行為科學(xué)組織理論全文(5篇)

摘要:教育管理是就是在一定的社會(huì)環(huán)境下，管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)教育隊(duì)伍，充分發(fā)揮教育人力、財(cái)力、物力等信息的作用，利用教育內(nèi)部各種有利條件，遵循管理的客觀規(guī)律，對(duì)各種教育資源進(jìn)行合理配置，高效率的實(shí)現(xiàn)教育管理目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。本文通過(guò)梳理主要管理學(xué)流派的理論，進(jìn)而分析其對(duì)教育管理理論發(fā)展的作用。

關(guān)鍵詞:教育管理;管理學(xué)理論

薩喬萬(wàn)尼認(rèn)為教育管理學(xué)從其他知識(shí)領(lǐng)域、學(xué)科接受了太多的影響，是缺乏特新的一門學(xué)科。只要教育管理學(xué)沒有理論創(chuàng)新，它將仍然處在管理科學(xué)和教育學(xué)科的邊緣。從教育管理學(xué)的概念來(lái)看，教育管理學(xué)借鑒了組織理論、行為科學(xué)等方面的知識(shí)，但這些知識(shí)大多是通過(guò)管理學(xué)被引入教育管理學(xué)中的。尤其是，近現(xiàn)代企業(yè)管理理論和行政管理理論的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)教育管理學(xué)研究產(chǎn)生了積極的影響，本文從以下方面來(lái)論述管理學(xué)科對(duì)教育管理理論發(fā)展的作用。

一、科學(xué)管理理論對(duì)教育管理理論發(fā)展的作用

科學(xué)管理理論可以概括如下:科學(xué)，不是單純經(jīng)驗(yàn)的方法;協(xié)調(diào)，不是不和;合作，不是個(gè)人主義;最高的產(chǎn)量，取代有限的產(chǎn)量;發(fā)揮每個(gè)人最高的效率，實(shí)現(xiàn)最大的富裕。”

1．以考核為手段，重視質(zhì)量和效率

學(xué)校組織的總效率是直接和教師的工作效率聯(lián)系在一起的，學(xué)校管理人員通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行分工，并按教學(xué)成本分配教育經(jīng)費(fèi)。定期對(duì)教師工作進(jìn)行考核，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)檢查學(xué)校產(chǎn)品的理想標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)定學(xué)校的教學(xué)方式及生產(chǎn)者(教師)必備的資格和工作準(zhǔn)則。教師需按照管理者制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、教材組織教學(xué)。

摘要：目的：針對(duì)行為科學(xué)管理法在兒科病房中的應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行研討，旨在為兒科病房的護(hù)理工作提供有效的指導(dǎo)意見。方法：選取醫(yī)院兒科病房在2016年1月～2017年3月間收治的住院患者200例患者作為研究對(duì)象，應(yīng)用數(shù)字隨機(jī)法將研究對(duì)象分為對(duì)照組和觀察組，每組患者100例，對(duì)照組患者應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法，觀察組患者應(yīng)用行為科學(xué)管理法進(jìn)行護(hù)理指導(dǎo)，形成行為科學(xué)管理護(hù)理方法，比較分析兩組患者的護(hù)理工作滿意度、護(hù)理質(zhì)量評(píng)分情況。結(jié)果：針對(duì)觀察組患者應(yīng)用行為科學(xué)管理護(hù)理方法，其護(hù)理工作滿意度遠(yuǎn)高于對(duì)照組（P＜0．05）；觀察組患者對(duì)護(hù)理質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組（P＜0．05）。結(jié)論：在兒科護(hù)理工作中應(yīng)用行為科學(xué)管理法，能夠有效提升患者的護(hù)理工作滿意度，從而保證兒科臨床護(hù)理工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：行為科學(xué)管理法；兒科病房；應(yīng)用

1資料與方法

1．1一般資料

選取醫(yī)院兒科在2016年1月～2017年3月間收治的住院患者200例患者作為研究對(duì)象，并按照護(hù)理方法存在的差異，分為對(duì)照組（100例）和觀察組（100例），針對(duì)對(duì)照組患者應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法、觀察組患者應(yīng)用行為科學(xué)管理法指導(dǎo)的護(hù)理方法。對(duì)照組患者的年齡區(qū)間為3～9歲，有男童53例、女童47例，患者的患病類型包括肺炎、上呼吸道感染、胃腸炎、麻疹等；觀察組患者的年齡區(qū)間為3～11歲，有男童64例、女童36例，患者的患病類型包括肺炎、上呼吸道感染等［1］?；颊叩哪挲g、性別、患病類型等基數(shù)資料不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，不會(huì)對(duì)研究結(jié)果產(chǎn)生影響。納入標(biāo)準(zhǔn)：①患者年齡≥3歲、≤13歲。②患者法定監(jiān)護(hù)人同意患者參與本次研究活動(dòng)。排除標(biāo)準(zhǔn)：①患者年齡≤3歲、≥13歲。②患者法定監(jiān)護(hù)人不同意患者參與本次研究活動(dòng)。③患者的患病類型為腫瘤、血液性疾病、嚴(yán)重心腦血管疾病等。

1．2方法

針對(duì)對(duì)照組患者應(yīng)用常規(guī)護(hù)理方法，病房工作人員嚴(yán)格遵守《兒科病房管理制度》《病房護(hù)理工作制度》，將相關(guān)規(guī)定作為自身臨床護(hù)理行為參照標(biāo)準(zhǔn)，保證病房護(hù)理工作的有序進(jìn)行［2］。針對(duì)觀察組患者應(yīng)用行為科學(xué)管理法作為臨床護(hù)理工作的理論基礎(chǔ)，將行為科學(xué)管理理論應(yīng)用與臨床護(hù)理工作中，具體操作方法如下。1．2．1設(shè)定具體的行為管理工作目標(biāo)護(hù)理工作人員要為自身的工作行為設(shè)定明確的行為管理工作目標(biāo)，將提升患者的護(hù)理工作滿意度、自身的業(yè)務(wù)溝通水平、專業(yè)技能水平、護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)防范水平作為行為積累的管理目標(biāo)。1．2．2強(qiáng)化自身行為管理，落實(shí)病房護(hù)理工作職責(zé)護(hù)理工作人員應(yīng)當(dāng)以《兒科病房管理制度》《病房護(hù)理工作制度》為基礎(chǔ)，將自身的專業(yè)護(hù)理知識(shí)落實(shí)于崗位工作中，并將自身的每個(gè)行為動(dòng)作都作為工作經(jīng)驗(yàn)的積累，通過(guò)行為管理，分析哪個(gè)行為是對(duì)護(hù)理工作有益的、哪個(gè)行為是對(duì)護(hù)理工作無(wú)意的，通過(guò)工作行為經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，為后續(xù)工作的開展奠定基礎(chǔ)［3］。（1）明確崗位工作職責(zé)、并要求護(hù)理工作人員落實(shí)崗位職責(zé)。了解自身在醫(yī)患溝通方面、在專業(yè)技能操作方面、在護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防方面需要實(shí)施哪些行為．（2）強(qiáng)化醫(yī)患溝通。由于患者的年齡較小，相關(guān)工作人員在臨床護(hù)理工作中要有更多的愛心和耐心，同時(shí)對(duì)患者家屬進(jìn)行必要的護(hù)理指導(dǎo)和心理關(guān)懷，對(duì)患者及患者家屬提出問(wèn)題，應(yīng)用專業(yè)知識(shí)進(jìn)行回答，提升自身在護(hù)理工作中的主動(dòng)性和服務(wù)性，保證患者及患者家屬能夠?qū)εR床護(hù)理工作保持良好的信任度。（3）設(shè)置在崗培訓(xùn)及業(yè)務(wù)考核制度。通過(guò)在崗培訓(xùn)及業(yè)務(wù)考核等方式提升護(hù)理工作人員的綜合素質(zhì)，護(hù)理工作人員需要定期參加相應(yīng)護(hù)理培訓(xùn)工作，科室針對(duì)本保證合理用藥、操作流程及行為動(dòng)作規(guī)范、用藥安全，同時(shí)病房需要針對(duì)臨床護(hù)理工作定期開展業(yè)務(wù)考核，保證相關(guān)工作人員的業(yè)務(wù)能力達(dá)到崗位職責(zé)要求．（4）防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。首先進(jìn)行護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)估，患者的年齡較小，在治療及住院的過(guò)程中可能出現(xiàn)害怕、恐懼、焦慮等不良心理，這些問(wèn)題的存在會(huì)對(duì)住院及相應(yīng)治療活動(dòng)存在抵觸情緒，出現(xiàn)哭鬧、不配合治療等情況，嚴(yán)重情形下會(huì)對(duì)護(hù)理人員的護(hù)理行為造成影響，同時(shí)影響治療效果，其次針對(duì)預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)建立風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制，針對(duì)兒童患者的特殊性，制訂風(fēng)險(xiǎn)防范預(yù)案，強(qiáng)化護(hù)理工作人員的業(yè)務(wù)技能，保證其能夠快速實(shí)施護(hù)理行為動(dòng)作，最后完善病房環(huán)境，契合兒童的身心特點(diǎn)營(yíng)造愉悅的住院氛圍。（5）提升護(hù)理工作人員護(hù)理行為完善的自覺性。病房護(hù)理工作人員需要具備業(yè)務(wù)能力提升的自覺性，在護(hù)理工作中留意并記錄自身行為動(dòng)作，對(duì)于能夠提升患者護(hù)理工作滿意度、提高業(yè)務(wù)技能操作規(guī)范性、有利于護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的行為動(dòng)作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，從而提升護(hù)理工作人員的綜合業(yè)務(wù)水平，個(gè)體護(hù)理人員綜合業(yè)務(wù)能力的提升，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)整體病房工作團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)能力的提升奠定基礎(chǔ)［4］。

第一篇：企業(yè)管理文化建設(shè)的重要性分析

近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是經(jīng)濟(jì)效益的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是社會(huì)與文化效益的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)文化在企業(yè)快速發(fā)展中的作用越來(lái)越重要，成為企業(yè)管理當(dāng)中的重要因素。在大力發(fā)展企業(yè)文化的趨勢(shì)下，企業(yè)管理中良好的企業(yè)文化可以為企業(yè)的管理提供高效、有力的支持，是現(xiàn)代化企業(yè)管理的核心任務(wù)。從企業(yè)的發(fā)展歷程中可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的發(fā)展有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的深厚文化底蘊(yùn)，但是，目前企業(yè)文化作為企業(yè)管理中比較模糊的范疇，對(duì)企業(yè)管理來(lái)說(shuō)是十分具有挑戰(zhàn)性的。由于企業(yè)文化牽涉到企業(yè)整體人員的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等多方因素，因此，企業(yè)文化密切關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展，企業(yè)想要建立企業(yè)管理的優(yōu)質(zhì)體系就必須加強(qiáng)企業(yè)文化的建設(shè)。

1企業(yè)文化的理論內(nèi)涵

企業(yè)文化是為企業(yè)解決生存與發(fā)展的問(wèn)題而形成的，被組織成員定義具有有效和共享的特點(diǎn)，有著企業(yè)共同遵循的基本信念和認(rèn)知。企業(yè)文化集中反映了一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的核心主張，并且由此產(chǎn)生組織行為。企業(yè)文化即組織文化是一個(gè)組織中由信念、價(jià)值觀、符號(hào)、儀式、處事方式等組成的特有的文化形式。企業(yè)文化是指一個(gè)企業(yè)中的各個(gè)部門，大多數(shù)是企業(yè)高層管理者們共同擁有的企業(yè)價(jià)值觀念以及經(jīng)營(yíng)實(shí)踐，是指企業(yè)中一個(gè)分部的各個(gè)職能部門或處于不同地理環(huán)境部門所擁有的共同文化現(xiàn)象，是一種新的現(xiàn)代企業(yè)管理理念。企業(yè)要真正地進(jìn)入市場(chǎng)，走上一條發(fā)展較快、效益較好、整體素質(zhì)較高、經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的道路，就必須普及和深化企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化作為現(xiàn)代化大生產(chǎn)與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)上逐漸產(chǎn)生的一種以現(xiàn)代科學(xué)管理為基礎(chǔ)的新興管理思想與理念，同時(shí)也是作為企業(yè)全體人員在創(chuàng)業(yè)與發(fā)展過(guò)程中培育形成并共同遵循的最高目標(biāo)、基本信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)以及行為規(guī)范的總和。

2企業(yè)文化在企業(yè)管理中的重要性

2.1企業(yè)文化是對(duì)企業(yè)內(nèi)外形象的展示

在企業(yè)的管理中，一個(gè)企業(yè)的文化能夠得到媒體傳播必定是優(yōu)秀的文化，在進(jìn)行優(yōu)秀文化的傳播過(guò)程中展示了企業(yè)的服務(wù)以及企業(yè)的產(chǎn)品。媒體傳播可以增加企業(yè)在社會(huì)上的好感度，一個(gè)企業(yè)擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化不僅向社會(huì)展示了自身責(zé)任感，還對(duì)企業(yè)的良好經(jīng)營(yíng)狀態(tài)以及優(yōu)秀的管理制度進(jìn)行了宣傳，從而對(duì)企業(yè)的社會(huì)地位以及知名度都有進(jìn)一步的提高。另外，企業(yè)文化的傳播還有利于企業(yè)內(nèi)外部信息的交流，使企業(yè)能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行及時(shí)的反饋。

摘要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛躍發(fā)展，目前組織行為學(xué)理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。本文針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)組織行為學(xué)理論應(yīng)用的誤區(qū)，基于組織行為學(xué)理論對(duì)于企業(yè)管理的應(yīng)用意義闡述基礎(chǔ)，論述了組織行為學(xué)理論在現(xiàn)代企業(yè)管理中積極應(yīng)用的具體措施。

關(guān)鍵詞:組織行為學(xué);企業(yè)管理;行政管理

一、前言

組織行為學(xué)作為目前現(xiàn)代企業(yè)管理和行政管理領(lǐng)域已經(jīng)廣泛應(yīng)用的一門新興學(xué)科，主要采取心理學(xué)、管理學(xué)和政治學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科綜合知識(shí)對(duì)管理活動(dòng)中的組織行為進(jìn)行分析研究和指導(dǎo)。實(shí)際上，組織行為學(xué)主要研究的就是企業(yè)管理中的員工行為和需要以及群體關(guān)系，為企業(yè)從物質(zhì)和精神方面提升員工工作主觀積極性和創(chuàng)造性進(jìn)而提升組織效率和效益提供參考和指導(dǎo)。組織行為學(xué)理論的積極應(yīng)用，對(duì)于企業(yè)科學(xué)實(shí)施人力資源管理實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)并提高企業(yè)績(jī)效具有重要意義。

二、現(xiàn)代企業(yè)管理對(duì)組織行為學(xué)理論應(yīng)用存在的普遍問(wèn)題

(一)對(duì)組織行為學(xué)理論的認(rèn)識(shí)不夠深刻

組織行為學(xué)理論的引入在我國(guó)企業(yè)管理和行政管理學(xué)術(shù)領(lǐng)域已經(jīng)有不斷時(shí)間了，雖然很多企業(yè)已經(jīng)逐漸認(rèn)識(shí)到組織行為學(xué)理論的意義并逐漸應(yīng)用于員工行為管理，但是應(yīng)用的實(shí)際效果卻并不顯著。究其根本原因，這主要是因?yàn)槲覈?guó)很多企業(yè)對(duì)于組織行為學(xué)理論的認(rèn)識(shí)還不夠深入和全面。其實(shí)，行為科學(xué)和心理研究具有一定的關(guān)聯(lián)性，企業(yè)應(yīng)用組織行為學(xué)理論進(jìn)行管理應(yīng)該首先借助心理咨詢師的幫助獲得員工性格特征和心理需求方面的信息。這樣才能根據(jù)調(diào)研所知的員工信息實(shí)現(xiàn)企業(yè)崗位和員工能力之間的科學(xué)匹配。

0引言

中國(guó)煤礦安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻，煤礦安全管理涉及到管理學(xué)科、心理學(xué)科等方面的知識(shí)，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，怎樣有效地確保煤礦安全是廣大學(xué)者研究的重點(diǎn)。通過(guò)調(diào)查大量資料發(fā)現(xiàn)，大多專家認(rèn)為煤礦安全應(yīng)當(dāng)是一個(gè)整體的系統(tǒng)，而非單獨(dú)某一環(huán)節(jié)控制能夠?qū)崿F(xiàn)的。本文基于人的行為科學(xué)，在煤礦人力資源管理中應(yīng)用ABC分析法，強(qiáng)化管理者對(duì)于人的行為安全的重視，對(duì)減少煤礦事故的發(fā)生具有重要意義[1]。

1行為安全管理模式概述

1.1行為科學(xué)

應(yīng)用自然科學(xué)進(jìn)行觀察，研究自然與社會(huì)環(huán)境中人類行為的學(xué)科叫做行為科學(xué)，其主要研究方向是影響人類行為的原因及變化規(guī)律，目的在于通過(guò)分析行為中的積極與消極因素，調(diào)整人的行為，從而調(diào)動(dòng)積極性，實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)。行為科學(xué)中對(duì)于人行為的社會(huì)性與復(fù)雜性給予肯定，并提出以“人”作為中心研究問(wèn)題，如常見的個(gè)體行為研究、動(dòng)機(jī)和激勵(lì)理論、群體行為研究和組織行為研究等，思考和解決實(shí)踐過(guò)程中的安全問(wèn)題、生活問(wèn)題與環(huán)境問(wèn)題[1]。

1.2行為安全管理模式

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間探索，中國(guó)發(fā)現(xiàn)了眾多煤礦生產(chǎn)安全管理的問(wèn)題。有學(xué)者分析煤礦安全行為中出現(xiàn)的“百猴效應(yīng)”[2]，也有學(xué)者應(yīng)用蟻群聚類算法對(duì)煤礦生產(chǎn)過(guò)程中工作人員引發(fā)的安全事故進(jìn)行探究。但是總體來(lái)說(shuō)有關(guān)行為安全管理的研究還不成熟，眾多煤礦企業(yè)在應(yīng)用行為安全管理理論時(shí)仍存在重事故、輕隱患或重結(jié)果、輕過(guò)程的現(xiàn)象，導(dǎo)致行為安全管理模式效果不佳。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)，煤礦安全生產(chǎn)過(guò)程中應(yīng)用行為安全理論關(guān)鍵在于克服工作人員的不安全行為、促進(jìn)安全習(xí)慣與安全意識(shí)的形成，通過(guò)分析影響人行為的刺激因素，制定實(shí)用性的安全管理機(jī)制，形成一套煤礦安全管理體系，才能夠保證煤礦安全生產(chǎn)。煤礦安全管理的重點(diǎn)在于管理人的行為，對(duì)于煤礦企業(yè)來(lái)說(shuō)，全體員工的行為更是影響安全的重要因素，因此將行為安全管理貫穿于煤礦生產(chǎn)活動(dòng)中是提高煤礦安全生產(chǎn)水平的必要手段[2]。