網(wǎng)絡(luò)安全導(dǎo)論全文(5篇)

一、傳統(tǒng)信息安全教學(xué)模式存在的問題

（1）課堂教學(xué)以教師的理論教學(xué)為主，主要講授網(wǎng)絡(luò)安全體系結(jié)構(gòu)的基本概念和基本原理，只起到網(wǎng)絡(luò)安全導(dǎo)論的作用，缺少互動性和項目實踐。

（2）學(xué)生從大二第二學(xué)期才開始接觸到信息安全課程，在入學(xué)初期沒有培養(yǎng)起對信息安全的興趣，不了解信息安全的基本概念、重要性以及與信息安全有關(guān)的就業(yè)崗位，教師也沒有為學(xué)生科學(xué)地制定大學(xué)4年的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

（3）隨著物聯(lián)網(wǎng)和云計算的普及，各種網(wǎng)絡(luò)安全攻擊手段和保障網(wǎng)絡(luò)安全的技術(shù)不斷推陳出新。目前，信息安全的一些專業(yè)課程還只是停留在基本原理的講解上，沒有做到與時俱進，很少講授前沿的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)用及其存在的安全隱患及解決方案。教師沒有引導(dǎo)學(xué)生利用發(fā)散性思維并投入到對前沿網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和安全技術(shù)的研究中。

（4）缺少網(wǎng)絡(luò)安全工具實訓(xùn)?，F(xiàn)在很多網(wǎng)絡(luò)安全工具都是開源工具如Backtrack等，掌握這些工具需要花費大量時間，因此需要開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全工具實訓(xùn)課程，讓學(xué)生掌握如何配置、安裝、使用和定制個性化的開源工具。

（5）缺少安全軟件設(shè)計等實踐課程。信息安全專業(yè)的學(xué)生除了要能夠利用安全工具進行系統(tǒng)安全測試外，還要掌握如何防御和解決系統(tǒng)安全漏洞，另外，還有很多學(xué)生希望從事安全軟件開發(fā)工作。這就要求高校設(shè)置安全軟件設(shè)計開發(fā)類的課程，幫助學(xué)生掌握安全軟件開發(fā)過程中所需的知識和技能。

（6）缺少創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。國內(nèi)大學(xué)生的創(chuàng)新性較歐美大學(xué)生有所欠缺，因此要注重信息安全專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)，并且要從大一開始就進行創(chuàng)新思維的鍛煉。

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)在航天測控領(lǐng)域的大量應(yīng)用，活動測控裝備執(zhí)行作戰(zhàn)任務(wù)面臨的網(wǎng)絡(luò)安全威脅逐步顯現(xiàn)并愈加復(fù)雜。本文從活動測控裝備網(wǎng)絡(luò)安全防御能力現(xiàn)狀出發(fā)，提出了一套符合作戰(zhàn)任務(wù)實際可行的網(wǎng)絡(luò)安全防御措施，該措施對于防止測控信息泄露和完成作戰(zhàn)任務(wù)具有重要的參考價值。

關(guān)鍵詞：活動測控裝備；網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備；安全威脅；防御措施

0引言

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在航天測控領(lǐng)域的不斷普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險問題日益突出[1-3]?；顒訙y控裝備網(wǎng)絡(luò)指的是測控系統(tǒng)軟硬件組成的試驗任務(wù)專網(wǎng)、任務(wù)指揮專網(wǎng)和為裝備提供保障的軍事綜合信息網(wǎng)，簡稱軍綜網(wǎng)?；顒訙y控裝備外出執(zhí)行任務(wù)，測控信息常采用光纖或衛(wèi)通鏈路與中心或戰(zhàn)區(qū)互聯(lián)，鏈路物理層和網(wǎng)絡(luò)層管理的安全風(fēng)險等級高。軍綜網(wǎng)用戶多，安全設(shè)備少，易出現(xiàn)與試驗網(wǎng)之間病毒交叉感染風(fēng)險。為防止測控信息泄露，防止敵方網(wǎng)絡(luò)攻擊，研究活動測控裝備網(wǎng)絡(luò)安全防御問題迫在眉睫。

1網(wǎng)絡(luò)安全防御現(xiàn)狀

活動測控裝備在場區(qū)，網(wǎng)絡(luò)安全威脅主要來自試驗任務(wù)專網(wǎng)。在駐地，除了試驗任務(wù)專網(wǎng)，安全威脅主要來自辦公用的軍綜網(wǎng)。目前活動測控裝備網(wǎng)絡(luò)安全防御現(xiàn)狀可以概括為“六個缺乏”。

1.1缺乏對光纖和衛(wèi)通鏈路的管控措施

摘要：我國近十年的教育信息化建設(shè)目標(biāo)是人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源。未來的一切教學(xué)活動都將圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行，“計算機基礎(chǔ)”課是所有專業(yè)必修的公共基礎(chǔ)課，目前很多高校都采用線上、線下的教學(xué)方式，但是學(xué)生只能通過校園網(wǎng)進行線上自主學(xué)習(xí)，無法做到隨時隨地開展學(xué)習(xí)。為了保證教育質(zhì)量，需要探索多種網(wǎng)絡(luò)協(xié)作方法進行教學(xué)。校際協(xié)作機制研究主要包括共建教研團隊、共建共享精品資源網(wǎng)站和計算機導(dǎo)論學(xué)習(xí)訂閱號、嘗試創(chuàng)新的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：校際協(xié)作；“計算機基礎(chǔ)”；資源共享

1“計算機基礎(chǔ)”課程資源背景

2012年3月，教育部了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，教育信息化要起到對教育改革和發(fā)展支撐、引領(lǐng)的作用。標(biāo)志著我國的教育發(fā)展逐步進入了內(nèi)涵式發(fā)展，為了均衡教育資源，協(xié)作和共享資源是未來的教育教學(xué)趨勢。區(qū)域校際學(xué)校協(xié)作、共建教育資源，有利于加速信息化教學(xué)的實踐探索，推動信息化的建設(shè)與應(yīng)用的創(chuàng)新機制。維克托•邁爾•舍恩伯格和肯尼思•庫克耶在《與大數(shù)據(jù)同行—學(xué)習(xí)和教育的未來》[1-2]一書中提出：“未來的一切教學(xué)活動都將圍繞互聯(lián)網(wǎng)進行，教師在互聯(lián)網(wǎng)上教，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動，知識在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下的活動成為線上活動的補充與拓展?！痹诟咝＃瑢W(xué)習(xí)“計算機基礎(chǔ)”課程的學(xué)生眾多，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺相應(yīng)的教學(xué)資源相對較豐富。在廣東省的高校中，普遍采用了廣東省高等學(xué)校教學(xué)考試管理中心的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺—高校版”的教學(xué)平臺進行線上授課、考試等。其是以知識點為中心、能力測試為手段，提供一個集學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、測試、評價、交流、知識沉淀等功能于一體的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以方便地登陸學(xué)習(xí)。但是，出于網(wǎng)絡(luò)安全管理的考慮，大多數(shù)學(xué)校的平臺站點只允許校園網(wǎng)訪問，有些高校的學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)不屬于校園網(wǎng)，這給自主學(xué)習(xí)帶來諸多不便。因此，有些學(xué)校的師生不愿意使用校園網(wǎng)的教學(xué)平臺，只在期末考試時采用考試系統(tǒng)。為了保證教育質(zhì)量，在現(xiàn)有的條件下，需要探索利用多種網(wǎng)絡(luò)資源進行協(xié)作教學(xué)[3]。

2校際協(xié)作機制的研究

在歐美發(fā)達國家，校際協(xié)作學(xué)習(xí)在20世紀90年代就已經(jīng)非常廣泛，在國內(nèi)，2000年以后開展了協(xié)作共享的研究，主要由國家或省級教育行政、科研機構(gòu)主導(dǎo)來進行。本課題主要是立足于肇慶市周邊地區(qū)的高等學(xué)校和開放大學(xué)，開展教學(xué)資源的協(xié)作與共享的研究。

2.1共建教研團隊，提高教學(xué)質(zhì)量

摘要：網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)走過十幾年的發(fā)展歷程，在工程認證的大趨勢以及互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的需求不斷增加，在量變到質(zhì)變的過程中，如何加強網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化實踐教學(xué)至關(guān)重要。本文結(jié)合普通本科院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從學(xué)生現(xiàn)狀和專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析入手，提出“1+2+1”的課程體系優(yōu)化思路，希望通過探討，共同促進網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程；內(nèi)涵建設(shè)；人才培養(yǎng)；實踐教學(xué)

近年來，IT人才市場競爭日趨激烈，計算機學(xué)科綜合交叉的發(fā)展態(tài)勢日趨明顯，各高校計算機專業(yè)開始探索能體現(xiàn)寬口徑、分層次的人才培養(yǎng)模式，2016年我校計算機類專業(yè)試行大類招生，即按照計算機科學(xué)與技術(shù)一級學(xué)科進行招生，以學(xué)科大類的基礎(chǔ)制定教學(xué)計劃,在學(xué)科群范圍里實施基礎(chǔ)性課程的教學(xué),在前3學(xué)期按學(xué)科大類培養(yǎng)之后,由學(xué)生根據(jù)本人意愿、專業(yè)興趣等選擇具體專業(yè)方向再攻讀兩年半至畢業(yè)。大類招生需要各專業(yè)進一步優(yōu)化課程體系，突出專業(yè)特色。因此，本文提出“1+2+1”的課程體系優(yōu)化思路，即以一個課程標(biāo)準為基礎(chǔ)，優(yōu)化兩個體系（理論和實踐教學(xué)體系），建立一個嚴格的學(xué)習(xí)質(zhì)量評價體系對培養(yǎng)過程進行檢驗。

一地方院校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)狀分析

專業(yè)的發(fā)展不僅要考慮服務(wù)于專業(yè)建設(shè)的各種資源配置情況，更應(yīng)該考慮參與專業(yè)建設(shè)的學(xué)生和教師情況，因此本文從專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀出發(fā)分析課程優(yōu)化需要解決的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

根據(jù)國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃，未來五年信息化建設(shè)將重點實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略，目前各人力資源平臺雖沒有細分出針對云計算、虛擬化、大數(shù)據(jù)、云存儲、網(wǎng)絡(luò)安全等崗位，但在傳統(tǒng)的系統(tǒng)管理、系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理三個典型網(wǎng)路工程師崗位需求中大部分已經(jīng)涉及云計算、存儲、無線、網(wǎng)絡(luò)出口、網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全等新技術(shù)技能要求，因此有必要調(diào)整網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的培養(yǎng)方向，優(yōu)化課程設(shè)置，突出專業(yè)特色。

第一篇:計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在物流中的應(yīng)用

摘要：當(dāng)前，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)融入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的的項活動中，是升級改造企業(yè)信息設(shè)施、提高企業(yè)信息化程度的一種重要手段，也是加強企業(yè)核心競爭力的一項重要措施。這種信息化的趨勢對于急需信息化升級改造的物流企業(yè)來說，也不例外。物流企業(yè)只有充分地認識到信息的重要性，并主動、積極地將計算機網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于物流的各個領(lǐng)域，才能使物流信息在物流系統(tǒng)中及時準確地實時流動，進而促進物流企業(yè)提高物流效率、降低物流成本，使物流企業(yè)獲得更大的發(fā)展。這將非常有利于物流企業(yè)自身的物流、商流、信息流以及資金流的良性循環(huán)發(fā)展，使物流企業(yè)在市場競爭中獲得更大優(yōu)勢。本文重點分析計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在現(xiàn)代物流中的重要作用及應(yīng)用分析，并結(jié)合案例探討計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為企業(yè)帶來的巨大效益。

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；信息技術(shù)；現(xiàn)代物流

0引言

現(xiàn)代物流是集現(xiàn)代運輸、信息網(wǎng)絡(luò)和營銷策劃為一體的綜合管理學(xué)科，是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力?，F(xiàn)階段我國物流行業(yè)尚處于傳統(tǒng)的傳遞、送貨階段，物流服務(wù)系統(tǒng)之間是相互獨立的，不能滿足消費者的綜合服務(wù)需求，物流效率低下，物流車輛利用率很低，物流成本居高不下。為了提高自身競爭力，現(xiàn)代物流企業(yè)應(yīng)該高度重視網(wǎng)絡(luò)科技和信息化建設(shè)，利用計算機網(wǎng)絡(luò)精簡物流作業(yè)流程，以降低物流成本，提高經(jīng)濟效益。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在現(xiàn)代物流的信息化發(fā)展。

1計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于物流業(yè)實現(xiàn)物流信息化的意義

信息化是現(xiàn)代物流的重要基礎(chǔ)。信息技術(shù)正在向縱深發(fā)展，深刻改變著社會的生產(chǎn)和人們的生活方式，引領(lǐng)和帶動了物流產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，推動了現(xiàn)代物流的發(fā)展和經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變。