大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：實習(xí)環(huán)節(jié)；本科生；專業(yè)碩士；培養(yǎng)與考核；教育國際化
中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）23-0184-02
國內(nèi)外大學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過程中，對大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的重要性理解相近，但對其重視程度和傾注的工作力度不同；國內(nèi)外大學(xué)生對實習(xí)的必要性和重要性理解不盡相同，關(guān)注程度和實際實踐差別較大。
國外大學(xué)和大學(xué)生十分重視實習(xí)環(huán)節(jié)，把實習(xí)作為大學(xué)生能力培養(yǎng)和考核的重要環(huán)節(jié)，并且已經(jīng)成為大學(xué)的一種制度化的實踐教育體系。趙景會等總結(jié)了一些外國的實習(xí)方式，例如美國的“探索式學(xué)習(xí)和服務(wù)學(xué)習(xí)”，通過社會志愿服務(wù)活動、政治教育實踐活動、校企聯(lián)合實踐模式、公民體驗教育活動等形式，為學(xué)生創(chuàng)造實用的社會實踐條件；日本則有“體驗式就業(yè)”，政府通過制定法律法規(guī)并為大學(xué)生社會實踐活動提供各種經(jīng)費、人力等保障，推動校企合作，促進大學(xué)教育與職業(yè)社會的融合，達到大學(xué)與企業(yè)的“雙贏”；俄羅斯大學(xué)的學(xué)生從大三開始必須開展實習(xí)，作為對個人能力、專業(yè)技能的培養(yǎng)，實習(xí)單位可以選擇學(xué)校的合作單位，也可以根據(jù)興趣需要尋找實習(xí)單位，其實習(xí)經(jīng)歷和實習(xí)單位成果證明是學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后就業(yè)的敲門磚；還有德國的務(wù)實實習(xí)，該模式在國際上常被作為典范，在該體系下，大學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時，直接和企業(yè)接軌，接受生產(chǎn)實踐的指導(dǎo)，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)未來工作崗位需求，完成技能培訓(xùn)。
對各類專業(yè)的大學(xué)生而言，實習(xí)均是幫助專業(yè)技能應(yīng)用，提高綜合能力的重要環(huán)節(jié)，特別對于工科專業(yè)的學(xué)生，實習(xí)的重要性更是不言而喻。但是國內(nèi)大學(xué)生實習(xí)往往存在一種奇怪的現(xiàn)象，就是人文社科、商科類專業(yè)學(xué)生實習(xí)的比例較高，不低于60%，而理工科學(xué)生實習(xí)的比例較低，并且有部分理工科學(xué)生選擇如咨詢、證券等與自身專業(yè)相關(guān)性較小的單位實習(xí)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的一個重要原因為理工類專業(yè)所對應(yīng)的用人單位以研究所和企業(yè)為主，因固有體制與規(guī)章制度的限制，其人員流動性較差，崗位設(shè)置固定，容納學(xué)生作短期實習(xí)的崗位和任務(wù)種類設(shè)置很少，因此大學(xué)生要么難以進入這類單位實習(xí)，要么在實習(xí)過程中專業(yè)知識和技能無法得到充分鍛煉，而且，與國外大學(xué)生選擇實習(xí)單位的目的就是為了選擇未來工作單位打基礎(chǔ)、做鋪墊也是完全不同的。這種情況下，理工類專業(yè)大學(xué)生的實習(xí)單位選擇就會受到限制，一些小型的私人企業(yè)、外資企業(yè)、以及非專業(yè)單位成為了他們的實習(xí)單位選擇目標，這樣選擇下的實習(xí)絕大多數(shù)是以積累工作經(jīng)驗、鍛煉工作能力和提高人際交往能力為主要目標，鍛煉專業(yè)技能的目的性和可能性大大降低，選擇未來工作單位的可能性也大大降低。
國內(nèi)大學(xué)對本科生學(xué)習(xí)階段的實習(xí)要求并不高，一般情況下，學(xué)校會在大三下學(xué)期的暑假，統(tǒng)一安排老師帶領(lǐng)學(xué)生到相關(guān)單位進行實習(xí)，實習(xí)內(nèi)容由學(xué)校和實習(xí)單位共同商定，通常是以班級或小組為單位進行設(shè)備、操作過程的參觀，以及以經(jīng)驗豐富的師傅授課為主，學(xué)生親自動手進行專業(yè)操作的機會較少，以老師和學(xué)生實習(xí)結(jié)束后撰寫實習(xí)報告和總結(jié)作為考核的主要方式。這種實習(xí)機會和方式能開闊學(xué)生的眼界，幫助學(xué)生了解實際工作環(huán)境和勞動場景，但是對學(xué)生的專業(yè)技能的鍛煉、工作能力的提高、人際交往與合作能力的培養(yǎng)等方面則幫助較小，欠缺實習(xí)應(yīng)有的作用和意義。
國內(nèi)碩士研究生培養(yǎng)有明確的實習(xí)要求，培養(yǎng)大綱要求專業(yè)類型碩士研究生的實習(xí)時間不少于6個月，并且答辯委員會在專業(yè)碩士的中期檢查時對實習(xí)情況要進行專門考核，但在研究生的實際培養(yǎng)過程中，專業(yè)碩士的實習(xí)環(huán)節(jié)完成情況各有不同。有的專業(yè)碩士會根據(jù)自己的畢業(yè)課題、未來單位選擇等情況尋找實習(xí)機會，并利用實習(xí)來鍛煉和提高自己的專業(yè)技能，能做到這些的專業(yè)碩士研究生只占很少的一部分；有的碩士研究生會選擇相關(guān)單位實習(xí)，以鍛煉自己的交際與合作能力為主要目的，而不以專業(yè)技能鍛煉為主要目標；還有的碩士研究生在讀研期間并未進行實習(xí)，完全以實驗室工作和學(xué)習(xí)為主，直到畢業(yè)前直接開始尋找工作?，F(xiàn)今國內(nèi)大部分用人單位往往并不太看重學(xué)生的實習(xí)經(jīng)歷，主要根據(jù)初試和面試的結(jié)果作為錄取標準，而學(xué)校對研究生實習(xí)情況的考核標準各異，這都是國內(nèi)大學(xué)生對實習(xí)認識和重視不夠的原因。
作者根據(jù)在大學(xué)多年的工作，對國內(nèi)大學(xué)生與國外大學(xué)生實習(xí)情況進行了比較與分析，并總結(jié)了國內(nèi)大學(xué)生實習(xí)方面存在的問題。
一方面，學(xué)生自身對實習(xí)的重要性認識有限，重視程度不夠。本科大學(xué)生除了參加學(xué)校組織的校外實習(xí)，只有很少一部分學(xué)生能做到主動有效的實習(xí)。大部分本科生畢業(yè)直接考研，只有小部分本科生畢業(yè)后參加工作，學(xué)生在本科階段完全以各門課程知識的學(xué)習(xí)為主，為的是修完學(xué)分（學(xué)校組織的實習(xí)也是具有學(xué)分的），本科生對完成學(xué)分的要求非常重視，因為學(xué)校對學(xué)生達到畢業(yè)水平的主要指標要求就是學(xué)分的要求，而對學(xué)生實習(xí)特別是學(xué)生的自主實習(xí)沒有特殊要求，因此本科生對實習(xí)的重要性認識和重視程度有所欠缺。碩士研究生對實習(xí)的重要性的認識更深刻些，因為培養(yǎng)大綱對專業(yè)碩士研究生有不少于6個月的實習(xí)要求，并要求提交實習(xí)報告和實習(xí)單位的評價證明，但是學(xué)校對專業(yè)碩士研究生的實習(xí)考核規(guī)范性欠缺，標準也不統(tǒng)一，如對碩士研究生的實習(xí)單位、對實習(xí)的內(nèi)容是否與研究生畢業(yè)課題的相關(guān)性等沒有明確要求，從而導(dǎo)致對實習(xí)成果的考核不嚴格，因此影響了碩士研究生對實習(xí)必要性的認識和對實習(xí)的重視程度。
此外，國內(nèi)大學(xué)在學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的組織和管理方面有待加強。近年來，國內(nèi)大學(xué)國際化步伐在加快，已經(jīng)在課程設(shè)置、學(xué)分制度等方面開展了改革，而大學(xué)生實習(xí)方面的國際化嘗試尚未開展。現(xiàn)階段，本科生實習(xí)是由學(xué)校統(tǒng)一組織安排的，由學(xué)校與長期合作的相關(guān)企業(yè)、研究所等單位共同完成學(xué)生的實習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)。學(xué)校組織學(xué)生實習(xí)的好處是能和對應(yīng)專業(yè)的單位保持長期合作，為學(xué)生提供了解專業(yè)發(fā)展及現(xiàn)狀情況的條件，但也存在一定的問題，如實習(xí)模式和內(nèi)容僵化，缺乏創(chuàng)新。近年來，本科生在實習(xí)階段動手操作的機會呈下降趨勢，主要以參觀和觀摩學(xué)習(xí)為主。國內(nèi)大學(xué)在研究生培養(yǎng)過程中，學(xué)?；旧喜荒転檠芯可峁嵙?xí)的條件和機會，研究生實習(xí)通常是個人行為，雖然研究生培養(yǎng)大綱提倡學(xué)校、導(dǎo)師和專業(yè)單位合作建立實習(xí)培養(yǎng)基地，有的學(xué)校也會投入一部分資金與場地，創(chuàng)建和提供研究生實習(xí)條件，但總體來說，國內(nèi)大學(xué)在研究生實習(xí)這塊處于組織和管理的工作空白階段，絕大多數(shù)高校沒有與相關(guān)專業(yè)單位建立聯(lián)合實習(xí)培養(yǎng)機制，缺乏政府和教育主管部門的相關(guān)支持與投入，因此導(dǎo)致研究生實習(xí)仍是個人行為模式，對研究生實習(xí)的考核也是形式大于內(nèi)容，不能做到真正符合培養(yǎng)大綱的要求。
另一方面，國內(nèi)用人單位尚未建立成熟的實習(xí)用人制度。雖然有的研究所、企業(yè)與高校聯(lián)合開展本科生實習(xí)，但一般是因為歷史沿襲，即從上個世紀建立合作后的機械延續(xù)，并不是以培養(yǎng)和遴選工作人員為目的，實習(xí)內(nèi)容往往僅限于專業(yè)技術(shù)的展示，缺乏專業(yè)技術(shù)的操作練習(xí)。而且，近年來，一些研究所和企業(yè)單位對接收大學(xué)本科生實習(xí)的興趣逐漸減弱，認為實習(xí)環(huán)節(jié)對單位的工作干擾大于裨益。相對來講，私企和外企接收大學(xué)生實習(xí)的意愿和興趣更大，雖然絕大多數(shù)的這些單位也沒有成熟的實習(xí)計劃制度，但其較為寬松靈活的管理方式、開放的企業(yè)文化和心態(tài)使得這類單位具有接納學(xué)生實習(xí)的氛圍和條件，也是大學(xué)生特別是碩士研究生實習(xí)單位的主要選擇對象。從企業(yè)人才招聘、培養(yǎng)和儲備的角度來講，國內(nèi)的各類企業(yè)、公司等應(yīng)該與國際接軌，豐富其文化，完善實習(xí)用人機制，增強自身競爭力。政府和教育主管部門也應(yīng)在這方面發(fā)揮引導(dǎo)和支持作用。
綜合國內(nèi)大學(xué)學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀來看，對學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)要求呈現(xiàn)出逐漸重視和加強的趨勢，這是符合大學(xué)教育國際化要求的，符合學(xué)生綜合素質(zhì)提高要求，也是符合適應(yīng)現(xiàn)今國內(nèi)外專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)要求的。但是在國內(nèi)大學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)中，實習(xí)環(huán)節(jié)一直是薄弱的，但也是大有可為的，這一環(huán)節(jié)的成功，需要上至政府層面，下至大學(xué)、各用人單位的共同努力與協(xié)作，任重而道遠。
參考文獻：
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第2篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
一是積極向大學(xué)生開放實習(xí)崗位。每個企事業(yè)按照自己的實際員工的數(shù)量開放不低于5%的實習(xí)生崗位，這不只是給大學(xué)生以實際的工作鍛煉的機會，讓他們認識到實際工作的樣式、明確職業(yè)規(guī)劃的方向、提高利用各類社會資源與校園資源的能力，也有助于企事業(yè)文化的青春化、提前進行人才的選擇與培養(yǎng)、加強企事業(yè)在人才市場上的競爭力，提高在新的經(jīng)濟周期中企事業(yè)單位工作要求與年輕一代人才特點的匹配性。
二是規(guī)范管理大學(xué)實習(xí)生。對于大學(xué)實習(xí)生，應(yīng)學(xué)習(xí)其他實習(xí)生先行企事業(yè)單位的實習(xí)管理經(jīng)驗、定義實習(xí)崗位、完善實習(xí)培訓(xùn)、指定實習(xí)導(dǎo)師、注意實習(xí)生溝通、對于實習(xí)遇到的一些適應(yīng)性問題進行有針對性的解決、評估實習(xí)效果、做好實習(xí)生的實習(xí)評估工作。在企業(yè)中，應(yīng)把實習(xí)管理列為企事業(yè)人力資源的常規(guī)職能，并制定相應(yīng)的制度、確定相應(yīng)的主管，企事業(yè)負責(zé)人也應(yīng)適當(dāng)關(guān)心實習(xí)工作，并應(yīng)要求其他員工關(guān)心實習(xí)生的成長。
三是有償實習(xí)。在適當(dāng)?shù)墓芾頇C制下，實習(xí)不只為大學(xué)生提供熟悉職場的幫助，也能為企事業(yè)工作做出實際的貢獻，出于公平起見，也是為鼓勵大學(xué)生在實習(xí)工作中認真、敬業(yè)與更負責(zé)任，體現(xiàn)企事業(yè)單位對于實習(xí)生工作的認同，消除現(xiàn)在因為某些單位無償使用實習(xí)而形成的“實習(xí)是社會上企事業(yè)單位剝削學(xué)生或者利用廉價勞動力的一種手段”的不良影響，我們鼓勵實習(xí)單位為實習(xí)生制定專門的實習(xí)工資標準以及效應(yīng)的工作績效評價標準，推動形成“有規(guī)范的實習(xí)要求—有合理的工作酬報—提升實習(xí)要求—提高工作報酬水平—實習(xí)生職業(yè)積極性的進一步躍升”這樣一種良性循環(huán)。
四是支持總裁一日助理活動。在我們倡導(dǎo)的大學(xué)生實習(xí)運動中，我們注意到不少同學(xué)有機會參與了一些有意義的常規(guī)崗位實習(xí)活動，積累與學(xué)習(xí)了不少經(jīng)驗，同時“總裁一日助理活動”是大學(xué)生就近了解生意人的工作方式、決策方式、交往方式的實習(xí)形式，極大的促進了大學(xué)生對于自己想做一個管理者或者領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)有素養(yǎng)的反思。因此在我們實驗的基礎(chǔ)上，特號召更多的企業(yè)管理層、領(lǐng)導(dǎo)層參與“總裁一日助理活動”——你只需要自己每月拿出幾天時間，每天接受一名大學(xué)生跟隨見習(xí)，在見習(xí)期間我們黑蘋果大學(xué)生實習(xí)聯(lián)盟與黑蘋果青年活動會提供必要的幫助，并提供管理方式的溝通，我們也要求大學(xué)生在見習(xí)結(jié)束時，能形成當(dāng)日的助理博客，對一日見習(xí)進行總結(jié)與分享，形成互動，從而動員更多的大學(xué)生參與社會實踐。
第3篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
據(jù)了解，大學(xué)生暑期參加的社會實踐主要分為學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織兩種，而現(xiàn)在，許多大學(xué)生的實習(xí)和社會實踐也進入了總結(jié)階段。記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并未重視這一環(huán)節(jié)，只是簡單地將它作為一項作業(yè)，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實結(jié)也可以表現(xiàn)創(chuàng)意，而且還可以為大四的就業(yè)加分。
暑期社會實踐總結(jié)怎樣玩創(chuàng)意？
人物型：老總執(zhí)筆增加分量
大三學(xué)生英子暑假在一家it公司實習(xí)，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機會。由于好學(xué)上進，英子深受公司上下的喜歡。眼看實習(xí)快要結(jié)束了，可實習(xí)鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經(jīng)理，剛開始時她還有點忐忑不安，但總經(jīng)理的爽快出乎她意料。于是，她獨立設(shè)計了一頁紙交給總經(jīng)理，希望總經(jīng)理的話不僅是對自己幾個月的工作的小結(jié)，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時派上用場。
點評：實習(xí)鑒定一般由實習(xí)單位填寫，知名公司可能有一套流程，
但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實習(xí)鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。
圖表型：
圖表案例讓報告鮮活
在大多數(shù)人眼里，實習(xí)報告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數(shù)據(jù)公式。但細心的同學(xué)可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng)意。有一位經(jīng)濟學(xué)科的學(xué)生，由于實結(jié)里堆放著大量的數(shù)據(jù)，為了反映這些數(shù)據(jù)變化，他把那些數(shù)據(jù)一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內(nèi)容瞬間“活”了。
點評：實習(xí)報告，不僅要注意內(nèi)容，也要注重形式，這種形式可能體現(xiàn)在大小標題的擺列和制作，也可能體現(xiàn)在排版的細致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。
時尚型：
博文展播以細節(jié)取勝
剛剛在深圳某報工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實習(xí)期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實踐經(jīng)歷。雖然小宇寫在博客上的實習(xí)報告并不是學(xué)校認可的有效報告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個平臺，而這個寫作實習(xí)報告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小
宇博客里的文章，發(fā)現(xiàn)了他在簡歷里無法呈現(xiàn)的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報社的錄用通知。
點評：博客用作實習(xí)和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現(xiàn)你自己，也給應(yīng)聘者一個觀察你的窗口。當(dāng)然，到底能否加分，關(guān)鍵點還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。
記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩
暑期社會實踐兩極分化
在這個暑期即將收尾的時候，記者采訪了一些大學(xué)生，想了解他們在暑期社會實踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學(xué)生認為“大有收獲”，而另一部分學(xué)生認為暑期實踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。
據(jù)中山大學(xué)一位不愿透露姓名的老師透露，每所學(xué)校都有上交實習(xí)鑒定報告的規(guī)定，這也是學(xué)生綜合測評、評優(yōu)的依據(jù)之一，“實習(xí)鑒定表上一般會記錄學(xué)生實踐、實習(xí)活動的內(nèi)容、心得、感受，實踐、實習(xí)單位簽署意見，并加蓋公章。”據(jù)悉，高校對于大學(xué)生暑期社會實踐非常重視，每年社會實踐結(jié)束后，各高校都要進行相關(guān)的評比，媒體報道成為評優(yōu)重要標準，有的高校還作出硬性規(guī)定，沒有見報的項目
，就不能參加優(yōu)秀項目評比。優(yōu)秀團隊不僅能獲得更多資金支持，其隊長和隊員還能在獎學(xué)金、評選優(yōu)秀干部等方面獲得加分。
第4篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
實習(xí)：顧名思義，是在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。下面就是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文，希望能幫助到大家!
大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文1為了更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，在本學(xué)期末，由學(xué)校統(tǒng)一安排利用浙科物流管理軟件進行實習(xí)。我們將所學(xué)到的專業(yè)知識和具體實踐相結(jié)合，以提高我們的專業(yè)綜合素質(zhì)和能力，當(dāng)然也為了讓我們對物流公司的運營狀況有一個整體的了解，物流的特點，主要設(shè)備和作業(yè)流程，運營管理，增強同學(xué)們對所學(xué)專業(yè)的認識，提高學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣，深化對所學(xué)知識的理解，以便即將邁入社會的我們能夠更好的適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)和工作，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。
“物流”作為國民經(jīng)濟發(fā)展的動脈和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是一種新的生產(chǎn)力，是新的經(jīng)濟增長點。針對對這一物流形式學(xué)校利用浙科物流管理軟件給我們一個更廣泛的了解機會，軟件中分公司總經(jīng)理、調(diào)度中心、倉庫中心、運輸中心、四個角色來模擬現(xiàn)實的物流公司在一個模擬的市場環(huán)境中的實際操作。
學(xué)生成立物流單位，各單位在同一市場下競爭來完成訂單。通過路線優(yōu)化、運輸陪送、倉儲規(guī)劃、危險處理，加強實際業(yè)務(wù)操作能力。由教師控制和調(diào)整市場環(huán)境的各種因素來增加各物流公司操作難易度來增強學(xué)生實驗興趣，使學(xué)生增強市場應(yīng)變能力，同時也使學(xué)生能更好的在實驗的過程中與實際所學(xué)的物流知識相結(jié)合。
1、系統(tǒng)基礎(chǔ)知識了解：
通過對機房里計算機中物流實訓(xùn)上機手冊的閱讀，基本了解上機模擬實訓(xùn)的步驟，流程，各個只能部門的業(yè)務(wù)范圍與操作。
2、業(yè)務(wù)流程：
總經(jīng)理通過系統(tǒng)中合同的招標進行報價，若中標可對合同簽訂。針對系統(tǒng)發(fā)放的訂單(托運單，發(fā)運單)進行接受或拒絕處理，并把信息發(fā)給調(diào)度中心，由調(diào)度中心對訂單進行處理。物流設(shè)備管理首先要租借，自建，購買倉庫將信息發(fā)于倉庫中心進行倉庫分配，購買或租借卡車，招聘司機，叉車，搬運工等。還要開通各種運輸路線。
大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文220__年_月_日，我正式進入到麗王(南通)化工有限公司。因為以前沒接觸過化工之類的公司，所以新公司的一切一切對我來說都是陌生的。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。雖然在到公司上班以前對公司大概熟悉了一下，但是實際上當(dāng)我來到這里之后，我發(fā)現(xiàn)我自己所了解的知識只是些毛而已，連皮都不算。到質(zhì)檢科實習(xí)的一個月時間，真正的讓我學(xué)習(xí)到了些我所沒接觸過的知識?？鬃诱f：三人行，必有我?guī)熝伞淼焦局?，我覺得工作無從下手，我就跟一個剛進入幼兒園的小朋友一樣，什么都不懂，什么都不會。質(zhì)檢科的戴主任、蔡老師、王姐、劉姐等都耐心的教我，指導(dǎo)我，我不會的都像他們虛心請教，他們也是耐心的給我講解，把他們所知道的知識教給我。實踐是檢驗所學(xué)知識的最好試金石。講所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為工作能力，這才是真正做到學(xué)有所用。一個月的時間轉(zhuǎn)眼即過，對于我這樣的新人，學(xué)習(xí)的時間是遠遠不夠的。在以后的工作中，我會做到以下幾點，繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識，努力提高自己的工作能力：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不但提升理論涵養(yǎng)
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷獲得新信息，獲得事業(yè)進步的動力。作為一位剛進入公司的新人，更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位以后，我會積極響應(yīng)公司號召，結(jié)合實際工作，不斷學(xué)習(xí)理論和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，使自己的工作更加優(yōu)秀。
二、努力實踐，自覺進行角色轉(zhuǎn)換
只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性
一個優(yōu)秀的員工的工作態(tài)度應(yīng)該是積極主動的。天下沒有免費的午餐，不勞而獲只是幻想。作為一位員工，不應(yīng)該是等事做，而是積極主動的去找事做。
實習(xí)，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，繼續(xù)創(chuàng)造更多的價值，做一名合格的優(yōu)秀的麗王人。
大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文3在短暫的實踐生活中，使我們結(jié)識了不少志同道合的朋友，他們大多也是假期打工的大學(xué)生和剛剛從高中畢業(yè)的高中生。其中，有幾個在一起工作的員工給了我很大的幫助，在陌生的環(huán)境里給了我很大的鼓勵和溫暖，我從心底里很感謝他們。
這次實踐讓給我感受到社會上有很多的工作種類，即使在同一個工作環(huán)境中，大家也各有分工，井然有序。但是我們正好可以借此機會鍛煉自己的吃苦耐勞的毅力和對工作中突發(fā)事件的處理能力。
只有在經(jīng)歷的實踐之后，才發(fā)覺每分工作都有它的酸甜苦辣，也只有努力堅持才能獲得最后的成功。通過這次實訓(xùn)，我深深感受到讀書的重要性，要想獲得好的工作，就要有豐富的知識和實干的能力。我現(xiàn)在要好好的珍惜在學(xué)校的學(xué)習(xí)機會，為以后步入社會積累更多的知識與技能，為了自己的將來要更加努力的學(xué)習(xí)。
這次實習(xí)雖然僅有短短的一個月，但也卻讓我受益匪淺。在這僅有的30天里，我學(xué)會了如何禮貌的對待每一位客人，同時也學(xué)會了如何恰當(dāng)?shù)奶幚硗轮g的關(guān)系，也讓我明白了社會不是我想的那么簡單，你想在學(xué)?？梢噪S意妄為，在客人面前我們要想著為客人服務(wù)的宗旨，在領(lǐng)導(dǎo)面前要深知服從命令的任務(wù)。我覺得這次的實習(xí)是很有必要的，既可以讓同學(xué)們磨練一下意志，增長一些知識，也可以改掉同學(xué)的一些壞毛病壞習(xí)慣，為以后走向工作崗位奠定的了基礎(chǔ)。作為職業(yè)類學(xué)院，這樣的實習(xí)機會應(yīng)該大大加強，讓每個同學(xué)都能提早的適應(yīng)社會，真正的走上社會
大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文4下鄉(xiāng)期間，我還見到了一個偉大的父親。當(dāng)官的事，總是省管市，市管縣，縣管鄉(xiāng)的，鄉(xiāng)衛(wèi)生院由縣疾控中心管，縣疾控中心由市疾控中心管。下鄉(xiāng)期間給我們開車的司機，他女兒就在鄉(xiāng)下一個衛(wèi)生院工作。
他原本在給煙草公司送貨，聽他說他送貨時每車煙都能賣到七八萬塊錢，要是給一些大灑店送的話有時一車能送二十多萬塊錢的貨，煙草公司共有六七十臺車，每天都在送貨。我想如此算來，煙草公司賺得也不少吧，每個工人，包括司機的工資也不會太少吧，但現(xiàn)在，他卻在給市疾控中心開車，他的意思，只是希望能在疾控中心內(nèi)部，掃清他女兒職場上競升的障礙，而如果女兒競升了，他也就辭職不干了。父親，為兒女們奉獻了太多太多，他只是偉大父親中的一個。
最后一次下鄉(xiāng)，永登縣苦水鄉(xiāng)，實在太累了，早上我差點起不來，中國名校排名，兩點半下鄉(xiāng)回到單位，本來要向程老師道謝的，謝謝她給我提供了一個看書的地方，但程老師恰好有事，沒來單位。
就這樣，像曾經(jīng)離開的每個下午一樣，到單位大門的對面坐十五路車回學(xué)校，市疾控中心，不值得留戀，以后，也許不會懷念。也許是我沒有抓往疾控中心給我的機會，也許是疾控中心沒有機會可抓?！啊蠹乙欢ǘ嗔酎c心，別讓學(xué)生把東西動壞了……”這是人家開會時再三強調(diào)的。
小小進行一番休整，踏上新的征程，投入到新的戰(zhàn)爭中去。
大學(xué)生實習(xí)工作總結(jié)范文5在這短短一個月時間里，我學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西感覺受益非淺，仿佛自我一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習(xí)的好處。時間的寶貴人生的真諦。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的只要勇敢去應(yīng)對人生中的每個驛站，同時在這工作學(xué)到了很多很多，懂得了以前只是感性認知的道理到在實踐中上升為理性認知，在和不一樣的人一齊工作時慢慢的找到自我的缺點與借鑒別人的優(yōu)點，深深懂得了團隊合作的重要性，1+1大于2的道理、也懂得了既然選取一個工作就不計收獲的把它做到自我的最好，不要怕吃苦，也懂了不要抱怨生活什么，生活中一切都是公平的，吃虧一向都是福!
透過這次實訓(xùn)，一方面學(xué)習(xí)到了許多以前沒學(xué)過的專業(yè)知識與知識的應(yīng)用，另一方面還提高了自我動手做項目的潛力。本次實訓(xùn)，是對我潛力的進一步鍛煉，也是一種考驗。從中獲得的諸多收獲，也是很可貴的.，是十分有好處的。在實訓(xùn)中我學(xué)到了許多新的知識。是一個讓我把書本上的理論知識運用于實踐中的好機會，原先，學(xué)的時候感嘆學(xué)的資料太難懂，此刻想來，有些其實并不難，關(guān)鍵在于理解。
第5篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
摘要：畢業(yè)論文是高等院校人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分，也是學(xué)生畢業(yè)前最后一個總結(jié)性實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。結(jié)合湖南科技大學(xué)會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文與就業(yè)間的矛盾現(xiàn)狀，提出提前進行畢業(yè)論文寫作、合理安排回校時間、通過現(xiàn)代媒介與學(xué)生交流及畢業(yè)論文與畢業(yè)實習(xí)接軌等幾條措施，以合理解決畢業(yè)論文質(zhì)量提高與就業(yè)間的矛盾。
關(guān)鍵詞：地方院校；畢業(yè)論文；就業(yè)；應(yīng)對措施
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0025-02
畢業(yè)論文是大學(xué)生畢業(yè)前最后一個總結(jié)性實踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量是衡量高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和總體教學(xué)水平的重要標準。然而不少地方高校為了增加就業(yè)率，提前讓學(xué)生進行長時間的畢業(yè)實習(xí)。致使大部分高校的畢業(yè)論文安排時間與就業(yè)或?qū)嵙?xí)時間相重合。由于學(xué)生花大部分時間在找工作或?qū)嵙?xí)上，而留給畢業(yè)論文準備時間不夠充分，導(dǎo)致了畢業(yè)論文質(zhì)量下滑。因此解決好畢業(yè)論文與就業(yè)之間的矛盾，對于實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標，提高學(xué)生的綜合能力和整體素質(zhì)，增強學(xué)生在就業(yè)市場的競爭力等諸方面具有重要作用。
畢業(yè)論文與就業(yè)率均是衡量高等院校教育質(zhì)量和辦學(xué)效果的重要評價指標，協(xié)調(diào)好兩者之間的矛盾關(guān)系，成為各高校亟待解決的問題。本文結(jié)合湖南科技大學(xué)會計學(xué)中畢業(yè)論文與就業(yè)間矛盾現(xiàn)狀，提出幾點應(yīng)對措施，以期為同行參考。
一、論文（設(shè)計）與就業(yè)之間的矛盾
1.大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀。近年來財務(wù)會計就業(yè)崗位需求下降，會計畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴峻。地方院校畢業(yè)生就業(yè)難主要有以下三個方面的因素：一是，地方院校在經(jīng)濟、地理位置上與一線城市有一定的差距，部分用人單位不愿前往招聘，降低了大學(xué)生就業(yè)機會。而大學(xué)生為了獲取更多的就業(yè)機會需要輾轉(zhuǎn)不同城市，增加勞動時間投入。二是，當(dāng)前大學(xué)生對就業(yè)形勢認識不足，選擇大城市就業(yè)造成其人才供過于求，而中小城市人才急缺。同時受“雙向選擇，自主擇業(yè)”的影響，部分大學(xué)生對其自身能力估計過高，遇到有意向招聘單位而放棄簽訂就業(yè)協(xié)議，導(dǎo)致就業(yè)機會喪失。三是，在當(dāng)前的買方市場下，用人單位希望畢業(yè)生到崗就能勝任工作，往往簽訂就業(yè)協(xié)議就要求學(xué)生到單位實習(xí)考察其實踐能力[1]。
2.大學(xué)生畢業(yè)論文現(xiàn)狀。畢業(yè)論文寫作是比較漫長的過程，通過畢業(yè)論文可以考查學(xué)生四年專業(yè)理論知識掌握程度，也可以體現(xiàn)學(xué)生理論實踐結(jié)合能力。絕大多數(shù)畢業(yè)生比較重視畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，希望能認真做好。然而本科畢業(yè)論文現(xiàn)實狀況并非理想，主要存在以下三個方面的原因：一是，受社會“輕論文重就業(yè)”的影響，使得大學(xué)生普遍對業(yè)論文重要性認識不足，將絕大多數(shù)時間與精力放在找工作上；二是，高校擴招，很多高校師生比例嚴重失調(diào)，有些教師帶一二十名畢業(yè)生，指導(dǎo)時間精力不夠，直接導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量整體下滑[2]；三是，大多數(shù)用人單位不注重畢業(yè)論文，讓學(xué)生覺得畢業(yè)論文只是順利拿到畢業(yè)證的一個條件，與就業(yè)無關(guān)。
3.畢業(yè)論文與就業(yè)的矛盾關(guān)系。部分院校一般將畢業(yè)論文寫作時間安排從大四第一學(xué)期末開始，直至第二年六月份答辯前。在這期間，也是各地用人單位向?qū)W校招聘應(yīng)屆大學(xué)生的黃金時期。畢業(yè)論文與就業(yè)矛盾主要體現(xiàn)在以下幾方面：一是應(yīng)屆大學(xué)生大多缺乏相關(guān)工作經(jīng)驗，如通過校園招聘得不到合適的崗位，再去人才市場與其他有經(jīng)驗的應(yīng)聘者競爭，為增加就業(yè)機會，將大部分時間與精力用于找工作，而對畢業(yè)論文寫作敷衍了事，甚至出現(xiàn)抄襲、請人等惡劣現(xiàn)象[3]。二是為了單位經(jīng)濟效益，用人單位往往要求簽訂就業(yè)協(xié)議的畢業(yè)生提前報到上崗，并且往往要求在單位進行畢業(yè)論文寫作，而校外缺乏相應(yīng)的文獻資源及規(guī)范的管理，從而影響畢業(yè)論文整體質(zhì)量。三是大學(xué)生就業(yè)率作為衡量高校辦學(xué)效果的重要指標，學(xué)校為增加就業(yè)率，也不得不睜只眼閉只眼，成為目前各高校出現(xiàn)的共同現(xiàn)象。四是部分教師體諒學(xué)生就業(yè)難，對畢業(yè)論文采取寬容遷就的態(tài)度，使得畢業(yè)生放松了對畢業(yè)論文質(zhì)量要求。
二、解決畢業(yè)論文與就業(yè)之間矛盾應(yīng)對措施
1.提前進行畢業(yè)論文寫作。畢業(yè)論文與就業(yè)的主要矛盾在于時間沖突，針對這一矛盾學(xué)校可以適當(dāng)將畢業(yè)論文時間提前至大學(xué)三年級下學(xué)期和大學(xué)四年級上學(xué)期。由各系部組織指導(dǎo)教師與學(xué)生見面會，指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹自己的研究方向、研究興趣、課題內(nèi)容，并擬定部分題目供學(xué)生參考，減少其在選題過程中的盲目性。通過“師生互選，院系調(diào)控”的方法，突出學(xué)生在論文寫作中的主體地位，并充分調(diào)動其積極性[3]。另外，從大學(xué)二年級開始，部分選修課程考核方式以論文的形式，甚至學(xué)?？梢蚤_設(shè)畢業(yè)論文寫作課程，通過提前進行畢業(yè)論文寫作技能的培養(yǎng)，可以使得學(xué)生在大四畢業(yè)論文寫作中較快地保質(zhì)、保量地完成[4]。
2.合理安排回校時間。初次接觸畢業(yè)論文寫作的學(xué)生往往感覺無從下手，論文寫作口語化嚴重，格式、論文框架不符合專業(yè)論文寫作要求。因此，學(xué)生需要騰出一整段時間靜下心來進行畢業(yè)論文寫作。目前我院規(guī)定畢業(yè)生需在4月10日前返校，指導(dǎo)教師加強與學(xué)生聯(lián)系，落實學(xué)生返校情況，爭取于4月12日前與學(xué)生見面，同時檢查學(xué)生畢業(yè)實習(xí)周記、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表，在實習(xí)周記、實習(xí)報告、實習(xí)鑒定表上給定成績等級并簽字后返回給學(xué)生，并盡快布置畢業(yè)論文工作，指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文開題報告。筆者作為指導(dǎo)教師認為，在簽訂就業(yè)協(xié)議簽前，學(xué)校就業(yè)處或?qū)W生需與用人單位相關(guān)負責(zé)人提前溝通，保證學(xué)生的畢業(yè)論文準備時間，學(xué)生才能安心踏實地準備畢業(yè)論文。
3.利用現(xiàn)代媒介與學(xué)生交流。在畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，筆者遇到部分學(xué)生在單位實習(xí)時，用人單位往往拒絕畢業(yè)生請長時間的假期進行畢業(yè)論文的寫作，學(xué)生面臨畢業(yè)論文與工作機會兩難的選擇。學(xué)生面對費力找到的工作不愿輕易放棄，只得將困難向指導(dǎo)教師求助。指導(dǎo)教師既要保障學(xué)生的工作崗位，又要保證畢業(yè)論文的寫作質(zhì)量，那么通過現(xiàn)代媒介進行遠程論文指導(dǎo)不失為一個好的辦法。通過現(xiàn)代媒介的方式，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生進行開題報告、論文大綱、論文方法等的寫作，并指出學(xué)生在論文寫作中存在的問題，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)意見進行修改。
4.畢業(yè)論文與畢業(yè)實習(xí)接軌。畢業(yè)實習(xí)是由指導(dǎo)老師推薦或?qū)W生自己聯(lián)系企事業(yè)單位、會計事務(wù)所等，尋找會計相關(guān)工作的實習(xí)機會。畢業(yè)實習(xí)可以使學(xué)生了解真實企業(yè)工作環(huán)境下的生產(chǎn)經(jīng)營過程，以企業(yè)存在的問題作為課題來源，或者在指導(dǎo)教師安排下收集相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)以更好地完成畢業(yè)論文的案例分析；另一方面，學(xué)生在“準就業(yè)”的狀態(tài)下積極投身實際工作，表現(xiàn)突出者將被用人單位留用，從而解決了部分學(xué)生就業(yè)[5]。
三、結(jié)束語
綜上所述，畢業(yè)論文與就業(yè)矛盾一直是目前學(xué)校、教師、學(xué)生需解決的問題，而大學(xué)生普遍重視就業(yè)而忽視畢業(yè)論文導(dǎo)致畢業(yè)論文質(zhì)量整體下滑。我們提出采取提前進行畢業(yè)論文寫作、合理安排回校時間、通過現(xiàn)代媒介與學(xué)生交流及畢業(yè)論文與畢業(yè)實習(xí)接軌等措施，協(xié)調(diào)畢業(yè)論文與就業(yè)矛盾。對于保障畢業(yè)論文寫作質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)率，增強學(xué)校辦學(xué)效益，具有重要意義。
參考文獻：
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第6篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
關(guān)鍵詞： 高校師范生 實習(xí)問題 解決措施
從實踐中提升對大學(xué)實習(xí)工作的認識，提出切合實際的實習(xí)工作中存在的問題，探討解決問題的措施，以期對今后大學(xué)師范生實習(xí)工作帶來點滴幫助，使實習(xí)工作有效開展，切實打開實習(xí)基地與實習(xí)生共贏的局面，促進大學(xué)師范生教育發(fā)展。
高校師范生教育實習(xí)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)是人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革、教學(xué)改革的迫切問題。
一、高校師范生教育實習(xí)中的問題
2012年寒假一開學(xué)，本人擔(dān)任實習(xí)帶隊指導(dǎo)教師，帶領(lǐng)12位師范生來到一個偏僻的鄉(xiāng)村中學(xué)開展為期8周的實習(xí)工作，天氣寒冷，但是實習(xí)點學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教職員工很熱情地歡迎讓我們感到溫暖。在這里，實習(xí)生們受到中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師們的重視，受到中學(xué)生的歡迎，實習(xí)工作順利進行。實習(xí)生們工作認真積極，給實習(xí)點學(xué)校帶來生機和活力。實習(xí)學(xué)校對實習(xí)生工作、生活安排細致周到，真正取得了實習(xí)點鄉(xiāng)中學(xué)和實習(xí)生雙贏的效果。但是出現(xiàn)兩個問題學(xué)生：一個是考研復(fù)試想結(jié)束實習(xí)，從而有更多時間準備學(xué)習(xí);一個是男學(xué)生，因他的哥哥結(jié)婚，想請假兩周，回家?guī)兔?。這兩個學(xué)生的請假無疑會對實習(xí)點工作安排帶來影響，對他們自己來說，不能取得預(yù)期實習(xí)成效，當(dāng)然，經(jīng)過指導(dǎo)教師的開導(dǎo)、協(xié)調(diào)，最后這兩個學(xué)生還是完成了實習(xí)工作任務(wù)。
2013年3月至6月按照學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任衡水市桃城區(qū)教育實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)管理8個實習(xí)點的日常工作，指導(dǎo)實習(xí)的學(xué)生168個，遇到了一些問題。1.從實習(xí)基地來說，有的學(xué)校不重視，很瞧不起實習(xí)的師范生們，實習(xí)生一到就立刻開會布置安排基地的實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)生辦公地點，但是之后就讓實習(xí)生們看作業(yè)、監(jiān)考、在辦公地點學(xué)習(xí)，基地指導(dǎo)教師不讓聽課、不讓上課，不讓參與管理班級學(xué)生，把實習(xí)生關(guān)起來冷處理。做法與實習(xí)規(guī)章制度相違背;2.從實習(xí)學(xué)生來說，有的學(xué)生經(jīng)常請假，實習(xí)態(tài)度不端正，自視太高，實習(xí)基地安排他們工作時，拈輕怕重，不認真不積極，不能踏實沉穩(wěn)做事，總之，認識不到實習(xí)的重要意義。但是，實習(xí)生們對實習(xí)基地針對他們的冷處理做法非常不滿，于是實習(xí)生們疲于應(yīng)付實習(xí)工作，致使實習(xí)工作有名無實。3.從大學(xué)派出實習(xí)生角度來說，沒有選擇確定好合格的實習(xí)基地，沒有教育出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒有做好實習(xí)動員教育工作。這一切問題致使實習(xí)質(zhì)量低，社會影響也不好。
2014年3月17日至6月21日按照學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任衡水市景縣教育實習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)管理7個實習(xí)點的日常工作，指導(dǎo)實習(xí)的學(xué)生78個。總體來說，無論各個實習(xí)點還是參加實習(xí)的學(xué)生都表現(xiàn)優(yōu)秀，凡事符合大學(xué)師范生實習(xí)規(guī)章制度。只有極個別特殊的兩個實習(xí)學(xué)生表現(xiàn)較差，其中一個女同學(xué)，其男友竟然冒充父親給指導(dǎo)教師打電話，說“水土不服，請求調(diào)離景縣實習(xí)點”，要求調(diào)到別的縣城實習(xí)基地中學(xué)，原因是那個縣城有女生的叔叔可以照顧她。指導(dǎo)教師信以為真，積極協(xié)調(diào)聯(lián)系此事，在此過程中發(fā)現(xiàn)這個自稱“父親”的人是女生男友，當(dāng)然立刻警告這兩位學(xué)生，避免亂調(diào)實習(xí)點的不良影響。另外，一個學(xué)生以考研為名肆無忌憚擅離實習(xí)崗位，被實習(xí)點中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)實習(xí)工作的老師警告，不僅不改正反而公然送禮給實習(xí)點的老師，此生被立即報告給總指導(dǎo)教師，本人與實習(xí)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們團結(jié)合作，使得此生心服口服地回到實習(xí)點學(xué)校，及時制止實習(xí)生的不當(dāng)行為。景縣教委主管領(lǐng)導(dǎo)、實習(xí)基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都很重視大學(xué)師范生的教育實習(xí)工作，教委主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊督導(dǎo)各個實習(xí)點的實習(xí)工作，實習(xí)點的領(lǐng)導(dǎo)和教師對實習(xí)生的生活、工作安排周到，指導(dǎo)實習(xí)生工作規(guī)范，各個實習(xí)點的實習(xí)生們工作認真努力，積極性高，工作成效顯著。實習(xí)生們初到實習(xí)基地受到歡迎，實習(xí)結(jié)束實習(xí)生返回大學(xué)時受到各實習(xí)點中學(xué)生們、小學(xué)生的懇切挽留。存在的問題是實習(xí)生評選優(yōu)秀的名額有限，可是真正優(yōu)秀的實習(xí)生大有人在，粥少僧多，致使本人忍痛割愛使很多人優(yōu)秀但得不到優(yōu)秀的名額，此事想來至今心中作痛?？墒?，一時不能立刻更改評優(yōu)制度。
另外，實習(xí)基地教育機構(gòu)的很多實習(xí)生擔(dān)任課程與大學(xué)所修專業(yè)不一致，這是普遍現(xiàn)象。學(xué)者姜玉琴在對實習(xí)支教政策分析的文章中亦指出過此問題。而就身為指導(dǎo)教師帶實習(xí)隊伍的實踐而言，2014年3月17日至6月30日河北景縣教育實習(xí)基地大學(xué)師范生教育實習(xí)實際任課情況表明1/3強的實習(xí)生專業(yè)不對口，此基地79個實習(xí)生，其中兩名實習(xí)生還被安排到小學(xué)擔(dān)任多門課程的教學(xué);2013年3月18日至6月30日衡水桃城區(qū)教育實習(xí)基地實習(xí)生164人，1/3實習(xí)生擔(dān)任課程與所學(xué)專業(yè)亦不一致;2012年2月26日開始的為期6周的本科師范院校教育教學(xué)實習(xí)中，一個鄉(xiāng)中學(xué)的14名實習(xí)生中就有4名實習(xí)生任課與所學(xué)專業(yè)不一致。
二、高校師范生教育實習(xí)問題的解決策略
教育實習(xí)意義重大，實習(xí)過程中，對于實習(xí)生來說教育教學(xué)實踐能力有很大程度提高，對于實習(xí)基地的學(xué)校來說大有裨益。實習(xí)生年輕，與中學(xué)生年齡相差不多，受到中學(xué)生的歡迎。實習(xí)生們有創(chuàng)意，思路開闊，有的實習(xí)生一上講臺教學(xué)質(zhì)量很高。中學(xué)里有需要重點輔導(dǎo)的學(xué)生，充分利用實習(xí)生輔導(dǎo)，有助于提高中學(xué)升學(xué)率，因為實習(xí)生們有深厚的專業(yè)基礎(chǔ)，方法靈活。搞好教育教學(xué)實習(xí)，就會取得雙贏的效果。搞好教育實習(xí)，可以增強高等師范院校的競爭力。教育實習(xí)成為目前許多國家?guī)煼督逃母锏闹匾獌?nèi)容。
（一）高等師范院校解決教育實習(xí)問題的對策
教育實習(xí)是高校師范生畢業(yè)之前必修的實踐課程，是畢業(yè)后走向工作崗位的必經(jīng)之路，因此意義重大。千里之行始于足下，“不e跬步，無以至千里”，高等院校首先對入學(xué)新生進行政治思想理論教導(dǎo)、人生價值觀指導(dǎo)的同時，進行切實可行的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)教育，畢竟大學(xué)與中小學(xué)學(xué)習(xí)方法不同，讓學(xué)生會學(xué)習(xí)，學(xué)理論知識、學(xué)教育技術(shù)，這是首要任務(wù)。在保證學(xué)生掌握理論知識的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生試驗操作和實踐應(yīng)用方面的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、實踐能力和創(chuàng)新能力相結(jié)合的新思想①。對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)教育，采取課堂理論知識教學(xué)與實訓(xùn)課堂教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，提高專業(yè)知識水平和實戰(zhàn)能力。其次，以考試、考核為手段，抓好教師的教和學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生一步一個腳印地保質(zhì)保量地完成理論知識學(xué)習(xí)任務(wù)。師范生有了知識的積累，學(xué)識水平就有了提高;有了教育教學(xué)技能的嚴格培訓(xùn)，就有了傳遞知識、教育中小學(xué)生的方法。再次，通過考察認真選好實習(xí)基地。有的實習(xí)點學(xué)校給實習(xí)生安排一個辦公室，實習(xí)生一到就被隔離冷置起來，不讓實習(xí)生與學(xué)生接觸，實習(xí)點指導(dǎo)教師只負責(zé)填個實習(xí)表，實習(xí)工作失去意義和功效，實習(xí)生只看到實習(xí)點對他們的不信任、不支持。這樣的實習(xí)點學(xué)校不具備接收實習(xí)生的資質(zhì)，高校和教委就要另外選擇有資質(zhì)的實習(xí)點學(xué)校。中、小學(xué)校當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)們和教師們有責(zé)任心，對待實習(xí)生態(tài)度誠懇，能夠很好落實執(zhí)行實習(xí)規(guī)章制度的學(xué)校，才是應(yīng)該選擇的實習(xí)點學(xué)校。實習(xí)點學(xué)校應(yīng)胸懷寬闊，提供力所能及的工作機會，使高校師范生得以施展才華，這將取得雙贏的效果。
當(dāng)然，在師范生畢業(yè)實習(xí)之前，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，高校應(yīng)積極開展觀摩、輔導(dǎo)活動，組織在校師范生定期到中小學(xué)調(diào)查了解基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，并對中小學(xué)生結(jié)成對子一對一定期輔導(dǎo)，既對高校培養(yǎng)師范生有利，又服務(wù)社會，減輕中小學(xué)教師、中小學(xué)學(xué)生家長的負擔(dān)。
（二）高校師范生解決教育實習(xí)問題的措施
對于高校師范生來說，選擇了教師這一神圣的職業(yè)，就要干一行愛一行，自身要有對工作的熱忱，實習(xí)工作需態(tài)度端正、積極認真。其次，師范生要想搞好實習(xí)工作，就要早做準備，從為人處世上，正人先正己，努力修身;從知識技能上，需身有長物，努力提高自己的學(xué)識水平、技能水平，在校期間，努力多考幾個證也是能力的積累。再次，還應(yīng)做到做事專一、謙虛謹慎。往往實習(xí)生們不能踏實工作，心情浮躁，且自視太高，瞧不起平凡的崗位，總想做大事。高樓大廈平地起，也是一磚一瓦建起來的。在職業(yè)發(fā)展道路上，要腳踏實地，才能有更好的發(fā)展機會。
（三）家庭、社會解決實習(xí)問題的方法
家庭與大學(xué)要密切合作，家庭提供給大學(xué)生的不僅僅是學(xué)費、生活費這些物質(zhì)支持幫助，還需有精神的支持、引導(dǎo)及足夠的時間保障?，F(xiàn)在通訊發(fā)展水平高、交通便捷，家長應(yīng)配合大學(xué)繼續(xù)教育和培養(yǎng)國與家的建設(shè)者――大學(xué)生，家長的勤勞樸實就是對大學(xué)生最好的教育。家長應(yīng)力所能及地多與大學(xué)生溝通交流，講樸實的做人道理，講處事方法，講生活上照顧自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，這一切就是指導(dǎo)，就是關(guān)照，就是支持。當(dāng)然，家長盡力不要讓大學(xué)生分心，家長能處理的事就不要讓孩子分心。一些參加婚禮、生日宴會之類繁文縟節(jié)的事情，開明的家長就不要讓在校大學(xué)生參加。家長與大學(xué)生交流信息、思想需明智。家長應(yīng)該給孩子在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活的足夠自由時間和空間。家長應(yīng)認識到實習(xí)工作是大學(xué)生的一門必修實踐課程，只有認真對待，才有利于大學(xué)生畢業(yè)之后的上崗就業(yè)。
社會上，各級區(qū)縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與廣大人民群眾都應(yīng)重視、支持高校師范生的實習(xí)工作，維護好治安，實習(xí)生生活、工作就有安全保障。社會上應(yīng)該相信實習(xí)生們，支持實習(xí)工作，培養(yǎng)鍛煉出一批批優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育教師，孩子們方能更好地成長。
針對實習(xí)生擔(dān)任課程與大學(xué)所修專業(yè)不一致的問題，高校和實習(xí)基地教育機構(gòu)在派遣、安排實習(xí)生時需盡最大力量使實習(xí)生學(xué)以致用;實習(xí)生自身要盡力適應(yīng)當(dāng)前現(xiàn)實狀況，畢竟中小學(xué)因此爭取能夠做到急人所需，兵來將擋、水來土掩，各門課程有共同的教學(xué)方法和理念，學(xué)科知識有中學(xué)時的功底，加上向人向書本請教，通過學(xué)以致用的學(xué)習(xí)，會向中學(xué)生奉獻出高水平的教育教學(xué)質(zhì)量，從而成為實習(xí)點學(xué)生的良師益友。
教育實習(xí)的良好開展將帶來人民教育的蓬勃發(fā)展，百年大計在教育。教育興，人民興，中華興。
注釋：
①王燕.大學(xué)生應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].學(xué)理論，2014（31）：126.
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第7篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
頂崗實習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學(xué)時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。在這個時候，我來到電機限公司，在這里進行我的頂崗實習(xí)。
二、實習(xí)單位及崗位介紹：
電機有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。公司多年來集中有限資源、充分挖掘出了自身的比較競爭優(yōu)勢，通過觀念創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新來保證企業(yè)高速發(fā)展。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機設(shè)備、電子機械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動器等。主要產(chǎn)品全部出口，為市優(yōu)秀外商投資企業(yè)。
三、實習(xí)內(nèi)容及過程
為了達到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的，在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。以下是我的畢業(yè)實習(xí)報告總結(jié)：
1、工作能力：在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責(zé)，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。
2.實習(xí)方式：在實習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù)。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學(xué)生身份虛心學(xué)習(xí)，努力汲取實踐知識。
3.實習(xí)收獲：一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。三是在實習(xí)單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。
四、實結(jié)及體會：
我懷著美好的期盼來到電機有限公司開始為期兩個月的實習(xí)生活。在這段時間里，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，雖然一開始有些單調(diào)，有些無聊，但畢竟也讓我學(xué)到了許多。剛開始幾天的電子校驗工作讓我對電子產(chǎn)品有了初步的了解。隨著工作不斷地復(fù)雜化，我不斷從老員工身上學(xué)習(xí)工作技巧，并用于實踐。通過兩個月的頂崗實習(xí)我深刻體會到創(chuàng)新在工作中的巨大作用，一味的蠻干是行不通的，有時稍加思考會使工作更具效率。
實習(xí)是大學(xué)進入社會前理論與實際結(jié)合的最好的鍛煉機會，也是大學(xué)生到從業(yè)者一個非常好的過度階段，更是大學(xué)生培養(yǎng)自身工作能力的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，能否在實習(xí)過程中掌握好實習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力，顯的尤為重要。半年里，我嚴格按照廠人事部下發(fā)的頂崗實綱，認真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動上，努力做到“想實習(xí)，會實習(xí)，實好習(xí)”，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實習(xí)任務(wù)。
一是加強思想學(xué)習(xí)，主動與礦領(lǐng)導(dǎo)溝通，努力提高思想水平。
思想是人的靈魂，是人的內(nèi)在力，要想把實習(xí)任務(wù)完成好，首先要把思想調(diào)整好。領(lǐng)導(dǎo)十分重視大學(xué)生成長，為此特地為我們制定了“雙導(dǎo)師實習(xí)制度”。雙導(dǎo)師，顧名思義，就是兩位導(dǎo)師，工人導(dǎo)師是教授生產(chǎn)技術(shù)的，而領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師是在思想上引領(lǐng)大學(xué)生，為其排憂解疑，指引方向的。在此優(yōu)勢下，我主動與領(lǐng)導(dǎo)進行了溝通，在領(lǐng)導(dǎo)的尊尊教導(dǎo)下，我對實習(xí)有了更為深層次的理解，更明確了我的工作目標，在思想上使我對未來的工作有了新的認識，在行動上使我對未來人生有了新的規(guī)劃。
二是注重聯(lián)系實際，理論與實踐相結(jié)合，努力提高實習(xí)質(zhì)量。
在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)里所學(xué)專業(yè)知識和現(xiàn)場實際生產(chǎn)是分離的，它們各有側(cè)重點，一個偏向于理論，一個偏向于實際，但它們之間卻又存在著聯(lián)系，因此，實習(xí)中，我們在重溫課本上知識同時，將書本中的理論與實際生產(chǎn)部件相對應(yīng)，將課上公式與實際生產(chǎn)數(shù)據(jù)相對應(yīng)，這樣不僅可以使理論知識記得更為牢固，還可以在本質(zhì)上理解生產(chǎn)上各設(shè)備、器件的作用、原理，為今后工作中的技術(shù)革新，改進發(fā)明打下了良好的基礎(chǔ)，極大的提高了實習(xí)質(zhì)量。
三是熱愛實習(xí)崗位，積極承擔(dān)崗位職責(zé)，不斷提升實習(xí)效率。
“愛崗才能敬業(yè)”，熱愛實習(xí)崗位才能完成好實習(xí)任務(wù)。在實習(xí)過程中，我努力培養(yǎng)自己對實習(xí)崗位的熱情，珍惜在崗上的每一分鐘，努力學(xué)習(xí)崗位上的相關(guān)知識，積極承擔(dān)崗位上的責(zé)任義務(wù)，努力做到能夠獨立頂崗，能夠獨立完成崗位上的相關(guān)操作，對崗位技能知識做到“懂，會，做”。
第8篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
自我總結(jié)范文學(xué)前教育一 珍貴大專生生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大專學(xué)習(xí)和生活，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，自己回顧走過的路程，也更是為了看清將來要走的路。實習(xí)是大學(xué)生步入工作崗位前的緩沖期、過渡期，也是大學(xué)生自身工作能力的磨刀石作為一名剛從學(xué)校出來的大學(xué)生，能否在實習(xí)過程中掌握好實習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)好工作能力顯得尤為重要。
半年里，我嚴格按照學(xué)校和廠里的要求，做到想實習(xí)，會實習(xí)，實好習(xí)，把培養(yǎng)工作能力，提高自身素質(zhì)作為己任，圓滿的完成了本階段實習(xí)任務(wù)。
20XX年x月x日我到蘇州高新區(qū)飛宏電子科技有限公司開始了我的崗位實習(xí)，雖然與我所學(xué)的專業(yè)并不對口，我還是報以很認真的去對待的。這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著責(zé)任，凡事得謹慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴重的后果付出巨大的代價。
在飛宏公司為期6個月的實習(xí)生活，對我而言有著十分重要的意義。它不僅使我在理論上對電子技術(shù)這個領(lǐng)域有了全新的認識，而且在實踐能力上也得到了提高，真正地做到了學(xué)以致用。總之，這次實習(xí)的意義，對我來說已不再是完成畢業(yè)實習(xí)的任務(wù)，而是在開啟生命之旅大門的過程中邁出了第一步。
首先，第一個是我們懂得了什么叫做團隊精神，在流水線上工作是不能隨便離崗或停頓下來，如果流水線上有一個人離崗或停頓將會影響整條生產(chǎn)線的速度，連累到整條線的員工，同時質(zhì)量也要有所保證，不能馬虎，哪怕是看起來不大重要，都有可能被qc、qa檢查出來重新返工，那樣浪費整條生產(chǎn)線上的員工的時間。這就使我們學(xué)會了辦事情謹慎、認真、仔細的對待，學(xué)會了團結(jié)，分工和互相協(xié)調(diào)，使我們體會到團隊精神在工作中的重要性。
其次，我們學(xué)會了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，理解到什么是粒粒皆辛苦，的名句，同學(xué)們平常在學(xué)校里大手大腳的花錢，而在工廠里看到員工們辛辛苦苦拼命的加班才得到哪點血汗錢時，在我們自己也拿到辛辛苦苦地加班，用自己血汗掙回來的加班費時，才真正的體會到錢是來之不易。可以說這次實習(xí)給我們上了一堂無形的思想道德課，讓我們受益匪淺，教育深刻。
其三，我們學(xué)會了溝通，學(xué)會處理好身邊的人際關(guān)系，學(xué)會在苦中作樂的技巧，在生產(chǎn)線上工作是比較枯燥的，每天都反復(fù)的做那份工作，如果沒有同身邊的同事溝通，處理好身邊的人際關(guān)系，一個人是很孤獨，同時在一個工位上工作時間長了，前后工位之間將免不了有磨擦出現(xiàn)，處理不好，將影響我們的工作質(zhì)量。這就讓我們懂得了人際關(guān)系的重要性，一個好的人緣將會給我們的工作帶來了無限的方便和歡樂。
其四，我們在工作中學(xué)會了研究。在工作中，方法中的正確和方便性非常重要，直接影響到生產(chǎn)的效率，我們在自己的崗位上做熟了對自己所做的工作也仔細研究起來，細心分析其方法，模具的缺點，自己研制出一套更加便捷簡單的方法來提高自己的速度和減少工作量，真正充分體現(xiàn)出大學(xué)生的不同之處，體現(xiàn)了大學(xué)生的風(fēng)采。
總的來說，我們這一次實習(xí)學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也使同學(xué)們了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。在此，我要感謝所有為我的實習(xí)提供幫助和領(lǐng)導(dǎo)老師們，感謝你們這么多天的照顧和幫助。相信這次珍貴的實習(xí)經(jīng)歷會一直伴隨著我以后的工作生活。千里之行，始于足下，我會通過這次實習(xí)，更加懂得知識和實踐的積累，不斷充實自己。
第9篇：大學(xué)生實習(xí)月總結(jié)范文
隨著我國集成電路產(chǎn)業(yè)超高速發(fā)展，集成電路專業(yè)人才嚴重不足現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，為此，教育部已采取措施加大集成電路專業(yè)人才培養(yǎng)的力度，批準了15所大學(xué)正式成為國家IC人才培養(yǎng)基地，希望能盡快解決人才問題。但現(xiàn)實是，一方面國家投入大量資金、高校竭盡全力培養(yǎng)人才，另一方面集成電路企業(yè)仍在痛感人才的缺乏。這個缺口除了數(shù)量上的不足之外，集成電路人才的知識結(jié)構(gòu)和能力跟企業(yè)的需求之間還存在不小的差距。
國內(nèi)微電子專業(yè)本科或研究生畢業(yè)的大學(xué)生，要真正在集成電路企業(yè)里獨立或基本獨立工作，成為一位合格的專業(yè)工程師，其中必須經(jīng)過2到3年的企業(yè)再培訓(xùn)周期，而這對于一些處于快速發(fā)展，希望盡快搶占市場的商家來說，花費如此大的企業(yè)成本是很難承擔(dān)的。
集成電路人才供應(yīng)緊缺、培養(yǎng)成本高的情況，在珠海市乃至廣東省又尤為突出?？偛课挥谥楹?、作為中國十大集成電路設(shè)計企業(yè)之首的炬力集成，2006年急需300名設(shè)計工程師，經(jīng)過了全國多所知名高校校園招聘的推廣活動之后，最后真正到崗的大學(xué)生不足6成。
行業(yè)遭遇如此困境時，以服務(wù)產(chǎn)業(yè)為已任的珠海南方集成電路設(shè)計服務(wù)中心（以下簡稱：珠海基地）也絞盡腦汁思考對策。在珠海市科技局的大力支持下，經(jīng)過大量的前期調(diào)研和論證，珠?；卮竽憞L試，創(chuàng)新探索，率先提出構(gòu)建微電子實習(xí)基地的設(shè)想，把企業(yè)和高校的資源最大限度整合起來，把學(xué)生聚集到珠海，把企業(yè)請到珠?；?，零距離接觸和交流，降低企業(yè)人才招募的風(fēng)險與成本，縮短從一個工程專業(yè)學(xué)生成長為一位專業(yè)人士的歷程。
目前珠?；匾呀?jīng)成功舉辦了第一期實習(xí)活動，來自華中科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、中山大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)等著名高等學(xué)府的16名學(xué)員有幸接受了兩個月的實踐培養(yǎng)。期間，珠?；嘏e辦了多次技術(shù)講座，針對企業(yè)實際應(yīng)用工具進行專業(yè)培養(yǎng)；為了向?qū)W生們傳授最貼近企業(yè)的實踐知識，珠?；剡€專門安排了具有多年設(shè)計經(jīng)驗的技術(shù)部主管，與炬力集成的資深工程師共同指導(dǎo)同學(xué)們完成4個課題的理論研究、實戰(zhàn)演練、論文撰寫；同時，后勤工作人員在日常生活上悉心周到照顧學(xué)子們，讓只身來到陌生地的學(xué)子們安心快樂地學(xué)習(xí)和實踐。
如此近距離接觸企業(yè)，聽取導(dǎo)師們多年工作經(jīng)驗的總結(jié)，對于即將走向社會的大學(xué)生們，無疑是異常珍貴和一生受益的經(jīng)歷。第一期實習(xí)活動為廣東地區(qū)成功輸送了7位大學(xué)生，其中3位就職于珠海IC企業(yè)；其余的同學(xué)們在進入研究生繼續(xù)深造的前期接受了這樣一次新穎的實踐培養(yǎng)，為他們將來從事微電子專業(yè)的人生道路奠定更堅實的基礎(chǔ)。
微電子實習(xí)活動，得到了中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會集成電路設(shè)計分會的全力支持。分會的多位資深人士在深感人才培養(yǎng)不易的同時，也為珠海基地率先嘗試人才培養(yǎng)的新途徑感到欣慰；同時，深圳基地、西安基地、成都基地等國家集成電路設(shè)計產(chǎn)業(yè)化基地也對這種人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式表示認可和贊許，與珠?；剡_成了開展區(qū)域性人才培養(yǎng)的合作意向。此外，自第一期活動正式開始，該項目備受關(guān)注，吸引了中國教育報、中山電視臺、珠海電視臺、珠海特區(qū)報等多家媒體和雜志的爭相報道。
為了使該項目大規(guī)模、高成效地可持續(xù)發(fā)展下去，珠?；爻死^續(xù)立足為本地IC企業(yè)服務(wù)外，還將人才輸送輻射到廣東省IC企業(yè)，通過企業(yè)在學(xué)生報名時積極介入，挑選各自感興趣的學(xué)生，藉此“訂單式”的人才培養(yǎng)模式，幫助企業(yè)有效而低成本地引進人才，從而擴大受惠企業(yè)面，同時也為大學(xué)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)。
