高等音樂院校大學生思想政治教育淺析

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摘要：大學生思想政治教育是一項長期、艱巨而復雜的系統(tǒng)工程。文章分析了新時代高等音樂院校大學生思想特點以及思政教育面臨的困難和挑戰(zhàn)，基于思想政治教育和大學生成長發(fā)展規(guī)律，提出了堅持思想政治教育與專業(yè)教育辯證統(tǒng)一，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，平衡好思想政治教育理論與實踐關系，處理好思想政治教育諸多影響因素的提質(zhì)增效路徑，努力培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膶I(yè)音樂藝術人才。

關鍵詞：新時代；高等音樂院校；大學生；思想政治教育

中國特色社會主義進入新時代是我國發(fā)展新的歷史方位，新時代的背景和疫情常態(tài)化的現(xiàn)實給大學生思想政治教育提出了更高的要求。由于音樂類高校是傳承社會主義先進音樂文化，培養(yǎng)高等音樂專業(yè)藝術人才的主陣地，因此不斷提高音樂院校大學生思想政治教育質(zhì)量是落實高等教育立德樹人根本任務的必然要求，是培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹睂I(yè)音樂藝術人才的重要保證。高等音樂院校開展大學生思想政治教育工作，不僅要“遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律”[1]，更要全面把握音樂專業(yè)學生思想特點，結合時代要求，創(chuàng)新思維模式，確保思想政治教育的時效性和針對性。

一、新時代高等音樂院校大學生思想政治教育特點

（一）時代性

根據(jù)《中國大學生思想政治教育發(fā)展報告2019》顯示，當前大學生思想政治狀況表現(xiàn)出能量正向、多樣活躍的總體態(tài)勢。在人生觀層面，91.6%的大學生擁有堅定信念和崇高理想。在價值觀層面，91.7%的大學生認同社會主義核心價值觀并愿意主動踐行。在政治觀層面，87.2%的大學生認同“實現(xiàn)中華民族偉大復興必須堅持中國特色社會主義道路”觀點。在道德觀層面，93.6%的大學生認為“雷鋒精神并未過時，仍值得發(fā)揚”。91.1%的大學生愿意參加抗震救災、山區(qū)支教、環(huán)境保護等公益活動。在文化觀層面，93.3%的大學生對傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚興趣，相較于西方節(jié)日，67.0%的大學生更喜歡中國傳統(tǒng)節(jié)日。由此可見，新時代大學生政治立場堅定、理想信念堅實，具備良好的道德品質(zhì)和正確的價值觀念，高等音樂院校大學生思想政治狀況整體較好。新時代大學生親眼目睹了國家發(fā)展所取得的偉大成就，生活在日盛一日的強大中國，親身感受到改革開放所獲得的紅利和實惠。大學生堅信只有在中國共產(chǎn)黨的領導下堅定不移地走社會主義道路才是最正確的選擇。大學生普遍理解、認同社會主義核心價值觀，能夠自覺用社會主義核心價值觀武裝頭腦、明確目標、指引方向，正確認識當代中國，辨識外部世界，把握時代脈搏，回應時代訴求。新時代大學生對核心價值觀的追求和社會主流意識形態(tài)的認同已經(jīng)趨于理性。

（二）差異性

高等音樂院校大學生的思想政治狀況與其他綜合高校大學生的思想政治狀況既有共通性，也有獨特的個性特點。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使大學生借用網(wǎng)絡媒體更方便地認識世界、了解世界，同時也傳輸了良莠不齊的價值觀。新時代大學生本身就具有較強的自我意識，音樂專業(yè)大學生就更加體現(xiàn)出個性鮮明、思維活躍的特點，他們對于新事物、新觀念有較強的接受力和領悟力，敢于嘗試和挑戰(zhàn)，但同時又容易陷入“標新立異”的陷阱，容易受到“獵奇”“審丑”“盲目跟風”“愛慕虛榮”等思想的影響和侵蝕，偶爾還可能因為辨析能力不足、責任意識不強，給自己或他人造成不必要的麻煩和傷害。另一方面，音樂院校大學生學習的側(cè)重點不同，他們長期專攻音樂理論和演奏技法，弱化人文素養(yǎng)和思辨能力的訓練，導致大學生對思想政治理論學習的重要性認識不足；音樂專業(yè)大學生獨有的“一對一”專業(yè)學習模式，促使專業(yè)課教師與學生之間形成較為親密的“師徒”關系，增強了專業(yè)課教師的影響力，弱化了輔導員及其他公共課教師的教育力度；音樂專業(yè)對大學生的表演技能和技巧要求較高，大學生重視專業(yè)訓練和提升，對國際關系、方針政策、社會發(fā)展等政治方面的興趣不足。這些都既是音樂院校大學生思想狀況與其他綜合高校大學生思想政治狀況的不同之處，也是高等音樂院校大學生思想政治教育工作者需要更多思考和研究的重點。

二、新時代高等音樂院校大學生思想政治教育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育形勢更加嚴峻

馬克思唯物主義歷史觀中明確指出時代環(huán)境對事物發(fā)展變化具有重要影響。大學生思想政治應該與時代同頻共振，高等音樂院校大學生思想政治教育工作也隨著國內(nèi)外形勢的發(fā)展而變得復雜嚴峻。隨著中國特色社會主義進入新時代，中國經(jīng)濟實力、軍事實力和綜合國力快速提升，中國國際地位不斷提高，逐漸走入世界舞臺中央，國際影響力不斷增強，逐漸掌握國際話語權。高校大學生是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中堅力量，高等音樂院校大學生同樣是中國文化和中國精神的引領者、傳播者和締造者，這就對高等音樂院校大學生思想政治教育提出了更高的要求。融媒體的快速發(fā)展和普遍應用為大學生獲取信息、溝通交流、學習實踐提供了便利，與此同時，一些不良的思想浪潮、資本主義意識形態(tài)和文化滲透、變幻莫測的國際局勢等，同樣影響和改變著大學生的思想認知、價值判斷、行為方式，從而使高等音樂院校大學生思想政治教育形勢變得更為緊迫和嚴峻。

（二）思想政治教育載體發(fā)生變化

近幾年，社會發(fā)展受到新冠肺炎疫情的巨大沖擊。盡管通過嚴格管控，疫情常態(tài)化正在穩(wěn)步推進，但仍然有局部爆發(fā)的危機存在。在“停課不停教”的要求下，線上網(wǎng)絡教學已經(jīng)成為一種常規(guī)的教學手段，大學生思想政治教育的載體逐漸從線下轉(zhuǎn)為線上，師生通過互聯(lián)網(wǎng)和計算機進行學習交流。一方面，互聯(lián)網(wǎng)的復雜性、開放性和交互性讓思想政治教育課堂教學變得更具挑戰(zhàn)。音樂院校大學生因為常規(guī)的專業(yè)學習習慣，更容易依賴于面對面的教學模式。在線上教學過程中，教師與學生相隔網(wǎng)絡，教師對學生的把控受到限制，學生的專注力和積極性也將受到巨大的影響，導致出現(xiàn)注意力不集中、學習內(nèi)容掌握不牢固的現(xiàn)象。另一方面，思想政治教育是一種“育人”和“育心”相結合的教育，云課堂對于高校思政課教師和藝術專業(yè)教師而言也是一種全新的教學模式。教師要運用線上教學軟件授課，借助網(wǎng)絡手段完成專業(yè)教學的同時還要在其中融入思想政治教育內(nèi)容，這都給教師的教育教學疊加了難度。

（三）思想政治教育內(nèi)容日益更新

隨著中國特色社會主義進入新時代，經(jīng)濟發(fā)展、科技進步促使大學生思想政治教育也隨之發(fā)生變化，針對大學生活躍的思想動態(tài)，思想政治教育的內(nèi)容也要隨之發(fā)生改變。在這樣的背景下，黨史學習教育、建黨百年、新冠肺炎疫情都可以成為思想政治教育最鮮活的素材，優(yōu)秀影視作品、微博、微信公眾號、短視頻平臺等也可以成為思想政治教育的主要陣地。對新時代環(huán)境下紛繁復雜的社會變化形勢進行分析，敏銳洞察大學生思想變化情況，挖掘和篩選思想政治教育典型社會素材，并與音樂藝術教育緊密結合，有的放矢地對音樂院校大學生進行思想政治教育，是對音樂院校思想政治課教師的巨大考驗。

（四）影響思想政治教育質(zhì)效的“三因素”

家庭、學校和社會三因素貫穿于思想政治教育的全過程。在對音樂院校大學生進行思想政治教育的過程中，必須重視家庭、學校和社會教育的相互影響與相互促進作用。任何一種教育方式的遺漏都會阻礙學生全面健康的發(fā)展，任何兩種教育方式的失調(diào)都會導致教育方向的轉(zhuǎn)變和教育效果的減弱。大學生來自不同的家庭，家庭不但是教育的啟蒙，更是教育的基礎，良好的家庭教育使人終生受益，而錯位的家庭教育也會貽誤終生。走進學校，學校教育成為家庭教育的引申，育人的主導，學校教育強調(diào)理性、知識和品德等系統(tǒng)教育，尤其大學階段的學校教育，對大學生“三觀”的形成起著舉足輕重的作用。正如《禮記》所言：“師也者，教之以事而喻諸德也?！睂W生進入社會后，在社會實踐中接受社會教育，受到社會影響，這種影響又將帶入家庭，影響新一輪的家庭教育。因此，音樂類高校要主動發(fā)揮作用，促成構建以家庭教育為基礎，學校教育為主體，社會教育為引領的和諧育人體系，形成家庭—學?！鐣叭灰惑w”的教育合力，凸顯教育合力效應。

三、新時代提升音樂院校思想政治教育質(zhì)效的路徑

大學生思想政治教育工作是我國高等教育人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，面對新時代大學生的思想特點和時代特征，深刻剖析當下思想政治教育面臨的諸多困難與挑戰(zhàn)，要堅持系統(tǒng)性思維，抓住核心要素和關鍵環(huán)節(jié)，堅持“德才并育”的基本原則，創(chuàng)新音樂院校思想政治教育方式方法，平衡好思想政治教育的理論與實踐，融合好思想政治教育諸多影響因素。

（一）堅持思想政治教育與專業(yè)教育的辯證統(tǒng)一

培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀社會主義建設者是高校人才培養(yǎng)的中心任務。中國特色社會主義大學的本質(zhì)特征是力求思想政治教育（“育德”）與專業(yè)教育（“育才”）的辯證統(tǒng)一。大學生思想政治教育工作從本質(zhì)上說就是做學生的工作，思想政治教育必須以服務學生為根本，關愛學生、引領學生，不斷提高學生的思想道德品質(zhì)、政治辨析能力、專業(yè)文化素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生成為“德才兼?zhèn)洹钡目蓳褡鍙团d大任的優(yōu)秀專業(yè)人才。新時期高校思想政治工作必須堅持立德樹人導向，高校人才培養(yǎng)過程必須始終著眼學生全面發(fā)展和素質(zhì)提升，從而促進學生思想道德素質(zhì)和學術學業(yè)水平同步提高?！暗虏挪⒂辈粌H是觀念上的共識，更要構建齊抓共管的體制機制和工作模式，要將“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬排囵B(yǎng)目標落實于大學生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，并一以貫之。因此，在音樂院校開展思想政治工作，就更要發(fā)揮“德才并育”的重要作用，實現(xiàn)專業(yè)水平與思想道德的融合發(fā)展。

（二）創(chuàng)新音樂院校思想政治教育的方式方法

隨著科學技術手段不斷深入到高校大學生思想政治教育領域，思想政治教育載體的多樣性促使思想政治教育工作方式方法不斷創(chuàng)新，結合音樂院校大學生的思想特點和學習特點，新時代音樂院校大學生思想政治教育工作也應該創(chuàng)新方式方法。一方面，高等音樂院校大學生的思想政治教育需要建立教育者和受教育者之間的良性關系，大學生開展思想政治教育必須借助專業(yè)課教師，充分發(fā)揮他們正確的引領和導向作用。高等音樂院校教師要堅持教育者先受教育，讓學生信服的思想自己首先信服，培養(yǎng)學生的素養(yǎng)自己首先具備，努力成為大學生健康成長的指導者和引路人。另一方面，高等音樂院校大學生思想政治教育工作者應緊跟時代潮流，將思想政治教育融入音樂專業(yè)教學中。開展音樂思政大課，在紅色經(jīng)典音樂中接受思想政治教育；通過線上、線下相結合的方式，在微博、微信、抖音、快手等年輕人受眾的線上平臺，以新穎的形式、新鮮的內(nèi)容進行思想政治教育，讓學生在寓教于樂中理解核心價值觀的意義，領悟中國特色社會主義思想的真諦，自覺投身社會主義建設。

（三）平衡音樂院校思想政治教育理論與實踐關系

思想政治課教學是高校思想政治工作的主渠道。要充分利用好課堂這個主陣地，在不斷改進和提升中實現(xiàn)創(chuàng)新，增強思想政治教育的親和力和針對性。設置科學有效的思想政治理論教育課程，完善思想政治教育教學體系，創(chuàng)新課堂教學模式和方法，建立科學權威的思想政治教育成果評價體系。價值認知和情感認同是大學生思想政治教育的兩翼。道不可坐論，德不能空談。在實處用力，在知行合一上下功夫，核心價值觀才能內(nèi)化于心，外化于形。實踐活動是核心價值觀養(yǎng)成的有效手段，對大學生進行價值觀教育的過程就是大學生積極參與和豐富體驗的過程，是獲得一種精神、一種立場的不懈追求的實踐過程。要想培養(yǎng)大學生行為認同，必須加強大學生的社會實踐，讓其在生活實踐中去感知、領悟和認同社會主義核心價值觀。就音樂院校而言，可以結合地方文化傳統(tǒng)、學科專業(yè)特色、大學生身心發(fā)展特征，有目的、有計劃地組織開展藝術實踐演出，如高雅藝術進社區(qū)、進企業(yè)、進部隊；引導大學生進行公益服務，如關愛留守兒童和空巢老人、鄉(xiāng)村支教、扶貧濟困；調(diào)研區(qū)域音樂文化歷史，藝術再現(xiàn)音樂文化經(jīng)典，提升全民音樂素養(yǎng)宣講等。通過實踐活動，提高大學生專業(yè)學習水平和社會實踐能力，增強大學生的責任意識、奉獻意識和服務意識，大學生在實踐中感受教育，在體驗中感悟教育，真正實現(xiàn)專業(yè)理論學習和思想政治教育的共同成長、協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）融合音樂院校思想政治教育的諸多影響因素

人的道德認知和思想發(fā)展是一個長期復雜的持續(xù)性過程，是時間上的延續(xù)和空間上的交叉。家庭教育是人思想道德發(fā)展的基礎，父母的言行舉止、家訓家風的熏陶浸染都深刻地影響著大學生的道德修養(yǎng)和思想品質(zhì)。學校教育則對學生的影響最大、最持久。學校教育是一個國家、民族育人的靈魂，它可以糾正家庭教育的不足，彌補社會教育的缺陷。由此可見，高校思想政治教育工作者必須深入到學生家庭教育之中，在學校教育和家庭教育中尋找突破口，精準發(fā)力，有效引導，才能實現(xiàn)良好的效果。大學生思想政治教育同樣受到社會環(huán)境的影響。大學生心理發(fā)育尚未成熟，社會經(jīng)驗尚且不足，分析判斷相對簡單，面對政治形勢紛繁復雜、經(jīng)濟發(fā)展不平衡、多元文化相互交織、意識形態(tài)激烈斗爭等眾多因素交織的社會環(huán)境，大學生很難做出理性客觀的判斷。對于具有開放性和包容性的社會教育，在教育體系中處于補償和輔助地位，但卻不可替代。它為大學生提供更廣闊的活動空間，影響更廣泛。它能夠教會大學生獨立思考、明辨是非、正確抉擇。因此，對大學生的學校思想政治教育要緊密結合社會教育，以幫助大學生及時、準確、客觀把握時代發(fā)展脈絡、社會文明進步程度、核心價值取向和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等。要創(chuàng)建融媒體宣教工作坊，推動思想政治教育的傳統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)代手段相融合，使思想政治工作活起來、火起來。要加強傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化教育。利用各大主題博物館和展覽館、愛國主義教育基地等弘揚傳統(tǒng)文化、革命文化和先進文化，增強大學生的愛國熱情、民族自豪感，激發(fā)大學生的使命感、責任感。

作者:陸銘 張詩悅 單位:哈爾濱音樂學院