自主招生精選(九篇)
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第1篇：自主招生范文
1、自主招生條件主要看各個高校的規(guī)定，無統(tǒng)一規(guī)定。
2、自主招生又稱自主選拔，是高校選拔錄取工作改革的重要環(huán)節(jié)。通過高考自主招生筆試和面試之后，可以享受相應的高考降分政策。
3、通過高考自主招生筆試和面試之后，可以得到相應的高考降分政策，一般通過考試后招生學校會與其簽訂招生考試合同，簽訂合同后，一般可享受降低十分至幾十分錄取的優(yōu)惠政策，另外還有專業(yè)選擇方面的優(yōu)惠，具體合同要與學校洽談。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：自主招生范文
2012年，北京師范大學首次將天文系納入自主招生范疇，而且“一步到位”，本科生名額全部通過全國范圍內(nèi)的自主招生來確定歸屬。天文系會發(fā)出60張自主招生考試合格資格證，根據(jù)這些學生的考試成績，分別給予高考分數(shù)在北京師范大學調(diào)檔線下40分、35分和30分予以錄取的優(yōu)惠條件。對于那些想要在天文領域深造的高中生來說，這是一個令他們頗為振奮的消息。
“由于天文系招生的總人數(shù)很少，而且名額按照地域來劃分，因此平均到每個省份的招生名額就更少了，甚至沒有招生名額。這種地域限制，會使某些省份的愛好天文的考生無法選擇自己心儀的專業(yè)；即使在有名額的省份，也會有考生因為擔心不被錄取，而在填報志愿時選擇更‘穩(wěn)妥’的專業(yè)?！北本煼洞髮W天文系教授、前系主任陳黎說，“而自主招生的引入，不僅照顧了那些有天文功底的‘偏才’，也可以讓真正喜愛天文的人有報考的勇氣，從而有更大的幾率如愿以償。”
北京師范大學天文系教授、系主任朱宗宏表示：“在同等條件下，我們會優(yōu)先考慮在全國天文奧賽中獲獎的學生。這項賽事雖然沒有被列入高考加分項目，但幾乎所有的獲獎者都展現(xiàn)出對天文的無比熱愛，這正是我們需要的‘苗子’?！?/p>
而在北京大學天文系，自主招生早在2008年就已經(jīng)開始了。北京大學天文系教授、副系主任范祖輝介紹說：“每年暑假期間，我們都會與國家天文臺和北京天文館合作（從2012年起，北京師范大學天文系將與我們聯(lián)合舉辦夏令營），舉辦一期針對高二學生的天文夏令營。在4～5天的時間里，來自不同研究領域的多位學者，會為營員講解各自領域的前沿問題。夏令營亦安排他們前往國家天文臺、河北興隆天文觀測站、北京天文館等地參觀。最后，我們會對這些即將升入高三的學生進行筆試和面試，從中選拔出最優(yōu)秀的20～30人，推薦他們參加北京大學的自主招生測試。每年，在這80位學生當中，都有10～15位全國天文奧賽的獲獎者。雖然我們只有不到一周的時間相處，但我可以感受到他們內(nèi)心深處對宇宙、星空的強烈的好奇心和探索精神。”
第3篇：自主招生范文
1、考生的高考成績總分不低于本科一批控制分數(shù)線。
2、若入選考生的高考成績總分達到當?shù)靥釞n線，考生享受在統(tǒng)考實考成績的基礎上優(yōu)惠分數(shù)進行專業(yè)錄取。
3、對于自主招生考試特別優(yōu)秀者高考實際考分達到本科一批控制分數(shù)線，經(jīng)所在省級招辦批準，由學校審查錄取。
第4篇：自主招生范文
具體來說，高校自主招生一般要求考生在某些方面具備突出的能力和特長。例如，超常的創(chuàng)新和實踐能力，在文學、藝術、體育等方面有特殊才能以及學科競賽獲獎等。一般來說參加自主招生的考生可細劃分為以下3類：
1、高中階段學習成績優(yōu)秀、品學兼優(yōu)、綜合實力強或取得優(yōu)秀榮譽稱號的的高三畢業(yè)生；
2、在一定領域具有學科特長，在各類比賽及競賽中獲得獎勵的考生；
3、高中階段在科技創(chuàng)新、發(fā)明方面有突出表現(xiàn)并獲得獎勵的考生。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第5篇：自主招生范文
招收對象為具有學科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)，堅持社會主義核心價值觀，思想信念堅定、品德優(yōu)良、誠實守信、遵紀守法的優(yōu)秀高中畢業(yè)生。
符合教育部2018年統(tǒng)一高考報名條件，且在高中階段滿足以下條件之一的考生可選報相關報考類型：
1、全國中學生學科（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽獲得省級賽區(qū)二等獎及以上。
2、全國青少年科技創(chuàng)新大賽、“明天小小科學家”獎勵活動獲得全國三等獎及以上。
第6篇：自主招生范文
將社會化內(nèi)容和能力納入高考等重大考試范疇，用意非常明顯：學生僅僅“閉門讀書”是不夠的，還應該放眼未來和社會；僅僅注重知識積淀是不夠的，還應該密切關注社會風云變幻；僅僅注重課堂積累是不夠的，還應該走出教室，走向大千世界、接受廣闊社會的摔打和教育，尤其要提升公共責任意識、公民擔當意識，成為當之無愧的社會公民。
越來越多的自主招生等重大考試，開始關注社會化內(nèi)容，以激活學生的開放性、社會化思維，這是一種積極的教育導向。有了這種考試的牽引，更多孩子投身社會實踐，讓社會化思維和創(chuàng)造能力、公共責任，得到實實在在地提升。
其實，作為一種教育常識，很多家長和教育者都知道，“一心只讀圣賢書”是不行的，那樣會讓孩子成為“書呆子”，孩子太“面”，比如很多孩子大學畢業(yè)了連雞蛋都不會炒，生存能力、交際能力、耐挫力都非常弱，已經(jīng)嚴重影響到自我發(fā)育和成長。這樣的學生雖然滿腹經(jīng)綸，可生存能力以及社會責任感、社會擔當意識，卻不夠強和積極，其知識性能力就會受到嚴重抑制，如何能成為國際性優(yōu)秀人才呢？
第7篇：自主招生范文
［關鍵詞］大學自主招生聯(lián)考
［作者簡介］李雄鷹（1976-），男，甘肅寧縣人，蘭州大學教育學院，講師，在讀博士，主要從事高等教育理論與考試研究。（甘肅蘭州730000）刁瑜（1976-），女，廣東梅縣人，南寧職業(yè)技術學院，講師，在讀博士，主要從事高等職業(yè)教育理論與考試研究。（廣西南寧530008）
［課題項目］本文系全國教育科學“十二五”規(guī)劃2011年度教育部青年課題“我國大學自主招生質(zhì)量的實證研究”（項目編號：EIA110367）和廣西教育科學“十一五”規(guī)劃2010年度課題“廣西高職單獨招生的質(zhì)量研究”（項目編號：2010B85）的研究成果之一。
［中圖分類號］G647［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2012）12-0042-03
在我國，高考改革一直是常議常熱的話題。大學自主招生聯(lián)盟于2010年就已出現(xiàn)，以清華大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學在內(nèi)的五所大學建立自主招生聯(lián)盟開啟了自主招生改革新動向。2011年四大自主招生聯(lián)盟的形成拉開了被高考研究專家、廈門大學劉海峰教授稱之為歷史上“最好看”的自主招生改革序幕。隨著四大自主招生聯(lián)盟相繼登場亮相，用來形容自主招生聯(lián)盟的“北約”“華約”“同盟”“PK”“三國鼎立”“諸侯割據(jù)”“圈地戰(zhàn)”“掐尖戰(zhàn)”等醒目的詞語紛紛見諸于各大媒體網(wǎng)絡。騰訊、新浪等網(wǎng)站開辟了自主招生聯(lián)考專欄，從聯(lián)盟組建、招生簡章、考試時間、考試科目、試題內(nèi)容、面試時間等方面一路追蹤報道聯(lián)考的新變化。社會公眾對高考改革的關注達到了極致，聯(lián)考點燃了社會公眾的情緒。隨著四大自招生聯(lián)盟相繼登場亮相，圍繞自主招生聯(lián)考的討論鋪天蓋地，褒貶不一。高考的利益相關群體紛紛加入討論，唇槍舌劍，爭議不休。究竟大學自主招生聯(lián)考出于何種動機？發(fā)展趨勢怎樣？究竟大學自主招生聯(lián)考是被一些人批評的“亂象”，還是一種改革創(chuàng)新？
一、大學自主招生聯(lián)考四大聯(lián)盟的形成
2010年以清華大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學在內(nèi)的五所大學建立自主招生聯(lián)盟開啟了自主招生改革新動向。2010年10月14日，《北京晨報》報道，清華大學、上海交通大學、中國科學技術大學、西安交通大學、南京大學五所高校將在2011年自主選拔錄取中繼續(xù)合作，通過聯(lián)考方式進行自主招生。隨后，中國人民大學、浙江大學先后宣布加入，五校聯(lián)盟變成了七校，自主招生聯(lián)考的方案也將更加細致、完善。第一自主招生聯(lián)盟形成。
2010年11月22日，北京大學等七所知名高校同時公告，2011年進行自主招生聯(lián)考。北京大學（含醫(yī)學部）、北京師范大學、北京航空航天大學、南開大學、復旦大學、廈門大學、香港大學等七所高校將在自主招生錄取中聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績。之后又有武漢大學、四川大學、山東大學、蘭州大學、華中科技大學、中山大學六所大學先后宣布加入北大自主招生聯(lián)盟，北大聯(lián)盟擴充到13所?！氨奔s”聯(lián)盟的考試科目有語文、數(shù)學、英語、物理、化學、歷史、政治七科，在聯(lián)盟內(nèi)各高校自行決定本校要求考查的科目及成績使用方式，考生根據(jù)報考學校要求自行選擇考試科目。但每位考生最多可報聯(lián)盟內(nèi)的3所學校，所報考學校互為平行關系，志愿不分先后。在進行了筆試聯(lián)考后，各高校將各自舉行突出學校特色的面試，各學校將會盡量將面試時間錯開，方便學生選擇。第二自主招生聯(lián)盟形成。
第二自主招生聯(lián)盟的形成引發(fā)了公眾與媒體的討論激情。北大、清華這兩所頂級大學的如此陣勢似乎未能超脫公眾對其習慣性想象，即兩所大學擺脫不了競爭的藩籬，又在自主招生中“PK”上了。這也是公眾指責聯(lián)考為“掐尖大戰(zhàn)”的核心緣由，兩大聯(lián)盟面試時間沖突也似乎印證了這一點。
隨后，2010年11月25日，北京理工大學、華南理工大學、同濟大學、大連理工大學、天津大學、東南大學、哈爾濱工業(yè)大學、西北工業(yè)大學8所高校宣布，已同意在自主招生與人才培養(yǎng)方面全方位合作，并簽署了《卓越人才培養(yǎng)合作框架協(xié)議》。隨后，重慶大學宣布加入，同濟聯(lián)考聯(lián)盟變成9校。這9所高校是均以工科見長的著名大學，宣布將在2011年自主選拔錄取中實行聯(lián)考，聯(lián)合命題、統(tǒng)一組織筆試并共享考試成績。所不同的是，根據(jù)人才培養(yǎng)協(xié)議，9所大學將以“追求卓越、共享資源”為原則，共同推進大學教育改革與卓越人才培養(yǎng)。合作內(nèi)容不僅只是招生，還有探索卓越人才培養(yǎng)規(guī)律和模式、本科生和研究生交流與聯(lián)合培養(yǎng)、國際合作與交流、產(chǎn)學研合作等深層領域。第三自主招生聯(lián)盟形成。
正當公眾感慨“三足鼎立”的自主招生聯(lián)盟勢必掀起一場激烈的招生大戰(zhàn)時，早于2005年已形成但卻默默無聞的首個“高考聯(lián)盟”宣布聯(lián)合招生規(guī)模擴至5所高校，即北京科技大學、北京交通大學、北京郵電大學、北京林業(yè)大學、北京化工大學，第四自主招生聯(lián)盟形成。第四聯(lián)盟被媒體戲稱為“第四方面軍”和“京都派”。第四聯(lián)盟5校筆試統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、同一時間進行考試，面試由各學校自行安排，但不互認成績，考生只能選擇一所學校。筆試科目包括語文、數(shù)學、英語和綜合能力測試，面試主要考查考生的綜合素質(zhì)。第四聯(lián)盟的大學都地處北京，具有聯(lián)合的地緣便利與優(yōu)勢，又各具行業(yè)特色，是引導大學分類發(fā)展與合作的有益嘗試。至此，2011年四大自主招生聯(lián)盟已全部亮相。“聯(lián)盟”囊括了國內(nèi)大多數(shù)高水平大學。
二、大學自主招生聯(lián)考的是非爭議
隨著2011年四大自主招生聯(lián)盟“粉墨登場”，公眾與媒體對自主招生聯(lián)考的是非討論也一次次掀起。爭論的焦點主要是聯(lián)考的公平性、科學性、聯(lián)考中大學的自主性、聯(lián)考效率、聯(lián)考與高考關系等問題。
1.聯(lián)考的公平性爭議。公平是高考改革的價值基礎，每當有高考政策出臺，公平性就是社會公眾關注的首要問題。這次聯(lián)考的出現(xiàn)也毫不例外地引起公眾對公平問題的質(zhì)疑。在聯(lián)盟內(nèi)，考生參加一次考試，就可選擇1～3所大學參加面試，力挺派認為這增加了考生的選擇機會，促進了考試公平。但反對派認為雖然北大清華聯(lián)盟筆試時間錯開一天，但面試時間沖突，這會造成同時參加了兩個聯(lián)盟筆試學生的浪費與不公平，建議各個聯(lián)盟筆試面試時間都應錯開，實現(xiàn)真正的公平。否則考試聯(lián)盟對于“搶生源”“掐尖戰(zhàn)”“集團圈地”的質(zhì)疑也就難辭其咎。此外，農(nóng)村與城市考生信息不對稱。一方面農(nóng)村考生普遍缺乏對網(wǎng)絡、報刊、電視等新聞信息的了解，而聯(lián)考題目恰恰有追隨熱點話題的特征，由此農(nóng)村考生面對這些題目往往“無言以對”，造成話語權上的不平等。另一方面，聯(lián)考帶來的吃住行費用也是農(nóng)村貧困家庭和城市低收入家庭考生不小的負擔，這部分考生面對機會卻無力選擇，造成考試機會的不均等。由此看來，公眾對聯(lián)考公平性的擔憂不無道理，而聯(lián)考要實現(xiàn)真正意義上的公平依然任重道遠。
2.聯(lián)考的科學性爭議。參加聯(lián)盟的大學普遍認為，自主招生之所以由以往的“單兵作戰(zhàn)”走向聯(lián)盟，動機之一在于提高命題的科學性，進而提高選拔質(zhì)量。綜合各個大學自主招生命題的特點，試題重在測試考生的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新潛質(zhì)、思維能力等，題目表現(xiàn)出“新”“活”等特點。但公眾對自主招生命題的爭議也一直存在，指責命題的“復古”“偏”“難”“怪”等傾向，認為題目時難時易，一些題目的素材過于生僻。若單獨就一道題目看，似乎比高考題目更有新意，但題目之間的關聯(lián)性較差，測試點的重復率高，存在多道題目測試同一素質(zhì)的現(xiàn)象，考題缺乏系統(tǒng)性。2011年聯(lián)考本意之一在于提高命題的質(zhì)量與科學性，但考試結束后，似乎并未逃脫以往的窠臼，考生與媒體繼續(xù)指責聯(lián)考命題，稱“難”字當先，無法準備。當然，這其中有公眾急于看到聯(lián)考效果的因素，畢竟聯(lián)考尚為新生事物，各個大學之間還需磨合。但是也由此可知，考試的科學性是考試制度設計的核心之一，公眾關注，大學也應高度重視。各大學應通過聯(lián)考合作，加強命題研究，提高命題質(zhì)量，提升人才選拔的科學性，進而彰顯聯(lián)考的作用。
3.聯(lián)考與高考關系的爭議。聯(lián)考制度出現(xiàn)后，面對聯(lián)考演變成了“小高考”的指責，教育部和相關大學招辦負責人認為，聯(lián)考只是自主招生改革的嘗試與過渡，不會替代高考，堅持統(tǒng)一高考仍然是大學入學選拔的基礎。而一些指責性觀點認為，大學可以在高考“前奏”階段制造出多次選擇機會，卻并不能改變學生回到高考“一考定終身”的現(xiàn)實。原本學生只需參加一次高考，現(xiàn)在則要參加幾次性質(zhì)雷同的考試，加重了考生負擔。因此，有人建議若聯(lián)考的筆試題目不能充分體現(xiàn)大學特色而無異于高考，就應取消聯(lián)考中的筆試環(huán)節(jié)，以高考成績作為考生基礎知識的參照，聯(lián)考中只組織面試。此外，若基于高考實施聯(lián)考，就難以顯現(xiàn)聯(lián)考的作用，因此，公眾建議應讓自主招生與高考脫離關系，單憑自主招生考試成績錄取學生，不再與高考成績捆綁。公眾的這種意愿其實就是當前復旦大學與上海交通大學試行的自主招生選拔試驗，即兩?？捎幸欢~學生只根據(jù)自主招生成績錄取，不參照高考成績。2011年自主招生聯(lián)考結束后上海交大副校長黃震呼吁應割掉自主招生聯(lián)考的“尾巴”，通過自主招生聯(lián)考選拔的考生不應再參加高考。這一舉措看似讓大學錄取擺脫了高考成績的束縛，但它的運行需要很高的社會公信基礎和聯(lián)考制度本身的公信力。否則，錄取中的暗箱操作、錢權交易等問題會極大破壞考試公平，制造新的考試招生問題。由此，在自主招生聯(lián)考制度還未成熟并達到推廣的程度，就不可貿(mào)然脫離高考。統(tǒng)一高考仍然是最基本的考試招生制度，它所體現(xiàn)的公平性、權威性至少目前無可替代。
自主招生聯(lián)考現(xiàn)象的出現(xiàn)可謂“一石激起千層浪”，引發(fā)了公眾與媒體深入、廣泛、激烈的討論。綜合這些觀點，有些一針見血，直擊聯(lián)考要害，為深思熟慮之言；有些則超出聯(lián)考所能，涉及自主招生改革全局。但無論如何，這些觀點對于我們正確認識與評價聯(lián)考都不無益處，對推進聯(lián)考制度的深化與發(fā)展也具有重要借鑒作用。
三、大學自主招生聯(lián)考的發(fā)展趨勢
大學自主招生聯(lián)考可謂高調(diào)亮相，甚至可以說引起了一定社會“轟動”效應。作為自主招生改革的探索，聯(lián)考要規(guī)避“曇花一現(xiàn)”的風險與“患上改革迷茫癥”的指責，就必須綜合考慮各方利益，不斷優(yōu)化聯(lián)考制度設計，充分發(fā)揮聯(lián)考的優(yōu)勢與作用，從而為高考改革探路，為大學選拔高素質(zhì)人才墊石。
1.基于大學分類發(fā)展框架下的聯(lián)考。2011年大學自主招生之所以走向聯(lián)考，主要是為了減少考試成本、避免學生舟車勞頓之苦。但是在聯(lián)盟形成時，還考慮了聯(lián)盟大學的類型。在四大聯(lián)盟中，每個聯(lián)盟內(nèi)的大學都在辦學理念、人才培養(yǎng)理念等方面有相似之處，這是招生聯(lián)盟建立的重要基礎。比如北大聯(lián)盟以綜合性大學為主，清華聯(lián)盟以理工科大學為主，同濟聯(lián)盟以卓越工程師計劃為基礎，京都五校則都是行業(yè)特色性大學。這樣，聯(lián)考在實質(zhì)上起到指導大學分類發(fā)展的作用。各個大學以相似的選拔與培養(yǎng)理念聯(lián)合招生，甚至如同濟聯(lián)盟還將聯(lián)合延伸至人才培養(yǎng)過程，實現(xiàn)深層合作，這對建設特色型大學大有益處，意義深遠。而如果各大學以分類發(fā)展、形成特色為指導聯(lián)合招生考試，形成中國的“常青藤”，也才能夠使各大學持續(xù)聯(lián)合，保持聯(lián)考的生命力。
2.不斷完善聯(lián)考制度。聯(lián)考雖然已經(jīng)被付諸實踐，但許多細節(jié)和操作性問題還需進一步完善。只有不斷完善并改進，拿出一套比較完整的實施方案，聯(lián)考才不至于被過度關注與評論，才不至于曇花一現(xiàn)。如聯(lián)考是為了減輕考試成本，減輕考生舟車勞頓之苦，但現(xiàn)在考生至少也要跑兩至三次以上，即參加基本科目考試一次，參加本聯(lián)盟內(nèi)不在同地學校面試兩次。如果考生還要參加另外聯(lián)盟的考試，考生的勞頓負擔并未減輕，所謂的“減輕勞頓”之考慮就名不副實。因此，需要聯(lián)盟學?？紤]采用遠程面試、聯(lián)考學校集體面試、筆試與面試一次進行等策略，從事實上減輕考生的舟車勞頓負擔。還有考試科目問題，在聯(lián)考中，都要測試語文、數(shù)學、英語等基本科目，而從考試題目看只是比高考題目難度增加，其代表性、試題質(zhì)量等都無法與高考相比。因此，聯(lián)考學校必須思考自主招生中基本科目測試的目的。如果只是從難度上高于高考而無法體現(xiàn)出學校的招生理念與特色，基本科目測試就完全可以取消，而以相當權威的高考分數(shù)作為對考生基本知識測度的依據(jù)，以減輕學校和考生負擔。各學?？梢灾饕獙⒕ν度朐诰C合素質(zhì)測試和面試方面，重點做好面試選拔工作。聯(lián)盟高校應加強命題研究，努力做到優(yōu)化考題結構，明確測試目的，穩(wěn)定試題難度，避免農(nóng)村考生“無言以對”的考題，進而促進考試公平與科學性。此外，考生在同一聯(lián)盟內(nèi)選擇學校，北大、清華、同濟這些大學就具有相對優(yōu)勢，會成為考生的首選學校，高分考生會流向這些學校，而其他學校往往會成為備選項。如此一來如果參加聯(lián)考的其他學校只是扮演“跑龍?zhí)住钡慕巧瑥穆?lián)考中招不到優(yōu)秀學生，收益甚少，他們參加聯(lián)考的決心就會動搖，自主招生聯(lián)盟就有崩塌的潛在危機。因此，怎樣在聯(lián)考中真正做到“各聯(lián)合學校地位平等”，則是在考驗聯(lián)考學校的溝通與協(xié)調(diào)智慧。
3.建立聯(lián)考宏觀管理與監(jiān)督協(xié)調(diào)機制。自主招生聯(lián)考作為一項制度，涉及聯(lián)考學校、考生等各個方面。要確保聯(lián)考制度的順利運行，有必要建立聯(lián)考管理協(xié)調(diào)機制，為聯(lián)考提供支撐與保障。這一機制應包括教育部對聯(lián)考的宏觀調(diào)控與監(jiān)督、各個聯(lián)考學校之間的溝通協(xié)調(diào)機制兩個部分。盡管自主招生的目的是擴大大學招生自，體現(xiàn)大學的辦學理念與人才培養(yǎng)理念，發(fā)揮大學在招生中的作用，但是，自主招生改革涉及考試公平與公正，事關千家萬戶之利益與社會穩(wěn)定。由此，應發(fā)揮教育部的宏觀調(diào)控作用，引導自主招生聯(lián)考的發(fā)展方向，監(jiān)督聯(lián)考實施過程，確保考生利益不受損傷。此外，聯(lián)考涉及多所大學，各自理念不同，想法各異，對招生有各自的訴求。因此，急需建立聯(lián)考大學之間的聯(lián)絡溝通機制，為不同大學之間的交流提供平臺。盡管各學校同意聯(lián)合招生，但聯(lián)考的具體實施會遇到不少問題與障礙，涉及各校之間的利害沖突。聯(lián)絡溝通機制可以確保各個學校的理念與利益得到充分體現(xiàn)，使有關聯(lián)考的方向、目的、命題、實施等問題得到及時溝通與有效解決，從而確保聯(lián)考制度合理、科學、高效的實施。
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第8篇：自主招生范文
校薦是廈門大學在你就讀的高中有自招名額，學?？梢罁?jù)排名推薦優(yōu)秀學生。
自薦是學生本人遞交申請材料，參加學校自主考試。
申請材料覆蓋的內(nèi)容有：
①成績，高一至高三期中和期末的成績以及年級排名；
②競賽獎項，可為自主招生初審通過增加籌碼；
③個人作品與成果展示，將是申請材料的亮點，如果沒有作品的話，也可談談自己的獨特見解，如對教育公平等熱點話題的看法等；
④特長，如聲樂、運動、繪畫等方面特長；
第9篇：自主招生范文
一、自主招生面試技巧
1、面試準備。
面試考察的是一個考生平時的積累和表達，所以強調(diào)一種隨機性和靈活性，不容易被定型，刻意準備面試不僅會浪費高考復習的時間，而且可能事倍功半。但是考生可以準備的是面試時的儀容風度，回答語速;關注社會熱點問題，訓練自己的獨立思考。
2、面試內(nèi)容。
面試內(nèi)容涉及方方面面，不僅考察你對一些知識性問題的了解程度，同時也包括對社會問題的分析，包括一個人的精神狀態(tài)和舉止儀容，考生切記時刻保持謙和的態(tài)度和禮貌的習慣，讓評委老師從知識和為人等多個層面肯定你。
3、面試心態(tài)。
自主招生增加了你被錄取的機會，所以不要把它過于輕視和重視，平和的心態(tài)去面對考官，自然、大方、得體是整個面試中的關鍵。心態(tài)的平和表現(xiàn)在語速的穩(wěn)定，自信的微笑和謙虛的詢問，這總能讓老師對你產(chǎn)生好感。
4、面試回答。
回答問題時要注意言簡意賅，保持你的微笑，自主表達內(nèi)心的真實想法，對于有待討論的問題大可以用自己最真實的想法回答，切忌張狂和輕浮。對于大是大非的問題，要顯示出自己的立場和社會主義的評價體系，切不可不明事理，不思后果。
5、面試禮儀。
考官進行考察的整個過程，從你進入考場的時候就開始了：進門自信不張揚、就座穩(wěn)定而挺拔、回答禮貌而風趣、交流平等而虛心、物品輕拿輕放、見到紙屑主動拾起、離開告別說再見、出門從容而淡定，從這些方面考官都會有滿意的評價。
6、面試細節(jié)。
回答問題時不要對別人的意見過分批駁，強調(diào)團結協(xié)作，謙容禮讓。有考官路過時主動問好，對工作人員同樣保持謙和的態(tài)度，幫助臨時有困難的同學，給考官傳遞自信的眼神和笑容等等。
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自主招生面試注意事項
一：關注時事熱點
評述社會現(xiàn)象和時事熱點的題目在面試中占有一定的比重。從實際情況看，大多數(shù)高三學生平時關注這方面的內(nèi)容并不多，因此考前一定要補強短板。首先是最基礎的知道，要了解過去一年發(fā)生過哪些大事，社會上有過哪些爭論和風潮;其次，要對熱點問題略有自己的思考和總結。
二：了解目標高校和專業(yè)
建議考生登錄所報高校的網(wǎng)站，簡要了解該校校史、校訓等信息;訪問所申請院系的網(wǎng)站，了解申請專業(yè)的課程設置，初步建立學校和專業(yè)的認同感?？赡艿脑?，可以聯(lián)系一名現(xiàn)在就讀于該高校該專業(yè)的學生，具體了解有關情況。
三：考試信息
自主招生測試具有權威性和不公開性，所以難以查證以前的考試題目，考生只需要按照正常的高考復習進度即可，沒有必要去猜題。開放性的題目占大多數(shù)，考生切記平時多看各門類課外書，關注時事政治，獨立解釋和思考一些可以討論的問題。
四、認真高考
自主招生資格確定后(即簽訂協(xié)議書之后)，考生應更大努力地去做好高考的復習工作，全身心地放在最后沖刺上，一個滿意的高考成績對于考生和選拔學校來說都是雙方希望的，不要在獲得自主招生后放松學習，以免浪費了高考的機會。
五：注重面試細節(jié)
(1)服裝儀容
得體的著裝與儀容不僅表明你對考官的尊重，也能給考官留下良好的第一印象。
(2)文明禮貌
進入考場時，要主動和考官打招呼，如(各位)老師好離開考場時，要主動與考官道謝、道別。
(3)非語言符號
首先，臉要盡可能保持自然;其次，眼要保持和考官的眼神接觸，避開眼神交流會被認為是缺乏自信或不真實;接著，要避免拉衣角、扯頭發(fā)等傳遞過度緊張情緒的符號，為增強表達的有效性，必要時可用適當?shù)氖謩葺o助表達，但要注意幅度和頻度，不自然的手勢不用更好;最后，不要習慣性抖腿或蹺二郎腿。
溫馨提示
準備一份簡短的自我介紹，內(nèi)容不要和申請材料中的個人陳述重復。在面試的自我陳述階段，考生可分六步進行：
step1、簡單介紹自己的學習生活經(jīng)歷，尤其是特殊的經(jīng)歷;
step2、陳述自己選擇專業(yè)的理由，包括研究經(jīng)歷、興趣、對專業(yè)的展望;
step3、介紹在校期間取得的成績，這可以表明你的學習能力;
step4、展現(xiàn)自己的實踐能力、溝通能力、團隊合作精神和組織管理能力;
