大學(xué)生思想政治調(diào)研精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生；思想政治教育；現(xiàn)狀；對(duì)策

在中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育逐漸成為其間重要的組成部分。但我國(guó)對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思政教育的研究尚屬起步階段，對(duì)于其概念界定、理論內(nèi)涵和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析和總結(jié)，都需要更進(jìn)一步的積累和深化。藝術(shù)類(lèi)院校因其專(zhuān)業(yè)的特殊性，具有得天獨(dú)厚的美育優(yōu)勢(shì)，然而近些年來(lái)我國(guó)高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治水準(zhǔn)卻遠(yuǎn)不如其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這不能不引起業(yè)界教育工作者的關(guān)注和思考。因此，筆者將對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并闡述相應(yīng)的對(duì)策。

一、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生在高校學(xué)生中雖然只占一小部分比例，但其整體特征卻非常明顯，與理工科和文科學(xué)生差別顯著。藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生往往具有濃厚的專(zhuān)業(yè)興趣和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，但文化課基礎(chǔ)薄弱；個(gè)性特征鮮明，感性而充滿朝氣，但有時(shí)漠視規(guī)章紀(jì)律，缺乏集體意識(shí)；價(jià)值取向多元，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但理想信念相對(duì)薄弱；思想意識(shí)前衛(wèi)，但公德意識(shí)淡漠。因?yàn)樗囆g(shù)類(lèi)大學(xué)生這些特殊的個(gè)性和思想意識(shí)上的特征，其思想政治教育就需要具有更強(qiáng)的針對(duì)性。教師應(yīng)深入研究藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的心理需求和人格特點(diǎn)，將切實(shí)可行的思想政治教育方法融入進(jìn)日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。高等院校藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育一般通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行：思想政治理論課和日常思想政治工作。其中，課堂教學(xué)是主要的教育途徑。

二、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

思想政治教育工作的成功與否，主要看對(duì)其實(shí)施對(duì)象產(chǎn)生的效果。調(diào)查表明，藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治面貌總體良好，具有強(qiáng)烈的民族榮譽(yù)感和自尊心，注重形而上的價(jià)值探索。此外，我國(guó)高等學(xué)校藝術(shù)類(lèi)思想政治教育也逐漸形成自己的教育經(jīng)驗(yàn)，主要表現(xiàn)在注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，具有豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中受教育。這些成果表明了現(xiàn)有的思想政治教育，有相當(dāng)?shù)恼嫘Ч涂扇≈?。但是，?dāng)前的思想政治教育也存在諸多不足之處，需要思想政治教育工作者進(jìn)一步反思和改進(jìn)。例如，部分高校對(duì)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的重視程度不夠，專(zhuān)業(yè)教師教書(shū)與育人分離情況嚴(yán)重，學(xué)校規(guī)章制度對(duì)藝術(shù)生的約束力度大于激勵(lì)功效，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生對(duì)高校思政教育的滿意度偏低等問(wèn)題，都需要進(jìn)一步研究。

三、藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策

（一）提高藝術(shù)類(lèi)高校教師思想政治教育的認(rèn)識(shí)度

藝術(shù)類(lèi)高校的工作人員，如專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員，需要加強(qiáng)角色定位，深化對(duì)自身職能的認(rèn)知，明確職責(zé)范圍。當(dāng)前，不少高校的輔導(dǎo)員并非專(zhuān)職輔導(dǎo)員，而是由博士生或其他專(zhuān)業(yè)教師兼任。不少輔導(dǎo)員有“學(xué)生在校不出事，其他的都隨意”的觀念，并不明白自身的角色是服務(wù)于國(guó)家的教育事業(yè)，應(yīng)將學(xué)生的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)提到重要位置看待。因此，工作人員需要主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)教育歷史和教育理論著作的研讀，學(xué)習(xí)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐方法，深刻領(lǐng)會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)具有何種思想高度和道德情操的人才等問(wèn)題，在思想政治教育這項(xiàng)工作中投入更多的時(shí)間。

（二）教師應(yīng)將教書(shū)、育人有機(jī)結(jié)合

藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)任職教師需要明晰教書(shū)育人的兩大職責(zé)，在專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，堅(jiān)持用觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)關(guān)注時(shí)事政治，始終堅(jiān)持提升自身的思想政治素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)致力于引導(dǎo)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生樹(shù)立正確的美學(xué)觀、藝術(shù)觀，在藝術(shù)道路上堅(jiān)持正確的方向，對(duì)藝術(shù)作品和觀念具有獨(dú)立的分析鑒別能力，創(chuàng)作具有一定藝術(shù)水準(zhǔn)，同時(shí)又能為市場(chǎng)所認(rèn)同的藝術(shù)作品。

（三）加強(qiáng)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性的加強(qiáng)，首先要制定符合藝術(shù)專(zhuān)業(yè)和學(xué)生特點(diǎn)的要求和目標(biāo)。教育者和決策制定者需要深入調(diào)研藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想行為特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及就業(yè)前景等，深入?yún)⑴c到藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、團(tuán)體實(shí)踐等課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)中去，在長(zhǎng)期與學(xué)生的溝通與互動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn)，制定出切合實(shí)際并有效的規(guī)章制度。其次，要堅(jiān)持以學(xué)生為本，并將此思想貫徹在日常工作中，不斷改進(jìn)工作方法。這就要求高校藝術(shù)類(lèi)教師不僅要將思想政治教育與專(zhuān)業(yè)授課充分結(jié)合，更要關(guān)注藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)展開(kāi)個(gè)別教育，并引導(dǎo)學(xué)生自我教育和自我管理。最后，要合理安排藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容。筆者在實(shí)踐調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生都覺(jué)得思想政治類(lèi)課程枯燥陌生，有相當(dāng)程度的抵觸心理。因此，可以通過(guò)調(diào)整課程比例和培養(yǎng)方案，使思想政治課程不顯得突兀。此外，結(jié)合實(shí)踐來(lái)教授思想政治課程，也能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育在教育目標(biāo)、教學(xué)方法、實(shí)踐細(xì)節(jié)方面存在的問(wèn)題，需要業(yè)界教育工作者給予足夠重視。本文通過(guò)分析藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的概念和現(xiàn)狀，提出藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生思想政治教育的改進(jìn)對(duì)策，希望通過(guò)這些分析為藝術(shù)類(lèi)思想政治教育工作提供一些借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

張志娟

（楚雄醫(yī)藥高等專(zhuān)科學(xué)校 云南 楚雄 675000）

摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸滲透到人們生活的各方面，新媒體作為新時(shí)期思想政治教育的一種重要載體，對(duì)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想起著至關(guān)重要的作用，也為大學(xué)生的思想政治教育的開(kāi)展提供了相應(yīng)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文分析了新媒體的內(nèi)涵，并提出了新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的策略。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境下  大學(xué)生  思想政治教育  工作創(chuàng)新

在新媒體迅猛發(fā)展的環(huán)境下，新媒體在很大程度上改變了人們的行為與生活方式，對(duì)大學(xué)的思想政治教育者來(lái)說(shuō)，如何做好新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作，提高教學(xué)的效率是現(xiàn)今的首要任務(wù)，本文就新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新進(jìn)行了相應(yīng)的探討。

1   新媒體內(nèi)涵的界定

現(xiàn)今，新媒體作為一種全新的技術(shù)，雖然它的發(fā)展時(shí)間不長(zhǎng)，但是卻發(fā)展的較為迅速。關(guān)于新媒體的界定，有些研究者認(rèn)為新媒體是依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)等為人們提供信息技術(shù)的服務(wù)，這種方式和電話、報(bào)刊、電影和廣播等傳統(tǒng)的媒體相比更勝一籌。還有一些研究者認(rèn)為新媒體是高新技術(shù)應(yīng)用于傳媒的文化成果，而廣義的新媒體則是指其形成于二戰(zhàn)以后，是依托網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化處理技術(shù)和通信網(wǎng)絡(luò)的一種新型的信息媒介的總稱(chēng)。但是這種定義較為宏大，不利于研究者進(jìn)行實(shí)證研究，因此，為了方便研究一般定義新媒體為依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等新技術(shù)的向人們提供信息服務(wù)的新興媒體。

2   新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的策略

2.1創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育觀念

大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該樹(shù)立以人為本的理念，即堅(jiān)持思想政治教育以學(xué)生為本，全面激發(fā)廣大青年學(xué)生在思想政治教育中的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，既把學(xué)生作為接受教育的對(duì)象，又把學(xué)生作為實(shí)施教育的主體。在新媒體環(huán)境下，想要?jiǎng)?chuàng)新大學(xué)生的思想政治工作，首先應(yīng)該更新大學(xué)生的思想政治教育觀念，建立良性的認(rèn)知循環(huán)系統(tǒng)，新媒體的發(fā)展為思想政治工作教育者和大學(xué)生提供了一個(gè)平等交流的平臺(tái)，在一定程度上克服了以前傳統(tǒng)面對(duì)面的教育手段，可以極大程度的保護(hù)學(xué)生的隱私，使學(xué)生更加愿意參與到思想政治的學(xué)習(xí)中來(lái)，例如在網(wǎng)上設(shè)立相應(yīng)的咨詢室，可以讓學(xué)生自由的參與進(jìn)來(lái)，不但提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，還可以有效的提高大學(xué)生思想政治教育的效率，使思想政治教育更加具備針對(duì)性和實(shí)效性。

2.2 構(gòu)建學(xué)生紅客隊(duì)伍，加強(qiáng)校園的輿論引導(dǎo)

采取構(gòu)建學(xué)生紅客隊(duì)伍，可以有效的引導(dǎo)校園網(wǎng)絡(luò)的輿論，使網(wǎng)上不良的信息從被動(dòng)的圍堵，轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)進(jìn)行疏導(dǎo)，學(xué)生紅客隊(duì)伍的建立可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立關(guān)注國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任，通過(guò)網(wǎng)上交流的方式可以及時(shí)的收集學(xué)生的思想反應(yīng)，使教師及時(shí)的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這樣做不但可以把沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生拉回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，從而有效的拓展素質(zhì)教育。除此之外，校園網(wǎng)絡(luò)的建立應(yīng)該接近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，積極解決學(xué)生遇到的各種問(wèn)題，以此來(lái)提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

2.3 將新媒體文化納入校園文化建設(shè)，構(gòu)筑新媒體教育陣地

在新媒體環(huán)境下，高校應(yīng)該把新媒體文化納入到校園文化建設(shè)中，構(gòu)建新媒體教育陣地。高?？梢越ㄔO(shè)相應(yīng)的主體教育網(wǎng)站，充分發(fā)揮新媒體傳播的效應(yīng)，樹(shù)立學(xué)生正確的思想觀，并且通過(guò)校園網(wǎng)站的建立可以及時(shí)的更新網(wǎng)站內(nèi)容，使思想政治教育內(nèi)容更加豐富多彩。除此之外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管力度，對(duì)垃圾信息進(jìn)行刪除，加大對(duì)正面事件和先進(jìn)事例的宣傳工作，以此來(lái)有效的凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，放大精彩的評(píng)論，從而形成先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化，有效增加正面控制力，只有這樣才可以做好新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新工作。

2.4 重視對(duì)新媒體的運(yùn)用， 充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用

在大學(xué)生思想政治教育工作中，教師應(yīng)該在傳統(tǒng)媒體教育的基礎(chǔ)上，重視對(duì)新媒體的運(yùn)用，使新舊媒體有效的結(jié)合在一起，只有這樣才可以有效的加強(qiáng)和改進(jìn)高校的思想政治教育工作。例如，現(xiàn)今人們對(duì)需求越來(lái)越高，利用手機(jī)媒體來(lái)傳播思想政治工作可以達(dá)到事半功倍的作用，因此，高校應(yīng)該開(kāi)辟手機(jī)論壇和網(wǎng)絡(luò)訪談的工作來(lái)提高學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，并且高校應(yīng)該采取報(bào)紙和雜志等來(lái)報(bào)道先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡，以此來(lái)引領(lǐng)校園優(yōu)良的思想政治教育發(fā)展方向。

2.5 發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)， 改進(jìn)思想政治教育手段

以前傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育由于受到時(shí)間、方法的限制，使得學(xué)生覺(jué)得思想政治教育課較為枯燥，有些甚至?xí)霈F(xiàn)抵觸的情緒，這就在一定程度上降低了大學(xué)生思想政治教育課的質(zhì)量。發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用QQ、BBS、E- mail等新媒體技術(shù)，通過(guò)學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流，不但可以解決以前傳統(tǒng)思想政治教育手段無(wú)法做到的工作，還可以使學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中袒露心聲，讓教師了解他們的內(nèi)心世界。教師只有了解學(xué)生的真正想法，才可以更好的實(shí)施思想政治教育，使思想政治教育更加具備針對(duì)性。

2.6 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的有效性

由于高校思想政治教師是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作的重要力量，因此，在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)該不斷的提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該了解新媒體的技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，設(shè)法將多媒體技術(shù)有效的運(yùn)用到學(xué)生日常的思想政治教育工作中。除此之外，教師還應(yīng)該建設(shè)相應(yīng)的思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并且指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)思想政治教育內(nèi)容，作為思想政治教師應(yīng)該做好對(duì)學(xué)生引導(dǎo)，關(guān)注網(wǎng)上的信息和言論，開(kāi)展相應(yīng)的調(diào)研工作，以此來(lái)提升思想者恒指教育工作的有效性。除此之外，應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生思想政治師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)班級(jí)里學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，改進(jìn)教育的方式，使大學(xué)生思想政治教育工作更加貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生更加樂(lè)于參與到思想政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而有效的提高思想政治教育的效率。

2.7 建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

想要在新媒體環(huán)境下做好大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新，就應(yīng)該建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主要目標(biāo)。由于大學(xué)生思想政治教育工作是以培養(yǎng)學(xué)生正確世界觀和人生觀為主，以前傳統(tǒng)的以學(xué)生的考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性無(wú)法起到推到的作用，而且無(wú)法適應(yīng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的工作要求。因此，采取符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，可以從大學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行充分的考慮，充分反映大學(xué)生思想道德素質(zhì)的狀況，使大學(xué)生思想政治教育工作落實(shí)到實(shí)處，從而有效地做好大學(xué)生素質(zhì)教育，樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

2.8 積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化

博客作為一種新的網(wǎng)絡(luò)媒體形式，其具備個(gè)性突出、趣味性強(qiáng)和操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)受到人們的廣泛應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生最基層的思想政治教育工作者，是引導(dǎo)學(xué)生具備正確的思想政治觀，立場(chǎng)和武裝學(xué)生頭腦的關(guān)鍵，在新媒體環(huán)境下，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，利用真實(shí)的情感來(lái)引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，這樣不但可以使學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想對(duì)接，還可以使學(xué)生和教師出現(xiàn)觀點(diǎn)碰撞。除此之外，大學(xué)生輔導(dǎo)員通過(guò)博客的信息收集、整理和，可以讓學(xué)生充分的了解自身的思想政治工作情況，并且對(duì)輔導(dǎo)員工作進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，輔導(dǎo)員的思想在一定程度上影響這學(xué)生的思想政治理念的建立，所以輔導(dǎo)員向?qū)W生傳播主流文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)是非常必要的。博客作為輔導(dǎo)員實(shí)施思想政治的重要傳輸工具，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)鍵，也是引領(lǐng)學(xué)生健康成才的重要基礎(chǔ)，只有這樣做才可以創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，從而提高思想政治教育工作的質(zhì)量。

3  結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，想要在新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作，首先應(yīng)該創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育觀念，構(gòu)建學(xué)生紅客隊(duì)伍，加強(qiáng)校園的輿論引導(dǎo)，將新媒體文化納入校園文化建設(shè)，構(gòu)筑新媒體教育陣地，并且充分發(fā)揮新舊媒體各自的作用，發(fā)揮新媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)， 改進(jìn)思想政治教育手段。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育工作的有效性，建立和完善符合大學(xué)生思想政治教育素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，積極推進(jìn)輔導(dǎo)員博客建設(shè)，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，只有這樣才可以有效的推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新和發(fā)展。

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第3篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

【關(guān)鍵詞】微信；大學(xué)生；思想政治教育；價(jià)值

前言

近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)隨著時(shí)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播途徑也越來(lái)越多樣化，數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)成了網(wǎng)絡(luò)各大新媒體信息的發(fā)展基礎(chǔ)。微信等作為當(dāng)前使用最廣泛，同時(shí)也最受歡迎的網(wǎng)絡(luò)社交工具。微信等網(wǎng)絡(luò)社交工具不斷發(fā)展，潛移默化地影響著人們的思想和行為。大學(xué)生是勇于嘗試和接受新鮮事物的主體，同時(shí)也是微信最主要使用者之一，其就像一把雙刃劍，利弊相當(dāng)。如何恰當(dāng)利用微信這一強(qiáng)大工具促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育成了教育界的最新難題。本文就微信在大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值予以探究，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、充分利用微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將對(duì)大學(xué)生的思想政治教育體系創(chuàng)新化

政治思想教育影響著人的一生，不僅關(guān)系到一個(gè)人的道德品質(zhì)，而且還在很大程度上影響著人一生的發(fā)展，而為將大學(xué)生培養(yǎng)成國(guó)家的高端優(yōu)質(zhì)人才，光注重對(duì)其專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不管一個(gè)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能再怎么好，如果其在思想政治上走了歪路并未能及時(shí)糾正，那最終便會(huì)害人害己。這就充分體現(xiàn)了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要性。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛飛速發(fā)展，各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)社交工具層出不窮，據(jù)相關(guān)科學(xué)研究顯示――QQ和微信等騰訊公司推出的網(wǎng)絡(luò)聊天工具是目前最受廣大網(wǎng)民喜愛(ài)的兩款軟件，尤其是微信，在各大高校中掀起了陣陣熱潮。而思想政治教育工作者恰好能夠利用微信的強(qiáng)大功能，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育力度。

“群聊”是微信的主要功能之一，思想政治教育工作者可利用這一功能組織學(xué)生就當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)家大事進(jìn)行積極探討。這一方式不僅不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，同時(shí)還打破了傳統(tǒng)課堂的束縛，使學(xué)生能夠暢所欲言。當(dāng)教師在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想政治意識(shí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，可及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的疏導(dǎo)教育；“附近的人”是微信的另一大功能，思想政治教育工作者可通過(guò)這一功能搜索到不同的學(xué)生群體，對(duì)其予以相應(yīng)性和針對(duì)性的思想政治教育；“語(yǔ)音對(duì)講”是目前微信所有功能中使用頻率最高的一項(xiàng)功能，思想政治教育工作者可充分利用這一功能將具有思想教育與意義的校園新聞或其他相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)傳播。以此便可將社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育內(nèi)容通過(guò)微信向?qū)W生進(jìn)行傳播，使其能在“寓教于樂(lè)”中受到潛移默化的思想政治教育。

二、完善校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系

微信因其互動(dòng)性強(qiáng)、傳播快速、信息資源豐富等多種優(yōu)勢(shì)，使其成為了社會(huì)熱點(diǎn)和國(guó)事熱點(diǎn)等的聚集地，也正因如此，使得許多不良信息層出不窮，荼毒大學(xué)生思想。是以，不斷將校園媒體信息監(jiān)管機(jī)制完善化，在輿情中植入社會(huì)主義核心價(jià)值體系是很有必要的。

首先，各高校應(yīng)借助微信這一有力工具，集結(jié)相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師以及學(xué)生骨干分子等創(chuàng)建一支個(gè)強(qiáng)大的校園媒體信息監(jiān)管隊(duì)伍，在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的同時(shí)保障校園媒體信息的安全性和健康性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)正確社會(huì)主義核心價(jià)值觀的樹(shù)立。其次，思想政治教育工作者可嘗試?yán)梦⑿牌脚_(tái)建立健全校園媒體發(fā)言機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性思考，抑制各類(lèi)不良信息和虛假謠言的傳播，將與社會(huì)主義核心價(jià)值體系相悖的不良信息和負(fù)面輿論扼殺在搖籃中。通過(guò)這些措施可有效使大學(xué)生在面對(duì)當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的微信網(wǎng)絡(luò)輿時(shí)，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤的“三觀”，不斷提升自我修養(yǎng)，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

三、充分利用社會(huì)各力量通過(guò)微信進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的思想政治教育

從教育的角度來(lái)看，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是一項(xiàng)極具系統(tǒng)化和復(fù)雜化的龐大教育工程，雖說(shuō)校園是對(duì)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主要領(lǐng)地，其地位和作用舉足輕重且無(wú)可厚非，但大學(xué)生在社會(huì)中扮演著多重角色，社會(huì)、家庭、校園等對(duì)其成長(zhǎng)有著不同程度的影響。是以，光憑借學(xué)校的力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)在此基礎(chǔ)上充分利用社會(huì)各界的力量深化對(duì)學(xué)生的思想政治教育。

從綜合的角度來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)信息科技的到來(lái)不僅順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，同時(shí)也滿足了社會(huì)各界對(duì)信息領(lǐng)域的愈加深化的要求。思想政治教育工作者可號(hào)召以政府為主的社會(huì)各階層充分利用微信的強(qiáng)大功能，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量，為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境，不斷促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。此外，還應(yīng)充分發(fā)揮家庭成員的正確思想道德引導(dǎo)作用，并鼓勵(lì)具有正面影響力的媒體界還積極開(kāi)展和參與相關(guān)宣教活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大媒體的號(hào)召和傳播作用，讓學(xué)生自覺(jué)且樂(lè)于接受社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。

四、結(jié)論

總之，微信在很大程度上影響著大學(xué)生的行為方式和思想意識(shí)，但其具有雙面性，有利有弊。是以大學(xué)思想政治教育工作者應(yīng)“去其糟粕，取其精華”，在新化大學(xué)生思想政治教育的基A上，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]高青蘭，尹波.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的價(jià)值、挑戰(zhàn)及對(duì)策探究[J].湖北理工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2016，33（06）：85-88

[2]車(chē)車(chē).校園微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生思想政治教育工作中的價(jià)值研究[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，27（01）淺談高校學(xué)生管理平臺(tái)的實(shí)124-127

第4篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作；思想政治教育；實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）11-0265-02

2012年6月同志在北京高校調(diào)研黨建工作時(shí)指出，要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育。強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育就必然要求提升思想政治教育的實(shí)效性。實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)追求和歸宿，也是思想政治教育的生命力體現(xiàn)。我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，大學(xué)生思想政治教育工作面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)和新挑戰(zhàn)，其實(shí)效性亟待進(jìn)一步提高?；谏鐣?huì)工作的理論價(jià)值理念以及有工作方法等角度，探討提高教育的實(shí)效性，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展有極大的實(shí)踐意義。

一、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不足的現(xiàn)象闡釋

近年來(lái)，大學(xué)生高校思想政治教育工作不斷發(fā)展，取得了顯著的成效，培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞漠厴I(yè)生，思想政治教育的內(nèi)容得以豐富和發(fā)展，思想政治教育方法得以不斷拓展。但是，隨著經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益格局、就業(yè)方式的深刻變革和調(diào)整，大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新情況、新問(wèn)題，思想政治教育在不斷適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的同時(shí)也面臨一定困境，導(dǎo)致其不同程度地存在著“實(shí)效性不足”的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.部分大學(xué)生理想信念弱化。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的日益深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，西方思想文化和生活方式的傳入，良莠混雜，影響著青年大學(xué)生。部分大學(xué)生崇拜極端個(gè)人主義，在西方資產(chǎn)階級(jí)思潮的沖擊和影響下，存在政治意識(shí)薄弱的傾向，政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，政治行為盲目等。

2.價(jià)值追求功利色彩較濃。隨著我國(guó)進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵期和攻堅(jiān)階段，當(dāng)代大學(xué)生的自強(qiáng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、成才意識(shí)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)等增強(qiáng)，但同時(shí)正確價(jià)值觀的形成也存在不容忽視的消極因素，價(jià)值取向發(fā)生偏差，價(jià)值追求帶有濃厚的功利色彩。學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯(cuò)位，輕理論重技能，輕公共課重專(zhuān)業(yè)課的現(xiàn)象嚴(yán)重；職業(yè)選擇更看重職業(yè)的物質(zhì)價(jià)值；盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)等現(xiàn)象非常普遍；婚戀觀功利性、隨意性增強(qiáng)。此外，大學(xué)生在擇友、自我設(shè)計(jì)等方面也體現(xiàn)出了較濃的功利主義色彩。

3.道德意識(shí)薄弱。目前，有些大學(xué)生缺乏道德意識(shí)，不講社會(huì)公德，行為粗野，談吐庸俗，不尊重他人。一些大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)淡薄，誠(chéng)信缺失比較嚴(yán)重。

二、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不足的原因分析

大學(xué)生思想政治教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，實(shí)效性不足受系統(tǒng)內(nèi)部諸多要素協(xié)同變化的影響。

1.思想政治教育人本理念的弱化

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育往往只強(qiáng)調(diào)社會(huì)的需要，認(rèn)為大學(xué)生只需要被動(dòng)地接受黨的政策意圖，“泛政治化”傾向嚴(yán)重，忽略了學(xué)生的多樣性，要求學(xué)生不犯錯(cuò)誤、嚴(yán)格服從，忽視了學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，“人本”、“ 生本”理念相對(duì)弱化，以訓(xùn)導(dǎo)式和管束式的方法開(kāi)展工作。此種傾向使思想政治教育失去了對(duì)學(xué)生本身的關(guān)愛(ài)，背離了初衷和目標(biāo)，影響了實(shí)效性發(fā)揮。

2.思想政治教育者的制約因素多重化

大學(xué)生思想政治教育自身素質(zhì)、主體意識(shí)以及自身定位等多重因素影響和制約了實(shí)效性的發(fā)揮。教育者不能真正認(rèn)同職業(yè)角色，對(duì)職業(yè)角色缺乏自豪感，缺乏穩(wěn)定的職業(yè)心態(tài)，主體意識(shí)欠缺；理論素質(zhì)較低、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理、人格力量欠缺；將自己定位于單一的“主體”，將大學(xué)生看成純粹的“客體”的片面自我定位等因素導(dǎo)致實(shí)效性不能充分發(fā)揮。

3.思想政治教育方法的僵化

傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)過(guò)于單一，較少考慮學(xué)生個(gè)體差異，教育方式方法多以說(shuō)教為主，講道理多于行為指導(dǎo)，管教多于啟發(fā)，灌輸多于引導(dǎo)，致使思想政治教育方法變得僵化、呆板，難以使正確的理論內(nèi)化為大學(xué)生信念和精神的支柱，限制了實(shí)效性發(fā)揮。

三、社會(huì)工作對(duì)于提升思想政治教育實(shí)效性的啟示

基于社會(huì)工作視角出發(fā)，以助人自助的價(jià)值理念和科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的工作方法對(duì)介入于思想政治教育中，提升其實(shí)效性，具有十分重要的意義。

“社會(huì)工作是融價(jià)值、理論與實(shí)務(wù)于一體的多維系統(tǒng)，是社會(huì)工作組織或機(jī)構(gòu)及其社會(huì)工作者，依托特定的價(jià)值理論與專(zhuān)門(mén)技術(shù)，服務(wù)于個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)、組織和機(jī)構(gòu)的弱勢(shì)領(lǐng)域的過(guò)程，以此協(xié)助于當(dāng)事人改變與推動(dòng)社會(huì)環(huán)境的改變，其目標(biāo)在于促進(jìn)兩者在不同層面上的適應(yīng)性平衡，滿足個(gè)人和社會(huì)的需要，倡導(dǎo)社會(huì)公正，從而維持社會(huì)穩(wěn)定及和諧發(fā)展?！?/p>

1.基于社會(huì)工作理念，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育理念，促進(jìn)實(shí)效性提升

基于“助人自助”的理念，尊重思想政治教育對(duì)象的主體地位?！爸俗灾笔巧鐣?huì)工作的基本理念，與以促進(jìn)大學(xué)生自我發(fā)展的思想政治教育的的相契合，樹(shù)立“助人自助”的工作理念，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值，發(fā)掘自我潛能，樹(shù)立自我發(fā)展的信心，提高思想政治教育實(shí)效性。

基于 “尊重和平等”的理念，塑造思想政治教育教育對(duì)象的主體人格。社會(huì)工作的價(jià)值理念強(qiáng)調(diào)人平，大學(xué)生思想政治教育要培養(yǎng)自主、協(xié)同、創(chuàng)造和獨(dú)立的主體人格。需要樹(shù)立“尊重和平等”的理念，尊重個(gè)體差異，建立平等關(guān)系，因材施教，使大學(xué)生真正能夠自主選擇，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，切實(shí)增強(qiáng)教育實(shí)效。

基于“服務(wù)”的理念，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育對(duì)象的主體意識(shí)。“社會(huì)工作的宗旨與目標(biāo)是要幫助人或社會(huì)解決問(wèn)題，服務(wù)人群、貢獻(xiàn)社會(huì)?！贝髮W(xué)生思想政治教育以“服務(wù)”的理念服務(wù)于大學(xué)生，使其由被動(dòng)服從變成受益者，提供大學(xué)生真正需要的服務(wù)，把思想政治教育同學(xué)生最關(guān)心最關(guān)注的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)共同解決，問(wèn)題解決的時(shí)候也是思想政治教育的實(shí)效性得以充分的發(fā)揮的時(shí)刻。

2.基于社會(huì)工作理念樹(shù)立和能力提升，推動(dòng)實(shí)效性增強(qiáng)

大學(xué)生思想政治教育工作者是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育實(shí)效性的關(guān)鍵因素。

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育工作者工作職能轉(zhuǎn)變。大學(xué)生多方面需要的滿足決定了思想政治教育工作者的輔導(dǎo)與服務(wù)職能，其工作應(yīng)由事務(wù)性工作轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃头?wù)工作；社會(huì)工作助人活動(dòng)的恢復(fù)、預(yù)防、發(fā)展功能使大學(xué)生思想政治教育要求思想政治教育工職能由規(guī)范補(bǔ)救功能轉(zhuǎn)變?yōu)轭A(yù)防與發(fā)展功能；大學(xué)生思想政治教育工作者的工作還要努力由單一教育力量向?qū)で蠖喾浇逃Y源轉(zhuǎn)變，多方利用資源，形成教育支持網(wǎng)絡(luò)，共同推動(dòng)思想政治工作的成效。

樹(shù)立在大學(xué)生思想政治教育工作中運(yùn)用社會(huì)工作方法的新理念?！耙匀藶楸尽笔谴髮W(xué)生思想政治教育的核心理念，它要求工作中要以人為本，尊重人、理解人、關(guān)心人、鼓勵(lì)人。社會(huì)工作提供了很好的借鑒。積極樹(shù)立平等尊重、服務(wù)學(xué)生、助人自助的社會(huì)工作理念，尊重學(xué)生獨(dú)立人格和情感體驗(yàn)，增強(qiáng)思想政治教育的感染力，提升實(shí)效性。

提高在大學(xué)生思想政治教育工作中運(yùn)用社會(huì)工作方法的能力。要在開(kāi)展思想政治教育工作中要靈活運(yùn)用個(gè)案工作，發(fā)揮小組工作優(yōu)勢(shì)、借鑒社區(qū)工作思路，有效增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。還要不斷提高思想政治教育工作者溝通、組織協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、調(diào)查研究和掌握社會(huì)輿情等能力，掌握教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、行為科學(xué)等理論知識(shí)。

3.基于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)方法的應(yīng)用，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作方法

社會(huì)工作具有極強(qiáng)的應(yīng)用性，有經(jīng)典的專(zhuān)業(yè)方法和技術(shù)，對(duì)思想政治教育技術(shù)創(chuàng)新、實(shí)效性增強(qiáng)具有重要借鑒意義。

個(gè)案工作，是通過(guò)“直接的、面對(duì)面的溝通和交流，運(yùn)用有關(guān)人際關(guān)系與個(gè)人發(fā)展的各種科學(xué)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，對(duì)案主個(gè)人或家庭進(jìn)行工作”。思想政治教育工作者可運(yùn)用個(gè)案工作獨(dú)特的會(huì)談與溝通技巧，以個(gè)案工作系統(tǒng)的工作過(guò)程為借鑒，豐富思想政治教育的工作方法。個(gè)人輔導(dǎo)是個(gè)案工作的主要形式，根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況做出初步評(píng)估，制定指導(dǎo)的有效方法。其中行為修正模式、危機(jī)調(diào)適模式等新的工作方法，為思想政治教育工作提供技術(shù)和手段支持，最大限度地解決學(xué)牛的問(wèn)題，更好地提高思想政治教育的實(shí)際效果。

小組工作，是“以團(tuán)體情境、團(tuán)體互動(dòng)作為治療的入手處與主要途徑”，使社會(huì)適應(yīng)不良或處于某種危機(jī)與困境中的人獲得心理支持，獲得應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的信息、態(tài)度、方法。進(jìn)而“促進(jìn)人格的完善、自我的健全、良好心態(tài)與行為方式的形成，以及特定問(wèn)題的解決”。大學(xué)生思想政治教育可以充分利用小組工作的方法，利用組員之間互動(dòng)中的彼此分擔(dān)、支持、感化、教育、態(tài)度與行為的變化等，引導(dǎo)小組成員向健康、積極、建設(shè)性的方向發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。利用團(tuán)體成員之間的互動(dòng)性影響，是思想政治教育工作所需要的、促進(jìn)其實(shí)效性提升的有益借鑒。

社區(qū)工作，是“以社區(qū)及其成員整體為對(duì)象的社會(huì)工作介入手法。通過(guò)組織成員有計(jì)劃地參與集體行動(dòng)，解決社區(qū)問(wèn)題、滿足社區(qū)需要。在參與過(guò)程中，讓成員建立對(duì)社區(qū)的歸屬感，培養(yǎng)自助、互助和自決的精神，加強(qiáng)其社區(qū)參與及影響決策的能力和意識(shí)，發(fā)揮成員的潛能” 。大學(xué)生思想政治教育工作要通過(guò)社區(qū)宣社區(qū)教育、社區(qū)行動(dòng)等方式建立學(xué)生社區(qū)組織，形成學(xué)生自我組織、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的新型育人體制。用社區(qū)工作方法推進(jìn)新形勢(shì)下的思想政治教育開(kāi)放性和社會(huì)性轉(zhuǎn)變，使思想政治教育突破課堂教學(xué)、校內(nèi)教學(xué)的局限性，整合校內(nèi)外社會(huì)資源，搭建一體化的教育平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 教育部思想政治教育工作司.社會(huì)工作方法在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用[M].北京：高等教育出版社，2010.

第5篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

【關(guān)鍵詞】 科學(xué)發(fā)展觀；以人為本理念；大學(xué)生；思想政治教育；創(chuàng)新

“以人為本”是一個(gè)古老的哲學(xué)思辨命題。不同時(shí)代、不同社會(huì)背景下，人們對(duì)這個(gè)命題的理解和闡述并不相同。當(dāng)今中國(guó)飛速發(fā)展，“以人為本”已經(jīng)演繹成為一個(gè)指導(dǎo)實(shí)踐、建設(shè)和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)命題，也成為領(lǐng)航社會(huì)各行業(yè)發(fā)展的核心理念?？茖W(xué)發(fā)展觀更是明確指出，發(fā)展的核心是“以人為本”。

大學(xué)生思想政治工作堅(jiān)持以人為本，即堅(jiān)持以學(xué)生為本，把學(xué)生的因素放在第一位來(lái)考慮，把學(xué)生的發(fā)展作為首要目標(biāo)來(lái)追求，真正領(lǐng)航大學(xué)生思想前進(jìn)的方向。當(dāng)前形勢(shì)下，對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新提出了新的挑戰(zhàn)和要求。

一、以人為本是大學(xué)生思想政治教育工作的現(xiàn)實(shí)要求

1、以人為本的思想政治教育工作是適應(yīng)信息時(shí)展的需要

信息傳媒工具的多元化、多樣化給高校思想政治教育工作帶來(lái)巨大沖擊，多元文化價(jià)值觀危機(jī)是大學(xué)生思想政治教育工作面臨的最大挑戰(zhàn)。

“現(xiàn)代傳媒的迅速發(fā)展，使其日益成為高校學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要傳播載體，但其對(duì)大學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響也是顯而易見(jiàn)的。”[1]特別是開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)，誘惑著大學(xué)生沉溺在虛擬的世界中，極大地改變著他們的思維方式和生活方式，這些都非常容易導(dǎo)致大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的扭曲，嚴(yán)重影響他們的生理、心理健康。另外，境內(nèi)外的一些敵對(duì)分子和，常常利用非法宣傳物、網(wǎng)絡(luò)媒體等對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想滲透，一些錯(cuò)誤觀點(diǎn)和思潮時(shí)常影響在校大學(xué)生，這些都對(duì)思想政治教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此，高校思想政治教育工作必須以學(xué)生為本，才能真正了解學(xué)生的深層思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2、以人為本的思想政治教育工作是大學(xué)生不同階段成長(zhǎng)發(fā)展的需求

以學(xué)生為主體，就要了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，包括思維水平、知識(shí)背景、思想實(shí)際、心理特點(diǎn)、生活實(shí)際等。從新生的入學(xué)教育到專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，都要從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合不同階段大學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展內(nèi)容豐富的思想政治教育課程，包括開(kāi)展如何適應(yīng)大學(xué)的專(zhuān)題、人際交往的講座、專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向的指導(dǎo)，以及開(kāi)設(shè)大學(xué)生心理健康教育課、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課等等，真正幫學(xué)生之所需、解學(xué)生之所難，做到思想政治教育的內(nèi)容符合學(xué)生心理特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育引領(lǐng)學(xué)生、教育學(xué)生、鼓舞學(xué)生的作用，積極推動(dòng)思想政治教育工作內(nèi)容與學(xué)生管理相結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)教育與人的發(fā)展和諧統(tǒng)一的科學(xué)發(fā)展觀。

3、以人為本的思想政治教育工作是保障學(xué)生身心健康發(fā)展的需要

“據(jù)北京高校大學(xué)生心理素質(zhì)研究課題組的報(bào)告顯示，有16.51%的大學(xué)生存在中度以上的心理問(wèn)題，并且這一數(shù)據(jù)還在繼續(xù)上升?！盵2]隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈和生活節(jié)奏的不斷加快，大學(xué)生也成為心理疾病的高發(fā)群體，引起社會(huì)的普遍關(guān)注。

由于貧富差距、就業(yè)壓力給學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的心理壓力，一些來(lái)自貧困家庭的學(xué)生承受了社會(huì)、家庭太多的期望，嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)又讓學(xué)生無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我的理想，導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重的心理異常；還有一些學(xué)生不曾經(jīng)歷艱苦生活的磨練，心理承受能力較差，意志力比較薄弱，再加上社會(huì)適應(yīng)能力不強(qiáng)，不能很好地處理人際交往、競(jìng)爭(zhēng)、情感等方面的關(guān)系，造成人際關(guān)系緊張，價(jià)值取向迷茫、自我意識(shí)模糊，從而引起各種各樣的心理障礙或心理危機(jī)，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。大學(xué)生面臨的各種壓力不斷增加，思想情緒復(fù)雜多變，個(gè)別心理承受能力差的學(xué)生甚至走向極端，這些特殊情況都需要高校思想政治教育工作必須以學(xué)生為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育和幫助。

二、以人為本，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

1、變革輔導(dǎo)員工作方式，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的工作手段

第一，強(qiáng)化輔導(dǎo)員心理咨詢技能，引導(dǎo)學(xué)生自悟成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的 “灌輸式”教育以及單純說(shuō)教方式，已經(jīng)不適用于80后、90后這一代有著較強(qiáng)個(gè)性特征和自主意識(shí)的大學(xué)生身上。輔導(dǎo)員應(yīng)該本著“引人自悟”的原則，向?qū)W生曉之以理，使學(xué)生“知道”，讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間 “悟道”，進(jìn)而自發(fā)地轉(zhuǎn)變和提高。[3]在這個(gè)過(guò)程中，尤其要學(xué)會(huì)運(yùn)用咨詢心理學(xué)的技能，特別要注意引導(dǎo)教育的藝術(shù)性，這會(huì)讓我們的思想政治教育工作事半功倍。

第二，積極構(gòu)建良好的師生關(guān)系，全方位滲透情感教育。首先要給予學(xué)生無(wú)條件尊重，對(duì)學(xué)生要一視同仁，要站在平等的立場(chǎng)上真誠(chéng)地信任學(xué)生、對(duì)待學(xué)生；要保守學(xué)生的隱私，給予他們最大的包容和理解。其次，就是要做到與學(xué)生共情，體驗(yàn)學(xué)生內(nèi)心世界的豐富情感。再次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的藝術(shù)。傾聽(tīng)，既能表達(dá)對(duì)學(xué)生的尊重，同時(shí)又能讓學(xué)生在寬松信任的環(huán)境下向你訴說(shuō)困惑和煩惱，最成功的輔導(dǎo)員通常也是最佳的傾聽(tīng)者。輔導(dǎo)員做的是人的工作，更需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，如果輔導(dǎo)員能夠做到“感人心者，莫先乎于情”，那大學(xué)生很多的思想問(wèn)題都迎刃而解了。

第三，擔(dān)任高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。當(dāng)今的高校輔導(dǎo)員必須要有敏銳的網(wǎng)絡(luò)視角，擔(dān)任起高校網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的角色，及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。輔導(dǎo)員要關(guān)注國(guó)內(nèi)外，校內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題，主動(dòng)介入校園BBS和校外一些網(wǎng)站的交互式欄目（論壇、貼吧、QQ群等），就學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和敏感問(wèn)題，主動(dòng)導(dǎo)貼、積極跟帖、適時(shí)結(jié)帖，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論；用事實(shí)說(shuō)話，及時(shí)網(wǎng)絡(luò)權(quán)威信息，維護(hù)正面的評(píng)論、正面的聲音，在最大程度上消除各種謠言、不良言論和小道消息負(fù)面影響。輔導(dǎo)員要利用人人網(wǎng)、博客、騰訊微博等，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要以“以學(xué)生為本”為育人理念，注重網(wǎng)上評(píng)論和咨詢，網(wǎng)下及時(shí)反饋及解決，幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、人生規(guī)劃、就業(yè)等方面的問(wèn)題。

2、以職業(yè)生涯規(guī)劃為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的具體化

從學(xué)生進(jìn)入大學(xué)開(kāi)始，就針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)設(shè)體驗(yàn)性為主的職業(yè)生涯規(guī)劃課程。在課程中，開(kāi)展多種形式的大學(xué)生體驗(yàn)性活動(dòng)，如專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、模擬公司、模擬招聘會(huì)、未來(lái)職業(yè)生涯體驗(yàn)、成功人物訪談、角色扮演等活動(dòng)。這些體驗(yàn)性活動(dòng)使大學(xué)生思想政治教育更貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，使思想政治教育目標(biāo)具體化，把理想信念教育融入職業(yè)理想教育，把思想道德建設(shè)細(xì)化為職業(yè)道德教育等。這種具體化了的目標(biāo)使大學(xué)生更能理解也更能接受，具有很好的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，避免了大學(xué)生思想政治教育的空泛性。

3、大學(xué)生心理健康教育課程貫穿整個(gè)大學(xué)階段，為思想政治教育工作保駕護(hù)航

健康的心理既是素質(zhì)教育的重要組成部分，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和載體。在大學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育課，對(duì)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、完善自己，提高自身心理素質(zhì)具有重要作用。通過(guò)系統(tǒng)的心理知識(shí)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)式輔導(dǎo)訓(xùn)練，使大學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體優(yōu)化，在培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維意識(shí)、培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力，從容應(yīng)對(duì)心理困擾，預(yù)防精神疾患，提升綜合素質(zhì)方面發(fā)揮積極的作用。

4、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的積極引導(dǎo)作用，為思想政治教育工作開(kāi)辟新基地

加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與思想政治理論教育緊密結(jié)合，不斷創(chuàng)新、豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和組織，強(qiáng)化思想政治理論課的教學(xué)效果。高校充分利用各種教育資源，如博物館、烈士陵園和愛(ài)國(guó)主義基地等，建立大學(xué)生德育教育基地，組織學(xué)生定期到教育基地參觀，接受相關(guān)方面的德育教育，增強(qiáng)教育效果。高校還可以與企事業(yè)單位建立大學(xué)生思想政治教育基地，讓大學(xué)生深入到社會(huì)基層，深刻感受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，使大學(xué)生在實(shí)踐中不斷思考總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自身的優(yōu)秀思想和品質(zhì)。

5、注重制度完善，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

“實(shí)踐表明，是否具有一支理想堅(jiān)定、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的高校思想政治教育工作隊(duì)伍，已經(jīng)成為大學(xué)生理想信念教育能否取得成效的必要條件?！盵4]

我們要大力加強(qiáng)思政隊(duì)伍建設(shè)，為大學(xué)生思想政治教育工作提供組織保障，充分發(fā)揮學(xué)?！皟烧n”教師和輔導(dǎo)員等主體力量的作用，同時(shí)把政治理論課堂主渠道和高校輔導(dǎo)員的日常思想教育緊密結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)骨干隊(duì)伍向職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化方向靠攏。同時(shí)，要進(jìn)一步完善高校思想政治教育工作教師的選拔、培養(yǎng)、管理和考核評(píng)價(jià)制度，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正的要求，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是重視選拔、培養(yǎng)一定數(shù)量的優(yōu)秀專(zhuān)職輔導(dǎo)員，要積極調(diào)整輔導(dǎo)員的培訓(xùn)體系，做到日常培訓(xùn)和專(zhuān)題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)與心理培訓(xùn)相結(jié)合，增加交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；要建立輔導(dǎo)員相關(guān)激勵(lì)機(jī)制，這主要包括職稱(chēng)的評(píng)定和行政職務(wù)的晉升，給予輔導(dǎo)員成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，保證這支隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性和長(zhǎng)期發(fā)展，形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、業(yè)務(wù)過(guò)硬的思想政治教育的隊(duì)伍。

總之，大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，它隨著社會(huì)發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，但我們始終必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的優(yōu)秀綜合性人才，高等學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸！

【參考文獻(xiàn)】

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第6篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

摘 要：21世紀(jì)的到來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入了快速發(fā)展的狀態(tài)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信事業(yè)也在迅速發(fā)展，因此探索建立新時(shí)期的思想政

>> 高等院校思想政治教育課程教學(xué)創(chuàng)新模式探索 論延安時(shí)期高等院校思想政治教育的經(jīng)驗(yàn)啟示 淺析高等院校思想政治教育的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策 構(gòu)建新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育新模式 新時(shí)期思想政治教育方法淺析 淺析新時(shí)期高職院校大學(xué)生的思想政治教育 淺析新時(shí)期高職院校思想政治教育的發(fā)展 淺談高等院校就業(yè)教育中的思想政治教育 民族高等院校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)方式 高等院校教職工思想政治教育研究 高等院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究述評(píng) 青年亞文化對(duì)高等院校思想政治教育影響 微博對(duì)高等院校思想政治教育的影響 高等院校大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題研究探討 高等院校思想政治教育是對(duì)人才培養(yǎng)的前提 高等院校思想政治教育中紅色資源的應(yīng)用價(jià)值分析 淺談高等院校思想政治教育課程的改革創(chuàng)新 高等院校思想政治教育中紅色資源的應(yīng)用價(jià)值探討 淺析新時(shí)期加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生思想政治教育工作的方法 淺析新時(shí)期高職院校思想政治教育心理接受機(jī)制的優(yōu)化措施 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：.l

[3] 中國(guó)青少年研究中心，團(tuán)中央學(xué)校部課題組.“大學(xué)生思想政治教育”調(diào)研報(bào)告[J].中國(guó)青年研究，2005，（7）.

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[5] 王楊.高校思想政治教育服務(wù)學(xué)習(xí)研究[D].北京：北京交通大學(xué).2012.

第7篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

良好的思想政治教育有利于促進(jìn)大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀和世界觀的形成，并影響著大學(xué)生的行為準(zhǔn)則和處事原則。［1］是我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，是黨和國(guó)家的重要指導(dǎo)方針，因此，我們要不斷加強(qiáng)理論教育，做好宣傳和普及工作，讓廣大青年學(xué)生了解的相關(guān)知識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義的主旋律。從大學(xué)生方面來(lái)看，有效的大學(xué)思政教育能夠幫助學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義理論的發(fā)展史，并從中吸取精華知識(shí)，結(jié)合實(shí)際生活，從而培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，樹(shù)立為黨和國(guó)家服務(wù)的理想。從高校方面來(lái)看，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性有利于糾正以往教育教學(xué)中的偏差，及時(shí)掌握思政工作未來(lái)的方向，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程，發(fā)揮校方的指引作用，提供較多的實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的接班人。從黨和國(guó)家的角度來(lái)看，提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性有利于繼承和弘揚(yáng)先輩們的革命精神，不斷地培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的精神和愛(ài)國(guó)主義精神，并在此基礎(chǔ)上使其掌握社會(huì)主義發(fā)展的理論知識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化的主旋律，［2］為社會(huì)主義精神文明建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的有效措施

(一)實(shí)現(xiàn)日常的思想政治教育活動(dòng)與思想政治理論課程的結(jié)合。課堂上的思想政治教育僅僅只是背誦并掌握思政理論知識(shí)，并沒(méi)有與日常的思政教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這就導(dǎo)致了思政教育的實(shí)效性難以有效地發(fā)揮出來(lái)。而日常的思政活動(dòng)一般都要求大學(xué)生參與到社會(huì)中，例如，一些課題研究、社會(huì)服務(wù)、志愿活動(dòng)和文化調(diào)研，等等，這些活動(dòng)需要與理論結(jié)合起來(lái)，相輔相成，最后才能達(dá)到理想的效果。如果在平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，則應(yīng)積極地致力于解決這些問(wèn)題，并將這些問(wèn)題拿到課堂上進(jìn)行討論。在思政教育的考核中，要把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和思想實(shí)踐活動(dòng)作為衡量指標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)付諸于活動(dòng)中。

(二)創(chuàng)新學(xué)生的黨建工作，讓黨建工作更具有實(shí)踐意義。堅(jiān)持學(xué)生黨員發(fā)展工作“關(guān)口前移”，充分發(fā)揮校院(系)兩級(jí)學(xué)生黨校的作用，建立起從普通學(xué)生、入黨積極分子到預(yù)備黨員的三級(jí)學(xué)生黨校全程培養(yǎng)體系。在開(kāi)展黨建工作的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并在黨員的帶動(dòng)下，讓學(xué)生積極地參與到黨建活動(dòng)中，鍛煉學(xué)生的意志力和奮斗精神，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。在創(chuàng)新黨建工作的同時(shí)，還要注意發(fā)揮學(xué)生黨支部對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指引作用。

(三)加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，提高思想政治教育的親切性。當(dāng)前，除了要關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注大學(xué)生的心理狀況，因?yàn)樾睦斫】到逃谒枷胝谓逃邪l(fā)揮著重要的作用，只有保證大學(xué)生的心理健康，才能真正提高思政教育的實(shí)效性。研究顯示，大學(xué)生大多喜歡面對(duì)面的心靈溝通，因此，校方應(yīng)該針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)和不同年齡的學(xué)生采取合適的教育方法，進(jìn)行合理的心靈教育。［3］此外，學(xué)校還可以投資建立心理咨詢室，指導(dǎo)學(xué)生的思想，為學(xué)生提供心理幫助和支持。

(四)擴(kuò)大實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)踐模式。在日常的思想政治教育中，社會(huì)實(shí)踐是一個(gè)關(guān)鍵的項(xiàng)目。因?yàn)橥ㄟ^(guò)社會(huì)實(shí)踐，大學(xué)生不僅可以開(kāi)闊眼界，還可以鍛煉自身的各種能力，所以，社會(huì)實(shí)踐受到很多大學(xué)生的青睞。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生最喜歡的思政教育形式。高校要將學(xué)生的發(fā)展與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，真正地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，使所安排的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的需求相適應(yīng)，提高對(duì)實(shí)踐工作的重視程度，為實(shí)踐活動(dòng)提供良好的保障，包括經(jīng)費(fèi)的投入、師資力量的投入，等等。另外，學(xué)校也要對(duì)實(shí)踐基地做好考察，盡可能地選擇具有代表性的地方，讓學(xué)生從中得到最深刻的啟迪教育，從而使社會(huì)活動(dòng)具有實(shí)踐意義，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，落實(shí)日常的思政教學(xué)工作。

(五)提高輔導(dǎo)員的思想道德素養(yǎng)，加強(qiáng)師資力量建設(shè)。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育工作中的支配力量，直接關(guān)系著實(shí)踐活動(dòng)的最后成果。［4］在招聘輔導(dǎo)員的時(shí)候，高校要嚴(yán)格選拔，重視輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)和實(shí)踐能力;在輔導(dǎo)員任職期間，校方也要加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的管理，制定合理的輔導(dǎo)員考核制度，并嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，設(shè)立考評(píng)考核機(jī)制。除此之外，校方要定期對(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治教育培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員的思想道德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，這樣才能保證其更好地輔導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

第8篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

關(guān)鍵詞：“兩課”教學(xué) 大學(xué)生思想政治教育作用提高途徑

大學(xué)生是國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的前途命運(yùn)，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)…。因此，深化“兩課”教學(xué)改革，并將其作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要陣地，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有十分重要的意義。

一、“兩課”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

“兩課”教學(xué)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育中的作用舉足輕重。但總體上講，“兩課”教學(xué)中依然存在一些亟待解決的問(wèn)題．影響了“兩課”教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作主渠道、主陣地作用的發(fā)揮。審視高?！皟烧n”教學(xué)現(xiàn)狀，我們感到還存在以下問(wèn)題與不足：

(一)“兩課”理論知識(shí)教學(xué)與大學(xué)生思想實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重

集中表現(xiàn)為教師單純講授理論觀點(diǎn)，單純介紹基本知識(shí)。而學(xué)生把“兩課”當(dāng)作純理論知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)，為應(yīng)付考試而被動(dòng)接受．不能把提高自己的思想政治覺(jué)悟和解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。這與“兩課”教師在指導(dǎo)思想上未能充分認(rèn)識(shí)“兩課”教學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的重要性有關(guān)。

(二)“兩課”教學(xué)理論傳授與時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題脫節(jié)嚴(yán)重

“兩課”教師在教育教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好地把課堂教學(xué)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題缺乏敏感性。對(duì)一些敏感問(wèn)題采取了回避的方式，對(duì)一些重大理論問(wèn)題的精髓和實(shí)質(zhì)把握不準(zhǔn)，理解不深，不能幫助學(xué)生釋疑解惑，更不能提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

(三)“兩課”教學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)手段相對(duì)落后

目前，許多“兩課”教師的教學(xué)手段相對(duì)滯后，仍停留在傳統(tǒng)的以粉筆為主要教學(xué)信息的承載形式．很少提供生動(dòng)直觀的圖像資料，教學(xué)形式顯得單一而枯燥。

二、“兩課”教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的重要作用和改革途徑

要想取得“兩課”教學(xué)改革的突破性進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)“兩課”教學(xué)在加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作中的作用。必須大膽沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)成才、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的職責(zé)，把講授理論知識(shí)與學(xué)生的切身利益、成長(zhǎng)的愿望和存在的困惑聯(lián)系起來(lái)，探索有利于學(xué)生接受和喜愛(ài)的“兩課”教學(xué)模式和方法。

(一)提高“兩課”教師隊(duì)伍素質(zhì)

1．要有良好的道德素質(zhì)。良好的道德素質(zhì)是“兩課”教師的首要素質(zhì)。它對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成具有重要作用，尤其在價(jià)值觀念多元化的沖擊下。必須有堅(jiān)定正確的政治方向和政治立場(chǎng)。另外。必須具備高尚的職業(yè)道德素質(zhì)?！皟烧n”教師要有對(duì)事業(yè)、學(xué)生和社會(huì)的責(zé)任感，要有敬業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要有實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)。

2．要有深厚的理論功底?！皟烧n”教學(xué)內(nèi)容更新快。教師要抽出大量的時(shí)間研究新理論、新問(wèn)題。“兩課”教師要在理論上不斷對(duì)自己提出更高的要求，善于對(duì)實(shí)踐中遇到的新問(wèn)題進(jìn)行理論思考，以自己堅(jiān)實(shí)的理論功底和邏輯分析，教育和感染大學(xué)生，使“兩課”教學(xué)煥發(fā)出強(qiáng)烈的理論魅力。

3．要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)?！皟烧n”教師必須重視自身創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，善于在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新規(guī)律，創(chuàng)造新方法。創(chuàng)新意識(shí)要求教師不滿足巳掌握的理論知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)，具備廣闊的視野和創(chuàng)新的勇氣㈨。創(chuàng)新能力要求教師不僅要通過(guò)多種途徑進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)．而且要在具體的教育實(shí)踐中進(jìn)行創(chuàng)造性的教育和管理活動(dòng)，不斷探索“兩課”教學(xué)的新模式和新方法。

(二)推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革

1．教學(xué)方式方法要靈活多樣?？梢詮牟煌慕嵌瘸霭l(fā)，選擇不同的教學(xué)方式，每次上課都留有一定的自由提問(wèn)時(shí)間，師生面對(duì)面交流，就重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討，互相啟發(fā)，碰撞出思維的火花，創(chuàng)新理論知識(shí)，有的放矢地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)W有所用，學(xué)以致用。

2．充分利用新的教學(xué)技術(shù)和手段。當(dāng)代大學(xué)生崇尚創(chuàng)新，關(guān)注新技術(shù)，包括信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。希望能夠運(yùn)用新的技術(shù)手段來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)…。在教學(xué)中，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用已有的多媒體設(shè)備，在課堂教學(xué)中增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的理論知識(shí)具體化、形象化。

(三)推進(jìn)“兩課”教學(xué)內(nèi)容改革

1．處理好教學(xué)內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定與不斷更新的關(guān)系?！皟烧n”教學(xué)內(nèi)容應(yīng)保持穩(wěn)定性，只有長(zhǎng)期保持穩(wěn)定的內(nèi)容。受教育者才容易接受。但“兩課”教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較穩(wěn)定．并不意味著教師的講義上永遠(yuǎn)只有那些內(nèi)容。在保持基本理論框架不變的前提下，教師應(yīng)根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的發(fā)展變化，思考新問(wèn)題，及時(shí)將新的研究成果充實(shí)到講義中去，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2．處理好教學(xué)內(nèi)容的思想性和知識(shí)性的關(guān)系?！皟烧n”教學(xué)不僅是單純的理論知識(shí)，而且具有鮮明的思想性和理論性。因此，教師在授課時(shí)就必須兼顧二者，做到思想性、理論性和知識(shí)性有機(jī)結(jié)合，在充分闡述理論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，使學(xué)生獲得新知識(shí)。

(四)充分利用“第二課堂”的作用

1．實(shí)踐是“兩課”教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于增強(qiáng)“兩課”的現(xiàn)實(shí)感、吸引力具有重要意義。長(zhǎng)期的理論灌輸使學(xué)生對(duì)社會(huì)了解甚少，通過(guò)實(shí)踐，可以使學(xué)生將理論和實(shí)際相結(jié)合，深刻感受理論的現(xiàn)實(shí)力量，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)踐中，教師可以采取多種形式提高大學(xué)生的理論水平和綜合素質(zhì)。

2．要將“兩課”總學(xué)時(shí)分為第一課堂和第二課堂。在第一課堂中，一部分時(shí)間用于教學(xué)，講述理論知識(shí)和學(xué)習(xí)，一部分時(shí)間用于學(xué)生自學(xué)和總結(jié)學(xué)習(xí)心得等。第二課堂主要用于參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和多種形式的社團(tuán)活動(dòng)等。通過(guò)調(diào)研論文和調(diào)研報(bào)告展示學(xué)習(xí)成果．把理論用于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐使理論得到進(jìn)一步升華。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙振崗．進(jìn)一步構(gòu)建高校思想政治教育陣地．切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J]．黨史博采(理論)，2007，1．

第9篇：大學(xué)生思想政治調(diào)研范文

一、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀分析

（一）大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的價(jià)值

人文關(guān)懷是把人作為一切理論的目標(biāo)，是對(duì)其身處的生活環(huán)境好壞的一種關(guān)懷，是一種可以促進(jìn)社會(huì)和諧健康發(fā)展的舉措。把人文關(guān)懷的理念加入大學(xué)生思想教育課程中，不僅是提高大學(xué)生思想政治教育的必然要求，也是適應(yīng)以人為本的社會(huì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。作為即將步入社會(huì)，成為未來(lái)國(guó)家建設(shè)人才的大學(xué)生，其思想政治教育素質(zhì)和心理素質(zhì)的好壞決定了今后的發(fā)展，因此在大學(xué)生思想教育工作中融入人文關(guān)懷理念，結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，關(guān)注大學(xué)生在日常生活中的各種問(wèn)題，在思想教育中貫穿學(xué)生的自我反思和教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)具有重要意義。同時(shí)，大學(xué)生思想政治教育中人文關(guān)懷的增加也是對(duì)我國(guó)“以德樹(shù)人”方針響應(yīng)的舉措。

（二）大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀

人文關(guān)懷的缺失是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育存在的弊端。首先是在傳統(tǒng)教育理念的束縛下，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了對(duì)所有合理的安排，不發(fā)表任何屬于自己的看法，過(guò)分尊重別人的看法，把自己的自主選擇權(quán)拋之腦后，缺少了自己的個(gè)性。再者現(xiàn)代教育制度的不完善也是其人文關(guān)懷嚴(yán)重缺失的原因，教育者的主導(dǎo)地位在傳統(tǒng)理念中一直存在著兩種不同的認(rèn)識(shí)和看法，這也造成了在實(shí)際的教學(xué)中兩種情況的出現(xiàn)；一是教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由，任何事情學(xué)生都可以自作主張，他們的張揚(yáng)個(gè)性也被尊重放大，不關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，此類(lèi)老師的存在可有可無(wú)；一種是老師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分對(duì)自己權(quán)威性的運(yùn)用，喜歡把自己的想法或決定強(qiáng)加給學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻板的管理、束縛，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)性被壓制。雖然現(xiàn)代社會(huì)考核人才標(biāo)準(zhǔn)和理念，已經(jīng)從單一的成績(jī)單變成了對(duì)全方位的考量，可是現(xiàn)實(shí)教育理念在現(xiàn)代管理過(guò)程中推行的緩慢程度，也還是其不可忽略的情況。

二、人文關(guān)懷在大學(xué)生思想政治教育中的重要意義

（一）創(chuàng)新思想教育精神

對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，工作的內(nèi)容和對(duì)象幾乎以學(xué)生為主。因此在科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求下把把人文關(guān)懷作為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生作為工作的重點(diǎn)，在做好學(xué)生工作的同時(shí)更要考慮工作方法的創(chuàng)新，在日常工作生活中，不斷推進(jìn)工作質(zhì)量的提高和觀念的創(chuàng)新。教育者在特定條件下鼓勵(lì)學(xué)生，豐富學(xué)生自我精神家園才是高校教育人文情懷創(chuàng)新的本質(zhì)，而不是把空洞的說(shuō)教和抽象的概念作為高校思想政治工作的主要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論接觸什么事物都會(huì)激發(fā)其好奇心理，從而產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題。這時(shí)候就需要我們深刻理會(huì)新時(shí)期學(xué)生思想政治工作中融入人文關(guān)懷精髓，把目標(biāo)知識(shí)運(yùn)用到日常思想政治工作的目標(biāo)及內(nèi)容中，解決他們的疑問(wèn)，保證大學(xué)生思想政治教育工作的生命力。

（二）提高學(xué)生綜合素質(zhì)

作為一個(gè)獨(dú)特的群體，在大學(xué)生的教育過(guò)程中不僅要考慮其全體發(fā)展的需要，也要尊重個(gè)性區(qū)別化發(fā)展的要求，真正做到全體和個(gè)體兩手抓，全面關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們雖然即將步入社會(huì)，可是由于接觸的事物相對(duì)來(lái)說(shuō)比較少，缺少了面對(duì)壓力問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，因此在面臨人際關(guān)系、學(xué)習(xí)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的時(shí)候，倘若處理不當(dāng)容易給其帶來(lái)消極心里，誘發(fā)心理疾病。因此在大學(xué)生的日常思想教育中加入人文關(guān)懷來(lái)幫助解決他們所遇到的問(wèn)題，及時(shí)處理他們的心理需求，幫助他們解決自身問(wèn)題是必不可少的。

（三）促進(jìn)和諧校園建成

在提倡創(chuàng)造和諧人際,構(gòu)建和諧社會(huì)的要求下,如何建設(shè)和諧校園也成了學(xué)校工作重心，而廣大師生作為和諧校園建設(shè)的主要力量，人文關(guān)懷對(duì)其提倡發(fā)表個(gè)人思想，尊重學(xué)生個(gè)性,提高教師素質(zhì)等方面都起著重要作用。然而，在現(xiàn)實(shí)校園環(huán)境中，因?yàn)樗枷牒屠斫獾牟煌?，大學(xué)生中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣不同聲音，對(duì)于這些聲音，我們不能簡(jiǎn)單地把其歸為不和諧因素而強(qiáng)加壓制。而是應(yīng)該通過(guò)途徑找到問(wèn)題的所在并用人性化的方式去看待，尊重學(xué)生意見(jiàn)，通過(guò)民主交流的方式去把我們所要傳達(dá)的內(nèi)容和學(xué)生想聽(tīng)到的信息相結(jié)合，真正做到讓學(xué)生在平等交流中獲取信息，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)進(jìn)行自我管理和約束。真正讓學(xué)生領(lǐng)悟到自己的主人翁意識(shí)。

三、增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的對(duì)策

（一）增強(qiáng)大學(xué)生人文素養(yǎng)

在傳統(tǒng)教育理念的束縛下，學(xué)生被養(yǎng)成了對(duì)灌輸?shù)挠嘘P(guān)規(guī)章制度或思想全部欣然接受，把自己的行動(dòng)和思想寄托予規(guī)定，按照規(guī)定去做或者不做，把自己固定在被選擇的一方，喪失了屬于自己的個(gè)性特點(diǎn)。所以，增強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育人文關(guān)懷素養(yǎng)，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，從潛意識(shí)里真正把自己看作主人翁。如何把學(xué)生的思想觀念從被選擇轉(zhuǎn)變成自主選擇這是教育者要思考的關(guān)鍵，這就要求教育者在教育過(guò)程中，充分尊重教育者的主體性和多樣性，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立正確的學(xué)生觀，喚醒受教育者的主體意識(shí)，再通過(guò)了解學(xué)生的心理、思想上的個(gè)體差異，注重教育的層次性，讓學(xué)生充分發(fā)揮其個(gè)性優(yōu)勢(shì)，做到全面健康發(fā)展。

（二）更新教育者教育觀念

人文關(guān)懷的本質(zhì)在于：以人為本，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。加強(qiáng)與學(xué)生的平等交流，使師生的關(guān)系建立在平等、合作的基礎(chǔ)上，也是教育者人文素養(yǎng)的表現(xiàn)。所以作為教育者應(yīng)該具備博大的胸懷，在教育的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)作可以交流溝通的對(duì)象。敞開(kāi)心扉與學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的交流，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和想法，對(duì)于有目標(biāo)，想法獨(dú)特的學(xué)生更要給予支持。把傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng)的單方面的灌輸教育變成師生之間雙向的認(rèn)識(shí)與了解。教育者還要轉(zhuǎn)變學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)的特性，在溝通中發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和長(zhǎng)處，積極引導(dǎo)其按自己的個(gè)性特點(diǎn)去正確的學(xué)習(xí)和努力，減少學(xué)生迷茫的發(fā)生。

（三）健全有關(guān)的人文環(huán)境

首先，在管理上遵循以人為本的核心觀念。倡導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)校思想政治教育制度的管理建設(shè)工作，對(duì)學(xué)校教育管理工作的不足提出意見(jiàn)和建議。還要注重發(fā)揮學(xué)生的主體力量，培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍，發(fā)揮其模范帶頭作用，增強(qiáng)學(xué)生的組織管理能力；其次，在人際上，師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系都對(duì)校園的和諧與安定起到直接影響，所以作為人文關(guān)懷的傳播者的導(dǎo)師，應(yīng)該發(fā)揮其在思想教育工作中的作用，主動(dòng)接觸學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中充分感受到被尊重和被關(guān)愛(ài)。最后，在服務(wù)上，學(xué)校各級(jí)部門(mén)應(yīng)該通過(guò)實(shí)行人性化的管理以及高質(zhì)量的服務(wù)為學(xué)生提供良好的生活環(huán)境。

（四）深化教育理論的研究

在人文關(guān)懷還不是很成熟的大學(xué)生教育體制里,高校所能做的就是從大學(xué)生的實(shí)際情況為立足點(diǎn)，注重對(duì)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行深刻研究，加入更多的人文把空洞的教育內(nèi)容變成貼近學(xué)生思想實(shí)際，符合精神需要的內(nèi)容。同時(shí)，在加強(qiáng)理論應(yīng)用實(shí)踐的同時(shí)還要深入學(xué)生生活調(diào)研，充分了解當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)，從而才能對(duì)大學(xué)生的思想政治教育人文關(guān)懷進(jìn)行有效的指導(dǎo)。首先大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的理論應(yīng)該在反映時(shí)代要求的同時(shí)立足于學(xué)生實(shí)際生活。其次，大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷要著眼于大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，以新的思維和視角出發(fā)，系統(tǒng)且多方面，多角度、立體化的進(jìn)行研究。最后，在制度方面可以探索實(shí)行本科生導(dǎo)師制，真正做到老師對(duì)學(xué)生的全方位關(guān)心和了解。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)

首先老師的職責(zé)是教書(shū)育人，因此老師的言傳身教對(duì)學(xué)生有著重要的作用。教師政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的好壞影響著學(xué)生的未來(lái)。因此作為老師特別是思想教育的傳播者首先要做到的是自愛(ài)、正己再者才能律人。腳踏實(shí)地地做好自己的本職工作，才能言傳身教的去教育學(xué)生，才會(huì)對(duì)學(xué)生有所影響。其次，作為不斷接受新學(xué)生，新事物的教育者，要求老師也要不斷學(xué)習(xí)和探究，并創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念符合學(xué)生的需求。最后，在學(xué)校教學(xué)資源方面，為了學(xué)生教育質(zhì)量的提高，學(xué)校應(yīng)該不定時(shí)給老師提供進(jìn)修深造的機(jī)會(huì)，讓教師隊(duì)伍的水平得以不斷提高。

四、小結(jié)