體育教育教學(xué)改革探析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了體育教育教學(xué)改革探析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】高校重視體育教學(xué)，以全面發(fā)展目標(biāo)為指導(dǎo)，注重學(xué)生體育思維和體育文化培養(yǎng)，讓學(xué)生真正認(rèn)識到體育教學(xué)的價值和意義，鼓勵學(xué)生更好地自主鍛煉，養(yǎng)成良好的身體鍛煉習(xí)慣，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、發(fā)展、就業(yè)和生活奠定較好的身體基礎(chǔ)。不僅讓學(xué)生掌握體育知識，培養(yǎng)學(xué)生體育文化素養(yǎng)，更引導(dǎo)學(xué)生在鍛煉中更好地培養(yǎng)綜合素養(yǎng)提升，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力造就更具綜合能力的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;教學(xué)改革;全面發(fā)展;意義，措施

一、高校體育教學(xué)對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要價值和意義分析

每所高校都重視體育教學(xué)，為學(xué)生提供了較為全面的基礎(chǔ)設(shè)施和條件，讓每一個學(xué)生在高校有更好的鍛煉機會和展示平臺。新時期的高校大學(xué)生已經(jīng)具有了較好的身體基礎(chǔ)和知識文化素養(yǎng)，也有較強的認(rèn)知和自我規(guī)劃能力，以全面發(fā)展目標(biāo)為引導(dǎo)，注重學(xué)生全面發(fā)展，促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)鍛煉和發(fā)展。體育在促進學(xué)生全面發(fā)展、推動學(xué)生整體進步方面具有非常積極的意義和無可替代的作用。(一)良好的身體素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。新世紀(jì)高校人才培養(yǎng)不僅注重學(xué)生文化素養(yǎng)，強化學(xué)生應(yīng)用實踐能力，更應(yīng)推動學(xué)生全面發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為主要目標(biāo)，讓學(xué)生更好地就業(yè)和發(fā)展，讓學(xué)生更好的適應(yīng)社會。全面發(fā)展的前提和基礎(chǔ)是學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，具有健康的體魄，這樣才能更好的適應(yīng)各種工作環(huán)境，才能全面發(fā)展和創(chuàng)新。高校體育教學(xué)注重學(xué)生身體鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，養(yǎng)成積極鍛煉身體的良好習(xí)慣，夯實學(xué)生的身體素質(zhì)。智育、德育、美育的前提是學(xué)生具有良好的身體素質(zhì)，高校體育教學(xué)是德智體全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，學(xué)生只有具有充沛的精力，強健的體質(zhì)，旺盛的生命活力，才能更好的生活和適應(yīng)社會，才能讓學(xué)生學(xué)好其他專業(yè)，參與各種社會實踐鍛煉，適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境。如果學(xué)生沒有良好的身體基礎(chǔ)，也就不能更好的學(xué)好其他專業(yè)知識，更不能適應(yīng)各種復(fù)雜的工作環(huán)境，不利于學(xué)生應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，承擔(dān)各種責(zé)任。因此，高校大學(xué)生人才培養(yǎng)，注重體育教學(xué)，注重體育對學(xué)生全面發(fā)展的重要影響，以提高學(xué)生身體素質(zhì)為契機，促進學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生綜合能力提升奠定較好的基礎(chǔ)。(二)促進學(xué)生心理健康是新時期人才培養(yǎng)的重要保障。培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，從學(xué)生的良好身體素質(zhì)和健全的性格開始，注重學(xué)生的心理健康培養(yǎng)，讓學(xué)生具有良好的心理品質(zhì)、較強的社會適應(yīng)能力，能夠承受住各種困難，頂住各種壓力，勇于面對各種挑戰(zhàn)，不斷強化學(xué)生的創(chuàng)新思想和進取精神，以此來更好地適應(yīng)社會，服務(wù)社會。讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正確認(rèn)識自己和社會，培養(yǎng)他們堅強的意志和百折不撓的精神，這是學(xué)生未來生活、工作和發(fā)展的重要心理基礎(chǔ)，也是體育教學(xué)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)，必須注重學(xué)生心理健康教育，注重學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。(三)培養(yǎng)學(xué)生較強的規(guī)則意識和必備的競爭精神。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我國社會事業(yè)越來越好，社會對人的要求越來越高。高校人才培養(yǎng)必須注重學(xué)生綜合能力培養(yǎng)，國家的法治和民主進程不斷加快，每一個人都需要具有較強的法制意識、規(guī)則意識。學(xué)生在未來的工作中，需要遵守各種規(guī)則，有較強的紀(jì)律性，這樣才能更好地適應(yīng)社會，與社會保持良好溝通;服從集體才能成為一個團隊中較為重要的人物，才能與團隊保持合作。社會發(fā)展越來越快，每一個人都需要具有較強的進取意識和拼搏精神，需要樹立競爭意識，只有這樣才能適應(yīng)社會發(fā)展，推動社會進步。體育教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生進取思想和拼搏精神，強化他們的競爭意識，讓每一個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練比賽中，要注重規(guī)則，強調(diào)合作與競爭，在體育比賽中不斷強化他們的進取精神、拼搏意識和競爭思想，這是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要保障，也是未來高素質(zhì)人才的核心素養(yǎng)。(四)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。社會性是人的本質(zhì)屬性，高校人才培養(yǎng)注重學(xué)生的社會適應(yīng)能力強化，讓學(xué)生能夠真正順應(yīng)時展，適應(yīng)社會變化，實現(xiàn)自身綜合能力和社會發(fā)展需求相統(tǒng)一，更好地服務(wù)社會發(fā)展。全面發(fā)展目標(biāo)下的人才培養(yǎng)，必須尊重學(xué)生的社會能力，強化學(xué)生的社會適應(yīng)性，將其列為核心素養(yǎng)培養(yǎng)，確保學(xué)生能夠與社會發(fā)展，與時代變化同步。體育教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，各種各樣的體育鍛煉、不同形式的體育比賽，給學(xué)生提出了更高的要求，不同的比賽對手和參賽對象給學(xué)生提供更多的鍛煉機會，讓學(xué)生能夠從心理能力、綜合素養(yǎng)等做好歷練，培養(yǎng)他們的社會適應(yīng)能力。高校體育教學(xué)全面貫徹新時期人才培養(yǎng)目標(biāo)和政策理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生真正成為適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才，并推動社會發(fā)展進步。

二、全面發(fā)展目標(biāo)指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)改革措施分析

高校體育教學(xué)貫徹全面發(fā)展教育目標(biāo)，針對學(xué)生基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生就業(yè)和社會對人才需求，以知識教學(xué)和體育訓(xùn)練為依托，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，不斷改進教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)造就全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。(一)積極解放思想，樹立全面發(fā)展教育理念。思想是行為的指導(dǎo)，理念是實踐的靈魂，思想理念決定的行為方式和實踐模式，高校教育教學(xué)改革，必須以先進的教育教學(xué)理念為指導(dǎo)。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)改革，最主要的執(zhí)行人是教師，教師的教育思想和發(fā)展理念決定了他們的教學(xué)方法、指導(dǎo)方式和教育效果。因此，體育教學(xué)改革必須從轉(zhuǎn)變教師思想開始，讓他們能夠積極學(xué)習(xí)先進的教育發(fā)展理念，改進自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，真正培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。既注重學(xué)生的身體鍛煉，更注重學(xué)生的心理文化素質(zhì)，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，造就更加全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。體育教師轉(zhuǎn)變教育思想發(fā)展理念，從知識教育、體能提升、身體鍛煉向?qū)W生的綜合發(fā)展擴展，將體育教學(xué)與學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、人生設(shè)計、就業(yè)發(fā)展相統(tǒng)一，以此來促進學(xué)生綜合能力提升，引導(dǎo)學(xué)生健康自由發(fā)展。(二)圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，將體育教學(xué)融入人才培養(yǎng)大格局。高校人才培養(yǎng)是一盤棋，每一個學(xué)科教學(xué)都要圍繞這盤大棋來開展工作，體育教學(xué)需要針對高校人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重教育教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，以全面發(fā)展目標(biāo)來指導(dǎo)高校體育教學(xué)。高校制定更加科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，既能保證高校人才適應(yīng)社會發(fā)展，促進學(xué)生更好的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，也能指導(dǎo)學(xué)科教育教學(xué)改革。學(xué)科教學(xué)和高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相統(tǒng)一，以高校人才培養(yǎng)目標(biāo)為核心，將體育教學(xué)與人才培養(yǎng)融合起來，將全面發(fā)展才培養(yǎng)目標(biāo)細(xì)化到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，注重學(xué)生的規(guī)則意識，強化學(xué)生的競爭精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，強化抗挫折意識，增強學(xué)生的社會適應(yīng)性，以此來造就全面發(fā)展的人才。(三)選編優(yōu)質(zhì)體育教材，注重教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合。全面發(fā)展目標(biāo)下的高校體育教學(xué)改革，需要從教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化開始，從教材選編著手，注重教材內(nèi)容創(chuàng)新。教材是體育教學(xué)的重要依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容決定了體育教學(xué)的形式和方法，決定了學(xué)生的能力和綜合素養(yǎng)。高校體育教學(xué)改革圍繞全面人才培養(yǎng)目標(biāo)，編更適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的教材內(nèi)容，保障學(xué)生既能掌握體育知識，豐富體育文化，強化體育技能，又注重學(xué)生心理發(fā)展和社會適應(yīng)能力提升，注重學(xué)生的精神和道德品質(zhì)。高校需要在用好統(tǒng)一教材的基礎(chǔ)上，自主編寫校本教材;教師在利用統(tǒng)一教材的同時，制定完善的計劃，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，制定適合本校學(xué)生實際的體育教學(xué)實施計劃綱要，以完善的體育教學(xué)內(nèi)容，以先進的體育教材來保障學(xué)生綜合能力發(fā)展。(四)創(chuàng)新優(yōu)化體育教學(xué)方法，完善體育教學(xué)評價模式。教學(xué)目標(biāo)決定的教學(xué)方法和教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)模式是影響教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的最為重要的因素，高校體育教學(xué)改革貫徹落實全面人才培養(yǎng)目標(biāo)，必須注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)評價體系。首先，注重教學(xué)方法豐富和創(chuàng)新，選用更多的適合學(xué)生綜合能力發(fā)展的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的身體心理鍛煉和精神提升。注重教學(xué)模式創(chuàng)新，以全面發(fā)展為目標(biāo)，完善教學(xué)模式和評價體系，保證學(xué)生既注重知識，強化體育技能，更注重綜合能力訓(xùn)練。從其評價模式構(gòu)建體系來看，注重學(xué)生的全面發(fā)展，以全面發(fā)展為目標(biāo)來評價學(xué)生，以教學(xué)評價來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進學(xué)生全面發(fā)展，也推動教師創(chuàng)新改革，真正落實并檢測全面目標(biāo)實施情況。總之，我國進入了社會經(jīng)濟發(fā)展的新時代，社會對人才的要求越來越高。高校體育教學(xué)以全面發(fā)展為目標(biāo)，以教學(xué)改革和創(chuàng)新為手段，以培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才為根本宗旨，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，推動高校體育教學(xué)改革，提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

【參考文獻】

［1］黃慶東，姜小娟．課堂教學(xué)與學(xué)生的全面發(fā)展研究進展［J］．教育教學(xué)論壇，2016(16)

［2］趙慧娣．我國體育教育教學(xué)創(chuàng)新研究［J］．體育科技文獻通報，2018(08)

作者：湯偉華 單位：九江職業(yè)大學(xué)