職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入文秘課堂教學

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入文秘課堂教學范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：職業(yè)素養(yǎng)并不是與生俱來的，而是需要在日常學習生活中不斷積累以及熏陶的，想要在校期間不虛度光陰為今后的就業(yè)奠定良好的基礎，在校期間一定要做好學習以及經驗的交流，因為職業(yè)素養(yǎng)的形成不是一朝一夕的，[1]而是長時間的經驗積累以及實踐練習達成的。下文就將針對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)融入文秘專業(yè)課堂教學研究進行探討和分析。

關鍵詞：職業(yè)素養(yǎng)；文秘專業(yè)；課堂教學；實踐教學

職業(yè)素養(yǎng)涵蓋每個職業(yè)人的一生，想要在職業(yè)進程中越來越順利，良好的職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的，文秘專業(yè)是一個非常常見的職業(yè)，在校期間如果不注重實踐教學，單純靠理論教學進行是遠遠無法滿足同學們的學習的，所以針對提升文秘專業(yè)課教學質量開展是需要多方面考慮的。

一、職業(yè)素養(yǎng)的形成規(guī)律

1.職業(yè)素養(yǎng)形成的間接規(guī)律

職業(yè)素養(yǎng)包含四個部分，主要分為職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)習慣以及職業(yè)技能，而職業(yè)技能的培養(yǎng)相對而言較簡單一些，可以通過進一步的規(guī)劃來實現。首先要有一個職業(yè)目標，其次通過嚴謹的分析，[2]制定合理的目標方案，并開展就業(yè)課堂，培養(yǎng)同學們的職業(yè)規(guī)劃意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣，有自己的職業(yè)構想，并且要求學校在日常學習生活中為同學們創(chuàng)造一個情景認知與情景學習的模式，為同學們創(chuàng)造一個真實的情景模式，讓同學們能夠身臨其境的去感受文秘專業(yè)的學習要素，以及文秘工作的職業(yè)意義。

2.職業(yè)素養(yǎng)形成的漸進性

職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程，一口吃成胖子是不可能的，對于秘書的職業(yè)素養(yǎng)的形成也不是一朝一夕的，無論處理任何問題都不能夠一蹴而就，在情景模式的熏陶之下，在潛移默化的教學指導和教學示范之下，足夠的時間是形成良好職業(yè)素養(yǎng)的基礎，秘書職業(yè)也有許多的職業(yè)認定證書，也可以鼓勵同學們在校期間就將相應的證書拿到手，為以后擇業(yè)奠定良好基礎。

3.職業(yè)素養(yǎng)形成中的關聯問題

職業(yè)素養(yǎng)的形成不單純要靠死板的教材知識，還需要營造與就業(yè)相關的環(huán)境氛圍，而教學當中的每個自然班就是一個氛圍的營造主體。良好的學習環(huán)境以及良好的班風會對整體的同學有一個重要的影響，[3]一個良好的班風有利于整個集體團結向上的互相信賴，一個良好的班風會營造一個良好的行為習慣的養(yǎng)成，營造一個較為真實的職業(yè)環(huán)境，有利于提升同學們對未來職業(yè)的適應能力。

二、文秘課堂教學中職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

1.立足實踐教學環(huán)節(jié)，促進職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成

日常教學的規(guī)劃是非常關鍵的，秘書職業(yè)是諸多專業(yè)中的一個重要專業(yè)，尤其是在我國對外開放以來，伴隨著與國外之間密切的交流，文秘職業(yè)成為一個非常搶手的職業(yè)，在日常教學環(huán)節(jié)當中，可以采取多樣化的教學方式，比如進行中英文兼顧的演講比賽提升同學們的口語表述能力，開展多種形式的辯論賽都是非常必要的，在比賽環(huán)節(jié)中能夠全方位的提升同學們的素養(yǎng)。

2.秘書職業(yè)的培養(yǎng)重點

口語表達能力是一個重要的學習方向，其次就是秘書們的語言組織能力以及文字應用能力，作為一名優(yōu)秀的秘書還必須要有敏銳的觀察能力以及良好的記憶能力，另外還需要有豐富的想像能力和嚴謹的邏輯思維能力，這都需要在平時的日常教學中不斷加以拓展和開發(fā)。另外作為一名素質高的秘書而言，談吐以及儀容儀表都是非常重要的，要落落大方，讓人看著舒服。

三、結語

秘書人員的能力結構是一個多層次、多因素的綜合體。必須從不同的視角，不同的標準，將秘書的職業(yè)技能體系做不同的劃分，進而對秘書職業(yè)技能體系作全面把握。如此方可洞悉秘書素養(yǎng)的內容模塊和培養(yǎng)渠道，從而為圍繞職業(yè)技能尋求多種方法培養(yǎng)秘書實踐能力奠定基礎。文秘專業(yè)是一個實踐性和應用性很強的專業(yè)，與其他專業(yè)相比，它首先應該是一種職業(yè)定向教育。職業(yè)定向教育不僅要求學生掌握適應市場需要的專業(yè)知識和過硬的專業(yè)技能，還要同時具有符合秘書專業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)，這是其融入社會、開始職業(yè)生涯的必備條件。這就要求要在講授理論知識和實踐教學的過程中，應充分考慮用人單位的崗位任職要求，有意識地將崗位任職要求引進專業(yè)教學，清楚未來從事職業(yè)需要具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)定位的工作。與招聘企業(yè)進行實實在在的親密接觸，了解秘書行業(yè)的就業(yè)行情，獲取相關的行業(yè)信息，然后組織學生把搜集來的信息進行整理，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

參考文獻：

[1]陳建環(huán),肖蘇華.高技能人才職業(yè)素養(yǎng)形成規(guī)律及其養(yǎng)成[J].廣州城市職業(yè)學院學報,2012(2):92-96.

[2]生素巧.從秘書職業(yè)技能體系談秘書素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].科學大眾:科學教育,2006(7):16-18.

[3]葛新亞.試分析從秘書職業(yè)技能體系談秘書素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].成功:教育版,2013(16):115.

作者:劉春梅 單位:內蒙古商貿職業(yè)學院