大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

眾觀國(guó)外網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)與教育的各項(xiàng)規(guī)劃和措施，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的還處于起步階段，缺乏具體的教育培養(yǎng)模式和實(shí)施措施。2014年2月27日網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的成立將經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)及軍事等各個(gè)領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化作為國(guó)家安全未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)之一，也開(kāi)啟了推動(dòng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全和信息化法治建設(shè)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力的里程碑。全國(guó)各地不斷開(kāi)展強(qiáng)化國(guó)民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的主題教育活動(dòng)，如北京確立網(wǎng)絡(luò)安全日、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)安全大會(huì)召開(kāi)、中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)安全大會(huì)、全國(guó)各大企業(yè)開(kāi)展的網(wǎng)絡(luò)安全論壇、全國(guó)各大高校申辦的網(wǎng)絡(luò)安全新專業(yè)等一系列的措施都已經(jīng)展現(xiàn)出我國(guó)在大力提升全民對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，努力提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)。為了更好的推動(dòng)全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提升，我校在2014年首設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法專業(yè)，此前我們的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查方向，多年的教學(xué)理念使得我們?cè)陂_(kāi)展相關(guān)專業(yè)學(xué)生教學(xué)過(guò)程中，為培養(yǎng)對(duì)象探索一種基本專業(yè)課程體系教育為核心引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)模式，進(jìn)一步深化專業(yè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的強(qiáng)化與養(yǎng)成，提升專業(yè)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的思維，同時(shí)對(duì)于創(chuàng)新相關(guān)專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)模式引出新內(nèi)容新思路。

2高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)的重要意義

許多的調(diào)查數(shù)據(jù)表明，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題大多都是由于管理措施不力、安全配置不正確等網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不強(qiáng)的原因誘發(fā)，在多數(shù)情況下網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)不再是技術(shù)難題而是安全意識(shí)問(wèn)題。例如：很多個(gè)人網(wǎng)絡(luò)用戶使用的網(wǎng)絡(luò)虛擬身份的密碼設(shè)置安全系數(shù)過(guò)低，個(gè)人信息不慎重，網(wǎng)絡(luò)瀏覽痕跡不清除不處理等基本網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)意識(shí)缺乏。一個(gè)只認(rèn)為管理和技術(shù)就可以安全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全的人不會(huì)在思想上意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，也就無(wú)法樹(shù)立牢固的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)與強(qiáng)化能夠緩解和避免網(wǎng)絡(luò)使用過(guò)程中安全威脅、安全隱患給人們社會(huì)生活帶來(lái)的不利影響。高校大學(xué)生是網(wǎng)民別的一類群體，他們獲取知識(shí)信息量大且要求較高，作為年輕人，其貼近時(shí)尚，追求新事物，學(xué)習(xí)新科技，掌握新手段，領(lǐng)悟新知識(shí)都十分迅速，同時(shí)也是培養(yǎng)個(gè)人意識(shí)形態(tài)與習(xí)慣的最好階段，高校大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)的主力軍，也是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)信息的管理者與使用者，強(qiáng)化和提升高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)，提高高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能，會(huì)使得很多的高校大學(xué)生在步入社會(huì)后已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)中的安全防范方法，擁有網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)習(xí)慣，對(duì)于保護(hù)個(gè)人、企業(yè)、事業(yè)和國(guó)家的安全都有著十分必要的意義。

3依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)

3.1專業(yè)課程是大學(xué)生教學(xué)體系中的核心重要內(nèi)容

很多的高校開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)依據(jù)自身的培養(yǎng)目標(biāo)建立了完善的教學(xué)體系，我校多年來(lái)已經(jīng)形成了有著自身特色的教學(xué)模式，并針對(duì)各個(gè)專業(yè)制定了相應(yīng)的培養(yǎng)方案，大多數(shù)專業(yè)的教學(xué)模式主要分為公共必修、法律知識(shí)、警務(wù)技能、學(xué)科基礎(chǔ)、專業(yè)課程、實(shí)踐教學(xué)等多個(gè)模塊。其中專業(yè)課程是各系部根據(jù)行業(yè)對(duì)人才能力標(biāo)準(zhǔn)的要求選擇開(kāi)設(shè)的課程，這些專業(yè)課程的教學(xué)是專業(yè)人才培養(yǎng)的核心。隨著近年來(lái)國(guó)際上眾多國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全及其相關(guān)建設(shè)的重視，我們國(guó)家也更加進(jìn)一步提出了加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的目標(biāo)，與此同時(shí)開(kāi)展全方位的制度、技術(shù)、文化、設(shè)施、人才等方面任務(wù)的實(shí)施。這為我國(guó)高等院校特別是對(duì)于院校中相關(guān)專業(yè)的發(fā)展也提出了明確的發(fā)展方面。公安信息系是我校成立十多年系部，多年來(lái)一直設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全與計(jì)算機(jī)犯罪偵查專業(yè)，2014新設(shè)本科專業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全與執(zhí)法，專業(yè)教學(xué)要培養(yǎng)能在公安機(jī)關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全保衛(wèi)部門及相關(guān)領(lǐng)域從事與預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪、控制網(wǎng)絡(luò)犯罪和處置網(wǎng)絡(luò)犯罪相關(guān)的執(zhí)法工作的應(yīng)用型公安專門實(shí)戰(zhàn)人才。在制定這些專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)我們?cè)O(shè)立了《惡意代碼分析與防范》、《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《信息網(wǎng)絡(luò)安全管理與監(jiān)察》等專業(yè)核心課程，這些專業(yè)課程的設(shè)立、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的實(shí)施不僅培養(yǎng)了大學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)能力等專業(yè)能力，同時(shí)也為加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》是專業(yè)培養(yǎng)方案中的重要核心專業(yè)課程，其在實(shí)現(xiàn)學(xué)生素能培養(yǎng)方面有著十分重要的作用，多年來(lái)教學(xué)目標(biāo)定位以掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)為主線，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用型技能素質(zhì)培養(yǎng)，在一定程度對(duì)于網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)培養(yǎng)重視不夠。為更好的依托專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全優(yōu)質(zhì)習(xí)慣，我們將針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象制定培養(yǎng)目標(biāo)，不斷努力探索提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法與措施。

3.2依托專業(yè)課程提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的方法

網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的培養(yǎng)是體系化過(guò)程，教師要依托專業(yè)課程這一核心，加之課余時(shí)間開(kāi)展一系列其它形式的活動(dòng)，達(dá)到提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的目標(biāo)。目標(biāo)完成的主要方法以下三個(gè)方面。

（1）在專業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)有效的方法是將教育內(nèi)容納入學(xué)校所授課程中，其中《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與防范》、《惡意代碼分析與防范》等專業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程一般分為理論教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容，授課過(guò)程中主要要求學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)技術(shù)理論知識(shí)外，在實(shí)訓(xùn)操作環(huán)節(jié)注重技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的理解和訓(xùn)練，通過(guò)理論講授教學(xué)與實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練相結(jié)合把難于理解的技術(shù)理論知識(shí)在實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練過(guò)程中加深理解，從而通過(guò)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)由淺入深的強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。比如，我們?cè)诮o學(xué)習(xí)講解計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)策略篇配置過(guò)程上賬戶策略時(shí)，不但要求學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、理解和掌握賬戶策略在配置與使用在保護(hù)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全體系中的重要地位，還要讓學(xué)生真正理解“密碼必須復(fù)合復(fù)雜性要求”或“賬戶鎖定閾值”等內(nèi)涵內(nèi)容在實(shí)際應(yīng)用中的重要意義和主要做法。

（2）針對(duì)學(xué)生興趣加強(qiáng)宣傳，組織形式多樣的教育活動(dòng)教育宣傳活動(dòng)的展開(kāi)是擴(kuò)大大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育受眾面的最佳途徑。一是開(kāi)展專題講座；專題講座可以由學(xué)校相關(guān)管理部門組織，騁請(qǐng)校外或行業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的專家主講，以網(wǎng)絡(luò)安全前沿動(dòng)態(tài)、技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)安全方面的精彩事件或案例，并結(jié)合最新發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、工具使用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面知識(shí)開(kāi)展專題式教育。二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、技能及意識(shí)普及活動(dòng)，依據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)，通過(guò)問(wèn)卷訪問(wèn)、演講、海報(bào)、游戲、競(jìng)賽等多種多樣的形式提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。三是設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題的網(wǎng)站，網(wǎng)站建立是新媒體形態(tài)下知識(shí)傳播的良好方式，網(wǎng)站中通過(guò)文字、圖片、視頻等多種形式除了展示網(wǎng)絡(luò)安全事件、普及知識(shí)，還可以介紹新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站不僅給建立、維護(hù)網(wǎng)站的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給廣大同學(xué)了解網(wǎng)絡(luò)安全新事物，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)搭建了平臺(tái)。

（3）組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽全國(guó)很多高校或單位積極組織形式多樣的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽，如單兵挑戰(zhàn)賽、分組對(duì)抗賽，這些是很多高校大學(xué)生都希望踴躍參加的一種課外網(wǎng)絡(luò)安全類科技活動(dòng)。通過(guò)組織在校學(xué)生參加全國(guó)范圍或省內(nèi)各地高校大學(xué)生展開(kāi)的網(wǎng)絡(luò)安全技能大賽的過(guò)程，遴選、訓(xùn)練、指導(dǎo)參賽學(xué)生，在參加技能比賽的過(guò)程中能夠培養(yǎng)高校大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、網(wǎng)絡(luò)安全技能等多方面素養(yǎng)。這些不僅能夠推動(dòng)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)學(xué)科體制和課程內(nèi)容的改革，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐類課程體系建設(shè)，對(duì)于推動(dòng)高等院校實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全類專業(yè)技能人才，積極響應(yīng)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃起到重要的作用。

（4）成立網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)安全社團(tuán)是在課堂之外有組織的一種開(kāi)展教育群體性教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，在社團(tuán)中可以通過(guò)開(kāi)展形式多樣的主題活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)研討；組織網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽；開(kāi)展校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)調(diào)查；參加國(guó)家、省部級(jí)等相關(guān)部門、院校組織的網(wǎng)絡(luò)安全大賽等多種多樣的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技能。網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生組織的團(tuán)體性組織，不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生都能參與，同學(xué)們加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，集思廣義，深入討論。不但能加大學(xué)生學(xué)習(xí)研究的興趣，而且能夠擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)養(yǎng)成的受眾面，讓網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)以快樂(lè)而又自然的方式在大學(xué)生活中傳播。

4結(jié)論

第2篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育；互聯(lián)網(wǎng)；途徑

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）16-0023-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生“觸網(wǎng)”的比例遠(yuǎn)高于社會(huì)其他群體。在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，其海量的信息滲透到大學(xué)生的日常生活中。網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的思維方式和生活習(xí)慣，在帶來(lái)便利的同時(shí)，負(fù)面的影響也接踵而來(lái)。因此，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)顯得尤為重要。

一、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)現(xiàn)狀

首先，網(wǎng)絡(luò)使用的知識(shí)技能及運(yùn)用能力不足。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)的普及使大學(xué)生機(jī)不離手，使用率非常高，但這并不代表其具有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和運(yùn)用能力。有調(diào)查表明，大學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂(lè)、聊天和購(gòu)物等，對(duì)于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及制作媒體作品的能力還較差，甚至有的大學(xué)生連基本的office軟件都不能很好地使用。其次，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的分析和評(píng)價(jià)的思維能力不足。網(wǎng)絡(luò)信息最大的特點(diǎn)在于開(kāi)放性，大學(xué)生處在心智并不成熟的時(shí)期，有時(shí)不能很好地對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，甚至產(chǎn)生一些負(fù)面影響。曾有資料顯示，部分大學(xué)生遇事更信微博，信任度高于新聞聯(lián)播。再次，網(wǎng)絡(luò)溝通交往中的法理與倫理道德修養(yǎng)的缺失。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，使網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容較少受到約束，容易陷入“反正沒(méi)人認(rèn)識(shí)我”的無(wú)主體虛擬狀態(tài)，造成傳統(tǒng)道德觀念與修養(yǎng)的缺失。微博、微信的出現(xiàn)，使得一些重大事件得以快速傳播。大學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)事件敢于質(zhì)疑、表達(dá)，但因閱歷較淺，法律意識(shí)淡，有時(shí)可能容易受到不良信息的影響。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的重要性和迫切性

首先，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是社會(huì)發(fā)展的必然要求。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，信息化技術(shù)在各方面的應(yīng)用，使得網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)成為當(dāng)今社會(huì)評(píng)價(jià)人才素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，具備一定的網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)和運(yùn)用能力，是時(shí)代對(duì)人們的要求。作為當(dāng)代大學(xué)生，要想成為高素質(zhì)人才，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是必修之課。其次，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是大學(xué)生自身發(fā)展必然要求。隨著科技的快速發(fā)展，要求大學(xué)生必須成為“一專多能”復(fù)合型人才。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展，不僅只是需要人們利用網(wǎng)絡(luò)改變自己的生活，如網(wǎng)購(gòu)、娛樂(lè)、通訊，同時(shí)還需要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源不斷提升自己，終身學(xué)習(xí)。同時(shí)，具備各類信息的辨別和分析能力，能在紛繁復(fù)雜的信息中分清事實(shí)，堅(jiān)持正確的價(jià)值觀，不在五光十色的虛擬世界迷失自己。

三、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的對(duì)策

21世紀(jì)被稱為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，是人與網(wǎng)絡(luò)共生共存的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)是這個(gè)時(shí)代的人所必備的一種素養(yǎng)。首先，高校要重視大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，搞好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。一是網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。作為高校，要重視網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，將網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)教育和思政教育中的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)和安全教育融為一體，構(gòu)建一門獨(dú)立的課程。它的教學(xué)內(nèi)容，不能停留在以往的技術(shù)運(yùn)用和單純的思想教育層面，而要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r及隨時(shí)出現(xiàn)的一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，合理增減，有重點(diǎn)地圍繞網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能利用競(jìng)技比賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。二是做好校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。校園網(wǎng)不僅是學(xué)校網(wǎng)上辦公的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的基地。校園網(wǎng)除了完成教學(xué)任務(wù)外，還應(yīng)滿足大學(xué)生交流的心理需求。可在校園網(wǎng)上建立一些論壇，教師和學(xué)生可以成為不同板塊的版主，這樣教師既可以及時(shí)了解大學(xué)生的心理狀況，掌握導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)，傳播正能量，也可以使學(xué)生參與其中，提高思想認(rèn)識(shí)，不至于在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向、迷失自我。三是發(fā)揮校園文化活動(dòng)的積極作用。大學(xué)生一般都住校，校園文化活動(dòng)的多樣化，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的提升提供了舞臺(tái)，如可以開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)大賽甚至競(jìng)技游戲大賽，將沉迷于網(wǎng)吧網(wǎng)游的學(xué)生拉回到校園。其次，大學(xué)生要提高自我約束、自我保護(hù)能力。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，智能手機(jī)的普及，多彩的網(wǎng)絡(luò)改變了大學(xué)生的生活，對(duì)大學(xué)生具有很強(qiáng)的誘惑力，甚至出現(xiàn)“世界上最遙遠(yuǎn)的距離是我在你身邊，你在看手機(jī)”的怪象。一些學(xué)生在虛擬世界無(wú)法自拔，甚至對(duì)現(xiàn)實(shí)中交往產(chǎn)生恐懼，對(duì)網(wǎng)絡(luò)形成一種依賴心理，產(chǎn)生大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。因此，提高大學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)自我約束能力，養(yǎng)成良好的使用網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣，對(duì)提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)具有重要意義。與此同時(shí)，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息批判能力和提高安全防范能力，自覺(jué)抵制外來(lái)低俗、不良文化影響，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生作為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾群體之一，其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的養(yǎng)成已經(jīng)成為高校教育中不可或缺的內(nèi)容。面對(duì)新的形勢(shì)，高校要因勢(shì)利導(dǎo)，以正能量驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)負(fù)能量，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉修敏.網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育：大學(xué)生思想政治教育的新領(lǐng)域[J].浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006（03）.

第3篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成具有重要意義，是國(guó)家安全戰(zhàn)略發(fā)展的需要，社會(huì)培養(yǎng)數(shù)字公民的需要，是高校安全教育和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要?；趯?shí)證調(diào)研，提出大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成路徑：一是樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人信息安全意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)的融合；二是加強(qiáng)法律知識(shí)普及教育、道德意識(shí)培養(yǎng)，預(yù)防故意違規(guī)的信息安全行為；三是促進(jìn)個(gè)人信息能力提升，強(qiáng)化被動(dòng)、引導(dǎo)隨意的信息安全行為；四是做好網(wǎng)絡(luò)公民培養(yǎng)，提倡可控、鼓勵(lì)建設(shè)性的信息安全行為養(yǎng)成。

【關(guān)鍵詞】

大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成路徑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

【基金項(xiàng)目】

本文系2016年度華東師范大學(xué)輔導(dǎo)員課題資助項(xiàng)目“‘數(shù)字原生代’大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育研究”的研究成果之一。

前言

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的更新迭代帶來(lái)了信息的快速傳播，無(wú)論是一個(gè)狀態(tài)的，還是一次信息的轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，都會(huì)留下“痕跡”，瞬間可拷貝，即時(shí)就能大面積傳播。作為龐大的互聯(lián)網(wǎng)使用群體，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，是否能養(yǎng)成良好的信息安全行為習(xí)慣至關(guān)重要。本文基于數(shù)字化背景，通過(guò)對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)的理解和剖析，論證大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的時(shí)代價(jià)值，結(jié)合對(duì)全國(guó)大學(xué)生群體進(jìn)行實(shí)證調(diào)研，收集和分析反映大學(xué)生信息安全行為群體特征的數(shù)據(jù)，基于認(rèn)知行為理論、動(dòng)機(jī)相關(guān)理論，分別從網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)樹(shù)立、法律道德知識(shí)教育、個(gè)人信息能力提升、網(wǎng)絡(luò)公民培養(yǎng)等四個(gè)層面理性探討大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育的有效路徑。

一、大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的重要意義

“養(yǎng)成教育”是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，包括正確行為的指導(dǎo)，良好習(xí)慣的訓(xùn)練及語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式的培養(yǎng)。大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成，就是在信息數(shù)字化背景下，加強(qiáng)和培養(yǎng)大學(xué)生信息安全意識(shí)，提升其信息處理能力，使信息安全行為要求成為自覺(jué)、穩(wěn)定的行為習(xí)慣，信息安全規(guī)范內(nèi)化為自身的思想道德素養(yǎng)。

（一）大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成是國(guó)家安全戰(zhàn)略發(fā)展的需要

信息安全是進(jìn)入20世紀(jì)末特別是21世紀(jì)初以來(lái)人類所共同面臨的日益突出的安全問(wèn)題。①信息安全關(guān)乎國(guó)家安全戰(zhàn)略發(fā)展，指出沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)安全就沒(méi)有國(guó)家安全，網(wǎng)絡(luò)安全和信息化對(duì)一個(gè)國(guó)家很多領(lǐng)域都是牽一發(fā)而動(dòng)全身的。國(guó)家安全，人人有責(zé)。作為社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，提升信息安全意識(shí)，養(yǎng)成良好的信息安全行為責(zé)無(wú)旁貸。加強(qiáng)大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成，是國(guó)家安全戰(zhàn)略成功的需要。

（二）大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成是高校安全教育的需要

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代提供了前所未有的多樣化審視視角和展示平臺(tái)，我們能夠更加便利地接觸到海量多樣的資訊，但也暗藏許多隱憂。首先，網(wǎng)絡(luò)詐騙、信息泄露等事件頻繁發(fā)生。不少大學(xué)生看上了互聯(lián)網(wǎng)金融“先消費(fèi)，后付款”的美好條件，卻掉入“高費(fèi)貸”陷阱而投訴無(wú)門。其次，海量信息真?zhèn)坞y辨、良莠不齊。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友被騙財(cái)騙色例子屢見(jiàn)不鮮，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)金融易或網(wǎng)上求職而發(fā)生的騙局?jǐn)?shù)不勝數(shù)，給當(dāng)事人乃至整個(gè)家庭都帶來(lái)巨大的傷害。以上由網(wǎng)絡(luò)安全引發(fā)的事件頻頻發(fā)生，給高校大學(xué)生安全教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

（三）大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成是高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要

作為與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展共成長(zhǎng)的一代，大學(xué)生的行為方式潛移默化的受“屏幕”影響，他們利用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電郵、查閱資料、即時(shí)通訊、休閑娛樂(lè)等，用現(xiàn)有的信息技術(shù)來(lái)擴(kuò)充自己的知識(shí)、提高自己的學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)展自己的交際圈。E-身份②于大學(xué)生而言極具誘惑力，網(wǎng)絡(luò)能立即滿足幻想，也保證匿名，會(huì)鼓勵(lì)人們做出更自私、更魯莽的行為；在網(wǎng)絡(luò)上，我們可以重新創(chuàng)造自己，也有充分的自由，任意進(jìn)行平常在陽(yáng)光下會(huì)理智克制的某些事情。網(wǎng)絡(luò)媒介所扮演的“雙刃劍”角色逐步顯現(xiàn)，搞好新形勢(shì)下的大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育既是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，也是高校有效開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的需要。

（四）大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成是培養(yǎng)數(shù)字公民的需要

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010─2020年）》中明確提出要加強(qiáng)公民意識(shí)的培育。信息時(shí)代公民意識(shí)的培育，可以理解為數(shù)字公民的培養(yǎng)。在社會(huì)信息化不斷深入的背景下，大學(xué)生長(zhǎng)期活躍在微博、論壇、網(wǎng)評(píng)等社交媒介中，可以更廣泛、便捷、靈活地關(guān)心國(guó)家大事。但線上輿論中也會(huì)隱藏著一些過(guò)激情緒以及“”的苗頭和傾向，通過(guò)一些幕后推手的控制，很容易誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)上的“”，從而違背大學(xué)生線上參政議政的初衷。加強(qiáng)大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在數(shù)字時(shí)代享有“線上公民”的權(quán)利和義務(wù)，在信息安全意識(shí)的支配下，發(fā)表合適的評(píng)論，做出法律允許、符合道德的行為，線上線下共同維護(hù)國(guó)家利益。

二、大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的理論依據(jù)

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜多變，互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備更新迅速，規(guī)范大學(xué)生上網(wǎng)行為、促進(jìn)信息安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成是大學(xué)生信息安全教育的極大訴求。由于個(gè)體的上網(wǎng)行為和信息安全行為習(xí)慣并非與生俱來(lái)，具有極大可塑性，因此行為養(yǎng)成教育能夠使大學(xué)生具備可控的信息安全行為和形成具有良好信息處理能力。大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息安全行為習(xí)慣的教育，是大學(xué)生信息安全認(rèn)識(shí)教育的延續(xù)和深化。大學(xué)生良好的信息安全行為習(xí)慣是大學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要組成因素。行為是行動(dòng)的一種方式，是一個(gè)人的所作所為。大學(xué)生的信息行為不是無(wú)緣無(wú)故發(fā)生的，而是有一定的起因，受動(dòng)機(jī)激勵(lì)，有明確的目標(biāo)指向。習(xí)慣則是一種穩(wěn)固的動(dòng)力定型。大學(xué)生信息安全行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過(guò)信息安全意識(shí)教育，經(jīng)由感性實(shí)踐體驗(yàn)——理性認(rèn)知肯定——理性指導(dǎo)下行為實(shí)踐養(yǎng)成。該行為習(xí)慣養(yǎng)成過(guò)程是需要在制度規(guī)范中強(qiáng)制完成的，并隨之形成正確的信息安全行為觀念。行為養(yǎng)成的同時(shí)促使大學(xué)生應(yīng)用信息安全觀念調(diào)節(jié)自身的信息需求和矯正不安全的信息行為，從而自覺(jué)地履行信息安全法制規(guī)范。經(jīng)過(guò)反復(fù)的行為實(shí)踐，養(yǎng)成自覺(jué)的信息安全行為習(xí)慣。因此，大學(xué)生信息安全行為習(xí)慣養(yǎng)成具有實(shí)踐性、適應(yīng)性、反復(fù)性和強(qiáng)制性的特點(diǎn)。大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育同時(shí)需符合一般的心理過(guò)程和學(xué)習(xí)規(guī)律。個(gè)體心理過(guò)程包含知情意三個(gè)部分，具體為認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程③認(rèn)知心理學(xué)進(jìn)一步指出，人的情感和行為受他們對(duì)事件的知覺(jué)影響，這種影響不是取決于他個(gè)人的感覺(jué)而是取決于人們自身構(gòu)筑的情境。④也就是說(shuō)，人們的感受和行為取決于人們對(duì)情境的解釋，與情境本身無(wú)關(guān)。此外，在學(xué)習(xí)情景中所涉及的真實(shí)物體和事件的認(rèn)識(shí)會(huì)受到人們先前知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響。⑤在諸多經(jīng)典文獻(xiàn)中提到最多的用戶信息安全行為關(guān)鍵影響因素是網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大多文獻(xiàn)普遍認(rèn)為，在用戶面對(duì)客觀存在的風(fēng)險(xiǎn)缺乏必要的反應(yīng)情境下，要求用戶主動(dòng)采取相應(yīng)的信息安全保護(hù)措施，是違背意識(shí)決定行為這一客觀規(guī)律的。⑥意識(shí)是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（與意識(shí)密切相關(guān)）通過(guò)允許更多的知識(shí)資源去參與內(nèi)在決策，來(lái)協(xié)助實(shí)現(xiàn)將表征內(nèi)化的過(guò)程。意識(shí)是提取、傳播和交流信息以及進(jìn)行整體協(xié)調(diào)和控制的工具。⑦個(gè)體的感受和行為取決于人們對(duì)事件的看法，而對(duì)事件的解釋和看法由意識(shí)控制。因此在開(kāi)展大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)充分關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)的樹(shù)立。大學(xué)生信息安全行為要真正“內(nèi)化于心外化于行”，首先需要促使大學(xué)生意識(shí)到信息安全行為養(yǎng)成的重要性和必要性。只有在情感上意識(shí)到需要投入行為實(shí)踐，主動(dòng)辨別“隨意行為”的合法性，確定安全的行為養(yǎng)成目標(biāo)，剔除不合法的“隨意行為”，產(chǎn)生新的有效的信息安全行為，通過(guò)內(nèi)外部的刺激，使新行為能夠持續(xù)重復(fù)發(fā)生直到行為自動(dòng)化，才能形成良好的信息安全行為習(xí)慣和正確的信息安全觀。其次，建立一個(gè)鞏固和發(fā)展內(nèi)化的過(guò)程，注重將思想上的“認(rèn)知”和現(xiàn)實(shí)中的“踐行”并舉同行，讓學(xué)生在構(gòu)建積累信息安全知識(shí)的同時(shí)付諸實(shí)踐，將信息安全的隨意行為和被動(dòng)的行為轉(zhuǎn)化為固定的可控的信息安全行為。一方面，促進(jìn)大學(xué)生將習(xí)得的信息安全知識(shí)和技能在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中踐行；另一方面，使學(xué)生在踐行中領(lǐng)悟知識(shí)內(nèi)涵，感受信息安全行為養(yǎng)成對(duì)生活帶來(lái)的改善。通過(guò)“認(rèn)知”和“實(shí)踐”相輔相成，將行為養(yǎng)成教育的效果最大化，使得大學(xué)生養(yǎng)成健康良好的信息安全行為習(xí)慣，并內(nèi)化為長(zhǎng)期穩(wěn)定的行為方式。最后，在養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生以信息安全觀為指導(dǎo)，形成具有創(chuàng)造性和建設(shè)性的信息安全行為。

三、大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的有效路徑

根據(jù)調(diào)查，有65.94%的大學(xué)生通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)媒體等了解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，43.62%的大學(xué)生是通過(guò)學(xué)校輔導(dǎo)員老師的提醒獲得相關(guān)知識(shí)，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體是大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的主要載體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成的重要力量。由于用戶信息安全行為是復(fù)雜動(dòng)態(tài)的，具有多樣性和差異性等特點(diǎn)，因此以網(wǎng)絡(luò)媒體為主，其他媒體為輔，依托高校學(xué)工部門和輔導(dǎo)員隊(duì)伍，多維并舉，分別從意識(shí)加強(qiáng)、法律制度培養(yǎng)、個(gè)人信息能力提升、網(wǎng)絡(luò)公民培養(yǎng)等開(kāi)展諸多干預(yù)措施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成。

（一）樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)人信息安全意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)的融合

第一，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。大學(xué)生在享受網(wǎng)絡(luò)中各種免費(fèi)福利誘惑的同時(shí)，表現(xiàn)出信息安全意識(shí)薄弱，個(gè)人隱私信息保護(hù)不夠，互聯(lián)網(wǎng)行為習(xí)慣不良。如不經(jīng)常更換登錄密碼、不安全網(wǎng)上支付行為（80%），在使用QQ、微信等即時(shí)通信工具時(shí)在朋友圈曬含個(gè)人隱私的信息（46.81%），甚至發(fā)送含個(gè)人身份證號(hào)碼、銀行卡號(hào)等關(guān)鍵性的信息（9.40%）。引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，注意保護(hù)個(gè)人隱私信息，是信息安全行為養(yǎng)成的前提。此外，大學(xué)生需要形成良好的聯(lián)網(wǎng)行為習(xí)慣。比如，養(yǎng)成使用和定期更換密碼的習(xí)慣；聯(lián)網(wǎng)時(shí)涉及填寫個(gè)人信息、網(wǎng)絡(luò)金融交易的，要仔細(xì)檢查分辨，杜絕不安全支付；在新媒體朋友圈中曬照片曬、發(fā)個(gè)人動(dòng)態(tài)的時(shí)候要注意保護(hù)自身的隱私信息不泄露。第二，加強(qiáng)個(gè)人信息安全意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)的融合。近年來(lái)從多次政府工作報(bào)告，到中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組成立，再到將每年4月15日確定為全民國(guó)家安全教育日，都表明國(guó)家高度重視和關(guān)注信息安全和網(wǎng)絡(luò)空間安全。我們?cè)谡{(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對(duì)于有明顯損害黨和國(guó)家利益相關(guān)消息，表現(xiàn)出較好的態(tài)度和一定的國(guó)家安全意識(shí)。大學(xué)生看了有損或者詆毀黨和國(guó)家利益相關(guān)消息會(huì)覺(jué)得反感（49.33%），會(huì)采取直接忽略、取消關(guān)注或者屏蔽好友、對(duì)公眾號(hào)進(jìn)行投訴、對(duì)轉(zhuǎn)發(fā)的朋友進(jìn)行友善提醒等行為。因此，在大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成教育中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人信息安全意識(shí)與國(guó)家安全意識(shí)的融合，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。如通過(guò)組織學(xué)生參觀國(guó)家安全教育實(shí)踐基地，開(kāi)展國(guó)家安全與個(gè)人信息安全行為養(yǎng)成關(guān)系的辯論賽等手段，將國(guó)家信息安全、網(wǎng)絡(luò)空間安全意識(shí)教育融入到個(gè)人信息安全意識(shí)教育中，促使大學(xué)生以理性的國(guó)家安全觀來(lái)指導(dǎo)信息更新行為。

（二）加強(qiáng)法律知識(shí)普及、道德意識(shí)培養(yǎng)，預(yù)防故意違規(guī)信息安全行為

第一，加強(qiáng)相關(guān)法律宣傳教育，規(guī)范個(gè)人信息安全行為。自1994年-2006年，我國(guó)出臺(tái)信息安全法的相關(guān)法規(guī)主要有八部⑧，但調(diào)查顯示，97.31%的大學(xué)生不熟悉我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律，大學(xué)生對(duì)信息安全相關(guān)法規(guī)的了解比較欠缺。信息安全行為養(yǎng)成和信息安全觀的形成需要法制規(guī)范作為保障。高校要利用網(wǎng)絡(luò)媒介優(yōu)勢(shì)，選擇有針對(duì)性和實(shí)用性的內(nèi)容與有時(shí)效性和創(chuàng)新性的方式結(jié)合起來(lái)，通過(guò)典型案例圖片和視頻，加深大學(xué)生對(duì)信息安全隱患和危險(xiǎn)的警覺(jué)性、敏感性，使大學(xué)生對(duì)信息安全概念轉(zhuǎn)化為具有能動(dòng)性的自覺(jué)的信息安全觀，從而理性規(guī)約大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為。第二，營(yíng)造線上道德輿論氛圍，預(yù)防網(wǎng)上違規(guī)行為萌芽。在“大學(xué)生對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)文字、圖片等信息的理解”調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“認(rèn)為隨意粘貼復(fù)制網(wǎng)絡(luò)上的信息不可取，有剽竊嫌疑”的大學(xué)生占到21.48%，34.06%在復(fù)制粘貼時(shí)候，會(huì)有意識(shí)的標(biāo)注該信息出處和來(lái)源，還有將近一半的人選擇了“非常方便，復(fù)制粘貼就能用”或“我認(rèn)為只要將網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟?，那就是我的成?rdquo;。網(wǎng)絡(luò)的匿名性給線上活動(dòng)提供了足夠的自由，但會(huì)滋生自私、魯莽的行為。線下道德約束、社會(huì)契約節(jié)制在線上明顯削弱，需要全社會(huì)營(yíng)造濃厚的道德輿論氛圍以及強(qiáng)烈的褒貶力量促進(jìn)線上道德感的形成，從而約束“信馬由韁”的互聯(lián)網(wǎng)行為，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)責(zé)任意識(shí)、道德倫理意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，使他們形成健全的人格和優(yōu)良的網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)。如制定網(wǎng)上道德公約，倡議網(wǎng)民自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，拒絕剽竊、倡議誠(chéng)信，防止網(wǎng)上不道德行為的萌芽和發(fā)生。

（三）提升大學(xué)生信息處理能力，強(qiáng)化被動(dòng)、引導(dǎo)隨意的信息安全行為

在大學(xué)生參與信息更新偏好的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)44.13%的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中更新傳播信息并不關(guān)注信息機(jī)構(gòu)，只要內(nèi)容感興趣，就在朋友圈內(nèi)分享、轉(zhuǎn)發(fā)，有20%的大學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)名人或親朋好友轉(zhuǎn)發(fā)的信息，大學(xué)生在實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)信息傳播中存在一定的盲目性、主觀性、隨意性和不穩(wěn)定性。高校需要注重培養(yǎng)和提升大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的選擇、篩選和加工能力。這一方面需要高校加強(qiáng)信息安全行為知識(shí)教育，另一方面需要大學(xué)生注重個(gè)人信息處理能力的提升。第一，加強(qiáng)信息安全行為知識(shí)教育。被動(dòng)、隨意的信息安全行為表現(xiàn)為在日常工作中很多行為主觀上并非有意為之，但由于缺乏信息安全行為相關(guān)的知識(shí)和技能，在互聯(lián)網(wǎng)過(guò)程中對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播信息篩查不慎，會(huì)造成個(gè)人安全乃至國(guó)家安全受到威脅。獲取信息安全行為相關(guān)的知識(shí)和技能，是大學(xué)生信息處理能力提升的基礎(chǔ)?？梢圆捎镁€下通報(bào)欄、簡(jiǎn)報(bào)或板報(bào)，線上警示案例微信推送等方式，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的普及和教育。對(duì)由信息安全引發(fā)的事故原因、特點(diǎn)和規(guī)律及時(shí)地通過(guò)各種方式傳達(dá)給學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)，提高大學(xué)生的安全防范能力。第二，提升個(gè)人信息處理能力。除了信息安全相關(guān)知識(shí)和技能的基本儲(chǔ)備，大學(xué)生需要有意識(shí)加強(qiáng)與信息安全相關(guān)的思維能力的訓(xùn)練，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的與信息安全相關(guān)的事件進(jìn)行思考，分析發(fā)生原因，探尋發(fā)展規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)可能發(fā)生的信息安全事件的推測(cè)和預(yù)判。如在信息安全案例分享中，同時(shí)要注意加強(qiáng)大學(xué)生與信息安全相關(guān)的思維能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生從真實(shí)的事件中去認(rèn)識(shí)和辨別信息安全行為的重要性和必要性，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生潛在的分析能力、推測(cè)能力和判斷能力，提升規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，防患未然。

（四）做好網(wǎng)絡(luò)公民培養(yǎng)，提倡可控、鼓勵(lì)建設(shè)性的信息安全行為養(yǎng)成

調(diào)查顯示，大學(xué)生在線時(shí)間較長(zhǎng)，有近80%的大學(xué)生平均每天花在網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間在3個(gè)小時(shí)以上，甚至有近10%的大學(xué)生平均每天在線的時(shí)間8小時(shí)以上。此外，大學(xué)生上網(wǎng)需求比較多樣化，以休閑娛樂(lè)（86.58%）、獲取信息（83.05%）、學(xué)習(xí)知識(shí)（55.70%）、加強(qiáng)交流（45.64%）為主，還有少部分大學(xué)生上網(wǎng)是為了跟隨潮流（19.97%）、逃避現(xiàn)實(shí)等（4.87%）。顯然，登錄上線已成為大學(xué)生每天必不可少的儀式，線上線下切換中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)有了雙重的身份。在現(xiàn)實(shí)生活中，做遵紀(jì)守法的公民意識(shí)已經(jīng)深入人心，但在網(wǎng)絡(luò)世界里同樣需要做到文明守法，做合格公民，需要遵守網(wǎng)上文明公約，主動(dòng)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序，懂得自我保護(hù)，善于使用網(wǎng)絡(luò)但不沉迷于網(wǎng)絡(luò)?？煽氐男畔踩袨槭蔷W(wǎng)絡(luò)公民培養(yǎng)的基礎(chǔ)，建設(shè)性的信息安全行為是網(wǎng)絡(luò)公民活力的源泉。高校在日常大學(xué)生思想政治教育中要注意挖掘發(fā)現(xiàn)已經(jīng)形成的穩(wěn)定的信息安全行為和信息安全行為觀念的大學(xué)生，樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生了解自身的社會(huì)責(zé)任，形成良好氛圍，帶動(dòng)被動(dòng)、消極信息安全行為的大學(xué)生群體向循規(guī)、主動(dòng)信息安全行為方向發(fā)展。此外，提倡具有可控的信息安全行為的大學(xué)生積極參與線上活動(dòng)，形成對(duì)高校思想政治教育、對(duì)高校人才培養(yǎng)有益的創(chuàng)造。對(duì)于出現(xiàn)建設(shè)性、創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)信息安全行為的大學(xué)生，要注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)。如成立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工作室等學(xué)生組織，吸納具有穩(wěn)定信息安全行為的大學(xué)生參與高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，引領(lǐng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)精神文化生活潮流。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，培養(yǎng)大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成不是一蹴而就的事情，它是一個(gè)由意識(shí)到行為漫長(zhǎng)的知行合一過(guò)程，最終體現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)信息安全的認(rèn)知、對(duì)信息安全的態(tài)度和日常的信息安全行為習(xí)慣中。信息安全行為的養(yǎng)成，將直接關(guān)系到大學(xué)生個(gè)人的人身、財(cái)產(chǎn)的安全，關(guān)系到高校思想政治教育和安全教育的有效性，關(guān)系到國(guó)家安全乃至未來(lái)的穩(wěn)定發(fā)展和長(zhǎng)治久安，需要大學(xué)生個(gè)人、高校、社會(huì)合力，提供良好的信息安全環(huán)境和氛圍，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生信息安全行為養(yǎng)成。

作者：葉林娟 單位：華東師范大學(xué)博遠(yuǎn)工作室

【參考文獻(xiàn)】

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第4篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物 大學(xué)生 消費(fèi)行為 EBM模型 細(xì)分類別

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2013年1月15日，在京第31次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物用戶規(guī)模達(dá)到2.42億，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物使用率提升至42.9%，同比增長(zhǎng)24.8%，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物應(yīng)用依然呈現(xiàn)快速的增長(zhǎng)勢(shì)頭。在這迅速增長(zhǎng)的數(shù)億網(wǎng)民中，18-30歲的青年人占到了60%以上。本文選擇大學(xué)生作為研究對(duì)象，分析他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)購(gòu)物過(guò)程中的行為影響因素，可以使商家有目的刺激潛在需求，有針對(duì)的擴(kuò)大現(xiàn)有需求。強(qiáng)化他們的購(gòu)買習(xí)慣，依靠他們的影響力，進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物市場(chǎng)。

此前，國(guó)、內(nèi)外眾多學(xué)者對(duì)于消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的研究大多集中在已經(jīng)有了明確網(wǎng)購(gòu)意向的前提下。而本文借助EBM模型，創(chuàng)造性的補(bǔ)充對(duì)需求確認(rèn)的影響因素，旨在影響潛在的大學(xué)生消費(fèi)者、更多的刺激他們的購(gòu)買需求。建立更為完善的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響因素的理論模型。

1.相關(guān)概念及理論

1.1網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物與傳統(tǒng)購(gòu)物相比的優(yōu)點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物（Online Shopping），是指消費(fèi)者在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)與商家的溝通確認(rèn)商品的可購(gòu)性，然后在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出購(gòu)買請(qǐng)求并進(jìn)行支付，商家通過(guò)一定的運(yùn)輸方式將商品送貨上門。

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新興的商業(yè)模式，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展傳播迅速，它比傳統(tǒng)購(gòu)物有著明顯的優(yōu)勢(shì)：

（1）便捷

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物打破了傳統(tǒng)購(gòu)物模式的時(shí)空界限。它可以借助網(wǎng)絡(luò)這一虛擬平臺(tái)，為顧客展示盡可能多的產(chǎn)品，不受商店面積的限制；同時(shí)，它可以24小時(shí)對(duì)消費(fèi)者開(kāi)放，不受營(yíng)業(yè)時(shí)間的限制。

（2）低價(jià)

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物因?yàn)槭∪チ税嘿F的店面租金、服務(wù)人員配置等經(jīng)營(yíng)費(fèi)用，以及貨物存儲(chǔ)、資金占用等交易費(fèi)用，使得網(wǎng)絡(luò)商店的商品比傳統(tǒng)商場(chǎng)的商品相對(duì)便宜。

（3）選擇多

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)看，交易中最大的障礙之一是信息不對(duì)稱。將這一點(diǎn)運(yùn)用在消費(fèi)者購(gòu)物中就是不能夠在有限的時(shí)間和精力里，完成類似商品性價(jià)比的比較，進(jìn)而難以做出最優(yōu)的購(gòu)買決策。在傳統(tǒng)的購(gòu)物里，由于時(shí)空等因素的限制，人們想要做到“貨比三家”需要付出巨大的時(shí)間、精力成本。而網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。

1.2大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)

大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)消費(fèi)群體，其消費(fèi)行為日趨多元化。本文將大學(xué)生界定為包括本?？啤⒀芯可?、博士生在內(nèi)的所有在校生群體。參閱前人的研究成果，結(jié)合個(gè)人的體驗(yàn)、感悟，將大學(xué)生消費(fèi)行為的特點(diǎn)歸納如下：

（1）消費(fèi)過(guò)程相對(duì)理性

大學(xué)生作為一個(gè)沒(méi)有穩(wěn)定工作收入的群體，其消費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源主要是父母供給，消費(fèi)層次分化比較明顯，中間層次的比重仍要占絕大多數(shù)，收入總體相對(duì)有限。與此同時(shí)，由于各種社會(huì)活動(dòng)、談戀愛(ài)等諸多因素的影響。導(dǎo)致在購(gòu)買商品時(shí)，價(jià)格和質(zhì)量因素是大學(xué)生們首先考慮的。在整個(gè)購(gòu)物的過(guò)程中也會(huì)更傾向于“貨比三家”，消費(fèi)過(guò)程相對(duì)理性、謹(jǐn)慎。

（2）消費(fèi)心理可塑性強(qiáng)

大學(xué)生處于認(rèn)識(shí)事物的學(xué)習(xí)階段，自主意識(shí)不強(qiáng)、缺乏判斷力，易于接受新生事物同時(shí)也喜歡隨大流。在購(gòu)買商品時(shí)，沒(méi)有固定的消費(fèi)觀念，在某些方面不同程度地與他人保持一致。無(wú)論來(lái)自家庭的消費(fèi)觀念還是來(lái)自社會(huì)的消費(fèi)時(shí)尚都會(huì)使大學(xué)生的消費(fèi)心理發(fā)生變化，消費(fèi)心理表現(xiàn)出很強(qiáng)的可塑性。尤其是親朋好友和名人、廣告的影響力不可低估。

（3）消費(fèi)形式追求時(shí)尚、便捷

大學(xué)生站在時(shí)代的前沿，可以很敏銳地把握住時(shí)尚潮流。他們是時(shí)尚的追求者，是新的消費(fèi)方式的嘗試者兼推廣者，他們喜歡的產(chǎn)品都具有獨(dú)特風(fēng)格，引領(lǐng)時(shí)代潮流。由于社會(huì)風(fēng)氣和環(huán)境的影響，部分大學(xué)生開(kāi)始嘗試超前消費(fèi)。正如網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生群體中得以廣泛普及的理由相似，現(xiàn)代大學(xué)生，便捷化的消費(fèi)傾向也日趨明顯。

1.3相關(guān)理論模型

1.3.1 EBM模型

1968年，Engel，Kollat和Blackwell 三位學(xué)者提出了分析消費(fèi)者行為的架構(gòu)-EBK消費(fèi)者行為模型。為了使模型能更有效地描述出消費(fèi)者行為，EBK模型經(jīng)過(guò)多次的修正與更改。1990年，他們?nèi)斯餐瑢BK模型修訂為EBM模型。它是目前消費(fèi)者行為模式中最具代表的模型之一。它描述消費(fèi)者在決策的過(guò)程中需要經(jīng)歷階段，如圖1所示。

1.3.2 消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響因素的相關(guān)模型

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為一種新型的購(gòu)物方式，正在對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活方式產(chǎn)生革命性的影響，學(xué)者們開(kāi)始從多種角度對(duì)其進(jìn)行研究，以往的研究較多是從心理學(xué)的角度進(jìn)行探討。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者針對(duì)消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物行為影響因素理論的模型也進(jìn)行了大量的研究。主要分為兩種：

一是，一些學(xué)者借鑒TPB、TAM等網(wǎng)上購(gòu)物意向和行為模型分析了影響消費(fèi)者網(wǎng)上購(gòu)物的因素，并建立了消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為模型；

另外，還有一些學(xué)者在以往文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，從細(xì)分類別的角度，驗(yàn)證了各種影響消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的因素的存在，并建立了模型。

2.變量的選取

從上文EBM模型中可以知道，消費(fèi)者購(gòu)買行為的產(chǎn)生，需要經(jīng)歷四個(gè)階段。大學(xué)生作為消費(fèi)者的一個(gè)群體類別，網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物作為購(gòu)買行為的一個(gè)渠道分支，應(yīng)用EBM模型進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的研究具有合理性。

綜述國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者的文獻(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大家通常是在假定需求已經(jīng)產(chǎn)生的前提下，進(jìn)行影響因素的分析。本文創(chuàng)新性的按照EBM模型顯示的購(gòu)買行為過(guò)程，分析各個(gè)階段影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為的因素，不僅具有合理性，更可以完善需求確認(rèn)階段的影響因素。

2.1需求確認(rèn)

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的消費(fèi)者而言，他們的購(gòu)買需求分為兩種。一種是內(nèi)在的，即生理上的需求。另外一種是外在的，即受到了營(yíng)銷的刺激，而產(chǎn)生的消費(fèi)行為。內(nèi)在的需求我們沒(méi)有辦法人為的控制，但是外在的需求我們卻可以加以影響。因此，對(duì)于此階段的影響因素變量我們?cè)O(shè)定為以下幾個(gè)。

（1）促銷宣傳

正如之前對(duì)大學(xué)生消費(fèi)行為特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)所見(jiàn)，其消費(fèi)心理可塑性比較強(qiáng)，有部分沖動(dòng)消費(fèi)的行為，如淘寶網(wǎng)“雙11”銷量的激增，聚美優(yōu)品“3月1日”店慶時(shí)的爆棚?？傮w表現(xiàn)為外界的促銷有明顯的關(guān)注和參與傾向，以及對(duì)廣告、明星宣傳有明顯的虛榮感滿足和模仿傾向。因此，一定程度的促銷宣傳不僅可以使消費(fèi)者增加購(gòu)買的頻率和數(shù)量，還可以刺激潛在的消費(fèi)者參與其中。

（2）親朋好友影響

人是社會(huì)性的，人們的決策往往受到他所處的環(huán)境的影響。對(duì)于大學(xué)生這樣一個(gè)沒(méi)有脫離學(xué)校的群體正是如此。當(dāng)他們?cè)诳紤]是否使用一個(gè)新的渠道進(jìn)行購(gòu)物的時(shí)，希望獲得有規(guī)范的指導(dǎo)。這就使得他們?cè)噲D尋找一些容易獲得信息的渠道，即親朋好友。進(jìn)而影響他們對(duì)網(wǎng)上購(gòu)物的主觀評(píng)價(jià)。同時(shí)，大學(xué)生消費(fèi)中明顯的從眾傾向，使他們更樂(lè)于模仿周圍人群的購(gòu)物方式。

（3）個(gè)人可支配收入

市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)的理論告訴我們，我們不僅要關(guān)注消費(fèi)者的需求，更要關(guān)注消費(fèi)者的有效需求。如上文研究可知，大學(xué)生消費(fèi)收入相對(duì)有限，這就決定了在他們的眾多需求里并不是每一個(gè)都可以得到實(shí)現(xiàn)的，他們所確認(rèn)的一定是那些感興趣且在個(gè)人可支付范圍之內(nèi)的需求。

2.2資訊尋求

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的大學(xué)生而言，絕大部分的資訊搜索是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行的。在這一過(guò)程中，將影響因素設(shè)定為以下幾個(gè)。

（1）個(gè)人網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)

消費(fèi)者對(duì)計(jì)算機(jī)的使用經(jīng)驗(yàn)和使用網(wǎng)絡(luò)的熟練程度能夠影響消費(fèi)者的購(gòu)物態(tài)度和意向。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)越豐富，計(jì)算機(jī)使用越熟練，他們就可以經(jīng)常在不同的產(chǎn)品和站點(diǎn)之間進(jìn)行反復(fù)瀏覽和信息尋求，從而更加有利于他們網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物意向的形成。

（2）個(gè)人網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)

MiyaZaki&FemnadeZ（2001）的研究表明，消費(fèi)者網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)越豐富，他們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交易時(shí)的知覺(jué)風(fēng)險(xiǎn)也會(huì)越低。除此之外，以往的網(wǎng)購(gòu)經(jīng)驗(yàn)可以使大學(xué)生更熟悉網(wǎng)購(gòu)的流程，能夠幫助他們更有效地尋找到所需要的購(gòu)買信息。

（3）網(wǎng)站的易用性

消費(fèi)者更喜歡那些內(nèi)容豐富齊全、使用方便、容易瀏覽、有效率的網(wǎng)站。如果一個(gè)網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)清晰，導(dǎo)航使用方便，不僅可以節(jié)省消費(fèi)者大量的時(shí)間成本，而且還可以及時(shí)的找到相關(guān)訊息，進(jìn)而會(huì)更容易被消費(fèi)者所接受。

（4）網(wǎng)站的獨(dú)特性

用戶界面直接影響消費(fèi)者購(gòu)物體驗(yàn)，個(gè)性化的網(wǎng)站界面布局以及極富吸引力的外觀設(shè)計(jì)往往能夠吸引消費(fèi)者的眼球。大學(xué)生屬于年輕的消費(fèi)群體，他們追求時(shí)尚，追求個(gè)性化，喜歡時(shí)髦成為他們普遍的心理現(xiàn)象，標(biāo)新立異更能引起他們的興趣，所以，網(wǎng)站界面的設(shè)計(jì)越富有吸引力，越有可能引起大學(xué)生的關(guān)注。

2.3 購(gòu)前方案評(píng)估

此過(guò)程，將影響因素設(shè)定為以下幾個(gè)。

（1）網(wǎng)站的知名度

我們把Keller對(duì)品牌知名度在消費(fèi)者決策上的重要性認(rèn)識(shí)延伸至購(gòu)物環(huán)境：當(dāng)消費(fèi)者需求某類別商品時(shí)就會(huì)想起該網(wǎng)站品牌，網(wǎng)站知名度能夠增加被消費(fèi)者列入考慮范圍的可能性。比如：在選擇電子產(chǎn)品時(shí)，我們傾向去京東商城；在選擇圖書類產(chǎn)品時(shí)，我們更信賴當(dāng)當(dāng)網(wǎng)。

（2）商家的“信用評(píng)價(jià)”

基于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為，所謂一個(gè)商家的“信用評(píng)價(jià)”是指，基于商家過(guò)去行為，消費(fèi)群體對(duì)商家所做出的總體評(píng)價(jià)。在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，由于少了傳統(tǒng)購(gòu)物過(guò)程的“實(shí)物性”，所以消費(fèi)者心理的不確定性和個(gè)人感知就會(huì)減弱，這時(shí)候，以往買家所給商家進(jìn)行的“信用評(píng)價(jià)”，對(duì)于其他消費(fèi)者進(jìn)行購(gòu)前評(píng)價(jià)影響甚大。

（3）商品的價(jià)格、質(zhì)量

由于大學(xué)生經(jīng)濟(jì)方面對(duì)家庭依賴性強(qiáng)，可支配收入相對(duì)有限，所以價(jià)格一定是大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)所考慮的主要因素。然而，隨著知識(shí)層面的提高，社交活動(dòng)的增加，對(duì)商品品質(zhì)的要求也越來(lái)越高，因此，商品的價(jià)格和質(zhì)量也是在購(gòu)前評(píng)估時(shí)考慮的主要因素。

2.4 購(gòu)買

網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)中，購(gòu)買并沒(méi)有人們想象中的一蹴而就，很多因素都能夠影響消費(fèi)者的購(gòu)買決策。選取如下。

（1）體驗(yàn)服務(wù)

所謂體驗(yàn)服務(wù)，就是指在消費(fèi)者選擇了某一商家所體驗(yàn)到的所有服務(wù)。包括，對(duì)產(chǎn)品細(xì)節(jié)信息的咨詢，郵費(fèi)、到貨時(shí)間的情況，以及在此過(guò)程中，買家所呈現(xiàn)出的一種整體態(tài)度等。大學(xué)生是成長(zhǎng)中的一代人，他們?cè)谛闹呛托愿穹矫孢€沒(méi)有完全成熟，如果對(duì)于體驗(yàn)服務(wù)不滿意，很有可能選擇其他商家。

（2）網(wǎng)站的安全性

網(wǎng)站的安全性一般包括網(wǎng)絡(luò)交易的安全和網(wǎng)站的信用機(jī)制的健全。消費(fèi)者在進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，非常擔(dān)心網(wǎng)站的安全性問(wèn)題，如果建立了較齊全的網(wǎng)站信用機(jī)制和個(gè)人信息保護(hù)政策，減低網(wǎng)絡(luò)不安全因素，將會(huì)很好的提高消費(fèi)者對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的感知度，降低消費(fèi)者不必要的擔(dān)心，同時(shí)有利于促進(jìn)購(gòu)買的形成。

（3）支付方式

目前在網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物中，支付方式分為：直接支付和第三方支付。其中，第三方支付因具有先收貨后付款的優(yōu)勢(shì)，令消費(fèi)者比較放心和青睞。此外，部分人會(huì)選擇分期付款，尤其是對(duì)于金額比加大的商品，因此，安全的支付方式，可以促使消費(fèi)者購(gòu)買行為的發(fā)生。

（4）物流配送

據(jù)有關(guān)網(wǎng)站針對(duì)消費(fèi)者“網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中什么時(shí)候最讓你興奮”問(wèn)題的調(diào)查顯示，絕大多數(shù)被調(diào)查者表示在收到貨品是最開(kāi)心。因此，物流服務(wù)的價(jià)格、快慢以及質(zhì)量，是消費(fèi)者在購(gòu)買決策中考慮的重要因素。

（5）售后服務(wù)

網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物不同于傳統(tǒng)購(gòu)物的特點(diǎn)之一就是購(gòu)買者沒(méi)有辦法在購(gòu)買之前真實(shí)地感受到商品，因此，為了避免消費(fèi)者在這方面的顧慮，很多商家都提供完善的售后服務(wù)。比如，淘寶商城的賣家會(huì)在加入商城的同時(shí)繳納一定的保證金、會(huì)為所售商品提供發(fā)票等憑證，以保證自己所供物品的品質(zhì)。

3.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響因素的模型構(gòu)建

根據(jù)上一部分分析得出的對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響變量的選取，我們可以歸納如圖3所示。

針對(duì)目前關(guān)于消費(fèi)者網(wǎng)購(gòu)行為影響因素理論模型的研究 ，我們可知，目前比較普遍的是基于TAM理論和細(xì)分類別劃分的模型。針對(duì)上述變量選取的具體情況，考慮用TAM理論構(gòu)建會(huì)比較籠統(tǒng)，因此選擇細(xì)分類別劃分來(lái)構(gòu)建模型。參照國(guó)內(nèi)外已有研究成果，以及個(gè)人對(duì)該理論問(wèn)題的思考，選取消費(fèi)者個(gè)人影響因素、網(wǎng)上零售商影響因素、網(wǎng)站技術(shù)特性影響因素，并創(chuàng)新性的加入外部影響因素作為該模型主要的細(xì)分類別。每部分變量歸類并構(gòu)建模型如圖4所示。

4.結(jié)論

本文將消費(fèi)者購(gòu)買行為EBM模型引入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為中，分析出在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的各階段中，影響其行為的各個(gè)因素。最后再選擇細(xì)分類別劃分為依據(jù)，組建了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物行為影響因素的理論模型。該模型在原有研究的基礎(chǔ)上，加入了對(duì)潛在需求影響的考慮 ，引入了外部影響因素，是對(duì)這一課題的進(jìn)一步完善，也是為后續(xù)的實(shí)證研究奠定了基礎(chǔ)。在后續(xù)的研究中，作者將繼續(xù)根據(jù)該理論模型中各個(gè)變量的關(guān)系，提出相關(guān)研究假設(shè)，并根據(jù)研究變量開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷，以用實(shí)證研究方法驗(yàn)證該理論模型的合理性。

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第5篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

關(guān)鍵詞 自媒體 大學(xué)生 自我教育

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.01.003

The Cultivation of College Students' Self-education

Ability in Self-media Platform

WU Qiaohao

（Wuhan Institute of Physical Education， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Nowadays， we media network platform has been infiltrated into all areas of society at an unprecedented speed， and the campus has become the most intensive area of the user community. This paper is based on the we media network platform， combined with the University's ideological and political education， analyzes the influence of the media network environment on college students， and how to use the media network platform in the process of ideological and political education to achieve the development of students' self-education ability. In the end of this paper， the author puts forward the method to improve the level of students' ability of self-education， which is of great significance for the cultivation of college students' self- education ability.

Key words we media; college students; self-education

隨著網(wǎng)絡(luò)與生活聯(lián)系的日益加深，人們的生活方式、生活態(tài)度出現(xiàn)了深刻的變化。自媒體平臺(tái)打破了傳統(tǒng)媒體的固化模式，其參與方式更加平民化，內(nèi)容更加個(gè)性化，任何人都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，運(yùn)用自媒體平臺(tái)或分享對(duì)任何問(wèn)題的觀點(diǎn)。這也是當(dāng)前QQ、貼吧、微博、微信朋友圈、微視、美拍等自媒體平臺(tái)能夠吸引廣大用戶群體的原因。

高校是人才和信息高度密集的地方，高校學(xué)生掌握了時(shí)下最流行的網(wǎng)絡(luò)元素，易于接受新鮮事物，因此高校學(xué)生成為自媒體平臺(tái)主要用戶群體之一。而自媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就像一把“雙刃劍”，能積極促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展，同時(shí)也為大學(xué)思政教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)一方面能夠讓學(xué)生參與其中并拓寬知識(shí)面，增進(jìn)與他人的交流;另一方面使得學(xué)生將過(guò)多的精力投入到虛擬的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)中，容易被網(wǎng)絡(luò)信息所誤導(dǎo)，甚至影響自己的學(xué)習(xí)和生活。從某種程度上講，在自媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，進(jìn)行自我監(jiān)督、自我約束和自我控制，能夠做出正確的價(jià)值判斷和網(wǎng)絡(luò)行為顯得尤為重要。

1 自媒體平臺(tái)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

1.1 對(duì)大學(xué)生思想道德的影響

時(shí)空上無(wú)限制、道德上無(wú)約束是自媒體平臺(tái)的特點(diǎn)所在，這讓大學(xué)生用戶擁有了更多的自由空間，然而他們正處在自我道德判斷力養(yǎng)成的重要階段，容易在自媒體平臺(tái)中做出非理，導(dǎo)致其價(jià)值觀扭曲、判斷力減弱、社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)。在大學(xué)生常用的自媒體平臺(tái)，如QQ、貼吧、微博、微信上出現(xiàn)諸如“尼瑪”、“潘俊薄“SB”等諧音的鄙俗詞匯廣泛流行，這些詞匯還被引入到日常生活中，以表達(dá)他們的不滿情緒。這些鄙俗詞匯的不斷出現(xiàn)沖擊了傳統(tǒng)的道德價(jià)值觀念，使得參與其中的大學(xué)生的道德意識(shí)逐漸缺失，長(zhǎng)此以往會(huì)使他們迷失現(xiàn)實(shí)生活的方向。

1.2 對(duì)大學(xué)生人際交往的影響

網(wǎng)絡(luò)將人與人之間的交際變得更簡(jiǎn)單，而自媒體平臺(tái)的出現(xiàn)將交際變成了一種生活方式，無(wú)論何時(shí)何地何人，都能夠在自媒體平臺(tái)上發(fā)起話題，讓朋友、家人甚至陌生人參與其中。雖然虛擬網(wǎng)絡(luò)交際在一定程度上可以幫助大學(xué)生結(jié)識(shí)到形形的人，但其交流的深度和質(zhì)量難有保證。隨著手機(jī)終端的普及，課堂上出現(xiàn)越來(lái)越多的“低頭族”，課堂學(xué)習(xí)效率大打折扣;課下各自沉溺在自己的媒體平臺(tái)中，很少參加校園文化活動(dòng)，減少了人與人之間面對(duì)面的溝通，使得部分大學(xué)生的人際交往能力得不到提高，甚至因此影響到了自己的學(xué)業(yè)和將來(lái)的就業(yè)。

1.3對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的影響

自媒體平臺(tái)為用戶提供的是一個(gè)開(kāi)放自由的交流分享虛擬空間，而在大學(xué)生的參與過(guò)程中往往缺乏有效的社會(huì)監(jiān)督，容易傳播一些負(fù)面信息進(jìn)而造成社會(huì)的不穩(wěn)定。同時(shí)高等教育是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們?nèi)狈Φ赖伦月桑晕医逃芰^差。那么在這樣一個(gè)開(kāi)放的虛擬空間，大學(xué)生容易受到自媒體平臺(tái)的影響導(dǎo)致行為不當(dāng)，會(huì)對(duì)他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)帶來(lái)不利的影響。

2 自媒體平臺(tái)中增強(qiáng)大學(xué)生自我教育的必要性

2.1基于自媒體平臺(tái)特性加強(qiáng)大學(xué)生自我教育

加強(qiáng)大學(xué)生自我能力的培養(yǎng)這一緊迫任務(wù)是基于自媒體平臺(tái)自身特性之上的。虛擬是自媒體平臺(tái)第一屬性。自媒體平臺(tái)中，人與人之間可以匿名交流，同時(shí)自媒體平臺(tái)缺乏道德監(jiān)督和評(píng)價(jià)體系，因而容易導(dǎo)致行為主體可能會(huì)逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)的責(zé)任，做出不當(dāng)言行。再者，自媒體平臺(tái)中信息泛濫、魚龍混雜，充斥著各種不健康的信息，給大學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響?？傊?，自媒體平臺(tái)的復(fù)雜性要求行為主體提升自我教育能力，具備自我監(jiān)督和自我控制的能力。

2.2 大學(xué)生的自我教育是主體個(gè)性化發(fā)展的要求

當(dāng)今大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的影響，而變得見(jiàn)多識(shí)廣，他們不再一味地盲從，而樂(lè)于表達(dá)自己的意見(jiàn)，喜歡獨(dú)立思考，用自己獨(dú)特的視角和眼光來(lái)看待問(wèn)題。在教學(xué)中，他們往往對(duì)老師的某些說(shuō)法、觀點(diǎn)不屑一顧，“灌輸”和“說(shuō)教”等傳統(tǒng)教學(xué)方式早已不受他們的歡迎。因此，大學(xué)生思想政治教育工作需尊重大學(xué)生的主體意識(shí)，掌握大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和行為規(guī)律，讓他們認(rèn)識(shí)到自我教育的重要性。

總之，基于自媒體平臺(tái)加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育能力，提高學(xué)生的判斷能力是大學(xué)思政教育必須重視的工作內(nèi)容。教育家葉圣陶先生曾說(shuō)：“教育的目的就是為了不教育?！弊晕医逃倪^(guò)程就是提高大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)能力、自我控制能力和自我調(diào)節(jié)能力的過(guò)程。面對(duì)復(fù)雜的自媒體平臺(tái)環(huán)境，大學(xué)生需要在思想和行為上做出正確、客觀的判斷，以實(shí)現(xiàn)他們良好的個(gè)性化發(fā)展。

3 體育高校網(wǎng)絡(luò)自媒體平臺(tái)下自我教育的實(shí)現(xiàn)

3.1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，形成自我教育的良好氛圍

孟母三遷的故事告訴我們，環(huán)境對(duì)于教育的重要性。校園文化是指在校園環(huán)境中創(chuàng)造的具有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。只有營(yíng)造良好的校園文化，讓大學(xué)生身處良好的教育環(huán)境中，才能更好地潛移默化地引導(dǎo)和教育他們，幫助他們養(yǎng)成自我反思、自我約束、自我激勵(lì)的自我教育意識(shí)，確保大學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

首先，接用自媒體平臺(tái)諸如微信公眾信號(hào)借用自媒體平臺(tái)諸如微信公眾信號(hào)、微博、校內(nèi)網(wǎng)建立信息平臺(tái)，通過(guò)宣傳推廣獲得學(xué)生用戶的廣泛關(guān)注，實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài)，內(nèi)容豐富、形式多樣的討論話題;進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)傳播網(wǎng)絡(luò)安全、人際關(guān)系處理、心理健康等當(dāng)面的知識(shí)心理健康等方面的知識(shí);開(kāi)通專業(yè)的咨詢通道，保持與學(xué)生的良性溝通，了解他們的心理變化和實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，對(duì)他們出現(xiàn)的不良言行及時(shí)進(jìn)行制止。其次，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞的技術(shù)監(jiān)督和檢查，利用網(wǎng)絡(luò)手段及時(shí)的剔除不良信息。體育高校學(xué)生相對(duì)其他高校而言，行為較散漫、個(gè)性更張揚(yáng)，做事易沖動(dòng)不顧及后果，增加高校在自媒體平臺(tái)上的互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極向上、健康的參與自媒體平臺(tái)之中健康地參與自媒體平臺(tái)建設(shè)之中。

3.2加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的思想道德教育是當(dāng)前大學(xué)思政教育的新任務(wù)，思政教育工作者是這個(gè)任務(wù)的執(zhí)行者，加強(qiáng)教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)是做好思政教育工作的有力保障。首先，組建一支熟悉自媒體平臺(tái)、了解大學(xué)生思政教育工作、思想道德水平高的教師隊(duì)伍;其次加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，不斷加深理論修為，掌握自媒體平臺(tái)的變化趨勢(shì)。通過(guò)建設(shè)一支思想理論水平高，熟悉自媒體平臺(tái)規(guī)律的新型教工隊(duì)伍，才能更好地勝任自媒體平臺(tái)中的思政教育工作。

3.3 轉(zhuǎn)變教育模式，發(fā)揮大學(xué)生的主體性

體育高校的思想政治教育在很大程度上遵循的是傳統(tǒng)教育模式，而傳統(tǒng)的思想政治教育不再是當(dāng)代大學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式。由傳統(tǒng)灌輸式的教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生自我教育能力的教育模式，是對(duì)當(dāng)今思政教育工作提出的新要求。相對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)生具備了一定的自我意識(shí)和辨別能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力，使其勇于表達(dá)自己的見(jiàn)解是當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求。因此，需要徹底轉(zhuǎn)變教育模式，提升大學(xué)生的自我教育能力，充分發(fā)揮大學(xué)生的主體性，逐步引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我批評(píng)、自我更新，引導(dǎo)大學(xué)生安全健康地參與自媒體平臺(tái)建設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今時(shí)代背景下，充分發(fā)揮和利用自媒體平臺(tái)，深入了解學(xué)生，與學(xué)生在自媒體平臺(tái)中進(jìn)行良性溝通交流，通過(guò)線下課堂教育與線上的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，使他們能夠正確地利用自媒體平臺(tái)。只有將現(xiàn)代教育與自媒體平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，才能充分發(fā)揮自媒體平臺(tái)的積極作用，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)。這種線上與線下教育的結(jié)合必然會(huì)使思想政治教育工作發(fā)生質(zhì)的變化，從而促進(jìn)體育院校教育事業(yè)的全面發(fā)展。

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第6篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

關(guān)鍵詞：新媒體；國(guó)家安全；大學(xué)生

新媒體在為信息的共享和快速傳播提供便利的同時(shí)，也對(duì)我國(guó)的國(guó)家安全構(gòu)成新的威脅和挑戰(zhàn)。大學(xué)生是新媒體運(yùn)用最為廣泛的群體，大學(xué)生的國(guó)家安全意識(shí)教育是新媒體時(shí)代維護(hù)國(guó)家安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。探索適應(yīng)新媒體時(shí)代需求，符合大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的國(guó)家安全教育策略，是當(dāng)前高校加強(qiáng)思想政治教育的新課題。

一、新媒體視域下國(guó)家安全教育面臨的新挑戰(zhàn)

（一）新媒體對(duì)國(guó)家安全造成威脅

新媒體的最大特點(diǎn)在于虛擬性和開(kāi)放性，參與者可打破時(shí)空以虛擬化的身份參與社交活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)手機(jī)的普及和社交APP的廣泛使用，使人們擁有了信息和傳播的權(quán)利。西方國(guó)家憑借在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施政治煽動(dòng)和文化滲透，擾亂經(jīng)濟(jì)秩序，削弱文化認(rèn)同，竊取尖端技術(shù)和軍事情報(bào)，對(duì)國(guó)家安全造成了嚴(yán)重威脅。

（二）新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

新媒體環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的大學(xué)生，思想開(kāi)放，思維活躍。但西方的文化思潮通過(guò)新媒體在大學(xué)生中迅速傳播，給學(xué)生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)的虛擬化和弱規(guī)范性，使一些大學(xué)生在虛擬世界里挑戰(zhàn)規(guī)則，游戲人生，導(dǎo)致法制觀念的淡薄和責(zé)任意識(shí)的缺失。網(wǎng)絡(luò)世界的無(wú)界性使部分大學(xué)生缺乏保密意識(shí)。

（三）新媒體未充分運(yùn)用到教育中

高校對(duì)大學(xué)生的國(guó)家安全教育沒(méi)有適應(yīng)國(guó)家安全形勢(shì)的變化和新媒體環(huán)境下大學(xué)生的新特點(diǎn)，無(wú)法達(dá)到全面提高國(guó)家安全意識(shí)的要求。一是部分高校沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)國(guó)家安全教育的重要性和緊迫性。二是部分高校國(guó)家安全教育還局限在政治、軍事等方面，采用課堂灌輸、大會(huì)宣講等方式進(jìn)行，缺乏吸引力，教育效果不佳。

二、新媒體視域下高校國(guó)家安全教育對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變國(guó)家安全教育理念

新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)不可或缺的部分，對(duì)其思想、心理和行為產(chǎn)生著深刻的影響。高校要及時(shí)研究當(dāng)下國(guó)家安全的新變化和大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，在理論和實(shí)踐層面轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教育理念和教育方法。改變傳統(tǒng)的、權(quán)威式的強(qiáng)制性教育理念，尊重學(xué)生受教育者的主體地位。教育者應(yīng)主動(dòng)從國(guó)家安全教育的施教者轉(zhuǎn)變?yōu)橐I(lǐng)者和參與者，借助新媒體平等地與學(xué)生交流，增強(qiáng)大學(xué)生接受國(guó)家安全教育的積極性和主動(dòng)性。

（二）創(chuàng)新“立體化”國(guó)家安全教育模式

新媒體為高校開(kāi)展國(guó)家安全教育提供了新的教育途徑和手段，高校應(yīng)充分挖掘現(xiàn)有教育資源，建立國(guó)家安全教育專題網(wǎng)站，搭建國(guó)家安全網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，讓國(guó)家安全教育向課堂外延伸。高校要大力支持教師開(kāi)發(fā)具備聲、色、光、畫等多種表現(xiàn)手段的微課，通過(guò)網(wǎng)站、微信、微博等大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的傳播途徑將知識(shí)傳送給學(xué)生，增強(qiáng)其對(duì)國(guó)家安全教育的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)國(guó)家安全知識(shí)的熱情和興趣。

（三）提高大學(xué)生在虛擬世界的內(nèi)控力

大學(xué)生是新媒體應(yīng)用最為廣泛的群體，高校應(yīng)順勢(shì)而為，開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全教育類的課程，開(kāi)展以提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和道德意識(shí)為主題的校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)其對(duì)信息的思辨、評(píng)估能力，構(gòu)筑抵制不良信息沖擊的思想“防火墻”。此外，梳堵結(jié)合。高校要積極引導(dǎo)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，培植骨干學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論有利于國(guó)家安全的正面信息。也可通過(guò)建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控機(jī)制，約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，提高維護(hù)國(guó)家安全的自覺(jué)性。

（四）構(gòu)建新媒體環(huán)境下國(guó)家安全教育的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

新媒體時(shí)代教育環(huán)境發(fā)生了深刻的變化，迫切要求大學(xué)生國(guó)家安全教育的協(xié)同創(chuàng)新。一方面，要積極聯(lián)合校內(nèi)外力量，搭建學(xué)校負(fù)責(zé)、政府督導(dǎo)、社會(huì)力量廣泛參與的社會(huì)大系統(tǒng)教育平臺(tái)，通力配合，共同推進(jìn)大學(xué)生國(guó)家安全教育改革。另一方面，要優(yōu)化整合校內(nèi)教育資源，各部門密切合作，構(gòu)建課堂教學(xué)、校園文化活動(dòng)、日常教育管理相結(jié)合，理論教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，顯性教育和隱形滲透相結(jié)合，線上教育和線下網(wǎng)教育相結(jié)合的立體式的國(guó)家安全教育平臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

作為國(guó)家公民，人人都應(yīng)該增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的青年力量，代表著祖國(guó)未來(lái)的方向，因此，更應(yīng)該利用當(dāng)下充足的教學(xué)資源，了解國(guó)家安全信息，掌握相關(guān)政策，全面認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，努力避免新媒體弊端的影響。高校在培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)家安全意識(shí)上義不容辭，要繼續(xù)探索。

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第7篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

論文摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為一種新技術(shù)不僅為大學(xué)生提供了信息資源平臺(tái)．同時(shí)它也影響著大學(xué)生的生活，因此．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校思想政治教育工作者應(yīng)不斷發(fā)展和完善思想政治教育學(xué)科理論體系．努力探索高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新策略．進(jìn)而使大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀

黨的十七大報(bào)告中明確提出要“加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)管理．營(yíng)造良好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和生活方式都發(fā)生了重大而深刻的變化網(wǎng)絡(luò)為高校思想政治教育提供了機(jī)遇的同時(shí)也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。高校必須適應(yīng)時(shí)展的需要．運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)．趨利避害．努力探索開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新途徑

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的意義

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)充斥著各種思想和觀念的虛擬空間．是一把開(kāi)放的“雙刃劍”它的出現(xiàn)與繁榮．使大學(xué)生思想政治教育工作更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重和艱巨。網(wǎng)絡(luò)作為一種全新的傳播媒介．具有處理數(shù)字化、傳輸高速化、信息海量化以及信息的交互性和開(kāi)放性等特點(diǎn)它作為代表先進(jìn)生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)手段．給大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展帶來(lái)許多的便利和機(jī)遇

1．加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有利于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展既給大學(xué)生帶來(lái)了積極的正面影響．也使他們遇到了前所未有的消極負(fù)面挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)是開(kāi)放性和信息資源共享．因此，在互聯(lián)網(wǎng)上，不同國(guó)家之間的文化傳統(tǒng)、思想道德觀念和生活方式相互碰撞大學(xué)階段正是青年學(xué)生形成世界觀、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期．因此．網(wǎng)上西方文化中不健康的東西就十分容易破壞青年學(xué)生固有的道德觀和價(jià)值觀…．從而毒害青年學(xué)生．使其陷入泥潭而不能自拔．原來(lái)培養(yǎng)的觀念和原則毀于一旦要保證學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里具有良好的思想道德素質(zhì)和健康的價(jià)值觀．可以借助“網(wǎng)絡(luò)”載體．把思想政治貫穿于直觀、生動(dòng)、富有藝術(shù)感染力的教育活動(dòng)中．潛移默化地提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)．陶冶學(xué)生的情操；充分利用“網(wǎng)”上資源優(yōu)勢(shì)．把“互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”作為思想政治工作的信息庫(kù)、宣傳站，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把思想政治教育傳送到每個(gè)學(xué)生．使學(xué)生的自主教育和有針對(duì)地接受教育成為可能。實(shí)現(xiàn)道德他律走向道德自律，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2．加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于提高思想政治教育工作的效率和質(zhì)量

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治工作現(xiàn)代化的需要．其當(dāng)務(wù)之急是要借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)．借助于現(xiàn)代管理科學(xué)的基本理論．對(duì)大學(xué)生思想進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理和教育。首先。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有超地域性、開(kāi)放性特點(diǎn)，可以使更多的學(xué)生根據(jù)自己的需要快速了解到相關(guān)的信息．提高學(xué)生自我教育的程度：其次，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有交互性、平等性等特點(diǎn)，利于學(xué)生與老師的平等交流溝通．改單向灌輸為雙向互動(dòng)．使教育成為平等的思想交流活動(dòng)：再次．網(wǎng)絡(luò)思想政治教育具有即時(shí)性和低成本性特點(diǎn)．減少了不必要的內(nèi)部運(yùn)作和時(shí)間耗費(fèi)．增強(qiáng)了工作透明度由此可見(jiàn)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)確實(shí)能夠提高思想政治工作的效率和工作質(zhì)量

二、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問(wèn)題

1．高校思想政治教育對(duì)學(xué)生思想言行干預(yù)能力的下降

大學(xué)生自主、平等意識(shí)的增強(qiáng)．導(dǎo)致傳統(tǒng)的社會(huì)調(diào)控系統(tǒng)失靈虛擬條件下網(wǎng)民的交往角色是虛擬的．不存在上下級(jí)、長(zhǎng)晚輩、地位尊卑的垂直型關(guān)系，交往變得平面化．屬典型的模式交往網(wǎng)上交往的虛擬性使人與人的交往變得自由、平等，但由此也帶來(lái)了權(quán)威的削弱，導(dǎo)致主導(dǎo)價(jià)值觀念、社會(huì)公共權(quán)威以及教育者權(quán)威的削弱，使得傳統(tǒng)社會(huì)調(diào)控的功能在逐漸喪失高校思想政治教育所面臨的困境是信息系統(tǒng)不再被教育者全部掌控．不能對(duì)大學(xué)生的思想言行進(jìn)行干預(yù)．更多地要靠大學(xué)生的自我判斷、自我選擇。

2．對(duì)高校思想政治進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵理解有失偏頗

一種是把思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)理解為將原來(lái)思想政治教育的內(nèi)容從紙質(zhì)的形式轉(zhuǎn)換成屏幕顯示的形式．導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為建設(shè)思想政治網(wǎng)站就是照抄書報(bào)．導(dǎo)致思想政治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)形成惡性循環(huán)一種是把思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)理解為利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)展思想政治工作．將網(wǎng)絡(luò)與電視、廣播、報(bào)刊等傳媒工具等同，看成是思想政治工作的一種技術(shù)手段．忽視了網(wǎng)絡(luò)傳播的環(huán)境變化與互動(dòng)功能．教育者和被教育者的身份地位變得模糊。

3．高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提升

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一種新型的教育活動(dòng)．這種教育活動(dòng)尤其需要充分體現(xiàn)教育者的主導(dǎo)作用和受教育者的主體作用部分教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性及教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足．對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的運(yùn)行機(jī)制還缺乏深入的理解和把握：部分教育者考慮到利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育缺少相應(yīng)的工作量計(jì)算以及政策鼓勵(lì)．主動(dòng)參與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的積極性有待進(jìn)一步提高：部分思想政治教師不熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才不熟悉思想政治教育．使得網(wǎng)上思想政治教育難以達(dá)到較高水平的運(yùn)作．互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在高校思想政治教育中遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有被發(fā)揮出來(lái)。所以。培養(yǎng)一批既懂思想政治教育又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)．同時(shí)又熱心大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高素質(zhì)人才隊(duì)伍．十分必要。

4．高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)主陣地有待進(jìn)一步開(kāi)拓利用

由于高校思想政治工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)掌握的程度有限．對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)了解不深．導(dǎo)致不少高校思想政治教育網(wǎng)站缺乏吸引力。與網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展相比，許多高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的觀念和手段都顯得十分滯后。如內(nèi)容單一、互動(dòng)性差、對(duì)學(xué)生以宣講為主，從而造成現(xiàn)階段思想政治教育網(wǎng)站的訪問(wèn)量過(guò)少、影響范圍有限。有調(diào)查顯示．大學(xué)生接觸思想政治教育方面的信息大多是通過(guò)一些網(wǎng)頁(yè)的鏈接．僅有15％的大學(xué)生曾經(jīng)從思想政治教育類網(wǎng)站主頁(yè)上獲取過(guò)信息…這說(shuō)明思想政治教育類網(wǎng)絡(luò)建設(shè)沒(méi)有主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展．沒(méi)有形成自身所應(yīng)有的影響力．也沒(méi)有成為引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確思想價(jià)值觀的“指南針”

三、促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

1．規(guī)范網(wǎng)絡(luò)道德．實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的管理和對(duì)大學(xué)生的網(wǎng)德教育．促進(jìn)網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合．是提高對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的控制力和對(duì)有害信息的審視能力．堅(jiān)決抵制西方意識(shí)形態(tài)在網(wǎng)上滲透和傳播的有效途徑。同時(shí)．要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控力度，清除網(wǎng)上垃圾．規(guī)范網(wǎng)上行為，盡量為大學(xué)生提供一個(gè)良好的網(wǎng)上活動(dòng)空間為了廣泛開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育．保證網(wǎng)絡(luò)健康、有序運(yùn)行，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和各項(xiàng)工作的順利運(yùn)行．我們要制訂相應(yīng)的“網(wǎng)絡(luò)管理辦法”，規(guī)范網(wǎng)上秩序．嚴(yán)肅網(wǎng)絡(luò)法紀(jì)。包括規(guī)定“不得泄密．不得制作、復(fù)制、查閱、傳播各種違反憲法和法律、行政法規(guī)、危害黨和國(guó)家安全”的信息，不得從事危害網(wǎng)絡(luò)安全的活動(dòng)，并制定相應(yīng)的處罰辦法。在高校．一般的學(xué)生組織或?qū)W生個(gè)人未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私設(shè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器．對(duì)于因工作需要而設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，要實(shí)行專人管理、維護(hù)這樣．才能促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)民網(wǎng)上自律和他律的有機(jī)結(jié)合．達(dá)到在思想政治領(lǐng)域中網(wǎng)絡(luò)教育的預(yù)期效果我們要在網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)不斷完善的同時(shí)．對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德的宣傳教育．規(guī)范他們的網(wǎng)上行為．更要求大學(xué)生自覺(jué)強(qiáng)化自律精神和責(zé)任意識(shí)．自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德．履行公民應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任

2．明確思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵

思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的目的是繼續(xù)發(fā)揮教育和引導(dǎo)作用．全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)．幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀．使其能夠適應(yīng)信息化和學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求．成為能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的合格人才基于這一目的。有必要對(duì)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)涵予以界定思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)是集教育、管理、服務(wù)、宣傳于一體的新的運(yùn)行模式。它是以網(wǎng)絡(luò)為載體．以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐．對(duì)傳統(tǒng)思想政治工作模式從形式、內(nèi)容、手段、方法乃至工作格局進(jìn)行全方位改進(jìn)．是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代、虛擬與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。具有開(kāi)放性、平等性、交互性等特征的思想政治工作的新機(jī)制

3．加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

高校要更新傳統(tǒng)思想政治教育的觀念．采取切實(shí)措施，給政策、投資金、添設(shè)備，一方面加強(qiáng)思想教育工作者思想理論素養(yǎng)的培養(yǎng)．另一方面加強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)．同時(shí)為思想政治教育工作者提供熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)的條件，培養(yǎng)出一支既具有較高的政治理論素養(yǎng)．又能熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)．熟悉網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)．善于吸收新事物．善于學(xué)習(xí)新知識(shí)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍，以占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地．開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。作為高校思想政治教育工作者本人．應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)有關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)技能的培訓(xùn)．掌握網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)的基本技巧．更要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的教育工具．在高校校園網(wǎng)等開(kāi)發(fā)思想政治教育場(chǎng)所．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育工作每位思想政治工作者既是思想政治教育的工作者也是網(wǎng)絡(luò)上信息收集傳播和網(wǎng)絡(luò)的管理者．在做好思想政治輔導(dǎo)員的同時(shí)也做好網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員．緊跟時(shí)代步伐．努力適應(yīng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建設(shè)的需要

4．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源．開(kāi)辟思想政治教育網(wǎng)絡(luò)陣地

第8篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

關(guān)鍵詞：金融風(fēng)險(xiǎn)；安全；防范

基金項(xiàng)目：2016年遼寧省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目：“在校大學(xué)生金融安全意識(shí)及風(fēng)險(xiǎn)防范能力調(diào)查研究――以沈陽(yáng)市高校為例”（編號(hào)：201610149018）研究成果

中圖分類號(hào)：F83 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2017年2月10日

一、大學(xué)生面臨金融風(fēng)險(xiǎn)的表現(xiàn)形式

（一）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)借貸問(wèn)題普遍。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融的迅速興起，許多網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)將高校作為拓展業(yè)務(wù)的主要場(chǎng)所，眾多的校園網(wǎng)貸平臺(tái)，不僅加劇了行業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)，也使得大學(xué)生貸款的門檻不斷被降低。P2P網(wǎng)上“大學(xué)生貸款”不需要抵押擔(dān)保，全程網(wǎng)上操作，借款手續(xù)也非常簡(jiǎn)便，只需身份證、學(xué)生證即可完成所有流程，甚至有平臺(tái)顯示，只要QQ聊天工具達(dá)到一定級(jí)別便有貸款資格。部分在校大學(xué)生消費(fèi)方式不夠理性，缺乏審慎的考慮和對(duì)財(cái)務(wù)規(guī)劃的正確認(rèn)知，在面對(duì)個(gè)別網(wǎng)絡(luò)貸款的虛假宣傳時(shí)，易被誘惑。部分不良網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等手段騙取學(xué)生們信任，看似“實(shí)惠”的貸款暗藏“高利”，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)借貸，并以各種理由索取費(fèi)用，更有甚者利用學(xué)生的個(gè)人借款信息做出違法犯罪的事情，讓大學(xué)生面臨巨大的金融風(fēng)險(xiǎn)，甚至發(fā)生了“裸條催收”、“跳樓自殺”等極端事件。

（二）分期購(gòu)物助長(zhǎng)大學(xué)生超前消費(fèi)。分期購(gòu)物是一種根據(jù)個(gè)人的信用情況可以將物品價(jià)款分成多批支付的購(gòu)物方式。分期購(gòu)物越來(lái)越受年輕人的青睞，許多網(wǎng)上商城都有專門針對(duì)在校大學(xué)生分期付款購(gòu)物的方式，學(xué)生購(gòu)買商品無(wú)需信用卡，只需身份證、學(xué)生證辦理相關(guān)手續(xù)即可。

大學(xué)生對(duì)新事物、新產(chǎn)品的接受能力比較強(qiáng)，追求時(shí)尚個(gè)性，有著新潮消費(fèi)理念，更加熱衷于提前消費(fèi)和超前消費(fèi)，尤其是對(duì)新潮時(shí)尚的電子產(chǎn)品尤為青睞，再加上易于攀比的消費(fèi)心理，在無(wú)任何抵押擔(dān)保的情況下進(jìn)行分期購(gòu)物，對(duì)自己想要而負(fù)擔(dān)不起的商品通過(guò)分期付款來(lái)實(shí)現(xiàn)。在滿足消費(fèi)需求的同時(shí)，許多大學(xué)生忽略了對(duì)自己還款能力的估算，看似每月不多的還款額對(duì)沒(méi)有收入的學(xué)生來(lái)講仍然會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上和心理上的雙重壓力。一旦支付不起，要么由父母代為償還，增加家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，要么從網(wǎng)上或同學(xué)處借貸償還，最后陷入借新債還舊債的惡性循環(huán)。

（三）對(duì)個(gè)人信息不能妥善保管。部分大學(xué)生對(duì)自己的身份證、學(xué)生證、銀行賬號(hào)、手機(jī)號(hào)碼等個(gè)人私密信息的重要性認(rèn)識(shí)不足，證件輕易借出。還有部分大學(xué)生將生日號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼等設(shè)置成支付寶、網(wǎng)上銀行、微信支付等電子渠道的登錄密碼，或使用過(guò)于簡(jiǎn)單的密碼，對(duì)個(gè)人重要信息不能妥善保管，個(gè)人信息的泄露為金融風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生留下了隱患。現(xiàn)在很多高校都已經(jīng)在推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育這項(xiàng)工作，但有的大學(xué)生對(duì)信息時(shí)代的安全風(fēng)險(xiǎn)還是認(rèn)識(shí)不足，比如隨便把身份證借給別人，結(jié)果別人以他的名義借款；頻繁使用免費(fèi)wifi；隨意參加街邊掃二維碼贈(zèng)小禮物等活動(dòng)，為貪圖一些小便宜就泄露個(gè)人信息。

二、大學(xué)生面臨金融風(fēng)險(xiǎn)的原因

（一）缺乏金融知識(shí)。在校大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，普遍缺乏金融知識(shí)，金融專業(yè)的學(xué)生相對(duì)好一些，而非金融專業(yè)學(xué)生對(duì)于單（復(fù)）利、年（月、日）利率、還款方式（等額本金、等額本息）等并不了解。最近，清A大學(xué)當(dāng)代青年財(cái)商認(rèn)知與行為調(diào)查報(bào)告顯示，有三成90后大學(xué)生期望投資年化收益超過(guò)10%，但他們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力卻明顯不足。河南一所高校對(duì)在校學(xué)生調(diào)查顯示，約34.3%的被調(diào)查者不了解單（復(fù)）利、年化率、年（月、日）利率、等額本金、等額本息、信用記錄和資金的時(shí)間價(jià)值等專業(yè)術(shù)語(yǔ)；約19.6%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)貸款平臺(tái)貸款的金額能全拿到手；約11.4%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)貸款所給予的零首付承諾是真的。很多大學(xué)生對(duì)網(wǎng)貸所產(chǎn)生的利息并沒(méi)有概念或只有一個(gè)模糊的概念，許多大學(xué)生還不知道年利10%與月利10%到底有多少差別。成熟的投資者都知道，高收益往往伴隨著高風(fēng)險(xiǎn)，但在大學(xué)生群體的眼中，市場(chǎng)上必然存在高收益、低風(fēng)險(xiǎn)甚至無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品。金融知識(shí)的缺乏，讓大學(xué)生對(duì)金融風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，也讓不少違法平臺(tái)有了可乘之機(jī)。

（二）金融安全意識(shí)薄弱。在校大學(xué)生由于沒(méi)有固定收入來(lái)源，絕大多數(shù)都是依靠父母提供生活費(fèi)用，傳統(tǒng)金融行業(yè)并不會(huì)將大學(xué)生作為一個(gè)信用良好的消費(fèi)者群體。隨著互聯(lián)網(wǎng)金融和電子商務(wù)的興起，互聯(lián)網(wǎng)金融開(kāi)始進(jìn)入到被傳統(tǒng)金融業(yè)所忽視的市場(chǎng)，在校大學(xué)生就成為一些互聯(lián)網(wǎng)金融機(jī)構(gòu)的潛在客戶。以校園借貸為典型代表的校園金融產(chǎn)品最大的特點(diǎn)就在于雖然門檻低但各種費(fèi)用加在一起很高，比銀行要高不少。但是為了吸引大學(xué)生客戶，這些費(fèi)用的收取在學(xué)生咨詢辦理時(shí)并不透明。從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，金融安全意識(shí)不強(qiáng)，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到其中的風(fēng)險(xiǎn)，輕易陷入網(wǎng)貸陷阱。除此之外，大學(xué)生由于缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、防詐騙能力較弱、容易上當(dāng)受騙，也會(huì)造成經(jīng)濟(jì)上的損失，從而產(chǎn)生金融風(fēng)險(xiǎn)。

（三）部分大學(xué)生消費(fèi)不理性。面對(duì)物質(zhì)主義、消費(fèi)主義和享樂(lè)主義的沖擊，部分大學(xué)生缺乏自制力，消費(fèi)不理性，盲目追求昂貴時(shí)尚的商品，強(qiáng)烈的消費(fèi)愿望和資金缺乏的矛盾，使他們很容易對(duì)校園貸或分期付款購(gòu)物動(dòng)心并付諸行動(dòng)，從而最終讓他們陷入分期付款購(gòu)物卻還不起的窘迫境地，更有甚者陷入“連環(huán)貸”的困境之中。從諸多案例中可以看到，大學(xué)生借貸不少都是花在了手機(jī)、電腦、衣服等炫耀性消費(fèi)上，甚至還有賭博等違法行為上，這說(shuō)明大學(xué)生亟待建立正確的價(jià)值觀，把金錢和時(shí)間花在最具長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的事情上。

三、提高在校大學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)防范能力對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)關(guān)于金融安全的宣傳教育。加強(qiáng)金融安全方面的宣傳教育是提高在校大學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)防范能力最有效的辦法。該方面的宣傳教育需要學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)、社會(huì)媒體以及家長(zhǎng)等各方主體共同承擔(dān)。校方可以邀請(qǐng)金融機(jī)構(gòu)到學(xué)校通過(guò)講座、宣傳片、宣傳單、咨詢答疑、有獎(jiǎng)互動(dòng)等方式，對(duì)大學(xué)生們進(jìn)行關(guān)于金融安全的宣傳教育；媒體對(duì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)中有關(guān)大學(xué)生金融風(fēng)險(xiǎn)的典型案例的宣傳報(bào)道容易引起社會(huì)的關(guān)注和大學(xué)生的共鳴，能起到強(qiáng)有力的警示和教育意義；而家長(zhǎng)則要和孩子經(jīng)常溝通，對(duì)孩子進(jìn)行必要的干預(yù)和金錢觀的培養(yǎng)。多方主體相互配合，形成一張結(jié)實(shí)有效的金融安全教育網(wǎng)，必將有力地推動(dòng)大學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)金融風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高風(fēng)險(xiǎn)防范能力。

（二）普及金融知識(shí)。普及金融知識(shí)以學(xué)校為主。不管是財(cái)經(jīng)類院校，還是其他院校，可以開(kāi)設(shè)面向所有專業(yè)學(xué)生的有關(guān)金融理財(cái)知識(shí)的課程，對(duì)非金融專業(yè)的學(xué)生普及金融知識(shí)。高校還可以鼓勵(lì)學(xué)生組建相關(guān)社團(tuán)，社團(tuán)主要承擔(dān)金融知識(shí)宣傳、識(shí)別網(wǎng)絡(luò)和電信詐騙、定期組織參觀、投資模擬大賽的策劃組織等職能，并可在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下參加金融方面的各種競(jìng)賽等。

（三）大學(xué)生加強(qiáng)自我管理。作為大學(xué)生，要根據(jù)自身的實(shí)際財(cái)務(wù)能力來(lái)確定自己的消費(fèi)能力，養(yǎng)成理性的消費(fèi)習(xí)慣，不能盲目消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)必要的理財(cái)知識(shí)，對(duì)自己的財(cái)務(wù)進(jìn)行合理的規(guī)劃。在確有合理資金需求時(shí)，通過(guò)助學(xué)貸款、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款和合法金融機(jī)構(gòu)，按照合法程序辦理貸款。同時(shí)，要將金融風(fēng)險(xiǎn)控制在自己的承受范圍之內(nèi)，避免因債務(wù)問(wèn)題給自己和家庭帶來(lái)巨大的傷害。除此之外，大學(xué)生還要充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人信息和個(gè)人信用的重要性，妥善保管個(gè)人信息，提高對(duì)個(gè)人信用的認(rèn)知度。隨著我國(guó)個(gè)人征信體系的建設(shè)和完善，今后個(gè)人信用記錄將越來(lái)越重要，大學(xué)生不僅要為現(xiàn)在負(fù)責(zé)，更要為自己的將來(lái)考慮，以免產(chǎn)生不良記錄，影響今后的工作和生活。

主要參考文獻(xiàn)：

第9篇：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全重要性范文

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在中職校園的教學(xué)工作中網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了不可或缺的部分，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)信息資源給中職學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響，很大程度上提高了中職學(xué)校的教學(xué)水平，網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的信息安全隱患成為了中職學(xué)校發(fā)展過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題，需要在發(fā)展的過(guò)程中有效地解決。本文將對(duì)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，針對(duì)存在的問(wèn)題提出有效的防范措施，從而促進(jìn)中職學(xué)校的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

中職學(xué)校；網(wǎng)絡(luò)；信息安全；問(wèn)題探析

0前言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，中職學(xué)校在建設(shè)的過(guò)程中各項(xiàng)設(shè)施已經(jīng)相對(duì)完善，在日常的教學(xué)工作中對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的利用水平也在不斷提高。隨著中職學(xué)校教學(xué)效率的快速提升，網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題也隨之產(chǎn)生，受到了廣泛的關(guān)注，需要在發(fā)展的過(guò)程中加以解決。因此，作為中職學(xué)校的管理者需要重視網(wǎng)絡(luò)信息安全存在的問(wèn)題，針對(duì)安全隱患產(chǎn)生的原因進(jìn)行逐一排查，為中職學(xué)校的未來(lái)發(fā)展提供一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境。

1中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息安全的重要性

中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)信息安全包含硬件、軟件以及信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)等，要想保證中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)正?？沙掷m(xù)運(yùn)行，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管。網(wǎng)絡(luò)信息是一種重要的資源，普遍存在于社會(huì)之中，能夠?yàn)樯鐣?huì)各行各業(yè)帶來(lái)有效性，網(wǎng)絡(luò)信息自身具有重要的意義[1]。保證網(wǎng)絡(luò)信息安全需要對(duì)整個(gè)信息系統(tǒng)進(jìn)行管理，保護(hù)好網(wǎng)絡(luò)中的各項(xiàng)資源，以免受到外界病毒的破壞和干擾，確保中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。此外，在社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)揮著重要的影響，信息安全性問(wèn)題逐漸成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展過(guò)程中不可忽視的關(guān)鍵性問(wèn)題。中職學(xué)校在招生、教學(xué)工作、財(cái)務(wù)管理等多方面都涉及到信息系統(tǒng)性資源，倘若在發(fā)展的過(guò)程中信息受到了破壞，將會(huì)造成嚴(yán)重的后果。因此，中職學(xué)校在發(fā)展的過(guò)程中需要引起對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題的重視，加強(qiáng)安全監(jiān)管工作，從而發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息在中職學(xué)校建設(shè)過(guò)程中的作用。

2中職校園網(wǎng)絡(luò)信息安全現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展對(duì)整個(gè)教育事業(yè)產(chǎn)生了重要的影響，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源能夠逐步實(shí)現(xiàn)教育行業(yè)的信息化，推進(jìn)整個(gè)教育界的改革，網(wǎng)絡(luò)信息化運(yùn)用到教育中成為了未來(lái)教育行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在中職學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)階段，建設(shè)過(guò)程中承載著眾多的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息在院校的教學(xué)、辦公中都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。然而，網(wǎng)絡(luò)給中職學(xué)校建設(shè)發(fā)展帶來(lái)極大便利的同時(shí)，也給院校建設(shè)帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的挑戰(zhàn)，造成院校的網(wǎng)絡(luò)信息安全存在多種因素的威脅。

2.1網(wǎng)絡(luò)安全存在的漏洞

資源共享是計(jì)算機(jī)發(fā)展過(guò)程的宗旨，能夠有效提高信息處理的效率，互聯(lián)網(wǎng)給人們?nèi)粘９ぷ鲙?lái)高效、便利的同時(shí)，也產(chǎn)生了嚴(yán)重的信息安全性問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)安全可能是由于在系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中產(chǎn)生了細(xì)小錯(cuò)誤，但這個(gè)錯(cuò)誤極大的可能被入侵者利用，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展破壞活動(dòng)，通過(guò)病毒植入的方式來(lái)控制電腦，造成重要的信息可能被不法分子竊取，從而造成整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息的癱瘓[2]。中職校園中存在的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題，嚴(yán)重影響了用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正常使用，造成了整個(gè)中職學(xué)校無(wú)法開(kāi)展日常工作。一些網(wǎng)絡(luò)入侵者通過(guò)非法獲得用戶身份的方式，進(jìn)入到網(wǎng)絡(luò)中對(duì)用戶的重要信息進(jìn)行破壞和更改，此外，還通過(guò)非授權(quán)的形式訪問(wèn)網(wǎng)站，給網(wǎng)絡(luò)的信息資源造成破壞，更為嚴(yán)重的是合法用戶的申請(qǐng)?jiān)獾搅司芙^或延遲等現(xiàn)象的發(fā)生，這種非法入侵的行為給整個(gè)中職校園的網(wǎng)絡(luò)信息安全帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)。

2.2計(jì)算機(jī)病毒的傳播與攻擊

計(jì)算機(jī)病毒是由人為編制的，并通過(guò)某種特殊的方式植入到了計(jì)算機(jī)內(nèi)部，一旦計(jì)算機(jī)開(kāi)始運(yùn)行病毒也將被激活，給計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)造成嚴(yán)重的破壞。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)病毒發(fā)展較快，中職校園用戶在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中倘若沒(méi)有安裝殺毒軟件的話，將會(huì)造成病毒在校園內(nèi)部泛濫，不但危害到個(gè)人用戶，甚至對(duì)整個(gè)校園內(nèi)部的網(wǎng)絡(luò)資源造成負(fù)面影響[3]。在現(xiàn)實(shí)生活中，眾多的不法分子通過(guò)電子郵件以及U盤來(lái)傳播病毒，非常隱蔽，計(jì)算機(jī)用戶很難從根源上發(fā)現(xiàn)病毒的存在，造成完整的數(shù)據(jù)受到破壞，最終對(duì)網(wǎng)絡(luò)正常使用產(chǎn)生干擾的作用，諸如此類的病毒傳播方式給中職校園網(wǎng)絡(luò)信息安全造成了非常大的威脅。

2.3非法入侵與惡意的系統(tǒng)破壞

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)非法入侵以及攻擊的水平也越發(fā)強(qiáng)大，用戶在使用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中很難快速察覺(jué)。系統(tǒng)破壞的主要方式是入侵者運(yùn)用黑客技術(shù)對(duì)中職校園的系統(tǒng)進(jìn)行破壞，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)部的重要文件進(jìn)行惡意的篡改[4]。非法入侵者對(duì)系統(tǒng)的惡意破壞嚴(yán)重影響了校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的正常使用，嚴(yán)重的將產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)安全上的事故，對(duì)整個(gè)校園內(nèi)部的信息安全構(gòu)成了非常大的威脅，尤其在每年的招生階段，系統(tǒng)遭到破壞將會(huì)造成招生信息的外露，使考生成為了入侵者攻擊的對(duì)象，不但對(duì)中職校園的信息安全產(chǎn)生不良的影響，同時(shí)也給考生帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。

2.4加強(qiáng)中職校園網(wǎng)絡(luò)安全的有效措施

2.4.1提高用戶的安全意識(shí)

在中職校園的網(wǎng)絡(luò)信息快速發(fā)展的過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶安全意識(shí)的宣傳工作，逐步提高用戶對(duì)信息安全的敏銳程度[5]。中職校園在網(wǎng)絡(luò)共享上具有復(fù)雜的特點(diǎn)，需要從系統(tǒng)中加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管，確保網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。此外，還需要采取有效的措施，用戶在使用的過(guò)程中要嚴(yán)格執(zhí)行，增強(qiáng)自身對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的防范意識(shí)，提升網(wǎng)絡(luò)完全監(jiān)管人員的技術(shù)水平，做好對(duì)中職校園網(wǎng)絡(luò)信息安全的維護(hù)。

2.4.2制定科學(xué)的網(wǎng)站檢查方案

中職校園在網(wǎng)絡(luò)信息使用的過(guò)程中，要定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行檢查，從根源上杜絕安全隱患的產(chǎn)生。伴隨著數(shù)字化教學(xué)的不斷開(kāi)展，中職學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的使用越來(lái)越普遍，針對(duì)校園發(fā)展的實(shí)際情況，做好對(duì)各大網(wǎng)站信息的安全檢查工作的安排，在檢查的過(guò)程中要確定明確的方向，制定周期殺毒的計(jì)劃，做好充分的信息安全防范準(zhǔn)備。

2.4.3進(jìn)行數(shù)據(jù)備份

中職校園在對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行使用的過(guò)程中，要加強(qiáng)防范意識(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)中重要的文件要進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份工作，以免計(jì)算機(jī)在受到病毒侵入時(shí)造成重要文件的丟失[6]。中職校園網(wǎng)絡(luò)處于開(kāi)放的平臺(tái)，用戶要想在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中保證信息的安全性，需要在使用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中時(shí)刻進(jìn)行數(shù)據(jù)的備份，從而確保中職校園網(wǎng)絡(luò)信息的安全性，促進(jìn)中職校園的健康發(fā)展。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，解決好中職校園網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題事一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，需要在日常的工作中做好相關(guān)安全監(jiān)管的工作，保證整個(gè)校園的網(wǎng)絡(luò)信息安全。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，中職校園的網(wǎng)絡(luò)信息安全問(wèn)題也呈現(xiàn)出多變的狀態(tài)，需要在發(fā)展的過(guò)程中加強(qiáng)綜合性的管理，構(gòu)建完善的安全監(jiān)管系統(tǒng)，從而保障整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全。此外，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)用戶安全知識(shí)的宣傳教育，逐步提高中職校園用戶對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的認(rèn)識(shí)，從而確保中職校園時(shí)刻處于較為安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，促進(jìn)中職學(xué)校的健康發(fā)展。

作者：李昭容 單位：廣東省民政職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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