醫(yī)學仿真技術全文(5篇)

摘要：隨著計算機仿真技術的不斷發(fā)展，在醫(yī)學領域得到了廣泛應用。計算機仿真技術可以做出醫(yī)學意義上的各種模型，對促進醫(yī)學發(fā)展具有重要意義，現(xiàn)代計算機技術與醫(yī)學相結合已成為一種趨勢。本文主要介紹計算機仿真技術與醫(yī)學檢測技術融合發(fā)展研究。

關鍵詞：計算機；仿真技術；醫(yī)學檢測；融合

0引言

分析系統(tǒng)時，依據相似定理，利用計算機對于模仿對象進行模擬就是計算機仿真技術。研究對象可以分為想象中與真正存在的系統(tǒng)。計算機技術飛速發(fā)展，在醫(yī)學領域應用越來越多。人們一直以來對于醫(yī)學技術都存在陳舊觀念，認為計算機技術無法與醫(yī)學技術相結合，隨著計算機仿真技術的出現(xiàn)，打破了人們這種思想，同時醫(yī)學發(fā)展也迎來了新的機遇與挑戰(zhàn)。

1計算機仿真技術簡介

1.1計算機仿真技術概述

計算機仿真技術建立在數(shù)種理論與學科基礎之上，它將計算機以及相關應用系統(tǒng)作為重要工具，利用試驗模擬來對相關問題進行解決，屬于一種典型的綜合性技術。計算機仿真最初被稱作蒙特卡羅方法，具體就是通過隨機數(shù)實驗來對隨機問題進行相應的解決。其實現(xiàn)機制最早可以上溯至1773年，G.L.L.BuffON為了對圓周率進行估算，由此進行了物理實驗。按照仿真技術中所運用到計算機種類的差異，計算機仿真技術發(fā)展歷程主要涉及到三個關鍵階段：模擬機、數(shù)模混合機、數(shù)字機這三種仿真技術[1]。

【摘要】隨著信息技術的飛速發(fā)展，虛擬仿真逐漸進入口腔醫(yī)學教育領域，具有傳統(tǒng)實驗教學無可比擬的優(yōu)勢。本文論述了虛擬仿真技術在口腔醫(yī)學教育中應用的必要性，以及虛擬仿真技術在口腔醫(yī)學中的應用現(xiàn)狀和前景。提出了“線上+線下，虛實結合”的虛擬仿真實驗項目混合教學模式。

【關鍵詞】大數(shù)據；虛擬仿真技術；口腔醫(yī)學教育

引言：

被稱為虛擬現(xiàn)實的虛擬模擬技術，是能夠創(chuàng)造出虛擬世界并應用到的計算機系統(tǒng)。系統(tǒng)使用計算機技術，創(chuàng)造視覺、聽覺、觸摸等感覺和現(xiàn)實極度相似的虛擬環(huán)境。通過使用各種交互式設備，系統(tǒng)使虛擬環(huán)境與實體相互作用，使操作員可以具有原始的交互視覺并自動進行信息交換[1]。這是先進的數(shù)字人機交互技術。近年來，在大數(shù)據的背景下，虛擬模擬技術在醫(yī)學教育領域發(fā)揮著越來越重要的作用。本文就口腔外科學教室虛擬模擬技術的應用討論了口腔醫(yī)學教育的現(xiàn)狀和前景。

一、醫(yī)學教育為何選擇虛擬仿真技術

虛擬模擬技術的應用被認為是強化醫(yī)學教育發(fā)展的重要手段之一。虛擬模擬技術是模擬環(huán)境、感知與自動化系統(tǒng)、傳感器裝置等各種技術高度結合。使用電腦模擬虛擬環(huán)境，通過具有觸摸反饋功能的控制器之間的相互作用，給予操作者帶入強烈的環(huán)境投入感。

二、教育部大力度推廣虛擬仿真技術

摘要:隨著社會的發(fā)展和進步,人們的生活水平和生活質量都得到了很大的改善,因此,對醫(yī)學的發(fā)展也提高了關注。目前,醫(yī)學教學觀念和教學模式都發(fā)生了很大的轉變,學校也開始了對高素質人才的有效培養(yǎng)和教學,其中,虛擬仿真技術是醫(yī)學教學中的重要手段和方式,對傳統(tǒng)的醫(yī)學實驗教學提出了很大的改進。虛擬仿真技術對推動醫(yī)學教學改革、創(chuàng)新教學模式和培養(yǎng)學生的綜合技能都有著重要的作用和影響。本文主要介紹了虛擬仿真技術的概念,并分析了虛擬仿真技術在醫(yī)學實驗教學中的具體應用。

關鍵詞:虛擬仿真技術；醫(yī)學；實驗教學

隨著科學技術的迅速發(fā)展,醫(yī)學實驗教學方面出現(xiàn)了許多的新技術和應用,對醫(yī)學教學產生了很大的影響。其中虛擬仿真技術是目前比較先進的技術應用,且獲得了廣泛的應用和發(fā)展,特別是對計算機技術和多媒體技術的應用,提高了醫(yī)學實驗的教學質量,創(chuàng)新了醫(yī)學實驗教學的模式。虛擬實驗教學是一種在計算機技術基礎上發(fā)展起來的情景模擬技術,能夠讓用戶體驗到一種身臨其境的感覺,實現(xiàn)和具體的情景接觸,產生一定的體驗,為實際的操作提供一定的基礎。

1虛擬仿真技術的概述

虛擬仿真技術是在計算機技術的基礎上發(fā)展起來的新興的科學技術,是指利用多媒體技術的結合,創(chuàng)造形成一個有視覺、聽覺和觸覺的虛擬現(xiàn)實環(huán)境,讓用戶體驗到一種身臨其境的感覺。在這個虛擬的環(huán)境中,用戶能夠感受到空間中客體的存在,也可以和虛擬空間中的客體進行相關的互動,這項技術的應用,主要是加快用戶對相關知識的認識效率。虛擬仿真技術涉及的方面比較多,主要包括計算機技術、多媒體技術、網絡技術和人工智能技術等,另外,還有計算機的圖像處理和模式的識別等,是現(xiàn)代仿真技術的有效發(fā)展和外延[1]。虛擬仿真技術的主要特點就是,讓用戶獲得真實的體驗,和虛構的客體進行交互,并產生一定的想象。在虛擬的空間中,實驗人員可以進行和現(xiàn)實世界中同樣的活動和實驗,而且受到的外界影響因素比較小,實驗產生的效果也更好一些。特別是在醫(yī)學教學中的應用,能夠有效的提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力,因此,虛擬仿真技術的應用具有重要的意義。

2虛擬仿真技術在醫(yī)學實驗教學中的應用

虛擬仿真技術的發(fā)展和應用對醫(yī)學實驗教學產生了很大的影響,特別是對傳統(tǒng)的醫(yī)學實驗教學方式和實驗模式進行了很大的改進。傳統(tǒng)的醫(yī)學實驗教學中,缺少實驗的設備和實驗的客體,學生的實際操作能力得不到有效的鍛煉,所以,對學生的學習和操作能力培養(yǎng)不到位[2]。虛擬仿真技術的應用為學生進行實驗操作提供了一定的基礎,也實現(xiàn)了對學生的有效培養(yǎng)。目前虛擬仿真技術在醫(yī)學實驗教學中的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下四個方面。

摘要：近年來，隨著科學技術的不斷進步，計算機仿真技術被逐漸應用到各個領域中，成為分析和設計的重要途徑。本文首先從計算機仿真技術的概述出發(fā)；總結了計算機仿真技術的步驟和關鍵技術；最后就計算機仿真技術的應用領域進行了探討，希望為相關領域的研究者和工作者提供參考和借鑒。

關鍵詞：計算機；仿真技術；應用分析

一、計算機仿真技術的概述

所謂計算機仿真技術，是以計算機技術為基礎、以控制論與相似原理為方法，借助系統(tǒng)模型對設想的或真實的系統(tǒng)，進行解析或半實物混合試驗研究的一門綜合技術。被稱為繼科學理論和實驗研究后的第三種認識和改造世界的工具。該技術主要具有實用性高、靈活、經濟以及安全等優(yōu)點。借助計算機仿真技術能夠對一些復雜的系統(tǒng)進行分析、設計以及評估[1]?？偠灾?，計算機仿真技術就是利用計算機，憑借各種仿真理論來研究對象系統(tǒng)的一種技術。

二、計算機仿真技術的步驟

通常計算機仿真技術主要包含以下幾個步驟：一是建立數(shù)據模型。建立數(shù)據模型的方法主要有歸納法、綜合集成法等分析法。通過建立特定對象有限邊界的數(shù)學模型，才能進行系統(tǒng)仿真。要建立好該數(shù)學模型，就需要慎重考慮到特定對象仿真研究的預定目標、檢驗知識、觀測數(shù)據以及特定領域專家的經驗等綜合因素。二是實現(xiàn)數(shù)學模型。實現(xiàn)數(shù)據模型也可以稱為數(shù)據模型化的程序化。實現(xiàn)數(shù)據模型主要包括兩個步驟，分別是設計仿真算法和編制仿真程序。由于傳統(tǒng)的模型程序化活動具有很強的繁瑣性和復雜性，所以實現(xiàn)很困難，但是隨著軟件技術的不斷進步以及大量算法研究成果，當前針對一些特定的領域，已經能夠提供面向對象、能夠交互操作并且具有自動編程能力和算法庫的商品化產品。三是仿真試驗。仿真試驗是系統(tǒng)仿真的另一個重要活動內容，仿真試驗主要是根據預先設置的試驗方案來運行仿真模型，最終得到相關的仿真結果。

三、計算機仿真關鍵技術分析

【摘要】對于基礎醫(yī)學而言，實驗室的教學內容成為大家較為重視的一部分，通過自主學習和數(shù)字化網絡平臺，可以直接地仿造實驗室和人體解剖的全過程，增強了學生對于知識的理解能力，也可以激發(fā)大家自主學習的能力。形成這種模擬的實驗的過程而成為完成整基礎醫(yī)學實驗的教學體系，這可以提供較為廣闊的教學領域。

【關鍵詞】虛擬仿真教學；基礎醫(yī)學實驗；應用

醫(yī)學專業(yè)的實踐性較高，也是具有較強的科學性，而且在醫(yī)學的相關教育上所占的地位是十分重要的。在醫(yī)學的實驗室中有些受到一定制約，例如：試題、標本、試驗試劑等等，在正常的試驗內容上進行該規(guī)劃，進行試驗效果的預見和實驗室物品的擺放，并且在過程中的還要考慮到運行的成本，這樣的問題無疑是給醫(yī)學院的教師們提出了一個巨大的挑戰(zhàn)，無形之中提供了醫(yī)學實踐的質量要求。所以，對于醫(yī)學實驗來說，解放人力勞動力，提升學生們對于醫(yī)學實踐和理論的興趣是促進實驗成功的前提，依托互聯(lián)網的資源共享是在醫(yī)學教學系統(tǒng)中較為重要的一部分。對于現(xiàn)有的仿真教學平臺與實踐相結合進行良好的總結。

一、仿真技術的模擬

所謂的仿真技術就是創(chuàng)造一個提供體驗的模擬社會，創(chuàng)建具有互動性和真實性的具有感知的計算機軟件系統(tǒng)，對于醫(yī)學的相關專業(yè)也是有輔助的功能，可以探索所有未知的領域及獲得一定的計算機應用技術。對于虛擬的仿真技術要完全依靠電腦進行圖形上的修正和再現(xiàn)，這與傳統(tǒng)意義上的圖形再現(xiàn)是不同的，更為高科技更能讓大家所接受，例如：電影、電視等等。虛擬技術可以利用在查顯示畫面上，現(xiàn)在的計算機硬件發(fā)展的更為速度，并且也是遍及這個領域的，例如：實踐上的教學和娛樂等等在操作上的預測等。但是現(xiàn)階段的虛擬仿真是深受教育界的信賴的，這對于醫(yī)學教育來說是質量上的改革。

二、仿真技術教學平臺的建設

很多醫(yī)科大學在申請了專利和科研經費，對醫(yī)學院的計算機仿真技術與互聯(lián)網之間的結合，是現(xiàn)代醫(yī)學用處較為廣泛的，針對每個不同的機構和低于，制定出不同的學習平臺，對于醫(yī)學形態(tài)學實驗自主學習要在平臺上設置3個實驗教學方案，其中涵蓋了基礎教學和實驗教學兩個部分。大面積的提升了醫(yī)學教學的深度和涉及的廣度，擴展了醫(yī)學教學的發(fā)展空間，加強學生自主學習的能力，形成較為有規(guī)模的實際場景醫(yī)學教學體系。