高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
【關鍵詞】以色列；農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化；啟示
一、以色列農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的成效
第一，農(nóng)業(yè)增長速度快。以色列農(nóng)業(yè)年平均增長率一直保持在6%左右。上世紀90年代以來，以色列農(nóng)業(yè)仍處于穩(wěn)定增長期，截止1994年，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值比建國初增長了12倍，農(nóng)業(yè)出口超過10億美元，食物自給率由1955年的63.1%提高到97%。
第二，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率高。以色列農(nóng)業(yè)一直保持很高的機械化水平，大大提高了勞動生產(chǎn)率。據(jù)以色列農(nóng)業(yè)部的綜合分析，50年代初期，以色列每個農(nóng)業(yè)從業(yè)人員平均每年養(yǎng)活17個人，1994年每個農(nóng)業(yè)從業(yè)人員能養(yǎng)活90人。與此同時，以色列農(nóng)業(yè)人口在全國勞動力總結(jié)構中的比例則持續(xù)下降。
第三，農(nóng)業(yè)結(jié)構合理。以色列的農(nóng)業(yè)從總體上可分為種植業(yè)和畜牧業(yè)兩大類。幾十年來，以色列從無到有發(fā)展了一系列種植業(yè)，最終建立起多元的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構，并保持了穩(wěn)定與平衡的態(tài)勢，展示了以色列農(nóng)業(yè)的多樣化發(fā)展趨勢。
第四，高科技農(nóng)業(yè)發(fā)達。以色列被譽為“高科技大國”，它將節(jié)水灌溉技術、農(nóng)業(yè)生物技術、培育良種技術、計算機運用技術、溫室種植技術等普遍運用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，發(fā)展技術密集型的高科技農(nóng)業(yè)，并取得顯著成果。
第五，農(nóng)業(yè)經(jīng)營和管理科學化。以色列農(nóng)業(yè)不僅在產(chǎn)銷方面合理配置，而且還有一套健全的社會化服務體系。
二、以色列農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的關鍵——科技的研發(fā)、推廣和服務
長期以來，以色列充分發(fā)揮本國的科技和人才優(yōu)勢，組織有關部門集中力量從事農(nóng)業(yè)高科技的研究。以色列全國共有30多處從事農(nóng)業(yè)科學研究的單位、3500多個高科技公司，不少大學也設有一些專業(yè)性研究單位。政府每年投入的農(nóng)業(yè)科研經(jīng)費上億美元，占農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的3%，各公司用于研發(fā)的費用一般占公司總收入的15-20%。以色列在農(nóng)業(yè)科技的很多領域都走在世界前列。如農(nóng)業(yè)生化技術、滴水灌溉、土壤曝曬、高效化肥、低毒農(nóng)藥、基因工程等的研究方面取得豐碩的成果。
教育的高投入也是以色列農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化必不可少的。自建國以來，以色列一直將人才教育與知識創(chuàng)新視為民族生存和國家發(fā)展的重要基礎，把培育高素質(zhì)人才和農(nóng)業(yè)經(jīng)營者作為科技立國的關鍵。20世紀70年代以來，以色列對教育的投入占國民生產(chǎn)總值的8%以上，1995年高達9.15%。80年代末，以色列建立了高度發(fā)達的全民教育體系，形成了一個學習性社會。90年代，基礎教育實行“明日：1998”計劃；高等教育加大了對理工類，特別是信息等新科技專業(yè)的投入；對產(chǎn)學研一體化加強了政策引導與激勵，促進科研成果的產(chǎn)業(yè)化。從事農(nóng)業(yè)的經(jīng)營管理人才中,碩士、博士占相當比例。
農(nóng)民能否掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學技術，是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高效率的前提，同時也是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本保證。以色列在普及教育方面采取了一系列措施，它以法律的形式規(guī)定教育，在“義務教育法”中就規(guī)定5-16歲的孩子必須接受免費義務教育，直到18歲均為免費教育，還未完成國家規(guī)定課程的成年人要學完高中課程。此外，還制定了“國家教育法”、“高等教育委員會”、“學校督導法”“特殊教育法”等。這樣一來，以色列的農(nóng)民大都受到正規(guī)教育的學習，具有一定的文化水平，對農(nóng)業(yè)科技的推廣起到了重要的作用。同時它還成立了專門農(nóng)業(yè)教育培訓機構——以色列技術學院，專門為廣大農(nóng)民進行教育培訓。
三、以色列農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的啟示
首先，我們要用科技的高投入替代資源不足。我國在資源總量上是大國，而人均是資源小國。因此，我們應借鑒以色列農(nóng)業(yè)科技的高投入和有效管理，提高我國農(nóng)業(yè)科技水平，創(chuàng)造出最高的單位資源承載能力。
其次，大力發(fā)展農(nóng)村教育，進行農(nóng)業(yè)科技成果的推廣。我國14億人口，8億多為農(nóng)民，整體農(nóng)民文化水平較低下，農(nóng)村教育較落后，即使國家研發(fā)出高科技農(nóng)業(yè)技術、設備，在落后的農(nóng)村也很難推廣應用。這是中國農(nóng)業(yè)的悲哀。所以我們要借鑒以色列的農(nóng)業(yè)發(fā)展歷程，大力開展農(nóng)村教育，提高農(nóng)民文化素質(zhì)，不僅在口號上更應該在具體的實施方法上加大農(nóng)村投資力度，興辦農(nóng)業(yè)技術培訓基地，發(fā)展一批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技人才。
最后，加強農(nóng)業(yè)科研的推廣和服務體系。科研開發(fā)是后盾，推廣和服務體系是動脈，以色列建立一套由政府部門的科研機構和社區(qū)及社會科研機構相結(jié)合的科研、開發(fā)體系。每個科研機構都定期將研究的成果推廣用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使這些科研成果很快就轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。以色列每個農(nóng)業(yè)科研人員都是某一方面的專家，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營者提供技術指導、咨詢和培訓。他們還是科技推廣者和技術承包的實踐者，與農(nóng)戶簽訂有服務合同，從而使農(nóng)民獲得了更大的經(jīng)濟效益。鑒此，我們要加快科技成果向農(nóng)民的傳遞力度和速度。一個國家的技術水平不能止于實驗室和論文，主要應體現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)技術、能耗成本、產(chǎn)品質(zhì)量和市場競爭力上。我們的農(nóng)業(yè)科技人員不能總是在辦公室、會議廳和培訓學校，而應在農(nóng)場、土地、果園還有畜棚，使得我們的每一項農(nóng)業(yè)新成果、新技術都能以最快的速度得到應用和普及。
第2篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
互助縣是青海省農(nóng)業(yè)大縣,是國家商品糧基地縣,多年來,在黨的富民政策指引下,農(nóng)業(yè)部門緊緊圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，以農(nóng)業(yè)結(jié)構結(jié)構調(diào)整為主線，以農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標，依靠科技進步，實施科技興農(nóng)戰(zhàn)略，不斷加強農(nóng)業(yè)技術推廣和服務體系建設，大力推廣農(nóng)業(yè)實用科學技術，拓寬服務領域，擴大服務規(guī)模，切實抓好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務，農(nóng)業(yè)基礎地位進一步加強，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件明顯改善，人民生活水平顯著提高，縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技工作者為該縣農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收做出了重要貢獻。
一、農(nóng)業(yè)技術推廣工作的現(xiàn)狀
(一)農(nóng)業(yè)技術推廣服務體系建設情況改革開放以來，該縣農(nóng)業(yè)技術推廣工作不斷加強，建成了比較完善的農(nóng)業(yè)技術推廣服務體系，農(nóng)業(yè)系統(tǒng)目前有農(nóng)業(yè)行政執(zhí)法大隊、農(nóng)業(yè)技術推廣中心、種子經(jīng)營管理站、農(nóng)機推廣站、農(nóng)機管理站、農(nóng)業(yè)合作經(jīng)濟經(jīng)營管理站、農(nóng)業(yè)生態(tài)能源站、農(nóng)廣校、農(nóng)機校、農(nóng)產(chǎn)品檢測中心、人工影響天氣辦公室、4個良種場等15個事業(yè)單位和18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術綜合服務站。
(二)農(nóng)業(yè)技術推廣工作取得的成效近年來，農(nóng)業(yè)技術推廣部門緊緊圍繞全縣農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收為目標，切實抓好產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務，工作內(nèi)容逐步從抓生產(chǎn)向生產(chǎn)、流通、市場一齊抓轉(zhuǎn)變，廣大科技人員為全縣農(nóng)業(yè)發(fā)展付出了艱辛的勞動，取得了豐碩成果。
1.以農(nóng)作物新品種、新技術引育、示范和推廣為重點，促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化。多年來，先后培育和推廣了互助紅、互麥11~15號小麥；培育了下寨65等馬鈴薯品種；近幾年又成功培育了互豐010等雜交油菜，同時，引進推廣渭薯8號、青薯2號、隴薯3號、大西洋等專用性馬鈴薯品種和青雜1號、2號、3號、5號等雜交油菜。全縣脫毒馬鈴薯種植面積達20萬畝，雜交油菜種植面積30萬畝，全縣良種化程度達92%以上，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收發(fā)揮了重要作用。
2.以設施農(nóng)業(yè)建設為重點，提高土地勞動生產(chǎn)率和效益。近幾年，通過財政大力支持，全縣日光溫室建設由2000年1056棟發(fā)展到目前21000棟，面積達10500畝，種植作物由黃瓜、西紅柿等普通蔬菜向食用菌、玫瑰花等生產(chǎn)發(fā)展，畝純收入達8000~10000元，是種植大田作物的10~20倍，大大提高了土地產(chǎn)出效益，增加了農(nóng)民收入。
3.以農(nóng)業(yè)技術推廣和良種補貼為重點，促進了優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設。近幾年，在省財政廳、農(nóng)牧廳的大力支持下，開展以優(yōu)質(zhì)雜交油菜、優(yōu)質(zhì)馬鈴薯、優(yōu)質(zhì)蠶豆、特色蔬菜等生產(chǎn)基地建設，農(nóng)業(yè)技術推廣部門以示范基地、示范區(qū)田為重點，建立重點農(nóng)業(yè)技術示范基地和示范田達3萬多畝，在示范基地和示范田建設上布局合理，集中連片，運用配套綜合農(nóng)業(yè)技術與優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域布局相結(jié)合，與訂單農(nóng)業(yè)相結(jié)合，與特色制繁種相結(jié)合，農(nóng)機農(nóng)藝相結(jié)合，示范田建設科技含量高、長勢好、產(chǎn)量高，為全縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色化、區(qū)域化、規(guī)?；l(fā)展起到了示范輻射作用?？傊鼛啄陙?，在上級部門的大力支持下，不斷加強農(nóng)業(yè)基礎地位，加大農(nóng)業(yè)項目投入，使該縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷改善，農(nóng)業(yè)基礎設施進一步加強，農(nóng)業(yè)技術推廣服務體系不斷完善，廣大農(nóng)業(yè)科技工作者通過引進、選育、推廣優(yōu)良新品種、新技術，為農(nóng)民提前、產(chǎn)中、產(chǎn)后服務中發(fā)揮了不可替代的作用，促進了全縣農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。
(三)當前存在主要問題
1.服務功能滯后。隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務呈多樣型特征，但農(nóng)業(yè)服務僅限于技術宣傳、培訓、指導等范圍，而在信息提供、銷售中介、統(tǒng)防統(tǒng)治、代耕代播等方面作用發(fā)揮不大。
2.信息服務功能滯后。隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品買難賣難的問題交替出現(xiàn)，基層農(nóng)業(yè)技術推廣機構缺乏相應的信息收集和的儀器設備，造成信息傳遞不暢、不快等的問題，制約了向農(nóng)民提供及時準確的農(nóng)產(chǎn)品市場信息，也制約了服務功能的進一步發(fā)揮。
二、進一步加強農(nóng)業(yè)技術推廣工作的思路及對策
1.穩(wěn)定和加強隊伍建設，不斷充實專業(yè)技術人員一要引導自學，加強實踐，加強培訓，提高素質(zhì)。專業(yè)技術人員要經(jīng)常深入生產(chǎn)第一線進行新技術的實踐，總結(jié)經(jīng)驗，提高理論與實踐相結(jié)合的能力。每年要舉辦農(nóng)技推廣人員集中培訓班，聘請省上的專家教授集中授課，解答生產(chǎn)中的疑難問題。二要開辦學歷教育。由縣農(nóng)廣校繼續(xù)與西北農(nóng)林科技大學聯(lián)合開辦農(nóng)學?？票究坪诎?，全面提高推廣人員的業(yè)務素質(zhì)。三要組織外出學習培訓。分期分批組織技術人員到外省和本省農(nóng)業(yè)科研院所，大專院校參觀學習、培訓，開闊眼界，提高技能。四要補充全日制農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，不斷增強農(nóng)技推廣隊伍。
第3篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
深刻理解“辦人民滿意的教育”的重要論述，突出加深對農(nóng)民教育培訓戰(zhàn)略地位的認識，“辦農(nóng)民滿意的教育培訓”
黨的十把教育放在改善民生和加強社會建設的首位，首次提出要“努力辦好人民滿意的教育”。這是我黨立足當今世界綜合國力競爭激烈的形勢，為把我國建設成為人力資源強國而作出的重要戰(zhàn)略部署。我國13億人口中，約有一半居住在鄉(xiāng)村。提高農(nóng)民的受教育程度，開展農(nóng)民職業(yè)教育和培訓是貫徹落實黨的十關于教育發(fā)展要求的重要途徑。特別是當前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展到了從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)加快轉(zhuǎn)型、從傳統(tǒng)小農(nóng)生產(chǎn)向社會化大生產(chǎn)加快轉(zhuǎn)變的新階段，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展迫切呼喚高素質(zhì)的新型職業(yè)農(nóng)民。大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育和培訓，辦農(nóng)民滿意的教育培訓，是保障國家糧食安全的戰(zhàn)略選擇，是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的現(xiàn)實需求，也是把我國從人口大國建設成為人力資源強國的必由之路。
深刻理解城鄉(xiāng)發(fā)展一體化和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的重要論述，突出明確農(nóng)民教育培訓的迫切需求，大力培育新型職業(yè)農(nóng)民
黨的十提出“推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化”，強調(diào)要加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。推進城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，要求推進城鄉(xiāng)資源要素平等交換與合理配置，把資金、技術、人才帶入農(nóng)村，把城市的先進生產(chǎn)要素、經(jīng)營理念、管理方式引入農(nóng)業(yè)，真正實現(xiàn)工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村；加快建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，要求切實轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，穩(wěn)步提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。城鄉(xiāng)一體化和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，首先是人的統(tǒng)籌與發(fā)展。農(nóng)民是最活躍、最關鍵的因素，其他資源要素必須通過農(nóng)民才能發(fā)揮作用。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育的重點是農(nóng)民、農(nóng)戶，國家政策支持的重點是新型職業(yè)農(nóng)民。大力發(fā)展農(nóng)民職業(yè)教育和培訓，既要對轉(zhuǎn)移農(nóng)民進行職業(yè)教育，更要對務農(nóng)農(nóng)民進行教育培訓，加快培育出一大批有科技素質(zhì)、有職業(yè)技能、有經(jīng)營能力的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍，只有這樣才能帶動其他資源和生產(chǎn)要素向農(nóng)業(yè)農(nóng)村聚集，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向集約化、專業(yè)化、組織化、社會化轉(zhuǎn)變，建立新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，才能促進城鎮(zhèn)化建設，推動四化同步發(fā)展。
深刻理解中國特色社會主義制度建設的重要論述，突出加深對農(nóng)民教育培訓教學改革和辦學模式創(chuàng)新緊迫性的認識，努力構建中國特色的農(nóng)民職業(yè)教育制度體系
黨的十明確中國特色社會主義制度建設一系列部署。深刻理解十關于制度建設的重要論述，我們要深入思考農(nóng)民教育培訓工作，特別是農(nóng)民職業(yè)教育的發(fā)展道路問題。農(nóng)民職業(yè)教育與圍墻式的職業(yè)教育不同，是一個獨立的教育體系，我們要下決心把“送教下鄉(xiāng)”固化成一套完整、有說服力的制度體系，加快構建具有中國特色的農(nóng)民職業(yè)教育制度。同時要通過建立現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開放大學，形成從技能培訓、中職教育、高職教育到本科以上層次教育有序銜接的、多層次的農(nóng)民教育體系。
深刻理解加強教師隊伍建設的重要論述，突出把握農(nóng)民教育培訓內(nèi)涵建設的重點，加快構建中國特色的農(nóng)民教育培訓“雙師型”教師隊伍
教育大計，教師為本。師資隊伍是教育的第一資源，是學校內(nèi)涵發(fā)展的根本，是決定教育質(zhì)量的關鍵。農(nóng)廣校要辦農(nóng)民滿意的教育培訓，必須走內(nèi)涵式發(fā)展道路，必須努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構合理、充滿活力的高素質(zhì)師資隊伍。基層農(nóng)廣校教師長期工作在農(nóng)村一線，面臨著社會地位不高、待遇偏低、培訓機會少、知識更新跟不上等問題。建設農(nóng)廣校教師隊伍，首先必須注重師德建設，要把“一切為農(nóng)民著想、為農(nóng)民服好務”作為出發(fā)點和根本任務，不斷增強使命感，加強自身道德修養(yǎng)，樹立良好的師德形象。在業(yè)務能力建設上，要通過建立導師團制度和教師職稱評聘制度、開展優(yōu)秀教學能手及優(yōu)秀課件評比等活動，打造一支“雙師型”專兼職教師隊伍。同時要大力宣傳農(nóng)民教育培訓優(yōu)秀教師的先進事跡，形成尊師重教的良好氛圍。
深刻理解“教育公平”、“終身教育”的重要論述，突出把握農(nóng)民教育培訓的重點任務，爭取在政策扶持上有新突破
黨的十提出“積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系，建設學習型社會。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜”。目前農(nóng)業(yè)仍然是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)民仍然是弱勢群體，農(nóng)民教育依然是弱勢教育?？偫硖岢觥耙岣咭粋€國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起”，回良玉副總理提出“要把培養(yǎng)新型農(nóng)民作為一項基礎性、戰(zhàn)略性的重大工程，切實抓緊抓好”，韓長賦部長提出“今后必須把新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)作為關系長遠、關系根本的大事來抓，爭取通過一段時間的努力，培養(yǎng)造就出一億左右的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者”。開展農(nóng)民職業(yè)教育和培訓，滿足不同年齡階段的農(nóng)民對不同層次教育培訓的需求，是最大程度實現(xiàn)教育公平的體現(xiàn)，是對農(nóng)民開展的終身教育。十提出的“教育公平”、“終身教育”，為我們爭取農(nóng)民接受職業(yè)教育、享受國家資助政策提供了政策依據(jù)。韓長賦部長提出“要強化政策爭取，在進一步完善各類生產(chǎn)性扶持政策的基礎上，重點圍繞加強體制機制創(chuàng)新、新型經(jīng)營主體培育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持等方面加強政策創(chuàng)設?！蔽覀円凑枕n部長的要求，努力實現(xiàn)農(nóng)民中職教育政策扶持上有新突破。
深刻理解四化同步發(fā)展的重要論述，突出加深對解決農(nóng)民教育培訓“最后一公里”重要性的認識，探索實施“智慧農(nóng)民工程”
黨的十報告把“三化同步”遞進為“四化同步”，凸顯了“信息化”的突出地位與特殊作用。當前，各種信息技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理服務等領域的推廣應用日漸深入，農(nóng)廣校的成立是建立在廣播、電視等“信息化”手段基礎上，現(xiàn)在更需要將“信息化”做深做透。要充分利用廣播、電視、網(wǎng)絡等媒體資源優(yōu)勢，加強部門聯(lián)合，強化教育資源、媒體資源、信息技術的有效融合。通過實施“智慧農(nóng)民工程”，使教學資源進入手機終端，進入農(nóng)家書屋和鄉(xiāng)村教學點，建立“鄉(xiāng)村學堂”，實現(xiàn)農(nóng)民學習的伴隨性、檢索性、互動性、娛樂性，幫助農(nóng)民隨時接受教育，全面提升農(nóng)民素質(zhì)。
深刻理解黨的建設根本宗旨的重要論述，突出在思想上、作風上加深對農(nóng)民教育培訓認識新轉(zhuǎn)變，持續(xù)推進“送教下鄉(xiāng)”，把農(nóng)民教育培訓辦到農(nóng)民的家門口、辦到農(nóng)民的心坎上
黨的十在黨的建設方面強調(diào)“為人民服務是黨的根本宗旨”。學習領會十精神，我們要帶著感情、滿懷深情、充滿熱情地投入到農(nóng)民教育培訓工作中去，要把“方便農(nóng)民、智慧農(nóng)民、實惠農(nóng)民”作為農(nóng)廣校的根本宗旨，把農(nóng)民是否滿意作為衡量教育培訓工作好壞的最高標準。在工作中，要樹立以人為本的教育思想，著眼于提升農(nóng)民的綜合能力，促進農(nóng)民的全面發(fā)展。要善于從農(nóng)民的角度出發(fā)去思考問題、解決問題，根據(jù)農(nóng)民的需求，調(diào)整教育培訓方式和內(nèi)容，深入推進“送教下鄉(xiāng)”，把農(nóng)民教育辦到農(nóng)民家門口、辦到農(nóng)民心坎上，為農(nóng)村培養(yǎng)一大批留得下、用得上、扎住根的新型職業(yè)農(nóng)民。
去年以來，農(nóng)民教育培訓工作受到了中央和有關部門領導的高度重視，全國農(nóng)廣校系統(tǒng)有關工作也取得了積極成效。下一步農(nóng)廣校體系要以黨的十精神為指導，在鞏固原有工作成效的基礎上，全面謀劃、深入推進農(nóng)民教育培訓的科學發(fā)展。
在工作目標上，仍然堅持大力培育新型職業(yè)農(nóng)民這個中心，勇于扛起新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)大旗。作為農(nóng)民教育培訓的專門機構，農(nóng)廣校有平臺、有手段、有支持，我們要認真學習、深刻理解韓部長“兩個關系”的重要論斷，充分利用新型職業(yè)農(nóng)民培育試點100個示范縣的平臺，以“陽光工程”、“百萬中專生計劃”等項目工程，以及廣播、電視、網(wǎng)絡大講堂等各種媒體資源為手段，進一步加強研究、創(chuàng)新思路、狠抓落實。
在工作著力點上，仍然堅持辦好“職業(yè)教育、技能培訓”兩件大事，切實履行部黨組交給農(nóng)廣校的職責任務。農(nóng)民技能培訓是針對某項知識和技能進行的短期的專門訓練，是解決農(nóng)民近期發(fā)展的實踐性學習。農(nóng)民職業(yè)教育是對農(nóng)民進行的知識、技能和道德的長期的持續(xù)的素質(zhì)培養(yǎng)，是解決個性長遠發(fā)展的引導性學習，重點在于提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)和自我發(fā)展能力，是全面、系統(tǒng)化的教育。要堅持職業(yè)教育和技能培訓并重的原則，扎實推進雙證制（新型“綠色證書”和學歷證書）。
第4篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
論文摘要:20世紀20 30年代由平教會所發(fā)起的平民教育運動，其核心是在鄉(xiāng)村推行“四大教育”，雖然由于歷史的局限，在當時取得的成果有限，但以晏陽初、陶行知等為代表的一大批志士仁人在這場運動中所體現(xiàn)的愛國精神和在農(nóng)村所做出的一些有益探索，對當今的新農(nóng)村建設是有著巨大的啟發(fā)作用的。
一、平教會的平民教育運動
平教會的平民教育運動，是一場以民為本，以“除文盲，做新民”為宗旨，以“改造農(nóng)村，改造中國”為目的，對廣大平民進行教育的運動。以晏陽初、陶行知等為代表的一大批教育家在社會調(diào)查的基礎上，決定在農(nóng)村中推行“四大教育”以解決農(nóng)村中存在的“愚、窮、弱、私”問題。
1.以民為本，辦平民的教育，辦人民大眾的教育
中華平民教育促進會曾在《平民教育宗旨目的和最后的使命》上說:“今日我國問題，這樣的復雜，非從根本上求一個解決法，只顧頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳。，終久是治絲愈紊，剪不斷，理還亂的狀態(tài)……因為社會的各種問題，不自發(fā)生，自‘人’而生。發(fā)生問題的是人，解決問題的也是‘人’，故遇著問題有不能解決的時候，其障礙不在問題的自身，而在惹出此問題的人。所以我中華四萬萬民眾共有的各種問題，欲求根本上解決的方法，還非從四萬萬民眾身上去求不可?！庇纱丝梢姡浇虝J識到了問題的主體—人。進而他們充分認識到了每一個國民尤其是受過相當?shù)慕逃⒂兄R的國民在一個國家的重要作用。在《平民教育促進會宣言》中，“古人說:‘民為邦本’。一個共和國的基礎鞏固不鞏固，全看國民有知識沒有。國民如果受過相當?shù)慕逃?，能夠和衷共濟，努力為國家負責，國基一定鞏固。如果國民全未受過教育，空空掛了一塊民國的招牌，是不中用的。他認為平民教育是培養(yǎng)國民元氣，改進國民生活，鞏固國家的基礎的教育。
在平教會的“四大教育”、“三大方式”中，其核心也在于“造人”，以民為本。其所提倡的“四大教育”中，為解決農(nóng)民“愚”的問題，他們把“文藝教育”擺在第一位，而不是把解決農(nóng)民“窮”的“生計教育”問題擺到第一位。認為要解決農(nóng)民、農(nóng)村的這些問題，根本的還是要用教育來提高農(nóng)民的素質(zhì)，以文藝教育為基礎，培養(yǎng)他們的知識力;以生計教育為心，培養(yǎng)他們的生產(chǎn)力。當然，由于歷史的局限，他們沒有認識到當時社會的真正病根所在，而將由病根所造成的“愚、窮、弱、私”作為當時社會的病源。因而平教會的平民教育運動實為一種改良運動，但他們在運動中所體現(xiàn)的為民干實事、為民辦教育的精神，充分體現(xiàn)了以民為本的科學思想。
從他們所辦教育的受教育對象來看，這種教育是服務于中國絕大多數(shù)人的，服務于廣大平民的，服務于廣大民眾的。晏陽初認為“現(xiàn)在的中國害了三種病。即瞎、聾、啞。造成這三種病的責任完全在教育界，希望同仁們積極地推行平民教育，讓每一個平民都受到教育。他說:“既稱為同胞，則當視平民如兄弟，他們不識字，我們要引以為可恥。有一未受教育者，即教育者的責任，否則不堪設想。中國有三萬萬二千萬人不算得是國民。美國一萬萬人，人人都是國民。所以平民教育我們當義不容辭。”
所以說，平教會的平民教育運動，關注的是中國絕大多數(shù)的農(nóng)民，其中蘊含著“以民為本”的思想;其所倡導的平民教育，使每一個國民都能受到教育，包含著教育機會均等的思想，目的是“除文盲，做新民”和“改造農(nóng)村，改造中國”，讓全體國民的素質(zhì)都得到提高，至今都有著積極而深遠的意義。
2.推行與農(nóng)民現(xiàn)實生活相聯(lián)系的“四大教育”
平教會通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當時中國的生死問題，是“民族衰老，民族墮落，民族渙散，根本是‘人’的問題”?！稗r(nóng)村運動，就是對著這個問題應運而生的。他對于民族的衰老，要培養(yǎng)他的新生命;對于民族的墮落，要振拔他的新人格;對于民族的渙散，要促成他的新團結(jié)新組織。所以說中國的農(nóng)村運動，擔負著‘民族再造’的使命。”
要實現(xiàn)“民族再造”的使命，在平教會看來，最有效力的方法，就是教育。但這種教育既不同于以往的中國式育，也不同于從外國引進的舶來教育。這種教育就是平民教育，是一種與農(nóng)民現(xiàn)實生活相聯(lián)系的教育，是一種全面的、完整的教育。他們既注重傳授給農(nóng)民文化知識，也教給他們實際的生產(chǎn)技能，還對他們進行人文教育，陶冶其精神。他們深人河北定縣農(nóng)村做實驗，通過社會調(diào)查，結(jié)合他們的經(jīng)驗，確認中國農(nóng)民的四大病害就是“愚、窮、弱、私”，以整個農(nóng)村生活為對象，把文藝、衛(wèi)生、公民和生計四種教育聯(lián)鎖扣合起來，成為整個的農(nóng)村建設，這也就是他們在農(nóng)村所推行的“四大教育”。具體來說，就是以文藝教育救愚，以生計教育救窮，以衛(wèi)生教育救弱，以公民教育救私。用來發(fā)展和培養(yǎng)農(nóng)民的“四力”:知識力、生產(chǎn)力、健康力和團結(jié)力。
二、平教會的平民教育運動對新農(nóng)村建設的啟示
黨的十六屆五中全會通過的《決議》中提出建設社會主義新農(nóng)村的偉大工作任務。如今，正值新農(nóng)村建設在全國開展得轟轟烈烈的時候，合理借鑒平教會在當時所探索出來的有益成果，并對其加以總結(jié)和發(fā)展，將對新農(nóng)村建設有著不同尋常的意義。
1.新農(nóng)村建設要以農(nóng)民的發(fā)展為根本?，F(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，需要高素質(zhì)的農(nóng)民;環(huán)境衛(wèi)生的改造，需要高素質(zhì)的農(nóng)民;道德法制意識的增強，也有賴于高素質(zhì)的農(nóng)民。而農(nóng)民素質(zhì)尤其是文化素質(zhì)的提高，很大程度上必須依賴于教育，正如當時平教會在平民教育運動中推行的“文藝教育”救“愚”一樣。當時他們的具體做法“從文字及藝術教育人手，使人民認識基本文字，得到求知識的工具，以為接受一切建設事務的準備”，這對我們現(xiàn)今的新農(nóng)村建設是有很大的啟發(fā)借鑒作用的。目前提高廣大農(nóng)村勞動者的綜合素質(zhì)尤其是科學文化素質(zhì)已迫在眉睫。但農(nóng)村農(nóng)民并不是都留守在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，他們中有許多在外地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。為了新農(nóng)村的建設，我們需要從多個方面開展各種形式的教育，尤其要將農(nóng)村職業(yè)教育、基礎教育和成人教育這“三教”緊密結(jié)合起來，加強“三教統(tǒng)籌”，共同完成對農(nóng)村勞動者的培養(yǎng)培訓工作，確實提高農(nóng)民的素質(zhì)。
2.新農(nóng)村建設要以“科教興農(nóng)”為指導思想，注重農(nóng)科教相結(jié)合，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，壯大農(nóng)村的經(jīng)濟實力。平教會在平民教育運動中推行的“生計教育”，就是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村經(jīng)濟、農(nóng)村工作各方面著手，以達到農(nóng)村建設的目標。尤其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面，注意到選種、園藝、畜牧各部分工作，應用農(nóng)業(yè)科學，提高生產(chǎn)，使農(nóng)民在農(nóng)事方面，能接受最低程度的農(nóng)業(yè)科學;在農(nóng)村經(jīng)濟方面，利用合作方式教育農(nóng)民，組織合作社、自助社等方式;在農(nóng)村工作方面，除改良農(nóng)民手工業(yè)外，還提倡其他副業(yè)。這種做法對當今的新農(nóng)村建設也是頗有啟發(fā)意義的。發(fā)展才是硬道理。加快經(jīng)濟建設的步伐，不斷壯大農(nóng)村經(jīng)濟實力，新農(nóng)村才有堅實的物質(zhì)基礎。在農(nóng)業(yè)的發(fā)展上，要以科教興農(nóng)為指導思想、以農(nóng)業(yè)科技成果為動力，農(nóng)科教緊密結(jié)合來促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，加大科技成果在農(nóng)業(yè)上的推廣力度，加快科技成果的轉(zhuǎn)化率，提高農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)率;在土地的使用權上，上世紀80年代之后賦予農(nóng)民土地經(jīng)營權的改革，釋放出了農(nóng)民的積極性和創(chuàng)造性，再加上農(nóng)業(yè)技術的進步，使大量農(nóng)民擺脫了絕對貧困。因此，新農(nóng)村建設，不能無視法律，強制農(nóng)民恢復“集體經(jīng)濟”，搞一刀切，引發(fā)不穩(wěn)定因素。當然，對農(nóng)民自愿組織起來的合作性組織，要積極保護。在農(nóng)村經(jīng)濟的增長點上，按平教會的做法，就是不僅要重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，還要發(fā)展農(nóng)民手工業(yè)和副業(yè)。今天，由于農(nóng)村的現(xiàn)實情況是人多地少，產(chǎn)生了大量的剩余勞動力，為了讓這些剩余勞動力順利地轉(zhuǎn)移到其他行業(yè)就業(yè)，我們在發(fā)展農(nóng)村第一產(chǎn)業(yè)的同時，也要在農(nóng)村大力發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，以不斷壯大新農(nóng)村的經(jīng)濟實力。
第5篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的要求。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)功能體現(xiàn)了科技與經(jīng)濟的緊密結(jié)合。建設農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，大大拉近了科研與市場之間的距離，科技人員可以親自到生產(chǎn)第一線了解高新技術及市場需求方面的信息，從而加快了農(nóng)業(yè)科技成果由潛在生產(chǎn)力向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化過程。具體體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的基本功能上：一是試驗效應。通過在園區(qū)內(nèi)對農(nóng)業(yè)高新技術成果進行試驗示范，摸索農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的運行模式，找出成果轉(zhuǎn)化的限制因素，從而總結(jié)出適合當?shù)貤l件的行之有效的高新技術轉(zhuǎn)化運行機制。二是示范推廣效應。農(nóng)業(yè)新成果、新技術一旦獲得成功，農(nóng)民看到了效益，就會爭相采用，從而起到了不推自廣的作用。三是培訓教育效應。通過示范、參觀博覽、現(xiàn)場培訓造就一批具有一定科學水平、了解市場信息的高素質(zhì)新型農(nóng)民，從而加快高新技術成果在農(nóng)業(yè)中的應用，促進農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。
二、提高農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設水平的構想
1、搞好農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設規(guī)劃。堅持從實際出發(fā)搞好農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設規(guī)劃，提高農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設水平。建設農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，既要堅持高起點、高標準、高質(zhì)量，注重超前性、示范性和先導性，又要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，因地制宜，不貪大求洋，不搞花架子和形式主義。堅持實事求是，因地制宜的原則，根據(jù)農(nóng)業(yè)高新技術的成熟度及今后的發(fā)展趨勢，從加速農(nóng)業(yè)高新技術的開發(fā)和應用，促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化結(jié)構升級和調(diào)整的高度出發(fā)，制定不同地區(qū)農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展規(guī)劃。作為科技園區(qū)的主要內(nèi)容，予以重點突破，避免雷同重復建設。一是在園區(qū)擺放上，要選擇一些農(nóng)業(yè)科技力量雄厚，高新技術研究和應用基礎好，有獨創(chuàng)性技術新成果的地區(qū)，作為農(nóng)業(yè)科技園的選項區(qū)，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，完善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構和區(qū)域發(fā)展格局。二是研究的方向應體現(xiàn)超前性和示范推廣性，在技術水平和生產(chǎn)適用的兩個方面為21世紀農(nóng)業(yè)發(fā)展提供成熟的模式。
2、明確科技園區(qū)建設的指導思想。進一步明確科技園區(qū)建設的指導思想，提高農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設水平。建設農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的主要目的是加快農(nóng)業(yè)科技成果的推廣轉(zhuǎn)化，帶動當?shù)剞r(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整，更好地指導農(nóng)村和農(nóng)業(yè)工作。因此，在建園方向上，要按照“農(nóng)科教、種養(yǎng)加、產(chǎn)供銷、農(nóng)工貿(mào)、城鄉(xiāng)一體化”的要求，實行多層次、多形式、多元化的優(yōu)化組合，逐步形成具有中國特色的農(nóng)業(yè)科技園模式。在指導思想上，要以高科技成果轉(zhuǎn)化為先導，以“高效益”作為農(nóng)業(yè)科技園的發(fā)展前提，以示范、創(chuàng)新和技術輻射為紐帶，牢固樹立農(nóng)業(yè)科技園為實現(xiàn)我市農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)持續(xù)發(fā)展、農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展和農(nóng)村建設持續(xù)發(fā)展服務的思想。要注重農(nóng)業(yè)科技園建設與帶動農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整結(jié)合，與開拓市場結(jié)合，與壯大龍頭企業(yè)結(jié)合，與農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)化結(jié)合，與增加農(nóng)民收入結(jié)合。充分考慮不同地區(qū)，不同層次的農(nóng)民對農(nóng)業(yè)高新技術的多樣化需求。要本著實地、實用、實效的原則來選擇合適的項目。
3、選擇高效的農(nóng)業(yè)項目。以市場為導向選擇高效的農(nóng)業(yè)項目，提高農(nóng)業(yè)科技園區(qū)建設水平。從科技園區(qū)達到高效穩(wěn)定發(fā)展的角度看，在選擇項目上必須面向市場，選擇高效的農(nóng)業(yè)科技示范項目。一是選市場潛力大，技術成熟，科技含量高的項目；二是選經(jīng)過專家論證，且經(jīng)過中試進入產(chǎn)業(yè)化推廣的項目。除此之外，首先還要考慮投資的項目所生產(chǎn)出的產(chǎn)品是否有市場需求和消費。其次，要考慮該項目是否適合當?shù)氐臍夂蚝蜕鷳B(tài)條件，第三要考慮產(chǎn)品開發(fā)前景，必須對產(chǎn)品的生命周期進行市場預測分析，以減少項目失敗的風險。
第6篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
關鍵詞：人才強縣 戰(zhàn)略實踐
一、茌平縣“人才強縣”戰(zhàn)略實踐經(jīng)驗
茌平縣地處魯西平原，一無能源秉賦，二無沿海優(yōu)勢，三無較多歷史積累，2002年全國縣域經(jīng)濟綜合實力排名527位。但是到了2011年，已在全國縣域經(jīng)濟綜合實力排名至91位。總結(jié)茌平縣由“欠發(fā)達”到“百強縣”的跨越式發(fā)展，其中最重要的一條就是鍛煉和培養(yǎng)了一支“負責任、敢擔當，會干事、能干事、干成事”的高素質(zhì)人才隊伍。
1.著力打造人才聚集高地。第一，縣財政每年列支50萬元設立人才獎勵基金，對突出貢獻的拔尖人才進行獎勵。第二，除支柱企業(yè)每年吸納有一定技能的大中專畢業(yè)生外，每年有序開展教育、衛(wèi)生、事業(yè)單位、村官等就業(yè)安置招考工作。第三，建立柔性人才機制，對外來人才提供住房、醫(yī)療、子女入學等十大優(yōu)惠政策，不求所有、但求所用。目前，全縣與98家高校、科研院所建立了長期的技術合作關系，2位院士、30多位高工、160多位“緊缺”專業(yè)技術人才與茌平“結(jié)親”， 組建了信發(fā)博士后流動工作站和齊魯、華魯、金號等3家省級科研開發(fā)中心。
2.多種形式培育人才，提高全民素質(zhì)。培養(yǎng)人才就是積聚財富，就是培育發(fā)展后勁。第一，建立人才庫，累計推薦企業(yè)管理人才80多人。第二，著力提升企業(yè)家隊伍素質(zhì)。市場競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，核心問題是企業(yè)家的競爭?？h財政每年都安排培訓專項經(jīng)費近30萬元，啟動“百名企業(yè)家素質(zhì)提升工程”，并與清華大學、山東大學等院校建立了長期合作培訓機制。第三，以縣委黨校為主陣地，班次設置規(guī)范，完成科級以下黨政干部輪訓任務。第四，建立技能培訓網(wǎng)絡，實施鄉(xiāng)土人才“綠色證書工程”，累計培訓農(nóng)民5萬多人次，使1932位農(nóng)民獲得了各類“綠色證書”。
3.盤活人才資源，投身全縣經(jīng)濟建設。第一，大膽使用人才。破除論資排輩、求全責備觀念。在實際工作中，重視在一線發(fā)現(xiàn)人才、鍛煉人才、重用人才，對人崗不適等問題予以及時糾正。第二，以“雙贏共利、風險共擔”為核心，不斷完善科技特派員制度。目前，全縣330名科技特派員與452個村結(jié)成了科技服務對子，與農(nóng)民建立利益共同體20個，實施科技開發(fā)項目97個，引進推廣科技成果112個，引進新品種39個，帶動農(nóng)戶5.5萬戶，人均增收883元。
目前，茌平縣各類人才共計22899人，占全縣人口總數(shù)的4.1%，與發(fā)達地區(qū)相比，人才占有率仍存在一定差距。
二、對“人才強縣”戰(zhàn)略實踐未來發(fā)展的建議
1.以更加開放的姿態(tài)引才。第一，進一步優(yōu)化環(huán)境，提供干事創(chuàng)業(yè)的舞臺吸引人才。茌平縣要真正吸引人才的關鍵就是為人才提供廣闊的成長發(fā)展空間和事業(yè)平臺，讓英雄有用武之地。第二，在大中專畢業(yè)生招考方面提出以下建議：（1）在招考前征求人才需求計劃，盡可能挖掘崗位需求潛力；（2）對于愿意來茌平工作的，或我縣急需、緊缺的人才，可逐步放寬地域限制條件；（3）可設定專業(yè)限制條件，或增設面試環(huán)節(jié)，力爭把最合適的人吸納到最需要的崗位上去；（4）及時招聘信息，使人才招聘工作常態(tài)化。第三，抓住國家鼓勵人才下基層的機遇，鼓勵企事業(yè)單位采取多形式吸引高級人才。第四，探索更加開放、更加適宜的柔性人才管理原則，利用傳幫帶等多種形式較快地培養(yǎng)起本土的人才隊伍。
第7篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
“三農(nóng)”問題近年來成為我國黨和政府高度重視的一個問題,從黨的十六大報告到總書記的多次重要講話都涉及到了此問題,總理在政府工作報告中再次提出:解決農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問題是我們工作的重中之重。這體現(xiàn)了我國黨和政府解決“三農(nóng)”問題的堅強決心和高度的責任心。不僅政府重視,學術界也同樣高度關注“三農(nóng)”問題,提出了各種各樣的策略?？偨Y(jié)起來,筆者認為其中比較有建設性的有這樣兩類:(1)長遠途徑,也既是政策途徑,改革戶籍制度,降低城市門檻,結(jié)束城鄉(xiāng)分割分治狀況,實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化。這類策略主要是根據(jù)以往造成“三農(nóng)”問題的制度原因,改變從前不合理的制度,給農(nóng)民以公正的國民待遇。應該說這種策略可以從長遠上保證城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展,是必須采用的。
但是目前“三農(nóng)”問題的緊迫性不容許我們靠長時間的自然發(fā)展來解決,必須采取更為實際的、在較短時間內(nèi)改變農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民現(xiàn)狀的策略。(2)直接途徑,以增加農(nóng)民收入核心,以農(nóng)村城鎮(zhèn)化為目標方式,以科技興農(nóng)為推動力,通過農(nóng)民市民化,減少農(nóng)村人口來最終實現(xiàn)富裕農(nóng)民的目的。這是最為直接的解決“三農(nóng)”問題的策略,也是當前最主要的工作。總體看兩類策略,都可以在一些方面解決問題,但是卻都沒有抓住問題的根源,就是“人”的問題。科學發(fā)展觀的核心是以人為本,發(fā)展農(nóng)村也同樣離不開這個核心,就是要首先提高農(nóng)村人口素質(zhì),提高農(nóng)民的科學文化水平。這一切,都要靠教育。各種調(diào)查研究的結(jié)論及成功地區(qū)的經(jīng)驗都顯示,發(fā)展農(nóng)村教育是實施一切舉措的前提。無論是增加農(nóng)民收入;還是城鎮(zhèn)化,或者是發(fā)展農(nóng)業(yè)科技,減少農(nóng)村人口等等,都要以農(nóng)村人口素質(zhì)的提高,農(nóng)村教育的發(fā)展為前提。
一、增加農(nóng)民收入必須以發(fā)展農(nóng)村教育為前提
一般來說,素質(zhì)越高,能力就越強,收人水平也就越高。
從某種意義上講,素質(zhì)和能力對勞動者來說,既是資本,又是生產(chǎn)資料。對當前的農(nóng)民來說,其收入可以概括為兩個方面:一是農(nóng)業(yè)收入;二是非農(nóng)業(yè)收入。所謂農(nóng)業(yè)收入又可以分為種植業(yè)收入,養(yǎng)殖業(yè)收入,畜牧業(yè)收入幾部分。無論何種產(chǎn)業(yè),提高收入的途徑一靠技術來提高效率增加產(chǎn)量,二靠市場增加效益。因此可以說,高收入的農(nóng)民都是既要懂技術又要能把把握市場的現(xiàn)代化的高素質(zhì)農(nóng)民。筆者在寒假期間曾到山東省莒縣浮來山鎮(zhèn)(筆者故鄉(xiāng))的花農(nóng)李某的花卉種植園做過調(diào)查。李某作為當?shù)氐谝患覈L試種植玫瑰花的花農(nóng),如今事業(yè)已經(jīng)初具規(guī)模,家里住的是二層小樓,還擁有一部小汽車用來代步。當筆者在2005年1月份來到該地的時候,由于天氣比較冷,當?shù)仄渌ㄞr(nóng)的花多數(shù)都被凍死,而李某家花圃里卻是花團錦簇。原來,李某對玫瑰花的生活規(guī)律是非常的了解的,這一點使得他受益匪淺到,他的玫瑰花在情人節(jié)前上市時獲得了一筆豐厚的利潤。筆者還解到,李某的銷路也是異常的廣闊,不僅是山東省的各大城市,而且生意已經(jīng)做到了安徽、江蘇、浙江等省份,可說是生意通四海。同李某的交談中得知,李某現(xiàn)在對知識是十分渴求的,認為自己目前的成績都是來在家中書柜里擺著的幾摞書籍。我們從李某的實踐中可以看出,知識對農(nóng)民從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義,對農(nóng)民致富的重要意義。而對農(nóng)民來說知識的主要來源就是農(nóng)村基礎教育。
農(nóng)民的另一種收入是非農(nóng)業(yè)收入,比如,從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。
農(nóng)民進行非農(nóng)業(yè)性的個體私營產(chǎn)業(yè)經(jīng)營,政府一直以來是非常支持的。從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè),對生產(chǎn)技術和市場行情的了解要求更高,對知識的要求也就跟高,這里不需多說。對大多數(shù)農(nóng)民來說開辦個體私營企業(yè)一時并不是很現(xiàn)實,多數(shù)農(nóng)民還是選擇進城務工的方式來賺錢,這樣既不用原始資金,又不需要承擔風險,對農(nóng)民來說是比較現(xiàn)實的賺錢途徑。然而,眾所周知,進城務工的農(nóng)民(又稱“農(nóng)民工”)所從事的職業(yè)都是又臟又累而且收入還低的工作,即便如此,由于農(nóng)民工數(shù)量眾多,這樣的工作對許多農(nóng)民來說還是不好找。在城市里,“農(nóng)民工”和所謂的城里人形成了涇渭分明的兩大群體,好的工作都為城里人把持,留個農(nóng)民工的只有城里人不愿干的工作。之所以有這樣的差別,原因有很多,比如說戶籍制度的限制,居住條件的限制等等,但是這里面最重要的恐怕還是文化水平的限制了。由于體面的收入好的工作都是要求具有一定的文化水平,因此就與受教育程度普遍不高的農(nóng)民工無緣了。據(jù)一份對農(nóng)民工收入情況的調(diào)查顯示,在同一地區(qū)的農(nóng)民工中收入較高的是這樣幾類人,如:“懂一些英語”,“技術比較熟練”,或者是“人際關系比較好的”。對這些人的學歷調(diào)查證明,其中受過高中教育的占相當大的比重。從中我們看出,知識文化水平對農(nóng)民工就業(yè)以及收入的影響。
總之,對農(nóng)民個人來講,知識文化水平是決定收入的最重要原因;對農(nóng)民整體收入的提高來講,發(fā)展農(nóng)村教育是必然途徑。
二、加快城鎮(zhèn)化腳步,減少農(nóng)村人口,教育是基礎
解決“三農(nóng)”問題地另一條基本途徑是城鎮(zhèn)化,讓更多地農(nóng)民脫離土地,由農(nóng)民轉(zhuǎn)化為市民,從而減少農(nóng)民人口,致富農(nóng)民。促進農(nóng)村城鎮(zhèn)化,可以根本上改變有限的土地承載過多的勞動力的矛盾,促進農(nóng)業(yè)勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,以較低的成本和較小的風險實現(xiàn)農(nóng)民在非農(nóng)領域就業(yè)。城鎮(zhèn)化是從農(nóng)村生活向城鎮(zhèn)生活的升級轉(zhuǎn)化過程,是農(nóng)民非農(nóng)化的過程,也是深化農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整,培育和發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè),對農(nóng)村資源進行深度開發(fā)的過程。城鎮(zhèn)化要求大力發(fā)展縣域工業(yè)和服務業(yè),并讓農(nóng)民離開土地,由第一產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)而從事第二、第三或者第四產(chǎn)業(yè)。當然這樣的轉(zhuǎn)變同時就伴隨著農(nóng)民本身素質(zhì)和能力地轉(zhuǎn)變,因為只有知識水平以及素質(zhì)能力地提高才能讓脫農(nóng)以后地“農(nóng)民”們適應新的崗位,真正實現(xiàn)減少農(nóng)村人口,致富農(nóng)民的目的,也就才能真正對解決“三農(nóng)”問題起到實質(zhì)地作用。我們不難看出,城鎮(zhèn)化需要的兩個條件,其一是發(fā)達的縣域經(jīng)濟,這是農(nóng)民脫農(nóng)以后的承載體;二是農(nóng)民本身素質(zhì)的提高,這是城鎮(zhèn)化的必要條件,是保證城鎮(zhèn)化以后新農(nóng)民們幸福生活的必要條件。前者這里暫且不去討論,至于后者,自然又回到了我們的話題———農(nóng)村教育———當中。只有發(fā)達的農(nóng)村教育,才能實質(zhì)的提高農(nóng)民總體的素質(zhì),才能為農(nóng)村城鎮(zhèn)化創(chuàng)造先決條件。
減少農(nóng)村人口還有一條重要途徑不應該被忽視,那就是農(nóng)村學生的升學。如果說城鎮(zhèn)化是從面上減少農(nóng)村人口的話,那么升學就是從點上一種途徑。不要忽視了這些“點”的作用,因為有時候“點”是可以起到帶“面”的作用。一方面,由于高校大規(guī)模擴招,使得大學畢業(yè)生在城市的就業(yè)競爭非常的激烈;另一方面,國家鼓勵大學畢業(yè)生回農(nóng)村創(chuàng)業(yè),將來會給予很多的政策支持,再加上國家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟的迫切,是未來的農(nóng)村成為有位青年創(chuàng)業(yè)的最好的舞臺。因此,我們有理由相信,不久的將來我們能看到大批的大學畢業(yè)生回故鄉(xiāng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的盛況。這些受過高等教育的學生一旦回來,就會給農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展帶來極大的知識和智力支持,會對縣域經(jīng)濟的發(fā)展起到非常大的幫助。當然,飲水思源,給這些農(nóng)村大學生打下堅實基礎的是農(nóng)村基礎教育,是我們現(xiàn)在亟待提高的農(nóng)村教育。相信農(nóng)村教育的發(fā)展必將會培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的農(nóng)村大學生,培養(yǎng)出更多可以帶動全面的閃光的“點”。
三、走科技興農(nóng)的道路離不開教育的發(fā)展
科學技術是第一生產(chǎn)力,無論對于工業(yè)還是農(nóng)業(yè)都是如此。我國農(nóng)業(yè)落后的一大原因就是農(nóng)業(yè)科技的落后。農(nóng)業(yè)科技的落后具體表現(xiàn)為兩種,一是農(nóng)業(yè)科研投入少,導致農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果落后于世界農(nóng)業(yè)發(fā)達國家;二是農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化率低,使已有的先進農(nóng)業(yè)科技無法應用到實際中來。對于第一種落后,主要的原因是政府對農(nóng)業(yè)科技的重視不夠,投入少,還有農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的政策不合理等原因造成的。而第二種的落后直接的原因則是農(nóng)民自身的問題。由于我國目前農(nóng)民總體受教育程度低,所掌握的基本的科學知識不足,導致農(nóng)民群眾從意識上到對科技成果的接受能力上都受到很大的限制。事實證明,我國每年取得的約7000項農(nóng)業(yè)科技成果中,轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的只有30%———40%,遠低于發(fā)達國家65%———85%的水平,差距主要在智力支撐。有關資料顯示,上過4年學的農(nóng)民的年產(chǎn)量比未上過學的農(nóng)民的年產(chǎn)量高13%,即使沒有這些投入,前者也比后者高8%。早在1975年日本農(nóng)業(yè)勞動者平均受教育為11.7年,荷蘭農(nóng)民大部分達到高級中等專業(yè)農(nóng)校畢業(yè)水平,德國的農(nóng)業(yè)勞動力中54%受過至少3年的職業(yè)培訓。發(fā)達國家農(nóng)村技術推廣人員與農(nóng)業(yè)人口之比為1:100,我國僅為1∶1200,平均1萬畝耕地不足1名農(nóng)村技術人員。這些數(shù)據(jù)的羅列使我們對農(nóng)業(yè)發(fā)達國家的差距一目了然,那就是農(nóng)民基本素質(zhì)的差距。我們黨和政府提出的科技興農(nóng)的戰(zhàn)略是針對我國國情的極有現(xiàn)實意義的選擇。然而科技興農(nóng)的戰(zhàn)略方針得到落實還要依賴一個十分必要的條件,就是農(nóng)民整體素質(zhì)的提高。當然實現(xiàn)這一條件,又首先要依賴農(nóng)村教育的發(fā)展。
第8篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
關鍵詞：農(nóng)業(yè)機械化;現(xiàn)代農(nóng)業(yè);農(nóng)業(yè)發(fā)展
中圖分類號：F323.3 文獻標識碼： A DOI編號： 10.14025/ki.jlny.2016.24.028
農(nóng)業(yè)機械化指農(nóng)業(yè)從使用手工工具、畜力農(nóng)具轉(zhuǎn)變?yōu)槠毡槭褂脵C械，農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容之一。本文主要總結(jié)了農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設中的重要作用，并總結(jié)出如何進一步做好農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展工作的具體做法。
1 農(nóng)業(yè)機械化是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)史上一次重大的技術革命
農(nóng)業(yè)機械化作為先進生產(chǎn)力的代表，在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中發(fā)揮了重要作用，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)史上一次重大的技術革命，也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要標志。農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展解放了大量勞動力，用機械化替代大量的勞動力和畜力，不但解放了勞動力，還節(jié)省了時間，提高了工作效率和工作質(zhì)量，保證了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的順利進行，使大規(guī)模、高效率生產(chǎn)成為現(xiàn)實，大大加快了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐。同時農(nóng)業(yè)機械化可以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)更加標準化，避免了傳統(tǒng)的人力開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，由于多人多次操作帶來的不標準問題，而人力開展的農(nóng)事活動無法達到農(nóng)業(yè)機械的標準，因此農(nóng)業(yè)機械化不但可以保證操作快捷、標準，還有利于保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量。
2 農(nóng)業(yè)機械化助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展
2.1農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展促進了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展不同于以往的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展要從廣度和深度上挖掘農(nóng)業(yè)的多種功能，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了巨大改變，尤其是設施農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展，在一定程度上解決了地域和季節(jié)限制的問題，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不受時間和地域的限制，同時也有利于發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和開發(fā)特色農(nóng)產(chǎn)品。
2.2 農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展有利于促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開農(nóng)業(yè)機械化，農(nóng)業(yè)機械化運用到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中正是科技不斷發(fā)展的表現(xiàn)，農(nóng)業(yè)機械化的蓬勃發(fā)展有利于促進農(nóng)業(yè)科技成果的進一步轉(zhuǎn)化。同時科技的發(fā)展及創(chuàng)新也促進和加快了農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展步伐。
2.3 農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展有利于培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民
農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的重要內(nèi)容之一就是對新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)，新的歷史時期對農(nóng)民有了新的要求，農(nóng)民不再是一種身份而是一種職業(yè)，新的歷史時期土地要交到會種田、懂經(jīng)營、善管理的農(nóng)民手中，而農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展有利于新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)。農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展要求農(nóng)民懂得新型農(nóng)機具的操作，保養(yǎng)及維修，這就要求農(nóng)民具備一定的文化基礎，并且要經(jīng)過培訓和操練，在整個過程當中給農(nóng)民營造了良好的學習氛圍，有利于提高農(nóng)民綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民創(chuàng)造良好條件，在農(nóng)業(yè)機械化蓬勃發(fā)展的大背景下，可以培養(yǎng)出更多的農(nóng)機專業(yè)人才，造就高素質(zhì)農(nóng)民，為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展助力。
3 多措并舉進一步提高農(nóng)業(yè)機械化水平
3.1 加強政策引領，全方位促進農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展
近年來，農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展得到更多的重視，國家和各級地方政府出臺了農(nóng)機購置補貼政策，取得了較顯著的效果，農(nóng)民購買農(nóng)機的熱情逐漸高漲。政策的引領作用至關重要，還應針對農(nóng)機具抵押貸款、財政貼息、重點環(huán)節(jié)作業(yè)費用補貼、信貸優(yōu)惠、用地支持、投資補助、用油保供、免費上牌、免費年檢等出臺一些鼓勵技術政策。農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展應該得到社會各界的支持和幫助，以全方位促進農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展。
3.2加大科技推廣力度，提高農(nóng)機科技水平
要大力推廣成熟、實用的農(nóng)機化新技術，保證這些技術為農(nóng)民所用，農(nóng)民有所收益。例如深松整地技術、精量播種技術、機械收獲技術及秸稈還田技術等。以技術推廣促進農(nóng)機推廣，實現(xiàn)良性循環(huán)，取得更大的效益;要圍繞區(qū)域優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，抓好特色產(chǎn)業(yè)機械化的推廣示范工作，要重視示范工作，示范作用會讓廣大農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織直觀地意識到先進農(nóng)業(yè)機械所發(fā)揮的重要作用，從而促使農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織應用先進適用的農(nóng)業(yè)機械，達到提高農(nóng)業(yè)勞動生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本的目的，同時也能夠大大地提高集約化經(jīng)營水平，提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值和質(zhì)量，以增加農(nóng)產(chǎn)品在市場中的競爭力;以規(guī)模化新型農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織為平臺，積極創(chuàng)建農(nóng)業(yè)機械化生產(chǎn)示范基地，大力開展適應性試驗和機具配套化研究，集成和融合機具、品種、栽培等農(nóng)機農(nóng)藝技術，探索全程機械化的合理生產(chǎn)模式，通過示范基地的示范效應，讓農(nóng)民對農(nóng)機化工程技術看得見、信得過、學得會，并迅速推廣應用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際中去，使之轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生產(chǎn)力。要注重建立和完善多渠道農(nóng)機技術人才培訓機制、資金投入機制、科技人才項目承包機制，努力提高農(nóng)機科技示范水平。
4 結(jié)語
要想進一步做好農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展工作，就要加強政策引領，全方位促進農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展;要加大科技推廣力度，不斷提高農(nóng)機科技水平。同時社會各界可以在農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的過程中給予幫助與支持，共同為我國農(nóng)業(yè)機械化事業(yè)發(fā)展貢獻力量。
參考文獻
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第9篇：高素質(zhì)農(nóng)民培訓成果總結(jié)范文
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞縣委、縣政府“三縣”建設戰(zhàn)略部署，不斷完善和落實創(chuàng)業(yè)政策，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)機制，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，拓寬創(chuàng)業(yè)渠道，提升創(chuàng)業(yè)能力，壯大創(chuàng)業(yè)主體，形成全鄉(xiāng)共同關注創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)業(yè)、服務創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。扶持更多勞動者創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推進鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展。
二、目標任務
堅持“政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)”的基本原則，建立、完善和落實創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的組織領導體系、政策體系、培訓體系、服務體系和考核體系。通過開展創(chuàng)建活動，全面激活創(chuàng)業(yè)活力，實現(xiàn)培育創(chuàng)業(yè)實體15個，解決不少于38個勞動力的就業(yè)問題,開發(fā)可選用項目1個，創(chuàng)業(yè)服務滿意率達95%以上。通過國家級創(chuàng)業(yè)型城市的成功創(chuàng)建，在我鄉(xiāng)建立健全創(chuàng)業(yè)環(huán)境優(yōu)良、創(chuàng)業(yè)服務配套、創(chuàng)業(yè)資金充足的創(chuàng)業(yè)長效機制，為我鄉(xiāng)今后開展創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)工作奠定良好的基礎，實現(xiàn)我鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)工作的良性循環(huán)。
三、實施步驟
（一）準備階段（年4月底前）
制定《鄉(xiāng)創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市工作方案》，成立鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導服務中心。成立鄉(xiāng)創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市工作領導小組開通鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)服務專欄，在鄉(xiāng)政府網(wǎng)設立“創(chuàng)業(yè)在”專欄。分發(fā)縣政府下發(fā)的《創(chuàng)業(yè)指導手冊》，大力宣傳政策法規(guī)、資金籌措、創(chuàng)業(yè)登記、創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)項目等內(nèi)容。
（二）實施階段（年11月底前）建立創(chuàng)業(yè)服務對象信息庫，每月由各村干部向鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)指導服務中心申報創(chuàng)業(yè)對象跟蹤服務名單，由鄉(xiāng)統(tǒng)一報予縣創(chuàng)業(yè)指導中心，由縣統(tǒng)一安排培訓，篩選創(chuàng)業(yè)扶持對象，重點跟蹤服務。鄉(xiāng)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型城市領導小組和創(chuàng)業(yè)指導服務中心人員每季度要按時參加縣召開的創(chuàng)業(yè)項目推介會，了解推介項目信息，理解創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。將適合的創(chuàng)業(yè)項目和優(yōu)惠政策進行廣泛宣傳，并推薦給相關創(chuàng)業(yè)服務對象，保持與創(chuàng)業(yè)者之間的信息對接，協(xié)助創(chuàng)業(yè)者辦理小額貸款、人員招聘會等事宜。
（三）總結(jié)階段（年12月底前）
由鄉(xiāng)創(chuàng)建國家級創(chuàng)業(yè)型城市工作領導小組對各創(chuàng)業(yè)服務對象創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作情況進行檢查，全面總結(jié)推動創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的典型經(jīng)驗和成功做法。
整理相關資料，迎接縣考核評估組的考核驗收。
對創(chuàng)業(yè)促進就業(yè)工作中有突出表現(xiàn)的單位和個人以及創(chuàng)業(yè)成果突出的創(chuàng)業(yè)都給予表彰和獎勵。
四、工作措施
（一）扎實落實上級創(chuàng)業(yè)扶持政策。
認真貫徹落實縣委縣政府的各項鼓勵扶持創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)政策，鼓勵扶持所有有創(chuàng)業(yè)愿望的人員自主創(chuàng)業(yè)，幫助創(chuàng)業(yè)實體完善和擴大，并不斷培育新的創(chuàng)業(yè)實體。
（二）加強創(chuàng)業(yè)能力培訓。
擴大培訓范圍。積極開展以返鄉(xiāng)農(nóng)民工、農(nóng)村富余勞動力、高校畢業(yè)生、失業(yè)人員、軍隊退役人員等為重點的創(chuàng)業(yè)培訓，逐步將所有有創(chuàng)業(yè)愿望和培訓要求的城鄉(xiāng)勞動者納入創(chuàng)業(yè)培訓范圍，提高全民創(chuàng)業(yè)的意識和能力。創(chuàng)新培訓模式。針對不同群體的實際情況和需求，改進培訓內(nèi)容，創(chuàng)新“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)（SIYB）”培訓模式，增強創(chuàng)業(yè)培訓的針對性、實用性。
提升培訓層次。將創(chuàng)業(yè)培訓的重點向大中專（技工）院校畢業(yè)生、專利持有人及有市場前景和帶動就業(yè)規(guī)模較大的項目持有人轉(zhuǎn)移，開展創(chuàng)業(yè)意識教育和有針對性的創(chuàng)業(yè)培訓。開展創(chuàng)業(yè)師資培訓。采用多種方式建設高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)培訓師資隊伍，通過開展師資培訓、教研活動、參觀考察、教材開發(fā)等活動進一步提升創(chuàng)業(yè)培訓服務機構及師資和咨詢指導人員的培訓水平和技能。
（三）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)服務指導
