線上音樂教學(xué)計劃精選(九篇)

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第1篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

一、成立期間“線上教學(xué)”工作小組

成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，實行網(wǎng)格化管理，確保各項任務(wù)有布置、有落實、有檢查、有收效。

組 長：xxx

副組長：

成 員：

及班主任和教研組長

二、教育教學(xué)形式、內(nèi)容和要求

1.線上教學(xué)采取釘釘直播，教師提前10分鐘上課內(nèi)容（學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)或觀看微課進(jìn)行新課預(yù)習(xí)）--學(xué)生準(zhǔn)時簽到--教師直播（精講精練限30分鐘以內(nèi)）--教師布置作業(yè)（分層布置）作業(yè)--學(xué)生做作業(yè)（20-30分鐘）--學(xué)生提交作業(yè)（拍照上傳）--教師批改--學(xué)生整，周一至周五每天定時進(jìn)行課程教學(xué)。

2.合理安排教學(xué)進(jìn)度，提前兩天向?qū)W生及家長教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解線上教學(xué)活動的相關(guān)安排，引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校營建良好的在線學(xué)習(xí)的居家環(huán)境，并做好學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活能力的培養(yǎng)，家校共同營造良好的教學(xué)氛圍，共同為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康保駕護(hù)航，有序的開展線上教學(xué)。

3.在課程設(shè)置規(guī)劃增大休息間隔，教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，精講精練，課堂上余下的時間學(xué)生寫作業(yè)，完成后提交，教師批改后學(xué)生整理，盡可能做到保護(hù)學(xué)生視力。

4.進(jìn)一步豐富學(xué)生“宅家”的學(xué)習(xí)與生活，科學(xué)合理設(shè)置我校各類課程，堅持“五育并舉”，增加了寫字和名著閱讀活動，由語文教師負(fù)責(zé)所教班級的名著閱讀和寫字任務(wù)，每天指導(dǎo)學(xué)生寫字和名著閱讀.音樂美術(shù)課設(shè)置為兩節(jié)/周，同時我校特別注重學(xué)生的體育鍛煉，每天在體育教師的指導(dǎo)下鍛煉40分鐘，以增強(qiáng)體魄。

5.除常規(guī)教學(xué)外，計劃召開網(wǎng)上家長會，明確要求家長加強(qiáng)學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和生活，九年級班主任牽頭定重點生、希望生、臨界生，積極想對策，根據(jù)年級上公布目標(biāo)生名單，針對目標(biāo)生進(jìn)行電話家訪，目標(biāo)生分工到每一位九年級老師，做到了畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細(xì)，目前九年級師生干勁十足。

6.計劃開展“學(xué)雷鋒”、慶祝三八婦女節(jié)”、觀看《2020春開學(xué)第一課》和《開學(xué)第一課》（防疫）等主題教育，化“危機(jī)”為“契機(jī)”，踐行“生活即教育，社會即學(xué)校教育思想，把疫情主題下的社會生活現(xiàn)實狀況轉(zhuǎn)化為校本課程實施的生動資源，加強(qiáng)愛國主義教育、生命教育、疫情防控教育、自我保護(hù)教育和公共安全教育、社會主義核心價值觀教育，充分挖掘疫情防控的育人功能，進(jìn)一步將“立德樹人”落在實處。

7.對確因特殊原因無法通過電視或網(wǎng)絡(luò)參與在線學(xué)習(xí)的學(xué)生，制定“一人一案”，精準(zhǔn)施策，確保教育教學(xué)全覆蓋。

三、明確任務(wù)，不斷完善教學(xué)資源

啟動假期教師線上備課工作，為學(xué)生爭取提前發(fā)放新書，不能發(fā)放新書的推送新學(xué)期電子教材。分管校長、教務(wù)主任、教研組長帶領(lǐng)學(xué)科教師明確任務(wù)分工開展網(wǎng)絡(luò)教研，研制自學(xué)任務(wù)單、設(shè)計作業(yè)練習(xí)等，提高備課教學(xué)資源的質(zhì)量，確保線上教學(xué)資源能有效使用。

四、線上教學(xué)安排

1. 宣傳動員階段（2.22-2.26）：利用學(xué)校工作群、班級群向師生進(jìn)行宣傳，使全體師生知道學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。教師制定線上教學(xué)計劃，教師提前備備好新學(xué)期1-2周課程,教研組帶領(lǐng)教師研讀教材與教師用書,開展好一次教研活動,為下學(xué)期開學(xué)做好充分地準(zhǔn)備。

2. 組織實施階段（3.1.-3.31）：以學(xué)科為單位組織全體教師承擔(dān)在線教學(xué)工作，統(tǒng)籌安排在線集體備課、在線教學(xué)、作業(yè)答疑和個性化輔導(dǎo)工作。落實學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，教師高效輔導(dǎo)答疑。

五、教育教學(xué)要求

1.依據(jù)我校在線教育教學(xué)計劃，為學(xué)科教師線上教學(xué)工作提供必要支持。加強(qiáng)對教師、學(xué)生及家長的平臺使用指導(dǎo)，注重線上教學(xué)的效果跟進(jìn)和分類指導(dǎo)，切實提高網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)實效。

2.嚴(yán)格控制線上教學(xué)時間。增加課間休息次數(shù)、延長課間休息時間，注意用眼健康。要嚴(yán)格教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁超標(biāo)準(zhǔn)、超進(jìn)度、超難度、超負(fù)荷教學(xué)。

4.嚴(yán)格控制作業(yè)量。學(xué)校要根據(jù)線上學(xué)習(xí)的實際，科學(xué)設(shè)計作業(yè)的形式和內(nèi)容，布置彈性作業(yè)和分層作業(yè)。要統(tǒng)籌學(xué)生作業(yè)量，不得安排過多、過難和學(xué)生無法獨立完成的作業(yè)。

六、保障措施

1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要同步建立相應(yīng)的協(xié)調(diào)工作機(jī)制，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，切實研究解決期間我校教育教學(xué)工作中面臨的突出問題。

2.統(tǒng)籌線上線下。學(xué)校要做好線上線下教學(xué)管理工作，做好線上教學(xué)與學(xué)校課堂教學(xué)有效銜接。及時精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸底，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新學(xué)期教育教學(xué)計劃，及時查缺補(bǔ)漏。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，要有針對性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)幫扶工作、在返校后實施個別輔導(dǎo)。

第2篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞：普通中等職業(yè)學(xué)校；音樂教育；問題

我國在中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育上一直都沒有較大的進(jìn)步的，但和從前相比還是有一些進(jìn)展的，但是和中小學(xué)的音樂教育以及大學(xué)的音樂教育相比還是有很大的差距，中等院校開展音樂教學(xué)的實際情況更是不樂觀。這種現(xiàn)象國家應(yīng)該有所重視，只有國家重視了普通中等職業(yè)學(xué)校也才能有所重視，不然中等院校的音樂課程是很難有較好的發(fā)展情況的，而現(xiàn)在應(yīng)該重視的是則是音樂教育中的存在的一些問題，對相關(guān)問題進(jìn)行細(xì)致的分析，找出問題的源頭，從而找到解決的對策，這樣也才能讓中等職業(yè)院校的音樂教育發(fā)展前途更加光明。

1 中職院校音樂教育現(xiàn)存問題分析

1.1 音樂教育課程指導(dǎo)方案的缺失

在我國音樂教學(xué)上來看，中小學(xué)音樂教育的發(fā)展勢頭一直比較好，且有很好的成績，這主要是因為從事中小學(xué)音樂教學(xué)的教師在教育戰(zhàn)線上一直很努力，再就是國家對中小學(xué)音樂教學(xué)一直都比較重視，在音樂教育的課程目標(biāo)制定上也比較完善。從建國時期一直到現(xiàn)在，我國已經(jīng)在中小學(xué)音樂教育課程標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)行了先后7次的修改，這也足以看出來國家對中小學(xué)音樂教育的重視程度。但令人遺憾的是，我國在普通職業(yè)學(xué)校的音樂教育上卻沒有制定一個完整的課程標(biāo)準(zhǔn)，即使在《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》以及《全國學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)劃》中對音樂教育也只是簡單地說了一下教學(xué)要求，在中等職業(yè)學(xué)校的《藝術(shù)欣賞》大綱中對音樂學(xué)科的描述也是非常簡單的。這樣來看，對于中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育來說根本就沒有一個完整的指導(dǎo)方案，更多的中職院校也都把音樂課程當(dāng)成選修課去開展，學(xué)校在音樂學(xué)科的教育上也就沒有過多的要求，只要簡單地完成教學(xué)內(nèi)容就可以的，也就有很多中職院校在音樂教學(xué)課上根本沒有配備專業(yè)的音樂教師，還有很多時候都是依據(jù)實際教學(xué)情況去開設(shè)音樂課程，這對于學(xué)生來說，音樂課程就是可選可不選的一門課程，有很多學(xué)生選擇音樂課也都不會認(rèn)真對待。而音樂課程標(biāo)準(zhǔn)更像施工藍(lán)圖一樣，沒有得到有效的施工的，所以中職音樂教育的發(fā)展一直都很緩慢。

1.2 中等職業(yè)院校沒有完善的音樂教學(xué)管理體系

如果普通中等職業(yè)學(xué)校有完善的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，卻沒有強(qiáng)有力的教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，那么再好的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)也將會成為一種形式。要是將中等職業(yè)院校音樂課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)成要施工藍(lán)圖的話，那么建筑中的管理體系就和建筑監(jiān)理工作是一個性質(zhì)的，要是沒有科學(xué)的管理體系，所有的工程都是不能按照預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)來實現(xiàn)的。我國中小學(xué)音樂教育進(jìn)行的比較好，一方面原因是有完善的課程標(biāo)準(zhǔn)，而另一方面就是學(xué)校有完善的音樂教學(xué)管理體系，這是非常重要的，在相關(guān)管理體系中國也明確指出了學(xué)校和教師應(yīng)該在音樂教學(xué)中履行什么的義務(wù)。當(dāng)然制定科學(xué)的教學(xué)管理體系不光是國家教學(xué)部門的職責(zé)，更是地方院校管理人員的職責(zé)，而很多職業(yè)院校的管理人員并沒有履行他們的職責(zé)，在音樂教研工作中不能將指導(dǎo)行為給發(fā)揮出來。也沒有合理組織各個教師進(jìn)行相互交流聽課，也不會備課，這讓音樂教師都是依據(jù)自己的意愿去進(jìn)行音樂教學(xué)，中職院校的教師更是自由散漫，很多教學(xué)課堂中直接讓學(xué)生上自習(xí)課，這讓普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育的發(fā)展受到嚴(yán)重阻礙。當(dāng)然中職院校的音樂教學(xué)存在的問題遠(yuǎn)不止這些，還有很多問題存在音樂教學(xué)中一直都得不到很好地解決，讓中職院校音樂教育一直都處于落后的現(xiàn)象。

2 中職院校音樂教育存在問題的解決對策

2.1 教師的教學(xué)觀念要與時俱進(jìn)

中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出了十條教育觀念，這為我們提供了參照。但是，我們也不能照搬。職業(yè)學(xué)校有職業(yè)學(xué)校特點。要針對生源實際、專業(yè)特點、學(xué)生個性需求和就業(yè)形勢組織教學(xué)，有效地改變對所有學(xué)生“基礎(chǔ)求穩(wěn)固、理論求系統(tǒng)、技能求全面”等不切合實際、不講究教學(xué)效果的目標(biāo)，把教學(xué)注意力逐步轉(zhuǎn)移到“實施分層教學(xué)、重視個體實踐、關(guān)注創(chuàng)造思維”上來。

2.2 教學(xué)計劃要實事求是

既然沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒有什么明確要求。我們也不能不面對顯示，跟領(lǐng)導(dǎo)拗著干。我們應(yīng)該積極爭取領(lǐng)導(dǎo)支持。在教學(xué)計劃方面采取靈活措施。能安排正常課程的就爭取安排。不能安排正常課程來上的，就積極利用課外時間乃至校外時間組織教學(xué)。例如，可開設(shè)有關(guān)講座，開設(shè)專題選修課，定期組織學(xué)生到校外觀摩等，還可以組建校級合唱團(tuán)和樂團(tuán)等。此外，校園廣播可以說能夠延伸到校園每一個角落?？梢赃x取一些有代表性的樂曲，適當(dāng)分析樂曲所表達(dá)內(nèi)涵及音樂常識，還可以介紹一些樂曲背后的故事、民俗風(fēng)情、生活習(xí)慣等。這樣不僅可以提高學(xué)生音樂素質(zhì)，而且還可以拓寬視野。

2.3 教學(xué)內(nèi)容要突出特點

中專學(xué)生的生源基礎(chǔ)相對于高中生要復(fù)雜一些，學(xué)生對美的認(rèn)識和理解上有相當(dāng)?shù)牟町悗в泻艽蟮拿つ啃院蛷谋娦睦恚麄冏非竺绤s不善于識別美。在中職校園里，以追求、模仿時尚為美，以抽煙、喝酒、上網(wǎng)聊天、結(jié)交網(wǎng)絡(luò)朋友為美，以江湖義氣為美的現(xiàn)象屢見不鮮，雖然有這些行為的學(xué)生只占少數(shù)，但結(jié)果往往會導(dǎo)致不良校園習(xí)氣的形成。為此，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況，采用與普通高中音樂教材不同的職教特色。在激發(fā)興趣，普及基本知識技能的同時，相對突出“有效、實用”的成分，拓寬外延，充實內(nèi)涵，從單一的音樂教學(xué)轉(zhuǎn)向具有綜合性、實用性特征的教學(xué)軌道上來。如與網(wǎng)葉設(shè)計相結(jié)合；與模特表演相結(jié)合；與禮儀培訓(xùn)相結(jié)合等。

結(jié)束語

普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育還是一塊待開發(fā)的處女地，我們應(yīng)借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，修訂適合自己的大綱和教材，明確學(xué)生創(chuàng)造力的要求指標(biāo)。制定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建成績評價體系，選擇合理的考評方法。突出職業(yè)學(xué)校的教育特點，把個人性情修煉和創(chuàng)新思維培養(yǎng)作為重點，以推廣普及與個別選修相結(jié)合的形式使普通中等職業(yè)學(xué)校的音樂教育得到更快的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]侯峰.論工科類高職院校音樂教育的人文意義[J].陜西教育（高教），2015（11）.

[2]王琴.探究西方嚴(yán)肅音樂在音樂教育中應(yīng)用的重要性[J].音樂時空，2015（24）.

第3篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

移動學(xué)習(xí)還沒有普及，但是移動辦公已經(jīng)普及了。我們來參考一下移動辦公：在不到2000人民幣就能買到一臺筆記本電腦的今天，白領(lǐng)們上班不帶公文包了嗎？當(dāng)然不是。公文包還是白領(lǐng)們出門必須要帶的――除了各種雜物外，里面還是裝滿了文件、合同、證件……

現(xiàn)實的情況是，在大學(xué)里，筆記本電腦已經(jīng)普及了，但是大學(xué)生們還是會使用課本和紙筆。中小學(xué)也會是一樣――假如電子書包將來在中小學(xué)普及的話。電子書包有可能成為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充方式，但是就像手機(jī)不能消滅固定電話、筆記本電腦不能消滅手提包一樣，電子書包也不會消滅傳統(tǒng)書包。

猜想二：電子書包里還裝著電視

蓋茨認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)電視以及數(shù)字電視的進(jìn)程非常具有革命性，電視歷史性地成為一種廣播媒介，每個人都可從有限的頻道中選擇一個。但是如果你想看電視節(jié)目中沒有的東西，就可以通過互聯(lián)網(wǎng)視頻點播來實現(xiàn)。未來十年，這一方式將變得大眾化?！?/p>

今天，這個方式已經(jīng)大眾化了，只是在課堂上還沒普及。我們已經(jīng)看到，在國內(nèi)很多小學(xué)校園里，比如北京的人大附中附屬小學(xué)和河北固安縣的第一小學(xué)，教師都已經(jīng)在指導(dǎo)學(xué)生使用視頻方式來完成作業(yè)了。將來隨著視頻作業(yè)越來越多，電子書包里將會裝滿各種影像文件，宛如一臺小電視加上影碟機(jī)。

猜想三：用教學(xué)軟件移動學(xué)習(xí)

將來的教學(xué)中，自動判分的考試卷子是一項了不起的功能，也是必要的功能。自動判分的卷子將不僅能讓學(xué)生立即知道答案對錯和立即開始學(xué)習(xí)，還可以立即總結(jié)出學(xué)生最容易出錯的問題是什么，幫助教師快速集中火力消滅學(xué)生的知識盲點并且調(diào)整教學(xué)計劃。這個自動判分的卷子實際上是一個教學(xué)軟件。熟練使用這個軟件的前提有兩個，一個是有軟件公司大包大攬?zhí)峁┧械淖詣涌荚嚲碜莹D―這是不可能的；還有一個，就是所有的老師掌握使用電子考卷模板自行編寫電子卷子的軟件――所有教師掌握這個技能其實并不難，只要有公司愿意開發(fā)這個共享軟件模板或者教育部愿意出錢開發(fā)模板，教師們培訓(xùn)一兩個小時就應(yīng)該初步掌握了，實際應(yīng)用一個星期就應(yīng)該很熟練了。

猜想四：小學(xué)生的小幫手

有個小學(xué)生這樣猜想：“老師在講課時，只要點一下白色的按鈕，電子書包上就可以顯示出課文的目錄，要學(xué)第二課了就點擊一下第二課，電子書包就顯示出第二課的課文以及生字，有不懂的字或問題，點擊一下詞典，那上會出現(xiàn)一個方框，只要在方框上寫出不懂的詞，打一下回車鍵，那上面就會顯示出這個詞的意思，很方便，很好用?！?/p>

“老師留作業(yè)了，電子書包上有一個筆記本，可以把今天的家庭作業(yè)，寫在筆記本上，然后再寫作業(yè)。電子書包的輸入應(yīng)該保證沒有錯別字，這樣可以減輕老師的負(fù)擔(dān)，也就不用天天收作業(yè)本了，直接就可以用電子郵件發(fā)過去，老師就能輕輕松松的閱讀我們的作業(yè)了。”

猜想五：電子書包是“玩具”

有位小朋友希望，電子書包上自帶一支神奇的筆，可以在電子書上使用，還可以在普通的白紙上使用。用這支筆寫字不會寫錯字，畫什么像什么，寫寫畫畫更好玩。

電子書包上還有很多的按鈕，有一個紅色的按鈕，按它可以享受優(yōu)美的音樂。如果在寫作業(yè)的時候?qū)懩伭?，就可以按一下紅色的按鈕，那上面會顯示很多的音樂項目，只要用筆輕輕點擊想要聽的音樂，就可以聽了。音樂可以從網(wǎng)上下載，什么好聽就下載什么。

第4篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞： 健美操； 女生； 終身體育； 自覺性

中圖分類號： G80 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0107-02

本文從生理學(xué)和心理學(xué)的角度，分析闡明健美操對于增強(qiáng)女生身心健康的意義，以及教學(xué)中如何培養(yǎng)終身體育鍛煉的意識和習(xí)慣的方法。

一、健美操的生理健康功能與機(jī)制

（一）改善心血管系統(tǒng)。健美操是動態(tài)的健美鍛煉，動作頻率較快，跳躍動作較多，運(yùn)動負(fù)荷量可大可小。經(jīng)常進(jìn)行健美操練習(xí)，可使心臟和血管的彈性增加，心臟的容量增大，提高心臟的收縮力和血管的舒張力，增強(qiáng)人體心血管系統(tǒng)功能；同時，長期參加健美操的鍛煉，可以使心肌纖維增粗，心肌收縮力增強(qiáng)，心輸出量增加，提高供血能力，有利于向腦細(xì)胞供氧，提高大腦的思維能力。此外，通過循環(huán)系統(tǒng)向全身細(xì)胞提供更多的氧和養(yǎng)料，可改善新陳代謝，減少脂肪沉積，延緩血管硬化，并能使心臟的功能和儲備能力得到提高，使之承受更大的負(fù)擔(dān)量，提高人體活動能力，有助于心血管功能的改善。

（二）增強(qiáng)運(yùn)動系統(tǒng)?；谂蕴赜械纳憩F(xiàn)象，在進(jìn)入青年階段后，身體發(fā)育較快。通過健美操中局部力量的練習(xí)，有助于發(fā)展腰腹肌肉和臀部肌肉，促使腰腹靈活有力，臀部圓滿，臀線上提，加上各種胸部動作練習(xí)使胸部豐滿而有彈性，重新恢復(fù)女性的線條美。經(jīng)常參加健美操的鍛煉，可以減掉身體多余脂肪，提高關(guān)節(jié)的靈活性，使機(jī)體的肌肉力量增強(qiáng)，體積增大，提高彈性，使軟骨、韌帶、肌腱等結(jié)締組織等富有彈性，改善身體各部位肌肉纖維組織和關(guān)節(jié)組織的耐力、速度、靈活性、協(xié)調(diào)性。尤其對女生來說，對各組織均有良好的刺激作用。持之以恒地堅持參加這項活動，可促進(jìn)軟骨的生長，加之多吃富含蛋白質(zhì)和鈣質(zhì)的食物，有助于女生身體長高，骨骼更為致密、結(jié)實，為其形成人體美打下良好的基礎(chǔ)。

（三）調(diào)節(jié)循環(huán)系統(tǒng)。這主要體現(xiàn)在以下兩個方面：一是提高呼吸系統(tǒng)的功能。人體在進(jìn)行健美操運(yùn)動時，肺通氣量成倍增長，肺泡的張開率提高，從而增大了肺的容積和吸氧量。調(diào)查表明，一般肺平均通氣量可達(dá)35升，最高時可達(dá)422升。經(jīng)常參加健美操鍛煉會使呼吸肌變得強(qiáng)壯有力，安靜時呼吸加深，次數(shù)減少，運(yùn)動時吸氧量大，從而使肌體具有較強(qiáng)的氧代謝能力。二是改善消化系統(tǒng)的功能。進(jìn)行健美操鍛煉時，由于髖部全方位活動較多，不但腰腹肌和盆骨肌得到了鍛煉，而且加強(qiáng)了腸胃蠕動，增強(qiáng)了消化機(jī)能，有助于營養(yǎng)的吸收和利用。

二、健美操的心理健康功能與機(jī)制

（一）緩解精神壓力。健美操作為一項體育運(yùn)動，以其動作優(yōu)美、協(xié)調(diào)、全面鍛煉身體，同時有節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂伴奏，是緩解精神壓力的一劑良方。特別是隨著健美操的發(fā)展，有氧搏擊健美操、拉丁健美操、瑜珈健美操的出現(xiàn)。搏擊健美操的拳擊格斗性，非常適合宣泄心理障礙中的抑郁和壓抑以及對他人的不滿，及時釋放負(fù)性情緒；拉丁健美操的異域風(fēng)情，可以使學(xué)生在強(qiáng)勁鼓點韻律的配合下，鼓舞士氣，豐富想象；瑜珈健美操的修身養(yǎng)性的特點，則非常適合克服煩躁、焦慮的心理障礙，能有效地提高女生的心理承受力和應(yīng)對挫折的能力。在強(qiáng)勁有力，旋律優(yōu)美的音樂的伴奏下的健美操的鍛煉，能使有心理障礙的女生的注意力從煩惱的事情上轉(zhuǎn)移開，忘掉失意與壓抑，盡情享受健美操運(yùn)動帶來的歡樂，得到內(nèi)心的安寧，從而緩解精神壓力，調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)、生活中所產(chǎn)生的緊張情緒，使之具有更強(qiáng)的活力和最佳的心態(tài)。健美操運(yùn)動練習(xí)能降低抑郁，擺脫煩惱，振奮精神，從而降低應(yīng)激對人體的損害。

（二）促進(jìn)身心和諧。實踐證明，健美操對體型肥胖者具有分解脂肪的減肥的功效；對身體虛弱者具有強(qiáng)身健體的功能；對姿態(tài)、氣質(zhì)欠佳者，通過形體健美操等訓(xùn)練，能改善不良的身體姿態(tài)、形成優(yōu)美的體態(tài)，從而表現(xiàn)出良好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，給人以朝氣蓬勃、健康向上的感覺。經(jīng)常參加健美操訓(xùn)練不僅可增強(qiáng)自信，還可排除心理壓力和障礙，降低焦慮反應(yīng)，增進(jìn)心理健康。健美操音樂能夠豐富生的思想情感，陶冶她們的情操，提高她們的音樂欣賞能力。研究表明，堅持健美操學(xué)習(xí)可以改變學(xué)生的精神狀態(tài)，使她們情緒飽滿，自信心大大的增強(qiáng)，達(dá)到心理健康的遠(yuǎn)期效應(yīng)。所以，參加健美操活動是促進(jìn)女生身心和諧發(fā)展的有效路徑和方法。

（三）完善個性心理。個性是指具有一定傾向性的比較穩(wěn)定的精神面貌。人的個性是在先天因素的基礎(chǔ)上，通過后天教育、生活和實踐而逐步形成的。個性對生活、工作、健康、家庭和社會都有重要的作用。有個別女生認(rèn)為自己身材不好，一直比較孤僻，覺得處處不如別人，因而比較自卑，缺乏競爭意識，生活暗淡無光。通過健美操鍛煉后，隨著女生形體體態(tài)的完善，性格變得樂觀開朗，內(nèi)心體味到一種從未有過的自信，生活充滿了樂趣，學(xué)習(xí)和工作效率大大提高，從而有利于女生個性的完善和發(fā)展。

（四）提高審美能力。健美操是具有藝術(shù)性的項目，長期從事該項運(yùn)動不僅可以增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，提高音樂素養(yǎng)，而且可以提高學(xué)生的認(rèn)識美、鑒賞美、表現(xiàn)美直至創(chuàng)造美的能力。通過健美操鍛煉，女生可擁有比常人更健康的體魄，這是一種健康美，是一種不加任何修飾的得天獨厚的美，是一種高雅的美。同時，通過對動作的學(xué)習(xí)與分析，可以提高對美的認(rèn)識和理解，提高對自身、對社會、對周圍的人和事的審美能力。健美操不僅使人體和形體兩方面互相抑制和影響，而且使其內(nèi)心活動的展現(xiàn)。一個人的舉止姿態(tài)，常會揭示其內(nèi)心活動。如品德高尚，在外部形態(tài)上會形成美好的舉止和高雅的風(fēng)度，表現(xiàn)得文靜典雅、質(zhì)樸或落落大方、瀟灑。所以，在加強(qiáng)文化修養(yǎng)的同時，進(jìn)行健美操的鍛煉，有助于培養(yǎng)朝氣蓬勃、積極向上、具有生命力的外在形象，充分體現(xiàn)出時代氣質(zhì)的美。

三、健美操教學(xué)中女生終身體育自覺性的培養(yǎng)

（一）創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于審美追求對女生具有強(qiáng)烈的吸引力，因而她們對健美操很感興趣。興趣是學(xué)習(xí)的前提條件，興趣能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望，促進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。教師應(yīng)根據(jù)女生喜愛健美運(yùn)動這一特點，在教學(xué)中用生動親切的語言、優(yōu)美歡快的樂曲，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而促進(jìn)學(xué)生體育習(xí)慣的形成，使其教學(xué)效果延續(xù)終身，達(dá)到終身鍛煉的目的。

（二）遵循循序漸進(jìn)原則，不斷提高學(xué)習(xí)成效。健美操的學(xué)習(xí)和鍛煉，要根據(jù)女生的身心特點，制定合理科學(xué)的教學(xué)計劃。在鍛煉中，不可操之過急，要充分考慮訓(xùn)練進(jìn)度和強(qiáng)度，動作速度由慢到快，難度先易后難，程度由淺入深，循序漸進(jìn)，持之以恒，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

（三）根據(jù)學(xué)生實際情況，培養(yǎng)自我鍛煉習(xí)慣。在大二選項課中，將健美操的基本知識、基本練習(xí)方法和基本部位動作傳授給學(xué)生，同時講授專項身體素質(zhì)的練習(xí)方法，在大三提高課中，增強(qiáng)電化教學(xué)，提高教學(xué)深度，在介紹部位健美操和形體練習(xí)時，要求學(xué)生根據(jù)自己實際情況自編組合動作，并將其列入教學(xué)計劃中，作為考核內(nèi)容之一，使學(xué)生在掌握基本知識，技能和鍛煉的同時，學(xué)會自我組織、自我鍛煉和自我評價的方法，從而達(dá)到獨立自主地進(jìn)行體育鍛煉，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

（四）加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，培養(yǎng)審美表現(xiàn)能力。首先，健美操教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生塑造健美身體的同時，能夠幫助學(xué)生形成健康的審美觀。教師應(yīng)該選擇造型優(yōu)美、科學(xué)合理的形體訓(xùn)練，通過身體動作的變化與音樂巧妙的配合 達(dá)到強(qiáng)健體魄、塑造肌肉、優(yōu)美姿勢以及陶冶美的情操，使之能在舉手投足間體會到什么是美，如何做才是美，這對培養(yǎng)學(xué)生對美的表現(xiàn)力有十分重要的作用。其次，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動美。運(yùn)動技能掌握要靠鮮明、生動的形象來感受，在培養(yǎng)感受性最適宜的審美活動中，對動作美的反復(fù)體驗中，能大大增強(qiáng)感受性。為此，教師應(yīng)適當(dāng)安排學(xué)生觀看比賽錄像，結(jié)合動作分析，幫助學(xué)生把所學(xué)到的知識與美學(xué)原理結(jié)合起來，通過健美操動作的反復(fù)練習(xí)，把內(nèi)心體驗到的與外部觀察到的美結(jié)合起來，既有助于提高學(xué)生的感性知覺和思維表現(xiàn)力，又能促進(jìn)思維發(fā)展敏捷性和靈活性，還有利于學(xué)生對運(yùn)動表象的形成，使美的表現(xiàn)得到提高。再次，選擇節(jié)奏感強(qiáng)、旋律優(yōu)美與健美操動作相符的音樂，在不斷變化的音樂旋律伴奏下，連續(xù)不斷地重復(fù)和變化身體動作練習(xí)，可使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情緒，提高練習(xí)興趣，使其興奮程度不斷增強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生做動作時的內(nèi)在激情，增強(qiáng)對動作的表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 黃鎖槽.深化終身體育教育[J].西安體院學(xué)報，1996，（3）：24-26.

第5篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

關(guān)鍵詞：音樂表演專業(yè)；電鋼琴集體課；教材建設(shè)

近年來，隨著高等音樂院校招生數(shù)量的逐年增加，以往的個別課已不能適應(yīng)鋼琴教育的飛速發(fā)展，于是一種新型的鋼琴教學(xué)模式集體課便應(yīng)運(yùn)而生。早在20世紀(jì)50年代，美國就開始在普通大學(xué)開設(shè)集體課。目前，已經(jīng)具備了相當(dāng)完備的教育體系，我國是在20世紀(jì)90年代開始引進(jìn)電鋼琴集體課的。電鋼琴集體教學(xué)是音樂教育網(wǎng)絡(luò)的核心，無論是音樂理論專業(yè)、弦樂專業(yè)、聲樂專業(yè)，所有學(xué)生必須經(jīng)過一定程度的鋼琴演奏訓(xùn)練。正如薩姆伊爾?法因貝格所說：“公正地說，在現(xiàn)代音樂的宏觀宇宙中，鋼琴這種樂器是一個多功能的微觀世界?！彪婁撉偌w課雖然有許多明顯的優(yōu)勢，但習(xí)慣了鋼琴個別課教學(xué)模式的師生對其仍有顧慮甚至偏見，已有的教學(xué)能力和知識結(jié)構(gòu)已不能適應(yīng)新形勢下的鋼琴教育，還存在不少難點和具體問題亟待解決。

本文依據(jù)理論思路和教學(xué)經(jīng)驗，分析了解電鋼琴集體課的內(nèi)涵及優(yōu)勢，現(xiàn)就面臨的教學(xué)難點加以分析，以更加科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性地改進(jìn)教學(xué)模式，為今后電鋼琴集體教學(xué)的發(fā)展起到推動作用，提高電鋼琴集體教學(xué)的教學(xué)效果。

一、電鋼琴集體教學(xué)的優(yōu)勢

電鋼琴集體課打破了舊的教學(xué)模式，充分展示了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備、形式和理念。它把音樂表演專業(yè)的眾多課程有機(jī)地、科學(xué)地、合理地綜合起來，創(chuàng)造了一個融技巧、理論、實踐為一體的全新的教學(xué)體系。

1.電鋼琴集體課教學(xué)在學(xué)生一對多的模式下，面對著有一定距離的教師，其心理是放松的，整個教學(xué)過程是在教師的講解啟發(fā)下，經(jīng)過學(xué)生動腦筋分析理解后完成的，這種過程有利于培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、主動性，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，更好地用自己的感覺去感知音樂。

2.電鋼琴集體課教學(xué)面對一組或者一個班級，易提升教師教授的興趣和積極性，可以按照事先擬定的教學(xué)計劃，有步驟、有重點地講授演奏理論與科學(xué)方法，并采用螺旋方式在不同的程度上反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本概念和各種演奏法，從而獲得更多系統(tǒng)和全面的知識。

3.電鋼琴集體課教學(xué)在演奏獨奏的基礎(chǔ)上，重奏、合奏、伴奏等藝術(shù)表演形式有機(jī)結(jié)合，便于知識相互貫通，在強(qiáng)調(diào)共性的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)個人的表現(xiàn)。不僅使學(xué)生能夠加強(qiáng)樂器綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，還能提高多聲部思維能力、和聲的聽辨力、作品的分析能力、平衡能力、聲音的協(xié)調(diào)以及音色控制力，能夠完美地表現(xiàn)樂曲內(nèi)容，塑造音樂形象的表演能力。

二、電鋼琴集體課教學(xué)中學(xué)生的程度差異

音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課一般按年級分班，每班十多名學(xué)生，每個班級學(xué)生的程度不僅有初級的、中級的，也有沒學(xué)過鋼琴的。程度差異和接受能力不齊、進(jìn)度快慢不一等現(xiàn)象是對教師來說最大的難點。程度差距過大，很難布置共同的曲目，如果根據(jù)每個學(xué)生的不同程度去布置各種曲目，集體課也就失去了原本的意義。電鋼琴集體課，學(xué)生程度的一致性是相對的，而差異性卻是絕對的，即使同樣程度的學(xué)生經(jīng)過不同的練習(xí)時間也會逐漸地拉開距離。

音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課因程度的差異，首先要制訂指標(biāo)體系，應(yīng)分班之前對學(xué)生考核，按照學(xué)生的演奏水平進(jìn)行分班，以學(xué)生人數(shù)為10～20名左右適中，人數(shù)多難以保障教學(xué)效果，少了又失去集體課的意義。這樣，學(xué)生在同一起跑線上的競爭性和合作性學(xué)習(xí)方法才會更大限度地激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。此后，一個學(xué)期后根據(jù)學(xué)生進(jìn)度和程度及時重新調(diào)整分班，從而在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣感。

三、電鋼琴集體課教學(xué)的教材建設(shè)

教材建設(shè)是由三個基本要素，即信息、符號、媒介構(gòu)成，用于向?qū)W生傳授知識、技能和思想的材料，亦是課程的核心教學(xué)材料?，F(xiàn)在國內(nèi)已有一些院校編寫的部分教材，但仍保留傳統(tǒng)教材的模式，只是做了局部的改變，而未進(jìn)行整體性和完整地革新，所以教材問題至今還是制約電鋼琴集體課的關(guān)鍵。沒有一套科學(xué)性、系統(tǒng)性的教材，僅靠教師的教學(xué)方法和手段去選擇和補(bǔ)充是很難保證集體課優(yōu)良的教學(xué)效果的。

要全面提高教學(xué)質(zhì)量，提升集體課的教學(xué)工作，首先在選用教材上要堅持“擇優(yōu)選擇”的原則。以國內(nèi)外相關(guān)資料和自編教材進(jìn)行教學(xué)，符合集體課教學(xué)的要求。教材的使用能夠與國內(nèi)一流水平接軌，能夠反映國內(nèi)教學(xué)與科研各方面的最新動態(tài)，真正使學(xué)生與國際一流演奏水平接軌。音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外）的學(xué)生所具備的專業(yè)條件和相對于電鋼琴集體課有限的學(xué)習(xí)時間考慮，不僅要有單元性，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)曲目的實用性、典范性、代表性，以中小型民族樂曲、外國樂曲為主，選少量技術(shù)上和表現(xiàn)上有一定難度的中外名曲，以備提高之需要。學(xué)生走到工作崗位上時，鋼琴的實用性將更多地體現(xiàn)在伴奏上，所以教材編寫中應(yīng)增加一些典范的、民族的鋼琴伴奏作品，而這正是我們目前所缺少的部分。還要為進(jìn)一步開發(fā)電鋼琴集體課資源提供依據(jù)，開拓創(chuàng)新的空間，在使用原有的教材的同時，還應(yīng)結(jié)合不同民族音樂文化及資源。每一首作品都應(yīng)配有注釋，包括作曲家介紹、作品介紹、作品分析、技術(shù)難點、教學(xué)重點等，以加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品的理解和對音樂素質(zhì)全方位的培養(yǎng)。

四、電鋼琴集體課教學(xué)學(xué)時量

對音樂表演專業(yè)（鋼琴專業(yè)除外），學(xué)生僅開設(shè)第一學(xué)年必修課和第二學(xué)年選修課，每學(xué)期16周，每周上一節(jié)課。由于非鋼琴專業(yè)的學(xué)生鋼琴水平普遍偏低甚至沒有基礎(chǔ)，教師也安排不了時間。因為要針對不同程度的學(xué)生講授不同程度的內(nèi)容，一節(jié)課要分配給十多名學(xué)生，不能做到時間使用上的平均分配，難免會導(dǎo)致有的學(xué)生占用課堂時間多些，有的學(xué)生占用課堂時間少些。

電鋼琴集體課教學(xué)應(yīng)有系統(tǒng)教學(xué)和回課教學(xué)。系統(tǒng)講授，電鋼琴集體課的教學(xué)，注重基礎(chǔ)知識、基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，教師要按照教學(xué)大綱、教案來制訂好教學(xué)企圖，在不同程度上反復(fù)強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，致力于提高學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通，從而使學(xué)生獲得更加系統(tǒng)和完整的演奏技能?；卣n應(yīng)采用個別檢查的方式，讓每個學(xué)生彈奏曲子的不同部分，既集中學(xué)生的注意力，又強(qiáng)化集體課的整體效應(yīng)，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動全體學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)學(xué)生的表演能力和心理素質(zhì)。集體課學(xué)時量應(yīng)保證，每周上一次連接兩節(jié)的課，教學(xué)環(huán)節(jié)可以是第一節(jié)檢查作業(yè)另一節(jié)課講授新課并留作業(yè)的教學(xué)模式。

五、電鋼琴集體課教學(xué)的考核

電鋼琴集體課教學(xué)模式不同于傳統(tǒng)的鋼琴個別課，不能完全沿用傳統(tǒng)的評價體系和考核方法，應(yīng)逐步建立適用于電鋼琴集體課教學(xué)系統(tǒng)。要有開放性、發(fā)展性、綜合性、多元性的特性，把學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤情況、平時成績、進(jìn)步程度都列在考核之列，全面評價學(xué)生所掌握的基本技術(shù)和綜合素質(zhì)發(fā)展情況。

綜上所述，以提高學(xué)生的審美能力、音樂綜合素質(zhì)為目的的傳統(tǒng)鋼琴教學(xué)模式發(fā)展和延伸的音樂表演專業(yè)電鋼琴集體課教學(xué)這一新型的教學(xué)方式，在教師嶄新的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段的不斷研究和更新中，將會促使電鋼琴集體課教學(xué)的發(fā)展，更好地滿足學(xué)生的需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]周廣仁.演奏者與技術(shù).中央音樂學(xué)院出版社，2005.

第6篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

【關(guān)鍵詞】特殊教育師范學(xué)院;學(xué)前教育美術(shù);教學(xué)改革措施

中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2015）10-0182-02

我國現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育越來越受到社會與家長的重視，這是因為幼兒期是人類各種感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個階段的美術(shù)教育和美術(shù)教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，幼兒美術(shù)教育可以培養(yǎng)兒童的表現(xiàn)力、感受力、理解能力和創(chuàng)造力，通過美術(shù)欣賞還能陶冶孩子的情操，發(fā)展其智力，以促進(jìn)兒童全面協(xié)調(diào)發(fā)展。隨著我國學(xué)前教育的不斷深入發(fā)展，師范院校的學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)在課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等多方面存在問題，嚴(yán)重阻滯了美術(shù)教學(xué)水平的提高和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實施。因此，要對特殊教育師范院校美術(shù)課程重新設(shè)置，改革以往陳舊落后的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念，采取積極有效的改革措施解決美術(shù)教學(xué)中存在的各種問題。

一、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀及其存在的問題

作為特殊教育師范院校的學(xué)前教育美術(shù)課程，應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面與眾不同，應(yīng)該具有自己的教學(xué)特色。但大同小異的教學(xué)并沒有彰顯出院校的特殊性，培養(yǎng)出來的師資不能與現(xiàn)代幼兒教育相適應(yīng)，相反在教學(xué)方面還存在著其他高校一些共性問題。例如課程設(shè)置不完善，理論脫離實際;教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)，隨意性很強(qiáng);課時比重分配不均，美術(shù)課時嚴(yán)重不足;課程內(nèi)容受到壓縮，導(dǎo)致學(xué)生不能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能;教學(xué)形式不靈活，課程組織實施缺乏差異性;美術(shù)教材內(nèi)容陳舊滯后，缺少與各領(lǐng)域?qū)W科之間的融合;教師缺乏專業(yè)認(rèn)知，教學(xué)方法單調(diào)枯燥，缺乏創(chuàng)新意識;普通教學(xué)模式禁錮了學(xué)生的思維和想象力;學(xué)生實踐教學(xué)缺乏，課程評價體系不完善等。當(dāng)前很多院校學(xué)前教育專業(yè)教師都是來自純美術(shù)學(xué)專業(yè)，他們?nèi)狈ο鄳?yīng)的學(xué)前美術(shù)教育經(jīng)驗，運(yùn)用純美術(shù)專業(yè)教學(xué)方法嚴(yán)重脫離了幼兒美術(shù)教學(xué)的心理特點;他們大都不具備兒童心理學(xué)和兒童心理教育學(xué)知識，不能采用符合兒童身心發(fā)展特點的獨特教育教學(xué)方法;缺乏學(xué)前教育知識學(xué)習(xí)背景;缺乏系統(tǒng)合理的美術(shù)教學(xué)評價體系;沒有較為系統(tǒng)的專業(yè)教學(xué)大綱和教學(xué)計劃;在學(xué)前教育課程中往往重視理論學(xué)習(xí)而忽視了技能學(xué)習(xí)。因此，學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)改革形勢嚴(yán)峻，必須進(jìn)行大膽改革，方能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)前教育美術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)全方位的改革措施

（一）教學(xué)目標(biāo)的改革。特殊教育師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，與一般美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是有區(qū)別的，除了培養(yǎng)能夠勝任幼兒教育的師資之外，還要培養(yǎng)一批適合聾啞幼兒教育的師資。這就需要建立健全美術(shù)技能課程教學(xué)大綱，進(jìn)一步修訂美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃。通過美術(shù)課程教學(xué)計劃的修訂、科學(xué)的課程評價方案制訂和培養(yǎng)目標(biāo)的改革，培養(yǎng)出一批美術(shù)基礎(chǔ)知識與技能扎實、藝術(shù)綜合素質(zhì)高的合格教師。學(xué)前教育美術(shù)課程教學(xué)通過美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、幼兒園環(huán)境設(shè)計、板書設(shè)計等知識的學(xué)習(xí)，旨在提高學(xué)生的美術(shù)技能和審美想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)思維能力、動手能力和表現(xiàn)能力，提高他們良好的藝術(shù)審美情趣和審美意識。將來能夠熟練運(yùn)用美術(shù)知識與技能服務(wù)于教學(xué)實踐活動。

（二）教學(xué)內(nèi)容的改革。以往的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容就是簡筆畫、色彩、素描等一些美術(shù)基礎(chǔ)知識，以及手工制作。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)增設(shè)一些能夠培養(yǎng)大學(xué)生具備兒童畫創(chuàng)意能力、美術(shù)教學(xué)能力、學(xué)生動手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的課程。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等美術(shù)基礎(chǔ)課之上，增加諸如手工制作、簡筆畫、舞臺美術(shù)、美術(shù)欣賞等特色專業(yè)課程。例如：在必修課方面開設(shè)線描寫生課程、色彩造型課程、兒童畫課程等;在選修課方面開設(shè)西洋畫、國畫、版畫、裝飾畫等一些具有拓展性的繪畫工具課程，還可以開設(shè)諸如PowerPoint、Photoshop、Flash等作圖軟件課程，還要讓學(xué)生學(xué)會操作數(shù)碼相機(jī)、投影儀、電腦等多媒體之間的聯(lián)接和轉(zhuǎn)換。環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面可以開設(shè)幼兒園室內(nèi)環(huán)境設(shè)計和黑板報、墻板、布告欄和宣傳廣告等版式設(shè)計。從而改變以往只重學(xué)前教育專業(yè)理論、輕視技能的現(xiàn)象，徹底改革學(xué)前教育領(lǐng)域里的美術(shù)通識、美術(shù)專業(yè)教育、美術(shù)技能教育和美術(shù)實踐教育等課程內(nèi)容，建構(gòu)一個科學(xué)合理的課程體系。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵就是要把美術(shù)課程內(nèi)容細(xì)化為：美術(shù)基礎(chǔ)、兒童畫、手工制作、應(yīng)用實踐四大塊，美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容主要有：素描、線描寫生、色彩寫生、裝飾色彩等;兒童畫教學(xué)內(nèi)容有：簡筆畫、兒童畫、裝飾畫、版畫四部分;手工制作教學(xué)內(nèi)容有：裝飾畫、泥塑、折紙、布藝等;應(yīng)用實踐教學(xué)內(nèi)容有：教具制作、幼兒園空間環(huán)境設(shè)計制作、板式設(shè)計等。

（三）教學(xué)方法的改革。學(xué)前教育美術(shù)教學(xué)方法使用得當(dāng)與否直接影響到教學(xué)效果，影響到學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)知。由于大多數(shù)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，現(xiàn)有美術(shù)水平和接受能力具有比較大的個體差異，因此還要采取個體因材施教的教學(xué)方法，把整體教學(xué)與個體教學(xué)結(jié)合起來全面提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平。采取引導(dǎo)式教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，通過有效的互動教學(xué)方法，加強(qiáng)師生之間的互動交流，從而有效地引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生積極探索美術(shù)知識。加強(qiáng)美術(shù)實踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)造性，拓展學(xué)生自由思維空間。通過一些實踐教學(xué)可以大大提高學(xué)習(xí)效率，例如在校內(nèi)外搞師生繪畫、書法、手工藝等作品展，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望和學(xué)習(xí)激情;利用閑暇時間帶領(lǐng)學(xué)生去附近幼兒園進(jìn)行美術(shù)課堂見習(xí)和實習(xí)教學(xué)，讓他們親身感受學(xué)前兒童教學(xué)的特點和教育教學(xué)方法。同時，還可以聘請幼兒園優(yōu)秀美術(shù)教師和園長給學(xué)生上課，這樣可以更加直觀有效地指導(dǎo)學(xué)生實踐學(xué)習(xí)。

（四）課程教學(xué)體系的改革。美術(shù)課程教學(xué)體系的改革關(guān)涉到美術(shù)課程設(shè)置的改革，每個院校學(xué)前教育實際發(fā)展情況不同，可以結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行美術(shù)教學(xué)課程設(shè)置的改革，可以增設(shè)培養(yǎng)大學(xué)生兒童畫創(chuàng)意能力、教學(xué)能力、動手能力和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力的美術(shù)教學(xué)課程。注重大學(xué)生的創(chuàng)新、專業(yè)、審美等能力培養(yǎng)。做到理論教學(xué)與藝術(shù)實踐相結(jié)合、課堂教學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生參與試教、見習(xí)、觀摩等實踐活動。在以往開設(shè)的素描、色彩、速寫、油畫、國畫、版畫等專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程之上，增設(shè)舞臺美術(shù)、美術(shù)欣賞、民間美術(shù)等特色專業(yè)課程，美術(shù)課程類型設(shè)置要多樣化，建設(shè)一個系統(tǒng)化的美術(shù)教學(xué)體系，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和趣味性。同時，還要改革以往那種問卷考試的評價方式，改為以實踐實習(xí)為主的評價，如對學(xué)生在幼兒園進(jìn)行的試講開展實踐性評價，通過多種角度、多個方向、豐富多樣的教學(xué)評價方式，提高美術(shù)教學(xué)評價的有效性，從而促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高。在美術(shù)課程教學(xué)體系不斷完善的過程中，要形成一個全方位立體化的課程教學(xué)體系，除了繪畫、手工等技能技巧訓(xùn)練課程之外，還要開設(shè)中外美術(shù)史和美術(shù)作品欣賞等美術(shù)理論課程和欣賞課程，以提高學(xué)生的美術(shù)理論水平和藝術(shù)審美能力;增設(shè)幼兒園空間環(huán)境設(shè)計、版面設(shè)計、電腦美術(shù)、課件制作和幼兒園美術(shù)教材教法等課程，全面均衡提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和綜合能力;建立科學(xué)合理的課程體系建設(shè)，加強(qiáng)美術(shù)課程與其他相關(guān)課程的聯(lián)系，例如與幼兒游戲課、音樂課、舞臺劇等課程之間的橫向聯(lián)系;細(xì)化課程設(shè)置和突出學(xué)前教育美術(shù)課程特點，把兒童文學(xué)與繪畫結(jié)合起來進(jìn)行繪畫創(chuàng)編，將美術(shù)理論與技能學(xué)習(xí)結(jié)合起來，以便將來更好地勝任幼兒園的美術(shù)教學(xué)工作。

（五）教學(xué)方式的改革?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行信息化教學(xué)是教學(xué)方式改革的一大亮點。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源和信息為美術(shù)教學(xué)提供豐富的教學(xué)內(nèi)容，美術(shù)教師可以通過多媒體技術(shù)和美術(shù)課件的教學(xué)手段，通過影像、圖片、聲音等更加直觀的教學(xué)形式，把授課內(nèi)容更清晰條理地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而刺激學(xué)生的各種感官引起學(xué)習(xí)的欲望。運(yùn)用信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源可以開闊學(xué)生的視野，從而引導(dǎo)他們兼收并蓄的外向型學(xué)習(xí)。教師還可以鼓勵學(xué)生自己利用網(wǎng)絡(luò)搜集各種美術(shù)學(xué)習(xí)資料，建立班級QQ群，形成網(wǎng)絡(luò)資源共享，業(yè)余時間自學(xué)美術(shù)知識。在美術(shù)作業(yè)布置方面不要限制學(xué)生的創(chuàng)作方式和創(chuàng)作思維，鼓勵他們出新、獨創(chuàng)，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望和激情。

三、結(jié)語

幼兒美術(shù)教育在當(dāng)前越來越受到高度重視，在這個獨生子女時代，很多家長害怕孩子輸在了教育起跑線上，因此對于學(xué)前教育特別的重視，這就要求師范院校在學(xué)前教育師資力量培養(yǎng)方面給予加強(qiáng)和提高，對現(xiàn)階段的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行不斷深入的改革，從學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)體系等方面，采取一系列的改革措施與策略，為培養(yǎng)合格的學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為美術(shù)教師也要積極參與美術(shù)教學(xué)改革，不斷深入研究本學(xué)科教育教學(xué)理論，加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔賀.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)改革研究[J].美術(shù)教育研究，2015（13）.

[2]劉沛芬.對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)的幾點思考[J].佳木斯教育學(xué)院學(xué)報，2013（07）.

[3]楊旭.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課教學(xué)的實踐與思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報，2012（03）.

[4]薛正.對學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程教學(xué)改革的思考[J].美術(shù)教育研究，2012（04）.

[5]龔春艷.學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)教學(xué)中存在的問題及解決策略[J].長春教育學(xué)院學(xué)報，2015（06）.

作者簡介：

第7篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

應(yīng)聘幼兒園教師的求職信

敬愛的園長：

您好!在**師范三年中，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從各門課程的基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握技能技巧，深鉆細(xì)研，尋求其內(nèi)在規(guī)律，并取得了良好的成績。

在實習(xí)期間我主要擔(dān)任的是語言、音樂、科學(xué)三門學(xué)科的教學(xué)工作。嚴(yán)格制訂教學(xué)計劃，按預(yù)定計劃。完成教學(xué)任務(wù)并結(jié)合存在的實際情況進(jìn)行良好的隨機(jī)教育和品德教育。

在語言教學(xué)方面：為了解決我們班小朋友說的能力差的問題。我為孩子們提供盡可能豐富的語言環(huán)境;每周在語言區(qū)增添新的內(nèi)容，讓小朋友永遠(yuǎn)都對語言區(qū)保持著一種新鮮感。每天上午都會進(jìn)行聽讀游戲識字，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)識字。每周都會開展字、詞、句訓(xùn)練課;在班上經(jīng)常開展講故事比賽等等活動。常常利用空余時間進(jìn)行連詞游戲、連句游戲字寶寶不見了的游戲。既好玩又受益匪淺，小朋友們開心，也樂在其中。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友在說的能力得到了明顯的改善。能大方的在集體面前說話、講故事并且聲音響亮。談話和講話都能圍繞主題。能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索防編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。

在科學(xué)教學(xué)方面：以幼兒為主體通過指導(dǎo)下幼兒自身的探索活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的科學(xué)教育。我十分強(qiáng)調(diào)幼兒在探索活動中感知、探索、發(fā)現(xiàn)，在自身的經(jīng)歷中認(rèn)識周圍世界，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗和知識;重視觀察、分類、測量、表達(dá)、思考等等科學(xué)方法、智力技巧的學(xué)習(xí);強(qiáng)調(diào)發(fā)展幼兒的好奇心、科學(xué)興趣和對自然界的情感和態(tài)度、個性品質(zhì)的培養(yǎng);強(qiáng)調(diào)物質(zhì)材料的提供、環(huán)境氣氛的創(chuàng)設(shè)等等。強(qiáng)調(diào)使用工具和制作的技能的學(xué)習(xí)，動手操作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在小朋友們都很喜歡上科學(xué)課，都愛上科學(xué)了。動手能力增強(qiáng)了如制作電話、拖鞋、扇子、用訂書機(jī)裝訂畫冊、做風(fēng)車等等。

有人把幼兒教育比作是一項綜合性、藝術(shù)性的系統(tǒng)工程，是培養(yǎng)合格的跨世紀(jì)人才的一項奠基石。但是我們每一位教師都深有體會：要保證孩子的全面發(fā)展，單靠幼兒園教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們每一個活動的成功開展，幼兒的每一點進(jìn)步，滲透著老師們的心血，更離不開家長的支持。為了開展好家長工作，孩子在幼兒園發(fā)生的大小事情我都會及時主動的與家長取得聯(lián)系。孩子的進(jìn)步和與家長一起分享，孩子的缺點和家長一起分擔(dān)。通過長久的堅持，家長們都非常的信任我。有什么事情都會和我說。堯堯爸爸和媽媽因為生意上的事情鬧的要離婚。堯堯傷心的告訴我媽媽爸爸打架了。為此，我撥通了堯堯媽媽的電話。堯堯媽媽把原原本本的事情告之了我，并非常的擔(dān)心堯堯的安全。經(jīng)過多次與堯堯媽媽的交談，使她那顆原本不安定的心平靜下來了。并答應(yīng)一定會讓堯堯來是上幼兒園。堯堯雖然幾個星期沒有上幼兒園，但是對于幼兒園他一點也不陌生。因為我會經(jīng)常與他保持電話聯(lián)系，告訴他幼兒園發(fā)生的事情。

安全工作是幼兒園工作的重中之重。要加強(qiáng)幼兒的安全工作，那自己得必須深入了解安全工作的法規(guī)。為了更好的開展班級安全個工作，我每天利用空于時間來學(xué)習(xí)安全工作的法律法規(guī)。每周用生動的故事情節(jié)表演對幼兒進(jìn)行安全知識的教育，并滲透到日常生活中。時時讓幼兒牢記安全第一。在幼兒部開展的師生安全知識競賽中，本班脫穎而出取得了第一的好成績。每周的班會上安全工作是必須討論的內(nèi)容。每天進(jìn)行安全檢查是必須要做的事情。在這快一年中，沒有任何安全事故的發(fā)生。

在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)經(jīng)驗。通過幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺!我時刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動中!我熱愛幼兒教育事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!

我希望能以我更好的水平為貴園獻(xiàn)出我的一份力量。請您相信我，我一定能做到!

此致

敬禮

求職人：XXX

20XX年XX月XX日

應(yīng)聘幼兒園教師的求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!首先感謝你在百忙之中瀏覽我的求職信。在**網(wǎng)上得知貴單位招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，本人誠懇的向您推薦自己。

我叫XXX，是清遠(yuǎn)師范學(xué)校學(xué)前教育的201*畢業(yè)生。懷著對貴幼兒園的尊重和向往，我真摯地寫了這封自薦信。向你展示一個完全真實與自信的我，希望貴幼兒園能接納我成為其中的一員。

從小我就十分崇拜幼兒教師這個職業(yè)，隨著年齡的增長，認(rèn)識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)歷了三年的幼師生活，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我更加堅定了自信、自強(qiáng)、勤奮、謙虛的人格信條。

我十分珍惜在校的學(xué)習(xí)時間。不斷從各個方面完善自己，每學(xué)期都以優(yōu)異的成績完成規(guī)定學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也具備了一定的語言面貌。自然大方的教態(tài)，并在教學(xué)中善于創(chuàng)新，在課外時間閱讀了大量的書籍，積極參與一些對專業(yè)課的練習(xí)和實踐。我相信皇天不負(fù)有心人，只要努力了，就一定有收獲。

作為一名有志年輕人，我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活更愿意在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)一切，海闊憑魚躍，天高任鳥飛。我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的。勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

雖然，我們未曾某面，但請你相信，你的選擇不會錯，希望貴幼兒園能給我一次展現(xiàn)自我的機(jī)會，能讓我成我貴幼兒園的一員。

祝：貴幼兒園越來越紅火。

領(lǐng)導(dǎo)身體健康，天天開心。

此致

敬禮

第8篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

【關(guān)鍵詞】 企業(yè)回訪 校企合作

中職生應(yīng)該是既能動腦、又能動手、有實踐操作能力、能滿足企業(yè)要求的技能型人才。我校的學(xué)生能否達(dá)到企業(yè)的要求嗎？企業(yè)需要什么樣的畢業(yè)生？這些問題困擾我們，今年，我校教師通過企業(yè)回訪、參加企業(yè)生產(chǎn)勞動，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)文化，明白了企業(yè)想什么？做什么？要什么？下面結(jié)合企業(yè)回訪，談?wù)勚新殞W(xué)校在工學(xué)結(jié)合模式下的教學(xué)改革。

1.校企合作企業(yè)對頂崗實習(xí)生的基本要求

通過與企業(yè)的交流、溝通將企業(yè)對學(xué)生的基本要求概括為三點：大部分企業(yè)首先希望頂崗實習(xí)生工作踏實積極，肯吃苦，不怕累，具有團(tuán)隊協(xié)作精神；然后，希望綜合素質(zhì)高，懂事聽話；最后希望學(xué)生具有解決問題的能力和創(chuàng)新能力。倫泰儀表儀器廠的馬主任說：希望給我廠的學(xué)生技術(shù)好，在短時間內(nèi)可以獨立操作，具有實踐能力，能夠與師傅溝通，盡快掌握生產(chǎn)流程、工藝技術(shù)。遠(yuǎn)大電氣副總經(jīng)理說：希望你校能夠多送來像潘博那樣的學(xué)生，具有較強(qiáng)的理論知識，踏實肯學(xué)，溝通能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，具有組織管理能力，不用過多的指點就能很好地完成任務(wù)。不到兩年，就成為我廠車間主任。我們用的順心、放心。有的企業(yè)對我校提出了建議：應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的精神；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，具有吃苦精神和團(tuán)隊意識，自覺遵守企業(yè)制度，要能從基層做起，不要眼高手低，只講報酬，不講奉獻(xiàn)。

2.“從小”“從善”“從實”抓起，注重學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)

企業(yè)回訪發(fā)現(xiàn)企業(yè)對學(xué)生的綜合素質(zhì)非?？粗兀瑢β犜?、肯干、服從、熱情的學(xué)生更是青睞。那么如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，如何滿足企業(yè)對人才的需求呢？

中職業(yè)學(xué)校是一所特殊的學(xué)校，學(xué)生更是一群特殊的學(xué)生，年齡普遍偏小，正值人生觀形成的關(guān)鍵階段，也是生理、心理成長的重要階段，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍不好，素質(zhì)更是參差不齊，同時心理脆弱，生活學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不知道自己為什么學(xué)習(xí)？將來干什么？而且他們在初中由于學(xué)習(xí)差很少得到教師和家長的肯定和贊賞，沒有自信心，自由散漫。面對這樣的學(xué)生學(xué)校首先應(yīng)加強(qiáng)班主任工作，在學(xué)生進(jìn)入新學(xué)校時，班主任應(yīng)積極關(guān)心學(xué)生的生活，多與學(xué)生溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，多鼓勵、表揚(yáng)，幫他們找回自信。“從小”“從善”“從實”為教育起點，多正面教育，讓學(xué)生踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事.其次，全校教職工共同參與學(xué)生的管理，不要把教育學(xué)生看著是班主任的工作，而把培養(yǎng)學(xué)生看著是全校教職工共同的首要的職責(zé)。教師要在各自的教學(xué)、工作中以身作則，時時處處給學(xué)生做榜樣。管理人員在與學(xué)生接觸時，要和藹可親，熱情接待，認(rèn)認(rèn)真真地辦理相關(guān)工作；每位教師要加強(qiáng)對學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng),在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣，從教室衛(wèi)生，起立問候等小事做起。實訓(xùn)教師應(yīng)從學(xué)生工具擺放整齊、行為是否文明等抓起，要把學(xué)生當(dāng)作準(zhǔn)工人來培養(yǎng)，要求學(xué)生實訓(xùn)操作程序規(guī)范化，制度化，標(biāo)準(zhǔn)化。我們只有從學(xué)生生活的一招一式教育和培養(yǎng)，才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時，要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時表揚(yáng)和肯定。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。正如遠(yuǎn)大機(jī)加車間主任說：我看新員工第一看他的走路，如果走路快，說明人機(jī)靈，今后有發(fā)展前途；第二讓新員工擦玻璃，如果利用一定的方法在短時間內(nèi)能把一塊玻璃擦的很干凈，說明他心思靈巧，干活踏實。所以我們不能小瞧生活瑣碎細(xì)節(jié)，要從一個動作，一個神態(tài)，一句問候、一點笑容，點點滴滴培養(yǎng)起，不斷提升學(xué)生的素質(zhì)。

學(xué)校要加強(qiáng)第二課堂教學(xué)，利用課余時間鼓勵學(xué)生參加活動，讓他們在課余時間找到適合自己的業(yè)余愛好，培養(yǎng)一種特長。今年我校參加了寧夏水利系統(tǒng)的籃球比賽，西干渠的領(lǐng)導(dǎo)對參賽的兩名男生非常感興趣，鼓勵他們畢業(yè)后到西干渠工作。同樣，我校參加寧夏回族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校技能大賽獲獎的學(xué)生，在就業(yè)方面就比其他學(xué)生顯示出強(qiáng)大的優(yōu)勢，他們一畢業(yè)就被企業(yè)直接要走，而且工資待遇和發(fā)展機(jī)遇都非常看好。學(xué)校還要經(jīng)常組織文藝活動和體育活動，讓學(xué)生在活動中增加集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作精神; 多開展課外科技活動，成立興趣小組，積極參加校內(nèi)、縣、市組織的技能大賽。讓學(xué)生在活動中學(xué)會溝通和理解，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力和組織能力，從而極大促進(jìn)學(xué)生的成長。

3.注重課程改革，建立工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系

國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020年）提出了要大力發(fā)展職業(yè)教育。發(fā)展職業(yè)教育是推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決"三農(nóng)"問題的重要途徑，是緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，職業(yè)教育要以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革。實行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式。對我們這樣一個處在工業(yè)初期化的國家來說，需要大量能夠操作、能夠動手、能夠完成優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的技術(shù)工人。當(dāng)前，許多企業(yè)招不上工，出現(xiàn)用工荒；而勞動者卻找不上工作，其根本原因就是勞動者的素質(zhì)沒有跟上，沒有合適的工作崗位，這就是我們職業(yè)教育的責(zé)任和義務(wù)。綱要提出職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)是提高質(zhì)量，就是學(xué)校對社會的貢獻(xiàn)率、學(xué)生給社會的滿意率、學(xué)生在社會的成長率。我們職業(yè)教育只有不斷地改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式和調(diào)整課程體系，讓行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，才能培養(yǎng)出企業(yè)需要的技術(shù)人才。

課程改革不是簡單地增加幾門專業(yè)課或減少幾門基礎(chǔ)課；也不是專業(yè)課課時增加或壓縮基礎(chǔ)課課時；而是全面深入了解社會和企業(yè)，根據(jù)企業(yè)對人才技術(shù)、素質(zhì)等的綜合要求，調(diào)整課程體系和教學(xué)內(nèi)容。使教學(xué)改革始終圍繞著以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的主線上。基礎(chǔ)課注重加強(qiáng)職業(yè)道德、職業(yè)生涯設(shè)計、書法、音樂、形體等科目，讓基礎(chǔ)課教師與專業(yè)課教師相互溝通，使基礎(chǔ)課為專業(yè)課服務(wù)，本著"實用、夠用"的原則，保證在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多實用的知識；專業(yè)課把與職業(yè)資格證書相關(guān)的知識內(nèi)容和技能要求納入到教學(xué)計劃中，使職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等基本要求與專業(yè)教學(xué)的基本要求相銜接，把證書考核標(biāo)準(zhǔn)與授課計劃有機(jī)結(jié)合起來，把校企合作單位工作崗位要求和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來。在這些課程設(shè)置和實施中，主要把握以下幾個原則。

 3.1 精選教材，精編適合各專業(yè)發(fā)展的校本教材

我國城市化、現(xiàn)代化發(fā)展相當(dāng)迅速，新技術(shù)新技能層出不窮，我們要摒棄傳統(tǒng)的教材，精心選購新的實用的教材或精心編寫適合我校師生的基于工作過程的校本教材，以任務(wù)驅(qū)動或項目教學(xué)為主。根據(jù)學(xué)生就業(yè)企業(yè)的特點隨時增加特色課和專題課教學(xué)，補(bǔ)充學(xué)生欠缺的知識。我校機(jī)電設(shè)置了《機(jī)電一體化》《機(jī)電設(shè)備安裝》專業(yè)，如果根據(jù)訂單將學(xué)生安置在火電廠或風(fēng)力發(fā)電廠，學(xué)生就缺少相應(yīng)的知識作為支撐，就應(yīng)開設(shè)可擴(kuò)展課、選修課，組織優(yōu)秀的專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行鍋爐和汽機(jī)專業(yè)知識介紹或進(jìn)行風(fēng)力發(fā)電知識的普及并進(jìn)行發(fā)電廠集控運(yùn)行仿真教學(xué)。這就要求每位教師都有自己的特色教學(xué)和專題教學(xué)，平時教師應(yīng)緊跟社會發(fā)展，針對相應(yīng)項目積累教學(xué)資料，完善自己的教學(xué)內(nèi)容，采用案例教學(xué)或項目教學(xué)使學(xué)生能在短時內(nèi)接受新的知識。

 3.2 專業(yè)課注重加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課每學(xué)期都有主干課程目標(biāo)，將目標(biāo)和考證掛鉤。鼓勵學(xué)生多學(xué)習(xí)、多考證，增加就業(yè)的砝碼，提高自己的操作能力。學(xué)校將"雙證制"納入教學(xué)計劃，積極開展"雙證制"教學(xué)，要求學(xué)生在取得畢業(yè)證的同時，還必須取得由國家勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或崗位技能證書，作為就業(yè)和上崗的憑證。例如：第二學(xué)期結(jié)束時，要求學(xué)生參加辦公自動化技能鑒定；第三學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生可參加全國CAD繪圖員技能鑒定；電工上崗證技能鑒定、測量員技能鑒定和施工員技能鑒定。第四學(xué)期，機(jī)電專業(yè)學(xué)生可參加維修電工中級技能鑒定，裝飾專業(yè)學(xué)生可參加裝飾設(shè)計員技能鑒定。通過這樣的步驟規(guī)劃，學(xué)生有了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力，容易養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時將所取得的職業(yè)資格證書納入到學(xué)分制中，用已取得的職業(yè)資格證書替換不及格的科目，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

 3.3 利用項目教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱

鼓勵教師在有條件的課程中采用項目教學(xué)。例如，在辦公自動化電子表格工作簿的操作教學(xué)，要求師生通過共同為學(xué)校開發(fā)一個完整的“學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)”項目來組織本課程的教學(xué)活動。學(xué)生在完成這個任務(wù)后，主觀上就會產(chǎn)生一個"成功了"的刺激，隨后就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)動機(jī)。再例如，電工上崗證培訓(xùn)，我們將考核內(nèi)容分成三個項目：觸電急救、安裝實訓(xùn)、觸電典型案例分析；維修電工技能鑒定考核也將教學(xué)分成五個項目：登桿、鉗工、電子、電工儀表、電氣控制實訓(xùn)項目。實訓(xùn)課可采用項目教學(xué)法，理論課也可采用項目教學(xué)法，我們應(yīng)該打破傳統(tǒng)、系統(tǒng)、嚴(yán)密的教學(xué)體系，不能按部就班一節(jié)一節(jié)的講，應(yīng)該根據(jù)“適用、夠用”原則。對于一門專業(yè)課我們可以安排幾位教師按照章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行項目教學(xué)，如：《維修電工應(yīng)用技術(shù)》，它包括了許多內(nèi)容，有電工儀表、電機(jī)檢修、變壓器檢修、電氣控制等章節(jié)，我們應(yīng)將全書的內(nèi)容細(xì)化，利用教師的優(yōu)勢、特長組織教學(xué)。再如素質(zhì)教育課程也要打破以往一個教師一門或兩門課，一上就一學(xué)期的教學(xué)方法，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)特點安排教師做巡回專題講座，這樣教師就可以針對自己的專題花時間和精力進(jìn)行精心的準(zhǔn)備，講出特色和激情。教師培訓(xùn)也應(yīng)該采用工學(xué)結(jié)合，項目培訓(xùn)制度，定期安排教師下企業(yè)針對一個項目進(jìn)行培訓(xùn)或安排教師到其他院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專題項目培訓(xùn)，這樣教師就不是學(xué)的多、學(xué)的雜而學(xué)的不精，而是精而專、精而優(yōu)。如：我們可安排教師專門學(xué)習(xí)PLC編程，將PLC編程作為自己的特色課程。有的可以主攻電氣控制、電子技術(shù)、變頻調(diào)速、電氣安裝等項目。這樣每位教師都有自己的絕活，特色，整個學(xué)校的教學(xué)也有特色。

4.注重實習(xí)教學(xué)安排，構(gòu)建校企合作實踐性教學(xué)體系

這幾年，我校簽訂了幾十家校企合作單位，有機(jī)電企業(yè)、建筑裝飾企業(yè)、水利單位、商品混凝土公司。逐漸固定了一批實習(xí)基地，根據(jù)學(xué)校所擁有的企業(yè)資源，確定了校企合作實習(xí)計劃。水利單位工作一般在年初3月-8月，我們要安置學(xué)生實習(xí)就必須調(diào)整教學(xué)計劃，學(xué)生的教學(xué)采用411模式即理論教學(xué)分為4個學(xué)期，實習(xí)或頂崗實習(xí)為2個學(xué)期。具體實習(xí)時間根據(jù)企業(yè)的工作性質(zhì)調(diào)整。今年我校水利專業(yè)的學(xué)生在第4學(xué)期（3月-8月）到黃河濱河大道進(jìn)行施工實習(xí)，參加實際的生產(chǎn)勞動，學(xué)生不僅學(xué)到了操作技能還增加了收入，同時也為企業(yè)解決了用工緊張的矛盾，達(dá)到雙贏的目的。學(xué)生在完成實習(xí)任務(wù)后于九月初返校進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并進(jìn)行技能培訓(xùn)。我校實習(xí)是分階段進(jìn)行，第二學(xué)期安排認(rèn)識參觀實習(xí)，主要學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解企業(yè)生產(chǎn)過程和企業(yè)精神。第三學(xué)期，在學(xué)完專業(yè)基礎(chǔ)課后，安排學(xué)生到工廠進(jìn)行為期一到兩個月的工廠實習(xí)。第四學(xué)期學(xué)完了《維修電工應(yīng)用技術(shù)二》《PLC與控制電路》等課程后并在取得電工上崗證的基礎(chǔ)上安排學(xué)生到電氣安裝等公司進(jìn)行頂崗實習(xí)，主要任務(wù)是開關(guān)柜、控制柜裝配實習(xí)。實習(xí)結(jié)束后，企業(yè)一般都愿意留用實習(xí)學(xué)生，學(xué)生的就業(yè)壓力減少，就業(yè)穩(wěn)定率提高。

在學(xué)生實習(xí)期間學(xué)校要積極與企業(yè)聯(lián)系，確定固定的聯(lián)絡(luò)實習(xí)教師，隨時了解學(xué)生實習(xí)動態(tài)，掌握實習(xí)的第一手資料，只有學(xué)校和企業(yè)走得近，交流多，培養(yǎng)出來的學(xué)生擁有最新技術(shù)，學(xué)生才能占領(lǐng)就業(yè)市場，學(xué)校才會進(jìn)一步發(fā)展。

通過企業(yè)回訪我們明確了教育的關(guān)鍵不是讓學(xué)生一次就業(yè)，而是不斷提升他們的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，讓他們在“學(xué)中做、做中學(xué)，邊學(xué)邊做，邊做邊定位，邊做邊發(fā)展”。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的重心不是“教學(xué)生學(xué)到什么”而是轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生“怎樣學(xué)習(xí)”“終身學(xué)習(xí)”的軌道上來，從培養(yǎng)“知識型”學(xué)生轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)“能力型”學(xué)生。中職教育人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建要針對做事與做人兩個環(huán)節(jié)進(jìn)行，要進(jìn)行專業(yè)理論與專業(yè)技術(shù)儲備，使學(xué)生具備綜合職業(yè)發(fā)展能力；從終身發(fā)展的角度考慮，中職教育不僅要賦予學(xué)生較扎實的專業(yè)知識和較熟練的專業(yè)技術(shù)，而且要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)和健全的人格素質(zhì)，使其具有自立的意識和跨專業(yè)、跨行業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力。我們的教學(xué)要緊緊圍繞學(xué)生終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的目標(biāo)進(jìn)行改革，只有這樣，才能真正培養(yǎng)出符合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展要求的，培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的中職人才。

參考文獻(xiàn)

［1］ 國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定（國發(fā)【2005】35號）

［2］ 教育部高教司，中國高教學(xué)會產(chǎn)學(xué)研合作教育分會，必由之路——高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合操作指南［M］.北京：高等教育出版社，2004

第9篇：線上音樂教學(xué)計劃范文

一、農(nóng)村教師教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

(一)農(nóng)村教師的教學(xué)壓力大

農(nóng)村師資嚴(yán)重匱乏，幾乎每一個班就只有一位老師，像音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等科目沒有專職人員給上課，基本上就是班主任隨便給講講。教師的短缺嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)計劃，一些老師不得不超負(fù)荷工作。長期的超課時工作不僅會嚴(yán)重影響農(nóng)村教師的身心健康，而且占用了教師大量的教學(xué)研究以及學(xué)生工作的時間。單純依靠地方財政很難在短期內(nèi)根本解決師資短缺的問題。

（二）農(nóng)村教師專業(yè)水平不高

農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)不合理的問題比較嚴(yán)重。我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)教師中有大部分是中師畢業(yè)，雖然部分人通過各種渠道也獲得了大?；虮究茖W(xué)歷,但事實上并沒有接受大?；虮究频慕逃?有名無實，所以說農(nóng)村中小學(xué)教師的真正學(xué)歷結(jié)構(gòu)還很不合理。而且由于教師培訓(xùn)等工作的滯后，很多教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法及專業(yè)知識水平并沒有隨著現(xiàn)代化教育發(fā)展而發(fā)展。由于知識水平的限制，使得他們在教學(xué)理念、方式上都存在很大差異。大多數(shù)老教師仍沿襲祖輩的“填鴨式”“滿堂灌”等教學(xué)方式，還是以學(xué)生、書本、老師為中心進(jìn)行教學(xué)，并沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這極不利于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力，在根本上是與現(xiàn)代教育理念相悖的。

（三）農(nóng)村教學(xué)設(shè)施落后

很多偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)校園中僅有校舍和桌椅，沒有食堂，沒有籃球場，沒有足球場，沒有實驗室。改變農(nóng)村貧窮落后的面貌主要還是依靠教育，落后的硬件設(shè)施嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。當(dāng)城里的孩子在上網(wǎng)查找資料、瀏覽網(wǎng)頁時，農(nóng)村的孩子卻只能呆在教室里翻來覆去的看著書本，農(nóng)村硬件設(shè)施的落后，使得“讓所有孩子站在同一起跑線上”這句話變成了空話。學(xué)生的興趣得不到發(fā)展、課外活動得不到豐富、思想得不到自由，這樣的教學(xué)怎能培養(yǎng)出各方面都合格的學(xué)生？巧婦難為無米之炊，僅僅要求教師在拓寬學(xué)生視野、改進(jìn)學(xué)生思想方面積極努力，而沒有硬件的支持，顯然是不太現(xiàn)實的事情。

二、改善教師教學(xué)環(huán)境的對策

若想從根本上解決貧困地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育問題，必須依據(jù)實際情況對教師的教學(xué)環(huán)境給予改進(jìn)。

（一）根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

硬件建設(shè)是學(xué)校教育信息化實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的物質(zhì)保障。而偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)交通不便，經(jīng)濟(jì)條件十分落后，生活、工作環(huán)境惡劣。而且大多數(shù)農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊張，單單依靠學(xué)校的力量難以達(dá)到信息化教學(xué)的要求。學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取多種措施，拓寬籌資渠道，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)備。為了讓教師的有個舒適的生活場所，也要加強(qiáng)學(xué)校宿舍、食堂、圖書館、運(yùn)動場等校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強(qiáng)校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

（二）提高教師的專業(yè)素質(zhì)

由于客觀條件限制，傳統(tǒng)思想束縛，老教師觀念陳舊，方法落后，不能擺脫原有的思維方式。教育隊伍還應(yīng)該不斷加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提升自己的可靠性和權(quán)威性，從而才能提升在社會的信任程度，使自己的成為學(xué)生的楷模。要提高教師的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，要求教師不僅掌握教學(xué)技能，還應(yīng)該愛崗敬業(yè)，具備人格魅力，這樣才能真正的影響學(xué)生。農(nóng)村信息閉塞，資源匱乏，不能很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)，導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量難以提高。隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷深入，信息技術(shù)課程已走進(jìn)課堂，全面影響和沖擊著教師的舊的教育理念。因此，教師應(yīng)主動更新觀念，用全新的教學(xué)理念參與教育改革，改變過去舊的教學(xué)模式，建立開放、自主、合作探究的教育模式，讓現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，使課堂更精彩。

（三）改善教師各方面的待遇

為國家培養(yǎng)造就有用之才，基礎(chǔ)在教育，關(guān)鍵在教師。讓更多的農(nóng)村孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，是廣大農(nóng)民多年的期盼。因此可加快城市通鄉(xiāng)油路和通村公路建設(shè)步伐，著力解決鄉(xiāng)村公共交通問題，為邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教師和廣大農(nóng)民群眾提供最大的出行方便。還應(yīng)為有需要的教師提供相應(yīng)的周轉(zhuǎn)住房和基本的生活條件，使其安心從教。同時保障按時足額發(fā)放工資及其他福利待遇，幫助教師解決工作和生活中的實際困難和問題，凸顯人文關(guān)懷，爭取待遇留人、感情留人。

(四）解決教師聘的編制問題