體育教育教學(xué)全文(5篇)

1、我國(guó)中職體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀及其問(wèn)題

1.1、教師素質(zhì)低，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏

在我國(guó)中職學(xué)校當(dāng)中，體育教師的素質(zhì)大多數(shù)的較低的。中職學(xué)校所聘任的體育教師通常并不具備專業(yè)的體育教師資格認(rèn)證，這一現(xiàn)狀在私立的中職學(xué)校當(dāng)中比比皆是。沒(méi)有經(jīng)過(guò)完善學(xué)科體系學(xué)習(xí)的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)化體育院校學(xué)科教育的，這些中職院校的體育教師，將不能夠真正的勝任中職院校當(dāng)中體育教學(xué)的工作。中職體育教師除了在專業(yè)化程度方面有所欠缺之外，還在學(xué)歷上有所欠缺。雖然中職院校的學(xué)生所培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)不高，但是僅僅聘任專科、本科資質(zhì)的教師，將無(wú)法完成體育教學(xué)的整體任務(wù)。這是因?yàn)?，在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展體育教育，不僅僅需要通過(guò)利用合理的教學(xué)方法、完善的教學(xué)知識(shí)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常課程的指導(dǎo)，而且還需要不斷的對(duì)學(xué)生體育鍛煉當(dāng)中所存在的問(wèn)題、學(xué)生對(duì)體育鍛煉活動(dòng)的要求和反饋進(jìn)行研究，以便為中職院校更好的開(kāi)展體育課程教學(xué)提供參考信息的借鑒。這些任務(wù)都是低學(xué)歷的教師團(tuán)隊(duì)無(wú)法完成的。另外，我國(guó)中職院校的體育教師并不具備相關(guān)體育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是因?yàn)槲覈?guó)整體體育教學(xué)系統(tǒng)存在問(wèn)題，重于應(yīng)試教育的體育教學(xué)，而忽視了對(duì)體育課程實(shí)踐性目的的貫徹。

1.2、硬件設(shè)施較為落后

我國(guó)中職院校在整個(gè)教學(xué)體系當(dāng)中處于較低的地位。產(chǎn)生這一問(wèn)題的主要原因并不是中職教育，對(duì)我國(guó)教學(xué)體系的貢獻(xiàn)存在不足，而是由于中職院校相對(duì)于高等大學(xué)院校而言，其所招收學(xué)生的數(shù)量較少，并且學(xué)生的年齡較小。因此，我國(guó)教育部門并沒(méi)有對(duì)中職院校的發(fā)展給予高度重視，從而致使了對(duì)中職院校建設(shè)經(jīng)費(fèi)的撥款不足，最終導(dǎo)致了我國(guó)中職院校內(nèi)體育器材更新?lián)Q代慢、體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較小和開(kāi)放時(shí)間短等問(wèn)題的存在。另外，我國(guó)中職院校硬件設(shè)施較差的原因是由于我國(guó)對(duì)中職院校的管理相對(duì)來(lái)說(shuō)較為寬松，從而致使了很多中職院校領(lǐng)導(dǎo)層將教師家屬樓、停車場(chǎng)設(shè)置在院校當(dāng)中，這些違規(guī)事項(xiàng)的發(fā)生都對(duì)中職院校的硬件設(shè)施產(chǎn)生了巨大的影響。

1.3、教學(xué)方法、內(nèi)容的問(wèn)題

我國(guó)整體教學(xué)體系中教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)是應(yīng)試教育，其將教學(xué)的目的局限在了通過(guò)考試，完成教學(xué)任務(wù)上。這一現(xiàn)狀導(dǎo)致了我國(guó)體育教師對(duì)自身職業(yè)認(rèn)同感不足和社會(huì)對(duì)體育教學(xué)的不重視。筆試通過(guò)以下兩個(gè)方面給予說(shuō)明：第一，我國(guó)中職體育教師不能夠樹(shù)立起對(duì)待體育教學(xué)正確的價(jià)值觀念，其并沒(méi)有將改善教學(xué)質(zhì)量，修改教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)方法作為其授課的主要目標(biāo)；第二，我國(guó)中職體育教學(xué)并沒(méi)有受到國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生的重視，由于中職學(xué)生大多數(shù)畢業(yè)之后都會(huì)走入社會(huì)從事工作。因此，在沒(méi)有升學(xué)壓力的現(xiàn)狀下，應(yīng)試教育影響的體育教學(xué)將沒(méi)有了現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，從而導(dǎo)致了中職體育教學(xué)教學(xué)方法、內(nèi)容較為落后事項(xiàng)的存在。

一、公共體育教育教學(xué)的內(nèi)涵

在教育教學(xué)理論中，“高校公共體育”是對(duì)普通大學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，使學(xué)生身心能夠得到全面發(fā)展。通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)塑造學(xué)生健康體質(zhì)的同時(shí)，也可以使學(xué)生的身心得到發(fā)展，讓學(xué)生知道生存與人的生命、生理和心理都是息息相關(guān)的，從體育教學(xué)中明白關(guān)于生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到人性、精神都是與體育相關(guān)的。從而讓大學(xué)生懂得愛(ài)惜生命的重要性。

二、公共體育教育教學(xué)的實(shí)施路徑

現(xiàn)階段，建立公共體育教育教育模式，主要的實(shí)施路徑有課程項(xiàng)目的選擇、體育環(huán)境的營(yíng)造和教育教學(xué)的執(zhí)行等過(guò)程，這也是教學(xué)的三個(gè)基本項(xiàng)目。第一個(gè)項(xiàng)目：通過(guò)合理選擇公共體育教育教學(xué)的課程，以準(zhǔn)確把握體育教學(xué)方向，制定可行的教學(xué)制度和教學(xué)課程體系，以及教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容和大綱，科學(xué)設(shè)置教學(xué)目標(biāo)對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容，使公共體育教學(xué)路徑的制定方法行之有效。第二個(gè)項(xiàng)目：教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目是體育教學(xué)環(huán)境的基本保障，高校應(yīng)基于這個(gè)教學(xué)項(xiàng)目來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)。此外，教學(xué)公共體育項(xiàng)目主要有體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身設(shè)備等，在教學(xué)資源的輔助作用下，可以營(yíng)造良好的校園文化氛圍，促進(jìn)教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。第三個(gè)項(xiàng)目：教育教學(xué)的執(zhí)行項(xiàng)目是現(xiàn)在體育教學(xué)中非常重要的階段，執(zhí)行的項(xiàng)目包括確定體育課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、開(kāi)展課外文體活動(dòng)、高校社團(tuán)對(duì)體育健身運(yùn)動(dòng)的設(shè)立，從多個(gè)方面來(lái)開(kāi)展體育競(jìng)賽的項(xiàng)目環(huán)節(jié)

三、公共體育的課程建設(shè)

高校公共體育是高等學(xué)校教育教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教育的功能性在于豐富教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)改進(jìn)教學(xué)方法。

1.體育教育教學(xué)有明確的教學(xué)目的，提高學(xué)生對(duì)體育的了解。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展；體育教學(xué)；教學(xué)改革；解決方案

一、提高重視程度

從當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是學(xué)校還是學(xué)生，對(duì)體育教學(xué)的重視程度普遍較低，特別是學(xué)業(yè)壓力相對(duì)較大、即將面臨畢業(yè)的學(xué)生，將大部分的時(shí)間放在了課堂教學(xué)方面，從而忽視了身體素質(zhì)的提升。因此，我們應(yīng)當(dāng)做到以下三個(gè)方面來(lái)提高學(xué)校和學(xué)生對(duì)體育教學(xué)、全面發(fā)展的重視程度：第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理安排體育課程，增加體育教學(xué)的時(shí)間，明確教學(xué)的目標(biāo)，提高在體育教師選擇方面的標(biāo)準(zhǔn)，選擇具有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有活力和熱情的教師，這樣才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，加強(qiáng)體育教學(xué)宣傳工作，使學(xué)生知道體育教學(xué)的重要作用。學(xué)校也可以定期舉行相關(guān)活動(dòng)、比賽等，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與到體育活動(dòng)和體育教學(xué)中來(lái)。第三，將體育考核納入到日?？己水?dāng)中。體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)有結(jié)業(yè)機(jī)制，同時(shí)在期中、期末考試中占有一定的比例，從客觀層面提高學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的重視程度。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

單一的教學(xué)模式是學(xué)生對(duì)體育教學(xué)失去興趣的重要原因。我們現(xiàn)有的體育教學(xué)課程主要是跑步、籃球、足球等。課程單一且覆蓋面較小。體育教學(xué)同樣提倡因材施教，女生或者是體制較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)提供活動(dòng)量較小或者對(duì)肺活量要求較低的課程，例如拉丁舞、瑜伽、華爾茲、太極等，豐富的教學(xué)內(nèi)容也可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)學(xué)生可以選擇1-2門課程，在上課時(shí)間總數(shù)不變的情況下，根據(jù)自身的課程進(jìn)行合理的安排，這樣也會(huì)增加學(xué)生的參與度，不同的課程也應(yīng)該制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)，考核應(yīng)當(dāng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)為主要目的，而不是以考核為目的，這樣才能切實(shí)推動(dòng)體育教學(xué)課程的實(shí)施。

三、豐富教學(xué)形式

隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，體育教學(xué)也不在限制與課堂的教學(xué)，而是線上的理論教學(xué)和線下的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。使用線上教學(xué)的方式可以使學(xué)生不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，同樣，線上教學(xué)能夠使學(xué)生掌握更多的理論知識(shí)，明確體育教學(xué)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。除了線上的理論教學(xué)之外，我們也可以開(kāi)發(fā)線上的自評(píng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際需求和體能情況選擇自己喜歡的課程和所處的教學(xué)階段，從而選擇更加適合的訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)備也是激發(fā)學(xué)生興趣以及真正達(dá)到體育教學(xué)目的的重要方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大在教學(xué)器具方面的投入，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行日常鍛煉，從而提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

【摘要】高校重視體育教學(xué)，以全面發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)，注重學(xué)生體育思維和體育文化培養(yǎng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的價(jià)值和意義，鼓勵(lì)學(xué)生更好地自主鍛煉，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展、就業(yè)和生活奠定較好的身體基礎(chǔ)。不僅讓學(xué)生掌握體育知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)，更引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉中更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力造就更具綜合能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;教學(xué)改革;全面發(fā)展;意義，措施

一、高校體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要價(jià)值和意義分析

每所高校都重視體育教學(xué)，為學(xué)生提供了較為全面的基礎(chǔ)設(shè)施和條件，讓每一個(gè)學(xué)生在高校有更好的鍛煉機(jī)會(huì)和展示平臺(tái)。新時(shí)期的高校大學(xué)生已經(jīng)具有了較好的身體基礎(chǔ)和知識(shí)文化素養(yǎng)，也有較強(qiáng)的認(rèn)知和自我規(guī)劃能力，以全面發(fā)展目標(biāo)為引導(dǎo)，注重學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鍛煉和發(fā)展。體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動(dòng)學(xué)生整體進(jìn)步方面具有非常積極的意義和無(wú)可替代的作用。(一)良好的身體素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。新世紀(jì)高校人才培養(yǎng)不僅注重學(xué)生文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐能力，更應(yīng)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為主要目標(biāo)，讓學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)。全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，具有健康的體魄，這樣才能更好的適應(yīng)各種工作環(huán)境，才能全面發(fā)展和創(chuàng)新。高校體育教學(xué)注重學(xué)生身體鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)生的身體素質(zhì)。智育、德育、美育的前提是學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，高校體育教學(xué)是德智體全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有具有充沛的精力，強(qiáng)健的體質(zhì)，旺盛的生命活力，才能更好的生活和適應(yīng)社會(huì)，才能讓學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)，參與各種社會(huì)實(shí)踐鍛煉，適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境。如果學(xué)生沒(méi)有良好的身體基礎(chǔ)，也就不能更好的學(xué)好其他專業(yè)知識(shí)，更不能適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，不利于學(xué)生應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，承擔(dān)各種責(zé)任。因此，高校大學(xué)生人才培養(yǎng)，注重體育教學(xué)，注重體育對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要影響，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生綜合能力提升奠定較好的基礎(chǔ)。(二)促進(jìn)學(xué)生心理健康是新時(shí)期人才培養(yǎng)的重要保障。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，從學(xué)生的良好身體素質(zhì)和健全的性格開(kāi)始，注重學(xué)生的心理健康培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能夠承受住各種困難，頂住各種壓力，勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新思想和進(jìn)取精神，以此來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和百折不撓的精神，這是學(xué)生未來(lái)生活、工作和發(fā)展的重要心理基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)，必須注重學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。(三)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的規(guī)則意識(shí)和必備的競(jìng)爭(zhēng)精神。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)事業(yè)越來(lái)越好，社會(huì)對(duì)人的要求越來(lái)越高。高校人才培養(yǎng)必須注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，國(guó)家的法治和民主進(jìn)程不斷加快，每一個(gè)人都需要具有較強(qiáng)的法制意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。學(xué)生在未來(lái)的工作中，需要遵守各種規(guī)則，有較強(qiáng)的紀(jì)律性，這樣才能更好地適應(yīng)社會(huì)，與社會(huì)保持良好溝通;服從集體才能成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)中較為重要的人物，才能與團(tuán)隊(duì)保持合作。社會(huì)發(fā)展越來(lái)越快，每一個(gè)人都需要具有較強(qiáng)的進(jìn)取意識(shí)和拼搏精神，需要樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取思想和拼搏精神，強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練比賽中，要注重規(guī)則，強(qiáng)調(diào)合作與競(jìng)爭(zhēng)，在體育比賽中不斷強(qiáng)化他們的進(jìn)取精神、拼搏意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)思想，這是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要保障，也是未來(lái)高素質(zhì)人才的核心素養(yǎng)。(四)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才。社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，高校人才培養(yǎng)注重學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)化，讓學(xué)生能夠真正順應(yīng)時(shí)展，適應(yīng)社會(huì)變化，實(shí)現(xiàn)自身綜合能力和社會(huì)發(fā)展需求相統(tǒng)一，更好地服務(wù)社會(huì)發(fā)展。全面發(fā)展目標(biāo)下的人才培養(yǎng)，必須尊重學(xué)生的社會(huì)能力，強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，將其列為核心素養(yǎng)培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠與社會(huì)發(fā)展，與時(shí)代變化同步。體育教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，各種各樣的體育鍛煉、不同形式的體育比賽，給學(xué)生提出了更高的要求，不同的比賽對(duì)手和參賽對(duì)象給學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生能夠從心理能力、綜合素養(yǎng)等做好歷練，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。高校體育教學(xué)全面貫徹新時(shí)期人才培養(yǎng)目標(biāo)和政策理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生真正成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才，并推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。

二、全面發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)改革措施分析

高校體育教學(xué)貫徹全面發(fā)展教育目標(biāo)，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生就業(yè)和社會(huì)對(duì)人才需求，以知識(shí)教學(xué)和體育訓(xùn)練為依托，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。(一)積極解放思想，樹(shù)立全面發(fā)展教育理念。思想是行為的指導(dǎo)，理念是實(shí)踐的靈魂，思想理念決定的行為方式和實(shí)踐模式，高校教育教學(xué)改革，必須以先進(jìn)的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)改革，最主要的執(zhí)行人是教師，教師的教育思想和發(fā)展理念決定了他們的教學(xué)方法、指導(dǎo)方式和教育效果。因此，體育教學(xué)改革必須從轉(zhuǎn)變教師思想開(kāi)始，讓他們能夠積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育發(fā)展理念，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。既注重學(xué)生的身體鍛煉，更注重學(xué)生的心理文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，造就更加全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。體育教師轉(zhuǎn)變教育思想發(fā)展理念，從知識(shí)教育、體能提升、身體鍛煉向?qū)W生的綜合發(fā)展擴(kuò)展，將體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、人生設(shè)計(jì)、就業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生綜合能力提升，引導(dǎo)學(xué)生健康自由發(fā)展。(二)圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，將體育教學(xué)融入人才培養(yǎng)大格局。高校人才培養(yǎng)是一盤棋，每一個(gè)學(xué)科教學(xué)都要圍繞這盤大棋來(lái)開(kāi)展工作，體育教學(xué)需要針對(duì)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重教育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，以全面發(fā)展目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)高校體育教學(xué)。高校制定更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，既能保證高校人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，也能指導(dǎo)學(xué)科教育教學(xué)改革。學(xué)科教學(xué)和高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一，以高校人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，將體育教學(xué)與人才培養(yǎng)融合起來(lái)，將全面發(fā)展才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，強(qiáng)化抗挫折意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性，以此來(lái)造就全面發(fā)展的人才。(三)選編優(yōu)質(zhì)體育教材，注重教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)改革，需要從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化開(kāi)始，從教材選編著手，注重教材內(nèi)容創(chuàng)新。教材是體育教學(xué)的重要依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容決定了體育教學(xué)的形式和方法，決定了學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng)。高校體育教學(xué)改革圍繞全面人才培養(yǎng)目標(biāo)，編更適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的教材內(nèi)容，保障學(xué)生既能掌握體育知識(shí)，豐富體育文化，強(qiáng)化體育技能，又注重學(xué)生心理發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力提升，注重學(xué)生的精神和道德品質(zhì)。高校需要在用好統(tǒng)一教材的基礎(chǔ)上，自主編寫校本教材;教師在利用統(tǒng)一教材的同時(shí)，制定完善的計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，制定適合本校學(xué)生實(shí)際的體育教學(xué)實(shí)施計(jì)劃綱要，以完善的體育教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的體育教材來(lái)保障學(xué)生綜合能力發(fā)展。(四)創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)方法，完善體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式。教學(xué)目標(biāo)決定的教學(xué)方法和教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)模式是影響教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最為重要的因素，高校體育教學(xué)改革貫徹落實(shí)全面人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。首先，注重教學(xué)方法豐富和創(chuàng)新，選用更多的適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的身體心理鍛煉和精神提升。注重教學(xué)模式創(chuàng)新，以全面發(fā)展為目標(biāo)，完善教學(xué)模式和評(píng)價(jià)體系，保證學(xué)生既注重知識(shí)，強(qiáng)化體育技能，更注重綜合能力訓(xùn)練。從其評(píng)價(jià)模式構(gòu)建體系來(lái)看，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以全面發(fā)展為目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，以教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也推動(dòng)教師創(chuàng)新改革，真正落實(shí)并檢測(cè)全面目標(biāo)實(shí)施情況?？傊覈?guó)進(jìn)入了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。高校體育教學(xué)以全面發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)改革和創(chuàng)新為手段，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為根本宗旨，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，推動(dòng)高校體育教學(xué)改革，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

【參考文獻(xiàn)】

1在高校體育教育教學(xué)中滲透和實(shí)施德育教育的意義

首先，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以提高大學(xué)生的集體主義意識(shí)及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。在高校開(kāi)設(shè)的體育教育教學(xué)活動(dòng)基本都是以團(tuán)隊(duì)形式出現(xiàn)的，很多的項(xiàng)目的完成都必須要依靠團(tuán)隊(duì)的合作和互助來(lái)完成。所以，在體育教育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施德育教育就可以讓大學(xué)生都能明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，要明白在一個(gè)集體團(tuán)隊(duì)中任何人都是不能太自私自利，也是不能只看重自我利益的得失的，要意識(shí)到只有集體中任何成員都相互合作和配合之后才能獲得勝利和榮譽(yù)。如此以來(lái)，就可以不斷提高大學(xué)生的集體主義意識(shí)，集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以培養(yǎng)大學(xué)生“友誼第一、比賽第二”的體育競(jìng)爭(zhēng)理念。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)本身就是一種帶有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性的運(yùn)動(dòng)，在體育教育教學(xué)的活動(dòng)中時(shí)刻都是伴隨著各種富有對(duì)抗性的訓(xùn)練和比賽的。有部分學(xué)生因?yàn)樘谝饨Y(jié)果往往會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的沖突和矛盾，為了能有效化解這種問(wèn)題就很有必要在體育教育教學(xué)中實(shí)施德育教育，從而使得大學(xué)生都能明白體育訓(xùn)練或比賽的結(jié)果并不重要，重要的是參與的過(guò)程，重要的是對(duì)體育精神的尊重，這樣就可以很好的培養(yǎng)大學(xué)生“友誼第一、比賽第二”的體育競(jìng)爭(zhēng)理念。最后，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育可以有效緩解調(diào)節(jié)大學(xué)生的心理，可以促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。當(dāng)代的大學(xué)生的心理素質(zhì)普遍都比較差，當(dāng)前的大學(xué)生面臨著來(lái)自各個(gè)方面壓力，比如競(jìng)爭(zhēng)的壓力、學(xué)習(xí)的壓力及就業(yè)的壓力等，經(jīng)常導(dǎo)致很多的大學(xué)生因?yàn)閴毫μ蠖l(fā)生很多的不該發(fā)生的事件。而通過(guò)在高校體育教育教學(xué)活動(dòng)中滲透和實(shí)施德育教育就可以幫助大學(xué)生減輕壓力，使得自己的心理得到有效調(diào)節(jié)和緩解，從而獲得心理上的愉悅感，使得自己的焦慮心態(tài)得以改變。另外，在高校體育教育教學(xué)中滲透德育教育還可以促使大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在高校體育教育教學(xué)中滲透和實(shí)施德育教育可以幫助學(xué)生改變對(duì)體育訓(xùn)練不耐煩的態(tài)度，可以使學(xué)生明白很多的枯燥的動(dòng)作學(xué)習(xí)最終的目的就是為了達(dá)到一種熟練，這樣學(xué)生就能最后找到適合自己的動(dòng)作規(guī)范，形成自己的良好的行為習(xí)慣，并且能使這種習(xí)慣在其學(xué)習(xí)、工作及生活中表現(xiàn)出來(lái)。

2高校體育教育教學(xué)中實(shí)施德育教育的路徑

2.1通過(guò)開(kāi)展集體的體育活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育教育

高校體育教育教學(xué)基本都是需要通過(guò)一定的集體活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這些集體的活動(dòng)項(xiàng)目都有具體的比賽規(guī)則，所以通過(guò)開(kāi)展集體體育活動(dòng)可以很好地培養(yǎng)大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們不斷進(jìn)取和奮發(fā)向上的拼搏精神。當(dāng)然，在通過(guò)開(kāi)展集體的體育活動(dòng)來(lái)實(shí)施德育教育的時(shí)候必須要所有的學(xué)生都盡可能參加，這樣可以讓所有的學(xué)生都能從集體的合作中獲得成功的體驗(yàn)，提升他們?yōu)榧w努力做出貢獻(xiàn)后獲得收獲的榮譽(yù)感。

2.2從體育學(xué)科中各個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育

在高校體育教育教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施德育教育，教師要根據(jù)開(kāi)展的每個(gè)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。比如在學(xué)習(xí)體操項(xiàng)目的時(shí)候，教師就可以有意識(shí)地結(jié)合項(xiàng)目特點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和頑強(qiáng)的拼搏精神，從而幫助學(xué)生樹(shù)立起能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的自信心。在進(jìn)行球類項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中就可以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及集體合作意識(shí)。在進(jìn)行田徑類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐中就可以訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生公正、公平辦事的意識(shí)。在進(jìn)行長(zhǎng)跑類教學(xué)時(shí)就可以培養(yǎng)大學(xué)生敢于挑戰(zhàn)困難、敢于挑戰(zhàn)自我，敢于戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志。