶提供基礎操作界面的同時，實現(xiàn)多種控制功能，常用的系統(tǒng)包括Windows系統(tǒng)、iOS系統(tǒng)等。
隨著便攜式移動智能終端不斷發(fā)展，智能手機操作系統(tǒng)占據(jù)操作系統(tǒng)市場的比例逐漸擴大。如能把握智能產(chǎn)品發(fā)展趨勢，進行系統(tǒng)途徑創(chuàng)業(yè)，前景十分可觀。
1.4 互聯(lián)網(wǎng)載體途徑創(chuàng)業(yè)
載體創(chuàng)業(yè)內(nèi)容較為復雜、抽象，可簡單理解為圍繞網(wǎng)站及網(wǎng)絡信息載體，進行的創(chuàng)業(yè)活動，如百度、淘寶、臉書等。此類創(chuàng)業(yè)模式，需創(chuàng)業(yè)者重點把握網(wǎng)站內(nèi)容、空間大小、位置等方面問題，以滿足網(wǎng)站瀏覽者實際需求。
1.5 互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容途徑創(chuàng)業(yè)
互聯(lián)網(wǎng)在某種程度上改變了人們傳統(tǒng)的生活方式，簡化了人們獲取信息的過程，互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的實時信息，廣泛涉及生活、娛樂、交友、游戲、休閑、出行等內(nèi)容，現(xiàn)代網(wǎng)絡游戲、視頻等創(chuàng)業(yè)模式的成功，極大地刺激了大W生群體的創(chuàng)業(yè)熱情。
2 大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)可行性分析探究
2.1 明確創(chuàng)業(yè)途徑定位
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)處速發(fā)展狀態(tài)，新技術(shù)、概念更新速度極快，每一種技術(shù)和概念均可以擴展為一種創(chuàng)業(yè)途徑，如何在復雜的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，完成創(chuàng)業(yè)途徑的識別，并對其進行科學的定位，是大學生創(chuàng)業(yè)者需完成的首要任務。首先，大學生需選擇進行桌面互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，或者是移動互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)；其次，大學生需綜合自身資源、優(yōu)勢等多方面因素，確定創(chuàng)業(yè)渠道；最后，大學生需明確網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的線上、線下關(guān)系。
2.2 圍繞硬件準備進行可行性評估
硬件準備是支撐創(chuàng)業(yè)活動進行的必要條件，大學生可從啟動資金、途徑開放性、以及技術(shù)難度三個方面完成評估。首先，就創(chuàng)業(yè)啟動資金而言，大學生普遍不具備穩(wěn)定的收入來源，資金主要依靠家人、親友或貸款獲得。因此，在創(chuàng)業(yè)時需做好資金規(guī)劃，做好資金退出計劃；其次，大學生應優(yōu)先選擇開放性較大、風險相對較小的創(chuàng)業(yè)項目，謹慎選擇高利高風險的項目；最后，大學生應結(jié)合自身或團隊資源，確定創(chuàng)業(yè)難度上限。
2.3 軟件準備的可行性評估
就目前創(chuàng)業(yè)形式而言，軟件準備對于創(chuàng)業(yè)成功影響同樣巨大。大學生可從團隊結(jié)構(gòu)、商業(yè)模式、以及核心技術(shù)價值三方面，進行軟件準備評估。簡單來說，良好的團隊氛圍、發(fā)展前景好的項目、以及科學合理的商業(yè)模式，對于創(chuàng)業(yè)的幫助極大。
3 結(jié)語
綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)作為一項新興行業(yè)，仍具有較大的發(fā)展空間，創(chuàng)業(yè)者多處于摸索發(fā)展狀態(tài)，尤其對于大學生群體而言，根基相對淺薄，如創(chuàng)業(yè)失敗會對日后的發(fā)展，產(chǎn)生較大的影響，因此，大學生在進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)前，應做好充分的可行性分析，以提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量、降低創(chuàng)業(yè)風險。
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第7篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
1大學生電子商務創(chuàng)業(yè)模式
1.1網(wǎng)店模式
電子商務創(chuàng)業(yè)的第三方平臺主要包括：淘寶、天貓、京東等在第三方平臺開設的網(wǎng)店。網(wǎng)店主要是利用網(wǎng)絡進行商品出售?？蛻艨梢栽谙鄳倬W(wǎng)上搜索到商品，根據(jù)商品介紹及價錢進行購買，過程里有客服服務。購買下單通過網(wǎng)絡銀行進行付款，賣家按照所填寫的收貨地址進行快遞發(fā)送。這種商業(yè)模式也出現(xiàn)在很多大學，學生利用第三方交易平臺進行開店并出售商品，如河北民族師范學院有許多大學生開始在網(wǎng)上開店，或者利用微信公眾號開店進行創(chuàng)業(yè)，有零食店，還可以網(wǎng)上預定送貨上門；服裝店，可以到店試穿；化妝品、美甲店等。生意做的不大但卻能充分展現(xiàn)出大學生利用網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的實踐情況。
1.2自建商務平臺模式
這種模式主要指大學生自主建立網(wǎng)站，通過網(wǎng)站來營銷產(chǎn)品或者提供服務。這種模式對學生的技術(shù)要求非常高，而且會花費很多資金，給大學生創(chuàng)業(yè)帶來很多困難。但仍有成功案例。四川大學錦城學院的大學生自主創(chuàng)業(yè)團隊在不斷的努力過程中建立了成都首個校園購物網(wǎng)，該網(wǎng)站包含的商品種類繁多，如食品、鮮花、電子產(chǎn)品、生日禮品等，還提供租賃服務和二手商品等。給大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)提供了很好的藍本。
1.3提供技術(shù)服務模式
該模式對大學生的專業(yè)知識要求比較高，專業(yè)性較強。學生需要用所學知識給相應企業(yè)提供他們所需要的網(wǎng)站服務，這就要求學生要了解網(wǎng)站建設、網(wǎng)絡營銷推廣、搜索引擎優(yōu)等相關(guān)專業(yè)知識與技能。
1.4基于校園網(wǎng)的電子商務創(chuàng)業(yè)模式
在校園網(wǎng)的基礎上建立能夠為師生提供服務的電子商務創(chuàng)業(yè)模式。包括學習、工作和生活各個方面。多數(shù)大學生習慣利用網(wǎng)絡做校園訂餐網(wǎng)站，依靠送外賣的形式進行創(chuàng)業(yè)，當然還有二手物品交易網(wǎng)站，可以交換或者買賣自己需要或不需要的物品，手機、書本、自行車、電腦等。
2電子商務創(chuàng)業(yè)模式的影響因素
2.1國家政策支持和法律政策保護
大學生就業(yè)難問題曰益突出，國家在解決社會上大學生畢業(yè)相當于失業(yè)這一難題的同時，更應該促進在校大學生在校園內(nèi)的自主創(chuàng)業(yè)，這就需要政府推出有效政策，才能更有效的扶持和促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的進程，進一步激發(fā)更多的優(yōu)秀大學生進行創(chuàng)業(yè)，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)動力。除此之外大學生創(chuàng)業(yè)還會受到創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)資源和相關(guān)法律政策的影響，所以國家還可以通過出臺更完善的法律政策來保護大學生創(chuàng)業(yè)，才能真正降低大學生自建電子商務平臺的風險性，減少大學生創(chuàng)業(yè)過程中面臨的障礙，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
2.2創(chuàng)業(yè)和實踐支持
校園電子商務自主創(chuàng)業(yè)需要大學生具備相應的計算機知識和技能，能夠解決顧客的需求和給商品進行定價等(3)。如開網(wǎng)店的情況下就必須熟悉商務流程，網(wǎng)店的基本流程以及網(wǎng)店如何裝修等。校園電子商務的開展對學生的專業(yè)技能要求很高，創(chuàng)業(yè)和實踐教育能夠傳授大學生相關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗，提供相應的實踐支持。
2.3創(chuàng)業(yè)資金的保障
在交易平臺進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)需要一定資金保障。如開淘寶店的保證金就是必不可少的，這是開店的前提和基礎。只有一定的資金才能進行進貨，進而和買家進行交易。當買家需要退貨時或者遇到一定問題時也能及時給買家退款，也是淘寶對商家的一種掌控，當商家有違規(guī)行為時可以從資金的渠道進行懲罰，維護淘寶交易的正規(guī)運作。另外，大學生想要通過自己的能力建立網(wǎng)站以及網(wǎng)頁的休整都需要一定的資金保證。當建立好自己的網(wǎng)站的后期宣傳推廣，也需要花費一定的費用。
2.4個人實戰(zhàn)經(jīng)驗的支撐
多數(shù)電子商務平臺的建立需要有一定專業(yè)技能和知識儲備的大學生來支撐，因為一般的電子商務平臺的風險性較高，進而對創(chuàng)業(yè)者的專業(yè)技能要求較高。創(chuàng)建者需要對網(wǎng)站進行創(chuàng)建、運營及推廣。進行一定的實戰(zhàn)有利于大學生進一步積累專業(yè)知識和技能，提高實踐能力和綜合素質(zhì)，更有利于日后創(chuàng)業(yè)的長遠發(fā)展。
3影響因素的相關(guān)性分析
筆者從國家政策、創(chuàng)業(yè)和實踐支持、資金保障、個人經(jīng)驗和外部技術(shù)支持這五個變量給大學生創(chuàng)業(yè)帶去的不同程度影響進行了問卷調(diào)查。借助網(wǎng)絡貼吧、微信公眾號和外出發(fā)放問卷等不同形式。調(diào)查對象有學生、企業(yè)單位職員、政府職員、自由職業(yè)者等。年齡從18歲到50歲，共回收調(diào)查問卷225份，有效問卷共210份。然后對收集的問卷數(shù)據(jù)進行了SPSS17.0相關(guān)性分析。
由于變量相關(guān)系數(shù)矩陣中變量太多，所以做了進一步歸類與整理，以便能夠更加清楚的分辨出不同類別變量之間的相關(guān)性及相關(guān)強度。然后利用SPSS17.0軟件對各個變量進行分析，在進一步的計算過程中取相關(guān)系數(shù)p=0.05，得到了各個變量的相關(guān)系數(shù)矩陣。
4基于校園電子商務大學生創(chuàng)業(yè)模式存在的問題及對策
4.1缺少政策、法律保障
由于大學生基礎校園電子商務的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)屬于興起不久，所以國家沒有出臺特別完善的政策來扶持其發(fā)展。就大學生網(wǎng)絡自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀看，他們面臨的困難不止是經(jīng)驗、資金以及知識水平的不足，如果國家及政府能夠提供有利的政策幫助和更加完善的法律保障，相信大學生網(wǎng)絡自主創(chuàng)業(yè)能夠更加順利。但國內(nèi)在這方面的政策導向還有待改善。
對策：呼吁國家完善相關(guān)的保護政策及法律法規(guī)，提高大學生創(chuàng)業(yè)保障。
4.2創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗不足
大學生除了必須完成的基本課時外，還需要在學生會的組織下參加各種社團和競賽的活動，此外在大學期間很多學生都必須考和本專業(yè)有關(guān)的資格證，有利于將來更好的就業(yè)。因此很多大學生沒有更多的時間和精力進行創(chuàng)業(yè)，包括網(wǎng)店的開設和推廣、網(wǎng)店商品和信息的上傳及修改、尋找靠譜的合作者等，都需要大學生用充分的時間去實踐和積累經(jīng)驗。所以如何解決創(chuàng)業(yè)時間和經(jīng)驗不足是大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)所面臨的重要障礙。
對策:鼓勵大學里增加創(chuàng)業(yè)教育的課程，提供更多的課余時間給學生，幫助和鼓勵學生進行自主創(chuàng)業(yè)，開展更多的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模擬實踐活動。邀請更多有經(jīng)驗的成功創(chuàng)業(yè)人士進行講座，增強學生自主創(chuàng)業(yè)信心。
4.3創(chuàng)業(yè)資金不足
盡管大學生都擁有較好的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意和積極的精神，但很多學生的想法因為缺乏啟動資金而夭折，使特別多好的創(chuàng)意都成為空想。也有很多大學生嘗試著用自己的創(chuàng)意去爭取有實力的公司合作，但是成功的很少。
對策：國家和學校應該加重對勵志創(chuàng)業(yè)者的資金支持，由國家撥款到學校，給他們提供一定程度上的資金支持，進一步激發(fā)大學生網(wǎng)絡自主創(chuàng)業(yè)熱情。
4.4創(chuàng)業(yè)技術(shù)匱乏
多數(shù)大學生技術(shù)不精通的，實戰(zhàn)經(jīng)驗也是極少的。再者大學生自身的網(wǎng)絡方面的專業(yè)知識豐富，能力也較強，但創(chuàng)業(yè)過程一旦遇到網(wǎng)絡制作與修改的困難，還是需要專業(yè)素養(yǎng)較高的人才解決。
對策：高校在傳授專業(yè)知識課程的同時應該重視對大學生技術(shù)與能力的培養(yǎng)，這也是素質(zhì)教育的一個重要方面，是大學生不可缺少的內(nèi)容。進一步增強專業(yè)技術(shù)有利于大學生更好的進行網(wǎng)絡自主創(chuàng)業(yè)實踐。
5總結(jié)
第8篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
一、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
1.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的背景
首先，電子商務的飛速發(fā)展使得越來越多的顧客選擇在網(wǎng)絡上挑選自己喜愛的商品，同時也刺激了網(wǎng)店這種商業(yè)模式的蓬勃發(fā)展。大學生群體對網(wǎng)絡比較熟悉，比較能接受網(wǎng)店這種新的商務模式，因此網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)受到很多大學生的青睞。其次，在當前金融危機的大背景下，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益突出，越來越多的大學生選擇網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)來緩解就業(yè)壓力。再次，當代大學生的價值觀多元化，他們并不拘泥于畢業(yè)后尋找一份穩(wěn)定工作的單一就業(yè)方式，而是越來越多人選擇通過自主創(chuàng)業(yè)來實現(xiàn)自身價值。
2.C2C網(wǎng)店成為大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的主要模式
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的模式多種多樣，常見的大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)模式有：開創(chuàng)網(wǎng)店、創(chuàng)辦網(wǎng)站、做網(wǎng)絡自由職業(yè)者等。C2C網(wǎng)店因其諸多優(yōu)勢成了大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的首選。第一，C2C網(wǎng)店投入成本低：只要你擁有一臺電腦，一根網(wǎng)線，就具備了網(wǎng)上開店的前提條件。對于缺少資金和商業(yè)經(jīng)驗的大學生，低投入無疑是最具吸引力的。第二，開網(wǎng)店可自由支配時間：網(wǎng)店是一種全年不打烊的店鋪，即使賣家不在線，買家也可以隨時上網(wǎng)瀏覽并購買。在校大學生可以利用課余時間兼職開網(wǎng)店，做到學習創(chuàng)業(yè)兩不耽誤。第三，網(wǎng)店受地域限制?。簩Ρ葘嶓w店選址的至關(guān)重要，網(wǎng)店只要選擇一個適合的網(wǎng)絡平臺，無論經(jīng)營什么商品，都不會受任何地域的限制。最后，風險極大降低也是目前眾多有創(chuàng)業(yè)夢想的大學生首選網(wǎng)上開店的重要原因之一：因網(wǎng)上開店成本低，只要控制得當，極少出現(xiàn)將多年的辛苦積蓄付之東流的經(jīng)營狀況。
3.大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)存在的主要問題
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是一種全新的創(chuàng)業(yè)模式，對于大學生無異于“摸著石頭過河”，存在一些問題在所難免。筆者針對選修“C2C網(wǎng)店經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)”課程的學生做了調(diào)查，調(diào)查表明主要問題有以下幾點：一、創(chuàng)業(yè)意識不強。當代大學生自主、獨立的意識較強，他們當中不乏胸懷創(chuàng)業(yè)夢想的人，但真正付諸行動的卻較少。二、創(chuàng)業(yè)心理準備不足。大學生開網(wǎng)店很多是興趣使然，在沒有做好心理準備的前提下就匆匆上馬，導致在經(jīng)營過程中碰到問題難以應對。三、缺乏創(chuàng)業(yè)的知識和技能。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)需要大學生具備一定的營銷知識、網(wǎng)絡技術(shù)知識、創(chuàng)業(yè)能力等。目前我國大學生的創(chuàng)業(yè)教育還不成熟，致使大學生缺乏相應的創(chuàng)業(yè)技能訓練，從而影響大學生成功創(chuàng)業(yè)。
二、大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育
創(chuàng)業(yè)教育是指以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)技能為主要內(nèi)容的教育活動?！癈2C網(wǎng)店經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)”是一門創(chuàng)業(yè)指導課程，目的是培養(yǎng)學生掌握C2C電子商務技能，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情。筆者在教學過程中主要采用講授加實戰(zhàn)型的教學方法，并與學生實時交流分享開網(wǎng)店的體會和經(jīng)驗。
1.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)意識是網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的精神支柱，也是大學生走向網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的重要動力。筆者調(diào)查了選修“C2C網(wǎng)店經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)”課程的學生，大部分學生雖有創(chuàng)業(yè)的意識，但只是停留在想法上，真正付諸實踐的很少。全班135名學生，在選修該課程之前，已經(jīng)開通并經(jīng)營網(wǎng)店的只有3人。究其原因，有些學生是不知從何下手，有些則擔心創(chuàng)業(yè)失敗。針對這一現(xiàn)象，筆者用了一些大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的成功案例和自己兩年多開網(wǎng)店的現(xiàn)身說法來激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，讓學生領悟“心動不如行動”的創(chuàng)業(yè)理念，收到了不錯的效果。并對網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)風險做了深度分析，鼓勵初步創(chuàng)業(yè)的學生采取網(wǎng)店，應聘網(wǎng)店客服等比較保守，風險較小的方式開始自己的網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)之旅。
2.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)
在“C2C網(wǎng)店經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)”課程教學過程中，筆者對學生做了一番創(chuàng)業(yè)心理測試，其中包括創(chuàng)業(yè)智商評測、創(chuàng)業(yè)類型評測、創(chuàng)業(yè)自信心評測。通過測試，學生能比較清楚地了解自己的性格特點，認識自己是否具備創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)雖然不能過于畏手畏腳，但也要清楚認識創(chuàng)業(yè)的艱辛。創(chuàng)業(yè)者寧可事先將創(chuàng)業(yè)路上的各種困難想象的更為復雜、更為棘手一些，也比到時候手忙腳亂、手足無措的要好。創(chuàng)業(yè)前的心理準備，將為創(chuàng)業(yè)者的成功之路打下堅實的基礎。
3.網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)知識結(jié)構(gòu)
為了更好的培養(yǎng)學生的實踐能力，筆者采用實戰(zhàn)型的教學方式，讓學生邊學習邊建立C2C網(wǎng)店。教學過程中學生的網(wǎng)店逐步形成，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的信心。隨著課程的學習，學生也同步開始了網(wǎng)店的實際經(jīng)營，在經(jīng)營過程中發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，解決問題。在完成該課程學習后，大部分同學都能自行經(jīng)營維護網(wǎng)店，達到較好的教學效果。
網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)是網(wǎng)絡時代的一種全新創(chuàng)業(yè)模式。大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)應該得到鼓勵和有效的指導。結(jié)合“C2C網(wǎng)店經(jīng)營與創(chuàng)業(yè)”的教學對大學生進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育是一條行之有效的途徑。如何更好的對大學生進行網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)教育還有待于大家共同探討。
第9篇：大學生網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)范文
故事1 網(wǎng)上重建“絲綢之路”
史恩惠是中巴網(wǎng)的創(chuàng)始人兼CEO、武漢中阿和散那貿(mào)易有限公司總裁，同時他也是一名中國地質(zhì)大學（武漢）動畫專業(yè)大四學生。他創(chuàng)辦公司和網(wǎng)站緣起去年10月的一次同學聚會，一位到過巴基斯坦的同學談到那是一個充滿商機的地方，中巴兩國關(guān)系友好，巴方對在巴的中國企業(yè)給予很大的政策優(yōu)惠。于是，史恩惠便萌生出搭建一個中巴兩國友好交流平臺的想法。在他的策劃與組織下，很快，一批來自武漢大學、華中科技大學、中國地質(zhì)大學等高校的同學匯集在一起。幾經(jīng)商討爭論，決定以史恩惠為核心成立一家中巴貿(mào)易公司，并建立屬于自己的網(wǎng)站。
有了目標，史恩惠便開始了具體行動，他找到相關(guān)部門積極了解國家支持大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，主動學習相關(guān)文件和知識?？恐鴪F隊成員拼湊起來的3萬元錢，“中阿和散那貿(mào)易有限公司”在2月初注冊成功。就在此時，史恩惠聽到巴基斯坦總統(tǒng)即將訪華的消息，一個大膽的想法躍然腦中：能否邀請總統(tǒng)參加2月19日的“中巴網(wǎng)”啟動儀式？于是他們致電巴基斯坦駐中國大使館，將想法同巴基斯坦駐華大使進行了交流。結(jié)果讓他非常滿意，雖然總統(tǒng)未能親臨，但大使卻專程來到武漢，并帶來巴基斯坦總統(tǒng)的親筆題詞。
史恩惠坦言：“到現(xiàn)在為止，公司還沒有做成一筆生意，仍在校的同學每月有點飯費補貼，辭職后加入公司的能獲得生活補貼，但金額很少，不過這種狀況是暫時的?！卑凑帐范骰莸囊?guī)劃，公司將會申請進出口貿(mào)易權(quán)，“這樣就能開展實體生意，現(xiàn)在很多巴基斯坦商人去義烏那邊進貨，路程遠、語言不通，我想在那邊建一座小商品批發(fā)城肯定會受歡迎?！睂τ谥邪途W(wǎng)，史恩惠不僅想把它打造成供需信息交流的平臺，而且也將提供人才交流、留學等服務。“現(xiàn)在國內(nèi)大學生難找工作，而巴基斯坦需要大學生人才，有較多的工作機會，我們網(wǎng)站將為人才流動搭建起平臺。”
故事2 把應屆生求職網(wǎng)當事業(yè)來做
曹洪濤的網(wǎng)站同大學生就業(yè)緊密相關(guān)，或者說是他抓住了就業(yè)難衍生出的商機，他的網(wǎng)站名叫“應屆生求職網(wǎng)”(/)。
說起這個網(wǎng)站，還得從2005年曹洪濤在上海交大讀研三時說起，當時雖然還未畢業(yè)，但他就已開始了求職之路。在這過程中，曹洪濤發(fā)現(xiàn)，由于信息不暢他很難找到合適的工作，各種求職信息分散在各大網(wǎng)站和論壇上，搜索非常麻煩。出于興趣也為了服務大家，他和另兩名同學租了一臺服務器并搭建了“應屆生求職網(wǎng)”，每天把搜集來的各類求職信息分類貼在網(wǎng)站上與同學們分享。令他沒有想到的是，靠口口相傳，網(wǎng)站的點擊率迅速上升，這讓曹洪濤頗有成就之感。2006年畢業(yè)時，經(jīng)過了短暫的心理斗爭，曹洪濤在求職還是創(chuàng)業(yè)之中選擇了后者，把“應屆生求職網(wǎng)”當成了自己的事業(yè)來做。
經(jīng)過初期的艱難創(chuàng)業(yè)之后，網(wǎng)站逐步走上正規(guī)并獲得了風投的青睞，如今已成為大學生流量第一的求職網(wǎng)站?！白钭屛腋吲d的事不是網(wǎng)站能在經(jīng)濟危機中盈利，而是網(wǎng)站目前在大學生心目中所占據(jù)的地位?！辈芎闈榻B，去年有200萬名大學生通過網(wǎng)站求職，其中有100萬名找到了工作。
故事3 把上海的商業(yè)模式往外搬
陳志圓現(xiàn)在手握重慶5家高校論壇的廣告權(quán)以及一本校園雜志，這個2005年?？飘厴I(yè)的上海大學生，已經(jīng)感覺到自己事業(yè)的“春天”正在來臨。
