籃球技能教學(xué)全文(5篇)

摘要：近年來，隨著我國素質(zhì)教育水平的不斷提高，籃球教學(xué)逐漸成為高校體育教學(xué)的重要組成部分。受傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，目前，我國高?；@球教學(xué)模式較為落后，方法較為單一，不利于激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于提高大學(xué)生的素質(zhì)教育水平?；谝陨辖虒W(xué)現(xiàn)狀，深入探析新形勢下高?；@球教學(xué)的現(xiàn)實問題，從課程、教學(xué)模式、課程考核體系等方面提出促進高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展舉措，以期為高?；@球教學(xué)實踐提供有效的方法借鑒。

關(guān)鍵詞：高?；@球；教學(xué)改革；教學(xué)實踐

一、引言

高校體育教學(xué)作為教育體制改革中的一項重要內(nèi)容，在提高大學(xué)生身體素質(zhì)，促進大學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，因此，也受到了社會各界的廣泛關(guān)注?；@球運動是一項深受高校廣大師生喜愛的運動項目，在高校體育教學(xué)中占據(jù)重要地位，近年來，受時展以及教育改革的影響，高?；@球教學(xué)范圍逐漸擴大，開始面向全體高校學(xué)生，也鼓勵高校教師參與其中。雖然高校籃球教學(xué)模式正在逐步完善，但依然存在眾多發(fā)展問題，導(dǎo)致我國高?；@球教學(xué)效果不佳，甚至阻礙了我國高校體育教育教學(xué)工作的有序開展。因此，對新形勢下高校籃球教學(xué)改革進行探索與研究，有利于提高高校體育教學(xué)的整體發(fā)展水平。

二、高校籃球教學(xué)改革的必要性

1.高?；@球教學(xué)改革為培育籃球人才奠定了理論基礎(chǔ)。

籃球是一項競技類體育運動項目，擁有廣泛的國際影響力和優(yōu)質(zhì)的發(fā)展?jié)撃堋８咝；@球教學(xué)是培育籃球人才的重要舉措，盡管高校不承擔(dān)培養(yǎng)專業(yè)籃球運動員的時代重任，但高?；@球教學(xué)可以為專業(yè)籃球人才的培育打下堅實的理論基礎(chǔ)，切實提高籃球人才的發(fā)展質(zhì)量。

在高職院校中，籃球一項很受學(xué)生歡迎的體育項目。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高職院校在體育教育方面的重視程度不斷提高，積極對籃球教育模式進行改革，希望籃球教育在高職體育教育中發(fā)揮更大的作用。但是，受各種因素的影響，目前我國高職院校實施籃球教育改革成效不高，籃球體育教育整體水平仍然不高。因此，我們需要對當(dāng)前我國高職院?；@球教育改革過程中存在的問題進行分析，并采取合理措施促進籃球教育改革的進一步發(fā)展。

一、我國高?；@球體育教育改革存在的問題

（一）教學(xué)模式創(chuàng)新不足

隨著新課改的推行，大多數(shù)高職院校加強了體育教育改革的力度，但是在實踐調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前仍然有部分籃球體育老師教學(xué)觀念落后，沒能充分理解新課改的要求，并運用先進的教育理念對籃球體育教育工作進行有效的創(chuàng)新，導(dǎo)致籃球教學(xué)活動成效不理想。比如，有些籃球體育教師在教學(xué)過程中，只注重籃球的實踐練習(xí)，沒有制訂合理的教學(xué)計劃對學(xué)生進行技術(shù)動作指導(dǎo)。還有些教師在籃球教學(xué)中，只根據(jù)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)授課，沒有根據(jù)學(xué)生的實際情況，以及籃球技能掌握情況因材施教，進行個性化指導(dǎo)，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生無法適應(yīng)籃球?qū)W習(xí)，甚至對籃球課程產(chǎn)生排斥心理。

（二）重實踐、輕理論

通過實際調(diào)查我們還發(fā)現(xiàn)，目前我國高職院校中有70%的學(xué)生喜歡籃球?qū)嵺`課程，并且能夠積極投入，而在籃球理論知識方面比較缺乏。這主要是由于教師自身對籃球體育教育認(rèn)識不足的造成的。大多數(shù)籃球體育教師在教學(xué)活動中，更重視實踐課的開展，理論方面的內(nèi)容通常在實踐課程上一帶而過，導(dǎo)致很多學(xué)生認(rèn)識不到籃球理論課的重要性，在專業(yè)籃球技術(shù)及腳步技術(shù)方面能力不足。同時，由于缺乏系統(tǒng)的籃球理論知識，學(xué)生對于練習(xí)內(nèi)容的理解也存在一定的偏差，無法有效提高自己的技戰(zhàn)術(shù)水平，從而導(dǎo)致授課效果及訓(xùn)練效果不理想。

（三）課程考核不科學(xué)

摘要：作為新起的一種籃球運動形式，“花式籃球”因其自身獨具的特點在青少年群眾中受到熱烈的追捧，基于大學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，將“花式籃球”教學(xué)引入課堂之上，可達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。本文對“花式籃球”特點以及大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”的作用進行說明，最后采取實驗的形式對大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”教學(xué)方法現(xiàn)狀進行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)籃球課；“花式籃球”；教學(xué)方法

1．“花式籃球”特點

花式籃球起源地為美國紐約哈林區(qū)洛克公園，作為美國的籃球圣殿將花式籃球展示于世人眼前，花式籃球?qū)儆诮宇^籃球的分支，但與接頭籃球有所不同，花式籃球不具備危險性，運球動作更為豐富，扣籃及傳球動作極具想象力，在金屬感較強的Hip－Hop音樂的韻律下，花式籃球逐步變?yōu)楸硌蓓椖?，極具娛樂性及觀賞性。花式籃球?qū)儆谛蓍e運動，側(cè)重點在于自由、隨性，創(chuàng)新，對于籃球極限進行挑戰(zhàn)，更是美國文化較為直觀的展示［1］。目前我國有成百上千萬的青少年癡迷于花式籃球運動，并參與其中，因其極具個性吸引了廣大青少年的注意，花式籃球訓(xùn)練形式和普通籃球有所不同，類似于街舞但在本質(zhì)上有所區(qū)別，二者均是以鏡子充當(dāng)媒介，來看清自身動作，而花式籃球著重點為對手而非動作，花式籃球運動的精髓之處即是超越自己，這也是其特有的魅力所在。

2．大學(xué)籃球課中引入“花式籃球”的作用

2．1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

大學(xué)籃球課，以往的教學(xué)方式極為固定且一成不變，導(dǎo)致學(xué)生對于體育喪失興趣，在籃球課中以往的教學(xué)形式無法對當(dāng)下的教學(xué)需要加以滿足，而花式籃球因其自身獨具的特點，可充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，花式籃球形式極為豐富，該運動實際進行時往往有音樂的加入，大學(xué)生對于Hip－Hop音樂極為喜愛，在音樂的帶動下學(xué)生的熱情得以激發(fā)，從而對籃球產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣［2］。其次，相比傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，花式籃球更為自由不受場地的限制，運動方式極為靈活多樣，因此更容易受到學(xué)生的歡迎。

摘要:體育教學(xué)是高校教育的重要組成部分，當(dāng)前國家重視高校大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，尤其是要求大學(xué)生強身健體，擁有強健的體魄?；@球課程教學(xué)是高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是在高校開展最為廣泛的體育項目，因此，其教學(xué)質(zhì)量直接決定了學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量。通過調(diào)查顯示，當(dāng)前我國高校籃球課程教學(xué)中存在著較多的問題，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，本文從實際調(diào)查入手，詳細(xì)分析了教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出了幾點針對性的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞:高校籃球課程;教學(xué)質(zhì)量;策略探析

一、高?；@球課程教學(xué)中存在的問題

(一)教學(xué)模式缺乏創(chuàng)新，內(nèi)容與方法不協(xié)調(diào)。

隨著體育教育理念的革新，高校的籃球課程教學(xué)理念也應(yīng)當(dāng)向相應(yīng)做出變化，但是通過調(diào)查顯示，很多高?；@球體育教師的教學(xué)觀念落后，尤其是一些年齡較大的教師，不能準(zhǔn)確把握當(dāng)代體育教學(xué)的要求，在教學(xué)過程中制約了學(xué)生的個性發(fā)展，不能為學(xué)生提供主觀能動性發(fā)揮的平臺，從而影響了教學(xué)質(zhì)量。再者，很多籃球教師的教學(xué)內(nèi)容僅僅包含了基本籃球動作教學(xué)，注重學(xué)生籃球課的實踐聯(lián)系，但是并沒有把籃球動作要領(lǐng)詳細(xì)展示出來，從而造成學(xué)生的隨意性較大，同時籃球理論課程缺乏，學(xué)生缺少理論結(jié)合實踐的訓(xùn)練。此外，很多教師無法滿足個體教育的需求，因材施教的教學(xué)理念難以開展，教師往往會采用固定化的教學(xué)方案，導(dǎo)致籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生不能適應(yīng)籃球教學(xué)。

(二)存在重實踐輕理論的現(xiàn)象。

通過調(diào)查顯示，在高校籃球教學(xué)中，其教學(xué)場地都在籃球場上，其課程教學(xué)主要是籃球?qū)嵺`教學(xué)，很少有教師會開展籃球理論課程，這也就導(dǎo)致了籃球教學(xué)存在著頭重腳輕的現(xiàn)象，過度重視實踐教學(xué)忽視理論教學(xué)，容易造成很多學(xué)生對籃球規(guī)則、籃球戰(zhàn)術(shù)等知識了解甚少，更談不上專業(yè)的籃球技術(shù)和腳步技術(shù)。再者教師對學(xué)生的理論性指導(dǎo)針對性不強，日常課程教學(xué)隨意性較強，難以調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，實踐訓(xùn)練和理論教學(xué)的銜接性較差，這些都影響了實際的教學(xué)效果和籃球訓(xùn)練效果。

摘要：以寧波幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生為研究對象，以學(xué)生職業(yè)需求為前提，從高職院校學(xué)前教育專業(yè)體育課程籃球教學(xué)改革的背景、傳統(tǒng)籃球教學(xué)存在的問題與不足、以及教學(xué)現(xiàn)狀等方面進行分析，提出制定籃球教學(xué)改革方案，旨在使籃球教學(xué)課程內(nèi)容更加合理，從而更好地培養(yǎng)應(yīng)用性更強的學(xué)前教育師資。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專業(yè)；籃球教學(xué)改革；幼兒籃球

一、高職學(xué)前教育專業(yè)籃球教學(xué)改革的背景及現(xiàn)狀

近幾年隨著國家對學(xué)前教育的逐步重視，基層學(xué)前教育教學(xué)的改革也正在如火如荼地開展著。其中公共體育課作為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，其改革也勢在必行。目前我國對高職院校體育課程籃球教學(xué)實踐改革的研究較多，而對學(xué)前專業(yè)體育課程籃球教學(xué)實踐改革的研究尚處于起步階段。通過對學(xué)前教育專業(yè)籃球教學(xué)改革的探索，將公共體育課程內(nèi)容與學(xué)前學(xué)生職業(yè)需求相結(jié)合，提高學(xué)生的職業(yè)技能的同時，為間接提高學(xué)齡前兒童的身體素質(zhì)及掌握各項運動技能的能力，為中國體育的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。目前全國擁有學(xué)前教學(xué)專業(yè)的學(xué)校共計354所，其中浙江省16所。從浙江省各高校開設(shè)的專業(yè)課程來看，將學(xué)前教育專業(yè)和體育課程相結(jié)合的院校數(shù)量寥寥無幾。根據(jù)各校的專業(yè)設(shè)置及教學(xué)大綱可知，目前我國高職院校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的籃球課程教學(xué)內(nèi)容以籃球理論、籃球基本技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)練習(xí)等為主，并未結(jié)合學(xué)前教育專業(yè)特點而開設(shè)幼兒籃球理論、幼兒籃球游戲以及幼兒籃球活動項目等內(nèi)容。

二、傳統(tǒng)籃球教學(xué)存在的問題與不足

籃球作為體育運動中的大項，應(yīng)用范圍較廣。傳統(tǒng)籃球課程內(nèi)容學(xué)習(xí)明確，教學(xué)內(nèi)容圍繞籃球基本理論知識、技戰(zhàn)術(shù)知識開展教學(xué)，通過多個學(xué)期的籃球課教學(xué)，大部分學(xué)生可以基本掌握籃球技能，但是傳統(tǒng)的籃球教學(xué)也存在一定的問題和不足。

（一）教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)需求現(xiàn)今多數(shù)幼兒園都將體育游戲等趣味運動作為幼兒體育課程內(nèi)容，并未開展系統(tǒng)的籃球、足球、棋類、器械等課程教學(xué)。從幼兒教師專業(yè)體育技能角度來看，學(xué)前專業(yè)的學(xué)生職業(yè)方面目標(biāo)明確，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)無法滿足學(xué)生將來的就業(yè)需要，應(yīng)該根據(jù)學(xué)前教育及幼兒身心特點，將傳統(tǒng)籃球教學(xué)與幼兒籃球教學(xué)相融合。