義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得精選(九篇)

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第1篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

愉快暑假生活開(kāi)始了！該怎樣讓自己度過(guò)一個(gè)有意義的暑假呢？老師給大家的建議就是，提前做好安排。修整好自己的同時(shí)，合理安排好時(shí)間，讓自己的暑假生活充滿意義。

語(yǔ)文：

1、讀書。請(qǐng)根據(jù)老師給大家的建議進(jìn)行閱讀。（方法和格式見(jiàn)后面附頁(yè)說(shuō)明。）完成讀書心得20篇。老師推薦的數(shù)目能夠讀完5本是基本任務(wù)，多讀多加分哈！

2、練字。請(qǐng)以下同學(xué)必須進(jìn)行練字：3、4、5、7、8、9、10、11、12、14、17、18、19、20、22、24、25、26、28、29、31、32、34、35、37、39、40、42、44、45、46、49、50、51.根據(jù)老師的練字安排進(jìn)行練習(xí)。

3、將自己的暑假生活的精彩瞬間用筆記錄下來(lái)。每人2篇以上。

數(shù)學(xué)：完成計(jì)算題單，每天4道豎式計(jì)算和4道脫式計(jì)算。完成在作業(yè)本上。每天寫上時(shí)間，完成后由家長(zhǎng)批改簽字。暑假生活自主選擇完成，不做要求。

英語(yǔ)：根據(jù)毛老師的安排表進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。（見(jiàn)后面附頁(yè)）

其他：

社會(huì)實(shí)踐作業(yè)：（點(diǎn)名的同學(xué)必做）

一、完成廉潔方面的小報(bào)。

為弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，全面提升師生思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)，建設(shè)廉政和諧校園，爭(zhēng)創(chuàng)“廉政文化進(jìn)校園”市級(jí)示范校，為確保此次爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的深入開(kāi)展，提高活動(dòng)效果，計(jì)劃暑假中在學(xué)生開(kāi)展手抄報(bào)創(chuàng)辦活動(dòng)：請(qǐng)下列七位同學(xué)認(rèn)真完成，開(kāi)學(xué)要上交學(xué)校：馬朵、馮芷奕、杜莉娟、李翰文、劉浚哲、徐唐子俊、王道宇。

所有作品注明姓名、班級(jí)、指導(dǎo)教師，字跡工整，色彩漂亮，小報(bào)規(guī)格是四開(kāi).

2、每天鍛煉身體一小時(shí)。 3、每天堅(jiān)持給為家庭成員服務(wù)，咱也是“小鬼當(dāng)家”喲！開(kāi)學(xué)，我們比一比誰(shuí)會(huì)的家務(wù)活兒更多，嘿嘿！

、請(qǐng)三年級(jí)同學(xué)利用假期在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)，下學(xué)期開(kāi)學(xué)我班請(qǐng)陳明兮、洪梓洋各上交一張活動(dòng)照片，

并在照片背面注明活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人員及事件簡(jiǎn)要描述。

4、制定好自己的作息時(shí)間。在假期里學(xué)會(huì)自主管理，科學(xué)生活。

請(qǐng)不要長(zhǎng)期看電視，可以瀏覽我們班的三人行網(wǎng)站，可以在家長(zhǎng)的陪伴下看一些有意義的新聞或者網(wǎng)頁(yè)，時(shí)間不準(zhǔn)超過(guò)40分鐘。開(kāi)學(xué)，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上做調(diào)查。沒(méi)有按照約定無(wú)限制，無(wú)節(jié)制看電視，上網(wǎng)，晚睡晚起的孩子，我會(huì)在班上通報(bào)批評(píng)，并且重扣分?jǐn)?shù)。

開(kāi)學(xué)報(bào)到時(shí)間：XX年8月31日上午8：00——10：00。請(qǐng)孩子們提前整理好自己的物品，作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)報(bào)名。準(zhǔn)備好向四年級(jí)進(jìn)發(fā)！

第2篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

2017年辦公室工作總結(jié)范例一 斗轉(zhuǎn)星移，日月更迭，輝煌而難忘的20xx年轉(zhuǎn)眼即將逝去，新的一年己款款向我們走來(lái)?；厥走^(guò)去的20xx年，我緊密團(tuán)結(jié)在以x主任為核心的倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)班子周圍，在全體干部職工的大力支持下，我腳踏實(shí)地，努力工作，為倉(cāng)庫(kù)的發(fā)展而竭盡全力。年末歲初，為把新的一年工作做的更好，現(xiàn)對(duì)我20xx年工作回顧總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，提高能力

辦公室做為倉(cāng)庫(kù)后勤機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)著單位的信息工作、來(lái)客接待、一些公文起草等，這都需要一定的知識(shí)。做為單位承上啟下的橋梁，辦公室向上連系著倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)班子，向下面對(duì)著倉(cāng)庫(kù)廣大職工，向上要反映倉(cāng)庫(kù)情況，向下要傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)精神，加強(qiáng)自己的溝通能力也十分重要，因此，工作之余，我總是不斷學(xué)習(xí)，多讀書、看報(bào)，努力提高素質(zhì)，增強(qiáng)自身工作能力，工作中，多向肖總學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力積累實(shí)際工作能力。

二、以身作則，身體力行

辦公室工作內(nèi)容多而雜，這需要工作熱情，不怕出力，不怕付出，又需要一顆細(xì)致的心。為把工作做好，日常工作中，我每天總是早早到倉(cāng)庫(kù)，打掃衛(wèi)生，放音樂(lè)。等員工們陸續(xù)到來(lái)時(shí)，我又放下手中的活，進(jìn)行考勤，別人不想干的活，自已干，別人沒(méi)看見(jiàn)的活，自已干。在原辦公樓時(shí)，臭烘烘的而所，我總是主動(dòng)清理、洗刷，以身作則，身體力行，讓自己的行動(dòng)做為帶動(dòng)辦公室工作的語(yǔ)言。

辦公室作為倉(cāng)庫(kù)許多制度的執(zhí)行者、監(jiān)督者，我深知身上的責(zé)任，要時(shí)時(shí)注意自身形象，因?yàn)閭}(cāng)庫(kù)員工都在你身后看著你，你的一言一行，就是倉(cāng)庫(kù)制度的標(biāo)桿，我必須做倉(cāng)庫(kù)制度執(zhí)行的表率，已不正不能正人，自己沒(méi)做好就去要求別人，說(shuō)話就沒(méi)底氣，因此，工作中我高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，每天是早上班，晚下班，夜間值班，倉(cāng)庫(kù)與家雖僅有一墻之隔但是為了遵守倉(cāng)庫(kù)制度我也很少回家，努力使自己成為倉(cāng)庫(kù)規(guī)章制度執(zhí)行的表率，為在倉(cāng)庫(kù)樹立良好的風(fēng)氣，盡自己最大的努力。好的風(fēng)氣，盡自己最大的努力。

三、積極參加義務(wù)勞動(dòng)，切實(shí)履行職責(zé)，做好領(lǐng)導(dǎo)助手

做為辦公室主作，工作中我總是積極參加倉(cāng)庫(kù)組織的集體勞動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)工作忙，不能親自到現(xiàn)場(chǎng)安排時(shí)，我總是帶領(lǐng)大家，合理安排，妥善分配工作任務(wù)，認(rèn)真協(xié)調(diào)，讓大家心服口服地去完成既定工作量，保證倉(cāng)庫(kù)每次義務(wù)勞動(dòng)都能在領(lǐng)導(dǎo)不在的情況下，順利實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，切實(shí)履行了自己的職責(zé)，當(dāng)好了領(lǐng)導(dǎo)班子的助手。

在今年的托市收購(gòu)上，我也積極投入到了收購(gòu)工作中去。在庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)的指示下，我迅速行動(dòng)起來(lái)，帶領(lǐng)辦公室人員為收糧大戶們及時(shí)準(zhǔn)備好了在倉(cāng)庫(kù)售糧時(shí)休息的舒適場(chǎng)所，及時(shí)為他們安排了食宿,調(diào)動(dòng)了他們?yōu)閭}(cāng)庫(kù)多拉糧的積極性。在托市接收期間，白天，我?guī)ьI(lǐng)辦公室人員為在第一線工作的員工及時(shí)送茶、送水、送西瓜。在午夜，又我穿梭于各收糧現(xiàn)場(chǎng)，統(tǒng)計(jì)加班人員人數(shù)，及時(shí)通知職工食堂為加班人員準(zhǔn)備加班飯，讓大家能夠在又冷又餓的加班工作中，吃上熱騰騰的加班飯，能夠使大家保持旺盛的精神去投入到托市工作中去。為托市收購(gòu)工作努力貢獻(xiàn)自己的全部力量。

一年來(lái)，我始終牢記領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，工作中，能身體歷行，率先垂范，以庫(kù)為家，忘我工作，為倉(cāng)庫(kù)發(fā)展貢獻(xiàn)出了自己最大的努力，在過(guò)去的一年中取得一定成績(jī)，但還與領(lǐng)導(dǎo)希望與要求還有一定差距，如管理不夠細(xì)致，在管理手段靈活性上需要改進(jìn)，有時(shí)沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)不太細(xì)致等等。在新的一年里，我一定倍加珍惜領(lǐng)導(dǎo)信任和期望，改進(jìn)不足，奮發(fā)工作，為倉(cāng)庫(kù)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量。

2017年辦公室工作總結(jié)范例二 20xx年，在局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)辦公室全體同志積極努力，分工協(xié)作，較好地完成了所擔(dān)負(fù)的工作任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，積極參加局機(jī)關(guān)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。一是組織大家除參加支部組織的理論學(xué)習(xí)外，還利用工余時(shí)間自學(xué)，及時(shí)收看黨的十七大開(kāi)幕式盛況，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十七大精神;學(xué)習(xí)省、市第十一次黨代會(huì)文件;觀看反腐倡廉錄像片，學(xué)習(xí)了創(chuàng)衛(wèi)工作所涉及的有關(guān)文件及政策法規(guī);認(rèn)真記讀書筆記。每人寫心得體會(huì)3篇。通過(guò)抓理論學(xué)習(xí)和開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使干部職工的政治理論水平和政治思想覺(jué)悟得到提高，為全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)提供了思想保證。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

1、做好窗口服務(wù)工作。一是經(jīng)常打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，使辦公室保持干凈整潔的良好環(huán)境。辦公室工作人員每天上班爭(zhēng)先打掃衛(wèi)生，從不因誰(shuí)干的多誰(shuí)干的少而互相推諉，斤斤計(jì)較。二是在接待來(lái)人、來(lái)訪中堅(jiān)持做到三個(gè)一，態(tài)度熱情，文明用語(yǔ)，通過(guò)自己的一言一行傳遞人民政府對(duì)群眾的關(guān)懷與溫暖。三是分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

2、做好公文起草收發(fā)管理工作。衛(wèi)生工作繁忙而具體，會(huì)議文件多而急，辦公室工作始終堅(jiān)持急事急辦，繁而不亂的原則，每個(gè)工作人員都能認(rèn)真做好所承擔(dān)的每一件事，通知并組織好每一個(gè)會(huì)議，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的每一項(xiàng)工作，起草并按時(shí)印發(fā)各類文件，今年起草印發(fā)專項(xiàng)整治方案等各類文件共計(jì)xx件，組織召開(kāi)各種工作會(huì)議xx多次，其中代擬文件xx件，上報(bào)信息及報(bào)道xx余篇，起草各類計(jì)劃、總結(jié)、匯報(bào)等材料計(jì)xx件，從沒(méi)有因工作疏漏而出問(wèn)題影響整體工作。

3、檔案收集和存檔工作，設(shè)專人負(fù)責(zé)檔案的收集管理工作，一是在平時(shí)的工作中，就注意收集文件資料，年終按檔案管理部門的要求整理歸檔;二是精心收集創(chuàng)衛(wèi)工作資料，這兩項(xiàng)工作上級(jí)部門組織的檢查中或好評(píng)。)

4、做好機(jī)關(guān)的后勤服務(wù)工作，認(rèn)真完成各類報(bào)表計(jì)劃總結(jié)的填寫和按時(shí)上報(bào)工作，組織搞好所承擔(dān)衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生;組織搞好各類學(xué)習(xí)考試及試卷的答題工作;發(fā)動(dòng)全體干部職工完成幫助困難職工捐錢捐物工作等等。

三、工作啟示和感想。

辦公室是本部門對(duì)外的窗口,是個(gè)協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的部門，工作涉及方方面面，瑣碎而繁雜。要做好辦公室工作一定要做到兩心，三度，四強(qiáng)化。

兩心，就是干工作要細(xì)心、辦事情要有耐心。

三度就是來(lái)人接待要有風(fēng)度，說(shuō)話辦事要有尺度，待人接物要大度。

第3篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

自農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展以來(lái)，**把此項(xiàng)工作當(dāng)作農(nóng)村基層黨建和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠(yuǎn)程教育終端接收站點(diǎn)共個(gè)，其中縣委黨校站個(gè)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)接收點(diǎn)個(gè)，村級(jí)接收點(diǎn)個(gè)。開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作，遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的好壞，直接關(guān)系到遠(yuǎn)程教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題。因此，我縣在教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)上,大膽選拔，積極培訓(xùn)，加強(qiáng)管理，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的作用。

一、我縣教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍現(xiàn)狀

(一)建立了一個(gè)涵蓋范圍廣，人員素質(zhì)高，不斷更新的人才網(wǎng)絡(luò)為遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ)。

1、整合人才。根據(jù)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育點(diǎn)多、面廣、情況復(fù)雜、技術(shù)要求高的實(shí)際情況，我縣主要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)七站八所、涉農(nóng)部門、駐村干部、農(nóng)村鄉(xiāng)土人才、涉農(nóng)部門的科技特派員中抽調(diào)人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數(shù)量充足、覆蓋面廣的輔導(dǎo)隊(duì)伍。建立了一支名人員組成的教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍,保證了每個(gè)站點(diǎn)有1名以上的兼職教學(xué)輔導(dǎo)人員。這支隊(duì)伍主要是由縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）駐村干部或涉農(nóng)部門專業(yè)技術(shù)人員等組成，他們對(duì)農(nóng)村工作比較熟悉，結(jié)合工作實(shí)際，經(jīng)常性的“面對(duì)面”對(duì)廣大農(nóng)村黨員干部進(jìn)行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強(qiáng)調(diào)理論培訓(xùn)和實(shí)踐相結(jié)合。為使在遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到的知識(shí)得到更好的實(shí)踐、應(yīng)用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠(yuǎn)寨畜牧養(yǎng)殖教學(xué)實(shí)踐基地、杜行軸承加工教學(xué)實(shí)踐基地、蘭沃鄉(xiāng)大棚水果教學(xué)實(shí)踐基地、田馬元露天水果教學(xué)實(shí)踐基地、斜店鄉(xiāng)前社莊蔬菜種植教學(xué)實(shí)踐基地，縣、鄉(xiāng)、村級(jí)教學(xué)輔導(dǎo)人員結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養(yǎng)殖、農(nóng)產(chǎn)品加工等專場(chǎng)輔導(dǎo)講座45場(chǎng)，吸引了全縣果農(nóng)菜農(nóng)和養(yǎng)殖大戶12000多人次參加。同時(shí)，五個(gè)教學(xué)實(shí)踐基地還邀請(qǐng)省高校和國(guó)外一些專家教授進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，使廣大菜農(nóng)、果農(nóng)學(xué)到了最新的管理技術(shù)，收到了良好的效果?？h遠(yuǎn)程辦對(duì)群眾需求定期進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)對(duì)于黨員干部群眾的不同需和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性地加大對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的調(diào)整和充實(shí)。

3、注重教學(xué)輔導(dǎo)的實(shí)效。遠(yuǎn)程教育要持之以恒的發(fā)展下去，關(guān)鍵還在于基層群眾會(huì)不會(huì)接受、要不要看。教學(xué)輔導(dǎo)人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛(ài)看的、要看的，從而提高教育效果，擴(kuò)大教育面。在教學(xué)輔導(dǎo)中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實(shí)際。除了舉辦使用知識(shí)講座、致富實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)外，請(qǐng)本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達(dá)到用身邊的事教育身邊的人。

(二)建立長(zhǎng)效機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍管理。

1、明確各級(jí)職責(zé)，實(shí)行分級(jí)管理。為使教學(xué)管理規(guī)范化，我縣及時(shí)制定了《遠(yuǎn)程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃》，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委與所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)輔導(dǎo)人員簽訂責(zé)任書。縣委將各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)納入本鄉(xiāng)鎮(zhèn)遠(yuǎn)程教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并把各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)情況列入年終黨建目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，確保教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍發(fā)揮有效的作用。

2、對(duì)輔導(dǎo)教學(xué)人員進(jìn)行歸類建檔，實(shí)行規(guī)范化管理。做好教學(xué)輔導(dǎo)人員建檔工作，對(duì)每個(gè)人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業(yè)、專長(zhǎng)、政治面貌、通訊地址和所負(fù)責(zé)的站點(diǎn)等基本情況進(jìn)行整理，并輸入電腦，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

3、建立健全規(guī)章制度，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)人員實(shí)行制度化管理。我縣制定了教學(xué)輔導(dǎo)人員《管理辦法》、《工作職責(zé)》、《學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《考核評(píng)估辦法》等一系列規(guī)章制度，并要求每一位教學(xué)輔導(dǎo)人員在所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展培訓(xùn)時(shí)都必須到位，且要有文字記錄，及時(shí)上報(bào)縣遠(yuǎn)程辦。這樣使教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)達(dá)到管理規(guī)范化，學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化，信息反饋經(jīng)?；?/p>

4、建立目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行目標(biāo)管理。我縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村都建立了工作目標(biāo)責(zé)任制，對(duì)每月培訓(xùn)輔導(dǎo)次數(shù)和人數(shù)及培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容、效果等，并將此項(xiàng)工作列入縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村的年度工作目標(biāo)中，實(shí)行目標(biāo)量化管理，年終統(tǒng)一考核考查。

5、積極建立考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步做好考核評(píng)估工作。我縣制定了考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，年終組織力量對(duì)隊(duì)伍建設(shè)情況、教學(xué)組織與培訓(xùn)、教學(xué)輔導(dǎo)和取得效果等進(jìn)行一次考核評(píng)估，縣遠(yuǎn)程辦也組織人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)輔導(dǎo)情況進(jìn)行不定時(shí)的督促檢查和抽查。

除此以外，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)還按照縣遠(yuǎn)程辦采取堅(jiān)強(qiáng)有力、切實(shí)有效的措施，充分調(diào)動(dòng)專業(yè)人才的積極性，確保這隊(duì)伍留得住、干得好。對(duì)政治理論和農(nóng)業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)教師的工作，各相關(guān)單位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好統(tǒng)籌安排，排出每位輔導(dǎo)教師上課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容，對(duì)他們的教學(xué)計(jì)劃和教案進(jìn)行認(rèn)真審查，幫助他們上好每一節(jié)課，對(duì)他們?cè)诠ぷ髦写嬖诘睦щy及時(shí)幫助解決，創(chuàng)造條件讓他們有更多的時(shí)間、更好的心情投入遠(yuǎn)程教育工作，為農(nóng)村培養(yǎng)出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作高質(zhì)量開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、當(dāng)前教學(xué)輔導(dǎo)存在的問(wèn)題

在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中雖然進(jìn)行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問(wèn)題：

1、因材施教問(wèn)題。從一年的實(shí)踐情況來(lái)看，大多數(shù)教學(xué)輔導(dǎo)人員主要組織教育內(nèi)容往往鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一安排，在一定時(shí)間進(jìn)行播放。但隨著農(nóng)村黨員群眾個(gè)性和從業(yè)結(jié)構(gòu)的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學(xué)習(xí)需求不一，不能有針對(duì)性地實(shí)施分類施教。同時(shí)，現(xiàn)有的教育內(nèi)容中政治理論、先進(jìn)事跡較多，介紹新技術(shù)、新知識(shí)的相對(duì)少，尤其是切合當(dāng)?shù)貙?shí)際生產(chǎn)、生活的更少。此外，由于電腦在農(nóng)村還不普及，黨員群眾無(wú)法直接利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，達(dá)到“想學(xué)就點(diǎn)”的自主式學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、在農(nóng)村普遍采用“定時(shí)定量定內(nèi)容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經(jīng)常性教育，但普遍忽視了對(duì)農(nóng)村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學(xué)矛盾缺乏很好的辦法。

4、運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實(shí)施階段，對(duì)其規(guī)范化管理和長(zhǎng)效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制還未完善，尤其是站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。村級(jí)站點(diǎn)搞培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以籌措，有的站點(diǎn)就設(shè)備用電問(wèn)題就無(wú)法解決，站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)難以籌措。村級(jí)接收站點(diǎn)管理員和教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍大部分都是義務(wù)勞動(dòng)，由于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)比較困難，沒(méi)有任何報(bào)酬，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性。

三、加強(qiáng)和教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的對(duì)策和建議

1、加強(qiáng)宣傳，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的認(rèn)識(shí)。

針對(duì)當(dāng)前部分黨員干部和群眾對(duì)遠(yuǎn)程教育工作存在的模糊認(rèn)識(shí)，要進(jìn)一步廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，幫助廣大黨員干部樹立三種意識(shí)：一是樹立政治意識(shí)，遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)政治任務(wù)，是新時(shí)期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機(jī)遇意識(shí)，遠(yuǎn)程教育是加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展一次難得的機(jī)遇；三是要樹立群眾意識(shí)，遠(yuǎn)程教育為農(nóng)村學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)提供了一個(gè)方便快捷的平臺(tái)，對(duì)密切黨群、干群關(guān)系具有重要意義，通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)進(jìn)一步堅(jiān)定抓好遠(yuǎn)程教育的信心和決心。

2、拓寬教育思路，實(shí)行內(nèi)容多樣。

一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠(yuǎn)程教育，要使每次教學(xué)輔導(dǎo)的內(nèi)容，想方設(shè)法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛(ài)看的、要看的，從而提高教育效果，擴(kuò)大教育面。二要要注重教學(xué)輔導(dǎo)內(nèi)容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節(jié)目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實(shí)際。內(nèi)容播放要豐富，除了舉辦使用知識(shí)講座、致富實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)外，還可以請(qǐng)本地的優(yōu)秀黨員代表及致富能手談心得、講經(jīng)歷等等，從而達(dá)到用身邊的事教育身邊的人。

3、建立一個(gè)以教養(yǎng)教，良性循環(huán)的運(yùn)行體制。由于我縣農(nóng)村遠(yuǎn)程教育還處在不斷探索和實(shí)施階段，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍的規(guī)范化管理和長(zhǎng)效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制還未完善，尤其是技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍運(yùn)行經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。大部分村級(jí)站點(diǎn)搞培訓(xùn)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)難以籌措，有的站點(diǎn)就設(shè)備用電問(wèn)題就無(wú)法解決，站點(diǎn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)難以籌措。而教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍大部分都是義務(wù)勞動(dòng)，由于村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)比較困難，沒(méi)有任何報(bào)酬，難以調(diào)動(dòng)他們的積極性。一是縣遠(yuǎn)程辦根據(jù)實(shí)際，主要采取站點(diǎn)信息的有償服務(wù)達(dá)和技術(shù)培訓(xùn)有償服務(wù)的辦法到“以站養(yǎng)站、以教養(yǎng)教”的目。二是村莊從轉(zhuǎn)移支付中撥出專款。三是縣遠(yuǎn)程辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委設(shè)立教學(xué)輔導(dǎo)專門資金，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)人員年終評(píng)估成績(jī)突出的教學(xué)輔導(dǎo)人員進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，以提高教學(xué)人員的工作積極性。這樣不僅使村級(jí)站點(diǎn)的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)得以解決，而且也充分調(diào)動(dòng)了廣大教學(xué)輔導(dǎo)人員的積極性，達(dá)到了良性循環(huán)的運(yùn)行機(jī)制。

第4篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

有言道：做老師就要做班主任，不做班主任是不完整的教師生涯。但如何做好班主任又是一個(gè)大難題。100個(gè)學(xué)生有100種想法，如何更好的去教育引導(dǎo)我們的孩子們需要我們不斷的去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。贏人先贏心，孩子們都有金子般善良的心靈，要治好班級(jí)首要的是需要孩子們的信任，而要贏得他們信任必先得贏得他們的心。那么如何才能更好的做到這點(diǎn)呢？

一、平和的心態(tài)為我贏得了學(xué)生的信任

心態(tài)決定一切，做班主任心態(tài)很重要，以一種怎樣的心態(tài)來(lái)面對(duì)我們的學(xué)生將直接關(guān)系到和學(xué)生們的和諧相處。一直很喜歡諸葛亮《誡子篇》中的兩句話：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！泵慨?dāng)讀起它，總是充滿著感動(dòng)，心境自然也變得平和了，仿佛有了超脫的舒暢。越來(lái)越發(fā)現(xiàn)以這種心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的人和事，生活會(huì)變的更加和諧美好。所以我也把這種心態(tài)放到了我的工作中。

總結(jié)工作以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)我有一個(gè)比較突出的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的要求比較高，比較急，對(duì)待一些學(xué)生特別是一些問(wèn)題學(xué)生，采取的方式往往比較急噪，最好今天談話了或者家訪了明天他就能改好，其實(shí)這樣在無(wú)形之中反倒提高了對(duì)這些學(xué)生要求，而每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們需要我們不斷的去引導(dǎo)，周圍各方面的幫助和他們自身的努力，如果一味的急功近利有時(shí)反倒幫不了什么忙。所以根據(jù)以往的一些工作心得，今年拿到班以后我就在想：面對(duì)這些孩子，我能不能換一種方式來(lái)看待和教育他們，既然聽(tīng)別人說(shuō)都是很厲害的角色，那我能不能反其道行之，以軟化硬。以一種平和的心態(tài)來(lái)看待他們，一開(kāi)始不要給他們定過(guò)高的要求，而是多給他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自我，完善自我，提升自我，同時(shí)自己呢也調(diào)整好看待他們的眼光，多肯定他們些微的進(jìn)步和變化，或許會(huì)收到不一樣的成效。

開(kāi)學(xué)以來(lái)我就這樣做了，每天以一種喜歡他們的心態(tài)去走近他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們講一些做人和做事的一些道理和方法，不用嚴(yán)厲的語(yǔ)言指責(zé)他們，遇到事情也不那么急噪了，和他們一起聊一些他們感興趣的話題，比如我班里有幾個(gè)學(xué)生特別喜歡體育，而那陣子正好在進(jìn)行女足的世界杯，有一次我去班里他們正好在聊，因?yàn)槭腔顒?dòng)課，我也正好觀看了那幾場(chǎng)比賽，對(duì)女足稍微知道點(diǎn)，就和他們聊了整整一節(jié)課，那次我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生真的有很多看法是非常獨(dú)到，也出乎我們的意料，后來(lái)那兩學(xué)生還在周記里和我做了更深的探討，我覺(jué)得學(xué)生有這些看法非?？少F，也沒(méi)想到我會(huì)和他們這樣談，那一次的聊天也拉近了我們不小的距離，所以就是以這樣一種平等的平和的心態(tài)去走近學(xué)生，去感知他們的心聲，漸漸的我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡和我說(shuō)話了，也很愿意把更多的心里話和我講了，集體榮譽(yù)感強(qiáng)了，愿意幫班里做事情了。

記得有一次，我發(fā)現(xiàn)我班前面的玻璃窗臟了，就想叫幾位學(xué)生擦一下，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)有對(duì)學(xué)生說(shuō)，就先去辦公室拿抹布，出乎我意料的是當(dāng)我拿著抹布從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有好幾個(gè)學(xué)生在勞動(dòng)委員的帶領(lǐng)下已經(jīng)開(kāi)始在擦了，我就去問(wèn)他們?cè)趺床链傲耍瑢W(xué)生很自然的回答，看上去好象有些臟，當(dāng)時(shí)我正的挺感動(dòng)的，在我班里我沒(méi)有排專門的擦窗人員，所以他們都是義務(wù)勞動(dòng)。這是我沒(méi)有想到的。

還有就是有一次，我們班扣了兩分，其中一分是一位學(xué)生病假，還有一分是包干區(qū)，因?yàn)槲矣浀煤孟笫沁B續(xù)兩周沒(méi)扣分了，所以今天同學(xué)們聽(tīng)到扣分都很緊張，我記得語(yǔ)文課代表特意跑來(lái)和我說(shuō)，總之那一閃次的扣分引起了大家的注意，這或許也是件好事吧，至少我看到了我們的學(xué)生還是關(guān)心自己的班級(jí)的。所以我就在活動(dòng)課之前又充分肯定了他們這方面的做法。總之就是在這樣一種平和的心態(tài)下我每天走近著我的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)著他們身上的美與丑，不斷的肯定他們，改善他們，營(yíng)造起了一種融洽的師生關(guān)系。

二、做個(gè)“懶人”班主任

有學(xué)生的信任做基石后，我做了一個(gè)比較大膽的嘗試。那就是“權(quán)力下放”。

這個(gè)學(xué)期啟動(dòng)了班主任全員培訓(xùn)，我也從中受益非淺。其中魏書生的“普通學(xué)生能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做”的理念給了我很深的啟發(fā)，我就在想我做班主任做的很辛苦是不是因?yàn)槲姨珜檺?ài)我的學(xué)生了，以至什么都不讓學(xué)生做都自己包攬了下來(lái)，帶來(lái)的結(jié)果是學(xué)生能力沒(méi)有提升，自己又背上了一個(gè)大包袱。

結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，我就想，每個(gè)人的能力都是靠鍛煉出來(lái)的，只有給學(xué)生機(jī)會(huì)，教給他們做事的方法后就放手讓他們做，一次兩次后也就可以做的很好了，而且最重要的是學(xué)生通過(guò)不斷的參與班級(jí)的事務(wù)，一能提升他們的各方面的能力，二能極大的提升他們的集體榮譽(yù)感。

第5篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；情感；滲透

高中語(yǔ)文課程指出，“必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛(ài)祖國(guó)和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度；應(yīng)增進(jìn)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面的價(jià)值追求”?？傊?，語(yǔ)文教學(xué)情感的滲透，能促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展的素質(zhì)，有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行有效的情感滲透？

一、在課堂教學(xué)中全面培養(yǎng)滲透情感態(tài)度

課堂教學(xué)應(yīng)是培滲透情感教育的重要渠道。我們可以從激發(fā)興趣、體驗(yàn)感悟、語(yǔ)言積累、閱讀背誦等方面來(lái)促進(jìn)學(xué)生積極情感的形成發(fā)展。

（一）通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激感教育。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。興趣可以變?yōu)橹救ぃ救た梢赞D(zhuǎn)化為理想，理想可以成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，成功的真正秘訣是興趣?！睂?duì)學(xué)生而言，如果能夠體會(huì)到讀書、作文、演講、討論等是一樁樁快樂(lè)的事，有著強(qiáng)烈濃厚的興趣，那我們的語(yǔ)文教學(xué)就會(huì)輕松、愉快，會(huì)收到事半功倍的效果。因此，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，就是在培養(yǎng)學(xué)生興趣，形成良好的情感感悟。

1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

充分利用古今中外豐富的文學(xué)資源，讓學(xué)生廣泛地閱讀一些自己喜歡的書籍，融入書中，把自己當(dāng)成其中的一員，體驗(yàn)人物的喜怒哀樂(lè)。這樣，既讓他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞、開(kāi)拓視野，廣泛吸收人類文化，受到潛移默化的啟迪和教育，又讓他們豐富閱讀積累、知識(shí)儲(chǔ)備，領(lǐng)略到讀書的無(wú)窮樂(lè)趣,使閱讀成為他們生活中的一部分,受益終身。引導(dǎo)學(xué)生看一些詩(shī)歌、散文、中長(zhǎng)篇小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)等藝術(shù)性、思想性都較高的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，編演課本劇，詩(shī)歌朗誦等形式，促使他們把閱讀與運(yùn)用自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)，收到了意想不到的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)興趣。

(1)口頭表達(dá)。我經(jīng)常組織開(kāi)展一些學(xué)生特別喜歡的故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、演講比賽、辯論會(huì)、情境小表演等生動(dòng)活潑，豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)的能力和樂(lè)于口頭表達(dá)的興趣。(2) 書面表達(dá)（作文）。學(xué)生怕寫作文是一個(gè)較為普遍的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生寫作興趣是解決這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)生為什么怕寫作文呢？最主要的原因是缺乏生活，缺乏體驗(yàn)，感到無(wú)話可說(shuō)。寫作文往往就是為完成任務(wù)而絞盡腦汁地憑空編造，這樣寫出來(lái)的東西既不真實(shí)，又不自然，讀起來(lái)枯燥乏味，久而久之，學(xué)生怎能不怕寫作文呢？因此，激發(fā)學(xué)生寫作興趣必須首先突破他們作文無(wú)話可說(shuō)關(guān)。為此，我就有計(jì)劃的組織安排“聽(tīng)”（聽(tīng)一場(chǎng)演講，聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)一首歌）、“看”（看一部電影，看一場(chǎng)比賽，看一個(gè)人，看一個(gè)場(chǎng)面，看一處景物）、“做”（制作一個(gè)小玩具，煮一次飯，洗一次衣服，幫助一個(gè)有困難的人，參加一些項(xiàng)目的比賽活動(dòng)）等方面的課外實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生在這些活動(dòng)中不斷體驗(yàn)、感悟，獲取并積累寫作的素材，寫出內(nèi)容具體形象，富有真情實(shí)感的文章來(lái)。

(二) 在生活體驗(yàn)中升華感悟情感。

語(yǔ)文教學(xué)要以生活為本，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、審美、情感體驗(yàn)，激發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感受、主動(dòng)體驗(yàn)、樂(lè)于交流。要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想觀念，明辨是非、善與惡、美與丑，有正確的價(jià)值取向，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，繼承現(xiàn)代人類文明成果，在與文本的對(duì)話中形成健康的審美情趣、良好的個(gè)性、樂(lè)觀向上的心態(tài)和健全的人格。例如《桃花源記》一文，“你是怎樣看待陶淵明的思想的？你認(rèn)可嗎？為什么？”這是我在課堂上向?qū)W生提出的問(wèn)題。學(xué)生的回答異彩紛呈，他們從理想、處世、文學(xué)、影響等角度作了評(píng)價(jià)，有人說(shuō)陶淵明是消極避世的隱士，宣揚(yáng)人生無(wú)常，樂(lè)知天命的人生態(tài)度，不可??；有人說(shuō)《歸園田居》中他不以躬耕為恥，不以無(wú)財(cái)為病，是積極的，這種理想是中華民族幾千年來(lái)志士仁人所向往的，是中華民族的寶貴文化財(cái)富；有人說(shuō)桃花源是陶淵明對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的精神寄托——這是多么富有個(gè)性的獨(dú)特的思想。弱水三千，哪怕只取一瓢，也可自得。

（三）語(yǔ)言積累是情感培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

學(xué)生要形成基本的語(yǔ)文素養(yǎng)必須積累一定的字、詞、句、段、篇，即要牢固掌握常見(jiàn)的三四千個(gè)漢字，做到能正確讀寫，了解其含義；掌握較豐富的詞匯，如熟語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等；學(xué)會(huì)用不同的句式表達(dá)自己的思想感情；要積累大量的名言、格言、警句以及諺語(yǔ)；背誦相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)典詩(shī)文。我們要教會(huì)學(xué)生積累語(yǔ)言，并在積累語(yǔ)言的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)漢語(yǔ)所負(fù)載的人文內(nèi)涵，積淀豐厚的人類文化，以形成基本的文化情感體驗(yàn)。

1、讓學(xué)生明白該積累些什么

a.積累字、詞、短語(yǔ)；b.積累名句、名詩(shī)、名詞、名段、名篇以及一些諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、雙關(guān)語(yǔ)、謎語(yǔ)、名聯(lián)、歌謠、美妙的比喻等等；c.積累學(xué)校或家庭生活中的一些有意義的事以及電視、報(bào)刊等媒體中的一些突出事例；d.積累大自然中、日常生活中的一些有趣現(xiàn)象，小常識(shí)等；e.積累學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)；f.養(yǎng)成、積累學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一些良好行為習(xí)慣。

第6篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

一、留心觀察，寫好日記

學(xué)生作文提筆難、內(nèi)容空泛的一個(gè)重要原因是沒(méi)有養(yǎng)成留心生活、細(xì)心觀察的習(xí)慣。為了提高學(xué)生的寫作水平，我首先要求學(xué)生做生活中的細(xì)心人，從一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和書面表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生走向大自然、走向社會(huì)去找素材。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動(dòng)；參觀商店、工廠；在日常生活中，隨時(shí)觀察一個(gè)人的表情，兩個(gè)人的對(duì)話等。抓住這些有利時(shí)機(jī)，及時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生有目的、有順序地觀察，從而增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、捕捉生活的能力，把學(xué)生鍛煉成為一個(gè)小觀察家，并且及時(shí)地用日記的形式記下來(lái)，寫作的材料就能源源不斷。

二、擴(kuò)大閱讀，積累素材

閱讀是作文的基礎(chǔ)，正所謂“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀和寫的關(guān)系是緊密結(jié)合的，讀是基礎(chǔ)，寫是目的。讀能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，積累寫作素材；讀能使學(xué)生積累詞匯，提高表達(dá)能力。讀包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀。我這里主要是想說(shuō)說(shuō)怎樣指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。

開(kāi)展讀書活動(dòng)。在班內(nèi)設(shè)立圖書角。在閱讀的時(shí)候，我向?qū)W生指導(dǎo)讀書的方法，讓學(xué)生把優(yōu)美的詞句、精彩的段落和心得、體會(huì)抄到讀書筆記上養(yǎng)成讀書必動(dòng)筆的習(xí)慣，并要求學(xué)生擠時(shí)間背下來(lái)。為作文積累了大量的語(yǔ)言材料和寫作材料，為寫好作文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、提高口頭表達(dá)能力

說(shuō)和寫一對(duì)孿生姐妹，說(shuō)是用嘴“寫”，寫是用筆“說(shuō)”，說(shuō)和寫是有機(jī)聯(lián)系、相輔相成的?！罢f(shuō)”有組織語(yǔ)言的作用，有利于書面語(yǔ)言的提高，所以說(shuō)的作用是極其重要的。在作文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生多“說(shuō)”，以說(shuō)促寫不失為一種較成功的辦法。

（1）課前五分鐘演講，即每節(jié)課的前五分鐘讓學(xué)生走上講臺(tái)“說(shuō)”，每日一人，輪流上臺(tái)。說(shuō)什么呢？說(shuō)自己想說(shuō)的、愛(ài)說(shuō)的話題。如：㈠說(shuō)自己的歷史，暢想自己的未來(lái)，說(shuō)自己的長(zhǎng)處；㈡說(shuō)趣事、樂(lè)事；㈢說(shuō)看到的、聽(tīng)到的新奇事；㈣說(shuō)家庭、親人、好友等等。實(shí)踐證明，這種方法確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，收以了很好的效果。

（2）充分利用口語(yǔ)交際課。先讓學(xué)生認(rèn)真思考，確定中心、開(kāi)頭、結(jié)尾，如何安排材料等，考慮好之后跟同桌互相說(shuō)。學(xué)生自己在說(shuō)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己思路的一些缺點(diǎn)，沒(méi)有什么問(wèn)題了，再寫成作文。實(shí)踐證明，先說(shuō)后寫的方法，有利于學(xué)生理清自己的思路，用通順的語(yǔ)言在較短的時(shí)間內(nèi)流暢地寫好作文，既提高了口頭表達(dá)能力，又為學(xué)生的習(xí)作做好過(guò)渡。

（3）組織故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦會(huì)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的興趣，也可對(duì)周圍新近發(fā)生的事，讓學(xué)生討論，發(fā)表自己的看法，既培養(yǎng)了說(shuō)的能力，又促進(jìn)了寫。

四、先模仿后創(chuàng)新

有的教師一看見(jiàn)學(xué)生的仿寫作文，便認(rèn)為孩子沒(méi)用心思考，甚至認(rèn)為孩子無(wú)寫作天賦。其實(shí)“模仿對(duì)兒童，正如獨(dú)立創(chuàng)造。對(duì)于成人那樣同等重要”，仿效自古就是文學(xué)創(chuàng)作的重要方法之一。

學(xué)習(xí)了朱自清的《匆匆》，李肖肖同學(xué)寫出了《記一個(gè)難忘的人》“……燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候，我不明白為什么我和李青的美好日子一去不復(fù)返呢？”因此，模仿對(duì)于作文必不可少！對(duì)于小學(xué)生應(yīng)推廣此法。

五、指導(dǎo)學(xué)生自改

這是我借鑒教育改革家魏書生關(guān)于作文批改改革的論述，讓學(xué)生自己評(píng)改作文。具體做法：

（1）教師示范引路，教給批改符號(hào)。首先我教學(xué)生學(xué)會(huì)批改符號(hào)，我在黑板上按作文本的格式，打好方格，把學(xué)生的習(xí)作抄在黑板上，課堂上用紅粉筆作示范批改。學(xué)生學(xué)會(huì)了常用的批改符號(hào)，便給自改作文開(kāi)辟了道路。

（2）分小組合作，由一人讀，討論提出修改意見(jiàn)，再動(dòng)筆自改。

（3）全班交流。抽學(xué)生（好、 中、差）站起來(lái)大聲朗讀自己的作文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后給出具體和修改建議，再自改，這種做法對(duì)于提高學(xué)生作文特別是后進(jìn)生效果明顯。

六、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的情感

情感是兒童作文的內(nèi)在動(dòng)力，作文是孩子情感的記錄，教師要相信每一個(gè)學(xué)生，也要讓每一個(gè)學(xué)生充分信任自己，敢于說(shuō)出自己的真心話，真正做到葉老說(shuō)的：“我以我手寫我口，以我口述我心?！苯處熞鹬孛恳晃粚W(xué)生獨(dú)特的感受。特別是后進(jìn)生，更要幫他找到自己的“閃光點(diǎn)”，教師真心贊賞，保護(hù)孩子的寫作熱情。

第7篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 閱讀能力 生活化

現(xiàn)階段小學(xué)語(yǔ)文教師普遍認(rèn)為小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的，并且在教學(xué)實(shí)踐中積極改革，紛紛采用各種新穎靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是許多教師忽略了閱讀能力生活化培養(yǎng)的重要性，忽視了閱讀與生活從根本上的緊密聯(lián)系。因此，作為學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的根本所在，教師必須構(gòu)建和完善閱讀能力的生活化培養(yǎng)教學(xué)體系。

一、認(rèn)識(shí)生活，讓學(xué)生從讀與學(xué)結(jié)合開(kāi)始

由于年齡、生活范圍以及家庭背景的差異，學(xué)生不可能廣泛的接觸社會(huì)生活的多個(gè)層面，但是可以通過(guò)閱讀促進(jìn)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生活，從閱讀中間接的學(xué)到生活經(jīng)驗(yàn)。

一是要激發(fā)學(xué)生興趣。在閱讀中，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀興趣和習(xí)慣。采取在學(xué)生中間建立閱讀興趣小組等方式，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。二是強(qiáng)調(diào)大量閱讀。只有量的積累，才有質(zhì)的飛躍，要擺脫低年級(jí)讀童話，高年級(jí)讀作文書的單一閱讀模式，教師主動(dòng)拓寬學(xué)生的閱讀范圍，提供學(xué)生接觸與自己生活息息相關(guān)的課內(nèi)外讀物的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在閱讀中接觸生活，理解生活。三是要注意教學(xué)方式方法的改進(jìn)和完善。注重學(xué)生課堂朗讀的培養(yǎng)，朗讀不但是對(duì)于文本理解的外在的抒發(fā)和呈現(xiàn)，而且是閱讀能力的直觀的表露。朗讀教學(xué)在班級(jí)可建立閱讀角，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互借閱圖書。要避免學(xué)生只閱讀課本，只閱讀一個(gè)人的著作，只閱讀文科作品的現(xiàn)象發(fā)生。重視對(duì)各種布告欄、報(bào)廊、標(biāo)牌廣告等閱讀興趣及能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其了解國(guó)家大事、掌握某些產(chǎn)品的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)介紹產(chǎn)品的方法；四是要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀行為的自主性，鼓勵(lì)和提倡學(xué)生的獨(dú)立閱讀，逐漸弱化教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生的獨(dú)立閱讀不但是閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，而且是思維方式的獨(dú)立性、多元化。

二、還原生活，讓學(xué)生從讀與說(shuō)結(jié)合出發(fā)

說(shuō)、讀、寫緊密的聯(lián)系在一起。如果說(shuō)“讀”是對(duì)信息的輸入，那么“說(shuō)”就是對(duì)信息的輸出了。說(shuō)是讀的延續(xù)，也是寫的前奏，說(shuō)不好不可能寫出好的東西。在讀的基礎(chǔ)上，要重視說(shuō)的培養(yǎng)，做到以讀帶說(shuō)，以說(shuō)促讀。一方面具體形式要多元化，避免教師學(xué)生懈怠厭煩心理的產(chǎn)生，另一方面也要堅(jiān)持教學(xué)方法的連續(xù)化，持久化，要防止學(xué)生在頻繁的變化面前無(wú)所適從。

在說(shuō)的過(guò)程中重視學(xué)生參與的積極性的培養(yǎng)。敦促學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容的生活化理解，同時(shí)結(jié)合社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活的各種現(xiàn)象抒發(fā)感想、心得或者體會(huì)與大家在課堂上分享。

三、描繪生活，讓學(xué)生從讀與寫結(jié)合進(jìn)行理解

讀是寫的基礎(chǔ)和保證，只有讀好才能寫好；寫是讀的再現(xiàn)和升華，只有寫好才能達(dá)到最終學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)讀與寫的根本在于生活本身，必須貼近生活、體驗(yàn)生活、反映生活?，F(xiàn)在小學(xué)作文出現(xiàn)程式化、八股化，胡編亂造，主題雷同的現(xiàn)象，脫離生活、缺少生活經(jīng)驗(yàn)積累是其主要和根本的癥結(jié)所在。

目前大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育生活化的重要性，大量提倡生活化作文，但是卻忽視了生活化閱讀的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，以讀促寫。注意低年級(jí)學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)于字詞句的學(xué)習(xí)和積累；高年級(jí)的要注意對(duì)文章整體理解、重視學(xué)生對(duì)文章主旨的把握，進(jìn)而為寫作積累生活素材。

四、研生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀與評(píng)結(jié)合的重要性

一是要認(rèn)清評(píng)價(jià)的對(duì)象。不但要評(píng)價(jià)學(xué)生所讀文學(xué)作品，還要評(píng)價(jià)學(xué)生課上的說(shuō)、課下的寫。要抓住重點(diǎn)，有所側(cè)重。二是要特別注重文學(xué)作品形成時(shí)期社會(huì)生活背景的再現(xiàn)，讓學(xué)生理解作者成文時(shí)期的生活情境，才能把握文章脈搏和主旨。三是要重視學(xué)生的參與，營(yíng)造輕松自然的課堂氛圍，要讓學(xué)生敢評(píng)、想評(píng)、愛(ài)評(píng)、樂(lè)評(píng)，要鼓勵(lì)和提倡學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的多元化理解和個(gè)性化評(píng)判。要評(píng)學(xué)生所評(píng)，在積極的互動(dòng)中潛移默化地理解文學(xué)作品，感受生活。四是在評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重評(píng)價(jià)質(zhì)量。要防止重認(rèn)知輕情感、重理性輕感性、重分析輕綜合的閱讀評(píng)價(jià)傾向，要注重以人的發(fā)展為本位的而不是以學(xué)科知識(shí)為本位的課程觀的構(gòu)建和完善。

五、走進(jìn)生活，讓學(xué)生理解讀與做結(jié)合的真諦

教師可以結(jié)合課堂內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，利用公益活動(dòng)或者義務(wù)勞動(dòng)等形式，感受生活體會(huì)自然，加深學(xué)生對(duì)閱讀的切身理解以及對(duì)生活的親身感知；同時(shí)可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。針對(duì)學(xué)生在閱讀中感興趣的，或者社會(huì)生活、家庭生活、學(xué)校生活的熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性有目的的聘請(qǐng)校外賢達(dá)人士走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，使學(xué)生能夠感受生活的清新與真切。在具體操作過(guò)程中要防止過(guò)程化、簡(jiǎn)單化，不能流于形式、浮于表面。

第8篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

寫在前面的話：

這是一個(gè)文明守紀(jì)的集體。

這是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

這是一個(gè)奮發(fā)向上、朝氣蓬勃的集體

這是一個(gè)有著強(qiáng)大凝聚力、生命力、創(chuàng)造力的集體

 

一學(xué)期的工作在忙忙碌碌中又結(jié)束了，在學(xué)校學(xué)生處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們05機(jī)電(5)班的班級(jí)工作開(kāi)得很順利，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽?jī)，積累了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些不足，現(xiàn)將我們工作中的一些做法和特色總結(jié)如下，以期申請(qǐng)文明班級(jí)，并期望對(duì)兄弟班級(jí)有一些啟示：

一、 思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)之初，班主任通過(guò)書面調(diào)查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)新生剛?cè)胄?，?duì)學(xué)校日常管理的了解還不夠全面，以入學(xué)教育和軍訓(xùn)為契機(jī)，首先嚴(yán)抓學(xué)生著裝、發(fā)型、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范，要求學(xué)生比學(xué)校規(guī)定的時(shí)間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。通過(guò)入學(xué)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，學(xué)生們開(kāi)始了解到學(xué)校的性質(zhì)，學(xué)校常規(guī)，課堂常規(guī)，學(xué)生著裝發(fā)型基本標(biāo)準(zhǔn)，環(huán)境衛(wèi)生要求，接人待物禮節(jié)和學(xué)生日常行為規(guī)范量化考核方法等。通過(guò)軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)部隊(duì)嚴(yán)明的作風(fēng)、紀(jì)律和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)工作作風(fēng)。開(kāi)學(xué)第三周正式上課，班級(jí)的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，給學(xué)生宣講課堂常規(guī)，幫助學(xué)生全面了解學(xué)校的各頂規(guī)章制度，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的指導(dǎo)，學(xué)生逐漸熟悉了學(xué)校的基本情況制度，在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)了由不適應(yīng)到適應(yīng)，由被動(dòng)到自覺(jué)遵守的轉(zhuǎn)化，我還趁熱打鐵，根據(jù)校園常規(guī)，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核質(zhì)量關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的職業(yè)習(xí)慣。

二、 創(chuàng)造專業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境，以活動(dòng)促發(fā)展，樹立良好的行業(yè)意識(shí)。

為了培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，樹立正確的職業(yè)道德觀念，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，使學(xué)生深入了解機(jī)電專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)、知識(shí)面廣、身體素質(zhì)好、應(yīng)變能力強(qiáng)的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)由普通中學(xué)到職業(yè)學(xué)校的角色轉(zhuǎn)變，我們利用班會(huì)課給學(xué)生介紹了未來(lái)機(jī)電人才的應(yīng)具備的文化、專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生明確作為一名機(jī)電人才應(yīng)具有的素質(zhì)，在日常的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)自己各方面的能力。本學(xué)期，我們組織學(xué)生進(jìn)行了兩期的“模擬人才才交流活動(dòng)”，“學(xué)盡其用習(xí)心得交流會(huì)”，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用主題班會(huì)“當(dāng)水滴融于大海時(shí)”，家長(zhǎng)會(huì)鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力、組織能力。

我們還結(jié)合學(xué)期每個(gè)階段的活動(dòng)，作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，如“迎國(guó)慶演講比賽”，校園藝術(shù)周、信息技術(shù)周、科技周、生活健身等和2006年元旦班級(jí)聯(lián)歡會(huì)等，這些活動(dòng)有效地發(fā)展了同學(xué)們的特長(zhǎng)，鍛煉了他們的能力、身體素質(zhì)，使他們學(xué)會(huì)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)、自我展示和自我推銷的道理，增強(qiáng)了班集體的凝聚力和向心力。在我的點(diǎn)化下，同學(xué)們結(jié)合專業(yè)特色，自己動(dòng)手裝飾和美化教室環(huán)境，創(chuàng)造良好的文化氛圍，陶冶情操。

這個(gè)學(xué)期，學(xué)生普遍反映過(guò)得特別緊張、充實(shí)。在職業(yè)教育過(guò)程中，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，從活動(dòng)中學(xué)做人，又感受到班集體的力量與溫暖，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，樹立良好的行業(yè)協(xié)作意識(shí)和協(xié)作精神。

三、 重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，開(kāi)學(xué)第2周，我采取了“自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)”的方式選撥了班干部，成立了班委會(huì)、團(tuán)干部，這一舉措不單讓新生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達(dá)到公平、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的

目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。班干部選撥出來(lái)以后，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開(kāi)班干部例會(huì)，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定一下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。新班子上任之初，大膽工作班級(jí)管理很快走上正軌，但問(wèn)題也隨之而來(lái)，許多同學(xué)對(duì)個(gè)別班干部的工作不理解，有時(shí)還冷嘲熱諷，甚至溫罵班干部，班干部們都感到很委屈，曾一度消沉。我得知情況后，立即深入學(xué)生當(dāng)中了解實(shí)情，在班會(huì)上重申班級(jí)紀(jì)律及各方面的要求，強(qiáng)調(diào)班委干部的工作不是為了他個(gè)人的私利，而是為了整個(gè)班集體在工作，希望同學(xué)給予理解和支持。之后我還單獨(dú)召開(kāi)班干部會(huì)，給他們分析原因，指教他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學(xué)們打成一片，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對(duì)班干部本身也是一種鍛煉，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力工作，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了，班級(jí)工作又逐漸好轉(zhuǎn)。讓班干部在工作實(shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的工作方法、能力及合作精神，培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢做和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，提高他們的組織能力、表達(dá)能力、交際能力和心理承受能力，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞，為同學(xué)們服務(wù)的精神，起到輔助班主任工作的作用。

實(shí)際證明，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，我班已實(shí)現(xiàn)入軌教育的目標(biāo)?，F(xiàn)我班班風(fēng)穩(wěn)定，學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)、進(jìn)取心強(qiáng)，已初步具備職業(yè)高中生的特性，他們熱愛(ài)專業(yè)，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)、技能 ，并且在學(xué)校各類活動(dòng)中表現(xiàn)出色，同學(xué)們基本上樹立了牢固的專業(yè)思想，通過(guò)各種活動(dòng)，全班同學(xué)具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集體凝聚力得到了加強(qiáng)。本學(xué)期他們分別獲得了：

“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、

“青春之舞二等獎(jiǎng)”、

“板報(bào)二等獎(jiǎng)”、

演講比賽獲得“個(gè)人二等獎(jiǎng)”、

“體操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)”

“優(yōu)秀指揮個(gè)人獎(jiǎng)”

20周以來(lái)連續(xù)16次評(píng)為創(chuàng)佳班級(jí)。

雖然這些是微不足道的，但這些成績(jī)的取得卻凝聚著我一個(gè)學(xué)期的精心管理與辛勤工作，是全體師生共同努力的成果，更重要的是它為我積累許多寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、特色德育、爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)

在軍訓(xùn)的時(shí)候，在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們都有一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。我們獲得了：

“軍訓(xùn)女子優(yōu)秀排”、

“青春之舞二等獎(jiǎng)”、

“板報(bào)二等獎(jiǎng)”、

演講比賽獲得“個(gè)人二等獎(jiǎng)”、

“體操比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)”

“優(yōu)秀指揮個(gè)人獎(jiǎng)”

20周以來(lái)連續(xù)16次評(píng)為創(chuàng)佳班級(jí)。

在創(chuàng)特色班級(jí)方面，我們做得好的方面有：

(1)特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。

我們認(rèn)為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，必須要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神，豐富的文化科學(xué)知識(shí)以及健康的身體和心理。

設(shè)計(jì)并在班里開(kāi)展了“五心”活動(dòng)：忠心給祖國(guó);愛(ài)心給社會(huì);誠(chéng)心給朋友;孝心給父母;信心給自己。

通過(guò)組織、參加多樣的教育活動(dòng)如：校園文藝，吉、生活周等等，同學(xué)們的思想覺(jué)悟有了很大的提高。如：同學(xué)們看到草坪上有很多表演時(shí)留下的彩紙，就主動(dòng)要求留下來(lái)?yè)?，全班同學(xué)都自覺(jué)的參加了義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)，多次受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

(2)特色之二：有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性

A.規(guī)范早操，午休，自習(xí)課的紀(jì)律

早操：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，每天十個(gè)，由英語(yǔ)課代表負(fù)責(zé)。

午休：分時(shí)間段安排學(xué)生復(fù)習(xí)功課，寫作業(yè)，休息。由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)。

自習(xí)課：要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說(shuō)話，下位等違紀(jì)事情發(fā)生

B、力爭(zhēng)在升旗，早操和學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。

在升旗的時(shí)候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱情和向上的精神。

在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)很多次的受到體育老師的表?yè)P(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了處處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。

在學(xué)校組織的各種活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。

我們?cè)诎鍒?bào)評(píng)比中、廣播體操比賽、其它比賽和評(píng)比中都得了獎(jiǎng)。

C.狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

要求學(xué)生“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”，在課堂上，尊重老師的勞動(dòng)，尊重知識(shí)，也遵守了紀(jì)律。

要求學(xué)生要放得開(kāi)，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。

由值日生每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律情況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

(3)特色之三：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后，為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì)，我們進(jìn)行了班干部擴(kuò)充競(jìng)選，組成了班干部值周的制度，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，輪流執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任。

我們把自習(xí)課分給班干部，讓他們組織講課，講題，聽(tīng)寫，默寫。這樣，即鍛煉了能力，又樹立了威信。

我們還策劃了很多的活動(dòng)，如：主題班會(huì)，圣誕晚會(huì)，學(xué)習(xí)競(jìng)賽，小組競(jìng)爭(zhēng)，辯論會(huì)，跳繩比賽，下棋比賽，大合唱等等，這些活動(dòng)，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級(jí)帶來(lái)了活力，還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的快樂(lè)!

我們還成立了足球隊(duì)，籃球隊(duì)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)，啦啦隊(duì)，讓我們的生活更豐富多彩!

(4)特色之四：注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。一學(xué)期以來(lái)，我們多次開(kāi)展師生交流會(huì)，增進(jìn)感情交流，達(dá)到理解。

我們師生之間，有三個(gè)共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程;感受同學(xué)的情誼，感受

生活的美好;共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅;

共同成長(zhǎng)：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

(5)特色之五：家校關(guān)聯(lián)系經(jīng)常化。

我們老師認(rèn)為，和家長(zhǎng)的溝通是很重要的，而且，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長(zhǎng)。

我們班務(wù)會(huì)要求家長(zhǎng)和孩子定一個(gè)共同成長(zhǎng)的計(jì)劃、要求每個(gè)家長(zhǎng)給班主任老師寫一封信，介紹孩子成長(zhǎng)的經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。

收到信以后，我們給每個(gè)家長(zhǎng)打了電話，交換了意見(jiàn)，這對(duì)我們的班主任工作有很大的幫助。在我們班進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的同時(shí)，我把“天下興亡，我的責(zé)任”復(fù)印給每一個(gè)家長(zhǎng)，讓他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)并寫出讀后感，這樣的活動(dòng)使家長(zhǎng)受到了很大的教育，他們和孩子近了，他們共同成長(zhǎng)了。

在軍訓(xùn)的時(shí)候，我們要求每個(gè)學(xué)生給父母寫一封信，由我貼好郵票親自寄走，作為中秋節(jié)的禮物送給家長(zhǎng)。孩子們用真誠(chéng)打動(dòng)了父母，使他們真的的走近了，使他們真的溝通了。

長(zhǎng)期以來(lái)我們每周堅(jiān)持與4—6名家長(zhǎng)電話勾通，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)我也越來(lái)越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我們有很多的交流，這對(duì)我的工作也有了很大的幫助。

(6)特色六：嚴(yán)格德育考核，使量化成績(jī)成為學(xué)生成長(zhǎng)的一面鏡子

第9篇：義務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐心得范文

一、理念引導(dǎo)在前，營(yíng)造精神家園，構(gòu)筑快樂(lè)天地

我們暢想，學(xué)校應(yīng)該是這樣一幅情景：校園里，師生共同追求真知，奉獻(xiàn)愛(ài)心，實(shí)現(xiàn)自我，感受歡樂(lè)和成功，師生結(jié)伴成長(zhǎng)，大家對(duì)自己的學(xué)校充滿感激、眷戀之情，校園真正成了大家的精神家園。怎樣讓這種理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)呢？

1.理念引導(dǎo)

我們?cè)谌＿M(jìn)行了一場(chǎng)辦學(xué)理念的大討論，在此基礎(chǔ)上形成了我校的校園文化。具體如下。

我們的愿望：幸福而有為。

我們的生活：發(fā)展并快樂(lè)。

我們的關(guān)系：同心、同行、同樂(lè)。

我們確信：在我們的集體里，每個(gè)人都是同樣重要的，每個(gè)人都應(yīng)該得到發(fā)展，每個(gè)人都有一定的創(chuàng)新潛能，每個(gè)人都有自我實(shí)現(xiàn)的良好愿望。

我們追求：在我們的校園里，讓人人都享受一份愛(ài)，人人都得到尊重，人人都享有機(jī)會(huì)，人人都有所追求，人人都獲得成功。

為體現(xiàn)理念做好以下具體工作。

（1）讓理念看得見(jiàn)

①建設(shè)校園環(huán)境。讓理念通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、書畫、櫥窗等形式盡可能地在校園的每一個(gè)角落里表達(dá)出來(lái)。努力讓墻壁“說(shuō)話”、樹木“吐情”。

②充分發(fā)揮學(xué)校宣傳媒體的作用。在廣播、電視、校園網(wǎng)站與報(bào)刊中不斷宣傳、滲透理念，讓人文的理念像空氣一樣彌漫在校園里。

③不斷地搜集、整理并大力宣傳體現(xiàn)以上理念的人文案例。通過(guò)教育的事實(shí)將理念展現(xiàn)在師生面前。

（2）讓理念處于發(fā)展中

①多些孩子的聲音。努力營(yíng)造一種氛圍，建構(gòu)一種機(jī)制，讓校園里到處都是孩子的聲音。讓化和兒童文化同生共長(zhǎng)，相互融合。

②多些對(duì)話的平臺(tái)。孩子的聲音如何才能真實(shí)、自然地表達(dá)出來(lái)？我們努力打通師生心靈對(duì)話的渠道，讓人與人之間少些障礙，多些理解與交流。

2.形象塑造

通過(guò)理想形象的樹立，喚起師生心中積極追求的意識(shí)。我們?cè)趶V泛討論的基礎(chǔ)上，形成了我校教師與學(xué)生應(yīng)有的形象標(biāo)準(zhǔn)。

加強(qiáng)師生形象宣傳，不斷地發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，把師生形象結(jié)合起來(lái)，在學(xué)校樹立榜樣。不求全面，只要有一方面突出，就能在不同層面上得到激勵(lì)。

3.制度創(chuàng)新

樹立形象，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)是重要的，但更為重要的是我們要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活狀態(tài)：他們生活在一個(gè)充滿人文關(guān)懷的環(huán)境中嗎？這就需要反思學(xué)校的管理制度，進(jìn)行制度上的創(chuàng)新。

我們不斷創(chuàng)新學(xué)校的管理制度，努力地讓教育制度體現(xiàn)人文性，不斷地實(shí)現(xiàn)我們的理想追求。

（1）制度誕生于學(xué)生。激發(fā)學(xué)生當(dāng)家作主的意識(shí)與積極性，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主活動(dòng)和自主評(píng)價(jià)的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建校園心靈對(duì)話的平臺(tái)。

（2）改變教師角色。我們提倡校長(zhǎng)和老師要從評(píng)判者變?yōu)楣膭?lì)者，從冰冷的打分者變?yōu)闊崆榈募佑蛥群罢?。倡?dǎo)在我們這個(gè)集體里，讓人人都能用寬容的心態(tài)對(duì)待他人的過(guò)失，用期待的心情等待他人的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注他人的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許他人的每一點(diǎn)成功。

（3）強(qiáng)化自評(píng)、他評(píng)、互評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程中主體間雙向選擇、溝通和協(xié)商，使評(píng)價(jià)成為教師、管理者、學(xué)生等共同參與的交互活動(dòng)。推進(jìn)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師以及教師對(duì)管理者進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制。

（4）讓競(jìng)爭(zhēng)更具有合作性。既鼓勵(lì)個(gè)體的競(jìng)爭(zhēng)，更鼓勵(lì)和強(qiáng)化集體之間的競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)促進(jìn)合作與交流。

二、豐富人文底蘊(yùn)，震撼學(xué)生心智，煥發(fā)生命活力

如何促進(jìn)學(xué)生吸收中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的精華，加強(qiáng)人文知識(shí)的積淀？怎樣引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的真善美有敏銳的感覺(jué)和積極的體驗(yàn)？怎樣激發(fā)學(xué)生對(duì)真善美的表達(dá)、創(chuàng)造和追求？

1.在濃郁的書香中成長(zhǎng)

好書是精神生活的源泉。要努力地讓好書成為學(xué)生的朋友，讓讀書成為師生的重要生活內(nèi)容，讓書籍像心愛(ài)的音樂(lè)旋律一樣緊緊扣住學(xué)生的心弦。

（1）學(xué)生應(yīng)讀什么樣的書？一方面，我們以成人的經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生精選一些閱讀書目，并依照學(xué)生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異推薦書籍，九年一貫。另一方面，我們尊重學(xué)生的選擇，瀏覽孩子們的流行書籍，尋找其有價(jià)值的元素。這兩方面的結(jié)合點(diǎn)是師與生對(duì)書籍的交流，以教師的情感喚起學(xué)生對(duì)書籍的渴望。讓那些能震撼學(xué)生理智與心靈，激發(fā)學(xué)生追求真善美的書籍，成為學(xué)生的首愛(ài)。

（2）學(xué)生愿意讀書嗎？讓每個(gè)孩子都喜歡讀書，讓讀書成為學(xué)生每天生活不可缺少的部分，這需要激勵(lì)，需要引導(dǎo)，也需要機(jī)制。

①氛圍的創(chuàng)設(shè)，利用校園環(huán)境的布置，校園電視廣播的“讀書時(shí)空”等視聽(tīng)手段，讓書香彌漫在整個(gè)校園。

②閱覽室的建設(shè)，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書條件，提供了舒適的閱讀場(chǎng)所。我們努力地使閱覽室、圖書館成為學(xué)校最重要的地方，成為師生的“思想之室”。

③研究學(xué)生喜愛(ài)的閱讀方式和閱讀時(shí)間，通過(guò)閱讀記錄冊(cè)使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。進(jìn)行閱讀的檢查與評(píng)價(jià)，讓閱讀從形式規(guī)定走向內(nèi)在需求，從而變成學(xué)生的品質(zhì)。

④大閱讀課的有效組織與深入實(shí)施，使課外閱讀成為學(xué)校的課程。

（3）通過(guò)研究學(xué)生閱讀的動(dòng)力因素，促進(jìn)學(xué)生閱讀行為的強(qiáng)化。動(dòng)力因素可以是一些外在的激勵(lì)形式，如組織各種類型的讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)贈(zèng)書、讀書心得交流會(huì)、評(píng)比小小藏書員等等，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)；進(jìn)行各種獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)比小組讀書明星、班內(nèi)閱讀大王、學(xué)校書友會(huì)榮譽(yù)成員等，讓學(xué)生在老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的認(rèn)可與贊許中，獲得閱讀成就感。

2.在豐富的課程中體驗(yàn)

（1）讓課堂教學(xué)煥發(fā)生命的活力。我們提出，判斷一節(jié)課好壞的首要前提，是要看這節(jié)課上學(xué)生的心靈處于何種狀態(tài)。我們特別關(guān)注：①教育民主的問(wèn)題。教師的民主，怎樣才能發(fā)自內(nèi)心呢？教師和孩子怎樣交流，才能與學(xué)生達(dá)成心靈上的共振呢？教師怎樣組織，才能有效地促進(jìn)同學(xué)之間和諧相處、合作交流呢？這些都是我們不斷思考和探索的問(wèn)題。②學(xué)習(xí)方式的問(wèn)題。我們大力探索研究性學(xué)習(xí)的有效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在自主合作和探索中主動(dòng)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的過(guò)程變成追求真知和享受生活的過(guò)程。

（2）讓學(xué)科知識(shí)充溢人文的色彩。我們關(guān)注和重視讓學(xué)生感受學(xué)科知識(shí)背后的人文意義。加強(qiáng)學(xué)科整合，在“橫跨”和“透視”上下功夫，“透視”是從縱向上找到知識(shí)的人文意義，“橫跨”是把這種意義推廣到其他領(lǐng)域進(jìn)行比較，找到基礎(chǔ)教育各學(xué)科的“精神底色”――人文精神。

（3）讓校本課程奏出情感的樂(lè)章。我們開(kāi)發(fā)了一系列校本課程。這些校本課程開(kāi)發(fā)的指向，是學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，而非客觀知識(shí)。它們分別是徜徉心靈花園的陶冶課、與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)話的信息課、關(guān)注自由時(shí)間的休閑課、提升交流與表達(dá)的辯論課、研究和探索社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)踐課。面對(duì)這些校本課程，我們正在做整合與提升的工作。

3.在美的生活中享受

要讓學(xué)生去追求那種人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的和諧，學(xué)校就要不斷地讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去感受生活中的美，讓學(xué)生在美的生活中發(fā)展和享受。

（1）藝術(shù)之美。我們充分發(fā)揮藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生人文精神中的作用。更多地以詩(shī)歌、樂(lè)曲和圖畫等優(yōu)秀藝術(shù)作品啟示和教育學(xué)生，讓學(xué)生在藝術(shù)的美中感受精神的高尚、善良和真摯。同時(shí)努力處理好“成人之美”與“兒童之美”的關(guān)系以及基礎(chǔ)規(guī)范與自由表達(dá)的關(guān)系。

（2）自然之美。我們鼓勵(lì)教師和學(xué)生以不同方式走出校園，走進(jìn)自然。引導(dǎo)學(xué)生用心靈去觸及美妙的大自然，在內(nèi)心中滋生贊美之情和善良之意。

（3）心靈之美。我們大力開(kāi)展以弘揚(yáng)真善美為主題的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生身邊的事例，以小見(jiàn)大。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生追求理想的熱情。在學(xué)生成長(zhǎng)的歷程中，運(yùn)用一些生命教育的真實(shí)事件，觸動(dòng)學(xué)生的靈魂，喚醒與提升他們心中的良知。

三、發(fā)掘社區(qū)資源，引領(lǐng)社區(qū)文化，構(gòu)建和諧社會(huì)

學(xué)校教育必須突破時(shí)空的限制，通過(guò)一定的途徑，運(yùn)用社區(qū)的資源，并對(duì)社區(qū)施加一定的積極的教育影響，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。學(xué)校在社區(qū)文化中應(yīng)扮演什么角色呢？我們提出了“學(xué)校要引領(lǐng)社區(qū)文化”的口號(hào)。

1.有什么

我們充分發(fā)掘社區(qū)的人文資源，讓學(xué)生自己去研究、發(fā)現(xiàn)、感悟和總結(jié)其中的人文內(nèi)涵。

（1）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和考察的積極性，搜集地方上的人文史料，探求他們的發(fā)展軌跡，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

（2）交流普通老百姓生活中的真情故事。讓他們?cè)隗w驗(yàn)社區(qū)文化的過(guò)程中，感受社會(huì)的真善美。

（3）大力開(kāi)展“我愛(ài)我家”的活動(dòng)。發(fā)動(dòng)每位家長(zhǎng)，根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)，不定形式和時(shí)間地來(lái)校為學(xué)生作一次貢獻(xiàn)。

2.缺什么

我們讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)生活的理解與感悟，反思、研究家鄉(xiāng)的一些社會(huì)現(xiàn)象，提出自己的建議。

（1）在全校開(kāi)辟“我為家鄉(xiāng)謀發(fā)展”的交流陣地。

（2）組織學(xué)生給鎮(zhèn)長(zhǎng)、村長(zhǎng)寫信和采訪等活動(dòng)。

（3）在教育教學(xué)中，密切聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)生活實(shí)際，組織討論和交流。

（4）在校園中模擬社會(huì)角色，走向社會(huì)去體驗(yàn)社會(huì)角色。

3.做什么

（1）發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)，在各自的家中開(kāi)展“家庭教育角”的活動(dòng)。通過(guò)孩子的影響來(lái)弘揚(yáng)家庭美德，同時(shí)又反過(guò)來(lái)促進(jìn)孩子的發(fā)展。

（2）創(chuàng)辦了《家庭教育》刊物，為家長(zhǎng)們交流教子經(jīng)驗(yàn)提供了一塊陣地，構(gòu)建了一種兩代人對(duì)話的平臺(tái)。辦刊幾年中，得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。

（3）我們組織學(xué)生參加各種社會(huì)公益活動(dòng)。如義務(wù)植樹、保護(hù)環(huán)境、到公共場(chǎng)所參加義務(wù)勞動(dòng)等，在活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生感受責(zé)任、培養(yǎng)愛(ài)心。組織學(xué)生開(kāi)展志愿者活動(dòng)，做一個(gè)義務(wù)交警、義務(wù)消防員、衛(wèi)生監(jiān)督員，引導(dǎo)學(xué)生在服務(wù)他人的過(guò)程中體現(xiàn)自身價(jià)值。與此同時(shí)，我們正在思考與探索以下兩個(gè)問(wèn)題：怎樣淡化這種有組織的形式，而強(qiáng)化一種學(xué)生自主、自愿的小組合作或個(gè)體獨(dú)立的公益活動(dòng)呢？怎樣讓學(xué)生在公益活動(dòng)中體驗(yàn)人性的真善美呢？