中職英語教育的文化素養(yǎng)培育

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職英語教育的文化素養(yǎng)培育范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

在本文當中重點闡述了在當前新課標的教育改革發(fā)展趨勢下，中職英語教育如何來有效的進行文化素養(yǎng)培育，并依據(jù)當前的中職英語教育的實際情況，提出了一些具有實用性的建議與意見，以期能夠為中職教育工作者提供一些有益的借鑒與參考。

一、現(xiàn)今開展中職教育及學生學習的實際狀況

（一）中職教育現(xiàn)狀

在中職教育當前的課程當中，不少學校僅僅是單一性的注重于培養(yǎng)學生專業(yè)技能的實踐課程，卻不注重教授給學生文化理論課。因此，在課程安排方面出現(xiàn)了實踐操作課程的課時相對較多。雖然，這樣的教學安排，有益于提升學生專業(yè)技能的實踐能力。但是，卻進一步造成了學生缺乏理論知識，從而會直接影響到學生深入的理解與掌握專業(yè)知識。導(dǎo)致了學生具有較強的實踐操作能力，但是在理論知識水平相對會顯得較低。因此，不利于學生有效的提升自主思考的能力，會使學生在分析問題、認知問題時，缺乏客觀全面的認知與理解，從而產(chǎn)生出片面的觀點。

（二）中職學生具有的特點

在中職教育學校所招收的學生當中，相較于普通中學的學生而言，其文化基礎(chǔ)相對顯得薄弱。因此，中職學生對未來的思考，側(cè)重于在中職學校畢業(yè)之后能夠順利的實現(xiàn)就業(yè)。因此，其對于今后工作所需要的專業(yè)技能學習具有濃厚的興趣，但是，卻不注重學習其他的理論知識。由于當前中職學校當中的學生，生源地在農(nóng)村的學生所占比例較高。由于農(nóng)村學校的教育與教學水平相對于城市學校而言，其發(fā)展會顯得相對滯后。不少學生較少接觸過、學習過英語課程，因此，在進入中職學校之后，學生難以形成對英語學習的興趣，這也就需要教師給予學生進行幫助與指導(dǎo)，充分運用多樣化的教學方式方法，有效的促進學生的英語學習的興趣。

二、文化素養(yǎng)的培育具有哪些重要意義

（一）可有效的推進實施進英語教育

通常而言，文化的發(fā)展與進步即為形成語言的社會背景。倘若能夠深入的了解文化所蘊含的本質(zhì)以及意義，就可較好的了解與掌握文章當中的內(nèi)容，使語言學習獲得最佳的學習成效。因此，教師可在英語教學實踐的當中，借助于深入淺出的教授課文當中的內(nèi)容、語句、單詞，教授給學生中西方文化對于相同的一個問題、一種事物具有的不同理解，來讓學生學習與掌握由于中西方文化所具有的差異性，因此，體現(xiàn)出了雙方由于不同的文化視角、在對于相同的問題與事物的看法與見解方面存在著不同的理解與認知。

（二）可直接影響學生的思想品德

由于中職學生的文化基礎(chǔ)相對較為薄弱，因此，在學習的過程當中，缺乏學習的自信心，難以發(fā)揮出自身的學習主動性。在學習當中會存在一定的畏難情緒，學習意志力薄弱，在思想當中存在一些問題。因此，會較為容易出現(xiàn)錯誤。因此，不能僅僅是單一性的對其開展思想方面的教育，必須從其思想當中的根源作為切入點。來有效的對其開展思想教育。這樣的思想方面的教育，才會具有較強的針對性。

（三）可有助于學生獲得全面發(fā)展

在當前英語教育與教學必須對學生進行全方位的滲透，從而擺脫傳統(tǒng)的英語教育與教學對學生學習與思想上的束縛。以往傳統(tǒng)的英語教育與教學，較為注重培養(yǎng)與訓練學生在閱讀、口語、聽力、寫作方面的綜合能力，但是，伴隨著社會的發(fā)展，這樣的教學方式，難以適應(yīng)當前社會對于高素質(zhì)、綜合性人才的實際需求。在現(xiàn)代教育體系當中，不僅僅要求學生必須具備閱讀英語文章、深入理解與掌握文章內(nèi)容，具備基礎(chǔ)的英語寫作能力，另外，還必須對各門文化學科具有一定的認知與了解。讓學生既能夠從職業(yè)教育當中學習與獲得專業(yè)的知識與技能，還能夠培養(yǎng)起自身朗讀的道德品質(zhì)、較高的文化素養(yǎng)。這樣方可在學生畢業(yè)之后，能夠在社會當中獲得較好的發(fā)展，并能夠為社會經(jīng)濟的發(fā)展積極主動的貢獻自身的力量。

三、如何強化英語教育中的文化素養(yǎng)培育

（一）構(gòu)建人文意識

在整個語言教育當中，都必須貫穿對學生進行人文精神的培養(yǎng)。學校與教師應(yīng)培養(yǎng)學生具有人文理念，既要教授給學生英語知識，同時也要有效的培養(yǎng)起學生良好的道德品質(zhì)。在開展英語教學時，教師應(yīng)借助于文章當中的內(nèi)容，來讓學生學習與了解文章的內(nèi)涵。使學生在學習英語知識的同時，也構(gòu)建起自身良好的人文意識。

（二）提升教師的綜合素質(zhì)

在教學實踐當中教師具有極為重要的作用。想要有效的培養(yǎng)起學生的文化素養(yǎng)，教師就必須首先提升自我的綜合素質(zhì)。學?？山柚陂_展教學培訓、進修學習、教學研討會等多樣化形式，來讓教師交流教學當中的心得體會以及教學經(jīng)驗。教師必須持續(xù)更新自我的教學理念，與時俱進進的獲得發(fā)展，以便教師能夠更好的開展教育與教學工作。

（三）鼓勵創(chuàng)新教學方式

在教學實踐當中，必須持續(xù)更新教學理念，充分運用全新的教學的方式方法來進行教學。例如在課堂教學當中，在講解單元內(nèi)容時，可有機的插入一些與教學內(nèi)容相關(guān)的知識，從而來有效的拓展學生的知識面，讓學生能夠全面的理解與掌握所學的知識，進一步提升學生的文化素養(yǎng)。在課堂教學當中，還可預(yù)留出一定的時間讓學生開展討論學習，促進與提升學生的自主思考與自主學習能力，讓學生通過相互的交流學習，來提升其學習的溝通表達能力?？傊處熢谟⒄Z教育與教學當中有效的培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)，既能有效的提升學生的文化知識水平與技能水平，還可有助于學生培養(yǎng)起自身良好道德品質(zhì)。有效的提升學生的綜合素質(zhì)，促進學生獲得全面發(fā)展。并能夠讓學生在將來為社會經(jīng)濟的發(fā)展積極主動的貢獻自身的力量。

作者:韋玉娟 單位:莊浪縣職教中心