健康數(shù)字教育全文(5篇)

摘要:加強(qiáng)高校思想政治教育工作，是事關(guān)大學(xué)生健康成長與順利成才、事關(guān)國家前途與民族希望的基礎(chǔ)工程、民心工程，必須高度重視，狠抓不懈。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，數(shù)字媒介的層出不窮給高校思想政治教育帶來諸多挑戰(zhàn)。大學(xué)生作為數(shù)字媒介的土著民，其學(xué)習(xí)生活已完全融于數(shù)字媒介之中，因此，提高大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)，讓大學(xué)生科學(xué)健康參與數(shù)字媒介生活，是當(dāng)前思想政治教育工作者應(yīng)高度關(guān)注的問題。

關(guān)鍵詞:思想政治教育;數(shù)字媒介素養(yǎng);提升對策

一、數(shù)字媒介素養(yǎng)基本內(nèi)涵

結(jié)合數(shù)字媒介的特點(diǎn)，數(shù)字媒介素養(yǎng)的基本內(nèi)涵應(yīng)包括如下幾個方面:

1.知識掌握能力

知識掌握能力指大學(xué)生通過對數(shù)字媒介知識的學(xué)習(xí)，能認(rèn)識數(shù)字媒介的屬性、功能、特質(zhì)，了解數(shù)字媒介信息的產(chǎn)生方式、傳播方式，理解數(shù)字媒介信息背后所蘊(yùn)含的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等因素，從而理性面對數(shù)字媒介信息。

2.信息獲取能力

摘要：新媒體時代數(shù)字媒介素養(yǎng)是全民必備的基本素養(yǎng)，它包括運(yùn)用數(shù)字媒介獲取信息，能理性地對信息進(jìn)行分析與判斷，掌握運(yùn)用數(shù)字媒介傳播信息的能力，運(yùn)用數(shù)字媒介解決學(xué)習(xí)、生活等方面的問題等能力。大學(xué)生作為使用數(shù)字媒介的生力軍，培養(yǎng)其數(shù)字媒介素養(yǎng)的意義重大，當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)參差不齊，整體素養(yǎng)有待提高，應(yīng)具體可從學(xué)校、社會及大學(xué)生個人三個層面培養(yǎng)大學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；數(shù)字媒介素養(yǎng)；培養(yǎng)策略

1數(shù)字媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵

數(shù)字媒介就是存儲、傳輸、接收數(shù)字媒體內(nèi)容的設(shè)備，數(shù)字媒介素養(yǎng)是指在各類數(shù)字媒介環(huán)境下，對數(shù)字媒介信息的認(rèn)知能力、解讀能力以及科學(xué)合理使用媒介的能力。2010年美國阿斯彭研究所聯(lián)合奈特基金會共同《數(shù)字媒介素養(yǎng)行動計(jì)劃》定義數(shù)字媒介素養(yǎng)為全面參與媒介發(fā)達(dá)、信息化社會必需的綜合能力，包括應(yīng)用、分析與評價、創(chuàng)造、反映、行動五個方面的能力。

2當(dāng)代大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀與問題

2.1大學(xué)生數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查

筆者通過問卷調(diào)查與訪談的方式對湖南師范大學(xué)、湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院、湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院、長沙職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等六所高校學(xué)生的數(shù)字媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀展開調(diào)研。調(diào)研的內(nèi)容主要包括大學(xué)生使用的數(shù)字媒介種類，接觸數(shù)字媒介信息的方式與使用情況，使用數(shù)字媒介的目的、對數(shù)字媒介的依賴程度，對數(shù)字媒介知識的掌握程度等。

［摘要］基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)與高速發(fā)展，大學(xué)教育工作也受到較為明顯的影響，特別是管理工作與教育工作，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校管理工作中的廣泛運(yùn)用，高校必須創(chuàng)新管理方式與教育方式，以順應(yīng)信息時展的需要。為此，根據(jù)數(shù)字時代對高校管理工作與教育方式變革所產(chǎn)生的影響，分析數(shù)字時代下，高校管理工作創(chuàng)新以及教育變革的具體措施，以期引導(dǎo)我國高校管理工作與教育工作在數(shù)字時代下實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)改革。

［關(guān)鍵詞］高校管理；數(shù)字時代；教育變革

我國高等教育體系歷經(jīng)百余年的發(fā)展，如今已是世界之上規(guī)模最龐大的高等教育體系，對世界高等教育發(fā)展具有重要影響。但基于數(shù)字時代以及經(jīng)濟(jì)全球化的到來，使得高校管理工作以及大學(xué)教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。所以高校應(yīng)順應(yīng)時展的需要，改變現(xiàn)行的管理現(xiàn)狀與教育方式。

一、數(shù)字時代對高校管理、教育工作的影響

（一）數(shù)字時代對高校管理工作產(chǎn)生的影響數(shù)字時代下，數(shù)字技術(shù)在大學(xué)的廣泛應(yīng)用，為學(xué)生生活與學(xué)習(xí)提供了極大的便利，但同時數(shù)字時代對學(xué)生行為習(xí)慣、社會結(jié)構(gòu)以及價值觀也產(chǎn)生了較大的影響，使學(xué)生思維方式、行為習(xí)慣潛移默化地受到數(shù)字時代的影響而發(fā)生改變。數(shù)字時代下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在豐富學(xué)生知識儲備與拓寬學(xué)生視野的同時，也為高校管理工作提出了新要求。對高校管理而言，數(shù)字技術(shù)在為學(xué)生提供便利的同時，也引發(fā)了諸多新的心理或社會問題，而數(shù)字技術(shù)對管理工作提出的挑戰(zhàn)主要集中在德育方面。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，學(xué)生接受源于不同國家、不同階級思想的影響，其思想也會產(chǎn)生一定程度的變化，從而對學(xué)校管理工作造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。具體表現(xiàn)在如下方面。1.不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的入侵?；ヂ?lián)網(wǎng)既包括豐富的學(xué)習(xí)資源以及積極向上的思想內(nèi)容，但也包括許多負(fù)面思想以及文化，如暴力、色情等信息為校園生活帶來了不穩(wěn)定因素。而近些年來的網(wǎng)絡(luò)貸款詐騙，致使許多學(xué)生上當(dāng)受騙，必須引起高校管理者的重視。2.嚴(yán)重影響學(xué)生個人行為。受到網(wǎng)絡(luò)不良思想的影響，如利己主義、及時行樂思想等，這些思想嚴(yán)重毒害了大學(xué)生，使得學(xué)生情感冷漠，攀比心理日盛。另外，個別學(xué)生受到西方不良思想的影響，自由主義思想泛濫，也給學(xué)校管理提出了新挑戰(zhàn)。

（二）數(shù)字時代使得傳統(tǒng)教育理念及方式出現(xiàn)變革在數(shù)字時代未到來之前，人們所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)同其個人年齡之間基本成正比的關(guān)系。而傳統(tǒng)教學(xué)方式是老師通過教科書在課堂上給學(xué)生傳授理論知識，這也是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。而隨著數(shù)字時代的到來，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富以及共享，使得學(xué)生獲取理論知識的渠道更為豐富。但當(dāng)前大學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力，更傾向于依賴教科書與教師的指導(dǎo)。對學(xué)生而言，盡管當(dāng)時在教師與教科書的幫助之下獲取了有關(guān)知識，但從學(xué)生未來發(fā)展角度而言，正確的施教方式應(yīng)該是傳統(tǒng)的教學(xué)方式與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，積極改變教學(xué)方式，引入互聯(lián)網(wǎng)資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

二、數(shù)字時代下大學(xué)管理的創(chuàng)新與教育形式變化

數(shù)字移動電視在信息傳播中對教育者的影響

數(shù)字移動電視的出現(xiàn)為電視帶來了一個“井噴”發(fā)展期，使其做到“數(shù)字化，網(wǎng)絡(luò)化，智能化”，成為更有影響力的傳媒方式。對教育者來說，通過觀看數(shù)字移動電視的內(nèi)容，一方面可以了解國家的最新教育政策，各時各地發(fā)生的重大教育事件和現(xiàn)象，擴(kuò)展自己的視野。另一方面，通過數(shù)字移動電視可以接收到一些具體生活與教育的知識，引發(fā)思考，從而改善自己的教育方式。另外，教育者通過數(shù)字移動電視節(jié)目，關(guān)注全球目前亟需解決的各種問題，并把它們和自身的教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生提高環(huán)保意識，減少空氣污染、噪音污染和用水污染，積極參與文物資源保護(hù)，倡導(dǎo)健康向上的生活方式；教導(dǎo)學(xué)生提高自我防范意識與應(yīng)對突發(fā)事故的能力。

數(shù)字移動電視在信息傳播中對受教育者的影響

青少年接受新生事物的能力強(qiáng)，對于數(shù)字移動電視來說，青少年無疑是又一龐大的受眾群。從實(shí)用心理角度來說，他們比較關(guān)注考試信息、時事政治信息、購物折扣、美食等信息。數(shù)字移動電視的內(nèi)容若包含這些信息，定能引起受教育者的高度關(guān)注，滿足他們選擇實(shí)用信息的心理需求，從而提高了數(shù)字移動電視的傳播效果，還使受教育者在閑余時間充分了解了自己想要的信息，增加受教育者獲取信息的途徑。從求新心理角度來說，學(xué)生對傳播的新事物、新信息更容易產(chǎn)生興趣。傳播的信息越新，越能得到學(xué)生的青睞。將國際國內(nèi)、本地最新的新聞信息編排在數(shù)字移動電視中，滿足了學(xué)生了解新事物、獲取新信息的“先睹為快”的心理。

數(shù)字移動電視在信息傳播中對傳統(tǒng)教育模式的影響

數(shù)字移動電視這一新穎的傳播模式，在傳播內(nèi)容上緊密聯(lián)系生活實(shí)際、兼顧各個層次的學(xué)習(xí)者、內(nèi)容通俗易懂、形式新穎、涵蓋面廣泛，受到了眾多受眾的喜歡。而且數(shù)字移動電視成本低、受教育面廣、方便靈活的特征更是方便了廣大公民。雖然其廣受歡迎，但是目前卻不能取代傳統(tǒng)的教育模式。因?yàn)槊恳粋€受眾不可能一直連續(xù)地關(guān)注每一期的節(jié)目內(nèi)容，從而制約其成為發(fā)展成為主要的教育模式。對于數(shù)字移動電視的眾多優(yōu)點(diǎn)，它促使傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行改進(jìn)，從而提高教育效果，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。因此，傳統(tǒng)的教育模式應(yīng)該借鑒數(shù)字移動電視內(nèi)容、形式上的優(yōu)點(diǎn)，針對自己的模式進(jìn)行改進(jìn)，從而滿足教育者、受教育者的需求，更高效地完成教學(xué)任務(wù)。

隨著數(shù)字移動電視技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟以及國家相關(guān)政策的進(jìn)一步完善和開放，越來越多的公共交通工具上將出現(xiàn)數(shù)字移動電視。利用數(shù)字移動電視開展教育這種新的教育形式必將在提升我國公民整體素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會中發(fā)揮愈來愈重要的作用。（本文作者：劉露露、張璐、宋維虎 單位：陜西理工學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院）

【摘要】心理教育要滲透進(jìn)學(xué)校教育的整個過程。滲透心理教育的方法主要是學(xué)科教學(xué)。心理教育在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透更是不能忽視的。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，老師要注重對教學(xué)情境的設(shè)立，對材料內(nèi)容的挖掘，對教學(xué)進(jìn)行組織，掌握知識的背景，評價方式的恰當(dāng)，全面的滲透心理教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)的興趣，良好的思考習(xí)慣、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和健康的個性品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；滲透；心理健康

心理教育要滲透進(jìn)學(xué)校教育的整個過程，是教育部的意見。在進(jìn)行各科教學(xué)和各種教育的活動以及班主任開展的工作中，都必須要重視學(xué)生的心理教育，這些都是開展心理教育工作的重要方法。心理教育在數(shù)學(xué)學(xué)科中的滲透更是不能忽視的。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時，老師要關(guān)注對教學(xué)情境的設(shè)立，對材料內(nèi)容的挖掘，對教學(xué)進(jìn)行組織，掌握知識的背景，評價方式的恰當(dāng)，全面的滲透心理教育，引導(dǎo)幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，探索學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成優(yōu)秀的思考習(xí)慣、感受愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)健康的個性品質(zhì)?；诙喾N工作方式的嘗試和多年的經(jīng)驗(yàn)，分析和研究了心理教育對小學(xué)數(shù)學(xué)的滲透。

一、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生對事物想象的興趣

美國當(dāng)代著名教育家和心理學(xué)家本杰明•布盧姆說過：“學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容和材料有了興趣就能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生刺激，興趣就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的動力，讓學(xué)生在面對學(xué)習(xí)時大腦是處于興奮的狀態(tài)，能夠積極主動的去思考，進(jìn)而能夠在老師進(jìn)行教學(xué)的時候主動參與到其中。因此，老師要以學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知的規(guī)律為依據(jù)，再將數(shù)學(xué)在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，創(chuàng)設(shè)有助于提升課堂中學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、愛好數(shù)學(xué)。例如，在進(jìn)行“噸的認(rèn)識”這一課的教學(xué)時，可以創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境：讓學(xué)生扮演檢查員的角色，看到墻上立了一塊牌子，用于警示，上面的警示語是“限重13噸”，問一問學(xué)生下面三輛車哪幾輛能夠通過？第一個是有5噸煤的車；第二個是有三頭大象的車，每一頭大象約5噸的重量；第三個是有6000千克大米和7噸面粉的車。上述問題是與學(xué)生生活非常貼近的，可引發(fā)學(xué)生激烈的思考和討論，值得關(guān)注的就是第三輛車，按照表面計(jì)算出來剛好13噸，但是還應(yīng)該考慮到司機(jī)和車本身的重量，如果讓這輛車通過有很大的概率會發(fā)生危險。學(xué)生能從這一情境教學(xué)中感受到人文性，而不是簡單的對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的灌輸。如果只是簡單的講授數(shù)學(xué)知識，學(xué)生只會對老師講授的知識點(diǎn)感到厭煩和無趣，也不能對知識有一個深刻的理解，在學(xué)習(xí)的過程中沒有愉悅的情緒，自然對學(xué)習(xí)的興趣不大。子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”學(xué)生可以在情境教學(xué)中有各種言論，表達(dá)自己對這個問題的看法，實(shí)現(xiàn)自我教育，生生之間、師生之間都能夠相互影響，進(jìn)而獲取理想的學(xué)習(xí)心態(tài)，提升學(xué)生的心理素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生面對數(shù)學(xué)知識有愉悅的體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

二、挖掘教學(xué)素材，鼓勵學(xué)生勇于嘗試

老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，要盡可能地挖掘教學(xué)材料中關(guān)于心理教育的內(nèi)容并且利用起來，最大程度地將數(shù)學(xué)知識與心理教育進(jìn)行結(jié)合，做到相互滲透，提升教學(xué)效果的同時幫助學(xué)生構(gòu)建健康的心理。例如，在進(jìn)行“商中間有0”的教學(xué)時，老師設(shè)置一個這樣的問題，208÷2＝（），讓學(xué)生按照自己的想法，通過已經(jīng)掌握的知識嘗試解決問題，學(xué)生在嘗試的過程中就會發(fā)現(xiàn)一個問題，208中的十位上是沒有辦法商1的，這時候老師不用急著講解答案，可以問學(xué)生的解決方法，學(xué)生在嘗試后，給出了這幾種答案：208÷2＝14，208÷2＝140，208÷2＝104，老師把學(xué)生的答案寫在黑板上，讓學(xué)生在黑板上進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果就是208÷2＝104。根據(jù)以上的教學(xué)安排，激勵學(xué)生勇敢去嘗試，不要害怕出錯，讓學(xué)生形成拼搏努力的學(xué)習(xí)精神。如果老師營造一種出錯是非常可怕和恥辱的這種氛圍，學(xué)生自然是不敢表達(dá)自己的想法，更不敢說出自己的疑問，長此以往形成一個惡性循環(huán)，越不懂就越不敢說，自然而然就放棄了對數(shù)學(xué)知識的探索。只有學(xué)生不害怕出錯，才會勇敢地進(jìn)行嘗試，不再懼怕失敗和挫折，深深感悟“烏云上面就是太陽，困難背后隱藏成功?！睌?shù)學(xué)里有非常多的心理教育的素材，老師在挖掘素材的時候要知道，心理教育的滲透素材應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)教材中的，這樣在進(jìn)行心理教育的時候才能顯得更加自然，如果老師能夠恰當(dāng)?shù)貙ζ溥M(jìn)行處理，會有事半功倍的效果。