教學(xué)資源政治教學(xué)論文

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一、開發(fā)利用教師資源

(一)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師在進行高中政治教學(xué)的時候，要注重開發(fā)利用自身的資源，提高對資源的利用程度。高中政治教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，認真做好現(xiàn)代教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，認識傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，總結(jié)新課改的教學(xué)方法。學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣不高很大程度上在于教學(xué)理念的落后，因此，教師應(yīng)加強對學(xué)生行動能力、學(xué)習(xí)能力、自我領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)。

(二)改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的高中政治主要是填鴨式的教學(xué)，學(xué)生的思維受到了很大的限制。教師應(yīng)改善教學(xué)方法，注重互動教學(xué)的建立，可從以下幾方面入手:第一，將政治教學(xué)的要求和教材結(jié)合起來，將抽象的理論知識和社會實踐結(jié)合起來，加強學(xué)生社會認知能力的培養(yǎng);第二，展示學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生主動參與到社會實踐中去;第三，根據(jù)學(xué)生的實際情況采用合適的教學(xué)方法，因材施教。例如在進行“尊重事物的客觀規(guī)律”這一知識點的教學(xué)時，教師給出一則材料，“2007年，濟南遭受大暴雨的襲擊，26人遇難，將近200人受傷，造成損失將近13億元。為什么暴雨會給城市帶來這么大的危害?我們?nèi)绾尾拍軌驗閷淼某鞘薪ㄔO(shè)建言獻策?”學(xué)生在閱讀材料時，就會將實際生活和理論知識結(jié)合起來，從而更好地掌握在客觀規(guī)律下發(fā)揮主觀能動性的規(guī)律。

(三)加強教學(xué)反思和總結(jié)

為了提高教師的資源開發(fā)利用程度，教師要加強教學(xué)反思，及時總結(jié)教學(xué)中出現(xiàn)的問題并且找出解決措施。教師在進行政治教學(xué)時，要取長補短，讓群體的力量最大化。教師要進行新知識、新理念、新方法、新技能的學(xué)習(xí)，在總結(jié)和反思中提高政治教學(xué)的效果。

二、認真挖掘?qū)W生資源

(一)挖掘?qū)W生的基礎(chǔ)性資源

學(xué)生的基礎(chǔ)性資源主要是學(xué)生在生活中的經(jīng)驗積累，利用好學(xué)生的基礎(chǔ)性資源是政治教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生政治理念的核心步驟。教師在進行教學(xué)時，要加強學(xué)生基礎(chǔ)性資源的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，加強師生間的互動，營造良好的教學(xué)氛圍，充分利用學(xué)生的基礎(chǔ)性資源。例如在教學(xué)“政府職能:服務(wù)和管理”這一知識點時，教師就可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，分析政府角色、職能等。這樣教師就能很好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式，這對于以后的教學(xué)有很大的好處。

(二)開發(fā)學(xué)生差異性資源

每個高中生都是獨立的個體，在學(xué)習(xí)的過程中都會展示出不同的特點。對學(xué)生的差異性進行分析，掌握學(xué)生之間的差異，可以進行有針對性的教學(xué)，實現(xiàn)因材施教。在教學(xué)中，可以采用小組合作的方式進行學(xué)習(xí)，以讓學(xué)生之間形成互補，提高每一個學(xué)生對知識的掌握程度。

(三)利用學(xué)生生成性資源

學(xué)生在進行政治學(xué)習(xí)時會產(chǎn)生很多的生成性資源，教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間經(jīng)過交流會產(chǎn)生很多思維的火花，這個時候教師進行適當引導(dǎo)，便可以讓學(xué)生靈光一現(xiàn)，掌握政治知識。例如在教學(xué)《樹立正確的消費觀》一課時，教師就可以利用學(xué)生消費觀念的不同，讓學(xué)生進行討論交流。有的學(xué)生認為應(yīng)該及時享樂，有的學(xué)生則認為應(yīng)該理性消費，這種消費觀念差異的討論就是一場辯論賽，在辯論中學(xué)生能鍛煉自己的思維和理解力。

三、合理利用外部資源

(一)利用教材資源進行教學(xué)

教材資源對于學(xué)生的影響很大，教師在進行教學(xué)時應(yīng)合理利用教材資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率。教師應(yīng)充分領(lǐng)會教材精神，改變教學(xué)觀念，加強對政治教材的理解能力。教師在進行教學(xué)時，不能拘泥于教材，而要合理利用教材資源。例如在教學(xué)《影響價格的因素》一課時，教師就應(yīng)綜合分析教材中各種影響價格的因素，然后給學(xué)生全面展示各種影響因素，以提高學(xué)生的思維能力。

(二)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)資源展示的內(nèi)容豐富，對政治教學(xué)有很重要的作用。教師要給學(xué)生積極推薦各種網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能夠借助網(wǎng)絡(luò)進行政治學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)資源涉及范圍廣泛，教師要認真分析各種網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)劣，給學(xué)生提供豐富多彩、健康向上的網(wǎng)絡(luò)資源。例如在教學(xué)《民主選舉》一課時，教師就讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資源，自己找到我國民主選舉的方式和內(nèi)容，明確村委會選舉、黨代表選舉、人大代表選舉的內(nèi)容，提高對我國選舉制度的認識。高中政治在進行教學(xué)的時候，教師要掌握各種教學(xué)資源，認識到教師資源、學(xué)生資源、文本資源的重要作用，總結(jié)匯總各種資源，采用合理的教學(xué)方法使用各種資源，以提高高中政治課堂教學(xué)的水平。高中政治課堂教學(xué)資源開發(fā)空間大，利用范圍廣，教師要做好研究，提高高中政治課堂的教學(xué)效率。

作者：石翔 單位：興化市第一中學(xué)