學校垃圾分類方案精選(九篇)
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第1篇：學校垃圾分類方案范文
（征求意見稿）
為加強生活垃圾分類管理，提升城市精細化管理水平，促進社會文明發(fā)展，建立生活垃圾分類激勵機制，推動全社會積極參與生活垃圾分類，根據(jù)《深圳市生活垃圾分類和減量管理辦法》，結合本市實際，制訂本方案。
一、激勵對象和方式
按照公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，生活垃圾分類激勵工作采取通報表揚為主，資金補助為輔的方式，對分類成效顯著的家庭、個人、住宅區(qū)和單位進行激勵。
二、激勵條件和標準
（一）家庭
“生活垃圾分類好家庭”指積極踐行生活垃圾分類且成效顯著的家庭，應同時具備以下條件：
1.家庭成員積極參與生活垃圾分類，準確分類投放垃圾每年累計不少于120天（以生活垃圾分類督導員的督導記錄或智能投放設備的投放記錄作為依據(jù)）。
2.參與住宅區(qū)生活垃圾分類現(xiàn)場督導、入戶走訪或宣傳等活動，每年累計不少于6次。
（二）個人
“生活垃圾分類積極個人”指積極踐行生活垃圾分類且成效顯著的個人，包括生活垃圾分類督導員、志愿者、教師以及從事生活垃圾分類工作的其他人員，應具備以下條件：
1.督導員。積極參與生活垃圾分類督導工作，全年督導時間不少于200小時（以街道辦事處審核作為依據(jù)）；按規(guī)定履行工作職責，認真開展現(xiàn)場督導，表現(xiàn)突出。
2.志愿者。積極參與生活垃圾分類志愿服務工作，全年志愿服務時間不少于200小時（以志愿者管理系統(tǒng)記錄或街道辦事處審核作為依據(jù)）；主動踐行生活垃圾分類，帶動身邊家庭或個人參與生活垃圾分類。
3.教師。所在學校積極開展生活垃圾分類，在推動學校生活垃圾分類工作中表現(xiàn)突出。
4.其他人員。從事生活垃圾分類宣傳、教育、培訓、管理等相關工作不少于2年，對生活垃圾分類工作具有較強示范引領和推動作用；主動踐行生活垃圾分類，帶動身邊家庭或個人參與生活垃圾分類。
（三）住宅區(qū)
“生活垃圾分類綠色小區(qū)”指開展生活垃圾分類且成效顯著的住宅區(qū)，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色小區(qū)標準》（附件1）。
住宅區(qū)的物業(yè)服務企業(yè)或管理單位為生活垃圾分類綠色小區(qū)的激勵對象。
（四）單位
“生活垃圾分類綠色單位”指開展生活垃圾分類且成效顯著的黨政機關、事業(yè)單位、學校、企業(yè)和社會組織，應具備以下條件：
1.黨政機關、事業(yè)單位和企業(yè)。開展生活垃圾分類且成效顯著，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色單位標準》（附件2）。
2.學校（含幼兒園、中小學和高校）。開展生活垃圾分類且成效顯著，具體條件詳見《生活垃圾分類綠色學校標準》（附件3）。
3.社會組織。在生活垃圾源頭減量、分類收運、分類處理、回收利用、宣傳教育以及公益活動等方面成效顯著，對生活垃圾分類工作具有較強示范引領和推動作用，或者獲得市級及以上生活垃圾分類相關獎項。
4.農(nóng)貿(mào)（批）市場和超市。開展生活垃圾分類且成效顯著。
三、激勵措施
（一）生活垃圾分類好家庭
1.通報表揚并補助資金2000元。
2.優(yōu)先推薦申報參評“深圳市文明家庭”和“深圳市最美家庭”。
（二）生活垃圾分類積極個人
1.通報表揚并補助資金1000元。
2.相關信息納入市民文明誠信分采集目錄。
（三）生活垃圾分類綠色小區(qū)
1.通報表揚并按照10萬元/1000戶的標準補助，不足1000戶的，每減少100戶，補助資金減少5%，超過1000戶的，每增加100戶，補助資金增加5%，最高補助不超過30萬元。
補助資金僅用于生活垃圾分類相關的設施采購、宣傳培訓以及勞務補貼等方面。
2.生活垃圾分類綠色小區(qū)的物業(yè)服務企業(yè)可優(yōu)先申報深圳市級綠色物業(yè)管理評價標識，通過市住房建設部門審核后獲得綠色物業(yè)管理評價補助資金。
（四）生活垃圾分類綠色單位
1.通報表揚。
2.“生活垃圾分類綠色單位”的主要領導、分管領導（或主管部門領導）、經(jīng)辦人分別認定為“生活垃圾分類積極個人”（不占用各區(qū)積極個人名額），給予補助資金1000元/人。
3.認定為“生活垃圾分類綠色單位”的學?？蓛?yōu)先推薦申報參評“綠色學校”。
四、激勵名額
每年對分類成效顯著的家庭、個人、住宅區(qū)和單位給予激勵，
限額分別為5000個、1000個、500個，單位不限定名額。
各區(qū)家庭限額如下：福田區(qū)625個、羅湖區(qū)415個、南山區(qū)570個、鹽田區(qū)95個、寶安區(qū)1265個、龍崗區(qū)915個、龍華區(qū)645個、坪山區(qū)170個、光明區(qū)240個、大鵬新區(qū)60個。
各區(qū)個人限額如下：福田區(qū)125個、羅湖區(qū)80個、南山區(qū)115個、鹽田區(qū)20個、寶安區(qū)250個、龍崗區(qū)185個、龍華區(qū)130個、坪山區(qū)35個、光明區(qū)50個、大鵬新區(qū)10個。
各區(qū)住宅區(qū)限額如下：福田區(qū)100個、羅湖區(qū)70個、南山區(qū)80個、鹽田區(qū)25個、寶安區(qū)110個、龍崗區(qū)60個、龍華區(qū)40個、坪山區(qū)5個、光明區(qū)5個、大鵬新區(qū)5個。
五、工作保障
（一）職責分工
市城市管理行政主管部門負責統(tǒng)籌、指導全市生活垃圾分類激勵和全市激勵資金的總體績效評價工作；區(qū)城市管理行政主管部門負責具體組織實施生活垃圾分類激勵工作，開展轄區(qū)年度激勵資金的績效評價工作；街道辦事處負責收集相關佐證材料和初審工作。
市、區(qū)財政部門負責將生活垃圾分類激勵經(jīng)費納入市、區(qū)人民政府財政預算。市財政部門可根據(jù)激勵資金績效評價及上年度激勵對象抽樣復查的結果，適當調(diào)整各區(qū)經(jīng)費補貼。
（二）激勵程序
各區(qū)城市管理行政主管部門應當根據(jù)本方案并結合實際，制定并實施轄區(qū)激勵工作實施細則。
具備條件的家庭、個人、住宅區(qū)和單位應主動向轄區(qū)街道辦事處提出申請并提供相關佐證材料；街道辦事處負責對申報對象進行初審，并將初審合格對象推薦上報區(qū)城市管理行政主管部門；區(qū)城市管理行政主管部門負責對街道辦事處推薦對象進行審核，根據(jù)轄區(qū)名額擇優(yōu)確定候選激勵對象；候選激勵對象名單在區(qū)城市管理行政主管部門官方網(wǎng)站公示，接受社會公眾的監(jiān)督；經(jīng)公示的激勵對象如無異議由區(qū)城市管理行政主管部門予以公布并實施激勵。
（三）經(jīng)費落實
各區(qū)財政每年按以下額度安排生活垃圾分類激勵補助資金（共6250萬元）：福田區(qū)1152.5萬元、羅湖區(qū)806萬元、南山區(qū)940.5萬元、鹽田區(qū)286萬元、寶安區(qū)1393萬元、龍崗區(qū)816.5萬元、龍華區(qū)557萬元、坪山區(qū)102.5萬元、光明區(qū)118萬元、大鵬新區(qū)78萬元。
市財政每年安排最高限額3125萬元，采用“以獎代補”的方式，按照上述各區(qū)每年實際撥付的生活垃圾分類激勵補助資金的50%，對各區(qū)予以經(jīng)費補貼。
各區(qū)根據(jù)年度生活垃圾分類工作成效和實際情況，可適當擴大激勵補助范圍。因擴大激勵補助范圍而增加的資金，由各區(qū)財政全額承擔。
（四）監(jiān)督管理
市城市管理行政主管部門應對各區(qū)生活垃圾分類激勵工作進行監(jiān)督檢查，區(qū)城市管理行政主管部門每年應對上年度激勵對象進行抽樣復查。
任何單位或個人如發(fā)現(xiàn)被激勵對象不符合相關規(guī)定的，可向市、區(qū)城市管理行政主管部門書面反映；市、區(qū)城市管理行政主管部門收到有關投訴后應當及時進行調(diào)查核實，如情況屬實，應當及時糾正。
被授予激勵的對象若被發(fā)現(xiàn)申報材料不實、弄虛作假的，由區(qū)城市管理行政主管部門追回補助資金，并向社會予以公開，同時納入深圳信用體系。
（五）宣傳報道
市、區(qū)城市管理行政主管部門應通過媒體對激勵對象進行宣傳報道和社會監(jiān)督，鼓勵相關部門安排生活垃圾分類綠色單位和積極個人代表出席市區(qū)各級文體活動，營造全社會共同推進生活垃圾分類的良好氛圍。
第2篇：學校垃圾分類方案范文
一、充分認識開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義
節(jié)能減排是深入貫徹落實科學發(fā)展觀，構建社會主義和諧社會的重大舉措。我校于XX年年7月就向?qū)W生宣傳開展“節(jié)能減排學校行動”的重要意義，我校有1134人，搞好“節(jié)能減排學校行動”，不但直接的節(jié)約環(huán)保效益巨大，而且?guī)椭鷮W生樹立節(jié)能環(huán)保意識，養(yǎng)成珍惜能源、愛護環(huán)境的行為習慣，意義重大、影響深遠。
二、積極開展節(jié)能活動
暑假之前，我校就給學生布置了一項作業(yè)，設計一份“我為節(jié)能能源獻一策”的方案，并在家中進行節(jié)能，空調(diào)調(diào)到26度，水循環(huán)使用，請家長對孩子節(jié)約能源的行為進行評價。開學后，我們將學生設計的方案收回來，進行評比。開展“節(jié)能小標兵”和“節(jié)能標兵班”的評比，每周對各班用電用水和分類垃圾情況進行評比。
我校作為垃圾分類試點學校，開始了垃圾分類活動。我們制訂了詳細的活動計劃，5月初進行垃圾分類有關知識的宣傳，各班自備回收垃圾的紙箱，進行垃圾分類，學校定期進行垃圾回收。6月份進行垃圾分類知識競賽，召開垃圾分類班會，出垃圾分類板報。7月份進行垃圾分類征文和繪畫的比賽。11月份參加“減少垃圾，從我做起”城市生活垃圾分類征文比賽，有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。攝影比賽有：有1人獲得一等獎，3人獲得二等獎，5人獲得三等獎，20人獲得優(yōu)秀獎。
2.積極參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作
為積極響應、配合、支持和參與創(chuàng)建國家環(huán)境保護模范城市的工作，學校以“創(chuàng)模”為主線開展了各種綠色環(huán)境教育，以創(chuàng)模宣傳板報、創(chuàng)模知識講座等形式大力營造“創(chuàng)?！狈諊?。
我校組織學生參加了“我為創(chuàng)建環(huán)保模范城獻策”征文比賽，“我的美麗校園”明星片創(chuàng)作設計比賽和環(huán)保局舉辦的環(huán)保小作品制作大賽；參觀“創(chuàng)建環(huán)保模范城”的展覽，讓學生寫觀后感，為“創(chuàng)建環(huán)保模范城”獻一策；我校還積極參加首個“無膠袋日”活動，。組織學生參加“國家環(huán)保中心的‘節(jié)能減排明星”活動，帶學生到紡織實業(yè)有限公司進行參觀、訪問，聽公司領導介紹公司在節(jié)能減排方面采取的措施，取得的成就，撰寫“節(jié)能減排明星”的新聞報道稿等。
這些活動是從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，走出校門，積極開展和參與豐富的環(huán)境教育活動，在活動中培養(yǎng)和增強了學生的環(huán)保意識，以實際行動大力支持和宣傳了我市創(chuàng)模活動。
四、以新課改為契機，將環(huán)境教育融入到學校的日常教育教學中，成效顯著
我校把環(huán)境教育與新課程改革緊密地結合起來，在課程設置、校本課程的開發(fā)上做文章，把開展綠色學校工作融入教學。
我校強調(diào)教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環(huán)境教育，有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關資料的積累；教授探究型課程的教師要開設有關保護環(huán)境的主題研究項目，組織一定規(guī)模的環(huán)境類興趣小組；教授拓展型課程的教師要承擔有關環(huán)境教育的校本課程的開發(fā)與實施，組織學生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動。各類課程的教師定期開展有關環(huán)境教育的教研活動。
1.結合綜合實踐課程開展環(huán)境教育，形成學校環(huán)境教育的特色
學校成立了綜合實踐課題組，組長由教科研處主任擔任，副組長由科學老師和語文老師擔任，其他擔任綜合實踐課的老師也參加課題活動。我校定期組織課題組老師學習、上研究課，學生研究成果展示、交流收獲體會。課題組根據(jù)學校是 “國家綠色學校”這一特色開發(fā)系列環(huán)境教育專題，設立探究性學習、專題性學習，學校各年級每學期都有一個研究專題。
本學年，三年級開展“保護地球”、“我認識的花草樹木”主題研究，四年級開展“肉菜市場”主題研究，五年級開展“關注汾江河”、“校園用水調(diào)查”主題研究，六年級開展“保護環(huán)境，愛我校園”主題研究。
綜合實踐課題組開發(fā)了“綠色消費從我做起”的校本課程，各年級分別開設了專項研究。三年級研究“植物與消費”、“動物與消費”，四年級研究“水與用水”、“消費中的白色污染”，五年級研究“垃圾與消費”、“一次性筷子與森林保護”，六年級研究“生活中的污染”、“共建我們的綠色家園”等專題。
上學期我們開展了“綠色消費從我做起”系列活動，三、四年級開展保護動植物的活動，五、六年級開展減少污染，節(jié)約能源，愛護我們共有的家園活動，學生通過調(diào)查訪問、上網(wǎng)查找資料，制作手抄報，制作課件，寫建議書，寫作文等加深對保護環(huán)境意義的認識，提高保護環(huán)境的自覺性。XX學年下學期，綜合實踐活動課題組老師圍繞“環(huán)境教育”的主題，開展了一系列活動。各年級都選擇了環(huán)保主題開展活動。有的開展“校園綠化設計”；有的開展“校園里的浪費現(xiàn)象”調(diào)查；有的開展“白色污染”調(diào)查。老師們帶領學生走出課堂去調(diào)查、訪問，圍繞“校園綠化設計”這一實踐活動，我們對有草木和沒草木的地方做了對比實驗，發(fā)現(xiàn)有草木的地方溫度至少比沒有草木的地方溫度低4—5度，有草木的地方，灰塵很快就被草木吸收，從而認識綠化的意義。學生們根據(jù)觀察積極地提出建議，寫出調(diào)查報告，制作手抄報，向?qū)W校提出加強環(huán)境管理的建議。圍繞“校園里的浪費現(xiàn)象”這一主題，組織學生對全校學生進行問卷調(diào)查，觀察發(fā)現(xiàn)學校的浪費現(xiàn)象，結果發(fā)現(xiàn)校園里的浪費現(xiàn)象比較嚴重，主要是有的同學一回學校就將課室的燈打開；有的學生洗飯盒將水龍頭開得很大，不停地讓水沖洗飯盒；倒剩飯菜，有的學生看到不喜歡的飯菜，馬上就倒了或吃了一點就倒了。于是，實踐課題組的同學寫出倡議書向全校同學發(fā)出節(jié)約能源的倡議，還制作了手抄報，撰寫了調(diào)查報告。綜合實踐課上老師們還指導學生從網(wǎng)上搜索、查閱了大量資料，下載有關資料；與學生一道制作以環(huán)保為主題的電腦小報，課件，撰寫了調(diào)查報告。六（1）班和六（5）班撰寫的“校園綠化設計”和五（1）班撰寫“校園里的浪費現(xiàn)象”的調(diào)查報告參加區(qū)首屆科技大賽，分別獲二等獎和三等獎。
通過環(huán)境專題的研究，同學們懂得水資源、森林資源、大氣資源是可再生資源，但人類不注意保護環(huán)境，使可再生資源不能再生，而且還將給人類造成一系列的災難。白色污染、水污染、大氣污染，噪音污染給人們帶來許多的疾病，影響人們的正常生活。了解到動植物與人類生活的密切關系，垃圾分類的意義，水資源的珍貴，只要人們提高保護環(huán)境的意識，許多污染是可以避免的。通過專題學習、調(diào)查研究，學生們耳聞目睹了生活中環(huán)境污染的嚴重性，環(huán)境保護意識增強了，保護環(huán)境的自覺性也提高了。
2.多學科滲透環(huán)境教育
科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，如《材料的再利用》《選擇健康食品》《健康需要新鮮空氣》《利用太陽能》《動物和植物》《控制物體發(fā)出的聲音》《氣溫的變化》等，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內(nèi)容與環(huán)保知識有機地整合在一起，如學習《只有一個地球》、《鳥的天堂》《桂林山水》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神圣的》《青山不老》《老人和海鷗》這些課文，教師都能將環(huán)保教育，節(jié)能減排教育滲入其中，學習課文后讓學生寫寫讀后感、建議書、廣告詞，談談讀文的感受，說說應該怎樣保護環(huán)境，怎樣節(jié)能減排。教師們在教學中經(jīng)常將教學內(nèi)容與有關環(huán)保知識、節(jié)能減排知識有機整合起來，不斷提高學生們的環(huán)保和節(jié)能減排的意識，使學生們在日常生活中自覺的保護環(huán)境。在指導學生寫《校園一角》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護，進一步提高學生們的環(huán)保意識。
計算機老師在課堂上指導學生從網(wǎng)上搜索、下載有關環(huán)保和節(jié)能減排方面的資料，與學生一起制作以環(huán)保和節(jié)能減排為主題的電腦小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運用信息的學科特色。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源，發(fā)揮我校體藝教育特色，通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環(huán)境和節(jié)能減排教育。美術教師組織學生制作環(huán)保和垃圾分類的手抄報，將環(huán)境教育和節(jié)能減排教育滲透到剪紙藝術中。
五、創(chuàng)設環(huán)境教育良好氛圍，積極開展綠色環(huán)?；顒?/p>
1.開展文明校風建設活動，讓綠色理念潛移默化的滲入學生心中
（1）開展各項評比活動，養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣
我校開展文明班、文明辦公室、五星學生、衛(wèi)生紅旗班、節(jié)能標兵班等評比活動，在評比條件中體現(xiàn)節(jié)能減排、環(huán)境教育的要求，使節(jié)能減排、保護環(huán)境成為師生的自覺行動。
我校注重對學生進行保護環(huán)境，綠化、美化校園的教育，要求學生從身邊的細微事做起，使學生養(yǎng)成愛護綠化，保護環(huán)境的良好習慣：撿起地面的紙片，摘下花木的枯枝、黃葉，不踐踏草坪，養(yǎng)成節(jié)約用水、用電，人離關燈的習慣等。
我校各班堅持的“每天兩小掃，每周大掃除”環(huán)境衛(wèi)生制度，使學生養(yǎng)成了愛衛(wèi)生、講衛(wèi)生、保持衛(wèi)生、珍惜環(huán)境的良好衛(wèi)生習慣；我校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習慣、較高的環(huán)保意識和良好的環(huán)境道德行為；文明班級、文明標兵班和節(jié)能小標兵、節(jié)能標兵班的評比，激發(fā)了學生自覺節(jié)能減排、保護環(huán)境的責任感，培養(yǎng)了學生的勞動觀念、凈化了學生美好心靈。熱愛綠色、節(jié)能減排、保護環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺行動。
第3篇：學校垃圾分類方案范文
一、工作目標
緊緊圍繞全區(qū)“打贏藍天保衛(wèi)戰(zhàn)”生態(tài)文明建設和環(huán)保中心工作，大力宣傳環(huán)境保護工作，將環(huán)境保護教育納入教育教學計劃，全面實施垃圾分類，倡導綠色出行，積極開展環(huán)保教育實踐活動等，通過宣傳教育,引導全體師生積極參與，做到人人有行動，班班有主題，校校有成果，環(huán)保行動見實效。
二、主要措施
1.多渠道宣傳教育。全市中小學校(幼兒園)將環(huán)保宣傳教育列入每年工作計劃。通過學校電子屏、網(wǎng)絡、廣播、微信公眾號、宣傳欄、文化墻以及收看環(huán)境污染防治系列專題教育節(jié)目等多種渠道多形式向?qū)W生、教師和家長宣傳環(huán)境保護的意義和基本常識，提升環(huán)保意識，樹立環(huán)保大局觀，營造“全民動員全民參與環(huán)境保護，積極投身大氣污染防治”的濃厚氛圍。
2.環(huán)保知識進課堂。每位教師都是環(huán)保宣傳者和踐行者，要在學科教學中滲透環(huán)保教育，融入環(huán)境教育理念。尤其要結合地理、生物、化學、物理、科學等學科的特點，重點培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學生環(huán)保習慣。同時，針對不同年齡段，編寫不同形式和內(nèi)容的具有針對性的環(huán)保類校本教材。全市中小學校(幼兒園)將環(huán)保教育進課堂、進活動、進日常生活。
3.實踐活動育人。圍繞保護大氣、水、土壤和生態(tài)環(huán)境等組織開展各類貼近生活、貼近實際、貼近學生的主題活動。學校根據(jù)實施方案，開展環(huán)保知識進課堂、垃圾分類、主題實踐活動、“環(huán)保小衛(wèi)士”或“環(huán)保志愿者”等評比活動。
第4篇：學校垃圾分類方案范文
垃圾圍城，迫在眉睫
根據(jù)環(huán)境保護部的統(tǒng)計信息顯示，2015年全國有246個大、中城市公布了固體廢物污染環(huán)境防治信息，這些城市的生活垃圾產(chǎn)生量總計約為1.86億噸。而這個數(shù)字也只是“冰山一角”，據(jù)中國城市環(huán)境衛(wèi)生協(xié)會2010年統(tǒng)計，我國每年生活垃圾產(chǎn)生量約達4億噸，且城鎮(zhèn)生活垃圾還在以每年5%至8%的速度遞增。
在公布相關信息的城市中，北京、上海、廣州的生活垃圾產(chǎn)生量“毫無懸念”地位于前列；此外，一些沿海發(fā)達地區(qū)的城市同樣產(chǎn)生著大量的生活垃圾。
隨著“垃圾圍城”問題的日益嚴重，垃圾對環(huán)境的污染以及對公眾身體健康的危害已經(jīng)顯現(xiàn)。我國在垃圾清運、處理能力等方面仍存在著較大缺口，部分城市對于生活垃圾甚至僅僅是在市郊露天堆放，對大氣、土壤、水體環(huán)境造成嚴重的污染；大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)威脅居民健康。
值得關注的是，“垃圾圍城”不僅是城市病，而且正在向農(nóng)村地區(qū)蔓延。隨著農(nóng)民生活水平的不斷提高，農(nóng)村生活垃圾日益增多，相關研究表明，農(nóng)村平均每人每天產(chǎn)生生活垃圾0.8千克，按照2015年底全國6億農(nóng)村常住人口測算，我國每年產(chǎn)生農(nóng)村生活垃圾1.75億噸。同時，我國農(nóng)村生活垃圾治理工作仍處于起步階段，全國58.8萬個行政村中，實行生活垃圾處理的僅21.8萬個，且大量的農(nóng)村生活垃圾只是簡單地一埋了之或一燒了之。
垃圾分類，舉步維艱
垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能使寶貴的自然資源得到重復利用。保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。
但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進。早在2000年，北京、上海、南京、杭州、桂林、廣州、深圳、廈門就被確定為全國垃圾分類收集試點城市，然而十多年過去了，效果似乎并不明顯，相關調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認為垃圾分類的效果不明顯或完全沒效果。
究其原因，一方面是公眾的公共意識有待提高，垃圾分類作為一種新習慣、新素養(yǎng)，公眾需要在生活中不斷適應、反復習得，才能內(nèi)化為一種素質(zhì)，外化為一種習慣；另一方面，在推廣垃圾分類的過程中，政府也需進一步有所作為，引導、幫助公眾養(yǎng)成垃圾分類意識?，F(xiàn)階段，盡管很多地方都推出了相關的法規(guī)或規(guī)范性文件，但依然存在有法不依、執(zhí)法主體缺位、執(zhí)法程序不規(guī)范等問題，導致執(zhí)法力度不夠。
他山之石，可以攻玉
談到垃圾分類的話題，很多人可能會想到日本，日本用了40多年的時間將垃圾分類的方法逐步細化，目前可以說是已經(jīng)把垃圾分類進行到了“極致”。日本的垃圾分可燃、不可燃、資源垃圾等類別，其中資源垃圾又細分為紙張、塑料、玻璃、金屬等，家中的各類生活垃圾會在每周的不同日子里進行回收。日本各地對垃圾分類的具體規(guī)定稍有差異，但基本上都細分到10種以上。
從幼兒園開始，日本的學校就會教孩子識別商品包裝上的各種符號，了解這些包裝分屬哪類垃圾以及如何丟棄，并請家長督促孩子們實踐垃圾分類，讓孩子從小就養(yǎng)成良好的習慣。除了宣傳教育之外，法律規(guī)范也是重要的一環(huán)―日本的《廢棄物處理法》規(guī)定，胡亂丟棄廢棄物者最高可被處以5年有期徒刑，并處罰金1000萬日元（約合人民幣60萬元）。在日本很多地方的街頭還貼著宣傳畫，警告不法丟棄垃圾者可能遭到何種處罰，并要求公民如發(fā)現(xiàn)亂丟廢棄物者，立即向有關部門舉報。
看似煩瑣的垃圾分類，給日本帶來了豐厚回報。通過垃圾分類，日本年處理垃圾量大幅減少，有效地解決了“垃圾圍城”的問題。垃圾分類后，可再生資源被分類回收，不可再生的垃圾則被埋藏或焚燒發(fā)電，例如電子產(chǎn)品會被解體以回收其中的貴金屬等可用資源，廢棄食用油被加工制成生物燃料。
國家發(fā)力，推進治理
近日，務院辦公廳轉發(fā)國家發(fā)展改革委、住房城鄉(xiāng)建設部《生活垃圾分類制度實施方案》（以下簡稱《方案》），部署推動生活垃圾分類。目標是到2020年底，基本建立垃圾分類相關法律法規(guī)和標準體系，形成可復制、可推廣的生活垃圾分類模式。按官方計劃，全國將有46個城市先行實施生活垃圾強制分類。同時，將制定居民生活垃圾分類指南，引導居民自覺、科學地開展生活垃圾分類，并加強生活垃圾分類配套體系建設。
此外，《方案》中要求，實施生活垃圾強制分類的城市要于2017年底前制定出臺辦法，細化垃圾分類類別、品種、投放、收運、處置等方面要求。《方案》提到了三個分類：有害垃圾、易腐垃圾、可回收物。
第5篇：學校垃圾分類方案范文
“無廢城市”建設是鄞州區(qū)生態(tài)文明建設領域的一項重大改革任務。為進一步提高居民的環(huán)保意識和創(chuàng)建意識，改善鄞州人居環(huán)境質(zhì)量，提升鄞州整體形象，塘溪鎮(zhèn)三措并舉扎實推進“無廢城市”創(chuàng)建。
一是模范引領，踐行綠色生活。發(fā)揮機關干部模范引領作用，帶頭踐行綠色生活方式。結合全鎮(zhèn)實際，積極宣傳無廢城市建設，開展工廠、園區(qū)、鄉(xiāng)村、學校、醫(yī)院、工地、景區(qū)等“無廢城市細胞”建設活動，開展主題培訓活動2場，發(fā)放相關宣傳冊1000余份。加強生活垃圾分類培訓和宣傳，提升居民生活垃圾分類意識，開展“文明餐桌”“光盤行動”，進一步加強塑料污染治理。
二是精準細致，有效提升整治。成立無廢城市創(chuàng)建專項工作組，由專人負責開展專項治理行動，委托第三方開展簽約工作，目前累計簽訂協(xié)議和承諾書204家企業(yè)，細化實施方案，補齊固廢資源化利用短板，摸排正規(guī)再生資源回收企業(yè)4家；推進落后產(chǎn)能淘汰和低散亂整治，開展再生資源回收行業(yè)專項整治工作，累計取締非法點位97處，深入實施綠色制造工作，推進大宗工業(yè)固廢源頭減量工作。
三是嚴管嚴查，確保無廢創(chuàng)建。加強固體廢物監(jiān)管網(wǎng)格化巡查隊伍，每個村至少有1名專門巡查人員，形成鎮(zhèn)、村網(wǎng)格化管理體系，利用信息化平臺，及時掌握“無廢城市”指標和重點項目的完成情況，依法加強道路運輸安全管理，嚴查無危險廢物道路運輸資質(zhì)企業(yè)從事危險廢物運輸行為。強化建筑垃圾堆場監(jiān)管，鼓勵工業(yè)固體廢物產(chǎn)生量大的企業(yè)在場內(nèi)開展綜合利用處置。開展常態(tài)化管理檢查，對標對表，對不合規(guī)行為現(xiàn)場要求整改，實行問題“回頭看”制度，全力確保高質(zhì)量創(chuàng)建“無廢城市”。
某鎮(zhèn)三措并舉扎實推進無廢城市創(chuàng)建
“無廢城市”建設是生態(tài)文明建設領域的一項重大改革任務。為進一步提高居民的環(huán)保意識和創(chuàng)建意識，改善城市人居環(huán)境質(zhì)量，提升城市整體形象，富盛鎮(zhèn)多措并舉推動“無廢城市”創(chuàng)建。
一是模范引領，踐行綠色生活。發(fā)揮機關干部模范引領作用，帶頭踐行光盤行動、垃圾分類、“135”出行方式等綠色生活方式。積極宣傳無廢城市建設，全面推動“無廢機關”、“無廢學?！薄盁o廢企業(yè)”等“無廢細胞”建設，開展主題培訓活動10余場，發(fā)放相關宣傳冊1000余份。
第6篇：學校垃圾分類方案范文
綜合實踐活動課是在基礎教育課程改革中，作為一門由學校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學生的生活，貼近學生的認知和興趣。
據(jù)統(tǒng)計，我國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境，城市垃圾年產(chǎn)量近1.5億噸。在這1.5億噸的城市垃圾中，被丟棄的可再生資源價值高達205億元！可見，垃圾中還有大量可以利用的資源，不有效處理垃圾就是資源的巨大浪費。因此，垃圾的收集、處理和利用已成為城市發(fā)展中一個棘手的問題。
案例描述
一、活動目標
（一）知識與技能
1、通過活動，使學生了解垃圾的分類、危害、處理方法。
2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。
（二）過程與方法
1、培養(yǎng)探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調(diào)查等探究方法。
2、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協(xié)作、開展活動。
（三）情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)熱愛環(huán)境，保護環(huán)境意識，自覺減少垃圾產(chǎn)生的數(shù)量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。
二、活動重難點：了解垃圾的分類、危害、處理方法及設計垃圾處理方案。
三、活動準備
1、學生對垃圾的危害、處理的方法進行整理，查找。
2、學生對垃圾的分類進行調(diào)查。
3、學生的“變廢為寶”的作品展示。
四、活動過程
分小組明確各小組的任務
1、信息組1：查找垃圾對人類生活和環(huán)境的危害。
2、調(diào)查組：分兩組分別調(diào)查學校及居民的垃圾分類處理情
3、信息組2：查找垃圾的處理方法
4、展示組：垃圾變廢為寶，作品展覽
制定計劃：每小組民主推選組長、制定自己小組活動計劃，完成各自小組的任務。
信息組1：查找垃圾對人類生活和環(huán)境的危害
垃圾的危害?
1、拍攝樂清市內(nèi)被垃圾嚴重污染的區(qū)域；
2、廢電池的危害?
(1)查找資料，以文本形式展示；
(2)實驗研究：種幾盆植物，觀察、比較放入與不放廢電池物質(zhì)植物的生長情況。
通過上網(wǎng)了解到，垃圾對人類生活和環(huán)境的危害主要有：
第一、占地過多，同時垃圾在自然界停留的時間也很長：如塑料100―200年。
第二、污染空氣。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。
第三、污染水體。水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至會死亡。
第四、火災隱患。垃圾中含有大量可燃物，遇明火或自燃易引起火災、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。
調(diào)查組：
（1）活動的設計
為了使學生體會到社會環(huán)保問題嚴重與緊迫性，教師設計了關于當前學生及居民垃圾分類的調(diào)查活動教學。教師將學生分成六人小組由小組長負責，分別隨機調(diào)查100名學生及居民，了解學生垃圾分類情況并進行分析。調(diào)查內(nèi)容：
要求學生在活動中，講文明，有禮貌。
（2）活動的開展
學生按六人小組在學校門口及居民區(qū)進行隨機調(diào)查，每一組學生都非常認真的調(diào)查、詢問學生及居民垃圾分類情況，并將調(diào)查結果記錄在調(diào)查表上?；氐桨嗉夁M行小組交流、反饋討論。其中有一個小組的調(diào)查情況是：
大部分學生和居民對垃圾分類不重視，長此以往，必將造成垃圾處理上的困難，造成生活環(huán)境的污染。學生建議社會各界加大宣傳力度，在居民區(qū)內(nèi)分設各類垃圾箱。
通過交流學生發(fā)現(xiàn)，雖然社會各方面加強了環(huán)保意識、垃圾分類好處的宣傳，然而學生和居民的環(huán)保意識仍然不是很高。
信息組2：查找垃圾的處理方法
垃圾的處理方法?
(1)聯(lián)系垃圾處理廠，了解并拍攝目前本市垃圾處理的方法；
(2)利用網(wǎng)絡，搜集垃圾處理的錄像、視頻等資料，查找國內(nèi)其他城市，國外發(fā)達國家先進的垃圾處理方法。
垃圾在自然情況下的分解情況?
(1)搜集各類垃圾樣品，進行實驗前的猜測、記錄(哪些容易分解?哪些不容易分解?)
(2)掩埋實驗，隔周查看分解情況，拍照并記錄；
信息組2匯報：垃圾的處理方法有：
一是深埋垃圾，把垃圾放進泥土，漸漸腐爛，最后消失在泥土之中。
二是垃圾分類。垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，減少土地資源消耗，給生活帶來了方便。
三是讓垃圾變廢為寶。讓垃圾很好的被利用。
展示組：
發(fā)揮大家的想象力，利用廢棄物品，做一些工藝品；然后全班展示。
分析反思：
通過這節(jié)課，我對綜合實踐活動也有了一些新的認識。
（一）真正實現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個學生的個性
綜合實踐活動是以研究性學習為主導的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及體現(xiàn)對知識的綜合運用為主要的新型課程，合作學習作為它的主要學習方式。幾乎每個學科的教學中都要求實現(xiàn)合作學習，可實際上我們在平時教學中合作更多停留在形式層面上，很少真正實現(xiàn)合作學習。但在綜合實踐活動中真正實現(xiàn)小組合作，發(fā)展每個學生的個性。
（二）改變評價方式，注重學生的感受和體驗
第7篇：學校垃圾分類方案范文
20xx年世界地球日活動方案一一、指導思想
為積極建設資源節(jié)約型、全面落實科學發(fā)展觀、增強廣大學生的環(huán)保意識和節(jié)約意識，積極推動綠色校園的創(chuàng)建，舉辦“善待地球・愛護家園”的活動，并以此為契機將節(jié)約資源和保護環(huán)境理念滲透到學生日常的學習生活中去。
二、活動內(nèi)容
開展黑板報?？荣?、上街宣傳垃圾分類知識、發(fā)放低碳環(huán)保倡議書等活動
三、活動領導小組：
組 長：李世先
副組長：李訓國
成 員：少先隊大隊部 全體班主任
四、活動內(nèi)容：
(一)、地球日活動動員暨教育講話。
1、地點：操場。
2、時間：4月21日課間集會。
3、主講：李世先
4、目的：啟動我校地球日活動的動員講話暨地球日相關知識的教育。
5、參加人員：全體師生。
(二)、上街宣傳垃圾分類知識和發(fā)放低碳倡議書
1、目的：教育廣大村民有關垃圾分類的知識，養(yǎng)成低碳環(huán)保的好習慣。
2、負責人：以四年級為單位，由教導處和班主任老師負責。
3、時間：4月21日下午第三節(jié)課。
(三)、徹底清掃校園衛(wèi)生：
1、目的：從小事做起，美化環(huán)境就是熱愛地球。
2、要求：各班由班主任老師負責，將本班所分擔的衛(wèi)生區(qū)域進行徹底的打掃。少先隊大隊部進行評比表彰。
(四)、徹底清掃校園周邊環(huán)境衛(wèi)生：
1、活動目的：積極參加力所能及的社會公益勞動，為全社會的環(huán)境美化作出貢獻。
2、參加人員：三、四年級全體同學。
3、時間：4月21日放學后時間。
(五)、環(huán)保板報評比。
1、評比時間：4月21日。
2、設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
五、保障措施：
本次活動列入我校德育常規(guī)考核方案對相關人員進行考核
20xx年世界地球日活動方案二為了更好地開展節(jié)能減排宣傳工作，提高社會公眾的環(huán)境意識，擬定于20xx年4月19日、20日以“節(jié)能減排宣傳日”為契機，以“節(jié)能減排全民參與”為主題，在中央大街舉辦地球日宣傳活動。
一、指導思想
節(jié)能減排是我市20xx年環(huán)保重點工作，在世界地球日組織開展節(jié)能減排宣傳活動，讓節(jié)能減排意識深入社區(qū)、家庭、企業(yè)，形成人人了解節(jié)能減排，人人參與節(jié)能減排的良好社會氛圍。
二、主辦單位
哈爾濱市節(jié)能減排工作領導小組辦公室，哈爾濱市發(fā)展和改革委員會，哈爾濱市環(huán)境保護局，哈爾濱市婦女兒童聯(lián)合會，哈爾濱日報報業(yè)集團
三、活動內(nèi)容
在中央大街開展節(jié)能減排宣傳活動，分大會會場、宣傳活動區(qū)、成果展示區(qū)等三個區(qū)對我市節(jié)能減排工作進行全面展示和助推。
四、活動地點
中央大街防洪紀念塔、北環(huán)至大安街。
五、活動安排
19日，以“節(jié)能減排、企業(yè)責任”為主題的企業(yè)環(huán)境責任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展開幕;
20日，舉行紀念大會，開展宣傳活動。
(一)主會場
上午9點在防洪紀念塔廣場召開世界地球日紀念大會;領導發(fā)表紀念講話，表彰市政府環(huán)保先進單位先進個人、綠色創(chuàng)建單位、綠色學校、創(chuàng)建綠色學校先進教師，頒發(fā)節(jié)能減排之星獎項;啟動環(huán)保布袋進綠色社區(qū)活動。
(二)宣傳活動區(qū)
設置環(huán)保布袋簽字墻，群眾在墻上簽字后，可發(fā)放1個布袋作為紀念品。發(fā)完為止。
中央商城前小舞臺進行市婦聯(lián)組織的知識競賽;
中小學生、大學生、群眾表演健美操、街舞、秧歌等現(xiàn)場文藝節(jié)目。
節(jié)能減排妙招板：公布征集到的妙招。
手工藝品現(xiàn)場制作區(qū)：現(xiàn)場進行手工藝品制作和傳授活動。
我給地球涂顏色活動：設置地球墻，由到場兒童現(xiàn)場涂色。
環(huán)保志愿者咨詢臺：設置專門的環(huán)保志愿者義務服務臺，并招募環(huán)保志愿者。
(三)成果展示區(qū)
舉行企業(yè)環(huán)境責任展示、企業(yè)節(jié)能減排成果展等活動。
六、活動分工
市節(jié)能減排辦公室、市發(fā)改委負責活動的指導、協(xié)調(diào)工作，組織媒體提供版面配合本次大型活動，開展宣傳報道;
市環(huán)保局負責活動策劃協(xié)調(diào)工作，組織組織布袋發(fā)放工作、開展各項宣傳活動，組織地球涂顏色等群眾性互動活動，并組織開展環(huán)保志愿者咨詢服務活動;
市婦聯(lián)負責手工藝品展覽和手工藝品現(xiàn)場制作、知識競賽。
七、實施步驟
3月上旬，活動預熱階段。主辦方和相關部門實現(xiàn)對接，整理相關資料進行匯總;
3月中旬到4月上旬，活動調(diào)整階段。到現(xiàn)場調(diào)研，安排場地;
4月中旬，最后整理階段。和各方面進行協(xié)調(diào)和確定。相關活動資料制作完畢。4月18日，活動入場。
4月20日，活動開展階段。在中央大街全面推出節(jié)能減排宣傳活動，做到節(jié)能減排宣傳貼近生活貼近群眾，滲透百姓生活方方面面。
20xx年世界地球日活動方案三一、活動名稱
“以廢換綠，變廢為寶”時裝秀
二、活動時間
4月22日
三、活動地點
學校操場
四、活動對象
全體學生
五、活動目的
提高學生的環(huán)保意識，使學生意識到可回收垃圾的價值，使之價值得到充分的利用和發(fā)揮。裝點環(huán)境，美化校園，讓大家在參與
的同時認識環(huán)保，從而更好的關注環(huán)保。
六、活動背景
4月22日為第41個世界地球日，1970年4月22日，由美國哈佛大學學生丹尼斯海斯發(fā)起并組織的環(huán)境保護活動，猶如星火燎原。全美國共有多萬人參加，約1萬所中小學，所高等院校和全國的各大團體參加了這次活動，這一天就成了第一個地球日。
由于自然地址作用和認為地址作用，地球生態(tài)環(huán)境遭受破壞，從而把導致人類生命、物質(zhì)財富損失的災害事件，統(tǒng)稱為地質(zhì)災害。我國是世界上地質(zhì)災害最嚴重的國家之一。防治地質(zhì)災害，被我國確定為1999年地球日，也就是第三十個地球日的主題。
世界地球日，是人類對地球母親的懺悔日。中國，歷史上最脆弱的生態(tài)系統(tǒng)，正在承受著歷史上最多的人口和最大的發(fā)展壓力。愛家的人們，讓我們從愛護民族賴以生存的根基做吧!讓我們在世界地球日里作一次深刻的反思。
七、活動內(nèi)容及安排
宣傳綠色環(huán)保，把大家平時丟棄的塑料瓶、易拉罐、廢報紙等收集起來，結合校園文化節(jié)，制作成時裝進行校園時裝秀的展示，真正實現(xiàn)“變廢為寶”，一方面鍛煉了大家的動手動腦能力，促進了協(xié)作能力;另一方面美化了校園，提升了審美，增添了活力?；顒咏Y束將進行創(chuàng)作評比。以班級為單位把收集到的廢棄物品送往廢品收購站，換取綠色花卉，實現(xiàn)以廢換綠，同時在無形之中培養(yǎng)了同學們的環(huán)保意識。
第8篇：學校垃圾分類方案范文
結合當前工作需要，的會員“玩玩”為你整理了這篇城市垃圾分類處置工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
一是完善規(guī)章制度和標準體系。出臺《淮南市城市生活垃圾分類投放指南（試行）》（淮分類辦〔2020〕1號）、《淮南市公共機構生活垃圾分類工作實施方案》（淮公節(jié)辦〔2020〕3號）等文件，進一步明確垃圾分類的實施范圍、工作原則、和分類方法等，為垃圾分類工作提供制度保障。
二是試點區(qū)域不斷增加。自今年5月1日在全市首批3座小區(qū)試點生活垃圾分類以來，試點范圍逐步擴大。目前，大通區(qū)大通街道（瀚城小區(qū)一、二期）、田家庵區(qū)洞山街道（南山村、文明村）、謝家集區(qū)平山街道（5個居民小區(qū)）、八公山區(qū)新莊孜街道、潘集區(qū)田集街道（嘉和名城、泰府名?。┦痉镀?，壽縣南關社區(qū)、鳳臺縣福海園社區(qū)、經(jīng)開區(qū)洛西社區(qū)、高新區(qū)安理社區(qū)、毛集實驗區(qū)夏麗社區(qū)等試點工作已開展，布設了分類投放設施，配備了桶邊督導員，明確了基層管理責任單位或招標了專業(yè)運營企業(yè)，廣泛開展了宣傳引導活動。全市市級公共機構實現(xiàn)垃圾分類全覆蓋。
三是加快推進垃圾分類地方性立法。將垃圾分類協(xié)調(diào)列入市人大立法計劃，完成前期立法調(diào)研并初步形成草稿。
四是加強借鑒和調(diào)鑒。市政府、市政協(xié)先后帶隊赴河南和省內(nèi)試點城市考察學習，撰寫專題調(diào)研報告2篇，提出完善城市生活垃圾分類體系建設的思路和路徑。
第9篇：學校垃圾分類方案范文
下面從組織與管理、教育與宣傳、校園建設三個方面進行工作總結。
一、組織與管理
1.加強組織領導，健全組織，落實責任
（1）為了加強對“節(jié)約型示范?！苯ㄔO工作的組織領導，學校成立了以校長為組長，總務副校長為副組長，全體校級干部為組員的領導小組，負責制定節(jié)約型學校建設的系統(tǒng)規(guī)劃與制度，組織協(xié)調(diào)各部門資源，指導節(jié)約型學校建設工作。
校長作為組長，非常重視節(jié)約型示范校建設工作，在硬件建設上給予充分的經(jīng)費支持，并列入學校年度規(guī)劃；在軟件建設上， 從制度建設、人員分配以及時間安排上，給予充分保障，定期召開主管教育、教學、科研和后勤的負責人專題會，大力推進節(jié)約型示范校建設工作。
（2）明確以行政副校長為組長，德育副校長、教學副校長、教科室主任、辦公室主任為副組長，年級組長、教研組長、團委干部、后勤管理人員為組員的工作小組。全面落實節(jié)約型學校建設過程中各項任務的部署、協(xié)調(diào)、實施、監(jiān)督、檢查等工作。
2.整體規(guī)劃，注重細節(jié)，制定切實可行的行動方案
以“營造校園綠色氛圍 弘揚民族傳統(tǒng)美德”為建設綠色校園的工作思路，堅持環(huán)境教育與德育工作相結合，與學科教學相結合，與校園環(huán)境建設相結合，與社會實踐相結合，努力提高實效性。
（1）學校將“建設節(jié)約型學?！奔{入年度工作目標和五年發(fā)展規(guī)劃中，要求初中部、高中部、總務處及教科室等部門，按照上級“建設節(jié)約型學?！敝笇Ь?，制定本部門切實可行的計劃和措施，著力提高師生對環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展思想的認識和理解。
學校在校園建設整體規(guī)劃中，通過改善景觀設計，合理利用土地、配備物資，營造優(yōu)美環(huán)境。目前，學校南北教學樓后的景觀建設已基本完成，增加綠地面積400多平方米，為凈化校園空氣、還北京一片藍天做貢獻。
在南北教學樓樓頂增加太陽能設備，充分發(fā)揮新能源設備的教育作用。在北教學樓樓頂建設新能源利用教育基地，提高學生對保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展理念的理解。該工程正在進一步完善中。
（2）學校德育處、教學處、教科研、總務處、團委會等部門的年度工作計劃，都針對“建設節(jié)約型學?！敝贫司唧w措施和要求。
教學處要求各學科做好課堂滲透工作，注意發(fā)掘本課程中關于“節(jié)能、環(huán)保、低碳”的綠色環(huán)保教育資源和“勤儉節(jié)約”傳統(tǒng)美德的教育點，在教學過程中有意識地對學生進行節(jié)約教育；學校德育處、團委會注重以活動為載體，開展內(nèi)容充實、形式多樣、富有實效的節(jié)約實踐活動，讓節(jié)約、環(huán)保教育落到實處；教科研以“節(jié)能、環(huán)保、低碳”為主題對學生進行指導，開展研究性學習；總務處以服務教育教學為宗旨，加大對各種教育教學設備的管理和各類公物的檢查維修力度，延長設施設備使用壽命，做到了既保障有力又厲行節(jié)約。各部門之間在工作小組組長的協(xié)調(diào)下分工合作，密切配合，使“建設節(jié)約型學?！背蔀橐豁椣到y(tǒng)工程。
3.完善各項制度，建立節(jié)約型學校管理的長效機制
為了全面推進節(jié)約型學校建設，學校制定了一系列節(jié)約制度，包括《用電管理制度》《班級財產(chǎn)管理細則》《空調(diào)使用管理規(guī)定》《學校節(jié)約用水制度》《文印卡的使用規(guī)定》《垃圾分類回收、處理的有關規(guī)定》《辦公用品的采購管理辦法》《庫房管理制度》《常規(guī)設備的運行維護管理》《公務車輛的使用管理規(guī)定》《學校資源與能源統(tǒng)計、公示和考核規(guī)定》《校園建設整體規(guī)劃方案》等，這些制度使節(jié)能環(huán)保教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
4.強化日常監(jiān)督檢查，確保各項措施的落實
為了保證各項制度落到實處，學校德育處、教學處、教科研、總務處等處室，強化責任，定期巡查，及時表揚表現(xiàn)突出的個人和集體，發(fā)現(xiàn)有浪費行為的進行通報批評，情節(jié)嚴重的進行相應的處罰。節(jié)約型學校建設領導小組每月召開例會進行協(xié)調(diào)溝通，對各部門進行評議，提出下一步工作指導意見。
具體做法有：
（1）班級的日常管理。由總務處負責，組織學生成立了班級公物管理小組和垃圾分類管理小組，加強班級財產(chǎn)保管、信息化設備及水電的使用管理，加強廢舊物品分類存放和回收。兩個管理小組的檢查評價與班級的量化評比成績掛鉤，每月一評，并在校園網(wǎng)上公示檢查結果。公物檢查小組成員還將評比結果以小報的形式每月下發(fā)到各班級進行經(jīng)驗交流，收到了良好的效果。垃圾分類的評比工作除了進行網(wǎng)上公示外，還在學校所有的垃圾分類宣傳欄中進行公布，時刻提醒學生注意從身邊小事做起，關愛環(huán)境、關愛地球。
每學年召開一次“班級財產(chǎn)管理十佳表彰大會”，評出全校“十佳財產(chǎn)管理員”“十佳電教管理員”“十佳生活委員”和班級財產(chǎn)管理“十佳學生干部”。通過總結表彰推進班級財產(chǎn)管理工作的深入開展，為節(jié)約型校園的建設打下了堅實的基礎。所有檢查記錄均以檔案形式進行裝訂管理，既有利于資料的留存，又有助于學生干部的交流和學習。
要求教師和學生做到：①教室有一節(jié)課以上不使用，務必關閉電燈、投影、空調(diào)等電器。②中午在教室休息時，若沒有特別需要，應關閉電燈。③放學時把室內(nèi)所有電器都關閉。④如發(fā)現(xiàn)有任何設施設備損壞或發(fā)生故障，馬上報總務處或教學處及時進行處理。⑤當室內(nèi)溫度達30℃以上時，方可啟動空調(diào)機，空調(diào)溫度設置不要低于26℃；啟動空調(diào)機時，要關閉門窗。⑥對廢舊物品進行分類存放，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理。
（2）電子管理，節(jié)約用紙。隨著學校數(shù)字化校園建設的實施，全體教職工都能正確使用辦公自動化系統(tǒng)、電子檔案系統(tǒng)等，盡量使用電子文件、電子信箱等進行無紙化辦公，減少紙張消耗。
①充分發(fā)揮數(shù)字校園的優(yōu)勢，大到教師的各種交流材料，小到教師每月工資條的發(fā)放，均采用校園數(shù)字平臺進行，提倡無紙化辦公。學校為每位教師提供一個“個人保存賬戶”，極大地方便了教師使用和交流。②加強文印管理，制定了關于文印的制度，進一步規(guī)范審核程序，嚴格執(zhí)行份額規(guī)定；提倡打印時雙面用紙，做到不浪費一張紙。③教師打印、復印的管理，采用刷卡的方式，減少資源的浪費。
（3）嚴格控制公用接待支出。本著一切從儉、節(jié)約辦事的原則，規(guī)定了“四不準”：不準用公款宴請非工作關系客人；不準以任何名義公款相互宴請；不準利用工作之便公款安排各種娛樂活動；不準隨意提高公務招待標準。
（4）提倡低碳出行。號召全校教職工以步當車，減少車輛使用。對公務用車進行嚴格管理，派車由專人負責，合理拼車，優(yōu)化線路，節(jié)約用油，減少二氧化碳的排放。
（5）調(diào)整住宿生晚自習管理方式，避免不必要的資源浪費。從2011年9月開始，學校將所有住宿生的晚自習統(tǒng)一到圖書樓進行，既方便了學生查找圖書資料，又減少了電力等資源的浪費。
二、教育與宣傳
開展了豐富多彩的宣傳教育活動，營造節(jié)約光榮的文化氛圍。利用宣傳欄、板報、橫幅、校園廣播站、家長信、集會、班會、學校網(wǎng)站等多種宣傳教育渠道，強化“節(jié)約型學?！彼枷胗^念、價值取向和與之相適應的思維方式及行為方式，用節(jié)能環(huán)保理念建設校園、管理學校、教育學生。
1.課堂節(jié)約教育
課堂教育是節(jié)約教育的主渠道，學校要求把節(jié)約教育滲透到各學科的教學中。學校充分發(fā)揮備課組的作用，結合教材內(nèi)容進行節(jié)約、環(huán)保教育。各學科教師在課堂教學的設計中挖掘教材中與建設“節(jié)約型學?！毕嚓P的素材，并將其適時、適度地滲透到課堂教學活動中。例如：在地理教學中進行土地、水、森林資源保護教育，結合人口、資源、能源、土地、糧食等講明人類與自然、環(huán)境與社會的關系；在生物教學中加強生物多樣化、生態(tài)系統(tǒng)、人口與環(huán)境教育；在物理、化學等教學中加強水、空氣、土壤的污染原理及防治；在通用技術教學中，在技術的兩面性和設計的可持續(xù)原則上，對學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳、新能源開發(fā)等方面的教育；等等。
2.課外節(jié)約教育
學校注重把課內(nèi)和課外結合起來，除在課堂普及節(jié)約理念、節(jié)約方法外，還開展了系列課外節(jié)約教育活動，保證節(jié)約教育的實效性。
（1）學校充分利用“世界環(huán)境日”“氣象日”“地球日”“植樹節(jié)”“愛鳥周”等主題紀念和活動日，在全校范圍內(nèi)組織開展多種形式和內(nèi)容的專題講座和環(huán)保宣傳教育實踐活動。例如，2013年3月23日，學校開展了題為“應對氣候變化，低碳從我做起”的環(huán)保知識競賽活動，學生通過在橫幅上簽下自己的名字表達愛護環(huán)境的決心，通過環(huán)保知識揭題競賽來參與環(huán)保知識的學習?；顒邮艿搅藢W生的歡迎，收到了很好的效果。
（2）充分發(fā)揮板報在節(jié)約、環(huán)保教育活動中的育人功能。定期開展“節(jié)約是責任”主題黑板報評比。利用黑板報報道本班節(jié)約先鋒的事跡，以正確的輿論導向影響人，以身邊的事例教育人。學習有關節(jié)能小竅門，掌握節(jié)約方法，暢談節(jié)約風尚，提高節(jié)約的意識。
（3）利用每周的升旗儀式將節(jié)約、環(huán)保教育活動貫穿在學校日常教育活動中。例如：2010年11月科技月中開展了“綠色校園我參與、低碳校園我行動”的主題教育活動；2011年主題為“踐行節(jié)約環(huán)保理念，創(chuàng)建綠色和諧校園”；2013年主題為“綠色校園你我同行，垃圾分類從我做起”。
（4）“節(jié)約是品質(zhì)”廢品回收活動。全校每個班級均設有廢品回收站，師生所用廢紙等可回收物品，由班級分類回收至環(huán)保角，由學校定期回收處理，所得費用用于班級管理或捐助生活困難學生。
（5）組織環(huán)保知識講座和垃圾分類專題培訓活動。2011年5月12日，邀請環(huán)保專家進行環(huán)保知識講座，培養(yǎng)學生的環(huán)境友好意識，形成節(jié)能環(huán)保氛圍，構建和諧校園。2013年5月17日，邀請中華環(huán)境保護基金會的專家來學校做主題為“現(xiàn)實與使命”的垃圾分類專題培訓活動，通過現(xiàn)場互動參與，讓學生“玩中學”“學中悟”，深刻認識到垃圾分類活動的重要意義。
（6）學校充分利用校園網(wǎng)、宣傳窗、黑板報等陣地宣傳我國面臨的資源形勢，宣傳普及節(jié)約的基本知識和方法，營造“創(chuàng)建節(jié)約型學?！钡姆諊纬伞肮?jié)約光榮，浪費可恥”的校園風尚。充分利用宣傳專欄及倡議書，介紹環(huán)境知識，提倡環(huán)境道德。
（7）充分利用班級愛護公物檢查評比契機，進行節(jié)約教育。在每月一評的公物檢查評比中，樹立典型，寫出班級在公物管理方面的成功經(jīng)驗，以宣傳小報的形式下發(fā)到各班，并利用校會對全校進行廣播交流，增強了學生愛護公物的意識。
（8）學校食堂懸掛有節(jié)約糧食的宣傳展板，每個學期都開展“合理消費，珍惜糧食，反對浪費”活動，引導學生樹立合理健康的消費觀念，杜絕攀比浪費；提倡節(jié)約每一粒米、每一滴水，教育學生勞動成果得之不易，從而養(yǎng)成良好的量力而行、艱苦樸素的習慣。
（9）積極參加上級部門組織的節(jié)能環(huán)保征文活動。2012年我校高一年級的33名學生參加了中華環(huán)境保護基金會組織的綠色環(huán)保征文活動，其中有2篇文章在報刊上發(fā)表。2013年參加了北京市教育系統(tǒng)節(jié)能減排主題征文比賽，全校共選出329篇文章參賽。
3.校外節(jié)約教育活動
學校每年組織學生到南口進行社會實踐活動，通過平整土地、植樹造林、蔬菜及果樹管理等實踐，體會“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”，從而強化節(jié)約意識。
學生到社會實踐基地收蘿卜
4.開展課題研究
利用研究性學習，指導學生進行節(jié)能、環(huán)保、低碳等方面的課題研究。在自主學習和研究中，提升學生的環(huán)保意識，做好未來的地球環(huán)保衛(wèi)士。
參觀清河污水處理
5.國外環(huán)?？疾?/p>
2011年暑假，應德國友好校Geschwister-Scholl-Gymnasium的邀請，我校10余名師生赴德國進行為期11天的環(huán)?？疾旖涣?。10月中旬，德國友好校來我校進行回訪。通過這次活動，師生們深刻感受到，在信息化時代，有更多的信息和資源可以共享，通過這樣的交流和溝通，能夠加強了解，提高大家的環(huán)保意識，將環(huán)保真正融入到日常生活當中去。
德國環(huán)保項目學生來我校進行回訪
三、校園建設
環(huán)境育人是學校節(jié)約型校園建設的一個著力點。三年來，在上級部門的關心和支持下，學校本著建設“資源節(jié)約型、環(huán)境友好型”校園的宗旨，大力加強校園文化環(huán)境建設，大力進行設備更新和改造。整修了軍民友誼亭、尊師閣、校友亭；完成了初高中教學樓后的景觀建設，增加了校園綠化植物種類，擴大了校園綠化面積；加大投入，更換節(jié)能設施；引入新能源，減少不可再生資源消耗。學校環(huán)境處處體現(xiàn)著健康、綠色、人文的主題。校園美化、綠化、凈化，體現(xiàn)了校園文化建設的科學性、藝術性、教育性，對學生有著直觀的影響。
1.節(jié)能設備的安裝使用
（1）節(jié)約用水，雙管齊下。除以上所述對全校師生進行節(jié)水教育，加大檢查、維護和評價力度外。2011年抗震加固工程實施后，全校所有水龍頭（除墩布池外）均更換為感應式節(jié)水水龍頭，并在顯著位置張貼節(jié)約用水標志；廁所更換感應式自動沖水閥，將蹲坑下水由直筒式改造為回水式，既減少了異味，又節(jié)約了用水量。校園綠化由原來的漫灌改進為噴灌和滴灌，減少了綠化用水。
（2）節(jié)約用電，減少能耗。學校教室、辦公室照明全部采用三基色熒光燈等節(jié)能燈具；新建教學樓樓梯、過道照明開關為聲控開關，有效避免了“長明燈”。
2011學年度，加固工程完成后，完善了各建筑物水電分級計量。通過定期檢查計量，分析學校各建筑物的用水、用電情況，為設定用水、用電指標提供依據(jù)。同時，通過用水、用電量的平衡計算，有效避免了管道滲漏、電器老化等浪費現(xiàn)象的發(fā)生。2013年學校為總變電柜增加了兩臺節(jié)電保護器，通過節(jié)約用電減少電能消耗。目前節(jié)電統(tǒng)計工作正在進行中。
（3）增加熱計量控制裝置，節(jié)約熱力資源。2013年在上級部門的幫助下，完成了熱力管道改造，增加了熱計量自動控制系統(tǒng)，對供熱區(qū)域進行供熱時間和溫度的控制。針對學校供熱時間上晝夜的不同，以及寒假期間的供熱特點，進行適時控制，保證了熱力資源的不必要浪費。
2.可再生資源設施設備的安裝和利用
為了有效利用新型能源，提倡環(huán)保節(jié)能，學校在南北教學樓樓頂安裝了太陽能熱水器，滿足了師生生活需求，大大節(jié)約了電能的消耗。
學校根據(jù)校園建設整體規(guī)劃，結合校園道路整體改造，計劃建設雨水收集系統(tǒng)，用于校園綠化和道路沖洗等，進一步減少自來水的消耗。
3.生態(tài)環(huán)境建設方面
（1）學校實行垃圾分類投放，無論是校園內(nèi)，還是每間教室和辦公室都有分類垃圾桶。校園內(nèi)設立垃圾分類宣傳欄和電池回收箱，既美化了垃圾桶周邊的環(huán)境，又起到了教育作用。從學生―清潔工―回收公司依次進行垃圾分類回收，確保了資源的回收和利用，保護了環(huán)境。
（2）充分發(fā)揮廚余垃圾處理站作用，兩個垃圾處理站基本能夠滿足兩校址廚余垃圾的處理，既減少了垃圾排放，又變廢為寶，為學校綠化提供有機肥。
4.學校新建和改建、改造工程規(guī)劃，充分考慮節(jié)能環(huán)保
北教學樓改擴建工程，除根據(jù)國家節(jié)能減排的有關規(guī)定，使用外墻保溫和中空雙玻斷橋鋁窗戶外，還將在房頂加強隔熱和防水措施，建造樓頂花園，有效降低樓頂熱傳導。2011年對初、高中教學樓，實驗樓，圖書樓等加固時，都按照國家節(jié)能減排的有關規(guī)定，使用了外墻保溫和中空雙玻窗戶。
