初中思想政治全文(5篇)

雖然實驗是化學(xué)的重要組成部分，但是，一直以來，高中階段對學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Φ目疾於际菚嫘问降模瑔我坏目疾旆绞绞够瘜W(xué)實驗沒有受到教師和學(xué)生足夠的重視，即便開展了化學(xué)實驗，師生們重視的還是實驗材料、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果等，忽視了操作過程。這樣的實驗教學(xué)沒有起到培養(yǎng)學(xué)生動手能力、觀察能力、思考能力、創(chuàng)新能力的作用，導(dǎo)致實驗教學(xué)效率低下。因此，作為高中化學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，重新審視實驗教學(xué)的地位、功能，在了解以往實驗教學(xué)不足的基礎(chǔ)上，探索和制定開展實驗教學(xué)的有效措施，進(jìn)而提高實驗教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生多方面能力的提升。

一、聯(lián)系生活，開展情境式教學(xué)

從以往的高中化學(xué)教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)態(tài)度并非我們預(yù)想的那樣，他們學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣并不濃厚，主要是因為化學(xué)演示實驗與學(xué)生的日常生活缺乏聯(lián)系，教師開展實驗教學(xué)的主要目的是為了驗證書本上的知識，很少考慮到學(xué)生的興趣愛好、接受能力，因此，一直以來，高中化學(xué)實驗教學(xué)的效率都不理想。因此，教師在化學(xué)實驗教學(xué)中應(yīng)多融入一些生活現(xiàn)象，加強(qiáng)化學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生親近感，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的積極性，培養(yǎng)他們的動手操作能力，進(jìn)而高效率地完成了教學(xué)任務(wù)。比如，筆者在教學(xué)“氫氣”這一節(jié)內(nèi)容時，我先列舉生活中常見的事物——公園和廣場中賣的氫氣球。小孩一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，開展豐富的活動課教師可在上課之前，利用五分鐘的時間，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交談，結(jié)合實際情況和生活中的實例發(fā)表自己的看法，在探討辯論中，鞏固知識，加深印象，提升學(xué)生的分析判斷能力。開展專題活動，聘請校外專業(yè)人員進(jìn)行專題講座，比如為學(xué)生介紹有關(guān)消防知識和違法現(xiàn)象，并要求學(xué)生以書面形式寫出自己的心得體會。這樣既能開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，又能指導(dǎo)學(xué)生的日常行為。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容或者當(dāng)下熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生自編自演情景劇，讓學(xué)生從中獲益。比如，教師可以把自己在家獨(dú)立自主的生活狀況拍成短片，也可以以“如何調(diào)節(jié)情緒”為主題設(shè)計成情景問答，通過表演和問答，表現(xiàn)和諧與溫馨，從點(diǎn)滴中折射出人格的魅力，讓學(xué)生明白建立良好人際關(guān)系的重要性；也可以針對“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”，要求學(xué)生自主搜集有關(guān)新聞，并進(jìn)行篩選處理，編排成小品，在全校進(jìn)行表演，達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果。這些活動能夠提高學(xué)生學(xué)生的積極性，提升他們的思想水平，使他們認(rèn)識到真善美，形成正確的人生觀和價值觀，真正達(dá)到思想政治教學(xué)的最終目的。

二、堅持理論聯(lián)系實際，注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)

初中思想政治課程從內(nèi)容上來看，具有濃厚的時代氣息和很強(qiáng)的實踐性。但一些政治理論也具有一定的抽象性和概括性，如果學(xué)生直接理解概念會存在一定的難度。因此，在政治教學(xué)中要做到理論與實踐的有機(jī)結(jié)合，使政治理論能夠回歸到事實中去，學(xué)生就會在形象生動的具體材料中感悟理論的內(nèi)涵，理解理論的深刻含義。因此，適度地聯(lián)系生活實際，增強(qiáng)政治教學(xué)的實踐性，是提高初中政治教學(xué)效率最有效的手段，具體可以從以下方面來實施。一是在政治課堂中，實現(xiàn)課內(nèi)外知識的相互融合，讓學(xué)生學(xué)會用政治理論知識去觀察社會，分析社會視角，提高運(yùn)用政治理論的能力。二是在政治課堂外，讓學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，用政治的眼光去看待社會。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀看一些社會時事新聞，比如“新聞聯(lián)播”，讓學(xué)生經(jīng)常瀏覽一些新聞網(wǎng)站，關(guān)心國內(nèi)外的一些時事政治以及身邊的一些小事，通過自己的觀察學(xué)會運(yùn)用政治理論去分析，去探究，做到學(xué)以致用。三是教師可以組織學(xué)生建立政治興趣學(xué)習(xí)小組，通過經(jīng)常性的組織開展活動，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用政治理論去分析時事，學(xué)習(xí)黨的路線、方針政策，提高學(xué)生的政治理論水平。在學(xué)習(xí)小組活動中，教師還可以組織學(xué)生深入到企業(yè)、機(jī)關(guān)、公司等進(jìn)行社會實地調(diào)查，讓學(xué)生親身去體驗社會生活，了解社會動態(tài)，從而逐步認(rèn)識到政治學(xué)科的實用價值。這樣，采取多種方式，既使學(xué)生掌握了政治學(xué)科知識，接受了思想教育，提高了政治覺悟，又培養(yǎng)了學(xué)生的政治敏感力，實現(xiàn)了政治教學(xué)的良好功能。當(dāng)然，在理論與實踐的結(jié)合中，需要因材施教，順勢而為，不能機(jī)械地生拉硬拽，這樣才能實現(xiàn)政治教學(xué)的真正意義。

三、注重正面育人教育，實現(xiàn)政治育人作用

在教育教學(xué)中，學(xué)習(xí)知識和培養(yǎng)人格是相輔相成、融為一體的，而政治教學(xué)的更是如此。學(xué)生的教學(xué)成績可以有差異，這只是學(xué)生掌握知識的水平，與學(xué)生的思想品行是不能混為一談的，更不能因此將學(xué)生劃分等級，這是對學(xué)生的一種歧視。要知道任何人都需要鼓勵和肯定，成績只代表學(xué)生的某一方面，并不能代表學(xué)生的全部。對于那些成績較好的學(xué)生，教師在充分肯定他們成績的同時，要給予他們更高的要求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)，避免使他們出現(xiàn)驕傲自滿的情緒。而對于那些成績較差的學(xué)生，教師不能貶低他們，要幫助他們學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然，一些差生雖然他們的成績稍差，但是他們的思想比較活躍，教師要予以正確引導(dǎo)，將他們的活躍思想引導(dǎo)到良好的軌道上來，從而將他們的缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)他們努力學(xué)習(xí)。在正面教育的過程中，教師除了做到以理服人以外，還要留給學(xué)生充足的空間，讓學(xué)生能夠有自由發(fā)揮的機(jī)會，這樣更有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，思想政治課程雖然在育人方面擔(dān)負(fù)的任務(wù)更為重要，但在教育學(xué)生方面單靠政治課程是完全不夠的，還需要各個學(xué)科的積極配合以及學(xué)校思想管理的逐步到位，這是一個逐步培養(yǎng)的過程。因此，在政治教學(xué)中，教師要正確處理好知識教育與育人教育的關(guān)系，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，積極發(fā)言，用所學(xué)的知識去辨別和分析相關(guān)問題，從而逐步提高學(xué)生的認(rèn)知能力，提高學(xué)生的思想政治水平。

【摘要】本文針對初中思想政治教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論，進(jìn)而提出能把課堂教學(xué)生活化的有效策略。

【關(guān)鍵詞】初中；思想政治；生活化；策略

學(xué)生在初中階段，開始逐步形成各自的人生觀和價值觀，這一時期十分關(guān)鍵。教育部對初中生的思想教育格外重視，于2001年文件正式在初中階段設(shè)置“思想政治”課，該課程結(jié)合思想品德的教育以及政治概念的介紹，在中考中占比較大的分?jǐn)?shù)地位。隨著時代的進(jìn)步，教育部門對思想政治課程教學(xué)的要求也越來越高，呆板的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸無法得到學(xué)生的認(rèn)可。在研究和實踐中，許多教師注意到課堂教學(xué)的生活化可以有效提高初中思想政治課的教學(xué)效率。

一、明確教學(xué)目標(biāo)

在應(yīng)試教育的大背景下，初中思想政治課程作為中考的重要組成部分，在課堂教學(xué)方面勢必不能避免大量的應(yīng)試訓(xùn)練。同時，思想政治課程相對來說也是比較枯燥的，課本中包含許多晦澀難懂的政治名詞和概念。這大大增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。在實際的課堂教學(xué)中，一般都是教師在講臺上滔滔不絕地介紹每一個課本中出現(xiàn)的新名詞，用官方的語言為學(xué)生闡釋政治概念，然后給學(xué)生標(biāo)注考試重點(diǎn)，學(xué)生在座位上似懂非懂地聽，奮筆疾書地記錄筆記和勾畫重點(diǎn)。一堂課結(jié)束后，只有少部分學(xué)生能夠完全掌握教師教學(xué)的內(nèi)容，而大部分學(xué)生只是在腦海中有印象，過一段時間就會忘記。但是為了提高學(xué)生的考試成績，教師又會要求學(xué)生對知識點(diǎn)死記硬背，甚至在課堂上還花費(fèi)時間進(jìn)行檢查。這種做法看似合情合理，卻在不知不覺中造成了惡性循環(huán)，巨大的考試壓力和枯燥的課堂內(nèi)容讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣，學(xué)習(xí)的效率自然比較低下，考試的成績也不會理想，而教師只關(guān)注分?jǐn)?shù)，為此會在課堂上重復(fù)講解理論知識，課下增加作業(yè)量，如此這般，最終的結(jié)果距離教師的預(yù)想只能越來越遠(yuǎn)。我認(rèn)為，要想提高政治思想課程的教學(xué)效率，教師首先應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)。雖然提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，增加學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)是很重要的目的，但是我們不能忘記初中思想政治教育的根本目的是要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，豐富他們的政治知識，千萬不能為了教學(xué)成果而教學(xué)，讓學(xué)生為了提高成績而學(xué)習(xí)。長久以來，教師的錯誤觀念誤導(dǎo)了學(xué)生，不僅自己意識不到思想政治教育對初中生的重要性，還讓學(xué)生心中產(chǎn)生這門課程沒有什么實際作用的想法。所以，要想實現(xiàn)初中思想政治教學(xué)生活化，明確教學(xué)目標(biāo)是前提。

二、調(diào)整師生關(guān)系

受我國古代封建思想的影響，現(xiàn)如今的師生地位在一定程度上依然是不平等的，教師在課堂上具有絕對的權(quán)威，在很多私立學(xué)校，一些沒有職業(yè)道德的教師對學(xué)生言語攻擊甚至進(jìn)行肉體上的傷害，而學(xué)生也不敢宣揚(yáng)出去，這種事件，每年都層出不窮。即使在教學(xué)環(huán)境好一些的校園中，學(xué)生在課堂上也不太愿意主動配合教師，經(jīng)常教師提出一個問題，班級便會冷場，有的學(xué)生會思考問題，但是卻不愿意發(fā)表自己的想法，而有的學(xué)生看似在埋頭苦思，但實際上思緒早已飄出課堂。這樣的師生關(guān)系無法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，學(xué)生一味的跟著教師學(xué)習(xí)，教師要求做什么，學(xué)生就只做什么，根本不知道自己到底為什么學(xué)習(xí)，到底想學(xué)習(xí)什么，學(xué)生嚴(yán)重依賴教師，缺乏思考，這是十分不利于人生長遠(yuǎn)發(fā)展的。如今，許多教育工作者強(qiáng)調(diào)“以生為本，一切從學(xué)生的角度出發(fā)”，我們應(yīng)該將這句話付諸實踐當(dāng)中。教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)中，應(yīng)該處處為學(xué)生著想，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，多關(guān)心學(xué)生的生活，建立和諧的師生關(guān)系。例如我在上七年級上冊第二單元第三課《珍愛生命》時，為了讓學(xué)生更好地了解每個生命的獨(dú)特性，我先介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，以及習(xí)慣和喜好，像朋友之間的聊天一樣，話語中充滿幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生感受到輕松愉悅，然后我再請學(xué)生向大家介紹自己，他們都十分配合，許多學(xué)生甚至還主動走上講臺，學(xué)生們在聯(lián)系自己生活實際的同時也意識到每一個生命個體都是獨(dú)特的。這堂課進(jìn)行的相當(dāng)順利，為日后的思想政治教學(xué)奠定了一個良好的開端。

摘要：思想政治教學(xué)要實現(xiàn)創(chuàng)新教育，需要教師接受先進(jìn)的教育理念，并將其運(yùn)用到教學(xué)實踐中，并積極進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)實踐嘗試，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)創(chuàng)新，還要有長遠(yuǎn)發(fā)展的意識，認(rèn)識到課堂教學(xué)改革是一個長遠(yuǎn)的過程，是一個不斷發(fā)展的過程，進(jìn)而保持創(chuàng)新的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中思想政治教學(xué)；創(chuàng)新教育；理念先行；教學(xué)實踐；立足長遠(yuǎn)

教育隨著社會發(fā)展而進(jìn)步，教育創(chuàng)新是時展的需要，也是新課程改革的基本要求。政治教學(xué)在傳統(tǒng)觀念里屬于“背誦”類學(xué)習(xí)，這些道理大而空，沒有什么實際生活價值，僅僅是對學(xué)生進(jìn)行思想和精神引導(dǎo)而已。但是，隨著新教材的推行，初中政治教材發(fā)生了很大的變化：學(xué)習(xí)內(nèi)容越來越接近學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生成長需要和生活體驗，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，成為指導(dǎo)學(xué)生正確處理自己與周圍世界關(guān)系的重要理論，對學(xué)生的心理和精神健康發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用，能夠幫助學(xué)生客觀看待成長過程中遇到的問題，不斷豐富學(xué)生的思想情感，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康成長。學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，決定了教學(xué)方法的改變和創(chuàng)新，因此，實現(xiàn)初中政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新成為教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談?wù)劤踔姓谓虒W(xué)創(chuàng)新的幾個切入點(diǎn)。

1課堂教學(xué)創(chuàng)新理念先行

教學(xué)理念更新是課堂教學(xué)改革的靈魂。沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，一切改革行動都會起到原點(diǎn)。任何一項課堂教學(xué)改革都可能導(dǎo)致教學(xué)走彎路，比如，課堂討論、小組合作等學(xué)習(xí)模式的實施，不可能短時間內(nèi)達(dá)到最優(yōu)狀態(tài)和效果，于是一部分教師認(rèn)為“這種新的學(xué)習(xí)形式效率低下，嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果，還不如教師‘一言堂’效率高”，于是課堂教學(xué)改革就此停止，再次回到“一言堂”“填鴨式”“死記硬背”的老路上去。因此，要進(jìn)行課堂教學(xué)改革就要理念先行，認(rèn)真研讀、接受新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的“自主、合作、探究”新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗，完全摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”“輸入式”等不利于發(fā)揮學(xué)生主動性的教學(xué)方式，引入“學(xué)導(dǎo)式”“啟發(fā)式”“設(shè)疑式”“參與式”“合作式”“探究式”等全新的教學(xué)策略和模式，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生活動的主陣地。教師要徹底顛覆傳統(tǒng)課堂上的師生關(guān)系，變“教師統(tǒng)領(lǐng)課堂”為“學(xué)習(xí)主體”，發(fā)揮學(xué)生的主動性。徹底改變學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，由過去的“接受、記憶”為現(xiàn)在的“獲取、理解、實踐”。初中政治課本與學(xué)生的生活緊密相連，教師可以將課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生對課本的閱讀和理解，進(jìn)而聯(lián)系生活實際運(yùn)用，加深理解的同時，能讓學(xué)生將所學(xué)知識指導(dǎo)自己的生活實踐。比如，在學(xué)習(xí)“公民的個人權(quán)利”的時候，教師結(jié)合班級內(nèi)最近發(fā)生的一件事（一名男生將鄰桌女生的相片改畫為豬八戒的形象），讓學(xué)生閱讀課本，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考、討論：這名男生侵犯了鄰桌的哪項權(quán)力？女生可以采用哪些方式來維護(hù)自己的權(quán)利？如果經(jīng)過法律程序，男生將承擔(dān)哪些法律責(zé)任？通過這件事，你對我們的日常行為有了哪些新的認(rèn)識和感觸？鮮活的生活事例、全新的學(xué)習(xí)方式、主動探究的合作模式、課本知識與生活相結(jié)合的新角度，促使學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)進(jìn)入了全新的世界：不再是背誦、記憶，不再是枯燥的理論和大道理，而是從生活出發(fā)又回到生活的問題性思考和探究，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激活了課堂氛圍，提高了課堂學(xué)習(xí)效率的同時，也促使思想政治學(xué)習(xí)與學(xué)生生活實踐緊緊結(jié)合起來，成為指導(dǎo)學(xué)生思想和行為的指南，切實發(fā)揮思想政治課程的精神引導(dǎo)作用。

2課堂教學(xué)創(chuàng)新重在實踐

有了先進(jìn)的教學(xué)理念，教師除了借鑒課改成功學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗，還要勇于實踐，探索出屬于自己的教學(xué)新路子。新課程的教學(xué)理念很豐富，但是任何一種教學(xué)理念都不可能貫穿教學(xué)始終。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)反饋、學(xué)習(xí)成績情況等多種因素，及時調(diào)整課堂教學(xué)、改變學(xué)習(xí)方向，保證學(xué)生學(xué)習(xí)在目標(biāo)的牽引下、在教師的指導(dǎo)下高效進(jìn)行。因此，教學(xué)實踐是實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新的途徑。教師應(yīng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)實踐探索。

一、為班級制訂職業(yè)目標(biāo)，共同追求

加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生的職業(yè)理想切合實際。加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，首先要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，只有思想端正了，職業(yè)目標(biāo)與為人處事才能跟進(jìn)。要讓學(xué)生樹立為人民服務(wù)的思想，讓他們懂得，在我們的社會，人人都是服務(wù)對象，人人又都是為他人服務(wù)的。開展“我為人人”活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的意識，如班級衛(wèi)生日、各種義工活動，到福利院、養(yǎng)老院為需要幫助的人們做一些力所能及的事情，在開展活動的同時進(jìn)行思想、德育教育。同時讓學(xué)生懂得理想必須與社會現(xiàn)實相結(jié)合，必須與所學(xué)的專業(yè)知識相結(jié)合。只有這樣，經(jīng)過努力，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

二、教學(xué)中采用多種教學(xué)方法

在教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對德育課感興趣，他們才能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。在課堂上，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默的語言，使學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、豁達(dá)、健康的心理。在教學(xué)中，教師要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、平等地對待學(xué)生，這樣才能拉近師生關(guān)系，形成和諧融洽的課堂氣氛。有了和諧的師生關(guān)系，才會有和諧的課堂；有了和諧的課堂，才能順利地對學(xué)生實施德育教育。

三、轉(zhuǎn)變教育思想

教師要轉(zhuǎn)變過去那種學(xué)生道德教育只依賴思想政治課的片面認(rèn)識。注重挖掘日常生活中的各種德育因素，拓寬對學(xué)生的道德教育面，對學(xué)生進(jìn)行道德教育。我們在全校范圍內(nèi)開展了“做文明學(xué)生，樹文明形象”活動，要求著重抓文明禮貌用語及儀容儀表，在全校范圍內(nèi)張貼文明用語口號。班主任及任課教師積極引導(dǎo)宣傳，展開豐富多彩的課外活動，如在校內(nèi)可以舉辦書畫比賽，愛國歌曲大賽，體育競賽等。抓住一切可以利用的機(jī)會進(jìn)行道德教育，在各種活動中加強(qiáng)學(xué)生愛集體、愛國的教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。

四、鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，樹立堅強(qiáng)意志

摘要：初中思想政治是一門重要的學(xué)科，不僅有利于素質(zhì)教育的全面開展，對學(xué)生的思想道德發(fā)展也有著重要的影響。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，由于初中生的心理還不成熟，正處于以形象思維為主的過渡階段，所以培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)興趣很重要。怎樣在初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？文章以現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，結(jié)合實例探討了培養(yǎng)學(xué)生興趣的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中；思想政治教學(xué)；培養(yǎng)興趣

《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中明確提出：“教師采用能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，從對每一節(jié)課感興趣，到對該學(xué)科感興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。”興趣是指人積極探究或力求認(rèn)識、掌握某種事物或進(jìn)行某種活動而產(chǎn)生的一種心理傾向，這種傾向一般是在實踐中產(chǎn)生并發(fā)展起來的。著名教育學(xué)家斯卡特金曾說過：“教育效果取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，由此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對教育的效果有著決定性的影響。如果學(xué)生對一門課沒有學(xué)習(xí)興趣，那么教師很難開展教學(xué)并完成教學(xué)任務(wù)。初中思想政治學(xué)科的內(nèi)容相對來說比較枯燥，但教材中包含了很多和我們?nèi)粘Ｉ钕嚓P(guān)的案例，這些也是學(xué)生最感興趣的部分，初中思想政治教師應(yīng)積極利用案例，發(fā)揮其作用，讓學(xué)生產(chǎn)生對思想政治教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

一、初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣分析

（一）現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)學(xué)生興趣的現(xiàn)狀分析。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段中學(xué)生對思想政治課的興趣普遍偏低，學(xué)習(xí)關(guān)注度較低。很多中學(xué)生認(rèn)為思想政治課不是主科課程，沒必要花那么多的時間和精力在上面。大多數(shù)學(xué)生只是把初中思想政治課當(dāng)作一種任務(wù)，只為在升學(xué)考試中能考出好成績，因此他們的學(xué)習(xí)熱情較低。此外，還有一些學(xué)生把思想政治課當(dāng)成一個學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對這門學(xué)科持消極態(tài)度。（二）初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略分析。1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個優(yōu)秀的教師必須是一個善于激發(fā)學(xué)生對課堂的興趣，并確立自己課程吸引力的教師。一般來說，學(xué)生對第一堂課往往具有較強(qiáng)的好奇和期待心理，因此如何在第一堂課去吸引學(xué)生，是激發(fā)學(xué)生對這門學(xué)科興趣的前提。教師應(yīng)該抓住學(xué)生的這一心理，在課前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，如精心設(shè)計導(dǎo)言和課件，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，既要讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的“有趣”，也要讓學(xué)生體味到教師教學(xué)風(fēng)格的“有味”。2.鞏固學(xué)習(xí)興趣。在鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這一方面，教師可從以下兩個方面進(jìn)行。（1）充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位：教學(xué)是一個由教師主導(dǎo)，學(xué)生作為主體的過程。中學(xué)生思維活躍，表現(xiàn)欲較強(qiáng)，希望自己的看法被肯定，而傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)則是教師在上面講，學(xué)生在下面被動接受知識。不僅扼殺了學(xué)生的主體意識，也扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。例如：在開始教學(xué)時，教師可先不急于講課本內(nèi)容，而是花5-10分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行與該節(jié)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時事演講。課堂中教師應(yīng)留出時間讓學(xué)生對問題進(jìn)行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的意見和看法。此外，教師還可讓學(xué)生做“小老師”來講課，這樣不僅能增加學(xué)生對課堂教學(xué)的參與度，還能鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）采取多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)：教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)采取多種教學(xué)方式，不能只是單一地使用同一種教學(xué)形式，否則學(xué)生的注意力和興趣難以提高。例如，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可采取講授課、討論課、練習(xí)課以及自習(xí)課等多種形式。此外，在教學(xué)手段方面，教師應(yīng)積極利用多媒體來鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如在課件中插入音頻、視頻或是動畫等，并積極創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活情境，從而理論聯(lián)系實際，更好地促進(jìn)學(xué)生對思想政治教學(xué)的興趣。3.發(fā)展學(xué)習(xí)興趣。初中思想政治教學(xué)是一門與生活實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，教師除了課堂教學(xué)外，還應(yīng)積極開展豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生走出課堂，去實際生活中踐行理論知識。通過實踐，不僅能促進(jìn)學(xué)生對理論知識的吸收內(nèi)化，還能提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。例如：教師可不定期地讓學(xué)生成立興趣小組或社會調(diào)查活動，其中興趣小組主要是鼓勵學(xué)生通過報刊或新聞等媒介去了解國內(nèi)外新聞及社會熱點(diǎn)，并積極開展時事知識競賽活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書看報、關(guān)心政治的習(xí)慣。社會調(diào)查活動主要是讓學(xué)生開展一些社會小調(diào)查，如結(jié)合課本內(nèi)容調(diào)查父母單位的所有制形式及分配方式，并在課堂上進(jìn)行交流。這樣不僅能發(fā)展學(xué)生對思想政治學(xué)科的興趣，還能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣。

二、結(jié)語

學(xué)習(xí)興趣是驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的重要因素，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著良好的促進(jìn)作用。在新背景下，在初中思想政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅是新課程改革的需要，也是初中生身心健康發(fā)展的需要。在進(jìn)行初中思想政治教學(xué)時，教師應(yīng)積極根據(jù)現(xiàn)階段初中思想政治教學(xué)的現(xiàn)狀采取正確的教學(xué)模式，去激發(fā)、鞏固并發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生對初中思想政治教學(xué)乃至這個學(xué)科的興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。