初中生勞動(dòng)實(shí)踐精選(九篇)
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第1篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
關(guān)鍵詞：因地制宜；構(gòu)建；農(nóng)村；生物；大課堂
初中生物課程理念是面向全體學(xué)生，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。僅僅依靠教室內(nèi)“教師一張嘴，一只粉筆，45分鐘”的課堂模式，是不可能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的理念和要求的。初中生物教師只有轉(zhuǎn)變“課堂”理念，圍繞新課程和新課標(biāo)，打破時(shí)間和空間的限制，整合一切可利用的教學(xué)資源，因地制宜構(gòu)建生物“大課堂”。才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的基本方法和技能，在生活、實(shí)踐和探究的過程中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，形成科學(xué)價(jià)值觀，領(lǐng)悟科學(xué)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，真正實(shí)現(xiàn)初中生物新課程理念和新課標(biāo)要求。
生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命規(guī)律的科學(xué)，其研究對象是分布于大自然中的各種動(dòng)、植物及微生物和人體本身相關(guān)的科學(xué)。大自然本來就是天然的生物學(xué)課堂，許多理論都源于實(shí)踐，有許多觀察和實(shí)驗(yàn)都離不開自然和我們自身生活。農(nóng)村初中構(gòu)建生物“大課堂”有其獨(dú)特的資源優(yōu)勢。一是廣大農(nóng)村有著豐富多彩的生物自然資源，為學(xué)生觀察、探究提供廉價(jià)而豐厚的素材；二是農(nóng)村有廣褒的土地和多樣化的生態(tài)系統(tǒng)，為學(xué)生提供實(shí)踐和探究的空間和場所；三是農(nóng)村學(xué)生課余時(shí)間、雙休日、節(jié)假日都與大自然親密接觸，有充裕的社會(huì)實(shí)踐和科學(xué)探究時(shí)間；四是多數(shù)學(xué)生家長有從事農(nóng)、林、牧生產(chǎn)所積累的豐富知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能技巧，利用得法就可成為無償優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)教師。農(nóng)村初中生物教師應(yīng)思考的問題是如何領(lǐng)悟新課程和新課標(biāo)精神實(shí)質(zhì)，以課標(biāo)為準(zhǔn)繩，將農(nóng)村生物教學(xué)優(yōu)勢資源整合到生物課堂中，因地因時(shí)制宜，調(diào)整教材體系和內(nèi)容，在空間、時(shí)間、內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、方式方法等方面構(gòu)建“農(nóng)村生物教學(xué)大課堂”。
一、認(rèn)真領(lǐng)悟初中生物課程理念和課標(biāo)精神實(shí)質(zhì)
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共謀發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到充分的發(fā)展。”這段論述闡明了現(xiàn)代教育思想的主體是學(xué)生，教師的一切教育教學(xué)行為都是為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。作為農(nóng)村初中生物教師應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹立“以人為本”、 “以學(xué)為本”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“全面發(fā)展”、“個(gè)性發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，努力實(shí)現(xiàn)初中生物新課標(biāo)提出的“面向全體學(xué)生、提高生物素養(yǎng)、培養(yǎng)探究能力?！钡男乱?。
第2篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
關(guān)鍵詞農(nóng)村；初中；輟學(xué)
眾所周知，我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，內(nèi)地農(nóng)村人口占全國總?cè)丝诘?3. 9%，目前全國有80%以上的小學(xué)、64%以上的初中設(shè)在農(nóng)村，從一定意義上講，中國的教育問題，實(shí)質(zhì)上是農(nóng)村的教育問題，而農(nóng)村中小學(xué)教育是我國基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)難點(diǎn)。 《中國青年報(bào)》2004年報(bào)道，初中生輟學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過國家控制的3%的標(biāo)準(zhǔn)，一些地區(qū)實(shí)際輟學(xué)率達(dá)到40%，甚至更高。而2011年也有研究表明部分農(nóng)村中學(xué)初中畢業(yè)生人數(shù)不足當(dāng)初入校新生數(shù)的60%，年流失率超過10%。
一、農(nóng)村初中生輟學(xué)現(xiàn)狀
我國農(nóng)村初中生的輟學(xué)情況首先表現(xiàn)為：平均輟學(xué)率高。隨著義務(wù)教育的免費(fèi)和"兩免一補(bǔ)"的實(shí)施，將初中生輟學(xué)率控制在3%的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該更容易實(shí)現(xiàn)，然而官方數(shù)據(jù)顯示初中生輟學(xué)率已達(dá)到5.47%，農(nóng)村地區(qū)更是堪憂。就全國范圍而言，幾位學(xué)者通過調(diào)查顯示，輟學(xué)率最高學(xué)校為74.37%，最低為5%。 東北師范大學(xué)農(nóng)村教育研究所對遼寧等6省14縣的17所農(nóng)村初中進(jìn)行的調(diào)查顯示，學(xué)生平均輟學(xué)率超過40%。這些數(shù)據(jù)表明，農(nóng)村中學(xué)輟學(xué)率雖有差別，卻普遍很高。
其次，農(nóng)村初中生輟學(xué)率又處于上漲趨勢。中央黨校2006年《農(nóng)村九年義務(wù)教育調(diào)查》顯示，近年來農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)率、流失率偏高，初中生輟學(xué)率上升，有的地方農(nóng)村輟學(xué)率高達(dá)10%以上，而許多地方的實(shí)際觀察要比統(tǒng)計(jì)數(shù)字高得多。我們以河南省羅山縣初中為例，以下為羅山縣教體局資料室資料：
數(shù)字也顯示出，其輟學(xué)率呈逐年上漲趨勢。
二、農(nóng)村初中生輟學(xué)的危害
1.浪費(fèi)了教育資源
1995年提出“科教興國”戰(zhàn)略后，我國教育經(jīng)費(fèi)的投入也開始增加，占每年GDP的3%左右，并力圖達(dá)到4%，以逐步實(shí)現(xiàn)世界各國約5%的平均值。投入是為了產(chǎn)出，在教育投入不變的前提下, 教育產(chǎn)出率下降, 即因?yàn)閷W(xué)生中途輟學(xué), 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出合格畢業(yè)生的數(shù)量減少, 這無疑是教育資源的一種浪費(fèi)。
2.引發(fā)社會(huì)問題
初中階段的孩子正處于少年期，其情緒具有高度的緊張性和沖動(dòng)性，容易處于激情狀態(tài)，很難調(diào)控自己的情緒，而且自我監(jiān)督能力也不高；另一方面在農(nóng)村地區(qū)，教育設(shè)備、開設(shè)課程等都不齊全，在德育特別是法制和心理教育方面很欠缺；輟學(xué)后，由于知識(shí)限制，他們很難找到一份理想的工作，就容易走上犯罪的道路。據(jù)統(tǒng)計(jì), 青少年犯罪所涉及的案件占總數(shù)的20% , 而且在青少年犯罪中, 初中及以下的文盲、半文盲占90% 。
三、造成農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因
一直以來，人們都認(rèn)為造成這個(gè)問題的主要原因是錢，這是有爭議的?！皟擅庖谎a(bǔ)”實(shí)行后，輟學(xué)率反彈現(xiàn)象更表明，農(nóng)村初中生輟學(xué)是多個(gè)因素作用的結(jié)果。
1.社會(huì)影響
目前我國最多的還是需要廉價(jià)的勞動(dòng)力的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村初中生，已接受一定的教育，有了初步的讀寫算的能力，又希望走出去看看外面的世界；同時(shí)一些招工單位無視國家法律私自放低年齡要求，這就形成了農(nóng)村初中生輟學(xué)的溫床。
另外， 1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，大學(xué)畢業(yè)生不再分配工作，畢業(yè)時(shí)就業(yè)率偏低，而失業(yè)率為12%多。且在城市立足仍需關(guān)系，農(nóng)村學(xué)生通過上學(xué)向上流動(dòng)的夢破滅。而"普九"之后，高中花費(fèi)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于初中，使得部分農(nóng)村學(xué)生選擇初中時(shí)輟學(xué)。
2.學(xué)校教育
（1）學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足。我國教育經(jīng)費(fèi)投入低，分配又不合理，重高校輕基礎(chǔ)，重城市輕農(nóng)村，占總?cè)丝?0%以上的農(nóng)村只獲得23%的教育經(jīng)費(fèi)，農(nóng)村初中所獲經(jīng)費(fèi)就可想而知了。這樣一來，校舍破舊，教學(xué)設(shè)備難以完善，教師待遇無法保障，也沒條件進(jìn)行學(xué)術(shù)深造研究，優(yōu)秀教師容易流失，使得學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不高。在這種情況下，學(xué)生覺得學(xué)與不學(xué)差別不大，就選擇輟學(xué)打工。
（2）教育定位不準(zhǔn)?，F(xiàn)在農(nóng)村教育仍把升學(xué)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，只重智育，忽視德體美育，相關(guān)課程取消或形同虛設(shè)。甚至一些學(xué)校只關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生，忽視了大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生陷入"升學(xué)無望、就業(yè)無門、致富無術(shù)"的尷尬境地。 再加上學(xué)校學(xué)習(xí)的艱苦和壓力，農(nóng)村學(xué)生干脆選擇初中輟學(xué)。更有學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生被部分學(xué)校勸退，被迫輟學(xué)。
（3）教材內(nèi)容"城市中心化"。目前農(nóng)村初中使用的教材與城市一樣，而城市教育一直領(lǐng)先于農(nóng)村。比如城市孩子從幼兒園就開始學(xué)習(xí)英語，到中學(xué)的時(shí)候已有很好的基礎(chǔ)，而農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)相當(dāng)薄弱，甚至部分學(xué)校不開英語課。這樣小學(xué)基礎(chǔ)就不好的農(nóng)村學(xué)生，到中學(xué)后跟不上，感覺學(xué)習(xí)沒有意思，于是選擇輟學(xué)。
3.家長介入度
“兩免一補(bǔ)”以前，初中所需費(fèi)用對部分農(nóng)村家庭來說還略顯高昂，初中生輟學(xué)很大程度上受家庭經(jīng)濟(jì)所迫。但目前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件整體改善，初中又實(shí)行免費(fèi)政策，家庭經(jīng)濟(jì)原因已不存在。也就是說，輟學(xué)是學(xué)生自己提出的，但學(xué)生是否輟學(xué)，一定程度上還取決于家長介入度。家長介入度即家長對學(xué)生的決定的干預(yù)程度，家長介入度受家長的觀念影響，而家長的觀念又受傳統(tǒng)觀念和各種外界因素影響。例如，成績不好，學(xué)習(xí)也是白搭；女孩子終歸要嫁人，不需要那么多知識(shí)；社會(huì)上關(guān)系網(wǎng)縱橫，通過上學(xué)向上層社會(huì)流動(dòng)的理想難以實(shí)現(xiàn)等。于是農(nóng)村初中生提出輟學(xué)時(shí)，家長往往默許甚至支持。
4.學(xué)生厭學(xué)
初中生正處于少年時(shí)期，對學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)識(shí)還不夠，情緒又容易沖動(dòng)。特別是農(nóng)村學(xué)生，加上父母陳舊觀念的影響，同伴輟學(xué)打工掙錢的誘惑，功課上面臨的困難，同時(shí)又由于升學(xué)率帶來的壓力，很容易對學(xué)習(xí)失去興趣，甚而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。也就是認(rèn)識(shí)上的后進(jìn)，行為上的后進(jìn)，加上學(xué)業(yè)上的后進(jìn)，最后導(dǎo)致輟學(xué)。
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第3篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
關(guān)鍵詞：德育教學(xué)；困境；策略
我國的德育滲透對初中生當(dāng)前發(fā)展和今后發(fā)展都有非常重要的影響，但是從目前現(xiàn)狀來看，初中德育教學(xué)情況不容樂觀，還面臨著較多的困境。學(xué)生的個(gè)性、品質(zhì)以及潛能都沒有得到有效的開發(fā)。在此基礎(chǔ)上，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何突破初中德育教學(xué)的困境闡述一下自己的見解。
一、初中德育教學(xué)的困境
（一）德育滲透內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知不符。初中生年齡比較小，身心都處在感知運(yùn)動(dòng)階段，沒有較高的認(rèn)知水平，對于很多事物不能進(jìn)行正確的辨別和掌握，初中老師在滲透德育的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分考慮到這一點(diǎn)。但是從目前的情況來看，很多老師在教學(xué)過程中滲透德育的時(shí)候都沒有考慮到學(xué)生的思維發(fā)展水平和認(rèn)知水平，滲透的內(nèi)容與學(xué)生的生理特征和心理特征有較大的出入，導(dǎo)致學(xué)生完全不能理解，德育效果較低。（二）忽視了對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。要想對初中學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，讓學(xué)生形成高尚的道德情操和精神品質(zhì)，首先要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。尤其是初中生，身心都處在快速發(fā)展階段，習(xí)慣養(yǎng)成的黃金時(shí)期。但是目前初中的德育教學(xué)，很少老師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不注重班級學(xué)習(xí)作風(fēng)和學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)建，導(dǎo)致德育教學(xué)無法取得預(yù)期的效果。（三）其他困境。除了上述兩種困境，初中的德育教學(xué)還存在諸多困境，比如校園暴力問題。無論是報(bào)紙媒體上還是電視新聞上，經(jīng)?？匆娨恍┏踔行@暴力問題，并且該問題已經(jīng)成為當(dāng)前社會(huì)的熱點(diǎn)話題，人人都比較關(guān)注，這也是初中德育教學(xué)困境的一個(gè)突出表現(xiàn)。除此之外，有些初中老師在德育教學(xué)過程中，重視對成績好的學(xué)生進(jìn)行教育，對于成績比較差的學(xué)生則采取放任不管的態(tài)度，導(dǎo)致學(xué)生之間的差異性越來越大，而且對后進(jìn)生的心理也造成了一定的傷害，這也是初中德育教學(xué)面臨的困境之一。
二、突破當(dāng)前初中德育教學(xué)困境的策略
（一）采取多元化滲透的方式。教育要以德為先，在初中教學(xué)中滲透德育，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)還能幫助學(xué)生塑造健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，要想突破初中德育教學(xué)的困境，僅僅靠學(xué)校老師的教學(xué)是完全不夠的，必須要采取多元化滲透方式，即號(hào)召學(xué)生的家庭和社會(huì)共同參與。校園是初中生學(xué)習(xí)的主要場所，但是學(xué)生的大多數(shù)時(shí)間還是在家庭中度過的。因此，學(xué)生的家長要充分發(fā)揮自身的作用，對孩子進(jìn)行思想道德教育。通過學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力，全方位保護(hù)學(xué)生的思想不受侵害。（二）開展實(shí)踐活動(dòng)。勞動(dòng)不僅能夠讓人有一個(gè)健康的體魄，還能提高人們的精神文明，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)和各種能力。初中老師可以以此為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。例如，初中老師可以帶領(lǐng)學(xué)生去社區(qū)農(nóng)場開展采摘活動(dòng)，讓學(xué)生感受到人民的勞動(dòng)成果，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。在周末或者節(jié)假日的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或者老師可以組織學(xué)生進(jìn)行撿垃圾活動(dòng)，將德育教學(xué)和環(huán)保教育有效結(jié)合，這樣既可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保精神和高尚的道德情操。（三）教師要做好自身的示范作用。作為學(xué)生的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，老師的教態(tài)、品行、情感和世界觀在潛移默化中會(huì)對學(xué)生的行為和品德造成影響，老師是學(xué)生最直接的榜樣。因此，初中老師在教學(xué)過程中要時(shí)刻提醒自己，以身作則，用高度的道德標(biāo)準(zhǔn)去規(guī)范自己的行為，給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。還要及時(shí)了解學(xué)生的困難并給予幫助，工作上一絲不茍，生活上寬仁律己，成為德育教學(xué)的活教材。
綜上所述，初中生的素質(zhì)和品德都未定型，如果老師能夠加強(qiáng)德育教學(xué)，學(xué)生在耳濡目染中也就形成了良好的道德品質(zhì)，這樣可以有效促進(jìn)初中生身心健康全面發(fā)展。初中老師要正視德育教學(xué)困境，結(jié)合實(shí)際情況采取措施，為德育教學(xué)的有效開展奠定良好的基礎(chǔ)。
作者:吳靜 單位:江蘇省張家港市梁豐初級中學(xué)
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第4篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
作為一個(gè)初中生，要學(xué)會(huì)自我評價(jià)自我總結(jié)，這樣才能夠更好的走下去，你的未來就是自己決定的。下面小編給大家分享一些初中自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中生學(xué)生自我評價(jià)范文一：時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首一年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：一年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會(huì)公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動(dòng)。初一擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識(shí)競賽，任小廣播員。一年以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動(dòng)，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會(huì)，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號(hào)。我愛好運(yùn)動(dòng)，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會(huì)上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
一年的初中生活，使我增長了知識(shí)，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基矗但是，通過一年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會(huì)盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號(hào)，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
初中生學(xué)生自我評價(jià)范文二：本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
初中生學(xué)生自我評價(jià)范文三：作為一名初中生，我明辨是非，關(guān)心國家大事。在校，我模范遵守校紀(jì)校規(guī)，以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和初度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。我嚴(yán)于律己，報(bào)名參加團(tuán)章學(xué)習(xí)小組，注重培養(yǎng)自己的能力，具有樂于助人的品質(zhì)。我學(xué)習(xí)成績一般，從不氣餒，認(rèn)真對待每一門功課。
在學(xué)習(xí)上，我學(xué)到了以前很多不懂的知識(shí)，這得感謝老師的耐心教育，但這也與我自身的不懈努力是分不開的。在日常生活中，我重視鍛煉身體，有良好的心理和身體素質(zhì)，體育達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛，熱愛生活，熱愛勞動(dòng)，能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。
經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在初考中發(fā)揮自己的最好水平，向祖國匯報(bào)。
第5篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
初中生活像一首詩，初讀平淡無奇，實(shí)則姿態(tài)萬千;初中生活像一幅畫，略看素雅平常，實(shí)則蘊(yùn)藏著最真誠的感動(dòng)，不知道你的初中生活是怎樣的呢?下面小編給大家分享一些初中生自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。
初中學(xué)生自我評價(jià)400字范文一：本人性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。上初中以來，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。本學(xué)年我曾被評為xx縣“優(yōu)秀共青團(tuán)員”和縣的“三好學(xué)生”。下面就是我一年來的具體表現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐使我不斷走向成熟，對知識(shí)的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神
我歷任班干部職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動(dòng)，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。我充分發(fā)揮在音樂方面的特長，積極參加校園各項(xiàng)文藝活動(dòng)，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺(tái)上。此外，我擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時(shí)間的排球隊(duì)長，參加了歷年的班級各種比賽。我關(guān)心時(shí)事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛勞動(dòng)，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。并取得了較好的成績。
今后，我會(huì)更努力完善自我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為21世紀(jì)的青年，我要不斷給自己充電，讓自己能飛得更高更遠(yuǎn)。
初中學(xué)生自我評價(jià)400字范文二：本人性格開朗，在校期間自覺遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，并積極參與學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng);與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能主動(dòng)為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛好廣泛，閑暇之余，我善于支配自己的時(shí)間：閱讀各種有益書籍，觀看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較突出的成績，但是較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)孜孜不倦，也希望能在今后的日子多加努力，在中考中突破自己，給我的初中生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，在學(xué)習(xí)上較浮躁，不能持之以恒，這是我的缺點(diǎn)，對此我還需向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí);另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后勤加練習(xí)。
這三年間，經(jīng)歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達(dá)自己的主見，而不是一味依賴?yán)蠋熂议L;學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系;通過與同學(xué)的相處，對團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
初中學(xué)生自我評價(jià)400字范文三：本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道 德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。
在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得"優(yōu)秀團(tuán)員"、"三好學(xué)生"等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，積極參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
第6篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
那么，初中生在生理、心理發(fā)展方面又有什么特征呢？
1 初中生的生理發(fā)展特征
初中生的生理發(fā)展異常顯著。具體表現(xiàn)在：
1.1 身高體重迅速增大，骨骼增加也加快。
1.2 在神經(jīng)系統(tǒng)方面，腦重量已接近成人水平，腦的機(jī)能日益完善。初中生已能進(jìn)行比較復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，學(xué)習(xí)比較復(fù)雜系統(tǒng)的文化科學(xué)知識(shí)和理論問題。
1.3 性成熟是初中生生理發(fā)展方面最突出的特征。性成熟會(huì)引起身體外部發(fā)生一些生理變化，如男孩子的聲音變粗，喉結(jié)突出，開始出現(xiàn)胡須；女孩子乳腺形成，發(fā)育，這就是第二性征。由于性發(fā)育成熟，使少年們?nèi)菀着d奮、沖動(dòng)和神經(jīng)過敏等。
2 初中生的心理發(fā)展特征
初中生在生理發(fā)展的同時(shí)，在心理發(fā)展方面也有較顯著的特征，具體表現(xiàn)如下：
2.1 在學(xué)習(xí)和教育的影響下，初中生在視覺和聽覺方面的靈敏度發(fā)展很快。這是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)音樂、美術(shù)等特殊人才的重要時(shí)期。
2.2 初中生有意注意、記憶的發(fā)展也相當(dāng)快。
2.3 初中生的抽象思維能力也發(fā)展較快，能掌握較為抽象的概念、定理和規(guī)則。
自我意識(shí)的發(fā)展是初中生個(gè)性發(fā)展的重要特征。他們喜歡以成人自居，要求對各種事物發(fā)表自己的簡介，也希望得到別人的尊重。
從初中生的生理、心理發(fā)展的特征來看，初中生所處的時(shí)期是一個(gè)特殊的時(shí)期。他們不在是“少年不識(shí)愁滋味，為賦新詩強(qiáng)說愁”的時(shí)期。教育工作者們要特別重視對初中生的引導(dǎo)和教育，使之順利渡過這一“危機(jī)期”。
首先，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，樹立科學(xué)的世界觀和革命的人生觀。初中生的良好思想品德不是先天形成的，而是在教育影響下，特別是學(xué)校教育的指導(dǎo)和個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)中形成發(fā)展起來的。少年期正處于長知識(shí)、長身體的時(shí)期，生理、心理充滿了矛盾，可塑性極大。在這一時(shí)期，既容易接受正確的教育，也容易受到不良的影響。因此，教育工作者應(yīng)利用其這一階段中的積極因素，克服消極的因素，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。同時(shí)，根據(jù)初中生的心理特征，教育工作者要注意培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的作風(fēng)，養(yǎng)成尊重科學(xué)的態(tài)度，正確地認(rèn)識(shí)世界，，樹立科學(xué)的世界觀。此外，初中生已產(chǎn)生了各種美好的理想，要教育他們正確地認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人、集體和國家的關(guān)系，正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，樹立革命的人生觀。
其次，要加強(qiáng)法制教育。初中生從生理、心理發(fā)展情況來看，他們的內(nèi)心世界充滿了矛盾。極易受歪風(fēng)邪氣的影響，同時(shí)，法制觀念相當(dāng)?shù)?，稍不注意就?huì)走上犯罪道路，據(jù)國內(nèi)外資料統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在青少年犯罪占了相當(dāng)大的比重。據(jù)記載：四川某地一個(gè)剛滿十二歲的初一男生竟然了一個(gè)年僅六歲的。據(jù)介紹，該生住家附近有一網(wǎng)吧，他多次瀏覽黃色網(wǎng)站，長期的耳濡目染加上生理發(fā)育和心理不成熟，使其走上了犯罪的道路。另外，前不久成都電視臺(tái)則播出了另一則發(fā)人深省的消息：一邊遠(yuǎn)山區(qū)一個(gè)不足十四歲的女孩殺害了一位年僅三歲的小女孩，殺人動(dòng)機(jī)是小女孩的母親曾罵過她。為了報(bào)復(fù)，她竟持刀殺死了其女兒。件件觸目驚心的事例說明，初中生正處于相當(dāng)危險(xiǎn)的“危機(jī)期”，腦子里還未留下“法律”二字，因此，學(xué)校、家庭、社會(huì)特別是學(xué)校，要定時(shí)對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳、法制教育，杜絕類似事件的發(fā)生。
第三，公開開設(shè)生理衛(wèi)生課，消除初中生的神秘感，培養(yǎng)健康的心理。各學(xué)校應(yīng)在初中生剛進(jìn)校時(shí)就開設(shè)生理衛(wèi)生課，對學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)的教育，使他們對自己身體各方面的發(fā)育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。消除他們對自己身體的神秘感。同時(shí)要培養(yǎng)他們健康的心理，豐富他們的精神生活，組織他們參加文藝體育鍛煉，避免不良刺激的影響，促進(jìn)他們身體的正常發(fā)育。
第7篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
〔關(guān)鍵詞〕農(nóng)村 素質(zhì)教育
1 農(nóng)村初中畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)
素質(zhì)教育具有以下幾個(gè)特征；①全面性。素質(zhì)教育應(yīng)是面向全體受教育者的。因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是專門的、定向性的教育，涉及德、智、體、美、勞等各個(gè)方面的普通基礎(chǔ)教育，它要求學(xué)生的諸方面素質(zhì)全面、和諧地發(fā)展。②基礎(chǔ)性。義務(wù)教育階段主要是打基礎(chǔ)階段。實(shí)施素質(zhì)教育在教育內(nèi)容上主要是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本態(tài)度、觀念、行為習(xí)慣等，著眼于為受教育者繼續(xù)學(xué)習(xí)或就業(yè)奠定一定的基礎(chǔ)。③整體性。素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念，它涉及人的思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體及個(gè)性心理素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)等諸多方面，并且是相互促進(jìn)、相輔相成的。因此，必須從整體上對受教育者施加影響，真正把義務(wù)教育回歸到一個(gè)社會(huì)主義公民所必需具備的各種基本素質(zhì)上來，實(shí)行整體優(yōu)化。④動(dòng)態(tài)性。素質(zhì)還隨著時(shí)展而發(fā)生變化，具有一定的時(shí)代性或稱動(dòng)態(tài)性。隨著社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展而發(fā)展。
根據(jù)黨的教育方針及有關(guān)的政策法令和當(dāng)前社會(huì)需要，在義務(wù)教育階段，素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)主要包括思想品德素質(zhì)、文化科學(xué)和智能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動(dòng)技能素質(zhì)。如：堅(jiān)定的政治信念，熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國等。思想素質(zhì)包括關(guān)心國家、社會(huì)、集體，關(guān)心他人，關(guān)心地球上的生存條件和生態(tài)環(huán)境，能為公共利益勤勉敬業(yè)等。道德素質(zhì)如誠實(shí)、正直、友愛、勇敢、互助等。①勞動(dòng)技能素質(zhì)。具有熱愛勞動(dòng)的情感，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣和掌握一定的勞動(dòng)技能。②文化科學(xué)和智能素質(zhì)。包括具備一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂得社會(huì)生活中的一些常識(shí)和現(xiàn)代知識(shí)；聽、說、讀、寫、算等基本技能；觀察、思維、想象以及實(shí)踐（動(dòng)手）能力和創(chuàng)造力；具有初步的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和分析問題、解決問題能力。③身體和心理素質(zhì)，具有健全的生理結(jié)構(gòu)和生理素質(zhì)，掌握健身技能，養(yǎng)成營養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣，體魄健康，發(fā)育正常，腦體能夠自如地綜合運(yùn)用。具備高尚的情趣，堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力，正確的榮辱觀，良好的思維品質(zhì)以及自覺性、果斷性、自制力、自我平衡力和坦率、開朗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男睦砥焚|(zhì)。
這些基本素質(zhì)成為一個(gè)人在未來社會(huì)中適應(yīng)生活所必需的條件，其重要性是顯而易見的。有位專家曾經(jīng)這樣認(rèn)為，企業(yè)是誰的已無關(guān)緊要，勞動(dòng)力素質(zhì)的高低才是一個(gè)國家國力的真正標(biāo)志。我們?yōu)橹鴬^斗的現(xiàn)代化可分為三個(gè)不同的層面，第一層面是具體的、以科學(xué)技術(shù)為主的、物質(zhì)方面（器物層次）的現(xiàn)代化。這是一個(gè)國家迅速發(fā)展的基礎(chǔ)，也是另外兩個(gè)層面現(xiàn)代化的必然結(jié)果。第二層面是社會(huì)政治制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)方面的現(xiàn)代化，如：政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化教育等現(xiàn)代化，它能使一個(gè)國家各種社會(huì)功能有規(guī)律地協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。第三個(gè)層面是更為深刻的人的素質(zhì)現(xiàn)代化。它是其他兩個(gè)層面現(xiàn)代化的根本保證。如果沒有具備現(xiàn)代素質(zhì)和意識(shí)的人做為基本保證，社會(huì)制度和社會(huì)結(jié)構(gòu)就難以現(xiàn)代化，進(jìn)而影響到整個(gè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。因此，由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌是深化教育改革的必由之路。
2 農(nóng)村初中生素質(zhì)教育的策略
2.1 培養(yǎng)有實(shí)踐精神的教師，做充滿人性的教育。當(dāng)今諸多的教育名家都說陶行知是中國式的蘇霍姆林斯基，他是真正投身教育和熱愛教育事業(yè)的人?？梢哉f他將自己的畢生精力都獻(xiàn)給了祖國教育事業(yè)，他將全部的愛心都奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。從他樸素?zé)o華的教育理論中，可以看出他做學(xué)問的真誠和實(shí)在，腳踏實(shí)地，每走一步都是那么穩(wěn)健和充滿信心。正如他樸素的理論：“生活即教育。”要求我們要在生活中學(xué)習(xí)，要在學(xué)習(xí)中生活，學(xué)習(xí)和生活是不可分離的，是辯證統(tǒng)一的。離開了生活實(shí)際的教育就不成其為教育。牛頓正是因?yàn)榭吹教O果從樹上落下來，才得出著名的萬有引力定律，并非憑空想象。愛迪生因?yàn)楹脛?dòng)，調(diào)皮搗蛋，最后終于發(fā)明了點(diǎn)燈。任何科技的發(fā)明都必須有生活實(shí)踐的支撐。離開了生活而談教育便顯得空洞和乏味。想想看，實(shí)在是不無道理。
第8篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
[關(guān)鍵詞]：初中生物教學(xué) 探究思維
初中生物教學(xué)的難點(diǎn)
學(xué)生實(shí)踐少
初中生物是幫助學(xué)生了解生物習(xí)性及規(guī)律的一門科學(xué)，它要求很強(qiáng)的實(shí)踐性。學(xué)生不能只局限在課本中，更應(yīng)該走進(jìn)自然，了解生命。但是現(xiàn)在的學(xué)生不同于以前，他們接觸自然的機(jī)會(huì)很少，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對生物更是了解甚少。很多學(xué)生幾乎沒有參加過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，特別是城市的孩子。在這種情況下，老師面臨著更大的挑戰(zhàn)，教學(xué)形勢也更加嚴(yán)峻。
對實(shí)驗(yàn)設(shè)施要求高
初中生物不同于其他的科目，其實(shí)驗(yàn)方面要求比較高。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，技術(shù)要求比較高，規(guī)程復(fù)雜。有些實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，而且需要一定的實(shí)驗(yàn)生物，學(xué)生必須熟識(shí)每一種實(shí)驗(yàn)器材的使用方法和注意事項(xiàng)。學(xué)生在掌握知識(shí)的前提下，也要做好實(shí)驗(yàn)，這幾乎是每個(gè)學(xué)生面臨的難點(diǎn)。
提高課堂學(xué)習(xí)效率
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，如何讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)，提高課堂效率？首先，情境的設(shè)置有一定的作用。為了讓學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境，教師可以提前設(shè)置好問題，將教學(xué)內(nèi)容與問題結(jié)合在一起，通過問題引入教材。這樣，學(xué)生可以通過自己解決問題并且掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在講述《植物的光合作用》一節(jié)時(shí)，應(yīng)將力放在事實(shí)和現(xiàn)象的聯(lián)結(jié)點(diǎn)上，即“在陽光下每一片綠葉都在生命活動(dòng)”。我對學(xué)生說：“在陽光下每一片綠葉都在生命活動(dòng)，這生命活動(dòng)在盛夏尤其活躍，復(fù)雜的生命活動(dòng)，樹木便活下來。生命活動(dòng)決定植物的存亡，與人類的生活息息相關(guān)。讓我們站在前人的肩膀上想想：“綠色植物是怎樣依靠土壤、空氣等物質(zhì)生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì)的，它又是怎樣影響環(huán)境的和我們的生活，并暢想‘綠色與未來的生活’。”學(xué)生聽后，有躍躍欲試之感，對大自然的奧秘感到驚異。生物界絢麗多彩，把生物教學(xué)的背景擴(kuò)大到廣闊美麗又蘊(yùn)含奧秘的自然環(huán)境中，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)生物知識(shí)，探索生物現(xiàn)象的本質(zhì)，創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
生物學(xué)是知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一門學(xué)科，學(xué)生在學(xué)好知識(shí)的同時(shí)，動(dòng)手能力也應(yīng)該得到培養(yǎng)。所以在實(shí)驗(yàn)方面，學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)器材方面的投入，為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)器材，嚴(yán)格按照教材中的實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先要讓學(xué)生掌握每一種器材的使用方法及操作要點(diǎn)，避免意外的發(fā)生。其次，教師要重視學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的培養(yǎng)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作后要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)事求是的精神態(tài)度。再有，學(xué)?？梢园才艑W(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，例如參觀植物園、博物館等等。
鼓勵(lì)學(xué)生走出教室
課本上的有些內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的，有些內(nèi)容要求學(xué)生親自去觀察。所以教師要多鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，走向戶外。為了更好地了解課本上提及的生物，學(xué)生需要親身實(shí)踐，去到菜市場或農(nóng)田中，去感受大自然的無限魅力。在此基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生安排一些小任務(wù)，讓學(xué)生在周末的時(shí)候去菜市場或郊外走走看看，多認(rèn)識(shí)一些常見的生物，有些不懂的可以去問家長或是菜農(nóng)，自己寫調(diào)查報(bào)告，加深對課本知識(shí)的理解。
學(xué)生探究思維的培養(yǎng)
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握
學(xué)好一切的關(guān)鍵是打好基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢固，想更深入地學(xué)習(xí)是不可能的。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，應(yīng)在掌握好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)之上?；A(chǔ)知識(shí)時(shí)將來學(xué)習(xí)的儲(chǔ)備。所以教師和學(xué)生都應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，教師在課前要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備充分，不漏掉小的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，整理好知識(shí)體系，幫助學(xué)生弄清知識(shí)的脈絡(luò)。教師在課堂上要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的作用，鼓勵(lì)學(xué)生先掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，再學(xué)習(xí)一些重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣更有利于學(xué)生探究思維的培養(yǎng)。
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑
老師的話也不一定都是對的，畢竟老師的知識(shí)也是有限的。學(xué)生應(yīng)該相信老師，但是也要有質(zhì)疑精神，遇到有困惑的地方要及時(shí)向老師反饋，而不是輕易地放棄。所以，對于有些基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，在讓他們弄懂課本知識(shí)的基礎(chǔ)之上，要鼓勵(lì)他們的質(zhì)疑精神。敢于提問才是真正的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在他們提問之后，引導(dǎo)他們自己去解決問題，發(fā)現(xiàn)更多的知識(shí)。比如，在《生物進(jìn)化的原因》這一節(jié)，老師先提出一種與課本相似的觀點(diǎn)，讓學(xué)生去分析其正確與否，并提出自己的觀點(diǎn)，在這過程中，對于主動(dòng)回答的學(xué)生，給予表揚(yáng)。最后老師引導(dǎo)他們尋求解決問題的方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
科學(xué)利用教材
之前曾說過基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)一切能力培養(yǎng)的基石，而學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)最好的地方就是在課本上。新課改的背景下，老師要將課本知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，可以創(chuàng)新課本知識(shí)，對某些陳舊的知識(shí)進(jìn)行刪減，突出強(qiáng)調(diào)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活的知識(shí)，這樣有利于學(xué)生將課本知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，培養(yǎng)自己的探究思維，促進(jìn)各人的全面發(fā)展。例如，
新課改背景下的初中生物教學(xué)對教師提出了更多的要求。教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)課堂，重視課堂知識(shí)的講授和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生親自去觀察、發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究思維，推動(dòng)初中生物教學(xué)可以更好地發(fā)展。例如，在生物第一節(jié)時(shí)，老師要利用好課本，講解“走進(jìn)生命科學(xué)”的內(nèi)容，開拓學(xué)生的思維，并準(zhǔn)備一些課本中被忽略但是不易回答的問題，如“植物靠什么維持生命”等，引起學(xué)生的興趣。
參考文獻(xiàn)
[1]朱云奇.新課改下的初中生物教學(xué)反思[J].學(xué)苑教育
第9篇：初中生勞動(dòng)實(shí)踐范文
學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)就是收獲知識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步的過程，而自我評價(jià)就是讓自己看清楚自己，有針對的讓自己面對自己的優(yōu)缺，進(jìn)步隨之而來?，F(xiàn)在下面是由小編分享的300字的初中生自我評價(jià)范文，希望對你有用。
300字的初中生自我評價(jià)范文一自我評價(jià)是對自身的重新認(rèn)識(shí)，正確的自我評價(jià)對自身的發(fā)展有著重要的作用，本文為大家提供自我評價(jià)范文，歡迎大家閱讀借鑒。
我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運(yùn)動(dòng)，并積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng);與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻(xiàn)出自己的力量;愛好廣泛，在閑暇的課余時(shí)間里我充分支配自己的時(shí)間：閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真完成作業(yè)，雖然目前沒有取得較大成功但是成績較為穩(wěn)定，且一直對學(xué)習(xí)抱有積極向上的心態(tài)，也希望能在最后的這段日子中多加努力在中考中突破自己給我的初中生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，在學(xué)習(xí)上較于浮躁，不能持之以恒是我的缺點(diǎn)，對此我還需多加向在這方面做的比較好的同學(xué)學(xué)習(xí);另外書寫還不夠工整，這一點(diǎn)還需日后多加練習(xí)。
這三年間，經(jīng)歷了大大小小種種的磨練，我也有了不少的收獲：在一些問題上勇于表達(dá)自己的主見而不是一味依賴?yán)蠋熂议L;學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了怎樣處理人際關(guān)系;通過與同學(xué)的相處對團(tuán)隊(duì)精神、團(tuán)隊(duì)合作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
初中生活在轉(zhuǎn)眼間飛縱即逝，不久后我們就要迎來我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑——中考。而中考過后等著我們的是更為廣闊的知識(shí)海洋，所以中考并不意味著結(jié)束，而是新旅程的開始。三年的初中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。
300字的初中生自我評價(jià)范文二本人熱愛祖國，熱愛人民。我性格開朗活潑，熱愛生活， 在學(xué)習(xí)上，我常常不恥下問，有強(qiáng)烈的求知欲上進(jìn)心。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué) 校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，我在一些細(xì)節(jié)上不太注意，偶爾得過且過。貪玩，有目標(biāo)但努力不夠.有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，在收拾方面不在行。我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
初中三年我學(xué)到了很多知識(shí).我用汗水和拼搏精神換來較好的成績。我同樣將會(huì)以這種拼搏精神走向社會(huì)，面對自己的未來。希望可以順利考上一個(gè)好的高中，繼續(xù)享受自己的學(xué)習(xí)生涯。將來做一個(gè)有理想，有毅力，有耐力的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力!
300字的初中生自我評價(jià)范文三三年的初中生活似彈指一揮間，從剛跨入初中時(shí)的失落和迷茫，到現(xiàn)在即將畢業(yè)升學(xué)的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，角色的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于初中三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。 我自認(rèn)為無愧于初中三年，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾為身為初中生而懊喪過。但很快，我選擇了坦然面對。因?yàn)槲疑钚牛墙鹱釉谌魏蔚胤蕉紩?huì)發(fā)光。所以我確信，初中生的前途也會(huì)有光明、輝煌的一天。 通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個(gè)道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個(gè)驛站。當(dāng)然，三年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗(yàn)，是不能跌倒的。初中生的我們應(yīng)該善用于揚(yáng)長避短的方法來促進(jìn)自己，提高自己的綜合水平能力。 這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇;面對現(xiàn)在，我努力拼搏;面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個(gè)機(jī)遇，相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。
300字的初中生自我評價(jià)范文四本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機(jī)會(huì)，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會(huì)，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
