團(tuán)隊(duì)匯報(bào)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的團(tuán)隊(duì)匯報(bào)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

“‘國(guó)培計(jì)劃（2017)’——山西省鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目(初中語(yǔ)文) ”培訓(xùn)匯報(bào)材料

李 銳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

承蒙領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)與同仁的支持，我于9月1日到11月10日，很榮幸的參加了“山西省國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這里我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這次難得的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)分兩個(gè)階段，第一階段是山西師范大學(xué)參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，第二階段是基地校臨汾市曲沃縣樂(lè)昌中學(xué)為期一個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)。

兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了眾多專(zhuān)家教授的精彩講座，他們先進(jìn)的教育理念、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、獨(dú)特的見(jiàn)解令我折服的同時(shí)，給我?guī)?lái)了心智的啟迪和情感的熏陶，飽享了高水平的“精神文化大餐”。在這里我將培訓(xùn)中感觸最深的內(nèi)容與大家一起來(lái)分享一下，我的話題是“走近卓越，超越自我”。下面我從三方面談?wù)勎业母杏|。不當(dāng)之處望大家見(jiàn)諒。

一、熱情點(diǎn)燃激情，堅(jiān)持成就不凡

8月30日接到通知讓我到山西師大進(jìn)行為期一個(gè)月的國(guó)培，當(dāng)時(shí)心情矛盾復(fù)雜，更多的是對(duì)家庭的不舍與事業(yè)的惰性帶來(lái)的排斥，幾經(jīng)周折還是決定奔赴學(xué)習(xí)圣地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。盤(pán)點(diǎn)行裝、帶著家人的支持、領(lǐng)導(dǎo)的信任踏上學(xué)習(xí)的征途，途中載著思索、揣摩、憂慮、企盼……種種復(fù)雜的心情，于1號(hào)中午1：30到達(dá)山西師大文理院報(bào)道，心想正當(dāng)午一定不會(huì)有人接待，但是師大的老師們一直堅(jiān)守崗位，熱情招待每一位報(bào)道的學(xué)員，讓我們有一種回家的感覺(jué)，那時(shí)那刻懸著的心落地了。

9月2日上午的開(kāi)班典禮上聆聽(tīng)著教授們的句句詼諧幽默的忠言，享受著學(xué)員之間探討交流的真摯熱情，我的心一步步的貼近培訓(xùn)，抑制不住的激情在悄然中被點(diǎn)燃，在釋放。    

臨汾一級(jí)教師王玲玲老師做的《一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)之路》專(zhuān)題講座讓我明白，他之所以?xún)?yōu)秀因?yàn)樗恳惶於荚跓崆榈墓ぷ?，快?lè)的生活，她的生活名言是“太陽(yáng)每一天都是新的，善待生活中的每一天”，她的語(yǔ)言質(zhì)樸傳達(dá)著真理：“高高興興的教學(xué)，讓學(xué)生享受語(yǔ)文”，“尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，人沒(méi)有被好好的對(duì)待過(guò)，他就不會(huì)好好的愛(ài)別人”“快樂(lè)自己也讓別人快樂(lè)”“引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累語(yǔ)文，從閱讀上找樂(lè)子”等等，每一句質(zhì)樸的語(yǔ)言都在告訴我們，生活需要自己創(chuàng)設(shè)情趣，需要在平凡中用心經(jīng)營(yíng)，需要樂(lè)觀開(kāi)朗的待己待人，需要在一絲不茍的工作中尋找樂(lè)趣，成就不凡。

二、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，在收獲中提高

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，在師大培訓(xùn)項(xiàng)目共30多個(gè)活動(dòng)專(zhuān)題，基地校亦有20多個(gè)專(zhuān)題，給我的教育教學(xué)工作帶來(lái)極大的幫助?，F(xiàn)在我選擇性的將幾位專(zhuān)家的講座精髓與大家共同交流和分享。

山西師大副院長(zhǎng)武永明教授深入淺出地給我們解讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我們對(duì)新課標(biāo)有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí)，現(xiàn)截取語(yǔ)文課程的基本理念與大家分享。

1、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 

2、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)即:

第一、語(yǔ)文課程有豐富的人文性。

第二、語(yǔ)文教育有很強(qiáng)的實(shí)踐性

第三、語(yǔ)文課程的民族性

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 

4、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程 

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的方向和靈魂，是課堂教學(xué)行為的起點(diǎn)和歸宿，更是有效教學(xué)的重要前提與保證，為此一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師首先應(yīng)該明確課標(biāo)要求，吃透課標(biāo)內(nèi)容，踐行課標(biāo)準(zhǔn)則。

特級(jí)教師楊東俊的《初中語(yǔ)文教材分析專(zhuān)題》和《初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)專(zhuān)題》亦讓我們嘆為觀止，學(xué)有所獲。楊老師特別強(qiáng)調(diào)

1、語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的

一是培養(yǎng)學(xué)生解讀文本的能力，它是“思維課”。二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自由的思想，它要的不是客觀真理，而是精彩的道理，它是“智慧課”。三是培養(yǎng)學(xué)生使用語(yǔ)言的能力，它是“能力課”。

2、閱讀教學(xué)要有意思

閱讀教學(xué)要有意思，用理論語(yǔ)言來(lái)講就是“寓教于樂(lè)”。 “有意思”指的是你能在語(yǔ)文課上給學(xué)生提供新鮮的思想，新鮮的認(rèn)知，新鮮的看問(wèn)題的角度乃至于一些新鮮的知識(shí)。這些東西才會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

楊老師生動(dòng)有趣的講授讓我明白課堂教學(xué)的過(guò)程非常重要，鮮活的感覺(jué)，生動(dòng)的講述，巧妙的點(diǎn)撥，智慧的思索，這些東西共同組成了教學(xué)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程又決定著一節(jié)課的成敗，甚至決定一個(gè)教師自身的價(jià)值。好教師之所以好，共同點(diǎn)就是課堂教學(xué)的過(guò)程很精彩。

河北師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院劉靜教授深入細(xì)致地講解《群文閱讀與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)》，現(xiàn)截取幾點(diǎn)與大家分享。

1、“現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)普遍是兩多一少：精讀精講太多，反復(fù)操練太多，學(xué)生讀書(shū)太少”。擴(kuò)大閱讀量是改革的方向，因此“部編本”語(yǔ)文教材格外注重讓語(yǔ)文課往課外閱讀延伸，往學(xué)生的語(yǔ)文生活延伸。

2、“部編本”語(yǔ)文教材更重視多種閱讀方法的教學(xué)

 “以往語(yǔ)文教學(xué)較偏重精讀，摳得很死，雖然有用，但這是很不夠的。比如默讀、瀏覽、跳讀、猜讀、比較閱讀、讀整本的書(shū)等等，以往教材與教學(xué)都較少關(guān)注，結(jié)果是多數(shù)學(xué)生只會(huì)精讀，只會(huì)考試，而閱讀速度很慢，也不曉得運(yùn)用各種不同的閱讀方法。部編教材在多種閱讀方法的教學(xué)上，增加了一些分量。希望老師在教學(xué)實(shí)踐中格外注意閱讀方法問(wèn)題，重視閱讀速度的教學(xué)?！?/p>

3、何為群文閱讀

群文閱讀——把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力。

群文閱讀課堂教學(xué)實(shí)踐的關(guān)鍵詞“思辨”，現(xiàn)代閱讀理論認(rèn)為，閱讀的過(guò)程，是理解、感悟、體驗(yàn)、動(dòng)情，也是訴求、宣泄和表達(dá)。群文閱讀強(qiáng)調(diào)思辨，就是強(qiáng)調(diào)思考與辨析，強(qiáng)調(diào)想象力、創(chuàng)造力與邏輯推理能力在閱讀空間的演練與自由飛翔。

群文閱讀以“解放”為前提來(lái)張揚(yáng)學(xué)生的閱讀感悟，以期“知無(wú)不言”，以“對(duì)話”為載體來(lái)展開(kāi)思維的交流和碰撞，以期“言無(wú)不盡”，又通過(guò)在教師指導(dǎo)下的一系列沖突與協(xié)調(diào)，達(dá)成“分享閱讀感悟，提升文化底蘊(yùn)，完善人格品質(zhì)”的閱讀目標(biāo)。

通過(guò)聆聽(tīng)劉靜教授的講座，我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教師應(yīng)將推進(jìn)學(xué)生閱讀作為自己的份內(nèi)職責(zé)。在語(yǔ)文教學(xué)中，讓學(xué)生閱讀多篇文章，進(jìn)行群文閱讀，能夠有效地改善教師實(shí)施閱讀教學(xué)的效果，彌補(bǔ)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)模式的不足，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，從而有效地提高學(xué)生的閱讀能力，語(yǔ)文教學(xué)需要群文閱讀。

另外，山西師大衛(wèi)建國(guó)校長(zhǎng)講的關(guān)于新時(shí)期師德規(guī)范與踐行策略的講座，也讓我受到了很好的教育。衛(wèi)校長(zhǎng)在講座中就當(dāng)前的社會(huì)風(fēng)氣和當(dāng)前的教師職業(yè)道德進(jìn)行了深刻的剖析。同時(shí)，對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范的重要性進(jìn)行了闡述。聽(tīng)了他的講座，我深感做一名教師，特別是要做一名合格的教師，肩上所負(fù)的責(zé)任有多重。我很欣賞也很贊同他的一句話：“你怎么樣，中國(guó)的教育就怎么樣；你是什么，中國(guó)的教育就是什么；你有光明，中國(guó)的教育便不會(huì)黑暗?！?/p>

其次,晉中師范的趙介平教授與學(xué)員們交流了朗讀教學(xué)的重要性的，交流中趙老師的朗讀聲情并茂，師生的互動(dòng)迭起，學(xué)員們仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，明白了“吾生也有涯，吾知也無(wú)涯”。語(yǔ)文報(bào)社副社長(zhǎng)劉遠(yuǎn)告訴我們語(yǔ)文教學(xué)論文的寫(xiě)作會(huì)使我們智慧地生存，享受到意想不到的幸福和快樂(lè)。張春蓮老師關(guān)于“教好語(yǔ)文課為學(xué)生鋪設(shè)未來(lái)之路”的專(zhuān)題講座讓我明白了語(yǔ)文教師應(yīng)該是思想家——不人云亦云，有教學(xué)智慧，是學(xué)習(xí)者——不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，對(duì)生活充滿興趣，是實(shí)踐家——語(yǔ)文課要常教常新，教師要勇于實(shí)踐，更應(yīng)該是寫(xiě)作者——必須會(huì)寫(xiě)作教后記、教學(xué)論文、文學(xué)創(chuàng)作等。

……

聆聽(tīng)一位位專(zhuān)家教授的講座，無(wú)不在告訴我，作為教師，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，為了我們自己，我們就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處注重學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，注重思考，在瑣事中積淀總結(jié)提升。

三、博眾彩之長(zhǎng)，做最好自己國(guó)培期間武永明教授引領(lǐng)我們觀摩了全國(guó)特級(jí)教師余映潮、王君老師的課堂實(shí)錄并進(jìn)行精要的點(diǎn)評(píng)，在臨汾三中現(xiàn)場(chǎng)觀摩了宋小民老師的小作文教學(xué)，在西安市遠(yuǎn)東二中蔣慧玉校長(zhǎng)關(guān)于《初中語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)案例研究》講座中狩獵了貴校眾多的優(yōu)秀教學(xué)案例， 在樂(lè)昌中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)月的基地校實(shí)踐活動(dòng)，觀摩了多節(jié)精彩的課堂教學(xué)。每一次的觀摩、聆聽(tīng)都在震懾著我，感染著我，敲擊著我想要超越自我的心，驚喜之中忽又陷入迷惘，名師們眾多的精彩我能學(xué)的幾招，他們的方法適合我的教學(xué)風(fēng)格嗎？走進(jìn)樂(lè)昌中學(xué)，結(jié)對(duì)教師范曉鴻老師的言行舉止，及其卓越不凡的成績(jī)幫我解惑，讓我明白我們和名師之間的距離，隔著仿佛千山萬(wàn)水，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，但更重要的一點(diǎn)是：我們與名師最主要的差別來(lái)自于行動(dòng)，他們之所以一身光芒，是因?yàn)樗麄兊脑~典中沒(méi)有觀望，只有行動(dòng)，而我們經(jīng)常是想法激情四射，行動(dòng)聊聊無(wú)幾，所以說(shuō)成功的路上并不擁擠，因?yàn)閳?jiān)持的人少了。這些著名的特級(jí)教師、名師，成功的背后何嘗沒(méi)有過(guò)坎坷、艱辛，人生就是一堂大課，透過(guò)別人耀眼的光環(huán)，我們要成長(zhǎng)，成功，就要用心去讀、去悟，去聆聽(tīng)。

蕭伯納說(shuō)過(guò)：生命中真正的喜悅，源自當(dāng)你為一個(gè)自己認(rèn)為至高無(wú)上的目標(biāo)，獻(xiàn)上無(wú)限的心力的時(shí)候。一位老師也說(shuō)過(guò)：你有多努力，就會(huì)有多幸運(yùn)，越努力，越幸運(yùn)！一個(gè)個(gè)成功的案例，一句句哲人的思想精髓，都在告訴我向一切可以學(xué)習(xí)的人和事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，讓自己好些，再好一些，最終成就最好的自己。

第2篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

團(tuán)隊(duì)類(lèi)型：重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)

實(shí)踐主題：企業(yè)實(shí)習(xí)

指導(dǎo)教師：陳光

隊(duì)長(zhǎng)姓名：宋玉璽

隊(duì)長(zhǎng)學(xué)號(hào)：201054425

隊(duì)員名單：高蘊(yùn)博黎璇高星鄭斌馮夢(mèng)陽(yáng)崔凱麗荊干徐建文李智王志成段秋婉楊振宇宋乃佩

近年來(lái)，綠色建筑越來(lái)越受到國(guó)家和人民的關(guān)注，關(guān)于可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已經(jīng)成為全國(guó)關(guān)注的熱點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)東營(yíng)市的綠色建筑的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，分別從東營(yíng)市綠色建筑評(píng)審專(zhuān)家委員會(huì)、東營(yíng)市建筑設(shè)計(jì)研究院獲取相關(guān)資料，并對(duì)東營(yíng)市人民開(kāi)展問(wèn)卷的調(diào)查，基于以上幾方面獲得的資料進(jìn)行處理和分析，了解了綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。

綠色建筑；健康；自然環(huán)境；可持續(xù)發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】S731.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1673-8500（2012）11-0001-04

引言： 隨著人類(lèi)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，“建筑”早已從原始的遮風(fēng)擋雨、御寒避暑的地方，發(fā)展成為能夠?qū)崿F(xiàn)更多可能性的空間，完成人類(lèi)夢(mèng)想，使建筑的功能得以無(wú)限延展。而人類(lèi)在追求建筑的功能和舒適的同時(shí)，建筑能耗也隨之增長(zhǎng)，已與工業(yè)、交通并列，成為全球公認(rèn)的能耗大戶(hù)。面對(duì)全球范圍內(nèi)人口劇增、自然災(zāi)害、土地沙化、溫室效應(yīng)等人類(lèi)生存危機(jī)，使人類(lèi)不得不明白“我們只有一個(gè)地球”。1992年聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)明確提出了人類(lèi)要走可持續(xù)發(fā)展之路，以實(shí)現(xiàn)人類(lèi)長(zhǎng)期發(fā)展與自然的和諧共生?！翱沙掷m(xù)發(fā)展”思想的提出不僅僅是揭開(kāi)了人類(lèi)文明發(fā)展的新篇章，同時(shí)也帶來(lái)了人類(lèi)社會(huì)各領(lǐng)域、各層次的深層變革。綠色、健康、節(jié)能、降耗，已成為世界對(duì)于未來(lái)建筑的共同追求。發(fā)展綠色建筑，節(jié)能降耗，必將對(duì)全社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展起到?jīng)Q定性的作用。 “建筑”作為一個(gè)古老的行業(yè)，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走“綠色建筑”之路。本文將對(duì)“綠色建筑”展開(kāi)分析、研究及探討。

一、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法

我們此次調(diào)研的主要內(nèi)容是東營(yíng)市綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，以及了解市民們對(duì)綠色建筑的期許。在調(diào)研過(guò)程中，我們主要采用訪談法、實(shí)地參觀法、調(diào)查問(wèn)卷的方法對(duì)課題展開(kāi)調(diào)研。在實(shí)地調(diào)研中，我們分別對(duì)山東金辰建設(shè)集團(tuán)、東營(yíng)市建筑設(shè)計(jì)研究院、東營(yíng)市環(huán)保局進(jìn)行參考調(diào)研，并和負(fù)責(zé)人進(jìn)行了一對(duì)一的訪談。通過(guò)訪談，我們了解到東營(yíng)市知名綠色建筑——“生態(tài)谷”12號(hào)樓的相關(guān)情況及應(yīng)用其中的新技術(shù)、新設(shè)備，綠色建筑的涵義、設(shè)計(jì)理念、主要思路，設(shè)計(jì)綠色建筑時(shí)常用的節(jié)能措施，綠色建筑推廣中遇到的問(wèn)題。我們走訪東營(yíng)市環(huán)保局，了解了過(guò)往幾年?yáng)|營(yíng)市綠化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)相關(guān)指標(biāo)和相關(guān)最新優(yōu)惠政策。在對(duì)東營(yíng)市民調(diào)研方面，我們發(fā)放并收回300份有效調(diào)查問(wèn)卷，并在發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷的同時(shí)與部分市民進(jìn)行了訪談，獲知了他們對(duì)綠色建筑的了解程度和評(píng)價(jià)，收到明顯的成效。通過(guò)本次調(diào)研，我們了解市民們對(duì)于綠色建筑的期許，并且對(duì)綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀作出總結(jié)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)做出規(guī)劃展望，為綠色建筑的發(fā)展方向提供依據(jù)。

二、結(jié)果分析

1、綠色建筑的發(fā)展現(xiàn)狀

（1）綠色建筑的涵義

綠色建筑是指為人類(lèi)提供一個(gè)健康、舒適的工作、居住、活動(dòng)的空間，同時(shí)實(shí)現(xiàn)最高效率地利用能源、最低限度地影響環(huán)境的建筑物。它是實(shí)現(xiàn)“以人為本”“人、建筑、自然三者和諧統(tǒng)一”的重要途徑。

所謂綠色建筑，是指在建筑的全壽命周期（規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、拆除/再利用）內(nèi)，最大限度地節(jié)約資源（節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材）保護(hù)環(huán)境和減少污染，為人們提供健康、適用和高效的使用空間，與自然和諧共生的建筑。它是“可持續(xù)發(fā)展建筑”的形象代名詞，綠色建筑也稱(chēng)生態(tài)建筑、可持續(xù)建筑、與環(huán)境共生建筑等，是一個(gè)比較復(fù)雜的概念。

綠色建筑與自然和諧共生，將實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)與人口，資源，環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。所謂的“綠色建筑”的“綠色”，并不是指一般意義的立體綠化，屋頂花園，而是代表一種概念和象征，指建筑對(duì)環(huán)境無(wú)害，能充分利用環(huán)境自然資源，并且在不破壞環(huán)境生態(tài)平衡條件下建筑的一種建筑，又可稱(chēng)為可持續(xù)發(fā)展建筑，生態(tài)建筑，回歸大自然建筑，節(jié)能環(huán)保建筑等。發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)永遠(yuǎn)的主題。但面對(duì)世界范圍內(nèi)人口劇增，土地嚴(yán)重沙漠化，自然災(zāi)害頻發(fā)，溫室效應(yīng)，淡水資源的日漸枯竭等人類(lèi)生存危機(jī)，人類(lèi)不得不明白“我們只有一個(gè)地球”。

綠色建筑是指在設(shè)計(jì)與建筑過(guò)程中，充分考慮建筑物與周?chē)h(huán)境的協(xié)調(diào)，利用光能，風(fēng)能等自然界中的能源，最大限度的減少能源的消耗以及對(duì)周?chē)h(huán)境的污染。

綠色建筑的室內(nèi)布局十分合理，盡量減少使用合成材料，充分利用陽(yáng)光節(jié)省能源，為居住者創(chuàng)造一種接近自然的感覺(jué)。（如圖1）

圖1堪薩斯州葛林斯堡鎮(zhèn)的

凱厄瓦高中（KiowaCountySchools）

以人、建筑和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，在利用天然條件和人工手段創(chuàng)造良好健康的居住環(huán)境的同時(shí)，盡可能的控制和減少對(duì)自然環(huán)境的使用和破壞，充分體現(xiàn)向大自然的索取和回報(bào)之間的平衡。

（2）綠色建筑設(shè)計(jì)理念和主要思路

綠色建筑設(shè)計(jì)的大體思路，即“綠色構(gòu)造”，“綠色施工”，“綠色室內(nèi)裝修”等三個(gè)層次來(lái)完成綠色建筑的內(nèi)涵。

綠色構(gòu)造是第一步，亦即采用對(duì)地球污染較小的構(gòu)造方式來(lái)降低對(duì)環(huán)境的沖擊，其中最直接的方法是推行“鋼結(jié)構(gòu)”（如圖2）和“木結(jié)構(gòu)”建筑（見(jiàn)表1）。

其中鋼結(jié)構(gòu)的輕量化，節(jié)約建材，低污染性與高回收率，是被譽(yù)為綠色構(gòu)件的最大理由?，F(xiàn)行大型建筑均以采用鋼結(jié)構(gòu)，但小型住宅若采用鋼結(jié)構(gòu)則會(huì)大費(fèi)周折，因此積極推動(dòng)“輕鋼構(gòu)住宅”成為小型住宅的“綠色構(gòu)造”方式。另一種綠色構(gòu)木結(jié)構(gòu)建筑可以存儲(chǔ)大量的二氧化碳，有益于緩解溫室效應(yīng)，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成最小的沖擊。（見(jiàn)表2）

（圖2）表1建筑物單位面積拆除廢棄物生產(chǎn)量

構(gòu)造拆除廢棄物種類(lèi)組成（主體結(jié)構(gòu)建材和裝修材料）鋼材混凝土磚石類(lèi)非鐵金屬玻璃木材總計(jì)鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)9213321290.71.915.51560鋼結(jié)構(gòu)160470999.82.216.5757磚結(jié)構(gòu)007900.70.8108.0899木結(jié)構(gòu)00990.70.8445546表2某幢住宅不同形式構(gòu)造CO2的排放量

木結(jié)構(gòu)（比例）金屬結(jié)構(gòu) RC構(gòu)造溫室氣體當(dāng)量

（CO2）Kg621807645693566第二種“綠色構(gòu)造”是以“高性能混凝土HPC”來(lái)減少混凝土用量的方法，是適合較高層結(jié)構(gòu)的綠色建筑工法。HPC是一種改進(jìn)傳統(tǒng)混凝土的綠色科技，它將混凝土的強(qiáng)度發(fā)揮到極致，同時(shí)可以節(jié)省10%左右的用鋼量與30%左右的混凝土用量，還解決了高層結(jié)構(gòu)中的肥梁胖柱的問(wèn)題，增加一定的建筑使用面積。而HPC中的細(xì)摻量主要為一些工業(yè)廢渣和一些工業(yè)廢水，所以hpc可以節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，并改善混凝土的耐久性，是一種值得鼓勵(lì)的構(gòu)造。

綠色施工其內(nèi)涵包括營(yíng)建自動(dòng)化空氣污染防治，廢棄物再利用等重點(diǎn)。其中最重要的是營(yíng)建自動(dòng)化，就是以工業(yè)的方式來(lái)營(yíng)建建筑物，將建筑物的部件工業(yè)化預(yù)制化規(guī)格化，以及采用自動(dòng)化來(lái)施工。許多建筑物外墻，樓梯等均可由工廠生產(chǎn)，再運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)組裝，如此可減少許多不必要的建材浪費(fèi)，同時(shí)減少空氣污染。綠色施工的第二個(gè)重點(diǎn)就是建筑空氣污染防治，其內(nèi)容主要為噴灑水，防塵網(wǎng)等。第三個(gè)重點(diǎn)是“建筑廢棄物的再利用”，在建筑中，使用三至四成的再生玻璃，再生混凝土磚，再生木材等，已成為綠色建筑的必不可少的設(shè)計(jì)元素。

室內(nèi)環(huán)境的污染與室內(nèi)的裝修量成正比。綠色室內(nèi)裝修提倡，第一步，不做無(wú)謂的裝修，盡量簡(jiǎn)樸實(shí)用。第二是使用“綠色建材”，使用對(duì)地球環(huán)境無(wú)污染和對(duì)人體無(wú)害的建材。各國(guó)都已開(kāi)始對(duì)建材使用“環(huán)保標(biāo)識(shí)”。同時(shí)，盡量使用本土建材，減少長(zhǎng)途運(yùn)輸耗能。

從“構(gòu)造”到“施工”再到“室內(nèi)裝修”，也是從企劃，計(jì)劃到施工的一系列的措施。這是從“源頭整治”做起，而非“事后的整治”，只有這樣才會(huì)有真正的“綠色建筑”（如表3）。

表3 “事前預(yù)防”和“事后管制”的比較

事前預(yù)防綠色構(gòu)造綠色施工

綠色室內(nèi)裝修結(jié)果：源頭整治，

代價(jià)低事后管制不合理構(gòu)造粗狂施工

過(guò)度裝修結(jié)果：污染大，

治理難 （3）東營(yíng)市“生態(tài)谷”12號(hào)樓綠色建筑的相關(guān)情況及其中應(yīng)用的新技術(shù)、新設(shè)備

“生態(tài)谷”項(xiàng)目是以中國(guó)石油大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園為基礎(chǔ)，包括黃河三角洲可持續(xù)發(fā)展研究院、企業(yè)研發(fā)總部、院所合作基地、企業(yè)孵化社區(qū)等內(nèi)容的高新科技園區(qū)?！吧鷳B(tài)谷”總建筑面積21萬(wàn)平方米，容積率1.03左右，建筑密度21.6%，綠地率36.7%，基建投資5.4億元。園區(qū)規(guī)劃合理，建筑造型優(yōu)美。場(chǎng)地建設(shè)與選址完全符合《綠色建筑評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》控制項(xiàng)要求。室外綠化物種選擇了適宜當(dāng)?shù)貧夂蚝屯寥罈l件的鄉(xiāng)土植物。室外地面采用綠化和鋪設(shè)植草磚等方式使室外透水地面面積比達(dá)40%以上。總體規(guī)劃秉持“自然、生態(tài)、可持續(xù)”的設(shè)計(jì)理念，為本建筑申報(bào)綠色建筑奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。12#樓坐落在“生態(tài)谷”中央，三面環(huán)水，綠色縈繞，環(huán)境優(yōu)美。建筑面積為1843平方米，建筑層數(shù)3層，高度11.65m。建筑主要功能為：建筑科技論壇、建筑技術(shù)與節(jié)能技術(shù)研發(fā)和推廣。12#樓在設(shè)計(jì)過(guò)程中，延續(xù)人與自然、社會(huì)和諧的理念，科學(xué)有效地利用自然資源，為使用者營(yíng)造出自然、舒適、環(huán)保、健康、優(yōu)美、便捷的生活空間。建筑物中廳設(shè)計(jì)營(yíng)造出和諧、舒適的公共空間。中廳兼做節(jié)能展示大廳、會(huì)議室等，凸現(xiàn)建筑主要功能，同時(shí)具備建筑物自然通風(fēng)、自然采光和太陽(yáng)能利用的功能。室內(nèi)房間采用大空間設(shè)計(jì)，分割靈活，避免因功能改變?cè)斐啥尾鸾ā?0%的外窗開(kāi)啟率可以保證各房間充分利用自然通風(fēng)。外墻保溫和門(mén)窗設(shè)計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家現(xiàn)行節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)。整棟建筑節(jié)能設(shè)計(jì)達(dá)到山東省《公共建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)要求。

為推廣和展示節(jié)能領(lǐng)域的高新技術(shù)研究成果，減少建筑物對(duì)資源的消耗，將建筑物對(duì)環(huán)境的污染降到最低限度，本建筑采用了大量的節(jié)能高新技術(shù)產(chǎn)品及設(shè)備。現(xiàn)將建筑物建設(shè)過(guò)程中采用技術(shù)介紹如下：

（a）光伏太陽(yáng)能發(fā)電

本建筑光伏太陽(yáng)能發(fā)電系統(tǒng)總裝機(jī)容量為13.02kWp，可供整棟建筑的照明及部分設(shè)備用電。系統(tǒng)由兩部分組成。一部分為為固定系統(tǒng)，設(shè)于屋頂，安裝CNPV-195M 型高效多晶硅組件40 塊，裝機(jī)容量為7.8kWp；另一部分為逐日系統(tǒng)，設(shè)于樓前綠地，安裝一組雙軸跟蹤支架，采用CNPV-290W 組件18 塊，裝機(jī)容量為5.22kWp。 電池方陣采用固定傾角安裝，使用三臺(tái)小型光伏并網(wǎng)逆變器，將直流電逆變成交流電后接入用戶(hù)側(cè)低壓電網(wǎng)。本項(xiàng)目年均發(fā)電量約1.2 萬(wàn)度，年均節(jié)約標(biāo)煤約6.23 噸，年均減排CO2 約22.1 噸。

（b）太陽(yáng)能輻射板建筑一體化

太陽(yáng)能輻射板建筑一體化技術(shù)，綜合利用太陽(yáng)能、空氣能和太空低溫源及跨季節(jié)蓄能技術(shù)，采用室內(nèi)一體化低溫差輻射供能系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)建筑物的制冷、供暖及熱水供應(yīng)。輻射板技術(shù)原理的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)應(yīng)用太陽(yáng)能的觀念。源端的太陽(yáng)能輻射板系統(tǒng)，可根據(jù)需要設(shè)在屋頂或墻面，不改變建筑外觀，與建筑真正形成一體化；采用末端室內(nèi)一體化低溫差輻射供能系統(tǒng)，既節(jié)省了維修、維護(hù)和更新費(fèi)用，又可自行調(diào)控、舒適、免維修、增加使用空間。通過(guò)源端、末端的優(yōu)化耦合方案，以經(jīng)濟(jì)性和舒適性為宗旨，為建筑量身定做綠色能源復(fù)合供能系統(tǒng)，最大程度地降低建筑對(duì)不可再生能源電力的消耗。實(shí)現(xiàn)建筑的低能耗供暖和制冷。通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，可實(shí)現(xiàn)整棟建筑全年供暖制冷及生活用熱水年總耗電量低于30kWh/㎡。

（c）跨季節(jié)蓄能

跨季節(jié)蓄能技術(shù)是利用輻射板夏季收集熱量，冬季收集冷量，同時(shí)將收集的能量?jī)?chǔ)存進(jìn)入地下，利用土壤恒溫層的蓄熱和保溫能力，將儲(chǔ)存的冷熱量跨季節(jié)交替使用，用于制冷和制熱。本技術(shù)的應(yīng)用實(shí)施能有效提高能量收集效率，實(shí)現(xiàn)低位環(huán)境熱能的高效利用，避免地源熱泵系統(tǒng)出現(xiàn)效率衰減狀況，減少熱泵的運(yùn)行，降低系統(tǒng)運(yùn)行費(fèi)用。

（d）地源熱泵系統(tǒng)

地源熱泵技術(shù)是將利用熱泵技術(shù)將淺層地下恒溫層的低位能源變成可供建筑物使用的高位能源，進(jìn)而對(duì)建筑物進(jìn)行采暖、制冷的技術(shù)。地源熱泵系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵在于地源熱泵的總釋放量與總吸收量基本平衡?？缂竟?jié)蓄能技術(shù)的應(yīng)用可很好地解決地源熱泵系統(tǒng)的總釋放量與總吸收量相平衡的問(wèn)題，同時(shí)變地下低位能源為中高位能源，提高熱泵效率。與傳統(tǒng)空氣源熱泵相比采用地源熱泵技術(shù)可節(jié)能50%以上。本建筑采用了效率較高的滿液式機(jī)組一臺(tái)，地源井28口，井深120米，水泵采用變頻運(yùn)行。

（e）通風(fēng)熱回收技術(shù)

隨著房屋保溫措施和密封性能的改善，因建筑通風(fēng)造成的能耗損失在整個(gè)建筑采暖、制冷總能耗的中所占的比例顯得尤為突出。因此，安裝具有熱回收功能的機(jī)械式通風(fēng)設(shè)施變得非常必要。通風(fēng)熱回收技術(shù)的原理是利用排風(fēng)中的熱量和新鮮空氣進(jìn)行熱交換，對(duì)新鮮空氣進(jìn)行預(yù)熱預(yù)冷，使新鮮空氣接近室內(nèi)溫度，從而減少對(duì)新風(fēng)系統(tǒng)加熱或制冷的能源需求。本建筑熱回收的效率可達(dá)60以上。本建筑每層采用一臺(tái)新風(fēng)熱交換機(jī)組，風(fēng)量為2600立方/小時(shí)（三層），3000立方/小時(shí)（二層），3000立方/小時(shí)（一層）。

（f）中水回用

中水回用技術(shù)是通過(guò)收集建筑中的優(yōu)質(zhì)雜排水，并將其處理達(dá)標(biāo)后，再回用到建筑中去的供水技術(shù)。中水回用可有效地減少建筑污水對(duì)環(huán)境的污染，減少建筑對(duì)水資源的依賴(lài)，實(shí)現(xiàn)建筑污水的再回收利用。本建筑中水源為盥洗廢水、空調(diào)冷凝水，并輔以雨水作為補(bǔ)充。水處理是采用高分子膜材料（MBR中水處理設(shè)備）對(duì)污水中有機(jī)物和雜質(zhì)進(jìn)行生化處理和膜過(guò)濾。處理后的中水用于沖廁，使建筑物非傳統(tǒng)水源利用率達(dá)40%。實(shí)現(xiàn)廢水資源化，達(dá)到節(jié)約用水，治理污染，保護(hù)環(huán)境之目的。

（g）雨水利用

城市地面硬化和地下水的應(yīng)用，嚴(yán)重地破壞了地下水自我平衡能力。通過(guò)室外增置透水磚、綠地和室外滲井的做法，可有效地補(bǔ)充地下水，實(shí)現(xiàn)地下水的自我平衡。多余雨水經(jīng)收集后排入景觀水系用作景觀用水和綠化用水。充分利用和保護(hù)自然資源，實(shí)現(xiàn)用水的可持續(xù)利用和自然循環(huán)。

（h）節(jié)水設(shè)備

衛(wèi)生器具均采用節(jié)水型器具。坐式大便采用沖洗水箱不大于6升的大小兩檔式?jīng)_洗水箱。蹲式大便器采用感應(yīng)式高效節(jié)水型延時(shí)自閉沖洗閥。公共洗手間延時(shí)自閉水龍頭。淋浴采用帶水溫調(diào)節(jié)器的節(jié)水型淋浴噴頭。本建筑洗浴用熱水全部通過(guò)屋頂太陽(yáng)能裝置供給。給水管材選用PE管，具有阻力小、防腐效果好、接口嚴(yán)密，施工方便和可再生利用的優(yōu)點(diǎn)。供水龍頭和閥門(mén)選用高性能銅質(zhì)閥門(mén)，可減少水的漏損。

（i）智能監(jiān)控

安裝在建筑物內(nèi)的探頭會(huì)自動(dòng)檢測(cè)建筑物室內(nèi)的環(huán)境明暗程度，并根據(jù)時(shí)間要求和聲音來(lái)判斷是否需要開(kāi)啟或關(guān)閉燈具，從而避免因人為因素造成用電浪費(fèi)。用于制冷制熱和通風(fēng)的探頭可感知建筑物室內(nèi)溫度、CO2濃度，從而控制制冷制熱設(shè)備和通風(fēng)換氣設(shè)備開(kāi)閉，并根據(jù)需要量的大小合理調(diào)整設(shè)備運(yùn)行，以達(dá)到節(jié)約能源改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，創(chuàng)造舒適的辦公、居住環(huán)境之目的。

（4）綠色建筑常用的節(jié)能措施

節(jié)能設(shè)計(jì)的主要措施：開(kāi)窗節(jié)能設(shè)計(jì)，節(jié)能玻璃的使用，屋頂節(jié)能設(shè)計(jì)等等。（如圖3）以選好“節(jié)能玻璃”為例。選好節(jié)能玻璃是很有效的節(jié)能對(duì)策，尤其是對(duì)開(kāi)窗面積大的建筑，采用節(jié)能玻璃的節(jié)能效益更突出。玻璃的節(jié)能特性主要在于“保溫性能”和“遮陽(yáng)性能”。保溫性能以熱傳遞率U值表示，值越小，保溫性能越好。遮陽(yáng)性能以日透射率η表示，值越小，遮陽(yáng)性能越好（見(jiàn)表4）。

設(shè)計(jì)者在選用玻璃時(shí)，一般要遵循“北保暖，南遮陽(yáng)”的規(guī)律。目前LOW —E玻璃是溫?zé)釟夂蚪档涂照{(diào)耗能的一種不錯(cuò)的玻璃。它擁有超低的日射透過(guò)率約0.32，并擁有高達(dá)66%的可見(jiàn)光透過(guò)率，同時(shí)還有晶瑩剔透的透明度，尤其符合采光眺望和空調(diào)節(jié)能的需要。

采用節(jié)水器材，設(shè)置雨水貯存和利用系統(tǒng)等。綠色建筑的節(jié)水設(shè)計(jì)，最便宜又有效的方法是采用節(jié)水器材。衛(wèi)浴廁所的用水比例約占總的生活用水的五成。

如果采用適當(dāng)?shù)暮乃鞑模瑫?huì)造成很大的用水浪費(fèi)，如果換成節(jié)水的器材，勢(shì)必節(jié)省很多水。如住宿類(lèi)建筑中最普遍使用的坐便器，一般使用的單段式?jīng)_水機(jī)能，使小便與大便耗用相同的沖水量，造成水資源的浪費(fèi)。還有許多家庭設(shè)有兩套浴缸裝置，而實(shí)際上有九成的浴缸閑置，造成浪費(fèi)。假如能在部分建筑上取消浴缸設(shè)計(jì)而改用淋浴設(shè)備，必可減少用水量。常用的省水器材有節(jié)水型水栓，省水坐便器，自動(dòng)化沖洗感知系統(tǒng)等。

建筑CO2的減排的主要措施：結(jié)構(gòu)的合理化，建筑的輕量化，使用再生建材。以結(jié)構(gòu)的合理化為例來(lái)討論CO2的排放的影響。結(jié)構(gòu)的合理化，即在兼顧安全與美學(xué)的原則下，以最合理，最有效的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)來(lái)建造建筑，以減少建材的用量以達(dá)到最低的CO2的排放量。優(yōu)良的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)相比于不良的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在相同的安全系數(shù)條件下，最多可節(jié)約30%左右的鋼筋用量和23%的混凝土用量。由此可見(jiàn)，合理的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)CO2減量有相當(dāng)大的作用。

表5高層建筑優(yōu)劣結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與用鋼量之關(guān)系

（由此可見(jiàn)，采用合理的節(jié)能手段，是綠色建筑生成的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。）

（5）綠色建筑推廣中遇到的問(wèn)題

綠色建筑的推廣主要遇到的問(wèn)題是，首先要搞清楚自己所要推廣的建筑是否真的“綠色”，包括選擇的材料（主材及輔材）、所有材料的制作過(guò)程及將來(lái)是降解是否環(huán)保，工程的施工工藝是否環(huán)保等等細(xì)節(jié)要有說(shuō)服力的證據(jù)，來(lái)證明自己的概念，不要因?yàn)橛昧四撤N環(huán)保概念的產(chǎn)品就把整個(gè)建筑冠上綠色建筑的概念，這樣做的結(jié)果，是大家對(duì)綠色建筑的懷疑，我們要做的是真正意義上的綠色建筑，不是概念，只有建筑的每個(gè)環(huán)節(jié)都做到綠色環(huán)保，那大眾自如會(huì)接受。

在推廣的過(guò)程中，不能一味的扣綠色環(huán)保的大帽子，應(yīng)該讓老百姓和小企業(yè)真正的從中得到實(shí)惠，比既然綠色建筑已經(jīng)到了推廣期，那么技術(shù)就已經(jīng)不是問(wèn)題了！

主要矛盾在于大眾對(duì)綠色建筑的接受和認(rèn)可?，F(xiàn)在大眾對(duì)綠色建筑還不是很了解，不清楚它的優(yōu)越性。所以要深入基層，走進(jìn)工廠，單位，老百姓家中進(jìn)行宣傳，現(xiàn)在大眾的環(huán)保意識(shí)有顯著的增強(qiáng)，這就有助于工作的展開(kāi)。如說(shuō)太陽(yáng)能系統(tǒng)對(duì)電費(fèi)的節(jié)約，地?zé)嵯到y(tǒng)對(duì)供暖費(fèi)的節(jié)省等等。

綠色意識(shí)從無(wú)到有，從弱到強(qiáng)，綠色建筑從默默無(wú)聞到成為時(shí)尚，從理想到現(xiàn)實(shí)，發(fā)展迅速，成績(jī)顯著。但也應(yīng)看到，在這個(gè)過(guò)程中存在著許多的不足和遺憾，我們只有不懈的努力，“綠色世界”才能真正的實(shí)現(xiàn)。

2、綠色建筑的發(fā)展趨勢(shì)

（1）綠色建筑的發(fā)展不能僅僅停留在建筑單體本身，而是要擴(kuò)展到社區(qū)、城市、乃至區(qū)域?qū)用?，換句話說(shuō)，就是要從微觀到宏觀整體來(lái)考慮可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，這是因?yàn)?，城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)和改善是全球性的大問(wèn)題，涉及面很廣，有大氣環(huán)境的保護(hù)、物種多樣性、水污染的治理等問(wèn)題，這些都不是單獨(dú)一個(gè)社區(qū)或者一棟建筑單體的建設(shè)就能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。同時(shí)社區(qū)作為構(gòu)成城市的基本細(xì)胞，生態(tài)社區(qū)的發(fā)展依賴(lài)于城市的發(fā)展，如城市的功能結(jié)構(gòu)、生態(tài)環(huán)境建設(shè)、交通網(wǎng)絡(luò)等都對(duì)社區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，應(yīng)該從城市空間形態(tài)、土地利用、交通體系、社區(qū)空間布局、公建配套等方面來(lái)深入研究綠色生態(tài)社區(qū)。

（2）要盡快發(fā)展綠色建筑的適應(yīng)性技術(shù)。國(guó)外生態(tài)社區(qū)的建設(shè)已有二十多年的歷史，各國(guó)都形成了各自的特點(diǎn)，各國(guó)均根據(jù)各自的國(guó)情和條件采用不同的技術(shù)手段來(lái)解決資源和能源問(wèn)題。我國(guó)各地氣候條件資源條件相差很大，因此因地制宜的建設(shè)生態(tài)社區(qū)是一個(gè)必須重視的原則問(wèn)題，參照國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)綠色建筑相關(guān)的技術(shù)及規(guī)范的研究開(kāi)發(fā)力度，加快推廣和普及國(guó)外先進(jìn)適用的節(jié)能技術(shù)，促進(jìn)綠色建筑的發(fā)展。

（3）要多種方式促進(jìn)綠色建筑的建設(shè)。歐洲各國(guó)政府對(duì)生態(tài)建筑在政策上支持，在經(jīng)濟(jì)上扶持，是生態(tài)社拯得到發(fā)展的重要原因。我國(guó)應(yīng)實(shí)行限制性政策與鼓勵(lì)性政策并舉的方針，對(duì)達(dá)不到節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的建筑，采取禁止投入使用等強(qiáng)制性措施進(jìn)行限制，對(duì)于達(dá)標(biāo)或超標(biāo)的綠色建筑，采取減免稅收、貼息貸款、財(cái)政補(bǔ)貼進(jìn)行鼓勵(lì)。另外綠色建筑的建設(shè)要講究經(jīng)濟(jì)效益，算細(xì)賬，在能源、材料、水電資源等方面與普通建筑相比究竟有多少經(jīng)濟(jì)效益，從而讓開(kāi)發(fā)商和居民認(rèn)識(shí)到綠色建筑建設(shè)帶來(lái)的實(shí)惠。只有尋找到經(jīng)濟(jì)上的支撐點(diǎn)，綠色生態(tài)建筑的建設(shè)才有內(nèi)在的動(dòng)力。

（4）要提高公眾的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)綠色生態(tài)建筑建設(shè)的公眾參與。國(guó)外生態(tài)社區(qū)建設(shè)的最重要一個(gè)特點(diǎn)就是非常強(qiáng)調(diào)公眾參與，許多生態(tài)社區(qū)建設(shè)都是公眾自發(fā)進(jìn)行的。只有通過(guò)改變?nèi)藗兊乃枷胄袨榱?xí)慣，養(yǎng)成節(jié)儉和適度消費(fèi)的觀念，提高公眾的環(huán)保意識(shí)，讓公眾了解綠色生態(tài)建筑的內(nèi)涵和重要性，人們才會(huì)自覺(jué)地從自身做起，積極參與到綠色生態(tài)建筑的建設(shè)當(dāng)中。另外， 隨著公眾環(huán)境意識(shí)和對(duì)居住生活環(huán)境要求的提高，一公眾也將更加青睞綠色生態(tài)建筑，使綠色建筑更具有發(fā)展空間和市場(chǎng)。

3總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)山東省東營(yíng)市綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，分別從東營(yíng)市建筑設(shè)計(jì)研究院、東營(yíng)市環(huán)保局、東營(yíng)市民等多個(gè)角度獲取數(shù)據(jù)和資料，綜合各方面的內(nèi)容和數(shù)據(jù)加以分析和研究，并得出具體的綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)。結(jié)果表明綠色建筑在東營(yíng)市有了較為不錯(cuò)的發(fā)展，且獲得了市民很高的滿意度，有很多值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)。但是，目前在綠色建筑的推廣上仍存在著一些問(wèn)題，需要當(dāng)?shù)厥姓哟罅Χ葘?duì)癥下藥，將綠色建筑發(fā)展的更好。

節(jié)能、降耗、綠色、健康，已成為全世界對(duì)于未來(lái)建筑的共同追求，建筑能耗降低，將對(duì)全社會(huì)節(jié)能減排起到?jīng)Q定性的作用。 “建筑”作為一個(gè)古老的行業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，必須走“綠色建筑”之路。

建筑的生態(tài)和綠色，源于我們?nèi)祟?lèi)對(duì)于生活方式的生態(tài)觀和綠色觀，它是一種看待生活的態(tài)度和對(duì)待生活的方式，其內(nèi)涵將隨著實(shí)踐活動(dòng)的增多而充實(shí)，可探索的途徑也將隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展而豐富。

參考文獻(xiàn)

[1]西安建筑科技大學(xué)綠色建筑研究中心.綠色建筑[M].北京：中國(guó)計(jì)劃出版社，1999.

[2] 夏云，夏葵，施燕.生態(tài)與可持續(xù)建筑[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001.

[3] 布賴(lài)恩·愛(ài)德華茲（Brian Edwards）.綠色建筑[M].朱 玲，鄭志宇，譯.沈陽(yáng)：遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2005.

[4] 趙群，周偉，劉加平.中國(guó)傳統(tǒng)民居中的生態(tài)建筑經(jīng)驗(yàn)芻議[J].新建筑，2005（4）：33-34.

第3篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

為了搞好這次暑期社會(huì)實(shí)踐，隊(duì)長(zhǎng)提前一個(gè)月開(kāi)始投入策劃。在申請(qǐng)完此次活動(dòng)便通過(guò)面試招收隊(duì)員。全體隊(duì)員提前一個(gè)星期投入最后的準(zhǔn)備工作：

社區(qū)聯(lián)系小組主要負(fù)責(zé)聯(lián)系溫州附近各社區(qū)居委會(huì)恰談關(guān)于實(shí)踐目的、宗旨服實(shí)踐內(nèi)容并配合教練組組建各社區(qū)的中老年地?cái)S球隊(duì)；平面小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)噴繪海報(bào)、宣傳單、橫幅等；教練小組進(jìn)行教練自身地?cái)S球訓(xùn)練、與社區(qū)聯(lián)系小組共同組建各社區(qū)中老年地?cái)S球隊(duì)并尋找相關(guān)地?cái)S球運(yùn)動(dòng)規(guī)則等知識(shí)的尋找等；后勤小組負(fù)責(zé)一些必需品的購(gòu)買(mǎi)，如防暑降溫藥品、感冒藥等；通訊小組：主要負(fù)責(zé)資料收集和整理及一些會(huì)議紀(jì)錄等，應(yīng)當(dāng)來(lái)說(shuō)，前期的準(zhǔn)備工作分工細(xì)膩，充分落到實(shí)處。

二、 實(shí)踐過(guò)程 體會(huì)深刻

（一） 地?cái)S球文化宣傳

在實(shí)踐開(kāi)始的提前三天，我們將附近各社區(qū)的健身場(chǎng)所里掛了一張噴繪的大幅海報(bào)。在社區(qū)宣傳期間，我們的隊(duì)員有的忙著掛海報(bào)，有的忙著掛橫幅，社區(qū)的各個(gè)角落都看到穿著印有浙江工貿(mào)學(xué)院字樣的衣服的我們。那邊的地?cái)S球咨詢(xún)處前來(lái)咨詢(xún)的人絡(luò)繹不決，雖然總是有人將“擲”發(fā)錯(cuò)音，但是在我們的耐心解釋下便豁然開(kāi)朗，有更多的居民關(guān)心著10月18日在溫舉行的地?cái)S球世錦賽，對(duì)世錦賽目前的籌備進(jìn)展相當(dāng)關(guān)注，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)更是呈現(xiàn)出一片熱鬧的場(chǎng)面。整個(gè)宣傳階段,我們向社區(qū)居民發(fā)放宣傳單500份，其中春園社區(qū)、芳園社區(qū)、明園社區(qū)、沁園社區(qū)、綠園社區(qū)、青園社區(qū)是我們宣傳的主要地點(diǎn)。居委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們活動(dòng)的大力支持是我們順利開(kāi)展的前提。由于我們宣傳工作非常的到位,所以報(bào)名參加地?cái)S球夏令營(yíng)培訓(xùn)的學(xué)員也紛至沓來(lái)。

（二） 中老年地?cái)S球培訓(xùn)

宣傳階段結(jié)束的那一天，我們從各居委會(huì)辦公室里拿到了各社區(qū)的報(bào)名名單，據(jù)完全統(tǒng)計(jì)，報(bào)名參加此次地?cái)S球培訓(xùn)活動(dòng)的中老年人為53人次。本次實(shí)踐隊(duì)在招收人員方面相比其他實(shí)踐隊(duì)而言有些特殊，因?yàn)榭紤]到地?cái)S球的培訓(xùn)工作，因此需要我們的教練

組有足夠地?cái)S球方面的知識(shí)，于是，我向我系地?cái)S球隊(duì)的隊(duì)員發(fā)出邀請(qǐng)，并由他們擔(dān)任本次夏令營(yíng)培訓(xùn)的教練員。信息工程系地?cái)S球隊(duì)在全院總體實(shí)力算是最強(qiáng)的的一支隊(duì)伍，在去年下半年剛過(guò)去的院地?cái)S球比賽中，我第榮獲女團(tuán)冠軍，男團(tuán)亞軍，及數(shù)個(gè)單打、雙打冠軍，成績(jī)斐然。因此，由他們擔(dān)任教練無(wú)形中增強(qiáng)了我們團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。從拿到名單開(kāi)始，我們采取分工制度，將各教練員分配到各社區(qū)中，每社區(qū)兩名教練員，此兩名教練員主要負(fù)責(zé)該完成社區(qū)的一些培訓(xùn)內(nèi)容。培訓(xùn)工作就是我們重點(diǎn)工作了,前期宣傳是為了更好的培訓(xùn),最后的總結(jié)也是為了突顯好的培訓(xùn)效果。我們安排了5支小組負(fù)責(zé)各個(gè)社區(qū)的指導(dǎo)工作,一來(lái)要關(guān)心中老年人在培訓(xùn)中的一些身體問(wèn)題,還有一些情緒方面的問(wèn)題,我們明白這次培訓(xùn)的目的不是要把每個(gè)學(xué)員培養(yǎng)成世界級(jí)選手,而是就簡(jiǎn)單的讓大家高興來(lái)高興回去,帶來(lái)的更多的是歡樂(lè),帶回去的更多的是健康和愉快的心情。

我的隊(duì)員每天早上都要負(fù)責(zé)到各個(gè)社區(qū)接送學(xué)員們,以保證學(xué)員們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)健康平安。每天的培訓(xùn)課結(jié)束，各小組便抽訪幾戶(hù)家庭,仔細(xì)了解自己的學(xué)員們的家庭情況,以便達(dá)到相互間更好的溝通。

原定于7月14日開(kāi)始的中老年地?cái)S球友誼賽因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的即將登入不得不提前到7月13日進(jìn)行。

比賽共設(shè)團(tuán)體和單打兩項(xiàng)展開(kāi)，學(xué)員們?cè)趫?chǎng)奮力拼搏、教練坐下面現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、場(chǎng)下的拉拉隊(duì)則為他們吶喊助威。在將近三個(gè)小時(shí)的比賽中可謂實(shí)力相當(dāng)、競(jìng)爭(zhēng)激烈，決賽中，春園社區(qū)的后程發(fā)力最終奪得團(tuán)體冠軍，林榮叔叔則以五戰(zhàn)全勝的驕人戰(zhàn)績(jī)榮獲單打第一名。

在頒獎(jiǎng)儀式，我們將世錦賽組委會(huì)提供的吉祥物和地?cái)S球紀(jì)念品分到了每個(gè)學(xué)員的手中，做永久的紀(jì)念。培訓(xùn)的時(shí)候我們本著低要求,多解說(shuō)的教學(xué)方式授教,特殊學(xué)員們的理解能力需要我們的耐心和關(guān)懷，我們不能太可以的找細(xì)節(jié)上很小的規(guī)矩來(lái)規(guī)范比賽和培訓(xùn)。比賽時(shí),我們更多是鼓勵(lì)和吶喊。

三、 實(shí)踐總結(jié) 碩果累累

1、隊(duì)員團(tuán)結(jié)努力 感觸至深

大學(xué)生要重視在學(xué)校里對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)的理論功底和豐富的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)。我們都知道大學(xué)中的學(xué)習(xí)不僅僅只是書(shū)本上的知識(shí)，還包括對(duì)個(gè)人能力的培養(yǎng)。

2、大學(xué)生要有精誠(chéng)全作積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)精神。面對(duì)工作，本著把工作做好的態(tài)度，,勁往一處使,只有這樣才能把工作做好。

3、通過(guò)此次暑期社會(huì)實(shí)踐，我們不僅明白了很多道理，更重要的是我們用實(shí)踐檢驗(yàn)了自身的價(jià)值，同時(shí)也展現(xiàn)了工貿(mào)學(xué)子的風(fēng)采。

（三）領(lǐng)導(dǎo)支持 媒體關(guān)注 成績(jī)喜人

本次實(shí)踐活動(dòng)我們得到了世錦賽組委會(huì)、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、溫州日?qǐng)?bào)及溫州各社區(qū)居委會(huì)的大力支持，同時(shí)，世錦賽組委會(huì)為本次中老年地?cái)S球友誼賽即“社區(qū)對(duì)抗賽”提供了豐富的獎(jiǎng)品，溫州日?qǐng)?bào)的記者也專(zhuān)程為我們這次活動(dòng)作了相關(guān)的報(bào)道。

（四）實(shí)踐活動(dòng) 留有不足

第一次充當(dāng)教練角色的我們，對(duì)這種特殊學(xué)員（長(zhǎng)輩）的心理特點(diǎn)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改善；由于活動(dòng)的不確定因素及資金的有限，本次實(shí)踐只能在一個(gè)星期之后結(jié)束。上述缺點(diǎn)與不足將成為我們繼續(xù)努力的動(dòng)力和參照，我們將努力做的更好，做的更完善。

第4篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

[關(guān)鍵詞]：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)；課堂實(shí)踐教學(xué)：高職大學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712

[基金項(xiàng)目]：本文系2012年淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政研究課題“增強(qiáng)高職思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性的思考―以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課為例”的階段性研究成果（項(xiàng)目編號(hào)：HXSZ1206）

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“基礎(chǔ)”課）作為高等學(xué)校思想政治理論課程體系的重要組成部分，是大學(xué)思想政治理論課程的首始課程。開(kāi)設(shè)“基礎(chǔ)”課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是培養(yǎng)和塑造思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)和法律素質(zhì)合格的大學(xué)生，主要目的在于提高學(xué)生在實(shí)踐中的思想道德水準(zhǔn)，幫助他們樹(shù)立正確、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。實(shí)踐教學(xué)作為“基礎(chǔ)”課教學(xué)體系的重要組成部分，是“基礎(chǔ)”課整個(gè)教學(xué)過(guò)程的必要環(huán)節(jié)，指的是在任課老師的指導(dǎo)下，以“基礎(chǔ)”課理論知識(shí)為依托，通過(guò)學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)際生活的直接參與和體驗(yàn)，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以?xún)?yōu)化的過(guò)程。

一、“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

目前，雖然“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)受到人們普遍的關(guān)注，但是隨著“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)，一些問(wèn)題依然困擾著“基礎(chǔ)”課的實(shí)踐教學(xué)?！盎A(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題大致可歸納為以下幾個(gè)方面：一是對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深刻。普遍存在著對(duì)“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)不夠深刻的現(xiàn)象。二是實(shí)踐教學(xué)基地不足。我國(guó)高職院校社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)還存在著一定問(wèn)題。三是實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。目前“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足、籌措渠道不暢，是實(shí)踐教學(xué)難以全面有效展開(kāi)的原因之一。四是社會(huì)實(shí)踐有效機(jī)制尚未形成。高職院校內(nèi)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐多是由教學(xué)性、寒暑假性、勤工助學(xué)、學(xué)生自發(fā)性的開(kāi)展，這些社會(huì)實(shí)踐形式和“基礎(chǔ)”課的社會(huì)實(shí)踐尚未接軌，還是處于一種各做各的狀態(tài)。五是社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度不夠。目前“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)還只是處于有限度的進(jìn)行中，其深度不夠。六是實(shí)踐教學(xué)流于形式。目前許多高職院校的“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)由于沒(méi)有教學(xué)大綱，任課教師各自為政等原因，導(dǎo)致“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)流于形式，很大程度上影響了“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、“基礎(chǔ)”課課堂實(shí)踐教學(xué)的有效探索

為改變我院“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)流于形式的局面，本課題組在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中積極嘗試新的方式，推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)的改革。

1、設(shè)立適合大班的教學(xué)模式?！盎A(chǔ)”課重在積極開(kāi)拓創(chuàng)新，“以學(xué)生的發(fā)展為本”的思想指導(dǎo)，將“研究性學(xué)習(xí)”引入課堂，設(shè)置課堂實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，以研究性學(xué)習(xí)為核心，以任務(wù)為趨動(dòng)，以團(tuán)隊(duì)為組織，以專(zhuān)題為內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐合一、課內(nèi)與課外合一的，適合大班教學(xué)的探究式實(shí)踐教學(xué)模式。

2、建立新的教學(xué)目標(biāo)。圍繞學(xué)生應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)合作、敬業(yè)精神等諸多能力加以訓(xùn)練，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)可持續(xù)發(fā)展所必須具備的“自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“創(chuàng)新精神”，為學(xué)生的終身幸福和發(fā)展奠基。

3、以小組為單位，摸索“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)的可操作性模式。

實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容不適合大班型授課，而現(xiàn)實(shí)中教學(xué)資源有限限，又很難實(shí)現(xiàn)小班型教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。為了讓每位學(xué)生都可以有一次參與研究性學(xué)習(xí)和上臺(tái)展示研究成果的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期第一次課由任課教師作如六大步驟策劃：一幫助學(xué)生學(xué)生團(tuán)隊(duì)組建。每班級(jí)按人數(shù)自由搭配，組建8個(gè)研究性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，以培養(yǎng)學(xué)生集體主隊(duì)合作的能力。二選擇任務(wù)。每個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)任意選擇八個(gè)主題中的一個(gè)主題做調(diào)查研究，以培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)和研究的能力。三資料收集。每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)所選的主題進(jìn)行資料的收集與整理，培養(yǎng)學(xué)生收集信息與處理信息的能力。四主題撰寫(xiě)。主題的撰寫(xiě)形式不拘一格，可以是論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等多種格式，以培養(yǎng)學(xué)生文字表達(dá)能力。五匯報(bào)準(zhǔn)備。在匯報(bào)中要求使用PPT，很多學(xué)生不會(huì)做PPT，如何制作，如何操作，成為急待解決的難題，以培養(yǎng)學(xué)生處理困難的能力。六主題匯報(bào)。每次上課留下30分鐘的時(shí)間作為課堂實(shí)踐教學(xué)，各班派出一個(gè)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)作代表，以同一個(gè)主題作匯報(bào)（6分鐘為宜），進(jìn)行PK，以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自我展現(xiàn)意識(shí)。七評(píng)分與總結(jié)。在團(tuán)隊(duì)匯報(bào)后，老師與學(xué)生評(píng)委評(píng)分、教師點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)并指導(dǎo)后面的團(tuán)隊(duì)操作。做到成果展示在課堂功夫施展在課外，以培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力。

4、以改革創(chuàng)新為主線，精心設(shè)計(jì)成果展示。

（1）“學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)”，學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)是每個(gè)團(tuán)隊(duì)根據(jù)選擇的主題學(xué)習(xí)性調(diào)查研究，經(jīng)調(diào)查結(jié)果以論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等形式展現(xiàn)的紙質(zhì)報(bào)告書(shū)。

（2）“團(tuán)隊(duì)亮相”，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)形成自己的特色，如展示自己的隊(duì)名、口號(hào)甚至是logo，還可以用各種形式展示團(tuán)隊(duì)成員的風(fēng)格和特長(zhǎng)。

（3）“現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”，把主題的研究成果以多種形式，如論文、演講稿、散文、議論文、詩(shī)歌、心得等格式，做成PPT與大家分享。

（4）“活動(dòng)感悟”，要求每個(gè)團(tuán)隊(duì)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言談?wù)劥舜位顒?dòng)的收獲和感觸，如此次活動(dòng)最大的收獲是什么？遇到最大的困難如何解決？解決后的心態(tài)等等。

5、以學(xué)生為服務(wù)主體，精細(xì)化實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

每個(gè)團(tuán)隊(duì)主題匯報(bào)的成績(jī)，作為“基礎(chǔ)”課的平時(shí)成績(jī)一半，總分為100分，此分?jǐn)?shù)在學(xué)生總評(píng)中按20%計(jì)算，該團(tuán)隊(duì)成員成績(jī)共享，此成績(jī)由教師和學(xué)生代表共同評(píng)定。

“學(xué)習(xí)匯報(bào)書(shū)”“團(tuán)隊(duì)亮相”“現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)”“活動(dòng)感悟”四項(xiàng)的分值比為3：2：4：1。

參考文獻(xiàn)：

[1]程群.思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)方法有效性研究[J].華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（4）：104.

[2]徐倩.構(gòu)建《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程初探[J].和田師范專(zhuān)科學(xué)報(bào)（漢字綜合版），2001（6）.

[3]柳禮泉.大學(xué)生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)研究[M].長(zhǎng)沙：湖南大學(xué)出版社，2006.5：41.

第5篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

（一）SRTI定義

SRTI訓(xùn)練法是教師結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)項(xiàng)目，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生參與發(fā)揮主觀能動(dòng)性完成任務(wù)，進(jìn)而掌握各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的一種創(chuàng)新式教學(xué)方法。它是一種以學(xué)生參與發(fā)揮主導(dǎo)作用為主，教師引導(dǎo)、激勵(lì)和全程指導(dǎo)為輔的教學(xué)方法。這種方法表面上是學(xué)生完成任務(wù)，實(shí)際上需要教師對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行精心選擇和設(shè)計(jì)，既要達(dá)到讓學(xué)生掌握知識(shí)和提升能力的目的，又要吸引學(xué)生興趣激發(fā)他們參與和完成的動(dòng)力，這無(wú)疑對(duì)教師提出了更高的要求，需要教師付出更多的精力。

（二）SRTI在高校教學(xué)中的作用

SRTI訓(xùn)練法能夠激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力的作用。教師將部分學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)任務(wù)項(xiàng)目的形式，布置給各個(gè)小組“公司”，充分利用學(xué)生被激發(fā)起來(lái)的積極性，在課后時(shí)間發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)完成項(xiàng)目。在這個(gè)過(guò)程中，可以：1.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，尤其是當(dāng)前大學(xué)生至關(guān)重要。目前大學(xué)生多為“90后”，以獨(dú)生子女為主體，總體上明顯缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；2.鍛煉開(kāi)發(fā)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)校的各種社團(tuán)，目的也是為鍛煉學(xué)生各項(xiàng)能力，但僅限少部分大學(xué)生參加。絕大多數(shù)的大學(xué)生是普普通通，不積極也不落后，很多學(xué)生渴望參加，但缺乏推力。針對(duì)這一現(xiàn)狀，以課程為主線的任務(wù)項(xiàng)目式練習(xí)，就能夠使每一個(gè)學(xué)生都參加并發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)能力，盡管有的是主動(dòng)，有的是“被推動(dòng)”，總之讓學(xué)生能力得到了鍛煉與提升；3.發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)新能力。在每一個(gè)項(xiàng)目布置之后，小組需要自行思考解決的方法，策劃實(shí)施的步驟，并付諸實(shí)際行動(dòng)去實(shí)施，最后以書(shū)面的實(shí)行完成報(bào)名并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。每一步都是自己在做，教師只是對(duì)其進(jìn)行“隱形”或啟發(fā)式的指導(dǎo)。

二、SRTI訓(xùn)練法的實(shí)施過(guò)程

SRTI訓(xùn)練法主要通過(guò)設(shè)置任務(wù)激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)于一門(mén)新課，能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素有很多種，如自身對(duì)課程興趣、學(xué)生對(duì)開(kāi)課教師的認(rèn)同或喜愛(ài)度等。這對(duì)學(xué)生的吸引非常重要，關(guān)系到學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。筆者利用學(xué)生對(duì)新課的新奇和青春期的好奇、好動(dòng)、好勝心理，設(shè)置第一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)激發(fā)學(xué)生興趣，如下：首先，以成立公司的形式，讓學(xué)生自由組成團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行自主命名。這是在教師限定小組人數(shù)的前提下，各組根據(jù)自己的興趣選擇組內(nèi)成員。小組以公司的形式固定下來(lái)，并自行命名，引起學(xué)生的好奇并調(diào)動(dòng)起其參與的積極性。其次，明確“公司”內(nèi)的員工分工，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)。成立公司之后，每一組自行推薦小組負(fù)責(zé)人或稱(chēng)公司經(jīng)理，并上報(bào)每個(gè)人的工作分工與職責(zé)，如策劃、宣傳、外聯(lián)等。此舉目的是發(fā)揮小組中每一個(gè)同學(xué)的作用，并避免個(gè)別同學(xué)濫竽充數(shù)，既是一種激勵(lì)手段，也是一種督促方式。再次，管理并運(yùn)營(yíng)公司，參加課程中的各項(xiàng)比賽。學(xué)生可以將之前學(xué)習(xí)的管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)知識(shí)用于實(shí)踐中，并在運(yùn)用的過(guò)程中根據(jù)自身不足再去重溫或深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。如企業(yè)的決策、計(jì)劃、組織、管理等等。學(xué)生能夠主動(dòng)的感受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要，而非被動(dòng)的告之，既激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的興趣，又避免他們對(duì)被動(dòng)傳授的抵觸。老師布置的每一次任務(wù)就是一個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)小組都發(fā)揮各自組團(tuán)的力量完成，并用現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的方式參加評(píng)比。筆者以《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程為例，該課程是旅游本科教學(xué)主干課程之一，能夠具有代表性。三、SRTI訓(xùn)練法在《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用研究《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程作為旅游管理專(zhuān)業(yè)骨干課程之一，應(yīng)用性極強(qiáng)，需要學(xué)生不斷地實(shí)踐與練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與課堂的熱情極為重要，因此，在此課程中嘗試SRTI訓(xùn)練法，以求提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到更好地教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性互動(dòng)。

（一）以旅游公司的形式自由組成團(tuán)隊(duì)，引發(fā)好奇心，調(diào)動(dòng)參與積極性

《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程主要教學(xué)內(nèi)容是導(dǎo)游服務(wù)技能，導(dǎo)游員是主體，因此在設(shè)計(jì)的時(shí)候，讓學(xué)生以組建旅游公司的形式，自行組合，選擇成員，另外讓其充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力自行命名，并在班級(jí)內(nèi)部注冊(cè)。課程中教師根據(jù)近幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將小組人數(shù)限定在6-8人。據(jù)以往的實(shí)踐來(lái)看，人數(shù)過(guò)多，易產(chǎn)生分工不清，濫竽充數(shù)現(xiàn)象；人數(shù)若過(guò)少，鑒于旅游管理專(zhuān)業(yè)每年級(jí)學(xué)生約200人的規(guī)模，出現(xiàn)小組過(guò)多，而教師偏少，教師指導(dǎo)壓力過(guò)大，且團(tuán)隊(duì)合作能力鍛煉方面難以達(dá)到預(yù)期效果。限定人數(shù)之后，教師將要求說(shuō)清楚，學(xué)生即進(jìn)行自行組建旅游公司，選擇成員。小組以公司的形式固定下來(lái)，需要自行命名并在班級(jí)內(nèi)部注冊(cè)。這一舉動(dòng)引起學(xué)生的好奇并調(diào)動(dòng)起其參與的積極性，他們饒有興趣地按照要求組成了6-8人的團(tuán)隊(duì)，并煞費(fèi)苦心的設(shè)計(jì)了自己的公司名稱(chēng)。如“星期八旅行社”、“神馬旅行社”、“Magic國(guó)際旅行社”、“豪俠旅游公司”、“造夢(mèng)空間旅游公司”、“足跡旅行社”、“合唱團(tuán)旅游公司”、“黑皮旅行社”、“SUNFLOWER國(guó)際旅行社”等。

（二）現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)各“旅游公司”職務(wù)與分工，保證項(xiàng)目的訓(xùn)練質(zhì)量

為了讓每個(gè)小組發(fā)揮名符其實(shí)的作用，避免濫竽充數(shù)，教師要求各小組在課堂中現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)各“旅游公司”的組織結(jié)構(gòu)與分工。要求每組時(shí)間3分鐘，每次匯報(bào)時(shí)選派發(fā)言人。學(xué)生課后必須認(rèn)真組織語(yǔ)言材料，現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)時(shí)也鍛煉了他們語(yǔ)言表達(dá)能力和現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)能力。如“SUNFLOWER國(guó)際旅行社”侯騰騰作為公司經(jīng)理，耿宗男作為公司策劃總監(jiān)、高戲雪擔(dān)任執(zhí)行總監(jiān)、李美君擔(dān)任外聯(lián)部主任等。

（三）合理設(shè)置各個(gè)項(xiàng)目，提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《導(dǎo)游實(shí)務(wù)》課程的內(nèi)容，課題研究組將部分內(nèi)容轉(zhuǎn)化為任務(wù)項(xiàng)目的形式，布置給各個(gè)小組“公司”，如為了讓學(xué)生掌握導(dǎo)游詞的創(chuàng)作內(nèi)容，教師在介紹導(dǎo)游詞創(chuàng)作要求之后，讓學(xué)生進(jìn)行“校園導(dǎo)游詞”創(chuàng)作，并現(xiàn)場(chǎng)講解比賽，充分發(fā)揮各“旅游公司”的作用。各小組接受任務(wù)之后，利用課余時(shí)間收集資料，團(tuán)隊(duì)討論創(chuàng)作線路，在與老師的商榷下確定最終線路，并進(jìn)行創(chuàng)作分工。各小組認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)游詞創(chuàng)作的規(guī)范與技巧，認(rèn)真完成初稿。之后各團(tuán)隊(duì)嘗試講解，在實(shí)踐中進(jìn)行調(diào)整。最后選派代表參加現(xiàn)場(chǎng)演講比賽。在整個(gè)過(guò)程中，各小組皆認(rèn)真完成了任務(wù)，在完成任務(wù)過(guò)程中有過(guò)團(tuán)隊(duì)摩擦，在摩擦中認(rèn)識(shí)自身的角色與分工，不斷進(jìn)行團(tuán)隊(duì)磨合，提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們將這一項(xiàng)目圓滿完成，體會(huì)到了完成項(xiàng)目的充實(shí)感，在展示作品時(shí)體會(huì)到了勝利的快樂(lè)，團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。諸如此類(lèi)的項(xiàng)目如在導(dǎo)游服務(wù)規(guī)范一章，為了讓學(xué)生掌握導(dǎo)游服務(wù)的規(guī)范與講解的技能，設(shè)置“特色旅游線路設(shè)計(jì)與導(dǎo)游講解”項(xiàng)目；在介紹導(dǎo)游發(fā)展及趨勢(shì)一章，設(shè)置“優(yōu)秀導(dǎo)游員事跡匯報(bào)”項(xiàng)目等。這些項(xiàng)目可以充分利用學(xué)生被激發(fā)起來(lái)的積極性，在課后時(shí)間發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)完成項(xiàng)目，達(dá)到遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂講授的效果。

（四）執(zhí)行項(xiàng)目匯報(bào)制度，提升學(xué)生綜合能力

第6篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

例會(huì)，首先是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作會(huì)議，是每天、每周、每月的工作和計(jì)劃的匯報(bào)、總結(jié)、講評(píng)、研究、部署會(huì)；其次，是一個(gè)嚴(yán)格的程序會(huì)，主持人、發(fā)言人、發(fā)言?xún)?nèi)容、發(fā)言順序、發(fā)言時(shí)間、講評(píng)內(nèi)容、講評(píng)對(duì)象、開(kāi)始、結(jié)束等都要有一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)范；第三，三個(gè)例會(huì)是OTC團(tuán)隊(duì)日常管理和業(yè)務(wù)工作的最主要的形式，也是企業(yè)與市場(chǎng)、產(chǎn)品與市場(chǎng)、政策與市場(chǎng)、經(jīng)理與代表交流的一個(gè)重要平臺(tái)，更是組織紀(jì)律的一種體現(xiàn)；第四，是市場(chǎng)決策機(jī)制的一部分，例會(huì)能匯總市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題，也要研究市場(chǎng)信息，解決市場(chǎng)問(wèn)題。只有做到這四點(diǎn)，例會(huì)才有意義。筆者結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要發(fā)揮三個(gè)例會(huì)在OTC團(tuán)隊(duì)管理中的真正作用，就必須對(duì)三個(gè)例會(huì)進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范。筆者根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出一個(gè)規(guī)范的例會(huì)模式，供大家參考。

1、晨例會(huì)。

（1）主持人：主管。

（2）晨例會(huì)程序、內(nèi)容及時(shí)間。

A--主管宣布晨例會(huì)開(kāi)始。不超過(guò)5秒鐘。

B--代表匯報(bào)昨天的主要工作：包括路線、走訪終端數(shù)量、工作成績(jī)、重點(diǎn)工作情況、存在問(wèn)題、競(jìng)品動(dòng)態(tài)、最后離開(kāi)工作崗位的兩家終端的見(jiàn)證人和時(shí)間，代表匯報(bào)過(guò)程中任何人不能打斷。每個(gè)代表匯報(bào)時(shí)間不超過(guò)3分鐘。

C--主管匯報(bào)昨天的工作。內(nèi)容：昨天的工作行程，主要成績(jī)，檢查情況及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，最后離開(kāi)的工作地點(diǎn)及時(shí)間。時(shí)間3分鐘。

D--主管對(duì)代表的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的講評(píng)。每天表?yè)P(yáng)1-2名做的好的代表，并對(duì)一名做得相對(duì)落后的代表進(jìn)行鞭策。講評(píng)后對(duì)代表提出的問(wèn)題進(jìn)行答復(fù)，不能當(dāng)場(chǎng)定的會(huì)后向直接上級(jí)報(bào)告，并要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答復(fù)。問(wèn)題答復(fù)后，要對(duì)當(dāng)天的工作做出指導(dǎo)，如推廣經(jīng)理列席會(huì)議，視情況做有必要的指導(dǎo)或有關(guān)問(wèn)題的答復(fù)，如沒(méi)有就不干預(yù)地辦的日常工作。講評(píng)不超過(guò)7分鐘。

E--代表確定今天的工作計(jì)劃。代表匯報(bào)當(dāng)天的工作路線和當(dāng)天工作要達(dá)成的目標(biāo)，主管現(xiàn)場(chǎng)對(duì)代表的路線和當(dāng)天工作目標(biāo)進(jìn)行有必要的糾正（沒(méi)必要就不說(shuō)）。每個(gè)代表不超過(guò)2分鐘。

F--晨例會(huì)結(jié)束。整個(gè)晨例會(huì)的時(shí)間平均每個(gè)人不超過(guò)5分鐘

（3）注意事項(xiàng)。晨例會(huì)要語(yǔ)言精練，不說(shuō)廢話，不能討論，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將前一天工作匯報(bào)和當(dāng)天的工作計(jì)劃講的清清楚楚，一切按流水線和規(guī)定的時(shí)間及程序進(jìn)行。超過(guò)時(shí)間的主管必須及時(shí)中止其匯報(bào)，等會(huì)后再單獨(dú)補(bǔ)充，不能耽誤整個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)間。主管既要聽(tīng)匯報(bào)還要監(jiān)督時(shí)間。

2、周例會(huì)。

（1）時(shí)間：每周五下午，時(shí)間1-2小時(shí)。周五晨例會(huì)后，主管要與推廣經(jīng)理先進(jìn)行溝通，對(duì)本周的整體工作提前統(tǒng)一思想，對(duì)下周的工作進(jìn)行商議定出基本的工作計(jì)劃、確定重點(diǎn)和目標(biāo)。

（2）主持：主管，推廣經(jīng)理（省經(jīng)理）列席。

（3）程序、內(nèi)容和發(fā)言時(shí)間。

A—主管宣布：周例會(huì)開(kāi)始。5秒鐘。

B—代表總結(jié)匯報(bào)：一周的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作完成情況，取得的主要成績(jī)，存在的問(wèn)題及解決方法，有什么新想法，沒(méi)有完成工作的原因和如何補(bǔ)救完成。每人不超過(guò)10分鐘。

C—主管總結(jié)本地辦一周的工作：先對(duì)每個(gè)代表一周的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要講評(píng)，并對(duì)本地辦一周的整體工作進(jìn)行總結(jié)，包括：周工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作完成情況，主要成績(jī)和存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題的原因并提出解決辦法。對(duì)沒(méi)有完成的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作的代表要提出限期完成的要求。不超過(guò)15分鐘。

D—主管布置下周的工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)，要明確下周各項(xiàng)工作要達(dá)到的目標(biāo)，提出注意事項(xiàng)。不超過(guò)10分鐘。

E—代表根據(jù)地區(qū)主管下達(dá)的下周工作計(jì)劃、重點(diǎn)工作和目標(biāo)，提出自己下周的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作進(jìn)度及完成的方法。每人不超過(guò)3分鐘。

F—主管和推廣經(jīng)理對(duì)各代表的下周工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作進(jìn)行口頭審核?？偣膊怀^(guò)5分鐘。

G—評(píng)出一名周工作先進(jìn)代表，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。對(duì)重點(diǎn)工作沒(méi)有完成的代表鼓掌加油鞭策。要點(diǎn)名當(dāng)場(chǎng)做出獎(jiǎng)懲。

H--推廣經(jīng)理（省經(jīng)理）指導(dǎo)講評(píng)。不超過(guò)10分鐘。

I—周例會(huì)結(jié)束。整個(gè)周例會(huì)的時(shí)間不超過(guò)2小時(shí)。

（4）注意事項(xiàng)。

A--周例會(huì)的目的是為了強(qiáng)化月工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作的階段性總結(jié)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督和指導(dǎo)，是為了促進(jìn)月工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作的有計(jì)劃落實(shí)，警示代表努力按進(jìn)度完成工作。

B--在匯報(bào)講評(píng)過(guò)程中不能插話，不能討論。會(huì)后可以就有關(guān)問(wèn)題和好的方法開(kāi)個(gè)小型的專(zhuān)題研討會(huì)。

3、月例會(huì)。

月例會(huì)是非常重要的工作會(huì)議，要非常重視。

（1）時(shí)間。本月的最后一天的下午，節(jié)假日順延。

會(huì)前準(zhǔn)備---在本月最后一周的周例會(huì)后，主管要提醒代表準(zhǔn)備月工作總結(jié)，主管和推廣經(jīng)理（省經(jīng)理）要先開(kāi)小會(huì)，就本月各項(xiàng)工作完成情況和下月工作計(jì)劃及重點(diǎn)工作進(jìn)行商議，溝通思想，取得一致。

（2）主持：主管，推廣經(jīng)理（省經(jīng)理）列席。

（3）程序、內(nèi)容和發(fā)言時(shí)間。

A—主管宣布：月例會(huì)開(kāi)始：5秒鐘。

B—代表總結(jié)匯報(bào)：本片區(qū)基本情況（鋪貨率、優(yōu)位率、市場(chǎng)維護(hù)、協(xié)議落實(shí)、促銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)展情況等），本月的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作完成情況，取得的主要成績(jī)，存在的問(wèn)題及解決思路，沒(méi)有完成工作的原因和如何補(bǔ)救、限期完成。每人不超過(guò)10分鐘。

C—主管總結(jié)本地區(qū)本月的工作：先對(duì)代表的月工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的講評(píng)，完成的、沒(méi)有完成的要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)和批評(píng)。并對(duì)本地區(qū)的月工作進(jìn)行總結(jié)，包括：月工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作完成情況，終端基本達(dá)標(biāo)和促銷(xiāo)活動(dòng)情況，主要成績(jī)和存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題和沒(méi)有完成任務(wù)的原因并提出解決辦法。不超過(guò)15分鐘。

D—省推廣經(jīng)理（省經(jīng)理）講評(píng)通報(bào)本省的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作完成情況，并對(duì)各地區(qū)進(jìn)行講評(píng)。對(duì)下月的工作提出基本思路和目標(biāo)要求。不超過(guò)10分鐘。

E—主管布置本地辦下月的工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)及目標(biāo)要求。不超過(guò)10分鐘。

F—代表根據(jù)主管下達(dá)的下月工作計(jì)劃和重點(diǎn)及目標(biāo)，提出自己下月的工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作進(jìn)度。每人不超過(guò)7分鐘。

G—主管和推廣經(jīng)理對(duì)各代表的下月工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作進(jìn)度進(jìn)行口頭審核?？偣膊怀^(guò)10分鐘。

H—評(píng)出一名月工作先進(jìn)代表，大家鼓掌表?yè)P(yáng)。對(duì)沒(méi)有完成工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作的代表鼓掌加油鞭策，要點(diǎn)名獎(jiǎng)懲。

I—月例會(huì)結(jié)束。整個(gè)月例會(huì)的時(shí)間不超過(guò)3小時(shí)，但不能少于2小時(shí)。

（4）注意事項(xiàng)。

A—月工作會(huì)是全面的總結(jié)會(huì)，主要目的是匯報(bào)工作計(jì)劃和重點(diǎn)工作的完成，要深入透徹，是提高主管和代表能力的一種重要的方式。不能走過(guò)場(chǎng)，要總結(jié)出水平。

B—要掌握好總結(jié)的要點(diǎn)和時(shí)間，不能開(kāi)成日常工作的敘述會(huì)，切忌空話，套話，要突出重點(diǎn)和解決問(wèn)題，要有條理性。

第7篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

大數(shù)據(jù)所帶來(lái)的改變和價(jià)值已經(jīng)毋庸置疑，但對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)和企業(yè)而言，究竟該如何制定自己的大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，從而讓大數(shù)據(jù)為自己所用呢？

企業(yè)要實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，需要從五大關(guān)鍵方面規(guī)劃：1.制定大數(shù)據(jù)規(guī)劃找準(zhǔn)切入點(diǎn)；2.強(qiáng)化大數(shù)據(jù)領(lǐng)導(dǎo)力設(shè)立CDO；3.設(shè)計(jì)合理的大數(shù)據(jù)組織結(jié)構(gòu)；4.搭建富有執(zhí)行力的大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)；5.用制度和文化保障大數(shù)據(jù)實(shí)施。

1.制定大數(shù)據(jù)規(guī)劃找準(zhǔn)切入點(diǎn)

成功的大數(shù)據(jù)規(guī)劃聚焦于四個(gè)核心要素：應(yīng)用場(chǎng)景、數(shù)據(jù)產(chǎn)品、分析模型和數(shù)據(jù)資產(chǎn)，企業(yè)著手實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略要著重考慮這四大方面，管理者需要在這四方面做好規(guī)劃，才能給企業(yè)帶來(lái)更好的業(yè)務(wù)價(jià)值。

第一方面是應(yīng)用場(chǎng)景。企業(yè)需要確定不同業(yè)務(wù)投入大數(shù)據(jù)的優(yōu)先級(jí)，確定大數(shù)據(jù)的切入點(diǎn)。企業(yè)需要優(yōu)先考慮業(yè)務(wù)應(yīng)在哪些方面投入大數(shù)據(jù)可以為企業(yè)提升績(jī)效。常見(jiàn)的大數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景，包括業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)監(jiān)控、用戶(hù)洞察與用戶(hù)體驗(yàn)優(yōu)化、精細(xì)化運(yùn)營(yíng)和營(yíng)銷(xiāo)、業(yè)務(wù)市場(chǎng)傳播、經(jīng)營(yíng)分析等常見(jiàn)的方面。當(dāng)然在人力資源、IT運(yùn)維以及財(cái)務(wù)等方向也可以引入大數(shù)據(jù)。企業(yè)高管需要和各業(yè)務(wù)的整體負(fù)責(zé)人、數(shù)據(jù)專(zhuān)家一起開(kāi)展研討會(huì)，分析哪些業(yè)務(wù)投入大數(shù)據(jù)可以使得業(yè)務(wù)的績(jī)效提升最為顯著，從而確定不同業(yè)務(wù)投入大數(shù)據(jù)的優(yōu)先級(jí)，找準(zhǔn)大數(shù)據(jù)的切入點(diǎn)?！皵?shù)據(jù)能夠在哪些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)業(yè)績(jī)的大幅提高？數(shù)據(jù)能在哪些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的提升”這些問(wèn)題很重要，一開(kāi)始就必須提出來(lái)。每個(gè)重要業(yè)務(wù)部門(mén)和職能部門(mén)都需要考慮這個(gè)問(wèn)題，并展開(kāi)相關(guān)的研討。企業(yè)高管實(shí)施大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的時(shí)候需要高度重視這一步，但在國(guó)內(nèi)很多企業(yè)往往忽略的這一方面，投入大數(shù)據(jù)往往不是以提升業(yè)績(jī)導(dǎo)向，而是以學(xué)術(shù)導(dǎo)向，使得很多企業(yè)實(shí)施大數(shù)據(jù)的看不到數(shù)據(jù)對(duì)企業(yè)績(jī)效的提升，從而使得大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略流產(chǎn)。

第二方面是數(shù)據(jù)產(chǎn)品。在確定了大數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)投入優(yōu)先級(jí)后，需要考慮的是如何通過(guò)數(shù)據(jù)產(chǎn)品來(lái)幫助提升業(yè)務(wù)的績(jī)效。為什么是“數(shù)據(jù)產(chǎn)品”而不是“數(shù)據(jù)工具”，這是因?yàn)椤皵?shù)據(jù)產(chǎn)品”比“數(shù)據(jù)工具”更加強(qiáng)調(diào)易用性和用戶(hù)體驗(yàn)。數(shù)據(jù)和分析模型本身的輸出可能會(huì)比較復(fù)雜，比較難理解，這樣往往導(dǎo)致經(jīng)理或者一線員工等數(shù)據(jù)用戶(hù)無(wú)法理解，更談不上運(yùn)用。所以，只有數(shù)據(jù)產(chǎn)品在業(yè)務(wù)具體的場(chǎng)景運(yùn)用的時(shí)候，以非常簡(jiǎn)單易用的方式來(lái)呈現(xiàn)，才能讓更多的數(shù)據(jù)用戶(hù)使用。企業(yè)數(shù)據(jù)用戶(hù)在實(shí)際運(yùn)用大數(shù)據(jù)的時(shí)候，更關(guān)注的是大數(shù)據(jù)的產(chǎn)品在哪些方面可以直接幫助企業(yè)提升績(jī)效，不會(huì)太關(guān)注大數(shù)據(jù)這些產(chǎn)品背后的邏輯、分析模型等“黑洞”。如果我們?cè)谔峁?shù)據(jù)產(chǎn)品的時(shí)候需要數(shù)據(jù)用戶(hù)理解很多“黑洞”，那么數(shù)據(jù)一定運(yùn)用不起來(lái)，數(shù)據(jù)的價(jià)值就會(huì)大打折扣。

第三方面是數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)產(chǎn)品背后的“黑洞”是數(shù)據(jù)模型。數(shù)據(jù)的堆砌不會(huì)創(chuàng)造太多的業(yè)務(wù)價(jià)值，需要數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)挖掘的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)海量數(shù)據(jù)的商業(yè)洞察。常見(jiàn)的模型如預(yù)測(cè)和分類(lèi)。在預(yù)測(cè)方面，如通過(guò)高級(jí)的模型來(lái)預(yù)測(cè)哪些用戶(hù)可能會(huì)付費(fèi)，他們的特征是什么，經(jīng)常在什么地方出現(xiàn)；通過(guò)數(shù)據(jù)模型來(lái)預(yù)測(cè)付費(fèi)客戶(hù)的數(shù)量，以提前發(fā)現(xiàn)考核期結(jié)束后付費(fèi)客戶(hù)數(shù)量和KPI的差距以及優(yōu)化方向；通過(guò)預(yù)測(cè)模型來(lái)洞察用戶(hù)的未來(lái)購(gòu)買(mǎi)需求；在分類(lèi)模型方面，我們可以通過(guò)分類(lèi)模型結(jié)合大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)更準(zhǔn)確更實(shí)時(shí)的用戶(hù)細(xì)分；或者通過(guò)分類(lèi)模型對(duì)不同價(jià)值的客戶(hù)進(jìn)行合理的分類(lèi)，確定服務(wù)的優(yōu)先級(jí)和服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)在制定大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略方向時(shí)，需要介入數(shù)據(jù)專(zhuān)家根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景和數(shù)據(jù)產(chǎn)品的輸出來(lái)選擇模型以及優(yōu)化模型，從而確定模型研發(fā)的方向和優(yōu)先級(jí)。

第四方面是數(shù)據(jù)資產(chǎn)。有了應(yīng)用場(chǎng)景、數(shù)據(jù)產(chǎn)品和數(shù)據(jù)模型這三大方面，就能更清楚地知道為了實(shí)現(xiàn)這三大方面，我們需要哪些數(shù)據(jù)，什么數(shù)據(jù)是企業(yè)現(xiàn)在擁有，什么數(shù)據(jù)可以通過(guò)合作產(chǎn)生，什么數(shù)據(jù)需要外部整合，什么數(shù)據(jù)需要進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)或者投資。有了前面這三大方面（應(yīng)用場(chǎng)景、數(shù)據(jù)產(chǎn)品和數(shù)據(jù)模型）的規(guī)劃，大數(shù)據(jù)的采集、整合、管理的策略便能比較容易理清頭緒和相應(yīng)的規(guī)劃。當(dāng)我們合理地整理企業(yè)所擁有的數(shù)據(jù)，并整合有利于業(yè)務(wù)發(fā)展的外部的數(shù)據(jù)，形成系統(tǒng)化的管理，才能很好地形成企業(yè)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)。但在國(guó)內(nèi)，最大的問(wèn)題常常是各業(yè)務(wù)部門(mén)、各事業(yè)部以及職能部門(mén)的數(shù)據(jù)經(jīng)常各自為政，數(shù)據(jù)存放在不同的數(shù)據(jù)庫(kù)中，數(shù)據(jù)無(wú)法整合打通，企業(yè)內(nèi)部形成各種孤島，導(dǎo)致企業(yè)數(shù)據(jù)資產(chǎn)無(wú)法發(fā)揮整合效益，數(shù)據(jù)資產(chǎn)流失。要讓企業(yè)的數(shù)據(jù)成為長(zhǎng)期的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，企業(yè)高管則需牽頭規(guī)劃，整合不同業(yè)務(wù)部門(mén)、不同事業(yè)部的數(shù)據(jù)，推動(dòng)建設(shè)高數(shù)據(jù)質(zhì)量的數(shù)據(jù)治理標(biāo)準(zhǔn)。

值得注意的是，為了加快大數(shù)據(jù)的推進(jìn)速度，企業(yè)高管同時(shí)需要確定哪些方面自己實(shí)現(xiàn)，哪些方面委托第三方實(shí)現(xiàn)，哪些方面需要購(gòu)買(mǎi)。在數(shù)據(jù)產(chǎn)品和數(shù)據(jù)模型方向，不一定所有工作都需要內(nèi)部員工實(shí)現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)層需要根據(jù)時(shí)間和自身資源（尤其是人力資源）的情況判斷，哪些數(shù)據(jù)產(chǎn)品自己開(kāi)發(fā)、哪些數(shù)據(jù)產(chǎn)品可以委托第三方公司開(kāi)發(fā)、哪些數(shù)據(jù)模型自己開(kāi)發(fā)、哪些數(shù)據(jù)模型委托第三方公司開(kāi)發(fā)。在收集外部數(shù)據(jù)的時(shí)候，我們既可以組建自己的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，或者委托第三方公司幫忙收集，或者直接采購(gòu)，或者收購(gòu)相關(guān)的數(shù)據(jù)公司，企業(yè)需要根據(jù)自身情況進(jìn)行合理的規(guī)劃。

2.強(qiáng)化高管團(tuán)隊(duì)大數(shù)據(jù)能力，設(shè)立數(shù)據(jù)CDO（首席數(shù)據(jù)官）

在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)高速發(fā)展的時(shí)代，大數(shù)據(jù)正在深刻地改變商業(yè)的前景，如果企業(yè)要想抓住這個(gè)機(jī)遇，企業(yè)高管的數(shù)據(jù)決策力，數(shù)據(jù)管理能力也需要加強(qiáng)。抓住和大數(shù)據(jù)相關(guān)的機(jī)會(huì)可以增加企業(yè)營(yíng)收、提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率，甚至開(kāi)拓出全新業(yè)務(wù)。大數(shù)據(jù)在推進(jìn)的過(guò)程中，最關(guān)鍵是要高管重視，不僅是嘴上說(shuō)說(shuō)，而要考慮在決策層有強(qiáng)化數(shù)據(jù)方向的決策力和領(lǐng)導(dǎo)力，否則企業(yè)很難把大數(shù)據(jù)用好。如果不增加新數(shù)據(jù)高管力量，很多組織的大數(shù)據(jù)大計(jì)將難以啟動(dòng)。

因此，高管團(tuán)隊(duì)中需要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)制定大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、跟進(jìn)、監(jiān)控和指導(dǎo)大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的實(shí)施。如果沒(méi)有在高管團(tuán)隊(duì)設(shè)立相關(guān)的數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人的職位CDO（首席數(shù)據(jù)官），則很難把數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘所發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)應(yīng)用于企業(yè)戰(zhàn)略層的業(yè)務(wù)發(fā)展決策以及相應(yīng)的組織層面的變革。所以，我們建議，如果企業(yè)確實(shí)要推動(dòng)大數(shù)據(jù)，一定要考慮設(shè)立CDO職位。

這里面還有一個(gè)比較重要的問(wèn)題是：CDO是向CEO匯報(bào)還是COO匯報(bào)或者是向CTO匯報(bào)。企業(yè)往往陷入一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得數(shù)據(jù)是技術(shù)活，所以不少企業(yè)設(shè)立數(shù)據(jù)高管后，讓數(shù)據(jù)高管直接向CTO匯報(bào)。這樣的做法最大的問(wèn)題是數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)還是有較大的脫節(jié)。建議數(shù)據(jù)高管應(yīng)該向COO匯報(bào)或者CEO匯報(bào)。這樣數(shù)據(jù)才能離業(yè)務(wù)更近，更能敏捷地應(yīng)用于業(yè)績(jī)的提升上，而不是躲在技術(shù)后面。我們所看到的大數(shù)據(jù)運(yùn)用得較好的企業(yè)，數(shù)據(jù)負(fù)責(zé)人經(jīng)常和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人一起制定公司大數(shù)據(jù)實(shí)施計(jì)劃，一起推進(jìn)大數(shù)據(jù)在業(yè)務(wù)績(jī)效提升。

CDO是一個(gè)綜合能力要求非常高的職位。CDO主要是負(fù)責(zé)根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展需求，CDO需要跟各業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人有很好的互動(dòng)，深入了解業(yè)務(wù)，在此基礎(chǔ)上，制定在數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景、數(shù)據(jù)產(chǎn)品化、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)資產(chǎn)管理的戰(zhàn)略并推動(dòng)實(shí)施，在實(shí)施數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的過(guò)程中，梳理企業(yè)的數(shù)據(jù)化思維方式，推動(dòng)構(gòu)建相應(yīng)的數(shù)據(jù)企業(yè)文化和制度，使得大數(shù)據(jù)可以有效地促進(jìn)業(yè)務(wù)績(jī)效的提升，企業(yè)運(yùn)營(yíng)效率的提升，甚至是新商業(yè)模式的變革。

3.設(shè)計(jì)合理的大數(shù)據(jù)組織架構(gòu)

企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)是企業(yè)戰(zhàn)略能夠順利實(shí)施的基礎(chǔ)，所以，大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)合理的組織架構(gòu)設(shè)置對(duì)于大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略能否成功實(shí)施尤為關(guān)鍵。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)往往忽略這一方面。很多企業(yè)設(shè)立數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，哪個(gè)事業(yè)部需要數(shù)據(jù)人員則在該事業(yè)部（或業(yè)務(wù)部門(mén)）設(shè)立，如下圖的“組織結(jié)構(gòu)1”，這種組織架構(gòu)是國(guó)內(nèi)最常見(jiàn)的，這種組織架構(gòu)最大的問(wèn)題是數(shù)據(jù)分散，缺乏統(tǒng)一管理和整合，企業(yè)內(nèi)部各事業(yè)群（或業(yè)務(wù)部門(mén)）數(shù)據(jù)各自為政，形成數(shù)據(jù)孤島，數(shù)據(jù)無(wú)法整合使用，導(dǎo)致數(shù)據(jù)資產(chǎn)流失。

另一種常見(jiàn)的做法是在公司只設(shè)立一個(gè)中央數(shù)據(jù)部門(mén)，該數(shù)據(jù)部門(mén)統(tǒng)一服務(wù)各個(gè)事業(yè)部（或業(yè)務(wù)部門(mén)），各個(gè)事業(yè)部（或業(yè)務(wù)部門(mén)）沒(méi)有數(shù)據(jù)人員或者團(tuán)隊(duì)，如圖中的“組織結(jié)構(gòu)2”。這種組織架構(gòu)的問(wèn)題在于數(shù)據(jù)雖然集中管理，但數(shù)據(jù)遠(yuǎn)離業(yè)務(wù)，導(dǎo)致很多數(shù)據(jù)人員不理解業(yè)務(wù)，無(wú)法挖掘數(shù)據(jù)的價(jià)值，無(wú)法通過(guò)數(shù)據(jù)很好地輔助業(yè)務(wù)提升績(jī)效或者運(yùn)營(yíng)效率。由于數(shù)據(jù)人員無(wú)法理解業(yè)務(wù)，導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)中存儲(chǔ)的很多數(shù)據(jù)變成“死”數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的業(yè)務(wù)含義少有人理解，數(shù)據(jù)的價(jià)值便容易流失。

較為合理的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)在組織架構(gòu)應(yīng)該這樣設(shè)立：首先，設(shè)立公司級(jí)的中央數(shù)據(jù)部門(mén)，集中存儲(chǔ)和管理數(shù)據(jù)；其次是每個(gè)事業(yè)部（或業(yè)務(wù)部門(mén)）設(shè)立數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)；第三是在總辦設(shè)立CDO的崗位。這樣的好處在于數(shù)據(jù)能夠集中管理，數(shù)據(jù)貼近業(yè)務(wù)，可以很好地發(fā)揮數(shù)據(jù)的價(jià)值；同時(shí)，在總辦（高管團(tuán)隊(duì)）設(shè)立CDO崗位，可以讓數(shù)據(jù)更好地為決策層服務(wù)，數(shù)據(jù)分析所發(fā)現(xiàn)的商業(yè)價(jià)值也可以更快地應(yīng)用于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略調(diào)整。

大家比較關(guān)心的是，在這個(gè)組織結(jié)構(gòu)下，中央數(shù)據(jù)部門(mén)和各事業(yè)部（或業(yè)務(wù)部門(mén)）的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)有何差異。我們可以從兩大方面來(lái)區(qū)分：

（1）從匯報(bào)關(guān)系的差異來(lái)看

事業(yè)部的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人向所屬事業(yè)部的總負(fù)責(zé)人匯報(bào)，中央數(shù)據(jù)部門(mén)的負(fù)責(zé)人向CDO匯報(bào)，這樣的匯報(bào)關(guān)系的好處在于，前者讓數(shù)據(jù)能為具體的事業(yè)部服務(wù)輔助提升業(yè)績(jī)，每個(gè)事業(yè)部必然有其不同的數(shù)據(jù)分析重點(diǎn)，這樣可以讓數(shù)據(jù)服務(wù)更有針對(duì)性，后者讓數(shù)據(jù)更有大局觀，能為總辦做深度的數(shù)據(jù)洞察服務(wù)。

（2）從團(tuán)隊(duì)工作職責(zé)差異來(lái)看

中央數(shù)據(jù)部門(mén)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的規(guī)范化集中存儲(chǔ)和管理，負(fù)責(zé)公司各業(yè)務(wù)線數(shù)據(jù)的整合打通，形成公司級(jí)統(tǒng)一的用戶(hù)（客戶(hù)）畫(huà)像，負(fù)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)產(chǎn)品并應(yīng)用到各業(yè)務(wù)線中，形成深度的公司級(jí)的數(shù)據(jù)模型和算法，做出公司集團(tuán)層面視角的分析和洞察；

事業(yè)部中的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)該事業(yè)群的日常統(tǒng)計(jì)分析和事業(yè)群專(zhuān)題類(lèi)的深度洞察，并輔助事業(yè)群的技術(shù)人員合理地把數(shù)據(jù)規(guī)范地上報(bào)到中央數(shù)據(jù)部門(mén)，與中央數(shù)據(jù)部門(mén)合作，共同深刻理解該業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、做更精細(xì)且與本部門(mén)關(guān)聯(lián)性更高的用戶(hù)畫(huà)像等與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)度更高的數(shù)據(jù)工作，推動(dòng)該事業(yè)群所有的數(shù)據(jù)集中到中央數(shù)據(jù)部門(mén)，并輔助推動(dòng)公司級(jí)的數(shù)據(jù)產(chǎn)品應(yīng)用到本業(yè)務(wù)部門(mén)或者向中央數(shù)據(jù)部門(mén)提出數(shù)據(jù)產(chǎn)品化、數(shù)據(jù)建模的需求。

4.搭建有效的大數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)

人才是大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實(shí)施至關(guān)重要的方面，因此，設(shè)置符合大數(shù)據(jù)能力要求的團(tuán)隊(duì)就顯得尤為重要。如果組織缺乏合適的人才或能力，大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略實(shí)施的結(jié)果很可能會(huì)令人沮喪。因此，企業(yè)做好相應(yīng)的人才規(guī)劃，按照合理的規(guī)模和構(gòu)成來(lái)建設(shè)人才庫(kù)。上文提到，在合理的大數(shù)據(jù)組織架構(gòu)下，有兩類(lèi)數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)，一類(lèi)是各事業(yè)部中的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)；第二類(lèi)是中央數(shù)據(jù)部門(mén)的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)。上文提到兩類(lèi)團(tuán)隊(duì)其職責(zé)不同，因此，能力要求也不一樣。事業(yè)部的數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)能力要求是數(shù)據(jù)分析為主，招聘主要為數(shù)據(jù)分析師或者數(shù)據(jù)分析專(zhuān)家。而中央數(shù)據(jù)部門(mén)的數(shù)據(jù)能力要求較為復(fù)雜，包括六大方面的能力，即數(shù)據(jù)分析、用戶(hù)研究、數(shù)據(jù)產(chǎn)品、算法工程、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和數(shù)據(jù)平臺(tái)。在此我們展開(kāi)介紹中央數(shù)據(jù)部門(mén)六大方向的能力要求：

（1）數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)公司級(jí)的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)體系梳理和建設(shè)、公司級(jí)的業(yè)務(wù)專(zhuān)題數(shù)據(jù)分析和收入分析；此處的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)能力要求與事業(yè)部中的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)類(lèi)似，區(qū)別主要是他們分析時(shí)的視角有所不同；

（2）用戶(hù)研究團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)用戶(hù)調(diào)研、口碑監(jiān)測(cè)、產(chǎn)品體驗(yàn)分析等方面。用戶(hù)研究團(tuán)隊(duì)主要面對(duì)的小數(shù)據(jù)，但由于用戶(hù)研究可以發(fā)現(xiàn)大數(shù)據(jù)所不能發(fā)現(xiàn)的用戶(hù)使用行為背后的動(dòng)機(jī)及態(tài)度等方面，所以用戶(hù)研究團(tuán)隊(duì)與數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)兩者結(jié)合將能實(shí)現(xiàn)大小數(shù)據(jù)結(jié)合全方面洞察用戶(hù)的作用；

第8篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

一、“企業(yè)預(yù)備役”教育理念

企業(yè)預(yù)備役，區(qū)別于作為企業(yè)補(bǔ)充人員的“企業(yè)預(yù)備隊(duì)”，是在真實(shí)環(huán)境中訓(xùn)練過(guò)，隨時(shí)可以定崗工作的人員群體。而“企業(yè)預(yù)備役”則是為企業(yè)某一部門(mén)或全部生產(chǎn)流程中能夠隨時(shí)頂崗生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)，且只需簡(jiǎn)單培訓(xùn)后就能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。

應(yīng)用型本科院校的“企業(yè)預(yù)備役”教育理念是一種高校與企業(yè)的校企新合作，有效實(shí)現(xiàn)了企業(yè)用人戰(zhàn)略?xún)?chǔ)備與學(xué)校人才培養(yǎng)的新途徑。即學(xué)生在校期間真學(xué)真做掌握真本領(lǐng)，從個(gè)人定崗實(shí)習(xí)到團(tuán)隊(duì)包崗實(shí)習(xí)，甚至是形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

齊齊哈爾工程學(xué)院就是堅(jiān)持“開(kāi)一個(gè)專(zhuān)業(yè)，辦一個(gè)實(shí)體，興一份產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)一個(gè)品牌”的專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則，堅(jiān)定不移地走“學(xué)校品牌靠專(zhuān)業(yè)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)靠產(chǎn)業(yè)”的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)建設(shè)之路。學(xué)院圍繞產(chǎn)業(yè)開(kāi)專(zhuān)業(yè)，教師依托專(zhuān)業(yè)辦企業(yè)，變“消耗性的實(shí)習(xí)教學(xué)”為“經(jīng)營(yíng)性的實(shí)踐教學(xué)”，讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中真學(xué)、真做、掌握真本領(lǐng)。學(xué)院面向全體學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，用獨(dú)立創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)崗位創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了“企業(yè)預(yù)備役”的教育理念的實(shí)際應(yīng)用。

二、以“企業(yè)預(yù)備役”教育理念的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程建設(shè)

以“企業(yè)預(yù)備役”的教育理念與專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，探尋更加符合應(yīng)用性職業(yè)型學(xué)生需求的新型教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能為目標(biāo)，更好地為職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)，充分彰顯創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程在教育教學(xué)活動(dòng)中的生命活力。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生能團(tuán)隊(duì)包崗實(shí)習(xí)或創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程“以職業(yè)榮譽(yù)感為切入點(diǎn)，以提高職業(yè)精神為主線，以崗位創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練為重點(diǎn)”為目標(biāo)定位，同時(shí)依托學(xué)院各的專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)體，共享校園全真創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)，努力構(gòu)建全程體認(rèn)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程。

學(xué)院積極探索創(chuàng)業(yè)教育校本課程，堅(jiān)持“面向全體，注重引導(dǎo)、分類(lèi)施教、結(jié)合專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化實(shí)踐”的教學(xué)原則，探索構(gòu)建“以學(xué)生為主體、以學(xué)長(zhǎng)為引領(lǐng)、以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)、以社團(tuán)為載體、以真實(shí)職業(yè)環(huán)境為背景”的創(chuàng)業(yè)教育體系，“分享創(chuàng)意，培育創(chuàng)客，鼓勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐創(chuàng)業(yè)”，組織開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)論壇等活動(dòng)，學(xué)院創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚，師生創(chuàng)業(yè)活躍，涌現(xiàn)出一大批創(chuàng)業(yè)實(shí)踐者。

（一）以實(shí)踐為載體，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)職業(yè)榮譽(yù)感。

1.激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情

課程內(nèi)容方面，創(chuàng)業(yè)理論課部分以“教學(xué)圍繞社會(huì)、專(zhuān)業(yè)、學(xué)生實(shí)際”的原則設(shè)計(jì)專(zhuān)題教學(xué)，利用晚自習(xí)時(shí)間靈活機(jī)動(dòng)上課。在基礎(chǔ)理論課上，為避免學(xué)生單純學(xué)習(xí)枯燥的理論創(chuàng)業(yè)知識(shí)，在每次課中授課者讓在校生本人穿插講述和課程內(nèi)容相符的學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例，讓學(xué)生感到創(chuàng)業(yè)是切實(shí)可行的，又能給學(xué)生提供交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課部分，讓學(xué)生菜單式選擇，注重學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)引導(dǎo)。

考核方式方面，部門(mén)教師集學(xué)院創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)之力開(kāi)發(fā)了校本手冊(cè)《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)手冊(cè)》注重理論必修和實(shí)踐選修模式，這種破常規(guī)、重過(guò)程的考核方式深受學(xué)生歡迎。

2.感悟創(chuàng)業(yè)精神

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育，完善創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，鼓勵(lì)同學(xué)們尋求創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，踐行學(xué)院“應(yīng)用性、職業(yè)型的創(chuàng)業(yè)者”理念，職業(yè)發(fā)展中心組織舉辦了“創(chuàng)業(yè)榜樣”勵(lì)志故事分享會(huì)活動(dòng)，每年有近500人參與，并從中選拔10名選手入圍決賽，講述名人創(chuàng)業(yè)故事及自己身邊人的創(chuàng)業(yè)案例。活動(dòng)激發(fā)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)斗志，點(diǎn)燃了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情?；顒?dòng)積極推動(dòng)了大學(xué)生勇于實(shí)踐、挑戰(zhàn)自我，同時(shí)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中思考創(chuàng)業(yè)缺少的知識(shí)和能力，從而利用學(xué)院提供的機(jī)會(huì)努力鍛煉提高自己，在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)品牌的道路上前行。

3.交流創(chuàng)業(yè)心得

每學(xué)期，學(xué)院都會(huì)請(qǐng)我校優(yōu)秀畢業(yè)生及全國(guó)TRIZ杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲得者開(kāi)辦創(chuàng)業(yè)講壇，用他們的親身經(jīng)歷，激勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，并提供平臺(tái)讓學(xué)長(zhǎng)與學(xué)生互相交流創(chuàng)業(yè)心得。

4.提升創(chuàng)業(yè)能力

為提高創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力，營(yíng)造創(chuàng)業(yè)氛圍，我們與學(xué)生共同開(kāi)發(fā)了全新的創(chuàng)業(yè)能力體驗(yàn)活動(dòng)――“奔跑吧，合伙人”。該活動(dòng)模擬了現(xiàn)在熱播的綜藝節(jié)目“奔跑吧，兄弟”和“急速前進(jìn)”?；顒?dòng)以跑步活動(dòng)為主線，分為考察創(chuàng)業(yè)者對(duì)環(huán)境認(rèn)知度的“詩(shī)歌尋找學(xué)院方位”、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者細(xì)心做事能力的“學(xué)院尋寶”、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成員分配及創(chuàng)業(yè)耐力的“鐵人三項(xiàng)”、考核創(chuàng)業(yè)者細(xì)心及方向感的“奔向大金山”、體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)者溝通能力的“尋人圍圈踢毽子”及考核創(chuàng)業(yè)者營(yíng)銷(xiāo)和經(jīng)營(yíng)能力的“中環(huán)銷(xiāo)售大比拼”6個(gè)環(huán)節(jié)。根據(jù)活動(dòng)規(guī)則，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的同學(xué)在活動(dòng)中只帶20元錢(qián)，以讓大家體驗(yàn)想要做一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，必須具有理財(cái)能力。此次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)都簡(jiǎn)單而富有趣味性，小組成員積極配合、通力合作，在活動(dòng)中感悟創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的各種能力。

在活動(dòng)中，學(xué)生能通過(guò)體驗(yàn)式的活動(dòng)體會(huì)到創(chuàng)業(yè)者的思想道德素質(zhì)：責(zé)任心、事業(yè)心、守信譽(yù)；能力素質(zhì)：創(chuàng)新能力、決策能力、交際能力、營(yíng)銷(xiāo)能力；知識(shí)素質(zhì)：專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)、經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)、行業(yè)相關(guān)知識(shí)；心理素質(zhì)：自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)韌性、敢為性、克制性、適應(yīng)性；身體素質(zhì)：身體健康、體力充沛、經(jīng)歷旺盛。參加上述活動(dòng)相比課上教師一味地講解，學(xué)生體會(huì)更加深刻。

5.調(diào)研創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

為增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、樹(shù)立創(chuàng)業(yè)精神，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，營(yíng)造積極向上的創(chuàng)業(yè)氛圍，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)前期調(diào)研、行業(yè)調(diào)研，為學(xué)生第四學(xué)期（寒假社會(huì)實(shí)踐）創(chuàng)業(yè)活動(dòng)引路。學(xué)院每年都會(huì)舉行“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目調(diào)研大賽”。

決賽規(guī)則融入了抽簽、搶分、PK等元素。決賽分為調(diào)研陳述和團(tuán)隊(duì)PK兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，其中匯報(bào)內(nèi)容70%、PPT制作4%、團(tuán)隊(duì)形象10%，其余16%為搶分，即在每個(gè)組匯報(bào)后設(shè)置搶分環(huán)節(jié)，由對(duì)抗組對(duì)匯報(bào)組進(jìn)行提問(wèn)。匯報(bào)組回答完畢后，除匯報(bào)和對(duì)抗小組之外的其他小組，可以通過(guò)搶答器搶得一次提問(wèn)機(jī)會(huì)，最多可有兩組搶得提問(wèn)機(jī)會(huì)。每次提問(wèn)和回答的小組可搶得0-2分。8個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后，最高可搶得16分。在2個(gè)小時(shí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目匯報(bào)和現(xiàn)場(chǎng)團(tuán)隊(duì)PK兩個(gè)環(huán)節(jié)中，各創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)以各具特色的方式，充分展示自己經(jīng)過(guò)調(diào)研得出的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目及其市場(chǎng)前景。

從方案下達(dá)到賽前輔導(dǎo)直至決賽，需2個(gè)月時(shí)間。每個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)在各系專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下開(kāi)展有針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)了調(diào)研課程，而且進(jìn)一步培養(yǎng)了自身的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。今后，學(xué)院將加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)不同階段學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)“企業(yè)預(yù)備役”的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)不斷努力，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

6.規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖

我院每年開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽。學(xué)院的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，經(jīng)系推薦和組織作品初賽、復(fù)賽選拔，晉級(jí)決賽。

創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽旨在為搭建學(xué)生展示成長(zhǎng)平臺(tái)、投融資對(duì)接平臺(tái)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才，為我院學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成果的有效轉(zhuǎn)化，激發(fā)全社會(huì)關(guān)心學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱情，為企業(yè)提供創(chuàng)意支持。學(xué)生在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，企業(yè)創(chuàng)意階段的學(xué)生能夠在進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)今后企業(yè)的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃；而已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，調(diào)研時(shí)能夠增強(qiáng)自己的創(chuàng)業(yè)信心，同時(shí)為今后團(tuán)隊(duì)的發(fā)展考慮更加全面。

（二）以學(xué)長(zhǎng)為引領(lǐng)，組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第9篇：團(tuán)隊(duì)匯報(bào)范文

廣百集團(tuán)是廣東省重點(diǎn)發(fā)展扶持的國(guó)有大型商業(yè)集團(tuán)。2011年，廣百商學(xué)院將“行動(dòng)學(xué)習(xí)”模式引入到中高層管理干部的學(xué)習(xí)發(fā)展中來(lái)，啟動(dòng)了“能力提升、業(yè)績(jī)倍增”“精益管理、降本增效”行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為廣百商學(xué)院的發(fā)展壯大注入了活力。

第一步：高管深度匯談

項(xiàng)目組首先為高管導(dǎo)入行動(dòng)學(xué)習(xí)理念，獲得了高管對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的支持。通過(guò)高管深度匯談，項(xiàng)目組確定了這次行動(dòng)學(xué)習(xí)所要達(dá)到的業(yè)績(jī)指標(biāo)和能力提升要求(即確定檢驗(yàn)行動(dòng)學(xué)習(xí)是否取得預(yù)期目的的標(biāo)準(zhǔn))，并分析了績(jī)效提升的可行性，制定了能確保項(xiàng)目順利操作的獎(jiǎng)懲機(jī)制(見(jiàn)圖表1)。

第二步：項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)及工作坊

啟動(dòng)會(huì)是公司高層對(duì)項(xiàng)目重要性及如何順利推進(jìn)項(xiàng)目進(jìn)行宣導(dǎo)的關(guān)鍵手段。

在工作坊中，促動(dòng)師就深度匯談結(jié)果對(duì)項(xiàng)目成員進(jìn)行“促動(dòng)”，包括聚焦主題、確立愿景、SWOT分析、關(guān)鍵行動(dòng)確立、行動(dòng)方案細(xì)化六大環(huán)節(jié)(見(jiàn)圖表2)。

第三步：

行動(dòng)方案高管評(píng)審會(huì)

通過(guò)工作坊制定出的行動(dòng)方案，是否符合公司戰(zhàn)略、是否滿足項(xiàng)目主題需求、是否具有執(zhí)行的意義，這些都需要通過(guò)高管們的評(píng)審。高管評(píng)審會(huì)一方面提供了完善的意見(jiàn)和建議，另一方面也確保了最終的行動(dòng)方案與公司發(fā)展、項(xiàng)目主旨相一致。

根據(jù)促動(dòng)師要求，高管更多是運(yùn)用促動(dòng)方式與教練方式做提問(wèn)，而非直接給予答案，即“告知引起爭(zhēng)辯，提問(wèn)引起反思”。第四步：月度實(shí)踐與輔導(dǎo)

知易行難，第二和第三步只是“播種”環(huán)節(jié)，而“種子”如何才能發(fā)芽并成長(zhǎng)為“參天大樹(shù)”，需要促動(dòng)師進(jìn)行心理和行動(dòng)的干預(yù)。

在方案的實(shí)踐過(guò)程中，促動(dòng)師通過(guò)集中式輔導(dǎo)和分散式輔導(dǎo)兩種方式，從策略分析到細(xì)節(jié)執(zhí)行進(jìn)行全面的“促動(dòng)”，使所指定的行動(dòng)方案最終落實(shí)到實(shí)踐中(見(jiàn)圖表3)。同時(shí)，在歷時(shí)4～6個(gè)月的月度輔導(dǎo)中，項(xiàng)目成員進(jìn)一步通過(guò)“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的方式獲得了成長(zhǎng)。

第五步：教練式促動(dòng)

在行動(dòng)方案的推進(jìn)過(guò)程中，為了彌補(bǔ)項(xiàng)目成員的能力短板，項(xiàng)目組也安排了相應(yīng)的培訓(xùn)課程。

如教練式促動(dòng)課程培訓(xùn)，它依據(jù)項(xiàng)目成員的能力現(xiàn)狀以及行動(dòng)方案實(shí)施中的具體需求進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)缺。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)課程可在深度匯談階段確定，也可依據(jù)項(xiàng)具體項(xiàng)目推進(jìn)實(shí)際安排。

第六步：成果匯報(bào)

項(xiàng)目成果匯報(bào)環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)整個(gè)項(xiàng)目成效的重要一環(huán)，也是展示項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和個(gè)人形象的最佳時(shí)機(jī)。在促動(dòng)師的引導(dǎo)下，項(xiàng)目組通過(guò)成果匯報(bào)得到了管理團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，同時(shí)也在企業(yè)中進(jìn)一步宣揚(yáng)了行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念。

在成果匯報(bào)環(huán)節(jié)中，項(xiàng)目組則向高管團(tuán)隊(duì)同時(shí)報(bào)告項(xiàng)目整體提升的業(yè)績(jī)，以及項(xiàng)目成員能力提升(前測(cè)與后測(cè))的情況。

第七步：成果編印