事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料精選(九篇)

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第1篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一是深入開(kāi)展摸底調(diào)查。針對(duì)分類(lèi)工作的難點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究設(shè)計(jì)調(diào)查項(xiàng)目，開(kāi)展摸底調(diào)查：對(duì)國(guó)家法律法規(guī)或中央政策規(guī)定要求承擔(dān)行政職能的事業(yè)單位進(jìn)行了匯總統(tǒng)計(jì)，對(duì)有關(guān)法律法規(guī)和政策規(guī)定的可使用性進(jìn)行了溝通；制定下發(fā)《財(cái)政補(bǔ)貼、經(jīng)費(fèi)自理事業(yè)單位行政事業(yè)性收費(fèi)項(xiàng)目調(diào)查表》，對(duì)事業(yè)單位現(xiàn)有收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)依據(jù)、取消的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查；對(duì)各類(lèi)事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)狀況、職責(zé)履行情況、人員工資發(fā)放及保險(xiǎn)繳納情況進(jìn)行調(diào)查。二是開(kāi)展模擬分類(lèi)。對(duì)名稱(chēng)相同或相近，但職能任務(wù)、服務(wù)對(duì)象和資源配置方式等情況不同的事業(yè)單位，根據(jù)社會(huì)功能以及職責(zé)定位情況界定類(lèi)別。三是編制《事業(yè)單位分類(lèi)建議目錄》。為確保全省分類(lèi)目錄能涵蓋到基層各類(lèi)事業(yè)單位，在開(kāi)展模擬分類(lèi)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究編制《事業(yè)單位分類(lèi)建議目錄》，連同在分類(lèi)工作中遇到的問(wèn)題和建議上報(bào)給省編辦，供省編辦在制定全省事業(yè)單位分類(lèi)目錄時(shí)借鑒參考。萊蕪市編辦 孟慶樞 E：DL

甘肅成立事業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組并明確職責(zé)

5月21日，甘肅省成立了事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。省編委委員、省編辦主任趙含棟擔(dān)任組長(zhǎng)，省委組織部副部長(zhǎng)陳建華擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括省編辦、省委組織部、省紀(jì)委、省監(jiān)察廳、省教育廳、省財(cái)政廳、省人社廳、省衛(wèi)生廳、省審計(jì)廳主要領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)：在省分類(lèi)推進(jìn)事業(yè)單位改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，指導(dǎo)協(xié)調(diào)事業(yè)單位法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)試點(diǎn)工作，研究基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性和共性問(wèn)題，審定有關(guān)事項(xiàng)。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在甘肅省事業(yè)單位登記管理局。E：YWJ

微山縣編辦扎實(shí)開(kāi)展事業(yè)單位“八定”工作

近日，微山縣編辦對(duì)全縣570個(gè)事業(yè)單位開(kāi)展“八定”工作。一是周密安排促落實(shí)。工作開(kāi)展前，縣編辦一方面認(rèn)真梳理相關(guān)政策依據(jù)、文件規(guī)定，另一方面積極學(xué)習(xí)借鑒其他縣市區(qū)先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本縣實(shí)際，制定科學(xué)、可行的工作方案。二是明確程序求規(guī)范。印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展全縣事業(yè)單位“八定”工作的通知》，明確“八定”內(nèi)容，即機(jī)構(gòu)名稱(chēng)、職責(zé)任務(wù)、機(jī)構(gòu)規(guī)格、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、人員編制、編制結(jié)構(gòu)比例、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。強(qiáng)化主管部門(mén)與縣編辦的協(xié)調(diào)配合，保證工作有序開(kāi)展。三是嚴(yán)格要求保質(zhì)量。嚴(yán)格依據(jù)縣事業(yè)單位清理規(guī)范實(shí)施方案和上級(jí)事業(yè)單位管理有關(guān)條例開(kāi)展；事業(yè)單位報(bào)送的各項(xiàng)職責(zé)任務(wù)必須逐條逐項(xiàng)列出所依據(jù)的政策法規(guī)或相關(guān)依據(jù)；嚴(yán)格報(bào)送時(shí)間節(jié)點(diǎn)，集中高效地對(duì)八項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范。微山縣編辦E：LQF

汶上縣完成首批事業(yè)單位法人信用等級(jí)評(píng)定工作

日前，汶上縣編辦選擇社會(huì)認(rèn)知度高、服務(wù)覆蓋面廣的60個(gè)事業(yè)單位作為試點(diǎn)進(jìn)行信用等級(jí)評(píng)定，共評(píng)出五星級(jí)信用單位27家，四星級(jí)信用單位29家，三星級(jí)信用單位4家。評(píng)定工作每年年初集中組織一次，一般與法人年檢工作同步進(jìn)行；評(píng)定內(nèi)容包括事業(yè)單位編制人員管理、實(shí)名制信息公開(kāi)情況，公章及標(biāo)牌使用管理情況，國(guó)有資產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記情況，社會(huì)保險(xiǎn)繳納、勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁情況，收費(fèi)管理情況，依法納稅情況，合同履行情況，組織機(jī)構(gòu)代碼證使用、管理情況，銀行賬戶(hù)及債務(wù)情況等事項(xiàng)；評(píng)定工作首先由縣編辦函告事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會(huì)議成員，成員單位按各自職責(zé)范圍，對(duì)相關(guān)內(nèi)容分別進(jìn)行審核和分值評(píng)定。之后縣事業(yè)單位登記管理局整理匯總參評(píng)事業(yè)單位得分，在聯(lián)席會(huì)議上進(jìn)行通報(bào)，并進(jìn)一步征詢(xún)成員單位意見(jiàn)，最后確定事業(yè)單位法人信用等級(jí)。評(píng)定結(jié)果分為五星級(jí)、四星級(jí)、三星級(jí)和無(wú)等級(jí)四個(gè)等級(jí)并進(jìn)行公示，期滿后授予相應(yīng)信用等級(jí)牌匾，并將結(jié)果通過(guò)網(wǎng)站、報(bào)刊等媒體予以公告，接受社會(huì)監(jiān)督；連續(xù)三年被評(píng)為五星級(jí)信用單位的，授予“誠(chéng)實(shí)守信明星單位”稱(chēng)號(hào)并給予通報(bào)表彰；未被評(píng)定等級(jí)的，下發(fā)通知責(zé)令限期整改；連續(xù)兩年未評(píng)定等級(jí)的，列入監(jiān)督檢點(diǎn)對(duì)象，由聯(lián)席會(huì)議成員單位對(duì)其進(jìn)行聯(lián)合執(zhí)法檢查，必要時(shí)取消其事業(yè)單位法人登記資格。汶上縣編辦 吳為現(xiàn) E：LQF

莒縣編辦強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)管

一是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)。充分利用召開(kāi)會(huì)議、下發(fā)文件、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班，以及電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行廣泛宣傳。二是強(qiáng)化新申請(qǐng)?jiān)O(shè)立事業(yè)單位立項(xiàng)論證。經(jīng)論證不符合設(shè)置條件的，縣編辦不予上會(huì)研究。三是強(qiáng)化整改落實(shí)。對(duì)需要登記的事業(yè)單位進(jìn)行清理，經(jīng)清理仍不能登記的，由舉辦單位根據(jù)規(guī)定對(duì)其限期整改，事業(yè)單位印章暫由舉辦單位代管，經(jīng)整改仍不能登記的，不得以事業(yè)單位法人名義開(kāi)展工作。四是強(qiáng)化協(xié)調(diào)服務(wù)。對(duì)因登記事項(xiàng)需要組織人社部門(mén)備案批復(fù)的，積極協(xié)調(diào)予以?xún)?yōu)先研究；對(duì)帳戶(hù)由財(cái)政統(tǒng)管事業(yè)單位，協(xié)調(diào)財(cái)政部門(mén)出具證明；對(duì)事業(yè)單位驗(yàn)資收費(fèi)問(wèn)題，協(xié)調(diào)社會(huì)中介驗(yàn)資機(jī)構(gòu)降低費(fèi)用。五是強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)監(jiān)管。充分發(fā)揮事業(yè)單位法人監(jiān)督管理聯(lián)席會(huì)議的平臺(tái)作用，加強(qiáng)各成員單位聯(lián)系溝通，切實(shí)履行相應(yīng)職責(zé)。周海峰 E：FQJ

寧陽(yáng)縣編辦打造“事業(yè)單位之家”

一是營(yíng)造優(yōu)質(zhì)辦事環(huán)境。在日常工作中，做到“五個(gè)一”服務(wù)規(guī)范，即：一張笑臉相迎、一把椅子讓座、一杯清茶解渴、一腔熱情服務(wù)，一聲祝愿道別。二是提高辦事效率。年檢或集中辦理業(yè)務(wù)期間，及早計(jì)劃部署，將事業(yè)單位按照系統(tǒng)分類(lèi)，列出日程表，安排固定的時(shí)間段進(jìn)行年檢或登記，采取逐日督促、逐日受理、逐日辦結(jié)的工作方法，實(shí)行“一次性辦結(jié)”的一站式服務(wù)。三是推行辦事公開(kāi)制度。將事業(yè)單位設(shè)立登記、變更登記、注銷(xiāo)登記和年度檢驗(yàn)的操作流程、需要提交的材料、工作人員守則、咨詢(xún)監(jiān)督電話和《事業(yè)單位登記管理暫行條例》等政務(wù)公開(kāi)內(nèi)容，統(tǒng)一制成公示版，在辦公場(chǎng)所公示，并在寧陽(yáng)縣機(jī)構(gòu)編制網(wǎng)上公布。寧陽(yáng)縣編辦 E：FQJ

青島市編辦構(gòu)建事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)新模式

一是以完善制度為出發(fā)點(diǎn)，建立監(jiān)管服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制。研究出臺(tái)了年度報(bào)告審查辦法、現(xiàn)場(chǎng)核查辦法、信息公開(kāi)辦法、績(jī)效考核辦法、行政指導(dǎo)意見(jiàn)等一系列文件，從制度層面對(duì)事業(yè)單位監(jiān)管服務(wù)的內(nèi)容、形式、程序進(jìn)行了全面規(guī)范。二是以創(chuàng)新服務(wù)為切入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管與服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。實(shí)行集中上門(mén)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)單位年檢“一站式”辦理。將材料審查環(huán)節(jié)前移，實(shí)行網(wǎng)上預(yù)審，確保事業(yè)單位登記管理一次性辦理成功。主動(dòng)對(duì)事業(yè)單位進(jìn)行指導(dǎo)，協(xié)助其解決發(fā)展中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，維護(hù)其合法權(quán)益。三是以拓寬渠道為突破點(diǎn)，提高監(jiān)管服務(wù)的廣度和深度。充分發(fā)揮傳統(tǒng)監(jiān)管方式的基礎(chǔ)性作用，通過(guò)完善流程、細(xì)化內(nèi)容、強(qiáng)化約束，將法人登記、年度檢查等傳統(tǒng)監(jiān)管方式做深做透。同時(shí)，通過(guò)全面推行事業(yè)單位現(xiàn)場(chǎng)核查、實(shí)施事業(yè)單位登記網(wǎng)上監(jiān)管等不斷拓展新的監(jiān)管渠道。四是以部門(mén)聯(lián)動(dòng)為著力點(diǎn)，形成合力共為的監(jiān)管局面。青島市編辦 E：ZZJ

商河縣“三步走”強(qiáng)化事業(yè)單位監(jiān)督管理

第一步：搞好排查摸底。以召開(kāi)座談會(huì)、實(shí)地走訪等方式，了解事業(yè)單位的實(shí)際狀況和未進(jìn)行法人登記的原因，及時(shí)進(jìn)行歸納分析。先將已具備登記條件和基本具備登記條件的事業(yè)單位納入登記管理，將不具備登記條件的單位，幫助其整改，符合條件后再納入法人登記管理。第二步：規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)。制定《事業(yè)單位登記管理業(yè)務(wù)處理規(guī)定》、事業(yè)單位登記管理流程。第三步：加強(qiáng)監(jiān)管，及時(shí)信息公開(kāi)及備案。制定《商河縣事業(yè)單位法人監(jiān)督管理工作聯(lián)席會(huì)議制度》，對(duì)登記形成的各類(lèi)信息及時(shí)通過(guò)網(wǎng)站、公開(kāi)欄等方式公開(kāi)。商河縣編辦 于建英 E：FQJ

泗水縣實(shí)行事業(yè)單位不良行為記錄單制度

泗水縣事業(yè)單位不良行為記錄單記錄的不良行為情況包括：財(cái)務(wù)是否規(guī)范、業(yè)務(wù)開(kāi)展是否合法、相關(guān)制度是否落實(shí)到位、登記管理文件是否單獨(dú)存放、機(jī)構(gòu)編制是否規(guī)范等。同時(shí)對(duì)事業(yè)單位不良行為整改措施進(jìn)行記錄，事業(yè)單位在接收到《整改通知書(shū)》后，根據(jù)通知書(shū)內(nèi)容對(duì)單位進(jìn)行整改，對(duì)報(bào)送的整改措施是否可行、存在問(wèn)題的原因、整改內(nèi)容和整改完成期限歸并在單，待整改完成后依據(jù)記錄單內(nèi)容予以核實(shí)。事業(yè)單位的記錄情況將作為年檢是否合格的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。泗水縣編辦 E：FQJ

廣饒縣編辦提升事業(yè)單位信用等級(jí)評(píng)定水平

一是嚴(yán)把材料審核關(guān)。二是嚴(yán)把評(píng)審評(píng)分關(guān)。監(jiān)督管理機(jī)關(guān)依據(jù)2012年度事業(yè)單位法人工作臺(tái)賬，對(duì)申報(bào)單位的《事業(yè)單位法人證書(shū)》使用管理情況、年度檢查和變更登記情況等7項(xiàng)登記管理評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)分；同時(shí)，聯(lián)席會(huì)議成員單位嚴(yán)格按照程序，對(duì)照申報(bào)材料及征集的信用信息，結(jié)合各申報(bào)單位的公章及標(biāo)牌使用管理情況和社會(huì)保險(xiǎn)繳納、勞動(dòng)人事?tīng)?zhēng)議仲裁情況等9項(xiàng)監(jiān)管聯(lián)席單位評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；由縣事業(yè)單位監(jiān)督管理局統(tǒng)一匯總評(píng)價(jià)成績(jī)，并組織專(zhuān)人對(duì)評(píng)分結(jié)果進(jìn)行多次復(fù)核，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。三是嚴(yán)把公平公正關(guān)?？h事業(yè)單位監(jiān)督管理局根據(jù)各事業(yè)單位的信用評(píng)價(jià)成績(jī)提出初步評(píng)定意見(jiàn)，報(bào)事業(yè)單位監(jiān)督管理聯(lián)席會(huì)議確定信用等級(jí)，并將評(píng)定結(jié)果書(shū)面反饋事業(yè)單位及舉辦單位，進(jìn)行公示后，通過(guò)新聞媒體將評(píng)定結(jié)果對(duì)外公告，同時(shí)授予相應(yīng)信用等級(jí)牌匾。確保評(píng)定過(guò)程和結(jié)果的公開(kāi)透明。廣饒縣編辦 E：CWK

墾利縣編辦開(kāi)展事業(yè)單位績(jī)效考核專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研

一是細(xì)化方案，提高走訪質(zhì)量。向有關(guān)單位下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展事業(yè)單位績(jī)效考核工作調(diào)研的通知》，并根據(jù)鎮(zhèn)街、部門(mén)的不同特點(diǎn)，采取座談、實(shí)地查看等不同調(diào)研方式重點(diǎn)對(duì)績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)置、分值的權(quán)重、考核的方式、操作的難易、重點(diǎn)的把握、結(jié)果的運(yùn)用等方面深入交流等領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)研。二是突出重點(diǎn)，明確調(diào)研內(nèi)容。這次調(diào)研將覆蓋大部分事業(yè)單位，特別是教育、衛(wèi)生、城管等具有公益服務(wù)性質(zhì)的部門(mén)，重點(diǎn)了解事業(yè)單位法人登記管理、主體業(yè)務(wù)開(kāi)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益、管理運(yùn)行狀況等內(nèi)容。三是分析匯總，運(yùn)用調(diào)研成果。后期將形成《事業(yè)單位績(jī)效考核專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研報(bào)告》等材料，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，提出工作建議，為開(kāi)展2013年度事業(yè)單位績(jī)效考核提供依據(jù)。墾利縣編辦E：CWK

第2篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)思想

以《中華人民共和國(guó)防震減災(zāi)法》為指針，認(rèn)真貫徹落實(shí)《省防震減災(zāi)條例》有關(guān)“防震減災(zāi)宣傳周”的規(guī)定和“7·28”唐山地震紀(jì)念活動(dòng)，從7月23日起,集中一段時(shí)間，在全區(qū)大規(guī)模、密集地宣傳地震科普知識(shí),進(jìn)一步加大全區(qū)防震減災(zāi)的宣傳力度,提高全民防震減災(zāi)意識(shí),增強(qiáng)廣大群眾應(yīng)急自救能力。

二、工作措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),專(zhuān)人負(fù)責(zé)。為加強(qiáng)對(duì)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的領(lǐng)導(dǎo)，由區(qū)人民政府抗震救災(zāi)指揮部副總指揮、區(qū)地震辦公室主任負(fù)責(zé)組織全區(qū)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和區(qū)教育局、衛(wèi)生局、經(jīng)貿(mào)局等部門(mén)要成立防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本系統(tǒng)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的日常工作；區(qū)直其它部門(mén)要指定一名分管領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)本部門(mén)防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直各單位的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳領(lǐng)導(dǎo)小組名單或分管領(lǐng)導(dǎo)名單及聯(lián)系電話,于8月8日前上報(bào)區(qū)地震辦公室。

2、齊抓共管,各負(fù)其責(zé)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要把這次防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳工作，作為關(guān)心人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的大事，切實(shí)抓緊抓好。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要抓好本轄區(qū)內(nèi)的各村（居）防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作;宣傳部門(mén)要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳大造輿論聲勢(shì)；教育、衛(wèi)生、經(jīng)貿(mào)等部門(mén)要組織好各自系統(tǒng)的防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳的工作；財(cái)政部門(mén)要為防震減災(zāi)集中強(qiáng)化宣傳提供必需的經(jīng)費(fèi)保障；地震部門(mén)要按省政府的要求盡快創(chuàng)建政務(wù)網(wǎng)站,提供《地震知識(shí)百問(wèn)百答》、《地震來(lái)了怎么辦》以及《應(yīng)對(duì)地震災(zāi)害----公眾自救互救常識(shí)》、《蟾童》等各類(lèi)科普材料和音像資料的下載等。

三、時(shí)間安排

1、宣傳準(zhǔn)備階段(7月23日----8月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位要組織全體干部職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)集中強(qiáng)化宣傳的文件精神,制訂本系統(tǒng)、本單位的實(shí)施方案;準(zhǔn)備必要的學(xué)習(xí)材料等。

2、集中講座階段(8月1日----9月8日)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各系統(tǒng)要主動(dòng)邀請(qǐng)市、區(qū)地震科普宣傳員，大規(guī)模、密集地進(jìn)行地震科普知識(shí)講座,使全區(qū)干部、工人和農(nóng)民普遍受到一次地震科普知識(shí)教育。

3、演練與補(bǔ)漏階段(9月8日----9月28日)。按照省政府的要求,區(qū)教育局要組織所有中小學(xué)在9月份新學(xué)年開(kāi)學(xué)后,將地震安全教育納入中小學(xué)安全教育內(nèi)容,加大宣傳教育力度,每個(gè)班級(jí)貼一套《抗震救助知識(shí)》掛圖并分發(fā)若干本《地震知識(shí)百問(wèn)百答》、《地震來(lái)了怎么辦》讀本;每所學(xué)校舉行一次地震應(yīng)急避險(xiǎn)演練,舉辦一次防震減災(zāi)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

四、材料保障

第3篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

一、指導(dǎo)思想與總體要求

以黨的十八屆三中全會(huì)精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞“加快建設(shè)國(guó)際旅游島”目標(biāo)，以政治理論、經(jīng)濟(jì)發(fā)展管理科學(xué)、業(yè)務(wù)知識(shí)、文化修養(yǎng)、品行砥礪等為主要內(nèi)容，通過(guò)分層次學(xué)習(xí)和交流考察，使度假區(qū)干部隊(duì)伍整體素質(zhì)有效提升，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展、駕馭全局、處理利益關(guān)系和復(fù)雜問(wèn)題、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的能力進(jìn)一步增強(qiáng)；干部隊(duì)伍能力結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，形成戰(zhàn)略培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)配套、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的良好格局，為度假區(qū)轉(zhuǎn)型發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐和組織保證；干部隊(duì)伍作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，用好的思想、好的行動(dòng)、好的作風(fēng)、好的形象來(lái)帶動(dòng)廣大群眾齊心協(xié)力干事創(chuàng)業(yè)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容與計(jì)劃安排

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要包括時(shí)事政治與上級(jí)最新部署要求、基本理論與黨性修養(yǎng)、管理能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人修養(yǎng)與品行砥礪四個(gè)主題。（1）時(shí)事政策與上級(jí)最新部署要求專(zhuān)題包括：中央最新的政策、方針以及相關(guān)的會(huì)議、文件精神等內(nèi)容。（2）基本理論與黨性修養(yǎng)專(zhuān)題包括：黨的十八屆三中全會(huì)精神專(zhuān)題輔導(dǎo)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，群眾路線主題教育，革命歷史傳統(tǒng)教育，中國(guó)周邊形勢(shì)與外交策略，廉政警示教育等內(nèi)容。（3）管理能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)題包括：突發(fā)事件應(yīng)急處置與媒體應(yīng)對(duì)，城鄉(xiāng)一體化與新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，招商引資及新興產(chǎn)業(yè)政策解讀，公文寫(xiě)作和新聞寫(xiě)作技巧，特色園區(qū)發(fā)展及管理職能思考，創(chuàng)新管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等內(nèi)容。（4）個(gè)人修養(yǎng)和品行砥礪專(zhuān)題包括：傳統(tǒng)文化與中國(guó)現(xiàn)代化，塑造得體的機(jī)關(guān)工作人員形象，儒家精神與修身治世之道，文化漫談，演講藝術(shù)、公共服務(wù)管理與公眾形象塑造等內(nèi)容。

2、計(jì)劃安排。上半年，度假區(qū)將結(jié)合黨員干部冬訓(xùn)宣講活動(dòng)和群眾路線主題教育活動(dòng)，舉辦黨的十八屆三中全會(huì)、上級(jí)重要會(huì)議精神專(zhuān)題學(xué)習(xí)、“突發(fā)事件應(yīng)急處置與媒體應(yīng)對(duì)”、“新一輪經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)及前景展望”、“科學(xué)定位市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系中的政府職能”等系列講座，并舉辦一期中青年干部培訓(xùn)班。下半年，度假區(qū)將側(cè)重提高度假區(qū)干部的管理能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及個(gè)人修養(yǎng)，分別安排黨務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、新聞寫(xiě)作技巧、特色園區(qū)管理職能思考、招商引資政策解讀、權(quán)力運(yùn)行制約、闔閭文化漫談等專(zhuān)題培訓(xùn)與講座，并組織相關(guān)參學(xué)對(duì)象在市區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)考察，進(jìn)行座談交流、形成調(diào)研報(bào)告，提高學(xué)習(xí)成效。

三、參學(xué)對(duì)象與學(xué)習(xí)形式

1、領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）層面。包括：黨工委、管委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，機(jī)關(guān)各部門(mén)、各管理處副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)，各社區(qū)黨（總）支部書(shū)記，各直屬單位主要負(fù)責(zé)人。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個(gè)人選學(xué)自學(xué)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)考察三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨工委中心組學(xué)習(xí)秘書(shū)根據(jù)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，確定全年和階段性學(xué)習(xí)主題，并準(zhǔn)備好相關(guān)學(xué)習(xí)材料。原則上，在每次班子（擴(kuò)大）會(huì)議、重點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)議上，由同志按照既定主題負(fù)責(zé)主持集體學(xué)習(xí)。（2）個(gè)人選學(xué)自學(xué)。重點(diǎn)開(kāi)展“好書(shū)好文薦讀”活動(dòng)。在度假區(qū)黨工委中心組成員中廣泛征集個(gè)人推薦的2—3本（篇）好書(shū)（好文），內(nèi)容可涵蓋政治經(jīng)濟(jì)、黨建研究、人物傳記、文學(xué)歷史、哲學(xué)藝術(shù)、軍事地理等各個(gè)方面。學(xué)習(xí)秘書(shū)將推薦的好書(shū)好文分類(lèi)匯總成全年度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書(shū)單，建立學(xué)習(xí)書(shū)庫(kù)（文庫(kù)），并從中推薦年度重點(diǎn)學(xué)習(xí)書(shū)目（篇目）。黨群工作部負(fù)責(zé)集中采購(gòu)中心組推薦的年度重點(diǎn)書(shū)目提供給各成員自學(xué)。度假區(qū)黨工委中心組每季度指定學(xué)習(xí)書(shū)目（篇目），并在全體成員中開(kāi)展一次學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。（3）專(zhuān)題學(xué)習(xí)考察。由領(lǐng)導(dǎo)班子成員結(jié)合工作實(shí)際需要，提出學(xué)習(xí)考察方案，報(bào)黨工委同意后實(shí)施。學(xué)習(xí)考察應(yīng)形成專(zhuān)題報(bào)告，并用于指導(dǎo)工作實(shí)踐。

2、股級(jí)干部層面。包括：機(jī)關(guān)各部門(mén)、各管理處、各社區(qū)、各直屬企事業(yè)單位正副股級(jí)干部。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個(gè)人選學(xué)自學(xué)和專(zhuān)題學(xué)習(xí)考察三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨群工作部根據(jù)全年學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃安排，每月組織兩到三次主題講座，內(nèi)容可涵蓋能力素質(zhì)、人文修養(yǎng)、公文寫(xiě)作、文明禮儀、媒體應(yīng)對(duì)等方面，每次授課不少于1個(gè)小時(shí)。增加互動(dòng)式教學(xué)，分部門(mén)開(kāi)展主題小組討論，探討主流課后思考題，督查辦負(fù)責(zé)不定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。（2）個(gè)人選學(xué)自學(xué)。參照度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書(shū)單和重點(diǎn)推薦的學(xué)習(xí)書(shū)目（篇目）開(kāi)展自學(xué)，各單位每個(gè)季度組織一次學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。（3）專(zhuān)題學(xué)習(xí)考察。由機(jī)關(guān)各部門(mén)、各條線結(jié)合工作需要，確定學(xué)習(xí)主題，并擬定學(xué)習(xí)考察方案，合理確定人員規(guī)模、考察點(diǎn)安排，報(bào)黨工委會(huì)議同意后實(shí)施，考察應(yīng)形成專(zhuān)題報(bào)告并用于指導(dǎo)工作實(shí)踐。

3、機(jī)關(guān)工作人員層面。包括：機(jī)關(guān)各部門(mén)、各管理處工作人員。

學(xué)習(xí)形式：采取定期集中學(xué)習(xí)、個(gè)人選學(xué)自學(xué)和加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn)三種形式。（1）定期集中學(xué)習(xí)。由黨群工作部根據(jù)全年學(xué)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃安排，每月組織兩到三次主題講座，內(nèi)容可涵蓋能力素質(zhì)、人文修養(yǎng)、公文寫(xiě)作、文明禮儀、媒體應(yīng)對(duì)等方面，每次授課1-2個(gè)小時(shí)。增加互動(dòng)式教學(xué)，分部門(mén)開(kāi)展主題小組討論，探討主流課后思考題，督查辦負(fù)責(zé)不定期對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查。（2）個(gè)人選學(xué)自學(xué)。參照度假區(qū)黨工委中心組的學(xué)習(xí)書(shū)單和重點(diǎn)推薦的學(xué)習(xí)書(shū)目（篇目）開(kāi)展自學(xué)，各單位（部門(mén)）每個(gè)季度組織一次學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。（3）加強(qiáng)專(zhuān)題培訓(xùn)。各部門(mén)、各條線根據(jù)工作需要開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)或?qū)ｎ}培訓(xùn)。黨群工作部舉辦為期2—3天的中青年干部培訓(xùn)班，由各部門(mén)、各支部根據(jù)名額分配和條件要求進(jìn)行推薦，黨群工作部匯總審定后確定參學(xué)人員名單，并制定詳細(xì)的專(zhuān)題培訓(xùn)計(jì)劃予以實(shí)施（原則上新提任的度假區(qū)中青年干部均須至少參加一期中青年干部培訓(xùn)班）。

各社區(qū)、各企事業(yè)單位可參照制定學(xué)習(xí)方案，抓好社區(qū)干部和企事業(yè)單位職工的學(xué)習(xí)提升工作。學(xué)習(xí)計(jì)劃方案報(bào)黨群部及紀(jì)工委雙十辦備案。

四、學(xué)習(xí)要求與保障措施

1、高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。度假區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子和各單位要高度重視干部分層次學(xué)習(xí)工作，將其作為一項(xiàng)重要的、長(zhǎng)期的工作實(shí)施推進(jìn)，確保度假區(qū)干部分層次學(xué)習(xí)取得新成效。度假區(qū)黨工委成立由同志為組長(zhǎng)，紀(jì)工委、黨政辦公室、黨群工作部、雙十辦公室主要負(fù)責(zé)人組成的學(xué)習(xí)推進(jìn)小組，研究制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織相關(guān)人員參加學(xué)習(xí)，確保工作有舉措，學(xué)習(xí)出成效。推進(jìn)小組下設(shè)辦公室，廖舉鵬同志任辦公室主任，成員由同志組成。

2、精心抓好組織實(shí)施。度假區(qū)干部分層次學(xué)習(xí)將在學(xué)習(xí)推進(jìn)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，逐層落實(shí)責(zé)任，推進(jìn)小組各成員積極組織實(shí)施。原則上，領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）層面的學(xué)習(xí)由同志負(fù)責(zé)，黨政辦公室、黨群工作部、雙十辦公室具體組織實(shí)施和監(jiān)督考核。股級(jí)干部和機(jī)關(guān)工作人員層面由黨群工作部負(fù)責(zé)，黨政辦公室、雙十辦公室共同參與組織實(shí)施和監(jiān)督考核。

第4篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞 高職;計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2014）21-0119-02

1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

作為一門(mén)基礎(chǔ)教學(xué)的公共課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培養(yǎng)了高職生的信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。然而，根據(jù)近年來(lái)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試通過(guò)率的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，不難看出，沒(méi)有通過(guò)考試的學(xué)生大部分是高職生。這說(shuō)明在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有充分掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)生水平參差不齊 學(xué)生中不乏家庭條件不錯(cuò)、很早就用過(guò)臺(tái)式電腦或筆記本的人。這類(lèi)學(xué)生起步早，水平相對(duì)較高，其中一些學(xué)生在中職階段就已經(jīng)學(xué)到大部分計(jì)算機(jī)知識(shí)，甚至有些學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力已經(jīng)能夠通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)水平考試。然而，另一類(lèi)學(xué)生在上高職前學(xué)過(guò)一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，但并不扎實(shí)。

面對(duì)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)不足 教學(xué)中，教師沒(méi)能做到真正認(rèn)識(shí)提高學(xué)生信息素養(yǎng)這個(gè)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法正確把握信息文化的感受，使得信息意識(shí)無(wú)法增強(qiáng)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力不夠重視，致使學(xué)生的應(yīng)用能力不足。

2 科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，全面改革教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生注重實(shí)踐的重要性，同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)理論的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生能夠全面可協(xié)調(diào)發(fā)展。

合理安排教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)課程的任務(wù)應(yīng)當(dāng)包括掌握最基本的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，譬如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、操作系統(tǒng)和辦公軟件的使用、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用等方面的內(nèi)容。課程開(kāi)始前，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解這門(mén)課程的重要性。在具體課程教學(xué)內(nèi)容體系設(shè)計(jì)方面，教師應(yīng)當(dāng)同時(shí)注重理論教學(xué)體系、合適的理論教學(xué)學(xué)時(shí)以及實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。學(xué)?？梢詫?zhuān)門(mén)在整個(gè)課程教學(xué)內(nèi)容結(jié)束后，開(kāi)設(shè)兩周課程設(shè)計(jì)的學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

拓寬基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容 為了豐富教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教材進(jìn)行實(shí)例的選擇，譬如企事業(yè)單位中的具體應(yīng)用實(shí)例，以任務(wù)的形式帶動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的傳播。同時(shí)，考慮到學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容可能已經(jīng)有所了解，為避免學(xué)生厭倦課程，教師應(yīng)當(dāng)在課程中補(bǔ)充一些有意義的、有價(jià)值的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)有難度的知識(shí)會(huì)更想去挑戰(zhàn)，因此能夠激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要的計(jì)算機(jī)知識(shí)也不一樣，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。

掌握學(xué)生學(xué)習(xí)程度 教師在布置給學(xué)生具有一定難度的任務(wù)前，應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的掌握程度，否則難度過(guò)大會(huì)挫傷學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生每節(jié)課都上交任務(wù)成果，記入平時(shí)成績(jī)，以此激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3 以學(xué)生為中心，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，通常采用的是以教師為中心的教學(xué)方式。而現(xiàn)代教育模式的發(fā)展趨勢(shì)應(yīng)當(dāng)更重視教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體性。在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，通過(guò)不同教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法 教師在上課前先要學(xué)生明確本次課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在下課前布置好預(yù)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同起點(diǎn)的學(xué)生布置分層次任務(wù)，確定何為最低、中等以及最高層次要求，即分為必須完成的任務(wù)、最好完成的任務(wù)以及完美完成的任務(wù)三個(gè)層次。另外，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生可以額外補(bǔ)充一些高級(jí)的具有挑戰(zhàn)性的要求。這樣不僅能夠讓每位學(xué)生在了解自己的基礎(chǔ)后進(jìn)行學(xué)習(xí)，更能夠讓每個(gè)人明白只要再努力一點(diǎn)，就能夠“更上一層樓”。

項(xiàng)目教學(xué)法 在教學(xué)過(guò)程中，可以針對(duì)某個(gè)內(nèi)容制定相應(yīng)的獨(dú)立項(xiàng)目，并將學(xué)生分組，以組的形式進(jìn)行項(xiàng)目處理。首先，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生確認(rèn)項(xiàng)目任務(wù)以及項(xiàng)目最終應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，之后再由學(xué)生自己根據(jù)實(shí)際情況制訂項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃。每組完成任務(wù)之后，應(yīng)在組內(nèi)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，之后再在組與組之間進(jìn)行他評(píng)，最后由教師根據(jù)每組的情況進(jìn)行最終評(píng)價(jià)。這種教學(xué)方法能夠鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力、實(shí)際操作計(jì)算機(jī)的能力以及創(chuàng)造等綜合能力。

層次教學(xué)法 高職學(xué)生不僅是在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)程度上有所不同，在興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)意志、動(dòng)力、品格、性格等多方面非智力因素也有所差異。所以，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行因材施教的分層教學(xué)法。在教學(xué)課程前，教師能夠根據(jù)不同層次制定出不同的教學(xué)目標(biāo)，即初級(jí)目標(biāo)、中等目標(biāo)、終極目標(biāo)等。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以將第一層次目標(biāo)作為講解基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)，而問(wèn)題答疑可以作為第二層次的目標(biāo)，最后將實(shí)際操作作為第三層級(jí)。以此讓學(xué)生自主選擇完成任務(wù)，幫助不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。

除了上述三種教學(xué)方式，還有模塊教學(xué)法、問(wèn)題教學(xué)法、講練法、案例教學(xué)法等教學(xué)方式。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。

4 建設(shè)教學(xué)平臺(tái)，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段

學(xué)校為學(xué)生學(xué)習(xí)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教師可以將教學(xué)講義、課件、教學(xué)視頻、題庫(kù)等教學(xué)內(nèi)容放在教學(xué)平臺(tái)上供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。根據(jù)不同章節(jié)教學(xué)要求，教師在教學(xué)平臺(tái)上為學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題，讓學(xué)生直接在網(wǎng)上完成并提交。在實(shí)際使用中，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段能夠給予學(xué)生學(xué)習(xí)以一定的優(yōu)勢(shì)。

方便性 學(xué)生可以在學(xué)校機(jī)房或宿舍內(nèi)使用電腦隨時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)模式。譬如：視頻教程讓學(xué)習(xí)的人與講解的人不需要同時(shí)同地，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí);學(xué)生在上課時(shí)沒(méi)記全的筆記能夠通過(guò)課下看平臺(tái)上教師的教學(xué)課件進(jìn)行補(bǔ)充，鞏固所學(xué)知識(shí)。

重復(fù)性 對(duì)相同的學(xué)習(xí)材料，學(xué)生無(wú)論是同一時(shí)間還是隔一段時(shí)間，都能夠再對(duì)材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且無(wú)論如何重復(fù)，重復(fù)多少次，學(xué)習(xí)材料的質(zhì)量都是穩(wěn)定的，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱牟蛔氵M(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，相較于傳統(tǒng)課程教學(xué)是一種天然優(yōu)勢(shì)。

目標(biāo)導(dǎo)向性 在教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生可以針對(duì)性地查找自己需要的學(xué)習(xí)材料，目標(biāo)導(dǎo)向性較強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生按需學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，補(bǔ)足學(xué)生的短處。同時(shí)，學(xué)生想要在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，通過(guò)在平臺(tái)上材料的搜索，能夠更快捷地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

5 注重過(guò)程考核方式，更新考試環(huán)境

考試是教學(xué)過(guò)程的延續(xù)，是促進(jìn)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要形式。在考試過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)采取AB卷進(jìn)行答題，并屏蔽網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生打消投機(jī)取巧的僥幸心理，保證學(xué)生能夠考出真實(shí)水平。通過(guò)考試檢測(cè)出學(xué)生的薄弱所在，在之后的課程中針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)講解，確保所有學(xué)生能夠避免這類(lèi)問(wèn)題再次出現(xiàn)。

6 總結(jié)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不僅是對(duì)理論的教學(xué)，更是由計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系的構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的拓展、教學(xué)方法的使用以及教學(xué)資源的利用等組成的多方面教學(xué)。課程必須與實(shí)際相結(jié)合，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才?！?/p>

參考文獻(xiàn)

第5篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型；自學(xué)考試；特征；戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

中圖分類(lèi)號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2015）01-0283-01

我國(guó)自學(xué)考試制度誕生于1981年，其社會(huì)經(jīng)濟(jì)原因是為了解決改革開(kāi)放之后社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)所需要的高素質(zhì)的文化人才，在自學(xué)考試蓬勃發(fā)展的三十多年中，始終伴隨并見(jiàn)證了中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革。目前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正進(jìn)入現(xiàn)代化階段，人力資源在競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越明顯，勞動(dòng)者要不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和技術(shù)變革。經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型不僅對(duì)自學(xué)考試提出了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，也影響著它的方方面面，過(guò)去自學(xué)考試"重考試輕學(xué)習(xí)過(guò)程"的模式將難以維持，要從純粹的考試向考試及為考生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)服務(wù)轉(zhuǎn)型，要將自學(xué)考試定位于"社會(huì)需要什么人才，人們需要什么新的知識(shí)技術(shù)，自學(xué)考試就提供相應(yīng)的服務(wù)"。

1.近幾年我省自學(xué)考試的發(fā)展呈現(xiàn)以下四個(gè)特征

1.1總體規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)歷教育呈現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展，非學(xué)歷教育快速增長(zhǎng)，初步形成學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重發(fā)展的局面，非學(xué)歷教育規(guī)模和學(xué)歷教育基本持平。自學(xué)考試的平穩(wěn)發(fā)展不是大起大落，說(shuō)明制度走向成熟。

1.2考生結(jié)構(gòu)發(fā)生較大變化，在職人員逐步成為學(xué)生主體，繼續(xù)教育功能更加凸顯，自學(xué)考試成為深受學(xué)習(xí)者歡迎的一種繼續(xù)教育形式。

1.3在學(xué)歷教育方面，專(zhuān)業(yè)層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，本科層次有了較大發(fā)展。

1.4專(zhuān)業(yè)設(shè)置向多樣化、職業(yè)化方向發(fā)展，教育的目的是使人的個(gè)性得到充分自由、全面的發(fā)展，是使人能夠更好地發(fā)展，不可能一個(gè)模子去培養(yǎng)人，自學(xué)考試滿足了社會(huì)和考生多樣化的需求。

面對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，高等教育自學(xué)考試如何緊緊配合社會(huì)需求，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，怎樣不斷與時(shí)俱進(jìn)，利用高新科技整合各方面資源，為自身發(fā)展提供內(nèi)在動(dòng)力。

2.展望發(fā)展趨勢(shì)，自學(xué)考試要?jiǎng)?chuàng)造更大的輝煌，需要實(shí)現(xiàn)如下戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型

2.1積極調(diào)整自學(xué)考試教育功能，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)型。"找份好工作"和"取得事業(yè)上的成功"是當(dāng)前大部分考生的目標(biāo)，因此，他們更想要獲得技能型的知識(shí)和市場(chǎng)導(dǎo)向的就業(yè)資格證書(shū)，而不是對(duì)高深知識(shí)的理解，因此針對(duì)自考生這個(gè)特殊群體，根據(jù)國(guó)家對(duì)應(yīng)用型人才的需求，就需要研究國(guó)際國(guó)內(nèi)明顯與潛在的市場(chǎng)需求，把專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新與需求創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)，重新設(shè)計(jì)核心專(zhuān)業(yè)課程、選考課程及考試內(nèi)容，建立注重職業(yè)性、應(yīng)用性、技能性特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)體系和課程體系，同時(shí)加大實(shí)踐環(huán)節(jié)考核力度，有效利用高校的大學(xué)生實(shí)習(xí)基地，圖書(shū)館資料室等資源，注重培養(yǎng)考生對(duì)知識(shí)的整合能力及解決實(shí)際問(wèn)題能力，將應(yīng)用知識(shí)技能水平的提高作為自學(xué)考試教育的重要目標(biāo)，將考生自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)及教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)巧妙結(jié)合起來(lái)，不斷提高自學(xué)考試的質(zhì)量，注重培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型的職業(yè)人才。

2.2充分利用現(xiàn)代科技推進(jìn)學(xué)習(xí)機(jī)制和助學(xué)機(jī)制的轉(zhuǎn)型。借鑒互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技，為考生提供自考信息、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、督學(xué)導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)交流等較全面的學(xué)習(xí)服務(wù)和助學(xué)支持，改善傳統(tǒng)的單純紙質(zhì)型學(xué)習(xí)材料，純粹個(gè)人自學(xué)的學(xué)習(xí)方式和以面授為主的助學(xué)模式，將自考的開(kāi)放性、靈活性與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便利性結(jié)合起來(lái)。同時(shí)將考生的學(xué)習(xí)過(guò)程、學(xué)習(xí)實(shí)踐納入考核范圍，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)注冊(cè)學(xué)習(xí)，注重考生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐操作能力，凸顯教、學(xué)、考統(tǒng)一的教育本質(zhì)。

2.3迎合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，推動(dòng)自學(xué)考試面向農(nóng)村的轉(zhuǎn)型。自學(xué)考試要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須將自身發(fā)展融入國(guó)家的現(xiàn)代化發(fā)展大業(yè)中，現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化的根本是農(nóng)民的現(xiàn)代化，農(nóng)民現(xiàn)代化的本質(zhì)是農(nóng)民文化水平的提高，特別是面臨經(jīng)濟(jì)由農(nóng)業(yè)型向工業(yè)型轉(zhuǎn)變，由單一公有制向多種所有制經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，面臨從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)，農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)，封閉社會(huì)向開(kāi)放性社會(huì)轉(zhuǎn)變，因此農(nóng)村高等教育資源的缺乏，決定了自學(xué)考試在農(nóng)村、農(nóng)民文化素質(zhì)提升的過(guò)程中已經(jīng)發(fā)揮重要作用、必將更加大有可為。

第6篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

社區(qū)消防安全宣傳活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，按通知要求，成立了消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。以下是小編為大家整理的消防安全宣傳總結(jié)匯報(bào)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

消防安全宣傳總結(jié)匯報(bào)一

我社區(qū)以預(yù)防和遏制重大特大火災(zāi)事故為目標(biāo)，力求充分調(diào)動(dòng)廣大人民群眾和社區(qū)居民的積極性，從自身做起，形成全社區(qū)人人參與消防，人人關(guān)心消防的良好氛圍，增強(qiáng)消防法律、法規(guī)意識(shí)和學(xué)習(xí)消防安全常識(shí)的積極性，走消防工作社會(huì)化道路，力爭(zhēng)開(kāi)創(chuàng)我社區(qū)消防工作的嶄新局面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)制健全、措施得力

領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力是開(kāi)展好消防宣傳工作的根本保障。為確保今年我社區(qū)消防安全宣傳活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，按通知要求，成立了消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。

二、加強(qiáng)宣傳、廣泛動(dòng)員、增強(qiáng)安全意識(shí)

今年的消防宣傳活動(dòng)以普及消防安全常識(shí)、提高火場(chǎng)逃生自救能力為重點(diǎn)，以減少火災(zāi)人員傷亡為目標(biāo)。社區(qū)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)消防安全工作的落實(shí)，切實(shí)抓好消防安全消防宣傳的各項(xiàng)工作。在社區(qū)內(nèi)設(shè)立了消防安全宣傳站，制作了橫幅、宣傳板，向居民發(fā)放防火宣傳材料;走訪空巢老人、殘疾人、精神病人家屬，提醒其對(duì)病人加強(qiáng)監(jiān)護(hù);清理各居民樓道內(nèi)的堆積物，劃出小區(qū)內(nèi)限放、禁放煙 花 爆 竹區(qū)域，并放置了標(biāo)牌;對(duì)社區(qū)施工工地、外來(lái)人口住所、經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行了安全檢查等。社區(qū)依照“安全自查、隱患自改、責(zé)任自負(fù)“的原則，加大對(duì)中小餐館、公共場(chǎng)所、“三合一”場(chǎng)所的檢查力度。沿街店面過(guò)期滅火器藥劑全部更換，確保消防安全，創(chuàng)造一個(gè)安全的消防環(huán)境。

三、認(rèn)真開(kāi)展宣傳工作，確保宣傳活動(dòng)方案的有效落實(shí)

按照上級(jí)有關(guān)開(kāi)展消防安全宣傳活動(dòng)的通知要求，根據(jù)消防安全宣傳活動(dòng)的范圍和內(nèi)容，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況，組織人員認(rèn)真開(kāi)展了宣傳活動(dòng)，并進(jìn)行了監(jiān)督檢查。通過(guò)在居民小區(qū)的消防安全宣傳周活動(dòng)，加大了社區(qū)消防安全宣傳的力度，增強(qiáng)了社區(qū)居民的安全防范意識(shí)和火災(zāi)逃生自救知識(shí)，健全了社區(qū)義務(wù)消防組織，提出了防火和減少火災(zāi)危害的具體措施，取得了較好的效果。

消防安全宣傳總結(jié)匯報(bào)二

按照社區(qū)建設(shè)辦的防火工作要求，結(jié)合我們社區(qū)實(shí)際情況，將防火工作納入社區(qū)治安綜合治理防控體系建設(shè)，認(rèn)真組織開(kāi)展了防火安全工作，打造出社區(qū)防火安全工作特色，現(xiàn)將防火安全工作情況總結(jié)如下：

一、規(guī)范社區(qū)消防管理

完善社區(qū)消防日常管理，制定了社區(qū)消防工作職責(zé)，社區(qū)消防工作制度，社區(qū)居民防火公約等一系列工作制度。同轄區(qū)企事業(yè)單位簽訂了消防安全生產(chǎn)責(zé)任書(shū)，把消防安全工作落實(shí)到人。形成了一人抓安全，層層抓安全的工作局面，避免了工作中盲木無(wú)緒，眉毛胡子一把抓。加強(qiáng)對(duì)轄區(qū)的日常巡查制度。

二、加強(qiáng)宣傳教育

為了將消防工作深入人心，社區(qū)舉行了兩場(chǎng)大型消防知識(shí)宣傳活動(dòng)：活動(dòng)利用橫幅、宣傳欄、圖冊(cè)、現(xiàn)場(chǎng)演示向居民宣傳消防安全常識(shí);組織轄區(qū)單位和義務(wù)消防隊(duì)員進(jìn)行消防器材的操作培訓(xùn)和應(yīng)急疏散演練。

三、社區(qū)消防器材完備，應(yīng)急反應(yīng)能力得到加強(qiáng)

社區(qū)負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)的所有居民小區(qū)和企業(yè)單位的消防器材進(jìn)行監(jiān)管和維護(hù)，定期檢查消防器材是否完好有效，是否有侵占、損壞、埋壓、丟失消防器材的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

四、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，大力整治雜居小區(qū)

對(duì)居民小區(qū)和樓道雜物進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)整治工作。對(duì)小區(qū)內(nèi)亂搭亂建侵占消防通道的情況進(jìn)行了拆除;樓道內(nèi)堵積的雜物、木柴、舊家具等火災(zāi)隱患進(jìn)行了清理，消除了居民身邊的火災(zāi)隱患，還居民一個(gè)安全舒適的生活環(huán)境。

五、開(kāi)展關(guān)愛(ài)行動(dòng)

在入戶(hù)摸底時(shí)，針對(duì)孤寡老人、留守兒童、殘障人員等弱勢(shì)群體，建立了特殊人群登記表。社區(qū)成立了消防安全幫扶小組，并積極落實(shí)幫教措施，對(duì)特殊人員多一份關(guān)愛(ài)，多一份耐心，使他們多掌握一點(diǎn)消防知識(shí)，多一份消防安全保障。

消防安全宣傳總結(jié)匯報(bào)三

為了廣泛貫徹消防安全宣傳活動(dòng)，依據(jù)開(kāi)發(fā)區(qū)安全生產(chǎn)委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展消防安全宣傳活動(dòng)的通知和街道的部署，結(jié)合我社區(qū)實(shí)際情況將消防安全宣傳活動(dòng)做以下總結(jié)。

一、明確指導(dǎo)思想、精心組織

社區(qū)召開(kāi)安全立會(huì)，傳達(dá)文件精神。對(duì)本次消防安全宣傳活動(dòng)做具體部署并提出要求，必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針，突出活動(dòng)主題，“強(qiáng)化安全基礎(chǔ)推動(dòng)安全發(fā)展”的方針，開(kāi)展安全檢查，落實(shí)轄區(qū)企業(yè)職工對(duì)安全生產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任感，提高員工的安全文化素質(zhì)，建立健全安全生產(chǎn)長(zhǎng)效管理機(jī)制。轄區(qū)各企業(yè)積極行動(dòng)，精心組織，分別成立了相應(yīng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，使消防安全宣傳活動(dòng)在轄區(qū)企業(yè)范圍內(nèi)得到落實(shí)。

二、廣泛宣傳、全面動(dòng)員

為了更好的宣傳本次消防安全宣傳活動(dòng)，社區(qū)進(jìn)行了一次廣泛的宣傳。社區(qū)工作人員采取板報(bào)、宣傳畫(huà)、標(biāo)語(yǔ)和宣傳單等方式進(jìn)行了廣泛宣傳，共發(fā)放宣傳單 x余份。分別到轄區(qū)企內(nèi)業(yè)發(fā)放班組學(xué)習(xí)材料、班組安全基礎(chǔ)本知識(shí)和宣傳畫(huà)等材料，使消防安全宣傳活動(dòng)在社區(qū)范圍內(nèi)得到落實(shí)貫徹。為積極有效的宣傳安全消防知識(shí)，社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)理研食品，進(jìn)行一次消防演習(xí)。

三、排查隱患、落實(shí)整改

領(lǐng)導(dǎo)高度重視消防安全宣傳活動(dòng)，對(duì)轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)進(jìn)行安全檢查，對(duì)轄區(qū)內(nèi)各企業(yè)的防火、漏電、廠內(nèi)車(chē)輛安全等進(jìn)行安全檢查。對(duì)特殊危險(xiǎn)行業(yè)的工作人員安全保障進(jìn)行檢查，查出隱患限期整改。社區(qū)對(duì)企業(yè)緊緊圍繞“查隱患、找死角、反違章、保安全”為主要內(nèi)容的專(zhuān)項(xiàng)檢查，檢查中把檢查和整改結(jié)合起來(lái)，邊查邊整改;把檢查與落實(shí)責(zé)任和責(zé)任追究結(jié)合起來(lái);把檢查與加強(qiáng)安全生產(chǎn)基礎(chǔ)工作結(jié)合起來(lái);把檢查與專(zhuān)項(xiàng)整治結(jié)合起來(lái)。

四、強(qiáng)化制度管理，提高科技含量

根據(jù)轄區(qū)特點(diǎn)，開(kāi)展交通安全，下發(fā)宣傳教育材料x(chóng)份，全面提高廣大司機(jī)安全意識(shí)。開(kāi)展消防安全及防電、防火、防液化氣等方面的宣傳，加強(qiáng)安全防范。社區(qū)聯(lián)合轄區(qū)企業(yè)進(jìn)行一次消防演習(xí)?；顒?dòng)通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)的方式，使員工們對(duì)火災(zāi)發(fā)生的情況有了一次身臨其境的體驗(yàn)。公司安全員還給全體的員工講解火災(zāi)逃生的幾種辦法和被困的幾種自我保護(hù)的辦法，還在現(xiàn)場(chǎng)演示了滅火器和滅火毯的使用方法。

第7篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)人員；繼續(xù)教育；問(wèn)題；對(duì)策

一、常熟市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育現(xiàn)狀

（一）常熟市會(huì)計(jì)人員基本情況

繼續(xù)教育的內(nèi)容、方式、考核方法的確定，不僅要考慮繼續(xù)教育對(duì)象的職業(yè)、崗位、任務(wù)的客觀需要，還要考慮其能級(jí)、年齡、智力特點(diǎn)等因素。為此，我們有必要先了解常熟市會(huì)計(jì)人員基本情況。

截止到2012年4月，根據(jù)常熟市財(cái)政局軟件提供的統(tǒng)計(jì)方法統(tǒng)計(jì)人數(shù)為18955人，分散在性質(zhì)、行業(yè)、規(guī)模不同的單位。

對(duì)會(huì)計(jì)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、行政職務(wù)進(jìn)行分析（表1、表2、表3），可以看出：在常熟市會(huì)計(jì)隊(duì)伍中，大專(zhuān)及以下學(xué)歷占了78.33%，會(huì)計(jì)職稱(chēng)中級(jí)、高級(jí)及正高級(jí)只占了8.39%，會(huì)計(jì)人員中屬于會(huì)計(jì)主管或機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、總會(huì)計(jì)師、財(cái)務(wù)總監(jiān)的占了16.48%。因此，常熟市會(huì)計(jì)人員的總體水平并不是很高，今后的繼續(xù)教育工作應(yīng)以這部分人員為重點(diǎn)，在充分考慮他們的特點(diǎn)和需求的情況下，合理安排繼續(xù)教育的內(nèi)容、方式、考核方法等工作。

（二）常熟市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育改革情況

傳統(tǒng)模式下常熟市的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在較多弊端：會(huì)計(jì)人員人數(shù)眾多，有近2萬(wàn)人分布在全社會(huì)各行業(yè)，組織學(xué)習(xí)難度大；財(cái)政部每年會(huì)計(jì)內(nèi)容更新快，到地方學(xué)習(xí)消化需要半年多時(shí)間，師資力量跟不上，時(shí)間上也難以保證；會(huì)計(jì)人員集中在一個(gè)大教室中上課效率不高；人數(shù)眾多考試質(zhì)量難以控制；初中高級(jí)會(huì)計(jì)人員用同一本教材，不能滿足會(huì)計(jì)人員分層次培訓(xùn)的實(shí)際需要。在這樣的背景下常熟市對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育進(jìn)行了改革。具體做法是：

一是科學(xué)設(shè)定會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育達(dá)到的目標(biāo)。希望通過(guò)這一方式全面提高常熟市會(huì)計(jì)從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升全社會(huì)會(huì)計(jì)核算水平，提升會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，增加常熟市財(cái)政收入。常熟市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育改革的總體思路是“方便群眾、豐富課件、控制質(zhì)量、降低成本、獎(jiǎng)勤罰懶、提高水平”。

二是簽訂合約，全力推進(jìn)。2010年10月4日，常熟市財(cái)政局與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)的合作協(xié)議正式在常熟市簽訂。從10月開(kāi)始正式進(jìn)入程序測(cè)試階段，邊修改邊完善，到11月15日東北財(cái)大派技術(shù)人員到常熟正式進(jìn)行常熟市會(huì)計(jì)人員網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)上線前演示和完成對(duì)工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

三是2010年11月28日“常熟市會(huì)計(jì)人員網(wǎng)上繼續(xù)教育系統(tǒng)”正式對(duì)外上線，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)人員教育方式的重大變革，采用“網(wǎng)絡(luò)授課，現(xiàn)場(chǎng)集中機(jī)考”的形式。集中機(jī)考設(shè)立了二個(gè)考試點(diǎn)，分別是常熟市財(cái)會(huì)教育中心和常熟市教師進(jìn)修學(xué)校。

二、常熟市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》第三十九條和財(cái)政部實(shí)施的《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》（財(cái)政部令第26號(hào)）第二十條、二十一條、二十二條對(duì)會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育問(wèn)題作出了有關(guān)規(guī)定，但都比較宏觀，可操作性不強(qiáng)。在《行政許可法》（2004年7月1日實(shí)施）中具體的《會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》到現(xiàn)在仍沒(méi)有出臺(tái)，而各地仍在開(kāi)展大規(guī)模的在職會(huì)計(jì)人員的具體培訓(xùn)，從會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法與繼續(xù)教育規(guī)定兩者之間來(lái)說(shuō)法規(guī)沒(méi)有很好地銜接起來(lái)。所以，當(dāng)前的會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，值得進(jìn)一步思考和改進(jìn)。

（一）繼續(xù)教育內(nèi)容不夠科學(xué)

會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的內(nèi)容貫徹財(cái)政部新會(huì)計(jì)制度和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的內(nèi)容，會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)教材應(yīng)該將當(dāng)年度財(cái)政部新會(huì)計(jì)制度的內(nèi)容安排到當(dāng)年的會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育范圍之中。

這就為常熟市會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育帶來(lái)四個(gè)問(wèn)題：一是基層財(cái)政部門(mén)的培訓(xùn)教材內(nèi)容跟不上財(cái)政部新會(huì)計(jì)制度，或者是財(cái)政部往往在下半年或接近年末時(shí)出臺(tái)新制度，這樣基層培訓(xùn)機(jī)構(gòu)便沒(méi)有時(shí)間組織學(xué)習(xí)材料、編寫(xiě)培訓(xùn)資料。二是如果基層財(cái)政部門(mén)不用財(cái)政部當(dāng)年出臺(tái)的新內(nèi)容，則基層企業(yè)事業(yè)單位無(wú)法按照財(cái)政部的要求貫徹新頒布的會(huì)計(jì)制度。三是會(huì)計(jì)人員教育師資培訓(xùn)問(wèn)題沒(méi)有辦法解決，如果會(huì)計(jì)培訓(xùn)的師資沒(méi)有一個(gè)及時(shí)進(jìn)行知識(shí)更新的機(jī)制，基層開(kāi)展的貫徹新制度的培訓(xùn)效果是不理想的。四是會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)間安排與會(huì)計(jì)人員日常工作之間的矛盾。會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育因?yàn)榻滩牡仍驕笤斐膳嘤?xùn)時(shí)間往往推后在第四季度，這個(gè)季度正是會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)最繁忙的時(shí)間，這就會(huì)影響到會(huì)計(jì)人員正常的工作，造成會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的效率和效果不理想。

（二）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力不強(qiáng)，師資配備有待加強(qiáng)

會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育由財(cái)政部門(mén)負(fù)責(zé)組織，培訓(xùn)場(chǎng)所和師資隊(duì)伍的組成由財(cái)政部門(mén)指定。目前會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位多為會(huì)計(jì)師事務(wù)所和社會(huì)辦學(xué)組織，辦學(xué)場(chǎng)所有待進(jìn)一步規(guī)范，常熟市的培訓(xùn)地點(diǎn)有中華會(huì)計(jì)函授學(xué)校常熟分校和常熟市教師進(jìn)修學(xué)校。

會(huì)計(jì)人員按能力來(lái)分大致有四種類(lèi)型：剛?cè)〉脮?huì)計(jì)從業(yè)資格的人員、取得初級(jí)職稱(chēng)的會(huì)計(jì)人員、取得會(huì)計(jì)中級(jí)職稱(chēng)的人員、取得會(huì)計(jì)高級(jí)職稱(chēng)的人員或注冊(cè)會(huì)計(jì)師。這四類(lèi)會(huì)計(jì)人員的管理模式應(yīng)該不一樣，應(yīng)該因材施教，但現(xiàn)在的問(wèn)題是會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)能力不強(qiáng)，要求他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成不同類(lèi)別、不同層次的培訓(xùn)有很大的難度。難度在于無(wú)法對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，不能根據(jù)不同需求的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行不同方面的輔導(dǎo)，不利于指示的吸收。常熟市進(jìn)行網(wǎng)上培訓(xùn)，而培訓(xùn)內(nèi)容并不會(huì)因?yàn)闀?huì)計(jì)人員的職稱(chēng)不同而不同，所有人使用的網(wǎng)絡(luò)課程都是一樣的，這樣就不能凸顯出不同職稱(chēng)會(huì)計(jì)人員的知識(shí)水平。

第8篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

剛才，聽(tīng)了同志們的匯報(bào)，總體感覺(jué)前一段的工作很有成效，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)試點(diǎn)單位在方案的制定、人員的配備、學(xué)習(xí)調(diào)研等方面做了很多工作。從10月22日召開(kāi)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)議到現(xiàn)在，時(shí)間很短，取得這樣的成績(jī)，很不容易。下面，按照會(huì)議安排，我著重講三個(gè)方面的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

一、要正確理解試點(diǎn)工作

關(guān)于對(duì)試點(diǎn)的理解，主要是工作的試點(diǎn)，先在點(diǎn)上開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，先期探討和實(shí)踐，通過(guò)在點(diǎn)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以利于下一步面上推廣，為明年全市開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)做好鋪墊。其次是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的試點(diǎn)，這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)重點(diǎn)是縣級(jí)以上的領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，市里確定12個(gè)試點(diǎn)就是旗縣區(qū)黨委和市委的工作試點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)由旗縣區(qū)委和市委兩級(jí)共同指導(dǎo)。對(duì)試點(diǎn)單位來(lái)說(shuō)既是參與者，又是組織者。試點(diǎn)蘇木鎮(zhèn)、辦事處機(jī)關(guān)和所屬村嘎查、社區(qū)同步開(kāi)展，分層進(jìn)行。試點(diǎn)不是培養(yǎng)先進(jìn)典型，是工作措施的試行過(guò)程，工作不要理想化，不要把它拔得過(guò)高，允許存在不足，允許進(jìn)行補(bǔ)課。按照時(shí)間的安排，目前活動(dòng)進(jìn)入第二階段，要在抓好第一階段工作回頭看的基礎(chǔ)上，及時(shí)啟動(dòng)第二階段工作，使學(xué)習(xí)調(diào)研和分析檢查工作有機(jī)銜接、相互連貫。要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)與實(shí)踐的關(guān)系，各個(gè)階段都要把學(xué)習(xí)調(diào)研貫穿始終，在學(xué)習(xí)中緊密聯(lián)系實(shí)際，更好地指導(dǎo)實(shí)踐。

二、要用科學(xué)的態(tài)度、方法和措施指導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)

貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀就是要解決實(shí)踐中不科學(xué)的東西。首先，要用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。要在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去“三講”、先進(jìn)性教育等一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)上，不斷推陳出新，力戒形式主義、和走過(guò)場(chǎng)。其次，要運(yùn)用科學(xué)的思維、方法和措施來(lái)指導(dǎo)這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

黨員如何才能受教育？我們要通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)實(shí)踐和教育，使黨員干部的思想觀念有一定變化，如果教育之后與教育之前相比變化不明顯，就說(shuō)明我們的活動(dòng)成效不明顯。

科學(xué)發(fā)展怎么上水平？如何在工作中摒棄和糾正不科學(xué)發(fā)展的行為，如何選擇科學(xué)發(fā)展的時(shí)宜和途徑，來(lái)實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展？這都需要在活動(dòng)的具體實(shí)踐中來(lái)回答。當(dāng)前，我們一方面面臨全球金融危機(jī)的沖擊，另一方面正全面落實(shí)中央十七屆三中全會(huì)精神和中央一系列重大決策，擴(kuò)大內(nèi)需，增加投資，使我們面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，改善人民群眾的生產(chǎn)生活條件，滿足人民群眾的新期待，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展上水平，是各級(jí)各部門(mén)面臨的一個(gè)重大課題。比如，關(guān)于如何科學(xué)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，前些年我們搞過(guò)“黑白花大戰(zhàn)”，后來(lái)又有不少產(chǎn)業(yè)大起大落，近幾年發(fā)展奶牛中出現(xiàn)奶粉事件等，都存在著不科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題，波折很大、損失不小，這些教訓(xùn)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中認(rèn)真總結(jié)吸取，以解決好科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題。

人民群眾怎么才能得實(shí)惠？我們一定要掌握人民最迫切要求解決的問(wèn)題是什么，最困難的問(wèn)題是什么。有的地方農(nóng)民需要解決交通不便的問(wèn)題，有的地方需要解決土地鹽堿化的問(wèn)題，有的需要科技、流通方面的服務(wù)；還有機(jī)關(guān)單位的職工，在職的想些什么、年輕的想什么、退下來(lái)的想什么；再如教師的待遇低、心理壓力大的問(wèn)題；還有農(nóng)村65歲以上的老年人的醫(yī)保問(wèn)題等，類(lèi)似這些問(wèn)題事關(guān)群眾的切身利益和具體實(shí)惠，我們?nèi)绾谓鉀Q？老百姓得不到實(shí)惠，對(duì)我們開(kāi)展的活動(dòng)就不會(huì)滿意，老百姓不滿意，活動(dòng)就達(dá)不到應(yīng)有的效果。不能給老百姓交白卷，也不能脫離現(xiàn)實(shí)和可能許諾一些辦不了的事。當(dāng)然，在解決過(guò)程中，由誰(shuí)來(lái)解決，由哪一級(jí)來(lái)解決，要分級(jí)分部門(mén)明確責(zé)任，需要上下聯(lián)動(dòng)，需要國(guó)家政策和項(xiàng)目支持，僅靠蘇木鎮(zhèn)是解決不了的。

三、關(guān)于幾個(gè)問(wèn)題的探討

第一是主題。主題是工作和活動(dòng)的主線，要認(rèn)真推敲，做到不走樣、不教條、不跑題，脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際不行，空泛、沒(méi)有針對(duì)性不行，不切題義也不行。自治區(qū)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的主題叫“科學(xué)發(fā)展、富民強(qiáng)區(qū)、構(gòu)建和諧”，市一級(jí)的活動(dòng)主題要與自治區(qū)對(duì)應(yīng)，旗縣區(qū)要圍繞縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展主線來(lái)確定，蘇木鎮(zhèn)的活動(dòng)主題要與旗縣區(qū)銜接。但具體到一個(gè)蘇木鎮(zhèn)，不一定提“強(qiáng)鎮(zhèn)”，應(yīng)該提“富民”、“興業(yè)”等更合適一點(diǎn)，因?yàn)樘K木鎮(zhèn)不可能成為經(jīng)濟(jì)區(qū)域，蘇木鎮(zhèn)的職能已經(jīng)轉(zhuǎn)變，不再承擔(dān)財(cái)政收入任務(wù)、直接的經(jīng)濟(jì)發(fā)展任務(wù)和招商引資任務(wù)。所以，在確定主題上要圍繞蘇木鎮(zhèn)的社會(huì)管理、公共服務(wù)職能，盡量推敲得準(zhǔn)確一些。

第二是載體。主題確定之后，要靠諸多載體來(lái)實(shí)現(xiàn)。載體是許多手段和措施的綜合，把一些無(wú)形的東西具體化，有可操作性。比如，學(xué)習(xí)要有載體，是集中學(xué)還是分散學(xué)，是看書(shū)讀報(bào)，還是作學(xué)習(xí)筆記，是搞應(yīng)知應(yīng)會(huì)測(cè)試，還是采取在報(bào)紙上開(kāi)辟專(zhuān)欄、廣播電視上設(shè)立專(zhuān)題、黨校培訓(xùn)計(jì)算學(xué)分、講師團(tuán)開(kāi)展宣講等形式，這些都是學(xué)習(xí)的載體。載體一定要具體、可行、實(shí)用。針對(duì)農(nóng)村黨員文化程度的實(shí)際，在開(kāi)展學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)要把學(xué)習(xí)資料摘編成文字相對(duì)較少、簡(jiǎn)明易懂的小冊(cè)子；針對(duì)一些牧民不熟悉漢文的實(shí)際要將學(xué)習(xí)材料翻譯成蒙文，便于他們學(xué)習(xí)理解。討論也要有載體，要根據(jù)不同層次的群體來(lái)列出討論的專(zhuān)題。民主評(píng)議也要有載體，可以采取問(wèn)卷調(diào)查評(píng)議、會(huì)議評(píng)議、談話評(píng)議等不同方式。對(duì)普通黨員如何進(jìn)行評(píng)議，對(duì)支部如何評(píng)議，對(duì)黨委如何進(jìn)行評(píng)議，都要區(qū)別對(duì)待。實(shí)踐的載體要切合各自實(shí)際，切實(shí)可行，要管用。

第三是標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)要具體，大標(biāo)準(zhǔn)就是“黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠”，要把大標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容具體化，比如說(shuō)黨員干部受教育，就要將參學(xué)率、知曉率、受訓(xùn)率具體化。學(xué)習(xí)應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)，要明確參加學(xué)習(xí)的黨員人數(shù)、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)、知曉程度、培訓(xùn)次數(shù)等。調(diào)研也要有標(biāo)準(zhǔn)，要充分考慮實(shí)效性和指導(dǎo)性。參加調(diào)研的范圍，要以旗縣區(qū)幾大班子領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)和蘇木鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)為主，調(diào)查研究要掌握實(shí)情，有指導(dǎo)性，開(kāi)展專(zhuān)題討論要聯(lián)系實(shí)際有針對(duì)性。總之，要切實(shí)做到學(xué)習(xí)教育有所收獲，調(diào)查研究掌握實(shí)情，解放思想理清思路。

第四是目標(biāo)。中央關(guān)于開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的14號(hào)文件可操作性很強(qiáng)。比如文件提出要達(dá)到四個(gè)目標(biāo)，一是提高思想認(rèn)識(shí)，在解決要不要科學(xué)發(fā)展、能不能科學(xué)發(fā)展、怎樣科學(xué)發(fā)展等重大問(wèn)題上形成共識(shí)；二是要解決突出問(wèn)題，就是要解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問(wèn)題；三是創(chuàng)新體制機(jī)制，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)著重建立健全促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施和體制機(jī)制。對(duì)于蘇木鎮(zhèn)，下一步主要是轉(zhuǎn)變職能和建章立制。四是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，找準(zhǔn)問(wèn)題，理清思路，制定措施，提高能力，增強(qiáng)修養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)展，見(jiàn)到實(shí)效。要把總的目標(biāo)分解為各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求，既體現(xiàn)整體性，又體現(xiàn)階段性。

第五是原則。一是要堅(jiān)持以解放思想為先導(dǎo)。二是要突出實(shí)踐特色。三是要貫徹群眾路線。要依靠群眾、接受群眾的檢驗(yàn)。在開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)，我們也要開(kāi)展培訓(xùn)教育群眾的工作，充分調(diào)動(dòng)群眾的參與熱情，營(yíng)造群眾廣泛參與的良好氛圍，要把群眾是否滿意作為評(píng)價(jià)活動(dòng)是否取得實(shí)效的重要依據(jù)。第四是正面教育。這次活動(dòng)不搞人人過(guò)關(guān)，不追究個(gè)人責(zé)任，不糾纏歷史問(wèn)題。

第9篇：事業(yè)單位學(xué)習(xí)材料范文

關(guān)鍵詞：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；原則；實(shí)踐性；案例；實(shí)習(xí)

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)是一門(mén)建立在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、行為科學(xué)、現(xiàn)代管理理論基礎(chǔ)之上的綜合性應(yīng)用科學(xué)。研究以滿足消費(fèi)者需求為中心的企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規(guī)律性，具有全程性、綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)。其原理不僅廣泛應(yīng)用于企事業(yè)單位和行政機(jī)構(gòu)，而且逐漸應(yīng)用于微觀、中觀、宏觀三個(gè)層次，涉及經(jīng)濟(jì)生活的各個(gè)方面。其與生產(chǎn)制造、人力資源、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、研究開(kāi)發(fā)等一道構(gòu)成企業(yè)管理的主要職能。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不僅是財(cái)經(jīng)類(lèi)、管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的必修課，而且還是人文、哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)的重要課程?，F(xiàn)將對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)教學(xué)原則和形式的有關(guān)問(wèn)題談點(diǎn)初步體會(huì)和看法。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)原則

1.有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則

我認(rèn)為，關(guān)鍵是要做好學(xué)習(xí)材料和教學(xué)兩個(gè)方面的工作。在教材的選擇方面一定要適合。本人的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)工作主要是針對(duì)五邑大學(xué)2006商務(wù)英語(yǔ)班和2006永州經(jīng)濟(jì)管理班的學(xué)生。就兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生而言，其專(zhuān)業(yè)和能力方面有一定差距，因此在教材的選擇方面我覺(jué)得2006永州經(jīng)濟(jì)管理班的教材應(yīng)該更拉近其專(zhuān)業(yè)要求和簡(jiǎn)單一些。在教學(xué)方面應(yīng)該盡量培養(yǎng)學(xué)生自己思考和實(shí)踐的能力，最主要的是在媒體技術(shù)的支持下，運(yùn)用現(xiàn)代教育的觀念，精心設(shè)計(jì)編制出多種媒體材料和行之有效的教學(xué)形式，并使之有利于學(xué)習(xí)過(guò)程的簡(jiǎn)潔和優(yōu)化，有利于學(xué)習(xí)資源的獲取和使用，為學(xué)生自主化學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。

2.體現(xiàn)課程特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的原則

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)主要研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)及其規(guī)律性，是一門(mén)應(yīng)用科學(xué)，具有綜合性、邊緣性的特點(diǎn)，屬于管理學(xué)范疇。課程的核心內(nèi)容，就是在買(mǎi)方市場(chǎng)條件下，賣(mài)方如何從顧客的需要出發(fā)，制定企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，組織企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，從而在滿足顧客需求的前提下，使企業(yè)在激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中獲得生存和發(fā)展。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生牢固樹(shù)立以顧客為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念，在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)掌握市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本原理和方法，從而在實(shí)踐中有效地組織企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，使企業(yè)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、定價(jià)、分銷(xiāo)、促銷(xiāo)等市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理水平。

在本課程的教學(xué)中，應(yīng)注意搞好教學(xué)方法的精心設(shè)計(jì)，具體應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：一是要全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地闡述現(xiàn)代市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的基本原理和實(shí)務(wù)，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系中國(guó)實(shí)際，使之既忠實(shí)于科學(xué)原貌，又通俗易懂，不脫離中國(guó)實(shí)際；二是增加案例教學(xué)的比重，文字教材和音像教材的教學(xué)要突出典型案例的剖析。同時(shí)安排必要的作業(yè)和討論，給學(xué)生接觸實(shí)際、動(dòng)手分析的機(jī)會(huì)；三是日常的面授輔導(dǎo)應(yīng)著重于重點(diǎn)問(wèn)題的歸納、難點(diǎn)問(wèn)題的剖析以及作業(yè)的講解。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)的教學(xué)形式

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)也是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，實(shí)踐能力在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)中占有非常重要的地位。學(xué)生必須具備很強(qiáng)的應(yīng)用能力，才能適應(yīng)企業(yè)的需要。因此，我認(rèn)為在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，應(yīng)積極倡導(dǎo)和采用實(shí)踐性教學(xué)方法。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)不是實(shí)習(xí)課時(shí)的簡(jiǎn)單增加和堆積，而是要有切實(shí)可行的方法和有效的措施來(lái)進(jìn)行能力培養(yǎng)。為此，應(yīng)該進(jìn)行多層次的實(shí)踐性教學(xué)方法探索。

（一）案例教學(xué)法

1.案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法是指以案例為教材，在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種方式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，對(duì)案例提供的客觀事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出見(jiàn)解，作出判斷和決策，從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。

2.案例教學(xué)法的組織實(shí)施

（1）課前準(zhǔn)備

案例教學(xué)法的課堂教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流溝通，并在這種交流溝通中達(dá)到教學(xué)目的的過(guò)程，要想保證和提高交流、溝通的效果，進(jìn)而提高案例教學(xué)法的效果，課前準(zhǔn)備是很重要的。

①教師的準(zhǔn)備工作

在案例教學(xué)中，雖然教師將課堂上的主要角色讓位于學(xué)生，但這并不意味著教師的課前準(zhǔn)備工作可以省略，相反，對(duì)教師課前準(zhǔn)備的要求更高了。

a.選擇案例

案例選擇是否恰當(dāng)，直接影響課堂教學(xué)效果，因此在選擇案例時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

首先，案例要符合教學(xué)目標(biāo)和要求。即案例要緊扣主題，并且案例中應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含著相應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)理論和策略。

其次，案例要難易適度。案例過(guò)易，一眼便知答案，提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；過(guò)難，超過(guò)了學(xué)生的知識(shí)水平和理論，使學(xué)生無(wú)法分析，同樣會(huì)影響教學(xué)效果。

再次，案例要有典型性，能起到舉一反三、觸類(lèi)旁通的作用。

最后，所選案例要基本反映目前的市場(chǎng)環(huán)境和企業(yè)狀況，不能脫離現(xiàn)實(shí)，否則分析案例就失去了意義。

b.分析案例，搜集相關(guān)資料

教師首先要做到對(duì)營(yíng)銷(xiāo)理論融會(huì)貫通，同時(shí)，還要搜集與案例有關(guān)的盡可能多的資料，如與案例相關(guān)的市場(chǎng)環(huán)境、企業(yè)背景、重要數(shù)據(jù)，與案例所反映的企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)相似的其他企業(yè)的決策實(shí)例等等。教師不占有大量資料，必然陷于被動(dòng)，很難對(duì)學(xué)生的分析做出準(zhǔn)確的判斷，無(wú)法引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。在占有大量資料的基礎(chǔ)上，教師先對(duì)案例做一個(gè)分析，做到心中有數(shù)。

②學(xué)生的準(zhǔn)備工作

案例教學(xué)的主角是學(xué)生，為提高案例分析的水平，教師應(yīng)要求學(xué)生提前準(zhǔn)備，尤其是難度較大、綜合性較強(qiáng)的案例，學(xué)生更應(yīng)作充分的準(zhǔn)備。否則，課堂討論效果難以保證，甚至無(wú)法順利進(jìn)行。

學(xué)生要做的準(zhǔn)備工作主要有兩個(gè)方面：一是學(xué)生應(yīng)掌握相關(guān)的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)；二是在課前要通讀案例，搜集相關(guān)資料，設(shè)身處地地進(jìn)行分析。

（2）組織課堂教學(xué)

分組討論是案例教學(xué)的主要方式。通常的做法是：在課堂教學(xué)中，首先把應(yīng)該講授的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論講授給學(xué)生，這是案例教學(xué)的基礎(chǔ)；其次將相關(guān)的案例公布出來(lái)，提出需要大家分組討論，小組討論結(jié)束后，每個(gè)小組派代表上臺(tái)發(fā)言，表述各自對(duì)問(wèn)題的看法，提出自己解決問(wèn)題的方案。如果爭(zhēng)議分歧較大，就要再組織討論，最后由任課老師進(jìn)行總結(jié)。對(duì)思路清晰、邏輯嚴(yán)密、表達(dá)清楚的小組或代表予以表?yè)P(yáng)，對(duì)思路不清、方案不合理的指出他們的錯(cuò)誤所在。在課堂討論和代表發(fā)言過(guò)程中，教師要積極組織和配合，提供一個(gè)活躍的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，暢所欲言，支持學(xué)生們的創(chuàng)新精神，不要輕易否定他們的方案，因?yàn)樵谑袌?chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，有些案例沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，許多方案不存在明顯的對(duì)錯(cuò)之分。教師在必要的時(shí)候，例如在小組間爭(zhēng)論不休時(shí)，應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，把握討論的大方向。

在組織課堂教學(xué)時(shí)，需注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：

首先，應(yīng)以學(xué)生為主。學(xué)生是主講人、參與者、決策者，教師則是組織者、聽(tīng)眾、引導(dǎo)者，課堂教學(xué)組織中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性是至關(guān)重要的。

其次，在案例分析前，教師應(yīng)將案例涉及的營(yíng)銷(xiāo)理論做高度概括，并把分析這個(gè)案例的意圖向?qū)W生交代清楚，要求是什么，達(dá)到什么目的，要讓學(xué)生心中有數(shù)。

再次，教師要激發(fā)學(xué)生思考。首先，教師要積極誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行討論，讓學(xué)生自由、充分地發(fā)表意見(jiàn)。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思路誤入歧途，可以作傾向性的暗示或用語(yǔ)言啟發(fā)加以調(diào)整，不要過(guò)早地下結(jié)論或輕易否定學(xué)生的意見(jiàn)。

最后，教師要做總結(jié)，不能對(duì)案例不了了之，應(yīng)該讓學(xué)生從每一個(gè)案例中都有所收獲?？偨Y(jié)切忌對(duì)學(xué)生的討論做簡(jiǎn)單的綜合、重復(fù)陳述，而應(yīng)當(dāng)在對(duì)學(xué)生的討論和分析進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，有所升華。即使對(duì)沒(méi)有明確結(jié)論的案例也應(yīng)當(dāng)提出值得大家再思考的問(wèn)題。

（二）專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)法

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是使學(xué)生深入了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展及在社會(huì)領(lǐng)域中的應(yīng)用，可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，將學(xué)生安排到工商企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析與解決能力，同時(shí)，通過(guò)實(shí)際的鍛煉，也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身知識(shí)的欠缺之處，為今后的學(xué)習(xí)工作提供方向。具體有這樣兩種方式：

1.頂崗操作

即組織學(xué)生到校辦企業(yè)或工商企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，如頂班當(dāng)營(yíng)業(yè)員、購(gòu)銷(xiāo)員等。目的在于使學(xué)生掌握有關(guān)商務(wù)實(shí)務(wù)活動(dòng)的基本程序與過(guò)程，在商務(wù)實(shí)踐中摸索市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的技術(shù)技巧，培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)操作能力。

2.開(kāi)展直銷(xiāo)

即學(xué)校與有關(guān)工商企業(yè)聯(lián)系，向?qū)W生提供一定數(shù)量的商品，把學(xué)生推到銷(xiāo)售第一線，將商品直接推銷(xiāo)給顧客，與顧客“真刀真槍”接觸，這樣不僅有利于學(xué)生接觸社會(huì)，鍛煉其推銷(xiāo)能力，更重要的是可以培養(yǎng)其戰(zhàn)勝困難、適應(yīng)社會(huì)的能力和完善自我的意識(shí)。

（三）“模擬公司”教學(xué)法

如果學(xué)校有條件的話可以進(jìn)行。

總之，只要能夠合理地安排教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種教學(xué)手段和方法，就能夠使學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐操作能力得到培養(yǎng)和提高，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需要的營(yíng)銷(xiāo)人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］唐玉生.簡(jiǎn)論營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的案例教學(xué)［J］.廣西大學(xué)學(xué)報(bào),2000（10）:71-73.