技校學(xué)期個人總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

--上學(xué)期班主任工作總結(jié)及個人發(fā)展計劃

碧 海 小 學(xué)

高 智 敏

時間總是匆匆而過，緊張的復(fù)習(xí)后，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時刻，回首一學(xué)期的工作，有過喜悅也有遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔(dān)任本班班主任的第一個學(xué)期，通過這個學(xué)期的努力，班級管理已取得一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級情況也較正常。班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任，首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少，但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多難以忘懷的回憶。根據(jù)這一學(xué)年的班主任經(jīng)歷，總結(jié)如下：

一、思想工作方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力促進學(xué)生德智體全面發(fā)展 。

做好學(xué)生的思想工作：一是重視每周的班會課，開好班會。開好班會的目的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期我們四年一班在全校公開上了主題為《與人為善友善待人》的主題班會，學(xué)生們受到了深刻的教育和影響。二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。為做好學(xué)校各項工作，我班積極開展了與相關(guān)主題有關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。對于錯誤的做法，老師娓娓道來指出錯誤并進行引導(dǎo)教育。范圍涉及學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面；三是結(jié)合年齡特點，選擇恰當?shù)慕逃绞?。學(xué)生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆。所以，在日常的工作中，除了利用班會課對學(xué)生進行思想教育之外，主要以說服教育和以身作則為主要方式，切實幫助學(xué)生認識錯誤，改正錯誤。我努力做好，但還是有 不足 的地方，思想上有時會有懈怠，對計劃中的事情沒能落實到位。

二、工作方面：加強班級管理，努力培養(yǎng)團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體 。

四年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展變化很快。因此，作為班主任，做好學(xué)生的思想工作顯得尤其重要。在這個學(xué)期里，我班的管理工作主要從三方面實施：一是加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。通過各種方式，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的行為品質(zhì)。二是注意培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。在日常班級管理中，自習(xí)和中午時間都由班干部組織大家學(xué)習(xí)，班主任做好督促和監(jiān)督工作，逐步培養(yǎng)他們的自我管理能力。同時，班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)，班干部分工合理，有利于班級管理，也有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。三是積極抓好學(xué)困生工作。學(xué)困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查，了解實際情況，幫助他們消除或減輕種種心理困惑，讓他們認識到自己的價值，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，有合適的機會讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我們班陳從靂以前從不敢在班級回答問題，本學(xué)期在同學(xué)們的鼓勵下勇于突破自我，獲得了大家的掌聲，自己也露出了難得一見的笑容。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，選一些優(yōu)秀的學(xué)生在課余予以指導(dǎo)，幫助其進步。但是工作中還是出了許多問題，知識結(jié)構(gòu)把握不準，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)不到位，需要努力學(xué)習(xí)，提升工作水平。

三、個人方面

1、恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人，對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅持按時到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級組同事們團結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

2、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,主動參與認知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

在教學(xué)中，有時會情急而發(fā)脾氣，失去對學(xué)生的耐心，不利于展開教學(xué)，在以后的工作中要格外注意。

努力方向與措施

來碧海半年，我感受深刻，無論思想還是工作都要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。在以后的工作中爭取做到以下幾點：

一、制定教學(xué)計劃

根據(jù)課程教材的編寫特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定教學(xué)進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、精心備課。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，我將認認真真鉆研教材和教法。在備課時，我會了解、分析學(xué)生的實際情況，具體問題具體分析，盡量做到因材施教。

三、針對學(xué)生普遍存在的數(shù)學(xué)、語文方面的弱點重點突破。

1、 計算方面學(xué)生錯誤較多，基本功不夠扎實，計劃每天練習(xí)4道計算題，讓尖子生帶領(lǐng)全班集體提高。

2、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。

第2篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

雖然時間緊，但是我告誡自己不能慌，再緊也不能拔苗助長。一節(jié)課 安排的教學(xué)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，對于學(xué)生掌握的不好的知識 點，寧可放慢速度講、練，也不愿倉促地完成，直到他們弄懂弄會為 止。在教學(xué)中，我不喜歡填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生更沒有興趣去聽， 我采用的教學(xué)方法一般是學(xué)生會的我不講，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題；學(xué)生不太明白的，則采用小組合作的方式，分組討論或者 動手操作，讓他們在實踐中接受新知；真是弄不明白的，我再給談們 講解。這樣有利于培養(yǎng)孩子們的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能 力。

我自認為自己很努力、學(xué)生掌握的還可以，但是期中考試的結(jié)果 卻令我大失所望，我們班的成績與第一名還是有一定的差距，后進生 的人數(shù)居多，要知道我可從來沒有出現(xiàn)過這種情況。當時心里很生 氣，心想等過了五一來之后我得好好收拾收拾批評批評這群孩子。可 是當心中的怒火漸漸退去，慢慢平靜下來之后，我卻沒有了那份沖 動，首先我得反思自己平時在工作中出現(xiàn)的失誤，只有真正的查找出 第 1 頁 共 4 頁 原因，才能提高教學(xué)質(zhì)量，我的內(nèi)心才能真正地得到慰籍。細細的思 考之后，我還是找到了幾點原因。首先，為了趕任務(wù)，基本上就是講 課、批改作業(yè)、統(tǒng)一講評錯題，沒有照顧到孩子們的接受能力是不一 樣的，接受能力強的，也許老師講一遍他就會了，但有的孩子接受能 力差，就需要老師講兩遍、三遍以上，他就會弄明白。這類孩子，雖 然我也不斷在課堂上提醒他們認真聽，但缺乏老師過多的關(guān)愛與鼓 勵，內(nèi)心失去了信心與動力，成績自然就會一落千丈。補差工作落實 不到位，基本上就是一個虛設(shè)，所以后進生就會多。其次是，對孩子 們?nèi)狈λ枷虢逃?，給孩子們溝通的少，很多的時候，都吝嗇自己的微 笑、鼓勵與表揚，好的看不到表揚，差的一味的批評，試想一下，孩 子們整天面對的都是一張冰冷的臉，他們的學(xué)習(xí)斗志會高嗎？不夠積 極，學(xué)習(xí)上就會被動，他們的成績也就不會好。看來一味的蠻干，不 講求方法，不但達不到事半功倍的效果，還會累的自己筋疲力盡呀！ 期中考試之后，我最大的進步就是給孩子們的鼓勵與表揚多了， 批評與訓(xùn)斥少了，溝通交流多了，對后進生的關(guān)注多了，臉上的笑容 也多了，更深深地明白，其實我的微笑對孩子們來說是多么的重要， 每當我滿臉微笑的給孩子們開句玩笑，他們顯得是那樣的開心，那樣 的快樂，我覺得這才是真正的師生關(guān)系。反思自己，一味地居高臨下 的說教，的確會引起同學(xué)們的反感，收不到教育的效果。如果你一味 地去訓(xùn)斥，效果不一定好。如果你為該同學(xué)留有空間去思考，在同學(xué) 面前為他保留一點面子，讓他自己去認識到自己的錯誤，會得到意想 不到的效果。我們平時與學(xué)生的交流中，真的要注意說話的細節(jié)，讓 學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當成知心朋友。那樣教育 就像春風(fēng)細雨滋潤著同學(xué)們的心田。期末的一次考前教育讓我真正的 第 2 頁 共 4 頁 意識到了，只有與孩子們進行心與心的交流，孩子們才會走進你們的 心里。考試前，我把平時悄悄給孩子們拍的在課間的活動場景制成了 課件，配上音樂，然后對學(xué)生進行了思想教育，看著他們開心玩耍的 照片，傾聽著我的肺腑之言，配上感人的音樂，孩子們頓時感動的流 下了眼淚，孩子們沒想到老師會這么關(guān)注他們，他們都不知道老師是 啥時候照的，紛紛表示他們一定會好好考試。在他們感動的同時，我 也情不自禁的留下了幸福的眼淚。期末考試結(jié)束了，我的努力與改 變，也感染了孩子們，我班的平均分雖然不是最高的，但是卻與最高 分的差距不大，尤其是后進生的進步人數(shù)最多,有幾個后進生的成績一 下子提高了三、四十分，這不能不讓我欣慰。

也許以上所述不像是我的個人總結(jié)，但是卻寫出了我的心聲，并 對自己提出了要求對待工作再認真一些；對待孩子再用心一些；對孩 子的輔導(dǎo)再耐心一些；與孩子們的溝通再多一些；對待孩子的語氣再 柔和一些；面對孩子微笑再多一些！ 第 3 頁 共 4 頁 模板僅供參考 祝您工作順利！ 第4頁共4頁

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范文............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... :____________ 四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)個人工作總結(jié)范 文 _____年___月___日 _____________部 門 ................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 1/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校 教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標準 的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變 思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后 輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相 結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就 向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學(xué)到了很多的知識。在 課堂上我一直嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有 所得。在課堂教學(xué)中追求實效，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們 的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工 作總結(jié)如下： 一、課程標準走進教師的心，進入課堂。我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國 家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值 觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中 去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念， 全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念，設(shè) 計思路，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期 四年級在新課程標準的指導(dǎo)下教育教學(xué)躍上了一個新的臺階。

二、認真計劃和構(gòu)思每一節(jié)課。

................. ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ............ ... 2/6 ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................... 上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有 數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌 握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學(xué)生怎樣 學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引 導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。上課 力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意 賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件， 課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué) 生的積極性，讓學(xué)生多動手，從而加深理解掌握知識。

然后及時復(fù)習(xí)，新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再 逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí) 的特點。

最后努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串， 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng) 歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)， 又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實踐提供了可能。

三、充分利用教材挖掘德育素材。

在教學(xué)過程中，采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行 德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在數(shù)學(xué)中，有很多規(guī)律 的總結(jié)，有很多多樣化的算法的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行討論，共同思考， 總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結(jié) 合作的能力等。拿

小學(xué)四年級下冊第二學(xué)期教學(xué)個人工作總結(jié)_小學(xué)四年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)四年級英語第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期已經(jīng)過去，回顧這學(xué)期自己的教 學(xué)工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué) 的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革， 積極探索小學(xué)英語快樂課堂。通過學(xué)習(xí)英語課程標準，我知道了，小學(xué)階段英語教學(xué)的主 要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的 自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)英語打下良好 的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將結(jié)合本學(xué)期實踐教學(xué)總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)英語的情況分析 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上 略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意 力十分難以集中，學(xué)習(xí)英語的時間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成 績都不夠理想。

2.英語基礎(chǔ)不扎實。三年級開始英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階 段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上， 部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個 非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂 來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺 性也不高。

回家受到家長監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、教學(xué)工作的總結(jié) 1. 認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué) 生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前 我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認真編 寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以完善，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生， 尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，給予他們耐心地輔導(dǎo)，使他 們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

2. 充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教 學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英 語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學(xué)習(xí)方法，大膽的帶入英語教學(xué) 中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他 們?nèi)巳藢W(xué)了就懂，懂了會用。

3. 課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課， 我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思， 這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身1 在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不 斷成長進步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤， 在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學(xué) 生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

4. 對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進 行輔導(dǎo)，督促記憶，檢查背誦并及時指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平 等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄， 做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師，生活 上的好朋友。

三、今后努力的方向 1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學(xué)習(xí)委員，缺少表揚和監(jiān) 督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認為學(xué)生無法接受，不能理解，時間長 了就沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的 課，進行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些 缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自 己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在 今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導(dǎo)致課堂 秩序較差，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

第3篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：技工生 英語 興趣 激發(fā)

隨著高中的普及率的進一步增加，技工學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)很有可能再次降低。從學(xué)術(shù)的角度來看，技校新生，尤其是男生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。從學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣的研究方面，到目前為止雖然有很多學(xué)者進行了研究，但這些研究大多是針對小學(xué)、初中和高中的學(xué)生開始，在這些學(xué)校，在英語方面學(xué)習(xí)障礙的比例，比技工類職業(yè)學(xué)校的學(xué)生要低得多，因此，這些研究的教學(xué)實踐結(jié)果是難以適用于有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生的比例如此高的職業(yè)學(xué)校。我認為，如何激發(fā)這種大部分學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，雖然這些技校生的英語成績都普遍比較差，但是可以使他們能夠?qū)W會熱愛學(xué)習(xí)英語，學(xué)會學(xué)習(xí)，是提高對技工類職業(yè)學(xué)校學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，也是提高學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、營造校園的英語學(xué)習(xí)氛圍

1.1利用校園廣播電臺

可以利用校園廣播時間，校園廣播可以每天設(shè)有專門的英語時間板塊，具體實施可以有以下參考：周一播放和介紹英語歌；周二播放英語在日常中需要應(yīng)用的詞組，增加學(xué)生的日常英語利用率；周三開始播放英語日常交際用到的句型，例如初次見面打招呼：How do you do？ 等等；周四可以介紹經(jīng)典的英語電影，通過電影培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣；周五可以校園廣播開展英語互動，讓學(xué)生用微信平臺或者公眾號平臺用英語開展互動，既能增加趣味性，又能增加學(xué)生日常英語的能力，學(xué)生通過英語參與互動，自身就會有很大的成就感，同時還能帶動身邊的學(xué)生參與其中。

1.2利用校園文化

校園文化可以通過在校園的各個角落或者各種活動中出現(xiàn)英語的身影，讓英語隨時在學(xué)生的校園生活之中，具體做法可以有以下幾種：首先可以利用校訓(xùn)，可以在校訓(xùn)中就加入英文語句；其次可以在校園的道路以及地名提示直接用英文標簽，例如小賣部、操場等等；再次，對于校園的板報可以特別流出專門涉及英語方面的版面，可以讓學(xué)生在不經(jīng)意間就學(xué)習(xí)到了英語；最后可以在校園的餐廳中將菜譜直接涉及成簡單的英文，這樣可以大大增加學(xué)生學(xué)習(xí)英文的機會。

2、課堂中的英語興趣提高

2.1課堂游戲

教師可設(shè)計一些英語小游戲：如英語單詞接龍游戲，后一位同學(xué)說的單詞的第一個字母是前一位同學(xué)說的單詞的最后一個字母。要求學(xué)生在玩這一游戲時，先說出這個單詞的英文讀法，然后把它翻譯成中文，最后還要拼讀這個單詞。每個學(xué)生都在輕松快樂的游戲中復(fù)習(xí)積累了許多單詞。還例如搶椅子的游戲老師在教室前面擺三個椅子，然后叫四個學(xué)生到前面來，然后老師和學(xué)生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候?qū)W生就要去搶椅子，沒搶到 椅子的學(xué)生就要被罰讀一個單詞，然后回去。

2.2課堂的互動

通過老師與學(xué)生們的互動，可以與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生在枯燥的英語課堂上脫離出來。具體做法可以有：第一，在課堂開始可以讓學(xué)生進行課前的小演講，每次上課讓一名學(xué)生演講即可；第二，可以在下課之前與學(xué)生進行與本課相關(guān)的日常語句對話；第三，課后老師可以主動與學(xué)生進行英語的簡單對話；第四，在每個學(xué)期還可以組織兩三次課堂上的英語日常小節(jié)目，老師與學(xué)生們共同出演，也能增加老師與學(xué)生的親和力。

3、課外的英語興趣提升

3.1生活中的活動

學(xué)校還可以每學(xué)期組織一次英語話劇或小品表演大賽，尤其主張學(xué)生將一些經(jīng)典的話劇和小品作品以英語表演的形式搬上舞臺，每班推選一個作品上臺參賽，一般學(xué)生都有較強的表演欲望，也都喜歡欣賞別人的表演（學(xué)生在英語老師的輔導(dǎo)下也完全可以完成這些表演） 這樣的表演比賽會因為它生動形象的表演效果在校園內(nèi)營造出濃郁的英語學(xué)習(xí)氛圍，會很好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.2利用課外網(wǎng)絡(luò)

首先，每周末學(xué)校一般都要組織學(xué)生觀看電影?？梢杂眠@一活動適當組織學(xué)生觀看一些英語電影，比如可以兩周看一次。電影中的對話一般都比較貼近生活，往往都是一些最實用的口語，而且這些很實用的口語又出現(xiàn)在精彩的電影情節(jié)中，應(yīng)該會很吸引學(xué)生的視聽。其次，要充分利用英語論壇和其他英語資源。網(wǎng)絡(luò)上有一些英文論壇，可以讓英語學(xué)習(xí)者自由的交流，在交流和探討中，英語水平也逐漸有所提高。同時，可以在網(wǎng)上觀看英文電影電視，通過大量觀看英語電視，能有效的培養(yǎng)自己的語感和英語思維。最后，我們生活在網(wǎng)絡(luò)時代，社交軟件非常豐富且功能齊全。網(wǎng)絡(luò)上有一些英語聊天工具，比如QQ國際版，YAHOOL，SKYPE等，可以被我們選擇，通過這些聊天工具，結(jié)交國外朋友，用英語進行交流，不僅為英語學(xué)習(xí)提供良好的英語環(huán)境，還有利于英語思維的培養(yǎng)以及了解國外的風(fēng)土人情，開拓了視野，也增強了英語學(xué)習(xí)興趣。

總結(jié)

技工學(xué)校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣是一個非常值得關(guān)注的話題，它直接影響到英語教學(xué)的效果。面對技工學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們不應(yīng)該歧視他們，更不能喪失信心，繼續(xù)傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式來應(yīng)付教學(xué)，應(yīng)付學(xué)生。我們應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展，創(chuàng)造校園內(nèi)部的學(xué)習(xí)英語氛圍，環(huán)境可以影響一個人的思想基礎(chǔ)，讓學(xué)生們在思想上接受英語，對英語提起興趣。同時，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際，采取多種教學(xué)方法，努力激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，為他們將來走出校門、走上工作崗位后，能夠在這個全球化的時代更好地立足于社會打下一個良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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第4篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

   2021大學(xué)學(xué)生會個人工作總結(jié)

   在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在信息工程系老師的悉心指導(dǎo)下，在同學(xué)們的大力支持和積極配合下，我系學(xué)生會本學(xué)期的工作已經(jīng)在我們前進的腳步中悄然結(jié)束?；仡櫸羧眨覀冊诶^承中創(chuàng)新，在挑戰(zhàn)中前進，我們正在用一顆熾熱的心不斷的創(chuàng)造，用激情點燃希望的火炬。努力完善自我，在真實的行動中不斷摸索，在各種各樣的活動中不斷進步以下是唐山學(xué)院信息工程系學(xué)生會本學(xué)期的工作總結(jié)：

   一、快樂學(xué)習(xí)，知識競答

   我們知道，在大學(xué)里，學(xué)習(xí)知識和鍛煉能力是同等重要的，學(xué)習(xí)，也早已不是高中那樣被老師督促了，也正因為如此，我們可以涉獵更廣的知識面，而不局限于課本知識，所以為了同學(xué)們可以展示他們的才多識廣，我系學(xué)生會特意舉辦了“快樂學(xué)習(xí)，知識競答”活動?；顒佑谒脑轮醒诒睎|階舉行。從本系的各專業(yè)分別選出兩個人，共組成五隊參賽。比賽環(huán)節(jié)共分為專業(yè)介紹，必答題和搶答題，才藝比試四部分。比賽題目涉及面廣，上有天文，下有地理，更有風(fēng)土人情。氣氛也時而緊張，時而輕松，完全達到了我們要快樂學(xué)習(xí)的目的?；顒釉诟鞑康木o密配合下，圓滿成功。但也不免暴露一些小問題，分配任務(wù)不是太明確，節(jié)目篩選有些疏漏，這也給我們今后的活動帶來了啟示和經(jīng)驗教訓(xùn)。

   二、籃球比賽

   為了豐富同學(xué)們的課余生活，為了提高各專業(yè)的凝聚力，為了讓同學(xué)們更加團結(jié)，我系學(xué)生會利用每天中午時間，舉行了為期兩周的籃球比賽。雖然場上只有十余人，但從拉拉隊的加油聲中我們看到了他們團結(jié)的力量之大，他們用盡了自己的力氣渴望場上每一個隊員都能發(fā)揮出最好的水平，而場上的隊員也都拼出自己的力氣爭齲這讓我們每個組織者看后都很是欣慰。這次活動的成功，不是我們學(xué)生會的功勞，而是每個學(xué)生的奉獻。

   三、送老生晚會

   為了歡送我系20xx級大四學(xué)生畢業(yè)離線，我系學(xué)生會在各部門的密切配合下，在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，群力群策用心準備了一場精彩紛呈的送老生晚會。這次晚會從四月中旬起策劃準備，歷時將近兩個月，在這兩個月中，我系學(xué)生會制定出演出計劃，挑選演出人員及節(jié)目，組織各項節(jié)目進行前期排練并且在體南樓進行了多次全套節(jié)目的彩排。終于在七點三十分，這臺大型文藝晚會在唐山學(xué)院學(xué)術(shù)報告廳拉開帷幕。

   在晚會中間我們插了一段愛心募捐，對象是我系xx電子的一名身患白血病的同學(xué)，雖然我們的力量不大，但我們要通過我們微薄的力量給他希望，并且呼吁更多的人為他獻出愛心，希望他早日康復(fù)。

   這次晚會是學(xué)生會本學(xué)期最后一項活動，各部成員發(fā)揮了認真務(wù)實創(chuàng)新的精神，用汗水和努力完成了這樣一臺座無虛席，成功的晚會。

   學(xué)生會各個部門都各司其職，并且都緊密聯(lián)系相互配合，保證了每次活動的順利進行。

   辦公室的主要任務(wù)是會議記錄和簽到，保證會議的有效性和有秩性。還負責(zé)活動策劃，活動總結(jié)的整理，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，改正缺點。另外辦公室還負責(zé)著學(xué)生會的賬目管理，認真的為同學(xué)們服務(wù)，絕對做到清廉。

   宣傳部的主要任務(wù)是負責(zé)以板報的形式對學(xué)生會及所舉辦的活動進行宣傳，會場設(shè)計及會場布置需求東西的統(tǒng)計。

   生活部主要負責(zé)購買活動過程中所需的物品，及會場布置，擺放物品及物品的看管。

   學(xué)習(xí)部主要負責(zé)一些學(xué)習(xí)類活動的進行，例如知識競答活動，學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會，讓每個同學(xué)不僅在組織的能力上有所提高，更在學(xué)習(xí)上不松懈，更有方法。

   外聯(lián)部主要負責(zé)拉外聯(lián)，讓社會公司與學(xué)校更好的聯(lián)系，讓公司贊助學(xué)生會舉辦活動，保證活動更高質(zhì)量的進行。

   文藝部主要負責(zé)文藝節(jié)目的篩選，主持人的篩選，保證晚會及文藝活動的最主要因素的質(zhì)量，使每個人都能夠欣賞到最精彩的節(jié)目。

   體育部主要負責(zé)文藝一類的工作，主要負責(zé)運動會和籃球賽的組織與協(xié)調(diào)工作。

   回顧這個學(xué)期的工作，收到超乎預(yù)期的效果，我們固然歡喜，但也有不足，我們尚需改進。我們在工作中在實踐中都學(xué)習(xí)都許多寶貴的經(jīng)驗。通過總結(jié)，我們將會繼續(xù)發(fā)揚我系學(xué)生會工作的長處，克服學(xué)生會工作中存在的瓶頸，讓學(xué)生會工作真正提升到一個新的高度，在日后的工作中更好的服務(wù)同學(xué)們，將工作開展的更加完善！

   以上是唐山學(xué)院信息工程系學(xué)生會xx～xx學(xué)年第二學(xué)期的工作總結(jié)，誠請校領(lǐng)導(dǎo)系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與批評！

   2021大學(xué)學(xué)生會個人工作總結(jié)

   這學(xué)期接近期末，宿管部的工作也已接近尾聲?，F(xiàn)在我代表宿管部做個簡要的工作總結(jié)，這一學(xué)期來，在系領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和重視下，在宿管部全體成員的共同努力下，工作開展得井然有序，完成了系交予宿管部的各項任務(wù)，承擔(dān)起了我們這個團體應(yīng)盡的職責(zé)。

   這學(xué)期我們主要做的工作大體有以下幾點：

   一、常規(guī)工作：

   1、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生是宿舍的一張臉，監(jiān)督搞好衛(wèi)生也是宿管部工作中很重要的一個部分。為了要同學(xué)們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們要求每天必須一打掃，并進行檢查，以求更好地督促同學(xué)們保持宿舍衛(wèi)生，我們評比出優(yōu)秀寢室，通報表揚。對差的寢室重點管理，要求盡快整改。經(jīng)過努力，宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生已經(jīng)全面提高。

   2、晚上查夜不歸宿，為保證學(xué)生安全，杜絕夜不歸宿現(xiàn)象，我們每天晚上都會進宿舍查人數(shù)，保證每位同學(xué)都在宿舍休息，大大加強了同學(xué)們的安全。

   3、晚熄燈，為讓同學(xué)們休息好，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，我們每天晚上都會定時敲晚熄燈的宿舍，再為養(yǎng)成同學(xué)們良好的生活習(xí)慣的同時，也節(jié)約了用電。

   為了達到督促同學(xué)們自覺地打掃衛(wèi)生及晚休熄燈的習(xí)慣，我們將檢查的結(jié)果及時統(tǒng)計整理，每周一匯總交到學(xué)生科老師并及時反映給各位輔導(dǎo)員。

   二、安全工作。

   安全永遠是寢室管理工作的重點，這學(xué)期，結(jié)合上海大火事件，我們宿管部配合宿管科加強了宿舍安全用電檢查，我們加強與同學(xué)的交流，經(jīng)常提醒他們，宿舍內(nèi)無人是不能充電，插插座，認真宣傳防盜，防火和安全用電的相關(guān)知識，加強同學(xué)們的安全意識。

   三、宿舍文化建設(shè)：

   為讓同學(xué)們擁有一個舒適、溫馨的寢室生活，宿管部于xx年十一月發(fā)起了寢室文化建設(shè)活動，經(jīng)過一個月的準備，于十二月初進行了評比，結(jié)果非常不錯，大多數(shù)宿舍能夠認真對待，積極裝扮，達到要求。

   四、其他工作：

   1、因部分技校同學(xué)去富士康實習(xí)，宿舍樓衛(wèi)生區(qū)沒人打掃，我們宿管部從十月一以來，一直打掃宿舍樓三樓走廊及兩層樓梯的衛(wèi)生，每天堅持打掃，宿管老師對這一塊非常滿意，同時也體現(xiàn)出我們部員堅持、負責(zé)的精神。

   2、積極配合院學(xué)生會各部門開展的活動，最近配合院生活部為同學(xué)們預(yù)定火車票，積極為同學(xué)們服務(wù)。近來還配合大學(xué)生自我管理委員會對各個餐廳進行維護，對同學(xué)之間的不文明現(xiàn)象給予制止，效果良好。

   3、我們宿管部還負責(zé)征收各個宿舍的超額水電費，任務(wù)不重，但是繁瑣。以上就是宿管部對這學(xué)期工作的總結(jié)，我們希望大家能對我們的工作進行評價或批評，多提出我們工作中的不足之處，同時我們也希望在未來的日子里能夠加大與其他各個部門的合作，更好的服務(wù)同學(xué)，共建學(xué)生會的燦爛明天。

  2021大學(xué)學(xué)生會個人工作總結(jié)

   尊敬的___：

   針對近期學(xué)生會工作開展及任務(wù)完成情景，出現(xiàn)的一系列的問題，我作為新上任的系團總支助理負有不可推卸的職責(zé)，異常是在組織學(xué)生干部投票的專項任務(wù)中，我個人存在工作作風(fēng)不扎實、工作進展滯后、工作措施不力以及職責(zé)心與執(zhí)行力不強的問題，未能很好地執(zhí)行并完成上級安排的任務(wù)，負有領(lǐng)導(dǎo)不利的職責(zé)，我認真反思，深刻自剖，為自我的行為感到了深深地愧疚和不安，在此，我謹向領(lǐng)導(dǎo)做出深刻書面檢討。并將我對目前學(xué)生會工作存在問題的反思與總結(jié)結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

   1、有些活動計劃執(zhí)行力度弱，活動策劃不完善、充分，活動策劃中缺乏必要的應(yīng)急反應(yīng)部分，導(dǎo)致無法有效應(yīng)對突發(fā)事件。這主要表此刻策劃不具有可行性或研究不全面等。

   2、個別學(xué)生會干部工作效率低，行動遲緩，通知一個事情周一前完成，周五都看不到結(jié)果。另外，即便完成，完成質(zhì)量也差強人意，無法到達預(yù)期目標。

   3、個別學(xué)生會干部沒有轉(zhuǎn)變好主角，工作中態(tài)度散漫，沒有工作進取性，缺少工作職責(zé)心，每到期末或者換屆前后等特殊時期總有一些學(xué)生干部，放松要求，想著沒多久就要放假或者離開學(xué)生會了，不用那么認真、那么努力了，造成學(xué)生工作難以開展和出現(xiàn)斷層。

   4、活動中，部門間溝通存在障礙，無法相互間正確理解各自意圖。造成理解偏差、誤解，進而影響工作效率。

   5、有些活動實施較混亂，準備不足，難以有效的職責(zé)到人。主要體此刻出現(xiàn)問題，找不到人，互相推卸等等。

   6、活動實施層級混亂，部門活動過多依仗主席團行動，主席團過分事必躬親。

   7、個別部門內(nèi)部還不夠團結(jié)，另外各部門之間也有待加強團結(jié)，部門要與主席團堅持一致。

   8、學(xué)生會與班級班委會溝通不夠、服務(wù)不夠

   9、部門干事工作技能不強，正副部長工作流程不詳，缺少有效的指導(dǎo)和鍛煉。

   10、部門特色與工作職責(zé)不甚明確，難以有效的區(qū)分。

第5篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：技校；愛學(xué)生；健全人格

人們常說：得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福新學(xué)期開始了，我又一次當上了班主任，我是既興奮，又緊張。興奮的是又有一次做“媽”的機會了，緊張的是這個“媽”又將面對什么樣的孩子。技工學(xué)校不同于一般中小學(xué)，學(xué)生的智力發(fā)展接近成年人，思想活躍，難以收攏，頻頻出事，學(xué)生工作的不好做是可想而知的。那么，到底怎樣才能做好一個技校的班主任呢？總結(jié)多年當班主任工作的經(jīng)驗，我認為只有發(fā)自內(nèi)心地去真心愛每一個學(xué)生，去關(guān)心每一個學(xué)生才會做好班主任工作，它是班主任工作的動力。

一、愛學(xué)生，就要了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生

孔子曰：“不知言，無以知人也?！卑嘀魅我嬲貝蹖W(xué)生，必須首先了解學(xué)生。技校學(xué)生入學(xué)年齡約15～17歲，在入住學(xué)校之前幾乎從未離開父母獨立生活過，尤其近幾年來，加之獨生子女逐漸增多，有些學(xué)生表露出了這樣那樣的人格缺陷，如孤僻、自私、唯我獨尊、斤斤計較、不會關(guān)心體貼人、不講禮貌、難以相處等。因此，作為一名老師要主動與學(xué)生進行溝通，從生活上、學(xué)習(xí)上、日常行為上去了解、關(guān)心他們，這也是一名班主任工作技巧的表現(xiàn)。

2011年我擔(dān)任了有著49名男生的汽修二班的班主任。在每個老師看來，擔(dān)任班主任就夠頭疼得了，就更不要說是全是男生的班了。這不剛一入學(xué)，問題就來了。教室沒人打掃，宿舍臟、亂、差，臭氣熏天，垃圾隨手扔，一說大掃除人早就跑的沒影了，“懶惰、依賴性強、生活能力差”是每個人的通病，每次衛(wèi)生評分我們班總是排在別的班的后面，這可怎么辦呀？我就想，追其根源，首先要培養(yǎng)他們的獨立生活能力，以此為契機，再來培養(yǎng)他們的集體榮譽感。為此，我開了一個“愛的家園”的主題班會。我就給學(xué)生們講：在學(xué)校我們汽修二班就是一個“大家”，而我們每一個人都是這個家的成員，都是親兄弟。維護我們的家，愛護我們的家，是我們每個人應(yīng)盡的職責(zé)。因此，我們必須樹立“你中有我，我中有你”的意識，不計得失，互相關(guān)心、互相幫助，你們每個人不管出現(xiàn)在哪個地方，都是汽修二班的人，代表著汽修二班的形象，誰為班集體爭了榮譽，誰就最光榮；誰做了有損于集體榮譽的事，誰就會受到集體輿論的譴責(zé)。于是由宿舍長牽頭，我教大家怎樣洗臉、洗腳、理什么樣的發(fā)型適合；怎樣曬被子、怎樣洗衣服、怎樣整理內(nèi)務(wù)，一個月下來，教室明亮了、宿舍干凈了、臭味沒有了，我們的“家”越來越“溫馨”了，而且我還常抓不懈，使學(xué)生們養(yǎng)成了自立、衛(wèi)生、科學(xué)的生活習(xí)慣，形成了一種積極向上、文明友好的班風(fēng)。

我們班的同學(xué)大多來自農(nóng)村，有的性格較內(nèi)向，有的不愛表達，加之他們遠離家門。因此，在生活中難免會出現(xiàn)暫時的困難。作為班主任，我經(jīng)常深入到學(xué)生中間與他們談心。有的學(xué)生沒生活費了，我趕緊把自己的錢先給他墊上；天冷了，有的同學(xué)沒有帶換季的衣服，我趕緊把自己家的衣服拿來為他們御寒；有的同學(xué)生病了，我就守在床前，喂他吃藥、帶他看醫(yī)生……學(xué)生說：“班主任不是媽媽，勝似媽媽?！贝蠹以谖业闹車皥F結(jié)”得更緊了！

二、愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生、寬容學(xué)生

一位哲人說過：“天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。”技校學(xué)生是處在青春期、叛逆期的學(xué)生，在成長的過程中難免會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。俗話說：“人無完人，金無足赤”。因此，教師要理解學(xué)生，寬容學(xué)生的過失，采取和風(fēng)細雨的方法督促其改正，這樣，才能更好地維護學(xué)生的人格和自尊心，從而體現(xiàn)出教師的寬大的

胸懷。

擔(dān)任一個班的班主任，規(guī)范同學(xué)們的言行，營造一個文明正氣、勤奮學(xué)習(xí)、積極向上的班集體，必須在班級工作中制訂一套極具約束，規(guī)范性的規(guī)章，這是每個班主任都必須做的。以前制訂時我多是從班主任管理的角度考慮，都重在不許學(xué)生做什么，違者怎么罰，較少考慮到學(xué)生的心理感受、情感、人格等等。后來我發(fā)現(xiàn)制定班規(guī)時，從寬容和尊重學(xué)生的角度出發(fā)，在班規(guī)中加入點“人情味”，卻得到了事半功倍的效果。具體表現(xiàn)在：

1.在班規(guī)中取消了“不準做什么”“違者罰”等規(guī)定，尊重同學(xué)們的人格

以前在班規(guī)中，常?？梢钥吹健斑t到一次罰五角；曠課一次罰一元”等規(guī)定，現(xiàn)在加入“人情味”的班規(guī)后，把罰錢改為只要是違紀者，第一次書面警告；第二次罰唱一首歌或背一首詩。這樣改了之后，不僅約束了同學(xué)們的不良行為，而且使同學(xué)們在具有人情味的規(guī)范下，形成了完善的人格。

2.處罰呈溫和型

學(xué)生犯錯后不是馬上處罰，而是先提醒、先警告。然后罰以娛樂性的節(jié)目，或做一件好事等等。這樣，可以使學(xué)生在充滿人情味的處罰中有一個認識的過程，不會產(chǎn)生抵觸情緒。這一點，受到了絕大多數(shù)學(xué)生的歡迎。

3.增加了獎勵機制

以前的班規(guī)只有罰沒有獎勵，這在某種意義上挫傷了學(xué)生的自尊心，不利于學(xué)生個性的發(fā)展和人格的完善。采用有罰又有獎，有減分又有加分的辦法，讓犯了錯而被扣了分的學(xué)生，有一個加分的希望，通過千方百計地去做好事，爭取加分，從而抵消被扣的分數(shù)。這一機制體現(xiàn)了成長中的學(xué)生心理和生理的特點，有利于學(xué)生人格的健康發(fā)展。

三、愛學(xué)生，就要不拋棄、不放棄學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“只有充滿人情、充滿愛心的教師，才會培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生?！苯處煂W(xué)生的愛應(yīng)該是嚴慈相濟，不求回報、不求索取，它是通向?qū)W生心靈的橋梁。

技校學(xué)生的生源主要是考不上高中的初中畢業(yè)生，其學(xué)習(xí)成績差，受夠了老師和同學(xué)的“成績歧視”，來到技校，大多是無奈的選擇，目的是為了湊合上兩年學(xué)后找個工作罷了，因此都不好好學(xué)習(xí)。鑒于此，我們應(yīng)該不拋棄，不放棄對任何一個學(xué)生的教育，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上更多地關(guān)心、愛護他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的進取心和自信心。絕不歧視他們，看不起他們。在工作中注意發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處，鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，長大成才。

還記得，酒店班報到的第一天，我班的同學(xué)按要求填寫新生報到表，突然有一位叫文強的同學(xué)，先給我來了個下馬威，他把表摔到了我的桌子上，不屑一顧地對我說：“嗨，我都兩年沒寫字了，你給我填吧！”頓時，49雙眼睛都在看著我，看我怎樣來處理這個“難剃的頭”。我看看他，又看看大家，溫柔地笑著說：“不會寫不怕，不會寫的同學(xué)都圍到老師身邊來，老師教你們寫?！闭f著，我就教著文強寫起字來。事后，我才了解到，文強是一個劣跡很多的“問題學(xué)生”。在初中時就常常逃學(xué)、打架、喝酒，是一個“天不怕、地不怕”的主。聽學(xué)生們說，他還要在學(xué)校發(fā)展幫會，稱王稱霸呢！了解到這個情況后，同事們都建議我找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去把這個刺頭除掉，說實在的當時我還真有些發(fā)愁，一個班有一個這樣的孩子，怕影響到其他同學(xué)，甚至整個班級?？珊髞砦矣窒?，只要是來到我班上的同學(xué)，哪怕是一天也是我的孩子，在沒有犯大的錯誤以前，我不應(yīng)該放棄他，我要用我的真誠和愛來教育和感化他。于是，我每天找他談心，每天晚自習(xí)教他寫字，給他補習(xí)，和他成為朋友，一段時間以后，我們倆建立了深厚的感情，他不僅能夠正常的上課完成作業(yè)，還為我當起了班里的安全委員，成為我的得力助手。

第6篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞高校檔案館專題館員素質(zhì)工作職責(zé)

班主任對畢業(yè)生的評語、學(xué)校結(jié)論。在作四個結(jié)論時，要求求真防假，不溢美，不隱惡，實事求是；要求概括具體，不講大話，優(yōu)缺點分明，特長突出，結(jié)論明確不含糊，為用人單位提供對畢業(yè)生使用、培養(yǎng)發(fā)展的可靠依據(jù)。筆者曾發(fā)現(xiàn)，有的班主任喜歡搞一點論，對喜愛的學(xué)生溢美隱惡，對不喜歡的學(xué)生在評語中出現(xiàn)這也不好那也不行的語句，甚至無優(yōu)點可尋論文。有的班主任在評語中喜歡講大話、空話，什么“高舉”、“堅定”、“最最”等詞語。對于這樣的評價，學(xué)校在審核把關(guān)時，應(yīng)推倒重來，對個別評價不妥當?shù)模瑧?yīng)由主管學(xué)生管理工作的校領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)修改、簽章。對學(xué)校結(jié)論，要慎之又慎，對于三好學(xué)生、學(xué)習(xí)標兵，個別有專長、技能方面突出的學(xué)生，要在一般結(jié)論基礎(chǔ)上，做出實事求是的評價。對于犯錯誤和不能畢業(yè)的學(xué)生，都做出慎重的簽署。在作結(jié)論時，可遵循下列原則：自己認識了的錯誤從寬，固執(zhí)己見、拒絕承認的從嚴；歷史的從寬，現(xiàn)實的從嚴；結(jié)論從寬，批評和自我批評從嚴；已經(jīng)改正了的從寬，重犯的從嚴；堅持不改的必須作結(jié)論。.嚴肅認真地做好畢業(yè)生資料的歸檔工作。畢業(yè)生資料歸檔是建檔工作最后一個環(huán)節(jié)，關(guān)系到建檔工作成敗，也關(guān)系到用人單位對資料的使用和掌握。歸檔工作的具體程序是：第一，組建好建檔工作隊伍。成立建檔工作機構(gòu)，選拔辦事認真、細心，有統(tǒng)計、書寫專長，有教學(xué)管理經(jīng)驗的人組成，派專人負責(zé)，人數(shù)一般三至五人，不宜過多。因為建檔是一項細致的工作，來不得半點馬虎和疏忽，不能出現(xiàn)錯統(tǒng)、錯登、錯裝、漏裝現(xiàn)象。第二，做好成績、獎懲的核實謄寫工作。這項工作任務(wù)大，因為每個學(xué)生每學(xué)期的期評成績要謄寫到每個畢業(yè)生登記表的成績欄里，每個學(xué)期的獎懲情況要謄寫到獎懲欄里，這就要求建檔工作人員要對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，作風(fēng)正派，避免差錯和失誤。第三，對畢業(yè)生登記表里的四個結(jié)論逐個檢查，檢查的內(nèi)容是：領(lǐng)是否審查，是否簽字蓋章，年月日是否按規(guī)定的要求書寫。第四，整理、裝訂成冊，填寫卷內(nèi)目錄。把學(xué)生每學(xué)期的總結(jié)鑒定表、實習(xí)鑒定表、畢業(yè)生登記表、技術(shù)等級審批表、入學(xué)時的新生登記表、體檢表、團員材料以及其他材料等等，按時間順序一一整理，裝訂成冊，填寫卷內(nèi)目錄。第五，裝袋，封口。裝訂成冊的畢業(yè)生材料，裝進每個學(xué)生的檔案袋里，檔案袋的名字一定和畢業(yè)生材料的名字相符，然后封口，蓋封口章。綜上，可見做好技校畢業(yè)生的建檔工作是極其重要的，步驟也是十分復(fù)雜的。作為技校的檔案工作者，在技校已經(jīng)面向市場的情況下，要使勞動力更好地在社會讓渡，就要重視技校畢業(yè)生的建檔工作，不斷提高建檔工作的要求，要以適應(yīng)社會主義經(jīng)濟建設(shè)的客觀需要，為技工人才的培養(yǎng)和輸送作出新的貢獻。

一、在高校檔案館建立專題館員制度的必要性1.建立專題館員制度是高校檔案事業(yè)發(fā)展的需要。隨著高等教育大眾化的實施，招生規(guī)模的不斷擴大，很多高校對學(xué)科專業(yè)作了相應(yīng)調(diào)整，一些專業(yè)得到加強，一些新興學(xué)科、邊緣學(xué)科應(yīng)運而生，這就對高校檔案館信息服務(wù)提出了全新的要求和挑戰(zhàn)。建立檔案館專題館員制度恰好可以滿足檔案文獻信息服務(wù)的針對性、科學(xué)性要求。檔案館可以遴選具有豐富專業(yè)知識、較高信息專業(yè)水平，熟悉對口服務(wù)單位檔案資源建設(shè)，能夠有效提供信息服務(wù)的專題館員，與用戶建立直接聯(lián)系，深入了解對口服務(wù)單位的檔案利用需求，有的放矢，提供有針對性的對口服務(wù)。為了應(yīng)對專題館員制度的建立，檔案館的服務(wù)重心也要由一般服務(wù)向信息咨詢服務(wù)轉(zhuǎn)移，同時，專題檔案館員要深入教學(xué)科研、管理一線，緊密追蹤教學(xué)、科研動向，多層次、全方位運用多種手段開發(fā)館藏，在檔案館和各對口服務(wù)單位之間建立一個動態(tài)的、交互的信息服務(wù)模式，真正為教學(xué)、科研起到信息導(dǎo)航作用。2.建立專題館員制度有利于提供個性化的檔案利用服務(wù)。當今社會是充滿了個性化特色的社會，高校檔案館也是一樣，要想辦出特色，必須想方設(shè)法提供個性化的檔案信息利用服務(wù)，而建立專題館員制度恰好可以滿足這方面的需求。檔案館以“專題館員”為紐帶，在檔案館和各對口服務(wù)單位之間架起一座個性化的服務(wù)橋梁。專題館員在掌握對口服務(wù)單位的教學(xué)、科研、管理工作動態(tài)的同時，針對服務(wù)單位的工作重點、難點和中心工作提供二次、三次文獻編研資料，最大限度地為用戶提供深層次的文獻信息服務(wù)，實現(xiàn)檔案信息資源的最大化利用。3.建立專題館員制度有利于檔案館人才隊伍整體素質(zhì)的提高。高校檔案館的自身發(fā)展需要高素質(zhì)的館員隊伍做支撐，近年來，高校檔案館的人才隊伍已逐步出現(xiàn)了一批年輕化、專業(yè)化和高學(xué)歷化的人才。這類人才恰好為專題館員制度在高校檔案館的實施奠定了扎實的人才儲備基礎(chǔ)。專題館員的工作并不是人人都能夠勝任的，這種制度對館員的學(xué)歷、能力要求較高，要求必須具備扎實的學(xué)科知識和相應(yīng)的信息檢索能力、良好的人際溝通能力、善于學(xué)習(xí)的能力和積極主動服務(wù)的能力。這種人才實際上是一種知識型館員，他們有一種強烈的追求職業(yè)發(fā)展前景的欲望，注重強調(diào)工作的自我引導(dǎo)和自我管理，注重團隊協(xié)作、信息溝通和知識交換，注重自身價值的體現(xiàn)，喜歡不斷學(xué)習(xí)，喜歡富有挑戰(zhàn)性的工作，因此，只有這種知識型人才，才能夠適應(yīng)專題館員的發(fā)展要求。專題館員在提高自身綜合素質(zhì)，做好對口服務(wù)單位檔案信息資源服務(wù)利用工作的同時，也可以帶動館內(nèi)其他同事參與到個性化檔案信息服務(wù)之中，從而有效提升檔案館員工的整體素質(zhì)。

二、高校檔案館專題館員應(yīng)具備的素質(zhì)專題館員一般都是碩士以上學(xué)歷、具備檔案專業(yè)或信息管理專業(yè)學(xué)科背景，擁有廣博的專業(yè)知識、駕輕就熟的檔案信息資源開發(fā)能力和敏銳的分析判斷能力，較好的計算機、外語運用能力，能夠有針對性地為教學(xué)、科研和行政管理提供個性化檔案信息服務(wù)。高校檔案館專題館員在具備這些基本素質(zhì)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具備檔案信息導(dǎo)航素質(zhì)、檔案信息挖掘素質(zhì)和公共關(guān)系拓展素質(zhì)等，只有具備了這些綜合素質(zhì)，才能為檔案用戶提供個性化的檔案信息服務(wù)，為學(xué)校教學(xué)、科研、管理的和諧統(tǒng)一發(fā)展奠定堅實、可靠的基礎(chǔ)。1.檔案信息導(dǎo)航素質(zhì)。面對龐雜、浩瀚的檔案信息資源，高校檔案用戶總是感覺僅僅憑借自己的經(jīng)驗和素養(yǎng)獲取檔案信息，一般都難以獲得令自己滿意的、全面的、有效的檔案信息資源。而檔案館專題館員恰恰具有檔案用戶所不具備的優(yōu)勢，能夠利用自身對檔案庫藏資源了如指掌的優(yōu)勢，幫助用戶有選擇地采集、存貯、組織、控制和提供檔案信息資源，幫助用戶在多樣化的檔案信息資源中快捷、準確、全面地獲取檔案信息資源。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息意識反映了人們對信息工作的性質(zhì)、作用的認識程度，是關(guān)系到能否發(fā)揮信息能力的先決條件。隨著高校教學(xué)、科研的迅猛發(fā)展，檔案信息資源的日益膨脹，要在各種堆積如山的檔案信息資源中有效地獲取、評估、開發(fā)、篩選出有價值的信息，從有價值的信息中分辨出核心信息，必須具有強烈的信息意識。而檔案信息導(dǎo)航素質(zhì)就是明確要求專題檔案館員要具備強烈的信息意識和敏銳的信息洞察力，要善于捕捉、發(fā)現(xiàn)、挖掘和利用檔案文獻信息。只有具備檔案信息導(dǎo)航素質(zhì)，才能有針對性地做好對口服務(wù)單位的檔案信息資源建設(shè)工作。2.檔案信息挖掘素質(zhì)。隨著高校用戶需求的日益?zhèn)€性化、多層次化，用戶對檔案需求在綜合性、適用性、有序性方面提出了更高的要求。高校的教師和管理人員已不滿足于對檔案信息線索和數(shù)據(jù)的單純獲取，而是要求檔案館提供有深度的，對館藏檔案信息進行分析、篩選、編研之后的利用價值較大的檔案信息資源。檔案信息資源的開發(fā)利用不僅僅只是提供簡單的一次文獻查詢，更重要的是要提供從各種檔案信息資源中檢索、挖掘出來的專題匯編、調(diào)研分析或者預(yù)測報告、決策參考等。這就要求檔案專題館員在熟悉對口服務(wù)單位檔資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，從教學(xué)院系、職能管理部門的角度出發(fā)，組織、分析、提煉相關(guān)的檔案信息資源，并將加工編研后的檔案信息提供給對口服務(wù)單位，有效實現(xiàn)專題館員的職責(zé)。同時，隨時掌握對口服務(wù)單位的工作進展動態(tài)和學(xué)術(shù)研究動態(tài)，組建相關(guān)的教學(xué)、科研專題數(shù)據(jù)庫，對對口服務(wù)單位的主要信息資源進行全面系統(tǒng)的分析、對比、歸納和提煉，形成檔案文獻綜述和文獻評介，使龐雜的檔案信息資源由分散變?yōu)榧?，最大限度地方便高校檔案用戶，滿足其不斷增長的檔案信息需求。3.公共關(guān)系拓展素質(zhì)。隨著高等教育教學(xué)改革的不斷深入，高校檔案館的工作也要緊隨形勢的發(fā)展而不斷深入，主動開發(fā)、拓展新的信息服務(wù)項目為教學(xué)、科研、管理服務(wù)，拓寬檔案工作的影響力，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各院系、職能部門對檔案工作的更多支持。要做到這一點，專題館員就要發(fā)揮比較大的作用，因為，他們不同于普通的館員。專題館員的身份給予了他們和各院系、職能部門交往的機會。作為檔案館與對口服務(wù)單位之間的橋梁，專題館員必須建立與對口單位的緊密聯(lián)系，和用戶進行經(jīng)常性的對話、交流，真誠地聽取用戶的意見和批評，利用各種不同的方法和手段，分析用戶的需求，了解用戶的心理，及時改進服務(wù)工作。

三、高校檔案館專題館員的工作職責(zé)高校檔案館專題館員的工作職責(zé)主要有以下幾種:(1)建立檔案館主動了解用戶需求的交流機制,專題館員負責(zé)定期與對口服務(wù)單位進行固定的工作聯(lián)系，采取多種方式加強與服務(wù)單位的溝通，諸如參加院系的相關(guān)會議和學(xué)術(shù)交流活動、跟蹤工作進展等。(2)負責(zé)搜集、鑒別和整理對口單位的檔案信息資源，并在檔案館網(wǎng)站上建立對口服務(wù)單位的檔案信息資源專題信息。(3)協(xié)助對口服務(wù)單位進行教學(xué)、科研、行政事務(wù)等專題檔案文獻檢索，逐步做到有針對性地為教學(xué)、科研、行政單位提供定期服務(wù)和決策參考服務(wù)。(4)為對口服務(wù)單位提供檔案信息咨詢服務(wù)，通過電話、電子郵件、面對面咨詢等方式及時滿足用戶查詢檔案信息的需求。在檔案館網(wǎng)頁上設(shè)立“專題館員咨詢園地”，公布專題館員的個人聯(lián)系信息，并借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提供多種在線咨詢服務(wù)。(5)提供用戶利用檔案的指導(dǎo)與培訓(xùn),定期或不定期地開展各層次用戶的培訓(xùn)活動,指導(dǎo)用戶充分利用檔案信息資源；經(jīng)常向用戶宣傳推廣檔案館的信息資源。專題館員制度的建立需要制定明確的工作目標、詳盡的崗位職責(zé)、科學(xué)的考核方法和切實可行的激勵機制。高校檔案館可以根據(jù)自身的實際情況，確定是否實施該項制度。專題館員制度的實施不可能一蹴而就，需要不斷學(xué)習(xí)，一步一個腳印地扎實工作和毫不氣餒地努力爭取。筆者深信，高校檔案館只要以嚴謹、科學(xué)的態(tài)度推行該項制度，就一定能夠收到較好的效果，促進高校檔案服務(wù)方式的創(chuàng)新和檔案信息資源開發(fā)利用水平的提高。

參考文獻：

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[3]祝玲娟.圖書館學(xué)科館員現(xiàn)狀及發(fā)展方向[J].圖書館管理與實踐，2005（4）.

第7篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：人格魅力 學(xué)識魅力 語言魅力 情感魅力 形象魅力 教學(xué)效果 提高

文有魅力，讀者樂讀；人有魅力，人樂與其交往；任課老師有魅力，學(xué)生就會愛屋及烏地喜歡上他的課，樂意完成其安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么，一位好教師魅力表現(xiàn)在哪兒呢？好教師的魅力在于深厚的教學(xué)功底、高超的教學(xué)智慧、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、寬闊的教學(xué)視界以及遠大的職業(yè)理想。

技工學(xué)校是培養(yǎng)技能人才的搖籃，為社會輸送各種技術(shù)人員，“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量”是國家技工院校教學(xué)改革發(fā)展的方向，提高課堂教學(xué)效果是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。好教師個人的魅力如春風(fēng)化雨般滋潤著學(xué)生，影響著學(xué)校的課堂教學(xué)效果。

一、用人格魅力陶冶學(xué)生的情操

技工學(xué)校的生源復(fù)雜，很多是中學(xué)時期的“差生”、高考時的“落榜生”、甚至是家里的“棄兒”，思想不上進、學(xué)習(xí)不努力、成績不突出、無心向?qū)W、得過且過，這是筆者接觸過、訪談過的很多技校生的真實寫照。如何發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，帶領(lǐng)他們走出失落情緒，激發(fā)他們的斗志呢？

1.教師的人格魅力可以升華學(xué)生的道德品質(zhì)

技校生的年齡正處于可塑性強的階段，是形成良好品德的關(guān)鍵時期。教師的思想品德和職業(yè)道德對學(xué)生首先品質(zhì)的形成起著奠基作用。“德高為師，身正為范”，學(xué)生均有天然的“向師性”，教師的言行舉止都在無聲地影響著學(xué)生的品德形成，這就需要教師用高尚的師德、深厚的學(xué)養(yǎng)潛移默化地感染學(xué)生、陶冶學(xué)生的情操，“以身立教，為人師表”。

2.教師的人格魅力可以陶冶學(xué)生的情感態(tài)度

馬斯洛在“需要層次論”中指出：“人們在滿足了生理、安全需要后，繼而生出一種對愛與歸屬感的需要”，愛是人與人之間的情感，生活在集體中必會對愛產(chǎn)生需求。

技校生離開家鄉(xiāng)，獨自住校生活學(xué)習(xí)，更需要愛的情感。在課堂上，任課老師的思想心境、一顰一笑都能點燃學(xué)生的情感火花，進而上升為自己的處世準則。確立為尊重關(guān)愛他們的情感態(tài)度，一學(xué)期或一學(xué)年下來，可使他們對任課老師形成向心力和歸屬感，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

3.教師的人格魅力可以激勵學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展

技校培養(yǎng)技術(shù)型人才，考試升學(xué)不再是學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，韓愈在《通解》有云：“以身立教，其身亡而其教存”，可見一個老師對學(xué)生的影響力之大。任課老師的精神面貌，對待工作的態(tài)度，對待操作步驟的精細程度，對待實習(xí)時的嚴謹要求……在無形中就影響和改變著學(xué)生，激勵學(xué)生好學(xué)上進。在師生相處中，老師魅力產(chǎn)生的影響，比課堂上平白的語言來得更直接，更能激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)情懷。所以任課教師要提高自己的人格魅力，用自己的人格魅力去影響學(xué)生，如春風(fēng)般帶給學(xué)生微風(fēng)拂面的溫暖，更像春雨般綿綿不斷地滋潤學(xué)生的心田。

二、用學(xué)識魅力激發(fā)學(xué)生的求知欲

“學(xué)生可以原諒教師的嚴厲、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)?！边@是前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯對學(xué)生評價老師學(xué)識的總結(jié)?？是笾R、崇拜技能、希望掌握一技之長是技校生的特點。

1.淵博的學(xué)識魅力征服學(xué)生

當學(xué)生戴著“差生”的帽子，帶著高考的失落，抱著游戲人生的態(tài)度走進技校的大門時，如果教師能用淵博的知識、精湛的技術(shù)、嫻熟的專業(yè)語言、深入淺出的講解、旁征博引的分析，學(xué)生還會精神頹廢、萎靡不振嗎？當然不會！他們肯定會被這樣學(xué)識淵博的教師征服。

“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的基本職能，“要給學(xué)生一杯水，老師必須擁有一桶水”。擁有深厚廣博的多門學(xué)科知識，才能在教學(xué)中游刃有余、揮灑自如，才能在教學(xué)中酣暢淋漓地傳播知識和技能，學(xué)生才會很快被教師的學(xué)識魅力征服，對任課老師產(chǎn)生依賴感和愛戴感，從而喜歡上這門課，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.精湛的技術(shù)魅力激發(fā)學(xué)生

技工學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)精湛的技能人才基地，學(xué)生求技術(shù)的渴望遠遠超過了普通高校學(xué)生，任課教師擁有精湛的技術(shù)、過人的本領(lǐng)，他在學(xué)生中就享有很高的威望，學(xué)生對他所上課程也會興趣盎然，對他所擔(dān)任的實習(xí)科目會更樂于動手動腦。從學(xué)校督導(dǎo)每月信息員意見反饋數(shù)據(jù)中，明顯可以看出學(xué)生對曾在國家大賽中獲獎的教師的尊重與崇拜，對技術(shù)精湛的任課教師有更高的滿意度。

3.高超的教育智慧魅力折服學(xué)生

教學(xué)是一門需要智慧的藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)水平可對優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的作用，技校教師面對的是一群千姿百態(tài)的學(xué)生群體，需要付出更多的努力去折服學(xué)生。只有運用高超的教育智慧，才能達到教學(xué)效果，這不僅需要掌握教育學(xué)、心理學(xué)知識，還要縱讀百家思想，涉及多個領(lǐng)域知識；不僅要傳授專業(yè)技能，還要運用智慧提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)效果。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華?！弊鳛橐幻麅?yōu)秀的技校教師，要用淵博的學(xué)識魅力、精湛的技術(shù)魅力去激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，改善教學(xué)效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，技校教師自身也要跟上日新月異的技術(shù)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，用知識和智慧提高技校教學(xué)質(zhì)量。

三、用語言魅力激活課堂教學(xué)

語言是表達人們的思想、傳遞各種信息的工具，也是溝通感情的紐帶。教學(xué)是語言的藝術(shù)。一個教師縱有滿腹經(jīng)綸，學(xué)多識廣，若無語言技巧，則會詞不達意，不能達到理想的教學(xué)效果。技校生因其生源多樣，學(xué)生理解能力參差不齊，更要求教師在教學(xué)過程中凝練語言，深入淺出地講解。

1.用準確精練的語言傳情達意

技校生的理解能力相對較弱，任課教師向?qū)W生傳授理論知識和專業(yè)技能時，必須要運用恰當?shù)恼Z言，把意思準確到位地表達出來，不說廢話，不東拉西扯，力求做到干凈利落。在課堂上，教師不但要語言準確凝練、抑揚頓挫、疾徐有度，還要做到邏輯性強、富有啟發(fā)性；不但要使用口頭語言講授，還要輔助肢體語言傳情達意，增強表達效果。一個好的教師，必然是巧妙駕馭教學(xué)語言的能手。

2.用飽含激情的語言激活課堂

盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。”教師語言的魅力能激活課堂，教師只有對所教學(xué)生和課程投以滿腔熱情，教學(xué)語言才能彰顯生命力；只有對技工教育傾注全部感情，教學(xué)語言才能妙趣橫生、吸引學(xué)生；只有對整個課堂飽含激情，才能激發(fā)師生感情，收到良好的教學(xué)效果。

因此技校教師的教學(xué)語言要充滿激情，富有人情味；要講究語言的生動形象性、藝術(shù)性；講究哲理和情趣性。開局的創(chuàng)意，結(jié)尾的韻味；授課語言的變化，跌宕起伏；朗讀語言的情調(diào)，抑揚頓挫等，均可激活課堂教學(xué)，達到教學(xué)目的。

3.用幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)興趣

技校開設(shè)的專業(yè)包括了各個行業(yè)，有些課程本身就枯燥，教師若用生動有趣的課堂語言去彌補教學(xué)內(nèi)容本身的枯燥，就會打開學(xué)生的心扉，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師幽默風(fēng)趣的語言會產(chǎn)生“一句話講笑，一句話講跳”的效果。如一位數(shù)學(xué)老師在講解方程式變換：“同學(xué)們看好了，我要變形了”，一句幽默的語言激起學(xué)生的好奇心“老師怎么會變形呀”。又如一位教汽車底盤的任課老師身材矮小，第一天上課時，迎著學(xué)生們各色的目光，他淡定地進行開場白：“同學(xué)們，別看我底盤低，但檢測汽車時有身高的優(yōu)勢，所以我對各種汽車的底盤了如指掌”，一句話輕描淡寫地化解了身高的尷尬，又表述了自己豐富的專業(yè)知識，獲得了滿堂喝彩。幽默的語言能激起笑聲，笑是感情激流的浪花，課堂上常有笑聲的細流在潛動，師生感情才融洽，課堂氣氛才活躍。

所以技校教師在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)時，也要掌握一定的語言技巧，要用語言魅力影響學(xué)生、掌控課堂、提高教學(xué)效率。

四、用情感魅力促進師生關(guān)系

很多技工學(xué)校都是采用封閉式的管理模式，學(xué)生和任課教師之間的關(guān)系產(chǎn)生了微妙的變化，“親其師，信其道”，學(xué)生往往會因為喜歡這個老師才進而喜歡他上的課，良好的師生關(guān)系，是提高課堂效率的前提，不但有利于教師教學(xué)和思想教育工作的展開，同時也有利于學(xué)生文化知識和思想水平的提高。

1.信任是教師與學(xué)生情感聯(lián)系的關(guān)鍵

古人云“感人心者，莫先乎情”，感情投入是“教師技巧的全部奧秘”，上課不是簡單的灌輸，而是帶著深情去引發(fā)學(xué)生的共鳴。情感是教師叩開學(xué)生心扉、走進學(xué)生心靈的橋梁，我們要充分利用好這種情感魅力，建立起和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望。

教師要滿腔熱情地上好每一節(jié)課，將信任的種子微妙地種入學(xué)生的心田，讓學(xué)生從中受到感染，得到鼓勵。

2.愛護和尊重學(xué)生是情感聯(lián)系的基礎(chǔ)

愛是相互的，教師只有愛護和尊重學(xué)生，學(xué)生才會真正去尊敬老師，這樣的情感會創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，才能激活學(xué)生的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新潛能才能。

所以，任課教師要將自己的情感魅力滲透到教學(xué)之中，對學(xué)生精心培植，使其逐步形成良好的學(xué)習(xí)情感。教師美好的情感就會像一絲絲春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響著學(xué)生。

五、用形象魅力優(yōu)化教學(xué)效果

愛美之心人皆有之，何況是這樣一群正處于青春年少的學(xué)生，他們對美的追求表現(xiàn)得更加淋漓盡致。教師的形象對學(xué)生產(chǎn)生的影響是巨大的，它可以影響學(xué)生的審美能力和情感態(tài)度，也會影響任課教師的教學(xué)效果。因此，教師的形象有著十分重要的教育和示范作用，好的形象本身就是一種魅力。

1.教師的外在形象

外在形象是一個人衣著形象等外部表現(xiàn)，教師的儀表要端莊大方，與自身的年齡、職業(yè)、性格、文化等相吻合，體現(xiàn)和諧之美，要給學(xué)生以美的熏陶、美的啟迪。教師應(yīng)當衣著端莊得體，既體現(xiàn)教師的職業(yè)特點和個人氣質(zhì)，又不失親和力，讓學(xué)生愿意接近老師，產(chǎn)生向老師學(xué)習(xí)的動機。我們不能改變自己的相貌，但能改變自己的儀表；我們不能左右學(xué)生的審美觀，但能創(chuàng)造和諧課堂。在這種和諧美好的環(huán)境沐浴中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.教師的內(nèi)在形象

教師形象對學(xué)生產(chǎn)生的影響，不僅體現(xiàn)于外在形象，更體現(xiàn)在教師的內(nèi)在形象。教師的內(nèi)在形象，是教師的氣質(zhì)、性格、語言、風(fēng)度、學(xué)識等。氣質(zhì)優(yōu)美的老師，培養(yǎng)的學(xué)生溫文爾雅；性格開朗的老師培養(yǎng)的學(xué)生活潑熱情；語言風(fēng)趣的老師培養(yǎng)的學(xué)生幽默風(fēng)趣；風(fēng)度翩翩的老師培養(yǎng)的學(xué)生彬彬有禮；學(xué)識高的老師培養(yǎng)的學(xué)生好學(xué)上進……愛其師則樂其學(xué)，教師的內(nèi)在形象潛移默化地影響著學(xué)生，陶冶著學(xué)生的情操。

所以，技校教師應(yīng)該注意自己的形象，點燃自己的形象魅力，創(chuàng)造寬松和諧的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，進而優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、結(jié)語

一個熱愛技工教育的老師，他誨人不倦，能時時展現(xiàn)新時期教師的才華，吸引學(xué)生的眼球，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和自覺性；一個關(guān)心學(xué)生的老師，他是良師益友，創(chuàng)造良好環(huán)境，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力；一個愛護學(xué)生的老師，他能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進學(xué)生的智能發(fā)展；一個有魅力的老師，他知識淵博、才藝精深、風(fēng)趣幽默，用自己的魅力征服每一個學(xué)生的心，用自己的智慧教育學(xué)生，用自己的能力促進學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻：

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[5]吳林瓊.魅力教學(xué)魅力課堂――語文課堂教學(xué)摭談[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008（18）.

[6]張曉芳.愛戴你的理由――教師魅力[J].中小學(xué)電教，2009（1）.

第8篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

一、引導(dǎo)學(xué)生做好人生職業(yè)的規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是一個人一生中與職業(yè)相連的態(tài)度、價值觀、愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程。一個好的職業(yè)生涯規(guī)劃，可以使職業(yè)學(xué)校學(xué)生的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮，對其一生的事業(yè)發(fā)展，對人生價值起著決定性的作用。技校學(xué)生因長期不得志，或長期受到負面評價而對未來從事什么職業(yè)缺乏清醒的估計，隨波逐浪。入學(xué)開講第一課，筆者就告訴學(xué)生本專業(yè)有哪些優(yōu)勢，會學(xué)到哪些知識，該專業(yè)具有怎樣的就業(yè)前景，明確告訴學(xué)生，他們的專業(yè)選擇是正確的。接著告訴學(xué)生要實現(xiàn)這種職業(yè)期望，滿足學(xué)生自己人生的需求（高工資、體面職業(yè)），轉(zhuǎn)換的途徑在于現(xiàn)實自我的努力和奮斗。接受學(xué)校紀律的約束，挑戰(zhàn)枯燥的技能訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。把人生目標與學(xué)生學(xué)年目標、學(xué)期目標相聯(lián)系。

二、全面把握參與學(xué)生的成長

班主任作為一個長期與學(xué)生生活在一起的管理者，是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁；是學(xué)校思想工作的重要力量。全面掌握學(xué)生情況是進行班級工作的基礎(chǔ)。入學(xué)開始，筆者就在班級建立學(xué)生檔案卡片來全面了解學(xué)生情況。通過檔案卡片，筆者大致了解了每位學(xué)生的家庭狀況，從而分析了每位學(xué)生的性格特征及心理因素，同樣也了解了每位學(xué)生的喜樂愛好，工作能力。對于大部分學(xué)生喜歡上網(wǎng)、玩手機這些共性問題，筆者采用班會全班同學(xué)大討論的方式，從人身安全、亂花錢、網(wǎng)癮的危害等各個方面進行討論，從而達成共識，收到了良好的效果；對個別學(xué)生出現(xiàn)的早戀問題，筆者采取私下談話的方式來開導(dǎo)學(xué)生。每一位孩子的成長，離不開學(xué)校、家庭的共同參與。在檔案卡片建立后，我利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生們建立班級QQ群，同家長建立微信家校關(guān)注群。及時了解學(xué)生的動態(tài)活動，讓家長隨時參與到班級的管理中來。實現(xiàn)家長和學(xué)校共同參與學(xué)生的成長，達成互贏局面。

三、嚴格執(zhí)行操行評定制度

第9篇：技校學(xué)期個人總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；游戲；角色扮演；德育

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）07-0025-02

《全國技工學(xué)校德育課課程標準》指出："技工學(xué)校德育課是對學(xué)生開展思想道德教育的主渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的公共基礎(chǔ)課"。對于培養(yǎng)社會主義接班人"具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。"

1.當前德育課教學(xué)中存在的問題

在新課程標準下，各大技工學(xué)校都很重視德育課教學(xué)，很多技工學(xué)校在各個專業(yè)里都把它設(shè)置為技校生必修的基礎(chǔ)課程。然而，德育課因為其較強的理論性和系統(tǒng)性，常常留給人以沉悶、枯燥乏味的印象，教學(xué)效果并不明顯。每次上德育課，學(xué)生底下玩手機、趴桌子睡覺、跟旁邊人講話、發(fā)呆便成了家常便飯。有的學(xué)生把上德育課比喻成"鬼子進村"的情形――臺下一片靜悄悄。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生的德育課本都是嶄新的，甚至有的學(xué)生一上德育課干脆請假或者逃課…..每一堂課本來是教師與學(xué)生互動的雙邊活動，卻幾乎成了教師一廂情愿的事，教師在臺上講得半死不活，學(xué)生在臺下聽得半死不活。究其原因主要有以下幾點：首先，德育課是教人做人的一門學(xué)問，其內(nèi)容往往比較抽象而深奧，理論性較強，許多教學(xué)內(nèi)容條條框框居多，在一定程度上脫離了學(xué)生的生活接觸面，對學(xué)生缺乏足夠的吸引力；其次，我們很多教師把德育課上成了思想"灌輸"課、"填鴨式"教學(xué)，一味地照本宣科，平鋪直述，以理說理，教師在臺上大談空談大道理，毫無趣味可言，臺下的學(xué)生自然趴下一大片。一節(jié)課下來，學(xué)生根本不知道老師講了什么，更別說讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生變化了；再次，技工學(xué)校的學(xué)生大部分是中考落榜者，無心向?qū)W，生源素質(zhì)整體水平較低，接受能力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，在他們的觀念或思想中，動腦筋學(xué)習(xí)是一件令人頭疼的事。

因此，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的積極性，讓德育課生動有趣起來，提高教學(xué)藝術(shù)，化沉悶為生動，化理論為實用，使課堂充滿期待和趣味，是每一個德育教師必須正視的問題。本文的宗旨就是談?wù)勅绾巫尲夹５牡掠n生動起來。

2.讓課堂"活"起來，讓學(xué)生"動"起來

2.1案例教學(xué)。案例教學(xué)法是一種以案例為載體的教學(xué)法，它是教師根據(jù)教學(xué)目標和內(nèi)容的需要，采用以真實的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例來組織學(xué)生學(xué)習(xí)、討論，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。整個教學(xué)過程中，案例教學(xué)法是倡導(dǎo)以"主動參與，樂于探究，交流與合作"為主要特征的學(xué)習(xí)方式。案例教學(xué)法的實施過程一般分為以下三個步驟：選擇案例――分析討論案例--案例評價。

案例的選擇要有新穎性、趣味性、當?shù)匦院歪槍π?。新穎性：現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)"信息大爆炸"的時代，現(xiàn)在的技校生獲取信息的途徑方便快捷且及時。因此，要求教師選取的案例要鮮活，貼近學(xué)生生活，貼近社會實踐，要有明顯的時代特色。因為學(xué)生喜聞樂見的、具有當代現(xiàn)實意義的案例，一旦用上了，就能激起學(xué)生興趣從而提高教學(xué)效果，否則沒有什么實際的價值。趣味性：人常說"興趣是智力之母"，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一顆火星。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，就會喪失學(xué)習(xí)的主動性，變得被動。因此，要求教師在教學(xué)中引用"趣味性"的案例，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中接受知識。當?shù)匦跃褪窃谶x擇案例時最好是本地區(qū)本學(xué)校以及在學(xué)生身邊發(fā)生的一些事，這樣的案例對學(xué)生具有更大的吸引力，讓學(xué)生倍感親切。例如，在對模具專業(yè)的學(xué)生講授《職業(yè)道德與法律》第四課第二節(jié)"愛崗敬業(yè)，立足崗位成才"這一目時，可以以我校龔子龍同學(xué)為了參加廣東省鉗工技能大賽平時刻苦鉆研，勤奮好學(xué)的材料以及最后獲得全省二等獎的事例編寫案例，然后讓學(xué)生思考：為什么龔子龍同學(xué)能夠取得這么優(yōu)異的成績？作為學(xué)生，在走上工作崗位之前我們可以向龔子龍同學(xué)學(xué)習(xí)那些東西？這樣可以讓學(xué)生知道原來模范并不是高高在上的，他就在學(xué)生身邊。身邊的模范力量對他們影響更大。針對性：在選擇案例時，要針對學(xué)生的專業(yè)和特點進行篩選，不能隨意選一些牽強附會、不著邊際，跟要探討的問題無關(guān)的案例，否則會事倍功半。例如，在教授高等教育出版社出版的《職業(yè)道德與法律》第二單元第四課《職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證》時，針對幼師教育專業(yè)，教師可舉2013年浙江溫嶺城西街道藍孔雀幼兒園教師顏艷紅虐待兒童事件，ppt展示虐童照片。觀看案例和照片之后，讓學(xué)生分組討論：職業(yè)道德對于我們個人、對于社會有什么作用？這樣既把本課的教學(xué)重點"職業(yè)道德的作用"拋給學(xué)生自己總結(jié)，加深他們的理解，也讓學(xué)生參與到課堂中來，這種效果比起教師的講授要好得多。

2.2將游戲應(yīng)用于德育教學(xué)課堂中。游戲是人類的天性。心理學(xué)研究表明，人充滿了好奇心，如果將適當?shù)挠螒驊?yīng)用于德育課堂的教學(xué)中，對學(xué)生極易產(chǎn)生興趣，因為游戲把枯燥、形象的語言變得生動、活潑，將學(xué)習(xí)寓于娛樂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中充滿快樂，提高了課堂的效率。

例如在講授《職業(yè)道德與法律》第一課第一節(jié)第一目"正確認識自己"時，要求每個學(xué)生在一張紙上寫上自我評價，優(yōu)點、缺點。當學(xué)生寫好自我評價后，跟學(xué)生做個小游戲"猜猜這是誰"即不告訴學(xué)生，這個自我評價的主人翁是誰，而是先讀出某個同學(xué)的的自我評價，讓同學(xué)們猜，這個自我評價的主人翁是誰？ 這樣既能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也能讓學(xué)生通過對比更深刻地認識到自己。

又例如，在講授"養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣"這一目時，教師自設(shè)一個"你我他"的小游戲，即教師事先準備好一些題目編號（如：1、2、3、4…..），每個編號對應(yīng)一個題目，要求參賽者自選題目編號，然后根據(jù)題目編號的內(nèi)容做出相應(yīng)的回答，在回答的過程中，不能出現(xiàn)"你我他"這三個詞，一旦出現(xiàn)這三個詞便要接受懲罰。這個游戲簡單易操作，學(xué)生躍躍欲試，課堂氣氛被極大地調(diào)動了起來。在游戲的過程中，很多學(xué)生會不自主地說出"你我他"三個詞中的一個，游戲結(jié)束后，教師結(jié)合游戲及學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，讓學(xué)生體會到日常行為習(xí)慣的力量以及摒棄不良習(xí)慣，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣的重要意義。

將游戲應(yīng)用于德育課的實踐過程中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動參與整個學(xué)習(xí)過程，在玩的情境中不知不覺領(lǐng)悟了知識的真諦和學(xué)習(xí)的樂趣。當然，游戲的選擇應(yīng)當簡單易操作，并且要符合學(xué)生的心理認知特點。

2.3讓學(xué)生當"主角"。也就是在進行德育課的教學(xué)當中，教師充分挖掘課本的趣味素材，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進行角色扮演，即由一部分學(xué)生擔(dān)任各種角色并進行表演，另一部分學(xué)生觀看表演。表演結(jié)束后，學(xué)生討論在表演中的出現(xiàn)的問題和感悟。

例如，在學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》第二課第一節(jié)第三目"遵守職業(yè)禮儀的作用"時，讓學(xué)生上臺進行模擬面試，臺下學(xué)生圈點、評價模擬面試者的動作、語言表達、行為舉止等，然后分組討論，結(jié)合表演概括出職業(yè)禮儀的作用。

角色扮演教學(xué)法使教學(xué)內(nèi)容劇情化、生動化，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。學(xué)生通過扮演不同的角色，可以更好地理解課本內(nèi)涵，從而達到德育課要求的形成正確的人生觀、世界觀、價值觀的效果。當然，角色扮演是一種情境模擬活動，這就要求教師要事先準備，設(shè)計好情景，控制、把握好整個課堂秩序，隨機應(yīng)變。表演結(jié)束后，教師要進行及時、準確的評價。

總之，使德育課堂教學(xué)生動有趣的方法很多，只要我們勤于鉆研，多觀察多思考，一定能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使德育課"活"起來，讓學(xué)生"動"起來。

參考文獻

[1]《職業(yè)道德與法律》高等教育出版社出版

[2]《職業(yè)道德與法律教學(xué)參考書》高等教育出版社出版