足球教學(xué)指導(dǎo)思想精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的足球教學(xué)指導(dǎo)思想主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

【關(guān)鍵詞】青少年 校園足球 對(duì)策 發(fā)展

1 青少年校園足球的發(fā)展歷程

2009年國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)文啟動(dòng)校園足球，一直到2014下半年歷時(shí)5年，可以稱之為校園足球第一階段。這一階段校園足球工作由國(guó)家體育總局主導(dǎo)，教育部配合，主要完成了一批試點(diǎn)地區(qū)和5000所試點(diǎn)學(xué)校布局，開展了小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)足球聯(lián)賽，進(jìn)行了以指導(dǎo)訓(xùn)練競(jìng)賽為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)，取得了一定成效。2014年11月26日全國(guó)校園足球電視電話會(huì)議的召開標(biāo)志著校園足球進(jìn)入了第二階段，校園足球工作的管理由國(guó)家體育總局轉(zhuǎn)移到教育部。這一階段的校園足球，教育部門進(jìn)行了廣泛、深入的研討與思考，根據(jù)教育和體育規(guī)律，確立了明確的指導(dǎo)思想，理清了清晰的工作思路，找準(zhǔn)了切實(shí)有效的發(fā)展途徑。

2 青少年校園足球的指導(dǎo)思想和發(fā)展原則

開展校園足球活動(dòng)，要堅(jiān)持育人為本，普及為重；面向全體，廣泛參與；夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步提高的指導(dǎo)思想。通過(guò)開展校園足球活動(dòng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，增加足球人口數(shù)量，夯實(shí)足球人才根基，為提高足球運(yùn)動(dòng)水平，成就中國(guó)足球夢(mèng)想做出不懈努力和貢獻(xiàn)。在增強(qiáng)體能，掌握技能的過(guò)程中，堅(jiān)持育人為本，立德樹人。開展校園足球活動(dòng)要注重普及和學(xué)生的廣泛參與，在普及的基礎(chǔ)上逐步提高足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平。在遵循規(guī)律，因地制宜的前提下，勇于不斷探索，形成特色。各地區(qū)和學(xué)校要遵循足球發(fā)展規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，大膽探索符合本地區(qū)和學(xué)校實(shí)際的特色化發(fā)展之路。在足球帶動(dòng)，協(xié)同發(fā)展的方向上，推進(jìn)學(xué)校體育和諧發(fā)展。要以校園足球做引領(lǐng)，帶動(dòng)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同發(fā)展，形成相互促進(jìn)，共同提高的學(xué)校體育新局面。

3 推進(jìn)青少年校園足球的發(fā)展的對(duì)策

（1）建全校園足球領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。教育部門應(yīng)履行青少年校園足球主管責(zé)任，負(fù)責(zé)校園足球的統(tǒng)籌規(guī)劃，宏觀指導(dǎo)和綜合管理。體育部門應(yīng)發(fā)揮人才和資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)技術(shù)指導(dǎo)、行業(yè)支持和相關(guān)服務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的重視與否，是開展校園足球活動(dòng)的關(guān)鍵。各試點(diǎn)學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把校園足球活動(dòng)作為重點(diǎn)工作來(lái)抓，從人力、財(cái)力、物力等方面給予支持，在場(chǎng)地更新，師資配備，器材購(gòu)置，參加競(jìng)賽等方面更要親自監(jiān)督，這樣就等于給主抓校園足球活動(dòng)的老師很大的支持。

（2）統(tǒng)一思想，積極營(yíng)造校園足球文化氛圍。各試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)注重對(duì)校園足球文化的建設(shè)，比如擴(kuò)大校園足球文化的宣傳陣地，改革課間操和課外活動(dòng)的形式，充實(shí)足球課開展的形式，擴(kuò)充學(xué)生校園足球文化的認(rèn)知途徑，開展豐富多彩的校園足球文化活動(dòng)，制定全面的可實(shí)施的校園足球文化的推廣與宣傳的制度，加強(qiáng)學(xué)校足球隊(duì)建設(shè)，擬定學(xué)校足球文化發(fā)展規(guī)劃，開發(fā)實(shí)踐校本課程，創(chuàng)辦“校園足球文化節(jié)”活動(dòng)等。

（3）保證校園足球經(jīng)費(fèi)投入。積極探索建立政府支持、市場(chǎng)參與、多方籌措的支持校園足球發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。各級(jí)教育行政部門要優(yōu)化教育資金投入結(jié)構(gòu)，撥付專項(xiàng)資金，爭(zhēng)取社會(huì)投入和體育彩票資金支持，大力支持校園足球特色學(xué)校組織開展足球教學(xué)、活動(dòng)、訓(xùn)練和比賽工作。

（4）強(qiáng)化校園足球師資培訓(xùn)。根據(jù)校園足球發(fā)展和各類人員的實(shí)際需求，對(duì)校園足球的管理人員、校長(zhǎng)、指導(dǎo)教師、裁判員等各類人員實(shí)行分級(jí)、分類、分層的針對(duì)性培訓(xùn)活動(dòng)，有效提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理層的認(rèn)識(shí)與管理水平，提高校園足球師資的教學(xué)能力和訓(xùn)練水平。國(guó)培計(jì)劃及各級(jí)各類的體育師資培訓(xùn)活動(dòng)要把足球教學(xué)與訓(xùn)練納入培訓(xùn)內(nèi)容，提高體育教師的足球教學(xué)與訓(xùn)練水平。

（5）全面普及校園足球活動(dòng)。凡場(chǎng)地條件允許的學(xué)校，要把足球運(yùn)動(dòng)列為體育與健康課的必學(xué)內(nèi)容，安排一定的課時(shí)為學(xué)生提供學(xué)練足球的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生掌握足球運(yùn)動(dòng)的基本技能，體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。各級(jí)體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中應(yīng)把足球內(nèi)容設(shè)置為專門板塊，鼓勵(lì)體育教師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中上足球課，促進(jìn)中小學(xué)足球教學(xué)水平的提高。

（6）強(qiáng)化特色學(xué)校足球活動(dòng)。校園足球特色學(xué)校要努力做到“三個(gè)一”，即每周開設(shè)一節(jié)足球體育課，每天兩次大課間體育活動(dòng)中安排一次與足球相關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，每年組織一次校內(nèi)班級(jí)足球聯(lián)賽，切實(shí)保證全體學(xué)生有足夠的時(shí)間學(xué)練足球，不斷提高足球運(yùn)動(dòng)的普及程度。

（7）改善足球場(chǎng)地設(shè)施條件。按照因地制宜、逐步改善的原則，加大校園足球場(chǎng)地設(shè)施的建設(shè)力度，要把足球場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基本辦學(xué)條件改善實(shí)施工作。鼓勵(lì)各地各校新建、改建小型多樣的校園足球場(chǎng)地設(shè)施，創(chuàng)新校園足球場(chǎng)地設(shè)施的使用和管理機(jī)制，為青少年參與足球運(yùn)動(dòng)提供更多更好的便利條件。

（8）完善足球四級(jí)競(jìng)賽體系。組織開展多樣化、多層次的足球競(jìng)賽活動(dòng)。足球特色學(xué)校要組織一二年級(jí)學(xué)生開展以游戲?yàn)橹饕獌?nèi)容的趣味性足球活動(dòng)，三年級(jí)以上組織開展班級(jí)之間的聯(lián)賽和校際邀請(qǐng)賽、對(duì)抗賽等活動(dòng)。大學(xué)組織開展院系之間的足球聯(lián)賽和校際之間的競(jìng)賽交流活動(dòng)。

（9）營(yíng)造校園足球發(fā)展氛圍。教育部門和學(xué)校要利用校園廣播、校園電視臺(tái)、宣傳欄等多種途徑和形式，大力宣傳廣泛開展校園足球的意義和價(jià)值，傳播校園足球文化，交流各地開展校園足球活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，大力營(yíng)造加快發(fā)展校園足球的良好輿論氛圍。教育電視臺(tái)、教育廳、局的官方網(wǎng)站和其他教育媒體要及時(shí)報(bào)道各級(jí)各類學(xué)生足球賽事和校園足球發(fā)展動(dòng)態(tài)，提升校園足球的社會(huì)影響力和關(guān)注度。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2016）03-0063-03

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本課以“健康第一”、培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的意識(shí)為指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生身體素質(zhì)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)為主要目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生心理、生理發(fā)展的特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，采用啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的策略，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，使學(xué)生做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使學(xué)生在參與運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，在練習(xí)中提高運(yùn)動(dòng)技能，在合作中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

二、背景分析

1. 教材內(nèi)容分析：足球模塊教學(xué)（水平五）共18學(xué)時(shí)，1-4學(xué)時(shí)為腳內(nèi)、外側(cè)運(yùn)球教學(xué)；5-6學(xué)時(shí)為腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)；7-時(shí)為腳背內(nèi)側(cè)踢、停技術(shù)教學(xué)；10學(xué)時(shí)為提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)中控球能力教學(xué)；11學(xué)時(shí)為提高傳接球的準(zhǔn)確性及身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)；12-13學(xué)時(shí)為局部戰(zhàn)術(shù)教學(xué)；14-15學(xué)時(shí)為組合動(dòng)作及身體素質(zhì)練習(xí)教學(xué)；16學(xué)時(shí)為足球競(jìng)賽規(guī)則講解；17學(xué)時(shí)為復(fù)習(xí)和組織教學(xué)比賽；18學(xué)時(shí)進(jìn)行考核。本次課為高二第二學(xué)期第6次課――腳內(nèi)側(cè)傳接球技術(shù)。

2.鍛煉價(jià)值分析：通過(guò)本節(jié)足球課的學(xué)習(xí)，能夠發(fā)展學(xué)生的腿部力量，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間、空間、方位、距離的判斷力，有利于訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷、靈活判斷的準(zhǔn)確性。

3.技術(shù)角度分析：腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的特點(diǎn)是腳與球接觸面積大，出球準(zhǔn)確平衡，且易于撐握。在比賽中每一個(gè)成功的技戰(zhàn)術(shù)配合都是建立在最基本的傳接球技術(shù)上的，在比賽中起著重要的作用，只有熟練掌握和應(yīng)用傳接球技術(shù)才能將比賽踢得更加精彩。

三、學(xué)情分析

第3篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；足球訓(xùn)練；教練員；指導(dǎo)思想

小學(xué)階段是青少年培養(yǎng)的起始階段，也是一個(gè)關(guān)鍵的階段，好的開始是成功的一半。處理好這個(gè)階段的訓(xùn)練，對(duì)他們今后的發(fā)展有重大的意義。

一、研究對(duì)象

以自己所教的學(xué)生，五（1）、五（2）、五（3）、五（4）班4個(gè)班，對(duì)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)興趣進(jìn)行調(diào)查研究。

二、研究方法

1.文獻(xiàn)資料查閱法。

查看了有關(guān)足球訓(xùn)練的資料。

2.調(diào)查法

對(duì)五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行授課、分析，分析小學(xué)生喜歡的足球運(yùn)動(dòng)、游戲的歡迎程度。

三、提高教練員指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)

每次訓(xùn)練都應(yīng)該有一個(gè)明確的目標(biāo)和一個(gè)明確的訓(xùn)練計(jì)劃：每一個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)都要使球員的水平得到一定的提高。在做練習(xí)和比賽時(shí)要使學(xué)生感到有興趣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有興趣就不會(huì)得到提高，所以要激發(fā)他們學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的熱情。安全教練對(duì)學(xué)生的安全要負(fù)一定的責(zé)任。

1998年世界杯冠軍法國(guó)隊(duì)主教練雅凱，他性格非常沉著，分析問(wèn)題十分清楚從來(lái)不緊張。濟(jì)科是另一類型的教練，他是從專業(yè)球員轉(zhuǎn)為足球教練，他以前是一位杰出的球員，所以對(duì)比賽了如指掌。巴西國(guó)家隊(duì)主教練帕雷拉，他是一位勤奮的“學(xué)生”，在研究足球方面超過(guò)研究自己的球隊(duì)，研究對(duì)手和研究比賽前的各種情況，所以我認(rèn)為他是足球比賽的真正的“研究生”?，F(xiàn)在利物浦主教練和前法國(guó)隊(duì)主教練霍利爾，在重壓之下還可能保持平靜并堅(jiān)持自己的想法毫不動(dòng)搖。

四、應(yīng)該怎樣發(fā)展青少年足球

青少年足球計(jì)劃分兩部分：一個(gè)部分是基礎(chǔ)，另一部分是對(duì)尖子青少年球員的訓(xùn)練，培養(yǎng)未來(lái)的職業(yè)球員和國(guó)家隊(duì)員。對(duì)這一部分的訓(xùn)練，要求不一樣，要有好的設(shè)施和場(chǎng)地，要有高水平的教練和醫(yī)生，要有大量的投資。

1.國(guó)外對(duì)青少年隊(duì)員的培養(yǎng)

法國(guó)的青少年足球發(fā)展計(jì)劃是最好的，之所以發(fā)展得好主要是以下四個(gè)原因。

（1）法國(guó)從全國(guó)各地選拔最優(yōu)秀的青少年球員。

（2）建造了一批好的場(chǎng)地設(shè)施。

（3）法國(guó)有很系統(tǒng)的足球教練培訓(xùn)計(jì)劃。

（4）法國(guó)設(shè)計(jì)出了一套好的足球課程。

2.教練怎樣訓(xùn)練學(xué)生在黃金年齡學(xué)足球

黃金時(shí)期應(yīng)該是8到12歲之間，是提高協(xié)調(diào)性和技術(shù)性的最好年齡，歐洲足球傾向于從7至8歲開始從中發(fā)現(xiàn)職業(yè)球員的苗子。

3.從哪個(gè)年齡段開始進(jìn)入戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練是合適的

在足球比賽中戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)都是重要的，但對(duì)于12歲以下的學(xué)生90%的時(shí)間應(yīng)該用于訓(xùn)練技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是，怎樣同隊(duì)友配合防止對(duì)方進(jìn)球和為自己一方創(chuàng)造得分機(jī)會(huì)，大部分學(xué)生可以通過(guò)4對(duì)4、3對(duì)3、5對(duì)5的比賽自然地學(xué)會(huì)戰(zhàn)術(shù)，到球員的年齡超過(guò)14或15歲的時(shí)候，教練可以在戰(zhàn)術(shù)打法和陣形上花更多的時(shí)間。

4.青少年選手是否應(yīng)該追求比賽的成績(jī)

每個(gè)人對(duì)比賽成績(jī)都有自己的理解，足球是競(jìng)賽活動(dòng)，所以重視比賽結(jié)果和想在比賽中取勝是很自然的。對(duì)于年輕球員，比如14歲以下的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不要把比賽的成績(jī)看得太重。對(duì)于球員來(lái)說(shuō)總是應(yīng)該爭(zhēng)取在比賽中取得勝利，但對(duì)于年青球員來(lái)說(shuō)提高技術(shù)是最重要的。

5.身體素質(zhì)一般的學(xué)生也能成為高水平的球員

足球運(yùn)動(dòng)員的身體條件當(dāng)然是重要的，如果身材高大，速度和力量方面有更好的條件，踢職業(yè)足球會(huì)占一定的優(yōu)勢(shì)，但也不能絕對(duì)地看問(wèn)題，不等于說(shuō)小個(gè)子球員就不能成為職業(yè)球員，我對(duì)小個(gè)子球員的忠告是不要放棄，如果又有技術(shù)又有速度，可以勝過(guò)單純依靠身材的大個(gè)子球員。

6.在訓(xùn)練中如果遇到不聽話的學(xué)生該怎么辦

假如你發(fā)現(xiàn)有球員影響了訓(xùn)練或比賽的正常進(jìn)行，你必須命令他去場(chǎng)外，這就是教練能做的，首先是警告，然后是命令去場(chǎng)外休息，然后是停止訓(xùn)練。

7.女孩子也可以踢足球

我認(rèn)為足球是適合女孩子的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，雖然在一些國(guó)家女子足球不如男子足球普及，但在一些國(guó)家卻不是這樣。例如，美國(guó)女子足球奪得過(guò)世界冠軍而美國(guó)男足就沒(méi)有，而中國(guó)的女子足球就發(fā)展得很好。歐洲在發(fā)展女子足球上有一些困難，因?yàn)樗麄兊木Χ技性谀凶幼闱蛏狭?，不過(guò)現(xiàn)在已經(jīng)得到了改善。

足球是由團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)造的，它是一個(gè)集體項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽中去感悟團(tuán)隊(duì)的作用這很重要，并在日后的教學(xué)中有力地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)技術(shù)的學(xué)習(xí)，為了更好地在比賽中體現(xiàn)，那么我們?cè)诮虒W(xué)中把技能學(xué)習(xí)運(yùn)用到游戲中，會(huì)起到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

摘 要 本論文通過(guò)對(duì)聊城市多所中學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，提出改進(jìn)方法，對(duì)于中學(xué)教學(xué)改革提出理論指導(dǎo)意義，達(dá)到提高學(xué)校足球教學(xué)水平，更快更好地在中學(xué)中普及足球的目的。

關(guān)鍵詞 聊城 高中 足球 教學(xué)

一、前言

近年來(lái)足球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)得到極大的普及和發(fā)展，我國(guó)積極倡導(dǎo)校園足球，不僅在于培養(yǎng)青少年足球后備人才，更在于促進(jìn)青少年全面發(fā)展，增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。在我國(guó)三線城市，經(jīng)濟(jì)較一二線城市欠發(fā)達(dá)，教育資源欠缺，體育教育資源欠缺情況更是嚴(yán)重。

二、結(jié)果與分析

（一）聊城市中學(xué)的足球教學(xué)環(huán)境與影響因素

本文通過(guò)簡(jiǎn)單抽樣法中的隨機(jī)抽樣，抽取聊城市高唐縣第一中學(xué)、聊城第一中學(xué)、冠縣武訓(xùn)中學(xué)以及莘縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)等五所學(xué)校為研究對(duì)象進(jìn)行研究。總體來(lái)說(shuō)，各學(xué)校對(duì)于足球教學(xué)不重視，體育課采取放羊式教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)無(wú)專業(yè)指導(dǎo)，偶爾出現(xiàn)器材不足現(xiàn)象。學(xué)校組織的足球?qū)I(yè)測(cè)試與訓(xùn)練僅僅以以提高本校的升學(xué)率為目的，并無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和目標(biāo)，缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生足球知識(shí)缺乏，學(xué)校足球競(jìng)技水平落后。

1.教師因素

體育教師缺乏教學(xué)積極性和主動(dòng)性。受客觀因素影響，體育教師在課堂上很難按照科學(xué)的教學(xué)方法和規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教學(xué)，教案可有可無(wú)；體育教師過(guò)分的以實(shí)踐課為主，缺乏理論教學(xué)；體育教師對(duì)學(xué)生不重視，不能較好維護(hù)課堂紀(jì)律，不善于激發(fā)學(xué)生的興趣和集中學(xué)生的注意力，教學(xué)效果較差。同時(shí)，沒(méi)有把握體育與文化課程的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生通過(guò)足球的學(xué)習(xí)，提高文化課程的學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生因素

對(duì)110名學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如表1：

調(diào)查一百多位同學(xué)后，認(rèn)為學(xué)校的教學(xué)環(huán)境不良和教師的訓(xùn)練方式不完善占大部分。學(xué)生所處年級(jí)的不同，表現(xiàn)出對(duì)足球知識(shí)的了解差異，其中低年級(jí)的學(xué)生隊(duì)足球知識(shí)的了解多于高年級(jí)學(xué)生?？傮w來(lái)說(shuō)，對(duì)足球感興趣的學(xué)生占少數(shù)。即使體育課期間，學(xué)生也很難認(rèn)真投入到足球教學(xué)中去，不能充分利用足球教學(xué)的娛樂(lè)功能來(lái)調(diào)節(jié)自己。

3.場(chǎng)地因素

由于學(xué)校建筑面積有限，導(dǎo)致足球場(chǎng)地不規(guī)范。以本次調(diào)查的高唐縣第一中學(xué)來(lái)說(shuō)，該校足球場(chǎng)長(zhǎng)87米，寬44米。為磚凝混合場(chǎng)地，場(chǎng)地表面不夠平整，不符合標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)地，學(xué)生上課易受傷。學(xué)校共有足球十個(gè)，導(dǎo)致上課時(shí)人均35/球，教學(xué)器材嚴(yán)重缺失；并且存在某些足球教學(xué)器材老舊現(xiàn)象，給正常教學(xué)帶來(lái)安全隱患。

4.課程設(shè)置因素

由于學(xué)校過(guò)多的重視文化課程的學(xué)習(xí)，在教學(xué)大綱中，足球課時(shí)所占的比重很小。每學(xué)期一周兩節(jié)課，但由于天氣原因、教師個(gè)人、考試等因素影響，體育課無(wú)法正常進(jìn)行。理論課教學(xué)機(jī)會(huì)較少，體育測(cè)試時(shí)，往往只進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，安足球教學(xué)的課時(shí)較少，不能滿足正常的教學(xué)要求。

（二）對(duì)中學(xué)足球教學(xué)的要求

中學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)該更新教育理念，以“健康第一”作為指導(dǎo)思想的中學(xué)足球課程，其目標(biāo)指向全面促進(jìn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康與社會(huì)適應(yīng)5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中得到全面發(fā)展。在具體實(shí)施過(guò)程中，還應(yīng)該注意把握足球教學(xué)的基礎(chǔ)性、知識(shí)性、娛樂(lè)性、健身性等特點(diǎn)，并注意進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)學(xué)生按照科學(xué)的方法進(jìn)行鍛煉。

三、建議

（一）體育教師的管理

首先，教育主管部門，學(xué)校應(yīng)給予足球教學(xué)大力支持，增加體育教師數(shù)量，從而提高教師工作的積極性和學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)的熱情。另外，聘請(qǐng)足球講師對(duì)體育教師進(jìn)行定期的培訓(xùn)，以提高其教學(xué)水平和指導(dǎo)能力。體育教師上課時(shí)從課堂實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用教案，既不受教案束縛，又不是照本宣讀；有良好的教態(tài)，合理運(yùn)用直觀教學(xué)手段，而且注意師生之間感情和信息的交流，隨時(shí)觀察學(xué)生的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

在確保足球教學(xué)的正常進(jìn)行的前提之下，擴(kuò)建足球場(chǎng)地，場(chǎng)地器材的布置符合安全、衛(wèi)生原則，不同的練習(xí)場(chǎng)地距離得當(dāng)，可動(dòng)器材盡量向固定器材靠攏，應(yīng)該有利于教師的指導(dǎo)。在課余期間多組織足球比賽，本著“參與、享受、快樂(lè)”的宗旨鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的興趣，營(yíng)造良好的足球氛圍。

第5篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

   最新學(xué)校訓(xùn)練的方案

  一、指導(dǎo)思想：落實(shí)校長(zhǎng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，認(rèn)真學(xué)習(xí)“學(xué)校體育工作條例”的重要思想，在訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)，訓(xùn)練有素，理論聯(lián)系實(shí)際，體育科組分步實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo);訂出計(jì)劃，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)今年六月份參加市小學(xué)生足球賽取得好成績(jī)。

  二、訓(xùn)練目標(biāo)：少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和期望，學(xué)校開展足球項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練，目的是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生身心健康，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，建立足球運(yùn)動(dòng)的基本技能概念，熟悉球性和控球本事，體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，初步掌握足球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢，頑強(qiáng)，機(jī)智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的團(tuán)體主義精神。

  全面提高學(xué)生足球技能水平，訓(xùn)練的時(shí)間安排為：星期一——星期五：早上：6：30——7：30午時(shí)：4：20——5：00校男子足球隊(duì)在本學(xué)期的的工作計(jì)劃主要分為以下幾步：

  第一步：繼續(xù)認(rèn)真挖掘有潛力的新隊(duì)員，為隊(duì)伍輸入新鮮血液，壯大隊(duì)伍，作到新老結(jié)合，保證隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展。

  第二步：加強(qiáng)思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭(zhēng)光的榮譽(yù)感，使之有意主動(dòng)投入。

  第三步：注重球隊(duì)作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)抓紀(jì)律，認(rèn)真做好考勤工作，建立獎(jiǎng)罰機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的進(jìn)取性。

  第四步：本學(xué)期的訓(xùn)練工作主要是圍繞著培養(yǎng)足球技術(shù)，基本功，提高身體素質(zhì)，提高足球的整體水平。

  推進(jìn)我校素質(zhì)教育，提高足球氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)更期望這支隊(duì)伍在比賽中不斷提高，取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才。

  訓(xùn)練任務(wù)：

  一、培養(yǎng)隊(duì)員良好的心理品質(zhì)及思想品德，在學(xué)習(xí)技術(shù)技能之前先學(xué)習(xí)做人道理，從思想上重視教育。

  二、根據(jù)隊(duì)員年齡段特點(diǎn)，提高隊(duì)員身體健康水平，根據(jù)足球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，改善隊(duì)員的身體形態(tài)，提高機(jī)體的運(yùn)動(dòng)本事，發(fā)展綜合的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

  三、培養(yǎng)隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體項(xiàng)目，需要每個(gè)隊(duì)員努力，才能取得好的成績(jī)。

  四、教會(huì)隊(duì)員進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練組織、指導(dǎo)工作的基本知識(shí)和技能培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立進(jìn)行自我訓(xùn)練的本事。

  三、訓(xùn)練資料：

  (一)提高隊(duì)員訓(xùn)練作風(fēng)，比賽作風(fēng)，嚴(yán)格紀(jì)律性.培養(yǎng)良好體育道德作風(fēng)，嚴(yán)格訓(xùn)練質(zhì)量.

  (二)提高隊(duì)員的全面身體素質(zhì)，重點(diǎn)發(fā)展速度靈敏.協(xié)調(diào).爆發(fā)力等素質(zhì).1.學(xué)習(xí)掌握跑的正確技術(shù).2.提高速度所需要的肌肉力量.3.提高完成各種技術(shù)動(dòng)作所需要的靈敏協(xié)調(diào)本事.

  (三)全面提高學(xué)生的基本技術(shù)(重點(diǎn)傳，接技術(shù))逐步發(fā)展學(xué)生個(gè)人技術(shù)特長(zhǎng).

  1.提高活動(dòng)中控球本事.

  2.正確掌握傳接球技術(shù).

  3.提高技術(shù)運(yùn)用本事.

  4.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)加以培養(yǎng).

  (四)提高隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)本事.重點(diǎn)是個(gè)人戰(zhàn)術(shù)和局部戰(zhàn)術(shù).1.明確個(gè)人攻守的職能，進(jìn)攻和防守原則.2.提高個(gè)人戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和局部2對(duì)1，3對(duì)2本事.3.確定基本陣容，初步構(gòu)成3-2-1全攻全守的基本打法.

  (五)主要訓(xùn)練手段.1.身體訓(xùn)練:各種快速跑，耐久跑，負(fù)重柔韌等練習(xí).2.技術(shù)訓(xùn)練:各種個(gè)人顛，控球練習(xí)，1對(duì)1攻守2-3跑動(dòng)中傳接配合，搶截球等.3.戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練:2對(duì)1，2對(duì)2，3對(duì)2對(duì)抗攻守，半場(chǎng)攻守練習(xí)比賽.。

  備注：

  1、此次訓(xùn)練均為學(xué)生自愿參與，自愿報(bào)名參加訓(xùn)練。

  2、每堂訓(xùn)練課都必須奉著“安全第一、健康第一、全面發(fā)展”的原則進(jìn)行，嚴(yán)格球隊(duì)作風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，認(rèn)真刻苦訓(xùn)練。

  3、訓(xùn)練本著“以人為本”，以適合同齡隊(duì)員心理，生理理解本事為提前，進(jìn)取推行“歡樂(lè)體育”和“健康體育”讓學(xué)生進(jìn)取主動(dòng)的投到訓(xùn)練中。低中年級(jí)以班為單位利用好課外活動(dòng)時(shí)間和大課間有專門教師指導(dǎo)進(jìn)行足球活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)掘好的苗子，做好校隊(duì)的輸運(yùn)工作。

  最新學(xué)校訓(xùn)練的方案

  指導(dǎo)思想：

  貫徹教育方針，全面發(fā)展學(xué)生及田徑隊(duì)員的身體素質(zhì)，學(xué)習(xí)和改善專項(xiàng)技術(shù)水平，培養(yǎng)田徑隊(duì)員的綜合素質(zhì)及本事，提高訓(xùn)練成績(jī)，努力把交界一中的田徑隊(duì)訓(xùn)練工作做得更好，力爭(zhēng)在今年的區(qū)田徑會(huì)及全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得優(yōu)異成績(jī)。

  訓(xùn)練目標(biāo)：

  （1）、增強(qiáng)隊(duì)員的體質(zhì)，全面恢復(fù)隊(duì)員的體能。

  （2）、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練鞏固提高隊(duì)員參賽項(xiàng)目的基本技術(shù)、基本技能。

  （3）、經(jīng)過(guò)訓(xùn)練提高隊(duì)員的各項(xiàng)專項(xiàng)成績(jī)，各項(xiàng)目也爭(zhēng)取在去年的基礎(chǔ)上取的更好的成績(jī)。

  訓(xùn)練時(shí)間：

  三月八日至六月一日。

  訓(xùn)練重點(diǎn)：

  重點(diǎn)抓短跑、長(zhǎng)跑、投擲、跳遠(yuǎn)、跳高、三級(jí)跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目的訓(xùn)練，以爭(zhēng)取在區(qū)運(yùn)會(huì)上獲得好的成績(jī)。

  訓(xùn)練時(shí)間：

  周一、二、三、四、五第七節(jié)課及放學(xué)。

  具體時(shí)間：

  午時(shí)：14：30~16：30。

  訓(xùn)練地點(diǎn)：

  田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)。

  訓(xùn)練方法：

  每周重復(fù)訓(xùn)練法，椐學(xué)生身體恢復(fù)情景酌情加大訓(xùn)練量。

  訓(xùn)練對(duì)象：

  初一至初三年級(jí)田徑隊(duì)隊(duì)員。

  訓(xùn)練資料：

  一、素質(zhì)訓(xùn)練：小步跑、高抬腿、縱跳、交叉步跑、后蹬跑、蹲起、跨步跑、行進(jìn)間壓腿、行進(jìn)間踢腿、蹲走、側(cè)身跑、后退跑、加速跑等。

  二、速度訓(xùn)練：50米、100米、200米、400米。

  三、力量訓(xùn)練：?jiǎn)巫闾?、蛙跳、三?jí)跳、立定跳、跳臺(tái)階、俯臥撐。

  四、耐力訓(xùn)練：800米、1500米、3000米、領(lǐng)跑、記時(shí)跑等。

  五、反應(yīng)訓(xùn)練：加距離觸地往返跑、反方向起跑訓(xùn)練、聽信號(hào)做起跑練習(xí)、聽哨音做跑停練習(xí)。

  六、柔韌性訓(xùn)練：壓肩，壓腿、劈叉。

  七、專項(xiàng)訓(xùn)練：二級(jí)蛙跳、100米、1000米、800米、鉛球（初三）。

  訓(xùn)練安排：

  星期一速度訓(xùn)練：

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

  A：繞籃球跑圈。

  B：壓肩。

  C：30米小步跑、高抬腿、交叉步跑、行進(jìn)間踢腿各兩組。

  D：繞籃球全場(chǎng)“8”字形跑兩組。

  2、測(cè)試：100米兩組或100米往返跑一組；200米、400米往返跑一組。

  3、繞籃球場(chǎng)慢跑一圈放松。

  星期二力量速度訓(xùn)練：

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

  A：繞籃球跑圈。

  B：拉韌帶練習(xí)。

  C：30米單足跳、30米蛙跳各兩組。

  2、測(cè)試：鉛球、鐵餅、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)、跳高、縱跳30下。

  3、放松跑。

  星期三耐力訓(xùn)練：

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

  A：5分鐘。

  B：拉韌帶練習(xí)：壓肩，壓腿。

  C：原地30秒小步跑、高抬腿各兩組，蹲起50下兩組。

  D：800米、1500米、3000米、分組交替活動(dòng)。

  2、400計(jì)時(shí)跑：兩組。

  星期四專項(xiàng)訓(xùn)練：

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

  A：領(lǐng)跑。

  B：行進(jìn)間拉肩、踢腿各兩組。

  C：30米行進(jìn)間小步跑、高抬腿、跨步跑。

  2、項(xiàng)目：全面訓(xùn)練（分組反復(fù)加強(qiáng)恢復(fù)）。

  3、放松練習(xí)。

  星期五調(diào)整訓(xùn)練：

  1、調(diào)整訓(xùn)練：繞籃球場(chǎng)跑道慢跑。

  2、活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

  3、30米小步跑，高抬腿（40秒）跑，跨步跑30米各2組。

  4、深蹲跳20個(gè)X2組，俯臥撐20個(gè)X2組（女生）男生20個(gè)X3組。

第6篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2017）01-0049-02

一、指導(dǎo)思想

本課以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到掌握技術(shù)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為目的。重點(diǎn)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能進(jìn)一步了解足球腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)原理及其在足球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作概念，正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力，為開展小場(chǎng)地足球比賽做好技能鋪墊。

二、教材分析

腳內(nèi)側(cè)踢球是由助跑、支撐腳站位、腳觸球、踢球腿的擺動(dòng)和踢球后的隨球足跟前送M成的技術(shù)動(dòng)作，是足球踢球的基本技術(shù)之一，也是隊(duì)員之間相互傳球的主要運(yùn)用技術(shù)，是足球踢球單元的重點(diǎn)內(nèi)容，要求每一位學(xué)生都能掌握此項(xiàng)踢球技術(shù)。通過(guò)對(duì)腳內(nèi)側(cè)踢球的學(xué)習(xí)，能發(fā)展學(xué)生速度、力量、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課選用的是初一年級(jí)（3）班的學(xué)生40人，對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣較高，在課堂中容易調(diào)動(dòng)，參與積極性高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到一些技術(shù)困難，如，踢球腿的膝蓋和腳尖外轉(zhuǎn)不夠，踝關(guān)節(jié)放松，腳尖沒(méi)有翹起等問(wèn)題；支撐腳的方向、位置不對(duì)、身體側(cè)對(duì)出球方向等易犯錯(cuò)誤動(dòng)作，在教學(xué)中要引起足夠重視。

【點(diǎn)評(píng)】：

優(yōu)點(diǎn)：

1.教師講解清晰，示范動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。

2.熱身部分“小蘋果”趣味性和實(shí)效性高，達(dá)到了熱身和調(diào)動(dòng)激情的作用。

3.整節(jié)課學(xué)生激情高，課堂氣氛濃，達(dá)到了鍛煉身體、掌握知識(shí)技能的效果，很好地完成了本節(jié)課的教育教學(xué)任務(wù)。

不足：

1.在啟發(fā)教學(xué)方向上再下功夫，需進(jìn)一步提高。

第7篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

二、工作要求： 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，力求創(chuàng)新。 我作為一名體育教師努力的學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)體育教師的工作條例，學(xué)習(xí)強(qiáng)化新課程標(biāo)準(zhǔn)，加深對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)，在工作中積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念來(lái)指導(dǎo)本職工作，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生們體質(zhì)。 2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評(píng)價(jià)。 正確評(píng)價(jià)學(xué)生能提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中，應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生自評(píng)，學(xué)生互評(píng)。在課堂中，教師的教學(xué)藝術(shù)在評(píng)價(jià)也能起到一定的作用，評(píng)價(jià)還要從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。 3、抓好兩操積極貫徹全民健身活動(dòng)綱要。 學(xué)校兩操是反映學(xué)生整體面貌的形象工程，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好兩操也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好兩操更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。在2月初輔導(dǎo)全體教職工學(xué)習(xí)廣播體操，與學(xué)生共同鍛煉，提高全體的體質(zhì)。力爭(zhēng)取得最好成績(jī)。 4、依照新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好體育課改活動(dòng)。 在輔導(dǎo)區(qū)，要全面開展體育課改活動(dòng)。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識(shí)，在上好平時(shí)家常課的前提下，開展一些有利于學(xué)生鍛煉的活動(dòng)，比如拔河比賽、籃球比賽、足球比賽等。在籃球這塊要和兄弟學(xué)校進(jìn)行比賽交流，讓學(xué)生在體育活動(dòng)得到鍛煉，身心和諧地發(fā)展。 5、冬鍛和冬訓(xùn)相結(jié)合，提高體育競(jìng)技水平。 為了全面提高我中心小學(xué)的田徑競(jìng)技水平，中心體育組決定對(duì)部分優(yōu)秀的田徑隊(duì)員進(jìn)行集訓(xùn)，項(xiàng)目分跑、跳、投三大項(xiàng)。訓(xùn)練注重學(xué)生的耐久力，技巧和技術(shù)方面，爭(zhēng)取每天訓(xùn)練一次。

三、具體工作安排：

2、3月：

1、全體教職工進(jìn)行新操?gòu)V播體操《青春的活力》的培訓(xùn)、教學(xué)工作，達(dá)到人人會(huì)做。

2、添置部分的體育器材（請(qǐng)示）

3、 籃球隊(duì)繼續(xù)訓(xùn)練

4、各隊(duì)的素質(zhì)訓(xùn)練

5、制定學(xué)校體育工作計(jì)劃（錢）

4、5月：

1、選撥優(yōu)秀田徑苗子，進(jìn)行冬季集訓(xùn)（結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)）

2、籃球隊(duì)與教職工進(jìn)行教學(xué)比賽交流

3、制定足、籃球春訓(xùn)計(jì)劃，逐步進(jìn)行實(shí)施

4、 足、籃球隊(duì)訓(xùn)練5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別體育項(xiàng)目考核

6、7月：

1、籃球隊(duì)、足球隊(duì)系統(tǒng)訓(xùn)練

2、對(duì)各訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行力量訓(xùn)練

第8篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

關(guān)鍵詞：終身體育；高職院校；體育教學(xué)改革；俱樂(lè)部；評(píng)價(jià)

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 收稿日期：2016-01-12

一、確立終身體育指導(dǎo)思想

《全民健身計(jì)劃綱要》要求學(xué)校體育教學(xué)必須培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生可以進(jìn)行終身體育鍛煉的體育鍛煉習(xí)慣及技能。該體育教學(xué)目標(biāo)的提出在一定程度上反映出國(guó)家對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的重視?；诖朔N情況，高職院校在未來(lái)的體育教學(xué)改革中必須始終以終身體育作為指導(dǎo)思想，科學(xué)制訂高職院校體育教學(xué)的短期目標(biāo)及長(zhǎng)期目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上對(duì)高職學(xué)生有的放矢地實(shí)施終身體育教學(xué)。高職院校確立終身體育指導(dǎo)思想與全民健身計(jì)劃的要求是不謀而合的，也是高職院校未來(lái)體育教學(xué)的根本所在。

二、實(shí)施俱樂(lè)部式體育教學(xué)

終身體育思想要求培養(yǎng)高職學(xué)生的終身體育意識(shí)，培養(yǎng)高職學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣及興趣。但高職學(xué)生個(gè)體之間體育興趣點(diǎn)存在差異。如女生大都喜歡健美操、體育舞蹈等運(yùn)動(dòng)負(fù)荷相對(duì)較低、不那么激烈的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而男生大都喜歡籃球、足球、排球等對(duì)抗性較為激烈的體育項(xiàng)目。高職院校傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式往往會(huì)將這部分學(xué)生聚攏在一起進(jìn)行上課，這樣的做法從某種程度上說(shuō)并不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。在終身體育視域下，為激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，幫助他們盡快建立終身體育意識(shí)，高職院校可以實(shí)施俱樂(lè)部式體育教學(xué)模式，讓具有相同體育愛好的學(xué)生參與俱樂(lè)部，通過(guò)俱樂(lè)部式教學(xué)更好地滿足他們對(duì)體育的興趣和發(fā)展需求。

三、注重課外體育鍛煉指導(dǎo)

高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)僅局限于課堂內(nèi)，對(duì)于學(xué)生的課外體育活動(dòng)很少指導(dǎo)。這樣的做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)課外體育指導(dǎo)。相關(guān)研究表明，加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的課外體育指導(dǎo)可以在一定程度上幫助他們盡快建立終身體育意識(shí)。高職院校應(yīng)要求體育教師不僅要做好課堂體育教學(xué)工作，還應(yīng)做好課外體育指導(dǎo)工作，并將體育教師的課外體育指導(dǎo)工作成效有效納入績(jī)效考核當(dāng)中，讓體育教師的課外體育指導(dǎo)工作情況與體育教師的薪酬及職位晉升有效掛鉤。這樣的做法可以有效促進(jìn)高職院校體育教師以更加積極的姿態(tài)參與到學(xué)生的課外體育指導(dǎo)工作中。

四、改變傳統(tǒng)體育評(píng)價(jià)方式

高職院校傳統(tǒng)體育評(píng)價(jià)方式主要以結(jié)果性評(píng)價(jià)為主。這樣的評(píng)價(jià)方式不利于培養(yǎng)高職學(xué)生的終身體育意識(shí)。為有效培養(yǎng)和提升高職學(xué)生的終身體育意識(shí)，體育教師必須改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式。既要注重結(jié)果性評(píng)價(jià)，也要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)；既要注重量化評(píng)價(jià)，也要注重實(shí)質(zhì)性評(píng)價(jià)。除此之外，對(duì)學(xué)生的體育評(píng)價(jià)還應(yīng)更為全面，采取自評(píng)、互評(píng)及教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式對(duì)高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式更為客觀，也更有利于提高高職學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

五、突破學(xué)校體育教學(xué)的瓶頸

高職院校傳統(tǒng)體育教學(xué)僅在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行，為更好地培養(yǎng)和提升高職學(xué)生的終身體育意識(shí)，在未來(lái)的體育教學(xué)改革中，還應(yīng)將學(xué)校體育與社區(qū)體育有效結(jié)合起來(lái)，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)的瓶頸，讓學(xué)生更好地感受終身體育的重要作用。例如，可以定期組織學(xué)生到醫(yī)院進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解生老病死的可怕，從而有效激發(fā)他們參與體育鍛煉的積極性。除此之外，還可以定期或不定期地組織學(xué)生與社區(qū)體育代表隊(duì)進(jìn)行體育比賽，讓學(xué)生感受到社會(huì)人的體育熱情。

終身體育是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志。在終身體育思想的影響下，高職院校的體育教學(xué)必須不斷進(jìn)行改革，從而有效適應(yīng)終身體育發(fā)展要求。終身體育視域下的高職院校體育教學(xué)改革僅做到上述幾點(diǎn)仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在未來(lái)仍需對(duì)該課題進(jìn)行更加深入的探索，從而有效促進(jìn)高職院校體育教學(xué)改革的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

第9篇：足球教學(xué)指導(dǎo)思想范文

關(guān)鍵詞： 普通高校足球課程 教學(xué)模式 “競(jìng)賽教學(xué)”模式

1.問(wèn)題的提出

普通高校足球課程是高校體育課程的重要部分。隨著體育課程改革的深入，足球課程暴露出教學(xué)理念滯后、教學(xué)模式陳舊、教學(xué)不符合足球運(yùn)動(dòng)規(guī)律等問(wèn)題，制約了高校足球課程的發(fā)展。

近年來(lái)，高校足球課程的改革引起了廣大足球教育者的關(guān)注，并提出分層教學(xué)、比賽教學(xué)等新的教學(xué)方法和模式，為高校足球教學(xué)提供了新的思路和改革方向。筆者結(jié)合自身的實(shí)踐，針對(duì)足球運(yùn)動(dòng)和高校體育教學(xué)的特點(diǎn)，為高校足球教學(xué)的改革提供新的思路。

2.高校足球教學(xué)模式的比較

2.1高校足球的教學(xué)特點(diǎn)。

足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園里深受學(xué)生的喜愛，特別是全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽開展以來(lái)，各個(gè)高校都有自己的校園聯(lián)賽，精彩足球競(jìng)賽的轉(zhuǎn)播更使大學(xué)生對(duì)足球的欣賞水平逐步提高。體育課程改革以來(lái)，體育選項(xiàng)課使得更多的足球愛好者能接觸足球課堂教學(xué)。目前，高校足球課程主要表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

2.1.1班級(jí)人數(shù)擴(kuò)大。1999年擴(kuò)招以來(lái)，高校學(xué)生逐年增多，足球課程的課堂教學(xué)人數(shù)也不斷增加。據(jù)對(duì)湖北省高校足球課堂人數(shù)的初步統(tǒng)計(jì)，每班人數(shù)在30―60人之間，平均40人左右。按照傳統(tǒng)教學(xué)方式，人數(shù)、器材都將成為提高教學(xué)效果的制約因素。

2.1.2教學(xué)時(shí)間不足。根據(jù)大學(xué)選項(xiàng)課要求，學(xué)生每隔一年或半年進(jìn)行項(xiàng)目的選擇。按每學(xué)年30―36個(gè)學(xué)時(shí)計(jì)算，排除考試、天氣影響，學(xué)生學(xué)習(xí)足球的時(shí)間不足15到30次課，并且是每周一次，學(xué)生接受課堂教學(xué)的時(shí)間十分有限。要使學(xué)生以足球?yàn)殄憻挿绞?，必須將課堂教學(xué)延伸到課外。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生接觸足球的引導(dǎo)者，以培養(yǎng)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生參加比賽為主。這與《綱要》中“促使學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)”的觀點(diǎn)是一致的。

2.1.3大學(xué)生接受能力強(qiáng)。盡管大部分學(xué)生足球技術(shù)不強(qiáng)，但是他們思維敏捷，接受能力、好奇心強(qiáng)。足球教學(xué)應(yīng)該以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)。過(guò)于強(qiáng)調(diào)被動(dòng)的技術(shù)要求反而會(huì)適得其反。

2.2不同教學(xué)模式的比較。

隨著體育課程改革的深入，足球教師對(duì)高校足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)逐步加深，高校足球課程的改革也在展開。分層教學(xué)、比賽教學(xué)等新的教學(xué)方法在高校足球教學(xué)中逐漸運(yùn)用，并起到了良好的效果。

從上表對(duì)比看出，在教學(xué)理念上，分層教學(xué)和小型比賽教學(xué)模式突出“以人為本”的思想，這也是《綱要》中對(duì)體育課程改革的要求。而傳統(tǒng)的技術(shù)型教學(xué)過(guò)程中教師占據(jù)絕對(duì)的主導(dǎo)地位，學(xué)生只是被動(dòng)地接受。這種教學(xué)模式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。

盡管分層教學(xué)在一定程度上起到了因材施教，提高教學(xué)效果的目的，但是，這種教學(xué)方式只在教學(xué)方法上取得了一定的成功，在教學(xué)理念和激發(fā)學(xué)生興趣上依然有不足之處。學(xué)生學(xué)習(xí)足球的目的就是為了能參與比賽，通過(guò)比賽激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的效果。技術(shù)學(xué)習(xí)是為比賽服務(wù)，因此技術(shù)學(xué)習(xí)只是足球課程的一部分。通過(guò)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在課外參加足球比賽，并自覺練習(xí)足球技術(shù)，才是足球教學(xué)的目標(biāo)。

小型比賽的教學(xué)方法是從足球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法改變了足球教學(xué)的理念，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向，能使學(xué)生接觸到真正的足球。盡管這種教學(xué)方式改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，但是如果教學(xué)過(guò)程把握不當(dāng)，就難免會(huì)變?yōu)椤胺叛蚴健苯虒W(xué)。這種教學(xué)方法對(duì)教師提出了更高的要求，不僅對(duì)技術(shù)有一定要求，對(duì)足球比賽的理解上也要求更高。

綜上所述，目前高校足球課程采用的三種教學(xué)方式各有特點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)有利于提高學(xué)生單項(xiàng)技術(shù)；分層教學(xué)能實(shí)現(xiàn)因材施教，優(yōu)化教學(xué)效果；而小型比賽教學(xué)體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.“競(jìng)賽教學(xué)”模式的提出

小型比賽教學(xué)方式最符合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，其教學(xué)理念也符合《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念”的指導(dǎo)思想。但是目前關(guān)于小型比賽教學(xué)方式的探討中，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施、考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容較少，尚未構(gòu)建完整的教學(xué)模式。筆者通過(guò)三年的“小型比賽教學(xué)方式”的實(shí)踐，在此提出“競(jìng)賽教學(xué)模式”。

3.1教學(xué)理念。

根據(jù)新《綱要》要求，體育課程改革的目的是解決身體鍛煉與運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)的矛盾，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難的心態(tài)，最終達(dá)到為終身體育思想服務(wù)，成為身體和心理都健康的大學(xué)生。

體育運(yùn)動(dòng)的本身就是通過(guò)競(jìng)賽達(dá)到鍛煉身體的效果，學(xué)習(xí)在競(jìng)賽過(guò)程中如何面對(duì)成功與失敗，培養(yǎng)良好的心態(tài)。“競(jìng)賽教學(xué)”是通過(guò)小型比賽的形式，采用分隊(duì)競(jìng)賽機(jī)制實(shí)施課堂教學(xué)的方法，旨在通過(guò)真正的足球競(jìng)賽，讓學(xué)生理解足球比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)。

3.2教學(xué)內(nèi)容。

“競(jìng)賽教學(xué)”是將全班隨機(jī)分成若干組，避免出現(xiàn)極端的強(qiáng)隊(duì)和弱隊(duì)。教學(xué)的內(nèi)容以《教學(xué)大綱》基本技術(shù)為基礎(chǔ)，根據(jù)比賽要求，增加團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻與防守的內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)進(jìn)攻包括接應(yīng)、無(wú)球跑動(dòng)、基本進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)；團(tuán)隊(duì)防守包括區(qū)域防守、盯人防守和個(gè)人防守。課堂教學(xué)中采用集體教學(xué)、分組練習(xí)的形式，逐步培養(yǎng)球隊(duì)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每次課安排20分鐘的小型比賽（5對(duì)5或其他形式）。

3.3教學(xué)手段。

在教學(xué)過(guò)程中，除按常規(guī)進(jìn)行技術(shù)教學(xué)外，在分隊(duì)的團(tuán)隊(duì)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)各隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行球隊(duì)的輔助教學(xué)。教師對(duì)各隊(duì)的突出問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。

3.4考核評(píng)價(jià)。

課程考核采用分隊(duì)競(jìng)賽的形式，按照單循環(huán)進(jìn)行全班競(jìng)賽（5對(duì)5或其他形式），根據(jù)比賽名次、比賽態(tài)度，結(jié)合單項(xiàng)技術(shù)考核評(píng)定最終成績(jī)。

4.“競(jìng)賽教學(xué)”模式的特點(diǎn)

“競(jìng)賽教學(xué)”模式是以小型比賽為基本訓(xùn)練手段，在練習(xí)基本足球技術(shù)的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生如何比賽，并通過(guò)足球競(jìng)賽體驗(yàn)足球樂(lè)趣的教學(xué)模式。

4.1符合足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。

足球是一種比賽，學(xué)生要有效地參加比賽，除了掌握基本的技術(shù)外，還比必須依靠他們的球場(chǎng)意識(shí)，而這些能力的培養(yǎng)必須練習(xí)比賽實(shí)際，在有攻防的對(duì)抗環(huán)境中才能發(fā)展。

傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)模式脫離了比賽本身，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，將小型比賽作為課堂教學(xué)的主體，在訓(xùn)練手段上增加對(duì)抗的形式，才能使學(xué)生接觸到真正的足球。

4.2引入競(jìng)賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生積極性。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的學(xué)生希望能參加比賽，并渴望獲得比賽的知識(shí)，但對(duì)于基本技術(shù)的學(xué)習(xí)積極性并不高。要解決參加比賽和技術(shù)學(xué)習(xí)之間矛盾，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使他們自覺練習(xí)。引入競(jìng)賽機(jī)制能很好地解決這一矛盾，學(xué)生通過(guò)分隊(duì)競(jìng)賽在實(shí)戰(zhàn)中能夠體會(huì)到各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用，通過(guò)團(tuán)隊(duì)的合作提高自身的水平，并會(huì)在課外走向足球場(chǎng)，自覺參加運(yùn)動(dòng)。

4.3發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)的開端，只有使學(xué)生自覺地參加課外運(yùn)動(dòng)才能達(dá)到體育課程的教學(xué)目的。因此，教師必須使學(xué)生體會(huì)技術(shù)的重要性，并感受到自身給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的影響，從而自覺進(jìn)行課外練習(xí)。通過(guò)課外練習(xí)，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到課內(nèi)外一體化的目標(biāo)。

4.4發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。

“競(jìng)賽教學(xué)”模式在課堂教學(xué)中采用集體教學(xué)、分隊(duì)練習(xí)的方法，能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。由于現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)較多，教師針對(duì)每個(gè)人的訓(xùn)練時(shí)間必然減少，可讓球隊(duì)中能力較強(qiáng)的學(xué)生扮演“教練”的角色，對(duì)全隊(duì)的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，教師負(fù)責(zé)對(duì)針對(duì)性、突出的問(wèn)題指導(dǎo)。這樣既有利于提高教學(xué)效果，又能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.5培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。

運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的基本特點(diǎn)是參賽雙方都力爭(zhēng)獲得勝利，這種追求優(yōu)異成績(jī)的積極心理傾向可促使運(yùn)動(dòng)員克服各種困難而達(dá)到取勝的目的。體育課程改革的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，而體育競(jìng)賽是鍛煉健康心態(tài)有效的辦法?！案?jìng)賽教學(xué)”模式采用正規(guī)的競(jìng)賽機(jī)制，創(chuàng)造真實(shí)的競(jìng)賽環(huán)境，使學(xué)生在競(jìng)賽氛圍學(xué)會(huì)控制情緒、心態(tài)的變化。教師針對(duì)各隊(duì)的比賽情況，提出建議，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)。

5.高校足球課程改革的思路

高校足球課程改革的目的是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生的足球技能，使學(xué)生能參與到足球比賽中，體驗(yàn)足球的樂(lè)趣，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣和培養(yǎng)健康心態(tài)的目標(biāo)。當(dāng)代大學(xué)生理解和接受能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)的心態(tài)為我們足球課程的改革提供了新的思路。

足球課程的改革首先要符合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，遵循足球規(guī)律才能使教學(xué)事半功倍。無(wú)論是教學(xué)模式，還是教學(xué)方法，都要從學(xué)生的實(shí)際需求和心理特征出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的積極性，如此才能將課堂教學(xué)延伸到課外，達(dá)到改革的目的。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳忠義.對(duì)我國(guó)體育教學(xué)理論的探討［J］.體育科學(xué)，1998，18.

［2］魯兵.分層教學(xué)法在高校足球選項(xiàng)課中的運(yùn)用研究［J］.首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，1.

［3］陳滿平，鄭忠波，鄧勇.普通高校足球?qū)ｍ?xiàng)課實(shí)施分層教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.體育科技，2007.1.